Assunto:
Alvo
Tarefas:
Educacional:
Educacional:
Educacional:
Resumo de uma aula sobre regras de trânsito do segundo grupo de juniores: “Mantenha os olhos na estrada e não se meta em encrencas!”
Educador
Mukhidaeva Anna Petrovna
Assunto: “Mantenha os olhos na estrada e não se meta em encrencas!”
Alvo : Formação de conhecimento sobre regras de trânsito.
Tarefas:
Educacional:aprenda a distinguir os semáforos e obedecê-los; distinguir e nomear tipos de transporte. aprenda a distinguir entre estrada e calçada;
Compreender o significado dos semáforos verdes, amarelos e vermelhos;
Reforçar conhecimentos sobre sinalização rodoviária (passagem pedonal)
Educacional: desenvolver interesse por carros, regras de trânsito, conhecimento sobre sinais para carros e pessoas.
Educacional: Dê uma ideia de como é importante seguir as regras de trânsito. Consolidar conhecimentos sobre o trânsito rodoviário de forma a preservar a vida e a saúde (a sua e a dos que o rodeiam); Desenvolver a capacidade de ouvir atentamente os adultos e uns aos outros; Desenvolva uma cultura de comunicação, enriqueça seu vocabulário. Promover a conscientização sobre os pedestres e a segurança no trânsito.
Atividades: comunicativo, lúdico, motor, cognitivo.
Materiais e equipamentos:modelo de semáforo, tapete zebra, volante, modelo de estrada com faixa de pedestres, dois bonecos, imagens de sinalização (sinal de passagem de pedestres), espaços em branco para desenho (quadrado azul, triângulo branco, homem andando), jogo educativo “Pardais e Carros ” "
Trabalho preliminar: vigilância de transportes; conversa sobre a cidade, jogos didáticos e role-playing games (motorista e pedestres) sobre regras de trânsito. Aprendendo poesia. A leitura trabalha sobre o tema das regras de trânsito.
Métodos e técnicas:
1. Verbal: história do professor, perguntas às crianças, conversa, explicação, explicação, instruções.2. Prático: busca e ações práticas.3. Jogos: criando uma situação de jogo, jogos,
Progresso da lição.
Educador:
As crianças sentam-se em cadeiras.
Há uma batida na porta. A professora abre a porta e traz um Urso de brinquedo para o grupo.
Quem veio até nós? (Respostas das crianças)
Olha, a pata do Ursinho está machucada. O que você acha que aconteceu com ele? (Ferido, esbarrado, cortado, etc.).
Vamos perguntar ao urso. .
Educador: Urso, o que aconteceu com você?
Urso: Quando eu estava atravessando a rua, quase fui atropelado por um carro, que passou por cima da minha pata.
Educador: Urso, você não sabe atravessar a rua corretamente? Afinal, você não é mais pequeno.
Urso: Nããão, quando repetíamos as regras de comportamento na estrada na escola, eu estava brincando com os rapazes no parquinho e matava aula.
Educador: (dirigindo-se às crianças) Pessoal, precisamos fazer alguma coisa, como o Mishka vai atravessar a rua se ele não conhece as regras de comportamento na estrada? Problemas podem acontecer com ele... Precisamos ajudá-lo... Como podemos ajudá-lo? (Respostas das crianças)
Educador: Urso, sente-se, e a galera e eu vamos mostrar e dizer onde atravessar a rua?
Crianças: Sim!
Educador: A estrada é necessária para carros?
Crianças: Sim.
Educador: Isso mesmo, os carros estão circulando na estrada. Me conta, é possível brincar na estrada e atravessar onde quiser?
Crianças: Não!
Educador: Correto. Vamos lembrar como chamam as pessoas que andam na rua?
Crianças: Pedestres.
Educador: Muito bem! Diga-me, os pedestres devem obedecer às regras de trânsito?
Crianças: Sim.
Educador: Claro! E nós ensinamos essas regras a você. E devemos atravessar a faixa de rodagem em locais especialmente designados e onde esteja instalada a placa “Passagem de pedestres”. É instalado no ponto de passagem da via, próximo às marcações de travessia de pedestres, tais marcações são chamadas de “passagens de zebra”.
Este sinal não é nada complicado,
Mas tão confiável
Ele ajuda ao longo do caminho
Precisamos atravessar a estrada.
Educador: Então qual é o nome desse signo?
Crianças: Esta placa chama-se “Passagem de peões”.
Educador: Vamos repetir mais uma vez, como o pedestre anda na calçada?
Crianças: Ande com calma pela calçada, do lado direito, para não atrapalhar os demais pedestres que caminham em sua direção.
Educador: O que devemos fazer se precisarmos atravessar para o outro lado da estrada?
Crianças: Atravesse a rua na faixa de pedestres.
Educador: Correto. Você deve atravessar a rua em local especialmente designado e somente quando o semáforo estiver verde. Você deve primeiro parar, olhar em volta e só então, depois de se certificar de que não há perigo, poderá atravessar a rua.
Educador: Qual é outro nome para a placa de “passagem de pedestres”?
Crianças: Zebra.
Educador: Por quê?
Crianças: Porque a zebra também tem listras pretas e brancas.
Educador: Sim, isso mesmo! Mas eu sei que Masha e Katya estavam com pressa para nos visitar e atravessaram a rua no lugar errado. É possível fazer isso?
Crianças: Não!
Educador: Lembre-se, Mishka, e vocês: atravessar a rua e não passar por uma faixa de pedestres é perigoso para a vida!
Exercício didático “Nossa rua”
O jogo é jogado em uma rua simulada.
Com a ajuda de bonecos, as crianças, seguindo as instruções da professora, encenam diversas situações rodoviárias:
“É possível atravessar a rua onde você quiser?”
“Ajude-me a atravessar a rua corretamente” (As crianças reforçam o modelo de comportamento ao atravessar a rua: parar, olhar para o semáforo, olhar para os dois lados e atravessar a rua quando o semáforo estiver verde).
Desenho da placa “Passagem de pedestres”
As crianças recebem materiais de construção e montam uma placa de “Passagem de pedestres” a partir de três elementos.
Sessão de educação física “Na estrada”
Nós estamos indo, estamos indo para casa
De carro.
(movimentos simulando girar um volante)
Subimos a colina: bang!
(mãos para cima, palmas acima)
O pneu fura: pare.
(braços para os lados, sente-se)
Educador: Muito bem! Vamos dizer a Mishka novamente onde atravessar a rua?
Crianças: Ao longo da faixa de pedestres.
Educador: Urso, espero que tenhamos ajudado você, e agora você saberá atravessar a rua corretamente?
Urso: Sim, obrigado pessoal, mas agora tenho que ir, mamãe vai se preocupar. Eu vou, vejo você de novo... Tchau! (folhas)
Crianças: adeus, Mishka!
Jogo ao ar livre "Pardais e carros".
O jogo é repetido a pedido das crianças 2 a 3 vezes.
Conclusão.
A professora faz perguntas às crianças para consolidar os conhecimentos adquiridos: Então, as crianças podem brincar na estrada? (Não). Isso mesmo, muito bem, não podemos brincar na estrada porque é perigoso para as nossas vidas. Agora me diga onde atravessar a rua? (Na faixa de pedestres). Absolutamente certo, atravessamos a rua apenas em áreas especialmente designadas para pedestres. É possível atravessar a rua no lugar errado? (Não). Muito bem, isso é perigoso para nossas vidas e é uma violação das regras de trânsito. Agora a galera e eu temos certeza de que Mishka não vai infringir as regras de trânsito e será um pedestre competente, assim como a galera e eu. Obrigado, tchau.
Resumo de uma lição sobre regras de trânsito para crianças em idade pré-escolar. Nosso amigo é um semáforo
Assunto:“Nosso amigo é o semáforo”Áreas educacionais:"Desenvolvimento cognitivo", "Desenvolvimento da fala",
“Desenvolvimento artístico e estético”, “Desenvolvimento físico”, “Desenvolvimento social e comunicativo”.
Tipos de atividades: lúdicas, motoras, comunicativas, de construção, percepção de ficção, cognitivas e de pesquisa.
Progresso da lição:
Mistério.O que eu ouço!
A neve range do lado de fora da janela!
Alguém está com pressa de nos visitar!
Há uma batida na porta. A professora traz uma lebre de brinquedo com a pata enfaixada.
- Olá, coelhinho. O que aconteceu com você?
- Gente, o Bunny estava com tanta pressa para chegar até vocês que nem olhou em volta quando atravessou a rua.
A professora mostra a foto de um semáforo.
- Coelhinho, o que você acha que é isso?
- Crianças, o Coelhinho diz que viu essa árvore na estrada. É elegante, decorado com luzes que piscam como uma árvore de ano novo. Isso significa que você pode dançar em torno dele. Isto está certo? Claro que não!
- Crianças, o que é isso? (Semáforo) .
-Algum de vocês viu o semáforo? (Sim) .
-Você sabe por que é necessário?
- Aqui, Coelhinha, ouça com a galera o que é um semáforo e para que serve.
A professora lê um poema sobre semáforos:
O semáforo possui três janelas:
Olhe para eles enquanto você avança.
Se a luz vermelha estiver acesa na janela:
"Parar! Não se apresse! - ele te conta.
Sinal vermelho - é perigoso andar,
Não se arrisque em vão.
Se de repente uma janela amarela piscar,
Espere, espere um pouco.
Se a luz verde estiver acesa na janela,
É claro que o caminho está aberto aos pedestres.
A luz verde acendeu de repente
Agora podemos ir.
Você, semáforo, é um bom amigo
Motoristas e transeuntes.
Minuto de educação física.
"Motoristas"
Vamos, vamos de carro, mãos seguram o volante
Pressionamos o pedal, mova seus pés
Ligamos o gás - desligamos, mova a mão
Olhamos atentamente para longe. perscrutar a distância
Os limpadores limpam as gotas faça movimentos circulares com as mãos
Direita - esquerda - limpa!
O vento bagunça seus cabelos, mãos bagunçam o cabelo
Somos motoristas em qualquer lugar!
- Pessoal, vamos mostrar ao Bunny que tipo de semáforo nosso amigo acende o semáforo.
Jogo didático “Acenda o semáforo”
No quadro há duas grandes imagens de um semáforo “sem semáforo”. 6 crianças recebem canecas de uma determinada cor: vermelho, amarelo, verde.
Tarefa: você precisa “acender o semáforo” corretamente. As demais crianças observam, corrigem e verificam se a tarefa foi concluída corretamente.
- Gente, o Bunny agora entende tudo. Ele também quer apresentar os semáforos aos amigos. Mas como ele fará isso? Afinal, não existe um único semáforo na floresta. Vamos ajudar os animais da floresta e fazer semáforos para eles.
Aplicativo "Semáforo"
As crianças recebem formas prontas de semáforos e canecas nas cores desejadas. Eles primeiro selecionam as canecas da cor desejada e as colocam no formulário.
Depois de explicar e mostrar esta tarefa, as crianças colam cuidadosamente as suas “luzes”.
Elena Koverdiaeva
Notas de lição para o segundo grupo de juniores sobre regras de trânsito “Lição de regras de trânsito”
ALVO:Para consolidar o conhecimento das crianças sobre as regras de trânsito, regras de rua recebido em Aulas através da percepção emocional, atividade lúdica.
Tarefas:
Fortalecer o conhecimento das crianças sobre semáforo: seu significado, sinais luminosos para regras para pedestres.
Reforce o seu conhecimento das cores básicas dos semáforos (vermelho, amarelo, verde). Expansão de vocabulário palavras: Semáforo, Zebra.
Fixar na mente das crianças como uma violação pode terminar regras de trânsito, lembre-se do coelho que foi atropelado por um bonde ( "Aibolit" K. I. Chukovsky)
Trabalho preliminar:
Fale sobre transporte, quanto tem, fale sobre a cidade, sobre seu estradas. Olhando cartazes sinais de trânsito, jogos didáticos e jogos de RPG ( "Semáforo") de acordo com as regras de trânsito. Discussão de situações em painel visual sobre regras de trânsito. Enigmas sobre o tema.
Equipamento Aulas: Imagem de um herói de conto de fadas "Semáforo", cartazes "Rua da nossa cidade", fotos de veículos, cartões com a imagem sinais de trânsito, pôster "Veículos". Jogo didático "Montar um semáforo", tapete "zebra".
Educador:
Pessoal, um semáforo veio nos visitar e vai ver como você e eu sabemos Leis de Trânsito e se sempre os cumprimos.
Ajuda por muito tempo
Nosso amigo das crianças é o Semáforo
Explica sem estresse
Para crianças regras de trânsito.
Ouça e lembre-se
E sempre siga-os.
Educador: - Você e eu vamos ao jardim de infância todos os dias e sempre vamos a estrada, acontece mais de uma vez. Todos deveriam saber disso a estrada Eles só atravessam a faixa de pedestres, como chamamos? - "zebra".
(As crianças formam duas equipes e o jogo começa "Semáforo")
Lembrar regras de trânsito
Como uma tabuada
Luz vermelha - sem saída
Amarelo - prepare-se
E verde para todos os caras,
Acelere rapidamente!
Estenda o tapete - "zebra" na frente das crianças e sugere mudar estrada com semáforos, mostrando um círculo de semáforos alternadamente vermelho, amarelo e verde.
Crianças de passagem "zebra" tomem seus lugares.
Um jogo "Carros"
Educador: - E agora passaremos de pedestres a motoristas, e também seguiremos regras de semáforo
Distribuir volantes de brinquedo e crianças sob comando "verde" começar movimento, no comando "vermelho" parar "amarelo"- "zumbido". O jogo é jogado várias vezes.
As crianças ocupam seus lugares.
Educador: - E agora falaremos sobre transporte real. Pessoal, preciso de ajuda! Tenho muitas fotos de carros, navios, aviões, mas não sei como definir tudo isso em uma palavra! (transporte)
Respostas das crianças.
A professora mostra fotos de vários tipos de transporte, as crianças pronunciam os nomes em coro (ônibus, carro, trem, navio, avião, etc.)
Educador: - Bom trabalho! Todo mundo disse Certo. E agora vamos contar e mostrar em versos sobre os tipos de transporte que conhecemos.
Ginástica de dedo.
As crianças sentam-se, pronunciam palavras em coro e gestos. Os poemas são aprendidos com antecedência.
"Enviar"
Um barco está navegando ao longo do rio. mãos em concha
Ele está navegando de longe. perscrutar a distância
Há quatro no barco
Um marinheiro muito corajoso. braços para o lado
Eles têm orelhas no topo da cabeça, colocam as mãos na cabeça
Eles têm caudas longas. mostrar comprimento.
E só os gatos são assustadores para eles,
Apenas gatos e gatos! As mãos apresentam arranhões.
"Motoristas"
Estamos dirigindo, estamos dirigindo, estamos de mãos dadas "volante"
Pressione o pedal, mova os pés
Ligue e desligue o gás, mova sua mão
Olhamos atentamente para longe. perscrutar a distância
Os limpadores limpam as gotas com as mãos e fazem movimentos circulares. movimento
Direita - esquerda - limpa!
O vento bagunça seu cabelo, as mãos bagunçam seu cabelo
Somos motoristas em qualquer lugar!
Consideração no painel de regras de trânsito das situações que podem ocorrer. Discussão. Conclusão.
Faça um resumo com as crianças Aulas, agradecer às crianças pelo trabalho realizado.
Publicações sobre o tema:
Resumo de uma lição integrada sobre regras de trânsito no segundo grupo de juniores “Como Kolobok aprendeu as regras de trânsito!” Instituição de ensino pré-escolar municipal “Jardim de Infância nº 122 do tipo combinado” Sinopse de uma aula integrada sobre.
Conteúdo programático: ampliar o conhecimento das crianças sobre as regras de comportamento na rua; introduzir as responsabilidades dos pedestres e as regras de trânsito.
Resumo de uma lição sobre regras de trânsito no grupo de idosos “Conhecemos todas as regras de trânsito, sem exceção” Objetivo da lição. Continue a apresentar as regras de trânsito, ensine-os a aplicá-las na prática em diversas situações. Desenvolva o pensamento.
Objectivo: reforçar a compreensão das crianças de que as regras prescritas para peões, passageiros e condutores precisam de ser claramente conhecidas. Tarefas:.
Resumo do GCD sobre regras de trânsito "Semáforo" no segundo grupo de juniores Conteúdo do programa: Apresente às crianças as regras básicas de trânsito. Consolidar conhecimentos sobre o significado dos semáforos e das normas regulamentares.
Resumo de uma aula sobre regras de trânsito na turma júnior de idades mistas “Três semáforos” Resumo de uma lição sobre regras de trânsito para um grupo mais jovem de idades variadas. "Três semáforos." Objetivo: Consolidar o conhecimento das crianças.
Preparado e realizado
professor
O. A. Timofeeva
Conteúdo do programa:
Expanda sua consciência do que está ao seu redor
espaço.
Continue a familiarizar as crianças com as regras de trânsito.
Aprenda a distinguir entre estrada e calçada, entenda o significado
semáforos verdes e vermelhos.
Forme ideias iniciais sobre comportamento seguro em
estradas (atravessar a estrada segurando a mão de um adulto).
Fortalecer o conhecimento das crianças sobre transporte.
Desenvolva habilidades motoras finas, consolide a capacidade de separar pequenos pedaços de plasticina de um pedaço maior, rolar uma bola e colá-la em uma base plana.
Equipamento: fotos recortadas “Transporte”, retângulos de papelão para semáforos, plasticina em 3 cores - vermelho, amarelo, verde; foto de ônibus, volante, caixa, ingressos para o jogo “ônibus”
Trabalho preliminar:
Observação da estrada, familiarização com semáforos; monitoramento de veículos na estrada;
Exame de ilustrações que retratam situações;
- Hoje convido você a se aventurar em uma viagem...
O que você pode usar para pegar a estrada? (carro, ônibus, trem, avião).
Como chamar tudo isso em uma palavra? (carros, transporte).
- Olha quantos carros diferentes nós temos! Mas o que aconteceu foi que os carros estavam sendo consertados e todas as peças se misturaram. Podemos ajudá-lo a montar os carros?
D/jogo “Montar carros” (fotos recortadas).
Agora os carros estão prontos para partir.
Para onde vão os carros?
Quem são os pedestres?
Qual é o nome do trecho da rua por onde passam os pedestres?
Adivinhe o enigma do que faremos hoje:
Que casa comprida!
Há muitos passageiros nele.
Todos estão sentados um ao lado do outro
E eles olham pelas janelas.
Ele os leva para a estação,
Para que ninguém se atrase
Rodas de borracha,
Alimentado por gasolina.
(ônibus)
Iremos de ônibus!
Mas para pegar a estrada é preciso comprar passagens. Vá até a caixa registradora, Sasha será nossa caixa e eu serei o controlador.
As crianças chegam à bilheteria e dizem: por favor, me dê uma passagem de ônibus.
Com as passagens eles embarcam no ônibus, o controlador verifica as passagens.
Controlador: por favor, mostre-me seu ingresso.
As crianças sentam-se no “ônibus” (as cadeiras ficam aos pares, uma atrás da outra, com o motorista na frente).
Esta é a nossa parada. É hora de sair. Agora precisamos atravessar a estrada.
— Como e onde você pode atravessar a rua?
Você vê listras brancas?
Em um cruzamento de estrada?
Levará você para o outro lado da estrada
Faixa de pedestre.
Como você sabe que está tudo bem em ir?
De que cor são os semáforos?
O que os pedestres devem fazer quando o semáforo está vermelho?
S. Mikhalkov.
Se a luz ficar vermelha,
Então é perigoso se mover
A luz verde diz:
“Vamos, o caminho está aberto!”
Mas algo aconteceu com o nosso semáforo! Todos os sinais desapareceram! Podemos ajudá-lo a consertar o semáforo?
As crianças se aproximam das mesas com pedaços de papelão e plasticina colorida. Você precisa fazer sinais para um semáforo e colocá-los corretamente em um retângulo de papelão.
Qual é o sinal de cima?
Onde está localizado o sinal verde?
O que há no meio?
Você precisa rolar uma bola da cor desejada de plasticina, alisá-la entre as palmas das mãos e fixá-la em um semáforo.
Como vamos lançar as bolas? (em um movimento circular).
Nossos semáforos estão prontos!
Agora você pode pegar a estrada!
Jogo "Semáforo".
A professora mostra semáforos (levanta um cartão com uma imagem de círculos vermelhos ou verdes) - vermelhos e verdes, as crianças caminham ou param no sinal desejado.
Agora vamos verificar se todas as crianças conhecem as regras de trânsito?
Jogo “Você pode - você não pode”
- Vou te perguntar, é possível ou não fazer isso?
- Corra pela estrada...
— Atravesse a rua em um semáforo vermelho...
- Ande na calçada...
- Brinque na estrada...
- Atravesse a rua em uma faixa de pedestres...
- Atravessando a estrada sozinho...
E agora vamos jogar o jogo “Carros Coloridos”.
As crianças recebem volantes de cores diferentes e a professora recebe bandeiras das cores correspondentes. Quando é dado um sinal de uma determinada cor, “carros” com volantes da mesma cor se movem.
- Nossa jornada terminou. Voltaremos em um carrossel mágico. As crianças formam um círculo, brincando de "Carrossel".
Mal, mal, mal, mal,
Os carrosséis estão girando
E então, então, então,
Todo mundo corre, corre, corre.
Calma, calma, não se apresse,
Pare o carrossel
Um-dois, um-dois,
Então o jogo acabou.
Você gostou de jogar a jornada? O que você e eu fizemos? (fez um semáforo, colecionou fotos, jogou), repetiu as regras da estrada.
Título: Resumo do GCD sobre regras de trânsito no grupo júnior “Regras de trânsito”
Cargo: professor da primeira categoria de qualificação
Local de trabalho: MDOU "Jardim de Infância No. 11 Kolokolchik" distrito municipal de Tutaevsky
Localização: cidade de Tutaev, região de Yaroslavl
Projeto de regras de trânsito
no segundo grupo júnior nº 7
MBDOU No. Winsads
"Certificado de estrada"
Professor N.V. Shilova
Projeto sobre regras de trânsito no segundo grupo de juniores nº 7 MBDOU nº 4
"Certificado de estrada"
BAIXAR (com foto)
Tipo de projeto: educacional - jogos
Duração do projeto: a partir de 27 de janeiro de 2017 até 24/02/2017
Participantes: alunos do segundo grupo de juniores, professor
Relevância:
Muitas vezes, as crianças são a causa dos acidentes rodoviários. Além disso, os acidentes ocorrem cada vez mais não em grandes rodovias, mas em pequenas estradas. Assim, garantir a segurança rodoviária torna-se uma tarefa nacional cada vez mais importante, sendo de particular importância a preparação antecipada dos peões e passageiros mais jovens - crianças, que já enfrentam graves dificuldades e perigos fora de casa. Outra razão é que os pré-escolares ainda não sabem suficientemente como controlar o seu comportamento, ainda não desenvolveram a capacidade de prever possíveis perigos, por isso correm serenamente para a estrada. Sabe-se que os hábitos estabelecidos na infância permanecem por toda a vida, por isso estudar as Regras de Estrada é uma das principais tarefas da atualidade, e trabalhar em um projeto dedicado ao estudo das Regras de Estrada contribuirá para isso.
Problema: ignorância das crianças sobre as regras de trânsito, regras de comportamento na rua e na estrada, semáforos.
Justificativa do problema:
As principais causas de acidentes e incidentes envolvendo crianças: travessias imprudentes; andar de bicicleta, patins, patinetes na estrada; brincando nas ruas; não cumprimento dos requisitos de semáforos e sinalização rodoviária; andar na estrada se houver calçada ou acostamento. Portanto, os pré-escolares precisam ser educados e ensinados propositalmente as regras de comportamento seguro nas ruas, estradas e no transporte.
Objetivo: desenvolver nas crianças as habilidades de comportamento seguro e consciente nas estradas.
Objetivos: ensinar às crianças o mínimo necessário de regras de trânsito e sinalização rodoviária; ensinar a criança a utilizar com competência os conhecimentos adquiridos; aumentar a competência dos pais em questões relacionadas às regras de trânsito.
Resultados esperados: as crianças estão interessadas no tema, as crianças desenvolveram conhecimentos iniciais sobre regras de trânsito e habilidades para um comportamento seguro na estrada e na rua.
Produto da atividade de projeto: Criação em grupo de uma esquina de acordo com as regras de trânsito com maquete de rodovia, casas, carros. Candidatura colectiva “Rua da nossa aldeia”.
Etapa 1 (formulação do problema):
Apresente o problema às crianças: “Por que é necessário conhecer as regras de trânsito?”
Etapa 2 (discussão do problema, aceitação das tarefas):
Conscientizar as crianças sobre a importância deste problema: “O desconhecimento das regras de trânsito pode causar problemas!”;
Selecione ficção, prepare material visualmente ilustrado sobre o tema do projeto;
Estudar literatura metodológica;
Conduzir conversas com crianças sobre o tema: “Meu amigo é um semáforo”, “O ABC de um pequeno pedestre”;
Reabastecer o ambiente de desenvolvimento da disciplina;
Realizar consultas com os pais sobre o tema.
Etapa 3 (trabalho no projeto):
Organize o trabalho para resolver problemas do projeto por meio de:
1. Revisão de material sobre o tema: “Regras de trânsito”, “Meu amigo o semáforo”, “Regras de comportamento na estrada e na rua”, ilustrações de veículos.
2. Criatividade artística: aplicação “A rua da nossa aldeia”, páginas para colorir de acordo com as regras de trânsito.
3. Ler ficção:
A. Barto “Caminhão”;
A. Domokhovsky “Ilha Maravilhosa”;
B. Zhitkov “Semáforo”;
B. Zakhoder “Motorista”;
V. Berestov “Sobre o carro”;
V. Corda “Aprendendo a atravessar a rua”;
V. Kozhevnikov “Semáforo”;
V. Semerin “Siga rigorosamente as regras de trânsito”;
N. Migunova “Aprendendo a atravessar a rua”;
O. Bedarev “O ABC da Segurança”;
S. Volkova “Sobre as regras de trânsito”;
S. Marshak “Bola”.
4. Conversas sobre regras de trânsito:
"Meu amigo é um semáforo"
Objetivo: Familiarizar as crianças com as regras básicas do trânsito nas ruas, dizer-lhes quais são as consequências irreparáveis de uma violação das regras de trânsito.
Objetivos: consolidar conhecimentos sobre o funcionamento dos semáforos, sua sinalização e as ações dos pedestres. Fortalecer o conhecimento das crianças sobre as regras para atravessar a rua. Corrija os nomes das cores (vermelho, amarelo, verde). Desenvolva um discurso coloquial.
Conversa baseada em ilustrações “O ABC de um pequeno pedestre”
Objetivo: dar às crianças uma compreensão básica das regras de trânsito.
Os objetivos da conversa baseada em ilustrações são familiarizar as crianças com as regras de trânsito, desenvolver habilidades iniciais para um comportamento seguro na estrada e na rua.
As crianças fizeram uma apresentação (ilustrações impressas) sobre sinalização e semáforos.
5. Jogos didáticos:
Jogo didático "Semáforo"
Objetivo: consolidar as ideias das crianças sobre a finalidade de um semáforo, sobre sua sinalização, para desenvolver a atenção e a percepção visual; cultivar independência, velocidade de reação e engenhosidade.
Material: círculos vermelhos, amarelos, verdes, semáforo
Progresso do jogo: O apresentador, tendo dado às crianças círculos nas cores verde, amarelo, vermelho, muda sequencialmente o semáforo, e as crianças mostram os círculos correspondentes e explicam o que cada um deles significa.
Jogo didático “Montar um carro”
Objetivo: Ensinar como fazer um todo a partir de partes. Desenvolvimento da percepção de forma, cor, operações mentais. Concordância de substantivos com adjetivos
Equipamento: fotos recortadas “Transporte”.
Progresso do jogo: cada um dos rapazes recebe uma imagem cortada em 3-4 partes. A tarefa das crianças é coletar a imagem e nomear o que obtiveram.
Jogo didático “Máquinas inteligentes”
Objetivo: Formar ideias nas crianças sobre vários tipos de transporte, consolidar conhecimentos sobre padrões sensoriais de cor, praticar a distinção de objetos por forma e tamanho, desenvolver o pensamento visual-figurativo, desenvolver a capacidade de combinar objetos com base em determinadas características (classificação ) Material: 3 cartas de jogo, silhuetas de diferentes tipos de transporte (moto, ônibus, caminhão e automóvel de passeio de 3 tipos) no valor de 36 peças de diferentes formatos, cores e tamanhos.
Progresso do jogo: Início do jogo: interesse as crianças com a ajuda de um poema
Veja o que aconteceu -
Todos os carros se perderam.
Ajude os carros logo
E leve-os para a garagem certa
Cartão nº 1. As crianças são convidadas a “colocar o carro” numa garagem da mesma cor do carro: Olha, não são garagens simples, mas sim garagens coloridas. Pegue o carro da cor desejada e leve até a garagem desejada.
Cartão nº 2. Você precisa escolher um carro de acordo com o tamanho da garagem: Olhe com atenção,
Como as garagens são diferentes aqui?
Garagem grande e pequena -
Claro que você me dará a resposta.
Escolha a máquina do tamanho certo
E leve-o para a garagem certa.
Número do cartão 3. Você precisa escolher um carro de acordo com a silhueta da garagem:
Veja como as garagens são diferentes aqui.
Cada um tem sua própria máquina,
Olhe a foto e fique à vontade para seguir em frente!
6. Jogos ao ar livre:
"Pardais e o carro"
Objetivo: ensinar as crianças a correr em direções diferentes sem esbarrar umas nas outras, a começar a se mover e a mudar ao sinal do professor, para encontrar o seu lugar.
Progresso do jogo: Crianças - “pardais” sentam-se num banco - “ninhos”. A professora retrata um “carro”. Depois que a professora diz: “Pardais, vamos voar para o caminho”, as crianças se levantam e correm pelo parquinho, agitando os braços como se fossem “asas”. Ao sinal da professora: “O carro está andando, voem, pardais, para seus ninhos!” - o “carro” sai da “garagem”, os “pardais” voam para os “ninhos” (sentam-se nos bancos). O “carro” volta para a “garagem”.
"Pássaros e o Carro"
Objetivo: desenvolver agilidade, velocidade, orientação espacial, atenção
Material: volante ou carro de brinquedo
Progresso do jogo: Crianças - os pássaros voam pela sala, batendo os braços (asas). A professora diz: Os pássaros chegaram, Os pássaros não são grandes, Todos voaram, todos voaram, as crianças correram, batendo suavemente os braços, batendo as asas. Então eles voaram, batendo as asas. Eles voaram até o caminho e sentaram-se, batendo os dedos nos joelhos e bicando os grãos. A professora pega o volante ou um carrinho de brinquedo e diz: O carro está correndo pela rua, Bufando, correndo, buzinando. Tra-ta-ta, cuidado, cuidado, Tra-ta-ta, cuidado, afaste-se! Crianças - pássaros correndo do carro
"Carros Coloridos"
Objetivo: consolidar as cores do semáforo (vermelho, amarelo, verde), treinar as crianças na capacidade de responder às cores, desenvolver a percepção visual e a atenção, a orientação espacial
Material: lemes vermelhos, amarelos, verdes, placas de sinalização ou bandeiras vermelhas, amarelas, verdes.
Como brincar: As crianças são colocadas ao longo da parede ou na borda do local. Eles são carros. Cada pessoa recebe um volante de cor diferente. O líder fica de frente para os jogadores com sinais da mesma cor dos volantes. O apresentador levanta um sinal de uma determinada cor. Crianças cujos volantes são da mesma cor acabam. Quando o líder abaixa o sinal, as crianças param e vão para a garagem. As crianças andam brincando, imitando carros, observando as regras de trânsito. O anfitrião então levanta uma bandeira de cor diferente e o jogo recomeça.
"Ônibus"
“Ônibus” são equipes de crianças “motorista” e “passageiros”. As bandeiras são colocadas a 6-7 m de cada equipe. Ao comando “Março!” Os primeiros jogadores caminham rapidamente (é proibido correr) até suas bandeiras, contornam-nas e retornam às colunas, onde se juntam aos segundos jogadores, e juntos voltam a fazer o mesmo caminho, etc. Os jogadores seguram-se pelos cotovelos. Quando o ônibus (o jogador da frente - “motorista”) retornar ao seu lugar com a lotação completa de passageiros, deverá soar um apito. A equipe que chegar primeiro à parada final vence.
Objetivo: ensinar as crianças a andar e correr em coluna, uma de cada vez, acelerar e desacelerar, parar no sinal; ensinar as crianças a encontrarem o seu lugar na coluna, a não pressionarem os companheiros e a estarem atentas.
Descrição. As crianças formam uma coluna, uma de cada vez (sem se segurarem). A primeira é uma “locomotiva”, as demais são “carruagens”. A professora apita e o “trem” começa a avançar, primeiro devagar, depois cada vez mais rápido e, por fim, as crianças começam a correr. Depois que a professora diz: “O trem está se aproximando da estação”, as crianças diminuem gradualmente a velocidade e o trem para. A professora convida todos a sair, passear, colher flores e frutos silvestres em uma clareira imaginária. Ao sinal, as crianças se reúnem novamente em coluna - e o trem começa a se mover.
7. Jogo de RPG:
"Ônibus"
Objetivo: desenvolver habilidades para um comportamento seguro na estrada.
Objetivos: sistematizar conhecimentos e habilidades de comportamento existentes na estrada; promover o uso de habilidades práticas de comportamento no trânsito em atividades lúdicas; promover o desenvolvimento de um comportamento correto nas estradas; incentivar a iniciativa criativa de crianças em atividades lúdicas que possuam características, habilidades e interesses diferentes; utilização de situações problemáticas durante o jogo; utilizar tarefas complicadas para o desenvolvimento das crianças; cultivar relações amistosas entre as crianças durante as atividades lúdicas.
"Motoristas"
Alvo. Apresente a profissão - Motorista.
Expandindo o vocabulário infantil.
Cultive o interesse e o respeito pela profissão de motorista.
Equipamentos: ônibus feito de cadeiras, volante, boné de motorista, bomba, carrinhos de brinquedo - um carro, um caminhão e um automóvel de passeio.
"Motoristas e pedestres"
Objetivo do jogo: Ampliar o conhecimento sobre as regras de trânsito.
Objetivos: continuar a ensinar as crianças a navegar pelos sinais de trânsito, seguir as regras da estrada, desenvolver a capacidade de serem educados, atentos uns aos outros, ser capaz de navegar numa situação de trânsito, consolidar a compreensão das crianças sobre os sinais de trânsito e os caminhos para os pedestres se movimentarem.
8. Brincando com o layout. "Nossa rua"
Objetivo: ampliar o conhecimento das crianças sobre as regras de comportamento de pedestres e motoristas nas ruas; consolidar a compreensão das crianças sobre os semáforos; ensinar as crianças a distinguir entre sinais de trânsito (de advertência, proibição, prescritivos, informativos) destinados a motoristas e pedestres.
Material: maquete de rua com casas, cruzamentos, carros (brinquedos), figuras de pedestres, semáforos (figura), sinalização rodoviária, árvores (maquetes).
Progresso do jogo: o jogo é disputado em layout (para pedestres). Com a ajuda de figuras, as crianças representam várias situações rodoviárias. Assim, num cruzamento controlado, quando o semáforo está verde, as figuras atravessam a rua, quando o semáforo está amarelo param e esperam, e quando o semáforo está vermelho continuam paradas. Em seguida, as figuras caminham pela calçada ou berma da estrada até uma faixa de pedestres, indicada pela placa informativa “Passagem de pedestres”, e aí atravessam a faixa de rodagem.
Construção de diversas ruas a partir de materiais de construção para reforçar o conhecimento das regras de trânsito. Disposição de bastões de contagem (semáforos, transporte, estrada).
Exercício físico "Zebra"
Perto de uma estrada de asfalto (levantamento alternado dos braços - para frente, para cima, abertos para os lados, para baixo)
Os rinocerontes ficaram indignados:
Não há caminho para pedestres!
Como atravessar a estrada?
Eles passam, batem e batem, (mãos no cinto - vira para os lados)
Ou um táxi ou um caminhão,
Ou um ônibus ou um microônibus -
É assustador sair para a estrada!
A toupeira do artista apareceu: (andando no mesmo lugar)
Vamos desenhar a transição!
Faixa preto e branco
De limiar a limiar.
A zebra engasgou: - Amigos! (cabeça inclinada para os lados)
Ele é listrado, assim como eu!
Desde então as pessoas têm chamado (a cabeça inclina-se para frente e para trás)
Esta travessia é uma passadeira de zebra.
10. Consultas aos pais:
Consulta: “Como ensinar uma criança a seguir as regras de trânsito”, “Como apresentar as regras de trânsito às crianças?”, “Uma criança aprende as leis da estrada com o exemplo dos adultos”
Postagem de informações no canto dos pais: “Memorando sobre regras de trânsito”, “Você precisa saber disso!”.
Resultado do trabalho:
1. Um canto de regras de trânsito foi criado no grupo.
2. Um layout de estrada foi criado.
3. As crianças conhecem os conceitos: semáforo, sinalização rodoviária, transporte, calçada, estrada.
Resultados alcançados: as crianças têm conhecimentos básicos sobre as regras de trânsito e a necessidade de cumprir as regras de trânsito.
Conclusão: o projeto promove uma compreensão mais profunda pelas crianças das regras de comportamento na rua, a consolidação de conhecimentos e competências, a formação de uma atitude consciente quanto à sua observância, o desenvolvimento de um sentido de controlo e de responsabilidade pelas suas ações.
Lista da literatura estudada:
Avdeeva N.N., Styorkina R.B. "Segurança". - São Petersburgo: “Infância - Imprensa”, 2004
Belaya K.Yu., Zimonina V.N. Como garantir a segurança dos pré-escolares. - M.: “Iluminismo”, 2000, edição 2
Belaya K.Yu., Zimonina V.N. Sua segurança. -M.: “Iluminismo”, 2000, 2ª edição
Izvekova N.A., Medvedeva A.F. Lições sobre regras de trânsito. - M.: LLC "TC Sfera", 2009
Klimenko V.R. Ensine aos pré-escolares as regras de movimento. - M.: “Iluminismo”, 1973
Kozlovskaya E.A. Prevenção de lesões infantis no trânsito. - M.: “Editora Terceira Roma”, 2008
Komarova L.G. Construímos com Legos. - M.: Linko-Press LLC, 2001
Leis de Trânsito. - M.: “Iluminismo”, 1984, edição 9
Saulina T.F. Três semáforos. - M.: “Iluminismo”, 1989
Startseva O.Yu. Escola de Ciências do Trânsito. - M.: LLC "TC Sfera", 2009, edição 2
Cherepanova S.N. Leis de Trânsito. - “Editora Scriptorium 2003”, 2008
