Blog despre un stil de viață sănătos. Hernia spinării. Osteochondroza. Calitatea vieții. Frumusețea și sănătatea

Proiectarea produselor

Din lemn

Curs de curs

Krasnoyarsk, 2011.

Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă

Gou VPO "Universitatea Tehnologică Siberiană"

Departamentul de tehnologie de prelucrare a lemnului

L.v.pakhnutova.

Proiectarea produselor

Din lemn

Curs de curs

Direcție direcțională

250400 Tehnologie de logare

și industria prelucrării lemnului

Profilul de pregătire

Tehnologie de prelucrare a lemnului

Calificare (grad de absolvent)

Burlac

Formă de studiu

Abrevierea cu normă întreagă

Krasnoyarsk, 2011.

Proiectarea produselor din lemn: Prelegeri pentru studenți pentru studenți de formare 250400 Tehnologia forestieră și prelucrare a lemnului, Profilul tehnologiei de prelucrare a lemnului, calificarea (gradul) un gradual de licență, formularul de formare profesională / SOST. L.v.pakhnutova. - Krasnoyarsk: Sibgtu, 2011. - 40 s.

Compilator:

cand. Tehn. Științe, profesor asociat, Departamentul de Tehnologie de prelucrare a lemnului Pakhnutova L.V.,

Se recomandă studenților care studiază elementele de bază ale designului produselor din lemn. Este de interes specialiștilor din diferite domenii ale științelor tehnice care se ocupă de problemele dezvoltării profesionale a specialiștilor din lemn. Pot fi utilizate în sistemul de recalificare și în formarea avansată a cadrelor didactice.

Aprobat la reuniunea Departamentului de Tehnologie de prelucrare a lemnului

06/03/2011, Protocolul nr. 4

"___" ____________ 2011, Protocolul nr. ___

Introducere ................................................. .................... .. ......
Modulul 1 Fundamentele Design de produse din lemn și materiale din lemn ....................................... ...........................................
Subiect 1.1 Etape de design de produse din lemn ....... ...... ..
Subiect 1.2 Clasificarea produselor din lemn. Cerințe pentru produsele din lemn ............................................. ...
Subiect 1.3 Structura produselor din lemn. Construcționarea regulilor ................................................ ....................................................
Subiect 1.4 Layout de piese și unități de asamblare în produse din lemn ............................................... .................................
Modulul 2 Bazele teoretice ale preciziei de proiectare ......... ..
Subiect 2.1 Interschimbabilitate. GOST 6449 Materiale din lemn și lemn. Toleranțe și aterizări ......................................................
Subiect 2.2 Prelucrarea preciziei. Metode de determinare a erorilor de procesare ............................................. ................................. ...
Subiect 2.3 Limite calibre în prelucrarea lemnului ..................... ...
Subiect 2.4 Tipuri de nereguli ale suprafețelor prelucrate ............ ...
Subiect 2. Metode de determinare a rugozității suprafeței. GOST 7016 lemn. Parametrii rugozității suprafeței ............... .. ...
Concluzie ................................................. ...........................
Lista bibliografice ............... .. ............................... . .........
Anexa A (Referință). Lista cuvintelor cheie ... .. ..................

"- Tradus din latin înseamnă" dispozitiv ").
Proiectarea face parte din design și va fi elementul necesar al viitorului dvs. proiect creativ. Designul începe cu reprezentarea vizuală a produsului, întocmind schițele, desenele tehnice, desenele.
Apoi selectați materialele necesare.
Apoi, un prototip al produsului sau al produsului în sine se confruntă cu ea pe putere și performanță, suntem finalizați și se repetă de mai multe ori, de la o opțiune la alta, înainte de a crea cel mai bun produs conform acesteia.
În fața dezvoltatorului (designer) în procesul de design, apar multe variante ale produsului. Multivarianda în design se numește variabilitate. Variabilitatea este inerentă atât a designului produsului, cât și a aspectului său - design. (Cuvântul "Design" tradus din limba engleză înseamnă "plan, proiect, desen") Într-un sens îngust, designul este un design artistic al produsului. În fig. 25 prezintă variabilitatea soluțiilor de proiectare ale plăcii de bucătărie decorativă.

Un produs frumos și la modă, sa gândit din punctul de vedere al esteticii tehnice (frumusețea), simplitatea și siguranța serviciului și a operațiunii, a crescut cererea și este evaluată mai scumpă. De aceea, multe opțiuni de produs funcționează, până când găsesc cele mai potrivite. Astfel, au apărut diverse modele de mese, scaune, scaune și alte produse din lemn.
În cele din urmă, produsul trebuie să fie tehnologic (simplu) în fabricarea, durabil, fiabil și economic.

Tehnologie Ei consideră că produsul realizat cu cel mai mic timp de timp, muncă, mijloace și materiale.
Durabil Produsul percepe sarcina predeterminată fără distrugere.

De încredere Produsul servește cu siguranță pentru o lungă perioadă de timp.
Economicei consideră că produsul, care atunci când utilizarea nu necesită cheltuieli suplimentare.

Tehnologia, forța, fiabilitatea și alte proprietăți sunt principiile de bază ale proiectării, fabricării și funcționării produselor.
Toate cele de mai sus, proprietățile necesare ale produsului își alcătuiesc calitatea. Produsul de calitate este ferm și sigur în funcționare, convenabil de operat.
La proiectarea produselor este foarte important să alegeți materialele necesare pentru ca produsul să fie durabil și ieftin, ușor și rapid fabricat, a respectat toate cerințele pentru aceasta.
În fabricarea mai multor părți dintr-o singură billet, este important ca acestea să fie cât mai mult posibil și că acestea sunt durabile. De exemplu, nu este interzisă producerea de produse de la bord, așa cum se arată în fig. 2b, a. Dacă luați circuitul de marcare cadru afișat în fig. 26, B, toate produsele vor fi defecte (fragile), deoarece mânerele lor vor cădea peste fibre. Conform schemei de tăiere (prezentată în figura 26, c), produsul superior va fi, de asemenea, defect. Dar dacă piesa de prelucrat este placaj, atunci cel mai mare număr de produse Guluchim conform schemei de marcare prezentate în fig. 26, c.
Una dintre metodele de proiectare este de modelare a produselor. Modelul se numește o probă redusă sau mărită (copie) a produsului, care este fabricată pentru a înțelege dispozitivul său și principiul de funcționare. ("Model" - din măsura latină, eșantion, Norma. "" Copiere "- de la" Masa Latină ".)
Toată lumea din copilărie vă place să construiți modele de clădiri, mașini, tractoare, bărci și nave, avioane de hârtie. Și acesta este doar modelele structurilor și mașinilor existente. Modelele pe care le puteți mișca, înota, zburați. Modelele, cum ar fi produsele reale, sunt făcute conform schițelor, desenelor tehnice și desenelor.
În fig. 27 Prezentat modele de lemn (jucarii) si masina.

Munca practica
Construcția celor mai simple produse din lemn
1. Descrieți mai multe opțiuni pentru același produs din lemn pe instrucțiunile profesorului.
2. Efectuați desene tehnice ale celui mai bun produs și desene ale detaliilor sale.
3. Gândiți-vă dacă produsul dvs. va avea suficientă rezistență, fiabilitate; Va fi tehnologic?
4. Care este sensul de a vă dezvolta proiectul creativ?

♦ Opțiune, variație, proiectare, manufacturabilitate, forță, fiabilitate, eficiență, calitate, proprietate, model.
1. Ce se numește designul produsului?

2. Ce se numește variabilitate?

3. Ce produse sunt fabricate, durabile, fiabile, economice?

4. Ce produse sunt numite de înaltă calitate?

5. Ce se numește modelare și model?

6. Care sunt modelele?

Simonenko V.D., Norzorovsky P.S., Tishchenko A.t., Tehnologie Grad 6
Postat de cititorii de pe site

Design de lecție Lecția abstractă Cadru de referință Prezentare Lecții Metode accelerative Tehnologii interactive Practică Sarcini și exerciții Atelier de auto-testare, Treninguri, Cazuri, Quests Home Sarcini Discuții Probleme Retorice Întrebări de la studenți Ilustrații Audio, clipuri video și multimedia Fotografii, imagini, mese, scheme de umor, glume, glume, proverbe de benzi desenate, zicale, Crosswords, Citate Suplimente Rezumat Articole chips-uri pentru curios foi de cheat manuale de bază și alte globuri suplimentare alți termeni Îmbunătățirea manualelor și a lecțiilor Fixarea erorilor în manual Actualizarea fragmentului în manual. Elemente de inovare în lecție care înlocuiesc cunoștințele învechite noi Numai pentru profesori Lecții perfecte Planul Calendar pentru anul recomandări metodice ale programului de discuții Lecții integrate

Lecția tehnologică pentru gradul 6.

"Proiectarea și simularea produselor din lemn"

Poartă : Introducerea studenților cu procesul de proiectare și modelare a produselor din lemn; ridica elevii cu abilitatea de a lucra; Să promoveze dezvoltarea imaginației.

Lecţie : Combinate (mastering noi cunoștințe, generalizare și sistematizare a studiilor).

Metoda de instruire : Ancheta orală, poveste, demonstrație de beneficii vizuale, muncă practică.

Ajutoare vizuale : Variante de tăiere și jucării, modele de jucării (tractor și mașină). Construiți produse de piese tipice dintr-un set de designer. Făcând un model de barcă din lemn.

În timpul cursurilor.

O parte pregătitorială ohanissațională.

Felicitare profesor, monitorizare de participare, verificarea pregătirii studenților pentru lecție, subiect de mesaj și scopuri de lecție.

O parte Thorry.

Repetați materialul trecut.

În o p r aproximativ cu S:

În ce produse utilizează conexiunea inserției?

Cum sunt secțiunile tăiate?

Care este lungimea complotului de tăiere atunci când conectați barele în unghi drept?

Cum și ce elimină secțiunile în barele tăiate?

Declarație de material nou.

Planul de poveste al profesorului:

Proiectarea produselor din lemn.

Modelarea produselor din lemn.

Lucrați pe cuvinte noi și definirea preliminară a conceptelor lor.

Proiectarea produselor din lemn. Ce este proiectat?

Proiectarea este una dintre etapele creării unui produs. Termenul "design" tradus din latin înseamnă "dispozitiv". Proiectarea face parte din design și va fi elementul necesar al viitorului dvs. proiect creativ. În mod tipic, designul începe cu reprezentarea vizuală a produselor, cu o reprezentare vizuală a produsului,c.lăsând schițele IHO, desenele tehnice, desenele. Apoi selectați materialele necesare. Apoi, facem un prototip al produsului sau al produsului în sine, îl experimentează pentru rezistență și eficiență, suntem finalizați în mod repetat, luând în considerare deficiențele înainte de a crea cel mai bun produs în funcție de scopul său.

Baieti! Care ar trebui să fie produsul?

Fiecare produs trebuie să se potrivească cel mai mult cu scopul său, să aibă un aspect frumos. Prin urmare, în procesul de design, diferite opțiuni încearcă.

Care este variabilitatea opiniei dvs.?

Variabilitatea designului constă în schimbarea elementelor individuale de produse, menținând în același timp scopul principal. Termenii "Opțiune", "variație" provin din cuvântul latin "schimbare". Astfel, au apărut diverse mărci de autoturisme, mașini de prelucrare a lemnului, opțiuni de clemă, viciu, ferăstraie și altele. În atelierele școlare, este de asemenea posibil să proiectați produse într-o varietate de versiuni. De exemplu, o placă decorativă concepută pentru a reduce produsele pe IT și decorațiunile de bucătărie, poate, în formă, să reamintească figurile animalelor (opțiunile plăcii de tăiere), iar suportul sub creioane poate fi făcut în formă originală alb, original (variabilitatea creionului standuri). Indiferent de produsele variabile, este necesar să se țină seama de o serie de factori (principii de proiectare): durabilitate, fiabilitate, manufacturabilitate, eficiență și alte durabilitate au produse, care nu distrug, perceperea anumitor sarcini. De exemplu, un banc de lucru de foame este durabil, care este în mod constant supus unor efecte diverse atunci când procesează pietrele pe el. Fiabilitatea Determinați proprietatea produsului efectuează un rol specific, menținând în același timp caracteristicile sale principale. Produsul fabricat în mod fiabil sunt fără probleme în muncă, durabil. Indiferent cât de fabricat, de exemplu, plăcile decorative (opțiunile de tăiere), ele trebuie să servească în condiții de siguranță la produsele tăiate, nu se împarte, mânerele lor trebuie să fie confortabile pentru păstrare. O astfel de bord trebuie să servească mult timp. Capacitatea tehnologică caracterizează conformitatea produsului cu cerințele tehnologiei economice de fabricație. Un tehnologic este considerat a fi un astfel de produs care este fabricat cu cele mai mici salarii, mijloace, materiale și timp. Produsele care, în procesul de utilizare, nu necesită costuri suplimentare sunt mai economice. De exemplu, un ciocan pentru tâmplărie cu un slot pe o șosete este mai economic decât un ciocan negru obișnuit, deoarece poate servi, de asemenea, în loc de căpușe.

Baieti! Ce conexiuni vor fi mai durabile?

Compușii cei mai durabili sunt obținuți atunci când se lipi piese cu două canale (șuruburi de unghii), amplasate în diagonală la o distanță de cel puțin ¼ din lățimea vehiculului de la capete și margini (bare de lipire cu scaune). După întărirea lipiciului, capetele proeminente ale barelor sunt vărsate cu ferăstrău cu piele fină (spilarea capetelor proeminente din piesa de prelucrat). Locul de lipire și produsul au plasat planul de pe margini spre centru, astfel încât să nu spargă capetele; Procesați cu un fișier sau o piele de măcinare. Cu marcaje exacte și exacte de performanță și bucăți de lemn, conexiunea nu necesită montare, deci nu permiteți neglijența și căsătoria în lucrare.

Dimensiunile conexiunii cu arderea pieselor. Prelucrarea colțurilor arse ale cadrului casetei cu un fișier cu un skurt de emery.

Prak la și ch e s k a c a c b

Prak la și ch e s k a i r b o t a: "Conectarea barelor de lemn în jumătate din grosime".

Carte și desen tehnologic.

Organizarea locului de muncă: elevii îndeplinesc sarcina - fiecare la locul de muncă. Pentru a îndeplini, va fi nevoie de lucru: banc de lucru, cleme, semifabricate, conducător, pătrat, zboruri, ferăstraie fine longitudinale și transversale, daltă, planuri, fișiere, șlefuire, burghiu, rashpil, ferăstrău, etichete, (sau șuruburi sau unghii) , lipici.

Instructaj de debut.

Sarcini :

Alegeți și plasați barele pentru a conecta jumătate din grosimea instrucțiunilor profesorului;

Beți bucăți îndepărtate;

Curățați conexiunea și aplicați Brques conectat;

Aplicați adezivul pe suprafață, asigurați-le cu amestecurile (șuruburi sau cuie)

Țineți conexiunea adezivă în clema sau în clema de lucru.

Reglementări privind siguranța (pe fiecare tabel pentru două):

Este necesar să se respecte regulile generale pentru siguranța muncii, de a lucra numai în instrumente bune și ascuțite.

Este necesar să fixați în siguranță piesa de prelucrat și clemele de lucru (vice sau clemă).

Nu puteți permite mișcările ascuțite ale ferăstrăului, înclinarea, păstrați mâna stângă aproape de panza.

Ar trebui să fiți atenți când lucrați cu daltă.

Barele de vinuri au nevoie fără probleme, fără jerks.

Nu puteți sufla rumegușul și atingeți-le cu mâna, ar trebui să utilizați o perie absorbție.

Briefing curent. Executarea independentă a studenților sarcinii. Observațiile actuale ale profesorului, monitorizarea reglementărilor privind siguranța, răspunsurile la problemele emergente în procesul de lucru, verificați corectitudinea sarcinilor.

Posibile greșeli:

Nerespectarea dimensiunii semnelor marcate, necesitatea de montare; Cauze: Inexactitatea instrumentului de măsurare, nerespectarea metodelor de marcare sau nerespectare, neatenție.

Instruire finală. Evaluarea rezultatelor lucrărilor studenților, alegerea celor mai bune lucrări ale studenților, analiza greșelilor admise și analiza motivelor care le-au cauzat, clarifică posibilitățile de utilizare a cunoștințelor dobândite, abilități și abilități în societate munca utilă.

Instalare pe lecția de urmărire.

În următoarea lecție, cunoașteți tehnologia de prelucrare a lemnului. Elevii vor avea o idee despre proiectarea și modelarea produselor din lemn.

Documentație grafică

Lucrările la pregătirea pentru fabricarea diferitelor produse începe cu performanța desenelor, schițelor și desenelor tehnice, care sunt documentația grafică.
Desen Este o imagine condiționată a unui produs realizat folosind unelte de desen. Este principalul document grafic, citit pe care îl puteți afla: Ce material a făcut un produs, ce dimensiuni, forme și multe altele.
Adesea, desenul produsului trebuie efectuat într-o formă redusă sau mărită.Scară - raportul dimensiunii produsului la dimensiunile sale valide. Instalate scale stricte definite, de exemplu, pentru a reduce -1: 2; 1: 2.5; 1: 4, etc., pentru a crește - 2: 1; 2.5: 1; 4: 1, etc.
În desene, scala este înregistrată condițional: M 1: 2, M 4: 1, etc.
Dacă imaginea se face într-o valoare naturală, scara este indicată după cum urmează: M 1: 1.
Schiță Această imagine condiționată a produsului, efectuată manual, dar cu proporțiile rătăcite pe ochi.
Schița face în cazul în care aveți nevoie pentru a transfera rapid la
Ideea de hârtie a unui produs nou. Schițele sunt cele mai bune pe hârtie într-o cușcă.
Figura tehnică Este o imagine vizuală a unui produs în care trei laturi sunt vizibile imediat.
Figura tehnică este ușor de imaginat forma produsului.

În desen, schița, cifra tehnică este aplicată cu siguranță dimensiunile necesare pentru fabricarea părții.
Inscripțiile pe documentele grafice efectuează fontul desenului.
Documentația grafică pe care este organizată producția de piese și produse în producție.tehnologic Deoarece determină întregul proces de fabricare a produselor. Face parte din documentația tehnică, pe care este organizată toată producția în general.

Detaliile și schițele

Documentația grafică este emisă cu diverse linii. În loc de cuvântul "grosime" în desen, ei scriu scrisoarea latinăS. . Cele mai mari dimensiuni ale părții (lungime, lățime, grosime) au fost numiteper total . Numele părții, materialul și scala indică inscripția principală în colțul din dreapta jos al desenului sau schiței.
Reguli pentru desene, schiță și desen tehnic
1. Scala aprinsă.
2. Foaia dublă de hârtie cu linii subțiri Aplică conturul subiectului.
3. Liniile îndepărtate.
4. Introduceți liniile de dimensiuni paralele cu conturul părții la o distanță de 6-10 mm.
5. Linia de dimensiuni trebuie să fie limitată la doi admiși. Shooters ar trebui să atingă liniile restante.
6. Dimensiunea este făcută deasupra mijlocului liniei dimensionale.
7. Valați conturul detaliilor liniei groase.
8. Necesită o ștampilă unghiulară (inscripție de bază).

Puteți citi o schiță sau desen într-o astfel de secvență.
Mai întâi găsiți numele părții și aflați ce material trebuie făcut din acesta. Apoi, ia în considerare imaginea părții, prezentați formularul, aflați dimensiunile totale. După aceea, găsiți toate elementele din partea din imagine, prezintă forma și dimensiunile lor. Examinați cerințele tehnice specificate în desen.

Desenarea montajului

Construi un produs format din mai multe părți, produsasamblare Desen. Desenul de asamblare conține un astfel de tipuri de produse prin care poate fi înțeleasăproiecta . Include dimensiuni care permit controlulproces de asamblare .

Desenul de asamblare:
A - vedere frontală; B - Vedere de sus; C - Vedere din stânga

În colțul din dreapta jos al desenului de asamblareinscripția de bază . În ea indicănume produse,scară Și alte date legate de produs ca întreg. În desenele de instruire deasupra inscripției principale există un tabel -specificație cuprinzând datele de bază ale produsului incluse în produs. Despre imaginea fiecărui detaliu se aplicănumărul de poziție alocate acestei părți în specificație. Numerele de poziție au.pe rafturi din care se efectuează linii înclinate -flunele terminând cu puncte din imagine.
Desenarea montajuluicitit În secvența următoare. În primul rând pe inscripția principală recunoaștenume unitatea de asamblarescară . Apoi cunoașteți-vă de S.programare șiprincipiul acțiunii Produse (prin notă explicativă, specificații). Etapa următoare - Studiu de imagine
(Vedere frontală și alte specii). Apoi studiază conținutul specificației, determină numele fiecărei părți și materialul din care trebuie să fie făcute. Detaliile se găsesc pe toate tipurile de desen, imaginile sunt determinate de forma și proiectarea fiecărei părți.Etapa finală - Determinarea metodelor de conectare a pieselor și a ordinii de asamblare.

construi.

Munca practica

În fața dvs. diverse imagini ale jucăriilor din lemn. În condițiile unui atelier de tamplarie, ele pot fi completate din lemn. Aveți nevoie în programLibreofficedraw Efectuați o imagine grafică a acestor produse.

Un pic de odihnă

Dezvoltarea independenței adolescenților atunci când studiază elementele de bază ale proiectării și modelării produselor din lemn în lecții tehnologice.

Tehnologia profesorilor: Brewers D.V.

În țara noastră, a existat o cerere constantă pentru o personalitate independentă, activă, inițiativă. În domeniul psihologiei generale, independența este definită ca calitatea volunțională a persoanei, exprimată în capacitatea de a stabili obiectivul din proprie inițiativă, de a găsi modalități de ao realiza și de a îndeplini practic deciziile luate.

Dezvoltarea independenței, deoarece calitatea personalității nu este ușoară, deoarece trebuie să puteți crea astfel de condiții în care un școală va avea o dorință de a stabili și de a încrede că va putea atinge scopul. În același timp, este necesar să se țină seama de faptul că copiii diferă foarte mult în interesul, activitatea, inițiativa etc. Prin urmare, tehnologia de independență ar trebui construită în etape, iar procesul de dezvoltare va fi destul de lung.

Regiunea Educațională "Tehnologia" deschide mari oportunități pentru dezvoltarea independenței elevilor din cauza particularităților sale: În primul rând, împreună cu asimilarea cunoștințelor teoretice, este acordat un rol semnificativ activităților creative independente ale studenților; În al doilea rând, conținutul subiectului și accentul pe activitatea creativă permite conectarea lucrărilor urgente și extracurriculare. Astfel, dezvoltarea independenței elevilor poate fi efectuată în etape: în lecție, când studiați cursul opțional, în Asociația Creative.

În lecție, în primul rând, sarcinile de obligație pentru toți elevii de antrenament "Tehnologia" sunt soluționate. Dezvoltarea independenței studenților contribuie la utilizarea metodei proiectului. Într-adevăr, principalele etape ale designului sunt definirea nevoii și formulării sarcinii, dezvoltarea ideilor și desfășurarea cercetării, alegerea și studiul unei idei, fabricarea produsului - permite studenților să dobândească abilități de auto-activitate.

Design - Procesul este interesant și fascinant pentru elevii de școală. Ele sunt satisfăcute nu numai de rezultatele muncii lor, ci și din conștiința că lucrarea a fost efectuată independent, de la sentimentul propriului lor semnificație. Rolul profesorului este de a asista și de a crea condiții pentru activitatea de succes a elevilor, luând în considerare interesele și pregătirea acestora.

În lecțiile tehnologice, studenții efectuează până la patru proiecte de formare pe an care acoperă toate secțiunile programului. Acest lucru vă permite să îmbunătățiți activitățile cognitive și de conversie ale elevilor, să obțineți un nivel ridicat de dezvoltare a calităților lor personale.

În procesul de învățare, elevii realizează un nivel din ce în ce mai mare de independență; Sarcinile îndreptate către ele sunt complicate; Conținutul proiectelor se extinde. De exemplu, în stadiul inițial de instruire în metoda proiectului, elevii de școală în procesul de cercetare studiază cele mai simple tehnologii de producție și instrumente, zone înguste ale aplicației lor, proprietățile principale ale materialelor. Treptat, gama de sarcini se extinde, iar elevii își stabilesc deja obiectivele, își planifică activitățile, studiem metodele de producție industrială, discutăm în detaliu problemele de mediu. Abilitatea elevilor de a compara provizioanele teoretice și acțiunile concrete este din ce în ce mai mult. Până la sfârșitul gradului 8, 35% dintre elevii atinge un nivel ridicat de independență, 53% dintre studenți sunt în medie, restul trebuie să ajute profesorul și tovarășii, având dificultăți în luarea deciziilor independente. Astfel, putem spune că, în lecțiile în care utilizarea metodei de proiecte vă permite să abandonați formarea tradițională fără a determina obiectivele și semnificația lucrărilor efectuate, obținem doar stabilirea unor sarcini parțial pentru dezvoltarea independenței ca o calitate a personalității .

Învățarea adolescenței în abilități de lucru independente atunci când studiază tehnologia.

În viața modernă, este necesar nu numai pentru a face elevii și abilitățile, ci și pentru a-și produce disponibilitatea de a le completa. Prin urmare, este foarte important să învățăm copiii abilitățile și abilitățile muncii educaționale independente și în primul rând capacitatea de a lucra cu abstract. Din el este că antrenamentul lor începe prin principalele tehnici de muncă independentă. De regulă, nu toți copiii au o idee clară despre tehnicile raționale pentru scrierea principalei lucruri principale. Lucrul la abstract este un proces creativ. Este necesar, în același timp, pentru a arăta voința, faceți-vă munca. Copiii ar trebui să fie instruiți mai întâi ascultând și apoi să aleagă principalul lucru principal care va ajuta la restabilirea întregului material, numai după aceea puteți învăța să scrieți conținutul noului material. Este important să învățăm copiii să utilizeze pe scară largă în antetele abstracte, listarea, alocarea titlurilor, definiții. Rezumatul este o scurtă prezentare scrisă a conținutului textului.

Studierea secțiunii "Creativitate decorativă și aplicată" (planificare), asigurați-vă că faceți o hartă tehnologică. Copiii învață nu numai să citească, ci și să întocmească modelele desenelor, apoi secvența de fabricare a produsului.

Este necesar să se străduiască să se asigure că lecțiile trezesc la curiozitatea copiilor, dorința de a-și extinde orizonturile prin auto-educație, activități extracurriculare. Un exemplu este executarea proiectelor.

În opinia mea, răspunsurile orale și lucrările scrise sunt merită să fie o evaluare mai mare, în care sunt utilizate informații extracurriculare obținute în afara manualului. Cu o astfel de relație între sala de clasă și munca extracurriculară, lecțiile vor stimula activitățile creative ale studenților, extinderea și aprofundarea cunoștințelor în domeniile lor de interes și rapoartele privind rezultatele activităților extracurriculare vor contribui la extinderea orizonturilor întregii clase elevii, dezvoltarea curiozității lor. Când studiați secțiunea "Creativitatea decorativă și aplicată", noi, desigur, luăm ca bază a manualului, dar mai ales toată lumea îi place să lucreze cu literatură suplimentară.

Vorbind despre cerințele pentru conținutul lecției, este imposibil să uităm de principiul didactic al disponibilității. Dar accesibil - nu înseamnă plămânul. Materialul prea ușor nu necesită eforturile voinței și gândurilor copiilor, nu provoacă interesul lor în materialul lor studiat, nu contribuie la dezvoltarea mentală. Prin urmare, ar trebui să se înțeleagă măsurarea acurateței conținutului fiecărei lecții. Și această măsură nu este aceeași pentru toți tipii. Rezultă cerința unei abordări individuale atunci când se selectează conținutul sarcinilor pentru tipii de lucru independenți în lecție. Deci, de exemplu, studenții mai puternici să facă cărți tehnologice mai complexe, complicându-le treptat, pentru a instrui rapoarte mai complexe, proiecte mai dificile, asigurând în același timp asimilarea materialelor obligatorii de către toți elevii. Profesorul are ocazia să varieze conținutul muncii independente, astfel încât studenții puternici să nu acopere pe loc, iar cei slabi nu au rămas în urma mișcării generale a clasei.

Fundamente de proiectare și simulare a produselor din lemn

Proiectarea este una dintre etapele creării de produse. ("Construcție" - tradusă din "dispozitiv").)

Proiectarea face parte din design și va fi elementul necesar al viitorului dvs. proiect creativ.

În mod obișnuit, designul începe cu reprezentarea vizuală a produsului, întocmirea schițelor, desenelor tehnice, desenelor.

Apoi selectați materialele necesare.

Apoi, un prototip al produsului sau al produsului în sine se confruntă cu ea pe putere și performanță, suntem finalizați și se repetă de mai multe ori, de la o opțiune la alta, înainte de a crea cel mai bun produs conform acesteia.

În fața dezvoltatorului (designer) în procesul de design, apar multe variante ale produsului. Multivarianda în design se numește variabilitate. Variabilitatea este inerentă atât a designului produsului, cât și a aspectului său - design. (Cuvântul "Design" tradus din limba engleză înseamnă "plan, proiect, desen") Într-un sens îngust, designul este un design artistic al produsului. În fig. 25 prezintă variabilitatea soluțiilor de proiectare ale plăcii de bucătărie decorativă.

Un produs frumos și la modă, sa gândit din punctul de vedere al esteticii tehnice (frumusețea), simplitatea și siguranța serviciului și a operațiunii, a crescut cererea și este evaluată mai scumpă. De aceea, multe opțiuni de produs funcționează, până când găsesc cele mai potrivite. Astfel, au apărut diverse modele de mese, scaune, scaune și alte produse din lemn.

În cele din urmă, produsul trebuie să fie tehnologic (simplu) în fabricarea, durabil, fiabil și economic.

Este considerat tehnologic produsul, fabricat cu cel mai mic timp de timp, forță de muncă, instrumente și materiale.

Produsul durabil percepe încărcătura dorită fără distrugere.

Produsul fiabil servește cu siguranță pentru o lungă perioadă de timp.

Economic este considerat de la soluții de proiectare produsul, care nu necesită cheltuieli suplimentare. Tehnologia, forța, fiabilitatea și alte proprietăți sunt principiile de bază ale proiectării, fabricării și funcționării produselor.

Toate cele de mai sus, proprietățile necesare ale produsului își alcătuiesc calitatea. Produsul de calitate este ferm și sigur în funcționare, convenabil de operat.

La proiectarea produselor, este foarte important să alegeți materialele necesare pentru ca produsul să fie durabil și fabricat rapid, ușor și rapid, a respectat toate cerințele pentru aceasta.

În fabricarea mai multor părți dintr-o singură billet, este important ca acestea să fie cât mai mult posibil și că acestea sunt durabile. De exemplu, nu este interzisă producerea de produse de la bord, așa cum se arată în fig. 26, a. Dacă luați circuitul de marcare cadru afișat în fig. 26, B, toate produsele vor fi defecte (fragile), deoarece mânerele lor vor cădea peste fibre. Conform schemei de tăiere (prezentată în figura 26, c), produsul superior va fi, de asemenea, defect. Dar dacă piesa de prelucrat este un placaj, atunci cel mai mare număr de produse pe care le obținem conform schemei de marcare prezentate în fig. 26, c.

Una dintre metodele de proiectare este de modelare a produselor. Modelul se numește o probă redusă sau mărită (copie) a produsului, care este fabricată pentru a înțelege dispozitivul său și principiul de funcționare. ("Model" - din măsura latină, eșantion, Norma. "" Copiere "- de la" cel mai "latină".

Toată lumea din copilărie vă place să construiți modele de clădiri, mașini, tractoare, bărci și nave, avioane de hârtie. Și acesta este doar modelele structurilor și mașinilor existente. Modelele pe care le faceți pot să se miște, să înoate, să zboare.

Modelele, cum ar fi produsele reale, sunt realizate conform schițelor, desenelor tehnice și desenelor.

În fig. 27 Prezentat modele de lemn (jucarii) si masina.

Munca practica

Construcția celor mai simple produse din lemn

1. Descrieți mai multe opțiuni pentru același produs din lemn pe instrucțiunile profesorului.

2. Efectuați desene tehnice ale celui mai bun produs și desene ale detaliilor sale.

3. Gândiți-vă dacă produsul dvs. va avea suficientă rezistență, fiabilitate; Va fi tehnologic?

4. Care este sensul de a vă dezvolta proiectul creativ?

Termeni noi: opțiune, variabilitate, proiectare, manufacturabilitate, forță, fiabilitate, eficiență, calitate, proprietate, model.

Literatură:

1. Gornostaeva z.i. Problema activității cognitive independente // Open. şcoală. - 1998. - №2 P.38-42.

2. Danilov Ma. Educație în rândul independenței și activitatea creativă în procesul de învățare. - M.: Iluminare, 1978. - 82C.

3. Dyumin. M.v. Muncă și joc ca specii și aspecte ale activității umane. Universitatea Vstnik Moscova. Seria 7. Filozofie. -1983. P.22 - 25.

4. Esipov. B.p. Lucrări independente ale studenților din clasă. - M.: UCHOCHEGIZ 1961. - 127С.

5. Ladyev. Ma. Metode de predare a acțiunilor muncii. - M.: Școala superioară 1972. - 95С.

6. Zharova l.v. Gestionarea activității independente a studenților - M.: Aug 1982. - 73C.