Uma das técnicas artísticas favoritas dos pré-escolares é a plasticineografia. A maioria das crianças geralmente adora desenhar, e desenhar com plasticina as atrai duplamente. Afinal, é muito simples e, além disso, essas imagens são fáceis de corrigir. Os professores de jardim de infância também apreciam a plasticineografia: tais atividades não requerem preparação preliminar especial e têm um efeito benéfico no sistema nervoso das crianças.
A plasticineografia refere-se a uma técnica de modelagem não convencional, envolve desenhar com plasticina sobre algum tipo de base densa. Nesse caso, objetos e objetos aparecem em relevo em maior ou menor grau. Além disso, a plasticineografia permite a inclusão de peças auxiliares na composição - miçangas, miçangas, materiais naturais e residuais.
Destaquemos os principais objetivos da plasticineografia como forma de atividade produtiva para pré-escolares:
O domínio da técnica da plasticineografia envolve a utilização de diversas técnicas no processo de trabalho. As crianças já conheceram alguns deles nas aulas de modelagem tradicional.
Esse lançando um pedaço de plasticina entre as palmas das mãos, durante o qual se alonga e toma a forma de um cilindro.
No rolando para baixo Os movimentos circulares das palmas formam uma bola.
Puxando para trás- obter a ponta pontiaguda de um objeto por meio de movimentos com as pontas dos dedos.
Achatamento– espremendo a bola em forma de bolo achatado. Usando uma pilha ou pressão dos dedos, essa peça pode receber dobras e recortes.
As técnicas a seguir são típicas especificamente para plasticineografia. Esse alisamento, prensagem e manchas, que são necessários para criar uma superfície plana e lisa. Eles são realizados com a ponta dos dedos. Já a mancha pode ser feita de cima para baixo ou da esquerda para a direita.
Além disso, ao criar pinturas na técnica da plasticina, as crianças aprendem a misturar diferentes cores de plasticina para obter tonalidades inusitadas. Um processo tão trabalhoso, mas interessante, é realizado de diferentes maneiras. Pedaços de plasticina podem ser amassados e depois misturados em uma única peça. Outra opção é misturar a plasticina diretamente na base, aplicar pinceladas uma de cada vez e espalhar na superfície.
Vários tipos de plasticineografia são utilizados nas aulas do jardim de infância. A mais comum é a plasticineografia direta, na qual uma imagem moldada é formada sobre uma superfície horizontal. As crianças conseguem dominar essa técnica desde cedo - para isso, a professora oferece um desenho simples e sem pequenos detalhes. No nível sênior, as crianças criam composições mais complexas. Um desenho semelhante é preenchido com plasticina (de preferência cera) sobre uma folha grossa de papelão (é melhor cobri-lo primeiro com fita adesiva - isso facilita a correção da imagem). A plasticina manchada produz o efeito de pinceladas com tinta a óleo.
Plasticineografia direta
Na plasticineografia reversa, o desenho é feito no verso de um vidro ou outra superfície transparente. Em uma instituição pré-escolar, geralmente é usado plástico ou plexiglass para esses fins (já que o uso de vidro comum não é seguro para pré-escolares). O desenho é contornado na superfície com um marcador e depois preenchido com plasticina (untada com uma camada fina). Ao longo do contorno, a composição finalizada pode ser marcada com listras - parecerá uma moldura.
Plasticineografia reversa (em vidro)
Plasticineografia modular – uma imagem feita de rolos de plasticina, bolas, discos e outros elementos. Esta é uma técnica mais complexa que exige que as crianças dominem todas as técnicas de escultura.
Plasticineografia modular
Plasticineografia em mosaico – uma imagem composta exclusivamente por bolas de plasticina. Esta é a técnica mais simples, o principal aqui é selecionar lindamente as cores e preencher cuidadosamente o espaço sem ultrapassar o contorno.
Plasticineografia em mosaico
No plasticineografia de contorno São sempre utilizados flagelos finos de plasticina, que indicam a silhueta do objeto.
Plasticineografia de contorno
Plasticineografia multicamadas envolve a aplicação sequencial de várias camadas na superfície. Essa técnica é mais adequada para composições de paisagens - imagens de céu, floresta, montanhas, quando as camadas se sobrepõem. Às vezes, os elementos são fixados à base por meio de rolos finos - é obtida uma espécie de efeito 3D. Observe que esse trabalho é bastante difícil para pré-escolares e é apropriado apenas no grupo preparatório.
Plasticineografia multicamadas
Plasticineografia texturizada distingue-se por uma imagem convexa e, por sua vez, é dividido em baixo-relevo (a figura se projeta menos da metade acima do fundo), alto-relevo (mais da metade) e contra-relevo (desenho em profundidade).
Plasticineografia texturizada (baixo-relevo)
Você pode apresentar a plasticineografia às crianças desde muito cedo - começando na creche. Crianças de 2 a 3 anos são perfeitamente capazes de dominar as técnicas mais simples - rolar bolas, desenrolar flagelos, achatá-los em bolos. É claro que os dedos das crianças ainda são bastante desajeitados, por isso o professor deve oferecer uma imagem com poucos detalhes grandes. Temas como “Sol”, “Flor”, “Arco-íris” são ótimos para aulas iniciais. A professora desenha a silhueta do objeto com um lápis e a criança completa com bolinhas de plasticina. Por exemplo, pode ser uma árvore que o bebê complementará com maçãs vermelhas ou amarelas. Outra opção é um vaso no qual a criança representará um buquê de flores.
Segundo grupo júnior segundo grupo júnior plasticineografia no grupo infantil (o tronco é elaborado pela professora)
No grupo intermediário, as mãos das crianças tornam-se mais hábeis e o professor pode passar para uma técnica de plasticineografia mais complexa. Crianças em idade pré-escolar de 4 a 5 anos já conseguem criar uma imagem de flagelos finos torcidos em forma de caracol. A professora pode desenhar um pássaro mágico e a criança pintará suas penas com plasticina de cores diferentes. Nessa idade, as crianças aprendem a não ultrapassar o contorno da imagem, e também a utilizar materiais adicionais em seus trabalhos (cereais, miçangas), o que tornará a imagem mais
Grupo do meio
Grupo do meio
No nível pré-escolar, as crianças já são capazes de criar composições complexas (imagens de paisagens de diferentes estações, animais, humanos, etc.) e obras de fantasia. A professora pode oferecer às crianças de 5 a 7 anos plasticina amolecida, que é aplicada na base com uma seringa em tiras finas. Esta técnica irá sem dúvida deliciar as crianças. Uma solução maravilhosa para grupos seniores e preparatórios são as composições coletivas.
grupo preparatório
grupo preparatório
As aulas de plasticineografia no jardim de infância podem abranger uma variedade de tópicos.É melhor coincidir com atividades para se familiarizar com o mundo exterior. Assim, no outono seria aconselhável propor temas como “Queda de Folhas”, “Cesta com Cogumelos”, “Presentes de Outono” (frutas e legumes), “Ásteres”. Depois de conhecer o tema “Pássaros”, as crianças ficarão felizes em retratar uma coruja, cisne ou pavão, e após o tema “Vida Marinha” - um peixinho dourado, golfinho, polvo. O artesanato na técnica da plasticina irá consolidar o conhecimento sobre animais silvestres e domésticos (“Ouriço”, “Gato”, etc.)
No inverno, serão apropriados os seguintes temas: “Boneco de neve”, “Bolas de Ano Novo”, “Árvore de Natal decorada”, “Floco de neve”, “Dom-fafe”, “Pinguim em bloco de gelo”. No nível pré-escolar sênior, podem ser composições paisagísticas de inverno, inclusive coletivas (tais obras, em princípio, podem afetar todas as estações).
Na primavera será importante retratar as primeiras flores (“Snowdrops”, “Dentes-de-leão”), insetos (“Borboleta”, “Joaninha”).
Presentes maravilhosos são feitos na técnica de impressão em plasticina. Por exemplo, até 8 de março pode ser um “buquê para a mamãe” ou uma composição para o papai (“Tanque”, “Aviões voadores”, “Barco”, etc.). Para tornar este trabalho mais eficaz, recomenda-se cobrir a superfície da composição acabada com verniz incolor.
Padrões Khokhloma Técnica de mosaico Técnica modular com efeito de volume Plasticineografia com materiais adicionais (folha) Colaboração Baixo-relevo Presente para a mãe (técnica modular) Baixo-relevo Baixo-relevo Baixo-relevo Composição de paisagem Natureza morta Retrato Plasticineografia com materiais naturais Técnica modular Técnica modular Técnica de mosaico Presente para papai plasticineografia Presente para papai
Antes de começar a trabalhar com plasticina, a criança precisa de uma imagem base, ou gabarito. Crianças em idade pré-escolar geralmente os desenham sozinhos. Para as crianças mais novas, a professora oferece silhuetas prontas. Os modelos podem ser simples (uma imagem de objeto) ou representar composições de enredo complexas com muitos pequenos detalhes. A última opção é aceitável, claro, para grupos seniores e preparatórios.
Modelo Modelo Modelo Modelo Modelo Modelo
| Nome completo do autor | Título do resumo |
| Bekhtereva L.N., Surovikova A.G. |
"Árvore de maçã" (grupo do meio) Objetivos educacionais: aprender a criar a imagem de uma árvore usando plasticina, incluir material natural adicional (ervilhas) na composição, Tarefas de desenvolvimento: consolidar conhecimentos sobre a estrutura da madeira, desenvolver a motricidade fina, aprimorar habilidades no trabalho com plasticina. Tarefas educacionais: cultivar o interesse e o respeito pelas plantas. Integração de áreas educacionais: “Criatividade artística”, “Cognição”, “Comunicação”, “Socialização”, “Saúde”. Folheto: folhas de papelão colorido, plasticina, ervilhas, guardanapos, pranchas para modelar. Trabalho preliminar: olhar as árvores enquanto caminha, ler contos de fadas em que aparecem uma macieira ou maçãs (“Gansos-cisnes”, “Pequena Khavroshechka”, “Maçã”), uma aula de aplicação sobre o tema “Macieira”, jogos didáticos semelhantes tema. Progresso da aula Enigma sobre uma maçã. Um momento surpresa é o aparecimento do corvo Karkusha, sentado em uma macieira pintada. Ela conversa com as crianças sobre a estrutura de uma árvore. A professora oferece o jogo didático “Encontre o mesmo” (classifique as maçãs de papel por tamanho). A motivação é mostrar a Karkusha que uma macieira pode ser desenhada com plasticina. O professor demonstra as etapas de conclusão do ofício. O tronco é formado por um flagelo de plasticina marrom. A coroa é uma bola verde achatada que precisa ser espalhada com os dedos no papelão em diferentes direções. A grama na parte inferior da composição são pequenos pedaços de plasticina verde. As ervilhas são usadas como maçãs, que são pressionadas na copa da árvore. Antes das atividades produtivas, as crianças massageiam as mãos de forma independente com uma colisão. No final da aula, os rapazes mostram seu trabalho para Karkusha, e ela os presenteia com maçãs de verdade. |
| Drynkova A. | (grupo júnior) Durante um passeio na véspera da aula, professora e crianças olham para o sol. A aula começa com a leitura do conto de fadas de V. Suteev “Sob o Cogumelo”, as crianças compartilham suas impressões. Motivação - os pobres animais do conto de fadas não têm sol, é preciso desenhá-lo para eles. Um ponto interessante: a professora avisa às crianças que acabaram as tintas e só sobrou plasticina. Demonstração de técnicas de imagem: o contorno do sol é preenchido com pequenos círculos (método mosaico), os raios do sol são formados a partir de salsichas. Antes das atividades produtivas das crianças, é realizado o jogo ao ar livre “O sol saiu por trás das nuvens...”. |
| Suspense R.N. |
"Presentes para fadas das flores" (desenho com plasticina sobre vidro, grupo preparatório) No início da aula é realizada uma miniconversa sobre o que as crianças faziam com a plasticina. A professora consolida o conhecimento das cores e pergunta o que acontecerá se você misturar certas cores de plasticina. Motivação incomum: uma professora conta um conto de fadas para crianças em idade pré-escolar. Em uma floresta mágica, as flores mais lindas do mundo cresciam em uma clareira, e as fadas das flores cuidavam delas. Mas um dia uma bruxa malvada apareceu e enfeitiçou as fadas - as flores começaram a morrer porque precisavam de cuidados. A tarefa das crianças é fazer flores mágicas para as fadas, a fim de desencantá-las. O trabalho é feito em vidro, as crianças misturam plasticina de cores diferentes para obter tonalidades interessantes. |
A plasticineografia, uma das atividades preferidas das crianças, oferece grandes oportunidades para atividades de projetos.
O projeto deve ter uma base teórica detalhada. Em primeiro lugar, o professor deve criar um nome atraente para isso, por exemplo, “Vamos criar magia!” ou "Conto de fadas de plasticina".
O professor deve formular resumidamente a ideia principal do trabalho, por exemplo “Vamos criar magia junto com uma criança - a plasticina vai nos ajudar nisso!”
Sirotkina Tatyana Vladimirovna
http://tutmama.ru/obshhee-razvitie/plastilinografiya-v-detskom-sadu.html
A relevância do projeto (os benefícios da plasticineografia para o desenvolvimento integral das crianças) é fundamentada detalhadamente. São delineados o objetivo principal da atividade e suas tarefas constituintes. O professor indica claramente a faixa etária das crianças envolvidas no projeto, bem como a sua duração (curto ou longo prazo). Na documentação, o professor descreve claramente os caminhos e etapas do projeto (preparatório, principal e final), bem como os resultados esperados da atividade.
Ao final do projeto, o professor deve elaborar um relatório: indica se as tarefas atribuídas foram cumpridas. Está sendo organizada uma exposição fotográfica sobre o tema do projeto.
Se olharmos para exemplos específicos, um tema muito interessante para o projeto é “Presentes de Outono” (pode ser realizado em qualquer faixa etária, apenas muda a complexidade das tarefas). No âmbito deste tema, o professor pode oferecer aos pré-escolares os seguintes trabalhos: “Bétulas de Outono”, “Batalha dos Cogumelos”, “Folhas de Bordo”, “Frutas Milagrosas” (legumes e frutas), “Ásteres”.
Projeto "Presentes de Outono" Projeto "Presentes de Outono" Projeto "Presentes de Outono" Projeto "Presentes de Outono" Projeto "Presentes de Outono"
A plasticineografia pode muito bem se tornar uma área para trabalho em grupo separado. Essas atividades geralmente são realizadas com crianças a partir do grupo intermediário.
Claro que o próprio professor deve ser apaixonado por esta técnica de criatividade artística, estudar a literatura metodológica necessária, o tema da sua autoformação deve corresponder a esta direção. É aconselhável assistir a seminários específicos sobre plasticineografia.
Para criar um círculo, é necessário cuidar dos materiais e ferramentas necessários (neste caso não serão necessárias despesas especiais). O professor pensa com antecedência quais brinquedos e recursos visuais serão necessários para as aulas.
Durante o trabalho da roda, o professor compartilha seus conhecimentos com os pais, oferece-lhes consultas, conduz conversas e dá recomendações sobre atividades domésticas com as crianças.
Antes de iniciar um círculo de plasticineografia, seria apropriado realizar uma pesquisa entre os pais para estudar os interesses e necessidades de seus filhos.
Antes do início da roda, o professor elabora um programa no qual fundamenta os aspectos teóricos do tema: sua relevância, novidade, principais metas e objetivos. O professor descreve as formas e métodos de trabalho. A idade das crianças que irão frequentar o clube e o período de implementação estão claramente indicados (em regra, o programa é elaborado para a duração de um ano). Uma lista de crianças também está anexada ao programa.
A parte principal do programa é o planejamento temático com a descrição do objetivo de cada aula. A título de exemplo, aqui está um fragmento do programa do clube de plasticineografia para o grupo de idosos (autor A. G. Babakekhyan):
| Mês | Assunto | Metas |
| Outubro | Apresentando as crianças à plasticineografia. Folhas de outono. | Conversa sobre plasticineografia. A professora demonstra trabalhos finalizados nesta técnica, com a reflexão de imagens volumétricas convexas sobre uma superfície horizontal. Apresente às crianças o conceito de estêncil, mostre e ensine como trabalhar com ele. Desenvolver a motricidade fina da mão, desenvolver a percepção das cores, a capacidade de escolher o tom certo da plasticina, as capacidades gráficas (capacidade de trabalhar com uma pilha como um lápis, utilizando a técnica de riscar); cultivar sentimentos estéticos através da percepção de pinturas de grandes artistas sobre o outono, estabelecer os pré-requisitos para o amor à natureza e uma atitude cuidadosa em relação a ela. |
| Cogumelos cresceram na floresta | Melhorar as habilidades no trabalho com plasticina usando a técnica de “desenho de plasticina” - cortar com tesoura, esfregar na forma. Formar nas crianças um conceito generalizado sobre cogumelos, suas variedades e qualidades. Aprenda a encontrar correspondências entre as formas dos cogumelos reais e representados, para transmitir as suas características naturais e cores. Desenvolver a imaginação e o pensamento criativos; atividade muscular dos braços. Cultivar o rigor no trabalho, a vontade de concluir o trabalho iniciado com elevada qualidade e finalização; sentimentos de coletivismo. | |
| Minha horta e horta | Continue dominando as técnicas da plasticineografia - consolide a técnica de “esfregar” a plasticina na superfície. Fortaleça a capacidade de usar plasticina com cuidado em seu trabalho. Aprenda a usar o desenho de contorno como base de uma imagem. Fortalecer a capacidade de classificar frutas e vegetais. Desenvolver habilidades motoras manuais, desenvolver atividade criativa e independência; evocar o desejo de fazer algo útil - um jogo didático, cultivar sentimentos de unidade a partir do processo de trabalho conjunto. | |
| Sovushka é uma coruja. Cabeça grande | Aprenda a misturar plasticina sem permitir que as cores se absorvam completamente. Ensine como usar um “rolo de massa” - um tubo de cola em bastão para enrolar plasticina sobre uma superfície. Desenvolver criatividade, independência e atividade. Desenvolver habilidades motoras finas ao realizar técnicas de trabalho com plasticina. Desenvolva a percepção das cores. Cultive a diligência e a perseverança no trabalho, o desejo de concluí-lo corretamente e até o fim. Promova a honestidade e a criticidade na avaliação dos “desenhos”, ensine a preparar o fundo da obra (galho, lua, bolas). | |
| novembro | peixe dourado | Aprimorar habilidades técnicas no trabalho com plasticina. Desenvolva a percepção imaginativa, o pensamento lógico e criativo. Desenvolver a criatividade das crianças através da exposição a vários métodos e materiais. Cultive a dedicação e a paixão pelo trabalho criativo. Descubra os desejos e aspirações das crianças (com a ajuda de um Peixinho Dourado). |
| Verme na maçã | Realização de trabalho como professor utilizando diferentes técnicas de modelagem. Fortaleça a capacidade de usar plasticina com cuidado em seu trabalho. Aprenda a usar o desenho de contorno como base de uma imagem. | |
| Cachalote - cachalote | Continue dominando as técnicas da plasticineografia - consolide a técnica de “esfregar” a plasticina na superfície. Fortaleça a capacidade de usar plasticina com cuidado em seu trabalho. | |
| Polvo | Continue dominando as técnicas da plasticineografia - consolide a técnica de “esfregar” a plasticina na superfície. Fortaleça a capacidade de usar plasticina com cuidado em seu trabalho. Aprenda a usar o desenho de contorno como base de uma imagem. Desenvolver habilidades motoras manuais, desenvolver atividade criativa e independência; evocar o desejo de fazer algo útil, cultivar sentimentos de unidade a partir do processo de trabalho |
O sistema de acompanhamento da plasticineografia não inclui quaisquer formas e tipos especiais de organização das atividades infantis. O diagnóstico é realizado por meio da observação, que ocorre durante sessões individuais e coletivas.
Esta questão é especialmente relevante para as atividades do clube - ajuda a organizar as aulas de forma mais eficaz.
O professor avalia os seguintes parâmetros.
1. Atividade criativa
a) Aumento do interesse, atividade criativa - alto nível
b) A criança é ativa, tem interesse nesse tipo de atividade, mas realiza o trabalho conforme orientação do professor – nível médio
c) A criança não é ativa, trabalha sem muita vontade – nível baixo
2. Habilidades sensoriais
a) A forma é transmitida com precisão. Variedade de cores, a cor real é transmitida, a expressividade da imagem é alta
b) Existem pequenas distorções. Desvios da pintura - nível médio
B) O formulário falhou. Indiferença à cor, monocromática - baixo nível
3. Composição
a) A proporcionalidade entre os objetos é mantida em todo o plano da folha - alto nível
b) Em tira de folha com elementos menores - nível médio
c) Não pensado, de natureza aleatória - nível baixo
4. Habilidade manual geral
a) Habilidades motoras manuais bem desenvolvidas, precisão - alto nível
b) A habilidade manual é desenvolvida - nível médio
c) As habilidades motoras manuais são pouco desenvolvidas, é necessária assistência - nível baixo
5. Independência
a) Conclui tarefas de forma independente, sem assistência. A criança escolhe de forma independente um tema, uma ideia, sabe planejar suas ações, escolhe meios expressivos, leva ao fim o trabalho que iniciou - alto nível
b) Requer pouca ajuda – nível médio
c) Realiza uma tarefa com ajuda de um professor, necessita de apoio e estímulo - nível baixo
6. Indicadores de competências técnicas
- desenrolando
- achatamento
a) Atua de forma independente - alto nível
b) Precisa de uma ajudinha - nível médio
c) Realiza ações com auxílio de professor – nível baixo
- manchas
a) Atua de forma independente - alto nível
b) Precisa de uma ajudinha - nível médio
c) Realiza ações com auxílio de professor – nível baixo
A plasticineografia contém muitas oportunidades para liberar o potencial criativo dos pré-escolares, bem como para a autoformação do professor. Esta técnica é uma excelente base para atividades de projeto e trabalho em grupo. As crianças adoram trabalhar com plasticina e, quando encontram um uso original para este material, têm um verdadeiro prazer e conseguem criar verdadeiras obras-primas.
A master class é destinada a crianças em idade pré-escolar, professores e pais.
Nomeação da master class: decoração de interiores, confecção de presentes.
Alvo: conhecimento da técnica da plasticina como forma de atividade visual.
Tarefas:
Aprenda a trabalhar com plasticina;
Desenvolvimento de capacidades criativas, percepção estética e gosto artístico;
Cultivar o interesse cognitivo, uma atitude cuidadosa e estética em relação à natureza.
Há pouco tempo me interessei muito pela técnica de desenho com plasticina - plasticineografia.
Na pintura com plasticina, bem como entre aquarelas, pinturas a óleo e composições em guache, surgem paisagens extraordinárias, naturezas mortas de dar água na boca e retratos reconhecíveis.
Estas “obras” de plasticina estão impregnadas do calor das mãos dos artistas que as criaram, e talvez por isso emitam uma energia especial, semelhante a um pequeno conto de fadas. E este conto de fadas só é revelado a quem sabe deixá-lo entrar no seu mundo quotidiano, sem deixá-lo envelhecer.
Antes do trabalho, gostaria de lhe oferecer um conto de fadas sobre amizade que você poderá utilizar em suas aulas.
Há muito tempo vivia uma garota chamada Kolosok. Ela era linda, principalmente o cabelo, que, balançando ao vento, lembrava ouro. E ela tinha um amigo querido - Roman. Eles adoravam brincar juntos, tinham seus próprios segredos que só eles conheciam. Todos os dias eles se encontravam no mesmo lugar - em um campo ensolarado. Um dia, Roman trouxe uma flor para sua namorada. A menina admirou esta flor por muito tempo. Era modesto - pétalas brancas alongadas espalhadas pelo centro ensolarado, tanta simplicidade e ternura emanavam da flor que a menina gostou muito. Ela agradeceu a Roman e perguntou onde ele conseguiu tal milagre. Ele disse que sonhou com essa flor e quando acordou viu essa flor em seu travesseiro. A menina sugeriu chamar essa flor de Camomila, nome carinhoso de Roman, e o menino concordou. A menina sugeriu: “Por que só você e eu teremos uma flor assim? Deixe você coletar um buquê inteiro dessas flores naquele país desconhecido, e nós daremos essas flores a todas as pessoas boas! Roman concordou e partiu em uma longa jornada. Ele procurou essas flores por muito tempo. Encontrei-os no fim do mundo, no Reino dos Sonhos. O Rei dos Sonhos ofereceu-lhe uma troca - o menino permaneceria para sempre em seu reino, e o Rei daria à menina um campo de flores. E o menino concordou, pelo bem de sua namorada chamada Kolosok, ele estava pronto para fazer qualquer coisa!
A garota esperou muito tempo por Roman. Esperei um ano, dois, mas ele ainda não veio. Ela chorou, ficou triste, lamentou ter desejado algo impossível. Mas um dia ela acordou, olhou pela janela e viu um campo infinito de camomilas. Então a garota percebeu que seu Romashek estava vivo, mas estava longe e precisávamos salvá-lo! Kolosok deu às pessoas flores de camomila. E as pessoas se apaixonaram por essas flores por sua beleza simples e ternura. Sentindo o amor sem limites da garota, Roman libertou-se do feitiço maligno do Rei dos Sonhos. E ele voltou para casa ileso para seu querido amigo.
E agora podemos ver muitas vezes a espigueta dourada e a delicada camomila paradas em um campo ensolarado e se admirando.
Cartão com ou sem padrão de contorno;
Conjunto de plasticina;
Limpe as mãos;
Tábua para desenrolar plasticina;
Resíduos (caixa de bombons, refil de caneta);
Laca (para envernizamento).
Antes de trabalhar, deve-se aquecer levemente a plasticina.
Modelando espigas de grão. Enrole 4 salsichas de plasticina amarela (2 para caules, 2 para grãos). Enrole as salsichas até ficarem finas.
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Trace a localização da haste no espaço de fundo da imagem. Coloque o caule no local pretendido, pressione e espalhe levemente.
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As bordas expostas da haste podem ser facilmente corrigidas com uma pilha.
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Corte as duas salsichas restantes em grãos (enrole-as em formatos ovais).
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Forme uma espiga com os grãos, colocando os grãos pequenos mais perto do topo.
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Faça um entalhe raso ao longo de cada grão.
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Enrole linguiças bem finas de plasticina amarela com 2 a 3 cm de comprimento - essas serão as toldas que deverão ser colocadas entre os grãos, direcionando-os para o topo da orelha.
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Formamos folhas de salsichas finas e amarelas. Primeiro você precisa pressioná-los e depois untá-los um pouco, deixando-os planos.
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Modelando uma camomila. Role 8 bolas idênticas de plasticina branca e coloque-as em um círculo do tamanho desejado.
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Agora cada bola precisa ser untada de uma maneira especial, deixando a parte externa da bola de plasticina convexa e direcionando o movimento do dedo para o centro do círculo (você obterá uma gota de plasticina manchada).
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Pressione bolas de plasticina amarela no meio das flores.
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No meio da flor “desenhamos” pontos com um bastão de caneta.
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De plasticina verde, enrole uma salsicha longa - um caule de flor e pressione-a contra o fundo. Da mesma plasticina formamos folhas e, com uma pilha, recortamos os “dentes” característicos de uma folha de camomila e “desenhamos” as nervuras.
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Pulverize o trabalho acabado com spray de cabelo para evitar que fique empoeirado, pois a plasticina atrai fortemente o pó.
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Coloque o trabalho finalizado em uma moldura de chocolate. Você pode deixar a moldura como está ou decorá-la ao seu gosto.
(macarrão, grãos, caroços, sementes, linhas onduladas em relevo, etc.)
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Este trabalho “O Gato é um Ladrão” foi feito da mesma forma.
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Desejo a todos boa sorte e sucesso criativo!
Esta pintura de outono também é feita na técnica da plasticina. Assista à master class sobre como fazer isso
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A plasticineografia como técnica de modelagem não convencional para pré-escolares.
As crianças desenham, esculpem e montam figuras e edifícios a partir de conjuntos de construção. Na verdade, o treinamento dos dedos é “a motricidade fina das palmas e das mãos”, que está diretamente relacionada à formação da inteligência, ao desenvolvimento da fala, da memória, da atenção e do pensamento.
Os cientistas provaram que cerca de um terço da área do córtex cerebral está projetada nas mãos, e também as áreas de movimento motor fino estão muito próximas da língua. É a magnitude desta projeção e a sua proximidade com a zona motora que permite considerar a mão como um “órgão da fala”, exatamente igual ao aparelho articular. A este respeito, os cientistas propuseram a suposição de uma interação significativa entre os movimentos finos das mãos e dos dedos na formação e desenvolvimento da função da linguagem em uma criança.
As habilidades motoras interagem com todas as propriedades superiores da consciência: atenção, pensamento, percepção óptico-espacial (coordenação de movimentos), observação, memória visual, etc. precisará usar movimentos precisos e coordenados das mãos e dos dedos, necessários para escrever e desenhar, vestir-se e também realizar diversas atividades domésticas, industriais e educacionais.
O treinamento e as habilidades motoras dos dedos ocorrem principalmente com a ajuda da modelagem a partir da plasticina, assim, as habilidades criativas da criança se desenvolvem rapidamente, e a plasticina também desenvolve bem as habilidades motoras finas das mãos.
O principal ao trabalhar com a plasticina é não superestimar a força da criança e dar-lhe uma tarefa interessante e emocionante. Assim ele sentirá o máximo prazer no processo de modelagem e nos resultados de seu trabalho. E esta é a chave para o sucesso futuro.
Para que uma criança se interesse real e seriamente pela modelagem a partir da plasticina, e para que a criatividade traga alegria e satisfação, ela deve ser selecionada com as ferramentas necessárias e convenientes para o trabalho.
A modelagem a partir da plasticina, como já mencionado, é melhor feita em tábuas de modelagem especiais, podendo também usar uma tábua de madeira ou um pedaço de linóleo. O tamanho da placa depende do tamanho do produto.
Além disso, o trabalho exigirá vários dispositivos que permitirão fazer alguns detalhes em figuras de plasticina.
Alguns kits de plasticina já contêm um conjunto completo de ferramentas, que pode incluir, por exemplo, um rolo de massa de plástico. É conveniente estender a plasticina em camadas uniformes e finas.
Tipos de modelagem no jardim de infância.
Durante as aulas de modelagem no jardim de infância, existem certas tarefas para os professores:
nutrir a criatividade das crianças,
ensinar às crianças habilidades visuais e técnicas,
desenvolver interesse por este tipo de atividade.
Tipos de modelagem no jardim de infância: disciplina; trama; decorativo
Modelagem de assunto: p Projetado para recriar objetos individuais. As crianças esculpem com entusiasmo figuras de pessoas e animais. Somente os mais rápidos dominam a imagem de objetos de forma vegetal e estrutural. Em conexão com este fato, os educadores de infância se deparam com a tarefa de ensinar às crianças a capacidade de representar na modelagem as formas principais dos objetos e as características mais marcantes que os caracterizam.
Modelagem de assunto:é acompanhado de muito trabalho, pois é necessário esculpir cada objeto individual incluído na composição, dar-lhe a posição desejada no suporte ou sem ele, e depois complementar a escultura com alguns detalhes.
Modelagem decorativa. A introdução das crianças à arte popular aplicada é uma das formas de educação estética: no processo de aprendizagem dos seus vários tipos, em particular as pequenas artes plásticas decorativas dos artesãos populares, as crianças podem adquirir muitas competências úteis. As crianças ficam boas e felizes em esculpir miçangas e outros enfeites para bonecas, fazer vasos decorativos: porta-ovos, saleiros e vasos para pequenas flores primaveris, bandejas e copos para canetas e lápis. No processo de trabalho em um prato decorativo, as crianças aprendem as regras de manuseio do instrumento, diversas técnicas de modelagem e, mais importante, um belo preenchimento decorativo do espaço.
"PLASTILINOGRAFIA"
A plasticineografia é uma técnica de modelagem não convencional, que se expressa no “desenho” com plasticina de imagens de volume mais ou menos convexo (baixo-relevo) sobre uma superfície horizontal.
Material para trabalho: plasticina; papelão colorido; marcadores; recargas de canetas esferográficas; pilha; molduras de foto
Tarefas possíveis:
melhorar a percepção visual.
promover o desenvolvimento cognitivo, criativo e sensório-motor:
desenvolver a percepção da forma, textura, cor, peso, plasticidade do material;
desenvolver habilidades motoras finas da mão, sincronização de ações de ambas as mãos;
desenvolver fantasia, imaginação, pensamento espacial;
formar a esfera emocional-volitiva das crianças, desenvolver habilidades de autocontrole sobre as ações realizadas.
promover a socialização das crianças: o desenvolvimento das suas competências laborais no planeamento do trabalho para implementar um plano, a capacidade de prever o resultado e alcançá-lo.
Tipos de plasticineografia:
1. Plasticineografia direta - imagem de uma imagem moldada em uma superfície horizontal.
Esta técnica funciona principalmente todas as crianças desde tenra idade. Desde cedo pode-se preparar um desenho de contorno mais simples, sem pequenos detalhes, e já mais velho as crianças podem aplicar sozinhas composições mais complexas, com pequenos detalhes. O desenho é preenchido com plasticina mais macia, como cera. Ele se espalha bem e combina lindamente. Esta técnica deve ser realizada sobre uma folha de papelão grosso, mas neste caso é necessário primeiro cobrir a superfície com fita adesiva. O melhor é espalhar a plasticina sobre o papelão à mão, pois o material sob pressão fica em uma camada uniforme na superfície, conseguindo assim o efeito de uma pincelada com tintas a óleo.
2. Plasticineografia reversa - imagem de uma pintura em estuque no verso de uma superfície transparente ou vitral.
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Esse tipo de plasticineografia é utilizada sobre vidro, a imagem é obtida do outro lado, por isso é chamada de plasticineografia reversa. Como as crianças em idade pré-escolar não conseguem trabalhar com vidro, você pode usar plástico ou plexiglass.
Transfira o desenho para a superfície usando um marcador e, a seguir, preencha os elementos do desenho com plasticina. Para isso, é necessário selecionar um pedaço de plasticina de acordo com o tamanho e amassar bem nas mãos e depois espalhar no vidro. Você pode espalhar com os dedos ou com um copo, pressionando cuidadosamente sobre a superfície para formar uma camada fina. A nova cor deve ser aplicada sequencialmente e separadamente. Ao longo do contorno, o trabalho resultante pode ser colado com listras para criar uma moldura elegante ou inserido em uma moldura acabada.
3. Plasticineografia modular - imagem de uma imagem moldada utilizando vários elementos - rolos, bolas, discos.
D 
Esta técnica é mais complexa, pois requer domínio de todas as técnicas de escultura. Primeiramente é necessário transferir o desenho desejado para uma folha de papelão e preencher cada trecho da imagem com plasticina da cor adequada, o que pode ser feito com bolinhas, flagelos ou partes inteiras, dando às bordas o formato desejado usando um pilha.
4. Plasticineografia em mosaico - imagem de um quadro moldado com bolas de plasticina.
T 
Qual técnica é a mais simples?, já que os elementos são todos iguais - bolas de plasticina. Você só precisa combinar cores lindamente e preencher o espaço com cuidado, sem ir além do contorno
5. Plasticineografia de contorno - imagem de um objeto com flagelos.
D 
Esta técnica é mais parecida para pessoas mais velhas, pois requer perseverança e trabalho duro. O desenho de contorno é preenchido com flagelos, que são pré-enrolados pela própria criança ou preparados previamente pela professora. Para fazer isso, coloque a plasticina em uma seringa e coloque a seringa em água quente para que a plasticina derreta. Após 2-3 minutos, você pode espremer a plasticina para preparar flagelos completamente idênticos, que posteriormente preencherão o espaço.
6. Plasticineografia multicamadas - imagem tridimensional de uma pintura em estuque com aplicação sequencial de várias camadas.
P 
A vantagem desta técnica é que um enredo muito bonito e brilhante pode ser criado em um avião. Esta técnica é adequada para representar o céu, montanhas, florestas e outras cenas de paisagem, quando uma camada superior é coberta por outra. Alguns detalhes da pintura de plasticina podem ter contornos complexos. Neste caso, é necessário aplicar um bolo de plasticina e retirar o excesso de plasticina com uma pilha.
Se a pintura contiver elementos de difícil escultura, eles são repetidos com uma fina camada de plasticina sobre papel, recortada com tesoura e colada na base com finos rolos de plasticina, obtendo-se assim um efeito 3D.
7. Plasticineografia texturizada - imagem de grandes áreas de uma pintura em uma superfície horizontal com imagem mais convexa (baixo-relevo, alto-relevo, contra-relevo)
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alívio(fr. baixo-relevo-baixo relevo) O baixo-relevo é um tipo comum de decoração de estruturas arquitetônicas, uma espécie de relevo escultural convexo em que a imagem se projeta acima do plano de fundo em não mais que metade do volume. Se mais, o alívio é chamado alto relevo(alto relevo ).
A imagem pode ser feita em relevo de diferentes maneiras - formando elementos em uma pilha, esculpindo peças individuais que ficarão salientes na superfície. Contra-relevo(de lat. contra- contra e “relevo”) - uma espécie de relevo profundo, que é um “negativo” do baixo-relevo. Este tipo de relevo em profundidade pode ser conseguido utilizando rolos com padrão impresso. É necessário estender a placa, primeiro nivelá-la com um rolo e depois aplicar o padrão com rolo ou carimbo. Como organizar e armazenar pinturas de plasticina. As pinturas planas de plasticina são melhor colocadas sob o vidro em uma moldura, tapete ou armazenadas sob um filme transparente. As pinturas de plasticina não devem ser deformadas, expostas à luz solar direta ou ao calor.
Plasticineografia:
técnicas básicas, tipos de plasticineografia, características de realização de aulas em diferentes grupos
A essência da plasticineografia como forma de criatividade infantil. Objetivos, métodos, técnicas
A plasticineografia refere-se a uma técnica de modelagem não convencional, envolve desenhar com plasticina sobre algum tipo de base densa. Nesse caso, objetos e objetos aparecem em relevo em maior ou menor grau. Além disso, a plasticineografia permite a inclusão de peças auxiliares na composição - miçangas, miçangas, materiais naturais e residuais.
Oportunidades para o desenvolvimento e formação de pré-escolares
Destaquemos os principais objetivos da plasticineografia como forma de atividade produtiva para pré-escolares:
O domínio da técnica da plasticineografia envolve a utilização de diversas técnicas no processo de trabalho.As crianças já conheceram alguns deles nas aulas de modelagem tradicional.
Está rolando um pedaço de plasticina entre as palmas das mãos, durante o qual se alonga e toma a forma de um cilindro.
Ao rolar Os movimentos circulares das palmas formam uma bola.
Puxando para trás - obter a ponta pontiaguda de um objeto por meio de movimentos com as pontas dos dedos.
Achatamento – espremendo a bola em forma de bolo achatado. Usando uma pilha ou pressão dos dedos, essa peça pode receber dobras e recortes.
As técnicas a seguir são típicas especificamente para plasticineografia. Esse alisamento, prensagem e manchas, que são necessários para criar uma superfície plana e lisa. Eles são realizados com a ponta dos dedos. Já a mancha pode ser feita de cima para baixo ou da esquerda para a direita.
Além disso, ao criar pinturas na técnica da plasticina, as crianças aprendem a misturar diferentes cores de plasticina para obter tonalidades inusitadas. Um processo tão trabalhoso, mas interessante, é realizado de diferentes maneiras. Pedaços de plasticina podem ser amassados e depois misturados em uma única peça. Outra opção é misturar a plasticina diretamente na base, aplicar pinceladas uma de cada vez e espalhar na superfície.
Vários tipos de plasticineografia são utilizados nas aulas do jardim de infância.A mais comum é a plasticineografia direta, na qual uma imagem moldada é formada sobre uma superfície horizontal.As crianças conseguem dominar essa técnica desde cedo - para isso, a professora oferece um desenho simples e sem pequenos detalhes. No nível sênior, as crianças criam composições mais complexas. Um desenho semelhante é preenchido com plasticina (de preferência cera) sobre uma folha grossa de papelão (é melhor cobri-lo primeiro com fita adesiva - isso facilita a correção da imagem). A plasticina manchada produz o efeito de pinceladas com tinta a óleo.
Na plasticineografia reversa, o desenho é feito no verso de um vidro ou outra superfície transparente.Em uma instituição pré-escolar, geralmente é usado plástico ou plexiglass para esses fins (já que o uso de vidro comum não é seguro para pré-escolares). O desenho é contornado na superfície com um marcador e depois preenchido com plasticina (untada com uma camada fina). Ao longo do contorno, a composição finalizada pode ser marcada com listras - parecerá uma moldura.
Plasticineografia modular –uma imagem feita de rolos de plasticina, bolas, discos e outros elementos. Esta é uma técnica mais complexa que exige que as crianças dominem todas as técnicas de escultura.
Plasticineografia modular
Plasticineografia em mosaico –uma imagem composta exclusivamente por bolas de plasticina. Esta é a técnica mais simples, o principal aqui é selecionar lindamente as cores e preencher cuidadosamente o espaço sem ultrapassar o contorno.
Plasticineografia em mosaico
No plasticineografia de contornoSão sempre utilizados flagelos finos de plasticina, que indicam a silhueta do objeto.
Plasticineografia de contorno
envolve a aplicação sequencial de várias camadas na superfície. Essa técnica é mais adequada para composições de paisagens - imagens de céu, floresta, montanhas, quando as camadas se sobrepõem. Às vezes, os elementos são fixados à base por meio de rolos finos - é obtida uma espécie de efeito 3D. Observe que esse trabalho é bastante difícil para pré-escolares e é apropriado apenas no grupo preparatório.
Plasticineografia multicamadas
Plasticineografia texturizadadistingue-se por uma imagem convexa e, por sua vez, é dividido em baixo-relevo (a figura se projeta menos da metade acima do fundo), alto-relevo (mais da metade) e contra-relevo (desenho em profundidade).
Plasticineografia texturizada (baixo-relevo)
Você pode apresentar a plasticineografia às crianças desde muito cedo - começando na creche.Crianças de 2 a 3 anos são perfeitamente capazes de dominar as técnicas mais simples - rolar bolas, desenrolar flagelos, achatá-los em bolos. É claro que os dedos das crianças ainda são bastante desajeitados, por isso o professor deve oferecer uma imagem com poucos detalhes grandes. Temas como “Sol”, “Flor”, “Arco-íris” são ótimos para aulas iniciais. A professora desenha a silhueta do objeto com um lápis e a criança completa com bolinhas de plasticina. Por exemplo, pode ser uma árvore que o bebê complementará com maçãs vermelhas ou amarelas. Outra opção é um vaso no qual a criança representará um buquê de flores.
segundo grupo júnior
plasticineografia em grupo de creche (o barril é desenhado pela professora)
segundo grupo júnior
Grupo do meio
No grupo intermediário, as mãos das crianças tornam-se mais hábeis e o professor pode passar para uma técnica de plasticineografia mais complexa.Crianças em idade pré-escolar de 4 a 5 anos já conseguem criar uma imagem de flagelos finos torcidos em forma de caracol. A professora pode desenhar um pássaro mágico e a criança pintará suas penas com plasticina de cores diferentes. Nessa idade, as crianças aprendem a não ultrapassar o contorno da imagem, e também a utilizar materiais adicionais em seus trabalhos (cereais, miçangas), o que tornará a imagem mais
Grupo do meio
Grupo do meio
No nível pré-escolar, as crianças já são capazes de criar composições complexas (imagens de paisagens de diferentes estações, animais, humanos, etc.) e obras de fantasia.A professora pode oferecer às crianças de 5 a 7 anos plasticina amolecida, que é aplicada na base com uma seringa em tiras finas. Esta técnica irá sem dúvida deliciar as crianças. Uma solução maravilhosa para grupos seniores e preparatórios são as composições coletivas.
grupo preparatório
grupo preparatório
Tópicos interessantes para aulas, fotos
As aulas de plasticineografia no jardim de infância podem abranger uma variedade de tópicos.É melhor coincidir com atividades para se familiarizar com o mundo exterior. Assim, no outono seria aconselhável propor temas como “Queda de Folhas”, “Cesta com Cogumelos”, “Presentes de Outono” (frutas e legumes), “Ásteres”. Depois de conhecer o tema “Pássaros”, as crianças ficarão felizes em retratar uma coruja, cisne ou pavão, e após o tema “Vida Marinha” - um peixinho dourado, golfinho, polvo. O artesanato na técnica da plasticina irá consolidar o conhecimento sobre animais silvestres e domésticos (“Ouriço”, “Gato”, etc.)
No inverno, serão apropriados os seguintes temas: “Boneco de neve”, “Bolas de Ano Novo”, “Árvore de Natal decorada”, “Floco de neve”, “Dom-fafe”, “Pinguim em bloco de gelo”. No nível pré-escolar sênior, podem ser composições paisagísticas de inverno, inclusive coletivas (tais obras, em princípio, podem afetar todas as estações).
Na primavera será importante retratar as primeiras flores (“Snowdrops”, “Dentes-de-leão”), insetos (“Borboleta”, “Joaninha”).
Presentes maravilhosos são feitos na técnica de impressão em plasticina.Por exemplo, até 8 de março pode ser um “buquê para a mamãe” ou uma composição para o papai (“Tanque”, “Aviões voadores”, “Barco”, etc.). Para tornar este trabalho mais eficaz, recomenda-se cobrir a superfície da composição acabada com verniz incolor.
Padrões Khokhloma
Presente para o pai
Técnica de mosaico
Modelos para plasticineografia no jardim de infância
Antes de começar a trabalhar com plasticina, a criança precisa de uma imagem base, ou gabarito. Crianças em idade pré-escolar geralmente os desenham sozinhos. Para as crianças mais novas, a professora oferece silhuetas prontas. Os modelos podem ser simples (uma imagem de objeto) ou representar composições de enredo complexas com muitos pequenos detalhes. A última opção é aceitável, claro, para grupos seniores e preparatórios.
Amostra
Amostra
Amostra
verdadeiras obras-primas.
Atualmente, a plasticineografia está se tornando cada vez mais popular nos jardins de infância. Esta não é apenas uma atividade de lazer agradável, mas também toda uma área de criatividade, que possui tipos e técnicas próprias. Ele vem ganhando cada vez mais a atenção dos professores, pois permite resolver diversos problemas de desenvolvimento e educacionais durante o jogo. Mas o que é especialmente importante é que a criança tenha a oportunidade de criar uma bela obra de arte com as próprias mãos.
Você pode desenhar de diferentes maneiras. Hoje, técnicas não tradicionais são populares entre os professores da pré-escola: desenho com a ponta dos dedos, palmas das mãos, estampas de objetos, blotografia, plasticineografia.
A mente de uma criança está ao seu alcance.
V. A. Sukhomlinsky
Por um lado, a criança está envolvida em um processo fascinante, mas ao mesmo tempo, muitas terminações nervosas nas pontas dos dedos e na superfície das palmas transmitem sinais ao cérebro, ativando sua atividade. Quando mãozinhas rasgam um guardanapo de papel, aprendem a enrolar uma bola de massa, a tatear materiais ou a fazer o gesto de pega-corvo, a informação entra no cérebro e é distribuída para vários centros (auditivo, visual, pensamento, emocional e fala).
A plasticineografia é uma forma não convencional de desenhar com plasticina. As crianças aprendem atividades com materiais plásticos desde cedo. A modelagem treina os dedos e ativa sensores localizados na mão que estão associados à função cerebral e ajuda a aliviar a tensão muscular e emocional. As aulas de modelagem desenvolvem não apenas destreza manual e coordenação, mas também imaginação criativa.
Criar uma imagem com essa técnica é um novo nível de trabalho com plasticina, que pode se tornar arte.
Verdadeiras obras de arte são criadas na técnica da plasticineografia
A plasticineografia em sua forma pura está disponível para crianças dos grupos médios e mais velhos do jardim de infância. As crianças pequenas dominam as habilidades básicas durante aulas individuais ou em subgrupos de curta duração.
É importante que o professor lembre que nas turmas de idade pré-escolar do ensino fundamental e médio esse tipo de criatividade visa não tanto resultados, mas sim a obtenção de emoções positivas, desenvolvendo nas crianças o interesse e o desejo de aprimorar habilidades.
Para tornar a aula agradável, os materiais devem ser de alta qualidade e as ferramentas confortáveis. Para a base de uma futura pintura de plasticina, o papel é adequado, mas é preferível papelão grosso, plástico, plexiglass ou vidro comum. A plasticina deve ser não gordurosa, caso contrário aparecerão manchas na base de papel ou papelão e o trabalho ficará com aspecto desarrumado. Escolha um material brilhante e flexível para modelagem.
As ferramentas necessárias são uma placa de modelagem (pode ser substituída por um pedaço de plástico ou oleado), um rolo de plástico para estender a plasticina, um conjunto de pilhas, tesouras, vários dispositivos para criar padrões em uma superfície de plasticina (pincéis, uma seringa de pastelaria, um passador, um garfo de plástico).
Métodos de ensino da plasticineografia:
As técnicas utilizadas na plasticineografia já são parcialmente familiares às crianças das aulas de modelagem. Trata-se de enrolar e enrolar, alisar e esticar, ou seja, as ações usuais com um pedaço de plasticina para dar-lhe a forma desejada. Mas também existem algumas técnicas aqui: beliscar, borrar, pressionar, alisar, misturar cores. O professor dá atenção especial ao seu domínio.
As competências e habilidades das crianças tornam-se mais complexas a cada ano. As principais direções de trabalho com pré-escolares também estão mudando.
A plasticineografia pode ser dividida em vários tipos, de acordo com o material que serve de base à imagem. O trabalho é realizado em papel, papelão, plástico, vidro comum ou orgânico.
O papelão grosso costuma ser deformado, mas é simples e fácil de trabalhar. As bases de plástico e vidro são fáceis de aplicar (não dobram nem enrugam), mas para evitar cortes, forneça treinamento de segurança e ensine seus filhos a selar as bordas da base com fita adesiva, ou faça você mesmo primeiro.
De acordo com o método de criação de uma imagem, a plasticineografia é:
Como aquecer o material: enrole um pouco da plasticina até formar uma salsicha e coloque-a na seringa. Cortamos o excesso de material em uma pilha. Fechamos a seringa com o pistão e aquecemos seu conteúdo com água ou micro-ondas.
Os contornos são pintados com plasticina no primeiro grupo de juniores “Peixe” é realizado no 2º grupo de juniores O trabalho de um aluno do grupo intermediário é feito como um “Presente para o Papai” A plasticineografia reversa “Teddy Bear” é adequada para crianças da pré-escola sênior idade Esse trabalho meticuloso de mosaico “Matryoshka” requer perseverança e paciência Plasticineografia de contorno “ Peixe" A técnica multicamadas é muito pitoresca e permite transmitir as cores da natureza viva
As crianças de cada faixa etária têm diferentes níveis de habilidade. Para um trabalho harmonioso e emoções positivas, este ponto deve ser levado em consideração.
| Grupo de idade | Habilidades para trabalhar com plasticina | Forma de trabalho | Tipo de trabalho |
| Berçário | domínio das habilidades de enrolar, desenrolar, achatar, unir elementos | Individual | criação de acordo com o modelo |
| Segundo mais jovem | aprimorar as habilidades adquiridas no grupo de creche, dominar habilidades mais complexas: beliscar, puxar, cortar, alisar, trabalhando com ferramentas simples: pilhas, tesouras | Individual | criação de acordo com o modelo, fazendo algo assim |
| Média | aprimorar habilidades adquiridas em grupos de idade precoce, dominar a técnica de misturar plasticina de cores diferentes, trabalhar com ferramentas mais complexas: pincéis, formas figuradas, seringa (normal sem agulha ou seringa de pastelaria com vários acessórios) | Individual, trabalhar em subgrupos | fazendo algo assim planejamento de composição independente |
| Mais velho | o uso de resíduos é adicionado, combinando elementos de vários tipos de plasticineografia | Individual, trabalhar em subgrupos, trabalho em equipe | escolha independente de materiais, pensando na composição, atração de elementos de enredo e jogo |
| Preparatório | familiaridade com novas técnicas (baixo-relevo, azulejo), treinamento na concepção de trabalhos acabados (moldura, baguete, fundo, tapete) | Individual, trabalhar em subgrupos, coletivo | escolha independente de materiais e tipo de trabalho executado, pensando na composição, uma combinação de várias técnicas artísticas, uso obrigatório de elementos de enredo e jogo |
Imagem de uma flor em técnica direta (primeiro grupo júnior) “Margaridas” feitas pelas crianças do segundo grupo júnior As crianças do grupo intermediário podem fazer a composição “Espaço” Trabalho das crianças do grupo sênior Um lindo presente para o Dia das Mães (preparatório grupo)
Para um professor, as aulas de artes visuais são uma oportunidade de criar uma conexão entre a arte e diferentes áreas do conhecimento. O desenvolvimento da fala, da educação patriótica, trabalhista e ambiental estão integrados ao processo criativo. Portanto, os tópicos são selecionados de forma que reflitam a diversidade do mundo circundante e correspondam a eventos socialmente significativos que ocorrem na época ou estação mais próxima da aula. Por exemplo, seria aconselhável planear um tema patriótico em Novembro, para o Dia da Unidade Nacional; fazer flores e guloseimas seria apropriado para o Dia das Mães.
No grupo preparatório deverão ser introduzidos os temas “Minha Pátria”, “Minha Família”, “Reino Subaquático”, “Conto de Outono”, “O Inverno nos trouxe diversão”. "Dança redonda na árvore de Natal." São mais volumosos em conteúdo e exigem um bom preparo das crianças. Você também pode planejar a representação de pratos pintados e várias peças de roupa, brinquedos folclóricos, por exemplo, Dymkovo, ou o corpo humano em movimento.
As crianças no sétimo ano de vida são por vezes capazes de criar verdadeiras obras-primas se lhes for dada liberdade à imaginação.
“Ouriço” Imagem colorida de um pavão Em uma árvore maravilhosa vemos sinais de todas as estações Trabalho coletivo “Mundo Subaquático” 
Urso engraçado feito na técnica de pincelada Plasticineografia em mosaico “Bola de Ano Novo” Decorações originais para árvores de Natal em mídia mista “Crisântemos” “Cabana da vovó Yaga” Ovos de Páscoa pintados “Ramo de Rowan” “Palhaços alegres” “Bandeira da Rússia”
Os gabaritos, cujo contorno deve ser preenchido com plasticina de diversas cores, são adequados para tipos de plasticineografia direta e mais complexa.
Modelo “Joaninha” Modelo “Ouriço” Modelo “Cachorrinho” Modelo “Dom-fafe” Modelo “Gato” Modelo “Legumes e frutas”
Modelo “Jarro” Modelo para pintura “Gzhel” Modelo “Bule” Modelo “Xícara” Modelo “Pan” Modelo “Calças” Modelo “Suéter” Modelo “Jaqueta” 
Modelo “Casaco de Pele” Modelo “Saia” Modelo de vestido elegante Modelo de roupas para bonecas
Modelo de caminhão Modelo de ambulância Modelo de táxi Modelo de barco a vapor Modelo de navio Modelo de helicóptero Modelo de avião Modelo de locomotiva a vapor 
Modelo “Figuras Humanas” Modelo “Palhaço” Modelo “Homens” Modelo “Crianças” Modelo “Homem em Movimento”
Também é interessante trabalhar com templates em papelão com fundo pronto. Os contornos são preenchidos com material colorido.
Modelo “Leão” Modelo “Bug” Modelo “Gafanhoto” Modelo “Libélula” 
Modelo de estegossauro 
Modelo "Pterolactil" 
Modelo de dinossauro 
Modelo "Leitão" 
Modelo de galo 
Modelo de avestruz
Você pode diversificar as formas de trabalhar com crianças no desenho com plasticina por meio de atividades de projeto e roda. No primeiro caso, o professor tem a oportunidade de adotar uma abordagem mais profunda e sistemática para apresentar às crianças esta maravilhosa forma de arte; no segundo, de expandir a gama de tópicos e materiais adicionais utilizados.
“Árvores de outono” “Crianças em um parque de outono” “Outono na floresta” “Outono de plasticina”
Antes de desenvolver um programa de trabalho para um círculo, é recomendável que você se familiarize com os manuais metodológicos para trabalhar com pré-escolares usando esta técnica:
Para a autoeducação, será útil que o professor se familiarize com os manuais sobre o desenvolvimento da motricidade fina em crianças:
O programa do clube leva em consideração:
A monitorização do programa mostra quais eram os níveis de competências no início do ano letivo e o que as crianças aprenderam no final. Para cada criança existe uma tabela que mostra o nível de habilidade no trabalho com plasticina e ferramentas de modelagem, a capacidade de seguir as recomendações do professor, o nível de desenvolvimento do pensamento criativo, a independência na construção de uma composição e no desenvolvimento de um plano criativo.
Chamamos a sua atenção materiais de vídeo sobre diferentes técnicas de plasticineografia.
Nas aulas de plasticineografia, as crianças trabalham com diversos materiais e ferramentas, desenvolvem a coordenação motora fina e treinam a mão para escrever. Este tipo de arte introduz o uso original de materiais e abre uma nova perspectiva sobre objetos do cotidiano e objetos naturais. Crianças em idade pré-escolar melhoram suas habilidades de fala e gostam de se comunicar em grupo.
