Elena Likhobbabina
Sinopse da caminhada de primavera "Funny Sparrows" para crianças pequenas
Caminhada na primavera
« pardais engraçados»
Jovem
Alvo:
Estender visualizações crianças sobre a primavera. Preste atenção às mudanças na natureza.
Ativar na fala verbos do vocabulário infantil. Aprenda a responder perguntas.
Continue a desenvolver ideias sobre pássaros. Aprenda a nomear os pássaros por sua aparência.
Construir uma relação positiva com o mundo natural.
Exercite-se em corrida solta, salte sobre duas pernas. Comece a se mover ao sinal do professor.
trabalho preliminar: Exame de ilustrações e fotografias que retratam a natureza; examinando árvores, arbustos que crescem no local; conversas sobre insetos, pássaros.
As crianças estão em campo.
cuidador: No quintal, a primavera é vermelha.
Por que a primavera é vermelha e clara?
sol quente,
luz clara,
Broto pegajoso, primeira folha.
Caras me diga: Que temporada é agora?
(respostas crianças: Primavera)
cuidador: Na primavera, o sol aquece cada vez mais, a neve derrete, os riachos correm, eles cantam sua canção.
Como um riacho canta uma canção? Crianças: "W-w-w"
A professora mostra às crianças uma grande poça. Isso lembra que você não pode ficar em uma poça com os pés, você pode molhar os pés.
Os pássaros cantam alto, voam de galho em galho. Qual é o nome desse pássaro? (respostas crianças: pardal)
o que o pardal se alegra? (respostas crianças: primavera, calor, sol) A professora pede que as crianças contem sobre pardal.
Ginástica de dedo "Sentado em um galho pardal» .
Vila (braços aos ombros) em um galho (mãos para o lado) pardal (acenando com as mãos) salpicado (os dedos apertam e abrem) chuva (mãos para cima, para baixo)
Ele se molhou (Feche os punhos na frente do peito.)
Vento (mãos no topo, balançando para a esquerda e para a direita,
Sopre levemente (nós movemos as mãos do peito para a frente.)
Seco (movimentos circulares com as mãos).
Nós (apontar para si mesmo com as mãos)
Pardal(mãos acenando)
cuidador: Pardal - animado, pequeno pássaro. pardal cantando. Como chilrear pardais? (respostas crianças: gorjeio, gorjeio, gorjeio.)
O corpo dos pássaros é coberto de penas, para que não sejam frios. O que o pássaro tem? (respostas crianças: cabeça, 2 asas, corpo, 2 pernas, bico). Pardal capaz de se mover no chão pulando.
Vamos pular como pardais.
exercício móvel: "Saltar sobre duas pernas"
cuidador: Cedo Na primavera é difícil para os pássaros encontrarem comida. As pessoas fazem alimentadores de pássaros e os enchem de comida. Vamos e nós tratar pardais engraçados. As crianças vão ao alimentador e despejam comida.
cuidador: E agora vamos ser pardais engraçados.
jogo para celular: « Pardais e carro» . Crianças- "passarinhos" (correr acenando com os braços como asas) cuidador cantarola:
Os pássaros voaram
Passarinhos.
Eles voaram, eles voaram
Eles acenaram com as asas.
Chegou na pista
Os grãos bicaram.
("Pássaros" sentar em cartas, bater os dedos no chão - "bicar".)
Um adulto aparece com um carrinho de brinquedo nas mãos, a buzina soa, e o carro dirigido pelos adultos dirige.
O adulto diz ou canta:
Um carro está correndo pela rua
Sopros, pressas, zumbidos na buzina.
Tra-ta-ta, cuidado!
(Crianças "passarinhos" voe rapidamente para longe do carro e sente-se no banco.)
Após o jogo, as crianças voltam aos jogos por conta própria.
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Objetivo: despertar a capacidade de resposta emocional das crianças ao estado das pessoas, pássaros. Ampliar o conhecimento das crianças sobre os pássaros, cultivar o desejo de cuidar deles. Cultive o desejo de contar rimas infantis junto com o professor e de forma independente. Enriqueça o vocabulário das crianças com as palavras "coruja", "magpie-white-sided", "primavera vermelha"
Materiais e equipamentos: trilha sonora "Canto dos Pássaros", "Pegas cantantes, corujas, pardais", árvores de maquete, pássaros recortados em papelão, guloseimas para pássaros, comedouro, potes de diversas cores, fotos-fotos.
Áreas educacionais: pesquisa cognitiva, comunicativa.
Progresso da lição:
O fonograma "Canto dos Pássaros" soa .-
Crianças, o que você ouve? (pássaros cantando)
E por que os pássaros cantam tão alto, alegremente? (A primavera chegou, ficou quente)
Chegou a primavera, também chamada de vermelho-primavera, o sol esquentou, ficou quente, os riachos correram, os pássaros ficaram alegres, cantaram canções.
Sugiro ir para a floresta para um passeio. E levaremos uma câmera conosco. Se encontrarmos pássaros, tiraremos uma foto deles.
Pernas, pernas caminharam ao longo do caminho
Corremos pela floresta, pulamos os solavancos
Pule-salto, pule-salto, exploda no buraco!
E silencioso!
As crianças realizam os movimentos correspondentes.
Pessoal, viemos para a floresta. Olha que lindo, tem muitas árvores.
Nós viemos para a floresta da primavera
Quantos milagres estão por aqui!
à direita é uma bétula com folhas soit
À esquerda, a árvore está olhando para nós,
O sol está sorrindo no céu
A lebre lava no córrego.
E quem senta nas árvores (pássaros). Que tipo de pássaros você vê? (pardal, pega, coruja).
Ouça o enigma: lado branco com cauda longa, moscas, rachaduras. Quem é esse? (quarenta)
OUVINDO O FONÓGRAFO DE CANTAR MARPLE.
Encontre este pássaro em uma árvore. Você sabe por que é chamado de lado branco? (Ela tem lados brancos)
Ouvir a canção de ninar "Quarenta lados brancos" e realizar ações correspondentes ao texto.
Chamo a atenção para uma coruja sentada em uma árvore, uma trilha sonora de uma coruja cantando. As crianças cumprimentam a coruja e contam-lhe uma canção de ninar. realizando movimentos no texto.
Coruja-coruja-cabeça grande,
Ele se senta em um toco e vira a cabeça,
Olhos de palmas, patas de cima.
A coruja sorri para nós, ela gostou da canção de ninar. Não vamos interferir com a coruja. ela dorme durante o dia, vamos ver quem mais está sentado nas árvores.
Quem são esses caras sentados em um galho? (Pardais) Como ele gorjeia?
Gente, um pardal piou no meu ouvido. que ele quer jogar o jogo "Pardais". O jogo está sendo jogado.
Pessoal, vamos tratar os pássaros com grãos. Enquanto eu carregava uma guloseima, todos os grãos foram misturados. Ajude-me a quebrar o deleite do pássaro.
O jogo "Espalhe em potes"
Mostro às crianças três potes - amarelo, vermelho, verde.
As crianças escolhem sementes de abóbora, sementes de girassol e grãos de um prato.
Ao final da aula, sugiro que as crianças tratem os pássaros e tirem uma foto como lembrança do passeio na floresta.
Em um caminho plano voltamos ao grupo.
Elena Lamonova
Esboço de uma caminhada no início da primavera com crianças pequenas
Plano - esboço de uma caminhada no início da primavera com crianças pequenas.
Alvo: Para formar ideias sobre o inverno natural fenômenos: está nevando, está branco, fofo, frio. Envolva-se na diversão de inverno (descida e trenó, lutas de bolas de neve). Desenvolver nas crianças o desejo de brincar com o professor em jogos ao ar livre com conteúdos simples, movimentos simples. Ajudar a desenvolver a capacidade das crianças de jogar jogos que melhoram os movimentos básicos (caminhar, correr, pular). Ensinar a expressividade dos movimentos, a capacidade de transmitir as ações mais simples de alguns personagens (pular como coelhos.). Aumentar o interesse pelo trabalho dos adultos.
Equipamento: uma cesta com bolas de neve, um brinquedo de coelho, um chapéu de cachorro, pás e baldes, aros.
Observação de neve.
Conteúdo do programa: Explique às crianças que está frio lá fora, está nevando das nuvens. Dar conhecimento sobre algumas propriedades da neve (branco, frio, fofo). Cultive a observação.
truques:
1. Palavra artística:
De manhã nas poças de gelo fino
A neve branca está girando no ar
Cachos de cotão leve na rua
As crianças admiram o quão bem.
2. Perguntas:
O que está girando no ar? De que cor é a neve?
Pegue na palma da sua mão, para onde ela desapareceu?
3. Explicação:
No tempo frio, neva das nuvens. É fofo, frio, branco. A neve cai em todos os lugares - em caminhos, árvores, casas, bancos, pessoas.
4. Ações das crianças:
-Exercícios de respiração: soprando um floco de neve da palma da sua mão.
-Um exercício: flocos de neve rodopiam e sentam-se no chão.
A chegada de um herói de conto de fadas - um coelho (trouxe o chapéu do cachorro).
jogo para celular "Cão Peludo".
Alvo: ensinar as crianças a realizar movimentos de acordo com o texto. Desenvolva resistência, paciência, corra sem esbarrar um no outro. Cultive o desejo de jogar.
truques:
1. A chegada do herói dos contos de fadas Bunny, que trouxe o chapéu do cachorro.
2. Palavra artística:
Aqui está um cão peludo, com o nariz enterrado nas patas,
Silenciosamente, ele se senta, cochilando ou dormindo,
Vamos acordá-lo
E vamos ver o que vai acontecer.
jogo para celular "Coelho Branco senta".
Alvo: ensinar as crianças a realizar movimentos de acordo com o texto. Desenvolva resistência, paciência, salte sobre duas pernas. Cultive o desejo de jogar.
truques:
1. Palavra artística:
Um coelhinho branco senta e mexe as orelhas,
Coelho está com frio sentar, você precisa aquecer as patas,
Está frio para um coelho ficar de pé, um coelho precisa pular.
Alguém assustou o coelho, o coelho pulou - e saiu galopando.
jogo sedentário "Boné".
Alvo: ensinar as crianças a realizar movimentos de acordo com o texto. Desenvolver resistência, paciência, capacidade de realizar movimentos de dança, capacidade de andar em círculo. Cultive o desejo de jogar.
truques:
1. Coelho traz um boné.
2. Palavra artística:
Boné, boné, pernas finas, botas vermelhas
Nós te alimentamos, nós te alimentamos,
Puseram-me de pé, obrigaram-me a dançar.
Dance o quanto quiser, escolha quem quiser.
Atividade trabalhista "Coleta de Neve".
Conteúdo do programa: ensinar as crianças a fazer um trabalho viável, a remover a neve. Desenvolver habilidades de trabalho. Cultive a diligência.
Equipamento: pás e baldes.
truques:
1. Situação-problema: havia muita neve e é difícil para o Coelho passar.
2. Ordem de trabalho, conjunta com educador: Vamos limpar o caminho para Bunny.
Trabalho individual "Pular de aro em aro".
Conteúdo do programa: Para ensinar as crianças a pular de aro em aro avançando. Desenvolver atividade física.
truques:
1. Saltando de aro em aro para Bunny.
2. Incitando a ação: acariciar o coelho.
Para o trabalho autônomo, trago atributos para limpeza lixo: pás, ventos, vassouras infantis; por jogos: sultões, moinhos de vento...
Andar
Primavera.
Sol assistindo.
Objetivo: Continuar a ensinar as crianças a perceber e nomear o estado do tempo: o sol está brilhando. Para esclarecer o conhecimento das crianças de que na primavera o sol brilha, ele começa a assar. Aprenda a estabelecer uma relação causal: o sol está brilhando - está ficando mais quente. Mantenha um humor alegre, fértil e bom. Incentive as crianças a ficarem ao ar livre por muito tempo.
Atividade independente das crianças: retire pás, moldes, baldes, espátulas para brincar com areia. Convide as crianças a fazerem bolos de areia.
Sol assistindo.
Perguntas:
1. Olhem, pessoal, para o céu. O que você vê? (Sol, nuvens).
2. O que é o sol? (Redondo, brilhante, amarelo, grande).
3. Como é o sol? (Na bola).
4. Como está o tempo hoje? (Caloroso).
5. Por que está quente lá fora? (O sol brilha e aquece).
Sim, o sol aquece e aquece nossa terra. E está quente lá fora.
Palavra artística:
O sol aquece de cima
As flores já desabrocharam.
Insetos rastejaram para fora
De um copo de flores.
O sol está muito feliz
Esquadrões de formigas.
COMO. Ufimtseva
O sol está radiante
As crianças te amam.
Não há sol mais quente
Nada no mundo.
L. Chadova
Educador: O sol tem raios, muito quentes. Eles desceram ao chão e começaram a andar. Então eles vieram nos visitar. Estiquem-se, filhos, ao sol, aos seus raios, às palmas das mãos.
Você olha ao redor
Levante o rosto para o sol.
Estiquem as mãos, crianças -
Ele gentilmente brilha sobre nós.
Sinta o sol quente
Nosso rosto derrete ao sol.
E árvores e flores
E folhas de grama e arbustos -
Aproxime-se dele...
Adivinha por quê?
COMO. Ufimtseva
Educador: O sol convida você a brincar.
Jogo para celular: "Sunshine". (L. Chadova)
Objetivo: Ensinar as crianças a coordenar seus movimentos com o texto, para cultivar o desejo de participar ativamente do jogo.
O sol está radiante
Nós conhecemos você!
O sol está radiante
Convidamos você a visitar!
As crianças acenam para o sol com as mãos.
O sol está radiante
Dance conosco!
Nós batemos palmas
Batemos os pés!
As crianças batem palmas, batem os pés.
Atividade trabalhista:
Objetivo: Continuar a incutir nas crianças o desejo de participar do trabalho de parto, de ajudar os adultos. Ensinar a manter a limpeza e a ordem no local, incentivar. Ensinar as crianças a trabalharem juntas, a receber alegria pelo trabalho realizado e seu resultado.
Educador: Pessoal, nosso zelador é velho e não tem tempo de retirar o lixo dos sites. É muito difícil para ele se curvar sobre cada pedra e grudar - veja quantas delas existem em nosso site. Vamos ajudar o zelador a recolher pedras e gravetos. Você é forte e rápido.
D / jogo "Quem vai encher o balde mais rápido."
Jogo ao ar livre: "Sol e chuva".
Objetivo: Ensinar as crianças a correr com facilidade, sem esbarrar umas nas outras, a realizar movimentos de acordo com o texto. Aprenda a responder rapidamente a um sinal, navegue no espaço.
O sol brilha forte no céu
As crianças foram passear.
As crianças circulam pela área.
A nuvem logo cobriu o sol
Tornou-se triste e deprimente.
As crianças pararam e ficaram alertas.
A chuva batia no telhado
Ele levou as crianças sob guarda-chuvas.
As crianças correm sob um guarda-chuva.
(A.S. Ufimtseva).
"Visitando Karkusha"
(atividade ao ar livre)
Tarefas da atividade educativa direta:
Desenvolvimento da fala: Desenvolvimento da fala e da esfera emocional das crianças. Para formar nas crianças um grande interesse pelo jogo. Desenvolva a fala, a capacidade de pronunciar claramente sons, frases. Enriqueça o vocabulário das crianças.
Desenvolvimento cognitivo: Para se familiarizar com a estação - primavera, suas características. Para se familiarizar com os tipos de árvores (bétula, abeto lilás, aprenda a encontrar diferenças na aparência). Consolidar o conhecimento sobre os animais da floresta, seus hábitos.
Desenvolvimento social e comunicativo: Desperte o interesse nas aulas de desenvolvimento da fala. Cultive amizades entre as crianças.
Desenvolvimento matemático: Desenvolver representações matemáticas elementares de crianças. Fixe a contagem para três.
Desenvolvimento físico: Para formar a capacidade de ouvir atentamente os comandos do professor, responda rapidamente ao que é dito. Execute os movimentos com precisão. Desenvolver a coordenação dos movimentos. Cultive um amor por jogos ao ar livre.
Trabalho preliminar: Elaboração de um ambiente sujeito-espacial (um riacho desenhado com giz). Conversas preliminares sobre a primavera, sobre animais selvagens, sobre tipos de árvores (bétula, abeto, lilás). Aprendendo poemas sobre a primavera com as crianças.
Atividades educativas diretas
As crianças são convidadas a passear.
Educador: Caras que vieram nos visitar e sentaram em um galho ao nosso lado.
Crianças: Este pássaro é Karkusha.
Karkusha: Kar-kar. Olá, pessoal.
Crianças: Cumprimente com Karkusha.
Karkusha: Kar-kar, pessoal, eu voei para você da floresta, algo incompreensível está acontecendo lá, a neve está derretendo, poças apareceram. Diga-me, por favor, que época do ano temos agora?
Crianças: Primavera.
Educador: Isso mesmo, crianças, a primavera está chegando para substituir o inverno. Gotas tocam alegremente, riachos correm. Todo mundo está curtindo o sol.
Karkusha: Ah, pessoal, e eu conheço um poema maravilhoso sobre a primavera.
Primavera
A primavera está chegando até nós com passos rápidos,
E os montes de neve derretem sob seus pés.
Manchas pretas descongeladas. visíveis nos campos.
Você pode ver pés muito quentes na primavera.
Educador: Gente, que outros sinais da primavera vocês conhecem?
Crianças: Ficou quente. O dia ficou mais longo. Os pássaros começaram a cantar. A roupa ficou mais leve. As árvores estão brotando. Os pingentes estão derretendo...
Educador: Muito bem, todos responderam muito bem, corretamente. Pessoal, desde que a primavera chegou, significa que os riachos fluíram, e sugiro que você pule por eles. (Para este jogo ao ar livre, você precisará de giz e um lugar na calçada. Você desenha riachos e as crianças pulam sobre eles)
Progresso do jogo
No asfalto, desenhe várias listras grossas com giz branco - são riachos; deixe-os ter 20 cm de espessura para começar. Entre os riachos deixe espaço livre - 40 cm de espessura. As crianças devem saltar sobre os córregos sem ficar em cima deles.
Karkusha: Muito bem, foi bom pular pelos riachos, mas me diga, você está cansado?
Respostas das crianças: Não, não cansado.
Karkusha: Bem, já que você não está cansado, quero convidá-lo a me visitar na floresta da primavera.
Educador: Mas antes de fazer uma viagem - vamos lembrar como você pode chegar lá?
Crianças: De carro, trem...
Educador: Corretamente. Sugiro ir de carro. Pegue o volante em suas mãos e rolou. (As crianças dobram os braços na altura dos cotovelos e fazem movimentos circulares com as mãos à frente) E no caminho para a floresta, vamos cantar uma música com você.
O carro, o carro anda, zumbe.
No carro, o motorista senta-se no carro.
Bi-bi-bi! bi-bi-bi!
No carro, no carro cheio de caras
Deixe as crianças irem, olhe pela janela.
Bi-bi-bi! bi-bi-bi!
Aqui está um rio, aqui está um campo, aqui está uma floresta densa,
As crianças chegaram, o carro - pare!
Bi-bi-bi! BBC.
Educador: Aqui estamos na floresta da primavera. Crianças, sintam como é fácil respirar na floresta. Inspire profundamente e expire. Você sente o ar fresco aqui? A natureza acorda após o sono de inverno. Pessoal, que tipo de árvores vivem em nossa floresta?
Crianças: Bétulas, árvores de Natal, lilases...
Educador: Vamos dar uma olhada e compará-los. Aqui está a nossa árvore de Natal, diga-nos o que é?
Crianças: Verde, fofo, perfumado, espinhoso ...
Educador: Isso mesmo, bem feito.
árvore de Natal perfumada,
árvore de natal fofa,
A árvore de Natal é elegante,
Você é tão legal.
Karkusha: Kar, kar, pessoal, como vocês são inteligentes, vocês sabem tudo sobre a árvore de Natal. Vamos agora olhar para o vidoeiro. O que é ela? Qual é o tronco dela? Quais ramos?
Crianças: A bétula é alta, sem folhas, o tronco é branco com manchas pretas, os galhos são longos, longe do chão...
Educador: Isso mesmo, bem feito.
Karkusha: Kar-kar. Gente, mas eu conheço um poema sobre uma bétula, sua tia Crow me disse.
Eu amo bétula russa
Ou brilhante ou triste
Em um sarafan branco
Com lenços nos bolsos.
Com lindos fechos.
Com brincos verdes.
eu amo ela elegante
Nativo, invisível,
Que claro, fervendo,
Que triste, chorando.
Eu amo bétula russa
Ela está sempre com seus amigos
Danças de primavera,
Beijando como de costume
Vai onde não é uma cidade,
Canta onde não deveria
Dobra-se sob o vento
E dobra, mas não quebra!
Karkusha: Gente, gostaram do meu poema?
Crianças: Sim.
Educador: Karkusha, nosso Sashenka conhece o poema sobre Cheremukha e agora o contará para nós.
Sasha:
Cereja de pássaro perfumada
Floresceu com a primavera
E ramos dourados
Que enrola, enrola.
Educador: Muito bem, Sashenka, você tem um bom poema. Pessoal, vamos agora olhar para o nosso lilás. O que é ela?
Crianças: Alto, os galhos estão perto do chão, os botões já apareceram nos galhos.
Educador: Muito bem, galera. Bem, você sabe distinguir árvores. Agora olhe para o chão, sob seus pés. O que você vê lá?
Crianças: Grama seca e folhas secas, galhos caídos.
Educador: Pessoal, para que a grama verde jovem apareça mais rápido, devemos ajudá-la, devemos coletar galhos secos caídos. Podemos ajudar?
Respostas das crianças: Sim.
Atividade trabalhista "Vamos coletar galhos secos"
Karkusha: Bem feito rapazes, bom trabalho. Coletamos muitos galhos, ajudamos nossa floresta e grama jovem. Agora ela vai romper rapidamente e aproveitar o sol, o calor, a primavera.
Educador: Pessoal, e agora sugiro que joguem um jogo "Animais na Floresta" “Você sabe que animais vivem na floresta?”
Crianças: uma lebre vive na floresta.
Educador:"Como uma lebre pula?" Convide as crianças a pular para a terceira árvore . (Então vamos praticar a pontuação ao mesmo tempo)
Crianças: uma raposa vive na floresta.
Educador:"O que isso faz?" "Caça e rosna." Quem é a caça à raposa? "Em uma lebre." “Como uma raposa precisa ir para pegar uma lebre? A lebre precisa andar cuidadosa e imperceptivelmente? Mostre como a raposa anda e como ela rosna.”
Educador: E também os caras da floresta lá moram um urso, ele é desajeitado e grande. Mishenka dormiu na toca durante todo o inverno e, na primavera, saiu e foi passear na floresta. Vamos mostrar como um urso anda.
Crianças: As corujas vivem na floresta...
Educador:"Como eles voam?" Deixe as crianças mostrarem como voam: rápido e lento, alto e baixo.
Karkusha: Kar-kar. Ah, eu também quero voar e brincar com os caras.
Educador: Bem feito caras, vocês respondem bem, todos vocês me conhecem. Os cavalos vivem na floresta? Não, os cavalos não vivem na floresta. "Como os cavalos pulam?" Peça às crianças que saltem para a próxima bétula. (Ao mesmo tempo, as crianças vão fixar os nomes das árvores)
Educador:
Nós andamos na floresta
Visto toda a beleza
E agora é hora de dizer adeus
De volta ao jardim de infância.
Educador: Como vamos voltar ao jardim de infância? Sugiro pegar o trem. (O professor se oferece para alinhar um de cada vez, representando uma locomotiva a vapor) (Com os braços dobrados nos cotovelos, fazemos movimentos circulares para frente e para trás)
cuidador canta uma música, as crianças pegam:
Locomotiva a vapor, locomotiva a vapor,
Novo, brilhante!
Ele dirigiu os vagões
Como verdadeiro.
Quem está no trem?
Ursinhos de pelúcia,
gatos fofos,
Lebres e macacos.
Locomotiva a vapor, locomotiva a vapor,
Novo, brilhante!
Ele dirigiu os vagões
Como verdadeiro.
Quem está no trem?
Bonecas e bonecas de nidificação.
Karkusha: Gente, vocês gostaram de passear pela floresta primaveril?
Respostas das crianças: Sim eu gosto.
Educador: Do que você gostou mais?
Respostas das crianças: Gostei de passear na floresta...
Karkusha: Você vai dar um passeio na floresta?
Respostas das crianças: Vamos lá.
Educador: Gente, para quem vocês vão contar sobre o passeio pela floresta, sobre o que vocês viram na floresta? Com quem você vai compartilhar suas impressões?
Respostas das crianças: Mãe pai...
Educador: Gente, eu também gostei muito de passear com vocês pela floresta. Na próxima vez que formos ao rio, veja como a primavera se aproxima por lá.
Karkusha: Amigos, é hora de eu voltar para minha floresta. Quero contar a todos os meus amigos que estive visitando vocês e aprendi muitas coisas interessantes. Adeus.
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