Блог про здоровий спосіб життя. Грижа хребта. Остеохондроз. Якість життя. краса і здоров'я

\u003e\u003e Література: Я. Акім. «Моя рідня», С. Маршак. "Хороший день"

урок 25

Я. АКИМ «МОЯ РІДНЯ»,

С. Маршак «ХОРОШИЙ ДЕНЬ»

- удосконалювати навички виразного читання і читання цілими словами;
- продовжити розвиток мовленнєвих умінь, творчих здібностей, пам'яті й уваги;
- виховувати повагу до своїх близьких.

устаткування: виставка малюнків і фотографій на тему «Моя сім'я»; таблиця для читання, картки з іграми.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Перевірка домашнього завдання.

Виразне читання віршів.

III. Постановка мети уроку.

- Розгляньте виставку малюнків і фотографій.
- Як вона називається?
- Що означає слово «сім'я»?

родина - група живуть разом родичів.

- Розкажіть, з ким ви живете, яка у вас сім'я.
- Чи можуть батьки бути друзями для своїх дітей?
- Сьогодні ми познайомимося з творами про родичів, про близьких нам людей.

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Мовна хвилинка.

Рі-рі-рі - двір прибрали - раз, два, три,
Ри-ри-ри - не помітили спеки,
Са-са-са - в лісі бігає лисиця,
З-з-з - у Вови колесо,
Ос-ос-ос - на галявині багато ос.

2. Відпрацювання навички читання.

- Читайте слова по таблиці:

3. Знайомство з віршем Я. Якима «Моя рідня».

- Як називається твір?
- Хто його автор?
- Як ви думаєте, про кого цей вірш?

ло-по-у-дисководу - капловухий
мо-тор-на-я - моторна
віл-Шеб-на-я - чарівна
на-сто-я-щий - справжній
при-бе-га-ю - вдаюся

- Прочитайте вірш вголос по ланцюжку.

4. Аналіз твору.

- Від чийого імені написано вірш?
- Кого хлопчик вважає своєю ріднею?
- Кого хлопчик дуже любить?
- Чому хлопчик вважає свого друга рідним?
- Прочитайте рядки, в яких хлопчик розповідає про свого друга.
- Розкажіть про свій кращого друга.

Физкультминутка

Ось ми руки розвели,
Немов здивувалися,
І один одному до землі
В пояс поклонилися.
(Нахилилися, випростались.)
Нижче, діти, не лінуйтеся,
Вклоніться, посміхніться.
(Видих, вдих.)
Ми долоню до очей приставимо,
Ноги міцні розставимо,
Повертаючись вправо,
Оглянемося величаво.
І наліво треба теж
Поглянути з-під долоньок.
І - направо! І ще
Через ліве плече!

V. Продовження вивчення нового матеріалу.

1. Читання вірша С. Маршака «Хороший день».

- Прочитайте назву твору.
- Хто його автор?
- Розгляньте ілюстрації. Як ви думаєте, про що цей вірш?
- Прочитайте слова, записані на дошці, спочатку по складах, потім цілими словами:

ви-хід-ної- вихідний
об-су-дим - обговоримо
об-суж-дати- обговорювати
бо-та-ні-чес-кий- ботанічний
мас-тер-ську-ю- майстерню
без-го-ло-по-го - безголового
по-ні-сёт-ся - понесеться
за-дум-чи-вим - замисленим
гіп-по-по-там- гіпопотам
в та-ра-тай-ке - в таратайці
о-ти-ска-ли - відшукали
з се-дит-ря-но-го- з срібного
вер-ну-лись - повернулися

- Поясніть значення слів і виразів:

ботанічний музей - музей (сад) рослин;
цесарка - курка з сімейства курячих;
в таратайці - в легкій двоколісної возі;
ситро - прохолодний напій.

Учні читають вірш вголос по ланцюжку.

2. Аналіз твору.

- З ким провів хлопчик весь день?
- Прочитайте рядки, в яких герої обговорювали варіанти проведення вихідного дня.
- Де ж провели свій вихідний батько і син?
- Яких тварин бачили герої в зоопарку?
- Який подарунок привезли вони мамі?
- Згадайте свій найкращий день.
- Розкажіть, з ким і де ви його провели.
- Прочитайте прислів'я:

\u003e Будь-якої матері своє дитя мило.
\u003e При сонечку тепло, а біля матері добро.
\u003e Вся родина разом, так і душа на місці.

- Виберіть з прислів'їв ту, яка відображає зміст творів «Моя рідня» і «Хороший день».

- Поясніть їх значення.

3. Ігри Діда Буквоїда.

- З якими творами ми познайомилися сьогодні?
- Назвіть членів вашої сім'ї.
- Що найдорожче у кожної людини?
- Хто вас любить більше за всіх?
- Як треба ставитися до своїх рідних?

Домашнє завдання : Виразне читання віршів.

Літературне читання. 1-2 класи: поурочні плани по програмі "Школа Росії". Видавництво "Учитель", 2011. Зміст - Н.В. Лободина, С.В. Савінова та ін.

Світлана Савельєва
Заняття по мовному розвитку «Моя сім'я»

програмне зміст

Уточнювати і узагальнювати знання про сім'ї, Про те, хто такі рідні, формувати уявлення про склад сім'ї, Використовуючи фотографії членів сім'ї. Удосконалювати вміння складати коротке оповідання, вживаючи в мові імена та по батькові рідних. Закріплювати вміння виразно декламувати вірші. Розуміти і пояснювати сенс російських прислів'їв про сім'ї. Розвивати зв'язне мовлення, Пізнавальний інтерес, логічне мислення. Виховувати любов і повагу до членів своєї сім'ї.

попередня робота

1. Ознайомити з термінами:

Генеалогічне древо - це родовід

Родовід - слово про рід, розповідь про свою сім'ї, Родичів, предків

Рід, родичі - мають одну і ту ж прізвище, одного і того ж загального предка

Предки - люди, родичі, які жили задовго до нашого народження, старше прадідусів і прабабусь

Покоління - люди, що народилися приблизно в один і той же час, приблизно одного віку. Діти, батьки, бабусі і дідусі складають окремі покоління

Звичай - звичка, порядок, якого дотримуються кожен день. Звичаї складаються в традиції.

Традиції - звичаї, які передаються з покоління в покоління.

2. Заучування віршів про сім'ї.

3. Малювання на теми: «Кращий у світі тато», «Портрет моєї мами».

4. Спільна робота з батьками, малювання сімейного герба.

5. Читання літературних творів: В. Осєєва «Сини», Р. Гамзатов "Мій дідусь", С. Баруздін «Мамина робота» та ін.

6. Бесіда з дітьми про одне з провідних прав (Декларації прав дитини і Конвенції про права дитини) - ПРАВО ДИТИНИ НА РОДИНУ НА ЛЮБОВ І РОЗУМІННЯ.

Матеріал й устаткування

Сімейні фотографії, малюнки із зображенням родинних гербів, малюнок із зображенням дерева у кожної дитини, клей, ножиці, фломастери.

хід заняття

Діти розглядають сімейні фотографії.

Вихователь. Діти, що об'єднує ці фотографії? (На фотографіях сім'ї) .

Вихователь. Як ви думаєте, що таке родина? (Сім'я-це люди, Які люблять один одного, піклуються одне про одного, допомагають, шкодують, співчувають, ставляться один до одного з повагою. Сім'я об'єднує рідних: Батьків і дітей, бабусь, дідусів, братів, сестер).

Дитина читає вірш Я. Якима «Моя рідня»

Мама з татом - моя рідня,

Немає рідніше рідні у мене.

І сестричка рідня і братик.

І щеня капловухий Тишка.

Я рідних своїх дуже люблю,

Скоро всім подарунки куплю.

Папі буде моторний човен,

Мамі в кухню чарівна щітка,

Молоток справжній братикові,

М'яч - сестричці, цукерка - Тишка.

А ще є один у мене.

Друг Сергійко мені теж рідня.

Я до нього прибігаю з ранку.

Без нього мені гра не гра.

Всі секрети йому кажу

Все на світі йому подарую.

Вихователь. Як ви вважаєте, чи всі герої цього вірша є членами однієї сім'ї? Чи всі вони рідні, рідня? (Обговорення).

Цей вірш жартівливе. Не всі персонажі його є членами однієї сім'ї. Мама, тато, сестричка, братик - це рідня. Друг Сергійко не родич. Він один, а для кожної людини дуже важливо мати не тільки родичів, але і друзів. Домашніх тварин ми дуже любимо, піклуємося про них, іноді вважаємо їх членами сім'ї. Щеня Тишка може вважатися членом сім'ї. Але він не людина, тому не є ріднею герою вірші.

Сім'я-це найголовніше, Найдорожче, що є людини, тому в усі часи російський народ складав прислів'я про сім'ї. Давайте згадаємо і обговоримо їх.

Діти не в тягар, а в радість.

При сонечку тепло, при матінці - добро.

Згода та лад - в сім'ї скарб.

Вся родина разом і душа на місці.

Вихователь. У кожної людини є родина - велика чи маленька. І це дуже добре! Адже радість, якої ти поділився з татом і мамою, множиться, а печаль, якщо переживеш її разом з близькими, зменшується.

Пальчикова гімнастика.

Як у нас сім'я велика,

Так весела. (Бавовна в долоні, кулачок)

Два у крамниці стоять, (По черзі загинати пальці на обох руках)

Два вчитися хочуть,

Два Степана у сметани

Об'їдаються.

Дві Дашки у кашки

Харчуються.

Дві Ульки в колисці

Гойдаються.

Гра з м'ячем «Так буває чи ні?»

Вихователь. Дайте швидко мені відповідь, так буває чи ні?

(Поставивши запитання, провідний кидає м'яч дитині. Дитина відповідає і кидає м'яч назад.)

Ми народилися раніше наших батьків?

Мама старше бабусі?

Дідусь молодше онука?

Бабуся - татова мама?

Ти бабусин син? І т.д.

Вихователь. Часто люди порівнюють родину з великим і міцним деревом, у якого коріння - це душка і бабуся, стовбур - тато і мама, а гілочки - діти. Таке дерево називається генеалогічним древом. Воно потрібне для того, щоб всі знали про своїх предків, пам'ятали їх і пишалися ними. Діти, ви можете зобразити дерево своєї сім'ї.

музичний фон: пісня "Будьте ласкаві". На зображенні дерева (Яке вихованці намалювали заздалегідь) діти наклеюють фотографії своєї сім'ї. Під час самостійної роботи педагог задає індивідуальні питання дітям, наприклад: Хто допомагає у важких ситуаціях? Хто шкодує і пестить? Як ти допомагаєш батькам? Як дбаєш про батьків? І т.д.

Після завершення роботи діти розповідають про свою сім'ї(З ким живуть; як звуть батьків, сестру, брата, бабусю і дідуся; чим займаються у вільний час).

Вихователь. Крім генеалогічного древа, одним з найдавніших сімейних символів вважається герб. Сімейний герб розповідає про його власників. На ньому зазвичай зображується те, чим пишається родина, Її досягнення і успіхи, сімейні традиції. Давним - давно, за часів ваших прабабусь і прадідусів, герби розміщували на будинках, огорожах, каретах. Герби зображувалися навіть на носових хустках і столових приладді. У сучасній Росії багато сім'ї відродили цю традицію. (Діти підходять до стенду із зображенням родинних гербів, які були намальовані спільно з батьками. Розповідають про свої сімейні гербах).

Вихователь. Тепер, коли у вас є генеалогічне древо і герб, вийшло, що ваша сім'я - це маленьке, Але міцне і дружне «Держава». У вас є свої правила і традиції, є власна територія, на якій розташований цей «Держава» - це ваш дім.

Діти, як називається країна, в якій ми живемо? (Відповіді дітей).

Ми живемо в країні, яка називається Росія. Це велика і могутня країна. Але вона не була б такою, якби в ній не було міцних, дружніх сімей. Любов, яка об'єднує родину - тата, Маму і дітей, - роблять Росію процвітаючою державою.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ

у старшій групі

ТЕМА: Читання вірша

Я. Якима «Рідня»

мета;

Створення умов для мовного розвитку дітей засобами художньої літератури.

• . освітні: Продовжувати уточнювати, розширювати знання та уявлення дітей про сім'ю, як про людей, які живуть разом. Активізувати словниковий запас дітей прикметниками, що характеризують сім'ю і позначають настрій людини.
  - Розвиваючі: розвивати у дітей уміння правильно відповідати на поставлені питання, використовувати мову - доказ. Формувати навички застосування діалогічного і монологічного мовлення.
  виховні: виховувати інтерес дітей до самостійного словесному творчості, заохочувати їх бажання придумувати розповіді про сім'ю. Виховувати бажання піклуватися про своїх близьких, розвивати почуття гордості за свою сім'ю.

завдання:

• Формувати диференційовані уявлення про сім'ю як сукупності людей різного віку і статі, об'єднаних родом початком:
• Підводити дітей до усвідомлення прояви любові, турбота і поваги до членів сім'ї родичів:
• Актуалізувати використання отриманої інформації в ігровій, мовної діяльності.

• Устаткування: Конверт; слайди фотографії родичів;

вихователь:

Хлопці до вас за допомогою звернулися наші друзі -первокласснікі . Зараз прочитаю їх лист: Дорогі вихованці старшої групи Допоможіть нам, будь ласка, виконати домашнє заданіе.К наступного уроку «Навколишній світ» нам потрібно принести фотографії родственніков.Одін дитина збирається принести фотографії тих рідних, які живуть разом з ним вдома, інші вважають що потрібно принести фотографії не тільки мами, тата, братів, сестер, а й бабусь і дідусів, сестер мами і тата, хоча вони живуть отдельно.А хлопчик Митя принесе фотографії не тільки своїх близьких, але і свого улюбленого друга і домашніх тварин. Хлопці, ми не випадково звернулися саме до вас, тому що чули, що ви багато знаєте про сім'ю, родичів, у вас в групі є альбоми та гри по цій темі. Сподіваємося, що ви нам обов'язково допоможете.

Хлопці, ви готові допомогти нашим друзям Як ми можемо це зробити?

• Діти: Ми можемо записати наші розповіді про сім'ю, родичів на диктофон і відправимо їх першокласникам.
• вихователь; молодці, я дуже рада, що ви готові їм допомогти! Але щоб ваші розповіді вийшли цікавими і правильними, давайте згадаємо все, що ви знаєте про сім'ю і родичів. Показ фотографій сім'ї родичів.

Чому ви вирішили, що на картинах зображені родини? адже вони такі різні!

• діти; На фотографії батьки і діти: мами, тата, дочки, сини. Тут є фотографія, на якій зображені дідусь, бабуся, тато, мама і діти.

вихователь; Виберіть фотографію яка вам найбільше подобається, і подумайте, що ви зможете розповісти про неї.

Діти розповідають про те що зображено.

• вихователь; правильно, хлопці, сім'я це дорослі і діти, які живуть разом, люблять один одного.
• Хлопці послухаємо вірш. Я Аким «Рідня».

Мама з татом - моя рідня.
Немає рідніше рідні у мене.

І сестричка рідня, і братик,
І щеня капловухий Тишка.

Я рідних своїх дуже люблю.
Скоро всім подарунки куплю.

Папі буде моторний човен,
Мамі в кухню чарівна щітка,

Молоток справжній братикові,
М'яч сестричці, цукерка Тишка.

А ще є один у мене,
Друг Сергійко мені теж рідня.

Я до нього прибігаю з ранку,
Без нього мені гра не гра.

Всі секрети йому кажу,
Все на світі йому подарую.

Цей вірш жартівливе. Не всі його персонажі є членами однієї семьі.Мама, тато, сестричка, братик -родня.Друг Сергійко -не член сім'ї і не родственнік.Он друг, а для кожного члена сім'ї дуже важливо мати не тільки родичів а й друзей.Домашніх тварин ми дуже любимо, піклуємося про них, іноді вважаємо їх членами семьі.Щенок Тишка може вважатися членом семьі.Но він не людина, тому не є ріднею герою вірша.

Хлопці вам сподобалося вірш?

Про що воно?

А як ви розумієте слова рідня?

А в цьому вірш є рідня?

Гра «Хто є хто»

Слон, слониха, слоненя

Вовк, вовчиця, вовченя

Миша, мишка, мишеня

Ведмідь, ведмедиця, ведмежа

Заєць, зайчиха, зайченя.

Физкультминутка

Раз, два, три, чотири, (Ляскаємо в долоні.)
Хто живе у нас в квартирі? (Крокуємо на місці.)
Раз, два, три, чотири, п'ять (Стрибки на місці.)
Всіх можу перерахувати: (Крокуємо на місці.)
Папа, мама, брат, сестра, (Ляскаємо в долоні.)
Кішка Мурка, два кошеняти, (нахили тулуба вліво-вправо.)
Мій цвіркун, щиглик і я - (Повороти тулуба вліво-вправо.)
Ось і вся моя сім'я, (Ляскаємо в долоні

вихователь; Хлопці назвіть близьких родичів.

(Відповіді дітей) тато, мама, брат сестра.

У всі часи російський народ складав прислів'я і приказки про сім'ю. Давайте згадаємо їх.

• Вся родина разом, так і душа на місці.
• Сімейна злагода всього дорожче
• Немає такого дружка, як рідна мати
• Материнське серце краще сонця гріє.
• Пальчикова гімнастика «Сім'я»

Це пальчик -дедушка

Це пальчик-бабуся

Це пальчик -маменька

Це пальчик-татко

Це пальчик-наш малюк!

Звуть його Ванюшка!

вихователь; У Ванюши дружна, згуртована сім'я, тому що все пальчики зібралися, в кулачок.

вихователь; Якою має бути сім'я? Підберіть слова ознака до слова «сім'я»

Діти: Дружна, міцна, працьовита, дбайлива, ласкава.Хто знає вірш про сім'ю ?: А. Мініна

Сім'я-це слово рідня!

Скільки в ньому світла, добра і тепла!

Як ми пишаємося своїми рідними

За все їх заслуги, за все їх справи!

Очі материнські нас зігрівають,

Як сонця сяйво вони гарячі,

А руки батька від біди затуляють.

Турбота рідних, як сонця промені!

Спасибо ребята за цікаві розповіді про ваших сім'ях.

Я їх записала на відеокамеру, ми їх пошлемо нашим друзям -первоклассніком.Думаю що вони допоможуть їм правильно підібрати фотографії своїх родичів для уроку в школі.

Чому «віз і нині там»?

Як треба чинити, якщо робиш щось разом з друзями?

А ти завжди знаходиш спільну мову з друзями?

Бережливим хлопчиком Костя ріс. Дасть йому мати п'ятачок або навіть копієчку, Костя обов'язково покладе грошики в скарбничку. А його дружок Федя - навпаки. Як тільки з'явиться у нього п'ятак або гривеник, обов'язково чого-небудь та купить. Те зерна голубам, то корму рибам, то собакам собачої радості - ковбаси.

Якось трапилася в великому селі ярмарок. Костя вигріб зі своєї скарбнички жменю мідяків і вирішив всякої всячини накупити та семіголосую Гармошечка. А Федя будинку залишився. Що йому на ярмарку без грошей робити? Тільки витріщатися.

Йшов Костя на ярмарок лісом, йшов так заблукав. Раптом бачить - голуб летить. А голуби всюди літають, всі дороги знають.

- Покажи мені, голуб, дорогу! - просить Костя. - Я тобі грошики дам.

Голуб на це відповідає:

- Навіщо мені твоя грошик? У мене кишені немає. І хто ти такий, щоб я тобі дорогу показував?

- А я Федін товариш, - відповідає Костя.

- Тоді інша справа, - каже голуб. - Покажу.

- Я тебе, Костя, знаю. Ти Федін товариш. Іди, я тобі брід покажу.

І показала.

Прийшов Костя на ярмарок. А на ярмарку багато всяких людей. І хороших, і поганих. Витягнув погана людина Костін грошики. Заплакав бідолаха. Скільки часу збирав!

Раптом підбігає до нього кудлата собака. Зовсім чужа. Незнайома. Дізналася, в чому справа, і каже Кості:

- Не сумуй! Жди меня тут.

А у собак відомо - нюх хороший. Вони все можуть винюхати і дізнатися. Будь-якого злодія знайдуть.

Винюхав собака, у кого Костін гроші, відібрала їх так Кості принесла. Принесла їх Кості і дещо йому на вухо шепнула.

Накупив Костя всякої всячини, горіхів-солодощів і семіголосую Гармошечка.

Йде Костя додому і всіх пригощає різними речами, горіхами-солодощами. І птахів, і риб, і бджіл.

Прийшов Костя до себе в село, знайшов Федю і подає йому семіголосую Гармошечка:

- Ось тобі, мій хороший товариш, подаруночок!

Той очам не вірить:

- Та що з тобою трапилося, Костя? Який ти добрий став!

- Тепер я завжди таким буду, - каже Костя і товариша обіймає.

Нічого не розуміє Федя. Що з Костею сталося? Чи не знав Федя, що собака на ярмарку Кості на вухо шепнула. А шепнула вона йому дві прислів'я:

«Не май сто рублів, а май сто друзів». «Ощадливість бути добре, а добрим краще».

Які дві нові прислів'я ти дізнався?

Що вони означають?

Яка з них відноситься до дружби?

У першому класі Наташі відразу полюбилася дівчинка з веселими блакитними очима.

- Давай будемо дружити, - сказала Наташа.

- Давай! - кивнула головою дівчинка. - Будемо разом балуватися!

Наташа здивувалася:

- Хіба якщо дружити, так треба разом балуватися?

- Звісно. Ті, які дружать, завжди разом бавляться, їм разом і потрапляє за це! - засміялася Оля.

- Добре, - нерішуче сказала Наташа і раптом посміхнулася. - А потім їх разом і хвалять за що-небудь, так?

- Ну, це рідко! - зморщила носик Оля. - Це дивлячись яку подружку собі знайдеш!

Як Оля розуміє дружбу?

Що Наташа розуміє під дружбою?

Що значить дружба для тебе?

Я сорочку пошила Мишкові,

Я пошию йому штанці.

Треба до них кишеню пришити

І хусточка покласти.

- На плиті зварилася каша.

Де велика ложка наша?

Я тобі перед їжею

Лапи вимию водою.

Пов'яжу тобі серветку.

Їж котлетку,

Їж цукерку,

Молоко своє допий,

І підемо гуляти скоріше.

Чорний Шарик біля будки.

Ми його не покличемо,

Втечемо гуляти удвох.

П'є козеня з корита,

На тебе дивиться сердито.

Ти не бійся - це гусак.

Я сама його боюся.

Ми по вузенькій дощечці

Побіжимо купатися до річки,

Будемо плавати, засмагати,

Наші трусики прати.

Мишка тупотів, балувався -

Легкий місток захитався.

По річці йдуть круги ...

Шарик, Шарик, допоможи!

Мишка мокрий, наче губка.

Сохне плюшева шубка.

Шарик втік вперед ...

Нам від мами потрапить!

Чому ведмедик став мокрий?

Кого насправді може посварити мама? Чи буде вона лаяти ведмедика?

Толя часто вдавався з двору і скаржився, що хлопці його ображають.

- Чи не скаржся, - сказала одного разу мати, - треба самому краще ставитися до товаришів, тоді і товаришами не будуть тебе кривдити!

Толя вийшов на сходи. На майданчику один з його кривдників, сусідський хлопчик Саша, щось шукав.

- Мати дала мені монетку на хліб, а я втратив її, - похмуро пояснив він. - Не ходи сюди, а то затопчешь!

Толя згадав, що сказала йому вранці мама, і нерішуче запропонував:

- Давай пошукаємо разом!

Хлопчики стали шукати разом. Саші пощастило: під сходами в самому куточку блиснула срібна монетка.

- Ось вона! - зрадів Саша. - Злякалася нас і знайшлася! Спасибі тобі. Виходь на подвір'я. Хлопці не чіпатимуть! Я зараз, тільки за хлібом збігаю!

Він з'їхав по перилах вниз. З темного прольоту сходи весело долинуло:

- Ви-хо-ди! ..

Чому Саша перестав кривдити Толю?

Прикрості-печалесті,

Щось мені не спиться.