Katerinich Nadezhda Sergeevna,

Wambold Irina Ioghannesovna,

educadores

MKDOU "Jardim de Infância" Sol "

Tarko-Venda da região de Purovsky.

“Cuidar da saúde é o trabalho mais importante do educador. Sua vida espiritual, visão de mundo, desenvolvimento mental, força de conhecimento e fé em sua própria força dependem da alegria e do vigor das crianças. "

V. A. Sukhomlinsky

Estudos sobre o estado de saúde de crianças em idade pré-escolar mostraram que muitas crianças entre os povos do Norte estão infectadas com tuberculose. As principais causas da doença em crianças são o contato com adultos com tuberculose, e o maior perigo é a representação associal de pacientes que evitam o tratamento.

Profundamente ciente deste problema, o Departamento de Educação do Distrito de Purovsky, por recomendação de um fitisiatra e um pediatra, desde 1996 o jardim de infância "Solnyshko" foi transformado em uma instituição de ensino pré-escolar municipal do jardim de infância "Solnyshko" de supervisão e melhoria da saúde com implementação prioritária de medidas e procedimentos sanitários e higiênicos, preventivos e de melhoria da saúde.

Temos um grupo. Eles se completam com crianças de três a sete anos, principalmente de nacionalidade indígena, que vivem no distrito de Purovsky, (Kharampur, Khalyasovey, Samburg, etc.) em direção ao pediatra e fitisiatra do distrito, por razões sociais de famílias desfavorecidas na direção da tutela e administração do departamento de tutela do Distrito Purovsky do Departamento de Educação.

Uma característica do trabalho da nossa instituição é a constante movimentação do contingente infantil. Os termos do tratamento preventivo, métodos de exame e permanência na creche são estipulados pela portaria do Ministério da Saúde nº 109, de 23.03.2003, o tempo de permanência das crianças na instituição depende da eficácia da quimioprofilaxia realizada, o resultado do exame (teste de Mantoux, exames de sangue, exames de urina) e provável contato familiar com pacientes bacilares.

Estamos implementando o programa "Saúde", que visa o uso de formas eficazes de melhorar a saúde das crianças em um jardim de infância, incutindo um estilo de vida saudável em pré-escolares.

O objetivo das tecnologias educacionais preservadoras da saúde é proporcionar à criança, no contexto da informatização integral da educação, a oportunidade de preservar a saúde, de formar os conhecimentos, habilidades e habilidades necessários não apenas de natureza educacional geral, mas também para uma saúde estilo de vida, para ensinar como usar os conhecimentos adquiridos no dia a dia.

Saúde como um assunto de tecnologias que salvam a saúde:

1. Saúde física.
2. Saúde mental.
3. Saúde social.
4. Saúde é moral.

Critérios de avaliação de saúde:

1. Nível de saúde.
2. Avaliação da presença de maus hábitos.
3. Identificação de defeitos físicos.
4. Regime motor ideal.
5. Dieta balanceada.
6. Temperamento e higiene pessoal.
7. Emoções positivas.
8. Bem-estar social.

Princípios de tecnologias de economia de saúde:

1. o princípio “Não faça mal!”;
2. o princípio de consciência e atividade;
3. a continuidade do processo de preservação da saúde;
4. sistemático e consistente;
5. o princípio da acessibilidade e individualidade;
6. desenvolvimento abrangente e harmonioso da personalidade;
7. alternância sistêmica de cargas e repouso;
8. aumento gradual de efeitos de melhoria da saúde;
9. adequação da idade do processo de preservação da saúde, etc.

Formas de aulas: uso de técnicas preventivas;

1. com o uso de música funcional;
2. com atividades alternadas com alta e baixa atividade física;
3. por meio de atividades recreativas;
4. criando um ambiente de preservação da saúde.

Tecnologias de economia de saúde:

1. Dispositivos motores:

Elementos de movimento (caminhar, correr, pular, jogar);

Exercício físico;

Educação física, exercícios de fisioterapia, jogos ao ar livre, ginástica,

automassagem, etc.

2. As forças curativas da natureza (banhos de sol e de ar, procedimentos aquáticos, fitoterapia, inalação).

3. Fatores higiênicos (cumprimento dos requisitos sanitários e higiênicos, higiene pessoal e pública, ventilação, limpeza úmida das instalações, cumprimento da rotina diária ...)

Métodos de tecnologias que salvam a saúde: frontal, em grupo, método prático, jogo cognitivo, método de jogo, método competitivo, método de aulas individuais.

Existem as seguintes técnicas:

1.Protetora e profilática (higiene pessoal e higiene educacional).

2. Neutralizantes compensatórios (educação física, bem-estar, dedo, exercícios respiratórios, exercícios de fisioterapia, massagem ...)

3. Estimulante (elementos de endurecimento, métodos de psicoterapia, fitoterapia).

Com isso em mente, a preservação da saúde inclui os seguintes componentes:

1. Dieta balanceada.
2. Atividade física ideal para o corpo.
3. Cumprimento da rotina diária
4. Prevenção de maus hábitos e formação de bons hábitos.
5. Maior estabilidade psicoemocional.

Realizamos diagnósticos de saúde infantil. Diagnóstico é o processo de reconhecimento e avaliação das características biológicas e sociais individuais de uma pessoa, interpretação e generalização dos dados obtidos sobre saúde.

O objetivo do diagnóstico de saúde infantil é promover o fortalecimento da saúde da criança, seu desenvolvimento harmonioso. Ao diagnosticar a saúde da criança, na prática, duas áreas se distinguem:

1. avaliação do desenvolvimento físico;
2. avaliação das capacidades fisiológicas do corpo (reservas de saúde).

A principal razão para um trabalho bem-sucedido nessa direção só pode ser a presença de consistência.

Existem dez regras de ouro para preservar a saúde:

1. Observe a rotina diária!
2. Preste mais atenção à comida!
3. Mova mais!
4. Durma em um quarto fresco!
5. Não extinga sua raiva, deixe-a explodir!
6. Envolva-se constantemente em atividades intelectuais!
7. Afaste o desânimo e o blues!
8. Reaja apropriadamente a todas as manifestações do seu corpo!
9. Tente obter o máximo de emoções positivas possíveis!
10. Deseje apenas o bem para você e para os outros!

A questão que sempre foi enfrentada pelos professores é - “O que ensinar e por quê?”. As tecnologias de preservação da saúde acrescentam outra questão a eles - "Como ensinar?" O seu principal objetivo é a educação correta, consistente e harmoniosa das crianças, sem prejuízo da sua saúde.

Assim que a criança começa a se mexer no lugar, muitas vezes muda de posição, boceja, deita a cabeça na mesa, distrai-se e distrai seus companheiros, é um sinal claro de que ela já está cansada. É inútil repreendê-lo ou tentar forçá-lo a se reunir. Ao mesmo tempo, ele não perceberá mais novas informações e é improvável que responda às perguntas corretamente. Um professor experiente e atencioso entenderá isso imediatamente e reagirá.

Se a criança pré-escolar for levada, dada a oportunidade de participar de forma independente e ativa em seu aprendizado, então a energia e o interesse nas aulas não acabarão e, como resultado, essa criança, levada por um processo interessante, receber muito mais conhecimento do que com uma apresentação passiva e tediosa.

Há muito se sabe que é durante o período pré-escolar que as crianças desenvolvem o conceito de um estilo de vida saudável e formam sua ideia a respeito. E se nós, educadores, organizarmos o trabalho com as crianças de uma forma harmoniosa e equilibrada, então isso se tornará um alicerce forte na mente das crianças para toda a vida e, posteriormente, servirá bem à sua saúde.

As tecnologias que salvam a saúde são a varinha mágica que ajuda as crianças e seus cuidadores para que aprender seja uma alegria. Basicamente, professores experientes usam métodos simples e divertidos para preservar a saúde das crianças.

À medida que os pré-escolares começam a ficar cansados, oferecemos a eles uma pausa dinâmica estimulante de 2 a 5 minutos, por exemplo, "O escultor e a figura", "O mar é ridículo" .

Não há necessidade de escolher cuidadosamente o tempo e o local para uma ginástica tão necessária como a dos olhos. Um ou dois minutos serão suficientes para isso. ("Traça", "Cerca", "Corujinha".).

O mesmo pode ser dito sobre os exercícios respiratórios. Alguns minutos controlando a respiração correta das inquietações, e elas voltam a ficar vigorosas, cheias de força. É o desenvolvimento do sistema respiratório, o controle da respiração, o enriquecimento do corpo com oxigênio e, além disso, é um treinamento adicional de fala e pronúncia.

Realizamos exercícios revigorantes após o sono. Fazemos exercícios na cama, caminhamos pelos caminhos da “saúde”. São feitos à mão (botões, contas grandes, bastões de plástico, rolhas, etc.). Realizamos endurecimento - procedimentos com água, massagens, pernas molhadas, duchas gerais.

Também enxáguamos a garganta com decocções de ervas, o procedimento é realizado diretamente pelos médicos.

Um indicador de saúde que tem estreita relação com o desenvolvimento físico da criança é o estado de sua pés. Para uma criança andar, correr, pular sem restrições, suas pernas devem estar saudáveis. Oferecemos para a prevenção de pés chatos, exercícios como "Moinho", "Artista", "Ferros", etc., bem como caminhos "saúde", sacos de nozes, cereais.

Exercícios em plataformas de degrau são realizadas com música rítmica: na forma de exercícios matinais, parte da educação física, lazer ou férias. Aqui você pode pular sobre eles, agachar, pisar, pat. Esses exercícios, que provocam atividade ativa dos órgãos circulatórios e respiratórios, potencializam os processos metabólicos, são simples em sua estrutura motora e facilmente acessíveis às crianças.

Um excelente elemento da lição é móveljogos. Claro, você precisa controlar para que tal jogo não se transforme em uma onda irreprimível de emoções. Deve ser um jogo de baixa a média atividade. E, claro, deve corresponder à idade da criança, ao seu desenvolvimento, ser adequado a um determinado ambiente (interno ou externo). O tempo de sua contenção também deve ser levado em consideração (antes de ir para a cama, a brincadeira deve ser apaziguadora, calmante, e vice-versa, após um cochilo, pode ter como objetivo estimular a atividade dos bebês). "Little White Bunny Sits", "Encontre um objeto" para crianças. E para crianças mais velhas "Pés do chão", etc.

É claro que as crianças, assim como os adultos, precisam ser capazes de relaxar. Nós os ensinamos a fazer isso, colocamos eles na música clássica, usamos a gravação de áudio de sons da natureza ... Relaxamento

O menor pode se distrair e se divertir jogos de dedo. São convenientes para o professor porque são amados por todas as crianças, não precisam de uma sala especial ou de uma preparação demorada. Sabemos que os movimentos simples das mãos ajudam a remover a tensão não só das próprias mãos, mas também dos lábios, aliviando o cansaço mental. No decorrer dos jogos com os dedos, as habilidades motoras das mãos são ativadas, desenvolvendo assim a destreza, a capacidade de controlar seus movimentos. Oferecemos jogos emocionantes "Minha família", "Dedo - menino", "Repolho", etc.

É melhor ensinar às crianças uma combinação harmoniosa de atividades e brincadeiras. A educação para a preservação da saúde, além de tudo isso, é também a criatividade do professor, ou seja, suas idéias criativas.

Você pode acalmar e relaxar a criança enquanto desenha com tintas usando dedos. Aqui, as habilidades motoras finas funcionam e, mentalmente, um homenzinho é liberado e a fantasia com a imaginação pode ser liberada.

Tem um efeito positivo na condição das crianças e no trabalho com plasticina e argila.

Terapia de contos de fadas usado para trabalho psicoterapêutico e de desenvolvimento. A história pode ser contada por um adulto ou pode ser uma história em grupo.

Aulas ritmoplastia visam o desenvolvimento harmonioso da personalidade, a formação de habilidades de dança nos alunos, o que contribui para o incremento da cultura geral da criança. As crianças realizam exercícios que fortalecem o sistema muscular e desenvolvem posturas corretas, além de exercícios para coordenação de movimentos. Além disso, as crianças realizam vários tipos de caminhada, conhecem alguns padrões de dança, exercícios e jogos que desenvolvem flexibilidade, musicalidade, coordenação e orientação no espaço, o que prepara a criança para a realização de atividades.

Você pode ajudar a criança a encontrar conforto psicológico, acalmar, treinar memória e atenção durante vários brincando com areia.

A preparação para a escola não é apenas a capacidade da criança de contar e ler, tudo é muito mais complicado. Mesmo um aluno da primeira série que lê e conta com fluência pode se sentir extremamente desconfortável na escola, em comparação com seu amigo que sabe como encontrar uma linguagem comum com novos conhecidos, faz contato com facilidade e tem sua própria opinião fundamentada, o que também é interessante de aprender tão fisicamente forte. Essas crianças confiantes e ativas adoecem com menos frequência. É por isso que a educação pré-escolar deve ser harmoniosa, abrangente, não se limitando a contar e escrever. O lazer da criança deve ser diversificado com danças, educação física, criatividade, música, etc.

Assim, as tecnologias preservadoras da saúde podem ser consideradas como uma das ideias inovadoras do século XXI e como um conjunto de métodos e técnicas de organização da educação de pré-escolares, sem prejuízo da sua saúde.

Também é muito importante que cada uma das tecnologias consideradas tenha uma orientação para a melhoria da saúde, e que a atividade de preservação da saúde usada no complexo acabe por formar a motivação persistente da criança para um estilo de vida saudável, desenvolvimento completo e descomplicado.

Concluindo, podemos afirmar que, de acordo com os resultados dos diagnósticos, existe uma baixa morbidade em nossas crianças. Nossos filhos se tornam mais ativos, resilientes, ágeis, corajosos e têm todas as possibilidades para um desenvolvimento harmonioso.

Tecnologias modernas de economia de saúde

Tipos de tecnologias pedagógicas que salvam a saúde	Tempo no modo diurno	Características da metodologia	Responsável
1. Tecnologias para manter e promover a saúde
Ritmoplastia	Não antes de 30 minutos. após as refeições, 2 vezes por semana durante 30 minutos. da meia idade	Preste atenção ao valor artístico, a quantidade de atividade física e sua proporcionalidade aos indicadores de idade da criança	diretor musical, educadores da instituição de ensino pré-escolar
Pausas dinâmicas	Durante as aulas, 2 a 5 minutos, pois as crianças ficam cansadas		Educadores
Jogos de esportes ao ar livre	No âmbito da Educação Física, numa caminhada, numa sala de grupo - pequena e com um grau de mobilidade médio. Diariamente para todas as faixas etárias	Os jogos são selecionados de acordo com a idade da criança, o local e a hora da sua realização. Na instituição de ensino pré-escolar, usamos apenas elementos de jogos esportivos	Educadores.
Relaxamento	Em qualquer sala adequada. Dependendo do estado das crianças e dos objetivos, o professor determina a intensidade da tecnologia. Para todas as faixas etárias	Você pode usar música clássica calma (Tchaikovsky, Rachmaninov), sons da natureza	Educadores
Tecnologias estéticas	Implementado na sala de aula do ciclo artístico e estético, em visitas a museus, teatros, exposições, etc., decoração de espaços para férias, etc. Para todas as faixas etárias	É realizado em sala de aula de acordo com o programa educacional pré-escolar, bem como de acordo com uma programação de eventos especialmente planejada. De particular importância é o trabalho com a família, incutindo o gosto estético nas crianças	Todos os professores da pré-escola
Ginástica de dedo	Desde tenra idade, individualmente ou com um subgrupo diariamente		Educadores, fonoaudiólogos
Ginástica para os olhos	3-5 minutos diários. a qualquer hora livre; dependendo da intensidade da carga visual desde tenra idade		Todos os professores
Ginástica respiratória		Garanta a ventilação da sala, o professor passa as instruções das crianças sobre a higiene obrigatória da cavidade nasal antes do procedimento	Todos os professores
Ginástica revigorante	Todos os dias após cochilos, 5-10 minutos.	A forma de realização é diferente: exercícios em camas, lavagens extensas; andar sobre tábuas com nervuras; fácil corrida do quarto para o grupo com a diferença de temperatura nos quartos e outros dependendo das condições da instituição de ensino pré-escolar	Educadores
Ginástica Corretiva	Em várias formas de trabalho de saúde e fitness	A forma do evento depende da tarefa e do contingente de crianças	Educadores
Ginástica Ortopédica	Em várias formas de trabalho de saúde e fitness		Educadores
2. Tecnologias para ensinar um estilo de vida saudável
Aula de educação física	2-3 vezes por semana em um salão de esportes ou música. Idade precoce - em uma sala de grupo, 10 min. Idade mais jovem - 15-20 minutos, idade média - 20-25 minutos, idade mais avançada - 25-30	As aulas são ministradas de acordo com o programa de trabalho da instituição de ensino pré-escolar. Antes da aula, é necessário ventilar bem a sala.	Educadores
Jogo de problemas (treino de jogo e terapia de jogo)	No lazer, é possível à tarde. O tempo não é estritamente fixo, dependendo das tarefas definidas pelo professor	A aula pode ser organizada de forma não perceptível para a criança, incluindo o professor no processo de atividade do jogo	Educadores
Automassagem	Dependendo dos objetivos definidos pelo professor, das sessões ou nas várias formas de cultura física e trabalho de melhoria da saúde	É necessário explicar à criança a seriedade do procedimento e dar a ela conhecimentos básicos de como não prejudicar seu corpo.	Educadores, enfermeira
Ponto de automassagem	É realizado na véspera das epidemias, nos períodos de outono e primavera, em qualquer momento conveniente para o professor a partir de uma idade mais avançada.	É realizado estritamente de acordo com uma técnica especial. É indicado para crianças com resfriados frequentes e doenças dos órgãos otorrinolaringológicos. Material visual usado	Educadores, enfermeiros.
3. Tecnologias de correção
Tecnologias de impacto musical	Em várias formas de trabalho de saúde e fitness; ou aulas separadas 2-4 vezes por mês, dependendo dos objetivos	Usado como um auxiliar como parte de outras tecnologias; para aliviar o estresse, aumentar o humor emocional, etc.	Todos os professores
Terapia de contos de fadas	2-4 aulas por mês por 30 min. de uma idade mais velha	As aulas são usadas para trabalho psicológico, terapêutico e de desenvolvimento. Um adulto pode contar um conto de fadas ou pode ser uma história em grupo, onde o narrador não é uma pessoa, mas um grupo de crianças	Educadores
Tecnologia de exposição à cor	Como lição especial 2 a 4 vezes por mês, dependendo das tarefas	É necessário prestar atenção especial ao esquema de cores do interior da instituição de ensino pré-escolar. As cores corretamente selecionadas aliviam a tensão e aumentam o humor emocional da criança	Educadores
Tecnologias de correção de comportamento	Sessões de 10 a 12 aulas de 25 a 30 minutos. de uma idade mais velha	Eles são realizados de acordo com métodos especiais em pequenos grupos de 6 a 8 pessoas. Os grupos não são compostos de acordo com um critério - crianças com problemas diferentes estão engajadas em um grupo. As aulas são ministradas de forma lúdica, possuem ferramentas de diagnóstico e protocolos de treinamento	Educadores
Ritmo fonético	2 vezes por semana desde tenra idade, nunca antes dos 30 minutos. depois de comer. Em um ginásio ou sala de música. Ml. idade 15 min., seniores 30 min.		Educadores, fonoaudiólogos

"Certificado de Publicação" Série A No.0000677, Série A No.0000678 enviada em 9 de julho de 2012. recibo nº 62502649561190

Convidamos professores de educação pré-escolar da região de Tyumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug e KhMAO-Yugra para publicar seu material metodológico:
- Experiência pedagógica, programas de direitos autorais, materiais didáticos, apresentações em aulas, jogos eletrônicos;
- Anotações e cenários desenvolvidos pessoalmente de atividades educacionais, projetos, master classes (incluindo vídeos), formas de trabalho com família e professores.

Por que é lucrativo publicar conosco?

Instituição de ensino municipal estadual “Ensino médio nº 18 do distrito urbano do Amianto

Formação de um estilo de vida saudável em pré-escolares.

Trabalho feito

Educador MKOU SOSH №18

1 categoria de qualificação

Gordina Svetlana

Vladimirovna.

Introdução.

“Cuidar da saúde é o mais importante

O trabalho do educador.

De alegria, alegria

As crianças dependem de sua vida espiritual,

Visão de mundo, desenvolvimento mental,

Força de conhecimento, autoconfiança.

V.A. Sukhomlinsky

A vida no século 21 apresenta muitos novos problemas para nós, entre os quais a maioria real hoje éproblema de saúde, nutrindo hábitos de vida saudáveis. Nosso futuro são nossos filhos. Nossa pátria só será um país forte, próspero e com capacidade competitiva quando sua geração mais jovem estiver saudável.

Não há tarefa mais importante e ao mesmo tempo mais difícil do que criar uma pessoa saudável. E para entender toda a natureza multifacetada desse problema, é necessário esclarecer o que é saúde. "Saúde é um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doenças ou defeitos físicos." A perda de pelo menos uma dessas partes estruturais leva à perda do todo.

Como melhorar e manter a saúde das crianças? Como contribuir para a formação da cultura física de uma criança? Como incutir habilidades de estilo de vida saudáveis? Onde isso começa? Como você pode ajudar uma criança em crescimento a realizar seu direito à saúde e a uma vida feliz?

A resposta preocupa os professores e seus pais. Sabe-se que a idade pré-escolar é decisiva na formação dos alicerces da saúde física e mental. Afinal, é até 7 anos que uma pessoa percorre um enorme caminho de desenvolvimento, único ao longo de sua vida subsequente. É durante este período que ocorre um intenso desenvolvimento dos órgãos, a formação dos sistemas funcionais do corpo, são estabelecidos os principais traços da personalidade, forma-se o caráter, a atitude para consigo mesmo e para com os outros. É por isso que é tão importante desenvolver um hábito de estilo de vida saudável durante a idade pré-escolar.

Hoje, a preservação e o fortalecimento da saúde infantil estão consagrados em diversos documentos legislativos e regulamentares. Esta é a lei da Federação Russa "Sobre a educação", "Sobre o bem-estar sanitário e epidemiológico da população." Decretos do Presidente da Rússia "Sobre medidas urgentes para garantir a saúde pública na Federação Russa", "A Convenção sobre os Direitos da Criança".

A formação da necessidade de um estilo de vida saudável deve realizar-se de forma fácil e imperceptível, discretamente, mas sempre com prazer e sincero interesse por parte do adulto e da criança. Meu papel como educador mudou. Devo não apenas dar conhecimento de alta qualidade às crianças, mas também formar uma mentalidade consciente para um estilo de vida saudável, ensinando-as desde cedo a viver em harmonia com elas mesmas e com o mundo ao seu redor.

Relevância este problema(deterioração da saúde infantil) determinou a escolha do campo de pesquisa sobre a formação de uma imagem saudável na educação infantil e determinou o tema deste trabalho.

Objeto de estudo- ideias sobre um estilo de vida saudável em crianças pré-escolares.

Assunto de estudo- o processo de formação de um estilo de vida saudável para crianças pré-escolares em condições pré-escolares.

Propósito do estudo- Melhoria das condições pedagógicas para a formação dos alicerces de um estilo de vida saudável em pré-escolares.

Tarefas.

1. Estudar a literatura sobre o tema e identificar as condições para a formação de um estilo de vida saudável em pré-escolares.

2. Identificar as características individuais e relacionadas com a idade na formação de um estilo de vida saudável.

3. Determinar tecnologias, formas, métodos e técnicas eficazes de trabalho na formação dos alicerces de um estilo de vida saudável nas crianças.

4. Para melhorar o ambiente de desenvolvimento da disciplina, contribuindo para o desenvolvimento da iniciativa de independência, atividade e realização dos interesses das crianças em vários tipos de atividade.

Métodos de pesquisa.

1. Teórico: o estudo das publicações sobre o tema.

2. Empírico: conversar, observar as crianças em várias atividades.

3. Estatística: análise comparativa dos resultados da dinâmica dos diagnósticos.

Hipótese.

Trabalhar na formação de um estilo de vida saudável para crianças pré-escolares em condições pré-escolares.

Significado práticoconsiste no desenvolvimento de um sistema específico para a formação de um estilo de vida saudável na criança e a aplicação desse sistema junto aos pais no processo educacional de instituições de educação pré-escolar e na educação familiar.

Base de pesquisa.

O trabalho foi realizado por mim durante três anos na instituição de ensino pré-escolar nº 6 na aldeia de Belokamenny.

Capítulo 1. Fundamentos teóricos da formação de um estilo de vida saudável em crianças

Idade pré-escolar.

1.1 A essência dos conceitos "saúde" "estilo de vida saudável".

O ponto de partida para a definição do termo "saúde" é a definição dada na Carta da Organização Mundial da Saúde: "Saúde é um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doenças e físicas defeitos. "

A saúde humana está prevista na infância e, segundo pesquisas científicas, é determinada por 50% do estilo de vida, 20% da hereditariedade, 20% do estado do meio ambiente e cerca de 10% das possibilidades da medicina. A cultura física e os esportes desempenham um papel importante na manutenção da saúde.

Um estilo de vida saudável é um pré-requisito para o desenvolvimento de outros aspectos da vida humana, para a obtenção de uma longevidade ativa e para o desempenho pleno das funções sociais.

Os princípios básicos de um estilo de vida saudável são destacados.

1. O homem é o criador de um estilo de vida saudável.

2. Abandono de maus hábitos.

3. Conformidade com os princípios da boa nutrição.

4. atividade física racional.

5. Conformidade com as normas humanas universais e os princípios morais que regulam todas as esferas da vida humana.

O sistema de educação pré-escolar desempenha um grande papel na criação de condições favoráveis ​​para a formação de ideias sobre um estilo de vida saudável entre os pré-escolares, uma vez que a preocupação com o fortalecimento da saúde da criança, conforme apontado por AF Amend, SV Vasiliev não é apenas um problema médico, mas também um direito pedagógicoO trabalho educativo organizado com as crianças, muitas vezes, mais do que todas as medidas médicas e higiênicas, garante a formação de saúde e um estilo de vida saudável.

Assim, o estado de saúde das crianças passa a ser um problema nacional, e a formação de um estilo de vida saudável para as gerações mais jovens, como um dos principais componentes da cultura nacional de um estilo de vida saudável.

1. 2 Características etárias da formação de um estilo de vida saudável em pré-escolares.

A idade pré-escolar é caracterizada pelo rápido desenvolvimento de sistemas funcionais básicos que contribuem para a criação de um nível de adaptação sustentável e garantem a saúde da criança ao longo de seu desenvolvimento posterior. Durante o período da infância pré-escolar, ocorrem mudanças “profundas” no metabolismo, que estão associadas à frequência máxima de infecções na infância e representam um grave perigo para a saúde das crianças. Mas mesmo uma criança em idade pré-escolar saudável precisa de cuidados cuidadosos e da participação dos adultos ao seu redor. Isso porque a saúde da criança se forma ao longo da vida.

A atitude de uma criança em relação à sua saúde depende diretamente da formação desse conceito em sua mente. Em crianças pré-escolares, os seguintes pré-requisitos de idade podem ser distinguidos para a formação estável de ideias sobre um estilo de vida saudável.

Os processos mentais estão se desenvolvendo ativamente;

Mudanças positivas no desenvolvimento físico e funcional são perceptíveis, as crianças procuram manter e demonstrar a postura correta;

Crianças em idade pré-escolar mais velha são capazes de realizar tarefas domésticas de forma independente, ter habilidades de autosserviço, fazer esforços voluntários para atingir seu objetivo no jogo, na manifestação da atividade física.

Ao mesmo tempo, deve-se ter em mente que cada faixa etária é caracterizada por características próprias, que devem ser levadas em consideração no trabalho de formação de um estilo de vida saudável.

As crianças em idade pré-escolar compreendem o que é uma doença, mas ainda não conseguem dar a caracterização mais elementar da saúde.

No meio da idade pré-escolar, as crianças formam uma ideia de saúde como "não doente". Eles falam sobre como estiveram doentes, mostram uma atitude negativa em relação à doença a partir da sua vivência. Quando questionado sobre o que fazer para não ficar doente. Muitas crianças respondem, você não precisa pegar um resfriado, não tomar sorvete na rua, não molhar os pés. Decorre dessas respostas. Que no meio da idade pré-escolar, as crianças começam a perceber as ameaças à sua saúde provenientes do ambiente externo (frio, chuva, correntes de ar), bem como de suas próprias ações (tomar sorvete, molhar os pés).

Em idade pré-escolar mais avançada, devido ao crescimento da experiência pessoal, a atitude em relação à saúde muda significativamente. As crianças passam a correlacionar a educação física com a promoção da saúde e em sua definição (como, de fato, os adultos) colocam o componente físico em primeiro lugar. Nessa idade, crianças, embora ainda sejam intuitivas. Eles começam a destacar os componentes mentais e sociais da saúde ("todos gritavam lá e minha cabeça doía". Com uma educação proposital, educação e consolidação de regras de higiene na vida cotidiana, motivação adequada para educação física, atitude das crianças em relação à saúde muda significativamente a saúde como o maior valor da vida torna-se a base para a formação de uma necessidade de um estilo de vida saudável nas crianças.

Assim, atividade, curiosidade, mobilidade, por um lado, e por outro lado, a mobilidade dos processos nervosos, susceptibilidade a doenças infecciosas a resfriados, reações alérgicas em pré-escolares são pré-requisitos importantes para a formação de um estilo de vida saudável, permitindo-lhes familiarizar e ensinar às crianças a atitude correta em relação à sua saúde e interação com o mundo exterior. Ao mesmo tempo, cada faixa etária é caracterizada por características próprias, que devem ser levadas em consideração no trabalho de formação de um estilo de vida saudável.

1.3 Objetivos, conteúdos e formas de organizar a familiarização dos pré-escolares com os princípios básicos de um estilo de vida saudável.

As tarefas e o conteúdo da educação de crianças em idade pré-escolar são multifacetados. Os problemas ocupam um lugar especial entre eles.

Formação de um estilo de vida saudável, porque o pleno desenvolvimento da criança depende da eficácia na resolução desses problemas.

Para cada faixa etária, no processo de formação de um estilo de vida saudável, são definidas suas próprias tarefas.

Grupo mais jovem.

1. Para formar uma ideia de si mesmo como pessoa individual; conhecer as formas de cuidar de si e do mundo ao seu redor; mostrar padrões de comportamento social.

2. Familiarizar-se com as regras para a realização de exercícios físicos (ouvir com atenção o sinal, aguardar o outro, não empurrar, coordenar suas ações com as ações do seu parceiro, controlar e coordenar os movimentos).

3. Fale sobre as regras de comportamento na rua de um vilarejo, cidade: atravesse a rua para um semáforo verde apenas pela mão de adultos, mova-se do lado direito da calçada, não esbarre em transeuntes, com cuidado olhe para os seus pés e para a frente.

4. Fale sobre as fontes de perigo no apartamento e na sala do grupo; explicar a regra do "não".

5. falar sobre as regras de conduta à mesa; familiarizar-se com objetos e ações relacionadas à implementação de processos higiênicos: lavar, banhar, cuidar do corpo, aparência, limpeza do lar.

Grupo do meio.

1. Continue identificando seu nome consigo mesmo; familiarizar-se com as partes externas do corpo; dar uma ideia das formas de expressar seus estados com o auxílio de expressões faciais e gestos; aprecie seu corpo; conhecer as regras básicas para cuidar dele; estabeleça conexões entre a estrutura do órgão e sua finalidade, entre sua condição e as formas de cuidar de si mesmo e do mundo ao seu redor. Aprenda a se vestir e se despir, abotoar os botões, amarrar os sapatos, dobrar e colocar as roupas no lugar com cuidado; Procure ajuda de um colega ou adulto educadamente.

2. Continuar a formar um hábito estável ao regime de atividade física; dizer que uma pessoa é um organismo vivo, para viver, você precisa se mover ativamente,para isso, destinam-se os órgãos humanos: pernas, braços. Torso, cabeça. Fale sobre saúde (como você pode se conhecer e mudar, como encontrar seu caminho para a saúde); familiarizar-se com a prevenção de doenças: automassagem, endurecimento, respiração adequada, alternância de movimentos ativos e repouso.

3. Com a ajuda de um adulto, estabeleça uma ligação entre as ações realizadas, hábitos e o estado do corpo, humor, bem-estar. "Vou correr como meu pai para me manter em forma e saudável." “Eu escovo os dentes corretamente todos os dias, para que eles não me machuquem.”

4. Desenvolver perseverança, determinação no cuidado com o corpo, educação física e atividades de saúde.

5. Fale sobre as regras da estrada.

6. Falar sobre as regras de primeiros socorros para ferimentos e ulcerações pelo frio: o rosto fica congelado de frio - esfregue levemente com um lenço, mas não com neve; seus pés estavam frios - pule, mexa os dedos dos pés; molhe os pés, mude para secar.

7. Falar sobre a cultura da alimentação, sobre as regras de comportamento à mesa, sobre a sequência de vestir, lavar, regras de higiene; ensinar formas racionais de autoatendimento. Aprenda a lavar as mãos, o rosto e o pescoço por conta própria; após a lavagem, lave a espuma com sabão da pia e bata.

8. Diga como se sentar à mesa, como usar um garfo, colher. Coma bem. Não tenha pressa, não se distraia, não brinque com talheres. Não encha a boca, não fale com a boca cheia, não beba e coma pão. Cookies de um prato comum, mas não alteram o que foi levado; não perturbe outras crianças; use um guardanapo. Calmamente saia da mesa, diga "obrigado".

9. Fale sobre micróbios. Demonstrar a necessidade de usar água e sabão. Ensinar a cuidar da saúde dos outros: ao espirrar e tossir, cubra a boca e o nariz com um lenço, se adoecer, não vá ao jardim de infância.

Grupo sênior.

1. Expandir o conhecimento da criança sobre si mesma, seu nome, sobrenome, idade, características hereditárias do corpo, físico, marcha, reações a certos alimentos; diga para que serve o coração, por que bate, para que servem os ouvidos. Olhos enquanto nos movemos. Nós respiramos. Nós nos comunicamos com outras pessoas. Representar em termos gerais o desenvolvimento de uma pessoa: um bebê, um pré-escolar, um aluno, uma mãe, uma avó, para distinguir os gêneros de acordo com sua aparência.

2. Trate o seu corpo com cuidado, esteja atento para a finalidade de cada okgans, as condições para seu funcionamento normal. “Eu tenho um ajudante maravilhoso - um esqueleto, ele me ajuda a ficar de pé, sentar e proteger meus órgãos internos: coração, fígado, pulmões de danos, então você precisa cuidar disso, aprender a cair corretamente em esquis, patins.

3. Familiarizar-se com os diferentes tipos de endurecimento, respiração, ginástica corretiva. Usando exemplos de personagens literários para mostrar como cuidar da saúde e do corpo. Fale sobre o modo de atividade e descanso, a necessidade de planejar seu tempo, ginástica para melhorar a saúde, uma caminhada em qualquer condição climática. Pratique exercícios físicos conscientemente, entendendo seu significado para a saúde.

4. Diga que você não deve jogar pedras e bolas de neve na rua, andar perto das casas quando a neve estiver derretendo (podem cair pingentes de gelo); você não pode provocar animais, você precisa ter cuidado com cães e gatos vadios.

5. Formar um sistema de ideias sobre a cultura da vida humana; familiarizar-se com as regras básicas de etiqueta, comportamento, nutrição, comunicação à mesa.

Grupo preparatório.

1. Faça uma avaliação e imagem positivas de si mesmo; preste atenção à sua aparência.

2. Falar sobre os caminhos de uma atitude carinhosa de uma pessoa para com seu corpo, sobre os problemas que espreitam uma pessoa que não segue as regras de segurança de vida. Familiarizar as crianças com os sentimentos e estados de ânimo de uma pessoa, mostrar como se refletem em seu rosto (medo, cansaço, ressentimento, alegria, susto, risos).

3. Fale sobre descanso racional, desenvolva um hábito persistente de esportes, educação física, exercícios.

4. Fale sobre as regras básicas de comportamento de segurança na rua e em ambientes fechados.

5. Fale sobre qualidades humanas: precisão, sociabilidade, combatividade, gentileza, perseverança, polidez, boas maneiras, talento, força.

6. Aprender a servir a si mesmo, a exercer controle sobre o estado de saúde após o esforço físico; seguir de forma independente as regras de higiene, controlar a qualidade da lavagem das mãos, pés, pescoço; ser capaz de descansar, relaxar; alimente-se bem e bem, sente-se confortavelmente à mesa, não se recoste na cadeira, não abra os cotovelos, use talheres.

Essa diferenciação de tarefas garante acessibilidade para crianças e criação; assim, o ambiente é favorável para a assimilação das normas e regras de um estilo de vida saudável por todas as crianças.

Para a formação de uma imagem saudável nos pré-escolares, são necessários exercícios especiais para fortalecer a saúde das crianças, um sistema de educação física. Para isso, são realizados diariamente exercícios matinais nas turmas do jardim de infância, com o objetivo de criar um clima alegre e alegre nas crianças, fortalecer a saúde, desenvolver destreza, força física. Os exercícios matinais e as aulas especiais de educação física na academia são acompanhada de música, que “afeta favoravelmente a esfera emocional do idoso pré-escolar, promove o bom humor das crianças, forma suas ideias sobre um estilo de vida saudável”.

De grande importância para a formação de ideias de pré-escolares sobre um estilo de vida saudável são as brincadeiras ao ar livre, realizadas em grupos, em classes especiais, durante caminhadas e em intervalos intermediários entre as aulas. Os jogos ao ar livre estão necessariamente incluídos nas atividades musicais. Os jogos dos pré-escolares mais novos são organizados pelo professor e, em idades mais avançadas, esses jogos são na maioria das vezes organizados pelas próprias crianças.

Além dos exercícios matinais diários, são realizadas aulas especiais de educação física com crianças em idade pré-escolar. O objetivo é ensinar às crianças a execução correta dos movimentos, vários exercícios que visam o desenvolvimento da coordenação corporal e o aumento da atividade motora independente. As aulas são ministradas em sala especial, acompanhadas de música, A formação de um estilo de vida saudável para os pré-escolares está intimamente ligada à proteção de sua vida e saúde. As regras de proteção à vida e à saúde da criança são estabelecidas em instruções especiais e cartas metodológicas para trabalhadores da pré-escola. No jardim de infância, é feito um acompanhamento médico constante do estado de saúde das crianças, além de medidas preventivas para fortalecê-lo.

Capítulo 3. O estado do trabalho na formação de um estilo de vida saudável para crianças em idade pré-escolar.

3.1. Organização do trabalho em uma instituição de ensino pré-escolar na formação de um estilo de vida saudável

pré-escolares.

O cuidado com a saúde da criança passou a ocupar posições prioritárias em todo o mundo. Hoje é importante para nós, adultos, formarmos e mantermos o interesse pela melhoria da saúde das crianças. No jardim de infância, uma criança vive um terço de sua vida pré-escolar. E essa vida é organizada pelos funcionários da instituição de ensino pré-escolar. E o estado de saúde das crianças depende em grande parte de como será organizado. Professores da pré-escola criamambiente em desenvolvimentopara crianças. Para o pleno desenvolvimento físico das crianças na instituição de educação pré-escolar, foram criadas as seguintes condições:

* sala de esportes e música

* mini-estádio esportivo

* esquinas do motor em grupos

Equipamentos não padronizados (bolas, aros, sacos de areia, esquis, cordas, skittles). Tudo isso permite envolver um grande grupo de crianças no trabalho, o que garante uma alta densidade motora das aulas. O território do jardim de infância está equipado com: esportes, vôlei, quadras de basquete, marcações coloridas são aplicadas para aumentar a atividade física das crianças durante uma caminhada.

Introduzi na prática do meu trabalho, fiz caminhos de massagem com botões de diferentes tamanhos, rolhas de plástico.

O desenvolvimento do interesse por diversos esportes é realizado por meio detrabalho esportivo:

* exercícios matutinos

* ginástica corretiva após o sono

* jogos de esporte

* atividades esportivas, feriados

* jogos ao ar livre para uma caminhada

Fortalecimento da saúde, endurecimento do corpo passa por diferentes tipostrabalho de bem-estar:

* exercícios de respiração

* ginástica corretiva (pés chatos, postura)

Várias atividades de educação física têm um efeito positivo no desenvolvimento físico das crianças;

* jogos

* enredo

* caminhada caminhada

* corridas de revezamento

Criação de um ambiente de educação física e lúdicaé determinado pelos objetivos do programa de educação integral das crianças. A variedade de equipamentos de educação física possibilita o uso produtivo de auxiliares em aulas de cultura física de diversos tipos, em jogos organizados e exercícios para caminhada, durante a ginástica olímpica após um cochilo. Um dos requisitos importantes para a seleção do equipamento é garantir a segurança das crianças ao utilizá-lo. Cada benefício deve ser durável e sustentável. Para prevenir lesões durante a educação física, o equipamento possui bons fechos, existem esteiras de ginástica.

Com a ajuda de equipamentos e manuais, é assegurada a correta implementação de vários complexos de cultura física, bem como a formação orientada de várias qualidades físicas.

O equipamento está posicionado de forma que as crianças possam se aproximar e usá-lo livremente.

Combinando diferentes benefícios em certos complexos: pista de obstáculos, caminhos para jogos e massagens, cercas, casas. A criação da novidade se deve à troca de equipamentos portáteis, à utilização de novos manuais. O desenvolvimento dos movimentos, a educação da atividade motora dos pré-escolares é realizado durante as caminhadas. Em nossa pré-escola, temos áreas bem equipadas onde as crianças passam o tempo. Cada caminhada pode ter um conteúdo específico. Então, para uma caminhada, planejo uma série de jogos ao ar livre, uma corrida de revezamento, coleta de material natural para trabalhos posteriores com ele em grupo e competições. Realizo um trabalho de formação de um estilo de vida saudável em crianças em uma instituição de ensino pré-escolar, realizo por meio de aulas, regime, jogo, caminhada, trabalho individual e atividade autônoma.

Os seguintes são usadostécnicas metodológicas:

* histórias e conversas do educador;

* memorizar poemas;

* modelagem de várias situações;

* exame de ilustrações, enredo, fotos de assuntos, pôsteres;

* jogos de enredo e RPG;

* jogos didáticos;

* jogos - treinamentos;

*jogos ao ar livre;

* exercícios de dedo e respiração;

* automassagem;

* Educação Física.

Capítulo 2 Organização do trabalho sobre a formação de um estilo de vida saudável nas crianças.

Trabalhando no jardim de infância, percebi que os indicadores de saúde das crianças requerem medidas eficazes para melhorar sua saúde. Mas como fazer isso, por quais meios e maneiras? Uma pesquisa com pais de crianças que frequentam o jardim de infância mostrou que os pais sabem pouco sobre como melhorar a saúde de uma criança por meio de exercícios físicos, endurecimento e jogos ao ar livre. Aplicativo. Freqüentemente, protegem os pequenos dos esforços físicos (“não corra, não pule, não escale, senão você vai cair, ou vai cair, sente-se”), até mesmo da competição saudável em jogos ao ar livre. Primeiro. O que encontrei foi o fraco desenvolvimento físico das crianças quando entraram no jardim de infância. O quadro geral é o seguinte: as crianças apresentam um "déficit motor", o desenvolvimento da velocidade relacionado à idade é retardado. Destreza. Coordenação de movimentos. Resistência. Flexibilidade e resistência. As crianças apresentam excesso de peso, postura prejudicada, em consequência da qual experimentam visualmente desajeitados, folgados, gestos e expressões faciais lentas, não há orgulho na postura. Para monitorar efetivamente o nível de desenvolvimento das crianças, todo o trabalho foi baseado em uma base de diagnóstico e trabalho correcional posterior. No diagnóstico, foram utilizados testes (tarefas), determinados para cada faixa etária, a partir dos 3 anos. Esses testes são realizados na educação física, em uma caminhada (na sala do grupo, no meu tempo livre e se houver espaço livre suficiente para uma determinada tarefa.). Os testes são realizados pelas crianças individualmente (é mais fácil registrar os resultados), às vezes é permitido combinar as crianças em pequenos subgrupos de 3-4 pessoas (para agilizar o exame), mas aqui também cada criança realiza a tarefa independentemente dos outros.

Em cada etapa de idade (no início e no final do ano), faço diagnósticos de acordo com os seguintes indicadores: o nível de domínio das competências e habilidades da cultura de um estilo de vida saudável. Aplicativo.

Portanto, cheguei à conclusão. Que muitas crianças precisam de tecnologias especiais de desenvolvimento físico, nas quais todo o complexo de problemas somáticos, físicos e intelectuais deve ser levado em consideração. Essas tecnologias devem contribuir principalmente para a correção não só psicomotora, mas também da fala, do desenvolvimento emocional e mental geral.

Trabalhando no problema de criar um interesse sustentável nas aulas de cultura física, percebi que a própria educação física e a criação de um humor emocional positivo no processo de atividade motora são 75% de sucesso no domínio das tarefas propostas e 25% de sucesso nas resolver problemas de formação do desejo de realizar exercícios físicos diariamente.

Então, como tornar a educação física um evento alegre e uma necessidade para o dia da pré-escola? O princípio fundamental do meu trabalho é o aprimoramento constante dos conhecimentos da cultura física, consciência da grande responsabilidade com a saúde das crianças. A instituição pré-escolar tem uma conexão contínua com o complexo esportivo. Levo meus rapazes a jogos esportivos duas vezes por semana. Lá, crianças, pais e eu realizamos atividades recreativas que visam desenvolver idéias elementares sobre a utilidade em pré-escolares. A adequação da atividade física e higiene pessoal.

Duas vezes por semana levava as crianças ao Centro Cultural "Voroniy Bor" para aulas de dança, para desenvolver o sentido do ritmo e as capacidades motoras. As crianças aprenderam a executar movimentos ao som da música com liberdade e beleza.

Para monitorar efetivamente o nível de desenvolvimento das crianças, todo o trabalho foi baseado em uma base de diagnóstico e trabalho correcional posterior. No diagnóstico, utilizamos testes (tarefas) definidos para cada faixa etária, a partir dos 3 anos. Esses testes são realizados na educação física, em uma caminhada (na sala do grupo, no meu tempo livre e se houver espaço livre suficiente para uma determinada tarefa.). Os testes são realizados pelas crianças individualmente (é mais fácil registrar os resultados), às vezes é permitido combinar as crianças em pequenos subgrupos de 3-4 pessoas (para agilizar o exame), mas aqui também cada criança realiza a tarefa independentemente dos outros.

Uma das principais direções no trabalho do jardim de infância é o trabalho com os pais das crianças que frequentam a instituição pré-escolar. Os problemas de proteção e educação podem ser resolvidos com sucesso com ações conjuntas, confiança mútua e compreensão entre pais, educadores e um trabalhador médico. Nem um único, nem mesmo o melhor, programa de saúde e condicionamento físico pode dar um resultado completo se não for resolvido em conjunto com a família, se uma comunidade criança-adulto não tiver sido criada na instituição de educação pré-escolar. CRIANÇAS - PROFESSORES PAIS,que se caracteriza pela assistência mútua, levando em consideração as capacidades e interesses de cada um, seus direitos e obrigações. Desde os primeiros dias em que os conhecemos, mostramos e contamos tudo o que aguarda os seus filhos no nosso jardim, atentando para as questões relacionadas com a saúde infantil. Ouvimos seus pedidos de comida, sono, roupas de criança.Mas, o mais importante, o que nosso trabalho tem como objetivo principal é provar que sem sua participação não poderemos alcançar bons resultados, apenas eles são o exemplo mais marcante para seus filhos.

Quando trabalho com minha família, eu uso tanto o tradicional quanto o não tradicional formas de trabalho.

Dias de portas abertas:os pais podem frequentar as aulas de saúde e fitness, ginástica matinal, conhecer as formas de trabalho da saúde em uma instituição de ensino pré-escolar,

Dias de saúde.

Férias conjuntas e entretenimento.O objetivo desses eventos é promover um estilo de vida saudável. Envolver os pais nessas formas de lazer, quando correm, pulam, competem com os filhos, é útil para todos, e especialmente para as crianças - cria um bom humor emocional e dá grande alegria na comunicação mútua.

Fabricação de equipamentos esportivos não padronizados, edifícios de inverno no local de um jardim de infância

Jornais familiares "Caminho para a Saúde"

Reuniões de mesa redonda, reuniões de pais e professores com o envolvimento de instituições de ensino pré-escolar e profissionais médicos

agua é nosso melhor amigo

Caminhadas conjuntase passeios pela natureza.

Conversas pedagógicas individuais econsultas sobre questões de saúde.

A informação visual torna possível envolver os pais em atividades físicas Educação.

Na sala de recepção existe um canto “É interessante”, que contém conselhos e recomendações sobre a formação de um hábito para um estilo de vida saudável, e também um box “A tua pergunta é a nossa resposta”.

Reuniões de pais.

Os pais estão mais interessados ​​no sucesso da saúde e da boa forma de seus filhos.

Colaboração é o mais aceitávela forma de interação entre os pais e o coletivo da instituição de ensino pré-escolar. Trata-se de uma comunicação em pé de igualdade, onde ninguém tem o privilégio de apontar, avaliar, controlar, o que contribui para a procura de formas e formas positivas de comunicação que possam levar o parceiro a pensar e a ter empatia.

Interação ativa com parceiros sociais... Nosso jardim de infância interage ativamente com os parceiros sociais e realiza atividades conjuntas destinadas a manter e fortalecer a saúde.

Conclusão.

Assim, é necessário desde cedo familiarizar a criança na educação familiar e social com um estilo de vida saudável, para formar as habilidades da criança para proteger a saúde pessoal e respeitar a saúde dos outros. O trabalho nessa direção está dando bons resultados e já se tornou bastante tradicional para o nosso grupo. A análise dos indicadores do processo pedagógico no grupo, os resultados da promoção de estilo de vida saudável entre os pais, o sucesso em incutir habilidades de estilo de vida saudável nas crianças no processo educacional na primeira fase da infância pré-escolar, permite afirmar que tudo educativo e recreativo as atividades realizadas com este método dão bons resultados, o que significa que são razoáveis. Eles permitem que você desenvolva uma atitude razoável das crianças e dos pais em relação ao seu corpo, incutem habilidades sanitárias e higiênicas para ajudar a criança a se adaptar às condições em constante mudança do mundo ao redor, que se manifesta na resistência a situações extremas, na imunidade do corpo aos adversos fatores. Deve-se notar que não temos lesões e outros distúrbios de saúde associados a envenenamento, aparelhos elétricos. As crianças são fisicamente desenvolvidas e muito móveis. Os casos de ARVI diminuíram, o índice de saúde aumentou. Além disso, as crianças e seus pais estão se tornando mais alfabetizados valologicamente a cada dia. As crianças sabem como não prejudicar a saúde, como agir em situações extremas e muito mais.

Nas crianças, há uma dinâmica positiva de formação de uma atitude consciente em relação à sua saúde: os indicadores de domínio independente de habilidades de estilo de vida saudável melhoraram em 30%. Uma análise comparativa dos dados diagnósticos anualmente mostra uma tendência positiva no desenvolvimento das crianças.

Cooperação mais estreita com os pais, aumentando seu nível de conhecimento sobre o tema da preservação da saúde.

Expansão do equipamento do ambiente sujeito.

Criação de novas áreas de lazer.

Não me proponho a atingir altos resultados forçando a formação de certas habilidades. Minha tarefa é ajudar as crianças a mostrarem suas próprias potencialidades, dadas a ele desde o nascimento, e todos as têm.

Minha busca criativa continua. Recentemente, minha atenção foi atraída pelo programa de ZH.E. Fireleva "SA-FI DANCE" no programa de dança e jogos.O programa visa desenvolver a personalidade de crianças pré-escolares de 4 a 7 anos no processo de movimentação ao som da música.

Essa tecnologia visa o aprimoramento das habilidades psicomotoras e criativas de pré-escolares, na formação da esfera motora emocional infantil.

Bibliografia.

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2. 2.T.A. Shorygin "Conversas sobre saúde". Conjunto de ferramentas. Centro criativo "Sphere", Moscou, 2004.
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9.Z.I. Beresneva. Organização do espaço educacional e ambiente de desenvolvimento em

DOW.2006 No. 2.

1. M. Polyakova. Características da organização do ambiente espaço-sujeito Educação pré-escolar. 2006

Autores: Petukhova Elena Semyonovna, Dubovskaya Evgeniya Vitalievna
Posição: educadores
Instituição educacional: MB DOI "Jardim de infância No. 241"
Localidade: Novokuznetsk
Nome do material: desenvolvimento metódico "Seja saudável, baby"
Tema:“Organização do trabalho sobre a formação de estilos de vida saudáveis ​​entre pré-escolares”
Data da publicação: 13.04.2017
Capítulo: Educação pré-escolar

instituição municipal de educação pré-escolar

"Número do jardim de infância 241"

SEJA SAUDÁVEL, BEBÊ

Petukhova Elena Semyonovna,

educador

Dubovskaya Evgeniya Vitalievna,

educador

Distrito urbano de Novokuznetsk, 2017

Introdução ………………………………………………………… ..

Organização do trabalho para a formação de um estilo de vida saudável em pré-escolares.

Ambiente de desenvolvimento motor ……………………………… ..

O modelo de interação de sujeitos para a formação de

ideias de crianças em idade pré-escolar sobre estilos de vida saudáveis ​​………………

Livros usados ​​……………………………………… ...

INTRODUÇÃO

no século XXI nos apresenta muitos problemas, entre os quais

real

hoje

é um

problema

preservação

saúde. Nas últimas décadas, o problema da formação

saudável

é um

objeto

estudando

pesquisadores

(A.I, Antonov,

G.A. Butko,

G.I. Tsaregorodtsev

Estabelecido

saúde

humano

cuidados de saúde e 50% do estilo de vida. Médicos, pais e educadores

atrasos, atrasos, violações, desvios,

incoerência com as normas no desenvolvimento das crianças, a inferioridade de sua saúde. De

resultados

um Integrado

monitoramento,

realizado

prevenção

desenvolvimento

Novokuznetsk,

a prevalência de patologia do sistema musculoesquelético em crianças,

atendendo

excede

atendendo

especializado

terapia de fala

Aproximando

Prevalência

patologia

interno

alcança

valores significativos: distúrbios funcionais gastrointestinais

o trato intestinal é encontrado em 52% das crianças, o sistema cardiovascular -

em 28%, do sistema nervoso - em 20%, em 20% das crianças, a patologia otorrinolaringológica foi observada -

Problemas

ativo

significativo

atitude para com a sua saúde e fortalecendo-a desde a infância. A respeito disso

há uma necessidade das crianças estudarem ativamente seu corpo, seu

oportunidades. As crianças precisam conhecer os princípios básicos de recuperação

fisiológico

organismo,

anexar

permanente

manter um bom nível de funcionamento de todos os órgãos e sistemas.

Devido à sua idade, as ideias dos pré-escolares sobre estilos de vida saudáveis ​​são formadas

insuficiente.

Isso pode ser explicado pela falta de um sistema integral de

trabalhar neste sentido, as dificuldades específicas de dominar estes

desvios

desenvolvimento

(violação

atenção,

pensando,

Tensão

muscular

coordenação de movimentos, etc.). A este respeito, tornou-se necessário

em desenvolvimento

a formação

Visualizações

saudável

vida em pré-escolares, com base na estreita interação de médicos

trabalhadores, educadores, pais e especialistas da instituição de ensino pré-escolar. Afinal, pré-escola

é um

favorável

período

trabalhando fora

correto

hábitos que, combinados com o treinamento em métodos de melhoria e

manter a saúde levará a resultados positivos.

Foi sugerido que, se necessário

Um modelo para a formação de um estilo de vida saudável em crianças foi desenvolvido e implementado;

Foi elaborado um plano abrangente de interação entre o educador e os pais

e especialistas de instituições de educação pré-escolar;

Forneceu suporte didático,

organizado

promover

a formação de ideias sobre um estilo de vida saudável entre pré-escolares,

se tornará um meio de auto-expressão, autopreservação e auto-realização da criança

em diferentes tipos de atividades.

Este sistema de trabalho visa resolver o problema de envolvimento

pré-escolares a um estilo de vida saudável.

O objetivo benefícios

é um

modelar

fisicamente

mentalmente

personalidade desenvolvida, socialmente ativa e criativa.

Tarefas:

Criar condições para a manutenção da saúde e desenvolvimento da criança em

condições de uma instituição de ensino pré-escolar e da família.

Para aumentar a eficácia dos mecanismos de adaptação da criança para

conta do desenvolvimento do físico, mental e sócio-moral

Forme a motivação para um estilo de vida saudável em todas as disciplinas

educacional

processar

(professores,

pais,

positivo

responsável

relação

personalidade

saúde.

Forneça a cada criança um conhecimento básico básico

sobre higiene, anatomia, fisiologia humana.

A solução das tarefas propostas requer a definição de uma metodologia para

a base da qual você pode desenvolver o conteúdo e a tecnologia de familiarização

fundamentos

saudável

Metodologia

é baseado

específico abordagens científicas.

Uma abordagem de sistemas que considera o sistema de conhecimento como dois

subsistemas,

localizado

conflitante

relação

(N.N. Poddyakov).

contínuo

desenvolvimento

Indefinido

certo,

exato, a que a principal atenção é dada na sala de aula, por outro -

o processo oposto de transformação de claro e

Indefinido

manifesto

suposições,

questões.

incerteza

parece

peculiar

problemático,

servindo como um poderoso estímulo para a atividade cognitiva da criança em

processar

assimilação

saudável

a base do autodesenvolvimento e da criatividade das crianças.

A abordagem dialética garante a formação do primário

em torno da

atos

movimento,

mudança e desenvolvimento. Crianças em idade pré-escolar desenvolvem um entendimento comum

açao,

presente, futuro. Assim, as crianças desenvolvem a habilidade

prever

mudanças,

ocorrendo

em torno da

O domínio pelas crianças das formas iniciais da abordagem dialética para

em torno da

Itens,

pré-requisito

formação

"Metodológico"

além disso, uma cosmovisão é formada.

A base para o desenvolvimento de conteúdo e tecnologia para familiarizar as crianças com

os fundamentos de um estilo de vida saudável foram baseados em princípios:

Princípio

científico

credibilidade

em formação,

oferecido a crianças em idade pré-escolar, com base em fatos científicos, experiência pessoal

e experiências sensoriais de crianças.

Princípio um Integrado

integrativo

aproximação –

modelar

Visualizações

realizado

vários

Atividades

educacional

educacional

processos,

suposto

uso

vários

professores,

especialistas

pais,

integralidade de cada tipo de trabalho e acompanhamento dos resultados.

Princípio atividade e consciência- a formação do subjetivo

a atividade da criança em termos de consciência do impacto de vários fatores

sobre a saúde e a necessidade de comportamentos voltados ao fortalecimento

saúde.

Princípio caixas de som

sucessivo

conexões

idade

selecionado

a maioria

real

acontece

complicação gradual, levando em consideração as especificidades da mudança

experiência social de crianças de diferentes idades pré-escolares

Princípio conformidade com a natureza

formação

ideias sobre estilo de vida saudável entre pré-escolares são determinadas com base em uma abordagem holística

conhecimento psicológico e pedagógico sobre a criança, as características de seu desenvolvimento

esfera cognitiva.

ORGANIZAÇÃO DE TRABALHO

PARA A FORMAÇÃO DE UMA VIDA SAUDÁVEL EM PRÉ-ESCOLARES

Familiarização

fundamentos

saudável

é realizado em três direções:

Trabalho para familiarizar as crianças com os princípios básicos de estilos de vida saudáveis ​​é distribuído por três

blocos:

bloco de informações: processamento de materiais teóricos para

apresentação para crianças;

Tecnológica

p a sp a b de ka

quem está em

para n i t e th

usando métodos de ensino de desenvolvimento;

Bloco organizacional: criação de um ambiente de desenvolvimento de disciplinas.

Atenção

tecnológica

em desenvolvimento

tecnologias para familiarizar crianças em idade pré-escolar com os princípios básicos de um estilo de vida saudável

base

Eu em e eu com b métodos,

o proposto

S. A. Kozlova

N.N. Poddyakov.

Áreas de trabalho

Eu sou humano:

o que eu sei sobre mim

Estilo de vida

humano e

saúde

Caminho saudável

vivendo em

cidade grande

Homem como meio de vida

criatura;

Condições requeridas

lavado por ele para o resto da vida;

Necessidades básicas

Estrutura externa

humano;

Estados e sentimentos;

Saúde e doença

Estilo de vida humano;

O ritmo de vida

Atividades;

Com. Psicológica

Correto e útil

Vício em saúde

do estilo de vida

Características da vida em

cidade grande;

Fatores Ambientais

Componentes de saúde

o estilo de vida

Métodos de aprimoramento cognitivo:

Análises elementares e causais (relações causais);

Comparação;

Modelagem e design;

Experimentação e experimentação.

Métodos para estimular a atividade emocional:

Jogos;

Momentos de surpresa;

Elementos de novidade.

Técnicas para facilitar as ligações entre diferentes

Atividades:

Sugerir e ensinar uma maneira de estabelecer uma conexão entre diferentes

tipos de atividades;

desenvolvimento

precisa

atividade

enriquecer

real.

Métodos de ensino e desenvolvimento da criatividade:

Riqueza emocional do meio ambiente;

Atividades infantis motivadoras;

previsão

(generalizado

considerar

assuntos

fenômenos em movimento - passado, presente, futuro);

Truques do jogo;

Situações e tarefas problemáticas;

Perguntas feitas por crianças;

Conhecimento pouco claro, suposições, suposições.

É aconselhável incluir as técnicas metodológicas propostas em ambos

aulas, e na atividade livre do pré-escolar. Isto é devido

uma abordagem integrada para o processo de ensino de habilidades de estilo de vida saudável às crianças.

Teórico

implica

vários

componentes

endurecimento,

prevenção

morbidade,

a importância da prática de exercícios físicos na rotina diária, sala de aula para pais

questões

Significativo

processar

Aprendendo

leva

uma parte prática, que dá os fundamentos do conhecimento para crianças e pais sobre

endurecimento,

Aprendendo

o principal

higiênico

revitalizante

motor

Atividades

mental

saúde.

segurando

endurecimento

procedimentos

os participantes

processar

realizar autoavaliação de vários parâmetros de influências e sensações,

determinar o tempo do próprio procedimento, perceber a temperatura de forma mais sutil

água e ar, regular o volume desses procedimentos dependendo destes

sensações, entenda os benefícios de andar descalço, etc.

segurando

Educação Física

estão sendo criados

conforto emocional e psicológico de crianças e adultos: realizado

saturação

extratos

curando

spray estacionário, elementos de autotreinamento e ioga são usados.

As aulas são ministradas como em um tradicional,

e em uma forma não convencional:

Tipos de organização do regime motor

atividade infantil

Regulamentado

atividade

Não regulamentado

atividade

Parcialmente

regulamentado

atividade

Ginástica matinal

Educação Física

Pausas dinâmicas

Educação física e

cognitivo

Físico

exercício depois de dormir

Férias Esportivas

Jogos de esporte

Jogos ao ar livre em

interior e exterior

Lazer esportivo

Dias de saúde

Rítmico

ginástica

Auto

motor

atividades das crianças em

dentro de casa e em

andar

enredo, treinamento, controle, complexo, jogos de revezamento, etc.

Aprendendo

diferenciado

variável

personagem.

O princípio de alternar atividade vigorosa com exercícios é usado

relaxamento.

Paralelo

físico

desenvolvimento

Educação

cultura

saúde.

Valeológico

material

está organicamente incluído na estrutura das aulas, contribuindo para a ampliação do conhecimento

crianças sobre a estrutura humana, o efeito do exercício no corpo, sobre

seguro de vida.

todo dia

a formação

hábitos

para pré-escolares, o método lúdico é dominante entre todos os métodos.

Com entusiasmo

ligando

obter

os elementos

automassagem, ginástica de bem-estar, higiene de posturas e movimentos, o primeiro

cuidados médicos que eles podem fornecer a si próprios e aos seus entes queridos. COM

desde cedo, as crianças aprendem a assumir a responsabilidade por sua saúde,

trate-o com cuidado, distinga entre o que é útil para eles e o que é prejudicial. EM

durante o jogo, as crianças são liberadas, podem expressar livremente suas emoções,

Exibir

criação.

o proposto

exercícios

realizado

em um ritmo livre, sem compulsão. A dosagem depende da idade das crianças e

humor no momento. Exercícios matinais, minutos físicos, revigorantes

a ginástica após o sono melhora o humor e o tônus ​​muscular das crianças.

qualidade

bem estar

correcional

Atividades

médico

trabalhar

c e d e n i

são usados

fisioterapia

procedimentos

(inalação,

fitoterapia,

profilaxia com vitaminas.

familiarização

pré-escolares

apresentados a eles de uma forma lúdica, são fáceis de dominar, deixe espaço

fantasias

criatividade,

certo

sequência de ações, mas também a capacidade de sentir seu corpo.

AMBIENTE DE DESENVOLVIMENTO DE MOTORES

Um papel importante na educação de hábitos de vida saudáveis ​​em pré-escolares

é um

organização motor

em desenvolvimento

Quarta-feira,

certos requisitos são impostos:

Ela deve dar liberdade à criança;

Influenciar saúde, bem-estar, atitude;

Deve ser confortável, apropriado;

Deve sintonizar em um estado de espírito emocional, criar uma imagem de um ou

outro processo;

fornecer

harmonioso

atitude

bebê

o mundo circundante.

Um ambiente de desenvolvimento motor criado com esses requisitos em mente

é um conjunto de condições organizadas pela administração da instituição de ensino pré-escolar, todas

corpo docente com a participação obrigatória dos pais.

Equipado

Atlético

Esportes

complexo,

simuladores,

paredes de ginástica, escadas e tábuas inclinadas, anéis,

bancos de ginástica, esteiras, arcos de escalada de diferentes alturas, pranchas

com nervuras, bastões de ginástica, cordas para pular, bandeiras coloridas e fitas,

recheado

massagem

basquetebol

vôlei

arremessos de anel,

vertical

horizontal

alvos, módulos suaves, caminhos de massagem, etc.

grupo

quartos

se destaca

bem estar

mini ambiente,

que consiste em recantos de autodesenvolvimento físico, recantos de solidão.

exercício

equilíbrio

são usados

vários caminhos, tranças, cobras, para rastejar - arcos. Em grupos

existem manuais para a prevenção de pés chatos, para jogos ao ar livre e

exercício

desenvolvimento geral

impacto.

Educadores

mostrar

criação

ingenuidade

fazer

desperdício

material para reabastecimento de cantos esportivos. Esportes pequenos

o equipamento está localizado de forma a ser acessível às crianças.

Os principais componentes de um início saudável - repouso e movimento - devem

combinados corretamente no regime diurno da criança. Portanto, os grupos criaram

privacidade.

privacidade

está

os prédios

casas de tendas,

vários

transferir,

dobrar

desnecessário.

"Ligue" para a mamãe no telefone, veja as fotos, apenas deite-se

belos travesseiros e tapetes macios.

Para que o ambiente de desenvolvimento do assunto estimule a criança a

nova atividade física, contribuiu para o fortalecimento de sua saúde,

mudança,

Móvel.

educadores

alterar repetidamente o ambiente e o design das instalações. Todos disponíveis no grupo

manuais e materiais estão sempre à disposição das crianças.

Para resolver o problema de saúde mental das crianças no jardim de infância

foi criada uma sala de socorro psicológico, na qual há benefícios para

relaxamento,

emocional

muscular

Tensão:

chuva ", fonte de luz, coluna d'água, pequena

habilidades motoras e habilidades sensoriais, etc. O gabinete de alívio psicológico é dividido em

zonas: treino, jogo, relaxamento. Um lugar especial é ocupado pelo jogo e

relaxamento

equipado com

multifuncional

modular

equipamento que permite que você mude rapidamente a situação de jogo, suave

tapetes, brinquedos de malha, travesseiros com ervas calmantes,

cassetes de áudio

musical

registros.

Psicólogo-educador

conduz

vários

relaxamento,

Treinamento

os pré-escolares aprendem a controlar suas emoções.

Fornecer às crianças os princípios básicos de segurança em situações de trânsito

movimento opera a "cidade GAichkin", que está equipada com vários

tipos de carros, grandes semáforos, piso e estrada de lapela

letreiros, jogos didáticos de parede e tabuleiro, pôsteres em

tópicos de trânsito, etc.

Para medidas preventivas, um consultório médico

equipado com equipamentos especiais: lâmpadas de quartzo e germicidas,

inalador, escalda-pés, tubo de quartzo, lustre Chizhevsky, etc.

bem estar

é um

natural

ambiente confortável, racionalmente organizado e rico

uma variedade de equipamentos e materiais.

Eficiência

preservação da saúde

impossível

pais.

Pai

assembléias

pais, que discutem e tomam decisões na maioria

questões

atividade de vida

Educação

hábitos

um estilo de vida saudável no jardim de infância e em casa. As reuniões são realizadas no formulário

workshops,

concursos,

competições,

assembléias

variada: "Pai, mãe, sou uma família saudável", "Como ser saudável",

"Alfabetizado

um pedestre"

são usados

consultas

exposições temáticas, concursos de revisão (artesanato a partir de resíduos

"Carros na nossa rua", "Maquete da nossa área"), questionário.

Os pais aprendem a ver o processo complexo e multifacetado de criar um filho.

o instrutor

Educação Física

em conjunto

uma enfermeira

organizar

workshop para pais de crianças com distúrbio postural, em

exercício em casa.

passar

Esportes

feriados

pais

"Alegre

Esportes

as informações são usadas nos cantos dos pais, nas pastas móveis

"O movimento é a base da saúde", "Passeio de inverno", "Como vestir uma criança

andar "," Escovamos os dentes corretamente ", etc.

permite

atrai

pais

articulação

melhoria do corpo da criança.

MODELO DE INTERAÇÃO DE ASSUNTOS EM

FORMAÇÃO DE VIDA SAUDÁVEL EM PRÉ-ESCOLARES

FILHO

INSTRUTOR DE SOFTWARE

CULTURA FÍSICA

FALA DO PROFESSOR TERAPEUTA

MUSICAL

SUPERVISOR

PROFESSOR-PSICÓLOGO

PAIS

Educador

Manter o interesse

criança para formar

Para fazer uma condição

preservador da saúde

espaço

Criar condições para a formação de ideias infantis sobre

saudável

melhorar

realidade circundante

Para moldar

percepções de

valor para um estilo de vida saudável

desenvolvimento de criativos

oportunidades

pessoa.

Promover

criando condições

emocional

percepção

Para moldar

automassagem

Articulatorio

aparelho,

Articulatorio

ginástica.

Desenvolver

não-verbal

Forme ideias sobre

várias condições e

sentimentos humanos, oh

necessidades humanas para

comunicação psicológica

conforto

Desenvolver habilidades

habilidades motoras gerais;

melhorar

qualidades físicas

Bibliografia

Avdeeva N.N., Knyazeva N.L., Sterkina R.B. Segurança: Guia de Estudo

segurança

atividade de vida

Senior

idade pré-escolar. - SPb. CHILDHOOD-PRESS, 2003.

Bannikova L.P. Programa de melhoria da saúde infantil na educação pré-escolar

instituições tel: Guia metodológico. M.: TC Sphere, 2007.

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Revista científica metódica "Instrutor de Educação Física" 2010.

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para pré-escolares - M.: Mosaic - Synthesis, 2009.

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estilo de vida entre pré-escolares ”, Moscou 2010.

Aprendendo a comer bem. Para educadores pré-escolares trabalhando em

o programa "Conversa sobre nutrição adequada" / ed. - comp. Sim. Klimovich.

Volgogrado: Professor, 2000.

Sokolova

Economia de saúde

tecnologia

educacional

processar.

prático

Inovativa

"Povos

Educação".

Aplicativo

PLANO DE TRABALHO PROSPECTIVO PARA FORMAÇÃO

REPRESENTAÇÕES DAS CRIANÇAS SOBRE A VIDA SAUDÁVEL

Temas

organizado

educacional

Atividades

Tarefas

Interação com assuntos

processo educacional

SETEMBRO

"Eu sou humano"

Para moldar

percepções de

uma pessoa como um de

Criaturas vivas,

habitando a terra.

Expandir e corrigir

idéias sobre

estrutura elementar

humano

Psicólogo-educador

Conversa "Eu e outras pessoas"

sobre as semelhanças e diferenças entre as pessoas.

Exercício de relaxamento

"Viagem à floresta mágica"

Objetivo: remoção do músculo e

estresse emocional,

desenvolvimento da imaginação e fantasia.

Diretor musical

Lazer "Limpeza e Saúde"

Objetivo: consolidar visualizações

sobre o valor para a saúde

sanitário e higiênico

procedimentos.

Trabalhando com os pais

Consulta "Segurança

regime no jardim de infância "

"Legumes, frutas vermelhas e

frutas são a maioria

útil

produtos"

Apresente as crianças a

principais fontes

vitaminas - frutas,

vegetais e frutas e seus

relevância para

organismo.

"Saúde e

doença"

Esclareça as opiniões

crianças sobre saúde e

condição dolorosa

humano; desmascarar

o motivo de alguns

doenças causadas

conformidade com sanitária

regras de higiene

OUTUBRO

"Interno

órgãos humanos "

Continuar

formar em crianças

elementar

idéias sobre

o corpo humano, é

órgãos internos e seus

valor.

Relaxamento psicólogo-educador

exercícios de "postura de descanso",

"Cams"

Objetivo: relaxamento, calmante

"Comunicação com outras pessoas"

Objetivo: formar o conceito de

a necessidade de comunicação humana

com outras pessoas.

Diretor musical

Entretenimento "Aventura

Timoshi na cidade das pessoas saudáveis ​​"

atitude para com os próprios

saúde

Performance teatral

"Qual cogumelo é melhor"

Objetivo: ancorar visualizações

sobre perigoso para a saúde humana

"Jornada

Príncipe do Oxigênio "

Formar conhecimento sobre

estrutura interna

nariz, respiratório

sistemas humanos.

Para moldar

ideia de trabalho

corpos individuais e

sistemas do corpo

como uma única pessoa

mecanismo.

cogumelos, sobre as regras de segurança

comportamento na floresta.

"Comestíveis e

não comestível

Ensine as crianças a distinguir

cogumelos na aparência

Trabalhando com os pais

Consulta

"Comportamento de autopreservação em

megalópole "

NOVEMBRO

“Nossos assistentes

(orelhas, nariz, olhos) "

Para moldar

elementar

idéias sobre

o corpo humano, é

órgãos dos sentidos e seus

valor.

Professora fonoaudióloga

Aprendendo enigmas dentais

Diretor musical

Jogo "Elogios"

Jogo "Varinha Mágica"

Trabalhando com os pais

Consulta "Visualizações

crianças sobre saúde e saúde

estilo de vida "

Consulta "Esquema de Endurecimento

Concurso de desenho “Minha amada

folga"

"Cultural

higiênico

Consolide o conhecimento sobre

cultural

higiênico

hábitos, regras

uso de objetos

"Cáries e seus

prevenção "

Para moldar

percepções das crianças de

precisa se preocupar

dentes e cavidade oral.

DEZEMBRO

"Eu moro em

cidade grande "

Para moldar

percepções das crianças de

Fatores Ambientais

ambiente de cidade grande,

influenciando

na saúde humana.

Introduzir

seguro

comportamento na rua.

Relaxamento psicólogo-educador

exercício "Star Breath"

Objetivo: dominar habilidades

controle consciente sobre

processo respiratório;

relaxamento e melhora

tom emocional

Diretor musical

Espetáculo de marionetas

"Onde Timosha procurou saúde?"

influências ambientais

boa saude da cidade grande,

regras de conduta segura

Trabalhando com os pais

Consulta "O que acontece

Consulta "Prevenção

pés chatos em crianças "

"Caminhe por

saúde "

Para moldar

percepções de

valor para a saúde

lugar humano

caminhadas, organizando

motor

atividades durante

caminhadas, calor

JANEIRO

"Bebê em casa"

Para moldar

percepções das crianças de

coisas de casa

vida cotidiana, que são

origens

Psicólogo-educador

Conversa "Reuniões para uma caminhada"

Objetivo: formar representações

crianças sobre possível perigo

situações em contato com

"Se você quiser ser

Para incutir habilidades de estilo de vida saudável,

atento

atitude para com eles

o corpo; dê uma ideia

Diretor musical

Ouvindo um álbum de música

"The Seasons" por P. Tchaikovsky

sobre produtos úteis

Trabalhando com os pais

Aula prática "Jogamos

junto com a criança "

JANEIRO

"O papel da visão em

vida humana "

Mostre o papel da visão em

vida humana,

introduzir

características estruturais

olhos. Aprenda a cuidar

FEVEREIRO

“Eu sou um pedestre e

passageiro"

Para ancorar

ideia infantil de

a importância do transporte para

cidade grande,

regras de transição

ruas e comportamento em

transporte

Psicólogo-educador

Conversa "No Playground"

Objetivo: formar representações

crianças sobre as fontes

perigo potencial para

playground, sobre as regras

comportamento seguro em

andar.

Diretor musical

Entretenimento "Na cidade

caras grandes "

Objetivo: formar uma consciência

atitude para com os próprios

saúde, fomentar o desejo

cuida da saúde dele

Trabalhando com os pais

Consulta "TV e

computador - amigos ou inimigos "

Consulta "Postura correta

uma criança é a chave para um bom

desenvolvimento físico "

"Áreas perigosas

no pedestre

partes da rua "

Apresente as crianças a

situações perigosas,

surgindo em

parte pedestre da rua

"Televisão,

computador e

saúde"

Para moldar

percepções das crianças de

efeitos prejudiciais em

saúde do computador e

TELEVISÃO; familiarizar

com formas de cuidar de

saúde em

usar

computador e

televisão

MARCHA

"Caminho saudável

vida em grande

Formação em crianças

percepções de

a necessidade

cuide de

própria saúde oh

componentes de um saudável

estilo de vida e

atividades de lazer em

cidade grande.

Psicólogo-educador

Jogo situacional com elementos

teatralização "Cat and Hedgehog on

swing "," Máquina "," Ajuda

Esquilo "

Professora fonoaudióloga

Dramatização de poemas

Trabalhando com os pais

Consulta "Influência

clima psicológico da família

sobre a saúde da criança "

Compartilhando experiência culinária

pratos saudáveis ​​"Saborosos, saudáveis,

acessível "

"Endurecimento"

Para ancorar

percepções das crianças de

sinais de saúde e

doença; razões

resfriados

e o papel de temperar

Atividades

"Regime diário"

Para moldar

visão do regime

do dia e seu significado em

vida humana. Ensinar

definir

o relacionamento entre

hora do dia e

atividades humanas

ABRIL

"Viagem para

país da saúde "

Aprenda a cuidar de

sua saúde, evite

situações causando

dano à saúde

Psicólogo-educador

Jogo de história situacional

"Caixa em framboesas", "Toffee"

Objetivo: enriquecimento com experiência

interação efetiva em

situações de conflito de interesse

Professora fonoaudióloga

Elaboração de cartazes “Saudável

estilo de vida "," Vitamina

caleidoscópio"

Diretor musical

Lazer "Quem mora na floresta"

Objetivo: consolidar ideias sobre

regras de conduta segura em

floresta ao se encontrar com estranhos

animais, sobre cuidado

atitude para com a natureza

Fantoches

atuação

"Como a natureza para nós

ajuda

seja saudável "

Para ancorar

foto de

valor para a saúde

fatores naturais

"Onde achar

vitaminas na primavera "

Apresente as crianças a

vitaminas; dar

foto de

a maioria

difundido

produtos - fontes

vitaminas

"Seguro

comportamento em

Ensine as regras às crianças

comportamento na rua onde

você pode e não pode andar,

para não prejudicar

sua saúde

Psicólogo-educador

Praia de relaxamento e sol

limpar "," esticado -

quebrado "

Objetivo: desenvolvimento muscular

controle, eliminação

psicoemocional

Tensão.

Professora fonoaudióloga

Aprendendo com as crianças os papéis de

performance teatral

"Dudochka"

"Plantas ao redor

Para moldar

percepções de

propriedades

plantas medicinais,

introduzir

prático

usando

alguns deles.

Interpretação de papéis

jogo "Hospital"

Para moldar

percepções de

possibilidades

promoção da saúde com

ajuda do físico

exercício, ponto

massagem, ginástica para

Irina Khirnaya
Experiência de trabalho subordinada ao tema "Formação de um estilo de vida saudável em pré-escolares"

A infância é um período único vida humana, durante o qual saúde é formada... Tudo o que uma criança adquiriu na infância é retido para todo o uma vida... Você pode ensinar uma criança a correr, pular, esquiar bem, mas se ela não tiver uma necessidade motivada para isso, todas essas habilidades serão inúteis em vida... É importante ensinar seu filho a entender o quão valioso saúde para uma pessoa e como é importante lutar por estilo de vida saudável. Estilo de vida saudável não é apenas a soma dos conhecimentos adquiridos, mas o estilo vida, comportamento adequado em várias situações.

« Saúde não é tudo mas tudo sem saúde não é nada"- repete a humanidade após o sábio Sócrates por mais de dois mil anos. A sociedade moderna, o ritmo colossal de seu desenvolvimento, em formação tecnologias estão fazendo a cada dia mais e mais altas demandas sobre uma pessoa e sua saúde.

Atualmente, uma das tarefas prioritárias que os professores enfrentam é preservar saúde crianças no processo de educação e formação. Formação de um estilo de vida saudável deve começar já no jardim de infância.

Hábito de um estilo de vida saudável é o principal, a Principal, hábito vital; acumula o resultado da utilização dos meios disponíveis de educação física de crianças idade pré-escolar, a fim de resolver bem estar, educacional e tarefas educacionais. portanto pré escola instituição e família são chamadas a infância pré-escolar, lançar as bases estilo de vida saudável usando vários formas de trabalho... E é na família, no berçário educacional a instituição de desenvolvimento inicial deve ajudar a criança a compreender o valor intrínseco o mais cedo possível saúde, perceba o propósito disso vida, encoraje o bebê de forma independente e ativa forma, preserve e aumente o seu saúde.

Para influenciar ativamente a posição da criança em relação à sua saúde, nós, educadores, precisamos saber, antes de mais nada, que o próprio termo « saúde» é definido de forma ambígua. Conceito « saúde» tem muitas definições. Mas o mais popular, e talvez o mais amplo, deve ser reconhecido como a definição dada pela Organização Mundial cuidados de saúde: « Saúde- este é um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doenças ou defeitos físicos. "

É por isso que qualquer instituição educacional, (e antes de tudo o jardim de infância) Deve se tornar "Escola estilo de vida saudável» crianças. Onde qualquer uma de suas atividades vai vestir bem estar- orientação pedagógica, e contribuir para a educação de seus hábitos e, posteriormente, das necessidades de estilo de vida saudável, a formação as habilidades de tomar decisões independentes em relação à manutenção e ao fortalecimento de uma saúde.

Relevância experiênciaé resolver o problema de preservação e fortalecimento saúde de pré-escolares... Uma das soluções é uma abordagem integrada para melhoria da saúde crianças através do uso, sem o qual o processo pedagógico de um jardim de infância moderno é impensável. Sua implementação é baseada em a formação atitude consciente da criança para com o seu saúde, que, por sua vez, deve se tornar espinha dorsal fator na modernização da cultura física bem estar atividades de um jardim de infância moderno.

Validade científica

A ideia de educação saudável o homem tem profundas raízes históricas.

Filósofos da Grécia Antiga estudaram comunicação saúde e comportamento humano. As obras de Pitágoras, Platão, Demóstenes, Sócrates continham recomendações para o fortalecimento saúde, bem como as prescrições de caráter preventivo, que não perderam seu significado para a manutenção estilo de vida saudável: rotina diária, regime de trabalho e descanso, alimentação adequada, higiene doméstica, medidas preventivas.

Seguidor de Hipócrates e Galen Aulus Cornelius Celsus (Primeiro século DC) proclamado estilo de vida saudável base na prevenção de doenças.

As obras do romano Marcus Fabius Quintillian (século I dC) refletiam as visões pedagógicas da época, baseadas na necessidade de educar as crianças, levando em consideração a idade e as características individuais, a adesão aos métodos Aprendendo: imitação, instrução e exercício, bem como uma combinação razoável de atividades, brincadeiras e descanso, a fim de evitar o excesso de trabalho das crianças e mantê-las saúde.

Vários filósofos (A. Smith, K. Helvetius, M. V. Lomonosov, K. Marx e outros, psicólogos (L. S. Vygotsky, V. M. Bekhterev e outros, cientistas médicos (N. M. Amosov, V. P. Kaznacheev, Yu. P. Lisitsyn, MM Buyanov, II Brekhman e outros, professores (L. G. Tatarnikova, V. V. Kolbanov, V. K. Zaitsev, S. V. Popov e outros) tentei resolver o problema saúde, formação de um estilo de vida saudável em crianças... Eles estão desenvolveram e deixou inúmeras obras sobre a preservação saúde.

Nos últimos anos, tem havido um tremendo interesse no problema do indivíduo saúde humana, o que é confirmado por um grande número de estudos realizados por cientistas importantes da Rússia e do mundo.

A importância do tema escolhido possibilitou determinar a meta e os objetivos da organização das atividades pedagógicas trabalhar nesta experiência.

Alvo: formação das bases de um estilo de vida saudável em pré-escolares através do uso de especialmente organizado formulários aprendendo e implementando inovações tecnologias de economia de saúde.

Tarefas:

Estudar e testar um sistema de métodos e técnicas destinadas a formação de uma compreensão da saúde em pré-escolares como o valor mais importante;

Implementar em educacional processo moderno tecnologias de bem-estar contribuindo para a preservação e fortalecimento saúde infantil;

forma crianças precisam estilo de vida saudável;

Criar condições de interação com as famílias dos alunos para a introdução ao estilo de vida saudável; envolver os pais em processo educacional de instituição educacional pré-escolar destinado a formação das bases de um estilo de vida saudável.

Novidade (inovação) o pedagógico experiência.

Novidade experiênciaé implementar inovador preservador da saúde tecnologias durante toda a estadia pré-escolar no jardim de infância:

Implementação de inovadores tecnologias de economia de saúde(terapia com areia, relaxamento, terapia de contos de fadas, jogos de comunicação, crioterapia, pedras de mármores);

O uso de métodos valeológicos de treinamento, desenvolvimento para motivação para estilo de vida saudável;

Usando ICT para demonstrar melhor os benefícios estilo de vida saudável;

A educação e o treinamento devem se tornar verdadeiros « preservação da saúde» .

Moderno pré escola instituições podem e devem ter um impacto significativo sobre melhoria da saúde crianças no processo de educação e criação, bem como para o todo estilo de vida de criança... Uma condição importante para o sucesso trabalhar para preservar a saúde crianças estão entendendo que « estilo de vida saudável» deve se tornar um estilo vida.

Tecnologia experiência.

“O bebê é tão real

que tudo é formado sob a influência de ações,

que ele vê, repetindo o que

que na verdade ele se percebe por perto,

ele desenvolve seus hábitos a partir disso,

sob a influência disso, seu tipo é formado "

P. Lesgaft.

De acordo com a Lei "Cerca de educação na RF» saúde as crianças pertencem às áreas prioritárias da política estadual no campo Educação... Portanto, antes de cada professor há questões:

Como organizar efetivamente o ensino - processo educativo sem prejuízo à saúde do pré-escolar?

Como desenvolver o interesse das crianças pela atividade física, a necessidade de estilo de vida saudável?

Isso me ajudou a responder a essas perguntas trabalho de autoeducação sobre o tema« Formação de um estilo de vida saudável entre pré-escolares».

No âmbito deste tema em 2011. eu era programa desenvolvido"Seguro saúde» , o objetivo do qual é para formar a necessidade de um estilo de vida saudável e seguro em crianças pré-escolares.

Trabalhar foi construído levando em consideração o diagnóstico, que inclui as seguintes seções estilo de vida saudável:

Higiene pessoal;

Regime motor ótimo;

Alimentação saudável;

Endurecimento;

Eu sou humano. (Anexo 1)

Depois de analisar esses resultados diagnósticos, fiquei convencido de que conveniência o tema escolhido e a necessidade de organizar um direcionado trabalhar com crianças, porque as crianças tinham algum conhecimento que foi adquirido à medida que acumulavam experiência de vida: nas atividades cognitivas e motoras, quando se comunica com os adultos, mas esse conhecimento é superficial, não é profundo, um nível alto estava quase ausente.

Principalmente as crianças interpretam o conceito « saúde» como um estado se recuperando de uma doença, não sabia identificar as causas das doenças, tinha ideias parciais sobre partes do corpo e suas funções. Mas as crianças são boas formado habilidades culturais e higiênicas, eles têm noção do dia a dia, bons hábitos. Como as crianças devem receber não apenas conhecimentos teóricos sobre estilos de vida saudáveis, mas também habilidades práticas, decidi conduzir trabalhar neste sentido, no processo de treinamento especialmente organizado, atividades conjuntas de um professor com as crianças, atividades independentes das crianças.

O sistema trabalhar construído levando em consideração a idade, características psicofísicas e psicológicas das crianças idade pré-escolar.

EM trabalhar aderir ao seguinte princípios:

Disponibilidade (levando em consideração as características da idade, adaptação do material à idade);

Sistemático (repetição de regras e normas aprendidas);

Subsequência (do simples ao complexo);

Visibilidade (levando em consideração as peculiaridades do pensamento);

Dinamismo (integração do programa em diferentes tipos de atividades);

Diferenciação (criação de um ambiente favorável à assimilação das normas e regras de um estilo de vida saudável para cada criança);

Trabalhar com crianças sugere diferente forma, meios e métodos formação de ideias sobre estilo de vida saudável... O principal formulários são: aulas, lazer, momentos de regime, competições desportivas, férias.

O treinamento especialmente organizado é classes cognitivas, elas estão incluídas na seção "Desenvolvimento cognitivo" 1 vez por mês. Na sala de aula vai modelar ideias das crianças sobre uma pessoa, seu corpo e saúde, dependências saúde humana de estilo de vida, sobre comportamento seguro na vida cotidiana e na natureza. Eu familiarizo as crianças com conhecimentos básicos sobre a estrutura externa de uma pessoa, órgãos internos, com noções básicas de primeiros socorros. Ao me familiarizar com o corpo humano, procuro fazer com que as crianças entendam que as pessoas devem cuidar de seus corpos.

Eu conduzo conversas com crianças em temas: "Se você quiser ser saudável» , "Nossos amigos fiéis", "A limpeza é uma garantia saúde» e outros.

Durante o dia com crianças, uso vários tipos jogos: mobile, role-playing, didático, bem como jogos com elementos de massagem. Os jogos ao ar livre ajudam a promover a atividade, a independência, a iniciativa das crianças. Eles permitem que você alterne de forma ideal a atividade intelectual e física das crianças durante o dia.

Ao jogar jogos com elementos de massagem, há um efeito direcionado em pontos biologicamente ativos da pele, mas a criança não está apenas aqui « trabalhando» , mas brinca com seu corpo. Ele aperta, alisa, "Esculpa" seu corpo, como um escultor, como se o criasse de novo, de acordo com as leis da beleza. Quando uma criança esculpe um rosto bonito, ela acaricia a testa, bochechas, asas do nariz para que a pele fique elástica, pressiona os pontos ativos da ponte do nariz, o meio das sobrancelhas com os dedos, alisa as sobrancelhas, olhos, tapinhas nas bochechas, torce o nariz. A plena confiança de que está realmente criando algo novo e belo contribui para o desenvolvimento de um sentimento de amor pelo próprio corpo, uma atitude atenta e cuidadosa para com ele.

Um dos métodos não convencionais melhoria da saúdeé o uso de pedras de mármores.

O objetivo do jogo do seixo Marbles é o desenvolvimento físico e mental. Trabalhar com seixos evoca emoções positivas, alegria, um sorriso nas crianças. Além disso, esses assistentes brilhantes ajudarão a restaurar seu estado psicoemocional.

Tarefas:

forma e garantir a pegada correta da bola;

Exercite-se em uma mudança consistente no tônus ​​muscular do braço da criança;

Desenvolva as habilidades motoras finas das mãos.

Em seu trabalhar eu uso seixos "Mármores" para massagem de mãos em agua:

Rolando entre as palmas das mãos;

Rolando entre os dedos;

Rolar nas costas da mão direita com a palma esquerda e vice-versa;

Mudando com dois dedos de ambas as mãos de uma bacia para a outra.

Para o interesse das crianças, cada brincadeira é acompanhada por uma palavra artística. Por exemplo:

Bola pequena de seixo

Eu rolo círculos com uma bola, (seixo entre as palmas)

Eu o conduzo para frente e para trás, (mudança de mãos)

Eu vou acariciá-los Palma,

É como se eu estivesse varrendo uma migalha (mudança de mãos)

E vou apertar um pouco,

Como um gato aperta sua pata (mudança de mãos)

Vou pressioná-lo com cada dedo.

Em um jogo didático de tabuleiro "Valeologia" Reforço as regras de higiene com crianças, que ajudam a preservar dentes, orelhas, olhos saudável, discutimos as ações das crianças, descobrimos as causas da doença, damos exemplos do nosso vida.

As crianças devem expressar livremente suas emoções, ser capazes de se comunicar em equipe. Em jogos de RPG, a comunicação com os colegas é manifestada, a personalidade é melhorada, um formulário de negócios situacional é formado comunicação com outras crianças. Por meio de exercícios lúdicos, ensino as crianças a reconhecer as emoções. Alegria - "Brinquedo novo", "Um bom humor", espanto - "Espelho", raiva - "Pardais Fugitivos", sentimento de culpa, vergonha - "Vaso quebrado", medo - "Pescadores e Peixes"... Praticamos movimentos mímicos e pantomímicos em dramatizações, jogos-dramatizações.

O uso de exercícios de relaxamento ajuda a aliviar a tensão dos músculos da face, braços, pernas, tronco. Jogos de comunicação "Navio e Vento", "Borboleta", "Trovoada", "Formiga" desenvolver a esfera emocional da criança.

A educação de habilidades culturais e higiênicas em momentos de regime fornece modelar hábitos de lavar, enxugar, cuidar bem da cavidade oral, usar lenço e comportar-se corretamente ao tossir, espirrar. Cada momento de regime para mim é uma diretriz temporária para uma mudança gradual de atividade. É ao mesmo tempo um sistema atividades educacionais e de melhoria da saúde peculiares com crianças... Para as crianças, esta é uma atividade simplesmente necessária e estimulante, como resultado da qual meus alunos começam estar ciente: por que é assim que você precisa lavar, escovar os dentes, lavar as mãos, por que você precisa dormir e fazer exercícios, caminhar, por que você precisa ficar em pé e sentar, comer com cuidado, usar um guardanapo, enxaguar a boca. Para consolidar o conhecimento sobre estilos de vida saudáveis, eu uso as TIC (apresentações, desenhos animados "Moidodyr", "Ah e ah", "A garota suja").

O endurecimento é um meio importante de fortalecimento saúde e representa um sistema específico que é simples de implementar e atende às características individuais saúde e desenvolvimento das crianças... No meu grupo, eu uso esses métodos de endurecimento Como as: Chupar cranberries congeladas, massagear os pés e andar descalço em tapetes de massagem na sala de grupo, andar descalço em caminhos molhados, roupas leves durante o sono diurno.

Um achado inovador foi o uso de um dos não convencionais preservador da saúde tecnologias - crioterapia (jogos de gelo)... Esses jogos requerem um recipiente no qual você pode colocar pequenos brinquedos e misturá-los com pedaços de gelo para tornar mais interessante para o seu filho separar os pedaços de gelo e encontrar os brinquedos lá. Por segurança, é melhor usar bolas de gelo, pois elas não têm bordas afiadas. Você também pode fazer gelo colorido. Mas deve ser lembrado que a crioterapia, como qualquer medida de endurecimento, é realizada de acordo com um determinado esquema e tem suas próprias contra-indicações. Ter bem estar efeito sobre a exposição do corpo ao frio deve ser administrado e realizado periodicamente. A crioterapia é realizada de acordo com esquema: um procedimento em 1-2 dias por um mês. O impacto do gelo no corpo da criança deve ser iniciado a partir de 10-15 segundos, adicionando gradualmente o tempo de exposição. Tal organização de endurecimento não requer condições especiais ou tempo. E o mais importante, a execução sistemática e diária dos procedimentos de temperamento torna-se para a criança uma norma de comportamento, uma necessidade.

Em atividades conjuntas com crianças, consolidamos conhecimentos sobre saúde através de atividades produtivas (modelagem, apliques, desenho): "Legumes e frutas são produtos saudáveis", "Artigos de higiene", "Caminhada de inverno", "Pegue o comando!" etc.

Lazer, férias conjuntas saúde, as performances teatrais contribuem para a criação de condições para a percepção emocional de informações sobre estilos de vida saudáveis ​​pelas crianças, a consolidação das ideias recebidas e de seus sistematização: "Vamos ajudar a boneca Andryusha", "Visitando a Fada da Pureza", “Viaje pelas estações saúde» , "O bom doutor Aibolit nos curará, nos curará!".

Em minhas caminhadas incluo o seguinte bem estar eventos - jogos ao ar livre e esportivos, educação física, na estação quente - jogos com água, crioterapia, automassagem, andar descalço na areia.

A ficção infantil contribui para o desenvolvimento do interesse cognitivo em uma pessoa, seu saúde... As crianças gostam de ouvir e discutir contos de fadas "The Magic Walrus", "Frio e saúde» , "Salve Veronica", aprenda poemas, adivinhe enigmas, familiarize-se com provérbios e provérbios. Uma conversa com as crianças após a leitura de um livro aprofunda seu impacto educacional, as crianças estabelecem uma conexão entre a história e seus experiência faça generalizações simples.

Trabalhando neste tópico, coletado material em uso tecnologias de economia de saúde, foi desenvolvidoíndices de cartões de jogos e exercícios, folhetos de viagens emitidos, memorandos compilados para pais.

No processo trabalhar acumulou um certo uma experiência, que compartilhei com professores sobre o assunto formação de uma cultura de estilo de vida saudável entre pré-escolares em conselhos de professores, seminários, RMO, aulas abertas.

Por meio de um evento metodológico “Caleidoscópio de projetos” apresentou um rascunho em a formação de um estilo de vida saudável nas crianças"Sua comida e saúde» , fez uma mensagem para educadores sobre o tema "Jogos nórdicos ao ar livre"... Junto com um professor de desenvolvimento cognitivo desenvolveram e realizou um seminário - workshop “Integração de atividades motoras, lúdicas e cognitivas em aulas de cultura física”.

Ninguém duvida que o professor sozinho conseguirá a solução de todas as tarefas voltadas ao fortalecimento saúde criança e sua educação física é quase impossível. Portanto, uma das direções principais trabalho de bem-estar com crianças é um baseado Emprego com a família na abordagem de questões de fortalecimento saúde.

Para fazer isso, usei vários forma:

Paternidade em grupo assembléias: « A saúde das crianças está em nossas mãos» , “Vamos fortalecer saúde em um jardim de infância ";

Questionário « Saúde do seu filho» , "Família e estilo de vida saudável";

Ações conjuntas: atividades esportivas, dias saúde.

Pastas - slides, livretos da série "Passos saúde» ;

Exposições para crianças funciona sobre atividades relacionadas ao estilo de vida saudável;

"Biblioteca"- literatura especial sobre saúde familiarizar os pais;

Produção conjunta de equipamentos não padronizados, atributos;

Junto com educacional trabalhar pais envolvidos em processo educacional... Dentro do enquadramento de "Dia das Portas Abertas" os pais estiveram presentes durante o atividades educacionais: "Ser saudável!» , "Terra da Felicidade", cujo objetivo é familiarizar as crianças com os órgãos dos sentidos, seu significado para os humanos; modelar percepções de vício saúde, sobre atividade física, endurecimento, higiene e limpeza; fomentando o desejo de cuidar de si mesmo saúde.

Junto com os pais, esportes foram organizados e realizados entretenimento: "Mamãe e eu somos uma família de esportes", "Brave Soldiers", lazer "Numa visita ao palhaço", "A família inteira desde o início" (por esqui).

Na família, na comunicação com os pais, os filhos recebem as primeiras lições vida... Como resultado da comunicação da criança com adultos próximos, ela adquire experiência de ação, julgamentos, avaliações, que se manifestam em seu comportamento. Exemplos positivos de comportamento de pai e mãe, como modelo de papel, bem como a palavra parental como método de influência pedagógica. O principal é que as palavras dos pais, o seu exemplo, as manifestações reais, bem como as avaliações do comportamento dos filhos, coincidem e, assim, reforçam as ideias da criança sobre "O que é bom e o que é ruim"... Portanto, explico aos pais que em casa é importante reforçar os requisitos para os filhos com comportamento pessoal, para demonstrar especificamente amostras cultura higiênica, para alcançar a unidade na abordagem da criança. E graças a esta estreita colaboração pré-escolares dominar habilidades culturais e higiênicas básicas (lavar, escovar os dentes, cultura alimentar, regras de segurança pessoal, bem como regras básicas estilo de vida saudável.

Conclusão.

Trabalhando no jardim de infância, e organização de aulas e várias atividades com crianças a formação as crianças têm ideias sobre estilo de vida saudável, Percebi o quão importante e relevante é hoje. O principal desafio é garantir que o nível existente não diminua. saúde infantil... Só pode ser realizado se houver um sistema bem pensado que inclua atividades de bem-estar, regime higiênico, clima psicológico, individualização de todos os momentos do regime. Não convencional formas de trabalho no jardim de infância não negam o tradicional, mas são melhorados, modernizados, complementados. E eles são criados no momento de acordo com as necessidades da época. O que corresponde às tarefas definidas em nível estadual, conforme evidenciado pelo conceito de modernização Educação... Quando você o usa em seu trabalhar algo novo, interessante - você se deixa levar por si mesmo e, consequentemente, cativa as crianças, e quando essa atividade traz um resultado tangível e visível, é duplamente interessante e emocionante

O uma experiência ajudou a olhar para o problema de uma nova maneira formação de um estilo de vida saudável... Mais distante trabalhar no tópico« Formação dos alicerces de um estilo de vida saudável em crianças pré-escolares"Será continuado.

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7. Kartushina M. Yu. Luz verde saúde: Programa melhoria da saúde de pré-escolares... - M.: TC Sphere, 2009.

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9. Poltavtseva N.V. Nós anexamos pré-escolares para um estilo de vida saudável... - M.: TC Sphere, 2012.

Lydia Kutyreva
Formação dos alicerces de um estilo de vida saudável em pré-escolares

Atualmente, uma das tarefas prioritárias que os professores enfrentam é preservar saúde crianças no processo de educação e formação.

Analisando o estado saúde infantil, nós notou que que na admissão para pré escola instituição a cada ano o número de crianças com enfraquecido saúde, o número de crianças do grupo III está crescendo saúde frequentemente doente. O principal o problema é um baixo nível de conhecimento sobre o valor de alguém a saúde dos pais e a saúde de seus filhos... Sabe-se que saúde, mais da metade, depende de estilo de vida, um quarto - do meio ambiente e muito menos está associado à hereditariedade e ao estado de saúde no estado. Se nós, adultos, compreendermos isso e, ao mesmo tempo, prejudicarmos deliberadamente a nós mesmos, essa é nossa e única escolha. Saúde pré-escolar, uma questão completamente diferente, está completamente na nossa consciência. Somos chamados a educar pré-escolar respeito pelo próprio saúde e o dever de protegê-lo.

O problema do início a formação de uma cultura de saúde é relevante, oportuna e difícil o suficiente. Sabe-se que pré escola a idade é decisiva em a formação fundação da física e mental saúde... É neste período que ocorre um intenso desenvolvimento dos órgãos e a formação dos sistemas funcionais do corpo, traços básicos de personalidade, atitude em relação a si mesmo e aos outros. Importante nesta fase formar as crianças têm uma base de conhecimento e habilidades práticas estilo de vida saudável, a necessidade percebida de cultura física e esportes sistemáticos.

Direção da atividade vigorosa para a preservação consciente e fortalecimento de alguém saúde permite que nossos filhos sejam fisicamente, mentalmente e socialmente mais prósperos quando mudam de um ambiente de jardim de infância artificialmente estruturado para uma situação do mundo real, todos os dias vida.

Hoje sob estilo de vida saudável entendemos o vigor de quem quer ser saudável destinado a manter e melhorar saúde... Componentes estilo de vida saudável:

Nutrição apropriada;

Atividade física racional;

Endurecimento corporal;

Desenvolvimento do sistema respiratório;

Manter um estado psicoemocional estável.

Devemos estabelecer o conhecimento e as habilidades iniciais sobre esses componentes em a base de um estilo de vida saudável para uma criança.

Você precisa começar com você mesmo, com auto-aperfeiçoamento: reconstruir pensando em estilo de vida saudável; reabasteça sua própria bagagem com conhecimentos teóricos (anatomia, fisiologia, psicologia, teoria e métodos de educação física, higiene, etc.) bem estar sistemas e tecnologias; adquirir e consolidar habilidades práticas estilo de vida saudável(exercícios, procedimentos de endurecimento da água, caminhadas regulares, exercícios respiratórios, psicoginástica, etc.).

É preciso prestar muita atenção no trabalho com os pais (realização de oficinas, consultas sobre melhoria da saúde(endurecimento, atividade física, nutrição, autotreinamento, sistema respiratório, competições familiares "Pai, mãe, eu sou uma família de esportes", dias abertos e outros eventos.

A organização desempenha um papel importante espaço economizador de saúde... Para isso, tentamos criar conforto ambiental e psicológico ambiente educacional; criou um ambiente de desenvolvimento de assunto que garante a segurança vidas de crianças, condições para o fortalecimento saúde e endurecendo o organismo de cada um deles. Exposições de literatura especial e infantil, bem como cartazes realizados a partir de atividades conjuntas de crianças e adultos, obras infantis sobre pictórico atividades sobre estilos de vida saudáveis, em formação postura dos pais também encoraja estilo de vida saudável de crianças e pais.

Nós usamos vários forma, meios e métodos formação das bases de um estilo de vida saudável em pré-escolares. Formulários básicos trabalhos são jogos, criando situações, assistindo e discutindo videoclipes, trechos de filmes, desenhos animados, lendo e discutindo ficção, atividades de projeto, quizzes, atividades produtivas, caminhadas, dias saúde, shows e concursos, eventos esportivos, lazer, momentos de regime.

Durante o dia e em direto contínuo educacional atividades, usamos racionalmente a descarga motora e emocional-psicológica (minutos de treinamento físico, minutos saúde, descarga motora, elementos de relaxamento).

Direto educacional nós usamos atividades para formação ideias das crianças sobre uma pessoa como um ser vivo, seu corpo e saúde; cerca de estilo de vida humano e vício saúde do estilo de vida; sobre a influência de vários fatores sobre saúde humana e estilo de vida; O estilo de vida saudável; sobre o comportamento humano contribuindo para saúde e estilo de vida saudável.

Durante a educação física bem estar trabalho desenvolvemos as qualidades físicas, mentais e morais das crianças, criamos independência, criatividade.

Ao desenvolver habilidades culturais e higiênicas, Formato hábitos de lavar, enxugar, cuidar da cavidade oral, usar lenço e comportar-se corretamente ao tossir e espirrar.

Direto continuamente educacional usamos arte para a execução de atividades produtivas pré-escolares, contribuindo para a expressão de suas ideias sobre estilos de vida saudáveis ​​em desenhos, aplicações, artesanatos de massinha, massa, argila.

Musical educacional usamos atividades para desenvolver a respiração correta nas crianças.

O lazer, os eventos desportivos contribuem para a criação de condições para a percepção emocional de informações sobre estilos de vida saudáveis ​​pelas crianças, a consolidação das ideias recebidas e a sua sistematização. O uso de situações-problema permite que as crianças ativem a escolha de soluções que correspondam a um estilo de vida saudável.

Através de formação de ideias sobre um estilo de vida saudável entre pré-escolares são jogos didáticos e de RPG, ficção, atividades produtivas e práticas. Em jogos de RPG "Hospital", "Família" moldando o comportamento em pré-escolares, que promove um estilo de vida saudável, em base conceito de significado para saúde arejar o quarto, húmido, lavar roupa, limitar o tempo de ver televisão, trabalhar ao computador, utilizar medidas de endurecimento para a prevenção de doenças, procedimentos sanitários e higiénicos, produtos não medicinais.

A prática mostrou a necessidade de aplicação em tecnologias pré-escolares para salvar a saúde.

Para que as crianças tenham a oportunidade de se movimentar sistematicamente ao longo do dia, de perceber suas necessidades motoras, desenvolvemos um modelo de regime motor ótimo correspondente à idade da criança, que permite não só satisfazer a necessidade fisiológica de movimento, mas também contribui para o desenvolvimento maior as qualidades motoras, mantendo um alto nível de desempenho ao longo do dia, da semana, proporcionam um equilíbrio razoável entre a atividade motora e o repouso.

Usamos os seguintes princípios para construir um motor ideal regime: orientação de bem-estar, estimulação natural da atividade motora e intelectual, abordagem individualmente diferenciada.

Para satisfazer a necessidade de movimento da criança, duas vezes por semana realizamos corrida saudável de acordo com o sistema Yu... F. Zmanovsky. Aumentamos a carga gradualmente, repetindo a distância percorrida pela criança.

Incluímos exercícios de corrida cíclica para crianças de 4 a 5 anos nos exercícios matinais, onde após o aquecimento, as crianças correm em ritmo lento uma distância de cerca de 100 metros, e no final do ano até 200 metros. Os graduados do jardim de infância podem correr 1,5 - 2 km sem muito esforço.

Algoritmo de Organização saúde funcionando de acordo com o sistema Yu... F, Zmanovsky

1. Aquecimento (agachar, caminhar, correr no lugar).

2. Correndo em um determinado ritmo.

3. Correndo em câmera lenta.

4. Caminhada com exercícios de relaxamento.

Funcionando de acordo com o sistema de Yu. F. Zmanovsky é centro de bem-estar, tem um efeito benéfico em todos os sistemas fisiológicos e funções mentais.

Implementação criativa de princípios educação para o desenvolvimento da saúde B... F. Bazarny deu a oportunidade para a equipe pré escola instituições para criar um sistema integral de educação de crianças idade pré-escolar, faça os seguintes ajustes ao sistema educacional existente processo educacional:

Crie um sistema de treinamento no modo de posturas dinâmicas com mudanças periódicas na posição corporal;

Mude o modo tradicional de trabalho visual em condições de visão de perto;

Faça exercícios de dicas.

O trabalho de prevenção de distúrbios posturais e miopia deu resultados positivos.

O uso de ginástica não tradicional desempenha um papel importante na economia de saúde de pré-escolares... A ginástica do despertar ajuda a melhorar o humor e o tônus ​​muscular das crianças, além de prevenir distúrbios posturais. Fazemos isso depois de dormir.

Com a ajuda de exercícios respiratórios segundo o método de A.N. Strelnikova, desenvolvemos o aparelho respiratório, ensinamos as crianças a respirar corretamente.

Para o treinamento sistemático de dedos e mãos, usamos complexos de ginástica de dedo. A ginástica de dedo é claramente definida no regime de cada faixa etária. A automassagem das mãos é usada para estimular os músculos da mão. Para a automassagem usamos lápis, nozes, brinquedos.

Fisioterapia "Sons de cura" M. L. Lazareva (programa "Oi") melhora o indicador da função da respiração externa, aumenta o tom emocional. Com a ajuda de sons, ensinamos as crianças a tratar resfriados, tosses, traqueíte, aliviar o estresse.

Um papel importante para preservação da saúde e preservação da saúde reflexologia joga ( massagem de bem-estar, automassagem. intermass-fuligem, acupressão, tecnologias psicoemocionais ( pausas de bem-estar, psicoginástica, relaxamento, correção frontal-occipital, arte-terapia (musicoterapia, cromoterapia, terapia de contos de fadas, etc., aromaterapia, fitoterapia.

Uso tecnologias de economia de saúde ajudaram a moldar atitude conscienciosa para com a saúde, conhecimento primário sobre o básico de um estilo de vida saudável, desenvolver nas crianças a ideia da estrutura do próprio corpo, a finalidade dos órgãos do corpo humano, ensinar as crianças a cuidar do corpo, as habilidades de prestar assistência básica.