Da história dos marcadores. Marcador de fixação especial para marcar a página certa no livro. Páginas nos marcadores mais antigos foram marcadores anexados de pergaminho. Este tipo também foi usado para marcar o local nos rolos de papiro no antigo Egito.
Marcadores antigos. Esses marcadores tinham uma variedade de formas - uma faixa simples, anexando um triângulo e um disco de rotação complexo que especificou a coluna na página. Esta guia juntou-se aos fios ao longo do qual ele poderia ser movido para cima e para baixo para marcar o nível exato na página. Um disco rotativo foi colocado na guia, que apontou a coluna (geralmente numerada uma - quatro).
Plano de trabalho: marcação em papel colorido - em branco. Eliminando. Dobrar no layout dos lados, com a conexão no meio com a ajuda da cola. Marcação em inserções de papelão, corte. Marcação no tecido de inserção, corte. Conexão de inserções de papelão e tecido. Inserir inserções no volume.
Regras de Trabalho com: Tesoura: - Não mantenha as pontas afiadas; - transmitir anéis para a frente; - Ao trabalhar, cuide dos dedos da mão esquerda; - Corte o material que você precisa de um meio da lâmina. Cola: - Roda com cola, precisa ser exibida com uma cola ou jornal; De modo que a cola não entra nos olhos, roupas, rosto; -After cola de trabalho com firmeza, remova; - Lave suas mãos.
Tipo de lição: sistematização do conhecimento. Tarefas Pedagógicas: Para formar a capacidade de trabalhar com papel, usando as ferramentas e dispositivos necessários, desenvolver a criatividade, instilar interesse no assunto. Resultados da Educação Planejados: Assuntos: Pode trabalhar com um modelo usando-o como uma amostra para a fabricação das partes necessárias do produto, conhece as regras para trabalhar com uma tesoura, cola e aplicá-las em atividade prática. Metaped (critérios para formação / avaliação de componentes de ações universais de treinamento - UUD): Regulamentação: Com a ajuda de um professor, eles planejam suas próprias atividades: compõem um plano, determine a seqüência de ações; Eles são distinguidos ao comparar com uma amostra de um professor ou mostrando um livro didático, um filme de treinamento, a tarefa de incorreta, ajusta e controlam suas ações, são capazes de auto-regulação. Cognitivo: Encontre e aloque as informações necessárias de várias fontes: o livro de texto, o filme educacional adquirido pelo conhecimento anteriormente e sua experiência de vida é responsável por perguntas, comparar, analisar, tirar conclusões; Ative um algoritmo de atividade. Comunicativos: capazes de expressar plenamente e claramente seus pensamentos, para transmitir sua posição a todos os participantes no processo educacional, faça perguntas para obter informações mais completas sobre o assunto da atividade, respeite a comunicação do parceiro e a si mesmo. Madeira pessoal: Tenha uma motivação para atividades de treinamento, adquirir habilidades e habilidades de trabalho iniciais, compreender sua importância para uma pessoa, entender que os livros são nossa riqueza, percebem que precisam ter cuidado, eles estão interessados \u200b\u200bno assunto; Envie as habilidades iniciais de adaptação na sociedade. Métodos e formas de aprendizagem: explicativo-ilustrativo, prático; Indivíduo, frontal. Materiais e equipamentos: papel colorido, cola, tesoura; Computador, projetor, tela. Visibilidade Material de demonstração: Multimedia Série: Aplicativo eletrônico para N. I. ROGOVSEVAYA Textbook, N. V. Bogdanova, I. P. Freitag "Tecnologia" (CD), "Bookmark de papel". Conceitos básicos e termos: tabulação, papel, modelo, simetria, gluit de corte, engolir. O arquivo contém uma descrição detalhada da lição de tecnologia no grau 1 no tópico: "papel. Guia de papel ". Umk "Escola da Rússia"
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Lzki l.a. Professor da escola primária, Maura Sosh No. 21, a lição de tecnologia Tungur no grau 1 no tópico: "Papel. Marcador de papel. "Escola da Rússia" tipo de lição: sistematização do conhecimento. NE D A G O G I C E C M I D A D A C H I: Formando a capacidade de trabalhar com papel usando as ferramentas e adaptações necessárias, desenvolver a criatividade, instilar interesse no assunto. P L A N e R em E M E R E P T A T A T e I O B R e Z O V e N I: Assunto: Você sabe como trabalhar com o modelo usando-o como uma amostra para a fabricação das partes necessárias do produto, conheça as regras para trabalhar com uma tesoura, cola e aplicar eles em atividades práticas. Metaped (critérios para formação / avaliação de componentes de ações universais de treinamento - UUD): Regulamentação: Com a ajuda de um professor, eles planejam suas próprias atividades: compõem um plano, determine a seqüência de ações; Eles são distinguidos ao comparar com uma amostra de um professor ou mostrando um livro didático, um filme de treinamento, a tarefa de incorreta, ajusta e controlam suas ações, são capazes de auto-regulação. Cognitivo: Encontre e aloque as informações necessárias de várias fontes: o livro de texto, o filme educacional adquirido pelo conhecimento anteriormente e sua experiência de vida é responsável por perguntas, comparar, analisar, tirar conclusões; Ative um algoritmo de atividade. Comunicativos: capazes de expressar plenamente e claramente seus pensamentos, para transmitir sua posição a todos os participantes no processo educacional, faça perguntas para obter informações mais completas sobre o assunto da atividade, respeite a comunicação do parceiro e a si mesmo. Madeira pessoal: Tenha uma motivação para atividades de treinamento, adquirir habilidades e habilidades de trabalho iniciais, compreender sua importância para uma pessoa, entender que os livros são nossa riqueza, percebem que precisam ter cuidado, eles estão interessados \u200b\u200bno assunto; Envie as habilidades iniciais de adaptação na sociedade. Me o d e f o r m s o b u c e n i: explicativo, prático; Indivíduo, frontal.
MA T E R e L S e O B O R U D O V e E: Papel colorido, cola, tesoura; Computador, projetor, tela. VisualnNodreerevskaya Material: Multimedia Row: Aplicativo eletrônico para N. I. RoGovtsevaya Textbook, N. V. Bogdanova, I. P. Freitag "Tecnologia" (CD), Tópico "Bookmark of Paper". Conceitos e Termos Básicos: Tab, Papel, Modelo, Simetria, Grupo Corte, AVC. O r g a n i z a c i o n n a r a (c e n a r ai) u r o k a I. Prepara�o para a percepção de um novo material. S oo e t e t e m e tse l e y r o k a. Demonstração do filme multimídia "Bookmark of Paper", h. I das palavras "Um livro de mil pessoas ensina ..." para "... não puxe as páginas". - Você sabe como cuidar de livros? Você sabe como lidar com livros? (Respostas dos alunos.) - Como você celebra a página em que eles pararam? Demonstração do filme multimídia "Bookmark de papel", h. Antes de parar o trem 3. - Show se você tiver marcadores. O que eles são? Qual material feito? - As pessoas surgiram com os marcadores há muito tempo, percebendo o valor dos livros e a importância de uma atitude cuidadosa em relação a eles. Demonstração da aba de papel de filme multimídia ", h. I Antes das palavras" Atualmente, os marcadores são feitos de materiais diferentes ... ". - Que trabalho vamos cumprir hoje na lição? (Respostas dos alunos.) Demonstração do filme multimídia "Bookmark of Paper", h. Eu até o fim. Ii. Atividades práticas. - Quais materiais, ferramentas e dispositivos precisarão fazer um marcador? Demonstração do filme multimídia "Bookmark de papel", parte II para as palavras "Lembre-se das regras para trabalhar com cola e tesoura". P o d o v k a r a b sobre o ch e g o m com t a.
- Olha, se todos os materiais listados, ferramentas e dispositivos estão com suas mesas. Correto se algo está errado. N e b l y d e n e h e s g o t o v l e n e m i z d e l. - Em que sequência deve ser o marcador? Demonstração do filme multimídia "Bookmark de papel", h. II até o final. - Repetimos o algoritmo de ações e fazemos um plano. C o s t a v l a n a r a b o (sob a orientação de um professor, com apoio a um filme visualizado). Plano de trabalho: 1. Faça uma pasta de trabalho e corte os modelos 1, 2, 3. 2. Ligue para o modelo 1 no papelão colorido. 3. Ligue para modelos 2 e 3 em papel colorido três vezes. 4. Nós cortamos o modelo 2 na marcação. 5. Chame novos modelos em papel colorido (vamos fazer dois espaços em branco da mesma cor e quatro - o outro). 6. Eu cortei todos os detalhes. 7. Coloque os detalhes simetricamente no espaço em branco do marcador. 8. Nós colamos partes a partir do centro. 9. Verificamos que o padrão é feito simétrico. 10. Estimamos o produto. - Compare com o plano, os autores de dados do livro didático. Demonstração do filme multimídia "Bookmark de papel", parte III. - Antes de começar a trabalhar, lembre-se das regras para trabalhar com o modelo e repita as regras para trabalhar com cola (tutorial, p. 38). Os alunos executam movimentos no texto. Dormant sobre você, mover a relutância? Fizminutka.
Nuce faz o exercício comigo: para cima, puxe para baixo, finalmente acorde. Mãos retiram a costura. Um dois três quatro. Bend - Três, Quatro - e pule no local. Na meia, depois no calcanhar. Todos nós fizemos cobrança. S i m o s ç ã o que é o b o t a c a c o c i c i c i. - Começando. Você ajudará o plano e desenhando no livro na página 39. III. Os resultados da lição. Reflexão. - Nossa lição chega ao fim. O que você aprendeu hoje? O professor pode mostrar os marcadores mais interessantes e originais para toda a turma. - Como você trabalhou hoje? O que você gostou especialmente? O que você gostaria de fazer um amigo? - Você atende seu marcador ou sair? - Seus marcadores jogarão um papel importante: salvar um ou mais livros. Material adicional para uma lição do histórico do nome do marcador * A necessidade de um determinado dispositivo necessário para marcar as páginas necessárias no livro foi detectada nos tempos antigos. Nenhum favorito de marcadores com enormes volumes de lençóis foi muito difícil. Se você deixar o livro com páginas abertas, poderá danificar suas vinculações e páginas.
O histórico de marcadores está intimamente relacionado ao desenvolvimento de livros. Embora a data mais precoce da aparência dos marcadores não seja conhecida, é óbvio que mesmo nos tempos antigos - quando os rolos de papiro eram a base para os manuscritos, os marcadores já estavam acostumados a celebrar os lugares aos quais a leitura veio. Afinal, os pergaminhos alcançados às vezes mais de 40 m de comprimento. Alguns dos marcadores mais antigos foram marcadores anexados de pergaminho. Entre os séculos XIII e XV apareceu marcadores feitos por monges. Eles foram encontrados em livros impressos precoces. Os monges os fizeram de pergaminho ou pele usando a parte residual do material que foi para a capa do livro. Esses marcadores foram uma variedade de forma - uma faixa simples, anexando um triângulo ou mais complexo - com um disco de rotação, o que apontou a coluna na página. Esta guia juntou-se aos fios ao longo do qual ele poderia ser movido para cima e para baixo para marcar o nível exato na página. Um disco rotativo foi colocado na guia, que apontou a coluna (o texto foi colocado por colunas, eles geralmente foram numerados de 1 a 4). Marcador com um disco rotativo
Lição 10. Trabalhando com papel. Trabalho de aplicativo.
Produto: "Bookmark de papel".
Tarefas e materiais no notebook de trabalho: "Bookmark de papel" (p. 15) e aplicação.
Tarefas Lição: Repita o material da lição anterior (o uso de papel, propriedades, fabricação de figuras simétricas, regras para trabalhar com modelos); Opções para usar marcadores; Formando a capacidade de realizar figuras simétricas; Aprendendo a resolver os mecanismos de busca (busca pela forma do centro); Aprenda a discutir sua opinião; ensinar a criação de uma composição simétrica de formas geométricas; melhorar a capacidade de trabalhar de acordo com o plano; Introduzir o algoritmo do produto: Markup, corte, montagem, acabamento; Aprenda a realizar o controle sobre cada etapa do trabalho prático, mostre as possibilidades de fazer correção para o trabalho; educar precisão, cultura trabalhista; aperte e melhore as técnicas de trabalho com cola; O desenvolvimento do pensamento espacial, aprender a monitorar a qualidade do produto realizado pela amostra.
Resultados planejados:
Sujeito: Conheça algumas informações de papel (propriedades, use), para as quais a guia é usada; economicamente gastar o material; Conecte detalhes com cola.
Pessoal:formação de uma atitude positiva em relação ao trabalho.
Regulatório:realizar uma ação de acordo com a amostra (faça um ornamento simétrico de formas geométricas); trabalhar com base nos slides e planos de texto apresentado no livro didático; veja erros e desvios de um determinado objetivo, para fazer correções; Compreensão do algoritmo para a preparação do papel simétrico de apliques.
Cognitivo:compreender a importância do cumprimento das regras de trabalho com modelos, nomeadamente a localização para salvar material; Planejar atividades práticas; Observe na atividade prática das regras especificadas de trabalho com cola; Criando maneiras de resolver problemas de pesquisa.
Comunicativo: Justificar sua própria opinião.
Principais termos e conceitos: Modelo, simetria.
Recursos e equipamentos.
No professor:tutorial, pasta de trabalho, opções de localização do modelo para verificação de conhecimento dos alunos, amostras de marcador, jogo "Figura simétrica sem palavras", produto acabado.
Alunos:tutorial, pasta de trabalho, papelão, papel colorido (preferencialmente preparar professor de papel), lápis, tesoura, cola, adaptações para operação com cola.
Durante as classes:
Abrindo parte (5 minutos.).
Professor: "Hoje, hoje continuamos a trabalhar com papel, me diga o que você aprendeu sobre este material na lição anterior? (Com uma repetição deste tópico, o professor demonstra um cluster elaborado no passado) Que tipo de figuras aprendemos a fazer isso? O que significa "simetria"? Que figuras simétricas você pode ligar? ".
O professor pode oferecer aos alunos o jogo "Figura simétrica sem palavras" na metade. Aqui o professor, para escolher, pode oferecer um trabalho individual, então é necessário se preparar para as fotos dos alunos, é desejável oferecer em uma peça de célula ou este trabalho para executar no conselho, convidando a tarefa de vários estudantes.
Como colocamos os detalhes? Com qual dispositivo? Foi em casa para fazer seu modelo? E como trabalhar com eles? ".
O professor no conselho oferece várias opções para a localização dos modelos, os alunos devem escolher a solução certa. Opções para erros podem ser a seguinte: a) Alojamento no centro; b) colocação com competência, com base na poupança de papel, mas o modelo está localizado no lado da cor; c) O modelo está localizado não em uma das linhas de formato.
Professor: "De que maneira nós combinamos os itens no produto? Quais são as regras de trabalho com cola? Vamos consertar essas regras abrindo o livro na página 38. Vamos ler juntos as regras de trabalho com cola. Então, quais dispositivos são necessários para trabalhar cola? (Folha de revestimento, pano, pode ser uma folha de limpeza, escova). Em cuidados especiais precisa de um pincel. Pode ser larguras diferentes, um pincel estreito pisca peças pequenas e, para um boleto maior, tome uma escova mais ampla. É impossível permitir cola no pincel, após o final do seu trabalho, deve ser lavado imediatamente.
A adesão é mesmo dedicada ao poema.
Serras para rapidamente -
Usou a cola da cozinha!
Ele não se arrepende de ninguém:
Todos os que não se encontrarão
Gancho fumado e chapéu,
Fumou a lâmpada e o casaco,
Para a cadeira, ele ficou preso -
Não saia, por nada!
Saia na cidade das luzes -
Eles também ligados ...
E os olhos ficam juntos,
Tanto logo dormiu.
Y. Bzzhab.
Discussão do poema. Como todos responderam ao evento descrito no poema? O que é esse evento? O que aconteceu no final? Como a regra da regra de cola pode ser formulada? (Alunos respondem à pergunta: a cola deve ser fechada, ela deve encontrar em um lugar estritamente alocado).
Análise do produto. Trabalhando com um plano. (5-7 min.)
Professor: "Hoje faremos um marcador na lição. Diga-me, por que você precisa de um marcador? (Os alunos expressam suas suposições). Bookmark - Fita, Tira investida em um livro para notar a página desejada. A guia pode ser comprada na loja e pode ser feita com suas próprias mãos. Pode ser feito de papel, de rosca, tecido, feita de metal (demonstração de marcadores).
Na página 38 oferece um produto. Diga-me quanto tempo precisaremos fazer um marcador de papel, quão difícil tornará este produto? (Os alunos consideram os ícones propostos pelos autores e respondem à questão do professor).
Considere nosso produto (o professor também demonstra o produto), responderá às perguntas do jovem tecnólogo. Os alunos analisam o produto oferecido e respondem às perguntas do professor, supostas respostas são oferecidas entre parênteses.
1. O que eu farei? (Vamos marcar). Qual é o recurso dela? (É simétrico de formas geométricas: quadrados, triângulos).
2. Quais materiais e ferramentas vão precisar de mim para o trabalho? (Papelão, papel colorido, tesoura, lápis de marcação, cola e luminárias para operação com cola).
3. Como vou trabalhar? Que maneiras? (Corte peças feitas de papel e cola-as com cola).
4. O que farei primeiro que então? Faremos um plano de trabalho independentemente curto, levando em conta o fato de que precisamos preparar modelos (1. Organização do local de trabalho, 2. Preparando modelos: Cortando do caderno de trabalho, 3. Marcação de modelos no material, 4 . corte, partes de corte, 5. montagem).
5. O que eu vou colocar este produto? O produto pode ser usado para destino, investir em um livro, tutorial.
Produção de produto. (20-25 min.)
Professor: "Estamos procedendo com o trabalho prático, confiando em um plano detalhado no livro na página 38 e nos slides na página 39. Vamos realizar o controle sobre cada etapa do trabalho prático, com base nos slides tutoriais". O professor demonstra todas as etapas do trabalho.
1. Organize seu local de trabalho.
Nós verificamos o número 1 do slide, se todos os materiais, preparamos as ferramentas.
2. Corte o modelo 1 do item de notebook de trabalho de papelão colorido, e no modelo 2 três partes de duas cores feitas de papel colorido.
Deve haver 2 modelos, um na forma de um retângulo, o outro na forma de um quadrado.
O que devo fazer aqui? Corte os modelos do aplicativo de guia de papel. Modelo №1 é uma faixa, um retângulo, aplica-se ao papelão em um canto no lado errado e fornecer um lápis, modelo n º 2 no papel colorido (somente no lado envolvente), usamos duas cores, isto é, duas vezes Em um papel para circular o modelo e 1 uma vez em outro (é mais fácil fazer aqui da seguinte forma: o aluno círculos modelo número 2 três vezes em um papel de cor, depois que as peças são cortadas, os alunos sentados em uma mesa podem mudar com cada mesa Outras partes de corte: duas partes por uma).
3. Padrão de multidão 2 na marcação.
Nós cortamos as linhas delineadas, olhamos para o número 3, devemos ter três triângulos: 1 grande e dois pequenos.
4. De acordo com os modelos resultantes, corte os detalhes do papel colorido.
Mais uma vez, coloque modelos em papel de cor no lado errado, 2 vezes nós fornecemos um grande triângulo e 4 deve ser pequeno, lembre-se que somos colocados no lado envolvendo, economize papel. Depois que todas as peças são cortadas com uma tesoura, antes disso, é necessário repetir as regras de trabalho com uma tesoura.
Veja o Slide No. 4, os seguintes detalhes acabaram: 2 grandes triângulos, 4 pequenos papel coloridos e mais 1 retângulo de papelão,
5. Comece a colar a composição do centro da parte 1, encontre o centro dos detalhes no modelo 1.
6, 7, 8. Peças de impressão para que um produto simétrico seja obtido.
Antes de começar a colar os itens, expanda a composição simétrica no papelão, comece no centro.
Tente responder à pergunta: Como encontramos o centro da figura? Os alunos respondem a essa pergunta, e o professor abre opções na tabela. Ao mesmo tempo, o professor pode demonstrar opções visuais propostas. Se algumas opções não forem nomeadas, o professor expressará as opções para si. Após o nome das opções, é proposto escolher aquele que pode ser usado em trabalho prático, enquanto todos os "profissionais" e "Miscuses" de opções são discutidos, eles são marcados na coluna "Notas". "Tente provar que a opção selecionada é mais adequada para concluir a tarefa."
| Como encontrar o centro da figura? | Notas |
|
| Dobre a forma de duas vezes | Mas ele se lembrará do item, e o produto será improvisado. |
|
| Marcar na régua | Não sei como usar a régua |
|
| Para applay o modelo (no modelo há uma figura da figura) e perfure a inclinação no centro | Nós não sabemos como usar uma seleção |
|
| Corte a parte ¼ do modelo №1, anexar aos detalhes e marque o centro do centro. | A opção mais ideal, podemos cortar e usar um lápis quando a marca. |
Agora você pode decompor os detalhes, mas deve ser lembrado que a simetria não deve ser apenas em forma, mas também em cor.
Aqui você pode ver os alunos para demonstrar as opções para bookmarking com a simetria correta e com um erro, os alunos selecionam a opção correta. Também preste atenção às opções propostas no notebook de trabalho na página 15.
Depois que as peças são decompostas, você pode começar a colagem. Quais regras de cola de trabalho devem ser observadas?
Vamos resumir. (3-5 min.)
Existe uma exposição de trabalho. Os alunos resumem seu trabalho. Demonstrar seus produtos e dizer o que aconteceu no trabalho, o que devo aprender? É difícil realizar trabalho, em dificuldade, este trabalho corresponde aos autores? Como você avalia seu produto, foi cuidadoso, ou você precisa terminar alguma coisa?
O professor também analisa o produto, chama a atenção para a precisão da saída de corte, precisão e exatidão da localização das partes.
Ao ler o livro, é importante lembrar e corrigir essa página em que eles pararam, neste caso, o marcador ajudará. Não é necessário ir para o papel de carta para comprar este acessório simplesmente, recomendamos fazer marcadores para livros com suas próprias mãos. Acredite que é muito simples! Oferecemos-lhe para fazer vários marcadores originais para livros de seu papel colorido, sentidos, thread e clipes. Tome uma nota sugerida abaixo.
Então, primeiro considere algumas maneiras simples e faça um marcador para o livro com suas próprias mãos usando os materiais firmantes.
Vai levar:
Vai levar:
Vai levar:
Vai levar:
Tente fazer um marcador exclusivo, é muito simples. Fantasiar e admirar os resultados do seu próprio trabalho!
Use várias idéias de scrapbooking legal, experimente e crie.
Lição de tecnologia no grau 1
UMC: "Escola da Rússia", avt. ROGTSEVA N.I., Bogdanova N.V., Freitag I.P. Tecnologia: Grau 1. M.: Iluminação
Lição do tema: Papel. Produto "Bookmark de papel"
Tipo de lição: Sistematização do conhecimento
Objetivos. sistematizar e expandir o conhecimento dos alunos em papel; Formando a capacidade de navegar nas tarefas de diferentes tipos: da repetição precisa da amostra antes de executar o trabalho em seu próprio design.
Resultados planejados:
Sujeito: trabalhará com um modelo usando-o como uma amostra para a fabricação das partes necessárias do produto, repetiremos as regras para trabalhar com uma tesoura, colar e aplicá-las em atividades práticas.
Cadeia (critérios para formação / avaliação de componentes de ações acadêmicas universais - madeira):
Regulatório: com a ajuda do professor, suas próprias atividades planejarão: eles farão um plano, determinarão a seqüência de ações; Eles aprenderão a distinguir com uma comparação com uma amostra de um professor ou mostrando um livro didático, o filme educacional, a tarefa do erro, corrigido e controlar suas ações, capazes de auto-regulação.
Cognitivo: Eles encontrarão e alocarão as informações necessárias de várias fontes: o livro de texto, o filme educacional adquirido pelo conhecimento anteriormente e sua experiência de vida responderá a perguntas, comparecerá conclusões; Faça uma atividade de algoritmo.
Comunicativo: Eles serão capazes de expressar plenamente e claramente seus pensamentos, trazer sua posição para todos os participantes no processo educacional, farão perguntas com o objetivo de obter mais informações sobre o assunto da atividade, aprender a respeitar o parceiro e a si mesmo.
Madeira pessoal: eles terão uma motivação para atividades de treinamento, adquirir habilidades e habilidades iniciais de trabalho, eles entenderão sua importância para uma pessoa, entenderão que os livros são nossa riqueza, percebem que precisam ser preservados, eles estarão interessados \u200b\u200bno assunto; Envie as habilidades iniciais de adaptação na sociedade.
Métodos e formas de aprendizagem: explicativo-ilustrativo, prático; Indivíduo, frontal.
Materiais e equipamentos: moody Moody Moody, modelos, papel colorido, cola, tesoura; Computador, projetor, tela.
Material de demonstração de visibilidade: row Multimedia: Aplicação eletrônica para o livro de texto N. I. Rogovteva, N. V. Bogdanova, I. P. Freitag"Tecnologia" (CD), "Bookmark de papel" tema.
Conceitos e termos básicos: marcador, papel, modelo, simetria, corte, cola, acidente vascular cerebral.
Durante as classes
O professor recebe criançasO sino tocou para nós
Tudo veio calmamente para a aula.
Fácil de ir lindamente,
Falando ensinado.
Silenciosamente sentou-se, as costas para a direita.
Eu vejo a classe do nosso pelo menos onde,
Vamos começar a lição do trabalho.
Sorrir um ao outro. Mostre seu humor com a ajuda de "emoticons". Quem é sintonizado para superar as dificuldades, mostrar o "smiley" verde que duvida de suas habilidades - amarelo, que não tem certeza - vermelho.
Eles atendem a saudação do professor, configuram para o trabalho.
As crianças levantam os "emoticons" selecionados ".
Ii.
Atualização do conhecimento
Adivinha o enigma:
É um documento,
Cartaz, doces, envelope,
Carta, papel de parede, panfleto,
Álbum, livro, embalagem,
Guardanapo, fã, cupom,
Infiltrado peônia.
Acontece e dinheiro.
O que? Adivinha-se!
O que você descobriu sobre o papel em casa?
Nome Tipos de Papel.
Adivinha o enigma.
Histórias de crianças.
Iii
Autodeterminação para atividades
Demonstração do filme multimídia "Bookmark of Paper", h. I das palavras "Um livro de mil pessoas ensina ..." para "... não puxe as páginas".
Você sabe como cuidar de livros? Você sabe como lidar com livros?
Como você celebra a página em que eles pararam?
Demonstração do filme multimídia "Bookmark de papel", h. Antes de parar o trem 3.
Show se você tem marcadores. O que eles são? Qual material feito?
As pessoas surgiram com marcadores há muito tempo, percebendo o valor dos livros e a importância de uma atitude cuidadosa em relação a eles.
Demonstração da aba de papel de filme multimídia ", h. I Antes das palavras" Atualmente, os marcadores são feitos de diferentes materiais ... ".
Que trabalho nos realizaremos hoje na lição?
Demonstração do filme multimídia "Bookmark of Paper", h. Eu até o fim.
Navegando no filme e responda às perguntas levantadas.
Demonstrar os marcadores que eles têm
4.
Trabalhe na lição
1. Preparação do local de trabalho
2. Observação de fabricação de produtos
3. Elaboração de um trabalho de plano
Por que é importante organizar corretamente o seu local de trabalho?
Quais materiais, ferramentas e dispositivos precisarão fazer um marcador?
Demonstração do filme multimídia "Bookmark de papel", parte II para as palavras "Lembre-se das regras para trabalhar com cola e tesoura".
Olha, todos os materiais listados, ferramentas e dispositivos reside com suas mesas. Correto se algo está errado.
Qual sequência deve ser o marcador?
Demonstração do filme multimídia "Bookmark de papel", h. II até o final.
Repetimos o algoritmo de ações e fazemos um plano.
Sob a orientação de um professor, um plano de trabalho é elaborado com um filme de apoio.
Plano de trabalho:
1. Pegue os modelos 1, 2, 3 dos envelopes.
2. Ligue para o modelo 1 no papelão colorido.
3. Ligue para modelos 2 e 3 em papel colorido três vezes.
4. Nós cortamos o modelo 2 na marcação.
5. Chame novos modelos em papel colorido (vamos fazer dois espaços em branco da mesma cor e quatro - o outro).
6. Eu cortei todos os detalhes.
7. Coloque os detalhes simetricamente no espaço em branco do marcador.
8. Nós colamos partes a partir do centro.
9. Verificamos que o padrão é feito simétrico.
10. Estimamos o produto.
Demonstração do filme multimídia "Bookmark de papel", parte III.
Antes de prosseguir com o trabalho, lembre-se das regras de trabalho com o modelo e repita as regras para trabalhar com cola.
Responde às crianças
Navegando o filme
Verifique os empregos
Responde às crianças
Navegando o filme
Juntamente com o professor compõem o plano de trabalho
Compare o plano compilado com o plano dado no livro didático
Repita as regras para trabalhar com uma tesoura e cola
V.
Fizkultminutka.
Sinos
Na pele e os dedos jogam
(Compressa, aperte os dedos.)
E as cabeças são limpas,
(Abra e feche os olhos.)
Como flores azuis,
Disseminar pétalas.
(Para reduzir e criar os dedos "Fan".)
No andar de cima estão balançando
(Inclinação das escovas para a direita e esquerda.)
Baixa embora.
(Movimentos circulares de escovas).
Blook Blue.
Eu me inclinei para nós com você.(Inclinação de escovas para baixo.)
FizkultMinutku.
Vi.
Trabalho prático
É possível localizar as figuras no marcador de forma diferente?
Iniciar. Você ajudará o plano e a desenhar no livro na página 39.
O professor fornece assistência individual
Expresse suas sugestões
Crianças realizam de forma independente seu produto
VIII.
Reflexão
O que foi difícil?
Eles respondem à pergunta e avaliam seu produto:
acima do pedido, ainda deve funcionar duro;
o exercício é bem feito;
artesanato feito excelente
Ix.
Exposição de trabalho estudantil
Qual é o seu marcador diferente da amostra?
Qual marcador você gostou mais do que outros e por quê?
Analisar trabalho
X.
Resumindo a lição
Como você usa seu marcador?
Seus favoritos desempenharão um papel importante: salvar um ou mais livros.
Responda à pergunta
XI .
Trabalhos de limpeza
Limpe seus trabalhos
