ارزش روابط خانوادگی در آموزش کودکان
حقیقت آموزنده ابدی: روابط خانوادگی قابل توجه است. به طوری که خانواده تبدیل به یک عامل موثر در آموزش و پرورش، کودکان نیاز به دیدن و احساس والدین متقابل و احترام. فقدان روابط عادی بین والدین، کودکان حساس هستند و دقیقا متوجه می شوند. در این مورد، آنها باید به طور مداوم تبدیل به یک، و سپس در طرف دیگر. و این ممکن است روان، شخصیت آنها را مجروح کند. نزاع والدین، بی تفاوتی آنها به کودکان ناگزیر باعث احساس تنهایی در آنها می شود.
تنها در احساسات و فکر خود را به تنهایی، تنها در میان نزدیکترین افراد به او، در میان پدر و مادر خود - چه چیزی می تواند ترسناک تر برای یک کودک کوچک! کودک از ارتباط با یکی از والدین خارج از ارتباط است و گاهی اوقات با هر دو، وضعیت غیر طبیعی بودن آن است.
انتظار می رود نتایج مثبتی در افزایش کودکان با مشکلات خانوادگی غیرممکن باشد. این همه والدین را می داند. اما حقیقت را می دانید - این بدان معنا نیست که حقیقت را دنبال کنید. به دنبال مسیر حقیقت، اعتقادات آموزشی عمیق و پایدار، تمایل جامع برای اجرای عملی آنها مورد نیاز است. و این نیاز به یک حس بدهی و مسئولیت والدین به فرزندان و جامعه برای سرنوشت کودکان، یک فرهنگ آموزشی خاص دارد. اما این کافی نیست. پس از همه، آموزش کودکان یک مسئله بسیار دشوار است، نیاز به دانش، مهارت، شخصیت، زمان، قدرت و انرژی است.
اولین برداشت های کودک در خانواده می شود. آنها ثابت هستند، عادی، خانواده غیر قابل توجه هستند، "تقویت یا مسمومیت روح انسان، مانند هوائی که ما نفس می کشم" را تقویت می کنیم. " خانواده دارای توسعه اجتماعی کودک هستند، تجربیات خانوادگی اغلب تنها منبع احساسات و افکار در سن زمانی که کودک بیشترین حساسیت را تجربه می کند، به کار می رود. این در خانواده تحت تاثیر والدین، رفتار آنها، رابطه آنها، یک کودک یاد می گیرد که یکی را دوست داشته باشد و دیگران را دوست داشته باشد، به سومین بی تفاوتی، به کار یا بی احترامی کمک می کند، اولین درس های اخلاق، مفاهیم را جذب می کند از خوب و بد، در نهایت، مهارت ها و عادت های آن یا رفتار دیگر. این در خانواده است که پایه های تشکیل بعدی منافع، همدردی، روابط گذاشته شده است؛ حوزه شخصیتی فکری و عاطفی، توانایی و شخصیت آن به شدت توسعه می یابد.
روشن شدن اهمیت خانواده، به ویژه آموزش ابتدایی در شکل گیری شخصیت، آیا اثربخشی آموزشی خود را ارائه نمی دهد. فرهنگ آموزشی والدین ضروری است. مهمترین نکته این است که در هنگام افزایش فرزندان، جلوگیری از دلسردی و نگهبانان بیش از حد، برای نشان دادن نگرش احترام نسبت به آنها، فراموش نکنید که در مورد کرامت انسانی آنها فراموش نکنید.
فرهنگ آموزشی شامل فرهنگ ارتباطی است که در خارج از آن شکل گیری اخلاقی غیرممکن است. منطقی است که زندگی خانواده، زندگی و فعالیت های کودکان را مورد بحث قرار دهیم تا آنها را به عنوان اعضای خانواده مساوی به مشارکت فعال در زندگی روزمره جذب کنند. این راه مؤثرترین راه برای ایجاد پیوندهای اخلاقی است. اجازه دهید کودکان بدانند که همه چیزهایی که آنها را احاطه کرده اند، - همه چیز توسط کار والدین، بزرگسالان، به عنوان آنها، کودکان، به عنوان فرصت های خود را برای ایجاد ارزش های مادی ایجاد می کنند، همه چیز ایجاد می شود. فقط در این شرایط، کودک از اسباب بازی ها، کتاب ها، چیزهای شخصی، نان، به طبیعت اطراف ما مراقبت می کند.
یک نمونه مثبت از والدین و ارشد مهمترین وسیله آموزش اخلاقی کودکان است. حقیقت پدربزرگ "راه آهن"، روانشناس Ostrogorsky نوشت، به معنای صحبت کردن کلمات خوب برای کودکان نیست، آموزش و اصلاح آنها، و بالاتر از همه، زندگی خود را در انسان زندگی می کنند. چه کسی می خواهد بدهی خود را در مورد کودکان تحقق بخشد، در آنها یک حافظه خوب را ترک کنید، که فرزندان میثاق چگونه زندگی می کنند، باید از خودش شروع شود. "
در برابر کودک، می توانید تعیین کنید که والدین عصبانی یا درگیری باشند. یک کودک کوچک نمی فهمد چرا والدین قسم می خورند. اما فضای تنش، نارضایتی و نزاع به کودکان کوچک منتقل می شود و باعث اضطراب آنها می شود.
اگر رنگ چشم، مو، شکل بینی توسط ارث منتقل شود، سپس "بیان چهره چیزی است که در خانواده آورده شده است"، مزارعووک می گوید. چه چیزی است: خوشبختی، سولن، تنش، عصبی، آرام - نتیجه رابطه بین والدین و کودکان. دکتر Shinichi Suzuki پدر و مادر و مراقبین را توصیه می کند، به خانه می آیند، به چهره فرزندان خود می روند. شما تمام داستان روابط زناشویی خود را می بینید و بخوانید. و از این دیدگاه، بهترین توسعه توسط یک کودک به دست می آید، در خانه ای که یک فضای روانشناختی مطلوب است.
همه چیز در کودک خوب است، و بد از والدین، از روابط با آنها است.
اگر چه بخش قابل توجهی از والدین با این موضوع مخالف است، زیرا بسیاری معتقدند که خوب از آنهاست و بد از جایی از خیابان، از مهد کودک، مدارس، از والدین دیگر، پدربزرگ و مادربزرگ و غیره آمده است.
اگر عصبانیت مداوم در خانواده به علت این واقعیت است که مادر غیر عادی، بسیار قابل تحسین و تحریک پذیر است، می توان گفت که این نگرانی کودکان را آلوده می کند. و اگر مادر شخصیت غم انگیز و بی شماری داشته باشد، احتمالا فرزند نیز غم انگیز خواهد بود.
هر گونه تحریک پذیری منشاء آن است و وظیفه والدین آن را سرکوب نمی کند، بلکه برای از بین بردن علت. اگر والدین فرزند را فقط برای آزار دهنده و عصبانی سرزنش کنند، نادیده گرفتن دلیل این تجربیات، روشن است که کودک حتی بیشتر عصبی خواهد بود. لازم است درک آنچه اتفاق می افتد، و برای این لازم است که به او توضیح دهیم، و سپس چیزی برای نشان دادن چیزی و گفتن.
والدین هرگز نباید فراموش کنند که فرزندانشان حقوق خود را دارند. حق قانونی خود را به فرزندان. از این رو تعهد والدین: فرزندان گران ترین آنها را محروم نکنید - دوران کودکی. این فرمول ساده تمام دشواری اجرای عملی خود را به دست آورد. کودکان بالغ - صدور گواهینامه فعالیت های والدین ما که عشق هوشمندانه ما را برای آنها و حرفه ای پدربزرگ ما، شادی خانواده ما را تجسم می دهد.
خواندن 8 دقیقه
توسعه کودکان با خانواده شروع می شود. نزدیک به سرمایه گذاری در هویت رفتار، هنجارهای معنوی و اجتماعی. نقش خانواده در تربیت کودکان بسیار بزرگ است، که بر تشکیل یک فرد به عنوان مثبت و منفی تاثیر می گذارد. چگونه به رفتار اعضای خانواده به آموزش یک فرد کامل، کافی رفتار کنیم؟ چه وظایفی با والدین مواجه می شوند؟
معمولا اعضای خانواده متعلق به یک نسل هستند، اما نسل های زیادی از خانواده (مادربزرگ، پدربزرگ، مادر، پدر) وجود دارد. یک لحظه مطلوب رشد این است که کودک احساس دفاع می کند و صعود روحانی را با مامان، پدر، خواهر، برادران، پدربزرگ و مادربزرگ می گیرد. در چنین خانواده ای، دانش و آمادگی توجه به توجه خود به خود تولید می شود، عجله برای کمک به. به یاد بیاورید شبهای گرم با مادربزرگ، داستان های پری خوب و چای خوشمزه با مربا.
این باعث مراقبت از عزیزان، ارزش خانواده سرخ شده است. پدربزرگ نماد حکمت و شجاعت است، صنایع را آموزش می دهد. خانواده بزرگ فرصتی بزرگ برای دریافت توسعه چند جانبه پسران و دختران می دهد. کودکان از چنین خانواده ای حساس، توجه، مستقل هستند.
همچنین نقش مثبت خانواده در آموزش کودک توسط یک نمونه شخصی از والدین بازی می شود. به طوری که پسر به دنبال قوی بود و به درستی آمد، به سادگی لازم است که چنین نمونه ای را در مقابل او ببینیم. دختر جوان، شایسته، دوست داشتنی، تنها در صورتی که مادرش چنین بود، رشد کند.
در مکان اصلی در تربیت مرد جوان، اتحادیه معنوی، ارتباط باز پدر و مادر با بچه است. برای هیچ چیز در جهان نباید به صورت خودسرانه از سرنوشت پرورش کودک پرتاب شود یا یک نوجوان را با خود ترک کند.
هر پدر و مادر، ادامه خود را در چاد می بیند. بعضی از والدین خاکی خود را به عنوان یک شیء به عنوان یک شیء برای اجرای خواسته های غیرقانونی می بینند، پس از آن چنین کودک بخشی از والدین می شود. اغلب ما، والدین، کلاس ها را به صورت اختیاری انتخاب می کنیم، در منافع خود.
آسان نیست که تحقق خواسته ها را رها کنید. وظیفه اصلی این است که تصمیم بگیرد که هر دو شرکت کننده (مادر، پدر) را برآورده کند، نظر والدین دیگری را به یاد داشته باشید. یکی دیگر از وظایف بزرگسالان، مکاتبات کلمات و موارد است. KROCH نمی فهمد که چرا سیگار کشیدن مضر است اگر پدر یا مادر سیگار کشیدن را خجالت نکند. همچنین مهم است بحث در مورد تناقض بدون حضور کودکان. شنوندگان کوچک به راحتی اطلاعات را جذب می کنند و همچنین از سودآور سودآور استفاده می کنند، معمولا انتخاب به سمت تنبلی تمایل دارد، بی میلی به یادگیری، استقامت.
در طول تماس والدین با کودکان، مفهوم ارتباطات توسعه یافته است:
بعضی از والدین فرزند خود را دوست دارند فقط برای دستاوردها یا ظاهر زیبا، اما فقط برای آنچه که او است. این عشق بدون قید و شرط است.
این اتفاق می افتد که کودکان به دنبال اقدامات، برآوردهای خوب یا ظاهر روشن هستند. با این حال، هنگامی که یک مدرسه ارزیابی بد را به ارمغان می آورد، او احساس می کند که برای هر کسی لازم نیست، رابطه بدتر می شود. سپس رژیم غذایی احساس امنیت را احساس نمی کند. چنین عشق مشروط نامیده می شود.
بدترین کودکان یک بی تفاوتی کامل است. این نگرش نقش مخرب خانواده را در آموزش شخصیت کودک نقش مهمی ایفا می کند. اگر کودک مشکلات ناخواسته یا جدی رخ داده باشد، شاید ظاهر کودک، خواسته های والدین را برآورده نکند، منجر به رد خواهر و برادر یا بی تفاوتی می شود. اغلب، چنین نگرش ناخودآگاه است، I.E. کنترل نشده است.
خانواده توسعه فیزیکی، سلامت فردی را فراهم می کند. همچنین نقش خانواده در تربیت ارزش های اخلاقی مهم است. نفوذ خانواده برای افزایش کودک روزانه به خویشاوندان، رشد ذهنی بستگی به ارزش والدین، مبلمان در خانواده، نیازهای شناختی دارد.
طبق نظر طبیعت، فرزندانشان کنجکاو هستند، آنها به طور مداوم از بزرگسالان میپرسند، به این ترتیب افق ها و فرهنگ لغت خود را توسعه می دهند. کودکان پیش دبستانی علاقه مند به همه کسانی هستند که ناشناخته یا غیر قابل درک هستند. Discharolate که می تواند خود را بخواند اطلاعات را از ادبیات، حماسه، پرواز طراحی می کند. نقش خانواده در آموزش کودکان سن پیش دبستانی بسیار بزرگ است، پیش دبستانی ها باید از اجرای نمایش ها بازدید کنند، برنامه های شناختی را مشاهده کنند، نمایشگاه ها را دنبال کنند، در موزه ها پیاده روی کنند. بازدید از مکان های عمومی فرهنگی، توانایی برقراری ارتباط به درستی، شور و شوق برای هنر.
مهارت های شناختی شروع به توسعه زودتر، که بخشی از والدین را نشان می دهد:
اقدامات مراسم تشییع جنازه برای آموزش پیش دبستانی بسیار مهم است.
نقش بزرگی توسعه بازی های پیش دبستانی
نگرش خود را نسبت به کودک، ارتباطات خود را تجزیه و تحلیل کنید. اگر متوجه شدید که اقدام به نتیجه مثبت منجر نخواهد شد، سعی کنید تاکتیک های تربیتی را تغییر دهید. سبک آموزش خانواده نقش مهمی در شکل گیری یک فرد دارد.
نقش خانواده در آموزش معنوی اخلاقی کودکان پیش دبستانی.
والدین بنیانگذاران تولد شخصیت هستند، نقش خانواده در تربیت فرزند، ارتقاء سطح اخلاقی آن، بدون قید و شرط، عالی است. سن پیش دبستانی بسیار خوشحالی است و کودکان اطلاعات را "مانند اسفنج" جذب می کنند. بنابراین، دانشمندان و معلمان تأیید می کنند که این سالها برای تعیین یک پایه اخلاقی و اخلاقی بسیار مهم است. خانواده نشان دهنده اولین جامعه است که تأثیر قدرتمندی بر تشکیل یک فرد به عنوان یک فرد دارد.
آغاز آموزش اخلاقی معنویت محیطی است که پیش دبستانی زمان اصلی را انجام می دهد. آموزش اخلاقی توسط مودب بودن، احترام به مسن تر، تاکتیکی بیان شده است.
کودکان به طور مداوم نیاز به دریافت عشق والدین دارند. در شرایط پیچیده، حمایت والدین به بچه نیاز است. خانواده را نمی توان جایگزین کرد. والدین چه نقش هایی دارند که کودکان را پرورش می دهند؟ والدین نشانه ای از هنجارهای رفتار در جامعه هستند، قوانین ارتباط با عزیزان، خود را به عنوان یک فرد اجرا می کنند. برخی معتقدند که تا سه سال تمرین نامناسب است، با این حال، این دوره رشد اساسی برای نشان دادن دانش، مهارت ها، ارزش ها، نگرش نسبت به خود و دیگران است. نقش اصلی مادر و پدر بازی می شود.
مامان تنها فردی است که کودکان را در ایمنی کامل احساس می کنند. تنها بودن با مادر من می توانید خودتان باشید و نگران نباشید که کسی تغییر کند یا مجازات شود. KROCH در حال دفاع از مادران، از ترس دیگران جلوگیری می کند و شروع به ایجاد روابط با جامعه می کند. نقش اصلی مادر در آموزش و پرورش کودک منجر به این واقعیت می شود که به عنوان مثال خوب و دیگری مطمئن می شود. مادر باید آرام کودک را به آرامی توضیح دهد، اگر او اشتباه، مجازات فیزیکی غیر قابل قبول یا یک تن عادی را توضیح دهد. کودکان باید دایره وظایف خود را در اطراف خانه ابراز کنند، با تکیه بر سن و ویژگی های فیزیکی. سوال این است که مادر به انجام وظایف با عشق، مسئولیت و لذت می پردازد.
یک زن باید ارزش ها، دانش، نگاه خود را به اشتراک بگذارد، اما تحمیل نمی کند. دختر یا پسر مهم است که نظر او شنیده شود. هنگامی که در خانواده یک کودک نیست و دو، سه یا بیشتر، مامان دشوار است که توجه شما را به همه کودکان به طور مساوی توزیع کند. لازم است که منافع هر کس را در نظر بگیریم، بدون محرومیت از افراد مسن تر و نه جوان ترین، کودکان بالغ نیاز به عشق مادران کمتر از بقیه دارند.
مامان شاخصی از یک زن در خانواده باید باشد: مراقبت، عاقل، متعادل، کافی. رفتار دختران در آینده خود را در آینده و پسر همسرش رفتار می کند. بنابراین، مادران باید اقدامات و کلمات خود را دنبال کنند. کلمه رها شده در احساسات، میزان خون گرفتن بچه ها "در پرواز".
حتی در سن بالغ برای مشاوره یا کلمه خوب، ما به مادرم می رویم، زیرا همیشه گوش می دهد، محکوم نیست.
برای توافق مطلق در خانواده ضروری است که دو والدین در توسعه کودکان کمک کنند.
مامان نماد گرما، مراقبت، حساسیت است. پدر نماد حفاظت، قدرت، پایداری است.
در اکثر خانواده ها، پدر پس از یک روز کار پذیرفته می شود، اما دختر یا پسر به سادگی باید برای مدتی در برقراری ارتباط پدر برگزار شود. کافی است که در مورد امور بچه ها بپرسید، کتاب یا بازی را بخوانید. نقش پدر در آموزش و پرورش کودک نه تنها در حمایت مادی است. پدر باید آخر هفته را در خانواده صرف کند، با هم راه برود، به فیلم بروید، بازدید کنید.
آنها می گویند: اگر پسر متولد شد، مرد پدرش شد، اگر دختر بابا باشد. بنابراین برای اینجا دختران پدر نماد ثبات، تمرکز است. او در آینده به دنبال چنین مردی خواهد بود. شاهزاده های کوچک با احساس احترام به یک مرد، به لطف حق پرورش پدر، و همچنین نگرش او به همه اعضای خانواده، رشد می کنند.
پدر برای پسران این یک مدل نقش است. پدران باید خود را در کلمات و اقدامات دنبال کنند. برعکس، پسرانی که بدون پدر رشد کرده اند، نمیدانند که چگونه یک مرد در یک وضعیت یا یک وضعیت دیگر قرار دارد. پسر، که در یک خانواده کامل رشد کرد، ایده رابطه بین یک مرد و یک زن را در بر داشت، در آینده او تصویری از یک رابطه شاد در سرش داشت.
DAD معرفی استقامت، ورزش، شیوه زندگی سالم است. فرهنگ فیزیکی نظم و انضباط و سازمان را توسعه می دهد. تصویب پاپینو توسط پسر بسیار بالا ارزیابی می شود، بنابراین ارزش تشویق پسر را تشویق می کند، در موفقیت های او شادی می کند. پدر نزدیک ترین دوست است، شما باید یک مرد کوچک را در ماهیگیری، پیاده روی، بحث، بحث در مورد سوالات مردان با او (با توجه به سن).
نقش پدر در تربیت کودکان در خانواده، به طور جدی با توسعه یک شخصیت کامل مرتبط است. اگر یک مرد نمی داند چگونه در تربیت فرزندان شرکت کند، یک زن آن را می فرستد:
جمع آوری، شناسایی عوامل نقش مثبت در افزایش کودکان:
حداکثر زمان خود را با کودکان انجام دهید، آنها باید در حمایت شما و اهمیت آنها اعتماد به نفس داشته باشند. فقط از این مرد کوچک شخصیتی با اعتماد به نفس خود را با اعتماد به نفس رشد می دهد.
صفحه 1
آموزش خانواده محبوب ترین نوع تربیت در همه زمان ها است. پدیده اجتماعی فرهنگی خانواده، تکامل یا رکود آن (افسردگی، رکود)، توانایی تمایز تجربه توسعه خود، نیازهای اساسی همه اعضای خانواده را در خودآموزی، امنیت، پذیرش و تصویب، رشد شخصی و تبدیل شدن به آنها برآورده می کند. این شاخص های خانوادگی با عملکرد بیولوژیکی، روانشناختی و اجتماعی هر عضو خانواده نزدیک است و مخصوصا برای کودکان و نوجوانان بسیار مهم هستند.
در شرایط مدرن، موسسه خانواده به عنوان اصلی در آموزش و توسعه کودک محسوب می شود و همراه با سازمان های عمومی و دولتی (مهد کودک، مدرسه، موسسات آموزشی اضافی و غیره) نقش مهمی دارند.
خانواده نوعی تیمی است که اعضای آن در سن مختلفی متفاوت هستند، حرفه ای، با ارتباطی با اوراق قرضه همراه است، منجر به یک مزرعه عمومی می شود که در آن کودکان شرکت می کنند. رابطه بین اعضای خانواده بر اساس عشق متقابل و احترام به درک و پذیرش، حمایت و کمک متقابل است. فضای ویژه ای در خانواده، فرهنگ ارتباطی ارتباط برقرار کردن در میان خود همه اعضای خانواده را ایجاد می کند: کودکان و والدین، برادران و خواهران، با پدربزرگ و مادربزرگ. غنی سازی تجربه زندگی کودکان، سطح شکل گیری معنوی و اخلاقی آنها بستگی به سطح تعامل اعضای خانواده دارد.
ويژگي آموزش کودکان در خانواده اين است كه از دوره پرناتال توسعه جنین شروع شود، پس از آن روز اول، ماه ها، سالهاي زندگي كودك، مسئوليت و سخت تر هستند.
با تولد یک کودک در خانواده، وظایف جدید و پیچیده ظاهر می شود.
یکی از اولویت های خانواده این است که از توسعه فیزیکی و آموزش کودک اطمینان حاصل شود. این مراقبت از کودک، تغذیه به موقع و مناسب، پیاده روی، سخت شدن بدن و تحریک مهارت های بهداشتی و بهداشتی است. برای کودکان زودهنگام، مهم است که بازی ها را با اسباب بازی های موضوعی سازماندهی کنیم (نوسان، خوراک، رول، خواب، و غیره)، این اقدامات بازی یک کودک را به جهان بزرگسالان معرفی می کند و فرصت های فیزیکی خود را بهبود می بخشد، افق های خود را گسترش می دهد.
مراقبت والدین در سال های اول زندگی کودک، رضایت کودک باید با توسعه روحیه معنوی و اخلاقی او ترکیب شود. این تطبیق افسانه های پری، خواندن کتاب ها، تماشای کارتون های کودک، فیلم، گوش دادن به موسیقی، مشاهده تصاویر و نقاشی ها.
در سال های پیش دبستانی، آموزش و پرورش در خانواده باید به شکل گیری فرهنگ احساسات هدایت شود. این تربیت احترام (عمیق ترین احترام) احترام به والدین، بزرگترین، نزدیک به ترس از مجازات، بستگان و عزیزان است. والدین احترام به شکل گیری اطاعت کمک می کنند، که در شرایط مدرن بسیار مهم است، زمانی که از دست دادن چنین معیارهایی به عنوان "می تواند" و "غیر ممکن است" وجود دارد. خانواده موظف به ایجاد شرایط برای تحصیل در یک کودک از احساس شرم، شرم آور، که مشخصه هر فرد به منظور خنده در دوران کودکی در دوران کودکی است. یک مکان مهم در آموزش کودکان در خانواده، فرهنگ مصرف، تحریم، خودپنداره را اشغال می کند. برای انجام این کار، لازم است که در کودکان نیاز به رژیم روز، سخت شدن، تحقق وظایف در خانه، دقت، اعتدال در غذا، شکل بگیرد. تربیت احترام به شکل گیری روابط با شخص دیگری کمک می کند: این ها درک درک و محبت هستند. کودکان از سن اولیه باید قوانین را یاد بگیرند: به کسی آسیب نرسانید؛ تا آنجا که می توانید، کمک کنید؛ خوب کار کن لازم است توجه ویژه ای به تربیت صادقانه در کودکان در خانواده داشته باشیم، زیرا این والدین، اعضای خانواده بالغ باید نمونه ای از کلمات و امور باشند، کودکان را فریب ندهند و پیام های دروغین را انجام ندهند. آموزش احساس اراده، آموزش یک شخصیت است. یکی دیگر از A.S. Makarenko ارائه تمرینات برای افزایش اراده و آنها را "ژیمناستیک رفتار" نامیده می شود. در آموزش مدرن و روانشناسی، یک مقدار کافی از تمرینات در تربیت اراده انباشته شده است: "خود را ستایش کرد" برای تظاهرات تلاش های ورشکسته: من نمی خواستم - اما این کار را انجام دادم، و یاد گرفتم، و غیره
آموزش وجدان وجدان در کودکان در خانواده مهم ترین در تظاهرات معنویت است. وجدان بیان خودآگاهی است، این صدای داخلی "من" است، این تربیت مسئولیت آگاهانه برای من است. نه Schurkov در مطالعات خود یادآور می شود که وجدان پایه اخلاق جهانی است. به گفته دولت او، اخلاق انسانی تعیین می شود. وجدان می تواند باشد: آرام، تمیز، ضعیف، مرده، "سوزانده شده" یک دولت بسیار خطرناک است، یک فرد مرزهای مجاز را از دست می دهد، مسئولیت را احساس نمی کند، احساس ارزش صلح، انسان، خالق را از دست می دهد. این منجر به نگرانی ها و جنایات می شود.
سازمان کار مستقل دانشجویان در درس های مدرسه در مدرسه
کار مستقل نوع خاصی از فعالیت های آموزشی دانشجویان را تحت رهبری ارائه می دهد، اما بدون مشارکت فوری معلم. مستقل ...
مدارس "نخبگان" و "کار"
عملکرد اصلی موسسات آموزشی این است که از روند تولید مثل روابط عمومی و سیستم های معیشتی اطمینان حاصل شود. در شرایط جدید رخ می دهد ...
آموزش در داگستان در نیمه اول قرن نوزدهم
روابط روسیه-داگستان با تشکیل دولت روسیه باستان افزایش می یابد. توسعه بیشتر آنها در زمینه رشد دولت متمرکز روسیه رخ داد ...
خانواده - واحد ساختاری جامعه، بر اساس شخص؛ مردم عابر پیاده اجتماعی برای نیازهای رضایت بیتی در نظر گرفته شده بودند. خانواده افزایش خواهند یافت. - نام مشترک برای فرایندهای نفوذ بر کودکان از والدین و سایر اعضای خانواده به منظور دستیابی به نتایج مورد نظر. نفوذ خانواده بر ربد. قوی تر همه دیگران به ارمغان خواهند آورد. تأثیرات. خانواده کیفیت، گربه را تشکیل می دهند. جایی که در خانواده شما نمی توانید شکل دهید. رابطه بین مردم در خانواده همه مردم. روابط نایب سفید و طولانی است. برای دستاوردهای اهداف آموزشی در خانواده، والدین به ابزارهای مختلف در معرض قرار می گیرند: آنها کودک را تشویق و مجازات می کنند، به دنبال تبدیل شدن به یک مدل برای او می شوند. به عنوان یک نتیجه از کاربرد معقول تشویق، توسعه کودکان به عنوان شخصیت ها می تواند سرعت بخشید، موفق تر از استفاده از ممنوعیت. مجازات لازم است زمانی که رفتار کودک را می توان به روش دیگری تغییر داد. این باید عادلانه باشد، اما نه بی رحمانه. در خانواده های ناقص، بچه ها واضح تر از دیگران هستند که غیبت در خانواده پدر را درک می کنند.
توابع خانوادگی:
1. پیاده سازی اجتماعی شدن شخصیت.
2. طرح اساس روابط بین مردم
3. تشکیل جهت گیری برای زندگی باقی مانده انسان (کار و اجتماعی)
4. تداوم سنت را فراهم می کند
5. آموزش یک شهروند، پاتریوت، مرد خانواده آینده، عضو قانون اساسی جامعه
آموزش خانواده بستگی دارد:
بیولوژیکی (طبیعی) بهداشت کودک و والدین
امنیت مواد و اقتصادی
موقعیت اجتماعی
شیوه زندگی اوکراین
رابطه با کودک
ارثی
وظایف خانوادگی:
1. شرایط مطلوب ترین برای رشد و توسعه کودک را ایجاد کنید
2. تبدیل به یک حفاظت از کودکان اجتماعی و اقتصادی و روانشناختی شوید
3. تجربه ایجاد و حفظ خانواده، آموزش کودکان و نگرش نسبت به سالمندان را انتقال دهید
4. احساس اعتبار خود را، ارزش خود را "I\u003e *
5. آموزش مهارت ها و مهارت های کاربردی مفید (خود خدمات، کمک مفید)
آموزش های اجتماعی، خانوادگی و مدرسه در وحدت مستقیم انجام می شود، اما این مدرسه نقش مهمی در سازماندهی خانواده و آموزش عمومی دارد.
آموزش خانواده (این همان تربیت کودکان در خانواده است) - یک نام مشترک برای فرایندهای نفوذ بر کودکان از والدین و سایر اعضای خانواده برای دستیابی به نتایج مورد نظر است. آموزش اجتماعی، خانوادگی و مدرسه در وحدت اضطراری انجام می شود. نقش تعیین کننده خانواده به دلیل تأثیر عمیق آن بر کل مجموعه ای از زندگی فیزیکی و معنوی رشد خارج از فرد است. خانواده برای کودک هر دو زیستگاه و محیط آموزشی است. تأثیر خانواده، به ویژه در دوره اولیه زندگی کودک، بیش از سایر تأثیرات آموزشی است. بر اساس تحقیقات، خانواده پیش از هر دو مدرسه و رسانه ها و سازمان های عمومی، کالج های کار، دوستان، نفوذ ادبیات و هنر است. این امر به معلمان اجازه داد تا وابستگی نسبتا روشن داشته باشند: موفقیت شکل گیری شخصیت به طور عمده توسط خانواده اش تعیین می شود. بهتر از خانواده، بهتر است که آن را تحت تاثیر قرار دهد، نتایج حاصل از آموزش فیزیکی، اخلاقی، کارگری شخصیتی بالاتر است. برای استثناء نادر، نقش خانواده در شکل گیری یک فرد توسط اعتیاد تعیین می شود: چه خانواده ای، چنین و کودک در آن رشد می کند. این رابطه به مدت طولانی در عمل استفاده شده است. معلم با تجربه کافی است تا با کودک ارتباط برقرار کند تا بداند چه خانواده ای که او آورده شده است. به طور مشابه، دشوار نیست، صحبت کردن با والدین برای ایجاد اینکه کودکان در خانواده رشد می کنند. خانواده و کودک - بازتاب آینه از یکدیگر. جمع آوری این به طور کلی، توابع آموزشی شناخته شده خانواده، ما به نتیجه های زیر می رسیم:
در جامعه مدرن، بحران خانواده بیشتر قابل توجه است، راه خروج از آن هنوز روشن نیست. بحران در این واقعیت بیان شده است که خانواده بدتر از عملکرد آن است - افزایش کودکان. علل بحران تنها تا حدودی با بدتر شدن وضعیت اقتصادی در کشور همراه است - آنها به طور کلی بیشتر هستند. اکثر کارشناسان به یک نتیجه گیری بسیار بدبینانه می رسند: ما شروع به پرداخت برای اجرای فردی می کنیم، ناگزیر منجر به تخریب فراموشی، بدتر شدن روابط خلق و انسانی و در نهایت مرگ جامعه می شود. نگرش ناخوشایند نسبت به ازدواج و خانواده، فراموشی سنت ها، اصول اخلاقی، بدبینی و مستی، عدم وجود خود رشته ای و موفقیت های جنسی، درصد بالایی از طلاق ها در افزایش بیشتر در افزایش کودکان است. خانواده های مدرن تجربه های بهتر را تجربه نمی کنند. در اکثر خانواده های فعلی، نیروهای اصلی و زمان والدین برای حمایت از مادی ها صرف می شوند و نه بر شکل گیری معنوی کودکان. با توجه به تحقیقات جامعه شناختی، زن کارگر در روز به افزایش کودکان 18 دقیقه، در آخر هفته - 30 دقیقه می پردازد. ارتباط معنوی والدین با کودکان، اشغال مشترک آنها، متاسفانه برای اکثر خانواده ها، لوکس ناقص هستند. ارتباط والدین با کودکان عمدتا به دلیل نظارت بر مراقبت از کودک در مدرسه است و خود کنترل این است که متوجه شود چه ارزیابی هایی به دست آمده است.
در میان دلایل مناسب برای آموزش نارضایتی فرزندان در خانواده، ما موارد زیر را ذکر می کنیم:
سطح اقتصادی پایین ترین خانواده های کارگری، زمانی که زمان اصلی والدین برای تولید معیشت صرف می شود.
فرهنگ کم زندگی عمومی، اخلاق دوگانه، ریاکاری مقامات، تنش اجتماعی، نارضایتی فردا، تهدید از دست دادن کار، ترس از بیماری و دلایل دیگر منجر به رهبری مردم به دولت افزایش استرس عصبی، استرس.
بار دو بار در یک زن در خانواده - از لحاظ روابط کار و خانواده. این بررسی نشان داد که بار کار از شهرستانها در خانواده های معمولی با کودکان 77 ساعت در هفته است، از جمله خانه ها 36. میانگین روز کاری مادر، از جمله یکشنبه، 11 ساعت است.
درصد بالایی از طلاق ها به عنوان یک نتیجه از بسیاری از دلایل اجتماعی و خانگی و اخلاقی. طلاق همیشه در بالا بردن کودکان مشکل است.
افکار عمومی در حال ظهور که شوهر تنها به همسرش در تربیت فرزند کمک می کند. مزایای مراقبت از کودکان هیچ خانواده ای ندارد، بلکه یک زن است. در عین حال، قانون وضعیتی را که در آن آموزش کودکان به وظیفه مقدس مادر ادامه می یابد، تضمین می کند. حق برابر پدر و مادر، قانون را اعلام کرد، آموزش کودکان در عمل نقض شده است.
تشدید اختلافات بین نسل ها، که روز از روز از آن زمان می شود. پیام های مربوط به قتل های زمینی خانگی از صفحات روزنامه ناپدید نمی شوند.
شکاف بین خانواده و مدرسه را افزایش دهید. مدرسه متوسطه معمولی، به عنوان یک نتیجه، که معتبر، کم جذاب نیست، تقریبا از نقش نقش دستیار خانواده حذف شده است. بسیاری از نهادهای دولتی ظاهر شده اند، اما هنوز تقویت نشده اند و قادر به ارائه کمک های موثر در خانواده نیستند.
برای اولین بار در 70 سال گذشته، جامعه ما با مشکل مراقبت از کودکان مواجه شد. برخی از کودکان (5-6٪) به طور کلی از زاویه خانواده خارج می شوند. نگرانی برای آنها مجبور است دولت را بر عهده بگیرد، ایجاد یک شبکه از موسسات آموزشی عمومی، تعداد آن در کشور به طور مداوم افزایش می یابد. پناهگاه های کودکان، خانه های کودک، مدارس شبانه روزی، گروه های ویژه و جایگزینی فاصله برای هزاران کودک.
.
انواع آموزش خانواده
چند خانواده، بسیاری از ویژگی های آموزش و پرورش، و با این حال، شما می توانید مدل های معمول روابط بین بزرگسالان و کودکان در خانواده ها اختصاص دهید. تجزیه و تحلیل بر اساس شکل گیری رابطه به عنوان یکی از ویژگی های اساسی روابط بین فردی است. روابط با درجه تنش و نتیجه تاثیر منفی بر آموزش کودکان تعیین می شود.
خانواده ها، احترام به کودکان. کودکان در چنین خانواده ها دوست دارند. والدین می دانند که آنها به آنچه که آنها را ناراحت می کنند علاقه مند هستند. احترام به نظر آنها، تجربیات، سعی کنید به کمک به کار خود کمک کنید. منافع کودکان را توسعه دهید. این ها موفق ترین خانواده هستند. کودکان آنها در حال رشد شاد، ابتکار، مستقل، دوستانه هستند. والدین و کودکان نیازمندی پایدار برای ارتباطات متقابل دارند. رابطه آنها با یک فضای اخلاقی مشترک خانواده - رضایت، رکود، اعتماد متقابل، برابری در روابط مشخص می شود.
خانواده های پاسخگورابطه بین بزرگسالان و کودکان طبیعی است، اما یک فاصله مشخص وجود دارد که کودکان و والدین سعی در نقض ندارند. پدر و مادر خود تصمیم می گیرند چه فرزندی دارند. کودکان به طور مطلوب، مودبانه، دوستانه، اما نه عادلانه رشد می کنند. اغلب نظرات خود را، وابسته به دیگران نیست. والدین در نگرانی ها و منافع کودکان را نگران می کنند و کودکان مشکلات خود را با آنها به اشتراک می گذارند. روابط خارجی ایمن هستند، اما برخی از عمق، لینک های صمیمی ممکن است نقض کنند.
خانواده های مادی گرا. توجه اصلی به رفاه مادی پرداخت می شود. کودکان در چنین خانواده هایی از سنین اولیه مجبور به نگاه کردن به زندگی عملی هستند تا مزایای خود را در همه چیز ببینند. آنها مجبور به یادگیری خوب هستند، اما تنها با هدف ورود به دانشگاه. دنیای معنوی والدین و کودکان از بین می رود. منافع کودکان در نظر گرفته نشده است، تنها ابتکار سود "سودآور" تشویق می شود. کودکان در اوایل رشد می کنند، هرچند غیر ممکن است که اجتماعی شدن را به معنای کامل کلمه به دست آورید. روابط با والدین محروم از مبنای معنوی ممکن است غیر قابل پیش بینی باشد. والدین سعی می کنند به منافع و مراقبت از کودکان مراجعه کنند. کودکان آن را درک می کنند. اما اغلب قبول نمی کنند. خط پایین این است که افکار بالایی از والدین اغلب فرهنگ آموزشی کم آموزش را تقسیم می کنند. رویای و امید به هشدار دادن به کودکان از خطر، خود را به آنها، اطمینان از آینده، والدین در واقع حیوانات خانگی خود را بر محدودیت های غیرقانونی و حتی رنج می برند.
خانواده های خصمانهکودکان در چنین خانواده ها بد هستند. بی احترامی به آنها، بی اعتمادی، نظارت، آسیب های بدنی. کودکان رشد می کنند پنهان، غیر دوستانه، ضعیف متعلق به والدین هستند، همگام نیستند و همسالان، مدرسه را دوست ندارند، می توانند خانواده را ترک کنند. مکانیسم روابط در اینجا چنین است. رفتار، آرزوهای زندگی کودکان باعث اختلافات در خانواده می شوند و در عین حال درست (درست) والدین. این نوع وضعیت معمولا با ویژگی های سن کودکان همراه است، زمانی که هنوز نمیتوانند تجربیات والدین را ارزیابی کنند، تلاش های آنها برای نفع خانواده. معایب عادلانه والدین باعث اشتیاق یک طرفه برای کودکان برای آسیب رساندن به یادگیری، مشاغل اصلی و در برخی موارد با اقدامات غیر اخلاقی می شود. مهم است که والدین در چنین شرایطی به دنبال درک انگیزه های رفتار کودکان باشند، احترام کافی برای استدلال ها و استدلال های آنها را نشان دادند. پس از همه، بچه ها درست نیستند، صمیمانه متقاعد شده اند که آنها درست هستند که والدین نمی خواهند یا نمی توانند آنها را درک کنند. با تمام حق والدین، برای آنها مفید است که موانع روانشناختی برای برقراری ارتباط وجود دارد: دانش کافی از برقراری ارتباط یکدیگر، مهارت های ارتباطی غیر قابل قبول، آموزش متقابل، تمایز شخصیت ها، تمایلات مخالف، احساسات منفی، احساسات منفی.
خانواده های ضد اجتماعی.این نه یک خانواده نیست، اما پناهگاه موقت برای کودکان که در اینجا انتظار نداشته اند، دوست ندارند، قبول نمی کنند. والدین تمایل دارند شیوه زندگی غیر اخلاقی رفتار کنند: درگیری، یکدیگر را تهدید می کنند و کودکان، مست، سرقت، مبارزه می کنند. تأثیر این خانواده ها بسیار منفی است، در 30٪ موارد منجر به اقدامات ضد اجتماعی می شود. کودکان از چنین خانواده ها معمولا تحت بازداشت دولت قرار می گیرند. چه اتفاقی می افتد در چنین خانواده ها دشوار نیست. والدین تمایل دارند موقعیت منازعه را اشغال کنند. شرایط درگیری ها می تواند ناشی از کمبودهای شخصی والدین باشد که لازم نیست که آنها را در روابط و کودکان خود سرکوب کنند. این در عصبانیت، خلق و خوی داغ، عدم تحمل به چیزهای دیگر ظاهر می شود. به خصوص دردناک کودکان به والدین به سرگرمی های مشکوک، ودکا واکنش نشان می دهند. درگیری های اصلی ممکن است ناشی از ناشنوایی عاطفی والدین باشد. کودکان تمام سنین به ویژه در دقیقه تجربیات عاطفی ظریف، بلند کردن ذهنی، آرزوهای فوق العاده ای، بزرگسالان غیر قابل درک زخمی شده اند. سوء تفاهم و عدم پذیرش این تجربیات توسط بزرگسالان منجر به بیگانگی متقابل می شود. هر دو طرف توانایی گوش دادن و درک یکدیگر را از دست می دهند.
در مقابل پس زمینه فرصت های جدید برای خود تحقق فرد در شرایط آزادی های دموکراتیک، نوجوانان مدرن و دانش آموزان دبیرستان، با مقیاس افراد والدین خود، به ویژه پدران، دقیق تر می شوند. امروزه "بحران پدر و مادر" به شدت به شکل خانواده های کامل، مستی، محروم بودن پدر از خانواده ظاهر می شود. دلایل سر و صدا و ذهنی برای آن وجود دارد، اما برای کودکان آسان تر نیست. تحقیقات G.A. Filatova نشان داد که به طور متوسط \u200b\u200b80٪ از آنها وفادار به مادر و تنها 20٪ - به پدران: "پدر نوشیدنی زیادی"، "به خانواده اهمیت نمی دهد"، "نمی خواهد به کمک مادی کمک کند."
محتوای آموزش خانواده
آموزش خانواده در خانواده توسط هدف اولیه یک جامعه دموکراتیک تعیین می شود. خانواده موظف به شکل فیزیکی و ذهنی سالم، اخلاقی، فکری توسعه یافته، آماده برای کار آینده، زندگی اجتماعی و خانوادگی است. اجزای محتوای آموزش خانواده، دستورالعمل ها - فیزیکی، اخلاقی، فکری، زیبایی شناختی، آموزش کارشناسان است. آنها توسط آموزش های میهن پرستانه، اقتصادی، زیست محیطی، سیاسی و سیاسی نسل های جوان تر تکمیل می شوند. آموزش فیزیکی کودکان و نوجوانان امروز به پیش می رود. هیچ کس دیگر شک دارد که اولویت سلامتی را نمی توان جایگزین کرد. آموزش فیزیکی در خانواده بر اساس یک شیوه زندگی سالم است و شامل سازمان مناسب روال روز، ورزش، سخت شدن بدن و غیره است.
آموزش فکری شامل مشارکت والدین در غنی سازی کودکان با دانش، تشکیل نیازهای کسب و به روز رسانی مداوم آنها است. توسعه منافع شناختی، ویژگی ها، تمایلات و خروج در مرکز مراقبت های والدین قرار می گیرد.
آموزش اخلاقی در خانواده یک میله روابط تشکیل است. در اینجا، ارزش های اخلاقی قریب الوقوع وجود دارد - عشق و احترام، مهربانی و تقدیر، صداقت و عدالت، وجدان، عزت و بدهی. سایر ویژگی های اخلاقی در خانواده شکل می گیرد: نیازهای معقول، نظم و انضباط، مسئولیت، استقلال، کاهش. با توجه به همه، والدین و کودکان بر اساس مبانی ارزش های اخلاقی - اخلاق مسیحی، مشاوره عمومی یا کد اخلاقی سازنده کمونیسم است. مهم است که آنها خوب، انسانی، سازنده باشند.
آموزش زیبایی شناسی خانواده برای توسعه استعدادها و زایمان طراحی شده است یا حداقل آنها را در مورد زیبایی در زندگی اطراف به ارمغان می آورد. این به ویژه در حال حاضر مهم است که اولین نشانه های زیبایی شناسی بسیاری از ارزش های نادرست، ضربه زدن و کودکان را مورد سوال قرار داد و والدین که دنیای درونی خود را با هماهنگی طبیعت نابود کردند.
آموزش کار کودکان کودکان در خانواده بر اساس زندگی عادلانه آینده خود قرار می گیرد. در فردی که کار غیرممکن است، مسیر یکی است - جستجو برای "آسان" زندگی. آن را به عنوان یک قاعده، بد به پایان می رسد. اگر والدین بخواهند فرزند خود را در این مسیر ببینند، می توانند لوکس را برای از بین بردن آموزش کار بپردازند.
کدام والدین کلمات را له نمی کنند: "فرزندان شما بسیار مرتب هستند" "فرزندان شما خیلی زیاد هستند"، "فرزندان شما شگفت آور وفاداری و عزت نفس را ترکیب می کنند." کدام یک از آنها نمی خواهند فرزندان خود را ترجیح دهند به ورزش، و نه سیگار، رقص باله، نه الکل، خودآموزی شدید، و نه زمان حل. برای والدین، خانواده تربیت خانواده فرآیند تشکیل آگاهانه ویژگی های جسمی و معنوی فرزندان خود را. هر پدر و هر مادر باید به خوبی درک کنند که می خواهند به کودک برسند. این امر ماهیت آگاهانه آموزش خانواده و الزام یک رویکرد معقول و وزنی برای حل وظایف آموزشی را تعیین می کند.
سبک های آموزشی خانواده
در عمل مدرن آموزش خانواده، سه سبک (گونه) روابط کاملا قطعا متمایز هستند: نسبت های اقتدارگرا، دموکراتیک و محرمانه والدین به فرزندان خود.
سبک اقتدارگراوالدین در روابط با کودکان با سختی، خواستار، تحمل می شوند. تهدید، Poking، اجبار - ابزار اصلی این سبک است. در کودکان، او باعث احساس ترس، ناامنی می شود. روانشناسان استدلال می کنند که این امر منجر به مقاومت درونی می شود، به طور بیرونی در غنای، فریب، ریاکاری ظاهر می شود. الزامات والدین باعث اعتراض و پرخاشگری یا بی تفاوتی و انعطاف پذیری عادی می شود.
در نوع اقتدارگرا روابط والدین به کودک A.S. Makarenko برجسته دو نوع، که او به نام "اقتدار از سرکوب" و "قدردانی از راه دور و گولدز". او اقتدار را برای سرکوب دیدگاه وحشتناک و وحشی از قدرت در نظر گرفت. ظلم و ستم و ترور ویژگی های اصلی چنین رابطه والدین (اغلب از پدر) به کودکان است. همیشه فرزندان را در ترس نگه دارید - چنین اصل اصلی روابط استبدادی است.
این به ناچار منجر به تربیت فرزندان جنگجویان، بزدل، تنبل، مسدود شده، "Slushful"، تلخ، خشمگین و اغلب خود خدمت می کند.
اقتدار از راه دور و گول در این واقعیت است که والدین یا "به منظور آموزش و پرورش"، یا در شرایط کنونی، سعی می کنند دور از کودکان باشند - "به طوری که آنها بهتر است که گوش دهند." تماس با کودکان در چنین والدین - این پدیده بسیار نادر است، آنها به پدربزرگ و مادربزرگ و پدربزرگ سپرده اند. والدین نمی خواهند اعتبار خود را در چشم کودکان رها کنند و مخالفت کنند: بیگانگی از کودک شروع می شود و با آن، آنها را نافرمانی و سختگیرانه می دانند.
سبک لیبرال تمام بیش از حد، تحمل در روابط با کودکان را گسترش می دهد. منبع عشق والدین بیش از حد است. کودکان نابالغ، غیر مسئولانه رشد می کنند. نوع آموزش روابط A.S. Makarenko "اقتدار عشق" را فرا می خواند. ماهیت آن در محرومیت از کودک، در پیگیری وابستگی کودکان با تظاهرات پوسیدگی بیش از حد، پذیرش است. پدر و مادر در تمایل خود به تسخیر کودک، متوجه نمی شوند که آنها خودخواهانه، فردی از ریاکاری، که می دانند که چگونه "به مردم بازی می کنند" را می داند. این را می توان گفت، یک روش اجتماعی خطرناک روابط با کودکان است. معلمان نشان می دهد که چنین روندها در رابطه با کودک، A.S. Makarenko به نام "جشنواره های آموزشی"، با استفاده از مزخرف ترین، نوع غیر اخلاقی ترین رابطه.
سبک دموکراتیک مشخص شده توسط انعطاف پذیری. والدین، انگیزه اقدامات و الزامات خود، گوش دادن به نظرات کودکان، احترام به موقعیت خود، توسعه استقلال قضاوت. در نتیجه، کودکان بهتر از والدین بهتر درک می شوند، هوشمندانه، ابتکار عمل، ابتکار عمل، با حس گرایی توسعه یافته خود را درک می کنند. آنها در والدین نمونه ای از شهروندی، کار سخت، صداقت و تمایل به افزایش فرزندان خود را می بینند.
ویژگی های آموزش خانواده در یک خانواده ناقص *
یکی از عواقب منفی تحول روابط برابری بدون خانواده در حین انطباق با تغییرات اجتماعی که اکنون در جامعه اتفاق می افتد، تعداد روزافزون از طلاق ها، خانواده های ناقص، مادران تک است.
خانواده ای که در آن کودک توسط یک پدر و مادر به ارمغان می آورد، در زمان ما، پدیده معمولی تبدیل شد. امروز، یک زن به حمایت شوهرش در شرایط اجتماعی و اقتصادی نیاز ندارد. جامعه به مدت طولانی دیگر مادران را محکوم نکرده است. زنان پر انرژی، زنان سازنده موفق به موفقیت حرفه ای تر از مردان نیستند.
ارائه شده توسط کمیته آمار دولتی فدراسیون روسیه، هر ششم خانواده روسیه ناقص است. بیش از 5 میلیون کودک در خانواده ها بدون یک یا هر دو والدین زندگی می کنند، یا 13٪ از تعداد کل کودکان زیر 18 سال. با این حال، تجزیه و تحلیل دقیق تر از داده های آماری نشان می دهد که در روسیه در سطح موجود باروری، طلاق، گسترش و ازدواج مجدد، حدود نیمی از کودکان برخی از دوران کودکی و نوجوانی (تا 18 سال) تحت آن قرار دارند یک خانواده ناقص (به عنوان Sinelnikov، 1994). زمینه های خانواده های ناقص عبارتند از:
طلاق والدین؛
تولد و والدین یک کودک با یک مادر تنهایی؛
مرگ یکی یا هر دو والدین؛
محرومیت از حقوق والدین یک یا هر دو والدین؛
خروج واقعی از خانواده یک پدر و مادر. ^ خانواده ناقص یک خانواده متشکل از یک والد (یا جایگزینی آنها) و کودکان به رسمیت شناخته شده اند.
شایع ترین شکل یک خانواده ناقص یک خانواده بدون ازدواج است، زمانی که تنها یکی از والدین، معمولا مادر، کودکان را افزایش می دهد. با توجه به سرشماری جمعیت سال 1989، در کشور ما، 4،890 هزار کودک ناقص مادران با کودکان و 403 هزار نفر - پدران با کودکان است. هنگام تجزیه و تحلیل تأثیر ساختار خانواده بر آموزش و شکل گیری شخصیت کودک، حسابداری تفاوت های داخلی در خانواده های ناقص ضروری است.
در میان خانواده های ناتمام والدین باید متمایز شوند:
خانواده هایی که پدرش را به عنوان یک نتیجه از مرگ او از دست دادند؛
خانواده ها با یک مادر تنها؛
خانواده پس از طلاق.
خانواده هایی که توسط مرگ یک عضو خانواده شکسته شده اند، گروه خاصی از خانواده های ناقص را که توسط چند عمارت ایستاده اند، تشکیل می دهند، زیرا فروپاشی در اینجا ناخواسته است. به گفته V. A. Yunitsky (1992)، ویژگی های روانشناختی کودکان در چنین خانواده هایی که در چنین خانواده هایی افزایش می یابد، توسط واقعیت تجربه در غم و اندوه تعیین می شود و نه از طریق تربیت در یک خانواده ناقص. با این حال، در این مورد، امکان اجتناب از عواقب مشترک برای همه خانواده های خانواده ها وجود ندارد:
ضربه به امنیت عاطفی؛
کاهش اثربخشی خانواده به دلیل از دست دادن یک عضو خانواده با نقش و مسئولیت های خاص آن؛
ظاهر انحراف از یک مدل خانوادگی عادی از نقطه نظر دیگران.
دومین علت مشترک یک خانواده ناقص تولد یک کودک فوق العاده ای است. یک مادر تنها معمولا از روابط با پدر فرزند حمایت نمی کند، اغلب احساس تنهایی را تجربه می کند و احساس می کند مسئولیت فرزندانی را که به یک رفتار ابررسانایی تبدیل می شود، افزایش می دهد.
شایع ترین دلیل برای ظهور یک خانواده ناقص، طلاق است. نگرش دانشمندان به مشکل تأثیر طلاق بر توسعه شخصیت کودک، یکپارچه نیست. بنابراین، طرفداران تئوری محبت که توجه ویژه ای به رابطه بین کودک با مادر دارد، بر این باورند که طلاق برای کودکان مهم نیست، زیرا سهم شیر از مراقبت از کودکان حتی در خانواده های کامل توسط پدر ارائه نمی شود ، اما مادر. نقش پدر معمولا به بازی و سرگرمی محدود می شود.
واقعیت های انباشته شده در روانشناسی نه تنها تأثیرات طلاق والدین را برای توسعه و رفتار بعدی کودکان تأیید می کنند، بلکه نشان می دهد که این تاثیر ممکن است حتی بیشتر از مرگ والدین باشد. تحت طلاق معمولا زمانی اتفاق می افتد که همسران محل اقامت مشترک را متوقف کنند، و یکی از آنها خانه را ترک می کند. با این حال، دقیق تر به طلاق مربوط می شود به عنوان یک فرآیند که در زمان باز می شود، مدتها قبل از شکاف آغاز می شود. در بسیاری از موارد، این یک دوره نسبتا طولانی درگیری میان همسران است.
دانشمندان معتقدند که درگیری و ناسازگاری در یک خانواده است و نه فروپاشی آن به این ترتیب، منبع تاثیر منفی بر روی کودک است. تأثیر درگیری های مزمن در خانواده بر سلامت عاطفی کودک در وضعیت تعصب در تحقیق توسط B. A. Titov و L. T. Mashkova (1990) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. به نظر آنها، در خانواده های درگیر، شرایط اصلی توسعه کامل کودک نقض می شود: حفاظت، عشق و نگرانی عزیزان، مبلمان دلبستگی قلبی و حسن نیت به یکدیگر. کسری بودجه، که توسط کودک به عنوان یک احساس ترس، اضطراب و اضطراب، مانع فعالیت آن می شود، احساسات و افکار را تغییر می دهد، افسردگی یا پرخاشگری را به عنوان ویژگی های پیشرو رفتار شخصی و اجتماعی تولید می کند. طبق گفته نویسندگان، تحت شرایط نامطلوب، واکنش های احساسی احساسی، می تواند به یک شخصیت خالی تبدیل شود. ترس از یکی از والدین اغلب باعث پیوستگی عصبی به دیگری در جستجوی گرمای گمشده می شود. همه این ها یک تصویر تحریف شده "من" و عزت نفس پایین یک کودک را تشکیل می دهند.
کودکان به یک نزاع از والدین کشیده شده اند به سختی "درگیری وفاداری" دشوار است. از یک طرف، آنها، همانطور که پیش از آنکه والدین خود را دوست داشته باشند، از سوی دیگر، مجبور به ترس از اینکه آنها انتظارات را برآورده نمی کنند، می توانند عشق یکی از آنها را از دست بدهند (Figdor، 1995).
J. Wallerstein و J. Kelly (1989) نشان می دهند که تصمیم والدین اغلب پیش از یک دوره طولانی مدت عدم اطمینان کودک پیش می رود، منجر به وقفه شدید فرایند توسعه آن می شود که می تواند به نقض قابل توجهی از عملکرد روانشناختی و اجتماعی کمک کند از کودک
بنابراین، توسعه هویت کودک تحت تاثیر نه تنها طلاق و آموزش و پرورش در یک خانواده ناقص، بلکه زندگی خود را در خانواده به طلاق، از آنجا که خانواده طلاق طولانی مدت قبل از جدایی والدین دیگر نیست خانواده مرفه
با این حال، لازم است به رسمیت شناختن نظرات نادرست که فقدان پدر به طور کامل از نقش پدر از تربیت را از بین می برد. لازم است بدانیم که عدم وجود یک پدر نمیتواند بر روی آموزش تأثیر بگذارد، نمی تواند به طور خاص رابطه با کودک را نقاشی کند.
در آموزش خانواده کودکان بدون پدر می تواند اختصاص داده شود سه نوع روابط.نوع اولاین توسط تمایل مادر تعیین می شود تا هرگز به پدر اشاره نکنند و پرورش دهند، به طوری که هرگز اتفاق نیفتاد. این سبک را می توان تنها در شرایطی که کودک واقعا پدر را نمی دانست، مناسب محسوب می شود و مادر تصمیم گرفت تا تولد یک کودک و پیشگیری از آینده اش را به خود اختصاص دهد. با این حال، در چنین شرایطی، مادر باید زمانی که قادر به درک آنها خواهد بود، باید به کودک توضیح دهد. و هر چه زودتر مادر به توضیحات کودک قابل دسترسی خواهد بود، بهتر است. اگر بچه ها پدر را می دانستند، او را به یاد می آورند، پرورش می دهند، وانمود می کنند که او به سادگی نبود و هرگز به سختی عاقلانه بود.
^ نوع دوم رفتار با تلاش های مادر برای کاهش دادن پدر مشخص می شود. در این مورد، مادر تلاش می کند تا از خاطرات کودکان حتی بیشتر جزئی ترین تصورات مثبت پدر را از بین ببرد. مادر به دنبال متقاعد کردن کودک با تمام جهات خود است که پدرش یک فرد بد بود، بنابراین خانواده ناقص شد. هر گونه وضعیت واقعی امور، چنین موقعیت آموزشی باید تحت شرایط نامطلوب در نظر گرفته شود. اگر فرزند پدرش را نمی داند یا او را به یاد نمی آورد، او می تواند نگرش منفی نسبت به او را به عنوان ناعادلانه تفسیر کند. علاوه بر این، به عنوان کودکان در چنین خانواده ای رشد می کنند، به جای احترام و قدردانی از مادر، آنها شروع به انتقاد از آن می کنند و شاید برای انتقال ناراحتی خود برای فقدان پدرش. اغلب، همه این منفی، همانطور که مادر در رابطه با پدر ذکر شده است، کودکان خود را متوجه و حل خود می کنند. بنابراین درگیری های عمیق داخلی وجود دارد، تماس بین کودک و مادر، که به ویژه در یک خانواده ناقص ضروری است، آشفته است.
^ نوع سوم Epiphanies بدون پدر، معقول ترین و مطلوب ترین، همراه با ایجاد یک ایده کودک از پدر به عنوان یک فرد معمولی است که دارای مزایای خاص است، اما نقص، ضعف وجود دارد. این یک موقعیت دشوار برای مادر است، اما قابل قبول ترین برای بالا بردن کودک است. این نیاز به یک مادر از گزیده های غیر معمول، خود کنترل، توانایی سرکوب احساسات فوری خود، غلبه بر تلخی از بی عدالتی یا ناراحتی با تجربه است. اگر مادر به طور مداوم و عمدا این موقعیت را در روابط با کودک درک می کند، این امر باعث می شود تا حد زیادی بر مشکلات اصلی آموزش و پرورش مرتبط با فقدان یک پدر غلبه کند. این وضعیت نه تنها باعث عوارض خواهد شد، بلکه پایه ی احساسی مناسب برای آموزش را ایجاد می کند. کودک می تواند با خیال راحت و با احتیاط از ماشین مادر مادر بدون در نظر گرفتن شرایط خانوادگی تاسیس شده را درک کند.
موقعیت صحیح در ارتباط با پدر گمشده تنها یکی از طرفین به طور خاص از آموزش و پرورش در یک خانواده ناقص است. علاوه بر این، وظایف دیگر باید به تنهایی مجاز باشد. همانطور که می دانید، در خانواده کامل، مادر عملکرد پس زمینه عاطفی خانواده را انجام می دهد، فضای خانواده گرم از نزدیکی، اعتماد به نفس و درک را ایجاد می کند. و پدر بیشتر نشان دهنده عملکرد کنترل نظارتی است، سیستم رتبه بندی را ایجاد می کند، تنظیم رفتار را انجام می دهد.
در خانواده، جایی که تنها مربی مادر است، او باید هر دو این توابع را انجام دهد. باید به یاد داشته باشید که تلاش برای جبران همه چیز برای جایگزینی هر دو والدین اغلب به نظر نمی رسد ناموفق باشد. این درست تر است، آموزش عالی، مراقبت از کامل ترین تجسم مادربرد، زیرا هنگام تلاش برای انجام تمام وظایف، به عنوان یک قاعده، هیچ کس به طور کامل اجرا نمی شود. همه اینها به این معنی است که در خانواده ناقص مادر به ویژه باید برای ایجاد و حفظ یک کودک (هر سن) واقعی، تماس عمیق و درک عمیق درمان شود.
مطالعات همیشه تایید می کنند که وضعیت مادران تک توسط استرس نزدیک به چنین حرفه ای به عنوان کنترل ترافیک هوایی و سردبیر روزنامه است. مادران تک کار به ویژه در مورد این واقعیت نگران هستند که آنها یک روز کامل برای اثبات خارج از خانه، و به همین دلیل آنها سعی می کنند به عنوان زمان کمی که ممکن است صرف کنند. به دلیل اشتغال او، مادران تنهایی خود را محروم می کنند تا با بزرگسالان ارتباط برقرار کنند، به این ترتیب خود را فرصتی برای همدردی و تایید خود فراهم می کنند. آنها همچنین نقش "وکیل" را در مورد کودکان تغییر می دهند، که منجر به کودکان سریع کودکان می شود، کودکان مسئولیت شادی مادر خود را به عهده می گیرند. پدر و مادر تنهایی، به ویژه، مادر تک، تمایل به گسترش حوزه احساسات والدین را ترجیح می دهند، ترجیح می دهند که کیفیت کودکان را در نوجوانی ببینند، احساس ترس از از دست دادن یک کودک، ترجیح می دهند که کیفیت مردان یا زن را در کودک بپیمایند بسته به طبقه ی کودک. شاید ایده آل مادر یک مادر بسیار همکاری کند، یک دوست مادر، در عین حال وابسته به کودکان، تشکیل همزیستی با آنها خواهد بود.
پدر و مادر تنها برای کودکان یک مادر، پدر و اغلب تنها منبع درآمد خانواده است. یک پدر و مادر تنها هیچ بزرگسال در کنار حمایت خود را نمی توان شمارش کرد. یک مادر تنها مسئولیت مسئولیت ها و مسئولیت ها را نسبت به مادر از خانواده کامل می گیرد و توابع مادر و پدر را اعمال می کند.
مادر تنها باید به ویژه به انتخاب ابزار قرار گرفتن در معرض کودک توجه داشته باشد. باید به یاد داشته باشید که باید به اخلاق، تهدیدات و مجازات بسیار توجه شود، زیرا مادر تنها منبع علوم اجتماعی است. لازم است که برای نزدیک شدن به روابط متقابل تلاش شود، باید اطمینان حاصل شود که برآوردهای منفی از میزان ستایش و تایید تجاوز نمی کنند.
در خانواده های ناقص، بسیاری از مشکلات اقتصادی طبیعی برای هر خانواده، یک رنگ خاص روانی را به دست می آورند. والدین به درستی می آیند، که به تدریج کودکان را با سطح فرصت های مالی خانواده خود آشنا می کنند. با این حال، برخی از مادران تنها از سنین اولیه سعی می کنند فرزندان خود را الهام بخشند، این ایده را که از آنجایی که پدر ندارند، الهام بخشد، از آنجا که آنها پدر ندارند، بچه ها نمی توانند هزینه زیادی را بپردازند. این نباید انجام شود، از آنجا که کودک همیشه به درستی درک علل واقعی را که محدودیت های خود را محدود می کند را درک نمی کند، و ممکن است احساس ناراحتی خود را از کودکان دیگر احساس کند، او ممکن است ایده منحصربفرد خود را داشته باشد.
همچنین یک روند مخالف مخالف وجود دارد که گاهی اوقات به شدت می رود. تنها مامان، وظیفه والدینش را به حداکثر رساندن خود می برد تا فرزندش را به او بدهد
کودکان از خانواده های کامل، تمام خواسته های کودک را برآورده می کنند. در روند رشد، چنین کودکان می توانند به ستمگران واقعی تبدیل شوند. نه عادت به انکار خود، آنها ممکن است خصومت نسبت به والدین خود را آغاز کنند، به طور قطعی خواستار تحقق تمام خواسته های خود می شوند. اگر شما امتناع نکنید، چنین کودکان احساس ناراحتی می کنند، محروم می شوند، آنها شروع به ظهور می کنند که آنها را کمی دوست دارند. این همه منجر به مشکلات عمیق درونی می شود. و نیروهای مادر تا زمانی که آنها شروع به خشک شدن می کنند، زیرا کودک نیاز به بیشتر و بیشتر دارد، و حتی اگر مادر خود را در همه چیز محدود کند، قابلیت های آن اجازه نمی دهد تمام درخواست های کودک را برآورده سازد. مادر شروع به درک اینکه قربانیان او بیهوده بودند.
به منظور اجتناب از چنین مشکلات، بهتر خواهد بود اگر مادر، پرورش کودک، سعی خواهد کرد که برای بازپرداخت معایب اقتصادی، چقدر برای تقویت احزاب دیگر به تربیت: باید سعی کنید کودک را با روحانی، غیر قابل برگشت ارزش ها، نه خرید، و ایجاد عشق مادران خود را.
مشکل دیگر آموزش در یک خانواده ناقص (مادر) باید توجه شود. در واقع، آموزش و پرورش آسان نیست، نیاز به خود محدودیت، هزینه های معنوی بزرگ، توانایی تمام خود را دارد. اغلب در خانواده های کامل و مرفه، زمانی که والدین معتقدند که آنها معتقدند که آنها زندگی خود را برای کودکان قربانی می کنند، ملاقات می کنیم. به خصوص اغلب چنین موقعیتی در خانواده ناقص (مادر) تشکیل شده است. مادران تک همه ارتباطات با کودکان بر اساس پیشنهاد قدردانی، ایجاد یک فرقه از خودکفایی، فراموش می کنند که تقاضای تقاضای قدردانی برای ظهور جهان، برای عشق و مراقبت، که بدهی های طبیعی والدین است. مادران باید به طور مداوم به یاد داشته باشند که داشتن یک کودک، مراقبت از او، برای رعایت توسعه و توجه ثابت خود، شکل گیری شخصیت او، شادی فوق العاده انسان است.
زایمان (صرف نظر از اینکه آیا یک خانواده کامل یا ناقص) می تواند کاسه کامل شادی انسان را بداند. برای برخی از مادران تنها، قوی ترین تجربه ترس، سردرگمی، به نظر می رسد آنها به نظر می رسد که آنها مانند یک کودک چیزی نیست. گاهی اوقات چنین احساساتی ناشی از تنهایی تشدید کننده احساس افزایش مسئولیت والدین یا وابستگی بیش از حد به "تنها چیزی که او" است. کودک در فضای افزایش زنگ هشدار والدین، گناه والدین مطرح شده است. چنین نگرشی می تواند باعث مشکلات در یک کودک شود، زیرا برای توسعه کامل، کودکان باید احساس اعتماد به نفس و امنیت را احساس کنند.
اشتباه بسیار رایج از مادران تنهایی تلاش برای پر کردن کودک تمام زندگی او است. یک زن تنهایی باید به طور جدی و بی ثباتی آگاه باشد که متوجه شود که دیر یا زود کودکش مجبور خواهد شد راه خود را به دست بگیرد، جای خود را در میان دیگران پیدا کند تا خانواده اش را بسازد. اگر مادر سعی کرد زندگی خود را تنها با تحقق نقش مادرش پر کند، اگر او توانست فرزند خود را به خودش بسپارد، او قدرت و شجاعت خود را به او نگرفت، پس تنها می توانست یک چیز را بسازد: مادر زندگی فرزندش را خراب کرد. او خود را قربانی کرد، کودک را مجبور کرد تا زندگی خود را به قربانی کند.
یک مادر تنهایی باید به آگاهی نفوذ کند که آموزش در یک خانواده ناقص بر اساس نگرش توجه نسبت به یک کودک و عشق واقعی می تواند نه تنها از بالا بردن در یک خانواده کامل متفاوت باشد، بلکه حتی از خانواده های کامل دیگر هماهنگ و سالم است فقط به طور چشمگیری مرفه
آموزش کودک در یک خانواده ناقص (مادر) یکسان عادی و طبیعی است. مادر، پرورش یک کودک بدون پدر، باید پایدار و حیاتی باشد تا برآوردهای افراد کم هزینه ای که تمایل به دیدن علل کمبودهای رفتار کودک در ناتمام خانواده داشته باشند یا تمایل به سرزنش مادر داشته باشند، به کار یا زندگی شخصی خود رسیده است، این است که او ظاهرا وظایف مادران خود را فراموش می کند. "
یک مادر تنهایی بسیار منطقی است، اگر او درک می کند که آموزش کودک با برخی از مشکلات اضافی مرتبط است، اما به وحشت نمی افتد، اما به آرامی وضعیت فعلی را درک می کند و به دنبال راه های مناسب ترین و اشکال آموزش فرزند شما است . در اینجا شما باید بسیار حیاتی باشید، زیرا بسیاری از آنچه که ممکن است به نظر می رسد تنها توسط یک مانع و مشکل، در واقعیت نیست.
لازم به دانستن این است که هیچ و نمی تواند برخی از روش های آموزشی وفادار دیگر باشد و وابستگی مستقیم به موفقیت آموزش از کامل بودن یا عدم پرداخت خانواده وجود ندارد. بدون شک یک چیز: والدین (مهم نیست، پدر یا مادر) باید خوشحال باشند! والدین ناراضی، نگران کننده، پر سر و صدا، والدین قادر به آموزش فرزند نیستند تا شرایط را برای توسعه شخصیت های موفق ایجاد کنند. خوابیدن خود فداکاری فداکاری کودک را خوشحال نمی کند. البته، یک مادر تنها باید در مورد فرزندش خیلی فکر کند، برای او خیلی زیاد است. با این حال، او صمیمانه کودکش را دوست دارد، او باید نه تنها در مورد او، بلکه در مورد خود و دیگران نیز فکر کند. یک خانواده متشکل از دو نفر - یک کودک و مادر باید به یک جامعه باز تبدیل شوند که در ارتباط با دنیای بیرونی (زمینه ای) قرار دارد.
باز، صادقانه، تماس های دوستانه و رابطه یک مادر تنها با افراد دیگر، یک فضای شاد را در خانه اش ایجاد می کند، به توسعه و آموزش های همه جانبه کودک کمک می کند، به ایجاد یک اتحادیه واقعا هماهنگ کمک می کند، یک خانواده ناقص را به طور کامل تبدیل کنید .
با توجه به توسعه ذهنی کودکان در یک خانواده ناقصما از موقعیت L. S. Vygotsky در نقش تعیین کننده یک "وضعیت توسعه اجتماعی" خاص ادامه می دهیم. I. Langmeyer و 3. Mateyachik معتقد است که در یک خانواده ناقص وضعیت محرومیت ذهنی یک کودک وجود دارد که در آن آورده شده است. نویسندگان تعریف می کنند وضعیت محرومیت ذهنیبه عنوان یک وضعیت زندگی، یک کودک که در آن امکان نیازی به نیازهای ذهنی مهم وجود ندارد. محرومیت سنگین و طولانی مدت معمولا باعث تغییرات عمیق در رشد ذهنی کودک می شود، به ویژه در فضای عاطفی (I. V. V. V. V. V. Mukhina).
به گفته C. Raikroft (1996)، محرومیت، که یک آستانه خاص را گذراند، باعث عواقب برگشت ناپذیر، کاهش توسعه یا تحریک ظهور حفاظت می شود.
با این حال، مرزهای محرومیت، پشت سر آن کودک دیگر به تاثیر آن حساس نیست، نامشخص هستند. لازم به ذکر است که محرومیت می تواند نقش مثبت داشته باشد. این توضیح می دهد که در بسیاری از خانواده ها بدون پدر، کودکان به لحاظ ذهنی سالم و اجتماعی تطبیق یافته اند و در بعضی موارد یک کودک که توسط یک مادر به دست می آید سریعتر و با موفقیت در زندگی عمومی شرکت می کند. عوامل موثر بر توسعه ذهنی یک کودک در یک خانواده ناقص، ترکیب های مختلفی که عواقب مختلفی دارند، منجر به توسعه طبیعی یا محروم می شود.
به طور سنتی، موسسه اصلی آموزش و پرورش خانواده است. این واقعیت که کودک در یتیم خانه در خانواده به دست می آید، او در طول زندگی بعدی حفظ می شود. اهمیت خانواده به عنوان موسسه آموزش و پرورش به دلیل این واقعیت است که در آن کودک در طول بخش قابل توجهی از زندگی او است، و در طول مدت تأثیر آن بر هویت، هیچ یک از نهادهای آموزشی را نمی توان مقایسه کرد خانواده. این پایه و اساس شخصیت کودک است و او قبلا به عنوان یک فرد برای ورود به مدرسه تشکیل شده است.
خانواده می توانند به عنوان عوامل مثبت و منفی آموزش عمل کنند. تأثیر مثبت بر هویت کودک این است که هیچ کس علاوه بر نزدیکترین افراد خانواده مردم - مادر، پدر، پدربزرگ و مادربزرگ، پدربزرگ و مادربزرگ، خواهر، به کودک بهتر عمل نمی کند، او را خیلی دوست ندارد و مراقبت نمی کند خیلی در مورد او. و در عین حال، هیچ موسسه اجتماعی دیگر به طور بالقوه می تواند به طور بالقوه آسیب زیادی در افزایش کودکان را به عنوان یک خانواده می تواند اعمال کند.
خانواده نوع خاصی از تیم است که نقش مهمی، بلندمدت و حیاتی دارد. در مادران هشدار دهنده اغلب کودکان مزاحم رشد می کنند؛ والدین آمبولاری اغلب فرزندان خود را سرکوب می کنند تا منجر به ظهور پیچیده ای از کمبود شود؛ پدر، که از کوچکترین مناسبت خارج می شود، اغلب، بدون دانستن خود، نوعی رفتار مشابهی از فرزندانش را تشکیل می دهد و غیره
در ارتباط با نقش آموزشی ویژه خانواده، این سوال مطرح می شود که چگونه آن را به منظور به حداکثر رساندن مثبت و به حداقل رساندن تأثیرات منفی خانواده برای بالا بردن کودک ایجاد می کند. برای انجام این کار، ضروری است که دقیقا عوامل موثر اجتماعی-روانشناختی را با اهمیت تحصیلی تعیین کنیم.
نکته اصلی در تربیت یک فرد کوچک، دستیابی به وحدت معنوی، ارتباط اخلاقی والدین با فرزند است. در هیچ مورد، والدین باید روند آموزش را برای Samonek و در سن بالاتر شروع کنند، یک کودک بالغ را تنها با خود ترک می کنند.
این در خانواده است که کودک اولین تجربه زندگی را دریافت می کند، اولین مشاهدات را انجام می دهد و در شرایط مختلف رفتار می کند. بسیار مهم است که آنچه که ما به بچه ها آموزش می دهیم که توسط نمونه های مشخص حمایت می شود، به طوری که او متوجه شد که تئوری بزرگسالان با تمرین پراکنده نمی شود. (اگر فرزند شما این مادر و پدرش را ببیند، هر روز به او می گوید که خوب نیست که دروغ بگوید، بدون توجه به عقب نشینی از این قانون، تمام تربیت می تواند به Nammark برود.)
هر یک از والدین ادامه تحصیل در کودکان، اجرای تاسیسات یا آرمان های خاص را می بیند. و از آنها بسیار دشوار است.
وضعیت منازعات والدین رویکردهای مختلفی برای بالا بردن کودکان است.
اولین وظیفه والدین این است که تصمیم کلی پیدا کنیم، یکدیگر را متقاعد کنیم. اگر شما مجبور به مصالحه هستید، لازم است که الزامات اساسی احزاب راضی باشند. هنگامی که یکی از والدین تصمیم می گیرد، باید موقعیت دوم را به یاد داشته باشد.
وظیفه دوم این است که کودک را ببیند که تناقضات را در موقعیت والدین می بیند. بحث در مورد این سوالات بهتر است بدون آن.
کودکان به سرعت "گرفتن" گفت و به راحتی مانور بین والدین، به دنبال مزایای لحظه ای (معمولا به سمت تنبلی، مطالعات بد، نافرمانی، و غیره).
والدین، تصمیم گیری می کنند، باید دیدگاه های خود را در وهله اول قرار دهند، اما برای کودک مفید خواهد بود.
در ارتباط با بزرگسالان و کودکان، اصول ارتباطات تولید می شود:
1) پذیرش کودک، I.E. کودک به عنوان آن پذیرفته شده است.
2) همدلی (همدلی) - یک بزرگسال از طریق چشم یک کودک به نظر می رسد، موقعیت خود را می گیرد.
3) ارتباط برقرار کردن پیش بینی نگرش کافی از یک بزرگسال به آنچه اتفاق می افتد.
والدین می توانند یک کودک را دوست داشته باشند، به رغم این واقعیت که او زشت، هیچ واضح تر، همسایگان شکایت نمی کنند. کودک به عنوان آن پذیرفته شده است. (عشق بی قید و شرط)
شاید والدین او را دوست داشته باشند وقتی یک کودک با انتظارات خود منطبق است. هنگامی که او به خوبی یاد می گیرد و رفتار می کند. اما اگر کودک نیازهای را برآورده نکند، کودک رد می شود، نگرش به بدتر تغییر می کند. این مشکلات قابل توجهی را به ارمغان می آورد، کودک در والدین اعتماد به نفس ندارد، او احساس امنیت عاطفی را احساس نمی کند، که باید از دوران کودکی باشد. (عشق نشان داده شده)
کودک ممکن است پذیرفته نشود او به آنها بی تفاوت است و حتی می تواند آنها را خاموش کند (به عنوان مثال، خانواده الکل). اما شاید در یک خانواده مرفه (به عنوان مثال، او طولانی مدت نبود، مشکلات دشوار بود، و غیره) این برای والدینش ضروری نیست. اما لحظات صرفا ناخودآگاه وجود دارد (به عنوان مثال، مادر زیبا است، و دختر زشت و بسته است. کودک او را آزار می دهد.
انواع روابط خانوادگی
هر خانواده عینی به طور عینی خاص، دور از همیشه آگاه از سیستم آموزشی است. این همچنین اشاره به درک اهداف آموزش و تطبیق وظایف آن و استفاده بیشتر یا کمتر مورد هدف از روش ها و روش های آموزش و پرورش، حسابداری برای آنچه می تواند و نمی تواند در برابر کودک مجاز باشد. چهار تاکتیک آموزش در خانواده می تواند جداگانه و مربوط به آنها 4 نوع روابط خانوادگی، و پیش نیازها و نتیجه وقوع آنها: دیکته، سرپرستی، "عدم دخالت" و همکاری.
دیکته در خانواده در رفتار سیستماتیک برخی از اعضای خانواده (بیشتر بزرگسالان) ابتکارات و اعتماد به نفس در میان اعضای آن ظاهر می شود.
پدر و مادر، البته، می توانند و باید الزامات خود را برای فرزند خود، بر اساس اهداف آموزش، قوانین اخلاقی، موقعیت های خاصی که در آن تصمیمات آموزشی و اخلاقی تبرئه شده، باید مورد نیاز باشد. با این حال، کسانی که از آنها ترجیح می دهند همه نوع نفوذ و خشونت را ترجیح می دهند با مقاومت یک کودک مواجه می شوند که به فشار، اجبار، تهدید به همتایان خود پاسخ می دهد: ریاکاری، فریب، شیوع ناخوشایند و گاهی اوقات نفرت. اما حتی اگر مقاومت به نظر می رسد شکسته شود، همراه با آن شکسته و بسیاری از ویژگی های ارزشمند شخصیت: استقلال، عزت نفس، ابتکار، ایمان به خود و در توانایی های خود را. اقتدارگرایانه با اقتدار والدین، نادیده گرفتن منافع و نظرات فرزند، محرومیت سیستماتیک حق خود را برای رأی دادن به حل مسائل مربوط به آن - همه این تضمین از شکست های جدی. شکل گیری شخصیت او.
مراقبت از خانواده یک سیستم ارتباطی است که در آن والدین، کار خود را برای رضایت از تمام نیازهای کودک فراهم می کنند، از نگرانی ها، تلاش ها و مشکلات محافظت می کنند و آنها را بر عهده می گیرند. سوال از تشکیل فعال شخصیت در حال حرکت به پس زمینه است. در مرکز تأثیرات آموزشی، مشکل دیگری را به دست می آورد - رضایت نیازهای کودک و حصار مشکلات آن را برآورده می کند. والدین، در اصل، فرایند آماده سازی جدی فرزندان خود را به برخورد با واقعیت برای آستانه خانه بومی، مسدود می کنند. این کودکان این است که برای زندگی در تیم مناسب تر هستند. با توجه به مشاهدات روانشناختی، این دسته از این دسته از نوجوانان بیشترین تعداد اختلالات را در انتقال می دهد. فقط این کودکان که به نظر نمی رسد شکایت ندارند، شروع به شورشیان در برابر مراقبت های والدین بیش از حد می کنند. اگر دیکته به موجب خشونت، نظم، اقتدارگرا سخت، پس از آن مراقبت، مراقبت از حصار در برابر مشکلات است. با این حال، نتیجه به شیوه های بسیاری همخوانی دارد: کودکان استقلال ندارند، ابتکار عمل، آنها به نحوی از حل مسائل، شخصا در مورد آنها، و حتی مشکلات خانوادگی شایع تر، حذف می شوند.
سیستم روابط بین فردی در خانواده، بر اساس شناخت این امکان و حتی هدف از وجود مستقل بودن بزرگسالان از کودکان، می تواند ناشی از تاکتیک های "عدم تداخل" باشد. فرض بر این است که دو جهان می توانند همگام شوند: بزرگسالان و کودکان، و نه دیگر نباید خط را به این طریق حرکت دهند. اغلب، اساس این نوع رابطه، انعطاف پذیری والدین به عنوان مربیان است.
همکاری به عنوان یک نوع رابطه در خانواده شامل میانجیگری روابط بین فردی در خانواده با اهداف کلی و وظایف فعالیت های مشترک، سازمان و ارزش های اخلاقی بالا می شود. این در این وضعیت است که فردگرایی خودخواهانه کودک برطرف شده است. خانواده، جایی که نوع پیشرو رابطه همکاری است، کیفیت خاصی را به دست می آورد، به یک گروه از سطح بالایی از توسعه تبدیل می شود - یک تیم.
از اهمیت زیادی در شکل گیری عزت نفس، یک سبک آموزش خانواده ای است که در خانواده ارزش پذیرفته شده است.
3 سبک آموزش خانواده:
پادکست
با یک سبک دموکراتیک، اول از همه منافع کودک مورد توجه قرار گرفته است. سبک "رضایت".
با یک سبک عبور، کودک خود را اعطا می کند.
کودک پیش دبستانی خود را با چشم های بزرگ بزرگسالان، افزایش او می بیند. اگر برآوردها و انتظارات در خانواده به سن و ویژگی های فردی کودک مربوط نیست، ایده آن به نظر می رسد تحریف شده است.
m.i. لیزین توسعه خودآگاهی از خودآزمایی کودکان پیش دبستانی را بررسی کرد، بسته به ویژگی های آموزش خانواده. کودکان با ایده دقیق خود در خانواده هایی که والدین زمان زیادی را برای آنها پرداخت می کنند، مطرح می شوند؛ اطلاعات جسمی و روحی خود را مثبت ارزیابی می کنند، اما سطح توسعه آنها بالاتر از بیشتر همسالان را در نظر نمی گیرند؛ من پیش بینی عملکرد خوب در مدرسه. این کودکان اغلب تشویق می شوند، اما هدایا نیستند؛ آنها عمدتا با امتناع از برقراری ارتباط مجازات می شوند. کودکان با یک ایده ناقص خود در خانواده هایی که در آنها در آنها مشغول نیستند، رشد می کنند، اما آنها نیاز به اطاعت دارند؛ تقریبا تخمین زده شده، اغلب عصبانی، مجازات، گاهی اوقات - با غریبه ها؛ از موفقیت آنها در مدرسه و دستاوردهای قابل توجهی در زندگی آینده انتظار نداشته باشید.
رفتار کافی و ناکافی کودک بستگی به شرایط تحصیل در خانواده دارد.
کودکان مبتلا به عزت نفس خودشان ناراضی هستند. این اتفاق می افتد در خانواده ای که والدین به طور مداوم فرزند را سرزنش می کنند یا وظایف بیش از حد را در مقابل آن قرار می دهند. کودک احساس می کند که الزامات والدین را برآورده نمی کند. (به کودک بگویید که او زشت است، از این، مجتمع ها وجود دارد که از آن غیر ممکن است از شر آن خلاص شود.)
ناکافی نیز می تواند با عزت نفس بیش از حد آشکار باشد. این اتفاق می افتد در خانواده، جایی که کودک اغلب ستایش می کند، و برای چارچوب ها و دستاوردها هدایا را به دست می آورد (کودک به پاداش مادی استفاده می شود). کودک به ندرت مجازات می شود، نیازهای سیستم بسیار نرم است.
دیدگاه کافی - در اینجا شما نیاز به مجازات انعطاف پذیر و ستایش دارید. تحسین را رد و ستایش کنید. به ندرت هدایا را برای اقدامات ارائه می دهد. از مجازات شدید شدید استفاده نمی شود.
در خانواده هایی که کودکان در حال رشد هستند، اما نه با عزت نفس بیش از حد، توجه به هویت کودک (منافع او، سلیقه ها، روابط با دوستان) با خواسته های کافی ترکیب شده اند. در اینجا، آنها به مجازات تحقیر آمیز و تمایل به ستایش زمانی که فرزند سزاوار است. کودکان با کاهش عزت نفس (نه لزوما بسیار کم) لذت بردن از خانه های آزادی بیشتر، اما این آزادی، در واقع، نتیجه گیری بی تفاوتی به والدین به کودکان و دیگران است.
عملکرد مدرسه معیار مهمی برای ارزیابی یک کودک به عنوان شخصیتی از بزرگسالان و همسالان است. نگرش نسبت به خود به عنوان یک دانش آموز تا حد زیادی توسط ارزش های خانوادگی تعیین می شود. کودک به پیش از ویژگی های آن اشاره می کند که بیشترین نگرانی والدینش را حفظ می کنند - حفظ اعتبار (سوالات پرسیدند: "و چه کسی دیگر پنج نفر را دریافت کرد؟")، اطاعت ("آیا آنها امروز شما را سرزنش نکردند ؟")، و غیره. در خود آگاهی از یک دانش آموز کوچک، لهجه ها هنگامی که والدین در مورد آموزش و لحظات خانوادگی در زندگی مدرسه نگرانی ندارند، تغییر می کنند ("در کلاس از پنجره ها ضربه نمی زند؟"، "چه چیزی برای صبحانه گرفتی؟" )، یا به طور کلی، من اهمیتی نمی دهم - زندگی مدرسه به طور رسمی بحث نشده یا مورد بحث قرار نمی گیرد. سوال کاملا بی تفاوت: "امروز در مدرسه چیست؟" دیر یا زود، به پاسخ مربوطه منجر می شود: "هیچ چیز خاصی نیست،" همه چیز خوب است. "
والدین از سطح اولیه ادعاهای کودک می پرسند - آنچه که او ادعا می کند فعالیت های آموزشی و روابط است. کودکان با سطوح بالایی از ادعاها، عزت نفس بیش از حد و انگیزه های معتبر تنها بر موفقیت هستند. ایده های آنها در مورد آینده به همان اندازه خوش بین هستند.
کودکان با سطوح پایین و عزت نفس پایین در آینده در آینده به هیچ وجه ادعا نمی کنند. آنها اهداف خود را هدف قرار نمی دهند و به طور مداوم توانایی های خود را تردید می کنند، به سرعت با سطح پیشرفت، که در ابتدای آموزش توسعه می یابد، فروتن می کند.
اضطراب ممکن است یک ویژگی شخصی از این سن باشد. اضطراب بالا پایداری را با نارضایتی مداوم با والدین به دست می آورد. فرض کنید کودک بیمار شد، پشت سر همکلاسی ها عقب افتاده و برای او برای پیوستن به فرآیند یادگیری دشوار است. اگر مشکلات موقت که توسط آنها تجربه می شود، بزرگسالان آزار دهنده هستند، اضطراب رخ می دهد، ترس از انجام کاری بد اشتباه است. همان نتیجه در وضعیتی که کودک به اندازه کافی موفقیت آمیز می آموزد، به دست می آید، اما والدین انتظار بیشتری دارند و الزامات غریزی و غیر واقعی را تحمیل می کنند.
با توجه به افزایش اضطراب و خود ارزیابی پایین آن، دستاوردهای آموزشی کاهش می یابد، شکست ثابت است. ناامنی منجر به تعدادی از ویژگی های دیگر می شود - تمایل به پیوستن به پیروی از دستورالعمل های یک بزرگسال، تنها بر روی نمونه ها و قالب ها، ترس از مدیریت ابتکار، یادگیری رسمی دانش و روش های عمل عمل می کند.
بزرگسالان، ناراضی با بهره وری کاهش کار دانشگاهی کودکان، به طور فزاینده ای بر این مسائل در برخورد با آن متمرکز شده است، که باعث ناراحتی عاطفی می شود. به نظر می رسد یک دایره بدبختی: ویژگی های شخصیتی نامطلوب کودک در فعالیت های مطالعه خود منعکس می شود، عملکرد پایین بر پاسخ مربوط به دیگران تاثیر می گذارد و این واکنش منفی به نوبه خود ویژگی های غالب را افزایش می دهد. شما می توانید این دایره را با تغییر نصب و رتبه بندی والدین شکست دهید. بزرگسالان نزدیک، تمرکز بر کوچکترین دستاوردهای کودک. بدون سر و صدا آن را برای کاستی های فردی، کاهش سطح اضطراب آن و کمک به اجرای موفقیت آمیز وظایف یادگیری.
نسخه دوم نشانگر یک ویژگی شخصی است که با افزایش نیاز به موفقیت و توجه به خودشان افزایش یافته است. منبع تظاهرات معمولا کمبود بزرگسالان به کودکان که در خانواده رها شده اند، "غیر ارادی" احساس می کنند. اما این اتفاق می افتد که کودک کافی است و با توجه به نیاز هیپرتروفیک برای تماس های احساسی، آن را برآورده نمی کند. الزامات بیش از حد برای بزرگسالان ناشی از غفلت نیست، بلکه برعکس، بیشتر از کودکان خراب شده است. چنین کودک به دنبال توجه، حتی نقض قوانین رفتار است. ("بهتر است آنها را از دست ندهید"). وظیفه بزرگسالان این است که بدون نشانه گذاری و لبه ها انجام شود، زیرا نظرات کمی عاطفی نمی تواند به سوء رفتار نور توجه کند و برای بزرگ شدن مجازات شود (بیایید بگوییم، امتناع از کمپین برنامه ریزی شده به سیرک). این یک بالغ بسیار سخت تر از نگرش دقیق نسبت به یک کودک هشدار دهنده است.
اگر برای یک کودک مبتلا به اضطراب بالا، مشکل اصلی، عدم تایید ثابت بزرگسالان، پس از آن برای یک کودک تظاهرات - عدم ستایش است.
گزینه سوم "مراقبت از واقعیت" است. در مواردی که کودکان با اضطراب تظاهرات دارند، دیده می شود. این کودکان همچنین نیازمندی قوی برای توجه به خود دارند، اما به لطف اضطراب آنها نمی توان آن را اجرا کرد. آنها کمی قابل توجه هستند، ترس از عدم تایید توسط رفتار آنها، به دنبال برآورده شدن الزامات بزرگسالان هستند. نیاز ناراضی به توجه، منجر به افزایش در انفعال حتی بیشتر، غیر قابل نفوذ می شود، که باعث می شود ارتباطات بسیار ناکافی باشد. هنگام ترویج بزرگسالان فعالیت کودکان، توجه به نتایج فعالیت های مطالعه خود را نشان می دهد و جستجوی راه های تحقق خلاقیت خلاقانه با اصلاح نسبتا آسان توسعه آنها به دست می آید.
4 راه برای حمایت از شرایط درگیری:
1. مراقبت از مشکل (ارتباطات کسب و کار خالص)
2. جهان به هر هزینه (برای یک رابطه بالغ کودکان گران تر از آن است). نزدیک شدن چشمان خود را به اقدامات منفی، بزرگسالان به یک نوجوان کمک نمی کند، و برعکس - اشکال منفی رفتار کودک را تشویق می کند.
3. پیروزی در هر قیمت (بزرگسالان تلاش برای پیروزی، تلاش برای سرکوب اشکال غیر ضروری رفتار کودک. اگر او در یک نفر از دست می دهد، پس تلاش می کند که در دیگران برنده شود. این وضعیت بی نهایت است.)
4. محصول (گزینه Compromise). این گزینه شامل پیروزی جزئی در یک و در اردوگاه دیگری است. برای این، شما باید با هم بروید، به عنوان مثال این باید نتیجه یک تصمیم مشترک باشد.
پس از طلاق پدر و مادر، پسران اغلب غیر قابل کنترل هستند، از دست دادن خود کنترل، نشان دادن در همان زمان اضطراب بیش از حد ارزش. این ویژگی های مشخصه رفتار در طی ماه های اول زندگی پس از طلاق، به ویژه قابل توجه است، و به دو سال پس از آن صاف شده است. همان الگوی، اما با علائم منفی کمتر، در رفتار دختران پس از طلاق والدین مشاهده می شود.
بنابراین، به منظور به حداکثر رساندن مثبت و به حداقل رساندن نفوذ منفی خانواده در آموزش کودک، لازم است به یاد داشته باشید عوامل روانشناختی داخل رحم که اهمیت تحصیلی دارند:
درباره مصرف یک بخش فعال در زندگی خانوادگی؛
در مورد همیشه وقت خود را برای صحبت با فرزند پیدا کنید
درباره تعجب از مشکلات کودک، به همه مشکلات در زندگی خود و کمک به توسعه مهارت ها و استعدادهای خود؛
در مورد عدم فشار بر روی کودک، کمک به او که به طور مستقل تصمیم می گیرد؛
o ایده ای از مراحل مختلف در زندگی یک کودک داشته باشید؛
درباره احترام به حق فرزند به نظر خود؛
در مورد اینکه قادر به محدود کردن غرایز اختصاصی و اشاره به کودک به عنوان یک شریک برابر است که به سادگی تجربه زندگی کمتر تا کنون؛
oU با احترام به تمایل تمام اعضای خانواده دیگر به منظور ایجاد حرفه ای و بهبود خود اشاره می کنند.
