Mula sa kasaysayan ng mga bookmark. Bookmark Special Fixture para sa pagmamarka sa tamang pahina sa aklat. Ang mga pahina sa mga pinakalumang bookmark ay naka-attach na mga bookmark mula sa pergamino. Ang ganitong uri ay ginagamit din upang markahan ang lugar sa mga scroll ng papyrus sa sinaunang Ehipto.
Sinaunang mga bookmark. Ang mga bookmark na ito ay may iba't ibang mga form - isang simpleng strip, attaching isang tatsulok at isang kumplikadong disk ng pag-ikot na tinukoy ang haligi sa pahina. Ang tab na ito ay sumali sa mga thread na kung saan ito ay maaaring ilipat pataas at pababa upang markahan ang eksaktong antas sa pahina. Ang isang umiikot na disk ay inilagay sa tab, na itinuturo ang haligi (karaniwang may bilang isang - apat).
Plano sa trabaho: Pagmamarka sa kulay na papel - blangko. Pagputol. Natitiklop sa layout ng mga gilid, na may koneksyon sa gitna sa tulong ng pangkola. Pagmamarka sa pagpasok ng karton, pagputol. Pagmamarka sa insert fabric, pagputol. Koneksyon ng karton at tela insert. Pagpasok ng mga pagsingit sa bulk.
Mga panuntunan ng trabaho sa: gunting: - Huwag panatilihin ang matalim dulo up; - Ipadala ang mga singsing pasulong; - Kapag nagtatrabaho, alagaan ang mga daliri ng kaliwang kamay; - Gupitin ang materyal na kailangan mo ng gitna ng talim. Glue: - Wheel na may pandikit, kailangang ipakita sa isang kola o pahayagan; -Ap na upang ang pandikit ay hindi nakapasok sa mga mata, damit, mukha; -Pagkatapos ng trabaho kola mahigpit na malapit, alisin; - Hugasan ang iyong mga kamay.
Uri ng aralin: systematization ng kaalaman. Mga Gawain ng Pedagogical: Upang bumuo ng kakayahang magtrabaho sa papel, gamit ang mga kinakailangang kasangkapan at mga aparato, bumuo ng pagkamalikhain, itaguyod ang interes sa paksa. Mga Resulta ng Planned Education: Mga Paksa: Maaaring gumana sa isang template gamit ito bilang isang sample para sa paggawa ng mga kinakailangang bahagi ng produkto, alam ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa gunting, kola at ilapat ang mga ito sa praktikal na aktibidad. Metaped (pamantayan para sa pagbuo / pagtatasa ng mga bahagi ng unibersal na mga pagkilos sa pagsasanay - UUD): Regulatory: Sa tulong ng isang guro, plano nila ang kanilang sariling mga gawain: gumawa ng isang plano, matukoy ang pagkakasunud-sunod ng mga pagkilos; Ang mga ito ay nakikilala kapag inihambing sa isang sample ng isang guro o pagpapakita ng isang aklat-aralin, isang pagsasanay na pelikula, ang gawain ng hindi tama, ayusin at kontrolin ang kanilang mga aksyon, ay may kakayahang mag-regulasyon sa sarili. Cognitive: Hanapin at ilaan ang kinakailangang impormasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan: ang aklat-aralin, ang pang-edukasyon na pelikula na nakuha ng naunang kaalaman at ang kanilang karanasan sa buhay ay may pananagutan para sa mga tanong, ihambing, pinag-aralan, gumuhit ng mga konklusyon; Isaaktibo ang isang algorithm ng aktibidad. Communicatives: magagawang ganap at malinaw na ipahayag ang kanilang mga saloobin, upang ihatid ang kanilang posisyon sa lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, magtanong upang makakuha ng mas kumpletong impormasyon tungkol sa paksa ng aktibidad, paggalang sa komunikasyon ng kasosyo at iyong sarili. Personal na kahoy: Magkaroon ng pagganyak para sa mga aktibidad sa pagsasanay, kumuha ng paunang mga kasanayan sa paggawa at kasanayan, maunawaan ang kanilang kahalagahan para sa isang tao, maunawaan na ang mga aklat ay ang aming kayamanan, napagtanto na kailangan nilang maging maingat, interesado sila sa paksa; Ipadala ang mga unang kasanayan sa pagbagay sa lipunan. Mga pamamaraan at mga paraan ng pag-aaral: paliwanag-nakapagpapakita, praktikal; Indibidwal, pangharap. Mga materyales at kagamitan: kulay na papel, kola, gunting; Computer, projector, screen. Visibility-demonstration Material: Multimedia Serye: Electronic app sa N. I. Rogovsevaya Textbook, N. V. Bogdanova, I. P. Freitag "Teknolohiya" (CD), "Paper Bookmark" tema. Mga pangunahing konsepto at mga tuntunin: tab, papel, template, mahusay na proporsyon, cut gluTa, lunok. Ang file ay naglalaman ng isang detalyadong paglalarawan ng aralin ng teknolohiya sa Grade 1 sa paksa: "Papel. Tab ng papel. " Umk "School of Russia"
1 class technology paper bookmark.docx.
Mga larawan
Lzki l.a. Primary School Teacher, Maura Sosh No. 21, Tungur Technology Lesson sa Grade 1 sa paksa: "Papel. Bookmark ng papel. "Paaralan ng Russia" Uri ng aralin: systematization ng kaalaman. Ne d a g o g i c e c c i d a d a c h i: na bumubuo ng kakayahang magtrabaho sa papel gamit ang mga kinakailangang kasangkapan at adaptation, bumuo ng pagkamalikhain, instill interes sa paksa. P l a n at r sa e o b r at z o v at n: subject: alam mo kung paano magtrabaho kasama ang template gamit ito bilang isang sample para sa paggawa ng mga kinakailangang bahagi ng produkto, alam ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa gunting, kola at mag-aplay ang mga ito sa mga praktikal na gawain. Metaped (pamantayan para sa pagbuo / pagtatasa ng mga bahagi ng unibersal na mga pagkilos sa pagsasanay - UUD): Regulatory: Sa tulong ng isang guro, plano nila ang kanilang sariling mga gawain: gumawa ng isang plano, matukoy ang pagkakasunud-sunod ng mga pagkilos; Ang mga ito ay nakikilala kapag inihambing sa isang sample ng isang guro o pagpapakita ng isang aklat-aralin, isang pagsasanay na pelikula, ang gawain ng hindi tama, ayusin at kontrolin ang kanilang mga aksyon, ay may kakayahang mag-regulasyon sa sarili. Cognitive: Hanapin at ilaan ang kinakailangang impormasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan: ang aklat-aralin, ang pang-edukasyon na pelikula na nakuha ng naunang kaalaman at ang kanilang karanasan sa buhay ay may pananagutan para sa mga tanong, ihambing, pinag-aralan, gumuhit ng mga konklusyon; Isaaktibo ang isang algorithm ng aktibidad. Communicatives: magagawang ganap at malinaw na ipahayag ang kanilang mga saloobin, upang ihatid ang kanilang posisyon sa lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, magtanong upang makakuha ng mas kumpletong impormasyon tungkol sa paksa ng aktibidad, paggalang sa komunikasyon ng kasosyo at iyong sarili. Personal na kahoy: Magkaroon ng pagganyak para sa mga aktibidad sa pagsasanay, kumuha ng paunang mga kasanayan sa paggawa at kasanayan, maunawaan ang kanilang kahalagahan para sa isang tao, maunawaan na ang mga aklat ay ang aming kayamanan, napagtanto na kailangan nilang maging maingat, interesado sila sa paksa; Ipadala ang mga unang kasanayan sa pagbagay sa lipunan. Ako t o d s at f o r m s o b u c e n i: explanatoryustratative, praktikal; Indibidwal, pangharap.
Ma t e r at l s at o b o r u d o v at e: kulay na papel, kola, gunting; Computer, projector, screen. Visualnnodreerevskaya Material: Multimedia Row: Electronic app sa N. I. Rogovtsvaya Textbook, N. V. Bogdanova, I. P. Freitag "Teknolohiya" (CD), ang paksa na "Bookmark of Paper". Mga pangunahing konsepto at mga tuntunin: tab, papel, template, mahusay na proporsyon, gupitin glua, stroke. O r g a n i z a c i o n n a z c t r o k t u r a (c e n a r ai) u r o k a I. Paghahanda para sa pang-unawa ng isang bagong materyal. S oo at t e t e m at tse l e y r o k a. Pagpapakita ng multimedia film na "Bookmark of Paper", h. Ako mula sa mga salitang "Isang aklat ng isang libong tao ang nagtuturo ..." sa "... huwag mag-pull out ang mga pahina." - Alam mo ba kung paano alagaan ang mga libro? Alam mo ba kung paano haharapin ang mga libro? (Mga tugon ng mag-aaral.) - Paano mo ipagdiriwang ang pahina kung saan sila tumigil? Pagpapakita ng multimedia film na "Paper Bookmark", h. Bago ko itigil ang tren 3. - Ipakita kung mayroon kang mga bookmark. Ano ang mga ito? Anong materyal na ginawa? - Ang mga tao ay dumating sa mga bookmark sa loob ng mahabang panahon, napagtatanto ang halaga ng mga libro at ang kahalagahan ng maingat na saloobin sa kanila. Pagpapakita ng multimedia film na "Tab ng papel", h. Ako bago ang mga salitang "Sa kasalukuyan, ang mga bookmark ay ginawa mula sa iba't ibang mga materyales ...". • Anong gawain ang matutupad natin ngayon sa aralin? (Mga tugon ng mag-aaral.) Pagpapakita ng multimedia film na "Bookmark of Paper", h. Hanggang sa dulo. II. Praktikal na mga gawain. - Anong mga materyales, mga kasangkapan at mga aparato ang kailangang gumawa ng isang bookmark? Pagpapakita ng multimedia film na "Paper Bookmark", Bahagi II sa mga salitang "Alalahanin ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa kola at gunting." P o d r o t o v k a r a b tungkol sa ch e g o m with t a.
- Tumingin, kung ang lahat ng nakalistang mga materyales, mga tool at device ay nakasalalay sa iyong mga mesa. Tama kung may mali. N at b l y d e n e h e h a at s g o t o v l e n e m i z d e l. - Sa anong pagkakasunud-sunod ay dapat na ang bookmark? Pagpapakita ng multimedia film na "Paper Bookmark", h. II hanggang sa dulo. - Ulitin namin ang algorithm ng mga pagkilos at gumawa ng isang plano. C o s t a v l e n e p l a n a r a b o t a (sa ilalim ng patnubay ng isang guro, na may suporta para sa isang tiningnan na pelikula). Plano sa trabaho: 1. Kumuha ng isang workbook at gupitin ang mga template 1, 2, 3. 2. Template ng tawag 1 sa karton ng kulay. 3. Tawagan ang mga template 2 at 3 sa may kulay na papel nang tatlong beses. 4. Pinutol namin ang template 2 sa markup. 5. Tumawag sa mga bagong template sa papel na papel (gagawin namin ang dalawang blangko ng parehong kulay at apat - ang iba pa). 6. Pinutol ko ang lahat ng mga detalye. 7. Ilagay ang mga detalye symmetrically sa blangko ng bookmark. 8. Pinapalakas namin ang mga bahagi na nagsisimula sa sentro. 9. Sinusuri namin na ang pattern ay ginagawang simetriko. 10. Tinantiya namin ang produkto. - Ihambing sa plano, mga may-akda ng data ng aklat-aralin. Pagpapakita ng multimedia film na "Paper Bookmark", Bahagi III. - Bago ka magsimula sa trabaho, tandaan ang mga panuntunan para sa pagtatrabaho sa template at ulitin ang mga panuntunan para sa pagtatrabaho sa kola (tutorial, p. 38). Ang mga mag-aaral ay nagsasagawa ng mga paggalaw sa teksto. Tulog sa iyo, ilipat ang pag-aatubili? Fizminutka.
Nuce gumawa ng ehersisyo sa akin: up, pull down, sa wakas gisingin. Hands pull out ang sewing. Isa dalawa tatlo apat. Bend - tatlo, apat - at tumalon sa site. Sa medyas, pagkatapos ay sa sakong. Namin ang lahat ng singilin. S i o s t o i t e l n a y r a b o t a c h i s y i c i. - Nagsisimula. Matutulungan mo ang plano at pagguhit sa aklat-aralin sa pahina 39. III. Ang mga resulta ng aralin. Pagmuni-muni. - Ang aming aralin ay natapos. Ano ang natutuhan mo ngayon? Maaaring ipakita ng guro ang pinaka-kagiliw-giliw at orihinal na mga bookmark sa buong klase. - Paano ka nagtatrabaho ngayon? Ano ang gusto mo lalo na? Ano ang gusto mong gumawa ng isang kaibigan? - Naglilingkod ka ba sa iyong bookmark o iwanan ang iyong sarili? - Ang iyong mga bookmark ay maglalaro ng isang mahalagang papel: i-save ang isa o higit pang mga libro. Karagdagang materyal para sa isang aralin mula sa kasaysayan ng pangalan ng bookmark * Ang pangangailangan para sa isang tiyak na aparato na kinakailangan upang markahan ang mga kinakailangang pahina sa aklat ay nakita noong sinaunang panahon. Walang mga bookmark na gumagana sa malaking volume ng mga sheet ay napakahirap. Kung iniwan mo ang aklat na may mga bukas na pahina pababa, maaari itong makapinsala sa kanyang mga umiiral at mga pahina.
Ang kasaysayan ng bookmark ay malapit na nauugnay sa pagpapaunlad ng mga aklat. Kahit na ang pinakamaagang petsa ng hitsura ng mga bookmark ay hindi kilala, ito ay malinaw na kahit na sa sinaunang panahon - kapag ang mga scroll ng papyrus ay ang batayan para sa mga manuskrito, ang mga bookmark ay ginagamit na upang ipagdiwang ang mga lugar kung saan dumating ang pagbabasa. Pagkatapos ng lahat, ang mga scroll ay umabot kung minsan higit sa 40 m ang haba. Ang ilan sa mga pinakalumang bookmark ay naka-attach na mga bookmark mula sa pergamino. Sa pagitan ng XIII at XV siglo lumitaw ang mga bookmark na ginawa ng mga monghe. Sila ay natagpuan sa maagang naka-print na mga libro. Ginawa sila ng mga monghe ng pergamino o balat gamit ang natitirang bahagi ng materyal na napunta sa pabalat ng aklat. Ang mga bookmark na ito ay isang iba't ibang mga hugis - isang simpleng strip, attaching isang tatsulok o mas kumplikado - na may isang pag-ikot disk, na itinuturo ang haligi sa pahina. Ang tab na ito ay sumali sa mga thread na kung saan ito ay maaaring ilipat pataas at pababa upang markahan ang eksaktong antas sa pahina. Ang isang umiikot na disk ay inilagay sa tab, na itinuturo ang haligi (ang teksto ay inilagay ng mga haligi, karaniwang binibilang ito mula 1 hanggang 4). Bookmark na may isang umiikot na disk
Aralin 10. Paggawa gamit ang papel. Gumagana ang application.
Produkto: "Paper Bookmark".
Mga gawain at materyales sa nagtatrabaho kuwaderno: "Paper Bookmark" (pahina 15) at application.
Mga Aralin sa Gawain: Ulitin ang materyal ng nakaraang aralin (ang paggamit ng papel, katangian, paggawa ng mga simetriko figure, mga panuntunan para sa pagtatrabaho sa mga template); Mga pagpipilian para sa paggamit ng mga bookmark; Na bumubuo ng kakayahang humawak ng simetriko figure; Pag-aaral upang malutas ang mga search engine (paghahanap para sa center hugis); Alamin na magtaltalan ang iyong opinyon; Ituro ang paglikha ng isang simetriko komposisyon ng geometric na hugis; mapabuti ang kakayahang magtrabaho ayon sa plano; Ipakilala ang algorithm ng produkto: markup, pagputol, pagpupulong, tapusin; Alamin upang isagawa ang kontrol sa bawat yugto ng praktikal na trabaho, ipakita ang mga posibilidad ng paggawa ng pagwawasto upang gumana; turuan ang katumpakan, kultura ng paggawa; i-fasten at pagbutihin ang mga diskarte ng trabaho sa kola; Ang pag-unlad ng spatial na pag-iisip, upang malaman upang masubaybayan ang kalidad ng produkto na isinagawa ng sample.
Mga nakaplanong resulta:
Paksa: alam ang ilang impormasyon ng papel (mga katangian, paggamit), kung saan ginagamit ang tab; Economically gastusin ang materyal; Ikonekta ang mga detalye sa pandikit.
Personal:pagbuo ng isang positibong saloobin patungo sa trabaho.
Regulatory:gumanap ng isang aksyon ayon sa sample (gumawa ng isang simetriko dekorasyon mula sa geometric na hugis); trabaho batay sa mga slide at mga plano sa teksto na ipinakita sa aklat-aralin; tingnan ang mga error at deviations mula sa isang naibigay na layunin, upang gumawa ng mga pagwawasto; Pag-unawa sa algorithm para sa paghahanda ng simetriko appliqué paper.
Cognitive:maunawaan ang kahalagahan ng pagsunod sa mga patakaran ng trabaho sa mga template, katulad ng lokasyon upang i-save ang materyal; magplano ng mga praktikal na gawain; Obserbahan sa praktikal na aktibidad ng tinukoy na mga patakaran ng trabaho na may pandikit; Paglikha ng mga paraan upang malutas ang mga problema sa paghahanap.
Communicative: Bigyang-katwiran ang iyong sariling opinyon.
Mga pangunahing tuntunin at konsepto: Pattern, mahusay na proporsyon.
Mga mapagkukunan at kagamitan.
Sa guro:tutorial, workbook, mga pagpipilian sa lokasyon ng template para sa kaalaman ng mga mag-aaral, tingnan ang mga sample, laro "Wordless symmetric figure", tapos na produkto.
Mga Pupil:tutorial, workbook, karton, kulay na papel (mas mabuti maghanda ng guro guro), lapis, gunting, kola, adaptation para sa operasyon na may kola.
Sa mga klase:
Pagbubukas ng Bahagi (5 minuto.).
Guro: "Ngayon, ngayon patuloy kaming nagtatrabaho sa papel, sabihin sa akin kung ano ang iyong natutunan tungkol sa materyal na ito sa nakaraang aralin? (Sa isang pag-uulit ng paksang ito, ang guro ay nagpapakita ng isang kumpol na nakuha sa nakaraan) Anong uri ng mga numero ang natutuhan nating gawin ito? Ano ang ibig sabihin ng "mahusay na simetrya"? Anong mga symmetric figure ang maaari mong tawagan? ".
Ang guro ay maaaring mag-alok ng mga mag-aaral ang laro na "Wordless symmetric figure" sa kanyang kalahati. Narito ang guro, upang pumili mula sa, maaaring mag-alok ng isang indibidwal na trabaho, pagkatapos ito ay kinakailangan upang maghanda para sa mga mag-aaral ng mga larawan, ito ay kanais-nais na mag-alok sa isang piraso ng cell o trabaho upang maisagawa sa board, pag-imbita upang maisagawa ang gawain ng ilang mga mag-aaral.
Paano namin inilagay ang mga detalye? Sa anong aparato? Nasa bahay ba ang iyong template? At kung paano magtrabaho kasama nila? ".
Nag-aalok ang guro sa board ng iba't ibang mga pagpipilian para sa lokasyon ng mga template, dapat piliin ng mga mag-aaral ang tamang solusyon. Ang mga pagpipilian para sa mga error ay maaaring ang mga sumusunod: a) tirahan sa gitna; b) Placement competently, batay sa papel sa pag-save, ngunit ang template ay matatagpuan sa gilid ng kulay; c) Ang template ay matatagpuan hindi tungkol sa isa sa mga linya ng format.
Guro: "Anong paraan ang isinama namin ang mga item sa produkto? Ano ang mga patakaran ng trabaho na may pandikit? Ayusin natin ang mga panuntunang ito sa pamamagitan ng pagbubukas ng aklat-aralin sa pahina 38. Basahin natin ang mga tuntunin ng trabaho na may pandikit. Kaya, anong mga kagamitan ang kailangan nating magtrabaho sa kola? (Lining dahon, tela, ay maaaring isang punasan sheet, brush). Sa espesyal na pangangalaga ay nangangailangan ng brush. Maaari itong maging iba't ibang mga lapad, isang makitid na brush flashes maliit na bahagi, at para sa isang mas malaking billet tumagal ng isang mas malawak na brush. Imposibleng pahintulutan ang pandikit sa brush, pagkatapos ng pagtatapos ng trabaho nito, dapat itong maalis agad.
Ang adhesion ay nakatuon pa rin sa tula.
Saws sa mabilis -
Ginamit ang kola mula sa kusina!
Hindi niya ikinalulungkot ang sinuman:
Lahat na hindi makakatagpo
Pinausukang hanger at sumbrero,
Pinausukan ang lampara at amerikana,
Sa upuan siya stuck dad -
Huwag bumaba, para sa wala!
Lumabas sa lungsod ng mga ilaw -
Sila din bonded ...
At ang mga mata ay magkakasama,
Kaya magkano ang slept.
Y. Bzzhab
Talakayan ng tula. Paano tumugon ang lahat sa kaganapan na inilarawan sa tula? Ano ang kaganapang ito? Anong nangyari sa huli? Paano maaaring mabuo ang panuntunan ng pandikit? (Sinagot ng mga estudyante ang tanong: Dapat i-shut ang kola, dapat itong makita sa isang mahigpit na inilaan na lugar).
Pagtatasa ng produkto. Paggawa gamit ang isang plano. (5-7 min.)
Guro: "Ngayon ay gagawin namin ang isang bookmark sa aralin. Sabihin mo sa akin, bakit kailangan mo ng isang bookmark? (Ipinahayag ng mga estudyante ang kanilang mga pagpapalagay). Bookmark - Ribbon, strip invested sa isang libro upang mapansin ang nais na pahina. Ang tab ay maaaring mabili sa tindahan, at maaaring gawin sa iyong sariling mga kamay. Maaari itong gawin ng papel, mula sa thread, tela, gawa sa metal (pagpapakita ng mga bookmark).
Sa pahina 38 ay nag-aalok ng isang produkto. Sabihin mo sa akin kung magkano ang oras na kailangan namin upang gumawa ng isang bookmark ng papel, kung gaano kahirap gawin ang produktong ito? (Iniisip ng mga estudyante ang mga icon na iminungkahi ng mga may-akda at sagutin ang tanong ng guro).
Isaalang-alang ang aming produkto (ipinapakita din ng guro ang produkto), sasagutin ang mga tanong ng batang technologist. Sinusuri ng mga estudyante ang ibinibigay na produkto at tumugon sa mga tanong ng guro, ang mga pinaghihinalaang sagot ay ibinibigay sa mga braket.
1. Ano ang gagawin ko? (Magbibigay kami ng bookmark). Ano ang kanyang tampok? (Ito ay simetriko mula sa geometric na hugis: mga parisukat, triangles).
2. Anong mga materyales at kasangkapan ang kailangan sa akin para sa trabaho? (Karton, kulay na papel, gunting, markup lapis, kola at fixtures para sa operasyon na may pandikit).
3. Paano ako gagawin? Anong mga paraan? (Gupitin ang mga bahagi na gawa sa papel at kola sa kanila na may pandikit).
4. Ano ang gagawin ko muna iyon? Gagawa kami ng isang independiyenteng maikling plano sa trabaho, isinasaalang-alang ang katotohanan na kailangan namin upang maghanda ng mga template (1. Organisasyon ng lugar ng trabaho, 2. Paghahanda ng mga template: pagputol ng working notebook, 3. Pagmamarka ng mga template sa materyal, 4 . Paggupit, pagputol ng mga bahagi, 5. Assembly).
5. Ano ang magiging cray na ito? Ang produkto ay maaaring gamitin para sa patutunguhan, mamuhunan sa isang libro, tutorial.
Produksyon ng Produkto. (20-25 min.)
Guro: "Kami ay nagpapatuloy sa praktikal na trabaho, umaasa sa isang detalyadong plano sa aklat-aralin sa pahina 38 at sa mga slide sa pahina 39. Kami ay magsasagawa ng kontrol sa bawat yugto ng praktikal na trabaho, batay sa mga slide ng tutorial." Ipinakikita ng guro ang bawat yugto ng trabaho.
1. Ayusin ang iyong lugar ng trabaho.
Sinusuri namin ang slide number 1, kung ang lahat ng mga materyales, inihanda namin ang mga tool.
2. Gupitin ang template 1 mula sa working notebook item mula sa Color Cardboard, at sa template 2 tatlong bahagi ng dalawang kulay na gawa sa may kulay na papel.
Dapat mayroong 2 template, isa sa anyo ng isang rektanggulo, ang isa sa anyo ng isang parisukat.
Ano ang dapat kong gawin dito? Gupitin ang mga template mula sa application ng papel na tab. Template №1 ay isang strip, isang rektanggulo, nalalapat sa karton sa isang sulok sa maling bahagi at magbigay ng lapis, template No. 2 sa papel na papel (lamang sa kasama ang panig), ginagamit namin ang dalawang kulay, iyon ay, dalawang beses Sa isang papel upang ipakalat ang template at 1 beses sa isa pa (mas madaling gawin dito tulad ng sumusunod: Ang Template ng Mag-aaral Template 2 tatlong beses sa isang kulay na papel, pagkatapos ng mga bahagi ay pinutol, ang mga mag-aaral na nakaupo sa isang desk ay maaaring magbago sa bawat isa Iba pang mga bahagi ng hiwa: dalawang bahagi bawat isa).
3. Crowd pattern 2 sa markup.
Pinutol namin ang nakabalangkas na mga linya, tingnan ang slide number 3, dapat kaming magkaroon ng tatlong triangles: 1 malaki at dalawang maliit.
4. Ayon sa mga nagresultang mga template, gupitin ang mga detalye ng kulay na papel.
Muli, ilagay ang mga template sa papel na papel sa maling panig, 2 beses na nagbibigay kami ng isang malaking tatsulok at 4 ay dapat maliit, tandaan na inilalagay kami sa kinasasangkutan ng panig, i-save ang papel. Matapos ang lahat ng mga bahagi ay putulin sa gunting, bago ito ito ay kinakailangan upang ulitin ang mga patakaran ng trabaho sa gunting.
Tumingin sa slide No. 4, ang mga sumusunod na detalye ay naka-out: 2 malaking triangles, 4 maliit na kulay na papel at 1 pang karton rectangle,
5. Simulan ang pakikisalamuha sa komposisyon mula sa sentro ng bahagi 1, hanapin ang sentro ng mga detalye sa template 1.
6, 7, 8. I-print ang mga bahagi upang ang isang simetriko produkto ay nakuha.
Bago mo simulan ang gluing ang mga item, palawakin ang simetriko komposisyon sa karton, magsimula mula sa gitna.
Subukan upang sagutin ang tanong: Paano namin mahanap ang sentro ng figure? Sinasagot ng mga estudyante ang tanong na ito, at ang guro ay nagbubukas ng mga pagpipilian sa talahanayan. Kasabay nito, maaaring ipakita ng guro ang visual na iminungkahing mga pagpipilian. Kung ang ilang mga pagpipilian ay hindi pinangalanan, tinig ng guro ang mga pagpipilian para sa sarili nito. Matapos ang pangalan ng mga pagpipilian, ito ay iminungkahi na piliin ang isa na maaaring magamit sa praktikal na trabaho, habang ang lahat ng mga "pros" at "minus" ng mga pagpipilian ay tinalakay, sila ay minarkahan sa haligi ng "Mga Tala". "Subukan upang patunayan na ang napiling pagpipilian ay mas angkop para sa pagkumpleto ng gawain."
| Paano hanapin ang sentro ng figure? | Mga Tala |
|
| Yumuko ang hugis ng dalawang beses | Ngunit ito ay matandaan ang item, at ang produkto ay magiging inaccier. |
|
| Markahan ang pinuno | Hindi alam kung paano gamitin ang pinuno |
|
| Upang palakasin ang template (sa template mayroong isang figure ng figure) at pierce ang ikiling sa gitna | Hindi namin alam kung paano gumamit ng isang pagpipilian |
|
| Gupitin ang ¼ bahagi ng №1 template, ilakip sa mga detalye at markahan ang sentro ng sentro. | Ang pinaka-pinakamainam na pagpipilian, maaari naming i-cut at gumamit ng lapis kapag markup. |
Ngayon ay maaari mong mabulok ang mga detalye, ngunit dapat itong maalala na ang mahusay na proporsyon ay dapat hindi lamang sa hugis, kundi pati na rin sa kulay.
Dito makikita mo ang mga mag-aaral upang ipakita ang mga pagpipilian para sa pag-bookmark gamit ang tamang mahusay na proporsyon at may isang error, piliin ng mga estudyante ang tamang pagpipilian. Magbayad din ng pansin sa mga pagpipilian na iminungkahi sa nagtatrabaho kuwaderno sa pahina 15.
Matapos ang mga bahagi ay decomposed, maaari mong simulan gluing. Anong mga patakaran ng pangkola ng trabaho ang dapat sundin?
Sumulat tayo. (3-5 min.)
Mayroong eksibisyon ng trabaho. Buod ng mga estudyante ang kanilang trabaho. Ipakita ang kanilang mga produkto at sabihin kung ano ang nangyari sa trabaho, ano ang dapat kong malaman? Mahirap bang magsagawa ng trabaho, sa kahirapan sa gawaing ito ay tumutugma sa mga may-akda? Paano mo i-rate ang iyong produkto, nag-ingat, o kailangan mo bang tapusin ang isang bagay?
Sinusuri din ng guro ang produkto, nakikinig sa katumpakan ng cut outform, katumpakan at kawastuhan ng lokasyon ng mga bahagi.
Kapag nagbabasa ng libro, mahalaga na tandaan at ayusin ang pahinang iyon kung saan sila tumigil, sa kasong ito ay tutulong ang bookmark. Hindi kinakailangan na pumunta sa stationery store upang bilhin ang simpleng accessory na ito, inirerekumenda namin ang paggawa ng mga bookmark para sa mga libro gamit ang iyong sariling mga kamay. Naniniwala na ito ay napaka-simple! Nag-aalok kami sa iyo upang gumawa ng ilang mga orihinal na bookmark para sa mga libro ng kanilang mga kulay na papel, nadama, thread at clip. Kumuha ng isang tala na iminungkahi sa ibaba.
Kaya, isaalang-alang muna ang ilang simpleng paraan at gumawa ng isang bookmark para sa aklat gamit ang iyong sariling mga kamay gamit ang mga materyales sa pagpapadala.
Kakailanganin ito:
Kakailanganin ito:
Kakailanganin ito:
Kakailanganin ito:
Subukan na gumawa ng isang eksklusibong bookmark ang iyong sarili, ito ay napaka-simple. Fantasize at humanga ang mga resulta ng iyong sariling trabaho!
Gumamit ng iba't ibang mga cool na mga ideya sa scrapbooking, eksperimento at lumikha.
Aralin sa Teknolohiya sa Grade 1.
CMD: "Paaralan ng Russia", Avt. Rogtseva N.i., Bogdanova n.v., Freitag I.P. Teknolohiya: Grade 1. M.: Paliwanag
Aralin sa tema: Papel. Produkto "Paper Bookmark"
Uri ng aralin: Systematization ng kaalaman
Mga Layunin: systematize at palawakin ang kaalaman ng mga mag-aaral sa papel; Pagbubuo ng kakayahang mag-navigate sa mga gawain ng iba't ibang uri: mula sa tumpak na pag-uulit ng sample bago magsagawa ng trabaho sa iyong sariling disenyo.
Mga nakaplanong resulta:
Paksa: makikipagtulungan sa isang template gamit ito bilang isang sample para sa paggawa ng mga kinakailangang bahagi ng produkto, ulitin namin ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa gunting, kola at ilapat ang mga ito sa praktikal na aktibidad.
Metapered (pamantayan para sa pagbuo / pagsusuri ng mga bahagi ng unibersal na akademikong pagkilos - kahoy):
Regulatory: sa tulong ng guro, ang kanilang sariling mga gawain ay magplano: sila ay gumawa ng isang plano, matukoy ang pagkakasunud-sunod ng mga pagkilos; Matututuhan nilang makilala ang isang paghahambing sa isang sample ng isang guro o pagpapakita ng isang aklat-aralin, ang pang-edukasyon na pelikula, ang gawain mula sa maling, naitama at kontrolin ang kanilang mga aksyon, na may kakayahang self-regulasyon.
Cognitive: Makikita at ilaan ang kinakailangang impormasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan: ang aklat-aralin, ang pang-edukasyon na pelikula na nakuha ng naunang kaalaman at ang kanilang karanasan sa buhay ay sagutin ang mga tanong, ang pagsuri ay susuriin, gumuhit ng mga konklusyon; Gumawa ng aktibidad ng algorithm.
Communicative: Magagawa nilang ganap at malinaw na ipahayag ang kanilang mga saloobin, dalhin ang kanilang posisyon sa lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, magtatanong sa layunin ng pagkuha ng higit pang impormasyon tungkol sa paksa ng aktibidad, matutunan ang paggalang sa kasosyo at sarili.
Personal Wood: magkakaroon sila ng pagganyak para sa mga aktibidad sa pagsasanay, kumuha ng paunang mga kasanayan at kasanayan sa paggawa, maunawaan nila ang kanilang kahalagahan para sa isang tao, ay mauunawaan na ang mga aklat ay ang aming kayamanan, napagtanto na kailangan nilang mapangalagaan, sila ay magiging interesado sa paksa; Ipadala ang mga unang kasanayan sa pagbagay sa lipunan.
Mga pamamaraan at mga paraan ng pag-aaral: paliwanag-nakapagpapakita, praktikal; Indibidwal, pangharap.
Mga materyales at kagamitan: moody Moody, Templates, Colored Paper, Glue, Gunting; Computer, projector, screen.
Visibility-demonstration material: multimedia row: Electronic application sa aklat-aralin N. I. Rogovteva, N. V. Bogdanova, I. P. Freitag"Teknolohiya" (CD), "Paper Bookmark" na tema.
Mga pangunahing konsepto at mga tuntunin: bookmark, papel, template, mahusay na proporsyon, gupitin, kola, stroke.
Sa mga klase
Tinatanggap ng guro ang mga bataAng kampanilya ay umalingawngaw para sa amin
Lahat ay nagmula nang mahinahon.
Madaling pumunta maganda,
Tinuturuan ang pagsasalita.
Tahimik na nakaupo, ang backs right.
Nakikita ko ang klase ng aming hindi bababa sa kung saan,
Magsisimula tayo sa aral ng paggawa.
Ngumiti sa isa't isa. Ipakita ang iyong kalooban sa tulong ng "mga emoticon". Sino ang nakatutok sa pagtagumpayan ang mga paghihirap, ipakita ang berdeng "smiley" na nagdududa sa kanilang mga kakayahan - dilaw, na hindi sigurado - pula.
Sinasagot nila ang pagbati ng guro, i-configure ang trabaho.
Itinaas ng mga bata ang napiling "mga emoticon."
II.
Aktwal na kaalaman
Hulaan ang bugtong:
Ito ay isang dokumento,
Poster, kendi, sobre,
Sulat, wallpaper, flyer,
Album, libro, packaging,
Napkin, fan, kupon,
Unfastened peony.
Ito ay nangyayari at pera.
Ano? Hulaan ang iyong sarili!
Ano ang nalaman mo tungkol sa papel sa bahay?
Pangalan ng mga uri ng papel.
Hulaan ang bugtong.
Mga kuwento ng mga bata.
III.
Pagpapasya sa sarili sa mga aktibidad
Pagpapakita ng multimedia film na "Bookmark of Paper", h. Ako mula sa mga salitang "Isang aklat ng isang libong tao ang nagtuturo ..." sa "... huwag mag-pull out ang mga pahina."
Alam mo ba kung paano alagaan ang mga libro? Alam mo ba kung paano haharapin ang mga libro?
Paano mo ipagdiriwang ang pahina kung saan sila tumigil?
Pagpapakita ng multimedia film na "Paper Bookmark", h. Bago ako huminto sa tren 3.
Ipakita kung mayroon kang mga bookmark. Ano ang mga ito? Anong materyal na ginawa?
Ang mga tao ay dumating sa mga bookmark sa loob ng mahabang panahon, napagtatanto ang halaga ng mga libro at ang kahalagahan ng maingat na saloobin sa kanila.
Pagpapakita ng multimedia film na "Tab ng papel", h. Ako bago ang mga salitang "Sa kasalukuyan, ang mga bookmark ay ginawa mula sa iba't ibang mga materyales ...".
Anong gawain ang gagawin natin ngayon sa aralin?
Pagpapakita ng multimedia film na "Bookmark of Paper", h. Hanggang sa dulo.
Pag-browse sa pelikula at tumugon sa mga tanong na itinaas.
Ipakita ang mga bookmark na mayroon sila
IV.
Magtrabaho sa aralin
1. Paghahanda ng lugar ng trabaho
2. Pagmasid sa pagmamanupaktura ng produkto
3. Pagguhit ng isang plano sa trabaho
Bakit mahalaga na maayos na ayusin ang iyong lugar ng trabaho?
Anong mga materyales, mga kasangkapan at mga aparato ang kailangang gumawa ng isang bookmark?
Pagpapakita ng multimedia film na "Paper Bookmark", Bahagi II sa mga salitang "Alalahanin ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa kola at gunting."
Tingnan kung ang lahat ng nakalistang mga materyales, mga tool at device ay nakasalalay sa iyong mga mesa. Tama kung may mali.
Anong pagkakasunud-sunod ang dapat na bookmark?
Pagpapakita ng multimedia film na "Paper Bookmark", h. II hanggang sa dulo.
Ulitin namin ang mga aksyon algorithm at gumawa ng isang plano.
Sa ilalim ng patnubay ng isang guro, ang isang plano sa trabaho ay nakuha sa isang sumusuporta sa pelikula.
Plano ng trabaho:
1. Dalhin ang mga template 1, 2, 3 mula sa mga sobre.
2. Template ng tawag 1 sa Color Cardboard.
3. Tawagan ang mga template 2 at 3 sa may kulay na papel nang tatlong beses.
4. Pinutol namin ang template 2 sa markup.
5. Tumawag sa mga bagong template sa papel na papel (gagawin namin ang dalawang blangko ng parehong kulay at apat - ang iba pa).
6. Pinutol ko ang lahat ng mga detalye.
7. Ilagay ang mga detalye symmetrically sa blangko ng bookmark.
8. Pinapalakas namin ang mga bahagi na nagsisimula sa sentro.
9. Sinusuri namin na ang pattern ay ginagawang simetriko.
10. Tinantiya namin ang produkto.
Pagpapakita ng multimedia film na "Paper Bookmark", Bahagi III.
Bago magpatuloy sa trabaho, tandaan ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa template at ulitin ang mga panuntunan para sa pagtatrabaho sa kola.
Sumasagot sa mga bata
Nagba-browse sa pelikula
Suriin ang mga trabaho
Sumasagot sa mga bata
Nagba-browse sa pelikula
Kasama ang guro na gumawa ng plano sa trabaho
Ihambing ang pinagsama-samang plano sa plano na ibinigay sa aklat-aralin
Ulitin ang mga panuntunan para sa pagtatrabaho sa gunting at kola.
V.
Fizkultminutka.
Bells.
Sa itago at i-play ang mga daliri
(I-compress, pisilin ang iyong mga daliri.)
At ang mga ulo ay nalinis,
(Buksan at isara ang iyong mga mata.)
Tulad ng mga asul na bulaklak,
Ipalaganap ang mga petals.
(Upang bawasan at lahi ang mga daliri "fan".)
Ang mga nasa itaas ay nakikipag-swing
(Ikiling ang mga brush sa kanan at kaliwa.)
Mababa ang pag-alis.
(Pabilog na paggalaw ng mga brush.)
Blue Blue.
Ako ay yumuko sa amin sa iyo.(Ikiling ng brushes down-up.)
Gawin fizkultminutku.
Vi.
Praktikal na trabaho
Posible bang hanapin ang mga numero sa bookmark nang naiiba?
Magsimula. Matutulungan mo ang plano at pagguhit sa aklat-aralin sa pahina 39.
Ang guro ay nagbibigay ng indibidwal na tulong
Ipahayag ang iyong mga mungkahi
Malaya ang mga bata na gumanap sa kanilang produkto
Viii.
Pagmuni-muni
Ano ang mahirap?
Sinasagot nila ang tanong at suriin ang kanilang produkto:
sa itaas ng iniutos ay dapat pa rin magtrabaho nang husto;
ang ehersisyo ay tapos na rin;
ginawa ang mahusay na crafts.
Ix.
Eksibisyon ng trabaho ng mag-aaral
Ano ang naiiba sa iyong bookmark mula sa sample?
Anong bookmark ang gusto mo ng higit sa iba at bakit?
Pag-aralan ang trabaho
X.
Summing up ang aralin
Paano mo ginagamit ang iyong bookmark?
Ang iyong mga bookmark ay maglalaro ng isang mahalagang papel: i-save ang isa o higit pang mga libro.
Sagutin ang tanong
Xi. .
Paglilinis ng mga trabaho
Linisin ang iyong mga trabaho
