وبلاگی درباره سبک زندگی سالم. فتق ستون فقرات. استئوکندروز. کیفیت زندگی. زیبایی و سلامتی

هدف: آشنایی کودکان با حرفه های ساخت و ساز و ایجاد علاقه به این حرفه ها از طریق ایده هایی در مورد تحول خانه از دنیای باستان تا امروز.

وظایف:

1. گسترش دانش کودکان در مورد حرفه های ساختمانی.

2. افق دید کودکان را در مکان و زمان گسترش دهید.

3. کلمات مربوط به حرفه های ساختمانی را در گفتار فعال کنید.

4. کنجکاوی، فعالیت خلاق را توسعه دهید.

5. ایجاد علاقه و احترام به افراد حرفه ساختمانی در کودکان.

نتیجه برنامه ریزی شده:

1. کودکان در مورد حرفه های ساخت و ساز مدرن دانش کسب کردند.

2. افق های گسترده در فضا و زمان.

3. تنوع و افزایش دایره لغات کودکان.

4. کودکان فعالیت های شناختی و خلاقانه را توسعه دادند.

5. بچه ها به حرفه های ساختمانی مدرن علاقه نشان دادند. آنها اهمیت کار افراد این حرفه را در جامعه درک کردند.

تجهیزات و مواد: در مواد نمایشی "رودخانه زمان" (تصاویر: یک غار، یک کلبه، یک مرد باستانی، ابزار، اهرام، مصری ها، ابزار، خانه های چوبی، یک خانه چوبی، شخصی که در روسیه زندگی می کند، یک تبر، تصاویر با حرفه های ساخت و ساز ، تجهیزات ویژه، ابزار این تخصص: تصاویر خانه های غیر معمول)، ماسه با آب، سازندگان مختلف، مداد رنگی.

همراهی موسیقی: آهنگ "ما آتش نشان نیستیم، ما نجار نیستیم."

فعالیت ها:

اتاق بازی

ارتباطی

شناختی

ارزش روشی:

· پرورش علاقه به حرفه های ساختمانی.

· گسترش جهت گیری در مکان و زمان در کودکان.

· در دسترس بودن، رنگارنگی، غیرعادی بودن.

موسیقی به صدا در می آید. آهنگ "ما آتش نشان نیستیم، ما نجار نیستیم" (N. Rybnikov، از فیلم "ارتفاع".)

مربی: "بچه ها، به من بگویید در چه خانه ای زندگی می کنید؟"

پاسخ بچه ها

مربی: فکر می کنید، در دنیای باستان، چه خانه هایی بودند، چه کسی آنها را ساخت؟ میخوای بدونی؟ پاسخ بچه ها

مربی: همه به یک خانه نیاز دارند، اما یک نفر بیشترین تنوع خانه ها را دارد. حتی در زمان های قدیم مردم به ساخت و ساز مشغول بودند. سفر در امتداد رودخانه زمان به ما کمک می کند تا این خانه های مختلف را ببینیم.
برای رفتن به سفر، باید کلمات جادویی بگویید.

یک، دو، سه - چرخش

خود را در دنیای باستان پیدا کنید.

تصاویری از یک غار و یک کلبه در «رودخانه زمان» ظاهر می شود.

اینجا ما در دنیای باستان هستیم. این اولین خانه انسان است. کی میدونه اسمش چیه (غار). روزی روزگاری حتی یک خانه برای پنهان شدن از گرما وجود نداشت، مردم شروع به پناه بردن به غارها کردند.

مردم بدوی در غارها و کلبه ها زندگی می کردند. مصالح ساختمانی آن چوب، خاک، سنگ و گاهی استخوان‌های ماموت‌های ریخته‌شده بود. اولین خانه البته یک غار بود و نیازی به ساختن چیزی در آنجا نبود جز بیرون راندن افراد قبیله ای که قبلاً ساکن شده بودند. بعدها، کلبه های قاب ساخته شده از شاخه و استخوان ظاهر شد. و بر روی آنها پوششی از پوست درست کردند.

در طول داستان معلم در "رودخانه زمان"، تصاویری با افرادی که در دنیای باستان زندگی می کردند و ابزار آنها ظاهر می شود.

استراحت موسیقی "رقص مردم بدوی"

زمین ساختمان های بزرگ پیشینیان را برای ما حفظ کرده است: اهرام، معابد باستانی، شهرهای اسرارآمیز و ساختمان های غیرعادی که معنای آنها را نمی دانیم! اما زمان هایی وجود داشت که هیچ کس در مورد جرثقیل ساختمانی، آجر و حتی میخ نمی شنید.

یک، دو، سه - چرخش

خودتان را در مصر پیدا کنید.

تصویری از اهرام مصر در "رودخانه زمان" ظاهر می شود

اوه، و مصری ها روزگار سختی داشتند:

آجرکاری را با دست انجام دهید!
با صدای بلند غرغر می کند، بدون جرثقیل
آجرهایی به وزن یک یا دو تن بچینید!
بنابراین سه پالت اضافی باقی مانده است:
خئوپس، رامسس و توتانخ آمون

بازی های کودکانه در مرکز شن و آب "خانه بساز".

هدف: تثبیت خواص شن و ماسه (ماسه خشک، شل، ماسه مرطوب است - می توانید مجسمه سازی کنید). توسعه خلاقیت.

در طول داستان معلم در "رودخانه زمان"، تصاویر مصری ها با ابزار کارشان ظاهر می شود.

یک، دو، سه - چرخش

خود را در روسیه باستان بیابید.

تصاویری از خانه های چوبی روی «رودخانه زمان» ظاهر می شود.

سالها گذشت. به محض اینکه شخصی صاحب خانه شد، حرفه سازنده ظاهر شد.

مردم در حرفه نجار تسلط داشتند. در روسیه، یک نجار مانند یک سازنده بود.

اساس خانه چوبی یک خانه چوبی بود. خانه چوبی - کنده های چوبی که به صورت چهار گوش به هم بسته شده اند. چوب یک ماده مقرون به صرفه بود. ساخت و ساز در اوایل بهار آغاز شد و در پاییز به پایان رسید. برای گرم نگه داشتن خانه، نجارها بین کنده ها خزه می گذاشتند. سقف ها شیروانی بود. کاه به عنوان مصالح سقف انتخاب شد، زیرا آزاد بود و خانه را از باران و برف محافظت می کرد. خانه با تبر ساخته شده بود.

در طول داستان معلم، یک خانه چوبی، مردمی که در روسیه باستان زندگی می کردند و یک تبر روی رودخانه زمان ظاهر می شوند.

بازی ساختن خانه (مجموعه ساخت و ساز چوبی بزرگ).

هدف: توسعه خلاقیت

تربیت بدنی "ساخت خانه".

هزینه ساخت خانه برای ما چقدر است؟

یک بنیاد وجود دارد، می توانید زندگی کنید؟ خیر

و ما از پنجره به بیرون نگاه می کنیم.

ما را از آب و هوای بد سقف کنید

در تمام طول سال همه را پوشش خواهد داد.

یک، دو، سه - چرخش

خود را در دنیای مدرن بیابید.

تصاویری از خانه های مدرن در «رودخانه زمان» ظاهر می شود.

امروزه برای ساخت یک ساختمان مسکونی نیاز به جذب مکانیسم های خاص و تعداد زیادی از افراد حرفه های مختلف ساختمانی است. سازنده باید خیلی چیزها را بداند و بتواند خیلی کارها را انجام دهد. یک سازنده حتی یک حرفه نیست، بلکه یک مفهوم جمعی از تخصص ها است.

• اولین کسی که شروع به ساخت خانه کرد معمار است. او برای یک خانه پروژه می سازد. قرعه کشی، تساوی.
• وقتی پروژه خانه آماده شد، شروع به آماده سازی محل ساخت می کنند. اولین بولدوزر به محل ساخت و ساز می رسد. به کسی که روی بولدوزر کار می کند، بولدوزریست می گویند. او سطح سایت را روی این دستگاه تراز می کند.
• بعد از بولدوزر، بیل مکانیکی به کار برده می شود. به کسی که روی بیل مکانیکی کار می کند بیل مکانیکی می گویند. او در حال حفر گودال پایه است.
• اکنون زمان آن است که بلوک های پایه خانه را بچینید. جرثقیل برای چیدن بلوک های پایه مورد نیاز است. او به راحتی کار را اداره می کند. به کسی که روی جرثقیل کار می کند CRANOVER می گویند.
• پس از پی ریزی، تیمی از STONES به تاسیسات در حال ساخت می رسند. آنها دیوارها و پارتیشن های ساختمان را از آجر می چینند.
• و اکنون خانه ما تقریباً تکمیل شده است، اما فقط یک کارگر وجود دارد که بیش از همه کار می کند - این روفر است. سقف را می پوشاند. سقف یک عنصر سازه ای بسیار مهم در مرحله نهایی هر سازه ای است. سقف قادر است از خانه در برابر هر هوای جوی محافظت کند.
• سپس نجارها به محل ساخت و ساز می رسند. نجاران نصب درب و پنجره.
• شیشه ها به پنجره ها لعاب می دهند.
• لوله کش ها در خانه لوله هایی برای آب سرد و گرم، سیستم گرمایش، فاضلاب و لوله های گاز می گذارند.
• برق - هدایت نور الکتریکی در خانه.
• جوشکار جوشکاری را انجام می دهد تا سازه های آهنی محکم به یکدیگر بچسبند.
• سپس، در تأسیسات در حال ساخت، استاد کارهای تکمیلی شروع به کار می کند: گچ، نقاش.

این است که این خانه را ساخته است،

خانه ای که ما در آن زندگی می کنیم.

در طول داستان معلم، تصاویری با این حرفه ها، تجهیزات ویژه و ابزار این تخصص به بچه ها نشان داده می شود.

بازی "گرفتن، پاسخ سوال را پرتاب کن."

هدف: توسعه گفتار منسجم، ارتباط ساز با حرفه.

جریان بازی: معلم اسم ساز را می‌گذارد و توپ را پرتاب می‌کند و کسی که می‌گیرد در چه حرفه‌ای مسئول است.

بازی "چه کسی اول، چه کسی بعد".

هدف: تحکیم دانش در مورد توالی حرفه های ساخت و ساز

روند بازی: معلم می پرسد چه کسی ساخت خانه را شروع می کند (چه کسی اول، چه کسی بعداً (معمار نقشه را می کشد، اپراتور بولدوزر محل را تراز می کند، سپس بیل مکانیکی گودال پایه را حفر می کند و غیره))

یک، دو، سه - چرخش

خودتان را در زمان آینده پیدا کنید.

تصاویری از خانه های غیرمعمول در "رودخانه زمان" ظاهر می شود.

بازی "طراحان آینده".

هدف: توسعه فانتزی، تخیل خلاق، توسعه گفتار منسجم، صحبت کردن در جمع.

روند بازی: بچه ها هر ماده ای را می گیرند (کسی نقاشی می کشد، کسی از یک سازنده می سازد، کسی مانند یک طراح صحبت می کند).

داستان های کودکان همانطور که نشان دهنده حرفه های ساخت و ساز در آینده است.

یک، دو، سه - چرخش

خودتان را در مهد کودک پیدا کنید.

پس با شما از سفر برگشتیم.

بازی "ساخت خانه با مدل".

هدف: توسعه مشاهده، تفکر انجمنی، مهارت های حرکتی خوب.

روند بازی: به کودکان پیشنهاد می شود نمونه ای از خانه را انتخاب کنند. آنها باید آن را مانند پازل کنار هم بچینند.

بازی "مردی را در خانه ای که در آن زندگی می کند قرار دهید."

هدف: تثبیت توانایی ارتباط بین نوع مسکن و شخص، توانایی استدلال برای اینکه چرا یک فرد در آن دوره ساکن شده است.

روند بازی: بچه ها از یک نفر عکس می گیرند و او را به خانه ای منتقل می کنند و دلیل آن را به آن خانه توضیح می دهند.

بازی "چه کسی برای کار به چه چیزی نیاز دارد."

هدف: تجمیع دانش در مورد حرفه های ساختمانی و ابزار لازم برای افراد این حرفه ها.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال یک شرکت کننده را به میز خود دعوت می کند. از ساز عکس می گیرد و اسمش را می گذارد. کودک دیگر باید نام ببرد که چه کسی برای کار به چه چیزی نیاز دارد. مثلاً کودکی تبر را نشان داد و نامش را گذاشت، دیگری آن را می‌گوید: «نجار به آن نیاز دارد».

- در خانه به والدین خود بگویید که برای ساختن خانه به چه حرفه های ساختمانی نیاز است. به ما بگویید در گذشته خانه ها چگونه ساخته می شد و از چه ابزاری استفاده می شد.

- «خانه آینده» را در خانه بکشید و به مهد کودک بیاورید. ما با شما یک کلاژ "شهر آینده" ایجاد خواهیم کرد.

فهرست ادبیات استفاده شده

1. Gilmanova OL، Korneva EP طراحی فعالیت های مربی در زمینه معرفی FSES DO. - نیژنی تاگیل، 2014.

2. Skorlupova O. A. کلاس هایی با کودکان پیش دبستانی بزرگتر

انواع فعالیت های کودکان: بازی، ارتباطی، موسیقایی و هنری، شناختی و پژوهشی، ادراک داستان.

اهداف: خلاصه کردن و نظام مند کردن ایده ها در مورد انواع مختلف مسکن انسان. گسترش درک کودکان از بخش های خانه؛ مشاغل مختلف ساختمانی و فعالیت های حرفه ای آنها: معمار، آجرپز، نجار، نقاش، کاشی کار. برای گفتن ویژگی های ملی ساخت خانه ها در کشورهای مختلف و اینجا در اوستیا. ویژگی های طراحی خانه را بسته به شرایط طبیعی در نظر بگیرید. پرورش فرهنگ ارتباط

نتایج برنامه ریزی شده:انواع مسکن را می شناسد، می تواند با معلم و سایر کودکان نظرات مختلفی را در مورد محل سکونت یک فرد به اشتراک بگذارد، بخش هایی از خانه را می شناسد و نام می برد، حرفه های ساخت و ساز، توانایی بیان فرهنگی عقاید خود، هماهنگی اقدامات خود با شرکا، از نظر فرهنگی نظر خود را بیان کند، اقدامات خود را با شرکا هماهنگ کند.

مواد و تجهیزات: نقاشی های نمایشی "چه کسی در یک سایت ساخت و ساز کار می کند"؛ تصاویری که خانه ها را در کشورهای مختلف به تصویر می کشد، مدل یک کلبه چوبی، مجموعه ای از آیتم ها برای بازی "آنچه برای کار یک معمار لازم است" و غیره. "الگو را تا کنید" (نیکیتین)

1-لحظه سازمانی

ژیمناستیک انگشت "خانه"

خانه با دودکش و سقف ایستاده است

برای قدم زدن به بالکن رفتم

2. ایجاد موقعیت های مشکل ساز (مدل یک کلبه روسی بدون سقف معرفی شده است - ساخت و ساز ناتمام، غیرممکن است ساکنان به یک خانه جدید نقل مکان کنند).

3. گفتگو در مورد موضوع:

چه کسی خانه ها را می سازد؟ (سازندگان)

خانه ها از چه ساخته شده اند؟ (از آجر، تخته، چوب، خشت).

به یاد داشته باشید، مردم، چه حرفه هایی در یک سایت ساختمانی کار می کنند؟ (معمار، آجرکار، اپراتور جرثقیل، لوله کش، برقکار و ...)

هر خانه از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟ (فنداسیون، دیوارها، پنجره ها، درها، بالکن ها، کف، راه پله، پله ها (یا پله ها)، سقف، ایوان)

نام مکانی که خانه ها در یک خط ساخته می شود چیست؟

خانه های بلند کجا ساخته شده اند، خانه های پست کجا؟

4. فیزیک "ساختمان اسباب بازی"

ما هدایایی دریافت کردیم (کودکان نحوه قرار دادن وسایل را از جعبه به تصویر می کشند)

آجر، میله، طاق

از جعبه می گیریم،

ما در حال ساختن یک خانه زیبا هستیم.

ما به سرعت می سازیم، به سرعت می سازیم، (کودکان روی کارت می نشینند، به تدریج صاف می شوند، و

بدون سیمان، بدون ملات، سپس روی انگشتان پا ایستاده است. با دستان خود آجر می گذارند).

خانه بالاتر، بالاتر می رود

یک قرنیز، یک لوله و یک سقف وجود دارد.

5. داستان معلم (ارائه) و اجرای کارهای خلاقانه "سفر در زمان" - "اجداد ما در چه خانه هایی زندگی می کردند؟"

6. کار در گروه ایجاد یک پروژه در خانه.

وظیفه تیم ها: از بین موضوعات پیشنهادی لازم برای کار معماران انتخاب کنید. وظیفه تیم اول: ایجاد یک پروژه برای یک ساختمان چند طبقه. برای پروژه دوم یک آپارتمان مسکونی با ارائه کلیه فضاهای لازم در آن (با استفاده از طراح کاغذ)

7. دوتایی کار کنید. DI. «نام این خانه چیست و چه نوع مردمی در آن زندگی می کنند؟

(تصاویر ارائه شده است)

8.D.I. "تکرار زینت" - تقلید از اقدامات حرفه ای نقاش و گروه فرعی دیگر "الگوی تا کنید" - تقلید از تخمگذار کاشی ها

9. انعکاس

در مورد موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

نقشه فن آوری GCD برای منطقه آموزشی "توسعه شناختی" بخش FEMP در گروه ارشد

فناوری GCD FEMP در گروه ارشد با موضوع "ماتریوشکای موقت". هدف: تشکیل نمایندگی های موقت، گسترش ایده های کودکان در مورد هفته، روز، ساعت، دقیقه، ثانیه از ویژگی های آنها ...

ارائه، آزمایش، بازی کم تحرک، برنامه ...

محتوای نرم افزاری:

• سیستماتیک کردن دانش کودکان در مورد گیاهان به عنوان یک موجود زنده که دارای ریشه هایی برای تنفس، نگه داشتن، تغذیه است. تنه برای رساندن مواد مغذی از زمین به سایر اندام ها؛ گیاهان برای رشد و نمو خود به خاک، رطوبت، نور، گرما نیاز دارند.
• برای تقویت ایده توالی رشد گیاهان در کودکان با استفاده از مثال خیار.
• دانستن اینکه دانه های گیاه نیز موجودات زنده هستند.
• تمرین در تشخیص و نامگذاری درختان (کاج، صنوبر، آسپن، توس، خاکستر کوهی).
• برای رشد توانایی جوانه زدن بذر در کودکان.
• برای تقویت احترام به طبیعت

کار واژگان:تغذیه می کند، تنفس می کند، تولید مثل می کند، رشد می کند، بذر می دهد.

کار انفرادی: برای فعال کردن در درس (نام کودک)، برای آموزش استقلال (نام کودک).

مواد:

• کارت های بازی "زنده - غیر زنده"،
• برش تصاویر برای ترسیم یک درخت (کاج، صنوبر) برای هر کودک،
• کارت های بازی "اول چه، چه بعد"،
• کارت های بازی "آنچه برای رشد و نمو یک درخت لازم است"،
• دانه های سبزیجات،
• شیشه برای خیساندن دانه ها،
• پد پنبه،
• آب (برای کار عملی).

سیر درس

مربی: بچه ها، امروز گروه ما به یک آزمایشگاه علمی تبدیل می شود و شما به دانشمند. اگر معماها را درست حدس بزنید، متوجه خواهید شد که در حال مطالعه چه چیزی خواهیم بود.

1. ساختن معما.

بچه ها معما را حدس بزنید

«این چه جور دختری است؟
نه خیاطی و نه صنعتگر
خودش چیزی نمی دوزد،
و در تمام طول سال در سوزن. (صنوبر)

"ستون های سفید وجود دارد،
آنها کلاه سبز دارند:
خزدار در تابستان،
در زمستان غرغر کرد.
کجا ایستاده اند
آنجا سروصدا می کنند.» (توس)

"هیچ کس نمی ترسد
و همه چیز می لرزد." (آسپن)

"مهره های قرمز آویزان هستند،
مردم از میان بوته ها به ما نگاه می کنند.
این مهره ها بسیار دوست دارند
بچه ها، پرندگان و خرس ها." (روان)

"من سوزن بلندتری دارم،
از درخت
من خیلی مستقیم رشد می کنم
بالا
اگر در حاشیه نباشم
شاخه ها فقط در بالای سر هستند." (کاج)

نحوه نامیدن کاج، صنوبر، توس، خاکستر کوهی در یک کلمه (درختان)

امروز ما به مطالعه درخت ادامه خواهیم داد.

کجا می توانید این همه تنوع درخت را ببینید؟ (در جنگل)

2. به فعلیت رساندن دانش بر اساس تخیل و تجربه زندگی فردی.

حالا به شما پیشنهاد می کنم روی فرش دراز بکشید و چشمان خود را ببندید و استراحت کنید. اکنون موسیقی به صدا در می آید، شما به آن گوش می دهید و تصویری از یک جنگل زمستانی ارائه می دهید.

شما (نام کودک) چه چیزی شنیدید؟ و شما (نام فرزند)؟

چه عکس هایی از جلوی چشمان شما گذشت؟

حالا من شما را به آزمایشگاه ما دعوت می کنم، پشت میزها بنشینید.

3. تحکیم دانش و مطالعه مطالب جدید.

معلم یک درخت اسباب بازی را به بچه ها نشان می دهد.

به من بگو این درخت زنده است؟

چرا؟ (پاسخ های کودکان)

چه درختی را می توان زنده نامید؟

(کودکان نشانه های موجود زنده را نام می برند، معلم مدل ها را در معرض نمایش می گذارد - نفس می کشد، می خورد، رشد می کند، تولید مثل می کند).

4. بازی: "درخت درست کن"

- آفرین، شما درختان را به خوبی می شناسید و اکنون از شما می خواهم که کار را کامل کنید.

- ... برای انجام این کار، یک پاکت زرد بردارید، قسمت هایی از گیاه وجود دارد، بنابراین یک درخت کامل از آنها بسازید.

- چه نوع درختی (نام کودک) معلوم شد و چه کسی همان درخت را انجام داد، دستان خود را بالا ببرید.

- چه درختی داری؟ دستاتو بلند کن این درخت کیه؟

قسمت های درخت را نام ببرید.

(ریشه، تنه، شاخه، برگ)

بیایید به یاد بیاوریم که هر قسمت برای چیست.

(مدل ها به نمایش گذاشته می شوند، بچه ها می گویند که این مدل چیست)

5. تربیت بدنی "Herringbone"

سه قفسه در جنگل وجود دارد
(ایستاده، دست ها پایین، کف دست ها عمود بر بدن)

خورد،
(بلند شوید، دستان خود را بالا ببرید)

درخت های کریسمس،
(در حالت ایستاده، بازوها را عمود بر بدن پایین بیاورید)

درخت های کریسمس،
(بنشینید، بازوها عمود بر بدن باشند)

بهشت بر درختان صنوبر آویزان است
(دست ها بالا)

و شبنم روی درخت است.
دست دادن.

6. بازی "زندگی - غیر زنده"

کارت ها را بردارید و دور چیزهایی که فکر می کنید موجودات زنده هستند خط بکشید.

کار مستقل کودکان

آنچه را که فکر می کنید زنده است روی کارت بیان کنید.

(پاسخ های کودکان)

بچه ها، به من بگویید، آیا درختان بلافاصله اینقدر بزرگ شدند؟

7. بازی: "چه چیزی اول می آید، چه بعد"

یک پاکت قرمز بردارید و تصاویر را به ترتیب صحیح قرار دهید - (نام کودک) روی تخته سیاه کار می کند، سپس بررسی می کنیم که چه کسی کار را انجام داده و چگونه انجام داده است.

کار مستقل کودکان

بررسی تکمیل کار.

حالا شما دانشمندان آزمایشگر هستید و کار سختی دارید، به آزمایشگاه تحقیقاتی بروید.

ببینید روی این ظرف چه می بینید؟

بذر گیاهان مختلف

به نظر شما آنها زنده هستند؟

(پاسخ بچه ها)

بذرها زنده اند، اما الان خوابند، اما اگر شرایط لازم فراهم شود، بذرها بیدار می شوند.

به من بگویید، آیا می توانیم بذر را در فضای باز بکاریم؟ چرا؟

بیرون زمستان است

درست است، اما ما می توانیم گیاهان را در آزمایشگاه خود پرورش دهیم. برای این کار، دانه ها باید بیدار شوند.

8. کار عملی کودکان.

بیایید به یاد بیاوریم که برای رشد و تکامل یک موجود زنده چه چیزی لازم است.

(خاک، گرما، نور، آب)

(بچه ها زنگ می زنند، معلم مدل ها را در معرض نمایش می گذارد)

برای بیدار شدن دانه ها، آنها را در شیشه های جادویی قرار دهید. امروز من و تو دانه های خیار را بیدار خواهیم کرد.

شیشه ها را بردارید و یک دیسک نرم گرد در کف آن قرار دهید و آن را مرطوب کنید.

دانه ها را طوری قرار دهید که لمس نشوند - با بیدار شدن یکدیگر تداخل نکنید. حالا در شیشه را ببندید. بگذارید دانه ها بیدار شوند

9. خلاصه درس.

چه چیزی را در مورد درس دوست داشتید؟

پس بچه ها، درس تمام شد، حالا شیشه های جادویی خود را بردارید و به من بگویید آنها را کجا بگذارم؟

چرا پنجره؟

برای اینکه بذرها نور دریافت کنند، زیرا موجودات زنده هستند و به نور و گرما نیاز دارند.

بچه ها، امروز کار خوبی کردید، علائم اصلی موجودات زنده را می شناسید، وظایف هر اندام درخت را به درستی نام بردید، می دانید کدام درختان در جنگل زندگی می کنند. درس تمام شد، حالا کوزه های خود را بردارید و روی پنجره بگذارید تا گیاه ما نور دریافت کند.

موضوع: قوانین زندگی

هدف: تحکیم دانش در مورد قوانین اساسی که مردم بر اساس آن زندگی می کنند. ارائه این ایده که نکته اصلی دانستن قوانین نیست، بلکه پیروی از آنها است. آموزش صادق بودن و شجاع بودن، توانایی اعتراف به اعمال زشت خود، به طوری که آنها را در آینده تکرار نکنند. برای تشکیل بالاترین ویژگی های اخلاقی یک فرد: مهربانی، صداقت، شجاعت، انعطاف پذیری در برابر وسوسه ها، نگرش انتقادی به "من" خود، توانایی بهبود مستقل ویژگی های شخصیت کودکانه خود.

سیر درس

شما به زودی از مهدکودک جدا می شوید و به مدرسه می روید ، اما دوستان ، اسباب بازی ها برای مدت طولانی در حافظه شما باقی می مانند ، به یاد خواهید آورد که چگونه شما را بزرگ کردیم ، قوانینی را به شما آموزش دادیم که با آن باید زندگی کنید.

چه قوانینی را به خاطر دارید؟ (پاسخ های کودکان)

برای اینکه آنها را بهتر به خاطر بسپارید، بیایید برگ های شگفت انگیز با قوانین را به درخت آویزان کنیم و با هم با صدای بلند بخوانیم. (معلم و بچه ها برگ ها را آویزان می کنند.)

قوانین

بخشنده باش!

صرفه جو باشید!

سخت کوش باشید!

مرتب باش!

حیوانات و گیاهان را دوست داشته باشید!

کنجکاو و مراقب باشید!

کمک به کوچک و ضعیف!

به بزرگسالان احترام بگذارید!

به مردم توهین نکن!

مودب و مهمان نواز باشید!

شجاع باش!

صادق باش!

به حرف بزرگان گوش کن!

این درخت بلوط فوق العاده ماست. این بلوط خرد است. دوباره با دقت به او نگاه کنید و این قوانین را برای زندگی به خاطر بسپارید.

هر که به یاد آورد باهوش خواهد بود و هر که به یاد آورد و عمل کرد عاقل خواهد بود.

ما نه تنها در مهدکودک به قوانین نیاز داریم، بلکه آنها در مدرسه، در مؤسسه، در بزرگسالی مفید خواهند بود. وقتی خودتان مامان و بابا هستید، این قوانین را به فرزندانتان یاد خواهید داد.

بچه ها، آیا در زندگی شما مواردی وجود داشته که این قوانین را می دانستید، اما آنها را رعایت نکردید؟

آیا کار بدی انجام داده اید که از قبل می دانید خوب نیست؟

و بعد خجالت کشیدی؟

چه کسی شهامت این را دارد که به همه یک حادثه از زندگی خود بگوید؟ (داستان های کودکان از تجربه شخصی)

چه آدم های خوبی هستید که از اعتراف با صدای بلند ترسی نداشتید، این یک شخصیت شجاع می خواهد.

حالا یک مکان راحت پیدا کنید و برای ژیمناستیک روانی آماده شوید.

ژیمناستیک روانی "به نور بیا"

تصور کنید که در یک سیاه چال سرد هستید. نفس کشیدن برای شما سخت است، هوای کافی وجود ندارد. در سیاه چال تنها و ناراحت کننده است. می خواهی هر چه زودتر از اینجا بروی. اما هیچ حرکتی در پیش نیست. از یک تونل طولانی عبور می کنید که انتهایی در آن دیده نمی شود. و ناگهان نوری از دور چشمک زد. این پرتو خورشید به سیاه چال سنگین نفوذ کرد. به سرعت دویدی، سنگ ها را پراکنده کردی و ناگهان خورشیدی درخشان و درخشان با نورش بر تو هجوم آورد. باد گرم شروع به ژولیدن موهایت کرد. در هوای تازه نفس کشیدی، سینه ات پر از شادی شد. و احساس آزادی و شادمانی کردی.

بچه ها، در سیاه چال تاریک چه احساسی داشتید؟ (پاسخ های کودکان)

چنین احساساتی را هر فردی هنگام خیانت، هنگام انجام کارهای بد تجربه می کند. روح او به همان اندازه تاریک، ناراحت کننده، ترسناک است.

وقتی بیرون آمدی چه حسی داشتی؟ (پاسخ های کودکان)

چنین احساساتی زمانی در انسان تجربه می شود که طبق قوانین عاقلانه زندگی زندگی کند. وقتی به اشتباهاتش اعتراف می کند، شادی، آسودگی، آرامش در روح او زندگی می کند.

اکنون گزیده ای از افسانه "ستاره پسر" اثر O. Wilde را می شنوید.

گزیده می کنم

یک بار، در سرمای زمستان، دو چوب‌دار دیدند که ستاره‌ای درخشان از آسمان در حال سقوط است. در چین های شنل خود نه یک ستاره، بلکه یک کودک کوچک پیدا کردند. یکی از چوب بران کودک را گرفت و با وجود فقر و گرسنگی به خانه اش آورد. پسر بسیار خوش تیپ، اما عصبانی، مغرور و بی رحم بزرگ شد. یک بار وقتی زنی به روستایشان آمد، او را با سنگ پرتاب کرد و نخواست باور کند که گدا مادرش است.

(معلم نقاشی ها را نشان می دهد.)

چه کسی ستاره پسر را دوست داشت؟ چرا؟

چه کسی گدا را دوست داشت؟

قلب خود را به قهرمانی که دوست دارید تقدیم کنید.

(کودکان قلب های کاغذی صورتی را به قهرمانان افسانه می دهند.)

(معلم بی صدا موقعیت را تحلیل می کند، نگاه می کند که کدام بچه ها دلشان را به کدام قهرمان داده اند. سپس دو گلدان با شیرینی و تکه های نان می گذارد.)

بچه ها، قهرمانان افسانه هم می خواهند به شما هدیه بدهند. هدیه ای را که خودتان می خواهید، برای خود بگیرید، اما فقط از قهرمانی که واقعاً دوست دارید. پسر ستاره شما را با آب نبات پذیرایی می کند. و زن گدای بیچاره پولی ندارد، اما می خواهد با تو نان پذیرایی کند.

(کودکان به طور مستقل برای خود هدیه می گیرند، معلم موقعیت را تجزیه و تحلیل می کند و به این نتیجه می رسد که آیا نظر بچه ها زمانی که به کسی که دوست دارند قلب می دهند و وقتی از کسی که دوست دارند هدیه می گیرند مطابقت دارد یا خیر. وضعیت ممکن است متفاوت باشد. اگر همه کودکان انتخاب خود را در موارد اول و دوم یکسان کردند، سپس آنها را پیچ نکردند، اما می توانند بپیچانند، بنابراین، گزینه های مختلف برای مکالمه بعدی.)

انتخاب 1

بچه ها بالاخره دلت رو به گدا دادی اما چرا تصمیم گرفتی از ستاره پسر بی رحم شیرینی بگیری؟ معلومه که هنوز بچه هستی و خیلی شیرینی میخوای، سخته که تسلیم وسوسه نشی. اما هنوز باید یاد بگیرید که تحمل کنید و تسلیم نشوید، احساسات صمیمانه را حفظ کنید.

گزینه 2

بچه ها چه آدم های خوبی هستید بالاخره شیرینی ها از نان خوش طعم ترند، اما همه شما نان گدا را انتخاب کردید و صادقانه عمل کردید، روح خود را پیچ نکردید، اراده دارید.

(خواندن قطعه دوم داستان توسط O. Wilde "The Boy-Star".)

گزیده دوم

اما پس از خروج مادر گدا از روستا، ستاره پسر ناگهان به یک هیولا تبدیل شد. بعد متوجه شد که کار بدی کرده است و به مدت سه سال به دنبال مادرش در سراسر جهان می گشت ... او حوادث ناگوار زیادی را تجربه کرد تا اینکه دوباره زیبا شد. با زنی گدا ملاقات کرد و از او اطاعت کرد. ناگهان گدا تبدیل به یک ملکه شد. و به زودی ستاره پسر فرمانروای شهر شد. او منصف بود، با یتیمان، فقرا و بیماران مهربانانه رفتار می کرد.

بچه ها، حالا ستاره پسر را دوست دارید؟ (پاسخ های بچه ها) شرط داشتیم که می توان هدیه را از کسی که واقعاً دوست دارید گرفت. حالا تو اگه دوست داری شیرینی رو از پسر ستاره بگیر.

(بچه ها به خودشان کمک می کنند.)

بچه ها، شما هنوز پیش دبستانی هستید و هنوز باید یاد بگیرید که کار درست را انجام دهید. گفتن کلمات آسان است، اما انجام کارها دشوار است. اما شما قلب های حساس، صادق و مهربانی دارید. و سعی کنید قوانین عاقلانه زندگی را برای همیشه همراه خود نگه دارید. و آنگاه شما افراد خوبی خواهید بود.

محتوای نرم افزاری: تحکیم دانش کودکان در مورد مسکن، هدف، استفاده از آن، تفاوت در نگهداری از خانه هایی که در آن شخص زندگی می کند و در آن حیوانات زندگی می کنند. پر کردن واژگان کودکان

مواد:تخته مغناطیسی، تصاویری که پدیده های طبیعی را به تصویر می کشد، یک دختر، یک خانه، یک درخت، یک مخزن، یک مسکن.

گردآوری شده توسط:یاسنیتسایا ناتالیا ولادیمیروا

سیر درس:

مربی: بچه ها حالا یه داستان جالب براتون میگم که برای دختر علیا و دوستان جنگلیش اتفاق افتاد. (داستان با نشان دادن تصاویر مربوطه همراه است). دختر علیا در یک خانه زیبا زندگی می کرد. خانه نه چندان دور از صحرای زیبا ایستاده بود و درخت بزرگ و زیبای در آن سبزه روییده بود و دریاچه ای در کنار این دشت وجود داشت.

اولیا اغلب برای بازی در چمنزار می آمد و پرندگان زیادی به سمت او هجوم می آوردند ، لوسترها ، خرگوش ها او را از پشت بوته ها تماشا می کردند ، حتی یک خرس یک بار سرگردان بود. بنابراین امروز اولیا تصمیم گرفت در پاکسازی بازی کند. خورشید می درخشید، روز خوب و روشنی بود. (کودکان تعاریف خود را اضافه می کنند). اما پس از آن باد وزید، ابرها ظاهر شدند، رعد و برق غرش کرد، باران شروع به باریدن کرد. هوا تاریک شد، همه هجوم آوردند تا در خانه های خود پنهان شوند. اما هوا آنقدر تاریک بود، باران شدیدی می بارید که همه گیج شده بودند و نمی توانستند وارد خانه هایشان شوند. بیایید به اولا و دوستانش کمک کنیم.

بازی "چه کسی کجا زندگی می کند"

(معلم تصاویری با تصویر یک دختر، یک خانه، یک درخت، یک آب انبار، حیوانات روی میز می گذارد و از بچه ها می خواهد که همه را در خانه ها بگذارند: چه کسی کجا زندگی می کند)

مربی:به نظر شما چه کسی می تواند روی درخت زندگی کند؟ (پرندگان) نام خانه ای که پرندگان در آن زندگی می کنند چیست؟ پرندگان چگونه لانه می سازند، از چه چیزی؟ (پاسخ های کودکان) بچه ها، آیا درخت می تواند دیگری را بپوشاند؟ (بله، می تواند یک توخالی در یک درخت وجود داشته باشد، یک سنجاب، یک دارکوب می تواند در آن زندگی کند). و چه کسی می تواند نزدیک، زیر درخت زندگی کند؟ (مورچه ها، جوجه تیغی ها، خرگوش ها).

گفتگو با کودکان در مورد محل سکونت حشرات و حیوانات انجام می شود.

مربی: این همان چیزی است که معلوم می شود، یک درخت، چند حیوان پناه داده است. بله، و ما هنوز اردک داریم، یک قورباغه، آنها را کجا بگذاریم؟ (پاسخ های بچه ها) چقدر خوب به همه کمک کردیم! خسته شدی بیا استراحت کنیم

فیزیک "گرم کردن"

بلند شدیم تا گرم شویم

و پشت را به پشت خم کنید.

یک-دو-یک-دو-یک-دو-سه

سقوط نکن، نگاه کن

(کودکان به پشت خم می شوند و کف دست خود را برای بیمه به قسمت پایین کمر تکیه می دهند)

به جلو خم می کنیم.

چه کسی به زمین می رسد؟

این کار سخت

ما هم شمارش را انجام می دهیم.

(خم شدن به جلو)

مربی:

کنار جنگل در لبه،

بالا روی یک عوضی

صبح فاخته می خواند:

کو-کو-کو-کو!

یک رودخانه از زیر می گذرد

روی شن های زرد

فاخته با صدای بلند می خواند:

کو-کو-کو-کو!

نگاه کن، انگار خورشید ظاهر شده است! اما علیا زیر درخت ایستاده بود. او را کجا بگذاریم؟ او کجا زندگی می کرد؟ (پاسخ های کودکان)

(معلم با بچه ها روشن می کند که خانه علیا چگونه باید باشد، چه چیزی باید در آن باشد، از چه خانه هایی ساخته شده است).

مربی:بچه ها، به یاد داشته باشید جایی که دوستان ساکن ما در آن زندگی می کنند، چه می نامیم. بیایید شعر ال. لئونوف "چه کسی کجا زندگی می کند" را یاد بگیریم.

در زمستان، خرس در لانه خود می خوابد،

گنجشکی زیر سقف نشسته است.

روباه قرمز - در سوراخ،

یک حشره در یک لانه گرم

یک گرگ در لانه است،

خرگوش زیر بوته می لرزد

سنجاب در گودی پنهان شد،

جوجه تیغی در علف خشک می خوابد.

خلاصه درس.