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Aulas para atividade fina Precisamos de equipamentos materiais pedeagogicamente pensativos: equipamentos especiais, ferramentas e materiais visuais. O equipamento inclui todos os objetos que criam condições para a realização de classes - placas, cavaletes, estandes, etc.; Ferramentas: lápis, borlas, tesouras, etc. Necessário durante o processo de imagem; Materiais finos para criar uma imagem.
Cabeça com o educador-metodologista prevê a aquisição de tudo o necessário para as classes de condução bem-sucedidas em atividades visuais e para o desenvolvimento criatividade infantil, Verifica como são usados \u200b\u200bmateriais e equipamentos, se as crianças têm uma atitude cuidadosa em relação a eles. Diferentes tipos de atividade visual são equipados de maneiras diferentes.
Para desenho de desenho (sujeito, enredo, decorativo, de acordo com o plano), placas (parede e exterior), coberto com linóleo; quadro-negro com três slats para demonstrar desenhos infantis; Representar a natureza; Placas de mesa - cavaletes dobráveis \u200b\u200b(para grupos sênior), etc.
É aconselhável ter uma participação combinada com três seções no grupo, em que uma seção é coberta com linóleo, outra flanela e no terceiro - trilhos são pregados. A fim de proteger a visão de crianças em grupos sênior, deve haver placas individuais com um plano inclinado, que fornecem perpendicular e não deslizando em uma direção de ângulo do feixe visual.
Os lápis. Para desenho, as crianças precisam de um conjunto de lápis de cor: em grupos júniores - de cinco lápis (vermelho, azul, verde, amarelo e preto); no meio - de seis lápis (vermelho, azul, verde, amarelo, preto e marrom); Nos grupos sênior, além, laranja, roxo, vermelho escuro, rosa, azul, verde claro são adicionados.
Em lápis júnior deve ser redondo. As crianças das crianças são recomendadas lápis de grafite suave ("escola", "arte" nº 1, 2). Preparando um lápis para trabalhar, roubar quadros de madeira em 25-30 mm e expor grafite por 8-10 mm (quadros de madeira de lápis de cor precisam ser feitos para um comprimento menor, uma vez que as hastes são mais espessas e com nazhima severa que eles desmoronam).
Escovas. Para desenho, as tintas são necessárias escovas de cabelo redondas com uma pilha macia e elástica - núcleo, esquilos, furão, etc. As borlas diferem dos números: No. 1-8 - fino, nº 8-16 - espessura.
Crianças do grupo mais jovem são recomendadas para dar pincéis nº 12-14. Tal pincel pressionado ao artigo deixa uma marca brilhante e bem notável, facilita a transferência da forma do objeto. As crianças dos grupos média e mais antiga podem ser dadas pincéis finas e grossas. Observando como as crianças agem com um pincel, é necessário prestar atenção especial para se as crianças são capazes de mantê-lo certo, lembra se o educador é lembretes disso ou shows; Durante as aulas e no final, eles colocam os filhos de borlas no estande (o tutor pode fazê-los de papelão denso ou cortar ao longo de duas metades da bobina). Em nenhum caso você pode permitir que as crianças deixem os pincéis em um pote de água, já que o cabelo se curva e divergiu em direções diferentes, perdendo a forma. Escovas de cabelo servirão por um longo tempo e bom para pintar se os lidarem com eles cuidadosamente. Ao cozinhar tinta para as aulas não precisa agitar seu pincel: é muito mais conveniente fazer uma varinha. Durante o desenho, a tinta aquarela é obtida por movimentos semicirculares claros, sem pressionar o pincel para que a pilha não disperse um ventilador. No final do trabalho, o pincel é completamente lavado para que os resíduos da tinta não seque. As escovas de loja são recomendadas nos copos da pilha.
Mesmo antes do início da sala de aula, a cabeça parece, que papel preparou. Para desenhar, você precisa de um papel suficientemente denso, um pouco áspero (melhor do que halfevatman). É possível substituí-lo por um papel de escrita denso. Não é adequado para desenhar papel brilhante, na superfície da qual o lápis desliza, quase não deixando o traço, e papel fino que corre de uma forte pressão. Durante a operação, o papel deve ficar parado e suavemente (a exceção é desenho decorativo, no decorrer do qual as crianças podem alterar a posição da folha).
Recomenda-se dar às crianças um grupo júnior para arroz-yiya do tamanho da folha de pulso - corresponde ao escopo da mão de uma criança. Crianças dos grupos intermediários e mais antigos para a imagem de itens individuais, o papel é recomendado em metade de uma folha de carta (mas uma folha inteira também pode ser usada); Para desenhos de plotagem, deve ser dado um formato maior. Papel de engarrafamento para o desenho, o educador deve levar em conta a estrutura e o tamanho do item representado.
Ao pintar com tintas Gouashe, o papel colorido de tons saturados e macios é usado. Crianças de grupos sênior podem preparar independentemente o papel da cor desejada. (Para tinger papel, guache e tintas de aquarela e escovas suaves espessas são usadas; é conveniente usar escovas de pintura plana de pequeno porte - flushes. A tinta é imposta primeiro com manchas horizontais, em cima do qual vertical.)
Tintas. Para desenho, dois tipos de cores de água são usados \u200b\u200b- guache e aquarela. Para crianças idade pré-escolar A tinta mais conveniente desintegrando, pastoral, opaca - guache.
A tinta precisa ser diluída para a espessura do creme azedo líquido, de modo que mantém na borla, não gotejou. Melhor tinta derramar em frascos transparentes com bordas baixas para que as crianças possam ver a cor.
É conveniente usar o guache de tintas em bancos plásticos com capas fechadas: os tutores estão preparando tinta e deixam depois de classes, não transbordando em qualquer lugar. Nesse caso, a tinta é consumida economicamente e em sua preparação precisa de menos tempo.
O educador deve ser capaz de fazer as cores desejadas das tintas.
Tintas aquarelas são recomendadas para crianças de grupos sênior e preparatórios para as escolas. Uma característica distintiva Pinturas aquarela é um pigmento muito finamente montado e uma grande porcentagem de substâncias adesivas (como um aglutinante). Graças à fina fricção, as tintas aquarelas adquirem sua principal vantagem - transparência. Atualmente, a aquarela é produzida espécies diferentes: Sólido - nas telhas, semi-abafado - em moldes de porcelana e macio - em tubos. Em um jardim de infância, é melhor usar semi-câmara de aquarela (em moldes).
Olhando através do resumo das aulas, a cabeça observa se o professor está planejando ensinar crianças às habilidades do uso certo de tintas aquarelas (antes de desistir para molhá-los, cuidadosamente pegar a cor na paleta de plástico ou de papel, para aplicar Uma camada plana para translucar o papel e a cor é visível), corrige se as habilidades adquiridas.
Não devemos permitir que as crianças tirem tintas aquarelas como Gouashev. Desenho com tintas aquarela, os contornos dos objetos são aplicados no papel com um simples lápis. Para classes e atividades artísticas e criativas independentes de crianças, o pastel é recomendado - hastes grossas cor diferente. Os conjuntos pastel têm cinco cores, cada uma de cada tonalidades de cada um, que é uma paleta já pronta para o trabalho. Pastel é dividido em sólido, meio e suave. Para as crianças, recomenda-se um pastel suave. Esta tinta requer uma circulação cuidadosa, pois fica facilmente migalhas, quebra. Portanto, cada haste pastel deve ser envolvida em folha.
Giz de cera colorido vendido sob a forma de uma haste definida de 12 a 36 cores. Eles atraem o mesmo que pastel. A vantagem do giz de cera colorido é que eles podem dar uma linha de espessura quase lápis. Portanto, o desenho fino de cera é realizado sem usar um simples lápis.
Crayons coloridos são usados \u200b\u200bpara desenhar em um quadro em tempo livre. Para apagar, você precisa ter dois trapos - seco e ligeiramente umedecido: Erros de eliminação seco e aplicar Tshshws com fricção de pó de giz; Molhada refrescar os lugares mais escuros e, no final, apaga o desenho do quadro. O carbono para o desenho é uma grande haste 10-12 cm de comprimento e um diâmetro de 5-8 mm. Este é um material macio, frágil e ruim, por isso deve ser embrulhado em folha. O carvão dá uma profunda trilha preta fosca. O carvão está trabalhando em um papel de poeira, atrasando a poeira de carvão, é um papel de parede, envolvendo, desenho. Prenda o padrão feito pelo carvão, pode ser ligeiramente adoçado com água aplicada em papel com movimentos verticais leves usando um cotonete.
Equipamento especial é necessário para classes: a máquina com um círculo rotativo (para grupos sênior), um pires de água, um pano; Para colorir artesanato infantil - primer; Além disso, são usadas tintas especiais para colorir - angoba.
Para assar a escultura das crianças, é desejável ter um forno de mufla.
Para demonstrar a natureza ou a amostra, o suporte para a natureza pode ser usado. O equipamento também inclui quadros - varas comuns comprimentos diferentes e larguras. O uso de quadros ajuda as crianças mais completamente retratam as pernas de animais, tornam suas figuras estáveis \u200b\u200be dinâmicas.
Para as aulas, precisamos de materiais de plástico - argila, plasticina, enquanto o principal, mais material adequado Para modelagem é argila.
Em grupos mais jovens, apenas Clay é usado, uma vez que é difícil esculpir de plasticina para esmagar os filhos desta idade. DENTRO grupo médio As crianças também são enladas principalmente de argila. Plasticina de cor é usada em grupos sênior na modelagem de plotagem.
Como preparar argila para modelagem. A argila produzida em diferentes lugares difere na cor: pode ser marrom amarelado, avermelhada, cinza-branco, azul esverdeado, marrom. A argila será gorda, se houver pouca areia, as impurezas de areia tornam um volume. Argila pode ser selecionada diretamente do solo. Boas camadas de argila oleosa aparente são encontradas perto de rios e córregos. Portanto, os jardins de infripos urbanos precisam ser colhidos no verão, ao sair da casa.
A plasticina é uma massa plástica artificial, cozida de argila, cera, baixo, tintas e outros aditivos. É suave e em movimento, não endurece há muito tempo, mas quando a temperatura é levantada amolecida e derrete. Não é recomendado ao colocar há muito tempo para miver plasticina na mão. Antes de trabalhar com plasticina, é ligeiramente aquecido, colocando caixas perto da fonte de calor.
Alunos de grupos sênior devem ter conjuntos de plasticina individuais prontos, para os quais as crianças devem seguir, colocando a plasticidade restante em cores.
Para aplicações necessárias: bandejas e caixas planas para formas finais, papel, corte; oleado; Placa de plástico (20x15 cm) para cola de formulários de enchimento; pano; Claster frascos com bordas baixas; Significa o pincel; cerdas cerdas; Tesoura com extremidades estúpidas (comprimento da alavanca - 18 cm).
Para obras de apliques, use branco e papel colorido Variedades diferentes. Para o fundo - mais denso: branco de álbuns para desenho, ou desktop colorido, ou papelão fino. Partes dos objetos cortados de papel fino, melhor brilhante: tem cor brilhante, Agradável ao toque. Pré-escolares sênior usam e papel colorido fosco de várias cores e tons. Nos grupos sênior, é aconselhável ter um envelope para cada criança com um conjunto de papel de cores e tonalidades diferentes.
Todos os materiais para atividade visual devem ser classificados e dobrados em ordem cada um em um determinado lugar. As tesouras são armazenadas na caixa. A pintura após classes se funde em bancos (os bancos precisam fechar apertados para que a tinta não seque). Gouache tintas em frascos deve estar derramando água. O papel deve ser armazenado em pilhas; O papel de cor pode ser cortado em pequenas folhas e colocar sob a imprensa (depois nos grupos mais antigos, é estabelecido de acordo com envelopes individuais).
Materiais cuidadosamente decompostos ocupam pouco espaço, eles são bem preservados, eles são mais convenientes de usar.
Equipamento e materiais do canto ("zonas") de atividades visuais independentes das crianças. DENTRO jardim das crianças As condições devem ser criadas para atividades visuais independentes das crianças fora das classes. Para fazer isso, a parte bem iluminada da sala do grupo é dada, se possível, remoto do canto do jogo. É aconselhável usar a parte da bobina, onde duas ou três tabelas são colocadas. Se o Windowsill estiver baixo, eles estão anexados nos colchetes das placas, que podem ser omitidas quando as crianças não. Nas prateleiras abertas do gabinete mais próximo, nas mesas deve haver acessórios para desenho, modelagem, apliques. DENTRO grupo Júnior No uso livre, as crianças são dadas apenas lápis de cor. Todos os materiais com pequenas restrições podem ser fornecidos com as crianças de grupos seniores: em vez de argila - plasticina é oferecida.
As crianças decomporam seus desenhos em pastas temáticas - " Contos folclóricos"," Trabalho de pessoas "," padrões decorativos "," na natureza ", etc.
Na "zona" da atividade visual deve ser caixas com material natural e benefícios visuais que as crianças são usadas criativamente em suas obras.

"Jardim de infância. Livro para as cabeças", Ed. L.p. tarasova. M., 1982.

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(Este material será útil para educadores e pais de mais antigos e grupos preparatórios, a abstratividade da atividade é destinada à formação de uma ideia da profissão do artista, seu caráter criativo ajudará a consolidar os nomes de objetos e materiais visuais usados \u200b\u200bpelo artista; Incentivar as crianças a usar uma variedade de meios expressivos no processo de criação de uma figura).

Tarefas:

Educacional:

• Expanda as idéias de crianças sobre a profissão do artista.
• Aprofundar o conhecimento das crianças sobre os materiais visuais, métodos de desenho.
• Dê ideias que artistas nas obras refletem sua visão de mundo, transmitem seus pensamentos e sentimentos.

Em desenvolvimento:

• Continue o conhecimento com um agente de pintura expressivo - cor.
• Desenvolva atenção visual, pensando.
• Desenvolver interesse em arte, capacidade de resposta emocional nas obras de arte.

Educacional:

• Interesse ferroviário no trabalho de artistas, respeito pelo seu trabalho.
• Educar atenção, precisão, proposital, auto-realização criativa.

Integração de áreas educativas:"Cognição", "Comunicação", " Criatividade artística"," Música ".

Equipamento e materiais: Traje do artista; Material de jogo "artista e seus assistentes"; reproduções de artistas famosos; Reprodução v.perova "Troika"; Material do jogo "Faça uma imagem"; Experiando materiais "mistura de tintas"; Music M. Mussorgsky "fotos da exposição", "escova mágica"; Materiais finos: folhas para desenho, tinta, escovas no número de crianças; Silhueta de um homem com uma cara sem sorriso.

Trabalho preliminar: Lendo livros sobre artistas, visualizando calendários de arte; Considere o álbum "Profissões Criativas", conversa sobre o conteúdo da vista; Os jogos artísticos e didáticos "pinturas ausentes", "Adivinhe a cor", "imagem", a fantasia de crianças "se eu fosse um artista"; Desenho livre.

Sobre a profissão de idade pré-escolar infantil do artista no jardim de infância "Quem é o artista?"

Educador(na imagem do artista): Olá, pessoal. Adivinha quem eu sou?

Eu tenho um lápis,

Guache multicolorido,

Aquarela, paleta, escova

E folha apertada de papel,

E também - um tripé moolbert,

Porque eu ... artista.

Educador: Direito. Eu sou um artista. O que o artista faz? (Respostas das crianças).

Educador: Isso mesmo, o artista é uma pessoa que está envolvida na arte visual, cria pinturas, obras de arte. E vamos chamar os assistentes do artista? (O tutor mantém o jogo didático "Artista e seus assistentes" - Apêndice 1)

Educador: Veja quantos podem dizer ao artista na mesma imagem. (O educador mostra os filhos de reprodução de artistas famosos).

Educador: Você gosta dessas fotos? Quais são os artistas em suas pinturas? (Respostas das crianças).

Educador: Estamos cercados por um grande e mundo maravilhoso. Natureza, itens, pessoas. E os artistas querem que todos vejam a beleza ao nosso redor. E os artistas transmitem alegria em suas pinturas ou a montanha de outras pessoas para que ajudamos com aqueles que precisam da nossa ajuda. (Trabalhe com a foto v.perova troika).

Quais sentimentos causam uma foto?

Alegre ou triste de olhar para isso?

Qual é a coisa mais importante na foto?

Descreva os rostos das crianças.

O que o artista de V.Perov queria dizer com seu trabalho?

Educador: E deixe-me e vamos criar nosso trabalho! Vamos pensar que será a principal coisa e como estamos localizados o resto dos itens para que a imagem real seja. (O tutor realiza o jogo didático "Fazer uma foto" - Apêndice 1)

Educador: Gente, o que você acha que é difícil ser um artista? (Respostas das crianças).

Educador: Sim, a fim de criar suas obras, os artistas viajam muito, observam, fantasiam. Só então eles atraem o que eles gostaram especialmente. Muitas vezes o artista não tem tempo para descansar e entretenimento. Mas sabemos que você precisa cuidar da sua saúde. Se você está cansado, você precisa descansar um pouco. Eu sugiro fazer o carregamento. (Fizkultminutka).

Sempre me torno um artista sonhado	O gesto de sonhar, dirigiu a cabeça com a mão.
Portanto, eu desenho em todos os lugares.	Desenho na mão ar esticada.
Manipular em uma folha assim
Pincel na tela como este	Desenho na mão ar esticada para a frente.
Lápis na festa.	Desenhar no ar com a mão, no nível do peito.
E lápis de cera no asfalto.	Desenhar no ar com a mão, no nível do chão.
Botas na neve,	Desenho com pé pelo chão.
Eu tremo em patins de gelo.	Desenhar no pé do chão.
Na areia de um pertrod	Desenhar na torção imaginária do ar no chão.
Na mesa de cravo.	Desenho no cravo imaginário de ar.

Educador:Para fazer uma pintura verdadeiramente bonita, o artista, como um verdadeiro bruxo pega tintas, mistura-os. Vamos também tentar misturar a tinta e obter novas tons. Mas nós não vamos fazê-lo na paleta, mas em frascos mágicos. (O educador realiza experimentação "mixando tintas").

Educador: Mas para desenhar uma foto, uma habilidade não é tinta suficiente. O artista deve ser capaz de colidir o mundo, ouça todos para perceber e desenhar lindamente. Então, a partir de linhas, pontos e manchas serão magia real. Veja o que pode acontecer de linhas comuns, pontos e pontos. (O tutor mostra e explica desenho de manchas, linhas, pontos).

Educador: E agora vou tocar cada um de vocês com minha borla e transformar em artistas reais. (O tutor está tocando cada criança com uma borla, chamando seu nome).

Educador: Agora, você gosta de artistas reais pode desenhar suas maravilhas. Leve seus materiais e vira as formas em suas folhas em qualquer coisa fabulosa e incomum. E quando você terminar o seu trabalho, todos tentamos adivinhar o que você aconteceu. (Sons da música. As crianças são independentemente desenhadas, o educador ajuda as crianças que têm dificuldade em dificuldades.).

Educador: Você fez um trabalho grande e desafiador. E você gostou ou não, agora vamos aprender. Se você estivesse interessado, desenhe um sorriso alegre do meu homenzinho e, se não, triste. (As crianças realizam uma tarefa).

Educador: Agora você sabe aprender como tirar fotos, você precisa ver tudo bonito o que nos rodeia e se alegrou nele.

Anexo 1

Cartão de jogos didáticos para criatividade artística

"Quem é o artista?"

Jogo didático "Artista e seus assistentes"

Uma tarefa: Garantir o conhecimento das crianças sobre a profissão do artista e seus instrumentos de trabalho

Regra do jogo: As crianças escolhem o conjunto de itens heterogêneos apenas objetos de fina criatividade necessárias pelo artista para criar uma imagem.

Ações de jogos: As crianças se referem alternadamente ao assunto da fina criatividade, o professor o escolhe da série visual geral e coloca o artista na "cesta".

Material do jogo: "Carrinho" do artista, série visual: desenho de papel, guache, pastel, tinta, pincéis, lápis simples, lápis coloridos, paleta, pano, boneca, máquina, plasticina, etc.

Tráfego de jogos:O educador estabelece objetos heterogêneos antes das crianças. As crianças são convidadas a escolher apenas esses objetos que são os instrumentos do artista. As crianças, por sua vez, ligam para o assunto da criatividade visual e da sua consulta, o professor remove-o na "cesta" do artista.

Jogo didático: "Faça uma foto"

Uma tarefa: Exercite crianças na compilação de uma composição com vários conteúdos, alocação do tamanho principal, combinando objetos com um tópico comum.

Regra do jogo: As crianças escolhem a imagem da faixa auditiva e compõem a imagem.

Ações de jogos: As crianças chamam itens combinados com um tópico comum, indicam sua localização composta. O professor coloca itens na tela (flannelhemph).

Material do jogo: FlangeGraph, assunto de assunto.

Tráfego de jogos: As crianças chamam a coisa principal, a professora coloca no centro da tela (flannelhemph). As crianças explicam por que esse objeto age como a coisa principal, apontam para o seu tamanho grande. As crianças então escolhem e chamam os itens restantes que podem ser combinados com um tópico comum, e sua posição composta indica os conceitos espaciais de orientação (esquerda, direita, no topo, à direita, no meio, etc.). O professor "faz a imagem" no flannelifer.

Jogo - Experimentação "Misturando Tintas".

Uma tarefa: Continue a consertar e enriquecer a apresentação de crianças sobre cores e tons envolventes objetos e objetos da natureza.

Regra do jogo: Em frascos com água, as tintas de cores diferentes são misturadas para obter seus tons.

Ações de jogos: As crianças chamam de tinta para misturar, a professora os mistura em frascos com água.

Material do jogo: Pintura de cores diferentes, frascos de água, varinha para tinta mexendo na água.

Tráfego de jogos: As crianças são convidadas a obter diferentes tons de cores. As crianças chamam duas tintas para se misturar para obter nova cor ou sombra. O professor mistura tintas, mostra o resultado de crianças. As crianças chamam a cor ou sombra resultante. Você pode usar outra versão do jogo quando o professor perguntar quais cores você precisa misturar para obter uma ou outra cor ou sombra.

Título: Um resumo de aulas em atividades visuais para pré-escolares seniores "Quem é o artista?!"
Nomeação: Resumos de trabalho de jardim de infância, nó / atividade fina

Posição: Educador
Local de trabalho: mbdou "kindergarten №50"
Localização: G. Achinsk, Território Krasnoyarsk.

Tolkovo e competentemente, passo a passo, para organizar classes criativas com crianças com crianças irá ajudá-lo com os materiais úteis desta seção. Se é desenho, modelagem, design ou aplique, cada um desses mini eventos requer organização Direita e abordagem pensativa e consciente.

Para você - uma fonte inesgotável de inspiração para a criatividade positiva das crianças.

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Tema "magia sob água"

TÉCNICAS: desenho de "lista molhada"

Tarefas de software:

1. Ensine as crianças a desenhar com uma folha não convencional "na folha molhada".
2. Aprenda a transferir a composição em um enredo.
3. Desenvolva multidirecionais, fusão, movimentos suaves, controle visual sobre eles, imaginação, fantasia.
4. Trilho em crianças um desejo de alcançar resultados.

Material:

Lista Branca. papel denso, tintas aquarela, esponja de espuma, borlas(№6 e №3) , Guardanapos para cada criança.

Técnicas Metodológicas:

1. Mostrar e explicar o educador.
2. Situação do jogo usando uma palavra artística.
3. Observação do trabalho das crianças.
4. Análise do trabalho como educador e filhos.

Trabalho preliminar:

Lendo um conto de fadas A. S. Pushkin "conto de pescador e peixe"; Visualizando ilustrações para este produto; Visualizando fotos e fotos com a imagem de habitantes marinhos.

Ocupação de estrutura

DENTRO. Hoje, pessoal, em nosso desenho de tinta, eles não costumam se comportar, eles vão sair, ir além do seu desenho. A extraordinária facilidade de tintas, obtendo novas cores no quadro, torne seu trabalho surpreendentemente interessante. E vamos desenhar com você "na folha molhada".

Mas como?

DENTRO. E o que é, eu vou te dizer agora e mostrar.

A principal ferramenta hoje será uma esponja. Nós fumamos nossa folha. Movimento rápido de folha molhada(Show do Educador), a mão está se movendo livremente. E então o "molhado" é aplicado à folha. O pincel toca ligeiramente a folha, a tinta cai lindamente, formando transbordamentos mágicos.

DENTRO. Caras, você quer sentir bruxos?

D. (respostas crianças)

DENTRO. Então, se quiséssemos sentir a magia, então precisamos pronunciar as palavras mágicas que farão nosso desenho com mágico, incrível e fabuloso.

Minuto físico

Estrela no céu pegs manso

(Mãos levantadas, os dedos são amplamente colocados, pulmão balançando com as mãos)

Em nevoeiro branco balança um barco,

No barco que - maravilhosas tintas

(as mãos são abaixadas, ligeiramente divorciadas para os lados, balançando o corpo para a esquerda e à direita)

Eles sussurram em seus nãofires e contos de fadas

(Mãos aos lábios, vira a cabeça esquerda e direita)

O vento do barco treme silenciosamente

No reino mágico, ele nos convida

(As crianças sentam nas cadeiras, nas mesas)

DENTRO. E agora eu vou ler um trecho do conto de fadas, e você adivinha.

"Lá viveu um velho com sua velha, no mar muito azul"

D. Este é um conto de fadas (respostas infantis)

DENTRO. Certo, ouça mais:

Eles viviam em um escudo dilapidado, o velho pegou um peixe não-criança, e a velha pendia seu fio. O avô era gentil, e a velha é calma, e em sua casa eles tinham paz e consentimento. E a natureza era calma: o céu azul, o mar calmo. E neste mar calmo viveu um gentil, mágico "peixe dourado". Mas ela não viveu sozinha.

Você acha quem mais viveu em seu país mágico - o reino subaquático?

D. (respostas crianças)

DENTRO. Bem feito! Caras, que pintura vamos desenhar um mar tranquilo e calmo?

D. Azul, azul -(Respostas das crianças)

DENTRO. E "peixinho dourado"?

D. Laranja amarelo -(Respostas das crianças)

DENTRO. Veja como vou desenhar o mar. Esponja, travando uma folha com movimentos rápidos, à esquerda da direita. Borla, topo, gastar em toda a folha. Tentar!

E com a ajuda de uma tassel fina, vamos desenhar um fundo arenoso, algas, e talvez alguns de vocês desenham e "peixe dourado" ou seu palácio fabuloso.

(As crianças realizam trabalho, o professor observa desenho, com a dificuldade de crianças, conduz um show individual)

Análise de trabalho

(Quando todos os caras terminam de desenho, os folhetos se decompõem em uma grande mesa, vai acabar com "Reino Underwater")

DENTRO. Caras, veja o que um enorme mar azul calmo que conseguimos. E os habitantes do reino estão calmamente se movendo em água entre as algas verdes. E do fato de que o mar pacífico, calmo - dourado tornou-se muito, eles são todos brilhantes, bonitos. Quando olho para seus desenhos, sinto que só é bem vindo neste país mágico.

(Tempo por 25 minutos)

Ocupação em Dow. Em um fabuloso país de arte

Tonko Milan Alekseevna, tutor.
Local de Trabalho: Madou CRP Kindergarten №71, Odintsovo, Moscou Region
objetivo: Desenvolver os pré-requisitos para a percepção e compreensão do valor-semântico e a compreensão das obras de arte.
Tarefas:
Treinamento:
Continue a aprender a perceber as espécies e gêneros de belas artes.
Continue a ensinar crianças a expressar julgamentos estéticos emocionais detalhados, usar conhecimento adquirido em sua própria atividade criativa.
Em desenvolvimento:
Consolidar as ideias sobre os gêneros principais de arte (paisagem ainda retrato de vida); A capacidade de encontrar um dos gêneros entre outros e justificar sua escolha.
Desenvolvimento habilidades criativas Crianças no processo de uso de maneiras diferentes Imagens e solicitação de interesse na criatividade visual.
Desenvolver observação, capacidade de resposta emocional, a necessidade de percepção da arte visual.
Subindo:
Causar interesse das crianças na arte visual. Rail Um sentimento para o belo, educar em crianças atitude estética em relação à natureza circundante.
Intensifique os filhos das crianças: arte decorativa e aplicada, escultor, escultura, originais, original.
Equipamento: Placa interativa.
Reprodução de pinturas com a imagem das paisagens, ainda vidas, paisagens, ilustração de artistas - Yu. Vasnetsova, E. Racheva, E. Charushina; Itens ou imagens de assuntos de artes aplicadas, esculturas de pequenas formas.
Tintas guache, pincéis, paleta, papel, plasticina, placas, pilhas, guardanapos, flores semi-engano.
Gravação de áudio PI. Tchaikovsky do ciclo "estações".
Trabalho preliminar:

O curso do entretenimento

Tempo de organização.
Educador: - caras, eu convido você a cometer jornada incrível No grande e misterioso país de arte.
Artistas moram lá. Quem sabe quem é chamado de artista?
Responde às crianças
Educador: - Estas são as pessoas que podem e gostam de fantasiar e inventar. Aquele que em sua imaginação cria um mundo inteiro pode ser chamado. Você gostaria de se tornar artistas?
Indo para o fabuloso país de arte, tentaremos revelar apenas alguns segredos do mundo da arte. Se familiarizar com os tipos de arte.
Eu acho que você está pronto. / Sim /
Bata na porta, Kunny
Não sei:- Olá, pessoal. Você me conheceu? / Sim /
Não sei:- Bem, o que você me conhece. Provavelmente leu-me? Ouvi dizer que você está indo em uma viagem para o fabuloso país de arte. Lembre-se, um dia eu também queria me tornar um artista, mas as fotos que eu pintei, não gostava de ninguém? Então eu vim para o jardim de infância para ir em uma viagem ao país de arte e aprender. Afinal, eu amo muito a arte!
Educador: Caras, ajuda melancka, leve com você? /Sim/.
Antes do início da jornada, sugiro assistir uma carta de vídeo dos residentes do fabuloso país de arte. Nesta carta, eles contam sobre pessoas que vivem no mundo das belas artes:
Ver apresentações - uma série de vídeos sobre artes.
1 parte. Pintura Slide1-5.
Ele viveu um artista. Todos os dias ele viu o mar e florestas, campos e montanhas. Viu a beleza do céu, o azul do mar e a becetricidade dos campos. Eles chamaram o artista para tirar escovas na mão e contar sobre sua beleza para todo o mundo. O artista pintou muitas pinturas em que ela mostrou a surpreendentemente a vida circundante. Você só precisa olhar cuidadosamente para objetos, natureza, pessoas - e então o mundo mágico da beleza será aberto. Este artista passou a beleza da natureza na tela com a ajuda de tintas. Ele escreveu suas pinturas "sozinhas" como na vida. Tal artista é chamado de pintor. E o tipo de arte que combinou suas obras - pintura. A pintura é chamada de tal tipo de arte em que as pinturas são escritas com tintas: óleo, aquarela, gouashev.
Slide6-9 gráficos.
E seu vizinho - o artista adorava desenhar apenas lápis, Wevers, Carvão, Crayons. Chamei-o - gráfico. Um tipo de arte ao qual essas fotos incluem gráficos. Os gráficos são chamados de trabalhos realizados por linhas, traços, pontos.
Slide10-13 escultura.
Um escultor viveu ao lado de amigos. Sabes quem é? Este é um artista que tenta transmitir a beleza de animais e pessoas com a ajuda de argila, gesso, pedra. E como você chama o tipo de arte? A escultura é um tipo de arte visual, cujas obras têm uma forma volumétrica e são realizadas de materiais sólidos ou plásticos.
Slide14 -18 Arte decorativa e aplicada
Outros artistas e mestres maravilhosos viviam nesta cidade. Eles fazem coisas bonitas diferentes: pratos, roupas, tapetes. Esta é uma arte decorativa e aplicada. Essas pessoas são chamadas de mestres folk. Eles não aprenderam especificamente a sua habilidade e o adotavam dos anciãos: do pai - para o filho, do mestre - à subseção.
Educador:- Vamos fechar os olhos por um momento e imagino o que a cidade do "mundo da arte" parece
2ª parte. As crianças vão para a sala de música
As crianças entram no salão musical, decorados com reproduções de pinturas, esculturas de pequenas formas, brinquedos de Dymkov., objetos ou imagens de objetos escritos por Gorodetsky, Khokhloma Masters.
Educador: - caras, eu sugiro que você considere as fotos e encontre a beleza (o tempo é dado para que as crianças soltas e vissem as pinturas).
Educador: - Quais são os artistas retratam? (Respostas das crianças)
Educador: - O que os artistas se atraem? Quais são essas pinturas? (Respostas das crianças)
Educador: - Sim, artistas atraem natureza, retratos, ainda vida, animais, cenas da vida das pessoas.
Educador: - O que os artistas se atraem? (Respostas das crianças)
Educador: - Sim, artistas retiram tintas na tela, ou melhor, os artistas escrevem pinturas. Imagens são obtidas como vivas, e as imagens são chamadas pitoresca.
Educador: - Olhe para nossa exposição de pinturas e encontre a imagem da paisagem sobre eles.
Crianças sob música pacífica consideram pinturas e encontrar imagens de paisagens.
A criança mostra e lê poemas:
Se você vê na foto
Rio é desenhado,
Ou abeto e geada branca,
Ou jardim e nuvens,
Ou sem neve,
Ou campo e salas
Imagem obrigatória
Chamado de "paisagem".
Educador: - e agora encontre e mostre retratos.
As crianças encontram uma criança lê o verso:
Se você vir isso da foto
Assistindo a ninguém em nós
Ou príncipe no vintage Rainco
Ou como topworn.
Piloto ou bailarina
Ou kolk - seu vizinho
Imagem obrigatória
Chamado "retrato".
Educador: - E quem irá para mim e mostrará ainda a vida?
A criança mostra e lê poemas:
Se você vê na foto
Xícara de café na mesa,
Ou morse em grande decanter,
Ou subiu em um cristal
Ou vaso de bronze.
Ou pêra ou bolo
Ou todos os itens imediatamente
Saiba que isso é "ainda vida"
Educador: - E agora encontre trabalhos criados a partir de pedra, vidro, madeira. Quem os cria?
Educador: - Sim, certo, é um escultor. E a arte que ele cria é uma escultura. Que escultura você gostou mais? Que? (Respostas das crianças)
Educador: - E aqui você tem a seguinte tarefa: Encontre as obras de mestres que decoram objetos. Isso mesmo, é brinquedos e pratos e móveis. O que esses mestres ligam?
Crianças: - Mestres de arte decorativa e aplicada.
Educador: - Combine estes trabalhos. O que eles são?
Crianças: -Yar, elegante, engraçado, festivo.
Educador: - Você conhece esses murais? O que os mestra pintavam? (Respostas das crianças) - Bem feito! Eles pintavam Dymkovsky, Gorodetsky, Khokhloma Masters.
Educador: -E é outro brinquedo. Indoar de um milagre, Divo sem precedentes! Que brinquedo, adivinha o enigma.
Ainda há um brinquedo para você, não um cavalo, não a salsa -
Beleza - Maiden, sua irmã.
Cada irmã para um pequeno masmorra. (Matryoshka)
O tutor mostra e desmonta. As crianças determinam quantas irmãs têm a linda donzela.
Educador:- Claro, isso é amado por todos os matryoshka russos! Quem fez o matrius pela primeira vez? (Estrelas de tokary). Quem surgiu com a pintura para Matyershki? (Malyutin do artista). Por que todos esses bonecos são chamados de matrizots?
Meninas nos trajes de Matryoshki "Oh, sim nós somos matryoshki" (música. Lomaya) realiza a dança de Matryoshki.
Dance Matreshek
(com colheres de madeira pintadas sob a tempestade)
Educador: - Que obras de arte decorativa e aplicada você gostou mais? Que? (Respostas das crianças)
Educador: - Caras, vimos várias obras de belas artes. Artistas, escultores, ilustradores criam-os para oferecer prazer, alegria. Eles nos dão a oportunidade de superar a sensação de verão quente ou frio dIP DE INVERNO., Memórias da campanha na floresta ou no rio, a alegria da nossa boa sorte. Ajude a lembrar de como estávamos ansiosos em uma tempestade, quão divertida coletamos bagas e cogumelos na floresta, como no gramado ensolarado, eles fizeram um buquê de suas flores silvestres.
- Obras de arte escrita ou feitas pelo próprio artista são chamadas de originais ou scripts.
- Você sabe onde as obras genuínas de arte são armazenadas? O que esta casa é chamada?
Crianças:- no Museu.
Educador: - O museu é armazenado e muitas obras genuínas de arte são armazenadas. Eles vivem lá centenas de anos, por agradecendo as pessoas. Visitando museus e exposições, as pessoas se comportam calmamente, consideram cuidadosamente obras, silenciosamente falando entre si para permitir que outras pessoas admirem as verdadeiras obras de arte. Você já esteve em museus? Se não, não deixe de ir.
A terceira parte das crianças estão assentadas por mesas.
Educador: - E agora vamos nos transformar em artistas ou escultores. Vamos tentar criar suas obras de arte que vão deliciar todos, deliciar todo mundo que vem ao nosso museu. Pense no que você gostaria de retratar? Por favor, continue para o trabalho.
Crianças, Dunno. Selecione o material a seu critério e trabalhe por trás das tabelas. Durante o trabalho de crianças, os sons da música calma.
Educador: - Até agora, nosso trabalho vai secar, um pouco de repetição:
- Que mundo extraordinário que visitamos hoje?
- Que tipo de tipos de arte você se lembrava?
- Me mostre um item ou desenho que corresponde a este tipo de arte como pintura ...
Escultura
Gráficos
Arte decorativa e aplicada
- Nossos desenhos para que tipo de espécie? Por quê?
- O que é novo aprendido para si mesmo?
A localização do trabalho na placa magnética.
As crianças tiram uma exposição por suas obras, atuam como sinais guiados, falando sobre suas obras.
Educador: - O que é um mundo de arte conosco. Você mesmo se tornou habitantes completos da cidade - artistas, agora você sabe o quão diversificado o mundo da arte.
Parte final.
Educador: "Eu quero te dar uma floresta de sete famílias para a memória. Se você gosta da nossa jornada, então desenhe um sorriso, e se não - um rosto triste. Essas flores têm a força mágica da criatividade e lhe trazem felicidade e boa sorte. Eles serão a base para a sua ideia criativa. Com a ajuda de uma flor você pode fazer o lindo.
Não sei: - E é hora de eu dizer adeus a você, eu ainda tenho muitas coisas na minha cidade de flores. E quanto interessante eu preciso ter tempo para contar aos seus amigos. Adeus caras para as seguintes reuniões.