Kui märkate lapse käitumises ja / või meeleolus mingeid arusaamatuid või ebameeldivaid muutusi, millega te peres hakkama ei saa, ja põhjustest, millest te aru ei saa.
Näiteks on kooli tulemuslikkus järsult halvenenud; seal olid „kummalised” kapriisid, halb uni, „halvad harjumused”, destruktiivne käitumine (ja isegi midagi sellist, mida te ei jälgi, kuid kõrvalised inimesed räägivad teile sellest näiteks õpetaja või koolitaja); laps kaotab või kaalutõus dramaatiliselt ja see ei ole seotud meditsiiniliste probleemidega; laps on muutunud ärrituvaks, vihaseks või vastupidi, liiga kohanemisvõimeliseks, nõustub kõigiga, järgib võimude juhti ja see teeb teid murelikuks. Kõik need on põhjused lastepsühholoogi poole pöördumiseks.
Võite tulla lastepsühholoogi konsultatsioonile täiesti kõigi last puudutavate küsimustega ning tema ametialane ülesanne on mõista teie muret ja pakkuda piisavat abi. See võib olla konsultatsioon ainult vanemale, aidates mõista, mis lapsega toimub ja kuidas seda saab ise parandada; või klassid lapsele, kui olukord kestab kaua ja pere ei tule sellega toime.
See sõltub taotlusest, see tähendab sellest, millist sümptomit vanemad esitasid. Tavaliselt võib esimeste nähtavate tulemuste saavutamiseks kuluda 2–4 \u200b\u200bkuud ja saavutatu kinnistamiseks 4–6 kuud nädalaseid psühholoogi seansse.
Oluline on mõista, et lapsel endal pole loomulikult psühholoogiga töötamise motiivi, seda on tema vanematel. Ja “sümptom” ise ei häiri last alati otseselt. Laps vajab rohkem aega liidu loomiseks, psühholoogi "harjumiseks", et laps hakkaks psühholoogi usaldama ja kuidagi edasi edastama seda, mis teda muret teeb. Kooliealised lapsed teevad seda mängides ja rääkides, selgitades oma mängu või joonistusi, meisterdades; väikesed lapsed reeglina klassiruumis ainult mängivad ja joonistavad või tegelevad liivakompositsioonide ehitamisega.
Reeglina on esimesed 2-3 tundi suunatud lapsega kontakti loomisele ning on sissejuhatava ja diagnostilise iseloomuga. Psühholoog kutsub esimesena lapse mängima, joonistama, muinasjuttu koostama, pilte vaatama jms ning jälgima käitumist ja reaktsioone, et saada aimu kohanemishäirete võimalikest põhjustest ja välimusest. sümptomist.
Pärast mõnda kohtumist, kui laps harjub tundide, kontori, režiimiga, pole seda enam vaja. Vastupidi, selles etapis on olulisem anda lapsele võimalus spontaanseks tegevuseks ja lasta seeläbi avalduda teda muretseval riigil. Laps mängib selles, mis teda muret teeb, ta joonistab või ehitab selle liivakasti. Psühholoogi ülesanne on seda mõista ja aktsepteerida, edastada lapsele oma tundeid ja vajadusi sel hetkel ning aidata lapsel toimuvast iseseisvalt aru saada.
Käitumise korrigeerimine ja sümptomi kadumine toimub just tänu enda käitumise seostele emotsioonide ja vajadustega kõne kaudu. Esiteks läbi selle, kes on lähedal (psühholoog), ja siis läbi tema enda kõne. Sõna otseses mõttes saab laps, kes varem kurjategijale äkitselt rusikad viskas, võimeline ütlema: "Ma ei taha teiega mängida, eemalduge minust!", Ja see on täiesti erinev käitumine. Ilmub kontroll impulsi üle ja agressiivsus muutub palju väiksemaks või kaob täielikult.
Ausalt öeldes - alates 2-kuulistest iganädalastest kohtumistest kuni mitme (2-3) aastani, kui olukord on väga tõsine.
Lapsel sümptomaatilise käitumise vähenemine ja sotsiaalse kohanemise paranemine. Vanematel on lapsega lihtsam suhelda, nad saavad kindlustunde oma võimete ja vanema pädevuse suhtes.
Mõlemad vanemad või mõlemad, tingimusel, et nad elavad koos lapsega, või üks hooldajatest, kes alaliselt elab ja hoolitseb lapse eest. Iga täiskasvanud pereliige võib esitada lapse kohta päringu ja arutada sellega seotud küsimusi, kuid lapsega töötamise kokkulepet arutatakse AINULT tema vanemate või eestkostjatega.
Jah, muidugi. Esimesele kohtumisele tuleb tavaliselt üks (või mõlemad) lapseta vanemad. See on vajalik taotluse selgitamiseks ja teabe kogumiseks. Kui laps on teismeline, on parem tulla temaga kohe kaasa, kuna noorukid on erinevalt noorematest juba võimelised toimuvat mõistma ja sellest aru saama ning saavad iseseisvalt oma olukorra ja motiivide üle arutada. Ja see on kasulik nende autonoomiatunde ja kontrolli suurendamiseks oma elu üle.
Psühholoogiline töö lapsega on lahutamatult seotud vanematega tehtava tööga. Vanemate koosolekud toimuvad reeglina 1-2 korda kuus (nõutav miinimum) ja ka siis, kui vanemal on küsimusi lapse seisundi või teraapiaprotsessi kohta. Nendel koosolekutel arutatakse vanemate taotlusi, tööprognoose, muret ja muret lapse pärast ning neid saab ümber sõnastada ning töötatakse välja strateegiad lapsega vanemate käitumiseks perekonnas. Vanemate koosolekud aitavad täiskasvanutel oma last täielikumalt "näha" ja kohandada oma ootusi tema suhtes.
Tõepoolest, mõnikord (kuid mitte alati!) Lapse sümptomid (agressiivsus, protestikäitumine, kangekaelsus, ärevus, erinevad hirmud, foobiad, kartlikkus, kahtlus) võivad tekkida ja süveneda raskes peresituatsioonis või valede vanemliku kasvatuse strateegiate tõttu.
Laps on perekonnas, teda ümbritsevate täiskasvanute kõrval, ühes ruumis ja samal tundeväljal. Oleme nii paigas, et nakatume nendesse emotsioonidesse ja ärevusse, mille hulgas me oleme.
See esialgu kohanemisvõimeline vaimne mehhanism on vajalik selleks, et muuta meie käitumine inimgrupis kiiremini ja hõlpsamini kontrollitavaks ning elementaarselt ellu jääda (kogu hõimu eest põgeneda, kui tunneme sugulaste seas hirmu ja paanikat; võidelda, kui keegi kiirustab raevus meie juures jne) jne), hakkab "tühikäigul" töötama olukorras, kus meid füüsiliselt ei ähvardata ja emotsioonid annavad märku vastupidisest (hirmutav, vihane, närviline). Täpselt nii juhtub lapse emotsionaalses maailmas, kes elab murelike, hirmunud või ärritunud täiskasvanute seas ega suuda aru saada, mis ja miks toimub. Siis leiavad need tugevad, kuid arusaamatud teadvustamata tunded enda jaoks "lünga" - sümptomi. "See on väga õudne, kuid keegi ei seleta midagi, ei rahusta. Hakkan küüsi hammustama või mänguasju lõhkuma - see on natuke lihtsam, lähen segaseks, vabastan oma sisemise pinge mingiks tegevuseks. Ma olen kohutavalt vihane, et ema võttis minu enda tahvelarvuti ja ma ei saa selle vastu midagi teha, aga võin koolis kelleltki tahvelarvuti varastada ja selle ära peita. "
Juhul kui näete, et laps ei tule tugevate kogemustega toime ja te pole kindel, et suudate talle piisavat tuge pakkuda. Minu vastus on, et paar nõustajaga kohtumist on parem kui kuud ja aastat töötud kaotust. See juhtub siis, kui lähedase surm oli lapse eest pikka aega varjatud või nad pidasid teda nii väikeseks, et ta “ei saaks midagi aru”; või puudusid sobivad toetavad ja rahustavad sõnad; või nende enda (inimese või perekonna) kaotuse tõttu laps lihtsalt mõneks ajaks “unustati”.
Selles artiklis räägin kõige tavalisematest laste psühholoogilised probleemid, põhjustel nende välimus ja nende lahendamise viise.
Vastan küsimustele:
Iga lapsevanem või selleks plaaniv inimene peaks seda teadma, kui ta mõistab, et lapsed on meie tulevik.
Kas olete selle anekdoodi olukorraga tuttav?
Ühe taluniku kanad hakkasid surema. Ta läks oma probleemi lahendamiseks kodulindude nõustamise ettevõttesse.
"Alustage neile ainult kaera söötmist," öeldi talle korraliku tasu eest.
Nädal hiljem naasis põllumees ettevõtte juurde ja ütles:
- Ma toitsin neid terve nädala, nagu te ütlesite, ja nad surevad edasi!
- Las nad siis joovad ainult veidi soolast vett, - oli vastus talle.
Ja jälle läks põllumees nende nõuandeid järgima, kaotades veel ühe rahasumma.
Ja jälle tuli nädal hiljem:
- Ma järgisin kõiki teie nõuandeid, kuid nüüd on kõik mu kanad surnud!
- Kui kahju, - vastasid talle professionaalsed konsultandid. - Meil \u200b\u200bon teie jaoks veel nii palju näpunäiteid! ..
Kui tulete oma probleemiga lastepsühholoogi juurde ja küsite, mida teha, saate kindlasti nõu. Ta ütleb teile, et selles vanuses lapsed saavad käituda nii ja see juhtub sellisel ja sellisel põhjusel. Ja et seda on vaja teha nii ja naa.
Teete seda, mida psühholoog ütles. Mis siis saab? Enamasti mitte midagi. Suurenevad ainult arusaamatused teie lapsega.
Ja jälle tulete psühholoogi juurde ja ta selgitab, miks see juhtus, ning annab uusi nõuandeid ja see juhtub ikka ja jälle.
Miks see juhtub?
Miks on pealtnäha tavaliste probleemide lahendamine nii keeruline?
Miks on üha rohkem psühholooge ja samal ajal üha rohkem probleeme lastega?
Süüdi on peamine eksiarvamus:
Peamine väärarusaam:
Kõik lapsed on ühesugused!
Jah! Professionaalsed psühholoogid "lõikavad" kõige sagedamini kõiki ühe suurusega lapsi. Sest nii õpetati neid. Tegelikult
Lapsed on erinevad!
Lapsed on vaimselt erinevalt paigutatud. Täpselt nagu täiskasvanud. Ja ka iga konkreetne psühholoog on paigutatud psühholoogiliselt spetsiifiliselt. Ja see seade langeb teie lapse seadmega kokku ainult harvadel juhtudel.
Kui psühholoog annab nõu, arvates, et kõik on korraldatud nii, nagu ta on (ja sellest on väga raske lahti saada), on see nõuanne kas kasutu või kahjulik.
Psühholoogid on sageli inimesed, kellel puudus armastus ja tähelepanu. Ja sageli soovitavad nad vanematel ka oma last rohkem armastada, et konkreetne probleem lahendada. Kohutava saladuse teadmata: liigne, ebapiisav hoolitsus ja armastus võivad nii lapse ära rikkuda kui ka nende täieliku puudumise.
Lugege Internetist enamiku psühholoogide soovitusi - enamik nende probleeme taandub tähelepanupuudusele. Sest psühholoogidel endil jäi sellest tähelepanust puudu või jätkub. Ja see on vaid üks näide.
Samuti pakuvad psühholoogid sageli teie lapsega rahulikult, konfidentsiaalselt rääkimist, nii et ta räägib vanematele oma probleemide põhjused. Seega eeldatakse, et laps teab põhjuseid, psühholoog aga mitte! Ja see on veel üks väärarusaam:
Sageli ei saa laps aru põhjustest, miks ta konkreetse toimingu sooritab.
Näiteks küsige oma lapselt, miks ta klassikaaslaste taskud läbi otsis ja neilt raha varastas. Parimal juhul vastab ta tõele: "Ma ei tea ... Järsku tahtsin ja see on kõik ...". Ja enamikul juhtudel hakkab ta valetama, et te teda ei karistaks.
Täiskasvanud, peamiselt vanemad, peaksid mõistma oma laste psühholoogiliste probleemide põhjuseid. Nad vastutavad lapse eest.
Vanemad, kes pöörduvad oma lapse psühholoogiliste probleemidega professionaalse psühholoogi juurde, usuvad, et kui psühholoog on saanud kõrghariduse, on ta ka inimese hinges hästi kursis, kuna meditsiiniinstituudi lõpetanud inimene valdab meditsiini. Ja nii siin peitub oht... Instituudi lõpetanud psühholoog ei mõista psüühikas praktiliselt mitte midagi, erinevalt füüsikast, kes saab aru mehaanikast.
Tahate seda kontrollida? Leidke mitu psühholoogi ja esitage neile näiteks järgmised küsimused:
Võite küsida muid teid huvitavaid küsimusi.
Mida te vastuseks kuulete?
Esiteks, kuulete erinevatelt psühholoogidelt erinevaid vastuseid. Kas see ei tundu kummaline? Mida te arvate, kui füüsikud annaksid kõrgelt langeva koormuse aja arvutamisel kooliprobleemile erinevad vastused?
Teiseks, võidakse teile öelda, et sellel teemal on erinevaid teooriaid. Ja iga teooria pakub oma lahenduse. Mis jällegi tähendab, et vastust pole.
Kui riigi peapsühhiaater ütleb, et ta ei tea, kust tuleb pedofiilia, tähendab see, et tal pole täielikke ja täpseid teadmisi inimpsüühikast. Rääkimata asjaolust, et teistel psühholoogidel, kes on saanud ainult klassikalise hariduse, pole samuti selliseid teadmisi.
Teile öeldakse, et psühholoogia pole täppisteadus ja konkreetset vastust ei saa olla. Mitte! Lihtsalt nad ei tunne teda... Ja koos sellega kulgevad mentaalsed protsessid kõige täpsemate seaduste kohaselt. Ja need psühholoogid, kes neist teavad, suudavad lahendada suurema osa laste psühholoogilistest probleemidest.
Kuidas sellist psühholoogi ära tunda, räägin teile edasi.... Seniks vaatame, mis tegevusetus võib kaasa tuua laste psühholoogiliste probleemide tekkimisel.
Lapsepõlves areneb nii meie keha kui ka psüühika. Lapsepõlves luuakse alus
Kui õnnelikud oleme täiskasvanueas
Mis juhtub, kui lapse psühholoogilised probleemid ei lahene õigel ajal?
Vähemalt ei ela laps nii õnnelikku elu kui võiks.
Maksimaalselt teeb ta kogu elu ühel või teisel määral õnnetuks mitte ainult ennast, vaid ka teisi inimesi, muutes ümbritseva maailma ainult halvemaks.
Siin äärmuslikel juhtudel see, kes kasvab üles valesti kasvatatud lastest:
Võite jätkata pikka aega.
Kas nad ütlevad teile, et need kõrvalekalded on geneetiliselt omased? Või et see muutub nii ainult kohutavates peredes? Või mis siis, kui vanem soovib lapsele head, siis ei kasva laps kunagi mitte keegi kirjeldatud inimestest?
Need, kes seda ütlevad, lihtsalt ei tea, kuidas sellised täiskasvanud kasvavad vale kasvatusega väikestest lastest välja ...
Kuidas lapse psühholoogilisi probleeme eelnevalt märgata? Kuidas neid õigesti lahendada?
Kirjeldan allpool probleemide tüüpe, nende põhjuseid ja lahendusi. Ja nüüd tahan pöörata tähelepanu ühele olulisele punktile. Enne nende meetodite rakendamist peate teadma kahel viisil.
Esimene on pöörduda psühholoogi poole, kes jagab inimeste vaimse struktuuri 8 mõõduks. Süsteemivektor-psühholoog suudab näha, kuidas teie laps on paigutatud ja kuidas edasi minna konkreetse psühholoogilise probleemi lahendamiseks. Selline psühholoog vastab teile hõlpsasti kõigile küsimustele, ka nendele, mille ma olen eespool välja öelnud.
See meetod on mugav selle poolest, et piisab olukorra kirjeldamisest psühholoogile, vastamiseks kõigile tema küsimustele selle olukorra kohta ja selle tulemusel täpse tööõpetuse saamise. Pärast selle lõpetamist probleem lahendatakse.
Kuid sellel teel on oma puudused:
Teine võimalus on saada ise selliseks psühholoogiks. Pealegi pole see nii keeruline, kui esmapilgul võib tunduda.
Saate oma lapsest aru saada, näha tema tegude põhjuseid, mõtete kulgu, milliseid probleeme tema elus on ja aidata tal neid tema jaoks parimal viisil lahendada.
Mida selleks vaja on? Uurida Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogiat. Veebikoolitus võtab vähem kui kaks kuud. Ja selleks, et saaksite otsustada, kas seda vajate või mitte, võite osaleda kolmes avatud klassis. Seda saate teha, järgides seda linki.
Ja nüüd, nagu lubasin, kirjeldan laste psühholoogiliste probleemide tüüpe.
Laste psühholoogiliste probleemide põhjuste selgitamiseks kasutan süsteemivektor-psühholoogia terminoloogiat.
Valetamise põhjused sõltuvad sellest, kes on laps.
Suulise vektoriga lapsel on vale tagajärg sellest, et nad ei kuula teda, ei luba tal rääkida. Jutte välja mõeldes leiab ta seoseid, mis äratavad teie huvi. Kui te ei taha tõde kuulata, siis kuulate tõde; see on lihtne ...
Kui soovite, et suuline laps ei valetaks - kuulake teda, küsige küsimusi ja suunake tema vestlust õiges suunas. Vajadus valetada kaob.
Nahavektoriga laps valetab enda huvides. Kui ta soovib karistusest hoiduda või julgustust saada. Andke talle teada, et tõde on kasulikum öelda - ja ta hakkab seda tegema.
Nahavektoriga laps hakkab varastama, kui teda pekstakse. Seega leevendab see stressi. Mida rohkem sa sellist last peksad, seda rohkem ta varastab. Vanemaid seevastu karistatakse varguse eest sageli peksmisega - see on nõiaring.
Lõpetage lapse füüsiline karistamine. Nahalaste jaoks on karistamise viise, mis ei kahjusta teda ega too kaasa muid tõsisemaid psühholoogilisi probleeme.
Kas laps sööb vähe? Pea siis ükskord meelde: suurim psühholoogiline trauma, mida lapsele võib tekitada, on sundtoitmisest tulenev trauma.
Esiteks on tal lapse vektorkomplekti põhjal teatud eelistused toidu suhtes. Ja teda tuleks toita talle sobiva toiduga (loomulikult ei räägi ma sellest, et kui laps tahab süüa ainult maiustusi, tuleb teda magusaga toita).
Teiseks peab laps ise kogema nälga ja tahtma süüa. Erandiks on haistmisvektoriga laps, kelle toitmiseks tuleb veel pisut nihutada.
Hüperaktiivseteks võib nimetada nii ureetra kui ka mõnda nahalast. Sõltuvalt sellest peate tegema erinevaid toiminguid. Nahalaps peaks olema distsiplineeritud. Ureetra - mitte kunagi; teda tuleks suunata erilisel viisil, mis erineb kõigist teistest lastest.
Pidage meeles, et hüperaktiivsus pole haigus! Uimastite väljakirjutamine toob tõenäoliselt kaasa muutuse lapse aju vaimses keemias, mille tagajärjel võetakse temalt juba võimalus olla õnnelik.
Sadism saab avalduda ainult anaalsetes lastes. Põhjus peitub sellise lapse sobimatus kasvatamises. Nad tirivad teda, ei luba tal asju lõpule viia, ei täna ega kiida teda saavutuste eest.
Hakake teda kasvatama nii, nagu peaksite kasvatama anaalset last ja probleem kaob.
Kui teie laps kardab pimedust ja üksindust, siis on teil visuaalse vektoriga laps. Ta on sündinud sisemise hirmuga, mille õige kasvatamise korral saab hõlpsasti asendada kaastunde ja armastusega.
See laste psühholoogiline probleem on kõige sagedamini seotud asjaoluga, et lapsel on helivektor. Ja lisaks sellele tõmmatakse last koju, ei lasta vaikuses olla, keskenduda.
Kui selline laps jätkuvalt tõmbleb ("lämbub" tähelepanuga, kutsub iga viieteistkümne minuti tagant toitu, räägib valjusti või vannub enda ees, lülitab sisse muusika), siis tõmbub ta üha enam endasse, lihasse, kuni ta kaotab õppimisvõime, autismi, skisofreenia, moraalse degeneratsiooni, depressiooni ja püsivad enesetapumõtted.
Kui ta on tõesti terve inimene, siis harige teda vastavalt ja kasvage temast tulevane geenius.
On tohutu eksiarvamus, et laste nägemine halveneb teleri vaatamise, raamatute üle lugemise hämaras ja nii edasi. Kõik need põhjused mõjutavad nägemist ebaoluliselt.
Valdavas enamuses juhtudest on nägemisvektoriga lapse nägemise halvenemise (ja mõnikord ka täieliku kadumise) põhjus emotsionaalse ühenduse purunemine. See võib olla trammi jäetud lemmik kaisukaru või surnud hamster, ühe vanema perekonnast lahkumine või õnnetu armastus ... Kõik need (ja paljud teised) emotsionaalse ühenduse purunemise juhtumid viivad erineval määral nägemispuudega või vahetult pärast olukorra tekkimist või puberteedieas.
Ärge laske emotsionaalsel ühendusel katkeda - ja teie lapse nägemine jääb heaks, hoolimata sellest, kui palju raamatuid ta luges.
Muud lapsepõlve psühholoogilised probleemid, näiteks:
Neil on ka täpsed põhjused, sõltuvalt konkreetse lapse vektorist. Juri Burlani süsteemivektor-psühholoogia aitab seda komplekti ära tunda, põhjused leida ja need lahendada.
Pidage meeles, et kõik vanemlikud vead ei muutu nähtavaks psühholoogilisteks probleemideks. Mõni ei anna ennast tunda enne, kui laps kasvab suureks. Ja siis on vähe, mida saab parandada ... Aidake oma lapsi kohe - pöörduge süsteemivektor-psühholoogi poole või minge koolitusele.
Millal on vaja lastepsühholoogi? Spetsialisti poole pöördumise idee tekib sageli vanusekriiside perioodil (poolteist aastat, kolm või neli, kuus või seitse ja noorukiiga). Lapse arengus on järsk hüpe, tõsised muutused. Emal ja isal pole aega nende muudatustega harjuda, ärge arvestage nendega suhtlemisel, kasutage haridusmeetodeid, mis uutes tingimustes enam ei toimi. Kõik see asetub üleminekuperioodidele iseloomuliku lapse suurenenud emotsionaalsuse peale.
Kuid on võimalik ka teine \u200b\u200bolukord, kus õpetaja näeb tõesti teie beebi elu neid aspekte, mis pole teile märgatavad. Spetsialisti objektiivne vaade lapse psüühikasse ei ole sel juhul üleliigne.
On veel mitmeid olukordi, kus on kasulik psühholoogiga nõu pidada või kursustel osaleda:
Periood kohanemine lasteaiaga ja kooli. See on alati lapse psüühika suurenenud stressi aeg, mille tagajärjed pole alati nähtavad. Oluline on objektiivselt hinnata lapse psühholoogilist seisundit ja aidata tal kiiresti tekkinud raskustest üle saada.
Pereprobleemid ( vanemate lahutus , pikaajalised perekonfliktid jne). Isegi kui tundub, et konfliktid ei mõjuta last kuidagi, on imiku emotsionaalse seisundi diagnoosimiseks mõttekas pöörduda psühholoogi poole. Mõnel juhul võib vaja minna tsüklit koos spetsialistiga, mis aitab lapsel muudatusi perekonnas aktsepteerida.
Koolivalmiduse hindamine (6-7 aastat). Tulevik sõltub suuresti koolituse tasemest. esimese klassi õpilase sooritus ... Psühholoog aitab seda taset hinnata ja annab soovitusi lapse jaoks kõige optimaalsema koolitusprogrammi valimiseks.
Järsud muutused lapse käitumises (eriti selgete agressioonimärkide ilmnemine, depressioon, hirmud ja ärevused) ilma ilmsete põhjusteta. Selliste muutuste taga võib olla psühholoogiline trauma, millest laps ei saa vanematele otse öelda. Spetsiaalne psühholoogiline diagnostika aitab seda ära tunda.
Lastepsühholoogi töö võib hõlmata järgmist:
Iga psühholoog omab üsna suurt hulka psühhodiagnostilisi tööriistu ja tehnikaid. Võib-olla võib spetsialist paluda lapsel midagi joonistada mängida temaga põnevat mängu ... Tegelikult kasutades neid protseduure vajalike andmete avaldamiseks.
Psühholoogiliste mängude abil aitab spetsialist arendada lapsel vajalikke oskusi ja omadusi. Tähelepanu, mälu, visadus, loogiline ja fantaasiarikas mõtlemine - lastepsühholoogi arsenalis harivad mängud igas vanuses.
Kui lapsel on tõsiseid emotsionaalseid või isiklikke raskusi, võib vaja minna psühhoteraapiat. Need võivad olla klassid ärevuse, hirmude, agressiivsed tendentsid, samuti enesehinnangu tõus. Mäng, joonistus, muinasjutt - kõik lapsele tuttavad ja huvitavad esemed ja tegevused saavad spetsialisti käes võimsaks abivahendiks.
Lapse probleemi lahendamiseks piisab, kui vanemad mõistavad ise põhjused välja ja muudavad oma käitumises, last ümbritsevas olukorras midagi. Asjatundlikult läbi viidud konsultatsioon eemaldab väga sageli vajaduse spetsiaalse psühholoogilise töö järele lapsega ise.
Psühholoogi visiit aitab toime tulla objektiivse olukorraga, lapse emotsionaalse seisundiga ja selgitada välja raskuste põhjused. Selleks pole üldse vaja kriitilist olukorda oodata, psühholoogiline ennetus pole vähem tähtis kui meditsiiniline.
Räägime sellest, kuidas töötab lastepsühholoog, kuidas valida oma järeltulijatele sobiv spetsialist. Milliseid küsimusi esitada ja kuidas esimeseks seansiks valmistuda. Iga laps on ainulaadne. Jälgimine, kuidas ta kasvab ja areneb, õpib kõndima, rääkima, looma sotsiaalseid kontakte, on tõeliselt põnev tegevus. Õppimis- ja küpsemisprotsess on korraga keeruline ja põnev.
Inimmõistuse arengul lapsepõlves ja noorukieas on oma eripärad. Teooria uurimine ja rakendamine praktikas selles valdkonnas on professionaali tegevusvaldkond. Mõnikord võivad lapsed, nagu ka täiskasvanud, vajada ravi. Oskuste arendamine probleemide lahendamiseks, stressi ja negatiivsete emotsioonide ohjamiseks ei ole täielik loetelu sellest, mida psühhoterapeut saab õpetada. Abi raskuste tõttu koolis, hirm suurema sündmuse ees (näiteks eksam), kiusamine või eakaaslaste surve. Kvalifitseeritud tugi stressist tingitud olukorra või traumaatiliste kogemuste (haigus, lähedase surm, vanemate lahutus jne) ületamisel. Psühholoogilise või vaimse häirega toimetulek. Spetsialisti poole pöördumise põhjused võivad olla erinevad.
Stress, probleemid koolis või sõprade juures, suuremad elumuutused? Kas olete mures tema iseloomu või käitumise pärast? Kas ta on rahutu või ärrituv? Kas peaksite minema professionaali juurde? Paljude emade ja isade jaoks on nõustaja poole pöördumine hirmutav väljavaade. Ja asjata on õigeaegne abi eelkõige isahoolduse ilming, mis aitab vähendada ebamugavust, parandada suhteid ja stabiliseerida emotsionaalset seisundit.
Teie otsingu hõlbustamiseks peate siin spetsialistile esitama mõned küsimused.
Oluline on keskenduda sellele, et aidata noortel klientidel saada ekspertideks nende raskuste ületamisel ja õpetada neile strateegiaid nendega toimetulemiseks. Näiteks õpitakse paremini suhtlema, mõtlema olukordadele teisest vaatenurgast, pöörduma teiste poole loomulikul viisil, selle asemel, et lihtsalt hallata pettumust ja tekitada enesekindlust, et nad saavad murelikes olukordades hakkama saada ...
Psühholoog on psühholoogia alal professionaal ja eelkõige teate kõike oma lapsest ja oma perest. Eduka töö võti on ühendada need teadmised ja töötada välja viisid, kuidas konkreetset last praegu aidata. Mida noorem klient, seda aktiivsemalt peaksid ema ja isa raviprotsessi kaasama. Väga väikeste laste jaoks on nende isa ja ema kõige olulisemad psühhoterapeudid, just nemad veedavad temaga kõige rohkem aega, just sina aitad teda igasuguste strateegiate elluviimisel. Kuid ka vanemate laste ja teismeliste puhul on pere panus väga oluline. Mõnikord on kõik liikmed sessioonidel kohal.
Psühhoteraapia ei pea olema salapärane ja teil on õigus teada, kuidas see toimib. Teisalt vajavad lapsed eksperdi usaldamiseks ka konfidentsiaalsust, nii et seda, mida patsient vastuvõtul teatab, ei avalikustata. Kui on midagi olulist, mida peate teadma, peaks spetsialist julgustama teie last teile avanema või küsima temalt luba teile rääkimiseks. Konsultant peab teid teavitama tõsisest ohust patsiendi ohutusele.
Esimene koosolek on mõttekas pidada ilma lapse juuresolekuta. See võimaldab spetsialistil küsida vajalikke küsimusi teie pere tundmaõppimiseks, probleemi ajaloo mõistmiseks ja kliendi tugevate külgede tundmaõppimiseks. Kogu seda teavet on lihtsam privaatselt hankida. Teiseks, kas see seanss aitab teil aru saada? kuidas terapeut teile sobib.
Uuringud näitavad, et psühhoteraapia efektiivsuse üks olulisemaid tegureid on see, kuidas klient end psühholoogiga ühendab. Mõelge, kas nõustaja on nagu keegi, kellega teie poega või tütart esindate.
On täiesti normaalne, et lapsed tunnevad enne seanssi ärevust ja ärevust. Professionaal teab, kuidas aidata teil end mugavalt ja arusaadavalt tunda.
Kui teie lapsele meeldib koolinõustaja, öelge talle, et nad on. Selgitage väikestele, et: "Ta on suurepärane inimene, kes aitab lastel end rõõmsamana tunda ja pere ja sõpradega paremini läbi saada. Ka seal on palju mänguasju."
Vanemate lastega mõelge, mida ta soovib, mis probleemi lahendada? Milliseid tema elu valdkondi soovite parandada? Eesmärkide väljaütlemine aitab teil olla teraapia suhtes vastuvõtlikum. (Kuid need eesmärgid ei pruugi olla samad kui teie.)
Võite ka öelda: "Proovige lihtsalt paar seanssi ja vaadake." Eakatele ja noorukitele on kasulik kuulmisest, et kõik, mida nad terapeudile ütlevad, on konfidentsiaalne ja seda ei tohi ilma nende loata jagada kellelegi teisele, sealhulgas vanematele ega teistele arstidele - välja arvatud enesetapumõtted või teiste kahjustamine.
Seda on raske ennustada, sest inimesed muutuvad erineva kiirusega. Üldiselt võtab tõsisemate, pikka aega kestvate või paljusid eluvaldkondi puudutavate probleemide lahendamine kauem aega. Vajaliku usalduse ja turvalisuse taseme loomine võtab aega.
Tulemuskõver ei järgi alati sirget joont. Ehk paranemine ja siis mõneks ajaks langus. Kõik võib alata aeglaselt ja siis edasi minna. Keskmiselt kestab teraapia 10–12 nädalat. Mõnikord lahendatakse probleem kiiremini.
Oluline on väike klient seansiks ette valmistada. Esitage kohtumiseelne teave, mis aitab seada tooni, hoiab last eraldatuna või hüljatuna ning tagab, et pere töötab nendega.
Samal ajal kui teie vend ja vend tegelevad emotsionaalsete raskustega, olge kohal, et kuulata, näidata muret ja pakkuda tuge ilma hinnanguteta. Kannatlikkus on väga oluline, kuna paljud väikelapsed ei suuda oma hirme ja emotsioone verbaalseks muuta.
Võtke aega lapse murede arutamiseks. Segajate minimeerimiseks lülitage teler välja ja ärge vastake telefonikõnedele. See annab teie pojale või tütrele teada, et ta on teie peamine prioriteet.
Kui tuvastate väljakutsed ja otsite varakult abi, saate oma väikesel ja kogu perel aidata rasketest aegadest üle ning tuua tagasi õnne ja heaolu.
