Περιεχόμενο λογισμικού:
1. Να εισαγάγει παιδιά με αριθμό και αριθμό 4.
2. Να εισαγάγει τα παιδιά να σχηματίσουν έναν αριθμό 4.
3. Ασφαλίστε τη γενικευμένη ιδέα σχετικά με το λεξικό θέμα "Επιτραπέζια σκεύη".
4. Ανάπτυξη της σκέψης μέσω της εικασίας των αινίγων.
5. Συνεχίστε να διδάσκετε να συσχετίσετε τον αριθμό των στοιχείων και το σχήμα.
6. Αναπτύξτε μια απτική αντίληψη μέσω της αναγνώρισης στην αφή του αριθμού των αντικειμένων.
7. Αναπτύξτε συντονισμό κινητήρα μέσω ασκήσεων με ροζάρι, γυμναστική δακτύλων.
8. Συνεχίστε να ενισχύνετε τους μυς των δακτύλων μέσω του μασάζ με δαχτυλίδια μασάζ.
9. Συνεχίστε να αναπτύσσετε τις δεξιότητες Grafomotor μέσω της εκκόλαψης, εγκεφαλικού επεισοδίου σε διακεκομμένες γραμμές και σχέδιο κύκλων.
ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ.
Κουκλοθέατρο: "Τρία αρκούδα και masha", δολάρια, μπισκότα, αριθμούς, μετρήσιμα ραβδιά, μολύβια, κομπολόι, μαλακές σακούλες (σε ένα πυκνό χαρτόνι για να βάλουν κουμπιά, διάφοροι αριθμοί, κορυφή για να βάλουν σε σακούλες υφάσματος), δαχτυλίδια μασάζ (su- Jock).
Κατοχή δομής
1. Οργανωτική στιγμή.
Ας πούμε γεια:
(Με τα δάχτυλα του δεξιού χεριού με τη σειρά του "χαιρετούν" με τα δάχτυλα του αριστερού χεριού, σταυρωμένα κινήματα - κούνησε τα χέρια τους).
Γεια σας ο ήλιος είναι χρυσός.
Γεια σας μπλε ουρανό,
Γεια σας ελεύθερη αεράκι,
Γεια σας μικρή βελανιδιά,
Ζούμε σε μια άκρη
Σας καλωσορίζω όλους.
(Syrotyuk)
2. Στοματικό λογαριασμό.
2.1. - Πηγαίνετε πέρα \u200b\u200bαπό τα τραπέζια.
Πάρτε το κομπολόι στις κάμερες, εξετάστε μέχρι πέντε.
Όλοι μαζί: 1,2,3 ...
2.2. "Τσάντες".
Έχετε μαλακούς φακέλους στα τραπέζια σας. Πάρτε τα και θα ορίσω τον αριθμό των κουμπιών με τα δάχτυλά σας.
Πόσα κουμπιά είναι violetta; Και τα λοιπά.
Καλά κάνει όλα αντιμετώπισαν.
3. Ο λογαριασμός είναι έως και 4, ο αριθμός και ο αριθμός 4.
3.1. - Έχουμε τους επισκέπτες σήμερα. Και ποιος, μάθετε αν μαντέψετε το αίνιγμα:
Κοιμάται στο Berlog το χειμώνα
Κάτω από το μεγάλο πεύκο
Και όταν έρχεται η άνοιξη
Ξυπνά από τον ύπνο.
Αυτή είναι η σωστή αρκούδα.
Πώς μαντέψατε ότι η αρκούδα;
Ας πάμε, να καθίσετε στα μαξιλάρια και να δούμε πόσο οι αρκούδες ήρθαν να μας επισκεφθούν;
Ενα δύο τρία. Τρεις αρκούδες.
Πώς είναι οι φιλόξενοι οικοδεσπότες, τι πρέπει να κάνουμε για τους επισκέπτες;
(Ροή στο τσάι)
Πάρτε τα κύπελλα και βάλτε μαζί με τα παιδιά.
Πόσο βάζετε τα κύπελλα για αρκούδες;
Τι μπορεί να ειπωθεί για τον αριθμό των κυπέλλων και των επισκεπτών;
Είναι ίσες. Οι επισκέπτες είναι οι ίδιοι με τα κύπελλα.
- Κοίτα, ένας άλλος επισκέπτης ήρθε σε μας - Masha.
Προσκαλούμε το Masha στο τραπέζι.
Πόσο είναι τώρα οι επισκέπτες της δόξας; Εξετάστε - 4.
Τι είναι τώρα περισσότερο: Κύπελλα ή επισκέπτες; (επισκέπτες)
Πώς να φτιάξετε μια φτώχεια;
Αυτό είναι σωστό, πρέπει να βάλετε ένα άλλο κύπελλο, και στη συνέχεια θα υπάρξει πάρα πολύ ... 4.
3.2. Σχήμα 4.
Όταν υπάρχουν τέσσερα στοιχεία γράψτε τον αριθμό "4". (Εμφάνιση μεγάλων αριθμών).
Και η Masha αποφάσισε να αφαιρέσει τα κύπελλα και γύρισε τις καρέκλες:
Έπεσε την καρέκλα Masha στο διαμέρισμα,
Έγινε παρόμοια με ... Τέσσερα!
4. Καθορισμός της εικόνας του ψηφίου 4.
Ο Mikhailo Potaperch και η Marya Ivanovna ζήτησε από τα καθήκοντα Mishutka και Masha, και δεν μπορούσαν να το αντιμετωπίσουν μαζί τους. Ας τους βοηθήσουμε.
Τους έφεραν μαζί τους στο φάκελο.
Ας δούμε τι.
Δείγμα "καρέκλα" φιλοξενείται.
Τι είναι αυτό?
Πάρτε χρωματιστά φύλλα χαρτιού και βάλτε μια καρέκλα από τα ραβδιά μέτρησης.
(Δεξιά - δύο ραβδιά, αριστερά - γωνιά).
Και αν γυρίσετε προσεκτικά το φύλλο με chopsticks, θα πάρετε έναν αριθμό ... 4
Καλά, όλοι αντιμετώπισαν την εργασία.
5. Βρίσκοντας τον αριθμό 4 μεταξύ άλλων αριθμών.
(Εργαστείτε στις κάρτες).
Βρείτε όλους τους αριθμούς 4 και κύκλο σε έναν κύκλο, ένα κόκκινο μολύβι.
Καλά γίνεται και με αυτή την εργασία αντιμετώπισε.
6. "Αποκλεισμένα κύπελλα".
Για να φτιάξετε τα κύπελλα όμορφα για να τα διακοσμήσετε.
Οι εργασίες είναι διαφορετικές για τα παιδιά: προσπαθώντας κούπες σε διακεκομμένες γραμμές, τραβήξτε το μισό, σκιά με πράσινο μολύβι.
Πόσα crashes έκανε το Dima;
Μήπως ο Ντάνιλ; ...
Δείχνουν ο ένας τον άλλον, τι φλιτζάνια πήρατε.
7. Μασάζ.
Έτσι ώστε τα δάχτυλά σας να ξεκουράζονται, ας κάνουμε ένα μασάζ. Σταματήστε σε έναν κύκλο, πάρτε δαχτυλίδια μασάζ.
(Για κάθε δάκτυλο, ντύνουμε το δαχτυλίδι σύμφωνα με τις γραμμές του ποιήματος).
Ο Pin Pin και ο μεγάλος, κατά μήκος του δρόμου πήγαν.
Που υποδεικνύεται από το όριο, τον επεσήμανε ο δρόμος.
Η μεσαία σειρά έφυγε.
Ο ανώνυμος ανόητος κοντά και κρατά ένα καλάθι.
Και ο Misinch είναι ο μικρότερος αδελφός, στον κλίβανο όλη την ημέρα, δεν τρέχει οπουδήποτε.
(και στα δύο χέρια).
8. "Κατάστημα".
Ο Mikhailo Potapovich και η Marya Ivanovna ρώτησαν τη Masha και να πάνε Hitch για να πάει για ψώνια. Πρέπει να βοηθήσουν.
Πάρε τα λεφτά.
Εδώ είμαστε βιολέτα και αγοράζουμε τόσα πολλά πιρούνια. (Εμφάνιση καρτών καρτών με ψηφίο).
Πόσο θα αγοράσει πιρούνια;
Πόσα αγόρασες πιρούνια; ....
Πώς να καλέσετε όλες αυτές τις αγορές σε μια λέξη;
Πιάτα.
Τι είναι περισσότερο: κουτάλια ή πιρούνια;
Τι είναι λιγότερο: Τσαγιέρες ή κούπες;
Τι είναι περισσότερο: κούπες ή πλάκες;
Πόσες πλάκες; (3)
Πόσα κύπελλα; (τέσσερις)
Πώς να φτιάξετε μια φτώχεια; (Προσθέστε ένα πιάτο)
Τι μπορεί να ειπωθεί για πλάκες και κύπελλα; Είναι ίσες.
9. Σύνολο
Μπράβο. Με όλες τις εργασίες που αντιμετωπίστηκαν. Βοήθησε τη Masha και το Mishutka.
Θυμηθείτε πώς τους βοήθησε.
Τι είδους ψηφίο συναντάτε;
Ας προσκαλέσουμε τη Masha και τον Mishuutka στις τάξεις μας, ώστε να μελετήσουν μαζί μας και τους εαυτούς τους να αντιγραφούν με τα καθήκοντα που ο Μιχαήλ Ποταπόβιτς και η Marya Ivanovna ζητούν τους επισκέπτες.
Natalia Gribcova
Περίληψη της τάξης στο FMP στη μεσαία ομάδα "Λογαριασμός σε τέσσερις, αριθμός και αριθμός 4"
Θέμα: Λογαριασμός έως και τέσσερα, Αριθμός και αριθμός 4.
σκοπός:
1) σχηματίζουν μια ιδέα Αριθμός και αριθμός 4, την ικανότητα να υπολογίζεται τέσσερις, σχετίζομαι Εικόνα 4 με ποσότητα;
2) Για να σχηματίσουν την εμπειρία της ανεξάρτητης αντιμετώπισης δυσκολίας υπό την καθοδήγηση ενός εκπαιδευτικού (με βάση την ανακλαστική μέθοδο, εδραιώνει την ικανότητα να ξεπεράσουν τις δυσκολίες στο δρόμο "Ζητήστε κάποιον που ξέρει";
3) Δημιουργία Δεξιότητες λογαριασμών, τη δυνατότητα κατανομής, κλήσης και σύγκρισης των ιδιοτήτων των αντικειμένων, τη δυνατότητα σύγκρισης και εξισορρόπησης Ομάδες Αντικείμενα κατά ποσότητα.
4) Εκπαίδευση Ανάλυση σκέψεων, σύγκριση και γενίκευση, ανάπτυξη προσοχής, μνήμη, ομιλία, λογική σκέψη, φαντασία, φαντασία, δημιουργικές ικανότητες, αποτελούν την εμπειρία του αυτοέλεγχου.
Υλικά Κ. Μάθημα:
Επίδειξη: Εικόνα των σπιτιών, Εικόνες 1-4.
Διανομή: Κάρτες με την εικόνα 1 γάτας, 2 σκυλιά, 3 Siker, 4 Chanterelles, 4 λωρίδες διαφορετικών χρωμάτων.
1. Εισαγωγή στην κατάσταση του παιχνιδιού.
Διδακτικά καθήκοντα: Να παρακινήσει τα παιδιά για την ένταξη στις δραστηριότητες παιχνιδιών.
Guys, έχετε δει πώς χτίστηκαν τα νέα σπίτια;
Ποια είναι τα νέα σπίτια;
Τα ζώα φίλων μας έχτισαν πολλά νέα σπίτια και ζητήσουν να τους βοηθήσουν να εγκατασταθούν. Θέλω να? (Ναί).
Μπορείς?
2. Ενημέρωση της γνώσης.
2.1 παιχνίδι "Νοικοκυριό".
Διδακτικά καθήκοντα:
1) για την πραγματοποίηση των ιδεών Αριθμός 3.;
3) Εκπαίδευση Λειτουργία Ανάλυση και σύγκριση, Ανάπτυξη προσοχής, ομιλία, αποτελούν την εμπειρία του αυτοέλεγχου.
Τα παιδιά κάθεται στα τραπέζια. Στο τραπέζι βρίσκονται φύλλα με σπίτια και κάρτες με την εικόνα των ζώων διαφορετικών ποσοτήτων. Γάτα ένα, δύο σκυλιά, Chanterelles τρία.
Ας διευθετήσουμε τα ζώα στα σπίτια, αλλά τα θηρία ενός είδους θα πρέπει να ζουν στο σπίτι.
Ποιο χρώμα είναι η οροφή ενός σπιτιού όπου ζει μια γάτα; (μπλε).
Πόσες γάτες εγκαταστάθηκαν στο σπίτι; (Ενας).
Ποιο χρώμα είναι η οροφή ενός σπιτιού όπου ζει ένας σκύλος; (το κόκκινο).
Πόσα σκυλιά εγκαταστάθηκαν στο σπίτι; (δύο).
Ποιο χρώμα είναι η οροφή ενός σπιτιού όπου ζει μια χλοοτάπητα; (κίτρινος).
Πόσα chanterelles εγκαταστάθηκαν στο σπίτι; (τρία).
3. Δυσκολία στην κατάσταση τυχερών παιχνιδιών
3.1. Το παιχνίδι « Αριθμοί» .
Διδακτικά καθήκοντα:
1) Δημιουργήστε μια κινητήρια κατάσταση για τη διοίκηση Αριθμοί 4., Λογαριασμοί μέχρι τέσσερις;
Ο εκπαιδευτικός λέει ότι τα ζώα θέλουν να γραφτούν στην οροφή πόσοι άνθρωποι ζουν εκεί. Στην κάρτα πίνακα με την εικόνα των αριθμών 1,2,3.
Προσφέρονται στα παιδιά να βάλουν κάρτες με ψηφίο στην οροφή του σπιτιούΗ κάρτα πρέπει να αντιστοιχεί στον αριθμό των κατοίκων στο σπίτι.
Παιδική χορωδία Σκεφτείτε, αγγίζοντας το δάχτυλό της σε κάθε Θηρίο: ένα, δύο, τρία και κανονίστε το κατάλληλο Στοιχεία στις στέγες.
Ο εκπαιδευτικός προτείνει να οικοδομήσουμε ένα άλλο σπίτι για σκίουρους, επειδή οι πρωτεΐνες παρέμειναν χωρίς σπίτι, και στη συνέχεια τοποθετούν σκίουρους στο σπίτι.
Πόσες πρωτεΐνες βρίσκονται στο σπίτι;
Παιδική χορωδία Σκεφτείτε, αγγίζοντας το δάχτυλό της σε κάθε Ανεμοστρόβιλος: ένα δύο τρία .... Μετά από αυτό μερικά παιδιά μπορούν να γλιστρήσουν, επειδή δεν γνωρίζουν ακόμα Λογαριασμοί μέχρι τέσσερις.
4.1. Το παιχνίδι "HouseWarming in Protein".
Διδακτικά καθήκοντα:
1) Ενοποιήστε την υποβολή παιδιών σχετικά με το σχηματισμό των επόμενων Αριθμοί από το προηγούμενο, σχηματίζουν μια ιδέα τέσσεριςνα είστε σε θέση να μετρήσετε τέσσερις, συγκρίνετε και εξισορροπήστε Αριθμός ομάδωνπου αποτελείται από αυτά τέσσερα αντικείμενα;
2) αποτελούν την εμπειρία μιας ανεξάρτητης ανακάλυψης, μια συναισθηματική εμπειρία της χαράς της ανακάλυψης.
3) Κατάρτιση Ανάλυση σκέψεων, σύγκριση και γενίκευση, ανάπτυξη ομιλίας, λογικής σκέψης, πρωτοβουλίας, δημιουργικών ικανοτήτων.
Ποιος ξέρει τι Ο αριθμός ακολουθεί με έναν αριθμό τριών?
Ο εκπαιδευτικός ενδιαφέρεται να ακούει τις εκδόσεις όλων των παιδιών, δημιουργώντας μια ατμόσφαιρα καλής θέλησης, αναζήτηση. Κατά κανόνα, πολλά παιδιά είναι ήδη σε θέση να μετρήσουν σε 4, έτσι ώστε οι περισσότεροι από αυτούς να κληθούν αριθμός
4. Εκπαιδευτικό Pravit Παιδιά:
Μπράβο! Βοηθήσατε πολύ τους σκίουρους!
Εάν κανένα από τα παιδιά δεν ανταποκρίνεται, μπορείτε να πραγματοποιήσετε τον τρόπο δράσης σε μια κατάσταση όπου πρέπει να ξέρετε κάτι - "Ζητήστε κάποιον που ξέρει". Τα παιδιά πρέπει στη συνέχεια να εφαρμόσουν με το ζήτημα του εκπαιδευτικού που τους λέει αυτό Ο λογαριασμός για τον αριθμό 3 πηγαίνει στον αριθμό 4.
Ο δάσκαλος θα αποτύχει Αποτέλεσμα: Για Λογαριασμός μετά από 3 πηγαίνει 4.
Πόσα σπίτια επιτυγχάνουμε;
5. Δυσκολία στην κατάσταση τυχερών παιχνιδιών.
Διδακτικά καθήκοντα:
1) Δημιουργήστε μια κατάσταση κίνητρο για την εισαγωγή ενός νέου Εικόνες 4.;
2) να διαμορφώσει την εμπειρία υπό την καθοδήγηση του εκπαιδευτικού στερέωσης των δυσκολιών και της κατανόησης της αιτίας του.
3) Κατάρτιση Ανάλυση και σύγκριση σκέψης, ανάπτυξη ομιλίας, λογικής σκέψης.
Ο δάσκαλος βάζει την κάρτα Σχήματα 1., 2, 3, 5 και κάρτες με Ψηφιακό 4 από τον αριθμό των παιδιών.
Ο εκπαιδευτικός λέει στα παιδιά ότι η πρωτοπορία πρέπει επίσης να θέσει το κατάλληλο Αριθμός στέγης.
Επιλέξτε μια κάρτα στο τραπέζι που πρέπει να τοποθετήσετε στην οροφή.
Υπάρχει μια δυσκολία, αφού πολλά παιδιά δεν ξέρουν πώς να γράψουν Σχήμα 4..
Τα παιδιά παρέχονται ανεξαρτησία. Εάν κανένα από τα παιδιά δεν μπορεί να επιλέξει μια κάρτα με Σχήμα 4., ο εκπαιδευτικός θέτει τα παιδιά ερωτήματα:
Θα μπορούσατε να επιλέξετε μια κάρτα με τα δεξιά Ψηφιακό? (Δεν.)
Γιατί δεν μπορούσε; (Επειδή δεν ξέρουμε πώς είναι γραμμένο Τέσσερις αριθμούς) .
6. Οπίσθιες δυσκολίες.
Διδακτικά καθήκοντα:
1) εισάγετε παιδιά με Σχήμα 4., τα σχηματίζουν την ικανότητα να αναγνωρίζουν Σχήμα 4 μεταξύ άλλων ψηφίων και να το σχέση με την ποσότητα.
2) Ενοποιήστε την ικανότητα να ξεπεράσετε τη δυσκολία στο δρόμο "Ζητήστε κάποιον που ξέρει";
3) Εκπαίδευση Ανάλυση σκέψεων, σύγκριση και γενίκευση, ανάπτυξη ομιλίας.
Τι πρέπει να γίνει αν δεν ξέρετε κάτι και πραγματικά θέλετε να μάθετε; (Είναι απαραίτητο να ρωτήσετε κανέναν.)
Μετά την ερώτηση των παιδιών, ο δάσκαλος τους δείχνει μια κάρτα στην οποία γράφτηκε Σχήμα 4..
Ο δάσκαλος κάνει την έξοδο: Τέσσερις αριθμούς Καταγράφεται με βοήθεια Εικόνες 4..
Τα παιδιά επιλέγουν την επιθυμητή κάρτα στο τραπέζι και το βάζουν στην οροφή του σπιτιού σκίουρου.
7. Συμπερίληψη νέων γνώσεων στο σύστημα γνώσης.
Διδακτικά καθήκοντα:
1) Οργανώστε τις ενεργές διακοπές των παιδιών, τις πνευματικές πράξεις.
Οι τύποι, ο υπάλληλος του σπιτιού μας σήμερα, επειδή εγκαταστάθηκαν σε νέα σπίτια. Στο σπίτι του σπιτιού γίνεται για να χαίρεται, χορός. Ας χορέψουμε μαζί σας.
Ο δάσκαλος περιλαμβάνει μουσική, χορό παιδιά.
7.1. Το παιχνίδι "Mouch the path".
Εκπαίδευση ψυχικές λειτουργίες.
Στο τραπέζι βρίσκεται 4 λωρίδες διαφορετικών χρωμάτων.
Ο εκπαιδευτικός λέει ότι τα θηρία θα ήταν πολύ χαρούμενα αν κάναμε τα μονοπάτια για κάθε σπίτι; Σε κάθε διαδρομή πρέπει να υπάρχει Τέσσερις λωρίδες.
Τα παιδιά θεωρούν λωρίδες και τα βάζουν κοντά σε κάθε σπίτι. Οι λωρίδες μπορούν να εναλλάσσονται από δύο χρώματα.
8. Διάσκεψη.
Διδακτικά καθήκοντα: Επαναφορά στη μνήμη των παιδιών που έκαναν Μαθήματα, δημιουργήστε μια κατάσταση επιτυχίας.
Τα παιδιά πηγαίνουν γύρω από τον δάσκαλο.
Πού επισκεφθήκατε σήμερα;
Ποιος βοήθησε; Τι ενδιαφέρουσα το έκανε;
Ο εκπαιδευτικός επαινεί τα παιδιά και λέει ότι θα μπορούσαν να βοηθήσουν τα ζώα να εγκατασταθούν στα σπίτια. Στην οροφή κάθε σπιτιού Αριθμόςαντίστοιχος Αριθμόςπου ζουν σε αυτό Beastly επειδή έμαθαν να μετράνε Τέσσερα και ανακάλυψανΠώς είναι γραμμένο αυτό αριθμός.
Pysticova olesya pavlovna
Θέση: Παιδαγωγός
Εκπαιδευτικό ίδρυμα: Mkdou "ds №42"
Τοποθεσία: Πόλη Anzhero - Sudzhensk, Περιφέρεια Κεμπερόβου
Όνομα υλικού: Αφηρημένο κόμβο στο FMP
Θέμα: "Γνωριμία με το σχήμα 4"
Ημερομηνία έκδοσης: 10.01.2018
Ενότητα: προσχολική εκπαίδευση
Αφηρημένο κόμβο στο FMP
Μεσαία ομάδα
Εκπαιδευτής: Pysticova O.P.
"Γνωστός στον αριθμό 4"
Περιεχόμενο λογισμικού:
1. Να γνωρίσετε με αριθμούς 4, ως σημάδι αριθ. 4.
Ασκηση
καθορίζω
σημαίνω
θέση
Θέμα
σχετικά (δεξιά, αριστερά).
3. Ασφαλίστε τη δυνατότητα να συσχετιστούν αντικείμενα μεταξύ τους σε μέγεθος χρησιμοποιώντας στην ομιλία
Οι λέξεις "Big", "μικρότερο", "το μικρότερο".
1. "Μαντέψτε και γράψτε κάτω"
Ο εκπαιδευτικός προσκαλεί τα παιδιά να μαντέψουν το αίνιγμα:
Τρεις αφράτες γάτες
Λιωμένο στο Lukoshchka,
Εδώ ήρθε κάποιος σε αυτούς,
Πόσες γάτες έγιναν μαζί;
Προτείνετε τα παιδιά να αντλήσουν όσους κύκλους σε ένα ορθογώνιο, πόσες γάτες
Εικόνα.
Πόσοι κύκλοι ζωγραφισμένοι;
Τέσσερις εκπλήξεις:
Στον αγκώνα λυγισμένο χέρι
Ποτέ δεν μειώνεται.
Ιδέβαιος
Σκεφτείτε με τα παιδιά σχήμα 4, προσφέρετε να το περιορίσετε στα σημεία.
Και τώρα σας προτείνω να μιλήσετε με τον καθαρισμό: "Τέσσερα σε τέσσερα σε τέσσερα
Χελώνα ". (Ομάδα και ατομική φυλακή.)
Παιδιά, σας προτείνω να βρείτε έναν αριθμό 4 μεταξύ πολλών άλλων και να το περιβάλλετε
Που δείχνει στην εικόνα.
3. Fizkultminutka "Μετρώντας με ένα παπούτσι"
Χρόνος! Δύο! Τρία! Τέσσερα!
Στο κομμάτι θα πηδήσω.
Χρόνος! Δύο! Τρία! Τέσσερα!
Τα παιδιά άλμα σε δύο πόδια,
προχωρώντας μπροστά.
Άλμα στη θέση του.
Παπούτσι άλμα.
Χρόνος! Δύο! Τρία! Τέσσερα!
Κουβέντα φτέρνα.
Χρόνος! Δύο! Τρία! Τέσσερα!
Δανεισμένο παπούτσι.
Παιδικά καταλήψεις.
Σπάστε τα χέρια στις πλευρές.
4. "Μεγάλο, μικρότερο, μικρό"
Matreshka - Matryoshka.
Matreshka - Matryoshka.
Και το μικρότερο,
Όπως ένα ψίχουλο.
Λατρεύω με matryoshki
Συχνά παίζουν
Πρώτα αποσυναρμολογήστε τους
Στη συνέχεια συλλέξτε.
Συλλέξτε τα για σύντομο χρονικό διάστημα:
Λεπτό, δεύτερο -
Και η Matryoshka αναπτύσσεται αμέσως.
Παιδιά, ποια κούκλες μεγέθους; (Απαντήσεις των παιδιών.)
Συνδέστε τη γραμμή γραμμής του ίδιου μεγέθους.
5. Γυμναστική Filching "Τέσσερα"
Ενα δύο τρία τέσσερα,
Βρισκόμαστε στο διαμέρισμα,
Σκεφτείτε μας τώρα
Όλα αυτά στο δωμάτιο που έχουμε.
Τέσσερις τοίχοι, τέσσερις γωνίες
Τέσσερα πόδια στο τραπέζι
Η καρέκλα έχει επίσης τέσσερα πόδια,
Τέσσερις γωνίες στο παράθυρο,
Τέσσερις γλάστρες στο παράθυρο,
Σε γλάστρες τέσσερα λουλούδια,
Βαμβακερά παλάμες, βαμβάκι
κάμερες.
Ρυθμική συμπίεση I.
Σπλιτ γροθιές.
Εναλλακτική κάμψη
Δάχτυλα και των δύο χεριών.
Στη γάτα τέσσερα πόδια.
Τέσσερις λαμπτήρες στον πολυέλαιο.
Και τώρα στο διαμέρισμά του
Μετρήστε τέσσερα.
Ρυθμική συμπίεση I.
Σπλιτ γροθιές.
6. "Fix and Draw"
Υπάρχει μια αρκούδα στις δυνάμεις των ριζών.
Όπου το δικαίωμα, όπου άφησε, δεν μπορούσε να καταλάβει.
Αλλά ξαφνικά η αρκούδα γδαρμένο στο κεφάλι μου
Το χέρι του έγραψε
Και η μπάλα έριξε, και η στρογγυλή μπάλα κρατήθηκε.
Παιδιά, σε ποιο χέρι μια αρκούδα κατέχει μια στρογγυλή μπάλα; (Στα δεξιά, σχετικά.) Και
Οβάλ μπάλα; (Στα αριστερά.)
Πρέπει να βάψετε τη μπάλα στο δεξί κίτρινο, και στα αριστερά
7. Εργασίες αυτο-προσαρμογής που εκτελούνται.
Εμφάνιση παιδικού φύλλου με κατάλληλα εκτελεσθέντα καθήκοντα και προσφορά σύγκριση
δείγμα.
αντιστοιχούν σε
Ζητάω
Σχεδιάστε στην κάτω δεξιά γωνία τον πράσινο κύκλο, αν υπάρχει ένα σφάλμα - κίτρινο,
Εάν υπάρχουν πολλά λάθη - κόκκινο.
Natalia Kulikova
Μαθηματικό μάθημα για τα παιδιά της μεσαίας ομάδας "Αριθμός 4, σχήμα 4"
Τύπος κλάσεων: Γενίκευση νέων γνώσεων
Θέμα: Αριθμός 4, ψηφίο 4
Παιδική ηλικία: 4-5 ετών (μεσαία ομάδα)
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
1. Για να διδάξετε συσχετίστε τον αριθμό 4, όπως συμβαίνει με το σύμβολο που δηλώνει 4 αντικείμενα.
Ανάπτυξη:
2. Στερεώστε τις έννοιες του "σωστού", "αριστερά", τη γνώση των γεωμετρικών στοιχείων,
Το όνομα και ο αριθμός των εποχών και των τμημάτων της ημέρας, εδραιώνετε την ικανότητα να διαθέσετε αντικείμενα σύμφωνα με χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά και ιδιότητες και να τα συνδυάσετε σε ομάδες. Αναπτύξτε τη δημιουργική σκέψη.
Αύξηση:
3. Να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον και την επιθυμία να συμμετάσχουν στα μαθηματικά, διατηρούν ενδιαφέρον για πνευματική δραστηριότητα.
Ενσωμάτωση των εκπαιδευτικών περιοχών: Γνωστική, καλλιτεχνική και αισθητική, σωματική ανάπτυξη.
Την κατοχή του οικόσημα, που διαρκούν 20-25 λεπτά. Υπερβαίνει
Ο χρόνος οφείλεται σε περίπλοκο τύπο κλάσεων και ποικίλες δραστηριότητες.
Εξοπλισμός: Εγγραφή ταινίας, καλάθι με 5 μπάλες, στο κάτω μέρος ενός οδηγού, διανομή υλικού: κάρτες με αριθμούς, κάρτα με δημιουργική εργασία, φάκελο με ένα γράμμα στην μπάλα, μολύβια χρώματος, σχέδιο με λαχανικά, μούρα και φρούτα, ένα σύνολο από Υφάσματα με 4 ελέφαντες, 4 μάρκες, 4 κύκλοι, 4 αστέρια για προθέρμανση.
1. Οργανωτική στιγμή
2. Το κύριο μέρος.
1. Ένα μπαλόνι θα πετάξει στην ομάδα. (γεμάτο με ήλιο) ο φάκελος συνδέεται με τη συμβολοσειρά.
Παιδιά, δείτε τι είναι; (Ο φάκελος δεν έχει υπογραφεί) ένα περίεργο οποιοδήποτε φάκελο, δεν είναι γραμμένο σε αυτό.
Στο φάκελο θέστε τις εικόνες, ας τα συλλέξουμε και στη συνέχεια ίσως να μάθουν από ποιον:
(Τα παιδιά συλλέγουν μια φωτογραφία, απεικονίζεται ένας οδηγός σε αυτό)
Όλα είναι σαφή, τότε η επιστολή έστειλε έναν οδηγό. Τώρα μπορούμε να το διαβάσουμε μαζί σας.
"Γεια σας, αγαπητοί τύποι! Θέλω να σας πω για το στήθος θησαυρού. Μπορείτε να το βρείτε αν περάσετε όλες τις δοκιμές. Οι εργασίες θα είναι πολύπλοκες, αλλά ενδιαφέρουσες, συμπληρώνοντάς τους, θα μάθετε πού είναι. Σας δίνω μια υπόδειξη:
Οι μπάλες βρίσκονται στην τσάντα,
Και τη θήκη στο παράθυρο. "
(Τα παιδιά βρίσκουν καλάθι με μπάλες)
Παιδιά σε κάθε ψηφίο και το σχήμα αντιστοιχεί στην εργασία που πρέπει να εκτελεστεί.
Το παιχνίδι "Οι αριθμοί χάθηκαν"
Τι είναι αυτός ο αριθμός; Ας τοποθετήσουμε τους αριθμούς από έναν λογαριασμό ακολουθίας.
Και τώρα θα εκτελέσω την πρώτη εργασία. Θα σας ρωτήσω ερωτήσεις και θα δείξετε τους αριθμούς σε απάντηση.
Κοιτάξτε το σχέδιο.
Πόσα λαχανικά; Ποια είναι αυτά τα λαχανικά;
(Παιδικά δείχνουν ψηφίο)
Πόσα φρούτα;
Πόσα μούρα;
Μπράβο! Αντιμετωπίσατε την πρώτη εργασία αφαιρέστε την πρώτη μπάλα.
Πηγαίνετε στην επόμενη εργασία.
2. Στο επόμενο καθήκον, πρέπει να θυμόμαστε πόσο χρόνο έχουμε.
Λίστα. Εδώ είναι εικόνες με την εποχή του χρόνου. Τους έβαλα σωστά;
Τι ώρα είναι τώρα; (χειμώνας)
Μετά το χειμώνα, τι ώρα θα έρθει η εποχή; (Ανοιξη)
Μετά την άνοιξη; (καλοκαίρι)
Μετά το καλοκαίρι; (πτώση)
Και τώρα θυμηθείτε τα ονόματα του τμήματος της ημέρας. "Πρωινή βραδινή νύχτα βράδυ". Πόσοι από αυτούς.
Θα σας διαβάσω ένα ποίημα. Προσπαθείτε να μαντέψετε ποιο μέρος της ημέρας είναι η ομιλία:
Πάνω από το ποτάμι zarya σηκώνεται
Στην αυλή που τραγουδάει,
Πλύνετε τα γατάκια,
Ξυπνήστε τους τύπους. (Πρωί)
Ήλιος στον ουρανό ψηλά
Πριν το ηλιοβασίλεμα
Κόκκοι στο ποντίκι μεταφοράς Mink
Μάθετε το αλφάβητο του μωρού. (Ημέρα)
Ήλιος κόκκινη σκοτεινιά
Η πρωτεΐνη κρύβεται στο κοίλο
Το Drame πηγαίνει να μας επισκεφθεί
Συμπεριφέρεται μαζί του ένα παραμύθι. (Απόγευμα)
Στον ουρανό, τα αστέρια καίγονται
Πουλιά ύπνο και ψάρι ύπνου
Sleep λουλούδια στον κήπο στα κρεβάτια,
Λοιπόν, είμαστε στις κούνιες τους. (Νύχτα)
Λοιπόν, αφαιρούμε τη δεύτερη μπάλα.
Η τρίτη μπάλα σας προσκαλεί να χαλαρώσετε.
3. Τεχνική προπόνηση.
Πόσοι ελέφαντες εδώ
Τόσο πολλά κάνουν κόμβους.
Πόσα πράσινα κοπάδια
Τόσο μεγάλη κλίση.
Πόσα αστέρια έχουμε
Τόσο πολύ θα ξεκινήσουμε μία φορά.
Πόσα κλαμπ εδώ
Τόσο πολύ ας πηδήσουμε.
Up λαβή που πεθαίνει
Και τώρα είμαι ήσυχα lit.
4. Και τώρα το ακόλουθο έργο - μαθηματικά καθήκοντα από τους υπέροχες ήρωες
Το έργο από τον παππού.
Τραβήξτε το δίκτυο, αλιεύματα ψαριών
Δεν έπεσε αρκετό: 1 πέρκα, 2 σταυρωτές, ένα herochok - και σε ένα δοχείο
Wuhu συγκολλημένο, ο καθένας θα αντιμετωπίσει
Πόσα ψάρια είμαι συγκολλημένη.
Η εργασία είναι η Boyskaya.
Πρωινό στην Privala
Μας δόθηκε αυγά μαζί μου
Skey δύο και δύο δροσερά
Αντίστοιχα πόσοι από αυτούς;
Εργασία από baba yaga
Μπήκα στον σκιερό βόριο
Και βρήκε μια αμανίτα εκεί
Και oops και mock και massel - ομορφιά!
Ποια είναι η απάντηση είναι: Πόσο βρίσκω μανιτάρια;
Καλά έγινε αντιμετώπισε και αφαιρέσατε την τέταρτη μπάλα με αυτή την εργασία.
5. "Μετατροπή γεωμετρικών σχημάτων"
Μετακινήστε το φύλλο με γεωμετρικά σχήματα.
Πόσες μορφές στα φύλλα; (τέσσερις)
Πόσα τρίγωνα; (ένας)
Πόσοι κύκλοι; (2)
Πόσα τετράγωνα; (ένας)
Τώρα ακούστε την εργασία. Πρέπει να σχεδιάσετε ένα γεωμετρικό σχήμα έτσι ώστε να μοιάζει με κάποιο θέμα, άνθρωπος, ζώο, κτίριο. (Η μουσική ανάβει)
(Εκτέλεση μιας εργασίας, για λίγο για το τι σχεδιάστηκε)
Παιδιά, είσαι υπέροχος! Αφαιρέσω την πέμπτη μπάλα και οι μπάλες μας τελείωσαν, πράγμα που σημαίνει ότι πληρούνται όλα τα καθήκοντα. Ναι, μόνο ακατανόητο. Πού είναι ο θησαυρός; Ω, κοιτάξτε το κάτω μέρος του καλαθιού, κάποιο είδος σημείωσης "σύνθετη εργασία".
Χρειάζομαι έναν από εσάς ένα πιο δύσκολο (επιλέξτε ένα παιδί)
Η εργασία είναι:
Από το διοικητικό συμβούλιο για να κάνετε ένα βήμα προς τα εμπρός, τέσσερα βήματα αριστερά, δύο βήματα προς τα εμπρός. Εδώ και δείτε!
Τα παιδιά βρίσκουν θησαυρό (στήθος με καραμέλα)
4. Σύνοψη.
Ο εκπαιδευτικός ευχαριστεί όλους για εργασία.
Ποιες εργασίες σας αρέσουν ιδιαίτερα;
Ποια ήταν τα δύσκολα καθήκοντα;
Εξερευνήστε όλους.
Άννα Βαντέτσκαγια
Δημιουργία ιδεών σχετικά με τον αριθμό και τον αριθμό 4, την ικανότητα να υπολογίζεται σε 4.
Επίδειξη - Παιχνίδια των αρκούδων (3 τεμ., Masha κούκλα, 4 φλιτζάνια, κουτί, κάρτα με Digita 4, κάρτες με σχέδια (3 καπάκια, 1 chat, 4 καπέλα, ζευγάρι μπότες, αριθμοί μετρητών, εργασία - έκπληξη, καλάθι.
Διανομή - Κάρτες από 1 έως 4, κόκκινα και μπλε μολύβια, κουμπιά (από χαρτί) με 4 και 2 τρύπες, φύλλα χαρτονιού, μετρήσιμα ραβδιά, εικόνες με αντικείμενα από 1 έως 4 (βατόμουρο, μέλι, καραμέλα, μανιτάρια, φράουλα, πίτες).
Τα παιδιά περνούν στον κύκλο στο χαλί.
Σταθείτε, παρακαλώ στον κύκλο. Πιάστε τα χέρια σας, κλείστε τα μάτια σας.
Αισθάνεστε τη ζεστασιά των χεριών του καθενός από εσάς;
Και τώρα σκεφτείτε κάτι καλό, ευχάριστο.
Ανοίξτε αργά τα μάτια σας, κοιτάξτε ο ένας τον άλλον.
Τι είναι όλοι όμορφοι, ευγενικοί, ωραίοι. Χαμογελάστε ο ένας στον άλλο έτσι ώστε ο καθένας να έχει γίνει θερμότερο από τα χαμόγελα μας ...
Και τώρα θα αρχίσουμε να παίζουμε μαζί σας. Και θα υπάρχουν πολλά παιχνίδια, και όλα είναι πολύ ενδιαφέροντα. Όλοι μαζί θα είναι διασκεδαστικά και καλά.
Έχουμε επίσης υπέροχους επισκέπτες στην ομάδα, θα τα μάθουμε αν μαντέψετε το αίνιγμα, ακούστε.
Ο οποίος στο δάσος είναι κωφός
Αδέξια, αδέξια;
Το καλοκαίρι τρώει βατόμουρο, μέλι,
Και το χειμώνα χάλια το πόδι.
Δείτε ένα, αλλά με ολόκληρη την οικογένειά σας. Ας σκεφτούμε πόσες αρκούδες ήρθαν σε εμάς. (1, 2, 3.)
Πόσο? (3.)
Τι νομίζετε από τι είδους ιστορίες είναι αυτοί;
Και αν οι επισκέπτες ήρθαν να μας επισκεφθούν, τι πρέπει να κάνουμε; (Προσφορά τσαγιού.)
Πόσα κύπελλα θα βάλουν στο τραπέζι; Ας πάρουμε 3 φλιτζάνια και κάλυψη στο τραπέζι.
Τι μπορεί να ειπωθεί για τον αριθμό των κυπέλλων και των αρκούδων; (Το ισχυρό τους.)
Κύπελλα όσο οι αρκούδες.
Μουσικά βήματα ή χτυπήστε στην πόρτα.
Ακούστε μας κάποιον άλλο βιασύνη, τρέχει. Αναρωτιέμαι ποιος είναι;
Αυτό είναι masha. Το προσκαλούμε επίσης στο τραπέζι μαζί μας για να πιείτε τσάι.
Ας σκεφτούμε πόσοι υπέροχοι επισκέπτες ήρθαν σε εμάς. (1, 2, 3, 4.)
Πόσο? (τέσσερα.)
Πώς πήρε 4; (Ήταν 3 και ήρθε περισσότερα 1.)
Porovna τώρα οι επισκέπτες και τα κύπελλα;
Τι είναι περισσότερα κύπελλα ή επισκέπτες; (Επισκέπτες.)
Τι πρέπει να κάνετε για να το κάνετε σειρά; (Προσθέστε 1 φλιτζάνι)
Θα βάλουμε ένα φλιτζάνι masha και nallem τσάι.
Πόσα κύπελλα;
Πόσοι επισκέπτες;
Τώρα εξίσου;
Κάτι που ντυμένος στο τραπέζι, προσκαλούμε τους υπέροχες ήρωες μας στο ποτάμι να κολυμπήσουν.
Στο ποτάμι γρήγορα κατεβαίνουμε,
Έσκυψε και πλύθηκε.
Ενα δύο τρία τέσσερα,
Αυτό είναι το καλύτερο φρεσκάρισμα.
Πρέπει να το κάνετε:
Μαζί - μία φορά, είναι στήθος.
Ένα, το άλλο είναι ένα στέμμα.
Όλοι, όπως ένας, ιστιοπλοΐα σαν δελφίνι.
Πήγε στην ξηρά δροσερό
Και πηγαίνετε στο σπίτι.
Επιστρέψαμε στο σπίτι, πρέπει να καθαρίσετε. Αφαιρέστε όλα τα κύπελλα στο κουτί.
Τι πρέπει να κάνετε για να μην ξεχνάμε πόσα φλιτζάνια αφαιρέσαμε στο κουτί; (Γράψτε σε αυτό 4.)
Ελάτε στο τραπέζι σας και επιλέξτε μια κάρτα με έναν αριθμό 4.
Γιατί δεν μπορεί να εκπληρώσει την εργασία ....;
Τι πρέπει να κάνετε, αν δεν ξέρετε κάτι, αλλά πραγματικά θέλω να το ξέρω; (Πρέπει να ρωτήσω.)
Κοιτάξτε, αυτό είναι ένα σχήμα 4. μας λέει ότι τα αντικείμενα στο κουτί 4.
Καθίστε στο τραπέζι στη θέση σας. Ας δείξουμε τους υπέροχες ήρωες, καθώς μπορούμε να εξετάσουμε αντικείμενα.
Αριθμός εργασίας 2 στον φορητό υπολογιστή εργασίας.
Τι σχεδιάζεται στο πρώτο πλαίσιο; Πόσα, μετράνε. Ποιος είναι ο αριθμός που συνδέεται με; Και έτσι κάνετε επάνω. (Ένα παιδί λειτουργεί κοντά στο διοικητικό συμβούλιο με υλικό επίδειξης και τα υπόλοιπα στα σημειωματάρια εργασίας.)
Κοιτάξτε πώς έχει κάνει αυτή η εργασία. Εντάξει? Συγκρίνετε με το σημειωματάριό σας.
Και τι νομίζετε, ποια είναι η περίσσεια; Γιατί;
Εργασία 3 στον φορητό υπολογιστή εργασίας.
Πάρτε το κόκκινο μολύβι και περιγράψτε τον αριθμό 4 στον κύκλο. Και το σχήμα 3 θα περιγράψει το μπλε. (Δώστε προσοχή στην προσγείωση και πώς το παιδί κρατά ένα μολύβι.)
Ποιοι αριθμοί είναι πιο περισταμένοι και τι λιγότερο;
Εργασία 4.
Κοιτάξτε, ενώ πίνουμε τους αριθμούς, οι επισκέπτες μας είχαν ένα μικρό πρόβλημα, έχουν ένα κουμπί σε αυτά, χρειάζονται τη βοήθειά μας.
(Στο χαλί αποσυντίθεται τα κουμπιά που σχεδιάζονται - με τέσσερις τρύπες και δύο.)
Ας συλλέξουμε "κρεοπωλεία", αλλά με τέσσερις τρύπες θα πάρουμε την αρκούδα και με δύο mashas. Παίρνουμε μόνο ένα "κουμπί".
Για το γεγονός ότι βοήθησες υπέροχες επισκέπτες, σας έδωσαν ένα αίνιγμα - έκπληξη. Αγάπη εκπλήξεις; (Τα παιδιά είναι κατάλληλα για ξεχωριστό πίνακα).
Δείτε τι είναι;
Πάρτε χρωματιστά φύλλα χαρτιού και απολύστε το ίδιο σκαμνί από την καταμέτρηση των ραβδιών.
Και τώρα γυρίζουν τακτοποιημένα το φύλλο με chopsticks. Τι έκανες; (Ψηφίο 4.) Έτσι γράφεται ένα άλλο ψηφίο 4.
Καλά έγινε όλα αντιμετώπισαν με την εργασία.
Ποιο μέγεθος συναντήσαμε σήμερα;
Οι επισκέπτες μας είναι καιρός να επιστρέψουν στο σπίτι τους. Ας τους δώσουμε έναν τρόπο να θεραπεύσουν.
Πρέπει να επιλέξετε μια εικόνα όπου μόνο τέσσερα θέματα έχουν σχεδιαστεί και τοποθετείται σε ένα καλάθι.
Θα πω αντίο στους καλεσμένους μας και να τους πείτε σε νέες συναντήσεις.
