Voodi, lapsed tulevad meie maailmale, on absoluutselt puhtad ja avatud kõikidele uutele. Ja see sõltub meist, siis see, mida nad kasvavad: helde või lahtiselt, kadeda või iseseisev, õrn või ebaviisakas.
Teadlased ei ole kunagi jõudnud ühisele arvamusele, mida inimese isiksus kannatab rohkem: bioloogilised tegurid (hoiused) või sotsiaalsed (avaliku käitised). Muidugi on iga vastsündinud juba oma omadused temperament, võime ja kalduvusi, edastatakse esivanemate poolt.
Kuid elukäiguga lisatakse ühiskonna mõju all täiendavad märkide täiendavad tunnused. See on pärilikkuse ja hariduse kombinatsioon, mis muudab nii ainulaadseks ja heledaks individuaalsuseks.
Suurim hüpata laste arendamisel on valmistatud 0 kuni 3 aastat. Kui vanuseperioodil sünnist kuni aastani peavad vanemad hoolitsema lapse täieliku füüsilise arengu eest, siis 1 kuni 2 aastat on oluline pöörata tähelepanu kõne moodustamisele ja harmoonilise pildi moodustamisele maailm.
Oma esimesele sünnipäevale püüab laps kõndida, võib rääkida paar sõna. Edu on lihtsalt fenomenaalne, kuid kõige huvitavam ootab ees. Järsku hakkas teie laps kapriisile püsivalt nõudma, mis ei ole midagi.
Ära karda ja meeleheidet. See tuli kriis ühe aasta jooksul kirjanduses on tal palju nimesid: "Ma ise", "sõnakuulmatuse periood." Alumine rida on üks asi: teie laps on oma uimastamise saavutustega "inticlex", tundub, et ta võib olla rohkem.
Seetõttu keskendub ta arvuti klaviatuurile, keskendudes ema milminiumile mööda seina, ulatub keeva potti ja rullige tagasi riietatud. Vanemate raske etapp.
Aga oluline üleminek järgmise sammu vaimse kasvamise. Peamine ülesanne muutub katmiseks piiramatu hävitava energia loominguliseks ja rahulikuks.
Ohtlikud püüdlused leiavad piisava asendamise. Selles keerulisel juhul saate mängida huumorimeelt, loomingulist lähenemist ja oskusi.
Peamine tegevus Tegevus Karapustovi aastas, 2 ja 3 on mäng. Tasumata flopside abil hõlbustab paljude põlvkondade poolt kogunenud tõusud teie elu oluliselt. Nüüd saab teine \u200b\u200blaps korraldada iseseisvalt huvitavat meelelahutust.
Ta võib uurida üksusi pikka aega, et teostada lihtsat manipuleerimist. Näita talle kõiki mänguasjade omadusi. Nagu nukk saab kõndida, masin transportida kaupade, konn hüpata. Koos ravige "patsiendi" karu, keedetakse lõunat jänes.
Ära unusta hoolikalt järgida lõbusat. See on õppetund. Lapse mäng peegeldab maailma kontseptsiooni perekonna kohta. Vaatlus võimaldab teil muuta või kõrvaldada negatiivseid rajatisi või vaateid.
Iga kultuuri, nende arvamused meetodite ja hariduse stiili kohta. Aga seal on üks üldine aeg. See on armastus. Teie Tšaadi vastuvõtmine nagu see on. Anna neile nii vajalikku tähelepanu, hooldus, paitus. Aastast kahest aastast on laps täiesti väike, suhtlemine vanematega, eriti emaga tugev ja hädavajalik.
Isegi iga juhtumi lunastamine püüab teie vereringe alati hoida oma ema või isa silmis hoida. Vastake neile sama. Olles toetatud, empaatia sa annad oma Karapus usaldust ja julgust.
Armastus ja täita kõik kapriisid - asjad on erinevad. Ärge segage. Kui teil on poiss suudlusi, kallistusi ja muid väljendeid oma tundeid, ta ei ole tulevikus vähem julge. Ja kui nad on piisavalt lühikesed, on see tõenäoliselt kompaktne, ärritunud ja otsustav.
Mis on kinnitatud lastemahutute laste teaduslike tähelepanekutega.
Olles teiega elama aastaga, laps õpib palju. Nüüd ei ole enam see, et laps, kes magasid pikka aega, sõi ja siis jälle magama jälle magama. Nüüd ta vajab rohkem vabadust, kuid ta ei kavatse osaleda kas.
See etapp ei ole asjata nimega "Spartement", laps alati püüdma olla lähedal, korrata kõike. Üllataval kombel, kui palju tal on aega. Ta kukkus kammi käes - üritades kammi, koputades pea. Ta haaras Isa telefoni - toob kõrva juurde. Ta võttis kaugjuhtimispuldi ja saadab telerile.
Nad kopeeritakse sõna otseses mõttes kõike, kaaluma täiskasvanute viide käitumist. On vana hea tõde - lapse kasvatamine algab iseendaga. Vaata ennast. Kuidas käitute, kui midagi ei tööta? Ja kui sa tuled koju väsinud töö? Ole aus sinuga, see on teie laps.
Kui midagi häirib midagi tema käitumises, pidage meeles, et sa selle andis. Tuleb märkida, et on maininud lapsi ilma meditsiiniliste kõrvalekaldumiseta käitumises.
Kahe-aastane on kõige enam. Repertuaaris, märgi sõnad, mida ta teiega väljendada.
Liikumised on orienteeritud ja enesekindlamad. On aeg harjuda iseseisvalt täitma vajalikud hügieenilised protseduurid, eemaldage mänguasjad õrnalt.
Panna riided. Sel ajal hakkavad sageli lapsed lasteaeda külastama. Enneaegselt proovige sisestada kõik need oskused, siis ta tunneb lastemeeskonnas rahulikku.
Laste arendamise ja hariduse omadused 1 aasta eluaasta sooliste märkide kohta on praktiliselt eristatavad. Kuid kaheaastased erinevused peaksid olema. Kahe aasta poisi tõusmine on oluline tugev, julge, kuid mitte tundete võõrandumise arvelt.
Te peate näitama oma armastavat ja hoolivat suhtumist: rääkida, suudlus, insult. Kahe vanusena on poisid väga aktiivsed, nad sageli värk verevalumid ja koonused, kuid see ei ole põhjus piirata kehalise koolituse.
Kahe aasta tüdruku haridus, mis on orienteeritud loominguliste võimete arendamisele. Nad on tähtsam esteetiline pool.
Tee tema täiendab, ainult siiralt, ilma valeta.
Rääkige, rääkige enda kohta, küsige, kuidas tal oli päev, mida ta mängis, mida ta avastas.
Poiste kasvatamine kuidagi tugineb ikka veel lapse üldisele vanusele. Seetõttu alustame vestlusega kaheaastase lapse kohta.
Miks me hakkame rääkima sellest, kuidas poiss 2 aastat tõsta? Kuna vaatamata ilmsetele erinevustele poiste ja tüdrukute käitumises - lapsi, peaaegu mingit erinevust haridus mõjutab kuni 1,5 aastat. Kõige tähtsam on see, et see on vajalik lastele (ja poisid ja tüdrukud) selles vanuses - see on tunda suhete ja hoolduse, helluse ja armastuse vanemate. See tähendab, et poisid on vaja nii poiste kui ka tüdrukute käsitlemiseks: suudelda ja kallistada neid, kuluda oma käte, rinnaga, rääkida, mängida. Poiste armastuse füüsilised ilmingud on veelgi olulisemad kui tüdrukutele; See üks kord, kui "putru ei riku".
Ja see on piirkonnas, kus on 2 aastat laps hakkab aru saama, et ta on kas tüdruk või poiss ja näitab ennast vastavalt "i (Misha) poiss!" Või "I (Katya) tüdruk."
Esimene kaheaastase poisi kasvatamisel - Positiivsemat suhtlust. "Kui ema osutub esimesel aastal oma poja esimesel aastal või kaks ja on suletud lapse suhtlemiseks, ilmub kurbuse aspekt tema meelest. Kui mu ema on vihane, lööb või solvab oma poja, hakkab ta kahtlema, mida nad teda armastavad "(Steve BidDalff). Ja need on maailma põhi usaldamatuse esimesed märgid.
Teine "Kuidas poiss 2 aastat tõsta." Ärge võtke ja ärge karistage last jämedalt IL ükskõiksus. Üks, kes võidab demonstreerib nõrkust. Teie tugevus muutub nüüd teie nõrkus tulevikus või teie lapse iseloomu nõrkus. Poisi võimsus kasvatab teiste meetoditega!
Kolmas punkt "Kuidas tõsta 2-aastase poisi." Selleks aastaks õpib laps kõndima. 1,5 aasta võrra muutub laps füüsiliselt vastupidavaks. Poisid mitte ainult parandavad kõndimist, vaid arendab ka võime käivitada, nad õpivad põrgatama, viska palli, tasakaalu tunne paraneb. Ärge keelake poiss füüsiliselt arenema! Ja lubage mul täita paar verevalumeid ja koonust. Vastasel juhul ei mõista laps, mis valu on ja kuidas seda taluda. Prait, kuid ei tee tragöödia sellest! Tulge mõned võimas õigekirja! Meil on see "jänku valu, karu valu, Dani'il pole midagi valu" - Seni tegutsevad)
Neljandaks "Kuidas harida poiss 2 aastat". Selle vanuse laste töö osas ilmub soov "Abi" täiskasvanute soov: koti kandmiseks emaga või proovida "pühkida" põrandale jne. Seega kaasa aidata ja julgustada sellist käitumist! Kui sa "võita hunt" nüüd, tulevikus ei küsitleda!
"Kuidas tõsta poisi 2 aastat, viiendaks. See vanus moodustab esimese vajaduse vormi reegleid ja keelud. Kuigi sõna "võimatu", vastavalt psühholoogidele, hakkab laps mõistma umbes 3 aastat, piiranguid ja karistamist (loomulikult füüsilises mõttes), on see veel vaja siseneda. Aga mitte tavalises järjekorras ja mõistliku õiguse "nuga ei saa võtta - sa puhutakse üles" asemel "mitte puudutada! Käed eemale! Siiski lõigatakse sõrm! " Kuid pidevad keelud ja täielik kontroll on teie isiklik põrgu.
Kuues reegel "Kuidas poiss 2 aastat kasvatada" - Ära kirgi lapsele ja ärge vajutage seda oma üleandjatega. "Laps ei ütle 2 aastat?" - Ära muretse, see ei ole põhjus mitte öösel magada. Poisid hakkavad hiljem tüdrukutele rääkima. Peaasi on see, et poiss on kognitiivne huvi ja mootori aktiivsus. "Teie poiss ei tee harjutusi / ei loe / ei joonista ... nagu see tüdruk?" - Samuti ei ole põhjus häire. Kõik lapsed on erinevad ja nad arenevad erinevalt! Ja teie ootused ja sellele järgnev rahulolematuse, te väljendate oma lapse ei meeldi!
Ja seitsmes "" Kuidas harida poiss 2 aastat " - Mängus. Selles vanuses mäng on objektidega manipuleerimise iseloom. Aga see on läbi sellise mängu, et laps teab maailma, objektid, inimesed. Mängus õppida distsipliini ja tellimuse (Eemalda mänguasjad), reeglid ("Mine jalutuskäigu" - see tähendab, et peate kokku tulema ja järjekindlalt kaste), hügieenilised ja elementaarsed tööoskused (peske, paigaldades põrandale), mängides Mänguasjad (kuidas mänguasju käsitleda, esemeid võrrelda). Mängu kasvatamise kohta räägitakse ka meie raamatus "Antinyanis või kuidas tõsta õnnelik, tervislik ja kindel laps, hoides samal ajal aega isikliku elu ja karjääri jaoks."
Ja lõpuks on vaja pöörduda oma poja poole vastavalt selle põrandale. See on parem mitte kasutada sellist hellust nagu "beebi", "Bunny", "huskies" jne Variaalselt suhtumise valemi moodustamine enda poole pöörduge oma poja paremaks ja kasutage sõnad "poeg", "poiss", "Minu lemmik kaitsja".
Probleem huvitatud isikute jaoks, kes on poisi parandamine "soovitada järgmised raamatud:
✔ Igor Semenovich Kon "Poiss - isa mehed"
✔ Yang Grant "poeg kasvab mind! Kuidas tõeline mees harida "
✔ Elyum Don, Emium Joan "Poja haridus"
✔ Steve BidDalff "Rail poisid ... Kuidas?".
Poisid kuni kolm aastat
See tundub, kuidas tõsta poisi aastast, kui ta lihtsalt õppida kõndima, tean maailma, nagu asi, ja tundub, et ei mõista täiskasvanuid.
Kuni kolm aastat, laps alateadlikult koopiad vanemad: poiss - isa, tüdruk - ema. Poiss alateadvuse tasandil õpivad isa harjumusi ja eriti neid, mida Isa on lihtne ja rahulikult, harjumusi, mis talle rõõmustavad.
Laps tunneb Isa emotsionaalset rahulolu ja mäletab seda, mida see toob selle positiivseks. Seega, armas issi, proovige saada rahulolu õigetest asjadest: naised, beebi, raamatud, teadmised, tööjõud, perekond. Sest kui rõõm koosneb õlle ja teleri pudelis, jäite lapse vaimse ja intellektuaalse taseme alguse alumisele sammule tulevikus. Ja selle asemel, et saada rõõmu positiivseid asju, teil on probleem oma soovi peatumise alkoholi ja inaktiivsuse.
Mitte kunagi, kallis issi, ärge nihutage poja kasvatamist oma naisele. Lapse esimestel aastatel peate meeles pidama, et naine ei tee mees temast välja. See võib teid toetada ainult teie kasvatusel, aidates, korraldada elu ja võimalusi selle kasvatamiseks. Siin saladus on see, et isiku omadused, kellega laps suhtleb rohkem, neelab ta.
Pool või kaks aastat (tüdrukutes varem kui poisid) algavad kõne moodustamise aktiivsest perioodist. Sõnad kuni aasta - umbes kolmkümmend. Küsimused "Kus?", "Kuidas?" Käitumise korraldamise ja iseregulatsiooni konkreetsed ülesanded. Esimesed sõnad on sõnad-tegevused olukorra muutmiseks ("Anna!"). Kuigi esimeste sõnade kujul enamikul juhtudel on nimisõnad, tegelikult - need on verbid.
Ärge kiirustage lapsega lapse juhtimist. Ta peab teadma maailma, pidage meeles. Nüüd läbib ta selle seadistuse (kohandamine).
Nüüd, pärast, ta on perekonna täisliige. Ja väga lühikese aja jooksul on vaja mõista seda maailma. Veelgi enam, õppige nii palju sõnu ja mõisteid! Seetõttu aita teda. Eriti ta inspireerib suhtlemist oma isaga, sest see on tema usaldus, selle teadmised, meeste energia uuring. Kõik see on väikese inimese jaoks äärmiselt vajalik tema teadliku elu esimestel sammudel.
Kõne koolituse ajal lapsega on vaja rääkida selgelt, väljendusrikas läbida oskusi nõuetekohase hääldus, näidata ja helistada esemeid, rääkides muinasjutte. Õppekõnede protsess võtab edukamad, kui vanemad selles aitavad.
Kuni kolm aastat on poiste ja tüdrukute vaimse arengu eraldatud. Nad on eri liiki põhitegevusele omapärane. Poisid moodustasid visuaalse aktiivsuse, mis hõlmab manipuleerimist inimese tootmise objektidega, disainilahenduse tagajärjel, mille tulemusena on mehed paremad otsesed, loogilised, abstraktne mõtlemine.
Seksuaalne erinevus laste käitumises ei ole nii palju bioloogiliste ja füsioloogiliste põhjuste tõttu nii palju, kui palju on nende sotsiaalse suhtluse iseloom. Keskenduda poiste ja tüdrukute erinevate tegevuste antakse kõige ühiskonna tõttu imendumise kultuuriproovide. Seega, kuna kolm aastat on oluline, et Isa osaleb poisi kasvatamises ja teadmistes. Oluline on, et laps oleks tahtlikult ettevalmistatud seksi määramiseks.
Nii kuni kolm aastat lastel ilmuvad eneseteadvus, enesehinnang. Laps töötab 90% kõne imendumise tööst. Kolme aasta jooksul läbib isik poole oma vaimse arengust. Esimesed ideed ise tekivad lapsest kuni aastani. See on idee keha kehaosadest, kuid nende lapse kokkuvõtmine ei saa veel. Suunamise õpetamisega täiskasvanutel võib laps kuni poolteist aastat tunnustada ennast peeglis, assimileerida selle välimuse kuvamise enesemääramine.
Kuni kolm aastat - enese identifitseerimise uus etapp. Peegli abil saab laps võimaluse moodustada täna oma idee. Laps on huvitatud kõikidest viisidest, kuidas kinnitada oma ya. Keha individuaalsete osade hellitamine, mängus teab ta võimu ise.
Kolmeaastane laps on huvitatud sellest, et ta on temaga seotud näiteks vari. Hakkab kasutama asesõna "i", assimileerib oma nime, põrandat. Identifitseerimine oma nimega väljendatakse eriti huvi inimeste vastu, kes kannavad sama nime.
Kuni kolm aastat, laps on teadlik poiss ta või tüdruk. Sellised teadmised, lapsed koostavad vanemate käitumise, vanemvendade ja õdede tähelepanekutest. See võimaldab lapsel mõista, milline käitumise vorm vastavalt tema seksuaalsusele ootab neid, kes seda ümbritsevad. Teatud põrandale kuuluvale lapsele jõudmine toimub kahe esimese või kolme aasta jooksul ja Isa olemasolu on äärmiselt oluline. Poiste puhul on isa kaotus nelja aasta pärast vähe kajastuvad sotsiaalsete rollide assimilatsiooni kohta. Kuna assimilatsiooni aeg, kes mehed kestavad kuni kolm aastat.
Ja seetõttu me jälle meelde, armas isad, näide mehest, kellega mu poeg nüüd ja mitte hiljem. Seetõttu ei ole laisk, tühistage kõik asjad ja õppige lõõgastuma oma pojaga, suhtledes temaga, mängides mänge, rääkides muinasjutt juulistest sõdalastest, inimväärsetest meestest. See ei ole oluline, laps mõistab või mitte, vaid vajalikke pilte "koormus" oma teadvuses automaatselt.
Kuni kolm aastat, lapsel eksponeerib eneseteadvust. Ta arendab soovi saavutada täiskasvanute tunnustamine. Positiivselt hinnata teatud tegevusi, täiskasvanud annavad neile atraktiivsust silmis lapse, äratada soovi teenida kiitust laste tunnustamise.
Sõnavara lastele ja pool sisaldab umbes kümme sõna, 1,8 aastat - 50 sõna, kahe aasta jooksul - umbes kakssada. Kuni kolm aastat on sõnavara juba 900-1 000 sõna. Kaasaegsed psühholoogid on loonud otsese seose perekonna ringkonna numbri ja kvaliteedi ja lapse kõne arengu kvaliteedi vahel kolme aasta jooksul.
Lastekõnede väljatöötamisel kriitiline periood on vanus kümne kuu kuni poolteist aastat. Just selle aja jooksul on mängud ja soovimatu stress rahulikud.
Kui sa assimileerida kõne, lapsed kõik rahvad läbivad ühetoalise, kaheinimesetu ja mitmeliinilise sõna etapid. Kõigis olemasolevates keeltes maa peal on reeglid grammatika, süntaks, semantika. Esiteks, lapsed neid reegleid täielikult üldistada või ignoreerida. Peamine stiimul parandada vaimse tegevuse seas "Walking" lastele on nende füüsiline inseneri tegevus. Lapsed ühe või kahe aasta jooksul on esimeses (anduri mootor) vaimse arengu, mis koosneb mitmest osast.
1 - 1,5 aastat - eksperimenteerimise objektidega. Tegevuse peamine eesmärk on eksperimentides ise. Baby armastab vaadata, kuidas esemed käituvad uutes olukordades. Reaalne vaimne tegevus tuleb asendada alateadvuse ja instinktiivne käitumine, laps otsib uusi viise suhelda tundmatute esemetega.
1,5 - 2 aastat - sümboolse mõtlemise välimus. Selle aja jooksul ilmub laps võime näidata aju vaimseid pilte (üksuste sümbolid) ja tajuvad neid ühel või teisel viisil. Need., Nüüd võib laps suhelda mitte ainult ilmsete objektide, vaid ka kujuteldavate, esitatud teemadega. See võib juba lahendada lihtsaid ülesandeid peaga, ilma et pöörduda katse meetodit. Lisaks on füüsilistel tegevustel kasulik mõju edukale mõtteviisile.
Välismaailma tajumise jaoks on see vaimse arengu etapis iseloomulik egotsentrism . Laps pool või kaks aastat vana on juba teadlik selle eraldi, see on eraldatud teistest inimestest ja esemed, ta ka mõistab, et mõned sündmused võivad esineda sõltumatult tema soove. Aga ta usub jätkuvalt, et kõik näevad maailma nagu ta. Lapse tajumise valem: "Ma olen universumi keskpunkt!", "Kogu maailm kestab minu ümber!".
Lastel vanuses üks kuni kolm aastat vana, hirmide arv on palju enamat kui lapsed. Seda seletab asjaolu, et arengut oma võimeid taju, samuti vaimse võimeid, raamistiku elu kogemusi laiendatakse, kust kõik uus ja uus teave joonistatakse. Pange tähele, et mõned objektid võivad oma seisukohalt kaduda, kardavad lapsed, et nad ise võivad kaovad. Nad võivad karta veetorud vannitoas ja tualetti, mõtlesin, et vesi võib neid tekitada. Maskid, parukad, uued prillid, nukk ilma käest ilma, balloon, mis aeglaselt puhub ära - kõik see võib põhjustada hirmu. Mõnedel lastel võib olla hirm loomade või masinatega, mis liiguvad. Seetõttu kardavad paljud lapsed üksi magada.
Need hirmud kaovad aja jooksul, kuna nad assimileerige laps sügavamaid mõtteviisi. Liigne ärrituvus, kannatamatus, vanemate viha võib tugevdada ainult lapse hirmu ja hõlbustada lapse tundeid. Liigne vanemahaldus ei päästa ka lapse hirmust. Parim viis on järkjärguline õpetamine suhtlema hirmuga, mis põhjustavad hirmu, samuti nende enda visuaalset näidet nendega suhtlemisest.
Seega, kui poiss kardab midagi, ei kiirusta talle jäigale, sest ta on mees. Esiteks tuleb lapsi selgitada, et mõista asjade olemust ja meetmeid, mida ta kardab. Aita tal ületada hirm, minna koos pimedas ruumis, mida ta kardab, võtke selle asja käes, mis poeg hirmutab. Aga ärge püüdke teda nina all, oodake, lase tal kapten oma hirmu ja veedan oma käed ise puudutada. See, kus võidu tema hirmu üle. Sunniviisiliselt sundides teda kassi või koera löömiseks, sisestate selle mõju olukorrasse, mis ei anna midagi head. Aga vastupidi, see tungida sügavalt alateadvusesse ja ilmneb hirmu teatud loomade ja usaldamatuse pärast Isa lõpuni oma elu lõpuni.
Õpetage teda hirmutama hirmuga ja kui ta hästi välja tulla, - ta võttis endale kohutav asi või sisenes ruumi, "rõõmustage temaga rõõmustanud, näidates heledaid emotsioone näole ja silmadele. See inspireerib teda jälle hirmude ületamiseks. Ja tulemus ta alati ootab on suurepärane võit.
Kuid pidage meeles, et on asju, millega laps ei suuda iseendaga toime tulla. Seetõttu peate edastama oma teadvusele, et on midagi teha ainult vanematega. See aitab tal juba ratsionaalselt eraldada ohtu ja mitte rõhutada mõttetut tegevust.
Lapsed vanuses ühest kuni kolmeaastased on endiselt sõltuvad vanematest. Nad tahavad pidevalt tunda isa ja ema füüsilist intiimsust. Sel ajal on poiss ka väga oluline ja mamino side ja ema armastus. Ema õpetab oma pojale naise armastuse vastu. Sageli ütlevad mehed, et poeg ei saa olla undead. Aga lase neil mõelda, kuidas vana emane armastus ja tähelepanu on vaja täiskasvanud mees. Intiimne armastus on ka naise tundete hellus ja ilming, rääkimata õrnast sõnast, kallistusi jne.
Igal õhtul saab täiskasvanud mees naissoost soojust, puudutades tema armastatud keha. Sama poiss on ka laps. Ta vajab tõesti ema armastust ja paitus. Tundub, et ta täidab teda tugevuse ja usaldusega enda vastu ning emotsionaalne küpsus uute saavutuste jaoks. Nüüd, kui laps on armastusega täis, võib isa teda õpetada ja julgust õpetada. Ainult käesolev teatis peaks olema üks ühel, ilma ema osaluseta, nii et laps ei tunne, et on keegi, kes võib kahetseda ja kus ta saab lõõgastuda.
Kui teie suhtlemine on lõppenud ja olete saavutanud vajalikud tulemused, saate poja kiita ja jäta selle üheks. Lase tal mängida või puhata. On võimatu kohe anda oma ema, eriti kui ta oli väga raske ja ta näitas negatiivseid emotsioone.
Isa eeskujul peaks laps nägema, kuidas vastata hirmule, valu, kuidas oma emotsioone näidata. Seetõttu oli see isa, kes peab teda rahunema ja aitama emotsionaalset barjääri liigutada. Vastasel juhul niipea, kui raskusi ilmuvad, kestab ta naisele nii, et ta lahendab talle probleeme ja kahju teda. Ema näitab armastust, kui laps ärkab, kui ta teda toidab, kui ta õpetab magama virnastatud. Aga kui ta oma isa üles toob, ei tohiks ta sekkuda meeste õppimisele.
Muidugi, kallid isad ei saa täheldada piiri ja koolitust. Sageli juhtub, et isa ei toonud pidevalt oma poja süstemaatiliselt ja kord nädalas, kui tema meeleolu oli ilmunud, alustas haridust. Reeglina selline suhtlemine, kui ta ei tahaks. Selle tulemusena langeb Isa agressioon lapsele ja emale, et tal on poeg - baba, et tema naine on rikutud kõik kasvatus. Lõpeb kõik asjaolu, et Isa on pojast üldiselt eristatav. Pea meeles: Haridus on pikk protsess. Seega, nii et selliseid olukordi ei ole, tuleb laps harjuda Isaga järk-järgult, et neid süstemaatiliselt ja hea tuju korraldada. Siis sina ja laps kõik on korras.
Kogu maailm osaleb lapse hariduses. Lisaks emale ja Isale on vanavanemad, õed ja vennad, tädi ja onu, selline ohtlik televisioon ja looduse maailm. Vanemad peavad mõistma, et kõik nende ümber on suunatud nende lapse tõstmisele. Seetõttu peate neid võimalusi täielikult kasutama.
Ema õpetab poja armastama, võtke ja näitama armastust. Ta on lapse mugavuse viga (süüa, magada, olla puhas jne)
Man-isa õpetab julguse Poja, võtma, analüüsige ja annavad teadmisi. Kõik meeste omadused investeerivad teid, meie isa kallis.
Ja kes vanematelt ei lõpetata omadusi ja on lapses nõrgalt väljendatud. Seega, kui sa näed, et poiss käitub mitte kui mees, tähendab see, et tema isa tegi oma kasvatusse libisemise. Ja see tähendab, et ta koopiad Isa. See on lihtsalt raske tunnistada, et sa oled "naisena" ise ja laps selle sõna lõpetamiseks agressiivse seisundis on lihtne.
Kui teie poeg ei näita meeste omadusi ise, tähendab see, et neid omadusi ei ole. Sest kui ta oli ühest kuni kolm aastat, ei olnud tal meeste omaduste koopia. Jah, võite väita: "Ma olen nii, selline ... saavutas seda!" Aga te ei unusta, et teie laps ei ole teie vanus, mis teie ja tema elu ülesanded.
Seetõttu kallis issi, istuda ja mõelda, kuidas sa näidata ennast maailmas. Kas inimesed näevad sind niimoodi nagu näete oma poja? Küsige oma naiselt. Aga küsides, et ta ei karda oma agressiooni ega rahulolematust aus vastus.
Naine tunneb alati, nagu mees on mees. Kui ta ei karda oma pettumust ja see ei mõjuta teie suhteid, aitab see alati näete ennast. Aga sa ei pea kunagi vaimu langema. Nii juhtus, et need funktsioonid, mida vajate, ei pane oma isa sind. Aga te saate ise töötada. Ja see on üsna palju. Lõppude lõpuks on see, mida. Kui sa saad paremaks, muutub teie poeg tõeliseks meheks!
Pea meeles: mitte kunagi hilja. Me teame palju juhtumeid, kui ema ja isa tööd ise töötavad oma iseloomu ja käitumise pojad, mis on juba kaugel viisteist. Seetõttu peate töötama nüüd.
Lähme tagasi meie kolmeaastasele lapsele. Oma arengus on kriitilised hetki teate, et tähelepanu pöörata kasvavale tähelepanu pööramisele ja stressita. Nii et selle aja jooksul võib laps avalduda:
- negaativism. See reaktsioon ei ole täiskasvanud pakkumiste sisu, kuid see pärineb täiskasvanutest. Soov juhtida vastupidi, isegi vastuolus teie enda kokkuleppega.
- kangekaelsus. Laps rõhutab midagi mitte sellepärast, et ta tahab, aga kuna ta soovis seda, on ta seotud tema peamise otsusega.
- norhoreism. See on isikupäratu, suunatud hariduse määra, eluviisi, mis on välja töötatud kuni kolm aastat.
- Isekas. Ta püüab teha kõike ise.
- protest. Laps on sõjaseisundis teistega.
- amortisatsiooni sümptom. See avaldub asjaolu, et laps hakkab vanduma, tüütu ja kutsuma vanemaid.
- despotism. Laps teeb vanemad kõik, mida ta nõuab. Seoses nooremate õdede ja vendade puhul ilmneb despotism ennast armukadeduseks.
Selline käitumine toimub sotsiaalsete suhete kriisina ja on seotud lapse eneseteadvuse moodustamisega. Ilmub seisukoht: "Ma ise!". Laps õpib erinevust "Sa vajate" ja "Ma tahan."
Kui kriis läheb aeglustab, näitab see isiku mõju ja taoliste osapoolte arengut. Lapsed hakkavad moodustama, sõltumatust, sõltumatust. Lapsed lakkavad vajadust täiskasvanute eest hoolitseda ja püüavad ise valida. Häbi ja ebakindluse tunne iseseisvuse asemel tekib siis, kui vanemad piiravad lapse iseseisvuse ilminguid, karistage ega tõsta kõiki iseseisvuse katseid.
Lapse lähima arengu tsoon on saada "ma saan". Ta peab õppima oma "taha" "vaja" ja "mitte" ja "mitte" ja selle põhjal oma "ma saan". Kriis hilineb, kui täiskasvanu seisab positsiooni "Ma tahan" (lubatavus) või "on võimatu" (keeld). On vaja anda lapsele tegevusala, kus ta võib iseseisvuse näidata.
See tegevusvaldkond on mängus. Mäng oma erieeskirjade ja standarditega, mis näitavad sotsiaalseid ühendusi, on turvaline saare, kus ta saab arendada ja testida selle iseseisvust ja iseseisvust.
Tõuseb poeg tavaliselt mehele öeldes; "Ehita maja, istutage puu ja kasvatage poja." Kuid mitte alati mehed võtavad või võivad poisi kasvatamisel osaleda, eriti kui ta on 2, 3, 4, 5 aastat vana. Psühholoogid näitavad, et tulevaste meeste kasvatamine esialgu teha emad, kes veedavad esimesed eluaastad kõik oma ajaga lastega.
Iga ema tahab tõsta terve, õnnelik ja edukas mees. Aga kuna poiste ja tüdrukute kasvatamise lähenemisviise erinevad, on vaja kaaluda eraldi, kuidas emad peaksid oma lapsi arendama, sõltuvalt nende soost.
Poisid ja tüdrukud on tulevased mehed ja naised. Nende sugu tõelised esindajad ei ole sündinud, vaid muutuvad. Kuidas harida seda, mida poiss arendada tulevikus, muutub ta oma vanematele tõeliseks toetuseks ja tulevase perekond ütleb psühholoogilise abi saidi kohale.
Vigade arvamus on väide, et ainult Isa võib tuua tõelise inimese. Tegelikult on kasvatamise kvaliteet oluline ja mitte see, kes seda teeb. Ema loss ei kasva alati Rokhly ja kaotajate poegades. Kuid üsna kahjulik poisid mõjutavad isade-alkohoopiaid, türandid, tuunerid jne Psühholoogid ei näe suhet, milline sugu peaks olema vanem tõsta oma poja tõelise mehega. Kuid hariduse lähenemisviiside tähtsus täheldatakse.
Mitte iga naine ei saa tulevast lapse tagada, et tema isa jääb nendega. Sagedased on juhtumid, kus tulevased isad lahkuvad naised, jättes need huvitavaks positsiooniks. Kuidas tõsta poiss tõelist meest? Loomulikult peaks poja silmad olema elav näide mehest, kellele ta on võrdne. Kui see näide ei ole Isa, siis tuleb leida. See võib olla naaber, vanaisa, sõber, teine \u200b\u200bmees jne. Kui poeg ja muu mees paigaldavad omavahel head ühendused, siis püüab poiss olla nagu tema.
Sa võid anda pojale "mees" osa või kus seal on palju mehi. Samuti kompenseerib see isa puudumine.
Väga sünnijärgselt arendavad tulevased mehed omadusi, mida nad saavad täiskasvanueas. See on vanematelt (või vanematelt "See sõltub sellest, milliseid omadusi nad ja kui palju nad on" julged ".
Poisi õigesti tõsta, soovitavad psühholoogid:
Kaheaastane vanus peetakse ajaks, mil lapsed juba hakkavad mõistma, et need erinevad vastassugupoole lastest. Poisid mõistavad, et nad ei meeldi tüdrukutele midagi, nii et nad hakkavad neid kaheaastase vanuse muutmiseks kasvatama.
Poja põhitegevus on mäng. See on mänge kujul, mis näitab talle maailma, õpetada oskusi ja eeskirju, mis on omane soo.
Kolmeaastane vanus iseloomustab lapse suur arusaam sellest, kes ta on. Tulevase inimese harimiseks peate ütlema pojale, et ta on poiss ja see on hea. Las ta hindame ennast meest. Kiitke teda poiss kui tugev seksi esindaja: "Sa oled vapper ... Sa oled tugev ... Sa oled vapper ...".
Kolme-aastase poja jaoks muutub oluliseks isaks (või mees, kes isikut oma soolise esindaja isiklikuks isikuks isiklikuks isikuks Nagu poeg on mees, peab ta õppima olema selle soo esindaja mees. Seepärast peaksid isad aktiivselt osalema oma poegade elus juba kolmest aastast, nii et muidu ei jõua poiss emaga võrdne ja võrdne.
Selles vanuses tuleks poja anda vaba ruumi. See võib olla nagu ruumi nurgas, kus igaüks paneb ainult lapse ja ruumi liikumistes, valides. Poeg peab järk-järgult oma territooriumi selle sõna kõigis meelites omandama.
Vanemad peaksid lõõgastuma järgmistes asjades:
Hoolimata asjaolust, et poiss on jõudnud 4-aastasele vanusele ja püüab olla sõltumatu, jääb ta jätkuvalt lapsele, kes vajab oma vanemate armastust.
Seetõttu esimene asi, mida vaja teha täiskasvanud on armastada oma poja.
Viie-aastane vanus on viimane periood, mil poiss hakkab mõistma, kes on mees. Ta hakkab üha enam kopeerima meeste harjumusi tüdrukutele, kes kuuluvad tüdrukutele. Eriti huvitav, poeg hakkab ravima oma ema, kes hakkab armastama ja isegi tahab abielluda.
Selles vanuses peaks lapse meeste omadused jätkuvalt arenema. Seda tehakse vaba ruumi suurendamisega, ametisse nimetamine on üha enam vastutus, luba rohkem ja rohkem juhtumeid teha otsuseid üha enam küsimusi. Mänguasjad peaksid olema "mehed", mängima nendega, kes on soovitav isale kas lapse sõpradele.
Varsti läheb poiss kooli juurde, nii et see jälgib seda selle perioodi jooksul nii intellektuaalselt kui ka psühholoogiliselt.
Juba selles vanuses saate alustada poisid öelda, kuidas tegeleda tüdrukutega, milliseid suhteid nendega on, kuidas nad erinevad poistest jne.
Kõige raskemte tulevase inimese kasvatamise periood muutub teismeliseks vanuseks. Varem ei kuulanud armas poiss enam vanemaid, kes tajuvad nende õnne takistamiseks. Nüüd ta kuuleb rohkem sõpru arvamusi, mitte moms ja isad.
Järk-järgult kuulekas, rõõmsameelne, armas poisid muutuvad agressiivseks ja väärkvaliteedilisteks riskideks. Siiski ei tohiks me unustada, et isegi teismelistel perioodil peaksime oma lapsed üles seadma, muutes need tulevastele meestele.
Selleks et mitte kokku puutuda nende probleemidega, mis on sageli noorukitega perekondades jälgida, peaksid isad aktiivselt osalema kasvatamisel. Emad peavad liikuma taustale, sest agressiivne poiss suudab toime tulla agressiivse poisiga - tema soo esindaja, kes õpetab tegelikku olukorda.
Tõus üles poiss ei ole nii lihtne, kui tundub. Kui alguses vanuses poisid on kuulekad, siis noorukieas nad muutuvad kontrollimatuks. Noh, kui mõlemad vanemad osalevad kasvamisel. Kuid ema (või isa) saab lapsega iseseisvalt toime tulla, kui mitte unustada ühte asja - te tõstate tulevase inimese, nii et te tunnete, et see on asjakohane.
Emade tuleb meeles pidada, et nad kasvavad tulevasi mehi. Ja see tähendab, et mõningaid ilminguid ei tohiks poegade suhtes väljendada. Mis on hea tüdruku kasvatamisel hea, võib poisi kirjutamisel olla tarbetu olla tarbetu. Sa peaksid hoidma pildi sellest, millist meest sa tõstad, et mõista, kuidas seda teha, kui see on väike ja sõjaväelane.
Kaasaegsed naised kurdavad, et tegelikud mehed, kes suudavad meetmeid ja tunnustust, ei ole looduses jäänud. Aga nagu ma tahan, et oleks kindel, julge ja tugev noormees!
Me avame saladuse: reaalsed mehed ei ilmu kuhugi. Nende iseloom, karastatud ja tahked, pärineb lapsepõlvest ja õige kasvatamise ja mõistliku toimib poisi vanematelt, kasvab prints valgel hobusel ja rüütel vahuveini armoris.
Aga kuidas lapsi tõsta, ei eksita pedagoogiliste meetodite lojaalsus? Kuidas mitte anda oma tahet ja keeldude olemust ja samal ajal mitte "ülekuumeneda" lõputu armastuse ja kallistamise ülekuumenemiseni, kasvades üles osa compart kutt?
Kuigi laps avaldab ennast tõelise "täiskasvanud" mehena, sõltub ta endiselt emast. Laps otsib pidevalt teda, peab hoolitsema ja kiinduma, lohistades ema seelik ja ei saa sellest ära murda. Upbringi eesmärk on luua turvatunne ja usalduse poisi vastu.
Poiss tahab saada mees nii kiiresti kui võimalik, kuid ikka ei võta oma ema ja arvestades tema lähedane mees. Kavandamise eesmärk on suurendada oma teadmiste taset ja arendada intensiivselt võimeid, ühendades selle avatuse ja lahkuse lapse vaktsineerimisega.
Kasvav mees vajab mentorit, kuigi mõnikord mitte ainult isa, vaid õpetaja või treeneri valides. Peamine eesmärk on õpetada elu oskusi, enesehinnangu vaktsineerimist ja vaieldamatut vastutust tegevuse eest.
Nendel rasketel perioodidel lapse inimese moodustumise ajal valivad Moms, nagu neile tundub, et kõige tõhusam viis haridusviis on võitlus, püüdes purustada katseid jätkata uurimist ja muutuda vaieldamatuks juhtiks. Näitan mehelikkust ja mõnikord agressiooni, poisid saavad võitluse ja lahingu, kellega ema neile läheb.
Teha nii kategooriliselt võimatu. Keelude asemel vali tee "usalduse ja vabaduse" meetod. Anna lapsele võimaluse iseseisvalt tutvuda selle maailmaga, kohandades muljeid hoolikalt.
Sellises keerulisel perioodil muutub paavsti roll selle moodustamises otsustav. See oli see, kes näitab "isase" lapse oma targa mõttes ja tutvustab teda oma hobide ja väärtuste süsteemi, mis näitab olulisi eluprioriteete.
Nagu Igor Sergeyevich Konna mainekas ja tunnustatud psühholoog kirjutab oma raamatus, ei saa uskuda spetsialistid, kes väidavad, et rasked noori kasvavad mittetäielikes peredes.
Jah, lapse kasvatamine on raske ülesanne, kui ema peab oma poega üksi tõstma ja vanaisa või onu ega vanem vend. Lõppude lõpuks on Isa isiklik näide oluline käitumise oluline mudel, mida beebi koopiad ja edastab oma elu prioriteedid tulevikku.
Paljud meist kuulsid karmidest mammlastest: "Ära müha, poisid ei nuta!". Kuid selline katse lapse emotsioonide mahasurumiseks toob kaasa ainult asjaolu, et ta lõpetab sind usaldada, sulgeb oma kogemustega, kolis partnerile tulevikus partnerile "emotsionaalse ebaõnne".
Ole mees - see ei tähenda kulunud ja ebaviisakas. Vastupidi, see tähendab mehelikkust, tugevust ja suuremeelsust, millel on ilming kannatlikkust ja armastust neile, kes on nõrgemad kui tema a priori. Avage uks, aita teha remonti, liikuda kaalu või säilitada raske hetkel - tulevased mehed peaksid neid asju kõige olulisem elus.
Poisi reling õigesti - see tähendab valitud haridusprogrammi järgimist, mõistmist, milliseid mõjumeetodid on poiss nõutud teatud arenguetapis.
Seda tüüpi haridust eeldab, et te nõustute oma lapsega oma ülesannete kohta, mitte ähvardades ja ilma et see oleks vaieldamatu ja eriti karistamata.
Kui teie laps ei mõista, et loodud kokkuleppe rikkumine võib kaasa tuua mõningaid probleeme, määrake karistuse vale käitumise eest.
Selline haridustase tuleks lisada, kui laps püüab raamistikku omaks võtta ja ohustab tema isiksust. Nii et poiss ei saa muuta, vali talle rangem raamistik ja käitumisreeglid.
Ärge loobuge keeludest, teine \u200b\u200blaps hakkab ohtu esindama mitte ainult enda jaoks, vaid ka teiste inimeste jaoks. Ta karjub, õnnistab, ausalt või isegi halva ettevõttega kaasatud. Otsustavate meetmete aeg tekib siis, kui vanemad peavad lapsi kontrollima kella ümber.
Mõnikord käitub laps väga naughty. Kas see märk või ta lihtsalt ei taha kuulata keeldu ja taotlusi? Võib-olla on see hüperaktiivsuse märk?
Kui poeg ei saa peatuda, pidevalt segane, impulsiivne ja kiire kõik, võib-olla teil on kasvav hüperaktiivne teismeline. Jah, see ei ole temaga lihtne, ta pärineb ja vanemad ning õpetajad, sattunud raskete laste nimekirja, tema vanemad kutsutakse pidevalt kooli, kaebab lapse kohta, kuid hariduse küsimus ei ole lahendatud.
Mida teha?
Kui teie perekonnas on selline probleem ja tõstate hüperaktiivset last, tunnistage seda ise ise. On vaja armastada teda kõik raskusi ja raskusi, mitte käivitada Poja taastumise Samonek. Lugege kõike hüperaktiivsuse sündroomi kohta ja konsulteerige selle küsimusega psühholoogiga.
Laps, kes kannatab tähelepanu puudujäägi vajadust paigaldada raamid ja piirid, sest teie esmane ülesanne aitab tal korraldada rutiinne päev.
Pea meeles, et see laps on uskumatult raske ühest asjast kiiresti vahetada. Ta on väga hajutatud, unustades ja muutes midagi, unustab kõik.
Ärge vähendage oma käed, kui sa kaebad lapse kohta ja hirmutate: te ohtu vihastate vihane ja alustada kõvade meetodite purustamist teismelises. See on vastuvõetamatu, sest poja tähelepanu on võimalik keskenduda midagi, mida ta soovib ja soovib. Näiteks anna see spordiosale.
Hüperaktiivse teismeline ei suuda pikka aega samal juhtumit lubada, mistõttu on vaja koormust jagada. Kui me räägime õppetunde, siis peaksite neid tegema vaheaegadega: 30 minutit tööd ja 20. puhkust, seejärel alustage uuesti tööd.
Kui poeg on vale, ütle talle selle kohta mitme lühikese fraasiga, sõnastades nõuete selgelt ja konkreetselt.
Lase õpetajatel aidata teil laste kasvatada ja koostööd õpetajatega: nad ei tööta mitte ainult pikapiga, vaid kaotavad ka teid veidi.
Toetada hüperaktiivset last ja märkige kõik saavutused - eriti need, kui ta õnnestus vale käitumisega toime tulla.
Muidugi valivad kõik vanemad poja hariduse põhimõtted. Niisiis, mõned teevad rõhku raamatute lugemiseks, teised saavad selle spordiks ja kolmandaks, sest lapsepõlve õpetab töötama majas ja tänaval.
Aga kõige olulisem asi lapse kasvatus on näide, millele ta jälgib, ja kui vanemad püüavad kasvatada oma poja tõelise mehe, mees, töökas ja tugev, siis need prioriteedid peavad jälgima: Love tööjõu, et ja puhtuse , mängida sporti.
Poisi kasvatamine on raske protsess ja see kestab peaaegu kogu elu, sest tema poeg jääb alati lapsele. Kõige tähtsam on see, et sa pead panna see õige elu prioriteedid ja siis see ei lahenda elu teedel, saades tõeliseks meheks, kes on uhke!
