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Desenvolvimento metodológico de relatório no conselho de professores sobre trabalho com crianças retraídas

Capítulo I. Isolamento da criança, sintomas de isolamento
O isolamento de uma criança pode se manifestar desde muito cedo. Do ponto de vista psicológico, trata-se de um fenômeno complexo, que se baseia em muitos problemas e características pessoais. Mas no nível comportamental externo, a timidez se manifesta principalmente na comunicação. A criança tem dificuldade em se comunicar com outras pessoas, embora consiga ouvir, mas raramente inicia uma conversa. É difícil estar no centro de uma empresa, falar quando um grande número de pessoas o ouve, falar na frente dos outros. A própria ideia de que agora atrairá atenção para si é desagradável para ele.
O retraimento é um distúrbio que se manifesta no estreitamento do círculo de comunicação, na diminuição das possibilidades de contato emocional com outras pessoas e no aumento da dificuldade de estabelecer novas relações sociais.
Características das crianças retraídas. Estas são crianças sombrias e hostis. Não reagem de forma alguma às críticas, procuram não entrar em contato com adultos, evitam brincadeiras barulhentas e sentam-se sozinhos. Pode haver problemas no estudo por falta de interesse e envolvimento no processo. Eles se comportam como se esperassem um truque sujo de todos. Via de regra, essas crianças são muito apegadas à mãe e suportam com muita dor até mesmo uma curta ausência dela. Crianças retraídas tendem a passar a maior parte do tempo sozinhas ou com pessoas próximas (mãe, pai). Normalmente, essas crianças têm muita dificuldade em suportar até mesmo uma breve separação dos entes queridos: ficam nervosas, choram e não deixam os pais irem. Eles têm um medo ativo de serem rejeitados e abandonados.
Em uma instituição infantil, essa criança se adapta de forma extremamente lenta, com grande dificuldade. Os contactos activos com o professor muitas vezes permanecem inacessíveis para ele até ao final do jardim de infância: não consegue fazer uma pergunta ao professor, mesmo a mais necessária, tem vergonha de pedir para ir à casa de banho, etc. uma criança não se atreve a perguntar novamente e ao mesmo tempo tem medo de não fazer o que é pedido e, como resultado, executa a tarefa de forma tão incorreta que causa perplexidade e risos nas crianças.
Nas aulas, é difícil forçar uma criança a responder a uma pergunta e, se isso ainda for possível, ela fala baixinho e indistintamente, geralmente de forma breve. Apresentar-se em um festival se transforma em uma verdadeira tortura para essas crianças.
A posição dessas crianças no grupo de pares não é invejável. Sem contar com a simpatia das outras crianças, sem entrar em contato com elas, estão fadadas ao isolamento e à solidão. Na melhor das hipóteses, as outras crianças não os notam e os excluem indiferentemente de suas brincadeiras. Na pior das hipóteses, são tratados com zombaria e grosseria, provocados, espancados, brinquedos e outras coisas (roupas, sandálias) são levados embora.
Uma criança retraída não “permite” que outras pessoas se aproximem dela, o que muitas vezes provoca uma atitude negativa em relação a ela por parte dos pais e dos colegas. Isso agrava ainda mais a situação da criança. Uma criança retraída adapta-se a viver sozinha e isso deforma significativamente sua personalidade. A necessidade de comunicação e contato emocional é suprimida e o isolamento é uma defesa contra as influências sociais. Se uma criança é vulnerável e hipersensível, o isolamento protege sua psique da tensão excessiva.
O fechamento costuma ser visto como um traço de caráter negativo que causa muitos transtornos ao proprietário. E tudo isso não é por amor à solidão: às vezes essas pessoas desejam especialmente estar em contato com outras pessoas, mas surgem dificuldades com isso. As crianças são atraídas pela comunicação, tanto com os adultos quanto com os colegas. Mas algumas pessoas não conseguem se expressar e sair do seu espaço pessoal. A criança encontra refúgio em seu isolamento e dele tira forças. Ele tenta se distanciar do mundo externo que lhe é doloroso. Ele parece indiferente e contido em suas penetrações e intervenções em tudo ao seu redor. Muitas crianças experimentam esses sentimentos até certo ponto. Mas mais preocupantes são aqueles que já apresentam claramente sintomas de abstinência:
a criança pode não falar nada, falar ou, em casos extremos, pronunciar palavras em um sussurro;
fica longe de todos ou tem muita dificuldade em integrar uma equipe;
ele tem poucos amigos ou nenhum amigo;
ele tem medo de começar algo novo;
não se atreve a expressar sua opinião;
esconde dentro de si seus sentimentos, pensamentos, acontecimentos, não conversa com um adulto;
muitas vezes foge da conversa, escondendo-se atrás da frase “não sei”, e às vezes realmente pensa que não tem nada a dizer;
cautela excessiva em palavras e ações;
falta de manifestações espontâneas (mas pode desejar muito essa espontaneidade);
respiração superficial;
manifestações psicossomáticas (dores de estômago, por exemplo);
desejo de ter animais de estimação incomuns (aranha, lagarto, cobra);
muitas vezes mantém as mãos atrás das costas, nos bolsos, firmemente pressionadas contra si, penduradas frouxamente ao longo do corpo (sem gestos animados).
Com tudo isso, uma criança retraída pode se sair muito bem no jardim de infância, cumprir seus deveres, não ter acessos de raiva e brigas - ela se comporta corretamente.
Resumindo o material acima, podemos caracterizar a timidez como um traço de caráter que se manifesta em constrangimento, ansiedade, indecisão e dificuldades de comunicação causadas por pensamentos sobre a inferioridade e pela atitude negativa dos interlocutores em relação a si mesmo.
A manifestação da timidez é variada: a criança sente-se insegura, tem vergonha de demonstrar sua inépcia, tem medo de admitir ou de pedir ajuda. Além disso, essa criança não sabe e não se atreve a entrar em contato com outras pessoas, principalmente com pessoas desconhecidas e desconhecidas, com pessoas conhecidas se perde e tem dificuldade em responder às perguntas dos adultos. Uma criança profundamente tímida perde a individualidade, tenta se perder na multidão (se esconder nas costas dos outros, esconder o rosto)
Nem sempre percebemos isso e, o mais importante, nem sempre lhe damos grande importância. Contudo, um dos maiores problemas é o desvio no comportamento da criança, nomeadamente o isolamento. É necessário reconhecer este problema numa fase inicial e começar a trabalhar nele. Se você não prestar atenção às mudanças no caráter e no comportamento da criança com o tempo, ela poderá se tornar uma pessoa insegura.

Capítulo III Consequências do isolamento. Trabalho corretivo com uma criança retraída
Se nada for feito, a criança retirada continuará em perigo:
estará sujeito ao ridículo dos outros, dos pares, terá pesadelos (problemas e medos só serão expressos através deles);
não aprenderá a conversar, manter contato (ameaçam problemas de comunicação na idade adulta), ficará sozinho;
não será capaz de expressar livremente seus sentimentos e desejos;
controlará constantemente a si mesmo, sua comunicação e ações;
terá medo de se desenvolver livremente, aprender e melhorar nas diversas áreas da vida;
não será capaz de satisfazer muitas das suas necessidades sociais, psicológicas, pessoais e sexuais;
manterá a dúvida por muitos anos (não fará escolha, não levará tudo até o fim, desviando-se do caminho, não resolverá situações problemáticas complexas);
transtornos mentais são possíveis (também reduzem a expectativa de vida).
Quanto mais tempo esse estado persiste, mais a criança mergulha nele. Isso torna difícil libertar-se do comportamento retraído.
A essência do trabalho correcional com uma criança retraída são ações para ampliar sua capacidade de estabelecer e manter contatos emocionais com as pessoas ao seu redor.
As principais áreas de trabalho com uma criança retraída:
1. Eliminação dos motivos que levaram a esta violação;
2. Restaurar na criança a necessidade de comunicação, contactos com adultos e pares;
3. Harmonização das relações da criança na família e no grupo de pares (ou seja, não só a criança deve ser “voltada” para outras crianças, mas também mostrar-lhes que a criança não é tão má ou má como podem pensar dela );
4. Ensinar à criança habilidades de comunicação e estabelecer contato.
O trabalho corretivo é muito difícil devido ao aumento da sensibilidade da criança, por isso deve ser realizado com muito cuidado.
As técnicas de diagnóstico para estabelecer o isolamento em uma criança podem ser as seguintes:
É necessário evitar olhar nos olhos da criança, “atrasá-la” para tirá-la de seu “devaneio” ou de fortes influências táteis. Inicialmente, não deve haver pressão ou pressão no contato com a criança. Uma criança que tem uma experiência negativa de contato não deve compreender que está novamente sendo arrastada para uma situação que lhe é habitualmente desagradável. Não se deve insistir para que a criança participe da conversa, pois a barreira do isolamento não pode ser superada imediatamente. Procure criar condições para que a criança se sinta calma, confortável e segura. Por exemplo, ao falar, segure a mão dele, acaricie sua cabeça ou coloque-o no colo.
É preciso observar o que a criança está fazendo e fazer o mesmo com ela, e não oferecer suas próprias brincadeiras.
É preciso descobrir o que traz satisfação à criança em suas ações lúdicas (por exemplo, o fato da bola não quicar, mas rolar no chão, etc.), ou seja, observar como a criança realiza a autoestimulação , por que meios, e depois repetir essas ações para a criança, sem focar inicialmente no fato de que essas ações foram realizadas por ela mesma. Nesse caso, você não deve olhar nos olhos, mas sim no brinquedo. Isso permitirá evocar impressões agradáveis ​​​​na criança e criar a base para a formação e manutenção do próprio valor positivo aos olhos da criança e proporcionará gradativamente a oportunidade de incluir elementos de contato na autoestimulação habitual da criança. Então, se a criança gosta de rolar a bola, vocês podem tentar rolar um para o outro, etc.
Além disso, se um efeito positivo for alcançado, você poderá diversificar gradativamente os prazeres da criança, fortalecê-los contagiando afetivamente sua própria alegria - provar à criança que é melhor brincar com outra pessoa do que. sozinho.
Nesta fase, podem aparecer resultados bastante bons. Isso deixará os pais felizes e eles acreditarão que a conclusão do trabalho correcional está muito próxima. Aí vem um dos momentos perigosos do trabalho, pois depois da primeira “quebra” da “concha” da criança, dos primeiros grandes sucessos, começa necessariamente uma etapa bastante longa de trabalho, uma espécie de “platô” nos sucessos da criança, onde são necessários esforços persistentes, sem obter resultados novos e significativos. É aqui que começa o trabalho de restauração.
as necessidades da criança de contato afetivo com as pessoas ao seu redor. Forçar esta fase pode levar a consequências negativas.
Somente depois de consolidada a necessidade de contato da criança, quando o adulto se torna para ela o centro afetivo positivo da situação, quando surge o apelo afetivo espontâneo da criança a outra pessoa, é que se pode começar a complicar as formas de contato e oferecer as suas próprias, novas formas de interação e brincadeira.
“A complicação das formas de contato deve ocorrer gradativamente, a partir do estereótipo de interação existente. A criança deve ter certeza de que as formas que aprendeu não serão destruídas e ela não permanecerá “desarmada” na comunicação.
A complicação dos formulários de contato deve seguir o caminho não tanto de oferecer novas variantes, mas de introduzir cuidadosamente novos DETALHES na estrutura dos formulários existentes.
É necessário dosar rigorosamente os contatos afetivos com a criança. A interação contínua em condições de SATURAÇÃO mental, quando mesmo uma situação agradável se torna incômoda para a criança, pode novamente extinguir sua atenção afetiva ao adulto e destruir o que já foi conquistado.
É preciso lembrar que quando se consegue uma ligação afetiva com uma criança, suas atitudes autistas são amenizadas, ela se torna mais vulnerável nos contatos e deve ser especialmente protegida de situações de conflito com entes queridos.
Ao estabelecer contato afetivo, é preciso levar em conta que este não é o fim em si de todo trabalho correcional. A tarefa não é simplesmente centrar a criança em si mesma, mas estabelecer interação afetiva para o domínio conjunto do mundo que a rodeia. Portanto, à medida que o contato com a criança se estabelece, sua atenção afetiva passa a ser gradativamente direcionada para o processo e resultado do contato conjunto com o meio.”
No processo de envolver uma criança no processo de comunicação, ela desenvolve uma atitude calma e adequada para com os outros. Ao observar como uma pessoa próxima se comunica, a criança aprende as normas e regras da interação social, desenvolve uma ideia de habilidades de comunicação eficazes e melhora sua fala.
Não imponha nada, mas adapte-se à criança.
Construa relacionamentos com colegas de acordo com o seguinte método: destaque seu comportamento como diferente dos demais. Não vincule a ordem, mas também não a rejeite. Deixe-o sentir que pertence a um grupo de colegas.
É importante que essas crianças encontrem uma área que lhes interesse (dinossauros, computadores, etc.) e através de discussões e conversas sobre este tema estabeleçam comunicação.
O método de trabalho em grupo com crianças tímidas é a melhor forma de alcançar o resultado desejado. Permite simular diversas situações associadas ao contacto com outras pessoas, com a oportunidade de se expressar em público, num ambiente relativamente seguro, e assim obter uma experiência positiva e assim ajustar a sua autoestima.
Infelizmente, existem muitas crianças tímidas. E este é um bom motivo para falar sobre isso e trabalhar nisso. Jogos e exercícios adaptados às características das crianças tímidas e realizados em grupo podem proporcionar uma ajuda significativa a essas crianças.
No jogo é conveniente usar “máscaras” com uma “máscara” com a imagem de um animal, planta ou a imagem da natureza inanimada.
Jogos que envolvem contato pele a pele são especialmente benéficos para crianças tímidas.
Para quebrar o gelo do silêncio num grupo de crianças que parecem retraídas e pouco comunicativas, é necessário permitir-lhes relaxar e rugir como leões, bufar como trenzinhos.
As crianças tímidas só precisam aprender a relaxar. Portanto, é aconselhável incluir exercícios especiais de relaxamento em cada aula. O efeito de tais exercícios aumentará significativamente se o texto for acompanhado por músicas especialmente selecionadas; a qualidade do relaxamento será muito maior.
Ao dar uma tarefa às crianças, você precisa mostrar-lhes sua confiança no sucesso de suas ações, mas não focar excessivamente sua atenção nisso. Se a criança sentir grande interesse em suas ações, ficará ainda mais envergonhada. Se um adulto considerar o que está acontecendo como certo, o bebê ficará calmo.
As crianças tímidas são sugestionáveis: têm uma boa noção da atitude de um adulto em relação a elas e do seu estado emocional. Portanto, a confiança tranquila de um adulto é o melhor remédio. Pelo resultado alcançado pela criança, ela definitivamente deve ser elogiada.
Para evitar a timidez, é necessário criar certas condições organizacionais e pedagógicas na criação de um filho. Principalmente, as condições para o desenvolvimento proposital das habilidades de comunicação da criança e da capacidade de agir em conjunto com outras pessoas. Ao criar uma criança tímida, a maior parte da responsabilidade deve recair sobre o adulto parental, uma vez que sua personalidade é um fator poderoso no desenvolvimento da personalidade da criança (a função do adulto parental é a familiarização com a cultura, a experiência social das gerações), seu papel é demonstrar claramente padrões de comportamento, normas sociais e valores.
O fechamento pode e deve ser corrigido. O trabalho de superação do isolamento é bastante difícil e demorado. A abstinência de uma criança não desaparecerá em um dia. Portanto, você deve ter paciência e se preparar para um trabalho de longo prazo, que deve ocorrer constantemente durante a comunicação com a criança.

Conclusão
Hoje em dia vemos a desunião dos adultos que, aproveitando os benefícios da civilização moderna, substituem a comunicação plena por breves conversas ao telefone. Não percebendo a necessidade dos pais de se comunicarem com parentes e amigos, a criança também deixa de se esforçar para estabelecer contatos com as pessoas ao seu redor.
Na maioria das vezes, o desenvolvimento harmonioso de uma criança é prejudicado pela instabilidade emocional. As emoções refletem o estado de uma pessoa e sua atitude em relação a algo. Eu estava convencido disso em meu trabalho. A criança aprende sobre o mundo que a rodeia e não o faz de forma abstrata e imparcial, mas vivencia o que lhe acontece, forma a sua própria atitude em relação ao que a rodeia, escolhe alguns tipos de atividades e situações e rejeita outras. Saber que tudo é emocional. Qualquer médium é colorido por emoções - seja sensação ou imaginação, pensamento ou memória. Nosso mundo é uma eterna luta de opostos. É impossível evitar o impacto das emoções negativas. Qualquer participação ativa na vida, juntamente com sucessos e conquistas, pressupõe a presença de fracassos, erros e colapsos. Esta é a dura lei da vida: só superando obstáculos e barreiras, reerguendo-se após as “quedas”, aprendendo com os erros, a pessoa conhece a si mesma e às suas ligações com o mundo. É importante ensinar as crianças a não desistir diante das dificuldades, a não desanimar e a aceitar os fracassos e os erros com calma e coragem.
Com base no trabalho realizado, cheguei às seguintes conclusões:
1. O problema do isolamento de uma criança na literatura psicológica e pedagógica é considerado com suficiente detalhe. São descritas definições, formas de manifestação, dinâmica etária, comportamento e motivos de isolamento.
2. Com a ajuda de estudos experimentais, é possível identificar um grupo de pré-escolares retraídos e os traços característicos de sua personalidade e comportamento (evitar ser o primeiro a iniciar uma conversa, iniciar algo, fazer uma pergunta).
3. É possível corrigir as características da esfera pessoal e comportamental do isolamento de um pré-escolar através de um trabalho corretivo com ele.
Hoje, o número de crianças com maior ansiedade, incerteza e instabilidade emocional aumentou. Portanto, o problema dos distúrbios emocionais e sua correção oportuna é muito relevante hoje.

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10. Uruntaeva G.A. Psicologia pré-escolar. - M.: Academia, 2001. - 336 p.

Muitas vezes os pais começam a soar o alarme sobre o isolamento dos filhos. E recorrem a um psicólogo para aconselhamento. E, devo dizer, estão fazendo absolutamente a coisa certa, pois esse problema não pode ser resolvido às pressas e muito menos perguntar sobre o isolamento da criança.

Esta abordagem só pode piorar tudo, porque o isolamento pode ser substituído por um isolamento ainda maior. O psicólogo tentará ajudar a encontrar os motivos do isolamento e, então, junto com os pais e entes queridos, poderá desenvolver as táticas de ação corretas para que esse problema seja gradativamente reduzido a nada.

Sintomas de uma criança retraída

A princípio, vale entender claramente que o isolamento é um mecanismo de defesa, é nele que a criança encontra a salvação e se recarrega de energia. O mundo exterior em algumas de suas manifestações pode ser doloroso, por isso a criança tenta se separar dele. Muitas crianças podem se isolar em diversas situações, mas a presença de certos sintomas deve alertar os pais e incentivá-los a agir. Quais são esses sintomas?

• A criança fala muito pouco, pode não dizer nada ou falar num sussurro.
• É muito difícil ingressar em qualquer time novo, ele se mantém afastado de todos os outros.
• A criança evita expressar sua opinião.
• Medo de fazer algo novo.
• A criança tem poucos amigos ou nenhum.
• A criança não apoia a conversa e muitas vezes a termina com a frase padrão “não sei”.
• A criança é excessivamente cautelosa nas palavras e ações, não há manifestações espontâneas, embora haja um desejo interno.
• Um hobby incomum ou desejo de ter um animal exótico: uma cobra, um sapo, um camaleão, vários insetos.

Além dos sintomas comportamentais, as crianças retraídas apresentam manifestações psicossomáticas:

• Pessoas introvertidas têm respiração superficial.
• O confinamento costuma ser acompanhado de dores na região abdominal.
• Crianças introvertidas não têm gesticulação. Muitas vezes, essas crianças mantêm as mãos nos bolsos ou nas costas. Os braços podem ser pressionados firmemente contra o corpo ou pendurados frouxamente como chicotes.

Não confunda o isolamento de uma criança com introversão. Para distinguir um do outro, você precisará da ajuda de um psicólogo que, por meio de testes e observações simples, poderá fazer isso. Os introvertidos são caracterizados por um certo isolamento e não há nada de errado com isso. Esta é uma característica do temperamento.

Uma criança retraída pode até causar uma boa impressão, parecer educada e reservada. Na escola, ele pode apresentar bons resultados acadêmicos e os professores podem servir de exemplo para outros alunos. Além disso, o isolamento de rapazes e raparigas é percebido de forma diferente pela sociedade, devido aos estereótipos existentes.

Espera-se sempre que os meninos sejam mais ativos que as meninas, por isso o isolamento é mais fácil de detectar. E o isolamento das meninas é muitas vezes visto como uma virtude: modéstia, boas maneiras. E o isolamento infantil diagnosticado tardiamente pode levar a problemas maiores do que os dos meninos no futuro.

Razões para isolamento

Qualquer isolamento de uma criança é consequência de quaisquer motivos que levaram a tal estado. Quais são as razões mais típicas para isso?

Em primeiro lugar, o isolamento pode surgir como resultado do ressentimento por algo ou da tristeza pelas ações ou inação de adultos e colegas. Por exemplo, uma criança tentou expressar seus sentimentos sinceros e, em resposta, foi ridicularizada pelos colegas ao seu redor ou pela ausência de qualquer reação dos pais ou professores. Punições muito rigorosas e às vezes cruéis por uma ofensa também muitas vezes levam a queixas ocultas.

Nas famílias onde se dá atenção excessiva ao comportamento “correto” da criança, muitas vezes são impostas exigências cada vez maiores a ela. Isso se expressa no fato de que na escola ele deve ter apenas notas excelentes em todas as disciplinas, independentemente de sua aptidão para determinadas ciências.

Nos esportes, apenas grandes vitórias são esperadas de uma criança, mas na vida cotidiana ela está sobrecarregada com uma série de responsabilidades difíceis. Naturalmente, esses pais transferem imediatamente qualquer falha que inevitavelmente surge de tempos em tempos para os ombros de seus filhos, e isso só contribui para o isolamento.

Na vida de qualquer pessoa - adulto e criança - surgem situações difíceis que exigem soluções. E em vez de ensinar uma criança a dividir um problema complexo em vários problemas simples, os adultos mandam-na procurar ele mesmo uma solução. Muitas vezes, as crianças não conseguem lidar com isso sozinhas, o que dá origem a um sentimento de inferioridade, levando ao isolamento.

A doença grave ou frequente de uma criança, a doença de entes queridos e a preocupação com eles também podem tornar-se motivos de isolamento. A perda de animais de estimação, seus favoritos, na infância é especialmente difícil. Se a isso se somam a incompreensão e a indiferença dos adultos, muitas vezes isso leva ao isolamento.

Qualquer membro da família, incluindo crianças, deve participar nos assuntos familiares. Se a opinião da criança não for solicitada ou ela não for confiável, ela poderá se sentir desnecessária e redundante. As crianças tendem a transferir isso para si mesmas, por isso mostram inferioridade ao serem excessivamente retraídas.

Na maioria das vezes, é difícil para os pais de uma criança retraída descobrirem os motivos por conta própria, portanto, a ajuda de um psicólogo profissional será muito útil.

O que o isolamento de uma criança pode levar no futuro?

Quanto mais o isolamento da criança permanece, mais ela se fortalece e progride, e na vida adulta, já estabilizada, criará muitos problemas e até influenciará muito o destino. Quais poderiam ser as consequências de problemas não resolvidos na infância?

• O isolamento infantil não resolvido faz com que a criança se torne um adulto extremamente indeciso, incapaz de dar passos decisivos.
• O ridículo dos outros não só continuará, mas também piorará. Isso pode evoluir para um complexo de inferioridade persistente.
• O isolamento das crianças facilmente se transforma em problemas de comunicação com o sexo oposto. Muitas vezes pessoas fechadas e indecisas não conseguem falar sobre seus sentimentos, o que pode levar à solidão.
• A satisfação de problemas sociais, materiais, sexuais, pessoais e psicológicos é um grande problema para as pessoas fechadas.
• O autocontrole interno constante e excessivamente autocrítico não permitirá que você se realize livremente, mesmo em sua atividade favorita.
• Um problema não resolvido de isolamento pode causar transtornos mentais graves que requerem tratamento compulsório ou até suicídio.

Os pais que descobrem um estado de isolamento em um filho devem tentar resolver isso o mais rápido possível, sem forçar. Assim como esse problema não surgiu de um dia para o outro, sua solução pode levar algum tempo. Portanto, paciência e abordagem competente serão seus melhores aliados.

O que fazer?

O uso da força na resolução dos problemas de isolamento de uma criança é a pior solução, por isso é preciso mostrar, em primeiro lugar, contenção e, em segundo lugar, consistência. Pode ser muito difícil desenvolver a sequência correta sozinho, por isso não evite a ajuda de um psicólogo.

A maioria dos problemas de isolamento infantil são típicos, já têm soluções eficazes, e o psicólogo, antes de mais nada, identifica e ajuda a resolver os problemas típicos.

• O fechamento na maioria das vezes acompanha as pessoas intelectualmente desenvolvidas, por isso vale a pena perceber a criança como ela é e levar em consideração sua capacidade de autocrítica, o que pode ajudar muito na vida adulta.
• Ao se comunicar com uma criança, lembre-se que a pessoa tem dois ouvidos e uma boca, por isso devemos ouvir pelo menos o dobro do que falamos. É preciso dar mais oportunidades para a criança falar, sem pressionar a autoridade parental.
• Ao conversar com crianças, nunca diga que o isolamento é um problema sério.
• Ao se comunicar, você precisa observar que os medos são apenas possibilidades inexploradas. Depois que uma pessoa faz coisas que são assustadoras para ela, elas eventualmente se tornarão comuns e trarão enormes oportunidades.
• Deve-se sempre confiar na criança e quaisquer questões que afetem toda a família devem ser discutidas em conjunto.
• Você deve sempre permitir que seu filho se realize por meio de desenhos, cantos, histórias e outras atividades criativas. O principal é não limitar nada.
• Conte calmamente ao seu filho sobre relacionamentos com o sexo oposto. Observe que há muito mais razões para uma boa interação na comunicação do que para conflitos.
• Quando uma criança pergunta diretamente sobre o seu problema de isolamento, não se deve tentar contornar esta questão dizendo que tal problema não existe. É melhor tentar discutir tudo juntos, identificar todos os medos e queixas, e também tentar cooperar na resolução dos problemas.
• O elogio pelas boas ações ou a punição pelas más ações devem ocorrer imediatamente, e a criança deve saber claramente por que os pais agem dessa maneira.

O principal para resolver todos os problemas psicológicos de uma criança ainda é a sinceridade. Se os pais amam verdadeiramente os seus filhos, encontrarão sempre a abordagem certa e atrairão os especialistas certos.

O segundo fator importante é a oportunidade. Qualquer problema que não seja tratado a tempo pode evoluir para uma forma crônica, que será mais difícil de tratar. Portanto, você deve amar seus filhos e ajudá-los sempre. Entenda que na verdade pode ser muito difícil para eles!

Um motivo comum para os adolescentes buscarem o conselho de um psicólogo é a alienação dos pais, a criança se fecha em si mesma. Isso causa preocupação porque há algo acontecendo na vida de uma criança que os adultos não têm ideia. Os pais estão dispostos a investir tempo e esforço para restaurar o contato. Muitas vezes eles lidam com a tarefa sozinhos, mas em alguns casos, a consulta de um psicólogo para a criança e os pais é simplesmente vital para restaurar o relacionamento.

Por que uma criança se fecha em si mesma?

O desejo de se comunicar é natural nos adolescentes. Via de regra, eles fazem novos amigos com facilidade, organizam encontros em grupos e criam entretenimento comum. Mesmo ingressando em uma nova equipe, muitas crianças se adaptam sem problemas.

Mas o desejo de ficar completamente sozinho é um sinal alarmante. Isso significa que a criança sofre de aumento da emotividade, baixa autoestima, agressividade ou timidez.

Os motivos para o isolamento podem ser qualquer coisa – desde violência psicológica ou física a algum membro da família. Uma conversa confidencial com seu filho o ajudará a descobrir isso. Se ele não estiver pronto para se abrir, entre em contato.

De que formas o isolamento pode ser expresso?

O próprio conceito de “fechamento” significa que uma pessoa se encerra em um determinado quadro e se protege da comunicação com outras pessoas. Esta condição é acompanhada por um ou mais sintomas:

1. Silêncio. As pessoas são diferentes: algumas comunicam mais, outras menos. Todo mundo tem seus próprios hábitos e maneiras. Se a criança se tornou menos sociável, muito menos sociável, ficou em silêncio com mais frequência, responde às perguntas de forma breve e em monossílabos e não entra em diálogos a menos que seja absolutamente necessário, vale a pena prestar atenção. Faz sentido marcar uma consulta psicológica com seu filho.
2. Furtividade. Nem toda pessoa (independentemente da idade) se esforça para falar sobre si mesma. Algumas pessoas são tão reservadas, tão raramente demonstram emoções, que parecem incapazes de ter empatia. Talvez o fato de a criança não compartilhar informações com outras pessoas não fosse tão ruim se não fosse por um “mas”. As próprias crianças e adolescentes podem sentir medo. Eles não conseguem superar a barreira e contar suas experiências aos pais, embora realmente precisem disso.
3. Agressão. Ao limitar a comunicação, a criança sente necessidade e sofre. Ele pode expressar seus desejos insatisfeitos de forma agressiva - grosseria, falta de moderação, má vontade, desejo de quebrar, destruir coisas, bater em colegas. A criança começa a odiar o mundo por sua indiferença para com ele. Essas crianças e adolescentes definitivamente precisam de ajuda psicológica.
4. Temer. O sintoma mais perigoso que uma criança retraída pode apresentar é o medo. Ele é capaz de assumir completamente o controle de um adolescente e muitas vezes o leva a ações inadequadas. Suas reações a qualquer estímulo tornam-se imprevisíveis. As crianças pequenas podem esconder-se ou chorar. Nesses casos, a criança precisa da ajuda de um psicólogo.

Quando as crianças precisam de ajuda psicológica?

Se notar um ou mais dos sinais listados acima, experimente: caminhar mais, fazer a lição de casa juntos, comunicar-se. Não critique ou repreenda seu filho ou adolescente por suas reações “estranhas”. Tente entender quais motivos o motivam.

Lembre-se de que métodos severos “testados pelo tempo” - punições ou sermões - não irão ajudá-lo. A melhor coisa que você pode fazer é se tornar um amigo verdadeiro e confiável para seu filho. Tente entender e aceitar seus hobbies, músicas, amigos (a menos, é claro, que estejamos falando de “más companhias” onde beber ou fumar é comum).

Se você perceber que não consegue lidar com a situação, não entre em pânico e não se culpe. Contate nosso centro psicológico. Ajudaremos você a entender os motivos do isolamento de uma criança ou adolescente. A ajuda psicológica infantil competente é exatamente o que é necessário para estabelecer relacionamentos harmoniosos.

Nossos números de telefone estão no site. Basta ligar e agendar uma consulta!

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Recentemente, os psicólogos começaram a receber muitos pedidos aproximadamente da seguinte natureza: meu filho é agressivo, meu filho é retraído, meu filho pode ser flexível, agressivo e retraído ao mesmo tempo.

Após o diagnóstico das famílias que se inscreveram, descobriu-se que a criança não possui traços de caráter como agressividade e isolamento, mas, devido à solidão infantil e à falta de amor dos pais, é acionado um mecanismo de defesa que, por sua vez, obriga a criança recorrer a um comportamento agressivo ou retraído para atrair a atenção dos adultos. Por que isso acontece? É simples: pelo fato do pai passar muito tempo no trabalho e chegar cansado em casa, e o filho ficar sozinho; ele está completamente entregue a si mesmo, acredita que não o amam, não querem ficar com ele. E mais uma característica: basicamente nossos pais reagem ao sucesso do filho com um seco “muito bem” ou “você deveria ter tentado mais”, e a criança vê que não pode obter mais atenção dos pais desta forma, mas se o fizerem algo para irritar os pais, mostrar seu caráter, imediatamente chamar muito mais atenção. E não importa que seja no sentido negativo, o principal é que exista. Como você pode ver, desde a infância a criança desenvolve conceitos distorcidos de atenção, amor, compreensão e aceitação incondicional.

Ofereço aos aspirantes a psicólogos uma lista de perguntas que precisam ser incluídas em um questionário para coletar informações gerais de um pai sobre seu filho. Perguntas que levarão o psicólogo a compreender os motivos da agressividade e do isolamento das crianças:

• A gravidez foi planejada? Como foi? Lesões de nascimento?
• A futura mãe passou por estresse e como ela lidou com isso?
• Relacionamentos de uma mulher grávida com parentes importantes?
• Você é uma pessoa sociável? Você tem muitos amigos? Seu personagem.
• Há alguma pessoa retraída ou agressiva em sua família?
• As necessidades de limpeza, alimentação e atenção do bebê foram atendidas imediatamente?
• Já aconteceu de um bebê ficar completamente sozinho no berço ou no quarto por muito tempo?
• Quem esteve e está envolvido na criação e no cuidado da criança?
• Que tipo de relacionamento você tem na família? Como eles tratam a criança? Para quem a criança gravita mais?
• Como você reage aos seus sucessos e fracassos, como uma criança reage aos seus sucessos e fracassos?
• Em que tipo de regime vive a família? Carregamento geral. Relações familiares.
• Como é organizado o tempo de lazer da criança? Criatividade, esportes.
• Com que frequência você se comunica com seu filho? Tópico aproximado.
• Você e seu filho visitam circo, zoológico e outros locais infantis?
• Você costuma recorrer ao castigo, à condenação da criança, dizendo-lhe o que e como fazer?
• Você compara seu filho com outras crianças?
• Você já assustou seu filho com frases como “não seja amigo dele - ele é mau”, “ela é má”, “esse cara vai te levar embora”, etc.?
• Quando você percebeu pela primeira vez agressão e retraimento em seu filho?
• A criança teve trauma psicológico que levou ao isolamento e à agressão? (Morte de um ente querido, divórcio dos pais, escândalos na família, ridículo das deficiências)
• Como se manifesta a agressão de uma criança? A quem é dirigida a agressão?
• A criança se acalma sozinha após uma explosão agressiva?
• Que gênero de filmes e jogos a criança prefere?
• Como você trata seus irmãos e irmãs? Se eles não existirem, ele quer um irmão ou irmã?
• Como tratar os animais?
• Uma criança muitas vezes perde o controle sobre si mesma e sobre suas ações?
• Ele provoca os outros?

Depois de coletar informações e analisar os métodos de diagnóstico que você realizou (“Minha Família”, “Animal Inexistente”, “Cacto”, “Homem na Chuva”, questionário “Criança pelos Olhos de um Adulto”, etc.), é possível entender quais fatores provocaram agressão e isolamento na criança.

Fatores que levam à agressão e isolamento em uma criança:

1. Situação geral insalubre na família. Conflitos frequentes entre os pais. Pais repreendendo um filho. Castigo frequente. Condenação de uma criança. Incapacidade de ouvir e ouvir uma criança.
2. Carga de trabalho familiar. Ninguém se importa com a criança. Sensação de desamparo, insignificância.
3. A criança não tem permissão para expressar seus sentimentos e emoções. Uma criança não deve cometer erros.
4. Crises de idade.
5. A presença de trauma psicológico. Medos.
6. Fator hereditário. Fechamento ou agressividade dos familiares.
7. Características temperamentais da criança.
8. A criança repete o comportamento do adulto. A incapacidade de um adulto de construir relacionamentos adequados com outras pessoas. Intimidação por parte dos pais de uma criança com frases de que os outros são maus.

Como você pode ver, existem mais fatores que conectado com a família da criança, e se resumem à atitude e comportamento do próprio pai em relação a si mesmo, parentes, filho, outros, bem como a comunicação intrafamiliar completa.

É claro que, diante da agressão e do isolamento como traços de personalidade formados, é necessária a realização de programas correcionais para superá-los. Se for agressão situacional e isolamento por solidão, crise de idade, trauma psicológico, medo, realizamos programas correcionais para reduzir e prevenir a consolidação de tendências agressivamente retraídas, estabelecer relações pais-filhos, mas ao mesmo tempo não se esqueça de trabalhar com os pais, nomeadamente : esclarecer-lhe a situação, dar-lhe recomendações, literatura relevante para referência, e também sublinhar que se o adulto se esforçar e mudar a sua estratégia de comportamento num sentido positivo, a criança seguirá o seu exemplo.

1. Dê ao seu filho uma sensação de confiança em seu amor e aceitação incondicional. Mais elogios, como: “Adorei que você quisesse gritar ou bater, mas conseguiu se conter! Você agiu como um adulto forte." Mais comunicação!
2. Exclua desenhos agressivos, filmes, contos de fadas, brinquedos.
3. Mais jogos ao ar livre e ativos. Uma criança brinca com adultos. Deixe a criança gritar, pular, rasgar papel, estourar balões.
4. Punição apenas em casos extremos. Elimine punições adiadas. Elimine o castigo físico. Evite punições na presença de outras pessoas. A criança deve entender por que está sendo punida. A melhor punição é a privação de algo bom por um determinado período de tempo. Não avaliamos a personalidade da criança, avaliamos suas ações.
5. Saiba como controlar sua agressividade e ansiedade. Aprenda a explicar com calma e competência uma situação de conflito para seu filho.
6. Discutir e julgar outras pessoas não é aceitável na frente de uma criança.
7. Mostre ao seu filho maneiras positivas de interagir com outras pessoas.
8. Ensine seu filho a expressar o que ele gosta e o que não gosta e por quê.
9. Crie situações lúdicas com seu filho onde ele possa reagir à sua agressão.
10. Mostre ao seu filho formas aceitáveis ​​de expressar agressão.
11. Alívio criativo e esportivo, bem como psicológico.
12. A intimidação é inútil.

1. Expandir o círculo social da criança.
2. Também alívio psicológico, criativo e esportivo.
3. Próprio exemplo na comunicação com os outros. Não fale negativamente sobre os outros.
4. Visitando novos lugares. Visitando.
5. Passatempos conjuntos, atividades, uma história sobre o que fazemos. Peça ajuda ao seu filho.
6. Jogos que exigem diálogo.
7. Para características psicológicas da criança: sensibilidade e rigor com a criança, para não prejudicar o mundo interior da criança; é preocupante com a criança se fechando em si mesma.
8. Conflitos na família: esclarecer a situação da criança, alívio psicológico e criativo.
9. Se a criança for a única da família: visitas frequentes a parques infantis e oficinas criativas.
10. Falta de comunicação e amor dos pais: mostrar atenção e amor incondicional à criança. Lazer conjunto. Ouça e ouça a criança!

Julia Puseva
Se a criança for retirada. Razões para isolamento

Se a criança for retirada. Razões para isolamento

Fechamento- traço de personalidade que consiste na insuficiência ou ausência de desejo de comunicação com outras pessoas.

Retirada da criança pode ser causado por diferentes razões. Pode estar associada às características psicológicas do bebê, à sutileza de sua organização mental e à riqueza de seu mundo interior. Criança prefere ficar sozinho, ele está mais disposto a realizar atividades que exijam privacidade: gosta de esculpir, desenhar, desenhar. Nesse caso, os pais devem ser extremamente cuidadosos e sensíveis ao bebê. Portanto, a ansiedade causada pelo medo de que algo esteja errado com ele é totalmente em vão. O desejo de reeducar antes que seja tarde demais bebê, uma invasão rude no frágil mundo de seus sonhos e fantasias pode prejudicar seriamente seu desenvolvimento, e então ele realmente se esconderá em sua concha e se fechará em si mesmo.

É uma questão diferente quando isolamento o bebê é causado por excesso de trabalho, mal-estar, briga com um amigo próximo, problemas de comunicação com os colegas. Em tais situações, os pais precisam descobrir cuidadosamente razão mudança repentina de humor bebê e tente ajudá-lo a passar por esse período de forma menos dolorosa.

A situação é agravada pela desunião dos adultos que, aproveitando os benefícios da civilização moderna, substituem a comunicação plena por breves conversas ao telefone. Não vendo a necessidade dos pais de se comunicarem com parentes e amigos, criança também deixa de se esforçar para estabelecer contatos com as pessoas ao seu redor.

O motivo do isolamento O bebê também pode ser o comportamento errado dos pais. Analise como você se comporta com criança. Você está prestando atenção suficiente nele? Talvez você esteja sempre ocupada, não tem tempo não só para brincar com seu bebê, mas até para conversar com ele ou pelo menos ouvi-lo? Já aconteceu de uma criança correr até você, alegre, para lhe mostrar que pedrinha linda ela encontrou durante uma caminhada, que carro ela fez de um conjunto de construção, que urso ele esculpiu, e você o cortou abruptamente ou mesmo gritou só porque ele impediu você de assistir sua série de TV favorita ou uma emocionante partida de futebol? Talvez você expresse constantemente insatisfação com as ações dele, sugira que ele faz tudo errado Então: muito alto (ou silenciosamente) fala, está sempre com pressa (ou hesita, anda errado, senta errado.

Se algo semelhante acontece em sua família, você precisa mudar sua atitude em relação para criança, então ele deixará de se isolar.

Acostumado com o fato de os pais se afastarem constantemente da comunicação, isolando-se dela sob o pretexto de que não têm tempo, ou declarando que não estão interessados, o bebê começa a conter suas emoções e experiências, não tenta falar com os pais, e quando ele pergunta alguma coisa e se limita a respostas curtas. Ele está acostumado a pensar que faz tudo errado, que só atrapalha os adultos e os atrapalha; ele tem medo que você fique com raiva, grite, seja punido por alguma coisa.

Esta situação é típica de famílias em que a comunicação entre pais e criança reduzida a quase um mínimo. Este, infelizmente, é um fenómeno generalizado da realidade moderna, associado ao ritmo de vida acelerado e ao emprego profissional de pais e mães trabalhadores. Além disso, à noite, os adultos sempre têm algumas tarefas para fazer, nas quais criança não participa. Muitas vezes eles simplesmente dizem para ele não incomodá-lo e brincar em outra sala.

Muitos pais, proporcionando para criança As melhores condições de vida, cuidando da saúde, perdem de vista a necessidade do bebê de contato próximo com a mãe e o pai. Seus pais compram para ele brinquedos bonitos e interessantes ou algum tipo de animal de estimação, desde que ele não interfira ou importune com perguntas e pedidos constantes. Aqui criança e brinca sozinho em seu quarto. Os pais estão em casa, mas o bebê não sente a presença deles - eles não estão com ele, mas em algum lugar próximo, todos estão ocupados com seus próprios assuntos. Esse amor parental é desprovido de sentimentos e criança Ele sofre muito com isso, porque as brincadeiras, por mais divertidas que sejam, e a comunicação com um amigo de quatro patas não substituirão a atenção dos pais.

Até um adulto sente necessidade de expressar suas próprias emoções. você bebê mas esta necessidade é muito mais forte. O bebê simplesmente precisa compartilhar impressões, sentimentos e emoções.

Imagina isto situação: uma criança animada com olhos brilhantes e alegres corre até o pai, que está confortavelmente sentado em uma cadeira com um jornal, e mostra-lhe seu desenho: “Pai, olha que tanque eu desenhei!” Pai, sem tirar os olhos da leitura, fala: "Você está indo bem!" Querida, não Acalme-se: "Pai, você nem olhou!" Um minuto depois, papai dá uma olhada rápida no pedaço de papel que o bebê segura na mão e pronuncia: "Lindo". Garoto pergunta: “Pai, vamos desenhar juntos”. E pai, ligando a TV, respostas: “Faremos isso amanhã, mas agora papai não tem tempo, não me incomode.”. Persuasão Adicional bebê o pai teimosamente se recusa a ouvir, e o menino, de cabeça baixa e olhos cheios de lágrimas, entra em seu quarto. E isso pode prejudicar gravemente não só o desenvolvimento geral do bebê, mas também sua saúde, pois mesmo para um adulto, os médicos recomendam jogar fora suas emoções de vez em quando para prevenir distúrbios nervosos. Os pais, ao voltarem do trabalho, ainda precisam fazer algumas tarefas domésticas. Além disso, eles também precisam de descanso. E Se casos de desatenção para criança ocorrem muito raramente e são de natureza aleatória, não há motivo para preocupação especial. Preocupação excessiva com criança, a atenção constante e às vezes obsessiva a ele também pode prejudicar sua educação e afetar indiretamente o clima familiar. A criança deve entender que os pais têm certas responsabilidades que precisam ser completar: se a mãe em vez disso Se ele for brincar com ele para lavar ou cozinhar, todos, inclusive ele, terão que usar roupas sujas e continuar com fome.

A criança deve compreender que toda pessoa tem direito ao descanso e aos entes queridos. aula: os pais estão cansados ​​do trabalho e das tarefas domésticas, e Se eles não descansarão, poderão ficar gravemente doentes. O principal é não gritar bebê, mas tente explicar isso a ele em um tom calmo.

Para criança Você precisa se comunicar com seus pais não apenas para dar vazão às emoções, mas também para se sentir constantemente protegido. Entrando neste mundo enorme e incompreensível, o bebê precisa do apoio dos pais, precisa saber que em algum lugar próximo estão a mãe e o pai que vão ajudar a qualquer momento, protegê-lo e aliviá-lo do medo repentino. A tranquilidade que advém de ter por perto o pai, o mais forte do mundo, e a mãe, a mais gentil e carinhosa, é de grande importância para o pleno desenvolvimento de uma pessoa. bebê.

Essa experiência, adquirida na própria família, pode ser transferida criança e a um círculo mais amplo de contactos fora de casa. Com medo de que não o ouçam, não o entendam, não queiram brincar com ele, o bebê não consegue encontrar uma linguagem comum com os colegas, por isso se recusa a passear, fica sentado em casa na frente de na TV ou em seu quarto, rodeado de seus brinquedos favoritos.

Há momentos em que criança fecha-se em si mesmo devido a divergências entre os adultos em relação à sua educação. Papai exige de bebê obediência incondicional, não tolera objeções, a mãe pode ser persuadida, ter pena, e não há nada a dizer sobre a avó - ela realiza qualquer desejo de seu querido neto ou neta. Cada um dos educadores considera seus métodos os únicos corretos, e muitas vezes surgem brigas entre eles sobre esse assunto. Às vezes, descobrir quem está certo e quem está errado acontece diante de nossos olhos. bebê, o que afeta negativamente o seu desenvolvimento. Considerando-se causa desentendimentos e brigas entre entes queridos, criança"retrai-se em si mesmo", tenta ser notado o mínimo possível e com o tempo se fecha tanto que pode ser muito difícil corrigir a situação.

Para evitar que tais problemas surjam, os pais devem concordar com os métodos parentais bebê, e discutir e resolver questões controversas em sua ausência.