Conectarea edițiilor anterioare ale acestei serii cu această carte nu este întâmplător din studiul forțelor puternice ale universului (natura materiale de timp și arma) Mergem la problemele relațiilor de familie. Este corect construită relații de familie care sunt practice

Alte cărți Adel Faber și Elaine Mazish Cum de a spune că copiii ascultă și cum să asculte copiii să vorbească cu copiii să studieze cum să vorbească cu adolescenții și cum să asculte adolescenții Frații și surorile . Cum să vă ajutați

Curs expres! Format perfect pentru părinții ocupați!

O nouă carte ADEL Faber și Elaine Mazlish "Părinții ideali în 60 de minute vin în editura" Eksmo ". Exprimați cursul de la experții în domeniul educației mondiale. "

În această carte:

• Expuneri din tehnica legendară Faber și Mazlish - cel mai important lucru!
• Diseminarea situațiilor complexe în benzi desenate
• Teste pe "Reacția corectă"
• Exerciții practice pentru stabilirea abilităților
• Răspunsuri la problemele actuale ale părinților

• World Bestseller din 1992
• Mai mult de 3.000.000 de exemplare vândute
• Format perfect pentru părinții ocupați

Despre autorii: Adel Faber și Elaine Mazish în trecut au fost mamele americane obișnuite ale copiilor obraznici (fiecare dintre ei în trei) până când au încercat să o schimbe, fiind lăsați la seminariile populare la momentul psihologului Khaim Ginotta . Clasele au ridicat efectul și au adus fructele, dar nu au răspuns la toate întrebările. Apoi, femeile au decis să-și dezvolte propria metodologie educațională detaliată, bazată pe o comunicare eficientă cu copilul, pe baza experienței experimentate a experienței și a erorilor. Rezultatul a depășit toate așteptările: Primul Carte A. Faber și E. Mazlish "Copiii liberi - părinți liberi" au devenit instantaneu un bestseller și continuă să dețină acest statut de aproximativ 40 de ani. La scurt timp după eliberarea acestei cărți, programul Adeli și Elaine Seminars a devenit cunoscut mult dincolo de Statele Unite. Ei încă le cheltuiesc în mod regulat pentru părinți și profesori care doresc să învețe să comunice cu copiii și adolescenții. Cea mai bogată bază practică, acumulată în curs de curs, a fost reflectată în cărțile lor ulterioare, indispensabilă pentru iubirea și părinții responsabili din întreaga lume.

Mai jos publicăm un extras din carte.

Despre laudă

Cu fiul meu este chiar mai rău. A aruncat mingea în coșul de baschet și în cele din urmă a ajuns. Am strigat: "Excelent! Ești un adevărat jucător de baschet! " A aruncat mingea și a mers la casă. Nu înțeleg. De fiecare dată când încerc să-mi laud copiii, cuvintele mele sunt opuse.

Tocmai ați subliniat problema laudei globale asociate evaluării copiilor. Cuvinte precum "inteligente", "frumoase" și "frumoase", nu numai că le fac să se concentreze pe deficiențele lor, ci și să le împinse la încetarea încercărilor. Dacă sunt deja frumos, de ce riscuri - pentru că data viitoare ar putea să nu funcționeze!

Acest lucru înseamnă că trebuie să opriți lauda copiilor?

Aceasta înseamnă că, dacă vrem să ajutăm copiii să creadă în noi și să continuăm eforturile, atunci trebuie să evităm estimările. Uitați aceste cuvinte ca "Bine", "Excelent", "Fantastic", "cel mai bun". Aflați doar pentru a descrie. Puteți descrie ceea ce vedeți sau simțiți.

Descrieți ceea ce vedeți.
"Te-ai luptat cu această problemă până când am găsit o soluție!"
"Încă ai făcut această aruncare! Mingea a primit exact în coș! "
"Deși ai avut propria afacere, ai ajutat sora să facă o temă".

Descrie-te sentimentele tale
"Îmi place imaginea ta" apus de soare la mare ". Ea creează un sentiment de fericire și pace. "
"De fiecare dată când îmi amintesc gluma ta, nu pot rezista râsului."

O descriere a ceea ce vedem sau simțim, are un efect aproape magic. Nu numai că confirmăm valoarea eforturilor copilului, ci și îl ajutăm să creadă în voi înșivă. Îi motivează eforturile ulterioare.

Rezumați ceea ce vedeți în cuvinte
"Ai repetat până când am învățat totul la ultima notă. O numesc persistenţă».
"Văd că ați lăsat ultima bucată de prăjitură pentru sora voastră. Acest vointa!».
"Ați grăbit toate frunzele și le-ați adunat în geantă. Și nici măcar nu te-am întrebat! O numesc răspundere!»

Și dacă laudă nu pentru ce?

Există momente când suntem înfricoșători pentru a face totul pe care îl gândim la ei.

"De ce ești atât de lent îmbrăcat? Uita-te la tine! Nu ați rezolvat! Deci nu ai niciodată timp pentru autobuz! "
"Dacă ați stat pentru lecțiile când v-am spus și nu ați jucat jocuri video nebuni, atunci totul ar fi gestionat. Întotdeauna cauți scuze ale lenei noastre! "

Dar nu trebuie să cedezi ispitei. Este necesar să se descrie copilul ceea ce a realizat, chiar dacă aceste realizări sunt nesemnificative.

- Ai fost îmbrăcat, micul dejun și mi-ai curățat dinții. Acum puteți găsi pantofi și șosete. Și sunteți gata! "
"Să vedem ... zece exerciții pentru adăugarea și scăderea fracțiunilor. Este obositor. Dar văd că ați decis deja primele două exemple. Se pare că ești pe drumul cel bun.

Menționând progresul realizat (chiar dacă mic), insuflăm încrederea și dorința de a continua eforturile.

Dar, să spunem că lauda copilului nu este pentru ce. Și să presupunem că aveți unul dintre acei copii super-sensibili care sunt supărați la moarte, înțelegând că au făcut ceva greșit.

Ajutați-vă copilul să înțeleagă că greșeala lui poate fi o descoperire importantă. O mamă ne-a spus despre modul în care fiul ei de trei ani vorbind cu ea, scuturând o ceașcă cu suc. Dintr-o dată, capacul din ceașcă și sucul vărsând cămașa băiatului și pe podea. Băiatul a început să plângă isteric.
"Sammy", a spus mama solemn: "Ai făcut o descoperire!"
Băiatul a încetat să plângă și sa uitat la surprinderea ei.
Mama foarte măsurată a spus:
- Tocmai ați găsit că atunci când scuturați o ceașcă închisă, capacul poate zbura și apoi sucul de scurgere!
Săptămâna viitoare, bunica a venit în casă. Și-a pus geanta și ochelarii pe suportul de bucătărie. Un minut mai târziu a ajuns pentru o geantă de mână și a căzut ochelari. Bunica exclamă:
- Oh nu!
Sammy a tras-o la cămașă și a spus solemn:
- Bunica, tocmai ați făcut descoperirea!
- Deschiderea? Era surprinsă, ridicându-și ochelarii.
- Ai descoperit că dacă punem ochelari pe marginea rack-ului, pot cădea!
- Wow! Bunica a spus cu încântare. - Îmi voi aminti!

Adele Faber și Elaine Mazish

Cum să fii părintele pe care l-ai dorit mereu să fii

Ilustrații de Kimberly Ann Coe

Text Copyright © 1992, 2013 de Adele Faber și Elaine Mazish

Ilustrații Copyright © 1992 de către Centrul Internațional de gândire Creativă, Divizia JMW Group, Ltd.

Ilustrații Vaca Kimberly Ann.

© Novikova T.O., traducere în limba rusă, 2013

© Design. LLC "Editor" Eksmo ", 2013

Cărți seria "Fabre și Mazish"

"Cum să spun că copiii ascultă și cum să asculte copiii spun"

Această carte este rezonabilă, ușor de înțeles, bine și cu ghid scris cu umor cu privire la modul de comunicare cu copiii. Nici o teorie plictisitoare! Doar recomandări practice dovedite și masa exemplelor de viață pentru toate ocaziile! Autorii sunt specialiști renumiți la nivel mondial în domeniul relațiilor părintești cu copiii - împărtășesc cu cititorul ca experiență proprie (fiecare - trei copii adulți) și experiența numeroasei părinți care și-au vizitat seminarii. Cartea va fi interesată de oricine dorește să ajungă la înțelegerea reciprocă completă cu copiii și pentru a opri pentru totdeauna "Conflicte de generare".

"Cum să spun că adolescenții ascultă și cum să asculte adolescenții spun"

În noua sa carte, autorii au arătat cum, folosind celebru metodologia de comunicare, găsind contactul cu copiii de vârstă tranzitorie, construiește relații de încredere cu ei, vorbesc cu subiecte complexe ca sex, droguri și provocând aspectul, ajută-i să devină independenți, să ia independenți Responsabilitatea pentru acțiunile lor și luarea deciziilor ponderate și rezonabile.

"Frați și surori. Cum să vă ajutați copiii să trăiască împreună. "

Soacra unui alt copil, părinții visează că copiii sunt prieteni unul cu celălalt, astfel încât senior să ajute cel mai tânăr, oferind timpului mamei să rămână sau să se angajeze în alte afaceri. Dar, în realitate, apariția unui alt copil din familie este adesea însoțită de numeroase experiențe pentru copii, gelozie, ofensate, certuri și chiar lupte.

"Părinții ideali în 60 de minute. Curs expres de la experții în domeniul educației mondiale "

Noutatea mult așteptată de la experți nr. 1 pentru a comunica cu copiii Adel Faber și Elaine Mazish! Complet adaptat sub ediția de realități moderne 1992! În cartea veți găsi: Extras din tehnica legendară Faber și Mazish - pe scurt cele mai importante; Diseminarea situațiilor complexe în benzi desenate; teste pe "reacția corectă"; Exerciții practice pentru stabilirea abilităților; Răspunsuri la întrebări topice ale părinților.

Format perfect pentru părinții ocupați!

Alte cărți adel Faber și Elaine Mazish

Cum să spun că copiii au ascultat și cum să asculte copiii spun

Cum să vorbești cu copiii să studieze

Cum să spun că adolescenții ascultă și cum să asculte adolescenți vorbite

Frați și surori. Cum să vă ajutați copiii să trăiască împreună

Părinți liberi, copii liberi

Specialiștii celebri mondiali în comunicarea dintre adulți și copii Adele Faber și Elaine Mazish merita infinit datorită părinților și recunoașterii entuziaste a comunității profesionale.

Prima lor carte " Părinți liberi, copii liberi"Premiul Christopher pentru" realizări literare, susținând cele mai înalte valori ale spiritului uman ". Următoarele cărți " Cum să spun că copiii au ascultat și cum să asculte copiii spun"Și" Frați și surori. Cum să vă ajutați copiii să trăiască împreună", Care a devenit un bestseller și primul loc pe rating New York Times, Au fost mai mult de 3 milioane de exemplare și traduse în mai mult de 20 de limbi mondiale. Mii de grupuri-mamă din întreaga lume se bucură de programe video și participă la seminarii efectuate de acești autori. Ultima carte ADEL și ELAINE " Cum să spun că copiii au învățat"A fost recunoscut de revista Copilului" Cea mai bună carte a anului, dedicată problemelor de familie și educației ".

Faber și Mazish au studiat la faimosul psiholog al copiilor, Dr. Haim Ginotta la noua școală de cercetare socială din New York, precum și la Institutul de Viață de Familie de la Universitatea din Long Island. Ei vin adesea cu prelegeri în Statele Unite și Canada și participă la toate emisiunile de televiziune majore - din "Bună dimineața, America" \u200b\u200bla spectacolul Oprah Winfrey. Locuiesc pe Long Island, iar fiecare dintre ei are trei copii.

Dragă prieten, această carte nu a apărut imediat

Pentru prima dată ne-am gândit la câțiva ani după ce primele noastre cărți au primit premii și au luat liniile de top în listele de bestsellers. Am efectuat un seminar pe tema relațiilor armonioase ale părinților cu copii bazați pe respect reciproc. Oamenii s-au adunat foarte mult. Oamenii care au nevoie au încercat să ne spună care dintre recepțiile recomandate de noi au experimentat și ce rezultate am obținut: "A fost incredibil! ... Nu mi-am crezut urechile mele!

Dar printre persoanele strălucitoare am văzut o femeie sumbră. Ce a deranjat-o?

"Toate acestea sunt minunate", a spus ea. - Dar ce ar trebui să fac cu soțul meu?

- Spune-i despre ce am învățat ultima seară.

- Nu mă ascultă niciodată.

- Și dacă îi dai una din cărțile noastre?

- Nu citește niciodată cărți.

- Chiar și scurt?

- Ei bine, numai dacă cartea într-adevăr va fi foarte scurtă ...

Mâna a ridicat un bărbat.

- Am auzit discursul dvs. anul trecut și după prelegere am decis să stau la seminar. Trebuie să mărturisesc că am devenit un tată fantastic ... dar doar o săptămână.

- Și apoi?

- Și apoi am devenit același. De aceea astăzi sunt din nou aici. Sper că de data aceasta totul va funcționa mai bine.

Cineva a schimbat subiectul și ne-am întors la ce urmau să vorbim. Dar aceste cuvinte au rămas în memoria noastră. Pe drumul spre casă, am decis să discutăm despre ce a fost deranjat de cititorii noștri.

Cum în zilele noastre, când nimeni nu are timp, ajuta părinții să învețe să comunice cu copiii într-un mod nou?

Cum să le convingem că câteva abilități simple pot face relația lor cu copiii complet diferiți?

Cum să-i ajuți să scape de tot fals, ceea ce a fost învățată o cultură populară atât de lungă, predicând umilința, predici lungi, amenințări, ordine și sarcasm?

Schimbarea modului de înrădăcinare lungă a conversației nu este ușor. Nu este ușor să faceți acest lucru într-o stare de stres, oboseală, depresie și oboseală obișnuită. Sperăm că pentru sfaturile laconice ilustrate de benzi desenate, exemple din viață și echipate cu exerciții simple, vă vor ajuta să faceți față unei singure sarcini cele mai dificile și importante ale vieții voastre!

Salutari, Adel Faber, Elaine Mazish

Principii și abilități

Despre sentimente

"Cele mai multe dintre toate la copii mă deranjează ceea ce plâng și fac hysters de la zero. Ei sunt complet lipsiți de bunul simț ".

Copiii sunt și mai enervant atunci când sentimentele lor negative neagă sau consideră nesemnificative.

Și chiar o decizie minieră simplă, logică nu ajută.

Uneori este suficient doar să ascultați.

Uneori vă puteți arăta că înțelegeți sentimentele copilului, cu ajutorul unei intercepții simple: "Oh!", "Mmm ...".

Uneori este util să numim sentimentul experimentat de copil.

Majoritatea copiilor ca atunci când le dați în fantezii ceea ce nu pot obține în realitate.

Pagina curentă: 1 (total 3 pagini)

Font:

100% +

Elaine Mazish, Adel Faber
Părinții ideali în 60 de minute. Express curs de la experții în domeniul educației mondiale

Adele Faber și Elaine Mazish

Cum să fii părintele pe care l-ai dorit mereu să fii

Ilustrații de Kimberly Ann Coe

Text Copyright © 1992, 2013 de Adele Faber și Elaine Mazish

Ilustrații Copyright © 1992 de către Centrul Internațional de gândire Creativă, Divizia JMW Group, Ltd.

Ilustrații Vaca Kimberly Ann.

© Novikova T.O., traducere în limba rusă, 2013

© Design. LLC "Editor" Eksmo ", 2013

Cărți seria "Fabre și Mazish"

"Cum să spun că copiii ascultă și cum să asculte copiii spun"

Această carte este rezonabilă, ușor de înțeles, bine și cu ghid scris cu umor cu privire la modul de comunicare cu copiii. Nici o teorie plictisitoare! Doar recomandări practice dovedite și masa exemplelor de viață pentru toate ocaziile! Autorii sunt specialiști renumiți la nivel mondial în domeniul relațiilor părintești cu copiii - împărtășesc cu cititorul ca experiență proprie (fiecare - trei copii adulți) și experiența numeroasei părinți care și-au vizitat seminarii. Cartea va fi interesată de oricine dorește să ajungă la înțelegerea reciprocă completă cu copiii și pentru a opri pentru totdeauna "Conflicte de generare".

"Cum să spun că adolescenții ascultă și cum să asculte adolescenții spun"

În noua sa carte, autorii au arătat cum, folosind celebru metodologia de comunicare, găsind contactul cu copiii de vârstă tranzitorie, construiește relații de încredere cu ei, vorbesc cu subiecte complexe ca sex, droguri și provocând aspectul, ajută-i să devină independenți, să ia independenți Responsabilitatea pentru acțiunile lor și luarea deciziilor ponderate și rezonabile.

"Frați și surori. Cum să vă ajutați copiii să trăiască împreună. "

Soacra unui alt copil, părinții visează că copiii sunt prieteni unul cu celălalt, astfel încât senior să ajute cel mai tânăr, oferind timpului mamei să rămână sau să se angajeze în alte afaceri. Dar, în realitate, apariția unui alt copil din familie este adesea însoțită de numeroase experiențe pentru copii, gelozie, ofensate, certuri și chiar lupte.

"Părinții ideali în 60 de minute. Curs expres de la experții în domeniul educației mondiale "

Noutatea mult așteptată de la experți nr. 1 pentru a comunica cu copiii Adel Faber și Elaine Mazish! Complet adaptat sub ediția de realități moderne 1992! În cartea veți găsi: Extras din tehnica legendară Faber și Mazish - pe scurt cele mai importante; Diseminarea situațiilor complexe în benzi desenate; teste pe "reacția corectă"; Exerciții practice pentru stabilirea abilităților; Răspunsuri la întrebări topice ale părinților.

Format perfect pentru părinții ocupați!

Alte cărți adel Faber și Elaine Mazish

Cum să spun că copiii au ascultat și cum să asculte copiii spun

Cum să vorbești cu copiii să studieze

Cum să spun că adolescenții ascultă și cum să asculte adolescenți vorbite

Frați și surori. Cum să vă ajutați copiii să trăiască împreună

Părinți liberi, copii liberi

Specialiștii celebri mondiali în comunicarea dintre adulți și copii Adele Faber și Elaine Mazish merita infinit datorită părinților și recunoașterii entuziaste a comunității profesionale.

Prima lor carte " Părinți liberi, copii liberi"Premiul Christopher pentru" realizări literare, susținând cele mai înalte valori ale spiritului uman ". Următoarele cărți " Cum să spun că copiii au ascultat și cum să asculte copiii spun» 1
Aceste și alte cărți ies în Editura Exmo.

Și " Frați și surori. Cum să vă ajutați copiii să trăiască împreună", Care a devenit un bestseller și primul loc pe rating New York Times, Au fost mai mult de 3 milioane de exemplare și traduse în mai mult de 20 de limbi mondiale. Mii de grupuri-mamă din întreaga lume se bucură de programe video și participă la seminarii efectuate de acești autori. Ultima carte ADEL și ELAINE " Cum să spun că copiii au învățat"A fost recunoscut de revista Copilului" Cea mai bună carte a anului, dedicată problemelor de familie și educației ".

Faber și Mazish au studiat la faimosul psiholog al copiilor, Dr. Haim Ginotta la noua școală de cercetare socială din New York, precum și la Institutul de Viață de Familie de la Universitatea din Long Island. Ei vin adesea cu prelegeri în Statele Unite și Canada și participă la toate emisiunile de televiziune majore - din "Bună dimineața, America" \u200b\u200bla spectacolul Oprah Winfrey. Locuiesc pe Long Island, iar fiecare dintre ei are trei copii.

Dragă prieten, această carte nu a apărut imediat

Pentru prima dată ne-am gândit la câțiva ani după ce primele noastre cărți au primit premii și au luat liniile de top în listele de bestsellers. Am efectuat un seminar pe tema relațiilor armonioase ale părinților cu copii bazați pe respect reciproc. Oamenii s-au adunat foarte mult. Oamenii care au nevoie au încercat să ne spună care dintre recepțiile recomandate de noi au experimentat și ce rezultate am obținut: "A fost incredibil! ... Nu mi-am crezut urechile mele!

Dar printre persoanele strălucitoare am văzut o femeie sumbră. Ce a deranjat-o?

"Toate acestea sunt minunate", a spus ea. - Dar ce ar trebui să fac cu soțul meu?

- Spune-i despre ce am învățat ultima seară.

- Nu mă ascultă niciodată.

- Și dacă îi dai una din cărțile noastre?

- Nu citește niciodată cărți.

- Chiar și scurt?

- Ei bine, numai dacă cartea într-adevăr va fi foarte scurtă ...

Mâna a ridicat un bărbat.

- Am auzit discursul dvs. anul trecut și după prelegere am decis să stau la seminar. Trebuie să mărturisesc că am devenit un tată fantastic ... dar doar o săptămână.

- Și apoi?

- Și apoi am devenit același. De aceea astăzi sunt din nou aici. Sper că de data aceasta totul va funcționa mai bine.

Cineva a schimbat subiectul și ne-am întors la ce urmau să vorbim. Dar aceste cuvinte au rămas în memoria noastră. Pe drumul spre casă, am decis să discutăm despre ce a fost deranjat de cititorii noștri.

Cum în zilele noastre, când nimeni nu are timp, ajuta părinții să învețe să comunice cu copiii într-un mod nou?

Cum să le convingem că câteva abilități simple pot face relația lor cu copiii complet diferiți?

Cum să-i ajuți să scape de tot fals, ceea ce a fost învățată o cultură populară atât de lungă, predicând umilința, predici lungi, amenințări, ordine și sarcasm?

Schimbarea modului de înrădăcinare lungă a conversației nu este ușor. Nu este ușor să faceți acest lucru într-o stare de stres, oboseală, depresie și oboseală obișnuită. Sperăm că pentru sfaturile laconice ilustrate de benzi desenate, exemple din viață și echipate cu exerciții simple, vă vor ajuta să faceți față unei singure sarcini cele mai dificile și importante ale vieții voastre!

Salutari,

Adel Faber,

Elaine Mazish

Partea I.
Principii și abilități

Despre sentimente

"Cele mai multe dintre toate la copii mă deranjează ceea ce plâng și fac hysters de la zero. Ei sunt complet lipsiți de bunul simț ".

Despre sentimente

Copiii sunt și mai enervant atunci când sentimentele lor negative neagă sau consideră nesemnificative.

Și chiar o decizie minieră simplă, logică nu ajută.

Copiii doresc să știi ce simt

Uneori este suficient doar să ascultați.

Uneori vă puteți arăta că înțelegeți sentimentele copilului, cu ajutorul unei intercepții simple: "Oh!", "Mmm ...".

Uneori este util să numim sentimentul experimentat de copil.

Majoritatea copiilor ca atunci când le dați în fantezii ceea ce nu pot obține în realitate.

Puteți recunoaște sentimentele copilului, chiar dacă decideți să vă limitați acțiunile.

În fiecare dintre exemplele de mai jos, selectați răspunsul care arată că înțelegeți sentimentele copilului.

1. Copil: Tata aproape ma ucis când am scos orașul de la degetul meu ...

Adult:

a) Nu puteai fi atât de rănit.

b) Se pare că ați fost foarte dureros.

c) A făcut-o pentru binele tău.

2. Copil: Din cauza acestei zăpadă, antrenorul a anulat jocul nostru!

Adult:

a) Probabil că aveți foarte dezamăgit. Te-ai pregătit atât de joc și acum trebuie să aștepți.

b) Nu vă faceți griji. Veți avea mai multe oportunități de jucat.

c) Antrenorul dvs. a luat decizia corectă. Uneori, zăpada ușoară intră într-o adevărată purga.

3. Copilul joacă cu noile dvs. margele.

Adult:

a) De câte ori ți-am spus că nu atingi bijuteriile mele?! Esti o fata rea!

b) Vă rugăm să nu jucați cu margelele mamei mele. Îi vei sparge.

c) vă plac noile mele margele. Dar ele sunt foarte ușor de rupt. Jucați cu lemn sau cu această eșarfă.

4. Copil: Nu-mi plac păianjenii.

Adult:

a) Nu iubiți? De ce?

b) Nu spuneți așa. Ele fac parte din natură.

c) Nu le place și ei.

5. Copil ( alarmat): Mâine am un control în matematică.

Adult:

a) Relaxați-vă. Sunt sigur că veți decide cu toții corect.

b) Dacă ați fi mai mult, acum nimic de îngrijorat.

c) vă faceți griji. Sunt sigur că doriți ca totul să fie în urmă.

6. Copilul mănâncă spaghete cu mâinile.

Adult:

a) Vă păstrați la masa dezgustătoare.

b) Știu că nu există mâini de spaghete. Dar când mâncăm împreună, am vrea să folosiți furculița.

c) Nu pot să cred că la acea vârstă încă mai mâncați mâini.

7. Copil: David ma invitat la dans. Îmi place, dar nu știu, du-te sau nu ...

Adult:

a) Desigur, mergeți. Veți vedea, va fi distractiv.

b) dezasamblați-vă. Sau vrei să mergi sau nu.

b) Deci vrei să mergi, dar nu ești complet sigur?

8. Copil: Sunt fug de acasă!

Adult:

a) excelent! Te voi ajuta să adune.

b) Nu spuneți prostii! Nu vreau să aud astfel de conversații!

c) Sunteți nefericiți. Sunt sigur că doriți ca totul să fie diferit.

Răspunsuri corecte: 1B, 2A, 3B, 4A, 5V, 6B, 7B, 8B

În cadrul fiecărei instrucțiuni, scrieți:

a) reacția neregulată;

b) Reacția corectă care confirmă sentimentele copilului.

Gresit: ________________

Dreapta: __________________

3. "Imaginea mea este urâtă."

Gresit: ________________

Dreapta: __________________

Gresit: ________________

Dreapta: __________________

Gresit: ________________

Dreapta: __________________

Iată câteva reacții posibile în situațiile descrise mai sus. Singurul răspuns corect într-o astfel de situație nu există. Dacă confirmăm cu respect sentimentele copilului, atunci o facem corect.

1. "Nu voi juca niciodată cu Susie!"

Gresit: Nu crezi! Susie - cel mai bun prieten al tău!

Dreapta: uneori este cu adevărat supărată.

2. "De ce a făcut acest pretext sora pentru o zi de naștere atât de multe cadouri?!"

Gresit: Și în ziua de naștere, darurile v-au primit, și sora ta nu a primit nimic.

Așa este: Este neplăcut când toate darurile îți iau sora. Sunt sigur că doriți astăzi ziua ta de naștere.

3. "Imaginea mea este urâtă."

Gresit: Nu, ce ești tu! Ea e frumoasă!

Dreapta: Văd că nu sunteți foarte mulțumit de munca dvs. ...

4. "Profesorul mă pune prea mult."

Gresit: Te plângi de tot. Nu poți să o faci așa!

Dreapta: Dacă profesorul era tu, aș cere copiilor mult mai puțin.

5. Copilul arată nefericit.

Gresit: Ce s-a întâmplat? Dacă nu-mi spui, nu te pot ajuta.

Dreapta: sa întâmplat ceva. Este ceva îngrijorat?

Despre cum să realizăm cooperarea

"Sunt supărat când îi cer copiilor ceva de făcut și nu mă acordă atenție."

Cum să realizăm cooperarea

Copiii nu doresc să-și întâlnească părinții atunci când părinții îi dau vina, sună, amenință sau ordonă.

Mai multe modalități de a realiza o cooperare pentru copii

În fiecare dintre situațiile descrise, selectați o reacție care va contribui la realizarea cooperării și, în același timp, va consolida stima de sine a copilului.

1. Copilul se bazează în camera de zi.

Adult:

a) Dacă vă văd mai întâi în camera de zi cu vopsele, o voi telefona.

b) Vopselele pot bloca covorul. Puteți trage în bucătărie sau în camera dvs. Alegeți-vă.

c) Ai fost complet nebun?! Știți cât de greu este să curățați vopseaua de pe covor?!

2. Copil ( humpy tone.): Mamă! Ai promis să mergi la magazin pentru cărți astăzi! Ai promis!

Adult:

a) opriți gâtul!

b) Lăsați-mă înapoi. Poate mai târziu.

c) Aș vrea să spuneți altfel: "Mamă, am putea merge astăzi pentru cărți?"

3. Copilul se scurge din cameră, aruncând notebook-uri pe masă.

Adult: a) Jimmy, notebook-urile!

b) Jimmy, reveniți! Ești un nor! Vedeți ce ați lăsat pe masă?!

c) Mi-ai făcut temele toată seara și acum am aruncat-o pe masă. Minunat!!

4. Copil: Mamă, pune tubul! Trebuie să-ți spun ceva.

Adult:

a) Lasă-mă singur! Nu pot să vorbesc calm la telefon cinci minute?!

b) Schshshsh! Voi fi liber în timp scurt.

c) Voi termina în curând. Și puteți scrie ceea ce doriți să spuneți sau să atrageți.

5. Copilul nu apucă floarea pe care ați cumpărat-o.

Adult:

a) Ai vrut atât de mult această floare, iar acum el moare în vina ta.

b) Din floarea voastră, frunzele zboară.

b) data viitoare când vă voi cumpăra o floare artificială.

Răspunsuri corecte: 1b, 2V, 3A, 4V, 5B

Copilul și-a curățat dinții și a închis prost macaraua.

1. Ce se poate spune într-o astfel de situație, pentru a nu deteriora stima de sine a copilului și nu vă stricați relația?

____________________

2. Arătați cum puteți utiliza fiecare dintre metodele enumerate mai jos.

a) Descrieți văzută _________________

b) da informații _________________

c) sugerează o alegere _________________

d) spuneți cuvinte _________________

e) Descrieți-vă sentimentele _________________

e) scrieți o notă _______________

Iată câteva reacții inutile la situația descrisă mai sus: peria dinților, copilul a închis apa rău.

Gresit:

Cine nu a închis apa?!

De câte ori vă reamintiți astfel încât să acoperiți macaraua?!

De ce ești atât de iresponsabil?!

Deci, din cauza unor astfel de oameni din lume, nu există suficientă apă!

Dar câteva reacții care pot împinge copilul să coopereze. În același timp, părinții și copilul vor rămâne destul de mulțumiți unul de celălalt și ei înșiși.

a) Descrieți ceea ce au văzut:

Picurare de apă.

b) să furnizeze informații:

Chiar și un flux subțire duce la faptul că galoanele de apă sunt petrecute într-un cadou.

c) Oferiți alegerea:

Puteți închide macara cu mâna dreaptă sau mâna stângă.

d) Spuneți toate cuvintele:

e) Descrieți-vă sentimentele:

Mă doare cât de prețios este petrecut în cadou.

e) Scrieți o notă:

"Dacă auziți:" Cap, Cap, Cap! ",

rulați în baie și închideți macaraua.

mămică».

Dacă se dovedește, scrieți o notă în versuri - copiii iubesc rime, iar nota dvs. va ridica o acțiune mai rapidă. Dar poate fi mai eficientă, cea mai simplă solicitată.

Alternativă la pedeapsă

"Ar trebui să pedepsesc garda? Cum altfel poți să-l înveți?

Problema pedepsei

Mulți părinți cred că singura modalitate de a educa vinovatoarea copilului este pedeapsa. Acești părinți sunt convinși că numai că puteți "învăța o lecție".

Dar majoritatea copiilor reacționează pentru a pedepsi complet diferit.

Unii copii cred ...

Alții cred ...

Și alții cred ...

Cum fac părinții să motiveze copiii la un comportament responsabil? Există alternative la pedeapsă? Iată o opțiune: stați lângă copil și încercați să rezolvați problema împreună. Așa rezolvă această metodă problema.

Pasul I. Ascultați copilul și confirmați sentimentele și nevoile sale.

Nu criticați ceea ce spune copilul. Luați-l să se facă să-și analizeze propriile sentimente.

Rezumați sentimentele și gândurile copilului.

Etapa a II-a. Spuneți-ne despre sentimentele sau nevoile voastre. (Cel mai bine este să faceți această etapă mai scurtă.)

Pasul III. Oferiți copilului să caute o soluție cu dvs.

Pasul IV. Notați toate ideile. Nu apreciați, sunt bune sau rele. (Dacă reușiți, lăsați copilul să ofere mai întâi idei.)

Pasul V. Determinați ce idei nu vă place ce să implementați. Elaborați planul.

Imaginați-vă că aveți o fiică de 6 ani Amy, care în mod clar nu se înțelege cu fiul tău de unul și jumătate de ani Billy. Ați vorbit în mod repetat cu Amy, astfel încât ea nu-i ajută pe fratele său, dar ea nu acordă atenție cuvintelor voastre. Da, Billy într-adevăr își ia jucăriile, dar ați explicat Amy că este încă mic și nu înțelege. Astăzi, Billy a scos o pagină din cartea ei preferată. Amy îl împinse foarte mult, a căzut și a avut o lovitură pe cap. Va trebui să-l pedepsim. Dar cum? Puteți să o loviți ca și cum îi lovește pe fratele său. Și o puteți interzice o săptămână întreagă pentru a juca cu prietenele. Și poți lua o nouă jucărie de la ea.

Pasul I. Ascultați și confirmați sentimentele și nevoile copilului. Aceasta este ceea ce se poate spune într-o situație similară:

Adult: Am observat că atunci când Billy îți ia jucăriile, bateți-l sau împingându-l, pentru că ești supărat. Am dreptate?

Și acesta este modul în care copilul poate răspunde:

Adult (Continuă conversația, confirmând sentimentele copilului): ___________________

Adult (Încercând să dau seama dacă fratele face altceva neplăcut pentru sora lui): ___________________

Copil (Ce altceva puteți adăuga?): ___________________

Adult (sumează și rezumă sentimentele copilului): ___________________

Etapa a II-a. Spuneți-ne despre sentimentele sau nevoile voastre.

Adult: ___________________

Pasul III. Oferiți un copil cu dvs. pentru a găsi o soluție la această problemă.

Adult: ___________________

Pasul IV. Notați toate ideile. Nu apreciați, sunt bune sau rele. Dacă se dovedește, permiteți copilului să ofere primul. De exemplu:

Lasă-l să trăiască la bunica ei ... ___________________

Pasul V. Discutați despre ce idei nu vă place ceea ce puteți implementa. Să dezvolte un plan de acțiune.

Adult: ___________________

Copil: ___________________

Adult: ___________________

Copil: ___________________

Pasul VI. Scuturați-vă mâinile - ați ajuns la consimțământ.

Iată opțiunea noastră de a discuta problema și de a găsi o soluție. Situația este fostă: cel mai mare lovit pe cel mai tânăr.

Pasul I. Ascultați și confirmați sentimentele și nevoile copilului.

Adult: Am observat că atunci când Billy îți ia jucăriile, bateți-o sau împingeți-o, pentru că este foarte rău. Asa de?

Copil: Da, este atât de urât! El urcă tot timpul! Mi-a ruinat cartea preferată. Trebuia să-l împing. El trebuie să se joace cu jucăriile sale!

Adult ( confirmând sentimentele copilului): Deci, atunci când o bateți, chiar vrei să spui: "Nu rupeți și nu vă rog lucrurile mele. Jucați cu jucăriile voastre, lăsați-mă în pace "?

Copil: Da.

Adult ( aflați ce altceva vrea să spună un copil): Billy încă te-a ofensat? Chiar trebuie să știu.

Copil: Când i-am permis să se joace cu puzzle-ul meu, a pierdut două elemente. Și mi-a aruncat ursul la toaletă.

Adult ( Însumând și confirmând sentimentele copilului): Așa că vă îngrijorează nu numai când jucați. Când încerci să fii bun cu el, îți pierde jucăriile sau îi strică.

Etapa a II-a. Spune-i copilului tău despre sentimentele și nevoile tale.

Adult: Așa văd toate astea. Este foarte neplăcut pentru mine când unul dintre copiii mei îi jignește pe celălalt.

Pasul III. Oferiți copilului să vă ajute să găsiți o soluție la această problemă.

Adult: Să ne gândim cum să vă facem să jucați pașnic, jucăriile dvs. au rămas bine, iar fratele tău nu a rănit.

Pasul IV. Notați toate ideile, fără a evalua, ele sunt bune sau rele. Lăsați copilul să vorbească mai întâi.

Copil: Trimite-l să trăiască bunicii mele.

Adult: Am înregistrat. Altceva?

Copil: Lăsați-l să meargă în manieră.

Adult ( scris): Se află într-un mananet. Ei bine, altceva?

Copil: Îmi pot bloca ușa.

Adult ( scris): Încuia ușa. Putem pune acele jucării pe care nu doriți să le dați, la raftul superior, astfel încât să nu iasă.

Copil: sau să le îndoiți în dulapul meu.

Adult: Am scris totul. Dar ce se poate face când îți ia cartea preferată?

Copil: Îi pot spune: "Aceasta este cartea mea!" Și apoi îi voi da altul, care nu-i pare rău.

Adult ( scris): Și dacă vrei să joci singur, îi poți spune: "Acum vreau să joc singur".

Pasul V. Discutați despre ce idei nu vă place ceea ce puteți lucra. Elaborează un plan de acțiune.

Adult: Nu pot fi de acord cu prima ta propunere - Billy nu va merge la bunica. Nu-mi voi trimite niciodată copilul acasă. Prin urmare, acest articol este mai bine să ștergeți.

Copilul: Și dacă l-am lăsat în Manneva, el va plânge. Așa că l-au lovit.

Adult: Dar poți bloca ușa camerei tale, dacă vrei să fii singur.

Copil: Și putem localiza cele mai bune jucăriile mele în dulap.

Adult: Nu credeți că Billy poate să se oprească ușor dacă încearcă să ia jucăria pe care vrei să o lași pentru tine?

Copil: E bine! Și dacă îi spun că vreau să joc singur, dar nu ascultă?

Adult: Dacă încercați totul despre tot, despre ce am vorbit și nu vă va ajuta să mă puteți suna întotdeauna și o voi ridica. Dar mi se pare că veți învăța să faceți față lui Billy.

Pasul VI. Scutură-ți mâinile. Ați atins consimțământul.

Adult: Să mergem pe mâinile celorlalți. Am fost de acord cu totul. Voi agăța o listă de frigidere, astfel încât să ne amintim totul despre asta.