Blog sobre um estilo de vida saudável. Hérnia espinal. Osteocondrose. A qualidade de vida. Beleza e saúde

O tempo passou quando eu queria se juntar à linha geral e foi terrível destacar-se pelo menos alguma coisa. Cada um de nós agora está orgulhoso de sua singularidade e singularidade, enfatiza as características de seus filhos e não obedece aos padrões. Só às vezes este sistema de coordenadas magro dá uma falha, e você está envergonhado, transformando os olhos de uma criança estranha com uma estranha expressão de uma pessoa ou um desajeitada, exausta pela marcha, então não gosta de outros. E a mãe desta criança diminui a cabeça e rapidamente, rapidamente puxa a mão por você, porque tem medo de ouvir a palavra em voz baixa "desativada". Crianças Nós diremos hoje, não como todos. Eles são apenas outros e nada mais. Assim como todas as crianças, sem exceção, eles só precisam de amor e atenção de adultos, no fato de que a sociedade - isto é, nós e eu os levaram como eles são. O resto é apenas convenções que não valem uma conta suave.

Nos últimos cinco anos, as crianças com deficiências em nosso país se tornam uma vez e meia mais. De 70 a 90% das crianças com doenças congênitas graves, recusam de volta ao hospital de maternidade. 75% das crianças com deficiência na Rússia com idade entre 7 e 17 anos não recebem educação.

"Estou feliz por minha filha todos os dias!"

Matveev da família: mamãe Alexandra, Papa Igor e seus filhos - Yura (9), Masha (6), Vanya (3) e Katya (4).

Alexandra: "Quando Mashanka foi o primeiro ano, o entorno começou a dizer: algo está errado com a garota. Mas parecia-me que isso não poderia ser que eles estavam enganados (e os testes não mostraram violações hereditárias). Então eu entendi: Masha não é absolutamente não reage a apelar para ela, não olha para os olhos, em uma palavra, tudo está imerso em si mesmo. Quando ela tinha um ano e 10 meses, fomos examinados no hospital e pela primeira vez, ouvi O diagnóstico de "derrota orgânica do sistema nervoso central". Mais tarde, ficou claro que Masha autismo. Começamos a lutar - primeiro massagens, injeções, truques para os médicos. Papai primeiro pensou que você precisa procurar por medicamentos caros, famosos médicos - para resolver o problema com a ajuda de dinheiro. Os médicos disseram que você pode alcançar mudanças para melhor, e eu acreditava. Como se viu, não em vão. Então chegamos ao centro da pedagogia terapêutica, onde há uma especial reabilitação programas para essas crianças. Eu vi uma atitude completamente diferente com os autistas e a outras crianças com problemas mentais. Em Comer todas as nossas mães enfrentam às vezes com crueldade, escorrendo. E no centro de nossos filhos amam e aceitam aqueles que são. E nós, pais, podemos nos encontrar, ajudar uns aos outros e seus filhos. Recentemente, os pais organizaram uma escola para seus filhos. Tendo em torno de três vezes por semana, Masha começou a mudar na frente dos olhos. Cada mês, mais e mais ouvidos as palavras dirigidas a ela, começaram a realizar o que ela foi perguntada. Agora lentamente está se preparando para uma escola comum (eu realmente espero que mais cedo ou mais tarde ela possa aprender nele).

Três anos depois de Masha, uma pequena vanya apareceu. Claro, eu estava com medo, porque dou muita atenção minha filha. Mas eu também queria ter mais uma coisa que importe todas as dúvidas. A propósito, ele tem o menino mais inteligente e desenvolvido!

Além disso, assumimos a família de Katya. Ela é uma filha de nossos parentes distantes que não têm habitação, trabalho. Uma vez acidentalmente descobrimos que seu filho de 14 anos foi correr, e uma filha de dois anos estava no orfanato. Meus pais encontraram crianças. Katya era muito pequena, fraca e delgada. No começo, acabamos de visitá-la, depois levou para o verão. E então eles perceberam que não poderíamos mais parte. Meus pais emitiram tutela, e assim eu tive uma empresa - Katya, Masha e Vanya. Para Masha, tornou-se um presente real, porque Katya e Vanya quase pares, eles jogaram e mostraram um exemplo de relacionamentos o tempo todo. Masha começou a imitá-los, o que significa estudar em contato com outras pessoas - e adultos e crianças.

Aos 5 anos, ela começou a dizer (mas este é um grande problema para os autistas, muitos não falam), aprenderam a desenhar. Agora tudo vale para melhor. Quando andamos, Masha está olhando para tudo ao redor dela. Ela lentamente selecionada da pia, na qual foi antes. Os psicólogos dizem que o autismo gradualmente sai. E todos os dias, fico feliz que Masha esteja cercado por cuidar que vive em uma grande família, onde eles a amam! "

Sozinho comigo mesmo

O autismo é uma doença em que uma pessoa se fecha em si mesma e não é capaz de entrar em contato com o mundo exterior. Os autistas não percebem o que está acontecendo em torno do evento. Eles não sentem pessoas, não entendem o que os move, pertencem a outros como sujeitos. Os autistas não entendem os relacionamentos causais, então seu comportamento é determinado por "rituais", e a saída para a estrutura familiar familiar se torna uma tragédia. Os autistas suportam a bagunça. Portanto, montar um quebra-cabeça complexo para um autista não é um problema, mas se falta um detalhe nele, a reação não é previsível.

Testes, com a ajuda dos quais os neuropatologistas geralmente são determinados como a criança está se desenvolvendo, na maioria das vezes não detecta desvios especiais de autistas. O diagnóstico é feito apenas com base na observação do comportamento. Portanto, o autismo é diagnosticado, como regra, entre três e quatro anos, quando as esquisitices de crianças autistas se tornam aparentes. Alguns sintomas são semelhantes a manifestações de retardo mental, violações de fala, surdez congênita e algumas outras doenças. Portanto, até meses vá esclarecer o diagnóstico. O autismo não se desenvolve em crianças após 5 anos, e se desvios aparecerem em uma idade avançada, o diagnóstico será diferente. Sobre crianças pequenas que posteriormente diagnosticam "autismo", os pais dizem: "Ele não é como todo mundo" é um diferente, não, não se rendem, prefere jogar sozinho. Desde os primeiros meses de vida, uma criança autista evita todos os tipos de interação com outras pessoas e até mesmo com sua própria mãe. Tal filho não pede as mãos, não pressionadas contra ela. Os autistas evitam olhar direto, eles nunca olham nos olhos.

Muito diferente

Os infantis-autistas são muito diferentes: excessivamente excitável e inibido, impulsivo, às vezes agressivo e muito calmo, atrasando em desenvolvimento e extremamente talentoso. Especialmente muitos autistas entre matemáticos, físicos e programadores. É por isso que os autistas recentemente se tornaram atraídos por empresas de informática. Em Bill Gates, de acordo com várias fontes, de 5 a 20% do pessoal - autistas.

Sinais de alarme

Especialistas afirmam: O mais cedo o autismo é diagnosticado, mais a criança tem a chance de lidar com os desvios e estabelecer relações normais com o mundo exterior. E aqui muito depende da atenção dos pais. Por exemplo, às 8-10 meses, a criança deve responder ao seu nome. A ausência de tal reação é o primeiro sinal do autismo. Crianças Auticas Melhor ouvir os sons do meio ambiente - o barulho da chuva, o farfalhar da folhagem, vento para cima, - do que uma voz humana. A razão é que, em pessoas saudáveis, o som de uma voz humana ativa uma certa zona do cérebro, o que dá ao corpo um sinal: "Ouça! É importante". Nos autistas, esta parte do cérebro não responde à voz. Aos 10 meses, a criança deve assistir onde indica, e então seus olhos devem retornar ao único que aponta. Crianças com autismo não prestam atenção ao que são mostradas. Em um ano, a criança deve mostrar o que ele quer e siga sua reação. Em 14-18 meses, crianças saudáveis \u200b\u200bdenotam não apenas suas necessidades, mas também mostram o assunto interessado em seus interessados, eles estão esperando por cumplicidade de você. Por um ano e meio, a criança já deveria falar algumas palavras e gestos para se ajudar a expressar desejos. Em 2 anos, uma criança saudável brinca em jogos de role-playing e é explicada por frases simples. Deve fantasiar, encontrar papéis adequados para itens. Por exemplo, um cubo pode se tornar um aparelho, folhas - dinheiro, pratos de brinquedo - para servir para cozinhar "almoço". Se você perceber que as reações do seu filho estão muito atrás da norma, é necessário vencer o alarme.

"A vida da nossa família mudou para melhor"

Família da família: mama Oksana, Papa Igor, filha Eugene (21), filho Vladimir (18), filho Alexey (7) e filho Fedya (3).

Oksana: "Fedya nasceu quando eu tinha 39 anos. Naquela época, já tínhamos três filhos, e fomos conscientemente decidimos no quarto. Nós aprendemos sobre a síndrome de Down quando Fedya já nasceu. A primeira vez que experimentamos a depressão, pedindo a depressão Pergunta: "Por quê?" Verdadeira, sem dúvida para deixar a criança, nós não tínhamos, embora no hospital de maternidade que eles se oferecessem para dar a um orfanato. A reação das crianças ao fato de que a criança do bebê era diferente . A filha sênior descobriu o primeiro. Primeiro eu chorei, e depois disse: "Ainda vamos amá-lo." E desde que a época Zhenya é minha assistente, defensor dos interesses da Fuly. Ela acredita que os "estereótipos soviéticos" vivem no ambiente circundante. As pessoas, que interferem com ele calmamente. Eu vejo que a reação mais negativa ao Fedya não é de mães e pais, mas de avós - pessoas dos velhos anos de idade. Eu os entendo em algum lugar. Tenho vergonha de confessar, mas antes de experimentar o Sreamishness para essas crianças. A propósito, nós, nossas avós nativas que contivamos sobre o diagnóstico de Fedine apenas em dois anos Depois que ele nasceu.

Claro, no início, estávamos em uma condição muito deprimida. Vivemos onde as crianças mais velhas se levantaram, onde todos sabíamos, e sentimos uma atitude difícil para alimentar e para nós mesmos. Decidimos nos mudar para outro distrito de Moscou. Em um novo lugar, parecia "deixar ir", apareceu novas forças. Nós não escondemos o fato de que Fedi Down Syndrome, e a maioria dos outros reage normalmente. Além disso, Fedya deu à nossa família um poderoso impulso para o desenvolvimento. Após a imersão em sua própria dor, tivemos um certo avanço. Meu marido e eu por tradutores da educação. Eu não trabalhei há muito tempo, mas agora recebo o segundo ensino superior - pedagógico psicológico. Somos incrivelmente sortudos que estávamos no centro de "Downside AP", onde Fedya pode fazer, e eu sou para me comunicar com outros pais. Eu sonho que no futuro Fedya poderia aprender, encontrei um trabalho simples e fiquei feliz. E o tempo todo penso sobre as palavras faladas por uma mulher no templo: "Quão sortuda você tem que ter uma criança!" Eu acredito que apenas ajudando os fracos, uma pessoa pode se encontrar verdadeiramente. "

Da vida dos anjos

Todos os anos, uma das 600-800 crianças nasce. Este valor é quase o mesmo em todos os países. Não depende do nível e do estilo de vida, ecologia, status social, hábitos e saúde dos pais, bem como sobre a gravidez passa. A única coisa que conseguiu descobrir os cientistas é o fato de que as mulheres com mais de 35 anos de idade nascem várias vezes mais vezes. John Langdon Dowan descreveu pela primeira vez a síndrome e deu-lhe o nome dele em 1866, mas apenas em 1959 sua origem cromossômica foi revelada.

Principais diferenças

No Ocidente, futuras mães com mais de 35 anos são aconselhadas a fazer o feto (estudo invasivo). Na Rússia, muitos pais não sabem que a criança tem síndrome até a aparência do bebê.

Mitos e lendas

Ao redor da síndrome de Down há muitos preconceitos que não têm nada em comum com a realidade.

1. Uma criança com este diagnóstico é mentalmente retardando. Tais crianças são capazes de aprender muito. Eles precisam de mais tempo para dominar alguma atividade, mas são responsáveis \u200b\u200be pedantes, e ajuda na aprendizagem. Muitas crianças têm memória fenomenal. No jornal "Faça um passo" produzido por Downeyid AP, disse a história de Kolya Dolukhanyan, que escreve poemas, lembra-se de milhares de músicas, centenas de telefones e datas, resolvem palavras cruzadas.
2. A criança não é capaz de cuidar de si mesmo. As crianças podem fazer lição de casa, ir à loja, orientar no transporte, buscar ajuda para os outros. Além disso, alguns podem ajudar os outros. No Downside AP há um funcionário que tem síndrome de Down, ela trabalha com crianças hoje e muito frutífera.
3. Mostre seus sentimentos por uma criança com síndrome de Down sem sentido, porque ele não será capaz de avaliá-los. Na verdade, essas crianças incríveis são emocionais, abertas, afetuosas. Eles devem necessariamente mostrar seus sentimentos, então eles são muitas vezes regozijando pessoas desconhecidas, elas podem abraçar alguém que gostava.
4. Quando uma criança cresce, ele não será capaz de trabalhar. É bastante uma questão de relações públicas com as pessoas com síndrome de Down e não suas capacidades. Claro, com essas crianças, você precisa fazer um monte de fala, porque a estrutura da mandíbula os impede de pronunciou alguns dos sons. É impossível prever que nível essa criança pode alcançar. É improvável que ele possa realizar tarefas profissionais complexas, negociações tensas. Mas essas pessoas podem trabalhar no setor de serviços, digitando textos em um computador, para tornar o trabalho meticuloso manual. Além disso, muitas pessoas com síndrome de Down têm habilidades criativas. Visão especial do mundo e emocionalidade permite que eles sejam artistas, escultores, músicos, atores.
5. Não faz sentido investir em aulas com o bebê, porque ele viverá um pouco. Mais recentemente, as pessoas com síndrome de Down viviam não mais do que 20-25 anos. Mas a causa da morte precoce não era a própria síndrome, mas doenças concomitantes. Agora, no Ocidente, a expectativa de vida média das pessoas com síndrome de Down é de 60 anos.
6. Com essa criança, você se encontrará isoladamente. Muitos adultos acreditam que a criança é "downyenok" é um perigo para os outros. Não é verdade. As crianças com síndrome de Down são capazes de mostrar um exemplo de amizade e amor sincero. Nenhuma agressão (incluindo sexual) não procede dessas crianças. Quanto à sociedade, existem dois intervalos integrativos e um número de jardins de infância correcionais, onde as crianças com síndrome de Down estão trabalhando em Moscou e completamente ordinária. E os especialistas do centro "downside ap" podem visitar os pais já no hospital.

"Às vezes as pessoas nem suspeitam do que dizem com uma criança silenciosa"

Família de Chalabin: mãe elena, pai mikhail, filho vladik (8) e filha anya (4).

Elena: "Meu filho ama tudo! Eu realmente queria uma criança, sonhava com ele. Quando aprendi sobre minha gravidez, foi feliz incrível. Eu imaginei como eu ensinaria meu bebê por línguas estrangeiras (eu sou um professor). Vladik apareceu mês por mês antes do tempo. Nascimentos eram complexos, tenho um monte de remédios, e o menino nasceu todos espremidos, com as alças firmemente malha. A enfermeira colocou Vladika a Viena em sua cabeça, mas, aparentemente, fez isso errado - Todo o medicamento foi sob a pele, um enorme inchaço foi formado. Dia de folga, e ninguém não prestou atenção ao meu filho. Eu não admiti nada para mim, apenas alguns dias depois, Vladik foi levado para as crianças hospital sem quaisquer explicações. Já lá, os médicos tinham que tratar o inchaço com fortes medicamentos, incluindo antibióticos e diuranhas. Só então percebi que eles eram a causa da surdez (essas drogas são chamadas - excesso de celular). Vladik desenvolveu perfeitamente up, sentou-se, foi. Verdade, havia mãe estranha Por exemplo, ele não disse, repetiu apenas o som de uma máquina de brinquedo de sirene. Uma vez que andamos na rua, uma garrafa caiu nas proximidades, e ele nem ligava o som. Quando fomos ao jardim de infância, fui convidado pela primeira vez: "O que é uma criança com audição?" A partir desse momento, minhas viagens começaram em médicos, onde se descobriu que o ouvido esquerdo não ouviu nada, e 30% da audiência permaneceram à direita. Eu fui aconselhado a dar Vladik ao internato, mas decidi que ele tinha que ajudá-lo a si mesma. Nós fomos para aulas para surdistas em qualquer clima. Uma vez que um psicólogo disse que Vladika tem uma inteligência muito alta, é necessário apenas "retirar" na superfície. Essas palavras foram inaladas em mim. E então aprendi sobre o centro de Emilia Ivanovna Leonguard e, chamando todos os conhecidos, encontramos telefones. Então começamos a aprender a ouvir e conversar. Casas - em livros e livros, no centro - com professores. Pegou o aparelho auditivo, e Vladik, chocado com o mundo soado por ele, começou a conversar literalmente sem parar. Então começamos a nos envolver em música, e ele começou a jogar melhor do que muitos filhos auditivos. Então eu engravidei pela segunda vez. Sob o Ano Novo, nossa ANECHKA apareceu - Beleza. Quando ela vai para o pátio, ele diz muito orgulhosa: "E eu tenho um irmão mais velho!" Vladik é um garoto tão maravilhoso e encantador que tudo mais não é tão importante.

Mir silenciosa.

Kid sorri, tendo ouvido a voz da mãe. Vira para o som do rádio ligado. Ele estremece com barulho. Tudo isso é uma reação normal da criança dos primeiros anos de vida. Mas algumas crianças se comportam de maneira diferente. Eles são tanto divertidos e inteligentes, e muitos pais estão longe de descobrir imediatamente que a criança não ouve todos os sons. Muitas vezes, o diagnóstico de "surdez" ou "perda auditiva" colocou apenas em dois ou três anos, quando acontece que a criança não começou a falar.

Razões tão diferentes.

A surdez e a perda auditiva podem ser congênitas ou adquiridas. Nos últimos anos, graças ao rápido desenvolvimento da genética molecular, havia esperança de que logo seja possível aprender sobre violações genéticas nas 7-8 semanas de gravidez. As causas dos desvios podem ser doenças infecciosas (a rubéola é considerada a mais perigosa para a audição), que sofreu uma futura mãe, pesado, tratamento com alguns tipos de antibióticos. Surdez adquirida aparece após doenças e lesões. Os "fornecedores" mais ativos são inflamação da orelha média, gripe, lesões e cérebro. Perigoso para boato é chamado de antibióticos do grupo aminoglico (estreptomicina, neomicina, gentamicina, etc.) às vezes um golpe na cabeça ou olho de uma criança para o ouvido pode levar a uma diminuição na audiência.

Diferentes tipos de terapia para crianças com deficiências

Hippoterapia

Lá, onde pessoas e medicamentos são impotentes, os animais vêm para o resgate. Hippoterapia - Tratamento com cavalos - hoje é recomendado para paralisia cerebral infantil, lesões na cabeça, distonia vegetativa, poliomielite, epilepsia, retardo mental, autismo e até alcoolismo e dependência de drogas. Temperatura do corpo do cavalo por um e meio acima da temperatura do corpo humano. A partir da parte de trás do cavalo fica quente, que aquece o cavaleiro e melhora o suprimento de sangue para as pernas. Isso é especialmente útil para aqueles que são difíceis de andar. Com equitação, uma pessoa emprega quase todos os grupos musculares, porque você precisa segurar o equilíbrio. O ritmo de equitação normaliza o trabalho do cérebro.

Cubistrado

Cuberpia - O nome científico do fenômeno, que é conhecido há muito tempo: o cão pode se tornar não apenas um amigo, mas também um médico. No entanto, apenas recentemente havia programas de reabilitação para crianças com deficiências no desenvolvimento, onde os cães se tornaram os principais atores dos cães. Por exemplo, no Centro Cynological Region Moscou "Ordans" aplica com sucesso o programa para o tratamento de crianças com. As crianças são cuidadosas para os cães (penteando a lã melhora a pequena motilidade), treinam-os (aprenda a claramente palavras), e mais importante - se mover. Há casos em que a criança se levantou de uma cadeira de rodas, superando a dor para andar com seu amado cachorro. Possuindo sabores inconfundíveis, os cães pegam as menores mudanças no humor, respondem a eles rapidamente e emocionalmente, o que dá à criança uma sensação de valor próprio. Mesmo profundamente imerso como um bebê não pode responder à rápida alegria do cão em uma reunião ou saudade de se despedir. Ao lado do cão, ele começa a sentir, por um lado, protegido e do outro - responsável por uma criatura próxima.

Artherapia.

Uma pessoa que é capaz de criar música, uma imagem, poemas, não assim. E criatividade, por sua vez, ajuda a encontrar algo escondido até o tempo. Artherapy é uma das áreas mais populares de psicoterapia hoje, incluindo no campo da reabilitação de crianças. Com a ajuda de desenho, crianças que não sabem como fazer contato com o mundo exterior, podem expressar suas emoções, melhorar a coordenação das mãos (e isso harmoniza o trabalho do cérebro), desenvolver observação e fantasia. As aulas de música ajudam a aliviar a tensão física e emocional. Jogando instrumentos musicais, a criança aprende a administrar seu corpo. De acordo com os métodos associados à arterapia, os psicólogos-defectologistas estão trabalhando no centro da pedagogia terapêutica e "downside ap".

Dellefinoterapia

Pela primeira vez, o cientista americano David Natanson tornou-se o uso de golfinhos para tratamento em 1978 na Flórida. Desde então, esses animais inteligentes ajudaram a centenas de milhares de pessoas, mas ninguém realmente entende como isso acontece. Até mesmo o Instituto Internacional de Dolfinoterapia, explorando esse fenômeno apareceu. Os golfinhos sempre foram atribuídos a maravilhosas propriedades: alguém acredita que eles têm efeitos extracesensórios, outros - que os golfinhos dizem respeito exatamente esses pontos no corpo que são responsáveis \u200b\u200bpor corpos doentes. E quase todos os estudiosos concordam que ficar ao lado dos golfinhos é sempre uma emissão de adrenalina e hormônios de prazer que aumentam a imunidade. E água marinha cria um fundo ideal para isso. Os golfinhos ajudam crianças com autismo (uma melhoria ocorre em 97%) e com síndrome de Down. Misteriosamente, mas os golfinhos parecem saber que a criança é perturbadora. Já após 15 minutos de natação articular, crianças fixadas emocionalmente francamente, acalmadas agressivas, fechadas começam a se comunicar ... Os psicólogos acreditam que os golfinhos conhecem alguns "botões" especiais, ajudando a revelar as reservas internas da criança.

Nataliya.

Queria conversar com pessoas com a mesma opinião. Eu fui ocupado pela terapia com vários anos. Pedagogue no sistema de educação adicional (fone de ouvido total 25 anos), ecologista, cinimologista, proprietário de cães de berçário, headschools de jovens manipuladores. Criou um constrangimento do programa "Castterapeutov e a reabilitação de crianças com problemas no desenvolvimento", agora as principais classes na escola de correção em Kazan, publicam um artigo temático nas revistas "Schnauzer hoje" e "lask" e "lask".

Recentemente, os pais estão cada vez mais encontrados, que estão preocupados com o atraso no desenvolvimento da fala de seus filhos. No entanto, nem todo mundo está pensando em como é extremamente importante se comunicar corretamente com seu filho. Como é valioso para o garoto todo gesto, todo olhar, cada palavra mãe e papai.

Muitas vezes acontece quando se olha para o menino vizinho, sua mãe suspira: "Ele fala sem um silêncio, e meu silêncio ...".

E então a questão surge: "Você fala com ele?" ...

Até agora, muitos acreditam que eles não precisam conversar com a criança até que ele entenda qualquer coisa. Enquanto isso, absolutamente não há razão suficiente para pensar assim. Se a criança não souber o significado exato das palavras endereçadas a ele, ele percebe seu significado geral graças à entonação, fiel, tom de voz. Mesmo quando o bebê não está ciente de tudo, com ele, mesmo assim, você precisa dizer - apenas para que ele gradualmente aprendeu a entender a fala.

A capacidade de perceber a linguagem para as pessoas é a capacidade congênita. A criança não terá problemas com o desenvolvimento do discurso, se da primeira infância, ele ouvirá as palavras dirigidas a ele - as situações correspondentes cheias de significado, uma variedade de entonação. Se uma criança de uma idade precoce não participar no processo de comunicação verbal, suas habilidades inatas para a fala não receberão desenvolvimento devido.

É necessário falar com a criança sobre tudo o que o rodeia, o que pode ver e ele mesmo. Além disso, é importante falar correto, no entanto, não a linguagem científica. Você deveria dizer e explicar tudo o que você faz juntos. Tudo o que você pode pronunciar, chamando todas as ações e para as quais você precisa desses ou outros itens. Contos e músicas ajudam muito a ajuda. É importante não apenas ler um conto de fadas como algum texto, é necessário investir no conto de fadas de emoções, porque uma criança pequena está procurando um objeto para imitação e pais são as amostras mais importantes.

Conversando com a criança, você o encoraja a falar com você também. Qualquer sua palavra é um novo tijolo em sua cabeça, esta é a expansão de seu vocabulário.

É necessário falar com a criança e em sua principal atividade - no jogo. Apenas jogando você pode encorajar a criança a diálogo com você e lembrar de muitas palavras novas. Como perguntar como dar e aprender adequadamente sinais de itens.

Jogue com seu filho, mas não em silêncio. Lembre-se, é importante não apenas um espaço de discurso e aquele ambiente de fala que você pode criar.

Também é interessante que a criança começará mais tarde a falar por suas palavras, então não se esqueça do que e como você se diz.

Um processo igualmente importante no desenvolvimento da fala da criança é uma audiência phonderática. De quanto essa habilidade é formada, depende de quão corretamente o seu filho pronunciará sons no discurso. Tudo isso é formado não imediatamente, mas é importante atrair a atenção da criança para o que ele ouve. Comece com sons sem sentido (sons de água, carros, chuva, vozes de animais, etc.). Tudo isso contribui para o desenvolvimento da audiência phonderática que precisamos. Então, preste atenção para essas palavras (especialmente longas) que a criança diz com erros.

Então, resumir.

Para que a taxa de desenvolvimento de fala de uma criança de idade precoce, é importante cumprir uma série de regras:

• Fale com o bebê. Pronuncie as palavras corretamente, não uma linha deles e não se apresse.
• Leia os poemas, contos e histórias de fadas que estão emocionalmente disponíveis para entender nessa idade, pronuncie claramente palavras, não se apressem em terminar em breve.
• Estude cuidadosamente os itens e fenômenos circundantes, examine-os usando diferentes analisadores. Por exemplo, no processo de conhecimento com uma maçã, sinta-o para determinar a forma e os detalhes característicos, tente provar, farejar. Ao mesmo tempo, ligue para todas as suas ações.
• Considerando as imagens nos livros, descreva todos os objetos que são retratados neles.
• Veja desenhos animados juntos. E então pergunte ao bebê sobre o que ele viu, explicando os momentos incompreensíveis.
• Faça uma criança para se comunicar com seus pares, assim como com as crianças mais velhas, para que ele aprenda a interagir com eles no jogo.
• Brinque com uma criança. Ações com brinquedos acompanham os sons e frases características, por exemplo, cantamos uma boneca de música - "A-A-A", o trem passeios "Chuh Chuh, Tu-Tu", etc.
• Criar "situações problemáticas". Por exemplo, coloque o brinquedo favorito de uma criança em um nível inacessível para ele. Para obtê-lo, o bebê deveria perguntar sobre isso. Estimular constantemente a criança a falar, como não apenas passiva, mas também um dicionário ativo deve ser acumulado.
• Corrija os erros do bebê discretamente. Atrair seus brinquedos favoritos para este processo que "ajudará" a criança a encontrar a solução de fala certa.
• Use os exercícios para o desenvolvimento de pequenos movimentos dos dedos: Jogue o "Ladushka" ou "Shadow Theatre". Não é apenas interessante, mas também útil.

As técnicas descritas ajudarão a não apenas mais curiosamente e fascinando um tempo conjunto com a criança, mas trarão benefícios tangíveis no desenvolvimento da fala e habilidades intelectuais do bebê.

Ame seus filhos, jogue, fale com eles, e os resultados não farão você esperar!

"Minha filha não quer nada, não está interessada em nada", a mãe de 14 anos de idade Catherine reclama. "Não lê, não caminhar, às vezes joga jogos de computador ou ouvindo música em fones de ouvido." Ela repetirá a mãe de 11 anos de idade egor: "Eu mal volto da escola, ele se senta no computador, joga até a noite e se comunica lá com alguém, nem mesmo caminhando. Se eu te reprová-lo, ele objetos: "Eu faço lições". Eu não sei como fazer, mas me preocupa. "

Tal preocupação e ansiedade é familiar para muitos pais. Seus filhos, especialmente pré-formados e adolescência, não querem fazer nada. Eles se sentam em seu quarto, assistem a TV, jogam jogos de computador, não querem falar, minimizar toda a comunicação exclusivamente para comunicações em redes sociais. O que eu posso fazer? Como convencer uma criança claramente desmotivada a fazer pelo menos alguma coisa? Como confrontar a passividade que as tecnologias modernas suportam?

Coloque uma criança, envergonhe e desapareça, obviamente inútil. Mas isso não significa que os pais sejam completamente desamparados. Vamos tentar olhar para a situação não como educadores, mas como pesquisadores.

"Imagine que a motivação não é a qualidade interna, não o motor dentro da criança, que forma o comportamento, mas sim, o resultado da interação do meio ambiente, o temperamento da criança (as características biológicas inerentes ao nascimento) e sua personalidade. Por exemplo, alguém é constantemente necessário novidade, alguém não, alguém é muito mais sociável, e alguém está fechado ", convida Alan Casdin, médico de ciências psicológicas e diretor do centro de educação infantil e clínicas infantis. Também aponta para dois pontos importantes:

1. A falta de atividade e as peculiaridades de atitude para a vida não permanecem inalteradas e inabaláveis;
2. A situação da casa e ações de outras pessoas pode afetar grandemente a motivação da criança.

O que exatamente é o problema?

Falta de vontade de fazer qualquer coisa, nenhuma motivação pode ter muitas razões, entre as quais externas e internas também podem ser. Então, antes de tirar conclusões, vamos tentar descobrir o que exatamente consideramos a falta de motivação. Alan Cazdin lista vários fatores que devem ser levados em conta.

1. Tempo livre

Tenha um tempo livre - isso não é apenas normal, é absolutamente necessário. Muitas crianças têm uma vida muito pintada, excessivamente ocupada com coisas diferentes, e muitas vezes não podem pagar um pouco de luxo, como apenas não fazer nada, sonhar pelo menos uma hora. No entanto, a criança precisa de tempo livre.

Não ceder ao desejo de planejar cada minuto de sua vida, não tenha medo dos períodos do que você pode parecer passatempo não produtivo e improdutivo. Deixe esta criança. E é melhor selecionar especificamente o tempo para isso em sua agenda.

Perfeitamente, se ambos tiverem a oportunidade de gastar juntos sem casos específicos e prazos. Você pode discutir algo interessante, apenas conversando sobre as ninharias, jogar cartas, admirar as nuvens - para fazer tudo o que você quer neste momento.

2. Famílias

Em predominante e adolescência, as crianças muitas vezes perdem o interesse nos assuntos internos. Uma criança nesse período é concentrada em se comunicar com os pares. Eles ouvem a mesma música, usam roupas semelhantes, brincando nos mesmos tópicos. Eles são típicos de desprezo por todos os adultos.

Neste caso, a falta de motivação para o cumprimento do dever de casa é absolutamente natural. Se antes desta vez você conseguiu desenvolver uma certa ordem e tradições na casa, por exemplo, para jantar e jantar, para se envolver em algum tipo de tarefas domésticas, saia em algum lugar, então é muito mais fácil continuar a fazê-lo E então, quando uma criança pequena se transforma em um adolescente. Ajuda a criança a participar da vida familiar.

3. sinais de depressão

Uma das situações que você tem que causar ansiedade, é quando uma criança que sempre foi ativa, sociável e interessada, de repente se torna lenta, fica em casa, quase nada e não expressa interesse em nenhuma atividade. Tais mudanças no comportamento podem ser um sinal de depressão. Esta não é a única razão, mas de uma das possíveis. Portanto, é importante chamar a atenção para o fato de que a criança fala de si mesmo.

Se seus comentários expressam uma avaliação negativa de si mesmo ("Eu não posso fazer nada parecido") ou o mundo circundante ("Não há nada mais interessante em torno") ou desesperança em relação ao futuro ("tudo o que terminará tão bem quanto Sempre ") Esta é uma razão grave para a preocupação.

Pode se tornar mais irritável e sensível do que o habitual, ele pode mudar o hábito de como ele come, como dormir. Mesmo aparentemente brincando com os comentários entre o tipo "seria melhor se eu morreu" é importante levar a sério se forem repetidos. Se você tem dúvidas, você definitivamente consultará um psicólogo profissional.

4. dissipação

Também é possível que a criança não possa se concentrar, e isso é o que parece a falta de motivação. Neste caso, não se torna necessário para a falta de interesse ou humor depressivo. É provavelmente a coisa toda em dificuldades com atenção arbitrária: a criança é simplesmente fisicamente incapaz de realizar a mesma tarefa mais do que alguns minutos, ele imediatamente muda para o outro, depois outro. Pode acontecer em casa e na escola, ou em geral em todos os lugares.

A criança tem muito círculo de comunicação, atividades, portanto, os problemas em algum tipo de áreas são percebidas mais sérias

Tudo de tempos em tempos, há dificuldade em se concentrar, então você precisa descobrir com que frequência é repetida. Muitas vezes, essas crianças estão com pressa para diagnosticar - "síndrome de déficit de atenção", mas esta não é a única razão para tal comportamento. Se a criança estiver passando por dificuldades desse tipo, é melhor consultar um especialista qualificado.

5. Estresse

A falta de motivação também pode se tornar uma reação ao estresse. Os adultos muitas vezes nem sequer consideram essa probabilidade. Por alguma razão, parece que as crianças não podem ser estressas. Mas afinal, a criança é muito um círculo de comunicação, atividades, portanto, os problemas em algumas das áreas de sua vida, as crianças percebem muito mais a sério.

A reação da criança ao estresse pode parecer depressão, e muitas vezes aparece em resposta a certos eventos. Por exemplo, se alguns relacionamentos com os pares estão quebrando, pode ser muito traumático para uma criança, mesmo que não implique um divórcio ou litígio. Isso também pode incluir ridicularização de pares (para excesso de peso, para o backlog de qualquer assunto). Nós procuramos um evento de ninharia pode se transformar em um problema sério na vida da criança.

6. Nenhuma motivação em geral ou em uma área específica?

Nenhuma motivação e aparente preguiça podem preocupar algum lado particular da vida da criança. Por exemplo, as crianças que são provocadas ou ofendidas na escola podem ser coletadas por muito tempo de manhã e demonstrar a falta de interesse em aprender. Eles parecem mal molhados as pernas, não podem se reunir. Muitas vezes são pais muito irritantes, mas aqui você precisa pensar, a criança tem uma motivação, ou está conectada com a escola, porque algo é desagradável para ele?

Ou muitas vezes acontece que as crianças que experimentam dificuldades com o estudo se comportam como se não tentassem nada. Eles já podem já tentar, porque já parece inútil para eles. Se a falta de motivação se aplicar especificamente à escola, você precisa descobrir se a criança tem problemas com o estudo, para entender o que acontece com ele.

O que pode ser feito?

Mesmo que as demandas infinitas, de modo que a criança pare de se sentar no local e assumiu algo, não trouxe nenhum resultado, isso não significa que você não pode mudar nada.

Para começar, você pode limitar o tempo que a criança passa em um computador ou telefone. Você tem que fazer isso sem agressão, mas muito firmemente, porque a passividade, ativamente apoiada pelo técnico moderno, não pode ser reduzida por todas as tentativas de inflamar o interesse pelo menos alguma coisa.

Claro, se a criança passa uma grande quantidade de tempo com os camaradas-gênio, coletando computadores de peças sobressalentes e falando sobre eles na língua inventada, então já é um outro assunto. Isso é de interesse e não distração dos interesses.

Rve - Uma das muitas habilidades das crianças, segundo a qual é costume julgar o desenvolvimento de uma criança e sua maturação de passo completa. Alguns deles começam a falar mal que alcançam a idade de um ano, outros levam vários anos para dominar pelo menos o mínimo conjunto de frases. É a duração do período decise que causa o maior número de perguntas de seus pais. No estabelecimento de fala nas crianças, conversamos com o discurso o topo da categoria mais alta, um médico com muitos anos de experiência Campos de Yana.

– É verdade que, apesar do desenvolvimento de tecnologias no mundo moderno, quase todas as crianças de dois a quatro anos são forçadas a entrar em contato com um especialista com este problema?

- Eu diria: graças à tecnologia. A fala é uma ferramenta muito frágil. Por um lado, a presença de fala determina o desenvolvimento da nossa civilização, por outro lado, no sentido biológico, apareceu de nossa espécie bastante recentemente. E com os menores efeitos adversos, ela sofre. Pode ser tanto distúrbios leves quanto pesado - a falta de fala, gagueira. E cada um deles tem diferentes razões. No grupo de risco, essas crianças cujo organismo tem sido influência maliciosa no período intra-uterino e em idade precoce que muitas vezes doente tem doenças crônicas.

Por outro lado, graças ao desenvolvimento da medicina, já conseguimos fazer bebês prematuros, corrigir os efeitos das mudanças genéticas ou doenças pesadas. Mas isso é frequentemente acompanhado por violações do discurso. E desde que a população do planeta está crescendo a cada ano, mais crianças e adultos começaram a assistência à fonoaudiologia. Anteriormente, as pessoas com problemas no desenvolvimento do discurso simplesmente deixadas sem ajuda, porque ainda não sabiam o que fazer com isso, e muitas vezes atribuíam a eles problemas intelectuais ou mentais.

– De que idade a criança começa a entender o discurso dos pais?

- No ano, as crianças entendem a entonação, palavras individuais, muitas vezes associadas a um objeto específico. Gradualmente, o volume de dicionário passivo se expande, entendendo aumentos. A compreensão principal do discurso já pode ser observada a 6-8 meses, por exemplo, chamamos o brinquedo, e o bebê está procurando por seus olhos. Em dois anos, as crianças já são capazes de entender uma história simples com base na foto. Quanto mais falamos com as crianças, mais elas estão falando conosco, e quanto melhor seu discurso está se desenvolvendo mais rápido.

– A ausência de fala pode falar sobre doenças graves?

- Aqui olhamos exatamente o que o discurso está faltando: "Portanto, pedimos que as crianças mostrem crianças e médicos em dois, três anos e em cinco anos. Estes são os momentos de idade mais importantes quando tudo é visível e tudo é ruim no desenvolvimento da criança. Quando um bebê leva a mim, que não tem discurso ou não corresponde aos padrões de idade, em primeiro lugar, estou apontando os pais para consulta ao otorrinolaringologista para eliminar o declínio na audição, e a um neurologista para lidar com as razões para a ausência de fala.

- Com que idade a criança deve começar a falar?

- As primeiras palavras aparecem por cerca de um ano, as frases são cerca de um ano e meio. E o fato de que geralmente os pais entendem em frases de fala de três ou quatro palavras - normalmente aparecem em 2-2,5 anos. Normalmente, em três anos, as crianças são muito decentemente comunicadas, podem contar sobre si mesmas, brincar, recontar visto ou ouvido. É claro que existem características individuais de desenvolvimento, mas a criança usual em 2-2,5 anos já diz.

- Os jogos podem com dispositivos modernos, vários dispositivos eletrônicos influenciam o atraso da fala ou, pelo contrário, ajudam a se tornar?

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- Mais tarde, a formação de fala pode afetar o desenvolvimento de outras habilidades da criança?

- sem dúvida. A fala tem duas funções principais - cognitivo e comunicativo. Isto é, mineração de informação e comunicação com a sociedade. Se uma pessoa não puder receber novas informações, não pode se comunicar, então sua vida é muito difícil.

- O que os pais devem alertar no desenvolvimento do discurso da criança?

- Em diferentes idades, diferentes. A partir do ano a dois anos, os pais devem prestar atenção como o dicionário passivo e ativo está sendo formado. O que o bebê entende e o que ele usa. Se em dois anos, a criança não tiver um discurso de frase, pouca palavras, seria necessário visitar o fonoaudiólogo. Se o bebê não responder a sons, vale a pena correr para os médicos de uma só vez, para o fonoaudiólogo. Aos cinco anos - se a criança fala com numerosos erros gramaticais, pairings a estrutura da sílaba de palavras, dificilmente pode recontar um filme ou história. Se, em geral, é formado normalmente, mas o impulsor do som é quebrado, depois de cinco anos é melhor lidar com essa questão e corrigir violações para a escola.

- O que não pode ser feito ao criar a criança, de modo a não prejudicar a formação de seu discurso?

- Todos os "impossíveis" surgem de um: os primeiros três anos a fala da criança está se desenvolvendo na comunicação com seus entes queridos, que ele imita. E quanto mais perto da mãe e do pai - deixe-o imitar o discurso certo. É impossível limitar a criança no jogo e movimento. É impossível expô-lo ao estresse, incluindo aulas associadas a um bunning, com um assento fixo em uma posição. Para melhor desenvolver, é necessário que o cérebro esteja totalmente desenvolvido, pensando.

- O discurso de meninos e meninas se desenvolve o mesmo?

- Diferentes, mas não como mitos populares relatam isso, por exemplo, que os garotos começam a falar mais tarde. Talvez mais tarde, mas não por um ano e não três. Em vez disso, os meninos são mais propensos a encontrar problemas de fala e, em desenvolvimento, estão ficando atrasados \u200b\u200bdas meninas em média por algumas semanas.

– E se a criança não disser, mas é explicada apenas por gestos?

- Se sabemos exatamente o que a criança é salva, então devemos entender e dizer em voz alta o que ele quer dizer. Por exemplo, o bebê mostra uma xícara: "Você quer beber? Este é o seu copo. Em, suco. Aqui está seu suco. Se você fizer algo com uma criança, então eu definitivamente chamo tudo. Nós damos um brinquedo: "On, Bear. Eu te dou um urso. " Minhas mãos: "Lave as mãos, aqui está a água, aqui sabão, vamos lavar os dedos, palmeiras." E não se esqueça de consultar o fonoaudiólogo, como estimular o surgimento do discurso. CRIANÇAS Naturalmente confiam em gestos e expressões faciais. Eles ainda não têm palavras, eles são desajeitados em termos físicos, apenas aprendem a administrar seu corpo. Gestos para eles - uma maneira clara e acessível de expressar alguma coisa. Mas devemos acompanhá-los com palavras, mostrando um exemplo de fala.

- Existem normas de desenvolvimento de fala por ano (meses) e para todos eles adequados?

- Existem e se encaixam. Portanto, eles são chamados de "normas". É claro que tudo é uma média. Por exemplo, uma criança em dois anos deve ter vocabulário de cerca de 200-300 palavras, mas se o seu bebê opera centenas de palavras, então isso não é um sinal de discurso não desenvolvido. Sim, há normas, eles podem ser focados neles, mas cada criança tem suas próprias características de desenvolvimento.

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