Σενάριο ψυχαγωγίας για την οικολογία για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Εκπαιδευτικά μαθήματα Ecolenka"
Πραγματοποιήθηκε από εκπαιδευτικούς: Bogun Olga Dmitrievna
Βιζίροβα Όλγα Βλαντιμίροβνα
Vesely, περιοχή Rostov, 2015.
Στόχος: Να διαμορφώσει μια οικολογική κουλτούρα στα παιδιά. σύστημα αξιών σχέσεων με τη φύση, σεβασμός προς αυτήν.
Καθήκοντα:
1. Αναπτύξτε ένα γνωστικό ενδιαφέρον για τον φυσικό κόσμο.
2. Διαμορφώστε τα θεμέλια του οικολογικού πολιτισμού και του πολιτισμού της φύσης.
3. Να καλλιεργήσουμε μια ανθρώπινη, συναισθηματικά θετική, προσεκτική, στοργική στάση απέναντι στον φυσικό κόσμο και στον κόσμο γύρω μας συνολικά.
4. Να διαμορφώσει την ανάπτυξη στοιχειωδών κανόνων συμπεριφοράς σε σχέση με τη φύση, την ικανότητα και την επιθυμία να διατηρήσει τη φύση και, εάν είναι απαραίτητο, να της παρέχει βοήθεια.
5. Να διαμορφώσει τις αρχικές δεξιότητες περιβαλλοντικά ικανής και ασφαλούς συμπεριφοράς για τη φύση και για το ίδιο το παιδί.
Υλικό:
Απαγορευτικά σήματα στη φύση, παρουσίαση «Κανόνες συμπεριφοράς στη φύση», ηχογράφηση
"Fidgets", στένσιλ λουλουδιών, κάψουλες από kinder εκπλήξεις, ασπρόμαυρη πλαστελίνη, οικιακά απορρίμματα, 2 καλάθια. Για το πείραμα: ποτήρια, λασπόνερο, χάρτινο χωνί, βότσαλα, άμμος.
Χαρακτήρες
: Ήρωας παραμυθιού "Ekolenok", παιδιά που οδηγούν.
Πρόοδος ψυχαγωγίας
Τα παιδιά είναι στην αίθουσα.
Κύριος
:
Παιδιά σας προτείνω να πάτε σήμερα στο δάσος .. Θέλετε να επισκεφτείτε το δάσος; Στη συνέχεια γυρίζουμε το ένα μετά το άλλο και πηγαίνουμε κατά μήκος του μονοπατιού στο δάσος. ( Το τραγούδι «Πάμε στο ουράνιο τόξο» ακούγεται Ισπανικά.
«Φιτζέτες», τα παιδιά ακολουθούν το ένα το άλλο).
Κύριος : Εδώ είμαστε στο δάσος. Παιδιά, λοιπόν, στο δάσος, όμορφος, καθαρός αέρας, το τραγούδι των πουλιών καταπραΰνει και ευχαριστεί το αυτί. Ακούστε τα πουλιά να τραγουδούν στο δάσος.. ( Ακούγεται η ηχογράφηση του "Voices of the Forest").
Το δάσος έχει τους δικούς του κανόνες και νόμους για τη διατήρηση της τάξης στη φύση. Όλα τα ζώα τα παρατηρούν, αλλά ένα άτομο μερικές φορές τα παραβιάζει. Γνωρίζετε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος; Ας τα επαναλάβουμε. Θα σας πω πώς συμπεριφέρονται μερικοί άνθρωποι στο δάσος και θα προσδιορίσετε την ορθότητα με τις απαντήσεις "Ναι" και "Όχι".
1
.Καθίσαμε στο ξέφωτο,
Όλοι έπιναν και έφαγαν
Και μετά πήγαμε σπίτι
Πήραν μαζί τους τα σκουπίδια! Σωστά?
2
.Μπορείτε να περπατήσετε στο δάσος
Να σπάσουμε κλαδιά από ένα δέντρο;
3.
Τα κορίτσια μάζευαν λουλούδια
Και δεμένο σε στεφάνια.
Και το ξέφωτο είναι άδειο
Δεν έμεινε ούτε ένα λουλούδι! Σωστά?
4.
Μπορείτε να πάτε σπίτι
Να πάρεις φαγητό μαζί σου;
5
.Τα παιδιά περπάτησαν μέσα στο δάσος,
Δεν έκαναν θόρυβο, δεν φώναξαν,
Τα μούρα μαζεύτηκαν
Ο θάμνος δεν έσπασε! Σωστά?
Κύριος
:
Μπράβο, τι είναι αυτός ο θόρυβος; : Κάποιος φαίνεται να καλεί για βοήθεια.
Οικολογικό παιδί:
Βοήθεια! Βοήθεια! (Ο Ekolenok τρέχει μέσα)
Κύριος
Γνωρίστε τα παιδιά - αυτός είναι ο φίλος μου Ecolenok. Τι συνέβη?
Οικολογικό παιδί: Γεια σας παιδιά.
Το πρόβλημα έγινε στο δάσος
Όλα γύρω άλλαξαν:
Τα πουλιά δεν τραγουδούν
Τα λουλούδια δεν ανθίζουν
Ο άνεμος δεν κάνει θόρυβο
Το ποτάμι δεν μουρμουρίζει….
Κύριος
:
Παιδιά, ας βοηθήσουμε τον Ecolenk να σώσει το δάσος! Συμφωνείς? Τοτε ΠΗΓΑΙΝΕ!
(Τα παιδιά πηγαίνουν στο «Πάμε στο ουράνιο τόξο» στα ισπανικά «Fidgets).
Κύριος
:
Εδώ είμαστε σε ένα ξέφωτο του δάσους. Κοίτα, τι βρώμικο λιβάδι, τι έγινε εδώ;
Οικολογικό παιδί: Οι άνθρωποι σκόρπισαν τα σκουπίδια
Δεν καθάρισαν μετά τον εαυτό τους
Όλα τα λουλούδια μαράθηκαν
Έφυγαν οι πεταλούδες...
Κύριος: Παιδιά, ας καθαρίσουμε το ξέφωτο, και μετά θα ανθίσει ξανά το ξέφωτο, και θα πετάξουν όμορφες πεταλούδες προς αυτό!
Διεξάγεται παιχνίδι-διαγωνισμός «Ποιος είναι πιο γρήγορος».
Τα οικιακά απορρίμματα είναι σκορπισμένα στο πάτωμα: κάψουλες από παιδικές εκπλήξεις, τσάντες, ξυλάκια, βάζα κ.λπ. Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 ομάδες και κάθε ομάδα, με το σήμα του οικοδεσπότη, συλλέγει τα οικιακά απορρίμματα στο καλάθι της.
Ecoling : Σας ευχαριστώ παιδιά. Τώρα κάντε ένα διάλειμμα και δείτε τι όμορφες πεταλούδες έχουν πετάξει στο ξέφωτο.
(Τα παιδιά κάθονται στο χαλί, ο χορός των πεταλούδων γίνεται)
Κύριος : Παιδιά μαζέψαμε όλα τα σκουπίδια στο ξέφωτο. Αυτά τα απόβλητα ονομάζονται οικιακά απορρίμματα.
Γνωρίζατε ότι σε όλα αυτά τα αντικείμενα μπορεί να δοθεί μια δεύτερη ζωή. Σήμερα θα σας μάθω πώς να φτιάξετε μια μέλισσα από μια κάψουλα Kinder Surprise.
Φτιάχνοντας μέλισσες από κάψουλες από kinder εκπλήξεις.
Πρόοδος
1 Κάνοντας ρίγες. Τυλίξτε δύο μακριά λεπτά λουκάνικα από μαύρη πλαστελίνη, πιέστε τα σταθερά πάνω στο δοχείο και πιέστε προς τα κάτω με το δάχτυλό σας.
2.Κάνουμε φτερά.Τυλίξτε δύο μπάλες ίδιου μεγέθους από λευκή πλαστελίνη και ισιώστε τις με τα δάχτυλά σας προσπαθώντας να δώσετε το σχήμα του οβάλ. Κολλήστε στο δοχείο.
3.Φτιάχνοντας ένα ρύγχος. Τυλίξτε και κολλήστε στο δοχείο δύο όμοιες μικρές μαύρες μπάλες (μάτια) και ένα μικρό λουκάνικο - στόμιο (τσούξιμο).
Ecoling : Και ένα ρυάκι βουλωμένο στο δάσος. Τα ζώα δεν έχουν πού να πιουν νερό.
Κύριος :: Παιδιά, πώς μπορούμε να βοηθήσουμε την Ecolenok;
Κύριος : Ναι σωστά. Πρέπει να μάθουμε στο Eco-kid να καθαρίζει το νερό, αλλά δεν έχουμε φίλτρο, αλλά μπορούμε να το φτιάξουμε από το φυσικό υλικό που υπάρχει γύρω μας.
(Τα παιδιά μιλούν)
Εμπειρία: Καθαρισμός νερού.
Κύριος : Παιδιά, υπάρχει μια μέθοδος καθαρισμού του νερού - αυτός είναι ο καθαρισμός με άμμο και βότσαλα. Γιατί το νερό από την πηγή, που περνά υπόγεια μέσα από το πάχος της λάσπης και της άμμου, όχι μόνο δεν μολύνεται, αλλά γίνεται και πεντακάθαρο; Επιτρέψτε μου να σας δείξω πώς να καθαρίζετε το νερό. Κοίτα, πήρα νερό από μια μολυσμένη πηγή. Τι είδους νερό;
Παιδιά: βρώμικος.
Ας πάρουμε ένα χωνί, του βάλουμε άμμο και σιγά σιγά ρίχνουμε το μολυσμένο νερό (θα βάλουμε μικρά μπαστούνια χαρτί)
Τι συμβαίνει με το νερό;
Πού έχουν μείνει τα σκουπίδια;
Απαντήσεις παιδιών:(τα συντρίμμια μένουν πάνω από την άμμο ενώ περνάει νερό).
Κύριος
:Ας καταλήξουμε: Τι κάνει η άμμος και τα βότσαλα με το νερό;
Απαντήσεις παιδιών:(η άμμος είναι διαπερατή, μπορεί να περάσει νερό και να την καθαρίσει)
Ecoling : Ευχαριστώ, διδάξατε πώς να καθαρίζετε το νερό στο ρέμα. Ας ακούσουμε πόσο χαρούμενα μουρμούρισε το ρυάκι!
(Τα παιδιά ακούν την ηχογράφηση «Το μουρμουρητό του ρυακιού»).
Ecoling : Και τώρα σας προτείνω να δείτε ενδιαφέρουσες εικόνες σχετικά με τους κανόνες συμπεριφοράς στη φύση.
(Τα παιδιά παρακολουθούν την παρουσίαση.
Κύριος : Λοιπόν, το ταξίδι μας μέσα στο δάσος φτάνει στο τέλος του, έκανες καλή δουλειά, βοήθησες τους κατοίκους του δάσους και τώρα ας επαναλάβουμε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος.
1 παιδί:
Στο δάσος η σειρά είναι:
Sat - καθαρίστε τον εαυτό σας!
2 παιδί:
Μην αγγίζετε τα μυρμήγκια
Πήγαινε στο δρόμο σου!
3ο παιδί:
Δεν σπας δέντρα
Και μην μαδάτε μάταια λουλούδια!
4 παιδί:
Δεν μπορείς να κάνεις θόρυβο στο δάσος, φώναξε,
Πάρτε ζώα από το δάσος
5 παιδί:
Η φωτιά αποφάσισε να κάνει
Μην ξεχάσετε να απενεργοποιήσετε τα πάντα
Δεν απέχει πολύ από την καταστροφή
Το σβήσιμο των πυρκαγιών δεν είναι εύκολο!
Ecoling
: Μπράβο, ξέρεις τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος, απλά μην ξεχάσεις να τους ακολουθήσεις! Και θα βάλω τα σημάδια σου στο δάσος,
Και τότε η ανταμοιβή για εσάς -
Πουλιά, ζώα - είστε όλοι ευπρόσδεκτοι!
Οι πεταλούδες φτερουγίζουν
Τα λουλούδια ανθίζουν
Οι μούρες τραγουδούν για σένα
Ελάτε να περάσετε καλά!
Κύριος: Ήρθε λοιπόν η ώρα να αποχαιρετήσουμε την Ecoleonok, πρέπει να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο.
Ας πιάσουμε τα χέρια φίλοι
Και κατά μήκος του δασικού μονοπατιού
Πάμε σπίτι μας.
(Τα παιδιά φεύγουν)
Αρχείο καρτών πειραμάτων για την οικολογία
Πειράματα με χώμα και άνεμο
Εμπειρία #1
Σκοπός εμπειρίας: Δείξτε ότι υπάρχει αέρας στο έδαφος.
Περιεχόμενο εμπειρίας:Θυμηθείτε ότι στο Υπόγειο Βασίλειο -το έδαφος- υπάρχουν πολλοί κάτοικοι (γαιοσκώληκες, τυφλοπόντικες, σκαθάρια κ.λπ.). Τι αναπνέουν; Όπως όλα τα ζώα, ο αέρας. Προσφέρετε να ελέγξετε εάν υπάρχει αέρας στο έδαφος. Βουτήξτε ένα δείγμα χώματος σε ένα βάζο με νερό και προσφερθείτε να παρατηρήσετε εάν εμφανίζονται φυσαλίδες αέρα στο νερό. Στη συνέχεια κάθε παιδί επαναλαμβάνει την εμπειρία ανεξάρτητα και βγάζει τα κατάλληλα συμπεράσματα. Μαζί ανακαλύπτουν: ποιος έχει περισσότερες φυσαλίδες αέρα στο νερό.
Εμπειρία #2
Σκοπός εμπειρίας: Δείξτε ότι ως αποτέλεσμα της καταπάτησης του εδάφους (για παράδειγμα, σε μονοπάτια, παιδικές χαρές), οι συνθήκες διαβίωσης των υπόγειων κατοίκων επιδεινώνονται, πράγμα που σημαίνει ότι είναι λιγότεροι από αυτούς. Βοηθήστε τα παιδιά να καταλήξουν ανεξάρτητα στο συμπέρασμα σχετικά με την ανάγκη συμμόρφωσης με τους κανόνες συμπεριφοράς στις διακοπές.
Περιεχόμενο εμπειρίας: Υπενθυμίστε στα παιδιά από πού ελήφθησαν τα δείγματα εδάφους (καλύτερα να τα παίρνετε μαζί με τα παιδιά σε περιοχές που τους είναι γνωστές). Προσφερθείτε να εκφράσετε τις υποθέσεις σας (όπου υπάρχει περισσότερος αέρας στο έδαφος - σε μέρη που αρέσει στους ανθρώπους να επισκέπτονται ή όπου το πόδι ενός ατόμου σπάνια πατάει το πόδι του), αιτιολογήστε τις. Ακούστε όλους όσους θέλουν, γενικεύστε τις δηλώσεις τους, αλλά μην αξιολογήσετε, γιατί τα παιδιά πρέπει να πειστούν για την ορθότητα (ή την ανακρίβεια) των υποθέσεων τους στη διαδικασία διεξαγωγής του πειράματος. Ταυτόχρονα, βουτήξτε τα δείγματα του εδάφους σε βάζα με νερό και παρατηρήστε ποιο έχει περισσότερες φυσαλίδες αέρα (χαλαρό δείγμα εδάφους). Ρωτήστε τα παιδιά πού είναι πιο εύκολο για τους υπόγειους κατοίκους να αναπνεύσουν; Γιατί υπάρχει λιγότερος αέρας «κάτω από το μονοπάτι»; (Μπορεί να μην είναι εύκολο για τα παιδιά να απαντήσουν σε αυτήν την ερώτηση, αλλά τουλάχιστον αφήστε τα να προσπαθήσουν να το κάνουν. Είναι σημαντικό να μάθουν να βγάζουν συμπεράσματα με βάση πειράματα.) Όταν περπατάμε στη γη, «πατάμε» πάνω της σωματίδια, φαίνεται να συμπιέζονται, υπάρχει όλο και λιγότερος αέρας μεταξύ τους.
Εμπειρία #3
Περιεχόμενο εμπειρίας:Δείξτε ότι όταν ένα κομμάτι γης συμπιέζεται, ο αέρας φαίνεται να το «φεύγει». (Εκτελείται ως πρόσθετο του προηγούμενου.) Μοιράστε κομμάτια χώματος στα παιδιά. Βάλτε τους να τα κοιτάξουν και να θυμηθούν πώς μοιάζουν. Τραβήξτε την προσοχή τους στο γεγονός ότι υπάρχουν "κενά μέρη" μέσα στα κομμάτια - ο αέρας "κρύβεται" εκεί. Στη συνέχεια προσφέρετε να πιέσετε ένα κομμάτι γης στο χέρι σας. Τι συνέβη σε αυτόν? Τι έχει γίνει; Έχει αυξηθεί ή μειωθεί; Γιατί έχει μειωθεί; Το κομμάτι έγινε μικρότερο, επειδή υπήρχαν λιγότερα "κενά μέρη" μεταξύ των σωματιδίων της γης, "κόλλησαν" το ένα στο άλλο και ο αέρας "έφυγε": δεν υπήρχε χώρος για αυτό. Με τον ίδιο τρόπο, κάτω από το βάρος του σώματός μας, η γη σε μονοπάτια και δρόμους συμπιέζεται και ο αέρας «φεύγει».
Εμπειρία Νο 4
Περιεχόμενο εμπειρίας:Δείξτε πώς συμβαίνει η ρύπανση του εδάφους. συζητήσει τις πιθανές συνέπειες αυτού. Βάλτε τα παιδιά να κοιτάξουν το νερό και στα δύο δοχεία. Ποιά είναι η διαφορά? Πες ότι κάποιος έχει καθαρό νερό της βροχής. στο άλλο βρώμικο νερό, που έμεινε μετά το πλύσιμο. Στο σπίτι, ρίχνουμε τέτοιο νερό στο νεροχύτη και έξω από την πόλη το πιτσιλίζουμε απλά στο έδαφος. Προσκαλέστε τα παιδιά να εκφράσουν τις υποθέσεις τους: τι θα συμβεί στη γη αν χυθεί με καθαρό νερό; Τι γίνεται αν είναι βρώμικο; Ρίξτε το χώμα στο ένα βάζο με καθαρό νερό, στο άλλο με βρώμικο νερό. Τι άλλαξε; Στο πρώτο βάζο, το χώμα βρέχτηκε, αλλά παρέμεινε καθαρό: θα μπορεί να ποτίσει ένα δέντρο, μια λεπίδα χόρτου. Τι γίνεται με την άλλη όχθη; Το χώμα έγινε όχι μόνο υγρό, αλλά και βρώμικο: εμφανίστηκαν σαπουνόφουσκες και ραβδώσεις. Τοποθετήστε τα βάζα δίπλα-δίπλα και προσφερθείτε να συγκρίνετε δείγματα εδάφους μετά το πότισμα.
Εμπειρία Νο 5
Ισοπεδώστε την περιοχή με στεγνή άμμο. Πασπαλίζουμε με άμμο ομοιόμορφα σε όλη την επιφάνεια μέσα από ένα σουρωτήρι. Φόρτωση χωρίς να πιεστεί; στην άμμο ένα μολύβι. Βάλτε κάποιο βαρύ αντικείμενο (για παράδειγμα, ένα κλειδί) στην επιφάνεια της άμμου. Προσοχή στο βάθος του ίχνους που μένει στην... άμμο από το αντικείμενο. Τώρα ανακινήστε το δίσκο. Κάντε το ίδιο με το κλειδί και το μολύβι. Στην δακτυλογραφημένη άμμο, το μολύβι θα βυθιστεί περίπου δύο φορές πιο βαθιά από τη διάσπαρτη. Το αποτύπωμα ενός βαριού αντικειμένου θα είναι αισθητά πιο ευδιάκριτο στην πεταμένη άμμο παρά στη διάσπαρτη άμμο.
Η διάσπαρτη άμμος είναι αισθητά πιο πυκνή. Αυτό το ακίνητο είναι πολύ γνωστό στους κατασκευαστές.
Εμπειρία Νο 6
Εμπειρία Νο. 7
Εμπειρία Νο 8
Περιεχόμενο εμπειρίας:Να εμπεδώσουμε με τα παιδιά την έννοια του ανέμου - την κίνηση του αέρα. Για να το πραγματοποιήσετε, θα χρειαστείτε δύο κεριά. Η δοκιμή πρέπει να γίνεται σε κρύο καιρό. Ανοίξτε την πόρτα στο δρόμο. Ανάψτε τα κεριά (μην ξεχνάτε να είστε ασφαλείς!) Κρατήστε το ένα κερί στο κάτω μέρος και το άλλο στην κορυφή του κενού. Αφήστε τα παιδιά να καθορίσουν πού «κλίνει» η φλόγα των κεριών (η φλόγα του κάτω κατευθύνεται στο δωμάτιο, η πάνω φλόγα κατευθύνεται προς τα έξω). Γιατί συμβαίνει αυτό? Έχουμε ζεστό αέρα στο δωμάτιό μας. Ταξιδεύει εύκολα, του αρέσει να πετάει. Σε ένα δωμάτιο, αυτός ο αέρας ανεβαίνει και διαφεύγει μέσα από μια ρωγμή στην κορυφή. Θέλει να βγει όσο πιο γρήγορα γίνεται και να περπατήσει ελεύθερος. Και ο κρύος αέρας μπαίνει από το δρόμο. Κρυώνει και θέλει να ζεσταθεί. Ο κρύος αέρας είναι βαρύς, αδέξιος (επειδή είναι παγωμένος), επομένως προτιμά να μένει κοντά στο έδαφος. Από πού μπαίνει στο δωμάτιό μας - από πάνω ή από κάτω; Αυτό σημαίνει ότι στην κορυφή του κενού της πόρτας, η φλόγα του κεριού "λυγίζει με ζεστό αέρα (εξάλλου, τρέχει μακριά από το δωμάτιο, πετά στο δρόμο) και από κάτω - με κρύο αέρα (σέρνεται για να μας συναντήσει ). Αποδεικνύεται ότι «ένας» αέρας, ζεστός, κινείται πάνω, και προς αυτόν, κάτω, σέρνεται «άλλος», κρύος. Εκεί που κινούνται και συναντώνται ζεστός και κρύος αέρας, εμφανίζεται άνεμος. Άνεμος είναι η κίνηση του αέρα.
Εμπειρία Νο. 9
Περιεχόμενο εμπειρίας:Να εμπεδώσουμε με τα παιδιά την έννοια του ανέμου - την κίνηση του αέρα. Προσαρμόστε λεπτές λωρίδες χαρτιού ή ελαφρύ πανί πάνω από τις μπαταρίες. Ακούστε τις προτάσεις των παιδιών για το τι θα γίνει με αυτές τις λωρίδες όταν ανοίξετε το παράθυρο. Θα μετακινηθούν; Ζητήστε από τα παιδιά να αγγίξουν τις μπαταρίες για να βεβαιωθούν ότι είναι ζεστές. Τι είδους αέρας πάνω από τις μπαταρίες - ζεστός ή κρύος; Γνωρίζουμε ήδη ότι ο ζεστός αέρας τείνει να ανεβαίνει. Ανοίγουμε το παράθυρο και αφήνουμε κρύο αέρα από το δρόμο (μπορείτε να τον καλέσετε). Ο κρύος αέρας του παραθύρου τους θα κατέβει (στην μπαταρία για να ζεσταθεί) και ο ζεστός αέρας από την μπαταρία θα ανέβει. Θα συναντηθούν λοιπόν. Τι θα εμφανιστεί τότε; Ανεμος. Και αυτός ο άνεμος κάνει τις λωρίδες του χαρτιού να κινούνται.
Εμπειρία Νο 10
Περιεχόμενο εμπειρίας:Ενισχύστε την έννοια του ανέμου με τα παιδιά. Κατεβάστε τα ιστιοπλοϊκά (καλό είναι αν έχουν πολύχρωμα πανιά) στο νερό. Παιδιά φυσούν στα πανιά, οι βάρκες πλέουν. Ομοίως, μεγάλα ιστιοφόρα κινούνται λόγω του ανέμου. Τι συμβαίνει σε ένα σκάφος αν δεν έχει αέρα; Τι γίνεται αν ο άνεμος είναι πολύ δυνατός; Ξεκινά μια καταιγίδα και το σκάφος μπορεί να υποστεί πραγματικό ναυάγιο (τα παιδιά μπορούν να το αποδείξουν όλα αυτά)
Εμπειρία Νο. 11
Περιεχόμενο εμπειρίας:Ενισχύστε την έννοια του ανέμου με τα παιδιά. Για αυτήν την εμπειρία, χρησιμοποιήστε τους θαυμαστές που έχουν κατασκευαστεί εκ των προτέρων από τα ίδια τα παιδιά. Μπορείτε επίσης να πάρετε πραγματικούς θαυμαστές, τους οποίους, για παράδειγμα, προετοιμάζατε για χορούς με κοστούμια. Τα παιδιά κουνούν έναν ανεμιστήρα πάνω από το νερό. Γιατί εμφανίστηκαν τα κύματα; Ο ανεμιστήρας κινείται και, σαν να λέγαμε, σπρώχνει τον αέρα. Ο αέρας αρχίζει επίσης να κινείται. Και τα παιδιά γνωρίζουν ήδη ότι ο άνεμος είναι η κίνηση του αέρα (προσπαθήστε να βγάλετε τα παιδιά όσο το δυνατόν περισσότερα ανεξάρτητα συμπεράσματα κατά τη διάρκεια των πειραμάτων, γιατί έχετε ήδη συζητήσει το ερώτημα από πού προέρχεται ο άνεμος)
Εμπειρία Νο. 12
Πειράματα με νερό
Εμπειρία #1
1. Φέρτε τα παιδιά στην κατανόηση και το νόημα για όλο το ζωντανό νερό και τον αέρα.
2. Εμπέδωση και γενίκευση γνώσεων για το νερό, τον αέρα.
Πάρτε ένα βαθύ δίσκο οποιουδήποτε σχήματος. Μαζέψτε τα παιδιά γύρω από το τραπέζι και ετοιμάστε το χώμα: άμμος, άργιλος, σάπια φύλλα. Θα ήταν ωραίο να βάλετε γαιοσκώληκες εκεί. Στη συνέχεια φυτέψτε εκεί έναν σπόρο ενός φυτού ταχέως αναπτυσσόμενου (λαχανικού ή λουλουδιού). Ρίχνουμε νερό και βάζουμε σε ζεστό μέρος. Μαζί με τα παιδιά φροντίστε την καλλιέργεια και μετά από λίγο θα εμφανιστεί ένα βλαστάρι.
Εμπειρία #2
1. Δείξτε στα παιδιά ότι το νερό δεν έχει σχήμα. Το νερό δεν έχει μορφή και παίρνει τη μορφή του δοχείου στο οποίο χύνεται. Δείξτε το στα παιδιά ρίχνοντάς το σε δοχεία διαφόρων σχημάτων. Θυμηθείτε με τα παιδιά πού και πώς χύνονται οι λακκούβες.
Εμπειρία #3
1. Φέρτε στα παιδιά να καταλάβουν ότι το νερό δεν έχει γεύση. Το νερό δεν έχει γεύση. Ρωτήστε πριν πειραματιστείτε τι γεύση έχει το νερό. Μετά από αυτό, αφήστε τα παιδιά να δοκιμάσουν σκέτο βραστό νερό. Στη συνέχεια, σε ένα ποτήρι βάζουμε αλάτι, στο άλλο τη ζάχαρη, ανακατεύουμε και αφήνουμε τα παιδιά να δοκιμάσουν. Ποια είναι η γεύση του νερού τώρα;
Εμπειρία Νο 4
1. Φέρτε στα παιδιά να καταλάβουν ότι το νερό δεν έχει χρώμα. Το νερό δεν έχει χρώμα.
Ζητήστε από τα παιδιά να βάλουν κρύσταλλα διαφορετικών χρωμάτων στα ποτήρια και να ανακατέψουν για να διαλυθούν. Τι χρώμα έχει τώρα το νερό;
Εμπειρία Νο 5
1. Φέρτε στα παιδιά να καταλάβουν ότι το νερό δεν έχει μυρωδιά. Το νερό δεν έχει μυρωδιά. Ρωτήστε τα παιδιά πώς μυρίζει το νερό; Αφού απαντήσουν, ζητήστε τους να μυρίσουν το νερό στα ποτήρια που περιέχουν τα διαλύματα (ζάχαρη και αλάτι).
Στη συνέχεια ρίξτε σε ένα από τα ποτήρια (αλλά για να μην βλέπουν τα παιδιά) το δύσοσμο διάλυμα. Τώρα πώς μυρίζει το νερό;
Εμπειρία Νο 6
1. Φέρτε στα παιδιά να κατανοήσουν και να εκτιμήσουν τη ζωογόνο ιδιότητα του νερού. Η ζωογόνος ιδιότητα του νερού. Κόψτε εκ των προτέρων ένα κλαδί από δέντρα που αναπτύσσονται γρήγορα. Πάρτε ένα σκάφος, κολλήστε την ετικέτα "Ζωντανό νερό". Κοιτάξτε τα κλαδιά με τα παιδιά. Μετά από αυτό, βάλτε τα κλαδιά στο νερό και εξηγήστε στα παιδιά ότι μια από τις σημαντικές ιδιότητες του νερού είναι να δίνει ζωή σε όλα τα έμβια όντα. Βάλτε τα κλαδιά σε εμφανές σημείο. Θα περάσει ο καιρός και θα ζωντανέψουν.
Εμπειρία Νο. 7
1. Οδηγήστε τα παιδιά να κατανοήσουν την εξάτμιση του νερού. Βράζουμε νερό, σκεπάζουμε το σκεύος
Καλύψτε και δείξτε πώς ο συμπυκνωμένος ατμός μετατρέπεται ξανά σε σταγόνες και πέφτει κάτω.
Εμπειρία Νο 8
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να κατανοήσουν την επιφανειακή ένταση. Το βάζο γεμίζει μέχρι πάνω με νερό. Τι συμβαίνει όταν ένας συνδετήρας τοποθετείται προσεκτικά σε ένα βάζο; Ο συνδετήρας θα μετατοπίσει μια μικρή ποσότητα νερού, το νερό θα ανέβει πάνω από την άκρη του βάζου. Ωστόσο, λόγω της επιφανειακής τάσης, το νερό δεν θα υπερχειλίσει την άκρη, μόνο η επιφάνειά του θα λυγίσει ελαφρά.
Εμπειρία Νο. 9
1. Φέρτε στα παιδιά να κατανοήσουν τη σχέση μεταξύ της θερμοκρασίας του αέρα και της κατάστασης του νερού (το νερό μετατρέπεται σε πάγο σε χαμηλές θερμοκρασίες). Ρίξτε την ίδια ποσότητα νερού από τη βρύση στα ίδια φλιτζάνια. Βγάλτε ένα έξω. Μετρήστε τη θερμοκρασία του αέρα έξω και μέσα στο δωμάτιο. Προσδιορίστε τις αιτίες του παγώματος του νερού.
Εμπειρία Νο 10
1. Φέρτε στα παιδιά να καταλάβουν ότι το χιόνι λιώνει από την έκθεση σε οποιαδήποτε πηγή θερμότητας. Παρακολουθήστε το χιόνι να λιώνει στο χέρι σας μια παγωμένη μέρα. Δείτε το χιόνι να λιώνει στο χέρι σας με ένα γάντι.
Εμπειρία Νο. 11
Εάν το πείραμα διεξάγεται το χειμώνα, καλέστε τα παιδιά να επιλέξουν το αγαπημένο τους παγάκι κατά τη διάρκεια της βόλτας. Φέρτε τα παγάκια στο εσωτερικό, τοποθετώντας το καθένα σε ένα ξεχωριστό μπολ για να παρακολουθεί το παιδί το παγάκι του. Εάν το πείραμα διεξάγεται κατά τη ζεστή εποχή, φτιάξτε παγάκια παγώνοντας νερό στο ψυγείο. Αντί για παγάκια, μπορείτε να πάρετε μπάλες χιονιού. Τα παιδιά πρέπει να παρακολουθούν την κατάσταση των παγετώνων και των παγοκύβων σε ένα ζεστό δωμάτιο. Δώστε προσοχή στο πώς μειώνονται σταδιακά τα παγάκια και τα παγάκια. Τι τους συμβαίνει; Θυμηθείτε την εμπειρία από το προηγούμενο θέμα. Πάρτε ένα μεγάλο παγάκι (ένα μεγάλο παγάκι) και μερικά μικρά. Προσέξτε ποιο λιώνει πιο γρήγορα - μεγάλο ή μικρό.
Είναι σημαντικό τα παιδιά να δώσουν προσοχή στο γεγονός ότι κομμάτια πάγου διαφορετικών μεγεθών θα λιώσουν εντελώς σε διαφορετικές χρονικές περιόδους.
Με τον ίδιο τρόπο ακολουθήστε το λιώσιμο του χιονιού. Συμπέρασμα: ο πάγος, το χιόνι είναι επίσης νερό.
Εμπειρία Νο. 12
Αφήστε τα παιδιά να κάνουν τις εικασίες τους: τι θα γίνει με το παγάκι αν τοποθετηθεί σε ένα ποτήρι νερό; Θα βυθιστεί, θα επιπλεύσει, μήπως θα διαλυθεί αμέσως; Ακούστε τα παιδιά και κάντε το πείραμα. Ο πάγος επιπλέει στο νερό. Πείτε στα παιδιά ότι είναι πιο ελαφρύ από το νερό και επομένως δεν βυθίζεται. Αφήστε τον πάγο στα φλιτζάνια και δείτε τι θα γίνει.
Εμπειρία Νο. 13
Για να δείξετε στα παιδιά μια άλλη κατάσταση νερού, πάρτε ένα θερμός με βραστό νερό. Ανοίξτε το για να δουν τα παιδιά τον ατμό. Πρέπει όμως να αποδείξουμε ότι και ο ατμός είναι νερό. Τοποθετήστε ένα ποτήρι ή έναν καθρέφτη πάνω από τον ατμό. Θα εμφανιστούν σταγονίδια νερού πάνω του, δείξτε τα στα παιδιά. Εάν δεν υπάρχει θερμός στο χέρι, πάρτε έναν ηλεκτρικό βραστήρα ή ένα λέβητα και βράστε νερό παρουσία παιδιών, εφιστώντας την προσοχή τους στο πώς εμφανίζεται όλο και περισσότερος ατμός καθώς το νερό βράζει.
Εμπειρία Νο. 14
Δώστε στα παιδιά δύο φλιτζάνια, ένα με νερό και ένα άδειο, και ζητήστε τους να ρίξουν προσεκτικά το νερό από το ένα στο άλλο. Χύνεται νερό; Γιατί; Γιατί είναι υγρό. Αν το νερό δεν ήταν υγρό, δεν θα μπορούσε να κυλήσει σε ποτάμια και ρυάκια, δεν θα έρεε από βρύση.
Για να καταλάβουν καλύτερα τα παιδιά τι είναι το «υγρό», καλέστε τα να θυμηθούν ότι το ζελέ μπορεί να είναι υγρό και πηχτό. Αν το ζελέ ρέει, μπορούμε να το ρίξουμε από ποτήρι σε ποτήρι, και λέμε ότι είναι ... (τα παιδιά καθορίζουν) υγρό. Αν δεν μπορούμε να το ρίξουμε από ποτήρι σε ποτήρι, γιατί δεν ρέει, αλλά ξεχύνεται κομμάτια, τότε λέμε ότι το ζελέ ... (απάντηση των παιδιών) είναι πηχτό. Επειδή το νερό είναι υγρό και μπορεί να ρέει, ονομάζεται υγρό.
Εμπειρία Νο. 15
Πάρτε δύο ποτήρια νερό. Σε ένα από αυτά, τα παιδιά θα βάλουν συνηθισμένη άμμο και θα προσπαθήσουν να την ανακατέψουν με ένα κουτάλι. Τι συμβαίνει; Έχει διαλυθεί η άμμος ή όχι; Παίρνουμε άλλο ένα ποτήρι και ρίχνουμε μέσα μια κουταλιά κρυσταλλική ζάχαρη, ανακατεύουμε. Τι συνέβη τώρα? Σε ποια από τις κούπες διαλύθηκε η άμμος; Υπενθυμίστε στα παιδιά ότι ανακατεύουν ζάχαρη στο τσάι τους όλη την ώρα. Εάν δεν διαλυόταν στο νερό, τότε οι άνθρωποι θα έπρεπε να πίνουν τσάι χωρίς ζάχαρη.
Βάζουμε άμμο στον πάτο του ενυδρείου. Διαλύεται ή όχι; Τι θα συνέβαινε αν δεν τοποθετούνταν συνηθισμένη, αλλά κρυσταλλική ζάχαρη στον πάτο του ενυδρείου; Τι θα γινόταν αν υπήρχε ζάχαρη στον πάτο του ποταμού; (Τα παιδιά σημείωσαν ότι σε αυτή την περίπτωση θα διαλυόταν στο νερό και μετά θα ήταν αδύνατο να σταθεί στον πυθμένα του ποταμού.) Προσκαλέστε τα παιδιά να ανακατέψουν την ακουαρέλα σε ένα ποτήρι νερό. Είναι επιθυμητό κάθε παιδί να έχει τη δική του μπογιά, τότε θα πάρετε ένα ολόκληρο σετ πολύχρωμου νερού. Γιατί το νερό είναι χρωματισμένο; Το χρώμα έχει λιώσει μέσα του.
Εμπειρία Νο. 16
Δώστε στα παιδιά φλιτζάνια νερό σε διαφορετικές θερμοκρασίες (τους δείξατε ζεστό νερό όταν μελετούσατε τον ατμό). Αφήστε τα να δοκιμάσουν με το δάχτυλό τους και να καθορίσουν σε ποιο ποτήρι το νερό είναι το πιο κρύο, σε ποιο το πιο ζεστό (φυσικά πρέπει να τηρούνται οι κανόνες ασφαλείας). Εάν τα παιδιά είναι ήδη εξοικειωμένα με την αρχή του θερμομέτρου, μετρήστε μαζί τους τη θερμοκρασία του νερού σε διαφορετικά φλιτζάνια.
Μπορείτε να συνεχίσετε το προηγούμενο πείραμα (Νο. 8) συγκρίνοντας τη θερμοκρασία του νερού πριν μπει ο πάγος σε αυτό και αφού λιώσει. Γιατί το νερό έγινε πιο κρύο;
Τονίστε ότι σε ποτάμια, λίμνες, θάλασσες υπάρχει και νερό με διαφορετικές θερμοκρασίες - και ζεστό και κρύο. Μερικά ψάρια, ζώα, φυτά, σαλιγκάρια μπορούν να ζήσουν μόνο σε ζεστό νερό, άλλα μόνο σε κρύο νερό. Αν τα παιδιά ήταν ψάρια, θα διάλεγαν ζεστό ή κρύο νερό; Τι πιστεύουν, πού υπάρχουν περισσότερα διαφορετικά φυτά και ζώα - σε ζεστές θάλασσες ή σε κρύες θάλασσες; Λιγότερα διαφορετικά ζώα ζουν σε κρύες θάλασσες και ποτάμια.
Στη φύση, υπάρχουν τόσο ασυνήθιστα μέρη όπου πολύ ζεστό νερό βγαίνει από το έδαφος στην επιφάνεια. Αυτά είναι θερμοπίδακες. Από αυτά, όπως και από ένα θερμός με ζεστό νερό, βγαίνει και ατμός. Πώς σκέφτονται τα παιδιά, μπορεί κανείς να ζήσει σε ένα τόσο καυτό «σπίτι»; Υπάρχουν πολύ λίγοι κάτοικοι εκεί, αλλά είναι εκεί - για παράδειγμα, μερικά φύκια.
Είναι σημαντικό τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να κατανοήσουν ότι στα υδάτινα σώματα υπάρχουν διαφορετικές θερμοκρασίες, πράγμα που σημαίνει ότι ζουν σε αυτά διαφορετικά φυτά και ζώα.
Εμπειρία Νο. 17
Ζητήστε από τα παιδιά να κοιτάξουν το παγάκι (υπενθυμίστε ότι ο πάγος είναι στερεό νερό). Τι σχήμα έχει αυτό το κομμάτι πάγου; Θα αλλάξει σχήμα αν το ρίξουμε σε ένα ποτήρι, σε ένα μπολ, το βάλουμε στο τραπέζι ή στην παλάμη του χεριού μας; Όχι, παραμένει κύβος οπουδήποτε (μέχρι να λιώσει). Τι γίνεται με το υγρό νερό; Αφήστε τα παιδιά να ρίξουν νερό σε μια κανάτα, πιάτο, ποτήρι (οποιαδήποτε αγγεία), στην επιφάνεια του τραπεζιού. Τι συμβαίνει? Το νερό παίρνει τη μορφή του αντικειμένου στο οποίο βρίσκεται και σε επίπεδο έδαφος απλώνεται σαν λακκούβα. Άρα το υγρό νερό δεν έχει σχήμα.
Το πείραμα μπορεί να συμπληρωθεί με τις ακόλουθες παρατηρήσεις: ένα παγάκι, που έχει σχήμα, μετατρέπεται σε υγρό όταν λιώνει και απλώνεται στην επιφάνεια του πιατιού.
Εμπειρία Νο. 18
1. Οδηγήστε τα παιδιά στην κατανόηση και την έννοια του αέρα Χρειαζόμαστε αέρα για να αναπνεύσουμε. Εισπνέουμε και εκπνέουμε αέρα.
Παίρνουμε ένα ποτήρι νερό, βάζουμε ένα καλαμάκι και εκπνέουμε αέρα. Φυσαλίδες εμφανίζονται στο ποτήρι.
Εμπειρία Νο 19
1. Φέρτε τα παιδιά στην κατανόηση και την έννοια του αέρα. Φτιάξτε ένα μικρό αλεξίπτωτο. Δείξτε ότι όταν το αλεξίπτωτο κατεβαίνει, ο αέρας από κάτω του διευρύνει το κουβούκλιο, στηρίζοντας το, άρα η κάθοδος είναι ομαλή.
Εμπειρία Νο 20
Εμπειρία Νο 21
Φέρτε τα παιδιάκατανόηση του βάρους του αέρα Ο αέρας έχει βάρος. Βάλτε τις φουσκωμένες και όχι φουσκωμένες μπάλες στη ζυγαριά: το μπολ με τη φουσκωμένη μπάλα θα ξεπεράσει
Εμπειρία Νο 22
Τοποθετήστε ένα ανοιχτό πλαστικό μπουκάλι στο ψυγείο. Όταν κρυώσει αρκετά, βάλτε στο λαιμό του ένα μπαλόνι χωρίς να φουσκώσει. Στη συνέχεια, βάλτε το μπουκάλι σε ένα μπολ με ζεστό νερό. Δείτε το μπαλόνι να φουσκώνει μόνο του. Αυτό συμβαίνει επειδή ο αέρας διαστέλλεται όταν θερμαίνεται. Τώρα ξαναβάλτε το μπουκάλι στο ψυγείο. Στη συνέχεια, η μπάλα θα κατέβει καθώς ο αέρας συστέλλεται καθώς κρυώνει.
Πειράματα με μαγνήτη και ηλιακό φως.
Εμπειρία #1
1. Δείξτε στα παιδιά ότι το φως του ήλιου αποτελείται από ένα φάσμα, εμπεδώστε την ιδέα των επτά χρωμάτων του ουράνιου τόξου. Εξοπλισμός: μια λεκάνη γεμάτη μέχρι το χείλος με νερό, ένας καθρέφτης τοποθετημένος στο νερό υπό γωνία 25 μοιρών. πηγή φωτός (ηλιακό ή επιτραπέζιο φωτιστικό)
Σε μια ηλιόλουστη μέρα, τοποθετήστε μια λεκάνη με νερό κοντά στο παράθυρο και χαμηλώστε τον καθρέφτη μέσα σε αυτήν. Ο καθρέφτης χρειάζεται βάση, καθώς η γωνία μεταξύ αυτού και της επιφάνειας του νερού πρέπει να είναι 25 μοίρες. Εάν ο καθρέφτης «πιάσει» μια δέσμη φωτός, τότε ως αποτέλεσμα της διάθλασης της δέσμης στο νερό και της ανάκλασής της από τον καθρέφτη στον τοίχο ή την οροφή, θα εμφανιστεί ένα ουράνιο τόξο.
Αυτό το πείραμα μπορεί επίσης να πραγματοποιηθεί το βράδυ: τότε ένα επιτραπέζιο φωτιστικό θα λειτουργήσει ως πηγή φωτός. Το φάσμα θα ληφθεί σε ένα σκοτεινό δωμάτιο.
Εμπειρία #2
Χρησιμοποιώντας ένα πρίσμα, μπορείτε να πάρετε μια εικόνα ενός ουράνιου τόξου στον τοίχο.
Εμπειρία #3
1. Δείξτε στα παιδιά ότι το φως του ήλιου αποτελείται από ένα φάσμα, εμπεδώστε την ιδέα των επτά χρωμάτων του ουράνιου τόξου. Εξοπλισμός: ένα πιάτο με νερό, βερνίκι νυχιών, ένα «καλάμι ψαρέματος» για φιλμ. Ρίξτε μια σταγόνα βερνίκι στο νερό. Ένα λεπτό φιλμ σχηματίζεται στην επιφάνεια του νερού. Πρέπει να αφαιρεθεί προσεκτικά χρησιμοποιώντας μια ειδική συσκευή - "καλάμια ψαρέματος". Η μεμβράνη λάκας θα παίξει με όλα τα χρώματα, μοιάζοντας με τα φτερά μιας λιβελλούλας. Μια δέσμη λευκού φωτός, που πέφτει σε μια λεπτή μεμβράνη, εν μέρει αντανακλάται από αυτό και εν μέρει περνά βαθιά μέσα, αντανακλώντας από την εσωτερική του επιφάνεια.
Εμπειρία Νο 4
1. Δείξτε στα παιδιά ότι το φως του ήλιου αποτελείται από ένα φάσμα, εμπεδώστε την ιδέα των επτά χρωμάτων του ουράνιου τόξου. Εξοπλισμός: ένα φύλλο χαρτιού, ένα κρυστάλλινο ποτήρι.
Τοποθετήστε το κρυστάλλινο ποτήρι σε ένα λευκό φύλλο χαρτιού. Προσπαθήστε να τραβήξετε το φως του ήλιου με το ποτήρι σας. Σε ένα κομμάτι χαρτί θα εμφανιστούν χρωματιστές ρίγες ουράνιου τόξου.
Εμπειρία Νο 5
1. Οδηγήστε τα παιδιά να καταλάβουν πώς σχηματίζεται ένα ουράνιο τόξο. Μπορείτε να δείξετε στα παιδιά ένα ουράνιο τόξο στο δωμάτιο. Τοποθετήστε τον καθρέφτη στο νερό με ελαφρά γωνία. Πιάστε μια ηλιαχτίδα με έναν καθρέφτη και στρέψτε την στον τοίχο. Γυρίστε τον καθρέφτη μέχρι να δείτε ένα φάσμα στον τοίχο. Το νερό λειτουργεί ως ένα πρίσμα που διαχωρίζει το φως στα συστατικά του. Στο τέλος της δραστηριότητας, ρωτήστε τα παιδιά πώς μοιάζει η λέξη «ra-du-ga»; Τι είναι αυτή? Δείξτε το ουράνιο τόξο με τα χέρια σας. Από το έδαφος, ένα ουράνιο τόξο μοιάζει με τόξο, αλλά από ένα αεροπλάνο, μοιάζει με κύκλο.
Εμπειρία Νο 6
Μάθετε την ικανότητα ενός μαγνήτη να έλκει ορισμένα αντικείμενα. Ένας ενήλικας επιδεικνύει ένα κόλπο: μεταλλικά αντικείμενα δεν πέφτουν έξω από το γάντι όταν ανοίγει το χέρι. Μαζί με τα παιδιά ανακαλύπτει γιατί. Καλεί τα παιδιά να πάρουν αντικείμενα από άλλα υλικά (ξύλο, πλαστικό, γούνα, ύφασμα, χαρτί) - το γάντι παύει να είναι μαγικό. Προσδιορίστε γιατί (υπάρχει «κάτι» στο γάντι που εμποδίζει τα μεταλλικά αντικείμενα να πέσουν). Τα παιδιά εξετάζουν το γάντι, βρίσκουν έναν μαγνήτη, προσπαθούν να τον εφαρμόσουν.
Εμπειρία Νο. 7
Προσδιορίστε το χαρακτηριστικό της αλληλεπίδρασης δύο μαγνητών: έλξης και απώθησης. Ένας ενήλικας θέτει ένα καθήκον για τα παιδιά: να καθορίσουν πώς θα συμπεριφέρονται δύο μαγνήτες εάν έρθουν ο ένας στον άλλο. Οι υποθέσεις ελέγχονται φέρνοντας έναν μαγνήτη στον άλλο, αιωρούμενο σε ένα νήμα (έλκονται). Μάθετε τι συμβαίνει εάν φέρετε τον μαγνήτη στην άλλη πλευρά (θα απωθήσουν, οι μαγνήτες μπορούν να προσελκύσουν ή να απωθήσουν, ανάλογα με το ποιοι πόλοι τους φέρνουν ο ένας στον άλλο).
Εμπειρία Νο 8
Προσδιορίστε τις ιδιότητες ενός μαγνήτη: τη διέλευση μαγνητικών δυνάμεων από διάφορα υλικά και ουσίες. Ένας ενήλικας προτείνει να μάθετε εάν οι μαγνητικές δυνάμεις μπορούν να δράσουν σε απόσταση, πώς να ελέγξετε (φέρτε αργά τον μαγνήτη και παρατηρήστε το αντικείμενο· η δράση του μαγνήτη σταματά σε μεγάλη απόσταση). Διευκρινίζουν εάν οι μαγνητικές δυνάμεις μπορούν να περάσουν από διαφορετικά υλικά, τι πρέπει να γίνει για αυτό (βάλτε ένα αντικείμενο στη μια πλευρά, έναν μαγνήτη από την άλλη και μετακινήστε το). Επιλέξτε οποιοδήποτε υλικό, ελέγξτε τη δράση των μαγνητικών δυνάμεων μέσω αυτού. καλύψτε τα μικρά αντικείμενα με κάτι, φέρτε έναν μαγνήτη, σηκώστε τον. μικρά αντικείμενα χύνονται πάνω στο υλικό δοκιμής και ένας μαγνήτης φέρεται από κάτω. Συμπεραίνουν ότι οι μαγνητικές δυνάμεις διέρχονται από πολλά υλικά. Ένας ενήλικας καλεί τα παιδιά να σκεφτούν πώς θα βρουν ένα χαμένο ρολόι στην άμμο στην παραλία, μια βελόνα στο πάτωμα. Ελέγχονται οι υποθέσεις των παιδιών: τοποθετώντας μικρά αντικείμενα στην άμμο, φέρνουν έναν μαγνήτη στην άμμο.
Εμπειρία Νο. 9
Βρείτε αντικείμενα που αλληλεπιδρούν με έναν μαγνήτη. να αναγνωρίσουν υλικά που δεν έλκονται από έναν μαγνήτη. Τα παιδιά εξετάζουν όλα τα αντικείμενα, καθορίζουν τα υλικά. Κάνουν υποθέσεις σχετικά με το τι θα συμβεί με τα αντικείμενα εάν τους φέρει ένας μαγνήτης (μερικά από αυτά θα έλκονται από τον μαγνήτη). Ο ενήλικας καλεί τα παιδιά να επιλέξουν όλα τα αντικείμενα που ονόμασαν που δεν θα έλκονται από τον μαγνήτη και να ονομάσουν το υλικό. Εξετάστε τα υπόλοιπα αντικείμενα, ονομάζοντας το υλικό (μέταλλα) και ελέγχοντας την αλληλεπίδρασή τους με τον μαγνήτη. Ελέγχουν αν όλα τα μέταλλα έλκονται από έναν μαγνήτη (όχι όλα· ο χαλκός, ο χρυσός, το ασήμι, το αλουμίνιο δεν έλκονται από έναν μαγνήτη).
Εμπειρία Νο 10
Επιλέξτε αντικείμενα που αλληλεπιδρούν με έναν μαγνήτη. Ένας ενήλικας, μαζί με τα παιδιά, εξετάζει το χαρτί, φτιάχνει ένα αεροπλάνο από αυτό, το δένει σε μια κλωστή. Εν αγνοία των παιδιών, το αντικαθιστά με ένα αεροπλάνο με μεταλλική πλάκα, το κρεμάει και κρατώντας ψηλά το «μαγικό» γάντι, το ελέγχει στον αέρα. Τα παιδιά καταλήγουν: εάν ένα αντικείμενο αλληλεπιδρά με έναν μαγνήτη, τότε περιέχει μέταλλο. Στη συνέχεια τα παιδιά εξετάζουν μικρές ξύλινες μπάλες. Μάθετε αν μπορούν να κινηθούν μόνοι τους (όχι). Ένας ενήλικας τα αντικαθιστά με αντικείμενα με μεταλλικές πλάκες, φέρνει ένα «μαγικό» γάντι, τα κάνει να κινούνται. Προσδιορίστε γιατί συνέβη αυτό (πρέπει να υπάρχει κάτι μεταλλικό μέσα, διαφορετικά το γάντι δεν θα λειτουργήσει). Στη συνέχεια, ο ενήλικας ρίχνει «κατά λάθος» τη βελόνα σε ένα ποτήρι με νερό και καλεί τα παιδιά να σκεφτούν πώς να την πάρουν χωρίς να βραχούν τα χέρια τους (φέρτε ένα γάντι με μαγνήτη στο ποτήρι).
Εμπειρία Νο. 11
Προσδιορίστε την ικανότητα των μεταλλικών αντικειμένων να μαγνητίζονται Ένας ενήλικας καλεί τα παιδιά να φέρουν έναν μαγνήτη σε έναν συνδετήρα, να πουν τι του συνέβη (έλκυσε), γιατί (δραστηριοποιούνται πάνω του μαγνητικές δυνάμεις). Φέρτε προσεκτικά τον συνδετήρα σε μικρότερα μεταλλικά αντικείμενα, μάθετε τι τους συμβαίνει (έλκονται από τον συνδετήρα), γιατί (ο συνδετήρας έχει γίνει «μαγνητικός»). Αποσυνδέστε προσεκτικά τον πρώτο συνδετήρα από τον μαγνήτη, ο δεύτερος κρατά, μάθετε γιατί (ο συνδετήρας έχει μαγνητιστεί). Τα παιδιά φτιάχνουν μια αλυσίδα από μικρά αντικείμενα, φέρνοντάς τα προσεκτικά ένα-ένα σε ένα προηγουμένως μαγνητισμένο αντικείμενο.
Εμπειρία Νο. 12
Δείξτε το μαγνητικό πεδίο γύρω από τους μαγνήτες.Τα παιδιά καλύπτουν τους μαγνήτες με χαρτόνι, φέρνουν συνδετήρες. Μάθετε πώς λειτουργεί ο μαγνήτης: θέτει σε κίνηση τους συνδετήρες, κινούνται υπό την επίδραση μαγνητικών δυνάμεων. Η απόσταση στην οποία ο συνδετήρας αρχίζει να έλκεται από τον μαγνήτη καθορίζεται αργά, από μακριά, φέρνοντας τον συνδετήρα στον μαγνήτη. Τα μεταλλικά ρινίσματα χύνονται αργά από μικρό ύψος. Λαμβάνονται υπόψη τα «μαγνητικά» μοτίβα που προκύπτουν, τα οποία βρίσκονται περισσότερο στους πόλους και αποκλίνουν στη μέση. Τα παιδιά ανακαλύπτουν ότι ένας συνδυασμός πολλών μαγνητών μπορεί να «ζωγραφίσει» μια ενδιαφέρουσα «μαγνητική» εικόνα.
Εμπειρία Νο. 13
Αποκαλύψτε τις επιπτώσεις των μαγνητικών δυνάμεων της γης. Ένας ενήλικας ρωτά τα παιδιά τι θα γίνει με την καρφίτσα αν της φέρετε μαγνήτη (θα έλκεται, αφού είναι μεταλλική). Ελέγχουν τη δράση του μαγνήτη στον πείρο, φέρνοντάς τον με διαφορετικούς πόλους, εξηγούν τι είδαν. Τα παιδιά ανακαλύπτουν πώς θα συμπεριφέρεται η βελόνα κοντά στον μαγνήτη, εκτελώντας το πείραμα σύμφωνα με τον αλγόριθμο: λιπάνετε τη βελόνα με φυτικό λάδι, κατεβάστε την προσεκτικά στην επιφάνεια του νερού. Από απόσταση, αργά στο επίπεδο της επιφάνειας του νερού, αναδύεται ένας μαγνήτης: η βελόνα γυρίζει με το άκρο της στον μαγνήτη. Τα παιδιά λιπαίνουν τη μαγνητισμένη βελόνα με λίπος, την κατεβάζουν απαλά στην επιφάνεια του νερού. Παρατηρήστε την κατεύθυνση, περιστρέψτε απαλά το γυαλί (η βελόνα επιστρέφει στην αρχική της θέση). Τα παιδιά εξηγούν τι συμβαίνει με τη δράση των μαγνητικών δυνάμεων της Γης. Στη συνέχεια εξετάζουν την πυξίδα, τη συσκευή της, συγκρίνουν την κατεύθυνση της βελόνας της πυξίδας και της βελόνας στο ποτήρι.
Εμπειρία Νο. 14
Κατανοήστε ότι το σέλας είναι μια εκδήλωση των μαγνητικών δυνάμεων της Γης Τα παιδιά βάζουν έναν μαγνήτη κάτω από ένα φύλλο χαρτιού. Από ένα άλλο φύλλο σε απόσταση 15 cm, τα μεταλλικά ρινίσματα εμφυσούνται μέσω ενός σωλήνα σε χαρτί. Μάθετε τι συμβαίνει (τα ρινίσματα είναι διατεταγμένα σύμφωνα με τους πόλους του μαγνήτη). Ο ενήλικας εξηγεί ότι οι μαγνητικές δυνάμεις της Γης δρουν με τον ίδιο τρόπο, καθυστερώντας τον ηλιακό άνεμο, τα σωματίδια του οποίου, κινούμενοι προς τους πόλους, συγκρούονται με σωματίδια αέρα και λάμπουν. Τα παιδιά, μαζί με έναν ενήλικα, παρατηρούν την έλξη μικρών κομματιών χαρτιού σε ένα μπαλόνι που ηλεκτρίζεται από την τριβή στα μαλλιά (τα κομμάτια χαρτιού είναι σωματίδια του ηλιακού ανέμου, η μπάλα είναι η Γη).
Ψυχαγωγία για παιδιά προσχολικής ηλικίας "Ονειροπόλοι"
Εργασίες προγράμματος:Εμπειρία με το νερό
Παιδιά γιατί είναι δύσκολο να κρατάς νερό σε κόσκινο; (υγρό, ρευστό)
- Μπορείτε να κρατήσετε νερό στις παλάμες σας; (Ναί)
- Ας ελέγξουμε.
- Το νερό είναι δύσκολο να συγκρατηθεί, τείνει να τρέχει.
Μαντέψτε το αίνιγμα:
Ήρθε από τον ουρανό, πήγε στη γη; (βροχή).
Πότε πιστεύετε ότι βρέχει περισσότερο; Ξέρετε πώς σχηματίζεται η βροχή; Τώρα θα προσπαθήσουμε να κάνουμε βροχή με τη βοήθεια ενός σφουγγαριού.
Εμπειρία "Από πού προέρχεται η βροχή;"
Αρχικά, τα παιδιά εξετάζουν το σφουγγάρι, μετά το κατεβάζουν σε ένα δοχείο με νερό, το στύβουν, κάνουν «βροχή» και «βαριά βροχή».
Παιδιά, όπως μια πραγματική μάγισσα, μπορεί να είναι διαφορετική, μετατρέπεται σε πάγο, μετά σε χιόνι, μετά σε βροχή ή σε παγάκια.
Χωρίς σανίδες, χωρίς τσεκούρι
Η γέφυρα πάνω από το ποτάμι είναι έτοιμη.
Γέφυρα διαφανές γυαλί,
Γλιστερό, διασκεδαστικό, ελαφρύ. Πάγος.
Ποιος είναι αυτός ο κηπουρός;
χυμένα κεράσια και φραγκοστάφυλα,
Πότισα τα δαμάσκηνα και τα λουλούδια,
Πλυμένα βότανα και λουλούδια; Βροχή.
Το λευκό τραπεζομάντιλο σκέπασε όλο το χωράφι. Χιόνι.
Τα λευκά καρότα μεγαλώνουν το χειμώνα; Παγοκρύσταλλος.
Κινητό παιχνίδι "Κάτω από την ομπρέλα".
Παιδιά, σας προσφέρω μια άλλη εμπειρία με το νερό, που λέγεται "Υπέροχοι αγώνες".
Τα λυγισμένα σπίρτα υπό την επίδραση του νερού ισιώνουν και σχηματίζουν ένα αστέρι.
Πιστεύετε ότι είναι δυνατό να φτιάξετε ένα σύννεφο χρησιμοποιώντας ένα γυάλινο βάζο. Ας δοκιμάσουμε.
Εμπειρία στο σύννεφο.
Δωρητής:Παιδιά, αν κάποιος μπορεί να ζήσει για αρκετές μέρες χωρίς νερό, τότε η ζωή δεν είναι δυνατή χωρίς αέρα. Χρειαζόμαστε αέρα για να αναπνεύσουμε, ας κάνουμε το πείραμα "Πόσο καιρό δεν μπορείς να αναπνεύσεις;"
Περνά από τη μύτη στο στήθος
Και το αντίστροφο είναι καθ' οδόν.
Είναι αόρατος, αλλά ακόμα
Δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αυτό. Αέρας.
Ο αέρας είναι αόρατος, αλλά εξαπλώνεται προς όλες τις κατευθύνσεις, χωρίς να έχει τη δική του μυρωδιά, μπορεί να τις μεταδώσει.
Ζήστε «Τι μυρίζει τον αέρα».
Δωρητής:Ας φανταστούμε αν είναι δυνατόν να σταθείς σε ένα μπαλόνι, αλλά είναι αδύνατο να καθίσεις. Ας προσπαθήσουμε λοιπόν να ξαπλώσουμε πάνω του. Εδώ είναι το πρόβλημα, και πάλι δεν γίνεται τίποτα. Ή ίσως δοκιμάστε να βάλετε όλα τα μπαλόνια σε μια μεγάλη πλαστική σακούλα και προσπαθήστε ξανά. Τελικά τα κατάφερε.
Εμπειρία με μπαλόνι.
Όλοι ξέρετε ότι αν τρυπήσετε ένα μπαλόνι, θα σκάσει, αλλά οι μάγοι είναι μαζί σας σήμερα και θα τρυπήσουμε το μπαλόνι χωρίς να το βλάψουμε.
Ζήστε το "Πώς να τρυπήσετε ένα μπαλόνι ώστε να παραμείνει ολόκληρο."
Δωρητής:Ας παίξουμε λίγο με τον αέρα.
Κινητό παιχνίδι "Πιάνουμε αέρα" με πακέτα.
Λοιπόν, παιδιά, σήμερα ήμασταν και μάγοι και επιστήμονες και ονειροπόλοι. Τι σου άρεσε? Τώρα ξέρετε τι ιδιότητες έχουν ο αέρας και το νερό και δεν μπορούμε να ζήσουμε χωρίς αυτά. Τι πιστεύεις ότι είναι πιο σημαντικό για έναν άνθρωπο; Σωστά! Ο αέρας και το νερό είναι αδιαχώριστα μεταξύ τους.
Εύχομαι σε όλους καλή τύχη και τα λέμε σύντομα!
Θυμάστε το διάσημο αστείο - όσο περισσότερο το παιδί κάθεται ήσυχα στο δωμάτιό του, τόσο πιο τρομακτικό είναι να πάει εκεί; Ως γονείς, δεν φοβόμαστε για τίποτα. Μπορείς να δεις ζωγραφισμένη ταπετσαρία, αποσυναρμολογημένα έπιπλα, ποτισμένα λουλούδια, μια γάτα πλεγμένη με κουλούρι, ό,τι θέλει η καρδιά σου. Πιο συγκεκριμένα, όλα όσα μπορεί να αρκεί η πειραματική φαντασίωση ενός παιδιού.
Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι η πρωταρχική και κινητήρια δύναμη για την ανάπτυξη του παιδιού- δεν είναι καθόλου παιχνίδι, αλλά πείραμα. Το πείραμα εμφανίζεται πολύ νωρίτερα από το παιχνίδι ως τέτοιο. Τα πειράματα των παιδιών είναι ένας οπτικός και αποτελεσματικός τρόπος κατανόησης του κόσμου, είναι η κινητήρια δύναμη της ανάπτυξης, της σκέψης, της συσσώρευσης εμπειρίας και γνώσης. Εξάλλου, κανείς δεν θα υποστηρίξει ότι η γνώση που αποκτάται από την εμπειρία είναι πολύ πιο πλούσια, πιο δυναμική, πιο βαθιά από τη γνώση που διαβάζεται σε ένα βιβλίο;
Πριν από μερικές γενιές, τα περισσότερα παιδιά μεγάλωσαν στο έδαφος, σε ένα σπίτι και όχι σε ένα διαμέρισμα στον 16ο όροφο. Κάθε βήμα του παιδιού, στην πραγματικότητα, ήταν ένα πείραμα. Είδε πώς αλλάζουν οι εποχές και πώς επηρεάζει τη γη και τα φυτά, είδε τον κύκλο ζωής των οικόσιτων ζώων, παρακολούθησε όλα τα αρσενικά και θηλυκά έργα και προσπάθησε να τα επαναλάβει όλα. Έτσι, διαμορφώθηκε μια πλούσια πειραματική βάση, και το παιδί αναπτύχθηκε ανεξάρτητα, απέκτησε νέες εμπειρίες και γνώσεις σε διάφορους τομείς της ζωής. Έτσι γεννιέται το ενδιαφέρον για τη ζωή, αυτό που λάμπει στα μάτια των παιδιών, αυτό που σβήνει όταν ένα παιδί δεν σκίζεται από ένα τάμπλετ με κινούμενα σχέδια ή παιχνίδια για πολλή ώρα.
Η περιέργεια (περιέργεια) τοποθετείται στην πρώιμη παιδική ηλικία και έχει πολύ ισχυρή επιρροή στον χαρακτήρα και τη συμπεριφορά του παιδιού. Το καθήκον των γονιών, όπως πάντα, είναι να μην παρεμβαίνουν. Είναι τόσο απλό και τόσο δύσκολο - μην παρεμβαίνετε. Συχνά αρκεί να απομακρυνθείτε από το άτακτο παιδί για πέντε λεπτά, απλώς πάρτε μερικές αναπνοές και η κατάσταση δεν φαίνεται πλέον τόσο τρομερή. Αυτό είναι απλώς ένα πείραμα, αυτή είναι μια φυσική πορεία ανάπτυξης. Όταν βλέπετε πυκνά «σταυρωμένα» φυτά στο περβάζι του παραθύρου, όταν βλέπετε τη διάσημη «μαγειρεμένη» σούπα, ένα άδειο μπολ γάτας (και ένα χαρούμενο baby face) αναρωτηθείτε - πόσο σημαντικό θα είναι αυτό σε πέντε χρόνια; Αξίζει το σκάνδαλο, που μπορεί για πάντα να αποθαρρύνει ένα παιδί από το να τολμήσει;
Αναμφίβολα δεν πρέπει να επιτρέψουμε να μετατραπεί το σπίτι σε σπήλαιο. Είναι πολύ σημαντικό να επιτύχετε μια ισορροπία μεταξύ του «Είμαι άνετα» και του «Είσαι άνετα». Ως εκ τούτου, αξίζει να εξεταστεί το ενδεχόμενο δημιουργίας ενός ασφαλούς πειραματικού χώρου για τα παιδιά. Θα υπάρχει επίσης ένας επικίνδυνος πειραματικός χώρος, το να παίζεις στην άκρη είναι μερικές φορές φυσιολογικό και μερικές φορές απαραίτητο για να μάθεις να νιώθεις αυτή την άκρη για να έχεις εμπειρία - τι υπάρχει εκεί.
Μερικά από τα πειράματα μπορεί να αφεθούν στο σπίτι υπό την επίβλεψη γονέων ή αδερφών που έχουν συνειδητοποιήσει. Γράψαμε για αυτούς.
Για άλλα πειράματα, πάμε έξω! Άλλωστε σε κάθε κύτταρο υπάρχει ζωή! Και υπάρχουν τόσα πολλά να μάθεις σε μια βόλτα. Φυσικά, είναι αδύνατο να περιγράψουμε τα πάντα εδώ. Είναι όμως δυνατό να αναπτυχθεί η παρατήρηση από τα πιο απλά φαινόμενα. Μπορείτε να δείτε την ομορφιά του κόσμου, τη δύναμή του ακόμα και σε μια σταγόνα νερό.
Σταγόνα (νερό)είναι μια πραγματική πειραματική άβυσσος:
Μπορείτε να βρείτε έναν τεράστιο αριθμό τέτοιων απλών πειραμάτων για παιδιά. Η ζωή είναι στις λεπτομέρειες. Ειδικά για τα παιδιά που μόλις ανακαλύπτουν τη διαδικασία της μάθησης.
Φως- άλλο ένα μεγάλο μυστήριο με το οποίο ζούμε και του οποίου τα θαύματα χρησιμοποιούμε.
Γηκαι όλα όσα μπορούμε να αποδώσουμε σε αυτή την κατηγορία (άμμος, πηλός, πέτρες, χώμα) είναι ένα πλούσιο έδαφος για πειράματα και πειράματα.
Πολλά μπορούν να γραφτούν για τη γη. Εκτός από τις κτιριακές του λειτουργίες, υπάρχει επίσης μια «μητρική» λειτουργία - όλα τα ζωντανά όντα αναπτύσσονται από τη γη. Μπορείτε να πραγματοποιήσετε μια πραγματική μελέτη νηπιαγωγείου σχετικά με το θέμα - ποια φυτά αγαπούν ποια γη. Για παράδειγμα, τα κωνοφόρα αγαπούν τα αμμώδη εδάφη και οι φράουλες αγαπούν το πλούσιο μαύρο χώμα. Παρεμπιπτόντως, ο εμπλουτισμός του εδάφους είναι επίσης ένα μακρύ και πολύ ενδιαφέρον πείραμα που μπορεί να εμπιστευτεί τα παιδιά της χώρας.
Πολλά ζωντανά πλάσματα ζουν στη γη: μυρμήγκια, αράχνες, γοφάρια, ποντίκια, λαγοί και αλεπούδες. Και αυτή είναι μια ξεχωριστή κατεύθυνση παρατηρήσεων και πειραμάτων.
Είναι πολύ ενδιαφέρον ακόμη και για εμάς τους ενήλικες να βυθιστούμε στη μελέτη αέρα και αέρα.
Αυτές είναι μερικές μόνο από τις ανακαλύψεις που κάνει ένα παιδί καθημερινά. Φυσικά, στην αρχή θα χρειαστεί να βοηθήσετε το παιδί, δείχνοντας το ενδιαφέρον σας. Άλλωστε, αν σας εμπνέει η φύση, τότε αργά ή γρήγορα τα παιδιά σας θα μολυνθούν από ενθουσιασμό! Και τότε τα κινούμενα σχέδια θα τους φαίνονται σαν ένα βαρετό χόμπι, γιατί η φύση και ο κόσμος γύρω μας είναι πιο ενδιαφέροντες από ό, τι μπορεί να φαίνεται από το παράθυρο του διαμερίσματος!
Σε επαφή με
Περίληψη:Διασκεδαστική εμπειρία για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Πειράματα για παιδιά στο σπίτι. Εστίαση για παιδιά. Διασκεδαστική επιστήμη.
Πώς να περιορίσετε την ενέργεια του βρασμού και την ακούραστη περιέργεια του μωρού; Πώς να αξιοποιήσετε στο έπακρο την περιέργεια του μυαλού του παιδιού και να ωθήσετε το παιδί να εξερευνήσει τον κόσμο; Πώς να προωθήσετε την ανάπτυξη της δημιουργικότητας ενός παιδιού; Αυτά και άλλα ερωτήματα ανακύπτουν ασφαλώς ενώπιον γονέων και παιδαγωγών. Αυτή η εργασία περιέχει έναν μεγάλο αριθμό από διάφορες εμπειρίες και πειράματα που μπορούν να πραγματοποιηθούν με παιδιά για να διευρύνουν την κατανόησή τους για τον κόσμο, για την πνευματική και δημιουργική ανάπτυξη του παιδιού. Τα πειράματα που περιγράφονται δεν απαιτούν καμία ειδική προετοιμασία και σχεδόν κανένα κόστος υλικού.
Πώς να τρυπήσετε ένα μπαλόνι χωρίς να το βλάψετε;
Το παιδί ξέρει ότι αν τρυπηθεί το μπαλόνι, θα σκάσει. Κολλήστε την μπάλα και στις δύο πλευρές ενός κομματιού κολλητικής ταινίας. Και τώρα μπορείτε να τρυπήσετε με ασφάλεια την μπάλα μέσα από την ταινία χωρίς να την βλάψετε.
«Υποβρύχιο» Νο 1. Υποβρύχιο από σταφύλια
Πιάστε ένα ποτήρι φρέσκο ανθρακούχο νερό ή λεμονάδα και ρίξτε μέσα ένα σταφύλι. Είναι ελαφρώς βαρύτερο από το νερό και θα βυθιστεί στον πάτο. Αλλά φυσαλίδες αερίου, παρόμοιες με μικρά μπαλόνια, θα αρχίσουν αμέσως να κάθονται πάνω του. Σύντομα θα είναι τόσα πολλά από αυτά που θα σκάσει το σταφύλι.
Αλλά στην επιφάνεια, οι φυσαλίδες θα σκάσουν και το αέριο θα διαφύγει. Το βαρύ σταφύλι θα βυθιστεί ξανά στον πάτο. Εδώ θα καλυφθεί πάλι με φυσαλίδες αερίου και θα ξανασηκωθεί. Αυτό θα συνεχιστεί αρκετές φορές μέχρι να «εκπνεύσει» το νερό. Σύμφωνα με αυτή την αρχή, ένα πραγματικό σκάφος επιπλέει και υψώνεται. Και τα ψάρια έχουν κύστη κολύμβησης. Όταν χρειάζεται να βουτήξει, οι μύες συσπώνται, πιέζοντας την κύστη. Ο όγκος του μειώνεται, το ψάρι κατεβαίνει. Και πρέπει να σηκωθείτε - οι μύες χαλαρώνουν, διαλύουν τη φούσκα. Αυξάνεται και το ψάρι επιπλέει.
"Υποβρύχιο" №2. Υποβρύχιο αυγό
Πάρτε 3 βάζα: δύο μισό λίτρο και ένα λίτρο. Γεμίστε ένα βάζο με καθαρό νερό και βυθίστε ένα ωμό αυγό σε αυτό. Θα πνιγεί.
Ρίξτε ένα δυνατό διάλυμα επιτραπέζιου αλατιού στο δεύτερο βάζο (2 κουταλιές της σούπας ανά 0,5 λίτρο νερού). Βουτήξτε το δεύτερο αυγό εκεί - θα επιπλεύσει. Αυτό συμβαίνει επειδή το αλμυρό νερό είναι πιο βαρύ, επομένως είναι πιο εύκολο να κολυμπήσετε στη θάλασσα παρά σε ένα ποτάμι.
Τώρα βάλτε ένα αυγό στον πάτο ενός βάζου λίτρου. Προσθέτοντας σταδιακά νερό και από τα δύο μικρά βάζα με τη σειρά, μπορείτε να πάρετε μια λύση στην οποία το αυγό δεν θα επιπλέει ούτε θα βυθίζεται. Θα κρατηθεί, σαν να αιωρείται, στη μέση της λύσης.
Όταν ολοκληρωθεί το πείραμα, μπορείτε να δείξετε την εστίαση. Προσθέτοντας αλατόνερο, θα εξασφαλίσετε ότι το αυγό θα επιπλέει. Προσθέτοντας φρέσκο νερό - ότι το αυγό θα βυθιστεί. Εξωτερικά, το αλάτι και το γλυκό νερό δεν διαφέρουν μεταξύ τους και θα φαίνονται καταπληκτικά.
Πώς να βγάλετε ένα κέρμα από το νερό χωρίς να βραχούν τα χέρια σας; Πώς να βγείτε από το νερό στεγνό;
Βάλτε το κέρμα στον πάτο του πιάτου και γεμίστε το με νερό. Πώς να το βγάλετε χωρίς να βραχούν τα χέρια σας; Η πλάκα δεν πρέπει να γέρνει. Διπλώστε ένα μικρό κομμάτι εφημερίδας σε μια μπάλα, βάλτε φωτιά, ρίξτε το σε ένα βάζο μισού λίτρου και βάλτε το αμέσως κάτω με την τρύπα στο νερό δίπλα στο κέρμα. Η φωτιά θα σβήσει. Ο θερμαινόμενος αέρας θα βγει από το δοχείο και λόγω της διαφοράς ατμοσφαιρικής πίεσης μέσα στο δοχείο, το νερό θα τραβηχτεί μέσα στο δοχείο. Τώρα μπορείτε να πάρετε το κέρμα χωρίς να βραχείτε τα χέρια σας.
λουλούδια λωτού
Κόψτε λουλούδια με μακριά πέταλα από χρωματιστό χαρτί. Χρησιμοποιώντας ένα μολύβι, στρίψτε τα πέταλα προς το κέντρο. Και τώρα χαμηλώστε τους πολύχρωμους λωτούς στο νερό που χύνεται στη λεκάνη. Κυριολεκτικά μπροστά στα μάτια σας, τα πέταλα των λουλουδιών θα αρχίσουν να ανθίζουν. Αυτό συμβαίνει γιατί το χαρτί βραχεί, σταδιακά βαραίνει και τα πέταλα ανοίγουν.
φυσικός μεγεθυντικός φακός
Εάν πρέπει να ξεχωρίσετε οποιοδήποτε μικρό πλάσμα, όπως μια αράχνη, ένα κουνούπι ή μια μύγα, είναι πολύ εύκολο να το κάνετε.
Φυτέψτε το έντομο σε ένα βάζο των τριών λίτρων. Από πάνω, σφίξτε τον λαιμό με μεμβράνη, αλλά μην τον τραβήξετε, αλλά, αντίθετα, σπρώξτε τον έτσι ώστε να σχηματιστεί ένα μικρό δοχείο. Τώρα δέστε το φιλμ με ένα σχοινί ή ελαστική ταινία και ρίξτε νερό στην εσοχή. Θα αποκτήσετε έναν υπέροχο μεγεθυντικό φακό μέσα από τον οποίο μπορείτε να δείτε τέλεια τις πιο μικρές λεπτομέρειες.
Το ίδιο αποτέλεσμα θα έχετε αν κοιτάξετε ένα αντικείμενο μέσα από ένα βάζο με νερό, στερεώνοντάς το στο πίσω μέρος του βάζου με διαφανή ταινία.
κηροπήγιο νερού
Πάρτε ένα κοντό κερί στεαρίνης και ένα ποτήρι νερό. Ζυγίστε το κάτω άκρο του κεριού με ένα θερμαινόμενο καρφί (αν το καρφί είναι κρύο, το κερί θα θρυμματιστεί) έτσι ώστε μόνο το φυτίλι και η ίδια η άκρη του κεριού να παραμένουν πάνω από την επιφάνεια.
Το ποτήρι νερό στο οποίο επιπλέει αυτό το κερί θα είναι το κηροπήγιο. Ανάψτε το φυτίλι και το κερί θα καίει για αρκετή ώρα. Φαίνεται ότι κοντεύει να καεί και να σβήσει. Αλλά αυτό δεν θα συμβεί. Το κερί θα σβήσει σχεδόν μέχρι το τέλος. Και επιπλέον, ένα κερί σε ένα τέτοιο κηροπήγιο δεν θα προκαλέσει ποτέ φωτιά. Το φυτίλι θα σβήσει με νερό.
Πώς να πάρετε πόσιμο νερό;
Σκάψτε μια τρύπα στο έδαφος βάθους περίπου 25 εκ. και διαμέτρου 50 εκ. Τοποθετήστε ένα άδειο πλαστικό δοχείο ή φαρδύ μπολ στο κέντρο της τρύπας, βάλτε φρέσκο πράσινο γρασίδι και φύλλα γύρω του. Καλύψτε την τρύπα με καθαρή πλαστική μεμβράνη και καλύψτε τις άκρες με χώμα για να αποτρέψετε τη διαφυγή αέρα από την τρύπα. Τοποθετήστε μια πέτρα στο κέντρο της μεμβράνης και πιέστε ελαφρά τη μεμβράνη πάνω από το άδειο δοχείο. Η συσκευή συλλογής νερού είναι έτοιμη.
Αφήστε το σχέδιό σας μέχρι το βράδυ. Και τώρα τινάξτε προσεκτικά τη γη από τη μεμβράνη για να μην πέσει στο δοχείο (μπολ) και δείτε: υπάρχει καθαρό νερό στο μπολ.
Από πού ήρθε; Εξηγήστε στο παιδί ότι υπό την επίδραση της θερμότητας του ήλιου, το γρασίδι και τα φύλλα άρχισαν να αποσυντίθενται, απελευθερώνοντας θερμότητα. Ο ζεστός αέρας ανεβαίνει πάντα. Κατακάθεται με τη μορφή εξάτμισης σε ένα κρύο φιλμ και συμπυκνώνεται πάνω του με τη μορφή σταγονιδίων νερού. Αυτό το νερό έρεε στο δοχείο σας. θυμήσου, σπρώξες λίγο την ταινία και έβαλες μια πέτρα εκεί.
Τώρα πρέπει απλώς να καταλήξετε σε μια ενδιαφέρουσα ιστορία για ταξιδιώτες που πήγαν σε μακρινές χώρες και ξέχασαν να πάρουν νερό μαζί τους και να ξεκινήσετε ένα συναρπαστικό ταξίδι.
Θαυματουργοί αγώνες
Θα χρειαστείτε 5 αγώνες.
Τα σπάμε στη μέση, τα λυγίζουμε σε ορθή γωνία και τα βάζουμε σε ένα πιατάκι.
Ρίξτε μερικές σταγόνες νερό στις πτυχές των σπίρτων. Παρακολουθώ. Σταδιακά, τα ματς θα αρχίσουν να ισιώνουν και να σχηματίζουν αστέρι.
Ο λόγος για αυτό το φαινόμενο, που ονομάζεται τριχοειδές, είναι ότι οι ίνες του ξύλου απορροφούν την υγρασία. Σέρνεται όλο και περισσότερο κατά μήκος των τριχοειδών αγγείων. Το δέντρο φουσκώνει και οι ίνες του που σώζονται «παχαίνουν» και δεν μπορούν πλέον να λυγίσουν πολύ και να αρχίσουν να ισιώνουν.
Αρχηγός νιπτήρα. Η κατασκευή ενός νιπτήρα είναι εύκολη
Τα νήπια έχουν ένα χαρακτηριστικό: πάντα λερώνονται όταν υπάρχει έστω και η παραμικρή ευκαιρία για κάτι τέτοιο. Και η όλη μέρα για να πάρεις ένα παιδί στο σπίτι για να πλυθεί είναι αρκετά ενοχλητική, εξάλλου, τα παιδιά δεν θέλουν πάντα να φύγουν από το δρόμο. Η επίλυση αυτού του ζητήματος είναι πολύ απλή. Φτιάξτε μαζί με το παιδί σας έναν απλό νιπτήρα.
Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να πάρετε ένα πλαστικό μπουκάλι, στην πλαϊνή του επιφάνεια περίπου 5 cm από το κάτω μέρος, να κάνετε μια τρύπα με ένα σουβλί ή ένα καρφί. Η δουλειά τελείωσε, ο νιπτήρας είναι έτοιμος. Βάλτε την τρύπα που έχετε κάνει με το δάχτυλό σας, ρίξτε νερό μέχρι πάνω και κλείστε το καπάκι. Ξεβιδώνοντάς το ελαφρώς, θα πάρεις μια στάλα νερό, βιδώνοντάς το, θα «κλείσεις τη βρύση» του νιπτήρα σου.
Πού πήγε το μελάνι; μεταμορφώσεις
Ρίξτε μελάνι ή μελάνι σε ένα μπουκάλι νερό για να κάνετε το διάλυμα ανοιχτό μπλε. Βάλτε εκεί ένα δισκίο θρυμματισμένου ενεργού άνθρακα. Κλείστε το στόμα με το δάχτυλό σας και ανακινήστε το μείγμα.
Φωτίζει μπροστά στα μάτια της. Γεγονός είναι ότι ο άνθρακας απορροφά μόρια βαφής με την επιφάνειά του και δεν είναι πλέον ορατός.
Φτιάχνοντας ένα σύννεφο
Ρίξτε ζεστό νερό σε ένα βάζο των τριών λίτρων (περίπου 2,5 εκ.). Τοποθετήστε μερικά παγάκια σε ένα ταψί και τοποθετήστε το πάνω από το βάζο. Ο αέρας μέσα στο βάζο, που ανεβαίνει, θα κρυώσει. Οι υδρατμοί που περιέχει θα συμπυκνωθούν για να σχηματίσουν ένα σύννεφο.
Αυτό το πείραμα προσομοιώνει το σχηματισμό νεφών όταν ο θερμός αέρας ψύχεται. Και από πού έρχεται η βροχή; Αποδεικνύεται ότι οι σταγόνες, που θερμαίνονται στο έδαφος, ανεβαίνουν. Κάνει κρύο εκεί, και στριμώχνονται μαζί, σχηματίζοντας σύννεφα. Όταν συναντιούνται, αυξάνονται, γίνονται βαριές και πέφτουν στο έδαφος με τη μορφή βροχής.
Δεν πιστεύω στα χέρια μου
Ετοιμάστε τρία μπολ με νερό: ένα με κρύο νερό, ένα άλλο με νερό δωματίου και ένα τρίτο με ζεστό νερό. Ζητήστε από το παιδί να βουτήξει το ένα χέρι σε ένα μπολ με κρύο νερό και το άλλο χέρι σε ένα μπολ με ζεστό νερό. Μετά από λίγα λεπτά, βάλτε τον να βυθίσει και τα δύο χέρια σε νερό σε θερμοκρασία δωματίου. Ρωτήστε του αν του φαίνεται ζεστή ή κρύα. Γιατί υπάρχει διαφορά στην αίσθηση του χεριού; Μπορείτε να εμπιστεύεστε πάντα τα χέρια σας;
αναρρόφηση νερού
Βάλτε το λουλούδι σε νερό, βαμμένο με οποιοδήποτε χρώμα. Παρακολουθήστε πώς αλλάζει το χρώμα του λουλουδιού. Εξηγήστε ότι το στέλεχος έχει αγωγούς που μεταφέρουν νερό μέχρι το λουλούδι και το χρωματίζουν. Αυτό το φαινόμενο της απορρόφησης νερού ονομάζεται όσμωση.
Θόλος και σήραγγες
Κολλήστε ένα λεπτό χάρτινο σωλήνα ελαφρώς μεγαλύτερη σε διάμετρο από ένα μολύβι. Τοποθετήστε ένα μολύβι σε αυτό. Στη συνέχεια γεμίστε προσεκτικά το σωληνάριο με το μολύβι με άμμο, ώστε να βγουν τα άκρα του σωλήνα. Τραβήξτε έξω το μολύβι - και θα δείτε ότι ο σωλήνας δεν είναι τσαλακωμένος. Οι κόκκοι άμμου σχηματίζουν προστατευτικά θησαυροφυλάκια. Τα έντομα που πιάνονται στην άμμο βγαίνουν από κάτω από το παχύ στρώμα αλώβητα.
Όλα εξίσου
Πάρτε μια συνηθισμένη κρεμάστρα, δύο πανομοιότυπα δοχεία (αυτά μπορεί επίσης να είναι μεγάλα ή μεσαία κύπελλα μιας χρήσης, ακόμη και δοχεία αλουμινίου για ποτά, ωστόσο, πρέπει να κόψετε το επάνω μέρος των κουτιών). Στο πάνω μέρος του δοχείου στο πλάι, η μία απέναντι από την άλλη, κάντε δύο τρύπες, βάλτε οποιοδήποτε σχοινί σε αυτές και στερεώστε το σε μια κρεμάστρα, την οποία κρεμάτε, για παράδειγμα, στην πλάτη μιας καρέκλας. Δοχεία ισορροπίας. Και τώρα, ρίξτε είτε μούρα, είτε γλυκά, είτε μπισκότα σε τέτοιες αυτοσχέδιες ζυγαριές και τότε τα παιδιά δεν θα μαλώσουν ποιος πήρε περισσότερα καλούδια.
«Καλό παιδί και ρολί-πολύ». Υπάκουο και άτακτο αυγό
Πρώτα, δοκιμάστε να τοποθετήσετε ένα ολόκληρο ωμό αυγό στο αμβλύ ή μυτερό άκρο. Μετά ξεκινήστε να πειραματίζεστε.
Ανοίξτε δύο τρύπες στο μέγεθος ενός κεφαλιού σπίρτου στις άκρες του αυγού και φυσήξτε το περιεχόμενο. Ξεπλύνετε καλά το εσωτερικό. Αφήστε το κέλυφος να στεγνώσει καλά από μέσα για μία με δύο ημέρες. Μετά από αυτό, κλείστε την τρύπα με γύψο, κολλήστε με κιμωλία ή ασβέστη έτσι ώστε να γίνει αόρατη.
Γεμίστε το κέλυφος με καθαρή και στεγνή άμμο περίπου ένα τέταρτο. Σφραγίστε τη δεύτερη τρύπα με τον ίδιο τρόπο όπως η πρώτη. Το υπάκουο αυγό είναι έτοιμο. Τώρα, για να το βάλετε σε οποιαδήποτε θέση, απλά ανακινήστε ελαφρά το αυγό κρατώντας το στη θέση που πρέπει να πάρει. Οι κόκκοι της άμμου θα κινηθούν και το τοποθετημένο αυγό θα κρατήσει την ισορροπία του.
Για να φτιάξετε ένα "roly-poly" (ποτήρι), πρέπει να ρίξετε 30-40 κομμάτια από τα μικρότερα σφαιρίδια και κομμάτια στεαρίνης από ένα κερί μέσα στο αυγό αντί για άμμο. Στη συνέχεια, βάλτε το αυγό στη μία άκρη και ζεστάνετε. Η στεαρίνη θα λιώσει, και όταν σκληρύνει, θα κολλήσει τα σφαιρίδια μεταξύ τους και θα τα κολλήσει στο κέλυφος. Καλύψτε τις τρύπες στο κέλυφος.
Το ποτήρι θα είναι αδύνατο να το βάλετε κάτω. Ένα υπάκουο αυγό θα σταθεί στο τραπέζι, και στην άκρη του ποτηριού και στη λαβή του μαχαιριού.
Εάν το παιδί σας θέλει, βάλτε το να βάψει και τα δύο αυγά ή να κάνει αστείες γκριμάτσες πάνω τους.
Βρασμένο ή ωμό;
Εάν υπάρχουν δύο αυγά στο τραπέζι, εκ των οποίων το ένα είναι ωμό και το άλλο βραστό, πώς μπορείτε να το προσδιορίσετε; Φυσικά, κάθε νοικοκυρά θα το κάνει με ευκολία, αλλά δείξτε αυτή την εμπειρία σε ένα παιδί - θα το ενδιαφέρει.
Φυσικά, είναι απίθανο να συνδέσει αυτό το φαινόμενο με το κέντρο βάρους. Εξηγήστε του ότι σε ένα βραστό αυγό το κέντρο βάρους είναι σταθερό, άρα γυρίζει. Και σε ένα ωμό αυγό, η εσωτερική υγρή μάζα είναι σαν ένα φρένο, επομένως ένα ωμό αυγό δεν μπορεί να στύψει.
«Σταμάτα, ψηλά τα χέρια!»
Πάρτε ένα μικρό πλαστικό βάζο για φάρμακα, βιταμίνες κλπ. Ρίξτε λίγο νερό, βάλτε οποιοδήποτε αναβράζον δισκίο και κλείστε το με ένα καπάκι (μη βιδωτό).
Βάλτε το στο τραπέζι, γυρίζοντάς το ανάποδα, και περιμένετε. Το αέριο που απελευθερώνεται κατά τη χημική αντίδραση του δισκίου και του νερού θα σπρώξει το μπουκάλι προς τα έξω, θα ακουστεί ένα «βρυχηθμό» και το μπουκάλι θα πεταχτεί προς τα πάνω.
«Μαγικοί Καθρέφτες» ή 1; 3; 5;
Τοποθετήστε δύο καθρέφτες σε γωνία μεγαλύτερη από 90°. Βάλτε ένα μήλο στη γωνία.
Εδώ αρχίζει, αλλά μόνο αρχίζει, ένα πραγματικό θαύμα. Υπάρχουν τρία μήλα. Και αν σταδιακά μειώσετε τη γωνία μεταξύ των καθρεφτών, τότε ο αριθμός των μήλων αρχίζει να αυξάνεται.
Με άλλα λόγια, όσο μικρότερη είναι η γωνία προσέγγισης των κατόπτρων, τόσο περισσότερα αντικείμενα θα ανακλώνται.
Ρωτήστε το παιδί σας εάν είναι δυνατόν να φτιάξετε 3, 5, 7 από ένα μήλο χωρίς να χρησιμοποιήσετε αντικείμενα κοπής. Τι θα σου απαντήσει; Βάλτε τώρα την παραπάνω εμπειρία.
Πώς να σκουπίσετε το γόνατο πράσινο από το γρασίδι;
Πάρτε φρέσκα φύλλα οποιουδήποτε πράσινου φυτού, φροντίστε να τα βάλετε σε ένα ποτήρι με λεπτά τοιχώματα και ρίξτε μια μικρή ποσότητα βότκας. Τοποθετήστε το ποτήρι σε μια κατσαρόλα με ζεστό νερό (σε λουτρό νερού), αλλά όχι απευθείας στον πάτο, αλλά σε κάποιο είδος ξύλινου κύκλου. Όταν το νερό της κατσαρόλας κρυώσει, αφαιρούμε τα φύλλα από το ποτήρι με τσιμπιδάκια. Θα αποχρωματιστούν και η βότκα θα γίνει σμαραγδένιο, καθώς η χλωροφύλλη, η πράσινη βαφή των φυτών, έχει απελευθερωθεί από τα φύλλα. Βοηθά τα φυτά να «τρώνε» την ηλιακή ενέργεια.
Αυτή η εμπειρία θα είναι χρήσιμη στη ζωή. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί λερώσει κατά λάθος τα γόνατα ή τα χέρια του με γρασίδι, τότε μπορείτε να τα σκουπίσετε με οινόπνευμα ή κολόνια.
Πού πήγε η μυρωδιά;
Πάρτε ξυλάκια καλαμποκιού, βάλτε τα σε ένα βάζο που έχετε στάξει κολόνια και κλείστε το με ένα σφιχτό καπάκι. Μετά από 10 λεπτά, όταν ανοίξετε το καπάκι, δεν θα αισθανθείτε τη μυρωδιά: απορροφήθηκε από την πορώδη ουσία των ραβδιών καλαμποκιού. Αυτή η απορρόφηση χρώματος ή οσμής ονομάζεται προσρόφηση.
Τι είναι η ελαστικότητα;
Πάρτε μια μικρή λαστιχένια μπάλα στο ένα χέρι και μια μπάλα πλαστελίνης ίδιου μεγέθους στο άλλο. Ρίξτε τα στο πάτωμα από το ίδιο ύψος.
Πώς συμπεριφέρθηκαν η μπάλα και η μπάλα, τι αλλαγές τους συνέβησαν μετά την πτώση; Γιατί η πλαστελίνη δεν αναπηδά, αλλά η μπάλα αναπηδά, ίσως επειδή είναι στρογγυλή, ή επειδή είναι κόκκινη, ή επειδή είναι καουτσούκ;
Προσκαλέστε το παιδί σας να είναι η μπάλα. Αγγίξτε το κεφάλι του μωρού με το χέρι σας και αφήστε το να καθίσει λίγο λυγίζοντας τα γόνατά του και όταν αφαιρέσετε το χέρι σας, αφήστε το παιδί να ισιώσει τα πόδια του και να πηδήξει. Αφήστε το μωρό να πηδήξει σαν μπάλα. Στη συνέχεια, εξηγήστε στο παιδί ότι με την μπάλα συμβαίνει το ίδιο πράγμα όπως και με εκείνο: λυγίζει τα γόνατά του και η μπάλα πιέζεται λίγο όταν χτυπά στο πάτωμα, ισιώνει τα γόνατά του και αναπηδά και ό,τι πιέζεται στη μπάλα ισιώνει. . Η μπάλα είναι ελαστική.
Μια πλαστελίνη ή ξύλινη μπάλα δεν είναι ελαστική. Πείτε στο παιδί: «Θα αγγίξω το κεφάλι σου με το χέρι μου, αλλά μη λυγίζεις τα γόνατά σου, μην είσαι ελαστικός».
Αγγίξτε το κεφάλι του παιδιού και αφήστε το να μην αναπηδά σαν ξύλινη μπάλα. Εάν δεν λυγίζετε τα γόνατά σας, τότε είναι αδύνατο να πηδήξετε. Δεν μπορείτε να ισιώσετε τα γόνατά σας που δεν έχουν λυγίσει. Μια ξύλινη μπάλα, όταν χτυπά στο πάτωμα, δεν πιέζεται προς τα μέσα, πράγμα που σημαίνει ότι δεν ισιώνει, άρα δεν αναπηδά. Δεν είναι ρεζίλι.
Η έννοια των ηλεκτρικών φορτίων
Ανατινάξτε ένα μικρό μπαλόνι. Τρίψτε τη μπάλα σε μαλλί ή γούνα, και ακόμα καλύτερα στα μαλλιά σας, και θα δείτε πώς η μπάλα θα αρχίσει να κολλάει κυριολεκτικά σε όλα τα αντικείμενα του δωματίου: στην ντουλάπα, στον τοίχο και το πιο σημαντικό, στο παιδί.
Αυτό συμβαίνει επειδή όλα τα αντικείμενα έχουν ένα συγκεκριμένο ηλεκτρικό φορτίο. Ως αποτέλεσμα της επαφής μεταξύ δύο διαφορετικών υλικών, οι ηλεκτρικές εκκενώσεις διαχωρίζονται.
χορευτικό αλουμινόχαρτο
Κόβουμε αλουμινόχαρτο (γυαλιστερά περιτυλίγματα σοκολάτας ή καραμέλας) σε πολύ στενές, μακριές λωρίδες. Περάστε τη χτένα μέσα από τα μαλλιά σας και στη συνέχεια φέρτε την κοντά στα τμήματα.
Οι ρίγες θα αρχίσουν να χορεύουν. Αυτό προσελκύει θετικά και αρνητικά ηλεκτρικά φορτία μεταξύ τους.
Κρεμασμένο στο κεφάλι, ή είναι δυνατόν να κρεμαστεί στο κεφάλι;
Φτιάξτε ένα ελαφρύ επάνω μέρος από χαρτόνι βάζοντάς το σε ένα λεπτό ξυλάκι. Ακονίστε το κάτω άκρο του ραβδιού και κολλήστε μια καρφίτσα ράφτη (με μεταλλικό, όχι πλαστικό κεφάλι) πιο βαθιά στο πάνω άκρο, ώστε να φαίνεται μόνο το κεφάλι.
Αφήστε την κορυφή να «χορέψει» στο τραπέζι και φέρτε του έναν μαγνήτη από πάνω. Η περιστρεφόμενη κορυφή θα πηδήξει και η κεφαλή της καρφίτσας θα κολλήσει στον μαγνήτη, αλλά, είναι ενδιαφέρον, δεν θα σταματήσει, αλλά θα περιστραφεί, «κρεμασμένη στο κεφάλι».
Μυστική επιστολή
Αφήστε το παιδί να κάνει ένα σχέδιο ή μια επιγραφή σε ένα λευκό φύλλο λευκού χαρτιού με γάλα, χυμό λεμονιού ή επιτραπέζιο ξύδι. Στη συνέχεια ζεστάνετε ένα φύλλο χαρτιού (κατά προτίμηση πάνω από μια συσκευή χωρίς ανοιχτή φλόγα) και θα δείτε πώς το αόρατο μετατρέπεται σε ορατό. Το αυτοσχέδιο μελάνι θα βράσει, τα γράμματα θα σκουρύνουν και το μυστικό γράμμα θα είναι ευανάγνωστο.
Απόγονοι του Σέρλοκ Χολμς ή Στα χνάρια του Σέρλοκ Χολμς
Ανακατεύουμε την αιθάλη από τη σόμπα με ταλκ. Αφήστε το παιδί να αναπνεύσει με ένα δάχτυλο και πιέστε το πάνω σε ένα φύλλο λευκού χαρτιού. Πασπαλίστε αυτό το μέρος με το έτοιμο μαύρο μείγμα. Ανακινήστε το φύλλο χαρτιού ώστε το μείγμα να καλύψει καλά την περιοχή όπου εφαρμόστηκε το δάχτυλο. Ρίξτε την υπόλοιπη σκόνη πίσω στο βάζο. Θα υπάρχει ένα καθαρό δακτυλικό αποτύπωμα στο φύλλο.
Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι έχουμε πάντα λίγο λίπος από τους υποδόριους αδένες στο δέρμα μας. Ό,τι αγγίζουμε αφήνει ένα ανεξίτηλο σημάδι. Και το μείγμα που φτιάξαμε κολλάει καλά στο λίπος. Χάρη στη μαύρη αιθάλη κάνει το τύπωμα ορατό.
Μαζί είναι πιο διασκεδαστικό
Κόψτε έναν κύκλο από χοντρό χαρτόνι, κυκλώνοντας το χείλος του φλιτζανιού τσαγιού. Στη μία πλευρά, στο αριστερό μισό του κύκλου, σχεδιάστε μια φιγούρα αγοριού και στην άλλη πλευρά μια φιγούρα κοριτσιού, η οποία πρέπει να βρίσκεται ανάποδα σε σχέση με το αγόρι. Κάντε μια μικρή τρύπα στα αριστερά και δεξιά του χαρτονιού, εισάγετε τις ελαστικές ταινίες με θηλιές.
Τώρα τεντώστε τις ελαστικές ταινίες σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Ο κύκλος από χαρτόνι θα περιστραφεί γρήγορα, οι εικόνες από διαφορετικές πλευρές θα συνδυαστούν και θα δείτε δύο φιγούρες να στέκονται δίπλα-δίπλα.
Ο μυστικός κλέφτης της μαρμελάδας. Ή μήπως είναι ο Carlson;
Τρίψτε το μολύβι με ένα μαχαίρι. Αφήστε το παιδί να τρίψει το δάχτυλό του με την έτοιμη σκόνη. Τώρα πρέπει να πιέσετε το δάχτυλό σας σε ένα κομμάτι κολλητικής ταινίας και να κολλήσετε την κολλητική ταινία σε ένα λευκό φύλλο χαρτιού - το μοτίβο δακτυλικών αποτυπωμάτων του μωρού σας θα είναι ορατό σε αυτό. Τώρα θα μάθουμε ποιανού τα αποτυπώματα έμειναν στο βάζο με τη μαρμελάδα. Ή μήπως ήταν ο Carloson που πέταξε;
Ασυνήθιστο σχέδιο
Δώστε στο παιδί σας ένα κομμάτι καθαρό, ανοιχτόχρωμο ύφασμα (λευκό, μπλε, ροζ, ανοιχτό πράσινο).
Διαλέξτε πέταλα από διαφορετικά χρώματα: κίτρινο, πορτοκαλί, κόκκινο, μπλε, γαλάζιο και επίσης πράσινα φύλλα διαφορετικών αποχρώσεων. Απλά θυμηθείτε ότι ορισμένα φυτά είναι δηλητηριώδη, όπως ο ακονίτης.
Απλώστε αυτό το μείγμα σε ένα πανί που έχετε τοποθετήσει σε ξύλο κοπής. Μπορείτε να ρίξετε άθελά σας πέταλα και φύλλα και να δημιουργήσετε μια σχεδιασμένη σύνθεση. Καλύψτε το με πλαστική μεμβράνη, στερεώστε το στα πλαϊνά με κουμπιά και τυλίξτε το όλο με έναν πλάστη ή χτυπήστε το στο ύφασμα με ένα σφυρί. Τινάξτε τις χρησιμοποιημένες «μπογιές», τεντώστε το ύφασμα πάνω από λεπτό κόντρα πλακέ και τοποθετήστε το στο πλαίσιο. Το αριστούργημα του νεαρού ταλέντου είναι έτοιμο!
Έκανε ένα υπέροχο δώρο για τη μαμά και τη γιαγιά.
