Parábolas são histórias curtas e divertidas que expressam as experiências de muitas gerações de vidas. As parábolas sobre o amor sempre foram especialmente populares. E não é de admirar: essas histórias significativas podem lhe ensinar muito. E o relacionamento certo com seu parceiro também.
Afinal, o amor é um grande poder. Ela é capaz de criar e destruir, inspirar e privar forças, dar discernimento e privar a razão, acreditar e ter ciúmes, realizar façanhas e levar à traição, dar e receber, perdoar e se vingar, idolatrar e odiar. Então você precisa ser capaz de lidar com o amor. E parábolas instrutivas sobre o amor ajudarão nisso.
Onde mais alguém pode encontrar sabedoria senão em histórias testadas pelo tempo? Esperamos que contos sobre o amor respondam a muitas de suas perguntas e ensinem harmonia. Afinal, todos nascemos para amar e ser amados.
-Para onde vai o amor? - Little Felicidade perguntou ao pai. “Ela está morrendo”, respondeu o pai. Gente, filho, não cuida do que tem. Eles simplesmente não sabem amar!
Um pequeno pensamento de felicidade: vou crescer grande e começar a ajudar as pessoas! Os anos se passaram. A felicidade cresceu e se tornou maior.
Lembrou-se da sua promessa e fez o possível para ajudar as pessoas, mas as pessoas não a ouviram.
E gradualmente a felicidade começou a passar de grande para pequena e atrofiada. Tinha muito medo de que desaparecesse completamente e partiu em uma longa jornada para encontrar a cura para sua doença.
Quanto tempo a Felicidade caminhou por pouco tempo, sem encontrar ninguém no caminho, só que ficou completamente doente.
E parou para descansar. Ele escolheu uma árvore extensa e deitou-se. Eu tinha acabado de cochilar quando ouvi passos se aproximando.
Ele abriu os olhos e viu: uma velha decrépita caminhava pela floresta, toda em farrapos, descalça e com um cajado. A felicidade correu para ela: - Sente-se. Você provavelmente está cansado. Você precisa descansar e se refrescar.
As pernas da velha cederam e ela literalmente caiu na grama. Depois de descansar um pouco, o andarilho contou sua história à Felicidade:
- É uma pena quando você é considerado tão decrépito, mas ainda sou tão jovem e meu nome é Amor!
- Então você é Lyubov?! A felicidade ficou maravilhada. Mas me disseram que o amor é a coisa mais linda do mundo!
Love olhou para ele com atenção e perguntou:
- E qual é seu nome?
- Felicidade.
- É assim mesmo? Também me disseram que a felicidade deveria ser bela. E com estas palavras ela tirou um espelho de seus trapos.
A felicidade, olhando para seu reflexo, começou a chorar alto. Love sentou-se ao lado dele e gentilmente o abraçou com a mão. - O que essas pessoas más e o destino fizeram conosco? - Felicidade soluçou.
“Nada”, disse Love, “se ficarmos juntos e cuidarmos um do outro, rapidamente nos tornaremos jovens e bonitos”.
E sob aquela árvore que se espalha, o Amor e a Felicidade firmaram sua aliança para nunca mais se separarem.
Desde então, se o Amor sai da vida de alguém, a Felicidade vai junto; eles não podem se separar.
E as pessoas ainda não conseguem entender isso...
Um dia, dois marinheiros partem numa viagem ao redor do mundo para encontrar o seu destino. Eles navegaram para uma ilha onde o líder de uma das tribos tinha duas filhas. A mais velha é linda, mas a mais nova nem tanto.
Um dos marinheiros disse ao amigo:
- É isso, encontrei minha felicidade, vou ficar aqui e casar com a filha do líder.
- Sim, você tem razão, a filha mais velha do líder é linda e inteligente. Você fez a escolha certa - case-se.
- Você não me entendeu, amigo! Casarei com a filha mais nova do chefe.
- Você está louco? Ela é tão... na verdade não.
- Esta é minha decisão e eu a farei.
O amigo navegou ainda mais em busca da felicidade e o noivo foi se casar. É preciso dizer que era costume na tribo dar resgate pela noiva em vacas. Uma boa noiva custa dez vacas.
Ele conduziu dez vacas e se aproximou do líder.
- Líder, quero casar com sua filha e darei dez vacas por ela!
- É uma boa escolha. Minha filha mais velha é linda, inteligente e vale dez vacas. Concordo.
- Não, líder, você não entende. Quero me casar com sua filha mais nova.
- Você está brincando? Você não vê, ela é tão... não muito boa.
- Eu quero casar com ela.
- Tudo bem, mas como pessoa honesta não posso levar dez vacas, ela não vale a pena. Vou levar três vacas para ela, não mais.
- Não, quero pagar exatamente dez vacas.
Eles se divertiram.
Vários anos se passaram, e o amigo errante, já em seu navio, decidiu visitar o companheiro restante e saber como estava sua vida. Ele chegou, caminhou ao longo da costa e foi recebido por uma mulher de beleza sobrenatural.
Ele perguntou a ela como encontrar seu amigo. Ela mostrou. Ele chega e vê: o amigo está sentado, as crianças estão correndo.
- Como vai você?
- Eu estou feliz.
Então entra aquela mesma mulher bonita.
- Aqui, me encontre. Esta é minha esposa.
- Como? Você se casou de novo?
- Não, ainda é a mesma mulher.
- Mas como é que ela mudou tanto?
- E você mesmo pergunta a ela.
Um amigo se aproximou da mulher e perguntou:
- Desculpe pela falta de tato, mas lembro como você era... não muito. O que aconteceu para te deixar tão linda?
- É que um dia percebi que valia dez vacas.
Um dia uma mulher veio ao padre e disse:
- Você se casou comigo e com meu marido há dois anos. Agora nos separe. Não quero mais morar com ele.
“Qual é a razão do seu desejo de se divorciar?” perguntou o padre.
A mulher explicou isso:
“O marido de todo mundo volta para casa na hora certa, mas meu marido se atrasa constantemente. Por causa disso, há escândalos em casa todos os dias.
O padre, surpreso, pergunta:
- Esse é o único motivo?
“Sim, não quero morar com uma pessoa que tem essa desvantagem”, respondeu a mulher.
- Vou me divorciar de você, mas com uma condição. Venha para casa, faça um pão grande e delicioso e traga para mim. Mas quando você fizer pão, não leve nada de casa; peça sal, água e farinha aos seus vizinhos. E não se esqueça de explicar a eles o motivo do seu pedido”, disse o padre.
Esta mulher foi para casa e, sem demora, começou a trabalhar.
Fui até meu vizinho e disse:
- Ah, Maria, me empresta um copo d'água.
- Você ficou sem água? Não há um poço cavado no quintal?
“Tem água, mas fui ao padre reclamar do meu marido e pedi-lhe que se divorciasse de nós”, explicou aquela mulher, e assim que terminou a vizinha suspirou:
- Ah, se você soubesse que tipo de marido eu tenho! - e começou a reclamar do marido. Depois a mulher foi até a vizinha Asya pedir sal.
-Você ficou sem sal, está pedindo só uma colher?
“Tem sal, mas reclamei com o padre do meu marido e pedi o divórcio”, conta aquela mulher, e antes que tivesse tempo de terminar, a vizinha exclamou:
- Ah, se você soubesse que tipo de marido eu tenho! - e começou a reclamar do marido.
Então, não importa a quem essa mulher fosse perguntar, ela ouvia reclamações de todos sobre seus maridos.
Por fim, ela assou um pão grande e delicioso, levou-o ao padre e entregou-lhe com as palavras:
- Obrigado, saboreie meu trabalho com sua família. Só não pense em se divorciar de mim e de meu marido.
- Por que, o que aconteceu, filha? - perguntou o padre.
“Acontece que meu marido é o melhor”, respondeu a mulher.
Certa vez o Professor perguntou aos seus alunos:
- Por que, quando as pessoas brigam, elas gritam?
“Porque eles estão perdendo a calma”, disse um deles.
- Mas por que gritar se outra pessoa está ao seu lado? – perguntou o Professor. – Você não pode falar com ele calmamente? Por que gritar se você está com raiva?
Os alunos ofereceram suas respostas, mas nenhuma delas satisfez o Professor.
Por fim, ele explicou: “Quando as pessoas estão insatisfeitas umas com as outras e brigam, seus corações ficam distantes.” Para cobrir essa distância e ouvir um ao outro, eles precisam gritar. Quanto mais irritados ficam, mais se afastam e mais alto gritam.
- O que acontece quando as pessoas se apaixonam? Eles não gritam, pelo contrário, falam baixinho. Porque seus corações estão muito próximos e a distância entre eles é muito pequena. E quando eles se apaixonam ainda mais, o que acontece? – continuou o Professor. “Eles não falam, apenas sussurram e ficam ainda mais próximos em seu amor.” - No final, eles nem precisam sussurrar. Eles apenas se olham e entendem tudo sem palavras.
Em uma pequena cidade, duas famílias moram ao lado. Alguns cônjuges brigam constantemente, culpando um ao outro por todos os problemas e tentando descobrir qual deles está certo. E outros vivem amigavelmente, não têm brigas, nem escândalos.
A obstinada dona de casa se maravilha com a felicidade do vizinho e, claro, fica com ciúmes. Diz ao marido:
- Vá ver como eles fazem para que tudo fique tranquilo e tranquilo.
Ele foi até a casa do vizinho, escondeu-se sob a janela aberta e ouviu.
E a dona de casa está apenas arrumando a casa. Ele limpa a poeira de um vaso caro. De repente o telefone tocou, a mulher se distraiu e colocou o vaso na beirada da mesa, de modo que estava prestes a cair. Mas então o marido dela precisava de algo no quarto. Ele pegou um vaso, ele caiu e quebrou.
- Ah, o que vai acontecer agora! - pensa o vizinho. Ele imediatamente imaginou que escândalo haveria em sua família.
A esposa se aproximou, suspirou de pesar e disse ao marido:
- Desculpe querida.
- O quê você está fazendo querido? É minha culpa. Eu estava com pressa e não percebi o vaso.
- Eu sou culpado. Ela colocou o vaso tão descuidadamente.
- Não, a culpa é minha. De qualquer forma. Não poderíamos ter tido maior infortúnio.
O coração do vizinho afundou dolorosamente. Ele chegou em casa chateado. Esposa para ele:
- Você está fazendo algo rápido. Bem, o que você olhou?
- Sim!
- Bem, como eles estão?
- É tudo culpa deles. É por isso que eles não brigam. Mas connosco todos têm sempre razão...
Acontece que em uma ilha viviam sentimentos diferentes: Felicidade, Tristeza, Habilidade... E o Amor estava entre eles.
Um dia, a Premonição informou a todos que a ilha logo desapareceria debaixo d'água. Haste e Haste foram os primeiros a deixar a ilha de barco. Logo todos foram embora, só o Amor permaneceu. Ela queria ficar até o último segundo. Quando a ilha estava prestes a ficar submersa, Lyubov decidiu pedir ajuda.
A riqueza navegou em um navio magnífico. O amor lhe diz: “Riqueza, você pode me levar embora?” - "Não, tenho muito dinheiro e ouro no meu navio. Não tenho espaço para você!"
A felicidade passou pela ilha, mas foi tão feliz que nem ouviu o Amor chamá-la.
...e mesmo assim Lyubov foi salvo. Após seu resgate, ela perguntou a Knowledge quem era.
- Tempo. Porque só o Tempo pode compreender a importância do Amor!
Numa aldeia vivia uma menina de beleza incomparável, mas nenhum dos meninos se aproximou dela, ninguém procurou sua mão. O fato é que um dia um sábio que morava ao lado previu:
- Quem se atrever a beijar a beldade morrerá!
Todos sabiam que esse sábio nunca se enganava, então dezenas de bravos cavaleiros olharam para a garota de longe, sem ousar sequer se aproximar dela. Mas então, um belo dia, apareceu na aldeia um jovem que à primeira vista, como todos os outros, se apaixonou pela beleza. Sem pensar um minuto, ele pulou a cerca, se aproximou e beijou a garota.
-Ah! - gritaram os habitantes da aldeia. - Agora ele vai morrer!
Mas o jovem beijou a garota de novo e de novo. E ela imediatamente concordou em se casar com ele. O resto dos cavaleiros voltou-se para o sábio perplexo:
- Como assim? Você, sábio, previu que quem beijasse a bela morreria!
- Eu não volto em minhas palavras. - respondeu o sábio. - Mas eu não disse exatamente quando isso aconteceria. Ele morrerá um dia depois - depois de muitos anos de uma vida feliz.
Perguntaram a um casal de idosos que estava comemorando seu 50º aniversário de casamento como conseguiram viver juntos por tanto tempo.
Afinal, houve de tudo - momentos difíceis, brigas e mal-entendidos.
Provavelmente o casamento deles esteve à beira do colapso mais de uma vez.
“É que em nossa época as coisas quebradas eram consertadas, não jogadas fora”, o velho sorriu em resposta.
Era uma vez um velho sábio que chegou a uma aldeia e ficou para viver. Ele adorava crianças e passava muito tempo com elas. Ele também adorava dar-lhes presentes, mas só lhes dava coisas frágeis.
Não importa o quanto as crianças tentassem ser cuidadosas, seus novos brinquedos muitas vezes quebravam. As crianças ficaram chateadas e choraram muito. Passado algum tempo, o sábio voltou a dar-lhes brinquedos, mas ainda mais frágeis.
Um dia seus pais não aguentaram mais e foram até ele:
- Você é sábio e deseja apenas o melhor para nossos filhos. Mas por que você lhes dá esses presentes? Eles fazem o possível, mas os brinquedos ainda quebram e as crianças choram. Mas os brinquedos são tão lindos que é impossível não brincar com eles.
“Muito poucos anos se passarão”, sorriu o mais velho, “e alguém lhes dará seu coração”. Talvez isso os ensine a lidar com esse presente inestimável com um pouco mais de cuidado?
E a moral de todas estas parábolas é muito simples: amar e apreciar um ao outro.
Folclore, mitologia, livros históricos, situações de vida, parábolas, contos de fadas, fábulas, o legado dos grandes mestres da humanidade - tudo isso pode servir como fontes importantes na escolha de uma história.
Contar histórias, em primeiro lugar, transmite conhecimento às crianças, ajudando-as a desenvolver habilidades de escuta e concentração; cria uma conexão entre o ouvinte e o narrador, o que é muito importante na interação no processo educativo; em segundo lugar, estimula a criatividade e a imaginação, e também promove o relaxamento, criando bom humor e sensação de alegria; em terceiro lugar, permite ao aluno lembrar os valores ensinados, o que auxilia no desenvolvimento do bom caráter.
Antes de dominar a técnica de contar histórias, o professor deve lembrar que primeiro precisa preparar os alunos para esta etapa, atrair atenção especial, aplicar disciplina na aula, criar um clima de plena atenção e compreensão. Seleção de história:
1. Escolha histórias de acordo com os conceitos gerais e o desenvolvimento intelectual da criança.
2. A duração da história depende da idade do ouvinte. (Quanto menor a idade, menor a quantidade de informação)
3. Selecione histórias que sejam compatíveis com as circunstâncias familiares dos alunos.
4. A história deve ilustrar e enfatizar o significado do valor ensinado. A história deve servir ao propósito que o professor almeja.
5. A história deve estimular a criatividade. Técnica de história:
O professor deve ser capaz de recontar a história sem lê-la em livro, de forma muito artística, com pausas e mudanças de entonação nos lugares certos. A narrativa deve fluir suavemente, na sequência exigida, sem omitir acontecimentos e pessoas importantes.
O contador de histórias deve se adaptar ao nível dos ouvintes. Por exemplo, se ele conta aos alunos do ensino primário sobre animais que podem falar, deve transmitir isso como se eles realmente pudessem falar, caso contrário a história não convencerá as crianças.
Para que a história chegue à consciência dos alunos e os cative, o professor deve não apenas conhecê-la e compreendê-la perfeitamente, mas também gostar dela. Não adianta contar histórias que não te emocionam, que não te interessam, porque não terão muito impacto nos seus ouvintes.
Para tornar a história mais viva, use gestos e expressões faciais.
Os recursos visuais também ajudarão e ajudarão a criança a lembrar a história por muito tempo (fotos, cartões, bonecos, projetor, slides ou fragmentos de filmes, quadro magnético, papelão grosso ou feltro, televisão de brinquedo)
E o mais importante, o professor deve colocar em prática tudo o que ensina, caso contrário nunca será convincente para as crianças.
Durante a história ocorre o processo de despertar, aquisição de conhecimento, sabedoria, os alunos recebem modelos, exemplos de jogos, enquanto aprendem a seguir o caminho da moralidade e da moralidade. Usando histórias em suas aulas, você pode ilustrar com eficácia, dar uma ideia, um conceito sobre um determinado valor humano ou algum lado prático.
É importante focar na conversa, conduzida antes e depois de contar histórias (parábolas), envolvendo as crianças em uma conversa espiritual e moral, por meio de perguntas colocadas corretamente, direcionando as crianças na direção necessária.
*De 1 a 10 anos. Os alunos desta idade têm uma imaginação rica. Muitas vezes vivem em seu próprio mundo imaginário, onde a realidade e o desejo muitas vezes coexistem felizes. É fácil para eles acreditar que os animais e as árvores podem falar, e que as criaturas mágicas são tão familiares e comuns para eles quanto as pessoas. As histórias e contos de fadas que contamos para crianças desta faixa etária devem estimular a sua imaginação - um presente precioso da infância. Uma imaginação saudável ajuda a desenvolver a criatividade, o que beneficiará a criança ao longo da vida.
*De 11 a 15 anos. À medida que o aluno cresce, a imaginação desempenha um papel menor e surge o desejo de aprender mais sobre o mundo. Nessa idade, as histórias históricas ou cotidianas são mais atraentes e interessantes.
*A partir de 15 anos. Os adolescentes se interessam por ciência e tecnologia, buscam provas de tudo e não se contentam com contos de fadas ou lendas fantásticas. Histórias científicas populares e fascinantes e realistas e biografias de grandes pessoas são adequadas para eles.
Também é necessário levar em consideração o sexo da criança, para que os meninos tenham mais prazer em aventuras, histórias e fantasias emocionantes, por outro lado, as meninas são mais românticas e optam por histórias mais calmas e gentis que se distinguem por altas qualidades estéticas. . A história que escolhemos para a aula deve ser relevante para a vida dos alunos, ajudando a desenvolver neles um sentimento de unidade. Ao final da história, o professor primeiro faz perguntas sobre o conteúdo do texto, a fim de saber com que atenção a história foi ouvida, depois, no final, faz 2 a 3 perguntas que revelam o significado valorativo da história contada, talvez com exemplos da vida pessoal das crianças e da sua própria atitude em relação a esse ou outro valor. Por exemplo, na aula do 6º ano Autoconhecimento sobre o tema: “Laços de Família” (lição 13-14), a tarefa de aprofundar as ideias dos alunos sobre o valor da família pode ser resolvida através da técnica de Contar histórias (parábolas) :
Amor de mãe.
Um dia seus filhos procuraram a mãe, discutindo entre si e provando que tinham razão um com o outro, com a pergunta - quem ela ama mais do que tudo no mundo?...
A mãe silenciosamente pegou a vela, acendeu-a e começou a falar.
Essa vela sou eu! O fogo dela é meu amor! Então ela pegou outra vela e acendeu com a sua. -Esse é meu primogênito, dei meu fogo a ele, meu amor! O fato de eu ter dado fogo fez minha vela ficar menor? O fogo da minha vela permaneceu o mesmo... E então ela acendeu tantas velas quantos filhos ela tinha... e o fogo da sua vela permaneceu tão grande e quente... Fim
Quem veio até a mulher?
Sobre o que os caras estavam discutindo? (Perguntas sobre o conteúdo do texto)
Que lição de vida a mulher ensinou aos filhos?
O amor pode ser comparado ao fogo e por quê? (perguntas que revelam o significado de valor da história que está sendo contada)
O professor não impõe sua própria opinião. O mais importante é que o próprio professor sinta o fio da essência espiritual e moral da aula, não a perca de vista e guie a aula como um experiente navegador de navio através de tempestades e ventos em direção ao objetivo pretendido. Se um professor sabe sentir a profundidade espiritual e moral das respostas dos alunos, então o vetor de raciocínio dos outros alunos muda, a essência interior de cada participante do processo educacional é revelada, a alegria e o humor edificante aparecem e, como resultado , a lição assume um tom brilhante e completamente diferente.
Para tornar a história mais interessante, você deve saber claramente do que está falando, deve ser natural, sem pular de um momento para outro, nunca dizer: “esqueci”, é melhor improvisar, não moralize, não' Para enfatizar a moralidade, você precisa sempre manter um clima de participação na história, mas não se permitir ter muito controle sobre os alunos.
Assim, histórias, lendas, histórias são os pontos-chave da aula que podem interessar os alunos, fazê-los pensar sobre aspectos muito sérios da existência, dar respostas a muitas questões significativas da vida e inspirar novas conquistas na vida.
Idrisova Irina Salemuzhanovna
professora de autoconhecimento da KSU “Escola Secundária nº 17” da secretaria de educação da cidade de Ekibastuz
A questão da educação moral e espiritual dos alunos é uma das questões-chave da sociedade moderna. A educação é algo diferente da nutrição física e da nutrição espiritual (alimento da alma). A educação da alma (ou seja, a educação moral e espiritual) é um processo contínuo, começa com o nascimento de uma pessoa e continua ao longo da vida.
No processo de minhas atividades em sala de aula, utilizo diversas técnicas e métodos.
Considero o uso de parábolas nas aulas de autoconhecimento um desses métodos de “alimentar a alma de uma criança”, de desenvolvimento harmonioso e de revelação do mundo interior da criança e de seguir os valores humanos universais na vida cotidiana.
Por que escolhi este material? Nas aulas, percebi que muitas vezes as crianças leem um texto sem se aprofundar nele, sem compreender o conteúdo e, às vezes, perdem o pensamento. A parábola os ensina a tentar compreender o que lêem. Portanto, o professor se depara com uma escolha: ou você dá informações áridas ou tenta educá-los discutindo algo usando exemplos da vida real. Quanto a mim, decidi: seria melhor que os alunos recebessem informações menos precisas, mas tentarei convocá-los para uma conversa franca, para tocar os fios emocionais, que, talvez, algum dia ressoem neles. E para isso a parábola acabou sendo o material mais adequado.
O valor da parábola é que provoca o diálogo entre os alunos, faz com que pensem, falem e não tenham medo de expressar opiniões diferentes. Como resultado da discussão da parábola em sala de aula, chegamos a algum tipo de opinião comum (em vez de o professor dizer às crianças uma solução “correta” já pronta).
O que é uma parábola? Parábola é um gênero incrível. A palavra parábola é uma tradução na língua eslava de “pritka” – um incidente, um incidente – uma alegoria, uma história figurativa, muitas vezes usada para apresentar verdades doutrinárias, da palavra grega “paraballo”, que significa “colocar em um linha". Assim, uma parábola é algo que é equiparado a algo para comparação. Uma parábola usa um acontecimento comum da vida cotidiana para enfatizar ou esclarecer uma verdade importante. Refletem a vida de uma pessoa, transmitem ideais morais e mostram padrões de comportamento.
Exercício ativador “Vamos brincar de associação”
Cite as primeiras associações, imagens que lhe vêm à mente e assim continue as frases que iniciou:
1. Se uma parábola é uma figura geométrica, então é...
2. Se uma parábola é uma cor, então esta é...
3. Se uma parábola é o título de um filme, então este é...
4. Se uma parábola é um estado de espírito, então isto é...
5. Se uma parábola é música, então isto é...
6. Se uma parábola é um animal, então é...
Metas e objetivos de trabalhar com a parábola:
1. utilização de meios de fala para resolver diversas tarefas comunicativas e cognitivas;
2.a capacidade de realizar pesquisas de informações para realizar tarefas educacionais;
3. dominar as competências de leitura semântica de textos de diversos estilos e géneros, construção consciente de enunciados de fala de acordo com as tarefas de comunicação;
4.disponibilidade para ouvir o interlocutor e dialogar, oportunidade de expressar o seu ponto de vista;
5. desenvolvimento da atividade criativa, pensamento, imaginação, memória, etc.
A singularidade da parábola é que ela tem muitas propriedades
Propriedades de uma parábola: brevidade; não requer provas; sugere formas de resolver uma situação de conflito; não contém instrução direta ou moralidade (o próprio ouvinte deve deduzir); baseia-se na comparação, semelhança, oposição de fenômenos e fatos; envolve atividade mental; carrega consigo uma certa lição instrutiva.; ajuda a compreender uma importante verdade moral; uma forma de transmitir a sabedoria da geração mais velha.
Os provérbios têm as seguintes funções:
1. Função de espelho. A criança aplica a si mesma o que é dito na parábola, compara o estado do herói com seus próprios pensamentos e experiências. 2. Função do modelo. A parábola serve como mediadora entre as pessoas, permitindo olhar para suas relações de fora, indiretamente para a própria situação de conflito. Podemos gentilmente, de maneira gentil, ajudar a criança a encontrar uma maneira de sair dessa situação.
3. Função de mediação. Entre duas pessoas (aluno - professor, adulto - jovem), havendo o confronto interno, surge um mediador em forma de história. Graças ao modelo situacional de uma história, é possível dizer de maneira gentil a outra pessoa o que poderia ser percebido de forma agressiva com uma instrução direta.
4. Função de armazenamento de experiência.Uma parábola é um incrível depósito de experiências que é transmitido de geração em geração de forma generalizada e divertida, encantando e atraindo a atenção do ouvinte:
Se falarmos da parábola do ponto de vista metodológico, surge a pergunta: onde, de fato, ela é apropriada? A parábola é apropriada para motivação no início da aula, para ajudar as crianças a se envolverem rapidamente nela. Comecei a aula sobre o tema “Felicidade Humana” com uma parábola sobre a felicidade: Deus cegou um homem do barro e ele ficou com um pedaço não utilizado. “O que mais você deveria cegar?” - perguntou Deus. “Ser cego não é felicidade”, perguntou o homem. Deus não respondeu nada e apenas colocou o pedaço de barro restante na palma da mão do homem. (perguntas O que é felicidade? Qual é o significado da parábola?...)
As parábolas podem ser utilizadas como forma de abrir um tema de conversa, como pretexto para discussão em conjunto. As imagens das parábolas também podem ser exemplos a seguir. Por exemplo, quando falamos sobre a bondade, contei a seguinte parábola. "O jovem e as estrelas" O velho estava caminhando à beira-mar e viu um jovem que pegava estrelas do mar na praia e as jogava nas ondas. O velho perguntou por que ele estava fazendo isso. O jovem respondeu que as estrelas morreriam sem água. O velho objetou que havia muitas estrelas, então qual foi a utilidade de seus esforços? O jovem olhou para a estrela que segurava nas mãos e disse: “Pelo menos só para ela há alguma utilidade. Deixe-a viver mais um pouco”... Em seguida, fiz perguntas às crianças sobre como avaliar a ação do jovem e o que é gentileza.
As parábolas podem ser usadas para discutir um determinado tema ou para reflexão no final da aula. Por exemplo, ao estudar no 9º ano o tema “Sonho e Realidade” para revelar a importância de se conhecer na hora de escolher um caminho, o seu verdadeiro destino, proponho a parábola “Sobre um Ribeiro”
(Perguntas: O que significa “encontrar sua vocação?”)
As crianças gostam da parábola dos dentes-de-leão. Conheci esta parábola na rua enquanto os dentes-de-leão floresciam. Quando as crianças entraram na sala de aula estavam desenhando flores. Para a aula seguinte, as crianças trouxeram como lição de casa poemas, desenhos e até receitas sobre dentes-de-leão. Nós realmente os amamos!
No final do ano letivo (isto já se tornou uma tradição para mim), mostro aos alunos do 11º ano a parábola “Jarra Cheia” sobre o tema “Valores Humanos”. mais importantes para a vida.
Os temas das parábolas podem ser variados: sabedoria, longevidade, retidão, conhecimento, amor ao próximo, medo das forças vivificantes da natureza, diligência, autocontrole, uso sábio da riqueza, compaixão pelos pobres, fundamentos familiares e criação dos filhos, misericórdia, escolha de amigos, trabalho árduo, honestidade, intransigência com o mal, justiça, ajuda aos necessitados, diversão, bom senso, etc.
Variedades de tarefas ao trabalhar com uma parábola na lição:
· discussão da ideia principal e significado da parábola; formulação de questões;
· título da parábola;
· uma parábola sem fim (discussão sobre como poderia terminar);
· destacar palavras-chave – conceitos, seguido de comentários;
· dramatização de uma parábola;
· seleção de provérbios e ditados com base na ideia da parábola;
· comparação com uma fábula, vídeo (definir);
· inserir as palavras que faltam no texto da parábola;
· uma parábola a partir de uma posição de papel (um representante de uma determinada época histórica, cultura, profissão, papel social, etc.).
· comparação de diversas parábolas (parábolas de culturas diferentes) com os mesmos valores;
· identificação dos valores que a parábola reflete.
· compilar palavras cruzadas e quebra-cabeças com base na ideia da parábola;
· ilustração de uma parábola.
*perguntas abertas – implicando a sua própria resposta detalhada;
*perguntas fechadas – resposta de uma palavra ou escolha entre as respostas propostas;
*questões situacionais – para esclarecer a situação atual;
* questões problemáticas – revelam dificuldades e contradições específicas;
*perguntas direcionadas – permitem extrair informações específicas;
*perguntas norteadoras – perguntas contendo sugestões;
*esclarecendo dúvidas.
A combinação de diferentes métodos, formas e atividades aumenta a motivação dos alunos e torna as aulas mais produtivas.
Métodos de trabalhar com uma parábola
O método de discussão consiste na criação de uma situação-problema compreensível e relacionada à vida real. O método permite que os alunos façam escolhas independentes posteriormente em situações da vida real.
O método de pesquisa é uma organização de aprendizagem em que os alunos são colocados na posição de pesquisador, apresentam de forma independente uma hipótese, confirmam ou refutam com base em dados conhecidos, tiram conclusões e generalizações, compreendem e descobrem conhecimento, e não o recebem. de forma pronta.As crianças trabalham com materiais históricos, preenchem tabelas, escrevem um mini-ensaio (ensaio) sobre o tema proposto.
Por exemplo, depois de recontar a parábola sobre “Valores Familiares”, os alunos são convidados a criar uma árvore genealógica juntamente com os seus pais, falar sobre os seus antepassados e explorar as tradições e costumes da sua árvore genealógica. O resultado é extraordinário: as crianças trouxeram muito trabalho e contaram como seus pais participaram ativamente, ligando para parentes no Cazaquistão, na Rússia e até na Alemanha. ….
Compor uma parábola (ou um ensaio, um ensaio de raciocínio, um poema). O trabalho criativo escrito permite revelar de forma bastante objetiva o grau de domínio do material, o nível de desenvolvimento das habilidades cognitivas e também permite que os alunos formulem sua própria posição sobre o problema em estudo e expressar o ponto de vista de que o aluno, por esses ou por outros motivos, não se atreveu a falar publicamente em sala de aula ou como parte de um trabalho em grupo.
A dramatização (teatralização) pode ser incluída na aula como fragmento ilustrativo ou apresentação de lição de casa. A fórmula principal do método: “Emocionante, fazendo pensar”. Os alunos representam a parábola. O próprio mecanismo de ação é capaz de ativar certas emoções, ideias e pensamentos na criança. (Na escola tem uma 7ª série, que chamamos de difícil, as crianças não gostam de trabalhar com livro didático, mas adoram dramatizar, esse é o seu ponto forte! Convido-os não só a encenar, mas também a discutir , tirar uma conclusão, analisar as ações dos personagens. Talentos são revelados, a arte é revelada dessas crianças, de quem eu não esperava. Eles próprios se tornaram uma descoberta para mim..)
Trabalho sobre a parábola “Balde de Maçãs” no 3º ano sobre o tema “Generosidade e generosidade” (tarefa após leitura: 1º grupo - desenho para a parábola, 2º grupo - maçãs com características de pessoa generosa e generosa, 3º grupo surgiu com continuação da parábola (onde o herói negativo percebeu seu comportamento, pediu mudas a um vizinho, plantou uma horta, distribuiu os frutos a todos e tornou-se gentil e generoso).
A técnica do “Lombo de Associações” é a atualização da experiência subjetiva na análise do texto de uma parábola. Um losango é desenhado no meio da folha (quadro). O tema da parábola está escrito no topo (o quê?), à esquerda - frases, palavras, frases do texto; à direita - sentimentos, imagens, associações que surgiram ao ler essas palavras e passaram pelo prisma do tema. Abaixo está uma conclusão na forma de aforismo, moralidade, cinquain, haiku, tanku, etc.
As crianças, alunos do ensino fundamental, gostam de montar quebra-cabeças a partir de uma imagem recortada e inventar uma pequena parábola (aforismo, história filosófica) para ela.
A técnica da “Árvore das Predições” é usada para trabalhar com o texto da parábola. Ajuda a fazer suposições sobre o desenvolvimento do enredo da parábola. O tronco da árvore é um tema, os galhos são suposições com as palavras “possivelmente”, “provavelmente”; folhas - justificativas para esses julgamentos, suposições, em outras palavras, argumentos.
O professor deve lembrar que nas aulas de autoconhecimento é necessário criar propositalmente condições para a formação da esfera moral e espiritual do indivíduo, pois nem sempre a influência direta tem o resultado que ele almeja.
Parábolas são sementes. Uma vez no coração de uma criança, certamente germinarão e brotarão no futuro, seus corações se encherão de sabedoria e suas mentes, de compreensão.
Bibliografia
1. Os primórdios da sabedoria. A. Lopatina, M. Skrebtsova – Moscou; Amrita-Rus, 2005.
2. Ozhegov S.I. Dicionário da língua russa: Aproximadamente 57.000 palavras / Ed. doutor. Filol. ciências, prof. N.Yu. Shvedova. – 16ª ed., rev. – M: língua russa, 1984. – pp.
3. Tumina L.E. Você não pode sobreviver a um século sem uma parábola (técnicas para trabalhar com uma parábola nas aulas de desenvolvimento da fala)// Revista “Língua Russa na Escola”, nº 6, 1997. – pp.
4. Dicionário Enciclopédico de um Jovem Estudioso Literário/Compilado. DENTRO E. Novikov. – M.: Pedagogia, 1988. – p. 232-234.
5. Antiga parábola russa. - M.: Rússia Soviética, 1991.
6. Tumina L.E. Você não pode sobreviver a um século sem uma parábola (técnicas para trabalhar com uma parábola nas aulas de desenvolvimento da fala)// Revista “Língua Russa na Escola”, N6, 1997. – pp.
7. 100 grandes gênios / R.K. Balandina. – M.: Veche, 2005. – pp.
Fragmentos de mapas tecnológicos
Parábola "Sobre as Pedras"
Uma pessoa comprou legumes no mercado. Chegando em casa, descobriu que os mercadores haviam colocado uma pilha de pedras em sua carroça em vez de mercadorias. Mas ele não voltou e não lamentou, mas continuou a viver como antes.
E agora, depois de quarenta longos anos, alguém bateu na sua casa. Quando o homem abriu a porta, velhos decrépitos estavam na soleira.
“Olá”, disseram eles, “nós enganamos você então e viemos pedir perdão”.
O homem respondeu: “Lembro-me deste incidente”. Mas você não me deve nada: joguei as pedras na cova naquele mesmo dia. E você os carregou em seu coração por quarenta anos.
Crie um novo nome para a parábola.
Qual é a sua lição moral? De que valor estamos falando?
Como você explica o significado do conceito de “consciência”?
Faça um cluster ou sincwine com a palavra “CONSCIÊNCIA”
Qual destas palavras sobre a consciência reflete o significado da parábola:
A) A consciência é mil testemunhas.
B) Quem tem a consciência tranquila vai para a cama em paz.
C) Quem tem a consciência tranquila não tem travesseiro debaixo da cabeça.
D) Uma consciência tranquila não se afoga.
D) Quem tem a consciência pesada tem medo de tudo.
E) Com a consciência é bom viver, mas é ruim morrer.
Jogo "Encontre um par"
Agir contrariamente às suas crenças
Viva de acordo com sua consciência
Viva honestamente, de forma justa
Faça isso com consciência
Faça algo bem, conscientemente
Aja contra sua consciência
Viva em paz sem sentir remorso
Aja sem uma pontada de consciência
Aja sem vergonha, sem constrangimento
A ação está em sua consciência
Quando uma pessoa não fez o que era obrigada a fazer, traiu, enganou alguém
Viva com a consciência tranquila
Parábola “Quem é rico em quê, compartilha!”
De alguma forma, um bom homem comprou uma casa nova - grande, sólida e bonita, e até com um grande pomar de maçãs frutíferas. Perto dali, em uma casa velha, morava um vizinho invejoso que tentava constantemente estragar seu humor: ou jogava lixo embaixo do portão, ou fazia outras coisas desagradáveis.
Um dia um homem acordou de bom humor, saiu para a varanda e havia um balde de lixo ali.
– O que você acha que o bom homem fez?
Continue lendo:
Ele pegou um balde, despejou o lixo, limpou o balde até brilhar, recolheu nele as maçãs maiores, mais maduras e deliciosas e foi até o vizinho.
O vizinho ficou encantado ao ouvir uma batida na porta e pensou maliciosamente: “Bom, finalmente consegui!” Ele abre a porta na esperança de um escândalo, e o homem lhe entrega um balde de maçãs e diz:
- Quem é rico em quê, compartilha!
teatralização, discussão da parábola:
Dê um título ao texto.
Parábola "Dois Lobos"
O professor entrega às crianças uma impressão da parábola, as crianças se revezam na leitura dos parágrafos, depois o aluno ou o próprio professor lê a parábola novamente.
(O título da parábola não é fornecido deliberadamente.)
Era uma vez um velho que revelou uma verdade vital ao seu neto:
Existe uma luta em cada pessoa, muito semelhante à luta de dois lobos. Um lobo representa o mal: inveja, ciúme, arrependimento, egoísmo, ambição, mentiras. O outro lobo representa a bondade: paz, amor, esperança, verdade, bondade e lealdade.
O neto, tocado no fundo da alma pelas palavras do avô, pensou por um momento e depois perguntou:
Qual lobo vence no final? O velho sorriu e respondeu:
O lobo que você alimenta sempre vence.
Trabalhando com uma parábola.
- Você gostou desta história?
– Como você entendeu o que ela estava falando?
– Quem são os personagens principais da parábola?
A que o velho compara o mundo interior de uma pessoa?
– O que cada lobo representa?
– Como você entende a resposta do Velho à pergunta do Neto?
Qual é a lição moral da parábola?
– Que título você pode dar para esta história?
3) Exercício psicoterapêutico para a parábola “Chapéu de Palha”.
Um apresentador é selecionado. Ele coloca o chapéu de palha da verdade. Os outros se revezam para fazer perguntas a ele. O motorista deve responder apenas a verdade. As crianças se revezam na colocação do chapéu da verdade e cada uma responde a 5 perguntas.
Análise do exercício:
– Gostou do exercício?
– Foi difícil responder às perguntas? Que tal perguntar?
– Por que é tão difícil para uma pessoa dizer a verdade?
Na parábola o tempo não é definido com precisão, o território não é nomeado. A conclusão instrutiva aqui não é imediatamente visível. Somente após reflexão entendemos que na parábola “Dois Lobos” o mundo interior de uma pessoa é comparado à luta de dois lobos (mundos). Os lobos brancos e pretos representam conceitos opostos de bem e mal. E uma pessoa sempre precisa fazer uma escolha independente entre o bem e o mal. Podemos dizer que a parábola é pequena em volume. Há muitas palavras na parábola que são compreensíveis para uma pessoa de qualquer idade.
Assim, vemos como essas parábolas combinam generalização e avaliação dos fenômenos da vida humana com brevidade de linguagem e narração inusitada.
Parábola sobre felicidade
Um dia, três irmãos viram a Felicidade sentada num buraco.
Um dos irmãos se aproximou do poço e pediu dinheiro à Felicidade. A felicidade lhe deu dinheiro e ele saiu feliz.
Outro irmão pediu uma mulher bonita. Ele imediatamente recebeu e fugiu com ela, fora de si de felicidade.
O terceiro irmão inclinou-se sobre a cova:
O que você precisa? – perguntou Felicidade
O que você precisa? - perguntou o irmão.
“Tire-me daqui”, pediu Happiness. (continua a parábola)
O irmão estendeu a mão, tirou Felicidade do buraco, virou-se e foi embora. E a Felicidade o seguiu.
1. Continue a parábola.
2. O que é felicidade?
3. Como você entende a afirmação de R. Igersoll “A maneira de ser feliz é fazer os outros felizes”? você concorda com ele?
4. Lembre-se de provérbios e ditados sobre felicidade.
5. Crie uma fórmula para a felicidade:
FELICIDADE =
Parábola do Cedro Orgulhoso
Um cedro crescia em um jardim. A cada ano ele amadurecia e ficava mais alto e mais bonito. Sua copa exuberante erguia-se majestosamente acima das outras árvores e lançava uma sombra espessa sobre elas. Mas quanto mais ele crescia e se estendia para cima, mais crescia nele uma arrogância exorbitante.
Olhando para todos com desprezo, uma vez ele gritou imperiosamente:
- Tire essa avelã patética! - E a árvore foi cortada pela raiz.
- Liberte-me da proximidade da detestável figueira! “Ela me incomoda com sua aparência estúpida”, ordenou o caprichoso cedro outra vez, e a figueira sofreu o mesmo destino.
Satisfeito consigo mesmo, balançando orgulhosamente os galhos, o belo e arrogante homem não desistiu:
- Limpe a área ao meu redor de velhas peras e macieiras! - e as árvores serviam para lenha.
Assim, o inquieto cedro mandou destruir todas as árvores uma a uma, tornando-se o mestre soberano do jardim, de cuja antiga beleza restavam apenas tocos.
Mas um dia um forte furacão atingiu. O arrogante cedro resistiu com todas as suas forças, agarrando-se firmemente ao chão com suas raízes poderosas. E o vento, não encontrando nenhuma outra árvore em seu caminho, atacou livremente o homem bonito e solitário, quebrando-o, esmagando-o e dobrando-o impiedosamente. Por fim, o cedro atormentado não resistiu aos golpes furiosos, rachou-se e caiu no chão.
Leonardo da Vinci
Que valor está sendo discutido na parábola?
Qual é a lição moral da parábola?
Recepção “Lombo de Associações”
Parábola "Dois Amigos"
Certa vez, dois amigos caminharam no deserto por muitos dias. Um dia eles discutiram e um deles deu um tapa precipitado no outro.
Seu amigo sentiu a dor, mas não disse nada.
Silenciosamente, ele escreveu na areia: “Hoje meu melhor amigo me deu um tapa na cara”.
Os amigos continuaram caminhando em silêncio e depois de muitos dias encontraram um oásis onde decidiram nadar.
Aquele que recebeu a bofetada quase se afogou e o amigo o salvou.
Quando recobrou o juízo, ele gravou na pedra: “Hoje meu melhor amigo salvou minha vida”.
Aquele que deu um tapa e salvou a vida do amigo perguntou-lhe:
“Quando eu te ofendi, você escreveu na areia e agora escreve na pedra.” Por que?
E o amigo respondeu:
“Quando alguém nos ofende, devemos escrever na areia para que os ventos possam apagá-lo.” Mas quando alguém faz algo de bom, devemos gravá-lo em pedra para que nenhum vento possa apagá-lo.
Aprenda a escrever mágoas na areia e a esculpir alegrias na pedra.
Reserve um tempo para a vida! E que seja fácil e brilhante para você...
1.Trabalhe com o título da parábola antes de ler.
Leia o nome da parábola. Sobre o que você acha que será o texto?
Por que os amigos são necessários?
2. Leitura primária da parábola pelo professor. (As crianças ouvem a parábola.)
Nossas suposições foram justificadas, o texto sobre amigos?
De quais provérbios você consegue se lembrar depois de ler esta parábola?
1. Faça um cluster ou sincwine com a palavra “AMIZADE”
AMIZADE
2. Lembre-se dos provérbios sobre amizade.
3. Desenhe um emblema de amizade.
Parábola “Pegue a cesta”
Meu pai envelheceu e enfraqueceu. A vida mal brilha nele. O filho se cansou de cuidar do pai idoso e decidiu se livrar dele.
Ele colocou seu pai em uma cesta e o carregou para o alto das montanhas. Deixou o cesto cair no chão e já ia sair quando o pai o chamou:
“Filho, não estou ofendido por você ter me trazido aqui, mas pegue a cesta!”
- Para que eu preciso disso?
– Seu filho vai precisar quando quiser trazer você aqui...
Análise da parábola
Sobre o que é esta parábola?
O que seu filho esqueceu? (A responsabilidade de “honrar pai e mãe” não termina quando pai e mãe envelhecem)
De que lei moral importante a parábola nos lembra?
Qual é a responsabilidade dos pais e filhos uns para com os outros?
O que a parábola ensina?
Tarefa para o grupo: Escolha um provérbio que transmita o significado da parábola com mais precisão do que outros.
Tarefa para o grupo: Lembre-se e discuta se você já leu obras semelhantes ou se houve algum acontecimento em sua vida que se encaixe no significado da parábola (escolha apenas uma história e conte-a aos outros grupos).
Para pensamentos:
“Honre seu pai e sua mãe (um dos mandamentos)
“Se você quer saber como seus filhos irão tratá-lo na sua velhice, veja como você trata seus pais.” Provérbio persa
“O que você dá aos seus pais hoje, você receberá dos seus filhos amanhã.” provérbio chinês
“Quem não cuida dos pais na juventude condena-se ao sofrimento na velhice.” Provérbio persa
“Apoiar seu pai e sua mãe é a maior bênção.” budismo
“A medida do valor dos filhos está na relação com os pais.” Provérbio armênio
“Pais e filhos não devem esperar pelos pedidos uns dos outros, mas sim dar proativamente o que um ao outro precisa.” Diógenes
Parábola "Três Construtores"
Encontrar e inserir palavras que faltam em uma parábola.
………….caminhou, e para encontrá-lo três pessoas conduziam carroças com pedras para a construção do templo sob o sol ………. ……….parou e fez uma pergunta a todos.
O primeiro perguntou:
O que você tem feito o dia todo?
E ele com ……….. respondeu que durante todo o dia havia ………… pedras malditas.
O segundo perguntou:
O que você fez o dia todo?
E ele respondeu:
– Eu………….fiz meu trabalho.
E o terceiro……….., seu rosto se iluminou de alegria e prazer, e ele respondeu:
– E eu…………na construção do templo.
Tarefa: insira as palavras e frases que faltam no conteúdo da parábola.
Que valores a parábola reflete? O que ela nos ensina?
Parábola "Sobre a Cobra"
Era uma vez uma cobra cuja cabeça e cauda discutiam constantemente entre si. A cabeça diz para a cauda: “Eu deveria ser considerado o mais velho. Tenho olhos para ver, boca para comer e quando me movo estou à frente do resto do meu corpo. Mas você não tem tais virtudes.”
Em resposta, a cauda enrolou-se três vezes na árvore. A cabeça não conseguiu se mover em busca de comida e quase morreu de fome. Ela disse ao rabo: “Deixe-me ir e reconhecerei você como o mais velho”. A cauda, ao ouvir essas palavras, imediatamente se soltou da árvore.
A cabeça diz novamente para a cauda: “Já que você é reconhecido como o mais velho, vamos ver como você vai primeiro”. A cauda avançou, mas não deu nem alguns passos antes de cair no poço de fogo e a cobra morrer no fogo.
Análise da parábola
– Identifique os heróis participantes desta parábola; lista. Quantos heróis?
– Sobre o que o Rabo e a Cabeça estavam discutindo?
– Quem você acha que está certo: o rabo ou a cabeça?! Dê razões para o seu ponto de vista.
– O que pode ser dito sobre as qualidades e valores da Cauda e da Cabeça?
– O que na história pode parecer estranho para você? (A cauda deu alguns passos, mas a Cobra não consegue andar; a Cobra está em silêncio.)
– Que conselho você daria à Cobra se estivesse por perto?
– Qual é o significado da parábola? (Viva em harmonia.)
– Situações semelhantes podem acontecer na vida?
– Cite as fábulas que podem ser atribuídas a esta parábola.
– Cite os provérbios e ditados que se enquadram na parábola.
– Como você ilustraria esta parábola em um pedaço de papel?
Parábola "O Leão Ganancioso"? (Leitura analítica)
O herói da parábola será o rei dos animais - Leão. Todo mundo sabe que um leão é um terrível predador. Ele pode se aproximar sorrateiramente de sua presa e depois correr atrás dela, alcançá-la e dar um salto. Vive na África.
Ouvindo a parábola, determine qual qualidade do Leão se manifesta com muita clareza
Um dia o Leão saiu para caçar, viu uma lebre, perseguiu-a, rosnou:
- Ei, foice, você não pode fugir de mim, eu vou te comer.
No momento em que o Leão queria agarrar a lebre, uma cabra montesa correu ao seu encontro. Leo vê que a cabra tem mais carne, deixa a lebre e vai atrás da cabra. O Leão acabava de alcançar a cabra quando de repente uma gazela correu ao seu encontro. O leão deixou a cabra e perseguiu a gazela. Um rio de águas profundas bloqueou seu caminho. A gazela pulou o rio e correu mais longe, mas o Leão parou - ele não conseguiu pular.
Leo abaixou a cabeça, viu seu reflexo na água e pensou... -Ganância
– Esta parábola é chamada “O Leão Ganancioso”. Por que Leo continuou mudando de presa?
– O que uma pessoa gananciosa busca?! (Esforça-se pelo lucro, quer obter mais do que precisa.)
– A ganância se torna um desejo desenfreado, uma paixão desenfreada pelo nosso herói. As pessoas chamavam uma pessoa gananciosa de “mesquinha” ou “mesquinha”.
– O que você acha que Leo pensou quando viu seu reflexo na água? (Declarações das crianças.)
... E ele pensou que tinha algum tipo de animal grande na frente dele. E Lev decidiu: por que perseguir uma gazela quando uma grande presa o espera aqui. Ele acelerou e mergulhou na água, apenas bolhas começaram a aparecer.
– Que outra qualidade de Leão se manifesta nesta história? (Estupidez)
– O que a parábola ensina?
Para pensamentos:
“A ganância é o desejo de ter mais do que o necessário.” Agostinho
“A ganância é uma paixão desenfreada por aquisição, uma sede de ganho.” P. Bracciolini
Trabalhando na parábola “Urso”
Adivinhe quem será o herói desta parábola (trabalhe em grupos):
“Montar a imagem” (quebra-cabeças): os alunos montam os quebra-cabeças e adivinham o herói da parábola.
Eles lêem uma passagem do texto e também adivinham o herói.
O maior e provavelmente o mais famoso predador. Adora festejar com frutos silvestres e saborosas raízes de plantas. Mas ele não recusará deliciosas bolotas e cogumelos. Nada magnificamente, sem medo de cruzar grandes rios com vários quilômetros de largura.
Então, o herói da nossa parábola será um urso.
– Do que os ursos mais gostam? (Mel.)
- Certo. Os ursos gostam muito de doces. Os comedores de doces com pé torto costumam destruir os ninhos de abelhas selvagens. As abelhas não gostam nada disso e tentam morder os convidados indesejados. Mas os ursos não desistem, porque o mel é uma delícia.
– O que pode assustar um urso? (Ouça as opções.)
De quem o urso tem medo?
Certa vez disseram a um urso:
- A vila inteira está vindo atrás de você!
- Mas não tenho medo! - responde o pé torto.
-De quem você tem medo?!
“Mas se eles disserem que meus irmãos estão vindo até mim, então tenho algo a temer.”
-Do que o urso tem medo? O que poderia assustá-lo? (Traição de entes queridos.)
– Qual é o significado da parábola?
Parábola "O Cão e o Lobo"
O herói dos contos populares russos costuma ser o Lobo Cinzento. Adivinhe de quais contos de fadas são essas ilustrações (a professora mostra ilustrações ou slides dos contos de fadas “O Lobo e as Sete Cabrinhas”, “O Gato e a Raposa”, “A Raposa e o Lobo”).
– Você e eu sabemos que o Lobo Cinzento é enganador e astuto; ele é forte, mas usa a força para cometer erros; o mal, não poupará os indefesos; em algumas situações, o povo russo mostra-o como estúpido.
Cão e lobo
Um dia, um camponês foi à floresta buscar lenha. Seu cachorro também o seguiu. Juntos eles entraram na floresta. De repente, um lobo apareceu. Ele atacou o cachorro e o arrastou para a floresta para comê-lo, mas o cachorro lhe disse com lágrimas nos olhos:
- O que eu fiz para você que quer me comer? Se você me comer agora, ainda terá fome de novo amanhã. Vamos para a nossa casa, eles me dão pão e outras comidas todos os dias, vamos morar juntos.
O lobo vê que o cachorro está falando sério e concorda. Eles caminharam e caminharam, e quando se aproximaram da aldeia, o lobo percebeu que o pescoço do cachorro estava careca, coberto de feridas purulentas.
“É bom, muito bom, irmão, que você viva tão bem, mas por que seu pescoço está tão ferido?”
“Sabe de uma coisa, irmão, meu senhor tem um mau caráter: antes de colocar o pão na minha frente, ele coloca uma corrente no meu pescoço e depois diz: “Coma”.
“Não, irmão, eu voltarei, e você vai viver com o estômago cheio e uma corrente no pescoço.”
Análise da parábola
– O que o Lobo mais valoriza? (Valoriza a liberdade.)
A liberdade é um dos valores morais mais importantes. A liberdade pode ser comparada ao ar dos picos das montanhas. Tendo liberdade, a pessoa tem uma escolha. Mas para os fracos a liberdade é intolerável! Por que?
– Qual é o significado da parábola?
Tente explicar por que as pessoas fizeram o mesmo trabalho, mas obtiveram respostas diferentes.
– Que valores a parábola reflete? O que ela nos ensina?
(palavra-chave
Heróis - personagens
Evento-ação (situação)
Evento-ação (situação)
Sem título (Tarefa: crie um título para a parábola)
“Era uma vez um homem rico nas montanhas. Ele tinha um enorme rebanho de ovelhas e muitos amigos.
Um dia, um problema chegou à sua casa. Uma noite, ladrões entraram em seu curral e roubaram todas as ovelhas. Quando o proprietário veio ao curral pela manhã para levar seu rebanho para o pasto, não havia uma única ovelha lá. O dono do curral suspirou profundamente e começou a chorar. Todos os seus muitos anos de trabalho foram em vão e sua família ficou pobre da noite para o dia.
Logo todo o distrito ficou sabendo do infortúnio que se abateu sobre o dono do curral. Mais um dia se passou e ao amanhecer o proprietário viu uma nuvem de poeira na estrada. Ele ficava cada vez maior. Logo ele pôde ver pessoas na nuvem de poeira. Estes eram seus amigos. Cada um de seus amigos não andava de mãos vazias, mas conduzia um pequeno rebanho de ovelhas. Quando todos entraram em seu quintal, ele percebeu que seus amigos tinham vindo ajudá-lo. Desde então, seu rebanho tornou-se várias vezes maior do que antes. Todas as manhãs, quando ia expulsar seu rebanho, ele se lembrava dos olhos de seus amigos que salvaram a vida de sua família.”
Que provérbio foi discutido na parábola? (Não tenha cem rublos, mas tenha cem amigos).
Tarefas para alunos:
· dramatização, ilustração,
· faça suas perguntas ao texto, ofereça suas próprias versões de perguntas e respostas baseadas no texto da parábola.
crie um título para a parábola
Parábola (invente um nome)
Era uma vez um velho, um andarilho, que chegou a uma aldeia. Ele começou a andar pelos pátios e pedir esmolas. Ele bateu em uma casa e a dona de casa compassiva trouxe ao andarilho roupas quentes, utensílios e comida. Ela deu tudo, não importa o que ele pedisse. Ele bateu em outra casa, e lá a dona de casa gananciosa lhe deu apenas um lenço furado e rapidamente bateu a porta na cara dele.
Assim que o velho andarilho partiu, um terrível incêndio eclodiu naquela casa. Todas as casas pegaram fogo e as pessoas ficaram sem nada. Então o andarilho voltou para a aldeia e devolveu a todos tudo o que lhe foi dado.
Ele deu todos os seus bens à primeira patroa, mas a gananciosa ficou apenas com um lenço furado como uma peneira.
Seja gentil e a bondade retornará para você.
Tarefas para alunos:
ilustrar,
faça suas perguntas sobre o texto,
ofereça suas próprias versões de perguntas e respostas com base no texto da parábola,
invente um nome para a parábola.
Vinte e quatro Gurus Avaduta
Maharaja Yadu, o fundador da dinastia Yadava na qual nasceu Sri Krishna Bhagavan, conheceu Avadutta Swami. Sábio, inteligente e um estudioso do dharma que era, Yadu notou o homem e seu comportamento. Percebendo que Swami era um conhecedor da Verdade, o Rei Yadu curvou-se diante dele e falou-lhe educadamente.
- Senhor, quando o vejo, sinto uma grande surpresa e espanto. Embora tenhamos conhecimento dos sastras, fazemos grandes esforços para agradar aos nossos sentidos. Mas parece que você não está fazendo nenhum esforço desse tipo...
Ferreiro
Numa pequena aldeia havia apenas um ferreiro em toda a área, cujos ganhos diários eram suficientes apenas para comprar comida para um dia para a sua família. Um dia, um médico e uma cozinheira vieram até ele com um pedido para forjar facas para o trabalho: para a cozinheira - uma faca de cozinha, e para o médico - um bisturi. O ferreiro começou a trabalhar alegremente.
Neste momento, um transeunte passou pela forja e olhou para o ferreiro e seu trabalho. Chegando mais perto, ele cumprimentou e perguntou de que seria feito esse metal.
“Facas”, respondeu o ferreiro.
- Facas? - perguntou o transeunte. - Você não tem medo de que alguém...
O que os livros ensinam
Quando um menino cego chegou à escola, as crianças perguntaram surpresas à professora:
- Como ele aprenderá se for cego?
- Um homem fica cego sem livro. E nosso novo aluno pode ler com as mãos. “Ele tem livros especiais em que as letras são gravadas com pontos”, explicou a professora.
A princípio as crianças provocaram o cego, mas o menino não se ofendeu com as piadas. O cego tinha uma memória excelente e lembrou-se de tudo na primeira vez. As crianças logo se acostumaram com o menino cego e lhe pediram ajuda...
Colarinho estreito
Acontece que uma pessoa ficou muito doente. Sua doença era que ele sempre sentia que seus olhos estavam prestes a saltar e seus ouvidos zumbiam constantemente. Aos poucos isso o deixou louco porque continuava todos os dias.
E ele se voltou para os médicos. Um médico recomendou a remoção do apêndice, e ele removeu o apêndice, mas nada mudou. Outro aconselhou a arrancar...
Procurando o melhor
Era uma vez um homem egoísta e arrogante. No entanto, ele aprendeu desde cedo que poderia esconder suas tendências prejudiciais e até mesmo ceder a elas chamando-as de outra coisa. Ele assumiu a aparência de um homem que pregava e praticava a perfeição, e muito facilmente o estado de autoengano tornou-se sua mentalidade.
Ele implicava com os outros, acreditando que estava tentando melhorar o comportamento humano...
Flecha e neblina
Mestre, um aluno certa vez perguntou: por que existem dificuldades que nos impedem de atingir nosso objetivo, nos desviam do caminho escolhido e tentam nos obrigar a admitir nossa fraqueza?
“O que você chama de dificuldades”, respondeu o Mestre, “é na verdade...
O velho e o cavalo
Era uma vez um velho que vivia numa aldeia. Ele era muito pobre, mas até os reis tinham inveja dele porque tinha um lindo cavalo branco. Ofereceram-lhe um dinheiro fabuloso pelo cavalo, mas o velho disse: "Este cavalo para mim não é um cavalo, mas uma personalidade. Como você pode vender uma personalidade, um amigo?"
O homem era pobre, mas nunca concordou em vender seu cavalo. Certa manhã, ele não encontrou o cavalo na baia. Toda a aldeia se reuniu e todos condenaram o velho:
“Você é um velho estúpido”, disseram-lhe. “Nós sabíamos...
Parábola sobre a BORBOLETA.
Um dia, um homem andando pela rua viu acidentalmente um casulo de borboleta. Ele observou por muito tempo uma borboleta tentar sair por uma pequena abertura no casulo. Muito tempo se passou, a borboleta pareceu desistir de seus esforços e a lacuna permaneceu igualmente pequena. Parecia que a borboleta fazia tudo o que podia e não tinha mais forças para mais nada.
Então o homem resolveu ajudar a borboleta: pegou um canivete e cortou o casulo. A borboleta saiu imediatamente. Mas seu corpo estava fraco e fraco, suas asas não estavam desenvolvidas e mal se moviam. O homem continuou observando, pensando que as asas da borboleta estavam prestes a se abrir e ficar mais fortes e ela seria capaz de voar. Nada aconteceu! Pelo resto da vida, a borboleta arrastou seu corpo fraco e suas asas não esticadas pelo chão.
Ela nunca foi capaz de voar. E tudo porque a pessoa, querendo ajudá-la, não entendeu que a borboleta precisa de esforço para sair pela estreita fenda do casulo, para que o fluido do corpo passe para as asas e para que a borboleta possa voar. A vida obrigou a borboleta a sair com dificuldade desta concha para que pudesse crescer e se desenvolver.
Às vezes é de esforço que precisamos na vida. Se nos fosse permitido viver sem encontrar dificuldades, seríamos privados. Não poderíamos ser tão fortes como somos agora. Nunca seríamos capazes de voar.
Pedi forças... e Deus me deu dificuldades para me fortalecer.
Pedi sabedoria: e Deus me deu problemas para resolver.
Pedi riquezas: e Deus me deu cérebro e músculos para que eu pudesse trabalhar.
Pedi a oportunidade de voar... e Deus me deu obstáculos para superar.
Pedi amor... e Deus me deu pessoas que eu poderia ajudar com seus problemas.
Pedi bênçãos... e Deus me deu oportunidades.
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O menino perguntou à mãe: “Por que você está chorando?”
- Porque sou mulher.
- Eu não entendo!
Mamãe o abraçou e disse: “Você nunca vai entender isso”.
Então o menino perguntou ao pai: “Por que a mãe às vezes chora sem motivo?” “Todas as mulheres às vezes choram sem motivo”, foi tudo o que o pai conseguiu responder.
Aí o menino cresceu e virou homem, mas nunca deixou de se perguntar: “Por que as mulheres choram?”
Finalmente ele perguntou a Deus. E Deus respondeu:
“Quando concebi uma mulher, queria que ela fosse perfeita.
Dei-lhe ombros tão fortes que pudessem sustentar o mundo inteiro, e tão macios que pudessem sustentar a cabeça de uma criança.
Dei-lhe um espírito forte o suficiente para suportar o parto e outras dores.
Dei-lhe uma vontade tão forte que ela avança quando outros caem, e ela cuida dos caídos, dos doentes e dos cansados sem reclamar.
Dei-lhe a gentileza de amar as crianças em qualquer circunstância, mesmo que elas a machucassem.
Dei-lhe forças para apoiar o marido, apesar de todas as suas deficiências.
Eu fiz isso de sua costela para proteger seu coração.
Dei-lhe sabedoria para compreender que um bom marido nunca magoa a esposa intencionalmente, mas às vezes testa a força e a determinação dela para ficar ao seu lado sem hesitação.
E finalmente, eu dei-lhe lágrimas. E o direito de descartá-los onde e quando necessário.
E você, Meu filho, precisa entender que a beleza de uma mulher não está na roupa, no penteado ou na manicure.
sua beleza está em seus olhos, que abrem a porta de seu coração. Para o lugar onde o amor mora."
Assim que o trem começou a se mover, ele colocou a mão para fora da janela para sentir o fluxo de ar e de repente gritou de alegria:
- Pai, veja, todas as árvores estão voltando!
O idoso sorriu de volta.
Um casal estava sentado ao lado do jovem. Eles ficaram um pouco confusos porque um homem de 25 anos estava agindo como uma criança.
De repente, o jovem gritou novamente de alegria:
- Pai, você vê o lago e os animais... As nuvens estão viajando com o trem!
O casal assistiu confuso ao estranho comportamento do jovem, no qual seu pai parecia não achar nada de estranho.
Começou a chover e as gotas tocaram a mão do jovem. Ele se encheu de alegria novamente e fechou os olhos. E então ele gritou:
- Pai, está chovendo, a água está me tocando! Você vê, pai?
Querendo ajudar de alguma forma, o casal sentado ao lado perguntou ao idoso:
— Por que você não leva seu filho para uma consulta em alguma clínica?
O idoso respondeu: “Acabamos de chegar da clínica”. Hoje meu filho recuperou a visão pela primeira vez na vida...
Onde você encontra, onde você perde. Uma parábola sobre honestidade e ganância.
Um vagabundo, caminhando pelo mercado, encontrou uma carteira ricamente decorada. Abrindo-o, descobriu que continha cem moedas de ouro. Naquele momento o vagabundo ouviu o grito de um homem na galeria comercial:
- Recompensa! Uma recompensa aguarda quem encontrar minha carteira de couro!
Sendo um homem honesto, o vagabundo se aproximou do homem que havia perdido a carteira e lhe entregou o achado.
- Aqui está sua carteira. Posso receber minha recompensa agora?
- Uma recompensa? — o comerciante sorriu, contando avidamente o ouro. “Havia duzentas moedas de ouro na carteira que deixei cair.” Você já roubou mais do que a recompensa. Saia ou chamo a polícia!
“Sou um homem honesto”, disse o vagabundo ofendido. - Vamos resolver essa questão com o juiz.
O juiz ouviu atentamente os dois lados e disse:
- Acredito em vocês dois. A justiça é possível! Comerciante, você afirmou que quando perdeu sua carteira ela continha duzentas moedas de ouro. Ok, é uma quantia significativa. Mas a carteira que este vagabundo encontrou contém apenas cem moedas de ouro. Portanto, não poderia ser aquele que você perdeu.
E, com estas palavras, o juiz entregou a carteira e todo o ouro ao pobre.
