PASSAPORTE DA LIÇÃO DO MUNDO NA 2ª AULA
a importância do dinheiro na sociedade, a necessidade de uma distribuição adequada DinheiroOU planejado
HP-1: explica o valor e a importância do dinheiro na sociedade,
LR-2: envolvido ativamente na implementação de todas as tarefas educacionais;
LR-3: dá sua própria avaliação dea necessidade de distribuição adequada dos fundos;
RUD-1: planejando o próximo atividade cognitiva através de perguntas;
RUD-2: formula uma tarefa de aprendizagem;
RUD-3: realiza autocontrole e autoavaliação de suas próprias atividades;
PUD -1: destaca as características essenciais dos conceitos em estudo;
PUD-2: transfere informações de um sistema de sinais para outro, organiza-as em um cluster;
PUD-3: analisa um texto de divulgação científica pelo método INSERT;
PUD-4: estabelece relações causais entre fenômenos e processos;
PUD-5: resume informações, tira conclusões;
KUD-1: executa tarefas em cooperação com os colegas e o professor:
PR-1: fala sobre a importância do dinheiro na sociedade;
PR-2: fala sobrea necessidade de distribuição adequada dos recursos do orçamento familiar;
PR-3: nomeia os componentes da renda em dinheiro da família;
PR-4: fala sobre gastos com dinheiro na família;
PR-5: fala sobre a gestão adequada do orçamento familiar;
PI-6: Explica a existência de um orçamento municipal e um orçamento nacional.
Requisitos de software
Metasujeito
sujeito
Autoeducação e formação de sentido;
Auto-avaliação baseada em conceitos dados.
Regulatório:
A capacidade de aceitar as regras de interação previamente estabelecidas, para cumprir as diretrizes especificadas para as atividades educativas;
Capacidade de definir um objetivo, detectar e formular um problema com a ajuda de um professor e de forma independente;
Capacidade de completar uma tarefa de aprendizagem de acordo com o objetivo.
Cognitivo:
Habilidade emdestacar as informações necessárias;
Capacidade de encontrar respostas no texto pergunta feita;
Capacidade de generalizar conceitos inferenciais.
Comunicativo:
A capacidade de aceitar as opiniões e posições de outras pessoas;
A capacidade de chegar a uma opinião comum.
Dominar novos conceitos de "dinheiro",
orçamento familiar,
"renda",
"consumo"
Diretrizes de valor semântico
economia
ideia de visão de mundo
A distribuição adequada do orçamento familiar é o crescimento econômico da nossa sociedade
Conteúdo do programa
Pessoas ao nosso redor. A família é a célula da sociedade. Composição familiar, orçamento, dinheiro. Distribuição de responsabilidades na família. Ajudar as crianças a outros membros da família.
Plano para aprender novo material
O que é "dinheiro"?
O que é um "orçamento familiar"?
Em que as famílias costumam gastar dinheiro?
Como gerenciar um orçamento familiar?
Existem orçamentos de cidades e países?
Conceitos Básicos
Dinheiro, orçamento familiar, despesas, renda
Fontes
A história "O orçamento da família Ivanov"
Tipo de lição
lição aprendendo novo material
Formulário de Aula
lição de reflexão
Tecnologia
tecnologia de desenvolvimento de pensamento crítico
mise-en-scene
mesas ficam em um círculo
Equipamento de aula
Livro didático Ivchenkov G.G., Potapov I.V., O mundo, Livro didático para a 2ª série, parte 2 - M. Astrel, 2015
apresentação m/m, apostilas (textos, cluster)
CARTA TECNOLÓGICA DA LIÇÃO
Atividadeestudar
POR
lição
eu . MOMENTO ORGANIZACIONAL DA AULA
Saudações. Verifique a prontidão para a aula. Clima psicológico para a aula
II . FASE DE DESAFIO
Trabalho prático. Exercício: Leia a epígrafe da lição
“Ganhar muito dinheiro é coragem,
salve-os - sabedoria,
mas gastar com habilidade é uma arte.
Berthold Averbakh
Conversa introdutória:
Sobre o que falaremos na aula?
Tarefa: C formular, e vou escrever o tópico da lição
O que sabemos sobre como gastar dinheiro na família?
Trabalho prático: agrupamento:
DINHEIRO: conceito, orçamentos, receitas, despesas, causas de despesas e receitas na família
O que não sabemos sobre a distribuição de dinheiro na família?
Exercício: Formular perguntas que precisam ser respondidas na lição?
Trabalhando com uma mesa
O que é um "orçamento familiar"?Como gerenciar um orçamento familiar?
Qual é a renda familiar?
Explique por que existe um orçamento de cidade e um orçamento de país?
Verifique: tarefa: Localize e sublinhe a afirmação correta: “H
1 aluno da cadeira em voz alta
frontal
Escrita do tópico no quadro
Folheto (Apêndice 1)
Levantamento frontal
Trabalhem em pares:
PUD-4.
PUD-1;
LR-1;
LR-2;
LR-3.
RUD-1;
PUD-6;
PR-1;
PR-2;
PR-3;
PR-4;
RUD-2;
KUD-1.
III . FASE "A CONSIDERAÇÃO"
Onde e como podemos encontrar respostas para nossas perguntas?
Revisão Rápida: Lendo Texto « "O orçamento da família Ivanov » marcado ( P Método "INSERIR": « v- já sabia; "-" - pensou de forma diferente; "+" - novo; "?" - Não entendo, tenho dúvidas)
Conversa analítica sobre o texto :
- O que já sabemos sobre o orçamento?
De que forma o nosso conhecimento e informação no texto combinam?
O que você aprendeu de novo? Que perguntas da tabela podemos responder agora?
O que nosso conhecimento acabou por ser errôneo?
O que permanece incompreensível, requer esclarecimento, explicação, concretização?
Trabalho prático: Preenchendo a tabela
Verificação mútualendo o texto "em cadeia"
Folheto (Anexo 2)
Enquanto você lê
lápis
frontal
Escrevendo em um caderno
seletivamente
4-5 alunos
Trabalhem em pares
PUD-3;
PUD-1;
PUD-4;
KUD-1;
PR-1;
PR-2;
PR-3;
PR-4;
PR-5;
PR-6.
4 . ESTÁGIO "REFLEXÃO"
- O que podemos mudar no cluster "Money"?
Trabalho prático: preenchimento de cluster :
Conversa resumida:
- Qual é a diferença entre o orçamento familiar e o orçamento do país e o orçamento da cidade?
GV – a importância do dinheiro na sociedade e a correta distribuição dos fundos
Quais são os nomes dos personagens da imagem? De que história eles são?
Quantas moedas Karabas Barabas Pinóquio deu a Papa Carlo?
Diga-me como Buratino dispensou o dinheiro.
O que você faria no lugar dele?
Trabalhando com fontes adicionais (lendo e analisando o artigo “Orçamento Familiar”)
Qual é a renda de uma família?
Em que as famílias costumam gastar dinheiro? E na cidade? No país?
Trabalho prático : compilando um syncwine
Dinheiro
Família, público
Ganhe, gaste, economize
Multiplique seus lucros e países!
Orçamento familiar
Exame
O que a lição fez você pensar?
Qual foi a coisa mais interessante sobre a lição?
por conta própria
em verde- nova informação
frontalmente
Livro didático c75 No. 4
Livro didático c72-75
por conta própria
frontalmente
escrevendo em cadernos
frontalmente
LR-1;
PUD-2;
PUD-5;
PR-6;
PR-1;
PR-3;
PR-4;
PR-5;
LR-3.
LR-2;
PUD-5.
LR-1;
LR-2;
PUD-5.
V . RESUMO DA LIÇÃO
Opção 1: S. 74-75, recontagem do texto;
Opção 2: Elaborar um orçamento familiar.
Opção 3: fazer cartões com conceitos.
Folhas de Autoavaliação (Folheto - Apêndice 5)
RUD-3.
Anexo 1
Apêndice 2
Conceito de cluster "Dinheiro"
Anexo 3
Orçamento família Ivanov
À noite, toda a família se reunia. O filho, da primeira série, não conseguia ficar parado, queria muito contar a novidade para os pais. Sem fôlego, vovó e vovô vieram. O último a entrar foi meu pai, cansado do trabalho.
E meu amigo Sasha tem uma bicicleta nova. Eu também quero - disse o filho.
Então, agora vamos descobrir, - disse o pai. Apenas sente-se em silêncio. Você é nosso futuro cientista, - papai virou-se para seu filho mais velho - um estudante. – Você vai considerar nossa renda familiar. - Todo mês eu trago para casa e dou à minha mãe 15 mil rublos. A vovó e o vovô também não ficaram de fora.
Também recebemos dinheiro, 8 mil rublos cada. Como somos dois, são 16 mil rublos.
E também trago dinheiro para a renda familiar - disse o filho - um estudante.
Nosso bebê também recebe dinheiro - abono de família - acrescentou a mãe.
E agora vamos calcular a renda de nossa família, - disse o pai.
Descobriu-se 33 mil 500 rublos.
Você pode comprar bicicletas para toda a família! - exclamou o filho - um colegial.
É possível, mas apenas onde conseguir dinheiro para comida, roupas, remédios, contas de serviços públicos? Mamãe perguntou.
Então, vamos equilibrar, calcular as receitas e despesas da nossa família Ivanov. Com o que você gasta mais dinheiro na sua família? Por comida! Uma média de 4 mil por mês. E há seis pessoas em nossa família. -Viva! Ainda restam 9 mil 500 rublos! Isso é o suficiente para uma bicicleta! o menino gritou.
Não é realmente dinheiro de bicicleta! Estas são as nossas economias, - disse o pai. Eles podem ser levados ao banco e receber juros bancários.
E eu quero aconselhar, - disse a avó, - onde conseguir dinheiro extra.
Onde? - Todos perguntaram em uníssono.
Há uma torneira atrás de você, e a água está fluindo da torneira, e uma lâmpada está acesa no corredor, e já está claro lá fora. Mas nós pagamos dinheiro para eletricidade e água. Tudo tem que ser pago. Isso é economia. Afinal, não é à toa que dizem: “Um centavo salva um rublo”!
Apêndice 4
Tarefa: Encontre e sublinhe a afirmação correta: “Ch então você vai optar por salvar o orçamento familiar?
Planeje seu orçamento familiar com base na renda.
Ao sair de casa, apague as luzes.
Pergunte aos seus pais brinquedo novo para cada feriado.
Cuide bem de seus pertences.
Use os serviços de táxi com mais frequência.
Fui à loja - fique com o troco.
Use o serviço de entrega de pizza quente.
Converse com seus amigos no celular com mais frequência.
Anexo 5
Tabela individual para autoavaliação baseada em conceitos dados
As palavras: família, dinheiro, orçamento familiar, orçamento do país, despesas, renda, salário, bolsa de estudos, pensão, serviços públicos, presentes, impostoseu sei
Não sei
Seções: escola primária
Objetivo: Criar condições para o desenvolvimento pessoal dos alunos através da análise do conto de fadas de A. Tolstoi "A Chave de Ouro, ou as Aventuras de Pinóquio".
Para dar aos alunos uma compreensão inicial dos direitos e deveres de uma pessoa.
Mostre o papel e o significado de um conto de fadas na vida de uma pessoa, enquanto aumenta o nível de sua capacidade de resposta emocional.
Desenvolver o pensamento lógico, a imaginação e a fala.
A forma de trabalho em grupo com os alunos permite desenvolver a responsabilidade coletiva, o sentido de empatia, a capacidade de negociação.
Equipamento:
Progresso da lição
I. Momento organizacional.
Sons de música. Estudantes do ensino médio em fantasias de personagens de contos de fadas conhecem crianças.
Pierrot:
Vamos, pessoas honestas.
O conto de fadas está chamando você.
Artemon:
Portas abertas.
A história começa.
Todos ficam em círculo.
Malvina:
Caminha para a escola com uma cartilha
menino de madeira,
Obtém em vez da escola
Em uma cabine de linho.
Qual é o nome deste livro?
Qual é o nome daquele menino?
Respostas das crianças (Este livro chama-se ABC, e o menino é Pinóquio)
Pinóquio entra na classe e distribui emblemas para cada criança.
II. Atualização de conhecimento
Hoje nós temos lição interessante. E não vamos apenas brincar com você: Realize tarefas em grupos.
Divida em equipes de acordo com a cor do emblema. (Os rapazes sentam-se em grupos em três mesas.)
Olhe e me diga o que está desenhado nos emblemas? (chave dourada) Por que este sinal? O que eles fazem com uma chave? (As respostas das crianças são ouvidas).
Você foi recebido pelos personagens do conto de fadas de A. Tolstoi "A Chave de Ouro", que o ajudarão a descobrir o segredo da chave de ouro e a abrir um pouco a querida porta do mundo feliz que nos cerca, onde todas as pessoas devem conhecer seus direitos e obrigações.
Começamos nossa jornada pelo conto de fadas “A Chave de Ouro, ou as Aventuras de Pinóquio.
Para cada resposta correta, a equipe recebe 1 ponto. A equipe vencedora é determinada pelo número de pontos marcados. Nosso júri: Pierrot e Artemon.
1 tarefa. Nome do time.
Escolha um capitão e crie um nome de equipe.
Explique sua escolha. O título deve corresponder ao tema da lição.
Há muito tempo, milhares de anos atrás, as pessoas apareceram na Terra. Junto com eles, surgiram as principais dúvidas:
O que as pessoas podem fazer e o que não podem fazer?
O que eles são obrigados a fazer e o que eles não são obrigados a fazer?
A que têm direito e a que não têm direito?
E nasceu a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
(Malvina e Pinóquio apresentam às crianças os direitos humanos mostrando cartazes, e as crianças lêem o conteúdo de cada artigo juntas, explicando o significado de palavras incompreensíveis).
Malvina:
Não podemos viver sem a Declaração.
Vamos falar sobre os amigos dos direitos.
Vamos lembrar os direitos que são importantes para nós. E vamos mostrar os cartazes agora.
E você não boceja e se lembra de seus direitos.
Pinóquio:
Você nasceu e gritou para o mundo inteiro.
Você é uma pessoa, você é um cidadão.
Artigo 3. Toda pessoa tem direito à integridade pessoal, à vida e à liberdade.
Malvina:
Ser ignorante é tão ridículo em nosso século 21.
Você esqueceu seu direito - à educação, cara.
Artigo 26.º Todos têm direito à educação.
Pinóquio:
A Declaração Universal dá a você o direito ao descanso, o direito ao trabalho.
Negócios - tempo, diversão - uma hora. A sabedoria popular fala por nós.
Artigo 24.º Todos têm direito ao repouso e ao lazer.
Malvina:
A escolha da profissão é sempre sua. Quem você será?
Escolher uma profissão é duplamente importante.
Ele fornecerá um padrão de vida para você e sua família.
Artigo 23.º Toda a pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha da profissão e a condições equitativas de trabalho. Todo trabalhador tem direito a uma remuneração justa que assegure uma existência digna para si e sua família.
Pinóquio:
Todos os povos são iguais em direitos. Lembrar!
Você vive em sociedade e precisa ser amigo do seu vizinho.
Artigo 1. Todas as pessoas nascem livres e iguais em seus direitos. Todas as pessoas são dotadas de razão e devem tratar-se como irmãos.
Então, nós nos familiarizamos com os direitos humanos básicos. Quais direitos você se lembra? (As crianças nomeiam direitos humanos, marcando pontos para a equipe. A professora coloca um cartaz com uma lista de direitos aprendidos).
Direitos humanos básicos :
E pessoal, não nomeamos alguns direitos, para descobrir, responda minhas perguntas:
O que o Papa Carlo Pinóquio deu? Que propriedade Pinóquio tinha? (ABC, jaqueta, boné, chave de ouro)
Quem invadiu o armário de Papa Carlo à força, violando assim esse direito? (policiais e Karabas-Barabas)
Quem impediu Pinóquio de encontrar a porta preciosa? (Karabas-Barabas, Duremar)
2 tarefa. Um trecho de um conto de fadas.
Cada equipe recebe um cartão no qual estão escritas as situações de um conto de fadas. Sua tarefa é responder correta e rapidamente qual direito os heróis usaram e quais direitos dos heróis foram violados?
Cartão 1.
Cartão 2.
Cartão 3.
Fizkultminutka.
Pinóquio, vamos brincar?
Vamos virar o alfabeto
O alfabeto tem 6 letras
Exercícios para pernas e braços.
(As crianças mostram as letras A Z B U K A).
Pinóquio esticado,
Uma vez dobrado, duas vezes dobrado.
Mãos levantadas para os lados,
Parece que não encontrei a chave.
Para nos dar a chave
Você tem que ficar na ponta dos pés.
Que direito usamos agora? (Direito ao descanso)
Ouça as respostas nos cartões.
3 tarefa. Um trecho do desenho animado "Pinóquio".
Assista a um trecho do desenho animado "Pinóquio" e responda às questões:
Quem está em cativeiro? Que direito Karabas-Barabas violou?
Ninguém deve ser submetido a tratamento cruel.
4 tarefa. Documentação.
Que lei está refletida nesses documentos?
Certidão de nascimento.
Apólice de seguro médico.
Certificado de educação geral secundária (completa).
Diploma de Ensino Superior.
Emprego histórico.
Carteira de pensionista.
III. Generalização.
Vamos resumir. Palavra do júri. A equipe vencedora recebe uma chave de ouro como símbolo de novas descobertas e um doce prêmio.
Como você entende o significado dessas palavras?
O conto é uma mentira, mas há uma dica nele!
Boa aula amigos.
(As respostas das crianças são ouvidas).
Por que crianças e adultos adoram contos de fadas? Que descobertas você fez para si mesmo hoje?
Agora Pinóquio e Malvina abrirão um pouco a querida porta do mundo feliz que nos cerca, onde cada pessoa deve conhecer seus direitos e obrigações.
E agora vamos olhar para o conto de fadas sobre os direitos de "Pinóquio" de uma nova maneira (apresentação de slides), veja o Apêndice.
BURATINO:
Há muitos contos de fadas no mundo
As crianças vão contar uma história.
MALVINA:
Neste conto de fadas sem uma pista
Nós vamos encontrar nossos direitos
Assista ao nosso conto de fadas "Pinóquio"
BURATINO:
Pai tinha um menino estranho
Madeira incomum.
Todas as pessoas nascem livres e iguais em seus direitos.
BURATINO:
Papa Carlo me desejou felicidade
E ele me levou para a escola.
Todos tem o direito à educação.
BURATINO:
Meu pai Carlo me amava
Ele me deu um alfabeto colorido,
Jaqueta e boné.
Todos têm direito à propriedade.
BURATINO:
Bem, eu sou um tolo - eu esqueci da escola
E ele comprou um ingresso para o teatro e divertiu o público.
Todos têm direito ao descanso e ao lazer.
BURATINO:
Karabas-Barabas não gostava de seus artistas no teatro
E por qualquer inocência eles foram espancados com um chicote.
Toda pessoa tem direito à integridade pessoal, à vida e à liberdade.
Ninguém tem o direito de ofender outra pessoa, humilhá-la e puni-la severamente.
BURATINO:
Karabas-Barabas me deu 5 moedas,
E disse severamente:
“Você mora em seu armário e cuida da tela com a lareira.”
Todos têm direito à inviolabilidade do lar.
BURATINO:
Também conheci uma garota de cabelo azul e olhos enormes.
Mas ela adora ensinar a todos como viver corretamente.
MALVINA:
E você, Pinóquio, não seja preguiçoso e estude muito!
BURATINO:
Bem, aqui está ela novamente para ela ...
MALVINA:
Pinóquio, você sabe que não tem apenas direitos,
Mas há responsabilidades?
E quem os conhece, louvor e honra:
BURATINO:
Em terra e debaixo d'água eu estava procurando por uma chave de ouro
E esta chave não é comum e traz felicidade na vida.
MALVINA:
Todos podem ser felizes
Mas o mais importante é saber...
A Declaração dos Direitos Humanos é um conjunto de leis pelas quais todos devemos viver. Só haverá ordem no mundo se não apenas conhecermos, mas também observarmos essas leis.
4. Trabalho de casa.
Anuncia-se um concurso de desenhos “Tales and Rights”. Desenhe os heróis dos contos de fadas e assine quais direitos estão em questão ou quais direitos são violados.
BIBLIOGRAFIA:
Os contos de fadas acompanham uma pessoa desde o nascimento. É de seu conteúdo que surge a primeira impressão do mundo ao redor, a criança traça a linha entre o bem e o mal. Não vemos isso, mas o significado dos contos de fadas vai muito fundo na mente da criança. Neste caso, o conto de fadas e dinheiro, na minha opinião, estão muito interligados, este é um conto de fadas sobre "A Aventura de Pinóquio".
Psicólogos e cientistas têm repetido há muito tempo que o que lemos para uma criança afeta muito o subconsciente da criança. Ele cresce, lê obras literárias, olha através de desenhos animados e começa a expressar sua atitude em relação à situação, e o subconsciente, enquanto isso, não dorme. Ele registra, armazena e analisa tudo cuidadosamente.
Como resultado, na idade adulta, às vezes nos perguntamos por que o aluno mais estúpido e desesperançado da classe anda no 600 e o aluno excelente apenas com um centavo. E a razão é simples e banal - os contos de fadas lidos na infância tiveram influência.
As crianças que tiveram a sorte de nascer na era do socialismo desenvolvido tinham o conto de fadas mais favorito "As Aventuras de Pinóquio". Em um conto de fadas um grande número de uma variedade de personagens, nos quais se refletem os destinos e personagens de tantas pessoas que estão diretamente relacionadas com suas atividades profissionais. Agora vamos falar sobre eles em detalhes.
Papa Carlos. Esta é uma pessoa que conhece apenas uma profissão, mas a conhece muito bem. É um profissional da mais alta classe. Mas, infelizmente, o trabalho não lhe traz dinheiro suficiente. Mesmo apesar disso, ele ainda acredita em algo bom, bom, humano.
Karabas-Barabas. Pessoas como ele só podem ser o chefe, porque ele precisa de poder sobre as pessoas. E dinheiro, claro. Ele tem muitos. O trabalho segue o método de "cenoura e vara". Ele não pode se tornar bom, caso contrário as pessoas simplesmente pararão de ouvi-lo e não seguirão suas instruções. 
Duremar. Pior herói de todos os tempos. Ele tem muito dinheiro apenas através de fraude e roubo. E ele realmente não se importa em enganar e roubar pessoas honestas. As dores de consciência não lhe são familiares, e tudo lhe convém. Mesmo julgar outras pessoas não o afeta de forma alguma.
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Antes de iniciar seu negócio
Gato Basílio e Raposa Alice. Esses são ladrões. Não, eles não são ladrões experientes como Duremar. Para eles, o roubo é apenas uma forma de sobrevivência, não de enriquecimento. Eles não guardam muito dinheiro - eles vêm e saem rapidamente. Para eles, a vida é risco, emoção, adrenalina. Eles não vivem - eles apenas queimam pela vida. Mas eles gostam de viver assim. Você não sente um sentimento negativo tão forte em relação a eles como em relação a Duremar. 
Malvina. Apenas bonita. Então, uma palavra pode descrever essa garota. Ela é diligente em seus estudos e é, sem dúvida, bem-sucedida na escola. Ele adora ordem. Gosta de mostrar seus inúmeros conhecimentos em diversas áreas. Mas, infelizmente, ela não pode aplicar seu conhecimento para ganhar dinheiro. Portanto, tenho que trabalhar toda a minha vida para Karabas-Barabas, faço todo o trabalho, mas ganhando pouco, sendo uma pessoa muito responsável e executiva. Ou não trabalhar, desde que ele possa pagar.
Pierrô. Esta é uma pessoa criativa. São pessoas que parecem viver em outro mundo. Não importa para eles o que estão vestindo e o que comem, a musa, o voo, a fantasia são importantes para eles. Eles são muito sensíveis a tudo ao seu redor. Mas o mesmo destino os espera como Malvina - eles trabalharão a vida toda para Karabas-Barabas, que ganhará muito dinheiro com isso.
Artemon. Essas pessoas são surpreendentes - elas não têm conhecimento especial, mas têm uma renda estável. E o segredo é simples - trabalho duro. Seus ganhos não são muito grandes, mas eles estão felizes com isso.
Sem dúvida, o personagem mais colorido e interessante. Vamos falar sobre isso por um longo tempo. Sua primeira qualidade é a preguiça. Mas por mais estranho que pareça, para ele a preguiça é o motor do progresso. E em tais pessoas, a preguiça é uma qualidade mais positiva do que negativa. Claro, eles não querem trabalhar, mas sonham que o dinheiro cairia do céu. Bem, ou pelo menos eles cresceram em uma árvore de dinheiro. Mas muito rapidamente eles percebem que isso é absolutamente impossível. Queijo grátis só vai para o segundo rato, e eles querem ser o primeiro. Eles entendem isso e começam a trabalhar com seus cérebros, tentando encontrar algo. Essas pessoas têm uma mente muito astuta e perspicaz, e se quiserem algo, definitivamente conseguirão. Lembre-se de como Pinóquio chegou à apresentação sem dinheiro.
E então eles choram amargamente ou gritam alto sobre sua perda. Deve-se dizer aqui que Pinóquio não fez nem o primeiro nem o segundo.
E esta é também uma dica definitiva sobre como proceder.
Se mesmo assim, eles se separaram do dinheiro, não adianta chorar ou gritar alto, mas a única coisa que você precisa é agir. Mas aja com inteligência.
Conhecemos esse conto de fadas na infância e nos familiarizamos com o dinheiro muito tarde. E poucas pessoas aprendem como efetivamente e com competênciagerencie seu dinheiro.E os golpistas, como eram cem, duzentos anos atrás,exatamente como estão agora. E o mais interessante, ninguém mais e em nenhum lugar ensina como administrar com seu dinheiro.Mas também é uma certa habilidade.
