Aos dois anos, a criança dá um salto qualitativo no seu desenvolvimento, desenvolve novos horizontes. Num futuro próximo, as primeiras frases, o primeiro "eu" podem soar. Durante este período, é muito importante estar atento ao desenvolvimento sensorial (desenvolvimento dos sentidos) e motor (domínio dos movimentos). O artigo fornece uma visão geral de ideias para jogos e atividades interessantes e educacionais com crianças de 2 a 3 anos de idade.
Nessa idade, você já pode começar a conhecer as primeiras letras, memorizar cores, formas simples. É possível aumentar a percepção da criança por meio de componentes visuais, táteis e auditivos.
Chamo a sua atenção para vários tipos de jogos e atividades que ajudarão seu filho a desenvolver processos cognitivos como percepção, atenção, memória, pensamento lógico.
Prepare vários recipientes vazios com tampas (por exemplo, creme, medicamento, café, shampoo, etc.) 
Mostre ao seu bebê como fechar as tampas e deixe-o fazer isso com o resto dos frascos. Em seguida, misture tudo e dê a tarefa de escolher uma tampa adequada para cada frasco. Troque os potes periodicamente e complique a tarefa do bebê, procure diferentes opções para aparafusar as tampas.
Prepare prendedores de roupa, rendas, fitas, figuras de animais, árvores de papelão, etc. para o jogo de vários tipos e cores.
Mostre ao seu bebê como a boca do prendedor se abre pressionando lentamente o dedo indicador e o polegar sobre ela. Em seguida, experimente seu filho. Em seguida, convide seu filho a fazer um ouriço, sol, espinha de peixe, peixe, libélula. Faça também com que seu filho tente prender prendedores de roupa em diferentes bordas, como luvas, toalhas, cesta, rendas.
Prepare uma variedade de frutas e vegetais e coloque-os na frente do seu bebê. Peça para encontrar e colocar de lado apenas peras (de cores e tamanhos diferentes) e maçãs na outra. Para crianças com mais de 2,5 anos, atribua a tarefa de organizar os vegetais em uma direção e as frutas na outra.
Prepare fotos, por exemplo, com um gato, um urso, um carro, uma bola. Disponha as gravuras na frente da criança, dê-lhes um nome e convide a criança a nomeá-las ela mesma. Em seguida, ofereça-se para contar a rima e dê um nome à imagem que se encaixa na rima. Ao mesmo tempo, ao terminar o poema, você dá a última palavra para dar o nome ao bebê.
Um urso gordo caminhou pela floresta
(Bump) caiu sobre ele,
Shh, Tanya, não chore,
Mostre a seu filho como despejar água de um balde em outro com uma caneca. Quando ele ficar entediado, ofereça uma concha ou concha.
A seguir, mostre como você pode despejar água de uma tigela em outra usando uma seringa, um bulbo de borracha, uma esponja (espremendo a água em uma tigela) e uma colher grande. Experimente você mesmo. Esses jogos também podem ser realizados durante a natação.
Prepare duas tigelas pequenas, peneira, semolina e ervilhas. Misture a semolina e as ervilhas e adicione a uma das tigelas. Mostre ao bebê como segurar o filtro e recolhê-lo. Agite enquanto peneirar a semolina. Quando as ervilhas sobrarem, coloque-as em uma tigela vazia. Deixe o bebê repetir.
Prepare três tipos de materiais naturais, como variedades de nozes. Peça à criança para organizar os objetos em três tigelas, mostre como se faz. Quando o bebê estiver pronto, convide-o a fazer a triagem de olhos fechados.
Algumas pessoas cometem o erro de ensinar cores sem ter amostras de cores originais. Por exemplo, dizem eles, mostre a cor amarela, igual ao sol. No entanto, o sol não é apenas amarelo. Portanto, para o treinamento, sempre deve haver cartões com um padrão de cores. Recomenda-se que você comece seu treinamento com as cores mais brilhantes, como o vermelho.
Depois de apresentar a cor à criança, peça-lhes que encontrem um brinquedo da mesma cor. Quando a criança trouxer, mande-a buscar outro brinquedo até que ela traga todos os brinquedos vermelhos. Apresente-o a outras cores da mesma maneira. Quando a criança aprender a distinguir cores, complique a brincadeira e, apontando para o objeto, convide-a a nomear de que cor ele é.
Leia sobre o desenvolvimento da fala de uma criança de 2 a 3 anos de idade
Aos três anos, o bebê deve aprender a distinguir pelo menos duas formas simples: um círculo e um quadrado. Se isso for fácil para seu filho, tente ensinar outras formas também. Para aprender, você pode usar vários jogos educacionais, molduras, inserções, estênceis, adesivos.
O objetivo da tarefa é preparar gradualmente a criança para escrever.
Dê à criança um lençol com uma borboleta amarela e uma libélula azul, bem como uma flor e uma folha. Ofereça-se para plantar uma borboleta em uma flor e uma libélula em uma folha. Para fazer isso, você precisa desenhar caminhos. A criança desenha primeiro os caminhos com o dedo e depois com uma caneta hidrográfica.
Qualquer técnica de jogo serve aqui. Gosto muito da técnica de N. Pyatibratova, onde uma imagem, uma associação e um movimento de fixação são usados para memorizar uma letra. A técnica é projetada para memorização rápida.
Da literatura a este respeito, o seguinte é adequado: Primer. Aprendemos a ler de 2 a 3 anos de idade. Todas as tarefas aqui são projetadas especificamente para crianças.
Um alfabeto muito interessante de Yulia Tarakanova "Cartas Vivas". Uma imagem é uma associação associada a uma letra, em sua forma é muito semelhante à da própria letra. Assim, no processo de jogar cartas, uma associação estável "imagem - a forma de uma letra - o nome de uma letra" é formada na memória da criança.
Nessa idade, é aconselhável ensinar a criança a contar até 5. 
No processo de aprendizagem, você pode usar brinquedos, cubos, dedos, ábaco, contadores e outros jogos.
Os flashcards também são muito importantes para a aprendizagem. Você pode comprá-los ou fazê-los você mesmo com seu filho. Primeiro, mostre-os sequencialmente ao bebê e, em seguida, altere a ordem.
Ensine seu bebê a comparar objetos para distinguir valores contrastantes:
O objetivo é melhorar as habilidades motoras das crianças, a coordenação dos movimentos.
Jogo de foguete e avião:
Um, dois - há um foguete. ( Mãos para cima, fechadas sobre sua cabeça)
Três, quatro - um avião . (Mãos para o lado)
Um, dois - bata palmas, ( pulando em uma e duas pernas.)
E então em cada conta.
Um dois três quatro -
As mãos estão mais altas, os ombros mais largos. ( Mãos para cima e para os lados)
Um dois três quatro -
E no local eles eram como. (Andando no lugar)
Ao dar aulas, preste atenção em quais jogos seu filho gosta mais e quais não. As próprias crianças de dois anos nos mostram o que é interessante para elas, e nossa tarefa é desenvolver essas atividades de desenvolvimento.
Desenvolvendo a imaginação.
O que você pode fazer com bolas de algodão?
-Faça uma grande bola de várias pequenas bolas.
-Recontá-los.
-Mantenha-os em diferentes partes do corpo - cabeça, ombro ou nariz.
-Caminhe com bolas entre os dedos dos pés.
-Deixando-os na mesa, tente soprá-los para longe.
Estudando cores.
Escolha qualquer cor, como vermelho, e coloque vários itens dessa cor em um recipiente. Diga o nome da cor do brinquedo quando você me pedir para lhe dar isso ou aquilo. Por exemplo: "Por favor, dê-me uma bola vermelha."
Se uma criança lhe entregar um carro vermelho, diga: “Muito obrigado pelo carro vermelho, vamos procurar uma bola vermelha. E aqui está ele. "
Quando a criança aprender a reconhecer uma cor, coloque objetos de duas cores no recipiente. E continue jogando.
Este jogo permite que seu filho aprenda a reconhecer as cores.
Aprendendo a reconhecer sons.
Ajude seu filho a aprender a reconhecer os sons ao seu redor. Ouça o tique-taque do relógio, tente imitá-lo. Ande pelo apartamento e ouça sons diferentes. Você mesmo pode se tornar a fonte deles - abrir, fechar portas, bater uns nos outros com colheres de madeira, despejar água em um copo. Faça um jogo com seu filho: "Que som você ouve agora?"
Este jogo também pode ser jogado antes de dormir. Vários sons podem interferir no sono. Ajude seu bebê a se acostumar com eles. Pássaros, sirenes, ruído de aeronaves, carros, etc. Talvez este jogo torne mais fácil para você ir para a cama.
Ajude-me, por favor.
Existem muitas tarefas domésticas nas quais o bebê pode estar diretamente envolvido.
Ajudar na cozinha, recolher colheres, enquanto desenvolve a destreza e destreza de seus dedos.
Dobre os potes um em um, feche-os com tampas adequadas. Lave a mesa. Descasque a banana ou coloque guardanapos perto dos aparelhos. Desdobre um pacote de margarina, etc. Seja o que for que a criança ajude, peça a ela "Me ajude, por favor".
Dê ao seu filho uma variedade de potes e tampas enquanto você prepara o jantar. Deixe que ele pegue os corretos e enrole-os em potes.
Massagem. Divertido, divertido.
Trilhos, trilhos
(passe o dedo ao longo das costas como se estivesse desenhando trilhos)
Travessas, travessas
(deslize o dedo como se estivesse desenhando travessas horizontais)
O trem atrasou
(segure um punho ao longo das costas do bebê ou sacuda o bebê se ele estiver sentado em seu colo)
Então as ervilhas de repente caíram da janela traseira.
(toque levemente em suas costas com os dedos)
Os patos vieram - comeram, comeram
(toque nas costas com três dedos)
Gansos vieram - beliscados, beliscados
(belisque as costas do bebê)
Um elefante veio - hesitou, hesitou
(bata suavemente com suas câmeras na parte de trás)
O zelador veio varrendo tudo, varrendo tudo.
(dar tapinhas nas costas da criança).
Aprendemos a distinguir entre as formas.
Ande pelo apartamento e procure apenas uma forma. Você também pode abrir uma revista e pesquisar lá, por exemplo, círculos. Este jogo pode ser jogado em qualquer lugar. As crianças desse tipo de jogo são um deleite indescritível.
Desenvolvimento de coordenação. Ginástica de dedo.
Os benefícios dessa ginástica são inegáveis. Fazendo massagem nas mãos e nos dedos, estimulamos os órgãos internos e o sistema nervoso do bebê. O toque da mãe, carícias suaves, um sorriso, uma voz suave e amigável trazem grande alegria para as crianças e surge o apego emocional. O humor da criança melhora, ele entende que a mãe (pai) o ama. Nem a TV nem ouvir gravações de áudio permitirá que você estabeleça uma conexão emocional próxima entre uma criança e sua mãe, seu pai. Além disso, a ginástica de dedos desenvolve a coordenação dos movimentos.
Com o dedo indicador de uma das mãos, revezem-se para tocar os dedos da outra. Comece com o seu dedo mínimo.
Este gatinho perdeu seu suéter.
Este gatinho quente perdeu a meia.
Este gatinho congela no frio e no frio.
Este gatinho congelou o nariz.
Este gatinho adoeceu: "akhchi", "akhchi".
"Prefiro sentar em casa e tricotar minhas meias."
(Esconda o polegar na câmera.)
Incentive seu filho a repetir os mesmos passos depois de você.
Lembremo-nos de rimas infantis folclóricas russas, piadas:
Um dois três quatro cinco!
Ponha os dedos para uma caminhada!
Encontrei este dedo - um cogumelo
Este dedo estava limpando a mesa,
Este corte
Este comeu
Bem, este estava apenas olhando!
Gralhas cozidas mingau ...
Ok, ok, onde você estava? Pela vovó…
Outra atividade emocionante que desenvolve a coordenação de movimentos.
Pegue a corda e coloque-a no chão. Pegue a criança pela mão e caminhe com ela, cantando esta rima:
Nós vamos com você ao longo de um fio, ao longo de um fio
Nós vamos com você ao longo do fio
Vamos fazer mais uma vez.
Estamos pulando em uma corda ...
Nós rastejamos ao longo do fio ...
Na ponta dos pés em uma corda ...
Você também pode pular a corda em um algodão, imaginar que há um filete, etc.
Antonina Lomakina
Atividades lúdicas com crianças de 2 anos
A idade de uma criança até os 3 anos é a época mais favorável para o início do desenvolvimento de quaisquer habilidades. Portanto, é importante não perder o momento e começar a trabalhar com a criança na hora certa. Brincar é a primeira coisa a ensinar a qualquer criança.
É aos 3 anos que a criança começa a frequentar o jardim de infância. Os primeiros dias no jardim de infância são um dos momentos mais emocionantes da vida de toda família. Que tipo de professor a criança vai ter, vai gostar no jardim de infância, com que rapidez vai se acostumar com o novo ambiente, vai encontrar amigos, não vai se ofender…. Essas e muitas outras questões dizem respeito a todos os pais.
Uma criança pequena ainda não consegue se ocupar, não sabe o que fazer com este ou aquele brinquedo, não sabe se comunicar com seus pares e adultos desconhecidos. Portanto, a principal tarefa do professor nesta fase é ajudar a criança a se adaptar o mais rápido possível a um ambiente desconhecido para ela.
A adaptação ao jardim de infância é um processo difícil e às vezes longo, que dura de 1 a 3 semanas, mas às vezes leva seis meses ou até um ano!
A entrada da criança na equipe deve ser gradual. Existem agora muitos grupos de curta duração. A tarefa de tais minigrupos não é apenas educar uma personalidade completa e versátil, mas também ajudar a criança a sobreviver sem dor à admissão no jardim de infância.
No ocupações as crianças são apresentadas às seguintes espécies jogos:
Móvel ( "Esconde-esconde", "Pegue o cachorro", "Pequeno grande", "Chuva e Sol", "Através do riacho", "Pardais e o carro")
Esportes (rastejar, escalar, caminhar, jogos com bola, pular, correr)
Musical (tocar instrumentos musicais, adivinhar o que soa, ouvir obras musicais)
- Educação Física: "Pequeno coelhinho cinza sentado", "Urso de pé torto"; dedo jogos: "Este dedo é a mãe", "Magpie-white-sided"; danças redondas "Quanto aos nossos dias de nome", "Explodir, bolha"
Exercícios para o desenvolvimento da fala (leitura de rimas infantis, poemas, contos de fadas; jogos de compreensão de palavras "O que é isso?", "O que ele está fazendo?", "O que é ele?"
Jogos de dramatização (dramatização de contos de fadas e canção de ninar: "Frango Ryaba", "Nabo", "Teremok" e. etc.)
Sobre o desenvolvimento de habilidades motoras finas das mãos (Mova ervilhas, mosaico, remova prendedores de roupa, coloque ímãs, laços)
Ginástica de articulação (exercícios respiratórios "Soprando em dentes-de-leão, algodão, água", "Bolha")
Role play com bonecas e brinquedos de pelúcia (alimentar, vestir, pente, colocar para dormir): "Comprar", "Médico", "Nós lavamos a louça"
Ensinando a desenvolver atenção, memória, pensamento "Pegue as portas das casas", "Quem jogou o quê?", "Encontre os mesmos itens", "Remova o item extra", "Qual é a diferença entre os objetos"
Construção de construção a partir de partes de madeira de torres, trens, casas
Desenho com lápis de cor, guache tintas: dedos, palmas
Modelagem de plasticina e argila
Peças de colagem de apliques pré-cortadas em papel colorido
Pendência aulas são mais eficazes, você deve prestar atenção ao seguinte momentos:
Antes do começo lições, familiarize-se com as tarefas do jogo, pense sobre um plano Aulas, prepare o material necessário;
Não se esqueça das precauções de segurança! Você deve ter certeza de que a criança não engole ou enfie um pequeno objeto no nariz ou ouvido, e não caia;
Organize seu espaço de trabalho, remova distrações;
No inicio Aulasé necessário despertar nas crianças o desejo de criatividade conjunta;
Seu discurso deve ser claro;
É importante que o adulto participe diretamente de todas as brincadeiras das crianças;
Se algumas pessoas se recusam a estudar, não os force a jogar. iniciar aula e muito em breve essas crianças vão querer se juntar a você;
Seja gentil e respeitoso com as crianças;
O elogio é um grande estímulo para o desenvolvimento posterior de uma criança. Não se esqueça disso!
O que as crianças de 2 a 3 anos devem ser capazes de fazer.
A fim de avaliar o quão bem uma criança está se desenvolvendo, você precisa saber o que ela deve ser capaz de fazer aos 2 ou 3 anos de idade anos:
Atenda a solicitações complexas, que consistem em 2 ou 3 ações. Por exemplo: vá até o armário, abra a porta, tire a jaqueta e feche a porta.
Ser capaz de falar frases simples e entender os pais.
É aconselhável poder despir-se e vestir-se. Isso pode ser facilmente ensinado, mostrando-o várias vezes.
Ande no penico por conta própria e lave as mãos.
Corte o papel com uma tesoura. Isso não é perigoso.
Construa edifícios simples com tijolos ou um construtor; Colete uma pirâmide de 8 partes;
Colete um cubo lógico selecionando corretamente os detalhes dos furos. O principal é não apressar a criança. Se ele não entender o que você quer dele, encontre uma tarefa mais fácil. E então adicione mais um item. Não se esqueça de que muitas coisas são novas para uma criança. Ajude o bebê em tudo e tenha paciência, pois ele não tem tudo e nem sempre consegue na primeira vez.
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1. Aprender o conceito de "muito - um pouco".
2. Mais perto de três anos - para dominar o conceito de "mais ou menos" (para determinar o número de objetos em um grupo - quais são mais e quais são menos).
3. Aprenda a distinguir entre o número de disciplinas "um" e "dois". (Pelo menos. Você pode ir mais longe, aprender a contar até 3 - 4, mas nem todos os bebês de 2 a 3 anos conseguem - leve em consideração o interesse e as habilidades da criança).
4. Aprenda a classificar objetos - por tamanho, cor, tipo (classificar diferentes tipos de massa, botões, objetos grandes e pequenos (círculos, quadrados, etc.)), tente outros tipos de classificação.
5. Aprenda a navegar no espaço (domine os conceitos acima, abaixo, direita, esquerda).
6. Dobrando sozinho, sem a ajuda da mae, quebra-cabeças elementares ou figuras cortadas de 2-3-4 partes (esta habilidade se desenvolve gradualmente e torna-se mais desenvolvida perto dos três anos de idade, no início a mãe ajuda a criança).
7. Aprender a comparar - brincar de “quem come o quê”, “onde é a casa de quem”, “onde é a cauda” (com cartas ou em figuras de livros e manuais).
8. Brincar de enigmas - a mãe descreve da forma mais simples um objeto ou animal, a criança adivinha pela descrição (por exemplo - pequeno, fofinho, com longas orelhas brancas, pula assim e come uma cenoura, quem é? Quem? diz "moo-moo" e dá leite? Etc. Aos poucos, você pode complicar os enigmas).
9. Adivinhe o animal pela descrição.
10. Colocar um no outro vários bonecos de aninhamento, copos.
11. Construir uma torre de cubos / xícaras com tamanho decrescente:
12. Aprenda a comparar figuras, corpos geométricos com suas projeções (blocos de Dienesh, lição de casa):
13. Perto de três anos - o projeto de estruturas simples de acordo com o desenho (aproximadamente como na foto, mas é melhor começar com dois detalhes):
14. A partir dos 2,5 anos - para brincar de "Dobra quadrada" de Nikitin (no início - junto com a criança, mas muito rapidamente as crianças aprendem a montá-lo por conta própria):
15. A partir de 2,5 anos - jogue conjuntos de quebra-cabeças pré-fabricados:
16. Aprenda a classificar objetos de acordo com uma característica comum (por exemplo: cartas representando brinquedos, comida, animais são colocados na frente da criança. A criança é solicitada a organizá-los no grupo apropriado (por exemplo, brinquedos em uma caixa , comida na "geladeira", animais na "casa"). No início, a criança aprende a dispor os objetos com a ajuda ativa da mãe. Para que o aprendizado tenha sucesso, é melhor brincar por um muito tempo com o mesmo conjunto de objetos (por exemplo, para começar, cartas de classificação apenas para brinquedos e comida por muito tempo).
Cartas ou brinquedos de madeira "Escolha um grupo" são ótimos para dominar esta habilidade:
17. Classificação de objetos - jogue o jogo "o que há nesta sala?" (descobrir o que é redondo nesta sala? O que é macio nesta sala, etc.).
18. Jogos com blocos Dienes, com um conjunto de construção simples, outros objetos adequados (brinquedos, massas, botões, miçangas, etc.) por tipo:
Encontre objetos, figuras da mesma forma;
Encontre objetos, figuras da mesma cor;
Encontre objetos, figuras do mesmo tamanho;
Encontre as mesmas figuras em tamanho, espessura e outras características.
19. Jogos com bastões de Kuisener.
20. Toque "parte e todo" - "cujo rabo é esse", "pegue o telhado da casa", etc.
21. Aprenda a encontrar uma figura por dois sinais (por exemplo, encontre um grande círculo amarelo (no grupo de objetos também há um pequeno círculo amarelo e círculos de outras cores), um pequeno quadrado vermelho, etc.).
22. Mais perto de três anos (e muito individualmente) - para encontrar erros nas imagens (trabalhar com manuais) - o que está faltando, o que está errado, qual dos objetos está da cor errada, etc. Manuais muito baratos da série "Smart Books" são excelentes para isso:
1. Cores de objetos.
2. Formas geométricas, formas.
3. Long-short.
4. Alto - baixo.
5. Largo-estreito.
6. Idêntico, diferente (perto de três anos).
7. Quente-frio.
8. Duro-macio.
9. Liso-áspero.
10. Pesado.
11. Prove, cheire.
1. Jogue "Find!" - pedimos à criança que encontre um objeto na sala (descubra onde está o seu urso, onde está o cubo vermelho), na rua (olhe pela janela - descubra onde o cachorro está passeando? Encontre o carro vermelho!), pesquise na imagem do livro, etc. .NS. - você pode jogar a qualquer hora, em qualquer lugar. Este jogo é muito simples, as crianças são facilmente atraídas para ele. Ao mesmo tempo, a atenção e a capacidade de concentração se desenvolvem muito bem.
2. O jogo "Encontre um Par" - uma opção mais complicada do que era de um ano para dois - encontre um par entre os objetos que são muito semelhantes entre si. Por exemplo:
3. Encontre o mesmo padrão (pares de luvas, chapéus, xícaras e pires, remendos para toalhas, telhados para casas, etc.):
4. Perto dos três anos - construa uma torre, uma casa de acordo com o desenho (você precisa começar com 2 partes).
5. Jogos com blocos Dienesh, varas Kuisener.
6. Pesquise por itens em uma base- encontre o que há nesta sala em vermelho, duro, macio, redondo, grande, etc. (você pode jogar em qualquer lugar).
7. Procure objetos por dois signos - encontre o que é grande e branco, pequeno e sólido, etc. nesta sala.
8. Brinque de esconde-esconde com a criança (esconda-se para que a criança encontre com facilidade, estimule a criança, chame-a com voz).
1. "O que está faltando?" - memorize as imagens (brinquedos) dispostas sobre a mesa, adivinhe qual imagem a mãe escondeu. A memorização de objetos é feita de forma lúdica - a mãe conta um conto de fadas sobre os objetos que estão dispostos sobre a mesa, no processo do conto a criança consegue se lembrar bem de seus personagens. Depois disso, minha mãe pega um deles e pergunta "quem está faltando?" Você pode ler mais sobre como jogar este jogo com crianças muito pequenas.
2. O que apareceu? - brincamos de acordo com o mesmo princípio do parágrafo anterior, mas não escondemos, mas adicionamos brinquedos, a criança deve determinar qual brinquedo a mãe acrescentou.
3. Esconda 3-4 brinquedos com seu filho. Em seguida, peça a ele para encontrá-los (estamos procurando por eles de memória).
4. Peça à criança para trazer 2 a 3 itens (tire os itens da memória).
5. Relembre, junto com a mãe, o que a criança fez ontem, pela manhã, há algum tempo, quais eventos ocorreram na rua (quem ficou sem amigos hoje, quais brinquedos eles tinham, etc.).
6. Lembre-se do que está desenhado na imagem e responda às perguntas sobre o que foi desenhado ali depois que a imagem foi fechada.
7. Jogo "Encontre um par" com esconde-esconde - a mãe mostra uma foto à criança e a esconde nas costas. Pede para encontrar a mesma imagem em um grupo de cartas (a criança está procurando uma imagem pareada não a segurando na mão, como de costume, mas de memória):
8. Jogando "dedais". Pegamos xícaras multicoloridas, colocamos um brinquedo embaixo de uma delas. Trocamos as xícaras várias vezes e depois pedimos que descubram onde o brinquedo está escondido (aumentamos gradativamente o número de brinquedos e xícaras).
9. "Memori" - um jogo com 2-3 cartas. Colocamos cartões na frente da criança, a criança se lembra deles (para ajudá-la, você pode contar um conto de fadas sobre os personagens que se desenham nas figuras, ouvindo o conto de fadas a criança vai se lembrar bem da localização dos cartões. Um "conto de fadas" pode ser muito simples de 4 a 5 frases). Viramos as cartas com a imagem para baixo - desta forma, todas as imagens ficam escondidas do bebê e não são visíveis para ele. Pedimos à criança que descubra onde está uma certa carta de memória ("encontrar a carta na qual o urso foi desenhado?"). Outra versão de "Memori" é possível.
1. Pule no lugar sobre duas pernas. Quase três anos - para aprender a saltar para a frente (mas nem todos conseguem).
2. Aprenda a lançar e pegar a bola, lançar a bola contra a parede.
3. Jogue um balão, uma bola.
4. Manter o equilíbrio, caminhando sobre uma prancha colocada no chão, sobre um banco, uma barra.
5. Retrate os movimentos dos animais conforme mostrado pela mãe.
6. Rasteje (como uma jibóia, como uma lagarta) com o estômago para frente.
7. Pule como um coelho.
8. Fingir ser um pássaro - agitar os braços enquanto corre pela sala, agachar-se - “procurar grãos na grama”, pular - “decolar”.
9. Pise com força, levantando as pernas, como um elefante.
10. Nade como um polvo: deitamos de costas, levantamos os braços e as pernas, agitamos os braços e as pernas ("nadamos").
11. Corra rápido, lento, na ponta dos pés.
12. Sentado no chão, bata no chão com os pés, "como um tambor".
13. Role no chão como um pão.
14. Pule de um meio agachamento como um sapo.
15. Dance e pratique o ritmo do logo (ao som da música dos Jeleznovs e outros autores).
16. Levante objetos do chão, curvando-se, agachando-se.
17. Estique os braços para cima, alcançando os objetos localizados no alto (objetos na altura da mão estendida da criança podem ser segurados pela mãe).
18. Mova-se pela sala sem tocar em objetos espalhados pelo chão (por exemplo, travesseiros), aumentando gradativamente o ritmo e a quantidade de objetos.
19. Carregar itens volumosos, mas não pesados (por exemplo, uma cadeira alta, uma caixa leve com brinquedos).
20. Andar em superfícies de massagem.
21. Andando na ponta dos pés, perto de três anos - nos calcanhares.
22. Execute movimentos na dança - coloque os pés na ponta dos pés, nos calcanhares.
23. Andar em uma linha sinuosa desenhada no chão (ou uma tira de papel) - o desenvolvimento da coordenação.
24. Rastejar sob uma corda bamba.
25. O jogo "Pegue um coelho do sol" - brincamos com um coelho do sol que a mãe deixa entrar.
26. Jogos coletivos: correr em roda, correr trenzinho um após o outro (as crianças se agarram), jogos com brincadeira infantil de paraquedas, jogos de "catch-up", "lobo e coelhos", etc.
27. "Gato e rato". Enquanto o gato dorme (um gato imaginário ou outro adulto), as crianças e a mãe caminham em silêncio. Quando o gato acorda, eles fogem rapidamente para a casa.
28. Pendurado em uma barra horizontal, anéis, mãos da mãe.
29. Suba em paredes de esportes em casa, em playgrounds.
30. Andar sobre "solavancos" (blocos espalhados caoticamente, livros).
31. Escale através do túnel (comprado ou construído com cadeiras em uma fileira).
32. Jogos de fitball.
33. O jogo "Snail and House". A criança fica de quatro. Um travesseiro é colocado em suas costas. Ele se transforma em um caracol que carrega sua própria casa (travesseiro) nas costas. A tarefa do caracol é prolongar-se o máximo possível sem deixar cair sua casa (rastejamos de quatro, carregando um travesseiro nas costas).
34. Andando com as mãos:
1. Ouça muitas músicas por idade.
2. Aprenda a ouvir música - ouvir melodias clássicas com sua mãe, ouvir a história de sua mãe "O que essa melodia nos diz?" É fácil inventar essa história por conta própria (por exemplo, como esta), com sua ajuda a criança desenvolve a capacidade de realmente ouvir música, de captar seus tons e seu humor.
3. Aprenda a distinguir entre música rápida e lenta, aprenda a tocar instrumentos musicais barulhentos de forma rápida e lenta.
4. Aprenda a distinguir entre música engraçada e triste.
5. Aprenda a distinguir entre música alta e baixa, aprenda a tocar instrumentos musicais barulhentos em alto e baixo som.
6. Se houver uma oportunidade (família numerosa) de jogar o jogo "quem pagou?" (a criança adivinha pela voz - quem está chamando).
7. Ouça os "sons da vida" com sua mãe - como os pássaros cantam, um carro faz barulho, as folhas farfalham, etc.
8. Tente determinar de onde vem o som (por exemplo - "você ouve o chilrear do pássaro? Em que árvore você acha que ele está sentado?").
9. Envolva-se no ritmo do logotipo (ao som da música dos Jeleznovs, outros autores).
10. Toque instrumentos musicais (crianças e barulho - tambor, maracas, pandeiro, xilofone, etc.).
11. Familiarize-se com vários instrumentos e seus sons (você pode assistir a vídeos no YouTube com seu filho, onde artistas tocam música clássica em vários instrumentos).
12. Perto dos três anos (se a criança gosta de canções e lembra muitas melodias de ouvido) - toque adivinhe a melodia - a mãe canta a melodia (“Uma árvore de Natal nasceu na floresta”, “Antoshka”) a criança adivinha que tipo de música é.
13. Cante canções para a criança.
14. Para dançar - rápido, lentamente, bata os pés, bata as mãos, gire as palmas das mãos - movimento "lanternas", pule, coloque os pés na ponta dos pés - em seus calcanhares em uma dança, bata o calcanhar no chão, toque seu dedo do pé no chão, conduza uma dança de roda, dançando com objetos - colheres (nós dançamos e batemos colheres no chão, uns contra os outros, sobre nossas cabeças, atrás de nossas costas, alto, baixo, rapidamente lentamente), chocalhos de maracas (nós dançamos e nos acompanhamos, fazemos os mesmos movimentos das colheres), com lenços (independentes e emparelhados com a mãe).
15. Estimule a execução independente de movimentos de dança para dançar melodias. Intensificar a execução de movimentos ao som da música que transmita o caráter dos animais retratados.
1. Desenhe trilhas.
2. Desenhe círculos.
3. Desenhe composições simples - chuva, neve, grama, decorações para árvores de Natal na árvore, círculos (que serão bolas, maçãs, etc.), desenhe gravetos - cordões em bolas, caules (gravetos) em flores, alças em omoplatas , agulhas de ouriço, grama, padrões (arbitrários) em xícaras, tapetes, toalhas.
4. Desenhe linhas verticais e horizontais.
5. Desenhe linhas curtas e longas.
6. Perto dos três anos - para pintar quadros (alguns professores de desenho são contra colorir - eles acreditam que colorir mata a criatividade (já que a criança não desenha sozinha, mas trabalha de acordo com um modelo pronto). Decidir individualmente - para ensinar a criança a pintar ou não).
7. Chame a atenção da criança para a escolha da cor do desenho (desenhamos a grama em verde, os raios de sol em amarelo).
8. Desenhe com um pau na areia, semolina, neve.
9. Deixe estampas com tintas usando carimbos, esponjas.
10. Aprenda a pintar com tintas (lave e umedeça um pincel).
11. Pinte com tintas a dedo.
1. Abra a plasticina, massa com movimentos retos e circulares das mãos (bolinhas e salsichas).
2. Quebre pequenos caroços de um grande caroço, alise-os com as palmas das mãos e os dedos.
3. Conecte as pontas do bastão enrolado, pressionando-as firmemente uma contra a outra.
4. Brinque com massa e massinha (criatividade livre).
5. Esculpa pedaços de plasticina no papel (alimente o frango, faça pontos para a joaninha, etc.).
6. Domine a técnica de espalhar plasticina no papel.
7. Deixe impressões no teste com vários objetos.
8. Corte as estatuetas da massa usando um cortador de biscoitos.
9. Aprenda a cortar a massa com uma faca de plástico.
1. Execute uma aplicação de plotagem (sol + nuvem + casa, etc.) de 2-3 objetos.
2. Aplique um objeto de 2-3 partes (casas (telhado + janela), cogumelos (boné + perna), etc.).
3. Apliques de algodão (representar nuvens, neve, dentes-de-leão, um cordeiro, etc.).
4. Aplique a partir de pedaços de papel amassados.
5. Apliques de papel rasgado.
1. Continue estudando doméstico e selvagem animais, seus bebês. Aprenda fatos simples sobre os animais (onde eles vivem, o que comem, características, por exemplo, "uma vaca dá leite", "um rabo de cabra", etc.), ensine o que animais de estimação dão a uma pessoa, aprenda os nomes dos principais partes do corpo de animais (chifres, cascos, etc.).
2. Pássaros - amplie seu conhecimento sobre as espécies de pássaros, aprenda fatos básicos sobre os pássaros (onde vivem, o que comem, como os filhotes aparecem, os nomes dos filhotes). Ele conhece a divisão em aves domésticas e selvagens (só para dizer isso com uma criança, ao estudar pássaros, enfatize que alguém mora ao lado de uma pessoa e a beneficia, alguém é um pássaro selvagem e vive sozinho).
3. Insetos - estude os insetos mais comuns (formiga, abelha, borboleta, etc.); conhecer os fatos mais simples de suas vidas (uma abelha traz mel, uma lagarta roe folhas etc.), reconhecê-los pela aparência, cultivar uma boa atitude para com os insetos. Traga à compreensão de que todos os insetos estão vivos: eles respiram, se movem, se alimentam.
4. Conheça o conceito de dia e noite. Tente distinguir entre manhã, almoço e noite.
5. Familiarize-se com os fenômenos naturais: chuva, neve, vento, arco-íris.
6. Conheça de 3 a 4 árvores e flores típicas da região.
9. Familiarizado com o conceito dos materiais com os quais são feitos os objetos circundantes (papel, madeira, pedra, vidro).
10. Explorar tópicos:
11. Trabalho de adultos: aprenda a distinguir entre algumas ações trabalhistas. Para promover um senso de respeito pelo trabalho das mães e de outras pessoas.
12. Generalização do tema "Homem" - estrutura, partes do corpo, (a pedido dos pais - conhecimentos básicos dos órgãos internos), saúde, conversa sobre a necessidade de higiene.
13. Eletrodomésticos, aparelhos elétricos. Normas de segurança para manuseio de energia elétrica (tomadas, plugues de aparelhos elétricos).
14. Profissões. (Nesta idade, é melhor estudar profissões sem interromper o tema geral. Por exemplo, estudamos o tema "transporte" - ao longo do caminho estudamos as profissões de motorista, piloto, etc. Estudamos o tema "médico , saúde "- estudamos a profissão de médico, enfermeiro, etc.) ...
15. Se, na idade de 2 a 3 anos, você planeja mandar seu filho para o jardim de infância, preste atenção em apresentar ao bebê o tema do jardim de infância, converse e brinque os momentos mais importantes - independência, despedida e encontro com a mãe, sono independente, regime, respeito pelos educadores, etc. .NS.
1. Regras de trânsito: apresente à criança as regras para atravessar a rua, explique o perigo do comportamento desatento na estrada. Explique que a calçada é para as pessoas, a estrada é para os carros. Discuta as regras para atravessar com segurança a faixa de rodagem (semáforo, passadeira). Desenvolver a observação das crianças, a capacidade de avaliar corretamente o trânsito na estrada (aprender a verificar se é possível atravessar a estrada, avaliar como os carros se movem - rápido - devagar, explicar que atravessamos a estrada apenas quando não há carros ou eles estão tão distante). Aprenda a atravessar a rua apenas com um adulto, não corra para a estrada.
2. Aprenda a navegar no espaço (para estudar o uso de palavras como "lá", "aqui", "aqui", "lá", "direita", "esquerda", "longe", "perto", "perto "), estude preposições de lugar.
3. Na casa do parquinho, jogue contos de fadas simples, nos quais haja uma casa: "Cabana de Zayushkin", "Teremok", "O lobo e os sete filhos". Incentive a criança a contar um conto de fadas junto com um adulto (terminar frases, inserir palavras conhecidas), de forma simples, representar e pronunciar as réplicas dos heróis do conto de fadas (seja um coelho, um rato, etc.) . Jogue a melhor forma de conhecer o pai que voltou do trabalho (ou outro ente querido) à noite, o que dizer a ele.
4. Estude a vegetação - flores, árvores, grama, arbustos (nomes e diferenças). Aprenda a distinguir entre uma árvore e um arbusto. Examine as partes das plantas (folha, tronco, etc.). Monitore as mudanças sazonais na natureza (folhas amarelas, caídas, árvores nuas, surgimento de botões, etc.). Ensine respeito pelas plantas. Árvores de água, flores de um regador.
5. Usando o exemplo de árvores, grama, arbustos, galhos, estude os conceitos de "grosso-fino", "grande-pequeno", "muitos-poucos", "alto-baixo".
6. Transporte: distinguir entre tipos de transporte, distinguir tipos (carga, passageiro) e peças automotivas (cabine, volante, volante).
7. De maneira relaxada, incentive a criança a responder à pergunta: "O que é isso?" uma frase que consiste em várias palavras (para crianças que já começaram a dominar ativamente a fala frasal).
8. O sol: falar sobre o fato de que a vida na terra precisa do sol, que o sol ajuda as plantas a crescerem, aquece toda a vida na terra. Observe o sol (escondido atrás das nuvens, claro, escuro, senta, levanta, pôr do sol).
9. Céu: observe as mudanças no céu - nuvens, nublado, nublado, claro, sombrio, claro, céu à noite.
10. Observe a lua.
11. Responda às perguntas: O que as nuvens fizeram? (Eles fecharam o sol.) O que o sol faz? (Brilhando), etc.
12. Usando materiais naturais (seixos, galhos) e objetos do mundo circundante (árvores, carros, etc.) para estudar os conceitos de "grosso-fino", "grande-pequeno", "muitos-pequeno", "alto- baixo "," Hard-soft "," warm-cold "," most "(" mais alto, mais baixo "), cores, propriedades de objetos, etc.
13. Desenvolva o vocabulário - discuta vários objetos encontrados na rua (animais, pássaros, plantas, pessoas, veículos, edifícios, entrada, elevador, etc.). Cite as qualidades desses objetos, diga por que são necessários.
14. Discutir a necessidade de manter a limpeza na rua, na entrada, respeito ao meio ambiente e na limpeza do quintal, rua, entrada.
15. Brinque com areia. Preste atenção às propriedades da areia: seca, esfarelada; se você regar (ou depois da chuva), fica úmido e você pode fazer "tortas" com ele.
16. Brinque com a neve.
17. Brincar com poças (atirar pedras, cobrir com areia, cavar, brincar com água, construir canais, lançar barcos, estudar a propriedade de objetos “afundando - não afundando”) - a pedido dos pais.
18. Solte o raio de sol, pegue-o.
19. Estações do ano: fale sobre mudanças na natureza, sobre mudanças na vida de pessoas, animais, pássaros.
20. Casas: especifique os nomes das diferentes casas e estruturas, estude as partes da casa (janela, escada, etc.).
21. Fale na rua sobre vários temas da fala que sejam do interesse da criança (animais, pássaros, filhotes, etc.).
22. Em seu tempo livre de jogos, aprenda poesia.
23. Construtores e operários: se possível, observe o trabalho de adultos em canteiros de obras, operários de diversos serviços. Cite e discuta suas atividades de trabalho, ensine os nomes das profissões, discuta a importância de seu trabalho, revise e lembre os nomes de seus equipamentos e ferramentas.
Todos os métodos de desenvolvimento a seguir são adequados para crianças que já começaram a falar palavras individuais (mesmo que seja em sua própria linguagem "infantil" - este é um estágio normal de desenvolvimento pelo qual a maioria das crianças passa). Se seu filho ainda não tem pressa para falar, é melhor usar as técnicas de desenvolvimento de linguagem publicadas.
Desenvolvimento da fala em crianças de 2 a 3 anos de idade:
1. Desenvolver a capacidade de responder às perguntas de um adulto sobre o que é mostrado na imagem (de uma forma muito simplificada), sobre o que se passa - em casa, na rua.
2. Comunique muito com a criança sobre todas as situações e eventos que ocorrem em sua vida (reabasteça o vocabulário passivo).
4. Depois de ler os livros, discuta com a criança, da maneira mais simples, o que ela leu.
5. Juntos, contem contos de fadas familiares para a criança ("havia um avô ... e quem mais viveu? Isso mesmo! Baba! E quem estava lá? Quem disse co-ko? Certo! Muito bem! Frango Ryaba!"
6. Brinque de contos de fadas simples com a criança (por exemplo, "Teremok" - a criança pode ser um rato sentado em casa e deixar entrar o resto dos animais). No decorrer do jogo, incentive a criança a realizar várias ações (abrir e fechar a porta, acenar com a maçaneta em saudação - adeus, dizer palavras e frases simples ou onomatopeias ("xixi!", "Ko-ko") .
7. Ouça músicas.
8. Aprenda adjetivos: use-os frequentemente em uma conversa com uma criança, descrevendo objetos. Jogue o jogo "o quê?" (para fazer a pergunta "o que é ele?" em relação aos objetos nos quais a criança está interessada, para responder a esta pergunta, para encorajar a criança a encontrar uma resposta ela mesma (se a criança se lembra de pelo menos um adjetivo, este é já está bom!).
9. Aprenda várias preposições (sobre, em, para, etc.) e advérbios usados para orientação no espaço (longe, perto, acima, abaixo, direita, esquerda, etc.), pronomes (lá, aqui), palavras para comparação ( igual, diferente).
10. Ao estudar vários tópicos lexicais, preste atenção em quais partes os objetos e objetos consistem (por exemplo, uma casa consiste em um telhado, uma janela, uma porta, etc.).
1. Faça ginástica com os dedos.
2. Envolva-se em esculpir, desenhar, aplicar apliques, criatividade.
3. Jogue com molduras embutidas.
4. Aprenda a desabotoar botões, zíperes, botões (se houver interesse e funcionar, abotoe-os).
5. Fixar - desatar Velcro (em botas, uma jaqueta, em brinquedos educativos).
6. Tire as meias, os chapéus, as luvas, aprenda a tirar e a colocar outras roupas.
7. Despeje / despeje cereais / água em recipientes diferentes, aprenda a usar um funil, uma jarra, um bule de chá de pratos infantis, um regador para despejar / despejar.
8. Brinque com adesivos.
9. Aprenda a lavar as mãos (ênfase na palavra "aprender", incentive a aprendizagem, mas não force), incluindo abrir / fechar a torneira (se o design da torneira facilitar), ensaboar as mãos, espremer sabonete líquido fora de uma garrafa.
10. Pegue os objetos redondos (bolas, recipientes da creche) em um prato com água com uma colher ou peneira e coloque-os em um copo seco.
11. Pegue objetos redondos (bolas, recipientes mais pequenos) do vidro.
12. Bata a espuma com um batedor (adicione algumas gotas de detergente ou shampoo na água).
13. Recolher e despejar água usando um enema ou pipeta.
14. Aprenda a coletar água com uma esponja e esprema-a.
15. Amasse o papel (faça pedaços redondos) e empurre os caroços resultantes para uma garrafa, uma jarra com gargalo estreito.
16. Faça padrões de palitos, macarrão, seixos, feijão:
17. Brinque com prendedores de roupa.
18. Brinque com varas Kuisener, blocos Dienes.
19. Brinque com atacadores.
20. Brinque com um mosaico, "Lego", outros construtores.
21. Perto dos três anos, você pode começar a aprender a circular por pontos (se a criança tiver um desejo e o processo de aprendizagem for fácil). Contorne linhas muito simples - vários caminhos, linhas retas ou ligeiramente curvas.
22. Transfira contas e outros itens pequenos com uma pinça.
23. Selecione tampas para garrafas, frascos. Desaparafuse e aperte as tampas.
24. Abaixe itens pequenos (por exemplo, botões, contas) em um cilindro estreito, orifício estreito.
25. Alguns brinquedos para o desenvolvimento de habilidades motoras (desenvolvimento independente no jogo):
Quadrado lógico:
Laço:
Corte vegetais e frutas:
Filhotes de urso:
Pescaria:
Várias pirâmides, molduras de inserção, classificadores, etc. ainda são relevantes para o desenvolvimento de habilidades motoras finas.
1. Sinta objetos de várias texturas, discuta suas propriedades.
2. Brinque de “encontrar um par” com peças de materiais de diferentes texturas (na foto - o manual “Traga cada carro para sua garagem”. Para completar a tarefa, a criança compara as diferentes texturas de materiais brancos - papel macio, duro papelão, almofada de algodão, jersey branco):
3. Mais perto dos 3 anos - identificar objetos pelo toque (tirar bonecos, verduras, frutas, brinquedos para fora da sacola, sem olhar, seguindo as instruções da mãe, determinar pelo toque que tipo de objeto está na sacola, etc .).
4. Familiarize-se com gostos, cheiros, brinque de "encontrar o mesmo gosto, cheiro".
1. Chame a atenção da criança para outras crianças, desperte interesse e simpatia pelas crianças (que boa menina! Ela é igual a você! Vamos conhecê-la! Qual é o seu nome?).
2. Conheça outras crianças no parquinho, incentive-as a brincar juntas - construam e partam bolos de Páscoa juntos, etc. Nesta idade, as crianças não poderão brincar sozinhas - a mãe as ajudará a interagir e a brincar juntas. Esses jogos e socialização são especialmente importantes se a criança vai logo para o jardim de infância.
3. Ensine a mudar, respeite a propriedade do outro, respeite seu direito de brincar com seu brinquedo.
4. Ensinar a ter pena e empatia com a dor do outro (pena do menino que caiu e chora, etc.).
Todas as habilidades listadas abaixo são altamente individualizadas. É melhor empurrar a criança, encorajá-la a dominá-la, elogiá-la por seus sucessos, mas não forçá-la a realizá-la pela força.
1. Lave as mãos, lave o rosto, use uma toalha - com a ajuda da mãe(incluindo abrir e fechar a água (se o desenho da torneira não for muito complicado), ensaboar o sabonete, espremer o sabonete líquido para fora da garrafa).
2. Junto com minha mãe, limpe a mesa após as refeições.
3. Limpe o líquido derramado com uma esponja.
4. Coma alimentos grossos por conta própria.
5. Mais perto dos três anos, para ensinar como colocar e tirar roupas por conta própria. Aperte e desaperte os elementos difíceis (roupas justas, zíperes, ganchos, etc.) junto com a mãe.
6. Regue as flores (de preferência - no verão, fora de um regador).
7. Perto de três anos - dobre suas roupas (estudo).
8. Arrumar os brinquedos (para estudar, junto com a mãe, a pedido da mãe, a maioria das crianças nessa idade não pode guardar os brinquedos por conta própria e por vontade própria).
9. Ajude a mãe com o trabalho doméstico: cozinhe junto (lave cereais, vegetais, colher ingredientes para um prato, etc.), lave algo, limpe, etc. Será muito mais fácil despertar o interesse da criança nos deveres de casa se você confiar a ela algo que seja realmente interessante para ela.
10. Se você planeja mandar seu filho para o jardim de infância, então com antecedência (pelo menos seis meses), comece a ensinar a seu filho as habilidades necessárias - vestir, despir, lavar, especialmente importante - lavar bem as mãos e secá-las com uma toalha, comendo por conta própria. Não deixe o aprendizado para o último momento - não há milagres - essas habilidades levarão tempo para serem aprendidas. A adaptação de uma criança no jardim de infância será muito mais fácil se a criança não tiver problemas com o autocuidado.
1.Dar elogios para sucesso.
2.Não repreenda por falhas e falta de vontade de estudar (com o tempo, tudo vai dar certo, só talvez não agora e não hoje, e se nunca funcionar, vale a pena ficar chateado com isso?).
3. Faça o que interessante para a criança... Qualquer habilidade (atenção, lógica, habilidades motoras) pode ser desenvolvida com inúmeros exercícios. Entre eles, é bem possível encontrar o que seu bebê mais gostará (por exemplo, se a criança não gosta de ginástica de dedo, você pode substituir com sucesso modelar e desenhar, não gosta de ouvir leitura - substitua por comunicação ao vivo, etc.)
4. Envolva-se no desenvolvimento quando a criança quer e pode(às vezes acontece que começamos a desenvolver jogos depois de refazermos as tarefas domésticas e outros trabalhos, e a essa altura o bebê já brincou o suficiente, está cansado e quer mais descanso e relaxamento, em vez de realizar tarefas difíceis).
5. Apresente jogos e atividades educacionais de forma lúdica.
6. Faça o que a criança pode fazer- cada um tem suas próprias inclinações e habilidades. Alguém com prazer e muito tempo senta ao lado da mãe e ouve o livro com interesse, alguém dura apenas 10 minutos - e isso não é grande coisa, com certeza ele lida bem com outras coisas. Alguém considera e executa tarefas facilmente para lógica e atenção, alguém não, mas desenha bem. Alguém não desenha, não gosta de ler, parece que não gosta de nada, mas faz coisas muito melhor do que outras que estão fora da esfera do desenvolvimento inicial (por exemplo, muitas vezes mais gentil e mais terno do que seus pares , mais iniciativa e responsável, cada vez mais rápido, etc.) .NS.).
7. Engajar-se no desenvolvimento inicial é muito mais fácil e divertido se você avaliar adequadamente as habilidades da criança e "não correr à frente da locomotiva", realizar tarefas que estarão ao alcance da criança, mesmo se todos os pares de aço (como um regra, estes "todos", após um exame mais detalhado, acabam por estar longe da maioria) foram muito mais longe.
Por volta dos três anos, a maioria das crianças sofre de uma crise de três anos. Este é um período difícil tanto para o bebê quanto para a mãe. O conselho geral de todos os psicólogos e educadores para este momento difícil é este - é difícil, mas um dia tudo vai acabar, a "crise de três anos" deve simplesmente ser vivida. Prepare-se com antecedência para este período de crise da vida - leia a literatura, observe o comportamento "complexo" das crianças mais velhas nesta idade.
Muitas crianças durante este período recusam-se a iniciar o desenvolvimento inicial com a mãe. Se você notar isso com seu bebê, isso não significa que a era dos jogos e atividades educacionais acabou para você. Tente sintonizar-se com a onda da criança e pense - no que ela está realmente interessada agora? O que você pode oferecer a ele que o surpreenderá no fundo de sua alma e ficará extremamente interessado? Talvez a relutância de seu filho em fazer algo diga a você que ele já cresceu e quer decidir por si mesmo o que fazer em um momento ou outro.
A crise de três anos é um sério teste para a relação mãe-filho, para a capacidade e o desejo da mãe de aceitar o filho como ele é. Se ficar mais difícil para você com um bebê que foi anjo ontem, saiba que não é uma criança que estragou. Esta é uma etapa necessária em seu desenvolvimento, da qual sofre não só a mãe, mas também o próprio bebê. Procure não ficar ofendido e nem zangado com o bebê, e ajude você e seu filho a enfrentar as dificuldades e sair desse período com entes queridos que ainda se amam e se entendem. Existem muitos métodos e maneiras bons que podem ajudá-lo - não desista e procure saídas para as situações mais difíceis. Lembre-se de que recebemos aquelas crianças que somos capazes de criar felizes e amar com todo o nosso coração.
Boa sorte no desenvolvimento e educação de seus filhos. Deixe-os crescer saudáveis e felizes!
Como
Se você descrever a psique da criança em uma palavra, então será a palavra "Eu quero!". Eu quero viver, quero me desenvolver, quero conhecer o mundo. Mas as maneiras de aprender em bebês são diferentes. Eles dependem das qualidades psicológicas e talentos que são dados à criança desde o nascimento ...
Toda mãe quer que seu bebê cresça e seja o mais inteligente, obtenha um desenvolvimento diversificado. Ele conseguiu mostrar seus talentos com o tempo e, no futuro, ele fez parte da sociedade. Para isso, nós, pais, estamos prontos para adquirir todos os jogos e manuais educativos. Domine qualquer técnica. Mas como escolher os corretos da enorme variedade?
Como desenvolver uma criança de 2-3 anos em casa, para que seja interessante para ela brincar e aprender, para que aprenda o mundo com alegria?
O treinamento "Psicologia vetor-sistêmica" possui o conhecimento, com o qual os pais desde o berço podem ver os talentos e inclinações inatos do bebê e desenvolver exatamente o que a natureza colocou para ele.
Neste artigo, consideraremos como, levando em consideração as características psicológicas do bebê, garantir seu desenvolvimento harmonioso em diferentes áreas:
Familiaridade com o mundo exterior, estudo das propriedades dos objetos
Desenvolvimento da fala
Habilidades motoras gerais
Habilidades motoras finas
Atenção e memória
Habilidades sociais e domésticas
O que é interessante para uma criança de 2 a 3 anos? Na verdade - absolutamente tudo! Se você descrever a psique da criança em uma palavra, então será a palavra "Eu quero!". Eu quero viver, quero me desenvolver, quero conhecer o mundo. Mas as maneiras de aprender em bebês são diferentes. Eles dependem das qualidades psicológicas e talentos que são dados à criança desde o nascimento.
Uma criança explora o mundo pelo toque: ele definitivamente deve pegar algo nas mãos, tocar, acariciar, enrugar. Outra criança tem um analisador visual supersensível e obtém o máximo prazer da luz e da cor. E dos vários manuais ele distingue especialmente os brilhantes e multicoloridos. O terceiro é importante ouvir: como soa o sino, a torneira pinga, o pássaro canta - ele desfruta do conhecimento do mundo por meio de sons silenciosos.
Um jogo educacional para crianças de 2 a 3 anos desperta um interesse natural na criança se contar com os talentos naturais da criança.
Quando as habilidades naturais da criança são levadas em consideração, o bebê vai explorar o mundo com entusiasmo, exigindo novas informações de você, cada vez mais. Vejamos exemplos simples de como fazer isso.
Por volta dos dois ou três anos, o estoque de conhecimento da criança sobre o mundo se expande significativamente. Para tornar esse processo uma alegria e a criança sempre ter interesse por ele, é importante levar em consideração:
Crianças com vetor de pele têm um verdadeiro talento para esportes.
E seu corpo combina com eles: flexível, hábil. Essa criança se esforça para uma alta atividade física. É importante dar a ele essa oportunidade. Você não poderá ficar em casa - no verão, pegue uma bola, pule na corda e passe mais tempo fora de casa. No inverno, é importante equipar uma quadra de esportes ou um muro sueco em casa e, na rua, dar a uma criança que experimente patinar e esquiar.
Crianças skin se esforçam para competir, competir e alcançar os primeiros lugares. Quando você atinge uma idade adequada, é razoável mandar esses bebês para clubes esportivos.
Crianças com uma combinação visual de pele de vetores não são apenas flexíveis e hábeis, mas também buscam a beleza, a estética.
Dança e coreografia, ginástica rítmica, patinação artística são mais adequados para eles.
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E seu corpo é adequado: eles geralmente são atarracados, de tamanho reduzido, às vezes inclinados a estar acima do peso. Isso geralmente preocupa os pais, e eles tendem a enviar seus filhos para um clube esportivo cedo para desenvolver mobilidade e flexibilidade. É impossível desenvolver algo que simplesmente não é dado pela natureza, e tal criança pode sofrer nesses círculos porque é o pior de todos. As habilidades motoras gerais dessa criança são desenvolvidas de maneira diferente.
Uma criança com um vetor anal torna-se muito apegada a hábitos e rituais. Se introduzirmos os exercícios matinais diários, como regra, será o suficiente para essa criança manter a forma física no futuro. Você pode começar com jogos adequados com uma criança de 2 anos em casa - quando certas ações precisam ser executadas com música ou rima.
As habilidades motoras finas também estão relacionadas às propriedades do corpo. Os bebês naturalmente têm mãos diferentes:
Os pequenos skinners têm alças hábeis e sensíveis, dedos móveis.
Além disso, a natureza deu-lhes o talento para o design. Portanto, esse garoto é um campeão na coleta de vários construtores e quebra-cabeças. Uma vez que ele aprende o mundo precisamente por meio da pele sensível, para o desenvolvimento de uma criança com pele de 2 a 3 anos, é importante proporcionar o máximo de sensações táteis possíveis. São massagens e procedimentos com água, modelagem de massinha ou massa salgada.
Você pode usar jogos educativos em casa para crianças de 2 a 3 anos, em que você precisa fazer artesanato de cereais, areia colorida. Os jogos são adequados quando, com os olhos fechados, a criança determina o objeto pelo toque.
Os portadores do vetor anal têm mãos diferentes - fortes e habilidosas (se ensinado).
Em potencial, é um mestre das mãos de ouro, capaz de realizar pequenas ações com cuidado e precisão. Mas esta não é uma tarefa de velocidade e não está relacionada às sensações táteis. Só que um bebê com vetor anal é diligente, atencioso, se esforça para fazer tudo com eficiência e consciência.
Com uma criança assim, comece desde cedo vários ofícios: apliques, origami, "brinquedo macio faça você mesmo", artesanato em madeira. Se uma criança é dotada de um ligamento analovisual de vetores, ela tem o talento de um artista, de um escultor. Então é melhor escolher a modelagem em argila, pintando figuras com tintas acrílicas.
Memória fenomenal e atenção aos detalhes são os principais trunfos dos portadores do vetor anal.
Com um desenvolvimento favorável no futuro, professores e analistas, especialistas crescem fora dessas crianças, a presença de vetores visuais ou sonoros adicionais torna possível se tornarem cientistas e médicos. Portanto, é importante incluir nas aulas para essas crianças de 2-3 anos de idade.
Isso ajudará a desenvolver os talentos do bebê, encontrando diferenças entre as imagens, memorizando imagens e palavras. Uma vez que essas crianças são assíduas, elas ficarão felizes em lidar com vários recursos de desktop neste tópico por um longo tempo.
Outros vetores têm sua própria memória específica.
Por exemplo, memória tátil - para pessoas que gostam de couro... Eles são móveis e inquietos, é difícil chamar sua atenção. Mas é possível desenvolver nessa criança uma memória para as sensações táteis (com crianças de 2 a 3 anos, é o reconhecimento de tecidos ou objetos de várias texturas pelo toque). Baseando-se no pensamento lógico natural de tal criança, você pode dar-lhe tarefas para memorizar pares lógicos: "cama - travesseiro", "casa - janela", etc.
Os espectadores têm seus próprios, memória visual ou eidética... Portanto, recursos visuais são importantes para essas crianças. Ao aprender a ler, eles serão capazes de memorizar visualmente a grafia correta das palavras, assimilar uma grande quantidade de informações por meio deste sensor.
Memória sonora- um presente especial de um engenheiro de som. Ele assimila as informações com mais facilidade de ouvido e percebe os sons de maneira mais sutil do que as outras crianças. Com essas crianças, você pode jogar "Adivinhe a melodia" desde a infância - basta escolher trechos clássico funciona. Você pode jogar o jogo "O que soou" - para identificar diferentes sons de ouvido.
A maioria das crianças de 2 a 3 anos adora jogos nos quais você pode colocar e despir seu brinquedo favorito, apresentar os brinquedos umas às outras e brincar de diálogos. Você pode usar isso para desenvolver e reforçar as habilidades sociais de seu filho. Mas é importante saber que alguns bebês têm características próprias nessa área.
Habilidades domésticas e interação social demoram mais do que outras para serem desenvolvidas para profissionais pouco sólidos.
Isso se deve à natureza deles: esse bebê tem a conexão mais fraca com seu próprio corpo - ele está imerso em seus pensamentos e estados. Mais tarde do que outros, ele pode rastrear os desejos do corpo e relatar que está com fome, frio ou quer ir ao banheiro.
A interação social também se desenvolve gradativamente e apenas com um clima favorável na família. O homem do som é introvertido por natureza, gosta de ficar sozinho. Ele ouvirá os outros e entrará em diálogo apenas em uma atmosfera de ecologia sólida. Pode ser mais difícil para uma criança assim do que para outras, onde há muito barulho. No entanto, um jardim de infância é necessário para sua futura socialização na sociedade.
É importante não adiar a ida para o jardim de infância - o período ideal para isso é de 3 anos, independentemente dos vetores de qualquer bebê.
Bebês com vetor anal devem ter mais tempo para dominar as habilidades cotidianas..
Como se trata de uma criança que busca qualidade, ela brinca com cada botão e renda por um longo tempo e minuciosamente. Se você não a interromper e não a incitar, a busca pela perfeição se tornará uma base sólida para o desenvolvimento da criança.
A limpeza do corpo é de particular importância para esse bebê. Dê a ele a oportunidade de gastar tanto tempo no pote quanto ele precisar. É no caso dele que esta é a base para o futuro bem-estar psicológico. Se ele é isolado e conduzido por um processo tão íntimo, ele se torna teimoso, sensível, agressivo.
Um olho emocional e impressionável deve aprender empatia e compaixão pelos outros o mais cedo possível.
Você não pode assustar uma criança visual, proibir a expressão de emoções, ridicularizar suas lágrimas. Uma criança, não recebendo satisfação de seus desejos naturais, experimenta sofrimento e até estresse - isso inibe seu desenvolvimento e surgem dificuldades na adaptação social.
Analisamos um pouco com exemplos de como você pode desenvolver os talentos dados em uma criança. Você pode aprender mais sobre o que será útil para seu bebê e o que pode prejudicá-lo, como criá-lo para que ele cresça saudável, feliz e "sem problemas", você pode.
O artigo foi escrito com base nos materiais do treinamento " Psicologia do vetor do sistema».png)
