Floco de neve na palma da sua mão
Coloque um pedaço de algodão na palma da mão da criança, peça para ela imaginar que é um floco de neve, peça para ela soprar. Para complicar a tarefa, coloque alguns pedaços de algodão, pedaços de papel, um pequeno botão, etc. O jogo contribui para o desenvolvimento do aparelho articulatório, da imaginação.
bolhas de água
Você vai precisar de: um canudo para um coquetel, um recipiente de água. Ensine seu filho a soprar em um canudo com uma extremidade colocada na água. As bolhas resultantes podem ser capturadas à mão ou com um coador. Ofereça-se para mudar a intensidade do sopro: sopre forte, fraco, muito fraco. Fixe a atenção do bebê em que tipo de bolhas são obtidas neste caso. O jogo contribui para o desenvolvimento do aparelho articulatório, introduz as propriedades da matéria.
Faça um arco (portão) na mesa de cubos ou de um designer. Coloque na frente
bebê uma bola de algodão ou pena, ofereça-se para “explodir” no portão. O jogo contribui para o desenvolvimento do aparelho articulatório.
O farfalhar do vento
Pendure tiras de papel na abertura interior. Peça ao bebê para ser o vento e sopre sobre eles. "Vento forte! O vento está quieto. Vento fraco. E agora um furacão!
Do barulho dos cascos...
Ensine seu filho a estalar a língua, imitando o barulho dos cascos. Peça para mostrar como um pequeno potro galopa (barulhe rápido e fraco), um cavalo adulto (claro e devagar). O jogo contribui para o desenvolvimento do aparelho articulatório.
Moto ou KamAZ
Convide a criança a descrever como funciona o motor de uma motocicleta, depois um carro, um caminhão. Prestando atenção em como o volume, timbre, entonação da voz muda. O jogo contribui para o desenvolvimento do aparelho articulatório.
Cobrança do idioma
Conte à criança um conto de fadas, repita com ele todas as ações descritas: “Era uma vez uma língua pequena. Qual era o nome da casa dele? Isso mesmo, boca. Como em qualquer casa, havia teto, piso e paredes. Verifique com sua língua se tudo está no lugar em sua boca (toque o palato superior, bochechas com a língua). E as portas da casa dele eram fortes, fortes, adivinhem que portas são essas, claro, dentes. Mostre-me as portas da sua casa. Quando a língua queria sair, abria ligeiramente as portas, inclinava-se um pouco para fora, depois se escondia de novo, e assim por diante várias vezes. Encorajado, ele foi para fora, olhou para a direita, para a esquerda, para cima, para baixo, depois fez isso mais rápido, ainda mais rápido. Certa vez a língua viu um pires com leite, e ele gostava muito de leite, lambeu os lábios e decidiu beber. No começo ele bebia de um pires, como se fosse de uma xícara (fazendo seus lábios um tubo, puxe o ar), mas era inconveniente. Então ele começou a beber como os gatos. Depois de beber todo o leite, ele novamente lambeu os lábios e foi para casa, mas antes disso ele lavou as portas (passar a língua por fora e por dentro dos dentes). O jogo contribui para o desenvolvimento do aparelho articulatório.
tour da casa
Mostre ao bebê a boneca. Diga que a boneca Lyuba está cansada de viver
em sua casa de bonecas, ela quer fazer uma viagem
em todo o apartamento. Convide a criança a mostrar a Luba tudo o que
você tem em casa, nomeie cada coisa e diga por que
ela precisa. Boneca Lyuba, é claro, ficará curiosa
menina e vai fazer um monte de perguntas. O jogo pode
distribuídos por vários dias.
perto, em frente de, ao redor
Você vai precisar de: Vários brinquedos.
Convide seu filho para pegar o ônibus. Deixe ele escolher
local confortável. Coloque brinquedos ao redor da criança. Ir.
“Aquele que está sentado atrás de você está interessado no que será agora
Pare? Olha quem está perguntando isso? Junto com o pequeno
invente nomes para paradas ou lembre-se das conhecidas.
“Aquele que se senta ao seu lado quer saber onde esta
ônibus? E quem está sentado ao seu lado? etc.
objetos no espaço, o desenvolvimento da fala, da imaginação.
Atendemos hóspedes
A boneca faz aniversário. Ela convidou convidados, cozinhou
tratar. Agora precisamos pensar em como colocar
convidado para a mesa festiva. Discutir com
criança: “Um coelho não pode ser plantado ao lado de um lobo, ele
ofender o coelho, vamos colocá-lo ao lado do galo, eles são
são amigos, você se lembra do conto de fadas "cabana de Zayushkina", onde o galo salvou
uma lebre de uma raposa? E colocaremos o lobo entre a raposa e o urso,
são todos predadores. A galinha vai sentar-se ao lado de sua mãe -
galinhas, e a galinha está ao lado do galo. Um lado do galo
haverá uma lebre e, por outro - uma galinha, etc. Repita novamente
ordem de colocação. Quando os convidados chegarem, instrua o bebê
plantá-los corretamente.
O jogo contribui para o desenvolvimento de ideias sobre o local
objetos no espaço, fala, atenção.
A boneca está dormindo
Você vai precisar de: uma boneca ou um brinquedo macio. Deite a boneca
dormir. Deixe seu bebê embalá-la em seus braços, cantar
canção de ninar, deite na cama e cubra com um cobertor. explique
criança que enquanto a boneca está dormindo, você vai falar em um sussurro,
para não acordá-la. Converse com seu filho sobre algo
fazer-lhe perguntas, pedir-lhe para dizer alguma coisa (todos
isso é feito em um sussurro). Não arraste o jogo, baby pode
rapidamente se cansar desse tipo de comunicação. Anuncie que é hora da boneca
Levante-se. "Agora podemos falar alto!"
O jogo contribui para o desenvolvimento da fala, audição.
O que nossa boneca ama?
Você vai precisar de: uma boneca ou um brinquedo macio. "Vamos perguntar
nossa boneca, o que ela gosta de fazer." "Boneca, o que você ama
Faz?". Na voz da boneca, conte em frases curtas sobre
suas atividades favoritas: “Adoro brincar. Eu gosto de correr. eu amo
comer". Agora é a vez da boneca perguntar o que ela gosta de fazer.
seu filho. Ajude-o com as mesmas frases simples
fale sobre o seu trabalho. No futuro, pergunte ao bebê
falar sobre o que mamãe, papai, vovó e
etc.
O jogo contribui para o desenvolvimento da fala, da imaginação.
termine a palavra
Peça ao seu filho para completar a palavra que você diz a ele.
Por exemplo: doro-(ha), store-(zin), colo-(side), etc. Se
é difícil para a criança se orientar, apontar o assunto,
que você nomeia. Pegando uma boneca, diga: "Kuk-(la)",
cubo - “Ku-(bik), etc.
O jogo contribui para o desenvolvimento da fala, memória, atenção.
Repita depois de mim
Convide seu filho a repetir as rimas depois de você:
O pássaro voou, cantou uma canção para mim. A menina acordou
esticado docemente.
O sol se põe, Masha vai para a cama, etc. Depois de
repetido, pausa antes da última palavra,
mesmo quando você lê novas rimas:
O coelhinho não lê... (livros).
Maçã ou prato?
Faça perguntas ao seu bebê, avisando-o de que você pode
cometer erros.
Maçã e pera são vegetais?
Colher e prato são pratos?
Os shorts e uma camiseta são móveis?
São árvores de camomila e dente-de-leão? Tornar as tarefas mais difíceis
nomeando objetos de diferentes grupos temáticos:
Tomate e laranja são vegetais?
Colher e madeira são pratos? etc.
O jogo contribui para o desenvolvimento da fala, atenção.
Meu telefone tocou
Jogue "Fale ao telefone" com seu bebê. Função de telefone
pode executar qualquer objeto: cubos, paus, peças de
construtor, etc Revezem-se fingindo tocar o telefone.
Fale com seu filho em seu nome, pedindo-lhe simples
Perguntas: Qual é o seu nome? Quantos anos você tem? Qual é o seu nome
brinquedo favorito? O que você toca?" etc. Alterar funções:
você é uma criança, um bebê é um pai ou mãe. Fale em nome
brinquedos, animais. Estruture o diálogo de tal forma que a resposta
a criança não se limitou às palavras "Sim" e "Não". Descrever
vários itens, coisas, produtos, etc.
O jogo contribui para o desenvolvimento da fala, reposição do vocabulário
estoque.
O que vemos no quintal?
Olhe pela janela com seu filho. Jogue o Quem
vai ver mais." Revezem-se listando o que você vê
sua janela. Descreva em detalhes o que você vê. Por exemplo eu
Eu vejo uma árvore. Tem folhas verdes, então é verão.
É alto e grosso, tem muitos galhos e galhos, etc.”
Se a criança achar difícil descrever o objeto, ajude-a
questões principais. "Você viu a casa? Ele é alto ou baixo?
Tem muitas ou poucas janelas? É tijolo ou madeira? E
etc.” O jogo contribui para o desenvolvimento da observação,
atenção, construção de vocabulário. O que vimos ontem?
Lembre-se com seu bebê onde você estava ontem, o que você fez,
quem eles conheceram, o que eles conversaram. Fixe sua atenção em
detalhes. “Você brincou com Sasha? O que você jogou? Qual cor
Sasha tinha um balde? E a coruja?" O jogo promove o desenvolvimento
memória, atenção, observação, reposição de vocabulário
estoque. O que vamos fazer amanhã?
Incentive seu filho a inventar algo importante
amanhã: contar os bancos do parque, ir visitar,
inventar um conto de fadas para a boneca de Masha, etc. A manhã seguinte
pergunte: o bebê se lembra do que você queria
faça hoje. Tente pensar em coisas assim
cuja execução não pode ser adiada ou cancelada. Ou
discutir com antecedência as circunstâncias que podem violar
seus planos, por exemplo: “Nós iremos para a caixa de areia se não houver
chuva."
O jogo desenvolve habilidades de planejamento, memória, fala da criança.
Quem era quem
Você vai precisar de: fotos de animais adultos e
seus filhotes. Seu bebê sabe quais são os nomes dos bebês
muitas vezes diferem dos nomes de animais adultos. Considerar
fotos, fazendo perguntas ao bebê sobre quem está retratado nelas.
Leia o poema de A. Shibaev:
Quem se torna quem
Havia um cachorrinho.
Ele cresceu, no entanto,
E agora ele não é um cachorrinho -
Adulto... (cachorro).
Potro - todos os dias
Ele cresceu e se tornou... (cavalo).
Touro, gigante poderoso,
Quando criança, eu era... (bezerro).
carneiro gordinho -
gordo... (cordeiro).
Este importante cotão de gato -
Gatinho pequeno).
E o bravo galo -
Cro-o-quente... (frango).
E dos pequenos gansinhos
Cresçam... patos -
Especialmente para os caras
Aqueles que amam piadas.
O jogo contribui para o desenvolvimento da fala.
Convide a criança para jogar o jogo "Quem veio?". Casar
porta, bater: “Toc-toc-toc”, - “Quem está aí?”. foto
algum animal. Por exemplo:
“Sou eu, vaca. Mu-u-u. "Vamos, vaca. Olá vaca.
Aonde você vai, vaca? Mude os papéis com seu filho
alternadamente imaginar vários animais, pessoas, fabulosos
personagens. Procure dialogar com perguntas simples e
respostas.
O jogo contribui para o desenvolvimento da imaginação, habilidades de fala.
Ouriço - pai, ouriço - mãe
Retrate vários animais, enquanto cantarolando ou
dizer:
Se o pai é um elefante cinza,
mãe é um elefante!
E a criança, e a criança
Elefantinho!
Se o pai é um ouriço espinhoso,
A mãe é um ouriço.
E o garotinho espinhoso
Eles chamam todo mundo de ouriço.
Se o pai é um cavalo,
A mãe será um cavalo.
Você sabe que o filho deles -
Um potro rápido.
Todo mundo sabe com certeza
Quase de fraldas:
Filho de uma vaca e um touro -
Bezerro pequeno.
O jogo promove o desenvolvimento da fala, apresenta o básico
formação de substantivos.
ouriço andando
Invente pequenos poemas engraçados com seu bebê,
que ampliará seu conhecimento, por exemplo:
O ouriço caminhou pela floresta
E encontrei um fungo.
sentou-se, comeu
E continuou.
Esta lista tudo o que pode ser encontrado na floresta, no jardim, na
horta, bem como quaisquer outros itens que possam ser nomeados
bebê. Você pode inserir o nome das migalhas na rima - para crianças é muito
Como:
Misha andou, andou, andou,
TV encontrada.
sentou-se e olhou
E continuou.
Nastya andou, andou, andou,
Achei a vieira.
penteou o cabelo
E então ela continuou, etc.
O jogo contribui para o desenvolvimento da fala, introduz o funcional
atribuição de itens.
Tudo é tão diferente!
Faça perguntas ao seu filho, incentivando-o a responder:
O travesseiro é macio, e a mesa... (dura);
A neve é branca, e a terra... (preta);
O elefante é grande, e o rato... (pequeno), etc.
O jogo contribui para o desenvolvimento da fala, atenção.
Yulia Fesenko
Aulas para o desenvolvimento da mobilidade do aparelho articulatório. Exercícios para o desenvolvimento de habilidades motoras articulatórias em crianças
Exercícios para o desenvolvimento de habilidades motoras articulatórias em crianças.
Aulas para o desenvolvimento da mobilidade do aparelho articulatório e habilidades motoras das mãos deve ser imitativo.
Ofereça ao seu filho alguns "macaco". O adulto mostrará os movimentos e a criança deverá repetir os movimentos depois de você.
Mostre como o lobo uiva (Puxe seus lábios para frente e faça um som woo). A criança deve ser ensinada a esticar os lábios com um tubo.
Ensine seu filho a estufar as bochechas e "rasgar" arco de lábios.
Pergunte a uma criança "para beber", como um gatinho, jogando rapidamente para fora e retraindo a língua.
Clique sua língua, clique como cavalos (preparação para articulação do som -p-) .
Vamos fechar - abrir a casa.
Ensinar a criança a fechar e abrir os lábios nus (preparatório exercícios de articulação sonora, h, c, w, h, w).
Para tornar interessante fazer tudo isso exercícios, pode ser convertido Aulas para contar uma história divertida. Você pode usar pequenos poemas.
Nós iremos para a floresta
Vamos pegar cogumelos.
Vamos chamar o pai em voz alta
Ai - ai - ai - ai.
Ay doo - doo - doo - doo - doo - doo - doo,
Um corvo senta-se em um carvalho.
Ay kachi - kachi - kachi,
Sob o travesseiro kalachi.
Levante-se bebê mais uma vez. Mais uma vez.
Dê um pequeno passo. Em cima, em cima, em cima, em cima.
Gansos, gansos ga-ga-ga. Você quer beber? Sim Sim Sim.
Gansos, gansos! Aqui está a água. Há, há, há, há, há, há.
Pintinhos, pintinhos, pintinhos,
Vanya monta em uma vara, e Dunya em um carrinho, quebra nozes.
Ku-ka-re-ku! Eu guardo galinhas.
Kud - kudakh, derivou nos arbustos.
Nossos patos de manhã, quack - quack - quack - quack.
Nossos gansos na lagoa, ha-ha-ha.
E o peru no meio do quintal, bola - bola - bola - bola.
Nossas galinhas na janela, ko-ko-ko-ko.
E como Petya - um galo, no início da manhã.
Vamos cantar, ku-ka-ke-ku!
Sim, é necessário desenvolver em crianças voz-respiratório exercícios.
Tal exercícios ajude as crianças na fase preparatória para a formação de sons de assobio e assobio nele. Existem muitos jogos para desenvolvimento da respiração. Aqui estão alguns eles:
Sopre em dente de leão, algodão, penugem, pequenos pedaços de papel.
Despeje uma bacia de água e ensine a criança a soprar em pequenos objetos que podem flutuar na bacia (barcos, peixes, patos).
Soprando bolhas de sabão.
Tocando instrumentos musicais.
Inflando balões.
Junto com os jogos desenvolvimento respiração, é necessário ensinar a criança a usar a voz corretamente e entonação:
Estique vários sons de vogais, a - y - e - o - u - I, enquanto desenrola a corda. Ao mesmo tempo, a corda pode ser longa ou curta, dependendo do ritmo da expiração da fala na criança. Com uma expiração longa, a voz soa longa e a corda se tornará longa. Com um curto, a voz se interrompe rapidamente e acaba sendo curta.
Este jogo com uma criança pode ser continuado em combinação com sons de vogais. Um jogo "Quem diz mais", ha - ha - ha - ha, gatinho - gatinho - gatinho - gatinho, du - du - du - du, mu - mu - mu - mu, etc.
Desenvolvimento em crianças lado imitativo vai bem com a visibilidade. Jogos como "Quem diz o quê", a criança não apenas aprende a falar como animais, mas também se lembra de sua aparência, nomes e, no futuro, sua variedade (doméstico ou selvagem).repetindo palavras e frases depois de um adulto, a criança fortalece sua aparelho de articulação.
Esses aulas são necessárias para crianças pequenas, que desenvolve não apenas compreensão de fala, mas também capacidades de pronúncia. Com o tempo, seu filho aprenderá a pronunciar corretamente não apenas sílabas, palavras curtas, mas também complexas, que incluem duas ou mais sílabas e, assim, você ajudará seus filhos a reproduzir a estrutura silábica da palavra corretamente, excluindo o encurtamento de palavras , omissões de sons nas palavras. Se os distúrbios da fala não melhorarem antes de uma certa idade, nesses casos é necessário consultar um fonoaudiólogo.
Jogos de articulação
Para falar corretamente, a criança precisa ser capaz de controlar seus órgãos de articulação: maxilar inferior, palato mole, lábios, bochechas e língua.
A automassagem é a realização pela criança de determinados movimentos articulatórios que provocam um efeito semelhante ao da massagem, ou seja, contribuem para a ativação da circulação sanguínea na área dos lábios e da língua. Você precisa fazê-lo a partir dos 2 anos, sentado em frente a um espelho, para que o bebê veja seu rosto e o rosto de um adulto e possa comparar os movimentos que são mostrados a ele e aos seus.
A ginástica passiva, como regra, é recomendada para crianças pequenas que não são capazes de realizar exercícios de articulação ativa devido à diminuição da mobilidade dos lábios e da língua. Os movimentos devem ser realizados lenta e ritmicamente, repetindo 3-4 vezes, de preferência 2-3 vezes ao dia.
Os exercícios de articulação são realizados em ritmo lento, em frente a um espelho. Os exercícios estáticos envolvem manter os órgãos de articulação em uma determinada posição por 3-10 segundos (3-5 segundos são suficientes para um bebê de dois anos). Exercícios dinâmicos requerem repetição repetida do mesmo movimento. Graças a eles, o bebê desenvolverá a capacidade de mudar rapidamente de uma posição de articulação para outra.
Lembre-se: uma criança pode se recusar a completar o exercício, não porque não queira, mas porque não pode. Então seja paciente!
Massagem de rosto e lábios
Direção do movimento- do meio da testa às aurículas.
Tipo de movimento - em ordem de execução: acariciando, esfregando, acariciando, amassando, acariciando, vibrando, acariciando.
Direção do movimento- das sobrancelhas ao couro cabeludo.
Tipos de movimentos
Direção do movimento- do nariz às têmporas (nas bochechas).
Tipos de movimentos- na ordem de execução: acariciando, esfregando, acariciando, amassando, acariciando, vibrando, acariciando.
Direção do movimento- do meio do lábio superior até as aurículas (nas bochechas).
Tipos de movimentos- na ordem de execução: acariciando, esfregando, acariciando, amassando, acariciando, vibrando, acariciando.
Direção do movimento- do meio do lábio superior, ao redor da boca, até o queixo.
Tipos de movimentos- na ordem de execução: acariciando, esfregando, acariciando, amassando, acariciando, vibrando, acariciando.
Direção do movimento- das asas do nariz aos cantos dos lábios (sulcos nasolabiais).
Tipo de movimento - acariciando.
Direção do movimento- do meio do queixo até as orelhas.
Tipos de movimentos- na ordem de execução: acariciando, esfregando, acariciando, amassando, acariciando, vibrando, acariciando.
Direção do movimento- no lábio superior dos cantos da boca até o meio do lábio.
Tipos de movimentos- na ordem de execução: acariciar, amassar, acariciar, vibrar, acariciar.
Direção do movimento- no lábio inferior dos cantos da boca até o meio do lábio.
Tipos de movimentos - acariciando, amassando, acariciando, vibrando, acariciando.
autor Olga Novikovskaya Do livro 1000 jogos, tarefas e exercícios para o desenvolvimento da fala autor Olga Novikovskaya Do livro 1000 jogos, tarefas e exercícios para o desenvolvimento da fala autor Olga Novikovskaya Do livro 1000 jogos, tarefas e exercícios para o desenvolvimento da fala autor Olga Novikovskaya Do livro 1000 jogos, tarefas e exercícios para o desenvolvimento da fala autor Olga Novikovskaya Do livro Propedêutica das doenças da infância: notas de aula autor O. V. Osipova Do livro Jogos com uma criança autista autora Elena Yanushko autora Elena Yanushko Do livro Ajude o bebê a falar! Desenvolvimento da fala de crianças de 1,5 a 3 anos autora Elena Yanushko Do livro Ajude o bebê a falar! Desenvolvimento da fala de crianças de 1,5 a 3 anos autora Elena Yanushko Do livro Ajude o bebê a falar! Desenvolvimento da fala de crianças de 1,5 a 3 anos autora Elena Yanushko Do livro Meu bebê vai nascer feliz autor Anastasia TakkiA inteligibilidade e a clareza da fala dependem do desenvolvimento dos músculos da língua, da mandíbula, da condição dos dentes e da nasofaringe. Portanto, se você deseja que seu filho fale lindamente e corretamente, fique de olho na saúde dos dentes, no estado da mordida e trate as doenças até o fim.
A língua está mais ativamente envolvida na formação das palavras. A pronúncia correta da maioria dos sons da língua russa depende de sua posição, de que forma ela assume (achatada e forma um sulco, a ponta da língua é estreitada e toca os incisivos superiores, etc.).
A respiração da fala adequada garante o melhor som da voz. Uma inalação peculiar e uma exalação suave subsequente criam condições para uma sonoridade contínua e suave da fala, para o deslizamento livre da voz ao longo do tom, para a transição da fala baixa para a alta e vice-versa.
O próximo ponto importante no desenvolvimento da fala é uma audição fonêmica desenvolvida, ou seja, a capacidade de distinguir os sons da fala (fonemas) de outros. Isso torna possível distinguir palavras com som próximo: pequeno - amassado, câncer - verniz.
Para desenvolver uma boa dicção em uma criança, para garantir uma pronúncia clara e harmoniosa, sugerimos que você preste atenção aos jogos para o desenvolvimento da fala, respiração e audição fonêmica. Deve, ao brincar com a criança, pronunciar corretamente os sons da palavra, chamando a atenção do bebê para a pronúncia correta.
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A criança realiza vários movimentos faciais: infla as bochechas, mostra a língua, estica os lábios com um tubo, abre bem a boca, etc.
Estalando a língua, os lábios esticados em um largo sorriso. Assobiando, enquanto os lábios são estendidos em um tubo. Depois de trabalhar esses elementos, a criança é convidada várias vezes seguidas a clicar duas vezes, clicar duas vezes, assobiar duas vezes.
Cuspindo grãos. Rolando nozes na boca.
movendo-se em direções diferentes, arqueando a língua, apertando e abrindo a língua, enrolando em um tubo, provocando, etc.
A repetição de trava-línguas melhora a mobilidade dos órgãos de articulação, desenvolve a atenção auditiva e contribui para a pronúncia correta dos sons.
O exercício inclui poemas e trava-línguas com combinações de sons difíceis de pronunciar. Essas tarefas são realizadas apenas por aquelas crianças que pronunciam todos os sons corretamente. Memorizar trava-línguas é bastante difícil, mas não é necessário. É mais importante pronunciar todos os sons corretamente.
Primeiro, a criança repete alto e lentamente um poema ou trava-língua. Se ele conseguir sem erros, você pode tentar falar o mesmo texto, acelerando o ritmo aos poucos.
Trava-línguas para aulas:
De manhã, sentado em uma colina,
As pegas aprendem trava-línguas.
Karrrr! Batata, caixa de papelão, carruagem, boné.
Karrrr! Cornija, caramelo, amendoim.
Sanya dirigiu um trenó morro acima.
Eu montei Sanya da colina, e em Sanya um trenó.
Yegor caminhou pelo quintal
Construa uma cerca com um machado.
Quão grande é a nossa família
Sim engraçado:
Dois ficam na loja
Dois querem aprender
Dois Stepans com creme de leite
comer demais,
Dois Dashas no mingau
comer,
Dois Ulkas em um berço
Uma Masha não é nossa,
Sim, e isso é bom.
Os irmãos semearam trigo
Sim, eles foram levados para a cidade-capital:
Saiba que a capital foi
Não muito longe da vila.
Aqui está um telegrama de um hipopótamo.
Por causa da floresta, por causa das montanhas
Vovô Egor está chegando.
No meu próprio cavalo
esposa em uma vaca
crianças em bezerros,
Netos em cabras.
Sasha caminhou pela estrada e secou.
Trinta e três carros em fila tagarelam, roncam.
Trinta e três navios bordearam, bordearam, mas não pegaram.
Às terças-feiras sobre a calçada
O balão voou vazio.
O roncador tem mansões em casa.
O roncador ronca em suas mansões.
Um sofá flutuava no oceano.
E nele estava Ivan.
Tão bom no oceano
Nadar,
Deitado no sofá.
Verônica Verônica
Cozinhe os bolinhos.
Varya e Valerik - um par de bolinhos cada.
E Tole e Borya
E mais!
Caro Alik bagel,
Alla recebeu um bagel de Alik,
Galya Alika repreendeu -
E Alá comeu o bagel.
Eles deram soro de iogurte para Masha.
A tampa é costurada, a tampa é amarrada,
Sim, não de uma maneira kolpakovski.
Objetivo: a formação da respiração da fala e a pronúncia correta do som.
Progresso do jogo:
A criança fica de pé, depois se ajoelha, levanta as mãos, estica e olha para as mãos - inspire ("Uma girafa tem um grande crescimento ..."). Agacha-se, apertando os joelhos com as mãos e abaixando a cabeça, - expire, pronunciando o som sh-sh-sh ("... O rato tem um pequeno").
Então a criança vai e ao mesmo tempo diz:
Nossa girafa foi para casa junto com o ratinho cinza. A girafa é grande, o rato é pequeno.
(Repita 6-8 vezes.)
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Objetivo: formação da articulação correta dos maxilares e músculos quase orais em repouso.
Material: prancha (“ponte”) ou fita larga, pequenos secadores ou biscoitos.
Progresso do jogo:
A placa da "ponte" está no chão A criança caminha pela ponte, abre a boca, mostra a língua, na ponta da qual o anfitrião coloca um biscoito. Depois de passar pela ponte, a criança come biscoitos.
Objetivo: o desenvolvimento da análise som-fonêmica, a formação de um senso de ritmo, o desenvolvimento da habilidade de onomatopeia.
Progresso do jogo:
O líder pronuncia linhas de sílabas com toques ou tapas em cada sílaba. Eles dizem à criança: "Você é um papagaio alegre, e os papagaios repetem cada palavra. Você pode repetir depois de mim e bater cada palavra com a ponta da palma da mão? Tenha cuidado."
A criança e o líder sentam-se frente a frente na mesa. Ao comando, a criança começa a bater e repetir as sílabas:
a) o mesmo - ra-ra-ra;
b) com uma mudança de ritmo (lentamente - rapidamente) - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra - ra-ra-ra; ra-ra-ra-ra;
c) com a formação da linha - pa - pa-pa - pa-pa-pa - pa-pa-pa-pa - pa-pa-pa-pa-pa. É necessário monitorar o alcance da coordenação da voz e dos movimentos.
Objetivo: o desenvolvimento da respiração da fala (pronúncia de um som em uma expiração, arrastamento), a formação da pronúncia correta do som C.
Material: torneira com água, foto de crianças lavando.
Progresso do jogo:
Um adulto abre uma torneira de água e chama a atenção da criança para como a água que sai da torneira "canta" (s-s-s). Em seguida, ele mostra uma foto de crianças lavando e lê uma canção de ninar:
Água, água, Lave meu rosto, Para fazer meus olhos brilharem, Para fazer minhas bochechas corar, Para fazer minha boca rir, Para morder meus dentes!
Um adulto, junto com uma criança, repete a canção de ninar 3-4 vezes e no final do jogo o convida a "cantar" uma canção de água. A criança canta uma "canção longa", ou seja, pronuncia o som C por um longo tempo.
Objetivo: desenvolvimento da capacidade de combinar a pronúncia de um som com o início de uma expiração, a alternância de uma expiração longa, suave e forte; desenvolvimento da capacidade de pronunciar o som Ф por um longo tempo em uma expiração e pronunciar repetidamente o som P (p-p-p) em uma expiração; ativação dos músculos dos lábios.
Material: uma bacia de água e barquinhos de papel.
Progresso do jogo:
Sobre uma pequena mesa há uma bacia de água, onde flutua um barquinho de papel. A criança senta em uma cadeira e sopra no barco, pronunciando o som F ou P.
Um adulto convida a criança a andar de barco de uma cidade a outra, marcando as cidades com ícones nas bordas da pelve.
O adulto explica à criança que, para que o barco se mova, você precisa soprar lentamente, dobrando os lábios como se fosse pronunciar o som F. Você pode simplesmente soprar - esticando os lábios com um tubo, mas não bufando suas bochechas. O navio com um "vento" uniforme se move suavemente e navega com confiança em direção ao alvo.
“Mas aí vem uma rajada de vento”, diz o adulto, “sopra desigual: p-p-p. A criança repete e procura conduzir o barco até um determinado lugar.
Um adulto garante que ao pronunciar o som F, a criança não estufe as bochechas; o som P foi pronunciado em uma expiração 2-3 vezes e também não inflou as bochechas. Terminando a brincadeira, a criança e o adulto cantam juntos:
Vento, brisa, Puxe o veleiro! Dirija o navio para o rio Volga!
Progresso do jogo:
O apresentador diz: "Você já deve ter visto britadeiras: os mineiros trabalham com eles e os trabalhadores da estrada abrem o asfalto. Agora vamos tentar imitar este martelo. Para fazer isso, você precisa pronunciar o som D-D-D-D-D por muito, muito tempo.
Em seguida, as crianças tentam fazer este exercício por 3-4 minutos.
Objetivo: formação da habilidade de articulação correta da língua, dentes, músculos da região maxilofacial na fase do impulso inicial ao engolir.
Progresso do jogo:
O apresentador diz: "O relógio tem ponteiros que giram o tempo todo. Ao mesmo tempo, o ponteiro das horas se move muito lentamente, o ponteiro dos minutos se move mais rápido e o ponteiro dos segundos anda muito rápido.
Assim, nossa língua deve aprender a andar em círculo, como os ponteiros de um relógio. Para fazer isso, você precisa abrir a boca e a língua ao longo das paredes internas dos lábios superior e inferior para fazer movimentos circulares da esquerda para a direita e vice-versa.
As crianças fazem exercícios sob comando: "Como o ponteiro das horas - mais lento; como o ponteiro dos minutos - mais rápido; como o ponteiro dos segundos - ainda mais rápido".
O líder precisa garantir que a boca esteja constantemente aberta e a mandíbula inferior permaneça imóvel.
O jogo "Floco de neve na palma da sua mão."
Alvo: desenvolver o aparelho articulatório, a imaginação.
Descrição: coloque um pedaço de algodão na palma da criança. Convide-o a imaginar que este é um floco de neve, peça-lhe para soprar. Para complicar a tarefa, coloque alguns pedaços de algodão, pedaços de papel, um pequeno botão, etc.
Jogo "Bolhas de Água".
Metas: desenvolver o aparelho articulatório; aprender sobre as propriedades da matéria.
Material do jogo e ajudas visuais: um canudo para um coquetel, um recipiente de água.
Descrição: ensine uma criança a soprar em um canudo, uma extremidade da qual é colocada na água. As bolhas resultantes podem ser capturadas à mão ou com um coador. Ofereça-se para mudar a intensidade do sopro: sopre forte, fraco, muito fraco. Fixe a atenção da criança em que tipo de bolhas são obtidas neste caso.
Gol do jogo!
Alvo
Descrição: faça um arco (portão) na mesa de cubos ou material de construção (designer). Coloque uma bola de algodão ou pena na frente da criança, ofereça-se para "explodi-la" no portão.
Jogo do Apito do Vento.
Alvo: desenvolver o aparelho articulatório.
Descrição: pendure tiras de papel na abertura interior. Convide a criança a ser o vento e sopre sobre ela: “Vento forte! O vento está quieto. Vento fraco. E agora o furacão!
A professora pronuncia um trava-línguas: “A poeira voa pelo campo com o barulho dos cascos...” Ensine a criança a estalar a língua, imitando o barulho dos cascos. Ofereça-se para mostrar como um pequeno potro galopa (barulhe rápido e fraco), um cavalo (claro e devagar).
O jogo "Motocicleta ou KamAZ".
Alvo: desenvolver o aparelho articulatório.
Descrição: convide a criança a descrever como funciona o motor de uma motocicleta, depois um carro, um caminhão. Preste atenção em como o volume, timbre e entonação da voz mudam.
O jogo "Cobrando para o idioma."
Alvo: desenvolver o aparelho articulatório.
Descrição: conte à criança um conto de fadas, repetindo com ela todas as ações descritas: “Era uma vez uma língua pequena (coloque a língua para fora). Qual era o nome da casa dele? Isso mesmo, boca. (Sorri.) Como em qualquer casa, havia teto, piso e paredes. Verifique com sua língua se tudo está no lugar em sua boca (toque o palato superior, bochechas com a língua). E as portas em sua casa eram fortes, fortes. Você consegue adivinhar o que são essas portas? Claro, dentes. Mostre-me as portas da sua casa. (Mostrar os dentes.) Quando a língua quis sair, abriu ligeiramente as portas, inclinou-se um pouco para fora, depois escondeu-se novamente - e assim várias vezes. (Abrindo a boca, estique a ponta da língua 2-3 vezes.) Encorajada, a língua saiu, olhou para a direita, para a esquerda, para cima, para baixo, depois fez isso mais rápido, ainda mais rápido. (Gira a ponta da língua para a direita, para a esquerda, para cima, para baixo, acelerando o passo.) Certa vez a língua viu um pires de leite, e ele gostava muito de leite, lambeu os lábios e resolveu beber. (Passe a ponta da língua ao longo da borda dos lábios.) No começo ele bebeu de um pires, como de uma xícara (fazer dos lábios um tubo, puxar o ar), mas foi inconveniente. Então ele começou a beber como os gatos fazem (esticar, mostrar a língua). Depois de beber todo o leite, voltou a lamber os lábios e foi para casa, mas antes lavou as portas (passou a língua pelos lados externo e interno dos dentes).
