Νιφάδα χιονιού στην παλάμη
Βάλτε ένα κομμάτι βαμβακερό μαλλί στην παλάμη του παιδιού, ζητήστε από το παιδί να φανταστεί ότι πρόκειται για νιφάδα χιονιού, ζητήστε να το φυσήξετε. Για να περιπλέξετε το έργο, βάλτε μερικά κομμάτια βαμβάκι, κομμάτια χαρτιού, ένα μικρό κουμπί κ.λπ. Το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη της συσκευής άρθρωσης, της φαντασίας.
Φυσαλίδες νερού
Θα χρειαστείτε: ένα καλαμάκι κοκτέιλ, ένα δοχείο με νερό. Μάθετε στο παιδί σας να φυσάει σε ένα καλαμάκι με το ένα άκρο του στο νερό. Οι φυσαλίδες που προκύπτουν μπορούν να πιαστούν με το χέρι ή με ένα φίλτρο. Προτείνετε να αλλάξετε την ένταση του φυσήματος: φυσάτε δυνατά, πιο αδύναμα, πολύ αδύναμα. Διορθώστε την προσοχή του μωρού στο είδος των φυσαλίδων που παράγονται ταυτόχρονα. Το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη της συσκευής άρθρωσης, εισάγει τις ιδιότητες της ουσίας.
Κάντε ένα τόξο (πύλη) στο τραπέζι από κύβους ή κατασκευαστή. Βάλτε μπροστά
βαμβακερό μπαλάκι ή φτερό, προσφέρετε να το «φυσήξετε» στην πύλη. Το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη της συσκευής άρθρωσης.
Whίθυρος του ανέμου
Κρεμάστε λωρίδες χαρτιού στο εσωτερικό άνοιγμα. Ζητήστε από το μωρό σας να είναι στον αέρα και να το φυσάει. "Δυνατός άνεμος! Ο άνεμος έσβησε. Αδύναμο αεράκι. Και τώρα ένας τυφώνας! »
Από το πάτημα των οπλών ...
Διδάξτε στο παιδί σας να κάνει κλικ στη γλώσσα του για να μιμηθεί το κούνημα των οπλών. Ζητήστε να δείξετε πώς ένα μικρό πουλάρι καλπάζει (κάντε κλικ γρήγορα και αδύναμα), ένα ενήλικο άλογο (καθαρά και αργά). Το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη της συσκευής άρθρωσης.
Μοτοσικλέτα ή KamAZ
Προσκαλέστε το παιδί σας να απεικονίσει πώς λειτουργεί ένας κινητήρας μοτοσικλέτας, μετά ένα αυτοκίνητο, ένα φορτηγό. Δίνοντας προσοχή στο πώς αλλάζει η ένταση, ο ήχος, ο ήχος της φωνής. Το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη της συσκευής άρθρωσης.
Φόρτιση για τη γλώσσα
Πείτε στο παιδί ένα παραμύθι, επαναλάβετε μαζί του όλες τις περιγραφείσες ενέργειες: «Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε μια μικρή γλώσσα. Ποιο ήταν το όνομα του σπιτιού του; Σωστά, στόμα. Όπως σε κάθε σπίτι, υπήρχε οροφή, δάπεδο και τοίχοι. Ελέγξτε με τη γλώσσα σας ότι όλα είναι στη θέση τους στο στόμα σας (αγγίξτε τον πάνω ουρανίσκο, τα μάγουλα με τη γλώσσα σας). Και οι πόρτες στο σπίτι του ήταν δυνατές, δυνατές, μαντέψτε τι είναι αυτές οι πόρτες, Φυσικά, δόντια. Δείξε μου τις πόρτες του σπιτιού σου. Όταν η γλώσσα ήθελε να σβήσει, άνοιξε ελαφρώς τις πόρτες της, εξέχει ελαφρώς, μετά κρύφτηκε ξανά και ούτω καθεξής αρκετές φορές. Ενθαρρυνμένος, βγήκε έξω, κοίταξε δεξιά, αριστερά, πάνω, κάτω, μετά το έκανε πιο γρήγορα, ακόμα πιο γρήγορα. Κάποτε η γλώσσα είδε ένα πιατάκι γάλακτος και του άρεσε πολύ το γάλα, έγλειψε τα χείλη του και αποφάσισε να το πιει. Στην αρχή έπινε από ένα πιατάκι, όπως από ένα φλιτζάνι (έχοντας κάνει τα χείλη του σωλήνα, πιπιλίζοντας αέρα), αλλά ήταν άβολο. Μετά άρχισε να πίνει όπως κάνουν οι γάτες. Αφού έπινε όλο το γάλα, έγλειψε ξανά τα χείλη του και πήγε στο σπίτι, αλλά πριν από αυτό έπλενε τις πόρτες του (τρέξτε τη γλώσσα σας στο εξωτερικό και το εσωτερικό των δοντιών) ». Το παιχνίδι συμβάλλει στην ανάπτυξη της συσκευής άρθρωσης.
Ξενάγηση στο σπίτι
Δείξτε στο μωρό την κούκλα. Πείτε ότι η κούκλα Lyuba έχει βαρεθεί να ζει
στο κουκλόσπιτό της, θέλει να κάνει ένα ταξίδι
σε όλο το διαμέρισμα. Προσκαλέστε το παιδί σας να δείξει στη Λιούμπα όλα αυτά
στο σπίτι σας, ονομάστε κάθε πράγμα και πείτε γιατί
αυτή χρειάζεται. Η κούκλα Λούμπα, φυσικά, θα είναι περίεργη
ένα κορίτσι και θα κάνει πολλές ερωτήσεις. Μπορείς να παίξεις
τεντώστε για αρκετές ημέρες.
Κοντά, μπροστά, τριγύρω
Θα χρειαστείτε: πολλά παιχνίδια.
Προσκαλέστε το μωρό σας να οδηγήσει το "λεωφορείο". Αφήστε τον να επιλέξει μόνος του
άνετο σημείο. Τοποθετήστε παιχνίδια γύρω από το παιδί. Πηγαίνω.
«Αυτός που κάθεται πίσω σου αναρωτιέται πώς θα είναι τώρα.
να σταματήσει? Κοίτα ποιος το ρωτάει αυτό; " Μαζί με το μωρό
βρει ονόματα για στάσεις ή θυμηθείτε τους οικείους του.
«Αυτός που κάθεται δίπλα σου θέλει να μάθει πού είναι αυτό
λεωφορείο? Ποιος κάθεται δίπλα σου; » και τα λοιπά.
αντικείμενα στο χώρο, ανάπτυξη λόγου, φαντασίας.
Φιλοξενία επισκεπτών
Η κούκλα έχει γενέθλια. Προσκάλεσε καλεσμένους, μαγειρεμένες
ένα κέρασμα. Τώρα πρέπει να σκεφτούμε πώς να τοποθετήσουμε
καλεσμένος στο γιορτινό τραπέζι. Λόγος με
ένα παιδί: «Ένα λαγουδάκι δεν μπορεί να φυτευτεί δίπλα σε έναν λύκο, θα το κάνει
προσβάλω το κουνελάκι, ας τον βάλουμε δίπλα στο κοκορέτσι, άλλωστε, αυτοί
είναι φίλοι, θυμάστε το παραμύθι "Η καλύβα του Ζαγιούσκιν", όπου σώθηκε ο κόκορας
λαγός από αλεπού; Και θα τοποθετήσουμε τον λύκο ανάμεσα στην αλεπού και την αρκούδα,
είναι όλα αρπακτικά. Το κοτόπουλο θα καθίσει δίπλα στη μητέρα του -
κότες, και η κότα είναι δίπλα στον κόκορα. Στη μία πλευρά του κόκορα
θα υπάρχει ένας λαγός, και από την άλλη - ένα κοτόπουλο κ.λπ. ». Επαναλάβετε άλλη μια φορά
τη σειρά τοποθέτησης. Κατά την άφιξη των επισκεπτών, εμπιστευτείτε το μωρό
φυτέψτε τα σωστά.
Το παιχνίδι προωθεί την ανάπτυξη ιδεών σχετικά με την τοποθεσία
αντικείμενα στο χώρο, ομιλία, προσοχή.
Η κούκλα κοιμάται
Θα χρειαστείτε: μια κούκλα ή ένα μαλακό παιχνίδι. Ξάπλωσε την κούκλα
ύπνος. Αφήστε το μωρό σας να την κουνήσει στην αγκαλιά του, τραγουδήστε
νανούρισμα, βάλτε σε μια κούνια και καλύψτε με μια κουβέρτα. Εξηγώ
στο παιδί ότι ενώ η κούκλα κοιμάται, θα μιλάς ψιθυριστά,
για να μην την ξυπνήσει. Μιλήστε για κάτι με ψίχουλα,
κάντε του ερωτήσεις, ζητήστε του να του πει κάτι (όλα
αυτό γίνεται με ψίθυρο). Μην παρασύρετε το παιχνίδι, το μωρό μπορεί
βαρεθείτε γρήγορα με αυτό το είδος επικοινωνίας. Ανακοινώστε ότι ήρθε η ώρα για την κούκλα
Σήκω. «Τώρα μπορούμε να μιλήσουμε δυνατά!»
Το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη της ομιλίας και της ακοής.
Τι αρέσει στην κούκλα μας;
Θα χρειαστείτε: μια κούκλα ή ένα μαλακό παιχνίδι. "Ας ρωτήσουμε
κούκλα μας, αυτό που της αρέσει να κάνει ». «Η κούκλα που αγαπάς
φτιαχνω, κανω?". Με τη φωνή της κούκλας, πείτε με σύντομες προτάσεις για
τα αγαπημένα της χόμπι: «Μου αρέσει να παίζω. Μου αρέσει το τρέξιμο. αγαπώ
τρώω". Τώρα είναι η σειρά της κούκλας να ρωτήσει τι του αρέσει να κάνει
το παιδί σου. Βοηθήστε τον με τις ίδιες απλές προτάσεις
μιλήστε για τις δραστηριότητές σας. Στο μέλλον, ρωτήστε το μωρό
μιλήστε για το τι η μαμά, ο μπαμπάς, η γιαγιά και
και τα λοιπά.
Το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη του λόγου, της φαντασίας.
Τελειώστε τη λέξη
Ζητήστε από το παιδί σας να συμπληρώσει τη λέξη που του δίνετε.
Για παράδειγμα: dor- (ha), shop- (zin), καμπάνα (b) κ.λπ. Αν
είναι δύσκολο για ένα παιδί να πλοηγηθεί, να δείξει ένα αντικείμενο,
που καλείτε. Παίρνοντας μια κούκλα στα χέρια σας, πείτε: "Κούκλα- (λα)",
κύβος - "Ku- (bik), κ.λπ.
Το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη της ομιλίας, της μνήμης, της προσοχής.
Επανέλαβε μετά από εμένα
Προσκαλέστε το παιδί σας να επαναλάβει τις στιχομυθίες μετά από εσάς:
Το πουλί πέταξε μέσα, τραγούδησε ένα τραγούδι για μένα. Το κορίτσι ξύπνησε
τεντωμένο γλυκά.
Ο ήλιος κάθεται, η Μάσα πηγαίνει για ύπνο κ.λπ. Μετά
πολλαπλές επαναλήψεις, παύση πριν από την τελευταία λέξη,
ακόμα και όταν διαβάζετε νέες ρίμες:
Το μικρό λαγουδάκι δεν διαβάζει ... (βιβλία).
Ένα μήλο ή ένα πιάτο;
Κάντε ερωτήσεις στο παιδί σας, προειδοποιώντας το ότι μπορείτε
να είναι λάθος.
Είναι λαχανικά μήλου και αχλαδιού;
Είναι κουτάλι και πιάτα σκεύη;
Είναι σορτς και έπιπλα από μπλουζάκι;
Είναι χαμομήλι και πικραλίδα; Περιπλέξτε εργασίες
ονομασία θεμάτων από διαφορετικές θεματικές ομάδες:
Είναι λαχανικά ντομάτας και πορτοκαλιού;
Είναι κουτάλι και ξύλινα σκεύη; Και τα λοιπά.
Το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη του λόγου, της προσοχής.
Το τηλέφωνό μου χτύπησε
Παίξτε Talk στο τηλέφωνο με το μωρό σας. Ο ρόλος του τηλεφώνου
μπορεί να εκτελέσει οποιαδήποτε αντικείμενα: κύβους, μπαστούνια, μέρη από
κατασκευαστής κλπ. Μιμηθείτε το τηλέφωνο που χτυπάει κάθε φορά.
Μιλήστε στο παιδί σας από τη δική σας οπτική γωνία, ζητώντας του απλό
ερωτήσεις: «Πώς σε λένε; Πόσο χρονών είσαι? Ποιο είναι το όνομά σου
αγαπημένο παιχνίδι; Τι παίζεις?" και τα λοιπά. Ανταλλαγή ρόλων:
είστε παιδί, το μωρό είναι μπαμπάς ή μαμά. Μίλα ως
παιχνίδια, ζώα. Κατασκευάστε το διάλογο με τέτοιο τρόπο ώστε η απάντηση
το παιδί δεν περιορίστηκε στις λέξεις «Ναι» και «Όχι». Περιγράφω
διάφορα αντικείμενα, πράγματα, προϊόντα κ.λπ.
Το παιχνίδι συμβάλλει στην ανάπτυξη του λόγου, στην αναπλήρωση του λεξιλογίου
στοκ.
Τι βλέπουμε στην αυλή;
Κοιτάξτε έξω από το παράθυρο με το παιδί σας. Παίξτε το Who
θα δεις περισσότερα ». Παραθέστε με τη σειρά του τι είναι ορατό από
το παράθυρο σου Περιγράψτε όλα όσα είδατε λεπτομερώς. Για παράδειγμα εγώ
Βλέπω ένα δέντρο. Έχει πράσινα φύλλα, που σημαίνει ότι είναι καλοκαίρι.
Είναι ψηλό και παχύ, έχει πολλά κλαδιά και κλαδιά κ.λπ. ».
Εάν το παιδί δυσκολεύεται να περιγράψει το αντικείμενο, βοηθήστε το
κορυφαίες ερωτήσεις. «Είδες το σπίτι; Είναι ψηλό ή κοντό;
Έχει πολλά ή λίγα παράθυρα; Είναι τούβλο ή ξύλο; ΚΑΙ
και τα λοιπά. ". Το παιχνίδι προωθεί την ανάπτυξη της παρατήρησης,
προσοχή, αναπλήρωση λεξιλογίου. Τι είδαμε χθες;
Θυμηθείτε με το μωρό που ήσασταν χθες, τι κάνατε,
ποιον γνώρισαν, για τι μίλησαν. Διορθώστε την προσοχή σας
Λεπτομέριες. «Έχετε παίξει με τη Σάσα; Τι έπαιξες; Τι χρώμα
η Σάσα είχε κουβά; Και η σέσουλα; " Το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη
μνήμη, προσοχή, παρατήρηση, αναπλήρωση λεξιλογίου
στοκ. Τι θα κάνουμε αύριο;
Προσκαλέστε το παιδί σας να κάνει μια σημαντική εργασία
αύριο: μετρήστε τους πάγκους του πάρκου, επισκεφθείτε,
βγάλτε ένα παραμύθι για την κούκλα της Μάσα κ.λπ. Το επόμενο πρωί
ρωτήστε: θυμάται το μωρό τι θέλατε
κάνε σήμερα. Προσπαθήστε να βρείτε τέτοια πράγματα,
η εκτέλεση των οποίων δεν μπορεί να αναβληθεί ή να ακυρωθεί. Ή
συζητήστε εκ των προτέρων τις συνθήκες που μπορεί να παραβιάσουν
τα σχέδιά σας, για παράδειγμα: «Θα πάμε στο sandbox αν δεν υπάρχει
βροχή ».
Το παιχνίδι αναπτύσσει δεξιότητες προγραμματισμού, μνήμη, ομιλία του παιδιού.
Ποιος ήταν ποιος
Θα χρειαστείτε: εικόνες με εικόνες ενήλικων ζώων και
τα μικρά τους. Γνωρίζει το μωρό σας ότι τα ονόματα των μικρών
συχνά διαφέρουν από τα ονόματα των ενήλικων ζώων. Σκεφτείτε
εικόνες, ρωτώντας τα ψίχουλα για το ποιος απεικονίζεται σε αυτές.
Διαβάστε το ποίημα του A. Shibaev:
Ποιος γίνεται ποιος
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα μικρό κουτάβι.
Μεγάλωσε όμως,
Και τώρα δεν είναι κουτάβι -
Ενήλικος ... (σκύλος).
Foal - κάθε μέρα
Μεγάλωσε και έγινε ... (άλογο).
Ταύρος, πανίσχυρος γίγαντας,
Ως παιδί, ήμουν ... (μοσχάρι).
Χοντρός χαζός κριός -
παχουλό ... (αρνί).
Αυτή η σημαντική γάτα είναι χνούδι -
Μικρο γατακι).
Και το γενναίο κοκορέτσι -
Cro-o-hot ... (κοτόπουλο).
Και από τα μικρά μωράκια
Μεγαλώνοντας ... πάπιες -
Ειδικά για τα παιδιά
Όσοι αγαπούν τα αστεία.
Το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη του λόγου.
Προσκαλέστε το παιδί σας να παίξει το παιχνίδι Who Came? Βγες έξω για
πόρτα, χτυπήστε: "Χτυπήστε-χτυπήστε-χτυπήστε"-"Ποιος είναι εκεί;" Περιγράφω
οποιοδήποτε ζώο. Για παράδειγμα:
«Είμαι εγώ, η αγελάδα. Μου-ω-ω ». «Έλα, αγελάδα. Γεια σου αγελάδα.
Από πού είσαι, αγελάδα, από πού προέρχεσαι; » Ανταλλάξτε ρόλους με το παιδί σας
εναλλάξ αντιπροσωπεύουν διαφορετικά ζώα, ανθρώπους, υπέροχα
χαρακτήρες. Προσπαθήστε να κάνετε διάλογο με απλές ερωτήσεις και
απαντήσεις.
Το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη της φαντασίας, των δεξιοτήτων ομιλίας.
Σκαντζόχοιρος - πατέρας, σκαντζόχοιρος - μητέρα
Απεικονίστε διαφορετικά ζώα, ενώ βουητό ή
πρόταση:
Αν ο μπαμπάς είναι γκρίζος ελέφαντας
η μαμά είναι ελέφαντας!
Και το παιδί, και το παιδί -
Μικρός ελέφαντας!
Αν ο μπαμπάς είναι ένας σκαντζόχοιρος
Η μαμά είναι σκαντζόχοιρος.
Και το αγκαθωτό αγόρι
Φωνάζουν όλο τον σκαντζόχοιρο.
Αν το άλογο είναι μπαμπάς,
Η μαμά θα είναι άλογο.
Γνωρίζετε ότι το παιδί τους -
Ένα γρήγορο πουλάρι.
Όλοι γνωρίζουν με σιγουριά
Σχεδόν από το λίκνο:
Γιος αγελάδας και ταύρου -
Μικρό μοσχάρι.
Το παιχνίδι προωθεί την ανάπτυξη του λόγου, εισάγει τα βασικά
ο σχηματισμός των ουσιαστικών.
Ο σκαντζόχοιρος περπάτησε
Ελάτε με μικρά αστεία ποιήματα με το μωρό σας,
που θα διευρύνει τις γνώσεις του, για παράδειγμα:
Ο σκαντζόχοιρος περπάτησε μέσα στο δάσος, περπάτησε
Και βρήκα έναν μύκητα.
Κάθισε, έφαγε
Και μετά πήγε.
Αυτό απαριθμεί όλα όσα μπορούν να βρεθούν στο δάσος, στον κήπο, στο
κήπο, καθώς και άλλα αντικείμενα που μπορούν να ονομαστούν
μωρό. Μπορείτε να εισαγάγετε το όνομα των ψίχουλων στην ομοιοκαταληξία - για τα παιδιά αυτό είναι πολύ
Σαν:
Ο Μίσα περπάτησε, περπάτησε, περπάτησε,
Βρήκα την τηλεόραση.
Κάθισε, κοίταξε
Και μετά πήγε.
Η Nastya περπάτησε, περπάτησε, περπάτησε,
Βρήκα το χτένι.
Χτένισε τα μαλλιά της
Και μετά πήγε κλπ.
Το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη του λόγου, εισάγει το λειτουργικό
το ραντεβού των ειδών.
Όλα είναι τόσο διαφορετικά!
Κάντε ερωτήσεις στο μωρό σας, ενθαρρύνοντάς το να απαντήσει:
Το μαξιλάρι είναι μαλακό και το τραπέζι είναι ... (σκληρό).
Το χιόνι είναι λευκό και το έδαφος ... (μαύρο).
Ο ελέφαντας είναι μεγάλος και το ποντίκι ... (μικρό) κ.λπ.
Το παιχνίδι προάγει την ανάπτυξη του λόγου, της προσοχής.
Γιούλια Φεσένκο
Μαθήματα για την ανάπτυξη της κινητικότητας της συσκευής άρθρωσης. Ασκήσεις για την ανάπτυξη των αρθρωτικών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά
Ασκήσεις για την ανάπτυξη των αρθρωτικών κινητικών δεξιοτήτων στα παιδιά.
Μαθήματα για την ανάπτυξη της κινητικότητας της συσκευής άρθρωσης και της κινητικότητας των χεριώνπρέπει να είναι μιμητικός.
Προσφέρετε στο παιδί σας λίγα "Να είσαι μαϊμού"... Ο ενήλικας θα δείξει τις κινήσεις και το παιδί θα πρέπει να επαναλάβει τις κινήσεις μετά από εσάς.
Δείξτε πώς ο λύκος ουρλιάζει (τεντώστε τα χείλη σας προς τα εμπρός και κάντε τον ήχο ωχ ωχ)... Το παιδί πρέπει να μάθει να τεντώνει τα χείλη με ένα σωλήνα.
Μάθετε σε ένα παιδί να φουσκώνει τα μάγουλά του και απότομα "σχίσιμο"το τόξο των χειλιών.
Ρωτήστε ένα παιδί "Ευωχώ"σαν γατάκι, πετάει γρήγορα έξω και τραβάει τη γλώσσα του.
Κάντε κλικ με τη γλώσσα σας, κάντε κλικ σαν άλογα (προετοιμασία για άρθρωση του ήχου -π-) .
Κλείσιμο - ανοίξτε το σπίτι.
Μάθετε σε ένα παιδί να κλείνει και να ανοίγει γυμνά χείλη (προπαρασκευαστικό ασκήσεις για την άρθρωση των ήχων με, h, c, w, h, w).
Για να είναι ενδιαφέρον να κάνουμε όλα αυτά γυμνάσια, μπορεί να γυρίσει τάξειςστην αφήγηση ενός διασκεδαστικού παραμυθιού. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μικρά ποιήματα.
Θα πάμε στο δάσος
Ας μαζέψουμε τα μανιτάρια.
Ας φωνάξουμε τον μπαμπά δυνατά
Ay - ay - ay - ay.
Ay doo - doo - doo - doo - doo - doo - doo,
Ένα κοράκι κάθεται σε μια βελανιδιά.
Ay kachi - kachi - κούνια,
Κάτω από το μαξιλάρι κυλά.
Σηκωθείτε μωρό μου για άλλη μια φορά. Αλλη μιά φορά.
Κάντε ένα μικρό βήμα. Κορυφή, κορυφή, κορυφή, κορυφή.
Χήνες, χήνες χα-χα-χα. Θέλεις να πιείς? Ναι ναι ναι.
Χήνες, χήνες! Εδώ είναι το νερό. Χα, χα, χα, χα, χα, χα.
Chicky, chicky, chikalochki,
Η Βάνια είναι καβάλα σε ένα ραβδί και η Ντούνια σε ένα τρόλεϊ, σφίγγει παξιμάδια.
Ku - ka - re - ku! Φυλάω τα κοτόπουλα.
Kud - cluck, που μεταφέρεται στους θάμνους.
Οι πάπιες μας το πρωί, κουάκ - κουάκ - κουάκ - κουάκ.
Οι χήνες μας δίπλα στη λίμνη, χα-χα-χα.
Και η γαλοπούλα είναι στη μέση της αυλής, μπάλα - μπάλα - μπάλα - μπάλα.
Τα κοτόπουλά μας στο παράθυρο, κο-κο-κο.
Και πώς η Πέτια είναι κοκορέτσι, νωρίς το πρωί.
Θα μας τραγουδήσει, ku - ka - ke - ku!
Είναι επίσης απαραίτητο αναπτύσσεται στα παιδιάφωνή - αναπνοή γυμνάσια.
Τέτοιος γυμνάσιανα βοηθήσει τα παιδιά στο προπαρασκευαστικό στάδιο να σχηματίσουν τους σφύριγμα και τους σφυρίχτρες του. Υπάρχουν πολλά παιχνίδια για ανάπτυξη αναπνοής... Εδώ είναι μερικά από τους:
Χτυπήστε πικραλίδα, βαμβάκι, χνούδι, μικρά κομμάτια χαρτιού.
Ρίξτε μια λεκάνη με νερό και μάθετε στο παιδί να φυσάει σε μικρά αντικείμενα που μπορούν να επιπλέουν στη λεκάνη (βάρκες, ψάρια, πάπιες).
Φυσαλίδες φυσώντας.
Παίζοντας μουσικά όργανα.
Φουσκωτά μπαλόνια.
Μαζί με τα παιχνίδια ανάπτυξηαναπνέοντας, είναι απαραίτητο να μάθετε στο παιδί να χρησιμοποιεί σωστά τη φωνή και τονισμός:
Τεντώστε διάφορους ήχους φωνηέντων, a - y - e - o - y - z, ενώ ξετυλίγετε τη συμβολοσειρά. Το κορδόνι μπορεί να είναι μακρύ ή μικρό, ανάλογα με το ρυθμό της εκπνοής ομιλίας του παιδιού. Με μια μακρά εκπνοή, η φωνή ακούγεται μεγάλη και η χορδή θα αποδειχθεί μεγάλη. Με ένα σύντομο, η φωνή διακόπτεται γρήγορα και αποδεικνύεται σύντομη.
Αυτό το παιχνίδι με το παιδί μπορεί να συνεχιστεί σε συνδυασμό με ήχους φωνηέντων. Το παιχνίδι «Ποιος θα πει περισσότερα», χα - χα - χα - χα, κις - κης - κης - κης, ντου - ντο - ντου - ντο, μού - μου - μού, κ.λπ.
Ανάπτυξη στα παιδιάη μιμητική πλευρά πηγαίνει καλά με τη διαύγεια. Παιχνίδια όπως, "Ποιος λέει τι", το παιδί όχι μόνο μαθαίνει να μιλάει όπως τα ζώα, αλλά θυμάται επίσης την εμφάνισή τους, τα ονόματα και αργότερα την ποικιλία τους (οικιακό ή άγριο)επαναλαμβάνοντας λέξεις και φράσεις μετά από έναν ενήλικα, το παιδί ενισχύει τη δική του συσκευή άρθρωσης.
Αυτά τα τα μαθήματα είναι απαραίτητα για μικρά παιδιά, οι οποίες αναπτύσσωόχι μόνο κατανόηση της ομιλίας, αλλά και δυνατότητες προφοράς. Με την πάροδο του χρόνου, το παιδί σας θα μάθει να προφέρει σωστά όχι μόνο συλλαβές, σύντομες λέξεις, αλλά και πολύπλοκες, που περιλαμβάνουν δύο ή περισσότερες συλλαβές, και έτσι, θα βοηθήσετε τα παιδιά σας να αναπαράγουν τη σωστή συλλαβική δομή της λέξης, εξαιρουμένων των συντομεύσεων λέξεων, λείπουν ήχοι στις λέξεις. Εάν οι διαταραχές λόγου δεν βελτιωθούν πριν από μια ορισμένη ηλικία, τότε είναι απαραίτητο σε τέτοιες περιπτώσεις να συμβουλευτείτε έναν λογοθεραπευτή.
Παιχνίδια ανάπτυξης άρθρωσης
Για να μιλήσει σωστά, το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να ελέγχει τα όργανα της άρθρωσής του: την κάτω γνάθο, τον μαλακό ουρανίσκο, τα χείλη, τα μάγουλα και τη γλώσσα.
Το αυτομασάζ είναι η εκτέλεση ορισμένων αρθρωτικών κινήσεων από το ίδιο το παιδί, οι οποίες προκαλούν ένα αποτέλεσμα παρόμοιο με το μασάζ, δηλαδή συμβάλλουν στην ενεργοποίηση της κυκλοφορίας του αίματος στα χείλη και τη γλώσσα. Πρέπει να το κάνετε από 2 ετών, καθισμένο μπροστά από έναν καθρέφτη, έτσι ώστε το μωρό να βλέπει το πρόσωπό του και το πρόσωπο ενός ενήλικα και να μπορεί να συγκρίνει τις κινήσεις που του δείχνουν και τις δικές του.
Η παθητική γυμναστική, κατά κανόνα, συνιστάται σε μικρά παιδιά που τα ίδια δεν είναι σε θέση να εκτελέσουν ενεργή άρθρωση γυμναστικής λόγω μείωσης της κινητικότητας των χειλιών και της γλώσσας. Οι κινήσεις πρέπει να εκτελούνται αργά και ρυθμικά, επαναλαμβάνοντας 3-4 φορές, κατά προτίμηση 2-3 φορές την ημέρα.
Οι ασκήσεις άρθρωσης εκτελούνται με αργό ρυθμό, μπροστά από έναν καθρέφτη. Οι στατικές ασκήσεις περιλαμβάνουν τη διατήρηση των οργάνων της άρθρωσης σε μια συγκεκριμένη θέση για 3-10 δευτερόλεπτα (3-5 δευτερόλεπτα είναι αρκετά για ένα μωρό δύο ετών). Οι δυναμικές ασκήσεις απαιτούν επανάληψη της ίδιας κίνησης πολλές φορές. Χάρη σε αυτά, το μωρό θα αναπτύξει την ικανότητα να αλλάζει γρήγορα από τη μία θέση άρθρωσης στην άλλη.
Θυμηθείτε: ένα παιδί μπορεί να αρνηθεί να κάνει μια άσκηση όχι επειδή δεν το θέλει, αλλά επειδή δεν μπορεί. Υπομονή λοιπόν!
Μασάζ προσώπου και χειλιών
Κατεύθυνση κίνησης- από τη μέση του μετώπου έως τα αυτιά.
Τύπος κίνησης -με τη σειρά εκτέλεσής τους: χάιδεμα, τρίψιμο, χάιδεμα, ζύμωμα, χάιδεμα, δόνηση, χάιδεμα.
Κατεύθυνση κίνησης- από τα φρύδια στο τριχωτό της κεφαλής.
Τύποι κινήσεων
Κατεύθυνση κίνησης- από τη μύτη στους κροτάφους (κατά μήκος των μάγουλων).
Τύποι κινήσεων- με τη σειρά εκτέλεσής τους: χάιδεμα, τρίψιμο, χάιδεμα, ζύμωμα, χάιδεμα, δόνηση, χάιδεμα.
Κατεύθυνση κίνησης- από τη μέση του άνω χείλους έως τα αυτιά (κατά μήκος των μάγουλων).
Τύποι κινήσεων- με τη σειρά εκτέλεσής τους: χάιδεμα, τρίψιμο, χάιδεμα, ζύμωμα, χάιδεμα, δόνηση, χάιδεμα.
Κατεύθυνση κίνησης- από τη μέση του άνω χείλους, γύρω από το στόμα, μέχρι το πηγούνι.
Τύποι κινήσεων- με τη σειρά εκτέλεσής τους: χάιδεμα, τρίψιμο, χάιδεμα, ζύμωμα, χάιδεμα, δόνηση, χάιδεμα.
Κατεύθυνση κίνησης- από τα φτερά της μύτης έως τις γωνίες των χειλιών (ρινοχειλικές πτυχώσεις).
Τύπος κίνησης -χάιδεμα
Κατεύθυνση κίνησης- από τη μέση του πηγουνιού έως τα αυτιά.
Τύποι κινήσεων- με τη σειρά εκτέλεσής τους: χάιδεμα, τρίψιμο, χάιδεμα, ζύμωμα, χάιδεμα, δόνηση, χάιδεμα.
Κατεύθυνση κίνησης- στο άνω χείλος από τις γωνίες του στόματος έως τη μέση του χείλους.
Τύποι κινήσεων- με τη σειρά εκτέλεσής τους: χάιδεμα, ζύμωμα, χάιδεμα, δόνηση, χάιδεμα.
Κατεύθυνση κίνησης- κατά μήκος του κάτω χείλους από τις γωνίες του στόματος έως τη μέση του χείλους.
Τύποι κίνησης -χάιδεμα, ζύμωμα, χάιδεμα, δόνηση, χάιδεμα.
ο συγγραφέας Όλγα Νοβικόφσκαγια Από το βιβλίο των 1000 παιχνιδιών, εργασιών και ασκήσεων για την ανάπτυξη του λόγου ο συγγραφέας Όλγα Νοβικόφσκαγια Από το βιβλίο των 1000 παιχνιδιών, εργασιών και ασκήσεων για την ανάπτυξη του λόγου ο συγγραφέας Όλγα Νοβικόφσκαγια Από το βιβλίο των 1000 παιχνιδιών, εργασιών και ασκήσεων για την ανάπτυξη του λόγου ο συγγραφέας Όλγα Νοβικόφσκαγια Από το βιβλίο των 1000 παιχνιδιών, εργασιών και ασκήσεων για την ανάπτυξη του λόγου ο συγγραφέας Όλγα Νοβικόφσκαγια Από το βιβλίο Propedeutics of Childhood Diseases: Lecture Notes συγγραφέας Ο. Β. Οσίποβα Από το βιβλίο Παιχνίδια με ένα αυτιστικό παιδί η συγγραφέας Έλενα Γιανούσκο η συγγραφέας Έλενα Γιανούσκο Από το βιβλίο Βοηθήστε το μωρό σας να μιλήσει! Ανάπτυξη λόγου σε παιδιά 1,5-3 ετών η συγγραφέας Έλενα Γιανούσκο Από το βιβλίο Βοηθήστε το μωρό σας να μιλήσει! Ανάπτυξη λόγου σε παιδιά 1,5-3 ετών η συγγραφέας Έλενα Γιανούσκο Από το βιβλίο Βοηθήστε το μωρό σας να μιλήσει! Ανάπτυξη λόγου σε παιδιά 1,5-3 ετών η συγγραφέας Έλενα Γιανούσκο Από το βιβλίο Το μωρό μου θα γεννηθεί ευτυχισμένο ο συγγραφέας Αναστασία ΤάκκηΗ κατανοητότητα και η σαφήνεια της ομιλίας εξαρτώνται από την ανάπτυξη των μυών της γλώσσας, της γνάθου, την κατάσταση των δοντιών και του ρινοφάρυγγα. Επομένως, εάν θέλετε το παιδί σας να μιλά όμορφα και σωστά, παρακολουθήστε την υγεία των δοντιών, την κατάσταση της απόφραξης και αντιμετωπίστε τις ασθένειες μέχρι τέλους.
Η γλώσσα συμμετέχει πιο ενεργά στο σχηματισμό λέξεων. Η σωστή προφορά των περισσότερων ήχων της ρωσικής γλώσσας εξαρτάται από τη θέση της, από τη μορφή που παίρνει (ισοπεδωμένη και σχηματίζοντας αυλάκι, η άκρη της γλώσσας στενεύει και αγγίζει τους άνω κοπτήρες κ.λπ.).
Η σωστή αναπνοή ομιλίας εξασφαλίζει τον καλύτερο ήχο της φωνής. Μια ιδιόμορφη εισπνοή και επακόλουθη ομαλή εκπνοή δημιουργούν συνθήκες για συνεχή και ομαλό ήχο της ομιλίας, για ελεύθερη ολίσθηση της φωνής κατά μήκος του ύψους, για μετάβαση από ήσυχη ομιλία σε δυνατή ομιλία και αντίστροφα.
Το επόμενο σημαντικό σημείο στην ανάπτυξη του λόγου είναι μια ανεπτυγμένη φωνητική ακοή, δηλ. η ικανότητα διάκρισης των ήχων ομιλίας (φωνήματα) από τους άλλους. Αυτό καθιστά δυνατή τη διάκριση μεταξύ λέξεων παρόμοιων σε ήχο: μικρό - τσαλακωμένο, καρκίνο - βερνίκι.
Προκειμένου να αναπτυχθεί καλή λέξη σε ένα παιδί, για να εξασφαλιστεί μια σαφής και ευφωνική προφορά, προτείνουμε να δώσετε προσοχή σε παιχνίδια για την ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου και της φωνητικής ακοής. Ενώ παίζετε με το παιδί, είναι απαραίτητο να προφέρετε σωστά τους ήχους στη λέξη, τραβώντας την προσοχή του παιδιού στη σωστή προφορά.
|
Το παιδί εκτελεί διάφορες κινήσεις του προσώπου: φουσκώνει τα μάγουλά του, βγάζει τη γλώσσα του, τεντώνει τα χείλη του με ένα σωλήνα, ανοίγει διάπλατα το στόμα του κ.λπ.
Η γλώσσα χτυπάει, τα χείλη απλώνονται σε ένα πλατύ χαμόγελο. Σφυρίζοντας, ενώ τα χείλη τραβιούνται σε ένα σωλήνα. Αφού επεξεργαστεί αυτά τα στοιχεία, το παιδί καλείται να κάνει κλικ δύο φορές στη σειρά, να κάνει κλικ δύο φορές, να σφυρίξει δύο φορές.
Φτύσιμο στην κρούπα. Τυλίγοντας παξιμάδια στο στόμα.
κινήσεις σε διαφορετικές κατευθύνσεις, αψίδωμα της γλώσσας, συμπίεση και αποσύνδεση της γλώσσας, κυρτώματα σε σωλήνα, πειράγματα κ.λπ.
Η επανάληψη των συστροφών της γλώσσας βελτιώνει την κινητικότητα των οργάνων της άρθρωσης, αναπτύσσει την ακουστική προσοχή και συμβάλλει στη σωστή προφορά των ήχων.
Η άσκηση περιλαμβάνει στίχους και στροφές γλώσσας με δύσκολο να προφέρει συνδυασμούς ήχων. Αυτές οι εργασίες εκτελούνται μόνο από εκείνα τα παιδιά που προφέρουν σωστά όλους τους ήχους. Η απομνημόνευση περιστροφών της γλώσσας είναι αρκετά δύσκολη, αλλά δεν είναι απαραίτητη. Είναι πιο σημαντικό να προφέρουμε όλους τους ήχους σωστά.
Στην αρχή, το παιδί επαναλαμβάνει ένα ποίημα ή μια γλώσσα που στριφογυρίζει δυνατά και αργά. Εάν τα καταφέρει χωρίς λάθη, μπορείτε να προσπαθήσετε να προφέρετε το ίδιο κείμενο, επιταχύνοντας σταδιακά το ρυθμό.
Περιστροφές γλώσσας για μαθήματα:
Το πρωί, καθισμένος σε ένα λόφο,
Οι καραγκιόζη μαθαίνουν περιστροφές γλώσσας.
Kar-rr! Πατάτες, χαρτόνι, άμαξα, καπάκι.
Kar-rr! Γείσο, καραμέλα, νήπιο.
Η Σάνια έπαιρνε έλκηθρο στον λόφο.
Η Σάνια καβάλησε από το λόφο και έκανε έλκηθρα στη Σάνια.
Ο Γέγκορ περπάτησε στην αυλή
Επισκευάστε το φράχτη με ένα τσεκούρι.
Πόσο μεγάλη είναι η οικογένειά μας
Ναι, αστείο:
Δύο στέκονται δίπλα στο μαγαζί,
Δύο θέλουν να μάθουν
Δύο Stepans στην ξινή κρέμα
Παρατρώω
Δύο Dashki στο χυλό
Τρώω,
Δύο Ulki σε μια κούνια,
Η Μάσα μόνο δεν είναι δική μας,
Ναι, και αυτό είναι καλό.
Τα αδέλφια έσπερναν σιτάρι
Ναι, οδηγήθηκαν στην πρωτεύουσα της πόλης:
Ξέρετε, αυτό το κεφάλαιο ήταν
Όχι μακριά από το χωριό.
Εδώ είναι ένα τηλεγράφημα από έναν ιπποπόταμο.
Λόγω του δάσους, λόγω των βουνών
Έρχεται ο παππούς Γέγκορ.
Ο ίδιος πάνω σε άλογο,
Σύζυγος σε μια αγελάδα
Παιδιά σε γάμπες
Εγγόνια στα παιδιά.
Η Σάσα περπάτησε κατά μήκος της εθνικής οδού και ρούφηξε το στέγνωμα.
Τριάντα τρεις άμαξες στη σειρά φλυαρούν και βροντοφωνάζουν.
Τριάντα τρία πλοία έκαναν ελιγμούς, ελιγμούς, αλλά δεν αλιεύθηκαν.
Τις Τρίτες πάνω από το πεζοδρόμιο
Το μπαλόνι πετούσε άδειο.
Ο ροχαλητός έχει αρχοντικά στο σπίτι.
Ο ροχαλητός ροχαλίζει στην έπαυλή του.
Ένας καναπές επέπλεε στον ωκεανό.
Και πάνω του ήταν ο Ιβάν.
Είναι τόσο ωραίο στον ωκεανό
Ζάλη,
Ξαπλωμένος στον καναπέ.
Βερόνικα, Βερόνικα,
Μαγειρέψτε ζυμαρικά.
Varya και Valerik - ένα ζευγάρι ζυμαρικά το καθένα.
Και Tole and Bore
Και ίσως περισσότερο!
Φτιάξτε ένα κουλούρι για τον Αλίκ,
Η Άλα έδωσε ένα κουλούρι από τον Άλικ,
Η Galya Alika επέπληξε -
Και η Άλα έφαγε το κουλούρι.
Δώσαμε στη Masha ένα τυρόγαλο για το παγωμένο γάλα.
Το καπάκι είναι ραμμένο, το καπάκι είναι δεμένο,
Ναι, όχι σε στυλ Κολπάκοφ.
Σκοπός: ο σχηματισμός της αναπνοής του λόγου και η σωστή προφορά του ήχου.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Το παιδί στέκεται όρθιο, μετά γονατίζει, σηκώνει τα χέρια ψηλά, τεντώνεται και κοιτάζει τα χέρια του - εισπνεύστε ("Η καμηλοπάρδαλη έχει μεγάλη ανάπτυξη ..."). Καταλήψεις, που σφίγγουν τα γόνατά του με τα χέρια και χαμηλώνουν το κεφάλι-εκπνέουν, με την προφορά του ήχου sh-sh-sh ("... Το ποντίκι έχει ένα μικρό").
Στη συνέχεια, το παιδί περπατά και ταυτόχρονα λέει:
Η καμηλοπάρδαλη μας πήγε σπίτι μαζί με ένα γκρίζο ποντίκι. Η καμηλοπάρδαλη είναι μεγάλη, το ποντίκι είναι μικρό.
(Επαναλάβετε 6-8 φορές.)
|
Σκοπός: σχηματισμός σωστής άρθρωσης των γνάθων και των περιστοματικών μυών σε ηρεμία.
Υλικό: σανίδα ("γέφυρα") ή φαρδιά ταινία, μικρά στεγνωτήρια ή μπισκότα.
Πρόοδος παιχνιδιού:
"Γέφυρα" - ο πίνακας βρίσκεται στο πάτωμα Το παιδί περπατά κατά μήκος της γέφυρας, ανοίγει το στόμα του, βγάζει τη γλώσσα του, στην άκρη του οποίου ο παρουσιαστής βάζει ένα κράκερ. Αφού περάσει τη γέφυρα, το παιδί τρώει ένα μπισκότο.
Σκοπός: ανάπτυξη ηχητικής-φωνητικής ανάλυσης, σχηματισμός αίσθησης ρυθμού, ανάπτυξη ικανότητας ονοματοποίησης.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Ο παρουσιαστής προφέρει σειρές συλλαβών πατώντας ή χτυπώντας κάθε συλλαβή. Λένε στο παιδί: "Είστε ένας αστείος παπαγάλος και οι παπαγάλοι επαναλαμβάνουν κάθε λέξη. Μπορείτε να επαναλάβετε μετά από μένα και να χτυπήσετε κάθε λέξη με την άκρη της παλάμης σας; Να είστε προσεκτικοί".
Το παιδί και ο ηγέτης κάθονται ο ένας απέναντι στον άλλον στο τραπέζι. Κατόπιν εντολής, το παιδί αρχίζει να χτυπά και να επαναλαμβάνει συλλαβές:
α) το ίδιο-ra-ra-ra?
β) με αλλαγή ρυθμού (αργά-γρήγορα)-ra-ra-ra-ra-ra-ra-ra-ra-ra-ra-ra-ra-ra-ra? ra-ra-ra-ra?
γ) με την αύξηση της σειράς-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa. Είναι απαραίτητο να παρακολουθείται η επίτευξη του συντονισμού της φωνής και των κινήσεων.
Σκοπός: η ανάπτυξη της αναπνοής του λόγου (προφορά ενός ήχου σε μία εκπνοή, τραβηγμένη), ο σχηματισμός της σωστής προφοράς του ήχου S.
Υλικό: βρύση με νερό, εικόνα παιδιών που πλένονται.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Ένας ενήλικας ανοίγει μια βρύση με νερό και εφιστά την προσοχή του παιδιού στο πώς «τραγουδάει» το νερό που ρέει από τη βρύση (s-s-s). Στη συνέχεια, δείχνει μια εικόνα παιδιών που πλένονται και διαβάζει μια παιδική ομοιοκαταληξία:
Νερό, νερό, Πλύνε το πρόσωπό μου, Για να λάμψουν τα μάτια μου, Για να κοκκινίσουν τα μάγουλά μου, Για να γελάσω με το στόμα μου, Για να δαγκώσω ένα δόντι!
Ο ενήλικας, μαζί με το παιδί, επαναλαμβάνει την παιδική ομοιοκαταληξία 3-4 φορές και στο τέλος του παιχνιδιού τον καλεί να «τραγουδήσει» ένα τραγούδι με νερό. Το παιδί τραγουδά ένα «μακρύ τραγούδι», δηλ. προφέρει τον ήχο C με έλξη.
Σκοπός: ανάπτυξη της ικανότητας συνδυασμού της προφοράς ενός ήχου με την αρχή της εκπνοής, εναλλαγή μιας μακράς, ομαλής και ισχυρής εκπνοής. ανάπτυξη της ικανότητας προφοράς του ήχου F για μεγάλο χρονικό διάστημα σε μία εκπνοή και επανειλημμένα προφορά του ήχου P (p-p-p) σε μία εκπνοή. ενεργοποίηση των μυών των χειλιών.
Υλικό: μια λεκάνη με νερό και χάρτινες βάρκες.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Υπάρχει μια λεκάνη νερού σε ένα μικρό τραπέζι, όπου επιπλέει ένα χάρτινο σκάφος. Το παιδί κάθεται σε μια καρέκλα και φυσάει στη βάρκα, εκφωνώντας τον ήχο F ή P.
Ένας ενήλικας καλεί το παιδί να οδηγήσει μια βάρκα από τη μια πόλη στην άλλη, σημειώνοντας τις πόλεις με εικονίδια στις άκρες της λεκάνης.
Ένας ενήλικας εξηγεί στο παιδί ότι, για να κινείται το σκάφος, πρέπει να το φυσήξετε αργά, με τα χείλη σας διπλωμένα για να προφέρετε τον ήχο F. Μπορείτε απλά να φυσήξετε - τεντώνοντας τα χείλη σας με ένα σωλήνα, αλλά χωρίς φούσκωμα έξω από τα μάγουλά σου. Με σταθερό «άνεμο» το πλοίο κινείται ομαλά και με αυτοπεποίθηση επιπλέει στο στόχο.
"Αλλά τότε ένας δυνατός άνεμος εισέρχεται", λέει ο ενήλικας, "φυσάει άνισα: p-p-p. Το παιδί επαναλαμβάνει και προσπαθεί να οδηγήσει το σκάφος σε ένα συγκεκριμένο μέρος.
Ένας ενήλικας βεβαιώνεται ότι όταν προφέρει τον ήχο F, το παιδί δεν φουσκώνει τα μάγουλά του. ο ήχος P εκφράζεται σε μία εκπνοή 2-3 φορές και επίσης δεν φουσκώνει τα μάγουλά του. Τελειώνοντας το παιχνίδι, το παιδί και ο ενήλικας τραγουδούν μαζί:
Άνεμος, αεράκι, Τράβα το πανί! Οδηγήστε το καράβι στον ποταμό Βόλγα!
Πρόοδος παιχνιδιού:
Ο παρουσιαστής λέει: "Πιθανότατα έχετε δει jackhammers: ανθρακωρύχοι δουλεύουν μαζί τους και εργάτες δρόμου ανοίγουν την άσφαλτο. Τώρα θα προσπαθήσουμε να μιμηθούμε αυτό το σφυρί. Για να γίνει αυτό, πρέπει να εκφωνήσετε τον ήχο DDDDD για πολύ, πολύ καιρό Το
Στη συνέχεια, τα παιδιά προσπαθούν να κάνουν αυτήν την άσκηση για 3-4 λεπτά.
Σκοπός: σχηματισμός δεξιοτήτων σωστής άρθρωσης της γλώσσας, των δοντιών, των μυών της γναθοπροσωπικής περιοχής στο στάδιο της αρχικής ώθησης κατά την κατάποση.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Ο παρουσιαστής λέει: "Το ρολόι έχει δείκτες που κινούνται συνεχώς σε κύκλο. Ο δείκτης της ώρας κινείται πολύ αργά, ο δείκτης του λεπτού κινείται γρηγορότερα και το δεύτερο χέρι τρέχει πολύ γρήγορα.
Η γλώσσα μας λοιπόν πρέπει να μάθει να περπατά σε έναν κύκλο, όπως τα χέρια ενός ρολογιού. Για να γίνει αυτό, πρέπει να ανοίξετε το στόμα σας και να κάνετε κυκλικές κινήσεις από αριστερά προς τα δεξιά με τη γλώσσα σας κατά μήκος των εσωτερικών τοιχωμάτων του άνω και του κάτω χείλους και αντίστροφα ».
Τα παιδιά κάνουν ασκήσεις με εντολή: "Όπως το ωρολόγιο - πιο αργό, όπως το λεπτό χέρι - γρηγορότερα, όπως το δεύτερο χέρι - ακόμη πιο γρήγορα".
Ο ηγέτης πρέπει να βεβαιωθεί ότι το στόμα είναι συνεχώς ανοιχτό και ότι η κάτω γνάθος παραμένει ακίνητη.
Το παιχνίδι "Νιφάδα χιονιού στην παλάμη του χεριού σας".
Στόχος: αναπτύξτε συσκευή άρθρωσης, φαντασία.
Περιγραφή: βάλτε ένα κομμάτι βαμβάκι στην παλάμη του παιδιού. Προσκαλέστε τον να φανταστεί ότι πρόκειται για μια νιφάδα χιονιού, ζητήστε του να την πετάξει. Για να περιπλέξετε το έργο, βάλτε μερικά κομμάτια βαμβάκι, κομμάτια χαρτιού, ένα μικρό κουμπί κ.λπ.
Το παιχνίδι "Φυσαλίδες νερού".
Στόχοι:αναπτύξτε συσκευές άρθρωσης. να εξοικειωθούν με τις ιδιότητες της ουσίας.
Υλικό παιχνιδιού και οπτικά βοηθήματα: άχυρο κοκτέιλ, δοχείο με νερό.
Περιγραφή:μάθετε σε ένα παιδί να φυσάει σε ένα καλαμάκι, το ένα άκρο του οποίου τοποθετείται στο νερό. Οι φυσαλίδες που προκύπτουν μπορούν να πιαστούν με το χέρι ή με ένα φίλτρο. Προτείνετε να αλλάξετε την ένταση του φυσήματος: φυσώντας δυνατά, πιο αδύναμα, πολύ αδύναμα. Για να διορθώσετε την προσοχή του παιδιού σε ποιες φυσαλίδες λαμβάνονται σε αυτή την περίπτωση.
Παιχνίδι "Στόχος!"
Στόχος
Περιγραφή:φτιάξτε μια αψίδα (πύλη) στο τραπέζι από κύβους ή δομικό υλικό (κατασκευαστής). Βάλτε ένα βαμβάκι ή φτερό μπροστά από το παιδί, προσφέρετε να το "φυσήξει" στην πύλη.
Το παιχνίδι The Whisper of the Wind.
Στόχος: αναπτύξτε τη συσκευή άρθρωσης.
Περιγραφή:κρεμάστε λωρίδες χαρτιού στο εσωτερικό άνοιγμα. Προσκαλέστε το παιδί να είναι στον άνεμο και φυσήξτε το: «Ισχυρός άνεμος! Ο άνεμος έσβησε. Αδύναμο αεράκι. Και τώρα ένας τυφώνας! »
Ο δάσκαλος εκφράζει μια καθαρή φράση: "Από το στόμιο των οπλών, η σκόνη πετάει στο χωράφι ..." Για να μάθει στο παιδί να κάνει κλικ στη γλώσσα του, απεικονίζοντας το κούνημα των οπλών. Προσφέρετε να δείξετε πώς ένα μικρό πουλάρι καλπάζει (κάντε κλικ γρήγορα και αδύναμα), ένα άλογο (σαφώς και αργά).
Παιχνίδι "Μοτοσικλέτα ή KamAZ".
Στόχος:αναπτύξουν τη συσκευή άρθρωσης.
Περιγραφή:καλέστε το παιδί να απεικονίσει πώς λειτουργεί ο κινητήρας μιας μοτοσικλέτας, στη συνέχεια ένα αυτοκίνητο, ένα φορτηγό. Δώστε προσοχή στο πώς αλλάζει η ένταση, ο ήχος, ο ήχος της φωνής.
Το παιχνίδι "Χρέωση για τη γλώσσα".
Στόχος: αναπτύξτε τη συσκευή άρθρωσης.
Περιγραφή: πείτε στο παιδί ένα παραμύθι, επαναλαμβάνοντας μαζί του όλες τις περιγραφόμενες ενέργειες: «Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε μια μικρή γλώσσα (βγάλε τη γλώσσα). Ποιο ήταν το όνομα του σπιτιού του; Σωστά, στόμα. (Χαμόγελο.) Όπως σε κάθε σπίτι, υπήρχε οροφή, πάτωμα και τοίχοι. Ελέγξτε με τη γλώσσα σας εάν όλα είναι στη θέση τους στο στόμα σας (αγγίξτε τη γλώσσα σας στον άνω ουρανίσκο, τα μάγουλα). Και οι πόρτες στο σπίτι του ήταν δυνατές, δυνατές. Μαντέψτε ποιες είναι αυτές οι πόρτες; Δόντια, φυσικά. Δείξε μου τις πόρτες του σπιτιού σου. (Εμφάνιση δοντιών.) Όταν η γλώσσα ήθελε να σβήσει, άνοιξε τις πόρτες της, εξέχει ελαφρώς, μετά κρύφτηκε ξανά - και ούτω καθεξής αρκετές φορές. (Ανοίγοντας το στόμα σας, βγάλτε την άκρη της γλώσσας σας 2-3 φορές.) Έχοντας τολμηρή, η γλώσσα βγήκε, κοίταξε προς τα δεξιά, αριστερά, πάνω, κάτω, στη συνέχεια το έκανε πιο γρήγορα, ακόμη πιο γρήγορα. (Γυρίστε την άκρη της γλώσσας προς τα δεξιά, αριστερά, πάνω, κάτω, επιταχύνοντας το ρυθμό.) Μόλις η γλώσσα είδε ένα πιατάκι γάλακτος και του άρεσε πολύ το γάλα, έγλειψε τα χείλη του και αποφάσισε να το πιει. (Τρέξτε την άκρη της γλώσσας του κατά μήκος της άκρης των χειλιών του.) Στην αρχή έπινε από ένα πιατάκι, όπως από ένα φλιτζάνι (για να κάνει τα χείλη του σωλήνα, τραβήξτε αέρα), αλλά ήταν άβολο. Στη συνέχεια, άρχισε να πίνει όπως κάνουν οι γάτες (βγείτε έξω, βγάλτε τη γλώσσα του). Αφού ήπιε όλο το γάλα, έγλειψε ξανά τα χείλη του και πήγε στο σπίτι, αλλά πριν από αυτό έπλενε τις πόρτες του (πέρασε τη γλώσσα του έξω και μέσα από τα δόντια του) ».
