Conteúdo de software:
1. Para introduzir crianças com um número e número 4.
2. Introduzir as crianças formam um número 4.
3. Prenda o conceito de generalização no tema lexical "Talheres".
4. Desenvolvimento de pensar através de adivinhar os enigmas.
5. Continue a ensinar correlacionar o número de itens e a figura.
6. Desenvolva uma percepção tátil através do reconhecimento ao toque do número de objetos.
7. Desenvolver a coordenação motora através de exercícios com rosário, ginástica de dedos.
8. Continue a fortalecer os músculos dos dedos pela massagem com anéis de massagem.
9. Continue a desenvolver habilidades grafomotor através de incubação, acidente vascular cerebral em linhas pontilhadas e desenho de círculos.
EQUIPAMENTO.
Teatro de marionetes: "Três urso e masha", bonecos, tarugas, números, varas contáveis, lápis, rosário, sacos suaves (em um papelão denso para colocar botões, número diverso, top para colocar em sacos de tecido), anéis de massagem (Su- Jock).
Ocupação de estrutura
1. Momento organizacional.
Vamos dizer olá:
(Com os dedos da mão direita, greet "com os dedos da mão esquerda, movimentos cruzados - balançou as mãos).
Olá o sol é dourado.
Olá céu azul,
Olá brisa livre,
Olá pequeno carvalho,
Nós vivemos em uma borda
Eu recebo todos vocês.
(Syrotyuk)
2. Conta oral.
2.1. - Vá além das mesas.
Pegue o rosário nas câmeras, considere até cinco.
Todos juntos: 1,2,3 ...
2.2. "Bolsas".
Você tem envelopes suaves em suas mesas. Leve-os, e eu definirei o número de botões com os dedos.
Quantos botões tem violeta? Etc.
Bem feito todos os lidados.
3. A conta é de até 4, o número e o número 4.
3.1. - Nós temos convidados hoje. E quem, aprenda se você adivinhar o enigma:
Ele dorme em Berlog no inverno
Sob o grande pinho
E quando a primavera vem
Acorda do sono.
Isso é certo urso.
Como você adivinha que o urso?
Vamos, sentar-se nos travesseiros e ver o quanto os ursos vieram para nos visitar?
Um dois três. Três ursos.
Como os hosts hospitaleiros, o que devemos fazer para os hóspedes?
(Fluxo no chá)
Pegue as xícaras e coloque junto com as crianças.
Quanto você coloca copos para ursos?
O que pode ser dito sobre o número de xícaras e convidados?
Eles são iguais. Os hóspedes são os mesmos que os copos.
- Olha, outro convidado veio até nós - Masha.
Nós convidamos Masha para a mesa.
Quanto custa os convidados da glória? Considere - 4.
O que é agora mais: xícaras ou convidados? (convidados)
Como fazer uma pobreza?
Isso mesmo, você precisa colocar outra xícara e, em seguida, haverá também ... 4.
3.2. Figura 4.
Quando há quatro itens, escreva o número "4". (Mostrar grandes números).
E Masha decidiu remover as xícaras e virou as cadeiras:
Cadeira de masha largada no apartamento,
Ele ficou parecido com ... Quatro!
4. Corrigindo a imagem do dígito 4.
Mikhailo Potismo e Marya Ivanovna perguntavam a tarefas Mishutka e Masha, e não podiam lidar com elas. Vamos ajudá-los.
Eles os trouxeram com eles no envelope.
Vamos ver o que.
Amostra "cadeira" é hospedado.
O que é?
Pegue folhas coloridas de papel e coloque uma cadeira das varas de contagem.
(Direita - dois paus, esquerda - canto).
E se você virar cuidadosamente a folha com pauzinhos, você terá um número ... 4
Bem feito, todos lidam com a tarefa.
5. Encontrar o número 4 entre outros números.
(Trabalho em cartões).
Encontre todos os números 4 e círculo em um círculo, um lápis vermelho.
Bem feito e com esta tarefa lidou.
6. "Copos desiludidos".
Para fazer as xícaras lindas para decorá-las.
Tarefas são diferentes para crianças: tentando canecas em linhas pontilhadas, desenhar metade, sombra com lápis verde.
Quantas falhas dicas?
Danil?
Mostre-se, o que você tem copos.
7. Massagem.
Para que seus dedos descansassem, vamos fazer uma massagem. Pare em um círculo, leve anéis de massagem.
(Para cada dedo, vestimos o anel de acordo com as linhas do poema).
Pino gordo e grande, ao longo da rua foi.
Indicando do limiar, apontado para ele a estrada.
A linha do meio fugiu.
Tolo sem nome próximo e mantém uma cesta.
E a malícia é o irmão mais novo, na fornalha durante todo o dia, não correu a lugar nenhum.
(em ambas as mãos).
8. "Shop".
Mikhailo Potapovich e Marya Ivanovna perguntavam a Masha e enganam para ir às compras. Eles precisam ajudar.
Pegue o dinheiro.
Aqui estamos violetta e compramos tantos garfos. (Mostrando cartões de cartão com dígito).
Quanto vai comprar garfos?
Quantos garfos comprados?
Como ligar para todas essas compras em uma palavra?
Pratos.
O que é mais: colheres ou garfos?
O que é menos: bules ou canecas?
O que é mais: canecas ou placas?
Quantas placas? (3)
Quantas xícaras? (quatro)
Como fazer uma pobreza? (Adicione um prato)
O que pode ser dito sobre pratos e copos? Eles são iguais.
9. Total
Bem feito. Com todas as tarefas lidadas. Ajudou Masha e Mishutka.
Lembre-se de como você as ajudou.
Que tipo de dígito você conhece?
Vamos convidar Masha e Mishuutka a nossas aulas para que eles estudem conosco e lidam com as tarefas que Mikhail Potavich e Marya Ivanovna estão se perguntando aos convidados.
Natalia Gribcova.
Resumo da classe no FMP no grupo médio "conta para quatro, número e número 4"
Sujeito: Conta até quatro, Número e número 4.
objetivo:
1) formar uma ideia de número e número 4, capacidade de contar para quatro.relacionar-se figura 4 com quantidade;
2) Formar a experiência de superar a dificuldade independente sob a orientação de um educador (com base no método reflexivo, consolide a capacidade de superar as dificuldades no caminho "Peça alguém que sabe";
3) Crie habilidades de contas, a capacidade de alocar, ligar e comparar as propriedades dos objetos, a capacidade de comparar e equalizar grupos Objetos por quantidade;
4) Análise de operações de pensamento de formação, comparação e generalização, desenvolver atenção, memória, fala, pensamento lógico, fantasia, imaginação, habilidades criativas, formam a experiência do autocontrole.
Materiais k. lição:
Demonstração: Imagem das casas, figuras 1-4..
Dispensando: Cartões com a imagem de 1 gatos, 2 cães, 3 Siker, 4 chanterelles, 4 tiras de cores diferentes.
1. Introdução à situação do jogo.
Tarefas didáticas: Motive as crianças para inclusão nas atividades do jogo.
Gente, você viu como as novas casas são construídas?
Quais são as novas casas?
Nossos amigos animais construíram muitas novas casas e pedem para ajudá-los a se estabelecer. Quer? (Sim).
Você pode?
2. Atualização do conhecimento.
2.1 Jogo "Doméstico".
Tarefas didáticas:
1) Para atualizar as ideias sobre número 3.;
3) Análise e comparação de operações de pensamento de treinamento, desenvolver atenção, fala, formam a experiência do autocontrole.
As crianças estão sentadas nas mesas. Na mesa, ficam folhas com casas e cartões com a imagem de animais de diferentes quantidades. Gato um, dois cães, chanterelles três.
Vamos resolver os animais nas casas, mas as bestas de uma espécie devem viver na casa.
Que cor é o telhado de uma casa onde um gato vive? (azul).
Quantos gatos se instalaram na casa? (Um).
Que cor é o telhado de uma casa onde um cachorro vive? (vermelho).
Quantos cães se instalaram na casa? (dois).
Que cor é o telhado de uma casa onde uma chantra vive? (amarelo).
Quantas chanterelles se instalaram na casa? (três).
3. Dificuldade na situação do jogo
3.1. O jogo « Números» .
Tarefas didáticas:
1) Crie uma situação motivacional para administração números 4., contas até quatro;
O educador diz que os animais querem ser escritos no telhado quantas pessoas moram lá. No cartão de mesa com a imagem dos números 1,2,3.
Oferecido a crianças para colocar cartões com dígito no telhado da casaO cartão deve corresponder ao número de habitantes da casa.
Crianças coro pensam, tocando seu dedo para cada fera: um, dois, três e organizar o apropriado figuras nos telhados.
O educador propõe construir outra casa para esquilos, porque as proteínas permaneceram sem uma casa, e depois coloque esquilos na casa.
Quantas proteínas estão localizadas na casa?
Crianças coro pensam, tocando seu dedo para cada whirlwind.: um dois três .... Depois disso, algumas crianças podem ser esgueiradas, porque ainda não sabem contas até quatro.
4.1. O jogo "Housewarming em proteína".
Tarefas didáticas:
1) Consolidar a apresentação de crianças na formação da subsequente números de anterior., formar uma ideia de quatro.ser capaz de contar para quatro., comparar e equalizar número de gruposconsistindo deles quatro objetos;
2) Forme a experiência de uma descoberta independente, uma experiência emocional da alegria da descoberta;
3) Análise de operações de pensamento de formação, comparação e generalização, desenvolver fala, pensamento lógico, iniciativa, habilidades criativas.
Quem sabe o que o número segue com um número de três?
O educador está interessado em ouvir as versões de todas as crianças, criando uma atmosfera de boa vontade, pesquisa. Por via de regra, muitas crianças já são capazes de contar para 4, então a maioria deles será chamada número
4. Pravit do Educador. crianças:
Bem feito! Você ajudou muito os esquilos!
Se nenhuma das crianças responder, você pode realizar o modo de ação em uma situação em que precisa saber algo - "Peça alguém que sabe". As crianças devem então aplicar com a questão do educador que diz que conta para o número 3 vai número 4.
O professor falhará resultado: para conta após 3 vai 4.
Quantas casas temos sucesso?
5. Dificuldade na situação do jogo.
Tarefas didáticas:
1) criar uma situação motivacional para introduzir um novo figuras 4.;
2) formar experiência sob a orientação do educador de fixação de dificuldades e compreensão de sua causa;
3) Análise de operações de pensamento de treinamento e comparação, desenvolver fala, pensamento lógico.
O professor coloca o cartão de mesa com figuras 1., 2, 3, 5 e cartões com digital 4 pelo número de crianças.
O educador diz para as crianças que protemáticos também precisam colocar o número do telhado.
Selecione um cartão na tabela que você precisa colocar no telhado.
Há uma dificuldade, já que muitas crianças não sabem como soletrar figura 4..
As crianças são fornecidas independência. Se nenhuma das crianças puder escolher um cartão com figura 4., o educador define crianças questões:
Você poderia escolher um cartão com a direita digital? (Não.)
Por que não poderia? (Porque não sabemos como está escrito quatro números) .
6. Superando dificuldades.
Tarefas didáticas:
1) Introduzir crianças com figura 4., forme a capacidade de reconhecer figura 4 Entre outros dígitos e relacioná-lo com a quantidade;
2) Consolidar a capacidade de superar a dificuldade no caminho "Peça alguém que sabe";
3) Análise de operações de pensamento de formação, comparação e generalização, desenvolver fala.
O que precisa ser feito se você não sabe alguma coisa e realmente quer saber? (É necessário perguntar a ninguém.)
Após a questão das crianças, o professor mostra um cartão em que ele foi escrito figura 4..
O tutor faz saída: quatro números Gravado com ajuda figuras 4..
As crianças escolhem o cartão desejado na mesa e colocam no telhado da casa do esquilo.
7. Inclusão de um novo conhecimento no sistema de conhecimento.
Tarefas didáticas:
1) Organize os feriados ativos de crianças, treinar operações mentais.
Caras, nosso atendente de houseward hoje, porque eles se estabeleceram em novas casas. Na casa de banho é feita para se alegrar, dançar. Vamos dançar com você.
O professor inclui música, dança de crianças.
7.1. O jogo "Macou o caminho".
treinamento de operações mentais.
Na mesa, encontra-se 4 tiras de cores diferentes.
O educador diz que as bestas ficariam muito felizes se fizéssemos os caminhos para cada casa? Em cada caminho, deve haver quatro tiras.
As crianças consideram listras e as colocam perto de cada casa. Tiras podem ser alternadas de duas cores.
8. Conferência.
Tarefas didáticas: Restaurar na memória das crianças o que eles fizeram aulascrie uma situação de sucesso.
As crianças estão indo ao redor do professor.
Onde você visitou hoje?
Quem nós ajudamos? O que interessante fez isso?
O educador elogia crianças e diz que eles poderiam ajudar os animais a se estabelecerem nas casas. No telhado de cada casa postada númerocorrespondente númerovivendo nela bestial porque eles aprenderam a contar quatro e descobriuComo isso é escrito número.
Pysticova olesya pavlovna.
Posição: Educador
Instituição educacional: Mkdou "ds №42"
Localidade: Cidade de Anzhero - Sudzhensk, região de Kemerovo
Nome do material: Nó abstrato no FMP
Sujeito: "Conhecimento com a Figura 4"
Data de publicação: 10.01.2018
Seção: Educação pré-escolar
Nó abstrato no FMP
Grupo médio
Educador: Pysticova O.P.
"Familiar para o número 4"
Conteúdo de software:
1. Conversar com os números 4, como um sinal número 4.
Exercício
definir
denotar.
posição
sujeito
relativamente (direita, esquerda).
3. Prenda a capacidade de correlacionar objetos entre si em tamanho usando na fala
as palavras "grandes", "menores", "a menor".
1. "Adivinha e anote"
O educador convida as crianças a adivinhar o enigma:
Três gatos fofos
Derretido em Lukoshchka,
Aqui um veio correndo para eles,
Quantos gatos juntos se tornaram?
Sugerem que as crianças atraam tantos círculos em um retângulo, quantos gatos em
foto.
Quantos círculos pintados?
Quatro de todas as surpresas:
Na mão do cotovelo
Nunca mais abaixa.
I. Blumkin.
Considere com as crianças Figura 4, ofereça-se para circulá-lo em pontos.
E agora eu sugiro que você fale com a limpeza: "Quatro em quatro em quatro
tartaruga ". (Grupo e prisão individual.)
Caras, eu sugiro que você encontre um número 4 entre muitos outros e circule como
mostrando na foto.
3. Fizkultminutka "contando com um sapato"
Tempo! Dois! Três! Quatro!
Na pista eu vou pular.
Tempo! Dois! Três! Quatro!
As crianças saltam em duas pernas,
avançando.
Pulando no lugar.
Sapato pulando.
Tempo! Dois! Três! Quatro!
Calcanhar conversado.
Tempo! Dois! Três! Quatro!
Sapato emprestado.
Crianças agachadas.
Quebre as mãos para os lados.
4. "Big, menor, pequeno"
Matreshka - matryoshka.
Matreshka - matryoshka.
E o menor,
Como uma migalha.
Eu amo com Matryoshki
Muitas vezes jogam
Primeiro desmonque-os
Então colecione.
Recolha-os por um curto período de tempo:
Minuto, segundo -
E o Matryoshka está crescendo imediatamente.
Pessoal, que bonecos de tamanho? (Respostas das crianças.)
Conecte a linha de linha do mesmo tamanho.
5. Filching Gymnastics "Four"
Um dois três quatro,
Estamos no apartamento,
Nos considere agora
Tudo isso na sala que temos.
Quatro paredes, quatro cantos
Quatro pernas na mesa
A cadeira também tem quatro pernas,
Quatro cantos na janela,
Quatro potes na janela,
Em vasos quatro flor,
Palmas de algodão, algodão
cams.
Compressão rítmica I.
punhos divididos.
Curvatura alternativa
dedos de ambas as mãos.
Nas patas de quatro gatos.
Quatro lâmpadas no candelabro.
E agora em seu apartamento
Conte quatro.
Compressão rítmica I.
punhos divididos.
6. "Corrigir e desenhar"
Há um urso nas forças raizes.
Onde a direita, onde saiu, ele não conseguia entender.
Mas de repente, o urso arranhou minha cabeça
A mão que ele escreveu
E a bola jogou, e a bola redonda realizada.
Caras, em que mão um urso detém uma bola redonda? (À direita, relativamente.) E
bola oval? (No lado esquerdo.)
Você precisa pintar a bola na mão direita amarela e à esquerda
7. Trabalho auto-ajustável realizado.
Mostrar folha de crianças com tarefas corretamente executadas e oferecer comparar
amostra.
corresponde a
pedir por
desenhe no canto inferior direito do círculo verde, se houver um erro - amarelo,
se houver muitos erros - vermelho.
Natalia kulikova.
Lição de matemática para crianças do grupo médio "Número 4, Figura 4"
Tipo de Classes.: Generalização de novos conhecimentos
Sujeito: Número 4, dígito 4
Idade das crianças: 4-5 anos (grupo médio)
Tarefas:
Educacional:
1. Ensinar correlacionar o número 4, como no símbolo denotando 4 objetos.
Em desenvolvimento:
2. Prenda os conceitos de "direito", "esquerda", conhecimento de figuras geométricas,
o nome e o número de estações e partes do dia consolidam a capacidade de alocar objetos de acordo com características e propriedades características e combiná-las em grupos. Desenvolver o pensamento criativo.
Subindo:
3. Educar interesse e desejo de se envolver em matemática, mantenha juros em atividade intelectual.
Integração de áreas educacionais: desenvolvimento físico cognitivo, artístico e estético.
A ocupação dos plotes, durando 20-25 minutos. Excedendo
o tempo é devido a um tipo complexo de classes e uma variedade de atividades.
Equipamento: Gravador, cesta com 5 bolas, na parte inferior de um assistente Nota, distribuindo material: cartões com números, cartão com tarefa criativa, envelope com uma letra na bola, lápis de cor, desenho com legumes, bagas e frutas, um conjunto de legumes Tecido com 4 elefantes, 4 chips, 4 círculos, 4 estrelas para aquecimento.
1. Momento organizacional
2. A parte principal.
1. Um balão voará para o grupo; (preenchido com hélio) O envelope está ligado à string.
Caras, veja o que é? (O envelope não é assinado) um estranho qualquer envelope, não é escrito nele.
No envelope colocar fotos de corte, vamos coletá-los e, talvez, aprender com quem:
(As crianças coletam uma foto, um assistente é descrito nele)
Tudo é claro, então a carta enviou um assistente. Agora podemos ler com você.
"Olá, queridos! Eu quero falar sobre o peito do tesouro. Você pode encontrá-lo se passar todos os testes. As tarefas serão complexas, mas interessantes, concluí-las, você aprenderá onde está. Eu te dou uma dica:
Bolas mentem no saco,
E a bolsa na janela. "
(As crianças encontram cesta com bolas)
Caras em cada dígito de bola, e a figura corresponde à tarefa que deve ser executada.
O jogo "Figuras se perderam"
O que é esse número? Vamos colocar os números por uma conta de seqüência.
E agora eu executarei a primeira tarefa. Eu farei perguntas e você mostra os números em resposta.
Olhe para o desenho.
Quantos vegetais? Quais são esses vegetais?
(Crianças mostram dígito)
Quantas frutas?
Quantas bagas?
Bem feito! Você lidou com a primeira tarefa remova a primeira bola.
Vá para a próxima tarefa.
2. Na próxima tarefa, precisamos lembrar quanto tempo temos.
Lista. Aqui estão fotos com a época do ano. Eu os coloco corretamente?
Que época do ano é agora? (inverno)
Depois do inverno, a que a época do ano virá? (Primavera)
Depois da primavera? (verão)
Depois do verão? (outono)
E agora lembre-se dos nomes da parte do dia. "Manhã tarde noite noite". Quantos deles.
Eu vou te ler um poema. Você tenta adivinhar em que parte do dia é fala:
Sobre o rio Zarya se levanta
No galo do pátio,
Lavar gatinhos,
Acorde caras. (Manhã)
Sol no céu alto
Antes do pôr do sol
Grãos no mouse de arrasto de vison
Aprenda o alfabeto do bebê. (Dia)
Sol Red Slom.
Proteína se esconde na cavidade
Drame vai nos visitar
Ele se comporta com ele um conto de fadas. (Tarde)
No céu, as estrelas estão queimando
Pássaros dormir e pescar dormir
Flores do sono no jardim nas camas,
Bem, estamos em seus berços. (Noite)
Bem feito, removemos a segunda bola.
A terceira bola convida você a relaxar.
3. Treino minucioso.
Quantos elefantes aqui
Tanto faça acenos.
Quantos rebanhos verdes
Tanta inclinação.
Quantas estrelas temos
Tanto vamos começar uma vez.
Quantos clubes aqui
Tanto vamos saltar.
Lidar com morrer
E agora estou calmamente aceso.
4. E agora a seguinte tarefa - tarefas matemáticas de heróis fabulosos
A tarefa do avô.
Rede puxe, pescando pegando
Não é suficiente caiu: 1 poleiro, 2 crucias, um HeroChok - e em um pote
Wuhu soldado, todos vão tratar
Quantos peixes eu sou soldado.
A tarefa é Boyskaya.
Café da manhã na prival
Nós nos foi dado ovos comigo
Skey dois e dois frescos
Correspondendo quantos deles?
Tarefa de Baba Yaga
Eu entrei no boro sombrio
E encontrou um amanita lá
E oops e zombaru e massel - beleza!
Quem é a resposta é: quanto eu encontrei cogumelos?
Bem feito você lidou e removendo a quarta bola com esta tarefa.
5. "Transformar formas geométricas"
Mova a folha com formas geométricas.
Quantas figuras nas folhas? (quatro)
Quantos triângulos? (1)
Quantos círculos? (2)
Quantos quadrados? (1)
Agora ouça a tarefa. Você deve desenhar uma forma geométrica para que pareça algum assunto, homem, animal, construindo. (A música liga)
(Executando uma tarefa, brevemente sobre o que foi desenhado)
Caras, você é ótimo! Eu removo a quinta bola e nossas bolas terminadas, o que significa realizar todas as tarefas. Sim, apenas incompreensível. Onde está o tesouro? Oh, olhe para o fundo da cesta, algum tipo de nota "tarefa complexa".
Eu preciso de um de vocês um mais estranho (escolha uma criança)
Tarefa é:
Da placa para fazer um passo para frente, quatro passos para a esquerda, dois passos para frente. Aqui e veja!
As crianças encontram tesouro (peito com doces)
4. Resumindo.
O educador agradece a todos pelo trabalho.
Quais tarefas você gosta especialmente?
Quais foram as tarefas difíceis?
Elogie a todos.
Anna Vadretskaya.
formação de ideias sobre o número e número 4, a capacidade de contar para 4.
Demonstração - Brinquedos de ursos (3 pcs., Boneca masha, 4 xícaras, caixa, cartão com Digita 4, cartões com desenhos (3 tampas, 1 bate-papo, 4 chapéus, pares, números de caixa, tarefa.
Dispensando - Cartões de 1 a 4, lápis vermelhos e azuis, botões (de papel) com 4 e 2 furos, lençóis de papelão, varas contáveis, fotos com objetos de 1 a 4 (framboesa, mel, doces, cogumelos, morangos, tortas).
As crianças passam para o círculo no tapete.
Levante-se, por favor no círculo. Segure suas mãos, feche os olhos.
Você sente o calor das mãos de cada um de vocês?
E agora pense em algo de bom, agradável.
Lentamente abra os olhos, olhe um ao outro.
O que todos somos bonitos, gentis, legais. Sorria para o outro para que todos se tornem mais quentes dos nossos sorrisos ...
E agora vamos começar a brincar com você. E haverá muitos jogos, e todos eles são muito interessantes. Todos juntos seremos divertidos e bons.
Nós também temos convidados fabulosos no grupo, você aprenderá se você adivinhar o enigma, ouvir.
Quem na floresta é surda ao vivo
Desajeitado, desajeitado?
No verão come framboesa, querida,
E no inverno, é uma pata.
Não veja um, mas com toda a sua família. Vamos considerar quantos ursos vieram para nós. (1, 2, 3.)
Quantos? (3.)
O que você acha de que tipo de contos eles são?
E se os convidados vieram nos visitar, o que devemos fazer? (Ofereça chá.)
Quantas xícaras vai colocar na mesa? Vamos pegar 3 xícaras e cobrir a mesa.
O que pode ser dito sobre o número de xícaras e ursos? (Seu robusto)
Copos tanto quanto os ursos.
Passos de música ou bater na porta.
Ouça-nos outra pessoa se apresse, corre. Eu me pergunto quem é?
Isso é Masha. Nós convidamos também para a mesa conosco para beber chá.
Vamos considerar quantos convidados fabulosos vieram para nós. (1, 2, 3, 4.)
Quantos? (quatro)
Como foi 4? (Foi 3 e veio mais 1.)
Porovna agora convidados e copos?
O que é mais copos ou convidados? (Convidados.)
O que você precisa fazer para facilitar? (Adicione 1 xícara)
Vamos colocar uma xícara de Masha e Nallem Chá.
Quantas xícaras?
Quantos convidados?
Agora igualmente?
Algo que nos vestimos com a mesa, convidamos nossos fabulosos heróis no rio a nadar.
Para o rio rapidamente nós descemos,
Inclinado e lavado.
Um dois três quatro,
É assim que bem frescado.
Você precisa fazer isso:
Juntos - uma vez, são seios.
Um, o outro é uma coroa.
Todos, como um, está navegando como um golfinho.
Fui em terra legal
E vá para casa.
Nós voltamos para casa, você precisa limpar. Remova todos os copos na caixa.
O que você precisa fazer isso que não esquecemos quantas xícaras removemos para a caixa? (Escreva para ele 4.)
Venha para a sua mesa e selecione um cartão com um número 4.
Por que não pode cumprir a tarefa ...?
O que você precisa fazer, se você não sabe alguma coisa, mas eu realmente quero saber? (Eu preciso perguntar.)
Olha, esta é uma figura 4. Ela nos diz que itens na caixa 4.
Sente-se à mesa em seu lugar. Vamos mostrar os heróis fabulosos, como podemos considerar objetos.
Número de tarefa 2 no caderno de trabalho.
O que é desenhado no primeiro quadro? Quantos, conte-os. Qual é o número conectado? E assim acontecer. (Uma criança trabalha perto da placa com material de demonstração, e o resto nos cadernos de trabalho.)
Veja como esta tarefa fez. Tudo bem? Compare com o seu notebook.
E o que você acha, qual é o sujeito excesso? Por quê?
Tarefa 3 no caderno de trabalho.
Pegue o lápis vermelho e circule o número 4 no círculo. E a figura 3 vai circular azul. (Preste atenção ao pouso e como a criança mantém um lápis.)
Quais números são mais circulados e o que menos?
Tarefa 4.
Olha, enquanto bebíamos os números, nossos convidados tiveram um pequeno problema, eles têm um botão neles, eles precisam da nossa ajuda.
(No tapete decompor os botões desenhados - com quatro buracos e dois.)
Vamos coletar "açougues", mas com quatro buracos, vamos levar o urso, e com dois masha. Nós levamos apenas um "botão".
Para o fato de que você ajudou os fabulosos convidados, eles te prepararam um enigma - surpresa. Amor surpresas? (As crianças são adequadas para uma tabela separada).
Veja o que é?
Tome folhas coloridas de papel e coloque o mesmo banquinho de contagem de varas.
E agora gire a folha com pauzinhos. O que você fez? (Dígito 4.) Então outro dígito 4 é escrito.
Bem feito todos lidados com a tarefa.
Que tamanho nos encontramos hoje?
Nossos convidados são hora de voltar para casa. Vamos dar-lhes uma maneira de tratar.
Você deve escolher uma imagem onde apenas quatro assuntos são desenhados e colocados em uma cesta.
Vou dizer adeus aos nossos convidados e dizer-lhes a novas reuniões.
