Τέλειοι γονείς σε 60 λεπτά. Εξπρές μάθημα από ειδικούς στον κόσμο για την εκπαίδευση Mazlish Elaine
Βιβλία της σειράς "Education by Faber and Mazlish"
"Πώς να μιλάμε έτσι ώστε τα παιδιά να ακούν και πώς να τα ακούν ώστε να μιλούν τα παιδιά"
Αυτό το βιβλίο είναι ένας λογικός, κατανοητός, καλογραμμένος και χιουμοριστικός οδηγός για τον τρόπο επικοινωνίας με τα παιδιά. Χωρίς βαρετή θεωρία! Μόνο αποδεδειγμένες πρακτικές προτάσεις και πολλά ζωντανά παραδείγματα για όλες τις περιπτώσεις! Οι συγγραφείς - παγκοσμίου φήμης εμπειρογνώμονες στον τομέα των σχέσεων γονέα-παιδιού - μοιράζονται με τον αναγνώστη τόσο τη δική τους εμπειρία (το καθένα έχει τρία ενήλικα παιδιά) όσο και την εμπειρία πολλών γονέων που παρακολούθησαν τα σεμινάρια τους. Το βιβλίο θα ενδιαφέρει όλους όσους θέλουν να κατανοήσουν πλήρως τα παιδιά και να θέσουν τέρμα στις "γενετικές συγκρούσεις" για πάντα.
"Πώς να μιλάς έτσι ώστε οι έφηβοι να ακούν και πώς να το ακούνε, έτσι ώστε οι έφηβοι να μιλούν"
Στο νέο τους βιβλίο, οι συγγραφείς έδειξαν πώς, χρησιμοποιώντας τη διάσημη μέθοδο επικοινωνίας τους, να βρουν επαφή με παιδιά εφήβων, να χτίσουν εμπιστοσύνη μαζί τους, να μιλήσουν σε τόσο περίπλοκα θέματα όπως το σεξ, τα ναρκωτικά και μια προκλητική εμφάνιση, να τους βοηθήσουν να γίνουν ανεξάρτητοι, να αναλάβουν την ευθύνη για τις ενέργειές τους και λαμβάνουν ενημερωμένες, λογικές αποφάσεις.
"Αδελφοί και αδελφές. Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά σας να ζήσουν μαζί "
Έχοντας άλλο παιδί, οι γονείς ονειρεύονται τα παιδιά να είναι φίλοι μεταξύ τους, έτσι ώστε οι μεγαλύτεροι να βοηθούν τους νεότερους, δίνοντας στη μητέρα χρόνο να ξεκουραστεί ή να κάνει άλλα πράγματα. Αλλά στην πραγματικότητα, η εμφάνιση ενός άλλου παιδιού στην οικογένεια συνοδεύεται συχνά από πολλές εμπειρίες παιδικής ηλικίας, ζήλια, δυσαρέσκεια, διαμάχες και ακόμη και αγώνες.
«Τέλειοι γονείς σε 60 λεπτά. Εξπρές μάθημα από ειδικούς στον κόσμο στην εκπαίδευση "
Η πολυαναμενόμενη καινοτομία από τους # 1 ειδικούς στην επικοινωνία με τα παιδιά Adele Faber και Elaine Mazlish! Η έκδοση του 1992 προσαρμόστηκε πλήρως στις σύγχρονες πραγματικότητες! Στο βιβλίο θα βρείτε: αποσπάσματα από τη θρυλική τεχνική των Faber και Mazlish - εν συντομία το πιο σημαντικό. ανάλυση των δύσκολων καταστάσεων στα κόμικς δοκιμές για «σωστή αντίδραση» · πρακτικές ασκήσεις για την εδραίωση δεξιοτήτων · απαντήσεις σε επίκαιρα ερωτήματα των γονέων.
Ιδανικό για πολυάσχολους γονείς!
Από το βιβλίο ξέρω πώς να με εκπαιδεύσει. Και θα σας πω ειλικρινά για αυτό συγγραφέας Laditan BanmiΒιβλία Τα βιβλία είναι υπέροχα είδη ψυχαγωγίας, πηγή τσίχλας και όπλων. Πολλοί γονείς διαβάζουν ολόκληρα βιβλία χωρίς να παραλείπουν σελίδες, αλλά δεν τα ξέρω. Όταν ολοκληρώσετε την αποστολή του SMS σας, αφιερώστε λίγο χρόνο για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τα αγαπημένα του μωρού.
Από το βιβλίο Δραματική θεραπεία συγγραφέας Valenta Milan6.3. Τεχνικές για ολοκλήρωση μιας συνεδρίας και μια σειρά συνεδριών θεραπείας Παρακάτω είναι μια λίστα και περιγραφή των τεχνικών που είναι κατάλληλες για την ολοκλήρωση μιας συνεδρίας και για το τελευταίο μέρος μιας σειράς συνεδριών θεραπείας. Οι περισσότερες από τις τεχνικές στις ενότητες Δίνοντας και Λήψη και
Από το βιβλίο 5 βήματα διάσωσης από την κατάθλιψη στη χαρά συγγραφέας Κούρπατοφ Αντρέι Βλαντιμίροβιτς6) Τι είναι η νευρασθένεια και πώς να το αντιμετωπίσουμε έτσι ώστε να μην μετατραπεί σε κατάθλιψη, σας λέω στο βιβλίο "Θεραπεία για την κόπωση", που δημοσιεύθηκε στη σειρά "Express Consultation". Και ποιος θέλει να πάρει μια καλλιτεχνική ερμηνεία αυτού του προβλήματος, μπορεί να ανοίξει τον τόμο "Masters and
Από το βιβλίο Πώς να πείτε "όχι" χωρίς τύψεις [Και πείτε "ναι" στον ελεύθερο χρόνο, την επιτυχία και ό, τι είναι σημαντικό για εσάς] από τον Brightman PattyΒιβλία Δεν μπορώ να χωρίσω με τα αγαπημένα μου βιβλία. Πρέπει να ξέρω ότι είναι δίπλα μου και ότι μπορώ να τα διαβάσω ανά πάσα στιγμή. Επομένως, έχω έναν κανόνα: Δεν τους δίνω σε κανέναν. Υπάρχουν πολλά βιβλία για τα οποία έχω ιδιαίτερη αγάπη, και αυτό είναι ένα από αυτά. Εγώ
Από το βιβλίο Η πορεία μιας πραγματικής σκύλας ο συγγραφέας Shatskaya Evgeniya Από το βιβλίο Super Brain Trainer από τον Phillips CharlesΒιβλία Age-proof Your Brain από τον Tony Buzan, HarperThorsons, 2007. Οι περιπέτειες του Alex στο Numberland από τον Alex Bellos, Bloomsbury, 2010 The Art of Memory by Frances Yates, Pimlico, 1992 The Bellarosa Connection από τον Saul Bellow, Penguin Books, 1989. Η λίστα ελέγχου Μανιφέστο: Πώς να πάρετε τα πράγματα σωστά από τον Atul Gawande, Βιβλία προφίλ, 2010 Διαγραφή: Η αρετή της ξεχάσεως στην ψηφιακή εποχή από τον Viktor Mayer-Schönberger, Princeton University Press, 2011 Happiness: Μαθήματα από μια νέα επιστήμη του Richard
Από το βιβλίο του Awesome. Κατάσταση βιβλίου. Τρίτη φάση συγγραφέας Κούρλοφ Γρηγόρι Πέτροβιτς Από το βιβλίο του Awesome. Κατάσταση βιβλίου. Φάση τέσσερα συγγραφέας Κούρλοφ Γρηγόρι ΠέτροβιτςΠρόλογος της σειράς Τα βιβλία που δημοσιεύονται στη σειρά «Φιλοσοφία του γέλιου» συνδέονται μεταξύ τους με κάτι περισσότερο από ένα κοινό θέμα. Το LAUGHTER που εξερευνήθηκε αποκαλύπτει κάτι περισσότερο από μια συλλογή εννοιών. Η ενοποιημένη ποιότητα του γέλιου αποκαλύπτει τις δυνατότητες ενός εντελώς διαφορετικού τρόπου.
Από το βιβλίο του Awesome. Κατάσταση βιβλίου. Δεύτερη φάση συγγραφέας Κούρλοφ Γρηγόρι ΠέτροβιτςΠρόλογος της σειράς Τα βιβλία που δημοσιεύονται στη σειρά «Φιλοσοφία του γέλιου» συνδέονται μεταξύ τους με κάτι περισσότερο από ένα κοινό θέμα. Το LAUGHTER που εξερευνήθηκε αποκαλύπτει κάτι περισσότερο από μια συλλογή εννοιών. Η ενοποιημένη ποιότητα του γέλιου αποκαλύπτει τις δυνατότητες ενός εντελώς διαφορετικού τρόπου.
Από το βιβλίο Millionaire in a Minute. Ένας άμεσος δρόμος προς τον πλούτο συγγραφέας Χάνσεν Μάρκ Βίκτορ Από το βιβλίο είμαι γυναίκα συγγραφέας Lada-Rus (Peunova) ΣβετλάναΣχετικά με τη σειρά Αυτό το φυλλάδιο είναι μέρος μιας σειράς βιβλίων «μωρών» που συνοψίζουν ένα είδος «ρωσικής καθοδήγησης», δηλαδή τη μέθοδο ζωής του συγγραφέα στην κοινωνία μας σήμερα. Ο χρόνος μας και η κοινωνία μας χαρακτηρίζονται από μια σοβαρή κρίση κυριολεκτικά σε όλους τους τομείς της ζωής.
Από το βιβλίο No Fuss [Πώς να σταματήσετε να βιάζεστε και να αρχίσετε να ζείτε] από την Honore Karl Από το βιβλίο Στην αρχή ήταν η λέξη. Η μεθοδολογία του συγγραφέα για τη διδασκαλία παιδιών με αναπτυξιακές δυσκολίες συγγραφέας Avgustova Romena TeodorovnaΒιβλία Όλα όσα σχετίζονται με την εργασία με ένα βιβλίο σχετίζονται στενά με την ανάπτυξη του λόγου και της σκέψης. Τα πρώτα βιβλία για παιδιά ήταν ρωσικά παραμύθια. Σε όλα τα επόμενα στάδια, δεν σταματήσαμε αυτό το έργο, το περιεχόμενο των βιβλίων έγινε όλο και πιο περίπλοκο. Για να μην είναι διάσπαρτα, εγώ
Από το βιβλίο Νόμοι μιας ευτυχισμένης οικογενειακής ζωής. Κράτηση πέντε. συγγραφέας Torsunov Oleg GennadievichΣχέση των προηγούμενων εκδόσεων αυτής της σειράς με αυτό το βιβλίο Δεν είναι τυχαίο να προχωρήσουμε από τη μελέτη των ισχυρών δυνάμεων του σύμπαντος (χρόνος και τρόποι υλικής φύσης) σε ζητήματα οικογενειακών σχέσεων. Είναι καλές οικογενειακές σχέσεις που είναι πρακτικές
Από το βιβλίο Ιδανικοί γονείς σε 60 λεπτά. Εκφράστε το μάθημα από ειδικούς στον κόσμο στην εκπαίδευση από τον Mazlish ElaineΆλλα βιβλία των Adele Faber και Elaine Mazlisch Πώς να μιλήσετε για να ακούσουν τα παιδιά και πώς να ακούσουν τα παιδιά για να μιλήσουν Πώς να βοηθήσετε
Από το βιβλίο Ανατροφή ενός παιδιού από τη γέννηση σε 10 χρόνια της Sears MarthaΕΚΘΕΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ! Ιδανικό για πολυάσχολους γονείς!
Το Eksmo Publishing House δημοσιεύει ένα νέο βιβλίο από τους Adele Faber και Elaine Mazlish «Ιδανικοί γονείς σε 60 λεπτά. Εκφράστε το μάθημα από ειδικούς στον κόσμο στην εκπαίδευση. "
Σε αυτό το βιβλίο:
Σχετικά με τους συγγραφείς: Η Adele Faber και η Elaine Mazlish ήταν στο παρελθόν συνηθισμένες αμερικανικές μητέρες άτακτων παιδιών (το καθένα με τρία) μέχρι που προσπάθησαν να το αλλάξουν πηγαίνοντας σε σεμινάρια του τότε δημοφιλούς ψυχολόγου Haim Ginott. Τα μαθήματα είχαν αποτέλεσμα και απέδωσαν καρπούς, αλλά δεν έδωσαν στις μητέρες απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις. Στη συνέχεια, οι γυναίκες αποφάσισαν να αναπτύξουν τη δική τους λεπτομερή μεθοδολογία ανατροφής, βασισμένη στην αποτελεσματική επικοινωνία με το παιδί, με βάση την εμπειρία της δοκιμής και του λάθους. Το αποτέλεσμα ξεπέρασε όλες τις προσδοκίες: το πρώτο βιβλίο των A. Faber και E. Mazlish "Δωρεάν παιδιά - δωρεάν γονείς" έγινε αμέσως μπεστ σέλερ και συνεχίζει να κατέχει αυτήν την κατάσταση για περίπου 40 χρόνια. Λίγο μετά τη δημοσίευση αυτού του βιβλίου, τα σεμινάρια Adele και Elaine έγιναν γνωστά πολύ πέρα \u200b\u200bαπό τις Ηνωμένες Πολιτείες. Τα διατηρούν τακτικά για γονείς και δασκάλους που θέλουν να μάθουν πώς να επικοινωνούν αποτελεσματικά με παιδιά και εφήβους. Η πλουσιότερη πρακτική βάση, που συσσωρεύτηκε κατά τη διάρκεια των σπουδών, αντικατοπτρίστηκε στα επόμενα βιβλία τους, απαραίτητα για τους στοργικούς και υπεύθυνους γονείς σε όλο τον κόσμο.
Παρακάτω δημοσιεύουμε ένα απόσπασμα από το βιβλίο.
Ο γιος είναι ακόμη χειρότερος. Έριξε την μπάλα σε ένα καλάθι μπάσκετ και τελικά χτύπησε. Φώναξα, «Ωραία! Είστε πραγματικός παίκτης μπάσκετ! " Έριξε την μπάλα και πήγε στο σπίτι. Δεν καταλαβαίνω. Κάθε φορά που προσπαθώ να επαινέσω τα παιδιά μου, τα λόγια μου έχουν το αντίθετο αποτέλεσμα. "
Μόλις επισημάνετε το πρόβλημα του παγκόσμιου επαίνου που σχετίζεται με την αξιολόγηση των παιδιών. Λέξεις όπως «έξυπνες», «όμορφες» και «όμορφες», όχι μόνο τους κάνουν να εστιάζουν στα δικά τους ελαττώματα, αλλά και να τους ωθούν να σταματήσουν να προσπαθούν. Εάν είμαι ήδη όμορφος, γιατί το διακινδυνεύετε - τελικά, την επόμενη φορά μπορεί να μην λειτουργεί!
Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να σταματήσετε να επαινείτε τα παιδιά;
Αυτό σημαίνει ότι εάν θέλουμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να πιστέψουν στον εαυτό τους και να συνεχίσουν να προσπαθούν, τότε πρέπει να αποφύγουμε τις αξιολογήσεις. Ξεχάστε λέξεις όπως «καλό», «υπέροχο», «φανταστικό», «καλύτερο». Μάθετε να περιγράφετε. Μπορείτε να περιγράψετε τι βλέπετε ή αισθάνεστε.
Περιγράψτε τι βλέπετε.
"Πολέμησες αυτό το πρόβλημα μέχρι να βρεις μια λύση!"
«Κάνατε αυτό το πλάνο μετά από όλα! Η μπάλα χτύπησε το καλάθι! "
"Παρόλο που είχες τις δικές σου υποθέσεις, βοήθησες την αδερφή σου να κάνει την εργασία της."
Περιγράψτε τα συναισθήματά σας
"Μου αρέσει ο πίνακας σου" Sunset at the Sea ". Δημιουργεί ένα αίσθημα ευτυχίας και ειρήνης. "
"Κάθε φορά που σκέφτομαι το αστείο σου, δεν μπορώ να γελάσω."
Η περιγραφή αυτού που βλέπουμε ή νιώθουμε έχει σχεδόν μαγικό αποτέλεσμα. Δεν επιβεβαιώνουμε μόνο την αξία των προσπαθειών του παιδιού, αλλά και το βοηθάμε να πιστέψει στον εαυτό του. Τον παρακινούμε να συνεχίσει τις προσπάθειές του.
Συνοψίστε ό, τι βλέπετε με λέξεις
«Πρόβασες μέχρι να μάθεις κάθε τελευταία σημείωση. Αυτό το λέω επιμονή».
«Βλέπω ότι άφησες το τελευταίο κομμάτι κέικ για την αδερφή σου. Αυτό θέληση!».
«Πήρατε όλα τα φύλλα και τα βάλατε σε μια σακούλα. Και δεν σε ρώτησα! Αυτό λέω ευθύνη!»
Και αν δεν υπάρχει τίποτα για επαίνους;
Υπάρχουν στιγμές που θέλουμε πραγματικά να πούμε στα παιδιά τι πιστεύουμε για αυτά.
«Γιατί ντύνεσαι τόσο αργά; Κοιτάξτε τον εαυτό σας! Δεν έχετε φορέσει ακόμα τα παπούτσια σας! Έτσι δεν θα πιάσετε ποτέ το λεωφορείο! "
«Αν κάνατε τα μαθήματά σας όταν σας το είπα και δεν παίζετε ηλίθια βιντεοπαιχνίδια, τότε θα κάνατε τα πάντα. Αναζητάτε πάντα δικαιολογίες για τη δική σας τεμπελιά! "
Αλλά δεν πρέπει να παραδοθείτε στον πειρασμό. Είναι απαραίτητο να περιγράψουμε στο παιδί τι έχει επιτύχει, ακόμα κι αν αυτά τα επιτεύγματα είναι ασήμαντα.
«Ντυθήκατε, είχατε πρωινό και βουρτσίζετε τα δόντια σας. Τώρα το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να βρείτε παπούτσια και κάλτσες. Και είστε έτοιμοι! "
«Ας δούμε… δέκα ασκήσεις για προσθήκη και αφαίρεση κλασμάτων. Είναι κουραστικό. Αλλά βλέπω ότι έχετε ήδη λύσει τα δύο πρώτα παραδείγματα. Φαίνεται ότι βρίσκεστε στο σωστό δρόμο. "
Γιορτάζοντας την πρόοδο, όσο μικρή, ενσταλάξουμε στα παιδιά την αυτοπεποίθηση και την επιθυμία να συνεχίσουν να προσπαθούν.
Αλλά, ας πούμε, δεν υπάρχει τίποτα για να επαινέσω ένα παιδί. Και ας υποθέσουμε ότι έχετε ένα από αυτά τα παιδιά με υπερευαισθησία που αναστατώνουν μέχρι θανάτου όταν συνειδητοποιούν ότι έχουν κάνει κάτι λάθος.
Βοηθήστε το παιδί σας να καταλάβει ότι το λάθος του μπορεί να είναι μια σημαντική ανακάλυψη. Μία μητέρα μας είπε για το πώς ο τρίχρονος γιος της, μιλώντας μαζί της, κούνησε ένα φλιτζάνι χυμό. Ξαφνικά το καπάκι έπεσε από το κύπελλο και ο χυμός χύθηκε στο πουκάμισο του αγοριού και στο πάτωμα. Το αγόρι άρχισε να κλαίει υστερικά.
«Sammy», είπε η μητέρα της πανηγυρικά, «έχετε κάνει μια ανακάλυψη!
Το αγόρι σταμάτησε να κλαίει και την κοίταξε με έκπληξη.
Η μητέρα είπε πολύ μετρημένα:
- Μόλις ανακαλύψατε ότι όταν ανακινείτε ένα κλειστό κύπελλο, το καπάκι μπορεί να πετάξει και στη συνέχεια ο χυμός πιτσιλίζεται!
Την επόμενη εβδομάδα η γιαγιά μου ήρθε στο σπίτι. Έβαλε το πορτοφόλι και τα γυαλιά της στον πάγκο της κουζίνας. Μετά από ένα λεπτό, έφτασε για το πορτοφόλι της και έριξε τα γυαλιά της. Η γιαγιά φώναξε:
- Ωχ όχι!
Η Sammy έσυρε το σακάκι της και είπε πολύ ειλικρινά:
- Γιαγιά, μόλις ανακάλυψες!
- Άνοιγμα; Αναρωτήθηκε, σηκώνοντας τα γυαλιά της.
- Ανακαλύψατε ότι αν βάλετε τα γυαλιά σας στην άκρη του ραφιού, μπορεί να πέσουν!
- Ουάου! - είπε η γιαγιά θαυμαστά. - Θα το θυμαμαι αυτο!
Adele Faber και Elaine Mazlish
ΠΩΣ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΠΑΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΠΑΝΤΑ
Εικόνες από την Kimberly Ann Coe
Πνευματικά δικαιώματα κειμένου © 1992, 2013 από τους Adele Faber και Elaine Mazlish
Πνευματικά δικαιώματα εικόνων © 1992 από το Διεθνές Κέντρο Δημιουργικής Σκέψης, τμήμα JMW Group, Ltd.
Εικόνες Κίμπερλι Αν Κόε
© Novikova T.O., μεταφρασμένο στα ρωσικά, 2013
© Σχεδιασμός. LLC "Εκδοτικός οίκος" Eksmo ", 2013
Βιβλία της σειράς "Education by Faber and Mazlish"
"Πώς να μιλάμε έτσι ώστε τα παιδιά να ακούν και πώς να τα ακούν ώστε να μιλούν τα παιδιά"
Αυτό το βιβλίο είναι ένας λογικός, κατανοητός, καλογραμμένος και χιουμοριστικός οδηγός για τον τρόπο επικοινωνίας με τα παιδιά. Χωρίς βαρετή θεωρία! Μόνο αποδεδειγμένες πρακτικές προτάσεις και πολλά ζωντανά παραδείγματα για όλες τις περιπτώσεις! Οι συγγραφείς - παγκοσμίου φήμης εμπειρογνώμονες στον τομέα των σχέσεων γονέα-παιδιού - μοιράζονται με τον αναγνώστη τόσο τη δική τους εμπειρία (το καθένα έχει τρία ενήλικα παιδιά) όσο και την εμπειρία πολλών γονέων που παρακολούθησαν τα σεμινάρια τους. Το βιβλίο θα ενδιαφέρει όλους όσους θέλουν να κατανοήσουν πλήρως τα παιδιά και να θέσουν τέρμα στις "γενετικές συγκρούσεις" για πάντα.
"Πώς να μιλάς έτσι ώστε οι έφηβοι να ακούν και πώς να το ακούνε, έτσι ώστε οι έφηβοι να μιλούν"
Στο νέο τους βιβλίο, οι συγγραφείς έδειξαν πώς, χρησιμοποιώντας τη διάσημη μέθοδο επικοινωνίας τους, να βρουν επαφή με παιδιά εφήβων, να χτίσουν εμπιστοσύνη μαζί τους, να μιλήσουν σε τόσο περίπλοκα θέματα όπως το σεξ, τα ναρκωτικά και μια προκλητική εμφάνιση, να τους βοηθήσουν να γίνουν ανεξάρτητοι, να αναλάβουν την ευθύνη για τις ενέργειές τους και λαμβάνουν ενημερωμένες, λογικές αποφάσεις.
"Αδελφοί και αδελφές. Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά σας να ζήσουν μαζί "
Έχοντας άλλο παιδί, οι γονείς ονειρεύονται τα παιδιά να είναι φίλοι μεταξύ τους, έτσι ώστε οι μεγαλύτεροι να βοηθούν τους νεότερους, δίνοντας στη μητέρα χρόνο να ξεκουραστεί ή να κάνει άλλα πράγματα. Αλλά στην πραγματικότητα, η εμφάνιση ενός άλλου παιδιού στην οικογένεια συνοδεύεται συχνά από πολλές εμπειρίες παιδικής ηλικίας, ζήλια, δυσαρέσκεια, διαμάχες και ακόμη και αγώνες.
«Τέλειοι γονείς σε 60 λεπτά. Εξπρές μάθημα από ειδικούς στον κόσμο στην εκπαίδευση "
Η πολυαναμενόμενη καινοτομία από τους # 1 ειδικούς στην επικοινωνία με τα παιδιά Adele Faber και Elaine Mazlish! Η έκδοση του 1992 προσαρμόστηκε πλήρως στις σύγχρονες πραγματικότητες! Στο βιβλίο θα βρείτε: αποσπάσματα από τη θρυλική τεχνική των Faber και Mazlish - εν συντομία το πιο σημαντικό. ανάλυση των δύσκολων καταστάσεων στα κόμικς δοκιμές για «σωστή αντίδραση» · πρακτικές ασκήσεις για την εδραίωση δεξιοτήτων · απαντήσεις σε επίκαιρα ερωτήματα των γονέων.
Ιδανικό για πολυάσχολους γονείς!
Άλλα βιβλία των Adele Faber και Elaine Mazlish
Πώς να μιλήσετε ώστε τα παιδιά να ακούσουν και πώς να ακούσουν έτσι ώστε τα παιδιά να μιλούν
Πώς να μιλήσετε με παιδιά ώστε να μάθουν
Πώς να μιλήσετε έτσι ώστε οι έφηβοι να ακούσουν και πώς να ακούσουν έτσι ώστε οι έφηβοι να μιλήσουν
Αδελφοί και αδελφές. Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά σας να ζήσουν μαζί
Δωρεάν γονείς, δωρεάν παιδιά
Οι Adele Faber και Elaine Mazlish, παγκοσμίως γνωστοί ειδικοί στην επικοινωνία ενηλίκων-παιδιών, έχουν κερδίσει την ατελείωτη ευγνωμοσύνη των γονιών τους και την ενθουσιώδη αναγνώριση της επαγγελματικής κοινότητας.
Το πρώτο τους βιβλίο " Δωρεάν γονείς, δωρεάν παιδιά"Απονεμήθηκε το Βραβείο Christopher για" λογοτεχνικό επίτευγμα που ενισχύει τις υψηλότερες αξίες του ανθρώπινου πνεύματος. " Τα ακόλουθα βιβλία " Πώς να μιλήσετε ώστε τα παιδιά να ακούσουν και πώς να ακούσουν έτσι ώστε τα παιδιά να μιλούν"Και" Αδελφοί και αδελφές. Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά σας να ζήσουν μαζί", Που έγινε μπεστ σέλερ και πήρε την πρώτη θέση στην βαθμολογία Οι Νιου Γιορκ Ταιμς, πούλησε πάνω από 3 εκατομμύρια αντίτυπα και μεταφράστηκε σε περισσότερες από 20 γλώσσες. Χιλιάδες ομάδες γονέων σε όλο τον κόσμο χρησιμοποιούν προγράμματα βίντεο και παρακολουθούν σεμινάρια από αυτούς τους συγγραφείς. Το τελευταίο βιβλίο της Adele και της Elaine Πώς να πείτε στα παιδιά να μάθουνΨηφίστηκε "Καλύτερο βιβλίο για την οικογένεια και εκπαίδευση της χρονιάς" από το περιοδικό Child.
Ο Faber και ο Mazlish σπούδασαν με τον διάσημο παιδικό ψυχολόγο Dr. Haim Ginott στο New School for Social Research στη Νέα Υόρκη και στο Ινστιτούτο Οικογενειακής Ζωής στο Πανεπιστήμιο Long Island. Διαλέγουν συχνά στις ΗΠΑ και τον Καναδά και εμφανίζονται σε όλες τις μεγάλες τηλεοπτικές εκπομπές, από το Good Morning America έως το Oprah Winfrey Show. Ζουν στο Long Island και το καθένα έχει τρία παιδιά.
Αγαπητέ φίλε, αυτό το βιβλίο δεν εμφανίστηκε αμέσως
Το σκεφτήκαμε για πρώτη φορά λίγα χρόνια αφού τα πρώτα μας βιβλία κέρδισαν βραβεία και φτάσαμε στην κορυφή των λιστών με τα μπεστ σέλερ. Πραγματοποιήσαμε ένα σεμινάριο με θέμα τις αρμονικές σχέσεις μεταξύ γονέων και παιδιών, με βάση τον αμοιβαίο σεβασμό. Πολλοί άνθρωποι μαζεύτηκαν. Οι άνθρωποι ανταγωνίστηκαν ο ένας τον άλλον για να μας πουν ποιες από τις τεχνικές που προτείνουμε να βιώσουν και ποια αποτελέσματα πέτυχαν: "Ήταν απίστευτο! .. Δεν μπορούσα να πιστέψω τα αυτιά μου! .. Λειτουργεί!"
Αλλά ανάμεσα στα λαμπερά πρόσωπα είδαμε μια ζοφερή γυναίκα. Τι την ενόχλησε;
«Όλα αυτά είναι υπέροχα», είπε. - Αλλά τι πρέπει να κάνω με τον άντρα μου;
«Πες του τι μάθατε χθες το βράδυ.
- Δεν με ακούει ποτέ.
- Και αν του δώσεις ένα από τα βιβλία μας;
- Δεν διαβάζει ποτέ βιβλία.
- Ακόμα και μικρά;
- Λοιπόν, μόνο εάν το βιβλίο είναι πραγματικά πολύ σύντομο ...
Ένας άντρας σήκωσε το χέρι του.
- Άκουσα την ομιλία σας πέρυσι και μετά τη διάλεξη αποφάσισα να μείνω για το σεμινάριο. Πρέπει να ομολογήσω, έγινα φανταστικός μπαμπάς ... αλλά μόνο για μια εβδομάδα.
- Και μετά?
- Και μετά έγινα το ίδιο. Γι 'αυτό βρίσκομαι ξανά εδώ σήμερα. Ελπίζω να λειτουργεί καλύτερα αυτή τη φορά.
Κάποιος άλλαξε το θέμα και επιστρέψαμε σε αυτό που πρόκειται να μιλήσουμε. Αλλά αυτές οι λέξεις παρέμειναν στη μνήμη μας. Στο δρόμο για το σπίτι, αποφασίσαμε να συζητήσουμε τι ανησυχεί τους αναγνώστες μας.
Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τους γονείς να μάθουν να επικοινωνούν με τα παιδιά τους με έναν νέο τρόπο αυτές τις μέρες, όταν κανείς δεν έχει χρόνο;
Πώς μπορείτε να τους πείσετε ότι μερικές απλές δεξιότητες μπορούν να κάνουν τη σχέση τους με τα παιδιά τους εντελώς διαφορετική;
Πώς μπορείτε να τους βοηθήσετε να απαλλαγούν από όλα τα ψεύτικα, τα οποία έχουν διδαχθεί εδώ και πολύ καιρό από τη λαϊκή κουλτούρα που κηρύττει ταπείνωση, μακρά κηρύγματα, απειλές, διαταγές και σαρκασμό;
Η αλλαγή ενός μακροχρόνιου τρόπου συνομιλίας δεν είναι εύκολη. Είναι ιδιαίτερα δύσκολο να το κάνετε αυτό σε κατάσταση άγχους, κόπωσης, κατάθλιψης και φυσιολογικής κόπωσης. Ελπίζουμε ότι οι συνοπτικές συμβουλές, που απεικονίζονται με κόμικς, παραδείγματα από τη ζωή και με απλές ασκήσεις, θα σας βοηθήσουν να αντιμετωπίσετε ένα από τα πιο δύσκολα και σημαντικά καθήκοντα της ζωής σας!
Χαιρετισμοί, Adele Faber, Elaine Mazlish
Αρχές και δεξιότητες
Σχετικά με τα συναισθήματα
«Αυτό που με ενοχλεί περισσότερο για τα παιδιά είναι ότι κλαίνε και ρίχνουν ξεσπάσματα από το μηδέν. Χωρίς εντελώς κοινή λογική. "
Σχετικά με τα συναισθήματαΤα παιδιά ενοχλούνται ακόμη περισσότερο όταν αρνούνται τα αρνητικά τους συναισθήματα ή θεωρούνται ασήμαντα.
Και ακόμη και μια απλή, λογική γονική απόφαση δεν βοηθά.
Μερικές φορές, η απλή ακρόαση είναι αρκετή.
Μερικές φορές μπορείτε να δείξετε ότι καταλαβαίνετε τα συναισθήματα του παιδιού χρησιμοποιώντας απλές παρεμβάσεις: "oh!", "Mmm ...".
Μερικές φορές είναι χρήσιμο να ονομάσουμε το συναίσθημα που αισθάνεται το παιδί.
Τα περισσότερα παιδιά το λατρεύουν όταν τους δίνετε στη φαντασία αυτό που δεν μπορούν να πάρουν στην πραγματικότητα.
Τρέχουσα σελίδα: 1 (το βιβλίο έχει συνολικά 3 σελίδες)
Γραμματοσειρά:
100% +
Adele Faber και Elaine Mazlish
ΠΩΣ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΠΑΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΠΑΝΤΑ
Εικόνες από την Kimberly Ann Coe
Πνευματικά δικαιώματα κειμένου © 1992, 2013 από τους Adele Faber και Elaine Mazlish
Πνευματικά δικαιώματα εικόνων © 1992 από το Διεθνές Κέντρο Δημιουργικής Σκέψης, τμήμα JMW Group, Ltd.
Εικόνες Κίμπερλι Αν Κόε
© Novikova T.O., μεταφρασμένο στα ρωσικά, 2013
© Σχεδιασμός. LLC "Εκδοτικός οίκος" Eksmo ", 2013
"Πώς να μιλάμε έτσι ώστε τα παιδιά να ακούν και πώς να τα ακούν ώστε να μιλούν τα παιδιά"
Αυτό το βιβλίο είναι ένας λογικός, κατανοητός, καλογραμμένος και χιουμοριστικός οδηγός για τον τρόπο επικοινωνίας με τα παιδιά. Χωρίς βαρετή θεωρία! Μόνο αποδεδειγμένες πρακτικές προτάσεις και πολλά ζωντανά παραδείγματα για όλες τις περιπτώσεις! Οι συγγραφείς - παγκοσμίου φήμης εμπειρογνώμονες στον τομέα των σχέσεων γονέα-παιδιού - μοιράζονται με τον αναγνώστη τόσο τη δική τους εμπειρία (το καθένα έχει τρία ενήλικα παιδιά) όσο και την εμπειρία πολλών γονέων που παρακολούθησαν τα σεμινάρια τους. Το βιβλίο θα ενδιαφέρει όλους όσους θέλουν να κατανοήσουν πλήρως τα παιδιά και να θέσουν τέρμα στις "γενετικές συγκρούσεις" για πάντα.
"Πώς να μιλάς έτσι ώστε οι έφηβοι να ακούν και πώς να το ακούνε, έτσι ώστε οι έφηβοι να μιλούν"
Στο νέο τους βιβλίο, οι συγγραφείς έδειξαν πώς, χρησιμοποιώντας τη διάσημη μέθοδο επικοινωνίας τους, να βρουν επαφή με παιδιά εφήβων, να χτίσουν εμπιστοσύνη μαζί τους, να μιλήσουν σε τόσο περίπλοκα θέματα όπως το σεξ, τα ναρκωτικά και μια προκλητική εμφάνιση, να τους βοηθήσουν να γίνουν ανεξάρτητοι, να αναλάβουν την ευθύνη για τις ενέργειές τους και λαμβάνουν ενημερωμένες, λογικές αποφάσεις.
"Αδελφοί και αδελφές. Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά σας να ζήσουν μαζί "
Έχοντας άλλο παιδί, οι γονείς ονειρεύονται τα παιδιά να είναι φίλοι μεταξύ τους, έτσι ώστε οι μεγαλύτεροι να βοηθούν τους νεότερους, δίνοντας στη μητέρα χρόνο να ξεκουραστεί ή να κάνει άλλα πράγματα. Αλλά στην πραγματικότητα, η εμφάνιση ενός άλλου παιδιού στην οικογένεια συνοδεύεται συχνά από πολλές εμπειρίες παιδικής ηλικίας, ζήλια, δυσαρέσκεια, διαμάχες και ακόμη και αγώνες.
«Τέλειοι γονείς σε 60 λεπτά. Εξπρές μάθημα από ειδικούς στον κόσμο στην εκπαίδευση "
Η πολυαναμενόμενη καινοτομία από τους # 1 ειδικούς στην επικοινωνία με τα παιδιά Adele Faber και Elaine Mazlish! Η έκδοση του 1992 προσαρμόστηκε πλήρως στις σύγχρονες πραγματικότητες! Στο βιβλίο θα βρείτε: αποσπάσματα από τη θρυλική τεχνική των Faber και Mazlish - εν συντομία το πιο σημαντικό. ανάλυση των δύσκολων καταστάσεων στα κόμικς δοκιμές για «σωστή αντίδραση» · πρακτικές ασκήσεις για την εδραίωση δεξιοτήτων · απαντήσεις σε επίκαιρα ερωτήματα των γονέων.
Ιδανικό για πολυάσχολους γονείς!
Πώς να μιλήσετε ώστε τα παιδιά να ακούσουν και πώς να ακούσουν έτσι ώστε τα παιδιά να μιλούν
Πώς να μιλήσετε με παιδιά ώστε να μάθουν
Πώς να μιλήσετε έτσι ώστε οι έφηβοι να ακούσουν και πώς να ακούσουν έτσι ώστε οι έφηβοι να μιλήσουν
Αδελφοί και αδελφές. Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά σας να ζήσουν μαζί
Δωρεάν γονείς, δωρεάν παιδιά
Οι Adele Faber και Elaine Mazlish, παγκοσμίως γνωστοί ειδικοί στην επικοινωνία ενηλίκων-παιδιών, έχουν κερδίσει την ατελείωτη ευγνωμοσύνη των γονιών τους και την ενθουσιώδη αναγνώριση της επαγγελματικής κοινότητας.
Το πρώτο τους βιβλίο " Δωρεάν γονείς, δωρεάν παιδιά"Απονεμήθηκε το Βραβείο Christopher για" λογοτεχνικό επίτευγμα που ενισχύει τις υψηλότερες αξίες του ανθρώπινου πνεύματος. " Τα ακόλουθα βιβλία " Πώς να μιλήσετε ώστε τα παιδιά να ακούσουν και πώς να ακούσουν έτσι ώστε τα παιδιά να μιλούν» 1
Αυτά και άλλα βιβλία δημοσιεύονται από τον εκδοτικό οίκο Eksmo.
Και " Αδελφοί και αδελφές. Πώς να βοηθήσετε τα παιδιά σας να ζήσουν μαζί", Που έγινε μπεστ σέλερ και πήρε την πρώτη θέση στην βαθμολογία Οι Νιου Γιορκ Ταιμς, πούλησε πάνω από 3 εκατομμύρια αντίτυπα και μεταφράστηκε σε περισσότερες από 20 γλώσσες. Χιλιάδες ομάδες γονέων σε όλο τον κόσμο χρησιμοποιούν προγράμματα βίντεο και παρακολουθούν σεμινάρια από αυτούς τους συγγραφείς. Το τελευταίο βιβλίο της Adele και της Elaine Πώς να πείτε στα παιδιά να μάθουνΨηφίστηκε "Καλύτερο βιβλίο για την οικογένεια και εκπαίδευση της χρονιάς" από το περιοδικό Child.
Ο Faber και ο Mazlish σπούδασαν με τον διάσημο παιδικό ψυχολόγο Dr. Haim Ginott στο New School for Social Research στη Νέα Υόρκη και στο Ινστιτούτο Οικογενειακής Ζωής στο Πανεπιστήμιο Long Island. Διαλέγουν συχνά στις ΗΠΑ και τον Καναδά και εμφανίζονται σε όλες τις μεγάλες τηλεοπτικές εκπομπές, από το Good Morning America έως το Oprah Winfrey Show. Ζουν στο Long Island και το καθένα έχει τρία παιδιά.
Το σκεφτήκαμε για πρώτη φορά λίγα χρόνια αφού τα πρώτα μας βιβλία κέρδισαν βραβεία και φτάσαμε στην κορυφή των λιστών με τα μπεστ σέλερ. Πραγματοποιήσαμε ένα σεμινάριο με θέμα τις αρμονικές σχέσεις μεταξύ γονέων και παιδιών, με βάση τον αμοιβαίο σεβασμό. Πολλοί άνθρωποι μαζεύτηκαν. Οι άνθρωποι ανταγωνίστηκαν ο ένας τον άλλον για να μας πουν ποιες από τις τεχνικές που προτείνουμε να βιώσουν και ποια αποτελέσματα πέτυχαν: "Ήταν απίστευτο! .. Δεν μπορούσα να πιστέψω τα αυτιά μου! .. Λειτουργεί!"
Αλλά ανάμεσα στα λαμπερά πρόσωπα είδαμε μια ζοφερή γυναίκα. Τι την ενόχλησε;
«Όλα αυτά είναι υπέροχα», είπε. - Αλλά τι πρέπει να κάνω με τον άντρα μου;
«Πες του τι μάθατε χθες το βράδυ.
- Δεν με ακούει ποτέ.
- Και αν του δώσεις ένα από τα βιβλία μας;
- Δεν διαβάζει ποτέ βιβλία.
- Ακόμα και μικρά;
- Λοιπόν, μόνο εάν το βιβλίο είναι πραγματικά πολύ σύντομο ...
Ένας άντρας σήκωσε το χέρι του.
- Άκουσα την ομιλία σας πέρυσι και μετά τη διάλεξη αποφάσισα να μείνω για το σεμινάριο. Πρέπει να ομολογήσω, έγινα φανταστικός μπαμπάς ... αλλά μόνο για μια εβδομάδα.
- Και μετά?
- Και μετά έγινα το ίδιο. Γι 'αυτό βρίσκομαι ξανά εδώ σήμερα. Ελπίζω να λειτουργεί καλύτερα αυτή τη φορά.
Κάποιος άλλαξε το θέμα και επιστρέψαμε σε αυτό που πρόκειται να μιλήσουμε. Αλλά αυτές οι λέξεις παρέμειναν στη μνήμη μας. Στο δρόμο για το σπίτι, αποφασίσαμε να συζητήσουμε τι ανησυχεί τους αναγνώστες μας.
Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τους γονείς να μάθουν να επικοινωνούν με τα παιδιά τους με έναν νέο τρόπο αυτές τις μέρες, όταν κανείς δεν έχει χρόνο;
Πώς μπορείτε να τους πείσετε ότι μερικές απλές δεξιότητες μπορούν να κάνουν τη σχέση τους με τα παιδιά τους εντελώς διαφορετική;
Πώς μπορείτε να τους βοηθήσετε να απαλλαγούν από όλα τα ψεύτικα, τα οποία έχουν διδαχθεί εδώ και πολύ καιρό από τη λαϊκή κουλτούρα που κηρύττει ταπείνωση, μακρά κηρύγματα, απειλές, διαταγές και σαρκασμό;
Η αλλαγή ενός μακροχρόνιου τρόπου συνομιλίας δεν είναι εύκολη. Είναι ιδιαίτερα δύσκολο να το κάνετε αυτό σε κατάσταση άγχους, κόπωσης, κατάθλιψης και φυσιολογικής κόπωσης. Ελπίζουμε ότι οι συνοπτικές συμβουλές, που απεικονίζονται με κόμικς, παραδείγματα από τη ζωή και με απλές ασκήσεις, θα σας βοηθήσουν να αντιμετωπίσετε ένα από τα πιο δύσκολα και σημαντικά καθήκοντα της ζωής σας!
Χαιρετισμοί,
Adele Faber,
Elaine Mazlish
«Αυτό που με ενοχλεί περισσότερο για τα παιδιά είναι ότι κλαίνε και ρίχνουν ξεσπάσματα από το μηδέν. Χωρίς εντελώς κοινή λογική. "
Τα παιδιά ενοχλούνται ακόμη περισσότερο όταν αρνούνται τα αρνητικά τους συναισθήματα ή θεωρούνται ασήμαντα.
Και ακόμη και μια απλή, λογική γονική απόφαση δεν βοηθά.
Μερικές φορές, η απλή ακρόαση είναι αρκετή.
Μερικές φορές μπορείτε να δείξετε ότι καταλαβαίνετε τα συναισθήματα του παιδιού χρησιμοποιώντας απλές παρεμβάσεις: "oh!", "Mmm ...".
Μερικές φορές είναι χρήσιμο να ονομάσουμε το συναίσθημα που αισθάνεται το παιδί.
Τα περισσότερα παιδιά το λατρεύουν όταν τους δίνετε στη φαντασία αυτό που δεν μπορούν να πάρουν στην πραγματικότητα.
Μπορείτε να αναγνωρίσετε τα συναισθήματα του παιδιού σας ακόμα κι αν επιλέξετε να περιορίσετε τις ενέργειές του.
Σε καθένα από τα παρακάτω παραδείγματα, επιλέξτε μια απάντηση που δείχνει ότι κατανοείτε τα συναισθήματα του παιδιού.
1. Παιδί: Ο μπαμπάς με σκότωσε σχεδόν όταν έβγαλε ένα θραύσμα από το δάχτυλό μου ...
Ενήλικας:
α) Δεν θα μπορούσες να πληγώσεις.
β) Φαίνεται ότι πραγματικά πληγώσατε.
γ) Το έκανε για το καλό σας.
2. Παιδί: Λόγω αυτής της ελαφριάς χιονόπτωσης, ο προπονητής ακύρωσε το παιχνίδι μας!
Ενήλικας:
α) Είστε πιθανώς πολύ απογοητευμένοι. Ετοιμάσατε τόσο πολύ για το παιχνίδι, και τώρα πρέπει να περιμένετε.
β) Μην αναστατωθείτε. Θα έχετε πολλές περισσότερες ευκαιρίες να παίξετε.
γ) Ο προπονητής σας έλαβε τη σωστή απόφαση. Μερικές φορές μια ελαφρά χιονόπτωση μετατρέπεται σε πραγματική χιονοθύελλα.
3. Το παιδί παίζει με τις νέες χάντρες σας.
Ενήλικας:
α) Πόσες φορές σας είπα να μην αγγίξετε τα κοσμήματά μου ;! Είσαι κακό κορίτσι!
β) Μην παίζετε με χάντρες της μαμάς. Θα τα διαλύσετε.
γ) Σας αρέσουν οι νέες χάντρες μου. Αλλά είναι πολύ εύκολο να σπάσουν. Παίξτε με ξύλινο ή αυτό το μαντήλι.
4. Παιδί: Δεν μου αρέσουν οι αράχνες.
Ενήλικας:
α) Δεν αγαπάς; Γιατί;
β) Μην το πεις αυτό. Είναι μέρος της φύσης.
γ) Δεν μου αρέσουν ούτε.
5. Παιδί ( με αγωνία): Αύριο έχω το μαθηματικό τεστ.
Ενήλικας:
α) Χαλαρώστε. Είμαι σίγουρος ότι θα το κάνετε σωστά.
β) Εάν κάνατε περισσότερα, τότε δεν θα υπήρχε τίποτα να ανησυχείτε.
γ) Ανησυχείτε. Είμαι βέβαιος ότι θα θέλατε τα πάντα πίσω μας.
6. Το παιδί τρώει μακαρόνια με τα χέρια του.
Ενήλικας:
α) Συμπεριφέρεσαι αηδιαστικά στο τραπέζι.
β) Ξέρω ότι είναι πιο εύκολο να τρώτε μακαρόνια με τα χέρια σας. Αλλά όταν όλοι τρώμε μαζί, θα θέλαμε να χρησιμοποιήσετε ένα πιρούνι.
γ) Δεν μπορώ να πιστέψω ότι σε αυτήν την ηλικία τρώτε ακόμα με τα χέρια σας.
7. Παιδί: Ο David με κάλεσε να χορέψω. Μου αρέσει, αλλά δεν ξέρω αν θα πάω ή όχι ...
Ενήλικας:
α) Φυσικά, φύγε. Θα δείτε, θα είναι διασκεδαστικό εκεί.
β) Αντιμετωπίστε τον εαυτό σας. Είτε θέλετε να πάτε ή όχι.
γ) Άρα θέλετε να πάτε, αλλά δεν είστε απολύτως σίγουροι;
8. Παιδί: Θα φύγω από το σπίτι!
Ενήλικας:
α) Υπέροχο! Θα σε βοηθήσω να ετοιμάσεις.
β) Μην είστε ανόητοι! Δεν θέλω να ακούω τέτοιες συνομιλίες!
γ) Είστε δυσαρεστημένοι. Είμαι βέβαιος ότι θα θέλατε τα πράγματα να είναι διαφορετικά.
Σωστές απαντήσεις: 1b, 2a, 3c, 4a, 5c, 6b, 7c, 8c
Κάτω από κάθε δήλωση, γράψτε:
α) λανθασμένη αντίδραση ·
β) τη σωστή αντίδραση, η οποία επιβεβαιώνει τα συναισθήματα του παιδιού.
Λάθος: ________________
Σωστά: __________________
3. "Η εικόνα μου είναι άσχημη."
Λάθος: ________________
Σωστά: __________________
Λάθος: ________________
Σωστά: __________________
Λάθος: ________________
Σωστά: __________________
Πιθανές απαντήσειςΑκολουθούν μερικές πιθανές αντιδράσεις στις καταστάσεις που περιγράφονται παραπάνω. Δεν υπάρχει καμία σωστή απάντηση σε αυτήν την περίπτωση. Εάν επιβεβαιώσουμε με σεβασμό τα συναισθήματα του παιδιού, τότε κάνουμε το σωστό.
1. "Δεν θα παίξω ξανά με τη Susie!"
Λανθασμένος: Δεν νομίζεις! Η Σούσι είναι ο καλύτερος φίλος σας!
Δεξιά: Μερικές φορές σε κάνει πραγματικά θυμωμένο.
2. "Γιατί έδωσαν στην αδερφή μου τόσα πολλά δώρα για τα γενέθλιά της ;!"
Λανθασμένος: Και στα γενέθλιά σας λάβατε δώρα, αλλά η αδερφή σας δεν πήρε τίποτα.
Σωστό: Είναι δυσάρεστο όταν όλα τα δώρα πηγαίνουν στην αδερφή σας. Είμαι βέβαιος ότι θα θέλατε να είναι τα γενέθλιά σας σήμερα.
3. "Η εικόνα μου είναι άσχημη."
Λανθασμένος: Όχι, τι είσαι! Είναι όμορφη!
Σωστό: Βλέπω ότι δεν είστε πολύ ευχαριστημένοι με τη δουλειά σας ...
4. "Ο δάσκαλος με ρωτάει πάρα πολύ."
Λανθασμένος: Διαμαρτύρεστε για τα πάντα. Δεν μπορείτε να το κάνετε με αυτόν τον τρόπο!
Σωστά: Εάν ήσασταν ο δάσκαλος, θα ρωτούσατε τα παιδιά πολύ λιγότερο.
5. Το παιδί φαίνεται δυστυχισμένο.
Λανθασμένος: Τι συνέβη? Αν δεν μου πεις, δεν μπορώ να σε βοηθήσω.
Σωστό: Κάτι συνέβη. Ανησυχείτε για κάτι;
«Με ενοχλεί όταν ζητώ από τα παιδιά να κάνουν κάτι, και δεν με προσέχουν».
Τα παιδιά δεν θέλουν να συναντήσουν τους γονείς τους στα μισά όταν τους κατηγορούν οι γονείς τους, τους καλούν ονόματα, τους απειλούν ή τους διατάζουν.
Σε καθεμία από τις καταστάσεις που περιγράφονται, επιλέξτε μια απάντηση που θα βοηθήσει στην οικοδόμηση συνεργασίας και ταυτόχρονα θα ενισχύσει την αυτοεκτίμηση του παιδιού.
1. Το παιδί τραβάει στο σαλόνι.
Ενήλικας:
α) Αν σας δω ξανά στο σαλόνι με χρώματα, θα τα πετάξω.
β) Τα χρώματα μπορούν να λεκιάσουν το χαλί. Μπορείτε να βάψετε στην κουζίνα ή στο δωμάτιό σας. Επιλέξτε τον εαυτό σας.
γ) Είσαι εντελώς τρελός ;! Ξέρετε πόσο δύσκολο είναι να καθαρίσετε το χρώμα από το χαλί ;!
2. Παιδί ( ψιθυρίζοντας τόνο): Μαμά! Υποσχεθήκατε να πάτε στο κατάστημα σήμερα για βιβλία! Υποσχέθηκες!
Ενήλικας:
α) Σταματήστε να ψιθυρίζετε!
β) Αφήστε με μόνο. Ισως αργότερα.
γ) Θα ήθελα να πείτε με διαφορετικό τρόπο: "Μαμά, θα μπορούσαμε να πάμε για βιβλία σήμερα;"
3. Το παιδί τρέχει έξω από το δωμάτιο, αφήνοντας τα σημειωματάρια στο τραπέζι.
Ενήλικας: α) Τζίμι, τα σημειωματάριά σας!
β) Τζίμι, επιστρέψτε! Είσαι τόσο αστεία! Κοίτα τι άφησες στο τραπέζι ;!
γ) Κάνετε την εργασία σας όλο το βράδυ και τώρα το έχετε πετάξει στο τραπέζι. Εξαιρετική!!
4. Παιδί: Μαμά, κλείστε! Πρέπει να σου πώ κάτι.
Ενήλικας:
α) Αφήστε με μόνο μου! Δεν μπορώ να μιλήσω ήρεμα στο τηλέφωνο για πέντε λεπτά ;!
β) Ωχ! Θα είμαι ελεύθερος σε σύντομο χρονικό διάστημα.
γ) Θα τελειώσω σύντομα. Και μπορείτε να γράψετε αυτό που θέλετε να πείτε ή να σχεδιάσετε.
5. Το παιδί δεν ποτίζει το λουλούδι που τον αγοράσατε.
Ενήλικας:
α) Θέλατε αυτό το λουλούδι τόσο άσχημα, και τώρα πεθαίνει από το σφάλμα σας.
β) Τα φύλλα πετούν από το λουλούδι σας.
γ) Την επόμενη φορά θα σας αγοράσω ένα τεχνητό λουλούδι.
Σωστές απαντήσεις: 1b, 2c, 3a, 4c, 5b
Το παιδί βουρτσίζει τα δόντια του και έκλεισε άσχημα τη βρύση μετά από αυτόν.
1. Τι μπορείτε να πείτε σε μια τέτοια κατάσταση ώστε να μην βλάψετε την αυτοεκτίμηση του παιδιού και να μην χαλάσετε τη σχέση σας;
____________________
2. Δείξτε πώς μπορείτε να χρησιμοποιήσετε καθεμία από τις μεθόδους που αναφέρονται παρακάτω.
α) Περιγράψτε τι είδε _________________
β) Δώστε πληροφορίες _________________
γ) Προσφορά επιλογής _________________
δ) Πείτε με λέξεις _________________
ε) Περιγράψτε τα συναισθήματά σας _________________
στ) Γράψτε μια σημείωση _________________
Πιθανές απαντήσειςΑκολουθούν μερικές μη βοηθητικές αντιδράσεις στην κατάσταση που περιγράφεται παραπάνω: Μετά το βούρτσισμα των δοντιών του, το παιδί δεν έκλεισε καλά το νερό.
Λανθασμένος:
Ποιος δεν έκλεισε το νερό ;!
Πόσες φορές πρέπει να σας υπενθυμίσω να απενεργοποιήσετε τη βρύση ;!
Γιατί είσαι τόσο ανεύθυνος ;!
Λόγω τέτοιων ανθρώπων, δεν υπάρχει αρκετό νερό στον κόσμο!
Ακολουθούν μερικές αντιδράσεις που μπορεί να ενθαρρύνουν ένα παιδί να συνεργαστεί. Ταυτόχρονα, τόσο οι γονείς όσο και το παιδί θα παραμείνουν αρκετά ικανοποιημένοι μεταξύ τους και με τον εαυτό τους.
α) Περιγράψτε τι είδατε:
Το νερό στάζει.
β) Δώστε πληροφορίες:
Ακόμη και μια λεπτή στάλα οδηγεί σε σπατάλη γαλλονιών νερού.
γ) Προσφέρετε μια επιλογή:
Μπορείτε να κλείσετε τη βρύση με το δεξί ή το αριστερό σας χέρι.
δ) Πείτε τα πάντα με λόγια:
ε) Περιγράψτε τα συναισθήματά σας:
Με πονάει να δω πόσο σπατάλη πολύτιμο νερό.
στ) Γράψτε μια σημείωση:
"Αν ακούσετε:" Καπάκι, πτώση, πτώση! ",
τρέξτε στο μπάνιο και απενεργοποιήστε τη βρύση.
Μητέρα».
Εάν μπορείτε, γράψτε μια σημείωση στο στίχο - τα παιδιά αγαπούν τους ποιητές και η νότα σας θα τεθεί σε ισχύ πιο γρήγορα. Αλλά το απλούστερο διατυπωμένο αίτημα μπορεί επίσης να είναι αποτελεσματικό.
«Πρέπει να τιμωρηθεί ένα ένοχο παιδί; Πώς αλλιώς μπορείτε να τον διδάξετε; "
Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι ο μόνος τρόπος για να μεγαλώσει ένα ένοχο παιδί είναι μέσω της τιμωρίας. Αυτοί οι γονείς είναι πεπεισμένοι ότι αυτός είναι ο μόνος τρόπος να «διδάξει ένα μάθημα».
Αλλά τα περισσότερα παιδιά αντιδρούν διαφορετικά στην τιμωρία.
Μερικά παιδιά πιστεύουν ...
Άλλοι πιστεύουν ...
Και ακόμα άλλοι πιστεύουν ...
Πώς μπορούν οι γονείς να παρακινήσουν τα παιδιά τους να συμπεριφέρονται υπεύθυνα; Υπάρχουν εναλλακτικές λύσεις για την τιμωρία; Εδώ είναι μια επιλογή: καθίστε δίπλα στο παιδί σας και προσπαθήστε να λύσετε το πρόβλημα μαζί. Έτσι λειτουργεί αυτή η μέθοδος επίλυσης προβλημάτων.
Βήμα Ι. Ακούστε το παιδί σας και επιβεβαιώστε τα συναισθήματα και τις ανάγκες του.
Μην επικρίνετε τι λέει το παιδί. Ενθαρρύνετέ τον να αναλύσει τα δικά του συναισθήματα για τον εαυτό του.
Συνοψίστε τα συναισθήματα και τις σκέψεις του παιδιού.
Βήμα II. Μοιραστείτε τα συναισθήματα ή τις ανάγκες σας. (Είναι καλύτερο να κάνετε αυτό το βήμα πιο σύντομο.)
Βήμα III. Προσκαλέστε το παιδί σας να συνεργαστεί μαζί σας για μια λύση.
Βήμα IV. Γράψτε τις ιδέες σας. Μην κρίνετε αν είναι καλά ή κακά. (Εάν είναι επιτυχές, ζητήστε πρώτα από το παιδί να προτείνει ιδέες.)
Βήμα V. Προσδιορίστε ποιες ιδέες δεν σας αρέσουν, ποιες πρέπει να εφαρμόσετε. Κάντε ένα σχέδιο.
Φανταστείτε ότι έχετε μια 6χρονη κόρη, την Έμι, η οποία σαφώς δεν ταιριάζει με τον 18χρονο γιο σας Μπίλι. Έχετε πει στην Amy περισσότερες από μία φορές να μην προσβάλλει τον αδερφό της, αλλά δεν δίνει προσοχή στα λόγια σας. Ναι, η Μπίλι παίρνει μερικές φορές τα παιχνίδια της, αλλά εξήγησες στην Έιμι ότι είναι ακόμα μικρή και δεν καταλαβαίνει. Σήμερα η Μπίλι έσκισε μια σελίδα από το αγαπημένο της βιβλίο. Η Έμι τον ώθησε σκληρά, έπεσε και είχε ένα χτύπημα στο κεφάλι του. Θα πρέπει να την τιμωρήσουμε. Αλλά πως? Μπορείτε να την χτυπήσετε με τον ίδιο τρόπο που χτυπά τον αδερφό της. Ή μπορείτε να την απαγορεύσετε να παίζει με τους φίλους της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Ή μπορείτε να πάρετε ένα νέο παιχνίδι από αυτήν.
Βήμα Ι. Ακούστε και αναγνωρίστε τα συναισθήματα και τις ανάγκες του παιδιού. Δείτε τι μπορείτε να πείτε σε παρόμοια κατάσταση:
Ενήλικος: Παρατήρησα ότι όταν ο Μπίλι παίρνει τα παιχνίδια σου, τον χτυπάς ή τον πιέζεις επειδή είσαι θυμωμένος. Είμαι σωστός?
Και έτσι μπορεί να απαντήσει ένα παιδί:
Ενήλικας (συνεχίζει τη συζήτηση, επιβεβαιώνοντας τα συναισθήματα του παιδιού): ___________________
Ενήλικας (προσπαθώντας να μάθει αν ο αδερφός του κάνει κάτι άλλο που είναι δυσάρεστο για την αδερφή του): ___________________
Παιδί (τι άλλο μπορείτε να προσθέσετε;): ___________________
Ενήλικας (συνοψίζει και συνοψίζει τα συναισθήματα του παιδιού): ___________________
Βήμα II. Μοιραστείτε τα συναισθήματα ή τις ανάγκες σας.
Ενήλικας: ___________________
Βήμα III. Προσκαλέστε το παιδί σας να συνεργαστεί μαζί σας για να βρει μια λύση στο πρόβλημα.
Ενήλικας: ___________________
Βήμα IV. Γράψτε τις ιδέες σας. Μην κρίνετε αν είναι καλά ή κακά. Εάν είναι δυνατόν, ζητήστε πρώτα από το παιδί. Για παράδειγμα:
Αφήστε τον να ζήσει με τη γιαγιά του ... ___________________
Βήμα V. Συζητήστε ποιες ιδέες δεν σας αρέσουν και ποιες μπορείτε να εφαρμόσετε. Αναπτύξτε ένα σχέδιο δράσης.
Ενήλικας: ___________________
Παιδί: ___________________
Ενήλικας: ___________________
Παιδί: ___________________
Βήμα VI. Χειραψία - έχετε καταλήξει σε συμφωνία.
Κοινή επίλυση προβλημάτωνΕδώ είναι η εκδοχή μας για τη συζήτηση του προβλήματος και την εξεύρεση λύσης. Η κατάσταση είναι η ίδια: ο πρεσβύτερος χτύπησε τους νεότερους.
Βήμα Ι. Ακούστε και αναγνωρίστε τα συναισθήματα και τις ανάγκες του παιδιού.
Ενήλικας: Παρατήρησα ότι όταν ο Μπίλι παίρνει τα παιχνίδια σου, τον χτυπάς ή τον πιέζεις γιατί είσαι πολύ θυμωμένος. Ετσι?
Παιδί: Ναι, είναι τόσο άσχημος! Μου ανεβαίνει όλη την ώρα! Έσκισε το αγαπημένο μου βιβλίο. Έπρεπε να τον σπρώξω. Πρέπει να παίξει με τα παιχνίδια του!
Ενήλικες ( επιβεβαιώνοντας τα συναισθήματα του παιδιού): Έτσι, όταν τον χτυπήσεις, πραγματικά θέλεις να πεις: «Μην σπάσεις και μην σκίζεις τα πράγματα μου. Παίξτε με τα παιχνίδια σας και άφησέ με μόνος »;
Παιδί: Ναι.
Ενήλικες ( να καταλάβω τι άλλο θέλει να πει το παιδί): Σας προσβάλλει ο Μπίλι με οτιδήποτε άλλο; Πρέπει πραγματικά να ξέρω.
Παιδί: Όταν τον άφησα να παίξει με το παζλ μου, έχασε δύο κομμάτια. Και πέταξε επίσης την αρκούδα μου κάτω από την τουαλέτα.
Ενήλικες ( συνοψίζοντας και επιβεβαιώνοντας τα συναισθήματα του παιδιού): Έτσι σας ενοχλεί όχι μόνο όταν παίζετε. Όταν προσπαθείτε να είστε ευγενικοί σε αυτόν, χάνει τα παιχνίδια σας ή τα χαλάει.
Βήμα II. Πείτε στο παιδί σας για τα συναισθήματα και τις ανάγκες σας.
Ενήλικος: Έτσι βλέπω τα πάντα. Είναι πολύ δυσάρεστο για μένα όταν ένα από τα παιδιά μου προσβάλλει το άλλο.
Βήμα III. Προσκαλέστε το παιδί σας να σας βοηθήσει να βρείτε μια λύση στο πρόβλημα.
Ενήλικος: Ας σκεφτούμε πώς να σε κάνει να παίζεις ειρηνικά, τα παιχνίδια σου παραμένουν άθικτα και ο αδερφός σου δεν τραυματίζεται.
Βήμα IV. Γράψτε όλες τις ιδέες χωρίς να κρίνετε αν είναι καλές ή κακές. Αφήστε το παιδί σας να μιλήσει πρώτα.
Παιδί: Στείλτε τον να ζήσει με τη γιαγιά του.
Ενήλικας: Το έγραψα. Τίποτα άλλο;
Παιδί: Αφήστε τον να καθίσει στην αρένα του.
Ενήλικες ( Σημειώνω): Κάθεται στην αρένα. Εντάξει, τίποτα άλλο;
Παιδί: Μπορώ να κλειδώσω την πόρτα μου.
Ενήλικες ( Σημειώνω): Κλείδωσε την πόρτα. Μπορούμε να βάλουμε αυτά τα παιχνίδια που δεν θέλετε να του δώσετε στο πάνω ράφι, ώστε να μην τα βγάλει έξω.
Παιδί: Ή βάλτε τα στην ντουλάπα μου.
Ενήλικος: Έγραψα τα πάντα. Αλλά τι μπορείτε να κάνετε όταν παίρνει το αγαπημένο σας βιβλίο;
Παιδί: Μπορώ να του πω: "Αυτό είναι το βιβλίο μου!" Και τότε θα του δώσω ένα άλλο, το οποίο δεν με πειράζει.
Ενήλικες ( Σημειώνω): Και αν θέλετε να παίξετε μόνος σας, μπορείτε να του πείτε: "Τώρα θέλω να παίξω μόνος μου."
Βήμα V. Συζητήστε ποιες ιδέες δεν σας αρέσουν, ποιες μπορεί να λειτουργούν. Δημιουργήστε ένα σχέδιο δράσης.
Ενήλικος: Δεν μπορώ να συμφωνήσω με την πρώτη σας πρόταση - ο Μπίλι δεν θα πάει στη γιαγιά. Δεν θα στείλω ποτέ το παιδί μου έξω από το σπίτι. Επομένως, είναι καλύτερο να διαγράψετε αυτό το στοιχείο.
Παιδί: Και αν τον αφήσουμε στην αρένα, θα κλαίει. Λοιπόν, διαγράψτε το επίσης.
Ενήλικες: Αλλά μπορείτε να κλειδώσετε την πόρτα του δωματίου σας εάν θέλετε να είστε μόνος.
Παιδί: Και μπορούμε να κλειδώσουμε τα καλύτερα παιχνίδια μου στην ντουλάπα.
Ενήλικας: Δεν νομίζετε ότι ο Μπίλι μπορεί να σταματήσει απαλά αν προσπαθήσει να αρπάξει ένα παιχνίδι που θέλετε να κρατήσετε για τον εαυτό σας;
Παιδί: Είναι καλό! Τι γίνεται αν του πω ότι θέλω να παίξω μόνος μου, αλλά δεν θα ακούσει;
Ενήλικας: Εάν δοκιμάσετε όλα όσα μιλήσαμε και δεν βοηθά, μπορείτε πάντα να με καλέσετε και θα τον πάρω. Αλλά μου φαίνεται ότι θα μάθετε να αντιμετωπίζετε μόνοι σας τον Μπίλι.
Βήμα VI. Χειραψία. Συμφωνήσατε.
Ενήλικος: Ας σφίξουμε τα χέρια. Συμφωνήσαμε σε όλα. Θα κρεμάσω τη λίστα στο ψυγείο, ώστε να θυμόμαστε όλοι.
