Nadir valideynlər bəzən uşağa qatılmırlar. Ancaq bəzi uşaqlar təbiətdən idarəolunmaz görünür və onlar üçün pis davranış - norma.
Yaxşı valideynlər
Üzgüçülük, şıltaqlıqlar, bu cür uşaqların izaholunmaz inadkarlığı valideynlərin yalnız qəzəbin hücumu, lakin bəzən düşmənçiliyə səbəb ola bilər. Yalnız bir düşüncə, öz uşağına belə bir münasibətdə dəhşət hissi görünür. Ancaq bu normal bir reaksiya və bunun öhdəsindən gələ bilərsiniz. Birincisi, bu, uşağını sevmədiyinizi yüksək səslə söyləmək tamamilə yolverilməzdir. Və nitqinizin davranışını dəyişdirməyə kömək etməzdən əvvəl, valideynlər əvvəllər dayanan beton problemi aydın görmək üçün duyğuları atmalıdırlar. By və böyük, bir dərəcə və ya digərində bütün valideynlər uşaqlarına qarşı ikili bir hiss yaşayırlar - baxmayaraq ki, əksəriyyəti özlərinə də etiraf etməkdən çəkinirlər. Uşağınızın sevgiyə layiq olmadığını yüksək səslə tələffüz edin - valideyn ödəmə qabiliyyətini tanımaq üçün ekvivalentdir, Amerika psixoloqları düşünürlər. "Bu, valideyn kredit kitabınızda qeyri-qənaətbəxş bir qiymətləndirmə əldə edən eyni şeydir" deyir Jane Grieg, Nyu-Yorkdan ailə və evlilik mütəxəssisi. Valideynlər özlərindən başlayacaqları fikrinə alışmaq çətindir. Uşaqlıqdan bəri öyrədilir. Buna görə də mənfi duyğularınıza sahib ola bilməməyiniz pisdir. Buna görə də, hər dəfə hər dəfə günah hissi hiss edirsən. Ancaq uşaqlar, açıq şəkildə itaət etmə və sənə məhəl qoymamaq çox çətindir bunu xüsusi olaraq etmədiklərini. 4 yaşında bir uşağa, onun inadkarlığına daha çox və ya daha az ağlabatan bir izahat verə bilərsiniz ("hələ də başa düşmür"). Ancaq 14 yaşında olanda, o, artıq hər şeyi başa düşdüyünə və ya heç olmasa başa düşdüyünə əminsiniz. "Bir çox incəlik, depresiyaya düşmüş və qarışıq valideynləri gördüm" deyən Nensi Samalin, Nyu-Yorkda valideynlər ilə birlikdə iş üçün mərkəzin rəhbəri Nensi Samalin. Öz hesabınızda olan kasıb uşaq davranışı. Öz hesabınızda onunla münasibət çox çətinləşir. Yaşlı olduğundan daha çətindir.
Bu məsələdə valideynlərin daimi uğursuzluqları və təcrübələri, uşağın yanında yaranan problemlərin bütün məsuliyyətlərinin tamamilə onlara yerləşməsi qorxusunun qorxusuna səbəb ola bilər. Ancaq bir çox atalar, uşağın ana tərəfinə keçməsi üçün antisosial davranışının bütün günahlarına üstünlük verirlər. "Çoxumuz, valideyn olmağımızdan da, valideynlərimiz və uşağınızın necə böyüməsi ilə bağlı bizə və uşağınızın necə böyüməyinə dair müəyyən fikirlər var" deyir ki, Nyu-Yorkdakı tibb mərkəzindən bir mütəxəssis olan həkim Melanie Katzman. "Uşaq edərkən Gözləntilərimizi əsaslandırmayın, valideyn məsuliyyətimizi məhv etmək dağıdılır. "Mütəxəssislər valideynlərin özlərini uşaqlarının yerinə qoymalarına inanırlar. Çətin bir uşağın davranışını dəyişdirmək üçün kiçik bir addım irəli sürmək üçün çox vaxt lazımdır.
Uşağınızın bir insan olduğunu unutma
"Ağlını başa düşmək, bir çox valideyn bu emosional olaraq bu emosional olaraq dərk edir" deyən həkim Robert musiqiçiləri, xəstəxana Linden Oaks, İllinoys'dan bir psixoloq olan bir psixoloq. "Onların uşağını tanımaq üçün təbii bir istəyi var Uşaqlarda, onlarda problem ola bilər. Onların ona kömək edə bilmədikləri həll olunsun. Ancaq bəzən yalnız bir kənara durmaq və onun işinə müdaxilə etmək lazımdır. "Uşaqın doğulduğu bir müddət yadda saxla. Ağlamağı dayandırmaq üçün? Bunu dərc etmək asandır? , hadisələrin təbii inkişafını sadəcə izləmək daha yaxşıdır.
Uşağın onları götürmək istədiyi üçün hisslərinizi belə bir formada göstərin
Qoy uşağa pis əməlinə və ya cəsarətli davranışına baxmayaraq, onu hələ də sevirsən. Uşağı sındırmaq və onu nə qədər istəməməyinizdən asılı olmayaraq, bir şey etməyinizə kömək etmək üçün necə təslim olmağınızdan asılı olmayaraq, yadda saxlamağınızdan asılı olmayaraq - onun davranışındakı həqiqi dəyişikliklər yalnız bir düşüncəli bir insan taparsanız. Onu axmaq və tənbəl və ya tələbkar və ya tələbkar olan: "Yaşla böyümək və yaşla davranmağın vaxtı gəldi", münasibətlərinizi daha da çətinləşdirən qəzəb və alçaqlıq hiss edirsən. insan ləyaqəti və uşağın qüruru. Heç vaxt onun hörmətini və ittiham və cəza ilə hörmətini və cəzasını qazanmayacaqsınız və pis bir xarakterə görə tənqid etsəniz, kar bir müdafiə alacaqsınız və daha çətin olacaq bununla razılaşmaq.
Uşaqlarınızı məhdudlaşdırmaqdan qorxma
Ancaq tanınma, uşağınızın müstəqil bir insanın olması, icazə verilməsinin demək deyil. İstəklərinizi, davranış qaydalarını dəqiq şəkildə formalaşdırmalı və həddindən artıq sərtliyə düşmədən onlara ciddi riayət etməlisiniz. Təcrübədə şıltaq 5 yaşlı uşağınız icazə verilənlərin sərhədlərini müəyyənləşdirəndə ehtiyatlılığı göstərirsiniz; Dərslik açmaq istəməyən 15 yaşlı bir yeniyetmə bir problemi ilə eyni diplomatikliyi göstərin. Ona çox şey qoysan, cəsarətli uşaq səni itaət etməyə davam edəcəkdir. İstədiyiniz təqdirdə, bir daha siqaret çəkməməyi və içməməsi vəd etməməyiniz üçün irəli getməyəcəksiniz. Bu vərdişləri niyə təsdiqləmədiyinizi anlamaq üçün vermək daha təsirlidir. Qaydalar sərt olmalıdır və pozuntularının pozulmasının nəticələri dəqiq şəkildə hazırlanmışdır. Çocuğunuzun həll yollarını və itaətsizlik halında gözləyən bütün problemlərin həlli yollarını tapın: "Dərsləri gəzirsinizsə nə olursa olsun, müvəqqəti olaraq silmək olar? Öyrənən və bütün yaylar sizə və imtahanları qəbul etməliyik. Nəticədə, onsuz da planlaşdırılan bir səfər edə bilməyəcəksiniz. "Bəzi göstərişlərinizdən bəziləriniz, xüsusən də olduqda bəzi göstərişlərinizlə aparılmalıdır təhlükəsizlik məsələlərinə aiddir.
Uşaqlara itaət etməyinizdən imtina etsələr, kiçik uşaqlarla olduğu kimi davranışlarını idarə etməyə məcbur olacaqsınız.
Uşaqlara çətinliklərinin öhdəsindən gəlməyi öyrət
Uşaqlar narahat olduqlarını və narahat olduqlarını necə izah edəcəyini həmişə bilmirlər. Onların davranışı bəzən hisslərini ifadə etməyin yeganə yoludur. Buna görə valideynlər daim uşağın müəyyən bir hərəkətinin səbəblərini müəyyənləşdirməyə çalışmalıdırlar. Pis davranış bəzi stresli vəziyyəti aradan qaldırmaq cəhdi ola bilər. Valideynlər uşaqların təcrübəsinin səbəbini aradan qaldırmalı və uşağın çətinlikləri dəf etməsini öyrətməlidirlər. Pis davranışın səbəblərini müəyyənləşdirən kimi, uşağın özünüzü və hisslərinizi başa düşməsinə kömək etmək üçün əlverişli bir fürsət əldə edəcəksiniz. Bununla birlikdə, istəklərinizin mənfi danışmamalı, ancaq müsbət bir şəkildə danışmamalısınız. Uşağa bunu etməməsini, mənə daha yaxşı deyin, onu necə davranmağı istəyərdin. Səbirli olun və qarşısında kiçik və əldə edilə bilən hədəflər qoyun. Davranış bir gecədə dəyişmir. Çocuğunuzda hər gün, həmişəki kimi, yalnız ikisi də böyük bir irəliləyiş var. Bir uşağın davranışının öhdəsindən müstəqil olmaya, kömək üçün mütəxəssis axtarmağını hiss etdikdə. Təcrübəli bir psixoloq sizə və uşağınızın öz hissləri ilə məşğul olmasına və qarşılıqlı anlaşmaya necə gələcəyini söyləməyə kömək edəcəkdir.
Bəlkə problem səndədir?
Bəzən problemləriniz uşağa qarşıdurmanın səbəbi ola bilər. Emosional vəziyyətinizə diqqət yetirin. Bəlkə işdə çətinlikləriniz var və ya yaxınlarınızla mübahisə etdiniz? Və bəlkə uşağınızın tədricən müstəqil bir insana necə olacağını seyr etmək, onun üçün daha az ehtiyac duyursan? Bu vəziyyətdə, digər valideynlər, məktəblərdə müəllimlər və ya mütəxəssislər ilə söhbətlər həyəcan siqnallarınızı dağıda və problemin həllini təklif edə bilərlər.
Hər dəfə hər şey daha yaxşıdır və daha yaxşıdır
Hər bir uğursuzluqdan narazılığını ifadə etmək əvəzinə, uşağın özünüzü tapmağa kömək etmək istədiyiniz bir səyli kiçik bir insanı görməyə çalışın. Həm də ümidsizliyə görə daim ödəməməsi üçün uşağınıza yatdığınız ümidləri yenidən nəzərdən keçirə bilərsiniz. Özünüz üçün uşağınızın davranışının rədd edilməsinə baxmayaraq özünüz üçün başa düşməlisiniz, onu sevməyə davam edirsiniz.
"Xeyr" danışarkən, sözü saxlayın
Bütün valideynlər bilirlər ki, nizam-intizam həmişə hər şeydə olmalıdır. Bununla birlikdə, bu prinsip haqqında yaramaz uşaqdan qarşı-qarşıya gəldiklərini asanlıqla unutdururlar. Burada çəkilən bəzi uşaqların idarə edilməsi məsləhətləri var.
* Uşağın şəxsiyyətindən problemi dayandırın. Qarşılıqlı anlaşma əldə etməzdən əvvəl, uşaq onun hərəkətini sevməməyinizi və özü deyil. Bir şey deyə bilərsiniz: "Mən səni sevirəm, amma yalan danışanda nifrət edirəm."
* Qətiyyətlə və sakitcə mənə bir uşaq söylə, davranışında etibarsız hesab edirsiniz və onu necə görmək istərdiniz.
* Uşaq daim bir şey etməkdən imtina etdikdə, sizinlə mübahisə edir və ya söhbət mövzusunu dəyişdirəndə, qapalı bir boşqab texnikasından istifadə edərək - sifarişinizi təkrar-təkrar təkrarlayın.
* Əməkdaşlıq ruhunda problemləri həll etməyə çalışın. Əvvəlcə əsas qaydaları göstərin. Mübahisəli məsələləri müzakirə etmək üçün müəyyən bir vaxtın müəyyən olduğunu vurğulayın. Bir-birinizi hörmətlə yanaşmağa razılıq verin. Bu o deməkdir ki, söhbət zamanı qışqırmaq mümkün deyil, nə də pürüzlülüyü qaldırır, nə də cavablandırmır. Sonrakı, müəyyən bir müddət üçün razılaşın - deyək ki, beş dəqiqə - hamısını bir-birinizə ifadə edə bilərsiniz. Biri ona dedikdə, digəri bütün iddialarını və ya iddialarını düzgün eşitdiklərinə və şüurlu olduğundan əmin olmaq üçün tələb etməlidir. Kateqoriyalar bütün mümkün variantları izləmək yollarını müzakirə edir.
* Bir razılığa gəldinizmi? Bir güzəştə çatmaq üçün qarşılıqlı güzəştlərə davam etdinizmi? Demək olar ki, bütün uşaqlar 4-cü və ya 14-ü, 14-ü başa düşəndə \u200b\u200bvə onlarla dialoqa rəhbərlik etdikdə əməkdaşlığa hazırdırlar.
Əgər nəsilləriniz idarə olunmursa - ümidsiz olmayın. Hələ də təsir edə bilərsiniz. Bunun üçün valideynlər uşağında və düşmən deyil, potensial müttəfiqini görürlər.
Eyni zamanda bir uşağa və maraqlı bir uşağa relsli və çətin. Bütün Kddy'nin şıltaqlığını dinləmək və onun tərəfdən təxribata tab gətirmək üçün səbr etmək necə? Hər bir ana, uşağın erkən yaşında çətin olduğunu düşünür, bu illər ərzində sevimli çayın xarakteri daha da pis olacaq. Ancaq hamısı valideynlərdən asılıdır.Çətin bir uşağım var, onunla öhdəsindən gələ bilmərəm, bu kiçik canavardan istirahət etmək üçün ən azı bir gün verin - bunlar milyonlarla qadının uşaq yetişdirdiyi gündəlik sözlərdir. Deyəsən, qonşusu sakit bir qızdır, onun uşağının əsl qasırğa bənzəyir. Markanı yalnız digər uşaqlarla müqayisədə söyləyən öz körpənizə qoymaq mümkün deyil. O, çətin bir uşaq, səs-küylü, şıltaq, keçəl və ya başqa birisi nədir? Bu xüsusi ehtiyacları olan bir uşaqdır. Belə bir uşağın təbiəti UniPolaryally olaraq təyin edilə bilməz - sakit və ya aktivdir, o, sadəcə gözlənilməzdir, çünki bir yetkin davranışın səbəblərini və onun işinin hərəkətlərinin nəticələrini hesablamaq çox çətindir. Valideynlərin yaxşı düşüncəli həyat tərzi ilə kəsiklərə girir. Ailənin çətin bir uşağı valideynlər üçün bir cümlə deyil, bu, səy göstərsəniz, bir cənnət bağı böyüyəcəkdir.
Çətin uşaq. Necə olmaq?
Bir impulsiv, həyəcanverici bir uşağı necə böyütmək üçün, ən günahsız hadisə ilə bir qalmaqal təşkil etməyə və eyni zamanda "dünyanın ən dəhşətli anasını" hiss etməmək və uşağının hər növbəti gözləməsindən dəli olmamaq ?
Ən çox, hamısı həmişəki kimi başlayır - kiçik, lentlə bağlanan, rahat bir zərif zərf, onun beşiyində olduğu kimi, ona qayğıkeş qohumları tikilir. Qəribə şeylər bir az sonra baş verir. Gündə iyirmi saat yatmaq üçün dinc yatmaq üçün nəzərdə tutulan körpə, bu günün əvəzinə və gecə qışqırır, diqqət çəkir və əlləri ilə iyirmi. Tükənmiş və başladılan valideynlər hipoksiya və hipermatural sindromun nəticələri barədə bir şey söyləyən bir neyropatoloqa gedirlər. Terapevtik masaj və yüngül sedativlər, vəziyyəti bir qədər yaxşılaşdırır. Daha çox şanslı olanlar - bu problemləri körpə dövrünün sonu ilə birlikdə unudurlar və yuxusuz gecələr haqqında hekayələr ailə əfsanələri kateqoriyasına daxil olurlar. Ancaq bütün uşaqlar bu qədər uğurla kompensasiya və problemlərini fərqləndirirlər. Bəziləri və yaşlı bir yaşda çox həyəcanverici, plastik və tələbkar olaraq qalırlar. Və bəzən davranmağa başlayırlar və körpəlikdə olan uşaqlar çox sakit görünürdülər, səssiz və zəif qışqırdılar və bəslənmə zamanı çox yoruldular.
"Sərhəd" uşaqları - rifahından əvvəl addım atır
"Qızımı, bir manipulyator və iddiaçı, dəhşətli bir xarakteri və pis irsiyyət, hiperaktiv, şıltaq, nevrotik və hətta" obsesif "olan bir uşağa zəng etmədikləri kimi. Tamamilə anlaşılmaz əhval-ruhiyyə yelləncəkləri, ümumi itaətsizliyi, davamlı hysteries, uğursuzluqlar və etirazlar - bütün məktəbəqədər yaşını müşayiət etdi. Yalnız birinci sinifdən sonra daha asan oldu. Yaşlı bir qardaşım yoxdursa, yaxşı, ağlabatan və sakit bir oğlan olsaydı, özümü dünyanın ən dəhşətli anası və öz uşağımın öhdəsindən gələ bilmədiyim tam sayğacı hiss edərdim "deyə birtəhər ana olga - iyirmi -Yaşlı ağıllı, gözəl və demək olar ki, idmançılar.
Minimum beyin disfunksiyası (MMD), prenatal ensefalopatiya (PEP), vegetativ distoniya (VDC) və digər qəribə ixtisarlar bir uşağın kartında qeyd edilə bilər və ya qeyd olunmur. Ancaq bu, aydın ola bilər - uşağın ünsiyyət qurmaq çox çətin ola bilər və özü ilə özü ilə çox çətindir: bir şey, başqalarının hadisələrinə və hərəkətlərinə normal şəkildə inkişaf etdirmək, dərk etmək və kifayət qədər cavab verməyə mane olur . Hər halda, bu cür davranış, bu cür davranış sinir sisteminin işinin pozulmasına əsaslanır, müxtəlif dərəcələrdə - ən asan dərəcədə ciddi şəkildə, himayə reaksiyalarında, histerika, histrational, davranış problemləri, davranış problemləri, davranış problemləri hər hansı bir qaydaları yerinə yetirmək üçün turbulent və aktiv istəksizlik. Belə uşaqlar həqiqətən daha çox neyrobalaptik (xarici həmkarlarının dilindən olan yeni söz) həmyaşıdlarından başqa bir şey inkişaf edir.
Buna görə də kiçik bir sıx böyütmək və böyütmək üçün çox şeyə düşən valideynlər həmişə çətin bir xarakterin və uşağının "unghticativativi" olduğunu xatırlamalıdırlar, əksər hallarda neyrofizioloji bazadır. Axı, "pis xarakter" və ya "partlayıcı temperament" havadan görünmür. Bütün bunlar beyin fəaliyyətinin kiçik pozuntularının təbii bir nəticəsidir, bunun səbəbləri, genetik həssaslıqla yanaşı, ekoloji cəhətdən əlverişsiz vaxtımızda milyon ola bilər. Kiçik hərflər tərəfindən yazılmış mətn səhifəsini oxumamaq üçün zəif görmə qabiliyyəti olan bir uşağı kədərləndirmək ağlına gəlməzsə, davranışın pozulması ilə bir uşaq üçün də müalicə olunmalıdır.
Və bu vəziyyətdə, uşağın çətin xarakterini məğlub etmək və hətta "qırmaq", öz xüsusiyyətlərinə və cəmiyyətin tələblərinə nə qədər kömək etmək üçün çox vacib deyil.
Heç bir yerə gedən yol
Hər hansı bir uşaq böyüdür və inkişaf edir və bu, sinir sistemi daha güclüdür, həyəcan və əyləc prosesləri daha balanslı olur və davranışı daha uyğun və balanslıdır. Bir qayda olaraq, bu, 7 ildən 12 ilədək müddətə aiddir. Ancaq çox vaxt tez-tez baş verir ki, erkən uşaqlıqda və davranış problemləri olan "sərt xarakteri" olan uşağın, ən çox binə endirilən bütün mümkün ev yetişən pedaqoji anlayışlar tərəfindən əzilmiş bir psixi ilə gəlir - Fiziki cəza.
"Bir dəfə əlimdən gəlmişdim ki, əlim var idi. VMIG soruşmaq üçün şirniyyatları dayandırdı! " - Qürurla "Təhsil" tövsiyələrini paylayan oyun meydançasında iki yaşlı bir qız bəyan edir. Və bir çoxu, bu cür "effektiv" yollarla bağlı hekayələri dinləyənlər, təcili təhsil fondlarını təcili olaraq artırmağa başlayır. Ancaq uşaqların hamısı ciddi nəticələr olmadan baş vermir. "Başqa necə?" - Təəccüblü şəkildə gözlərini sıxaraq, geniş teaks və kəkələmələrdən əziyyət çəkən beş yaşlı uşağın anası deyir. Dərin şəkildə ah çəkir, psixoloq, o, bu uşağın sinir sistemi və bu qədər yüksəlişin öhdəsindən gəlmək üçün yalnız problemini ağırlaşdırdığını izah etmək üçün bir psixoloq min dəfə düşür və hələ də davamlı qorxu və əlavə stressin amili var.
Uşaqlarının təhsili ilə bağlı mövqeləri ilə bağlı öz mövqeləri ilə razılaşa bilməyən həyat yoldaşları arasında neçə qavra və fikir ayrılığı yaranır! "Onu korladın, başımın üstünə oturdum və ayaqlarımı süpürdüm!" - ata qışqıraraq kəmərin arxasında tutur. "Bu, səndən belədir, çünki ata görmür, sonra işdə, sonra balıq ovu!" - Pars anası. "Miniatür cinayətkarlığı qaldırdılar, həbsxana ağlayır!" - Hökumətlə nənəsini bəyan edir. Bütün bu çirkin səhnə Nashkin bacı-qardaşının xəbərdarlığının müşayiəti altında keçir.
Əlbətdə ki, bu cür təhsilin nəticələri çox ağlayır - bəzi uşaqlar, hərəkətlərini hərəkət edən hər şeyə sıçrayırlar, digərləri küçədə anlaşma və təsəlli axtarır, digərləri isə böyükləri idarə etməyi və məişət tiranlarına, dördüncü tiranlara çevrilməyi öyrənirlər , kök salmağa və oyanmağa başlayın.
Bütün bu mütəxəssislərin ikincil patopikoloji təzahürlər deyilir. Onlar ümumi hörmətsizlik və uşağın şəxsiyyətinin rədd edilməsi səbəbindən bu qədər adi valideynlik səhvləri (baş verməyən) səhvləri (baş verməyən) nəticəsində görünən eyni "təbəqələr" dir. Sinir sistemi artıq müasir bir uşağı yaradan və psixoloji cəhətdən parçalanmış, depresiyaya düşmüş və məhsuldar işlərin və ya işləməyi və ya işləməyi və ya daha çox konstruktiv dialoqa da qadir deyil.
Beləliklə, səkkiz ilinə, Vitya - yüksək ağıllı və uğurlu valideynlərin oğlu "doğma" diaqnozu "əqli inkişafın gecikməsi" diaqnozu, mütəxəssislərin tövsiyələrinə baxmayaraq, valideynlərin çox yüksək tələbləri ilə son dərəcə qidalanmışdır , öhdəsindən gəlmədiyi proqramla oğluna nüfuzlu gimnaziyaya verdi. Enuresis və Enuresise və Enures, artan narahatlıq, qorxu, sinir gənələri, spazm yazmaq - bütün bunlar oğlanın bütün problemlərinin aysberqinin görünən hissəsi idi. Valideyn və məktəb tələbləri daha sürətli sinir sistemi üçün dözülməz bir yük olduğu ortaya çıxdı. Viti'nin beyni, səssizcə "dalğıc" yerinə və vaxtından əvvəl doğuşun nəticələrini kompensasiya etmək məcburiyyətində qaldı, ikiqat yüklə işləmək məcburiyyətində qaldı. İddialı ana və ata uşağın öz tempində inkişaf etməsinə icazə verərsə, açıq havada sərbəst oynayacaq, bu problemlərin əksəriyyəti bunun qarşısını almaq olar. Ancaq təəssüf ki, belə uşaqlar çoxdur.
Sakit, yalnız sakit!
Bununla birlikdə, minimal beyin disfunksiyası olan uşaqlar arasında çox həyəcanverici bir kateqoriya var və hətta təcavüzkar uşaqlar hətta isteriya və neqativizmə meyllidirlər.
"O, bir nağıl dinləmək, çəkmək üçün deyil, çırpmaq və qırmaq, qırmaq və qırmaq, belə bir gaby anasını ah çəkir. "Dünən bir gölməçə içində yatırdım, küçəni tərk etmək istəmədim, bu gün oyuncaqlar olan tövlədən onu çətinliklə incitdim. Tüpürdü, dişləyin, qışqırdı ki, insanlar ətrafa dönüb barmaqlarını göstərdilər. Slaydda qızı itələyərək, uşaqda bir çömçə başladım. Onu kənarda tərk etməkdən qorxuram. "
Hər bir belə ana, uşağının "ən dəhşətli və sevgisi" olduğunu səmimi qəlbdən inanır - bu cür şikayətlər çox tez-tez səslənir. Ailədə "kiçik canavar" ailə başlasa, bəlkə də başqa bir şey qalmazsa, sakitcə, səbirlə inamla və israrla, uşaqların öyrətmədiklərini, kənar yetkinlərin "sən" dediklərini izah edir Çalışanların bağçada hazırlandığını söyləyin, ağzınızı aça və nəhəng bir senbernar ilə xalanın ardınca gedə biləcək hər şeyi unutdurmalısınız.
Əlbətdə ki, uşaq bezlərinin yeni modelləri və bankalardakı şirələrin, uşaqlarının sülh qutusunda sülh yolu ilə oynadıqları üçün digər analarla birlikdə olmayan söhbətləri unutmalı olacaqsınız.
Bu sakit və inamı işlətmək üçün valideynlər çox şey öyrənməli olacaqlar - uşağın ətrafındakı şərhlərə cavab verməyin, valideyn ambisiyaları və xəyalları haqqında beynəlxalq musiqi müsabiqələri, ədəbiyyatı və cüdo qazanan ən yüksək superplastik mükəmməllik haqqında xəyallarını unutma . Ona təsir bağışlayan və "layiqli uşaqlar pıçıltı söyləməli" olduğuna inanan sərt bir nənəyə səyahət etməkdən imtina edin. Və üstün tamamilə normal bir qiymətləndirmə olduğunu qəbul etmək. Axı, sağlamlıq həqiqətən daha bahadır.
Ümumiyyətlə, ən kiçik analar və babalar da "sərt tövsiyə olunan" uşağı tərbiyə etmək üçün düşsələr, daha ağıllı və yetkin olmalı olacaqlar. Uşaq isterik və həyəcanlanarsa, böyüklər iki dəfə yaxşı olmalıdır - "özünə və bu oğlan üçün".
İnkişafa sapmaları olan bir uşağın valideynləri uşağın davranışının xəstəliyin təzahürüdür və bu, artıq israrlı olan düzəlişdən artıq mənfi davranış nümunələri meydana gəlməyi bacarmalıdırlar. Beləliklə, məsələn, bu qədər zəhlətökən valideynlər olan səpələnmiş, diqqət kəsirinin təzahürü ola bilər. Bir uşağı cəzalandırmaq və daha çox uşaq bağçasında oyuncaqları unutmaq üçün, ən azı, ən azı konstruktivdir. Eyni zamanda zəiflik və istilik, sağlamlıq problemlərinin nəticəsi ola bilər və kiçik bir şəkildə seçilmişdir Manipulyator valideynlərin qəlbinə "Manipulyator". Buna görə, düzəldilə bilən uşağa nə baş verdiyini və sadəcə verilən, çox vacib olan şeylərin nə olduğunu bilmək.
"Özüm" sözü nədir?
"Sərhəd" in valideynləri ilə qarşılaşmalı olduğunuz çətinliklər, uşaqları özləri bir şey etmək istəyinin olmamasıdır. Üç il ərzində həmyaşıdları olan həmyaşıdları, diqqətsiz analar, nənələr və dayə ilə, nənələr və dayə ilə mübarizə aparırlar, bu düymələri bərkidin və bir qaşıq bağlayaraq, bütün bunların inkişafındakı sapmalarını bağladılar. Rahat olduqları kimi yaşamağı üstün tuturlar - ana krujevaları bağlamağa və nənə sıyıq bəsləyir. Tələsmirlər və bir qazan təqib edəcəklər. Bu, bir ictimai "i" formalaşması gecikmə ilə baş verir. Və bu da öz növbəsində, çətinliklərin aradan qaldırılması ehtiyacının ("i" olmağım üçün "olmasını təmin etmək üçün), demək olar ki, belə uşaqlar olmamasına səbəb olur. Uğurların daxili motivasiyası, böyüklərin təsdiqini də əldə etmək istəyi azaldılır. Bu, belə bir uşağın tərbiyəsini həqiqətən çətinləşdirir.
Uşağın bütün davranışlarının böyükləri ümumi nəzarətə səbəb olduğu görünür. O, yöndəmsiz və müstəqil deyil və valideynlər onun üçün çox şey etməlidirlər. Ancaq zaman keçdikcə çox mənfi nəticələrə malikdir. Uşaq daha çox narahat olur (axırda, o, çox şey bilmir və necə deyil, anamsız, bu dünya ona düşməndir), icazə verilmir (bütün sonra daimi gəzinti və şərhlər onlara inam yaratmağa imkan vermir), Körpü (hər aydan sonra hər ay ilə və onun və onun həmyaşıdları arasındakı məsafə böyüyür). Bundan əlavə, hiperemp, uşağın hərəkətlərini və zehni impulslarının özbaşına tənzimlənməsində, özünü idarəetmə və diqqətlilikdə özbaşına tənzimlənməyə imkan verməsinə imkan vermir.
Bir tərəfdən bir tərəfdən çıxır - bir tərəfdən, uşağın inkişafında geridə qaldığı keyfiyyətləri, digəri valideynləri, həddindən artıq qayğısına və nəzarəti ilə, ona icazə verməyin bunu etmək. Mən də deməliyəm ki, çox inadla, uşağın böyüməsinə və inkişaf etməsinə, hiperopica ilə qarışmasına icazə verməyin. Valideynlərin bu cür davranışının motivləri çox sadədir - tamamilə böyüklərdən asılı olan uşaqla işləmək daha rahatdır. Belə bir uşaq idarə etmək daha asandır. Daha çox yetkin qayğıya ehtiyac duyur, bu da öz əhəmiyyəti və halsızlığı hissini hiss etməyə imkan verir. Ancaq ananın və bəzən atanın ehtiyacları, uzun müddət çayla simbiotik bir əlaqə saxlamaq üçün, bir fəlakət ilə onun üçün dönür. İstəklər arasındakı boşluq, gənc adamın ehtiyacları və imkanları və imkanları hər ay ilə artır və onsuz da həmyaşıd içində olan bacarıqlar, bacarıqlar və sadə həyat təcrübəsi, belə bir uşaq yoxdur. Onunla birlikdə böyüdü, inamsızlıq kompleksi meydana gəlir və düzəldilir.
Qapalı bir dairədən uzaq
Buna görə valideynlər uşağın fiziki təhlükəsizliyini təmin etmək, ancaq mənzildə təmizlik və ən qiymətli əşyaların qorunmasını təmin etmək üçün özlərini zorlamağa məcbur etmək lazımdır. Uşaq hərəkətlərinin hərəkətini əslində hiss etməlidir - şirin çayın döşəməsinə tökülən, silmək istəsə, süfrədə çox tez bir parçanı unutdu və bilinməyən bir dad halına gətirildiyini rədd etdi Qapaq gəzmədən əvvəl gəzintiyə çıxmaq üçün çoxdan çəkəcəkdir. Yeganə şərt onun diqqətsizliyinin və ya səhlənkarlığının nəticələrini aradan qaldırmaqdır, uşağın özü olmalıdır. Buna görə, qışqırıqlarla tələsmədən əvvəl "Diqqət, sarın!" Sizə kömək etmək üçün, böyük bir şüşədən limonad tökməyə çalışarkən, düşünməyə dəyər - və bəlkə də bu səhvlərə ehtiyac duyur? Tökülən - silindi, məmnundi - çıxarıldı. Bu mürəkkəb qaydalar razılaşmaq üçün təşkil edilə bilər. Bununla birlikdə, çox vaxt valideynlər sözlərdə bu çox sadə, lakin əslində praktikada çox çətindir.
Axı, normal olaraq, kiçik bir insan onu anası ilə bağlayan göbək şnurunu qırmağa çalışmalıdır. Bu baş vermirsə, valideynlər uşağı müstəqil hərəkətlər etməyə həvəslə və maneəsiz təşviq etməlidirlər. Müstəqil qərarlar qəbul etmək və özünə xidmət etmək üçün bir şey etmək məcburiyyətində qalacaq bir vəziyyətə gətirmək.
Beləliklə, məsələn, özü geyinməkdən qəti şəkildə imtina edən altı yaşlı bir uşağın bir anası həyətdə oğlunu gözləyərkən vəziyyəti icad etməli idi və oğlan geyinib qapını bağladı Həyətə "hədiyyə üçün" mağazasına getmək üçün.
Başqa bir vəziyyətdə, səkkiz yaşlı qız erkən oyananda və anasını gəzdi ki, səhər yeməyini bəsləyirdi ki, ata qızları ona sendviçlər etməyi öyrətdi və soyuducunun səhər yeməyi üçün hansı şelfin yatması üçün məhsullar yatırdı . Və ana əvvəlcə müqavimət göstərsə də (körpəni qidalandırmaq üçün müqəddəs ana borcunu 'baxdıqca), bir neçə gündən sonra bütün ailənin relyeflə nəfəs almasına icazə verdi. Qız özünə qulluq edə bilər və səhər yeməyi zamanı heç kimin oyanmaması, bunun üçün onun valideynlərinə minnətdar olması üçün onun payını aldı.
Və belə valideynlərin arsenalı çox böyük olmalıdır. Qeyri-standart bir uşağı qaldırmalı olsam, burada standart metodlar yararsız ola bilər. Ancaq hər gün yeni usta psixoloji üsullar hazırlaya bilərsiniz, əlverişsiz bir çadın qaldıra bilərsiniz.
Bununla birlikdə, əlbəttə ki, sadə hərəkətlər alqoritmləri öyrətməyə dəyər - evdən çıxmadan əvvəl, bütün məişət cihazlarının söndürüldüyü, açarları şelf üzərində aparın və kiliddəki qapını bağlayın. Bu vəziyyətin olacağı və təcrübəsi üçün, bütün bu hərəkətləri daha kiçik əməliyyatlar üçün əvvəlcədən sındırmaq olar - uşağın açarı ilə qapını açmağı və bağlamağı öyrətmək, hava üzərində paltar seçmək, ev avadanlıqlarını söndürmək mümkündür.
Bütün bunlar etməsə, uşaq, əlbəttə ki, böyüyəcək və inkişaf edəcəkdir. Həmişə çox əhəmiyyətli bir inkişaf resursu rolunu oynayan normal zəkanın vəziyyəti altında bu problemlərin çoxu yox olacaq. Ancaq uşaq, alçaqlıq və hərəkətsizliyi hissi ilə böyüyəcək (təəssüf ki, israrlı siniflər həmişə öhdəsindən gəlmir) və uşaq bağçasına və sonra məktəbləri ziyarət etmək üçün daha az uyğunlaşacaqdır.
Təmkinli amil
Uyğunlaşma istiqamətində daha çox vacib bir addım yalnız uşağın inkişafı deyil, həm də ailədəki münasibət - sərhədlərin qurulması (qadağalar və icazələrdən ibarət olan) və razılaşdırılmış qaydalardır. Uşaqlara təhlükəsizlik hissi lazımdır və inkişafdakı sapmalar olan uşaqlar xüsusilədir. Onların öz təsirinin öhdəsindən gəlmək asan deyil, buna görə ətrafındakı dünya başa düşülən, sabit və quruluşlu olmalıdır. Və bu gün ana dünən qəti qadağandırsa və babam dünəndən bir gün əvvəl bu dünyanın çox qeyri-sabit görünür və böyüklər son dərəcə etibarsız varlıqlardır. Və uşağın hər dəfə, gücü və böyükləri manipulyasiya etmək istəyi olan uşağın bu sərhədləri yoxlamasına səbəb olur. Buna görə ailə, uşağa yaxşı məlum olmalı olan nisato-səbirsiz qaydalarda ailəsində mövcud olmalıdır. Beləliklə, qaydalar işlədikləri üçün 5-dən çox olmamalıdırlar və maksimum 7-8.
Bütün digər böyük və kiçik, qlobal və yerli münaqişələrə və münaqişələrə gəlincə hər zaman razılaşdırıla bilər. Və bu söz "danışıqlar aparmaq" sözü, uşağın təhsilini çətin bir xarakterlə alt-üst etməlidir. Gözəl kitabında, Amerika Psixiatr Ross Yaşılının müəllifi olan "partlayıcı uşaq", "Birgə qərar qəbul etmə üsulu" adlandırılan davranış pozuntuları ilə uşaqların yetişdirilməsinə dair bir yanaşma təklif edir. Bu, valideynlər olduqca maneə törətdikləri və səssizcə uşağa güzəştli bir qərar tapmaq, çətin bir vəziyyətdən çıxmaq üçün təklif edirlər.
Müstəqilliyin inkişafı ilə yanaşı, hərəkətlərinə görə məsuliyyətin formalaşması, belə bir yanaşma, çətin bir uşağın valideynlərinin həyatını asanlaşdırır.
Bəlkə də "Çətin uşaq" termini demək olar ki, hər valideynə və daha da çoxdur, buna görə də müəllim bu uşaqlar haqqında yalnız kitablarda deyil, filmləri də çıxarır və səhnələri çıxarır, çünki onlar üçün əsl cəza verirlər Sevdik və bəlkə və yox?
Bəzi moms və ya babalar məhkumdur, "nə etməli, çətin bir uşaq," və dərhal hər şey aydın olur, belə ki, belə valideynlər belə bir terminlə təsvir olunan uşaqlar onları çox problem və narahatlıq gətirirlər.
Belə uşaqlar ilə, istərddikdə, əlaqə tapmaq olduqca çətindir, onlar valideynləri və ya müəllimləri necə inandırmağa çalışsalar da, onlara dediklərini tamamilə etmək istəmirlər. Bəzən ən çətin və pik vəziyyətlərdə, böyüklər sadəcə əllər altına düşür, təslim olmaq üçün bir arzu görünür, yalnız şıltaq və arıq dayandıqda, uşaqlarından bir arzu görünür.
İnanın, hamıya, hətta ən çətin övlad, fərdi bir yanaşma tapa bilərsiniz, buna görə də, sözün açarı, seçilməsindən sonra münasibətiniz nəzərəçarpacaq dərəcədə yaxşılaşmağa başlayacaqsınız və keçmiş Torvan görünür Qarşınızdakı digər, müsbət işıqda tamamilə.
Demək lazımdır ki, belə uşaqlar yetişdirmək lazımdır - iş həqiqətən asan deyil, bəzən peşəkar pedaqoji və hətta bəzən psixoloji texnikalar tələb edir, bu da müvafiq ədəbiyyatda öyrənməyə dəyər olacaqdır. Belə uşaqları necə öyrətmək olar, tez-tez yorğun valideynlərlə maraqlanaraq, bir çox cəhətdən, öz uşağının "çətinlikləri" də özlərini günahlandıracaqlar.
Uşağın şəxsiyyətinin formalaşması, bir çox cəhətdən bir çox cəhətdən böyüdüyü və inkişaf etdirdiyi mühitdən, yəni ailədəki vəziyyətdən asılıdır. Körpənin ətrafında gördüyü hər şey özünəməxsus bir mübahisə, alkoqol və ya tütün sinəsidirsə, normal bir şey öyrənə, hiss etmək və daha yaxşı bir şey üçün səy göstərmək mümkün deyil.
Uşağın bir çox keyfiyyəti və sonradan və yetkinləri ən kiçik illərdən və yeri gəlmişkən, valideynlər tərəfindən qoyulur. Hər hansı bir uşaq üçün, ailənizdə yaxşı bir əlaqənin padşahlıq etməsi çox vacibdir, onun üçün rahat və qorunan, daimi dəstək və valideynlərdən inam hiss etməsi vacibdir. Bu cür, ilk baxışdan sadə həqiqətlər, sağ kursu daha da uyğun bir şəkildə riayət etməyə kömək edəcək uşağın düzgün təməlini qoymağa qadirdir.
Çoxlarının "Çətin" termini çağırmağa vərdiş etdikləri zaman, "çətin" termini çağırmağa vərdiş etmək, ananın hər əyalətə görə yorulmasından bezmiş, təhqir və bir yerdə orta səviyyədədir , daşınan körpə.
Bu uşaqlar dünyadan daha çox şey almağa, öyrənməyə və danışmağı, hamının özünüzə "sınamağa" və valideynlərə qayğı göstərən çox sayda qadağanı, onları sağ düşüncə ilə vurmağa qadirdir. Məlumatın overffect-dən etibarən, "bunu etmək olmaz və budur", bu da qarışıq olmağa başlayırlar və sonunda, onsuz da ağsaqqallar tərəfindən cəza gözlədilər. Daha çox həll etməyə çalışmısınız?
Valideynlərdən olan birisi üçün belə bir fikir vəhşilik kimi səslənəcək, ancaq qadağalarınızın mənası olub-olmaması barədə düşünürsünüz? Axı, təqib, gözləmə müddəti, hər şeyi öz yolunda çevirdi, yalnız üz döndərməyə dəyərdi. Özünüzə və qalmağınıza necə kömək edəcəyinizi düşünürsünüzsə, ona görə, ona qəti qadağan olunmadan əvvəl ona icazə verməyə çalışın.
Uşağın çətin bir qadağanın olmamasına, sanki çətin Chado sizi əvvəlcədən görməyə çalışdıqda, yalnız onu əvvəlcədən görməyə çalışdığı kimi, hər hansı bir qadağanın olmamasına, hər hansı bir qadağanın olmamasına alışacağından qorxma.
Mümkündür ki, qadağalar aradan qaldırıldıqdan sonra, müddəti yenidən qüvvəyə minən, "dolu olmaq" üçün qadağa qüvvəyə minənə qədər "mümkün qədər çox şey tutun". Gözləməli olacaq və uşaq yeni münasibətlərinizin yalnız qadağalar və cəzalar üzərində qurulmadığını başa düşəndə \u200b\u200bişgəncəsi tədricən solacaq.
Bir çox valideynlər öz davranışlarının sistemini dəyişdirmək çox çətindir, çünki icazə verilməməsi hələ yaxşı bir şey verməyib. Uldusessness bəli, ancaq uşağın seçmək hüququ verdiyi müəyyən edilmiş hərəkətlərə qarşı nəzarətsiz nəzarət, əksər hallarda müsbət nəticələrini verir, bəzən dərhal yox.
Çox tez-tez psixologiyada belə bir nümunə verilir: Valideynlər təsadüfən uşağının siqaretə girməyə başladığını, təbii olaraq heç bir şeyə səbəb olmayan bütün uçuşların ayrılması ilə bir qalmaqal təşkil etdilər.
Bəziləri, bəlkə də daha ağıllı valideynlər, uşaqlarına evdə bir paket siqaret təklif edirlər. Bütün zərərləri izah edin, vizual nümunələri göstərin və s. Təəccüblüdür ki, əksər hallarda, valideynlərin bu cür təkliflərindən sonra uşaqlar siqaretə münasibətlərinə yenidən baxırlar.
Və yaşdan asılı olmayaraq, hər hansı bir nümunədə praktik olaraq. Bəzən uşağın özü öldüyü və səhvləri üzərində, doğru hərəkətlərin məntiqi bir zənciri qura bilməsi də vacibdir. Valideynin diqqətini ən sevdiyinizi, şıltaq bir uşağını, bütün səhvlərdən qorumamağa və izlədiyi kimi, sanki onların miqyasını minimuma endirilməsinə diqqət yetirməlidir.
Bir çox valideyn, bəzi çətin psixoloji üsulların ardınca, hər hansı bir uşağın tərbiyəsi üçün çox vacib bir anı itirir - bu onunla ünsiyyət qurma qabiliyyəti.
Vəziyyəti, valideynlərlə dəqiq bir şəkildə xərclədiyi, kiçik bir şəxsiyyətin inkişafına və meydana gəlməsinə müsbət təsir göstərdiyi üçün vaxtın olduğu sübut edilmişdir.
Rabitə hər yerdə və hər zaman - parkda, evdə, ev işləri üçün və ya kitabı oxuyarkən hər zaman gəzintiyə çıxmalıdır. Uşağın valideyn qayğısına, sevgisini və sevgisini nə qədər çox hiss edəcək, həm emosional, həm də psixoloji cəhətdən sağlam bir insanın böyüməsi şansları daha çoxdur.
Valideyn və uşaq arasındakı, qoşma və hörmət arzusunda, mümkün qədər çox, birlikdə davranmalıdırlar. Sonradan körpənizə çatmaq, düzgün olmadığını və başqa cür etməli olduğu yerə göstərmək üçün daha asan olacaqsınız.
Yeri gəlmişkən, bir şey xoşunuza gəlmirsinizsə, çadınızla öz duyğularınızı göstərməyi unutmayın, mütləq bir panacea deyil, xüsusi və məhkəmə tonunda izah etməyə çalışın Bəyənmə. Tutulmada başqa bir maraqlı qəbul var - bu bir istəkdir.
Xüsusi vəziyyət haqqında uşağınızla danışıqlar aparmağa çalışın, fikrinizcə, bunun niyə daha yaxşı olacağını və əksinə olmadığını izah etməyinizə əmin olun. Unudula bilməyən son şey intizamdır, onsuz hələ də hər hansı bir şəkildə, hər şeydən sonra, onun üzündəki pampernik üçün həmişə maraqlıdır.
Ailədəki uşaq həmişə valideynlər üçün böyük bir sevincdir. Bununla birlikdə, uşaqların yetişdirilməsi prosesi həmişə rəvan və sadəcə getmir. Gözəl, kiçik bir uşaq birdən-birə daim ağlamağa başlayır və ən kiçik bir halda histerikaya düşməyə başlayır, valideynlərə itaət etməyi dayandırır və gecə yuxuya vermir. Vaxtında hərəkət etməyə başlamırsınızsa və hər şeyi bir nümunəyə qoyun, sonra zaman keçdikcə böyük problemlərə səbəb olacaqdır. Uşaq böyüyə və "sərt bir xarakter" ilə qala bilər və ya hər cür kompleks qazana bilər. Ailə, bir uşağı böyütmək üsulu seçərkən və ümumi razılığa gəlmədən, ümumi bir razılaşmaya gəlmədən, qırıla bilər. Beləliklə, bu baş verməməsi üçün bütün valideynlər əsas prinsipləri və "xüsusi" uşağa yaxınlaşmaları və çətin uşaqların tərbiyəsinin bu qədər sərt və ümidsiz olmadığını başa düşməlidirlər, çünki ilk baxışdan görünə bilər.
Niyə uşaqlar "çətin" olurlar
Hər bir insanın öz xarakteri var, hər kəs fərdi bir insandır və özünə xüsusi münasibət tələb edir. Uşaq, personaj hissəcikinin artıq doğuşda qoyulduğu kiçik bir insandır. Boş, onsuz da bir şəxs olmaqla, uşaq xarakterinin qalan hissəsini təşkil edir. Bu ətraf mühitin bilikləri prosesində aparılır. Bir uşaq və tez bir zamanda asandır, digərləri daha çox vaxt lazımdır və valideynlərə kömək edir. Bu köməyi almırlarsa - uşaqlar şıltaq olmağa və yaramaz olmağa başlayırlar.
Valideynlərin bu vəziyyətin ortaya çıxmasına töhfə verən səbəbi başa düşdükdə çətin uşaqların təhsili daha asan olur.
Sağlam və itaətkar bir uşağı etmək üçün o, daim valideynlərin sevgisini hiss etməlidir. Obyekt uşağını sevmək asandır, ancaq uşaq davranışını dəyişdirəndə və "Çətin" halına gələndə - adi bir sevgi sayəsində daha çox qışqırıq eşitməyə, fiziki gücün təsirini almağa başlayır. Nəticədə, uşaq özü, aqressiv, utancaqdır. Bunun qarşısını almaq üçün uşağı təqdim edən hər bir fürsət ilə cəzalandırmaq lazım deyil.
Əvvəlcə körpə ilə sakitcə danışmalı, onun hərəkətinin səbəbini başa düşməlisiniz və bunun üçün bunun nə üçün mümkün olmadığını və nə qədər pis nəticələrin yarana biləcəyini izah etməyə çalışmalısınız. Hazır olun ki, bu hər dəqiqə verməyəcəkdir. Uşaq bunu dərk etmək və səbrinizi bir neçə dəfə aydınlaşdırmaq üçün səbrinizi həyata keçirə bilər.
Ailənizdə birdən çox qaydalar daxil edin, bu heç bir halda narahat ola bilməz. Uşaqlar haqqında bizə bu barədə bizə məlumat verin, bunun niyə onlara yapışmaq o qədər vacib olduğunu izah edin. Tədricən qaydaların sayını doldura bilər.
ƏHƏMİYYƏTİ MƏQSƏD: Körpə, əgər o, çirkli olsaydı - yalnız pis davranış və ya pis hərəkət üçün və ya pis olduğuna görə deyil.
Ailədə "çətin" bir uşaq olduqda - yalnız mənfi görməyə dəyməz. Vaxtında və düzgün təhsili ilə bu gələcəkdə bir uşaq üçün faydalı ola bilər. Məlumdur ki, "Xüsusi" uşaqlar, qışqırıqlarda, döyüşlərdə, ağlamaq və hər cür itaətsizlikdə sıçrayan bir çox mənfi enerji var. Ancaq bu, həddindən artıq miqdarda enerji ata biləcəyiniz yeganə yer deyil.
Daha uyğun və ən başlıcası, faydalı olacaq, idman və ya rəqs etmək, mahnı oxumaq və ya yalnız bir uşağın oyunu, hətta bir uşağa qaça və ya velosipedlə gəzə bilərsiniz. Beləliklə, şansınızla unudulmaz bir vaxt keçirəcəksiniz və müsbət emosiyalar dənizi alacaqsınız və körpə içərisində toplanmış enerjini atacaq və sizin üçün əhəmiyyətini hiss edəcəkdir. Və bu cür müntəzəm siniflər körpənizin yeni istedadlarını asanlıqla inkişaf etdirə bilər.Kim bilir, bəlkə də bu, heyrətamiz gələcəyində mühüm rol oynayacaq!
