Îți amintești de mult cât timp a fost cheltuit pe aranjamentul camerei copiilor. La urma urmei, a trebuit să vă gândiți la toate detaliile: mobilier confortabil, jucării educaționale ...
Astfel, Montessori, după ziua de după ziua, urmărind copii de diferite vârste, a introdus beneficii didactice și materiale, a ales forma optimă a meselor și scaunelor. Deoarece pacienții ei mici au fost slabi rostite și slab înțelese explicațiile profesorului, Montessori a dezvoltat exerciții speciale care au dezvoltat discursul prin intermediul unor lovituri mici ale degetelor, iar beneficiile și jocurile speciale au fost inventate, cu care studenții din Maria Montessori ar putea studia Lumea pe baza experienței lor senzoriale..
Din o atenție deosebită, nu mai părea că nu mai este alunecată, chiar și cel mai mic detaliu. Ea, doctor și filozof, a mers cu răbdare pentru un copil, descoperind modelele de creștere fizică și intelectuală. Există informații că mai mult de 70% din materialele Mary Montessori în procesul de experimente au fost respinse, lăsând doar ceea ce a dat rezultate foarte bune, care este mai bine stimulată de dezvoltarea naturală a copiilor. Prin urmare, nu este surprinzător faptul că materialele și beneficiile care au răsturnat testul timpului sunt deseori numite "materialul de aur al Montessori", deoarece nimeni nu putea crea cel mai bun decât acesta, material didactic.
Materialul de aur Montessori. - Aceasta este o cruce între beneficiile de formare și dezvoltarea de jocuri: corpuri geometrice (cilindri, conuri etc.), semne, cadre, alfabet mobil, precum și obiecte convenționale, cum ar fi o linguriță, o cană pentru udare flori, o scoop pentru colectare gunoi. Unele dintre ele au o culoare caracteristică (de exemplu, o pungă roz de cuburi de cuburi, o scară brună, tije roșii) sau textura (plăci brute). Există, de asemenea, modele destul de complexe, cum ar fi continentele Globe, ale căror știfturi un copil trebuie să pună pe scânduri curat, repetând conturile continentelor.
Materiale didactice Montessori. Probabil în primul rând dezvoltarea spirituală a unui copil, care se desfășoară prin dezvoltarea motilității și senzoriale. Acesta este un fel de cheia pentru lumea care îl ajută să învețe să o pună pentru el, în timp ce este încă o cunoaștere haotică și nedischisă a lumii. La urma urmei, exercițiile senzoriale sunt exerciții în distincție și clasificare. Dimensiune, formă, material, greutate, temperatură, gust, sunet, culoare - trebuie să învățați un copil pentru a distinge toate acestea. "Procesele de distincție, grupare și desemnare a elementelor externe pe baza unei ordini de durată instalate în minte - a scris Montessori și alcătuiesc gândirea și, în același timp, cunoscutul grad de cultură".
Pentru dezvoltarea unui sentiment tactil, a fost folosită o placă de lemn, împărțită în două pătrate. Unul dintre ei - cu o suprafață lustruită netedă, cealaltă - cu șmirghelul lipit (șase benzi de rugozitate diferită,
de la emeerul grosier la satin). "Dezvoltați un sentiment de atingere - înseamnă să-i învățați să" vedeți mâinile "", au convins părinții Mary Montessori.
Pentru dezvoltarea Montessori, sa oferit să se compare și să distingă între elementele de diferite forme - baruri, cuburi, cilindri, bastoane. Dar nu numai acest lucru a constat în utilizarea unui receptor vizual. El a asigurat dezvoltarea unui sentiment cromatic (percepția vizuală a culorilor). Deși Montessori și exerciții de recunoaștere a sunetelor.
Toate materialele Mary Montessori sunt atât de interesante și atractive încât pur și simplu nu pot fi interesate de copilul care va căuta să le întâlnească și să se ocupe de ei.
Beneficiile monteresoare didactice trebuie făcute din materiale naturale. Este caracteristică că designul lor aproape nu sa schimbat de la creația lor, adică aproximativ o sută de ani. Materialele au în clase într-o anumită ordine, în anumite zone, care este împărțită în conformitate cu perioadele de dezvoltare ale copilului.
Cadre de cadre. Astăzi, așa-numitele inserții Montessori sunt foarte populare. Inserții - un tip special de constructor pentru copii. Ei au multe forme și variații, cu ajutorul lor să studieze totul - de la geometria la știința naturală. Într-adevăr, este foarte convenabil și de înțeles pentru copil: Dezvoltarea obiectelor lumii înconjurătoare în acest joc se întâmplă nu numai de vizual (mama sau tata arată imaginea) și auditivul (și numește ceea ce este tras) percepția , dar și atingând.
De exemplu, cadrul de linie "Animale" este un cadru dreptunghiular cu găuri pentru 9 animale. Fiecare căptușeală poate fi atașată doar la o singură gaură. Deci, copilul se întâlnește cu forme, contururi, învață o varietate de animale - domestice și exotice.
Cadre de cadre"Formele geometrice" sunt populare, verificate cu atenție și testate în momentul beneficiilor Mariei Montessori pentru dezvoltarea senzorială și intelectuală a copiilor. În funcție de vârstă, cu ajutorul acestor inserții, copiii se familiarizează cu forme de viteze senzoriale, pregătesc mâna la literă, formează operații logice. Profitând de ei, părinții pot explica cu ușurință copilului, ce pătrat este ceea ce diferă de un dreptunghi, un triunghi etc.
Funcția principală de dezvoltare a inserțiilor este antrenamentul gândirii optice-spațiale, coordonarea "ochiului mâinilor" și motilitatea superficială. Majoritatea inserțiilor au știfturi speciale - astfel încât copilul este mai ușor de învățat să le introducă și să le elimine.
Jocuri Inserții Este deosebit de util pentru copiii celui de-al treilea an de viață. La această vârstă, copilul învață să compare elementele în formă și dimensiune. Prin urmare, un cadru cu aceleași imagini de inserție a fost conceput special pentru ei, dar dimensiuni diferite. Lăzile sunt construite "prin creștere", iar sarcina de a juca cu ei - pentru a învăța copilul să compare elementele care au o mică diferență în dimensiune.
Copiii iubesc cadrul "cu substratul" - o imagine suplimentară sub liner. Copilul scoate o imagine a unui slot și a surprins să găsească un alt desen sub el. Cu acțiune inversă - introducerea șablonului în cadru - desenul substratului va servi ca un copil mic.
Rularea căptușelilor, puteți crea tablouri întregi pe temele date sau puteți da copilului să fantezeze pentru dezvoltarea abilităților sale creative. Sarcini Pentru recunoașterea cifrelor la atingere, circuite de-a lungul conturului, incubarea va pregăti perfect mâna copilului la scrisoare.
Chiar înainte de familiarizarea cu numerele și scorul, copilul poate stăpâni azasul cunoștințelor matematice. Acest lucru se face cu ajutorul materialelor care dezvoltă gândire logică și precisă, capacitatea de a măsura, compara și ordona. Materialele dezvoltate de Maria Montessori, ajută copiii să înțeleagă conceptele și operațiunile matematice abstracte.
Principiile studierii matematicii pe Montessori
Montessori.vorbește despre matematică ca un lanț de concepte în care absența unei legături face o înțelegere a ulterior imposibilă. Prin urmare, atunci când studiați subiectul, trebuie respectată o secvență strictă. Copiii, care studiază pe sistemul profesorului italian, se deplasează la formarea tradițională cu bagajele, permițându-le să aibă succes și nu trecând la menționarea matematicii.
Dacă vorbim despre principiile generale ale sistemului profesorului italian, atunci accentul principal în formare se face pe independență. Copilul din acest proces este principalul, educatorul îi ajută pe copil să cunoască lumea, dar nu este mentorul său. Un adult nu ar trebui să interfereze cu energia creativă inerentă unui copil la o vârstă fragedă. Materialele Montessori constând din cinci grupuri sunt implicate în formare.
Cinci grupuri de bază de materiale matematice
Primul grup de materiale introduce numere de la 0 la 9, cu numere egale și impare, ajută la învățarea de a conta la 10. Tijele numerice merită o atenție deosebită din partea acestui grup. 10 tije, lungimi diferite (de la 10 cm la 1 m) sunt din lemn. Tijele sunt împărțite în segmente, vopsite în culori albastre și roșii. Cu ajutorul lor, se efectuează următoarele acțiuni:
Decizia ascendentă și descendentă;
Comparați lungimile, studiind conceptele de "lung", "scurt", "mai lung", "mai scurt";
Definiția pentru câte segmente ale tijei diferă în lungime;
Măsurarea numărului de tije mici se potrivesc într-un bar lung;
Așezând tijele în cruce și găsirea mijlocului lor.
Scopul principal al tijei este de a raporta informații că numerele indică numărul de elemente. Cu ajutorul lor, ochiul se dezvoltă, copilul primește o idee despre compoziția numărului.
Cel de-al doilea grup introduce un sistem zecimal și acțiuni aritmetice (adăugare, scădere, multiplicare și diviziune). Folosind jucăriile montessori ale celui de-al doilea grup, copiii își dau seama că, cu ajutorul diferitelor combinații de numere, orice numere pot fi exprimate, angajate în construcția de numere de patru cifre și produce acțiuni aritmetice cu acestea. Materiale precum "scoruri mici" sunt folosite, "joc cu ștampile" și altele.
Cel de-al treilea grup ajută la stăpânirea contului până la 20, 100 și 1000 cu ajutorul "materialelor de aur". Materialul de aur este un kit care include margele de aur, tije cu margele, pătrate cu sute de margele, cub de la margele, cărți cu numere. Copilul învață să stabilească numerele cu acest material, apoi să facă acțiuni matematice cu ei.
Cel de-al patrulea grup de materiale matematice ajută memorarea tabelelor de adăugare, scădere, multiplicare și divizare. Acest lucru nu este făcut prin blocaj mecanic, ci cu ajutorul aceluiași "material de aur" și a altor materiale matematice.
Cel de-al cincilea grup constă din beneficii cu care un copil se întâlnește cu fracțiunile. Materialul principal sunt "acțiuni și fracțiuni" - Inserțiile cercurilor metalice împărțite în segmente (de la un cerc întreg până la un cerc împărțit în 10 segmente).
Alegeți vârsta și cumpărați Montessori pentru a studia Matematica oferă un magazin online cu același nume în Yekaterinburg. O varietate de jucării și beneficii reprezintă toate cele cinci grupe de materiale.
Din ce vârstă începe sistemul Montessori
Lucrați cu. Materialele Montessori Începe în grădiniță la vârsta de 4 ani și se termină în școala elementară, la atingerea unui copil de 12 ani. Pregătirea matematică indirectă cu material senzorial poate fi pornită de la 2 la 2,5 ani. De exemplu, materialul "cifre brute" sunt plăci cu numere dure de la 1 la 9. Copilul le cer cu două degete, contur comemorativ, nume și scriere.
Beneficiile dezvoltate de profesorul italian reprezintă un sistem de gândire atent format în conformitate cu legi clare care iau în considerare capacitatea copilului de a stăpâni conceptele matematice și esența operațiunilor computaționale. Dacă sunteți interesat de sistem Montessori.Magazinul online vă invită să vă familiarizați cu materialele, jucăriile necesare procesului educațional.
Mulți părinți sunt auziți despre sistemul de dezvoltare timpurie al Mariei Montessori astăzi. Principiul principal al metodologiei este libertatea de alegere și independența copilului pe calea adaptării sale la lumea din jur. Aceste obiective sunt realizate în principal prin crearea unui mediu special pregătit pentru un copil plin de multe materiale diferite pentru jocuri și alte activități. Principiile sistemului Montessori respectă totul - variind de la situația din camera în care locuiește copilul, jucăriilor și obiectelor. Creat în conformitate cu metoda de lucruri stau în magazinul de bani considerabili. Dar faceți majoritatea ei înșiși cu mâinile lor, reducând în mod semnificativ deșeurile, părinții sunt complet sub putere.
Sistemul Montessori implică împrejurimile copilului cu un material de joc care corespunde capacităților sale de vârstă. Deci, un design special conceput al primelor jucării ale fiecărui copil - mobil - vă permite să utilizați și să dezvoltați observarea vizuală și să vă concentrați asupra subiecților.
Setul clasic de telefoane mobile Montessori cuprinde 4 modele.
Caracteristicile mobile Montessori constă în forma necomplicată a elementelor, absența mișcării lor intensive, culorile simple și clare. Fiecare dintre opțiunile clasice de jucărie este proiectată în conformitate cu capacitățile de vârstă ale copilului și le permite să dezvolte aceste abilități necesare într-o anumită perioadă de maturitate.
La vârsta de câteva săptămâni, copilul nu este încă capabil să-și concentreze vederea, dar poate distinge bine nuanțele contrastante, formele limpezi, este atras de mișcare. Fiecare detaliu mobil al munari este conceput în conformitate cu particularitățile percepției copilului lumii înconjurătoare la această vârstă, deci este foarte important atunci când este creat pentru a respecta proporțiile corecte.
Pentru a crea primul mobil (cu excepția unui design de bază pentru atașarea jucăriilor), veți avea nevoie:
În calculul mărimii cifrelor și distanțelor dintre ele, respinge de la diametrul bilei selectate. Formula de calcul utilizată în crearea unei cantități mobile este după cum urmează:
B \u003d A + 1/3 Radius A, în care A este diametrul mingii.
După calcularea dimensiunii și distanțelor dintre elemente, Munari Mobile este destul de simplu.
Lungimea bastoanelor este calculată proporțional cu diametrul bilei transparente 
Distanțele dintre elementele mobile trebuie să fie recuperate în mod clar. 
Dimensiunile cifrelor sunt calculate utilizând formula de mobilitate includ trei bastoane de diferite lungimi și culori. 
Trebuie amintit că desenul pe unele cifre este diferit pe partea facială și nevalidă
Mobile din trei volume multicolore de octarieri oferă copilului de la o vârstă de la o vârstă de la o jumătate de lună. Este foarte simplu să o faceți, în timp ce nu este greu să diversificați jucăria, schimbând periodic octaedra pe aceleași figuri ale unei alte culori și mărime din hârtie mată, lucioasă sau holografică.
Trebuie amintit că cei mai greu copii mici percep culoarea albastră și cea mai ușoară cale este galbenă.
Pentru a face mobil, veți avea nevoie de:
Procedură.
Mobile Gobby oferă copii timp de 2-3 luni - sunt deja capabili să facă distincția între nuanțe și percep profunzimea spațiului.
Mobile Gobby este de cinci bile de diferite nuanțe de o culoare suspendată în conformitate cu tranziția netedă a unei umbre în alta
Pentru fabricarea gobby va avea nevoie de:
Procedura de realizare a unui telefon mobil Gobby.
Bilele pentru Mobile Gobby pot fi făcute în orice alt mod convenabil, de exemplu, pentru a lega baza cu un croșetat sau pentru a face o tehnică de felicitare.
Ca bază, puteți face o minge pentru Ping Pong 
Firul trebuie să acopere complet suprafața exterioară a mingelor fără "propriu" 
Este necesar să se facă cinci bile diferite.
Mobile "Micul" Dans "este destinat copiilor de la 4 luni. Mișcarea activă și depășirea luminii vor atrage atenția copilului la o astfel de vârstă. În plus, el însuși va stânca jucăria, mânerele Mahind.
Pentru a crea un telefon mobil, veți avea nevoie de:
Procedura de realizare a unui telefon mobil.
Înainte de a trece la fabricarea de jucării, ar trebui să fie bine gândit la designul său de bază și metoda de fixare. Dificultățile în această etapă pot apărea datorită faptului că tehnica Montessori implică un refuz al unui pat de cabană clasic cu o bară laterală înaltă și "lattice" pentru care se agăță de obicei telefoanele standard.
Mobile Montessori este situat deasupra zonei de activitate a copilului - poate fi o saltea așezată pe podea, un covor dens. Cu toate acestea, în această chestiune, gama de opțiuni pentru rezolvarea problemei este limitată numai de fantezia părinților. Puteți consolida jucăria pe perete sau folosind structura de suport pentru a instala pe podea.
Ca un design de bază pentru Mobile Montessori, este convenabil să se utilizeze fundația de la telefoanele mobile obișnuite, eliminând toate elementele inutile (jucării, suspensii etc.).
Mobile pot fi fixate atât în \u200b\u200bspatele peretelui, cât și stau pe structura de susținere. Totul depinde de caracteristicile localizării și aranjării unei anumite zone a activității copilului
Având în suspendarea mobilă, trebuie să vă amintiți respectarea celor două reguli ale locației sale:
Întreaga metodă de educare a unui copil în Montessori se bazează pe formarea părinților în jurul crumburilor unui spațiu special, unde ar putea să se dezvolte în mod independent (cu un ajutor minim al terților) pentru a se dezvolta armonios. Deoarece locul principal de ședere al copilului până la trei ani este casa părintească, accentul pus la această vârstă se face pe convertirea mediului de acasă în conformitate cu principiile sistemului.
Desigur, câmpul perfect pentru aranjarea mediului Montessori este o cameră separată a copiilor. Cu toate acestea, știind și știind cum să aplice în mod corespunzător principiile metodelor avute în vedere, părinții pot crea mediul necesar pentru dezvoltarea armonioasă a copilului chiar și într-un apartament cu o cameră. Și există o mulțime de exemple practice.
Principiile de bază ale organizării spațiului pentru dezvoltarea armonioasă a personalității copilului în Montessori sunt.
Zonarea este supusă nu numai spațiului copiilor. Colțurile separate trebuie subliniate în copil și în alte camere comune: hol, baie, în bucătărie. Acestea sunt echipate astfel încât copilul să poată efectua independent funcțiile de autoservire (îmbrăcămintea în hainele superioare, spălați, mânca alimente) sau ajuta adulții (de exemplu, în gătit, curățenie).
Principalele zone pentru copil de la anul la trei în camera copiilor pot fi reprezentate în formularul de mai jos.
În zona de somn există doar un pat 
Zona de joacă ia, de regulă, cea mai importantă parte a spațiului camerei, dar trebuie să fie limitată vizual. 
Zona de îmbrăcare este un dulap mic sau mai multe rafturi atașate copilului. Multe haine nu stau acolo, dar ordinea ar trebui să fie perfectă 
Zona de formare - tabel și scaun pentru clase 
În zona de curățare, copilul ar trebui să aibă propriile instrumente (Lăsați cele mai simple) 
Zona de baie este echipată, de regulă, într-o baie comună, dar poate o masă pentru spălare, situată în copii 
Copilul de toaletă include o oală și alte elemente necesare 
Zona de hol poate include un mic cuier pentru hainele superioare ale copilului, un loc confortabil pentru a merge și așa mai departe 
În bucătărie, copilul ar trebui să aibă masă proprie pentru hrănire și gătit 
Copilul dă mâncăruri reale (inclusiv bătăi)
Patul în conformitate cu tehnica Mary Montessori este doar o saltea fără pachete, scară și alte elemente. Înălțimea dormitorului ar trebui să fie de așa natură încât copilul nu se limitează la el limite, el putea să urce liniștit și să se scufunde de la ea, chiar dacă el încă nu știe cum să meargă. Dacă vorbim despre dimensiuni specifice, ele pot fi reprezentate după cum urmează:
În jurul patului pe perimetrul său gratuit, ar trebui să puneți un covor moale.
Metodele de Montessori nu prezintă cerințe speciale pentru materialele din care trebuie făcută locul de dormit al copilului. Cu toate acestea, materialele naturale sunt folosite în principal - tapițerie de bumbac, umplutură de la coji de hrișcă, fibră de nucă de cocos etc.
După cum se poate observa, fiecare zonă de spațiu montessoric este un obiect creat și echipat cu părinți pe cont propriu pe baza ideilor lor despre acele case care sunt disponibile copilului la vârsta sa și propria lor imaginație. Adulții nu sunt deloc obligați să urmeze cu strictețe o anumită listă de zone și lista obiectelor, așezând colțurile copilului în conformitate cu cineva inventat de cineva. Pornirea imaginației, este foarte ușor de la materialele disponibile și de la mobilierul pentru copii pentru a construi, de exemplu, un tabel pentru spălătorie de spălătorie și mâncăruri de spălare, alte jocuri interesante și în acel moment având o valoare practică imensă a zonei.
Colțul pentru lenjeria de spălare și mâncărurile de spălare pot fi amplasate dintr-o masă convențională de cafea mică, acoperită cu un adeziv și un set de mâncăruri din plastic (bazin, cană, etc.)
Majoritatea materialelor de joc utilizate în conformitate cu sistemul Montessori pot fi făcute cu propriile mâini de la articolele primare și lucrurile, deoarece aproape toate aceste jocuri la un grad sau o altă mimică a acțiunilor adulților produse în viața de zi cu zi. Pentru a crea jucării, totul este util de țesături vechi și butoane la blocări, supape și un telefon rupt.
Modulele de perete de pe Montessori sunt un depozit de idei utile pentru părinții care doresc să facă o jucărie în curs de dezvoltare cu mâinile lor. Desigur, modelele din lemn de producție industrială pot repeta numai profesionalul. Cu toate acestea, prin conectarea unei mici imaginație, fiecare mamă într-un apartament urban obișnuit poate recrea principiul în ele. Și copilul este un astfel de lucru, fără îndoială, va aprecia.
Modulele de perete Montessori sunt un grup de elemente de echipament educațional. Ele sunt panouri din lemn fixate pe perete și conțin diferite tipuri de design, îndeplinind acțiunile necesare cu care un copil într-un formular de joc dezvoltă o anumită abilitate.
Modulul pentru rularea bilelor este un dispozitiv de la fixat într-o anumită ordine a ghidurilor, pe care mingea se rotește liberă de sus în jos. La început, copilul îl va urma, apoi încearcă să-l prindă, apoi să învețe să se lanseze.
Un astfel de modul va fi interesat de un copil de la vârsta de 11 luni.
Puteți recrea jocul la domiciliu în mai multe moduri, iar cele mai simple dintre ele este de a face ghiduri din tuburile din prosoape de hârtie. Pentru fabricarea de jucării veți avea nevoie de:
Pentru fabricarea unui modul mai mare, este luată foaia de placaj și ghidurile sunt fabricate din colțurile de construcții. Puteți roti mingea de la Ping Pong sau deodorant cu bile.
Pentru a crea un modul, mai întâi de toate, ar trebui să gătiți bazele de carton de la bobinele de prosoape de hârtie la capetele ghidajelor, puteți tăia canelurile pentru a fi mai bine vizibilă mișcarea mingelor pe schimbarea traiectoriei Ghidajele pot fi vopsite în diferite culori luminoase ale ghidajelor sunt fixate cu un zigzag, unghiul de înclinare nu ar trebui să fie prea mic, dar nu prea mare, astfel încât mingea nu dispare foarte repede
Modulul cu unelte este două unelte, transformând unul dintre care un copil învață să vadă relația cauzală. În plus, o astfel de jucărie dezvoltă mișcarea de rotație a mâinii în planul vertical. Ea se va potrivi copiilor de la 1 an.
Recreați modulul cu unelte la domiciliu poate fi fabricat din carton. Pentru fabricarea de care aveți nevoie:
Secvența de producție.
Gearii trebuie să fie pre-trasați pe hârtie 
Dacă uneltele lipici din mai multe straturi de carton, ele se dovedesc suficient de dens și groase 
Exemplu de modul cu unelte realizate manual
În versiunea clasică, placa cu constipație și supape este un panou cu șase uși mici, fiecare dintre care este închis de blocarea unui anumit tip (Shatter, lanț, cheie etc.). Acest modul este destinat dezvoltării unei mici motilități a copiilor de la o vârstă și jumătate de vârstă.
Desigur, pentru a face ceva similar la domiciliu numai pentru tata sau bunicul, cu care mulți dintre ei se confruntă cu succes. Execuția acestei jucări dintre părinți este foarte diversă. Uneori, în modul, sunt combinate mai multe idei Montessori (unelte, încuietori, labirinturi, dansuri etc.). Combinarea opțiunilor și realizarea acestora pot fi găsite pe rețeaua mondială nemulțumită numită "Bizibord".
Exemplu de bizere cu diferite elemente ale Montessori 
BizeBoard combină simultan mai multe elemente sau idei ale tehnicilor montessorice. 
Modulul cu încuietori și supape dezvoltă o motilitate superficială a unui copil
Panourile de jocuri Montessori sunt mai mobile decât modulele de design. Un număr mare de astfel de materiale în curs de dezvoltare este inventat, dintre care unele sunt descrise mai jos.
Exemplu clasic de panouri montessorice - Lancare. Faceți-vă propriile mâini Cea mai simplă dansare este suficient de ușoară.
Jocurile de dantelă sunt panouri de lemn de diferite forme cu găuri pentru a face dantelă 
Panourile de broderie au un număr mai mare de găuri situate uniform, mai degrabă decât cu dansarea. 
Linging sub formă de brânză cu găuri - jucărie volumetrică din lemn
Pentru fabricarea de cusut sau broderie din placaj, va trebui:
Secvența panoului de fabricație.
Din instrumentele de construcție pentru fabricarea jucăriilor vor avea nevoie de șurubelniță și cuțit de copac 
Mai întâi trebuie să plasați cifrele pe placaj 
Cifrele tăiate cuțit 
Dispozitivul poate fi orice formă - totul depinde de fantezia părinților 
Localizarea găurilor trebuie măsurată și plasați un creion 
Găuri de foraj șurubelniță 
Toată rugozitatea trebuie curățată cu șmirghel 
Lăntele sunt desenate 
Se joacă cu șnur, bebelușul trenuri mici motilitate
Mouse-ul din brânză este panoul cu multe găuri de diferite dimensiuni: 10 mari, 15 medii și 40 mici. Kitul include un mouse cu o minge pe o dantelă, care trebuie ridicată astfel încât să nu-l scape în găuri.
Faceți un fel de jucării pot fi acasă. Pentru a face acest lucru, veți avea nevoie de:
Fabricarea algoritmului.
Într-o gaură realizată în cutie, se introduce un tub de carton - se obține un tunel ciudat. 
Dacă gaura din cutie este una, primiți șoareci va trebui să o deschidă În ciuda faptului că orice material de joc creat pe principiile tehnicilor Montessori poate fi numit instruire, anumite jocuri din această zonă au încă o greutate specială. Merită să ia în considerare unele dintre ele.
Jocul Golden Bank of Beads este conceput pentru a instrui copilul de bază de matematică.
De asemenea, este destul de realist să recreați o astfel de bancă la domiciliu: este suficient doar să stocați cu o cantitate mare de margele de aur (ca o opțiune galbenă), sârmă și răbdare. Ca un container pentru materialul de joc, puteți utiliza o cutie de carton separată pe compartimente.
Cardurile Montessori este un întreg grup de materiale care vizează dezvoltarea copilului logicii, atenției, memoriei și abilităților motorii. Există nenumărate seturi - culori, introductive într-o varietate de categorii și altele. Și să le facă foarte simplu: vă găsiți ca și rețelele mondiale pe care le doriți și imprimați pe o imprimantă color.
Manualul de instruire "triunghiuri structurale" este de 5 cutii de lemn de diferite forme geometrice cu triunghiuri multi-colorate situate în ele, din care sunt propuse aceste forme de a stabili copilul.
Imaginați-vă că ideea acestui joc la domiciliu este destul de simplă - triunghiurile pot fi tăiate din pâslă sau chiar din carton. Și puteți folosi cifrele fără a utiliza cutii.
Trebuie remarcat faptul că în manualul original, părțile triunghiurilor care ar trebui să fie alese în altele sunt evidențiate de linia neagră. Deci, copilul este mai ușor de navigat în timpul jocului.
Metodele de dezvoltare a copiilor din Montessori este plină de idei de jucării pentru orice vârstă, care sunt destul de scumpe pentru realizările la domiciliu.
Touch Saci sunt proiectați pentru copii de la șase luni la 4 ani. Acestea reprezintă tancurile țesăturii sau a altor materiale moi umplute cu crupe, margele și alte obiecte pe care copilul le va interesa de umflături și de agitare.
Opțiunile pentru auto-făcând o astfel de jucărie în curs de dezvoltare sunt foarte diverse: puteți pur și simplu să coaseți pungi de lenjerie, utilizați baloane sau cani de tulpină din polietilenă.
Pungile senzoriale pot fi făcute, pur și simplu prin completarea baloanelor de aer cu un material de umplere selectat și tricotat strâns 
O altă opțiune de pungi - cercuri din polietilenă, curse pe o mașină de cusut 
Pungile senzoriale pot fi umplute cu orice - culturi, capace din plastic, margele, butoane 
Pentru fabricarea de pungi senzoriale, țesătura va fi necesară, consumabile de cusut și umplutură 
Dreptunghiul obținut în timpul tăietorului este de două ori și cusute de la trei laturi, lăsând o gaură mică pentru umplere 
Pungă pe partea de implicare continuă pe mașina de cusut 
Pungi peste gaura rămasă sunt umplute cu cultură sau alte umpluturi 
După umplerea pungilor ar trebui să fie cusute
Cadrul de jucărie în original este un panou de lemn cu inserția situată în mijloc sub forma unei forme geometrice pe care copilul le poate obține și pune înapoi butonul suportului atașat la acesta.
Puteți face în mod independent ramele de linie de la carton. Acest lucru va necesita:
Secvențiere.
Creați un mediu Montessori pentru un copil acasă, fără a cheltui bani mari pentru beneficiile industrializate specializate, destul de real. Pentru a face acest lucru, este necesar doar să cunoaștem principiile de bază ale metodologiei și să vă familiarizați cu opțiunile clasice pentru materiale și materiale educaționale. Arătând o mică fantezie, pentru a realiza cu propriile mâini, puteți aproape oricare dintre idei.
Partea întâi. Introducere în materialele de aur
Mentorul împreună cu copilul aduce o tavă de prezentare cu un material de aur pe masă. Ea arată copilul o margele de aur și spune: "Aceasta este o unitate." Copilul o poate ține în mâini și apoi a pus pe masă pe dreapta. Mentorul ia în mâna stângă a zecitei a zecea și în dreapta - o unitate de bead. Cu această margele, mentorul recalculează margele la tijă, spunând: "O unitate, două unități, trei unități ..." La sfârșitul recalculării, se spune: 10 unități sunt o duzină de o duzină ". Ea oferă un copil pentru a repeta recalcularea. În mod similar, mentorul și copilul recalculați zeci în placă-o sută de sute în Cuba-mii.
Apoi, mentorul deține o lecție în trei etape cu privire la cunoașterea materialului de aur la copilul "părțile". În mod similar, mentorul oferă o prezentare a simbolurilor unităților, zeci, sute și mii, cutia cu care este disponibilă în setul de prezentare. La primul grup de material matematic, copilul recunoaște cu ușurință unitatea și o duzină. Acum el stăpânește o nouă valoare de 0 în imaginea de zeci, sute și mii. A treia acțiune servește compararea numerelor și a imaginilor lor scrise. Mentorul pune în fața copilului o unitate margele și o oferă să pună numărul unu sub ea. Zeci, sute și mii se combină. Apoi, copilul cheltuiește acest lucru independent.
Partea a doua. Construirea unui sistem zecimal pe două covoare
În construcția sistemului zecimal, alți copii pot participa la construirea unui mentor. Dar, mai des, adultul arată modul în care sistemul zecimal este construit la un copil. Mentorul împreună cu copilul a răspândit două covoare și aduce cea de-a doua tavă de prezentare. Pe ea de la stânga la dreapta minciună: cube-mii, o cutie cu 9 sute de plăci, o cutie cu 9 tije-zeci și pe un stand special 9 margele. Aceasta a atașat o cutie cu numere mari care descriu 1000, 900, 90 și1. Copilul și mentorul încep să se așeze pe unul dintre covoarele de bile. În primul rând, 9 margele sunt așezate în partea de rutare a covorului. Mentorul spune: "Dacă punem cea de-a zecea unitate, vom avea o duzină de" această frază este familiarizată cu faptul că vom încărca mai mult zeci. În același mod, copilul pune în mod independent alte coloane de bile - zeci, sute. La sfarsit, el pune un cub-mii. Mentorul și copilul se deplasează la covorul adiacent și stau numerele. Dacă copiii stau împreună sistemul zecimal, atunci unul dintre ei, de obicei, a ieșit din margele, iar celelalte numere.
Parte a celui de-al treilea. Set de numere
Când copiii au învățat să compare numerele și numerele, le puteți oferi pentru a recruta orice număr de patru cifre. În primul rând, ei o câștigă de la margele și apoi "semn" numerele. Adesea, copiii înșiși vin cu ei înșiși un număr de numere și își vor instrui cu bucurie noua abilitate. Când iau perfect un set de numere, se poate trece la dezvoltarea acțiunilor aritmetice cu numere de patru cifre.
Ana.
Metode de lucru cu manualul "Golden Beads Montessori"
aria. Montessori. A fost prima femeie din istoria Italiei, care a absolvit cursul de medicină și unul dintre primele suporturi ale medicului științei. În 1896 a primit o diplomă a unui medic, devenind una dintre primii medici femei din Italia. Ca practică în timp ce învățați, ea a fost angajată în probleme de boli nervoase și întârzieri mintale.
Golden Beads Montessori..
Material: Set pictat în margele de culori de aur: Separat margele(unități, tije (zeci, pătrate (sute, cuburi (mie). Mai multe tăvi.
Scopul direct: Aflați numele deversării sistemului zecimal. Nume de descărcare cu forme geometrice definite. Aflați structura sistemului zecimal.
Scopul indirect: Dezvoltarea motilității fine. Pregătirea pentru geometrie.
Vârstă: Aproximativ patru ani.
Cum lucrați cu material.
Pentru introducerea sistemului zecimal, o tavă este luată cu 10 separate margele, 10 tije de 10 Şirag de mărgele 10 pătrate 100. Şirag de mărgele, 1 Cubic 1000 Şirag de mărgele. Introducere poate fi efectuată atunci când copilul cunoaște deja din 10 obiecte Și știe cum să numere la 10. Profesorul cu copilul aduce o tavă pe masă. El ia unul separat Şirag de mărgele, tija din 10 Şirag de mărgele, Pătrat de la 100 margele și cub de 1000 margele Și le pune în fața copilului. În forma unei lecții în trei etape, el introduce numele deversărilor. Dă un copil margele și spune: "Aceasta este o duzină!" În același mod, el vine cu sute și mii. Este important ca copilul să asocieze ferm numele de descărcări cu forme geometrice. Apoi amestecă toate cele 4 obiecte și spune la copil: "Dă-mi unul!" și așa mai departe. Apoi, profesorul indică toți cei 4 subiecți și spune la copil: "Dă-mi unul!" etc. Profesorul indică apoi un separat Şirag de mărgeleapoi tija din 10 margele de pe masă. El instruiește copilul să-i redacteze margele în tijă: "Într-o duzină de 10 unități!" El ia un pătrat de 100 Şirag de mărgele și instruiește copilul cu o tijă din 10 Şirag de mărgele Determinați numărul de zeci din sută: "În sute de 10 duzini!" Apoi execută să determine numărul de pătrate de la 100 margele din Cuba de la 1000 margele: "Miest 10 sute!" Copilul învață că numărul 10 joacă un rol special în sistemul zecimal.
Exerciții suplimentare:
Elaborarea unor seturi diferite. Copilul este oferit să aducă mai multe unități de unul descărcarea de gestiune: "Adu-mi 4 sute! Dă-mi 7 duzini!", Etc. În acest exercițiu nu ar trebui adus mai mult de 9 unități de o plimbare. A adus mulți copii trebuie să recalculeze încă o dată. De fiecare dată când exercițiul complică. Copilul este rugat să facă mai multe de mai multe descărcări, de exemplu, 2 mii și 4 sute; 5 sute, 9 zeci și 4 unități sau 7 sute 5 unități. Conceptul este absorbit prin manipularea frecventă a obiectelor și prin repetarea numelor lor;
Profesorul formează multe Şirag de mărgele una sau altă descărcare de gestiune. Este necesar ca copilul să determine și să-l numească foarte mult;
Pentru desenarea unei duzini, sute și mii de profesori iau un singur margele cu tava, pune-o pe masă și el vorbește: "O unitate!" Copilul trebuie să înțeleagă că 10 unități de descărcare corespund unei unități din următoarea descărcare mai mare. El se alătură pe alții margele și spune: "Două unități!" Deci, continuă până când 10 va sta la rând Şirag de mărgele. Aceasta el vorbește: "În loc de 10 unități, am pus 1 duzină!" Individual margelele sunt înlocuite pe zece. În mod similar, de 10 duzini alcătuiesc sute și de la 10 sute de mii;
Pentru a ieși margele, aveți nevoie de o tavă pe care separat 45 separate Şirag de mărgele, tije din 10 Şirag de mărgeleprecum și un cub de 1000 Şirag de mărgele. Exercițiul se desfășoară pe covor. Profesorul pune separat margele chiar de sus. Aceasta el vorbește: "O unitate!" Sub aceasta, aceasta pune prin intervalul de aproximativ 10 cm, 2 margele împreună și spune: "Două unități!" Astfel continuu până la 9 unități. Atunci el vorbește: "O unitate este mai mult - și vor exista 10 unități. Aceasta este o duzină!" Pune tija din 10 Şirag de mărgele lângă primul și separat 15 cm margele rămase. Sub aceasta, profesorul cu un copil stabilește 2 top zece, 3 duzini etc. și de fiecare dată numește setul prezentat de ei. Deci, puneți toate zeci, sute și mii. Apelați mai multe, de exemplu, 7 duzini sau 6 sute poate fi, de asemenea, real numele: Șaptezeci sau șase sute. Este necesar să se țină seama de cunoștințele deja disponibile în copil.
Controlul erorilor pentru acest lucru exerciții:
Toate existente Şirag de mărgele trebuie să fie suficient;
Profesorul oferă un copil din setul prezentat obiecte de la margele(individual Şirag de mărgele, tije, pătrate, cub) Alegeți anumite seturi;
Profesorul indică setul, copilul trebuie să-l numească;
Înlocuirea pentru următoarea descărcare. Profesorul dă copilului un set mare margele de descărcare, de exemplu, 20 separate Şirag de mărgele. Copilul contează pe 10 Şirag de mărgele Și de fiecare dată le înlocuiește cu o zecime. El trebuie, dacă este posibil, să te găsească metoda de rezolvare a problemei. Exercitarea continuă pe alte subiecte. Uneori, copilul trebuie să ia unitățile de descărcări diferite înainte de a putea da profesorului setul dorit.
Metodă Se bazează pe divulgarea potențialului creativ al copilului și îl activează prin crearea unui mediu favorabil.
Adultul ajută doar la realizarea potențialului lor, distinge între ele obiecte Dezvoltați gândirea logică, numerele de învățare, fantezii și dezvoltați imaginația.
