Якщо дитина в 10 років не може запам'ятати дорогу додому, то це повинно викликати тривогу. Природно, це не відноситься до тих випадків, коли ви тільки що переїхали на нове місце. Навіть півторарічні малюки впевнено тупотять на два кроки попереду мами, яка штовхає їх коляску додому з найближчого скверу. Тому що вони знають, де живуть. Так що і в 10 років це під силу.
Діти повинні розуміти, що ходити на роботу - це тяжка праця, а не легка і захоплююча забава. щоб дати дитині відчути ціну грошей, Запропонуйте йому сходити в магазин разом з вами, склавши попередньо список покупок. Обов'язково візьміть з собою обмежену кількість коштів.
У 10 років бігати по кожному найменшого приводу до мами і тата - просто неприйнятно. Навчіть дитину відчувати грань і розуміти, коли ситуація екстрена, а коли він може вирішити свою проблему сам. Це складно, але це потрібно.
Джерело фото: pixabay.com
Просто чудово, якщо дитина любимо і у нього багато друзів. Але в 10 років і хлопчики, і дівчатка повинні віддавати собі звіт в тому, що не всі люди добрі і хороші. Серед них є лиходії, негідники і навіть злочинці. Про це ваші діти просто зобов'язані знати.
Допоможіть своїй дитині в цьому. Складіть разом з сином або донькою розпорядок дня. Нехай дитина обов'язково візьме в цьому участь. Він повинен цінувати свій час і бути організованим. У цьому графіку повинно бути відведено час і на ігри, і на розваги. Але вони не повинні стояти в пріоритеті.
Це воістину складне мистецтво, яким оволоділи, мабуть, не всі дорослі люди. Але повага - одна з основ будь-якої сім'ї і цивілізованого суспільства в цілому. Як навчити цьому дитину? Будьте йому добрим другом і надайте допомогу, коли це потрібно. Виховуйте повагу в родині, не сперечайтеся і не сваріться при дитині зі своїми батьками і партнером. Інакше всі ваші зусилля будуть марними.
Як це реалізувати? Доводьте це кожен день своїми вчинками. Чи не дорогими подарунками, а увагою, підтримкою і турботою. І, звичайно, простими, але найсолодшими словами «Я тебе люблю».
Краще виховання - це особистий приклад дорослого. Для хлопчика їм, в ідеалі, повинен бути батько і найближче оточення - дідусь, брат, учитель, тренер ...
Однак реальність така, що хлопчик в дошкільному віці, коли закладаються основи його статеворольової поведінки, оточений зовсім не чоловіками. У сфері освіти майже повсюдно працюють жінки, збільшилася кількість неповних сімей, та й в повних сім'ях чоловік-батько часто присутня лише формально.
Деякі тата самоусуваються з процесу виховання хлопчика, вважаючи це жіночою справою, виявляють безініціативність, не знаючи, що робити з малюком. Інші самі інфантильні, тому мало чим можуть допомогти в розвитку чоловічих якостей. А буває так, що тато б і радий зайнятися вихованням хлопчика, провести час з сином, навчити його чогось, та завантаженість на роботі не дозволяє, адже потрібно думати про майбутнє сім'ї.
Втім, мамам сумувати не варто, навіть якщо відповідальність за виховання синів лежить на них. Просто слід з самого початку правильно організувати процес виховання хлопчика, слідуючи 8 «золотим» правилам:
Щоб мама могла виховати в сина чоловічі якості, його необхідно ростити часом не так, як їй зручніше, простіше і спокійніше. Перш за все потрібно зробити так, щоб виховання хлопчика формувало його характер. А мамі для цього дуже часто доводиться переглядати свої погляди на життя, установки, боротися зі своїми страхами, «ламати» вироблені роками стереотипи.
Яку картину можна все частіше і частіше спостерігати в сучасних сім'ях? У хлопчиків культивується акуратність, обережність, старанність. А потім мама пожинає плоди свого і бабусиного «серпанкового виховання»: підростаючи, син не може дати відсіч кривдникові, подолати труднощі, не хоче до чогось прагнути. І батькам незрозуміло, звідки взялося це слабовілля в їх дитині.
Однак саме такі якості з раннього дитинства вкладаються в хлопчика словами «Не біжи - впадеш», «Не лізь, там небезпечно», «Не роби - поранишся», «Не чіпай, я сама» та інші «ні ...». Чи буде при такому вихованні хлопчика формуватися ініціатива і відповідальність?
Звичайно, маму і бабусю частково можна зрозуміти, особливо коли дитина єдина і довгождана. Вони бояться, що з малюком може щось трапитися. Однак за цими страхами ховаються і егоїстичні міркування. Поступливий дитина набагато зручніше, під нього не треба підлаштовуватися. Набагато легше самій нагодувати дворічну дитину, ніж дивитися, як він розмазує кашу по тарілці. Швидше одягнути чотирирічку самої, ніж чекати, поки він буде возитися з гудзиками і шнурками. Спокійніше, коли син йде поруч і тримається за руку, ніж бігає по майданчику, намагаючись загубитися з уваги. Потураючи своїм спонуканням, ми не замислюємося про наслідки.
Таке виховання хлопчика спотворює саму чоловічу природу, відгукуючись на психічному і фізичному здоров'ї хлопчиків. У них виникають страхи, часом переходять в соматичні проблеми (заїкання, нервові тики, алергії, проблеми з диханням, часті хвороби), формується занижена самооцінка, розвиваються проблеми в спілкуванні з іншими дітьми. Нерідко виникає і зворотна ситуація: хлопчик може почати «захищатися» від напору батьківського піклування агресивною поведінкою, висловлюючи таким чином дитячу непокору.
Звичайно, позбавлятися від звичок нелегко, але потрібно розуміти, що дитина без допомоги батьків не стане таким, як хотілося б. Для цього йому потрібна допомога дорослих і певні умови. Не обмежуйте свободу руху малюка на прогулянці, не відводьте від маленьких «небезпек» (конфлікт в пісочниці з ровесником, перелазить через низьку огорожу і т.д.), але допомагайте долати труднощі, підбадьорюйте.
Незалежно від того, чи виховує хлопчика самотня мама або він росте в повній сім'ї, потрібно постаратися зробити так, щоб образ чоловіка, причому досить привабливий для хлоп'ячого сприйняття, був присутній в житті сім'ї.
Поки малюк не підріс, його цілком влаштовує, що більшу частину часу з ним проводить мама, але вже після 3 років, коли дитина відділяється від матері як у фізичному, так і особистісному плані, хлопчик починає все більше інтересу проявляти до чоловіків: татові, дядькові , дідусеві. А до 6 років йому стає вкрай необхідно проводити час саме з дорослими чоловіками, наслідуючи їм і імітуючи їх поведінку. І тут мамі варто подбати про те, щоб синові було з ким спілкуватися.
Спільне дозвілля з батьком допомагає хлопчикові визначитися в житті, зрозуміти, хто він такий. Адже тільки через спілкування з батьком і іншими чоловіками дитина освоює норми чоловічої поведінки, формує свою власну думку. І чим раніше тато почне виховувати сина, тим швидше у того сформується чоловічий стереотип поведінки.
Але що робити, якщо тата немає поруч? В такому випадку мамі необхідно знайти серед родичів або друзів людини, який міг би хоч час від часу з'являтися в життя хлопчика. Наприклад, можна відвозити малюка до дідуся на вихідні і залишати їх паяти, стругати і майструвати разом. А коли малюк підросте, слід знайти йому спортивну секцію або гурток, керівником якого є чоловік, дійсно любить свою справу.
Крім того, образ справжнього чоловіка для свого хлопчика можна відшукати не тільки серед реальних людей. Для цієї мети цілком підійдуть і уявні персонажі. Досить знайти книжкового героя, на якого синові хотілося б рівнятися, повісити на стіну фотографію відважного дідуся, розповідати про своїх предків і їхні мужні вчинки. Іншими словами, треба створювати для сина мікроклімат, котрий сприяє його чоловічому становленню.
Перш за все хлопчикові (втім, як і дівчинці) потрібно любов і гармонія в родині. Батько не повинен боятися проявляти ніжність до сина. Такими речами він не розпестять дитини, а сформує його базова довіра до світу і впевненість у своїх близьких. Любити - значить, бути небайдужим до проблем і почуттів дитини, бачити в ній особистість. Хлопчик, якого виховує чуйно і послідовно, виростає відкритим, спокійним, впевненим у своїх силах, здатним до співчуття, прояву емоцій.
Важливо, щоб в сім'ї не було заборони на вираження почуттів. Плакати - це природний прояв стресу. Так що не варто йти на поводу у стереотипів і лаяти хлопчика за сльози. Просто варто поставитися до них як до сигналу, що дитині погано, і не пригнічувати його емоції, а навчити висловлювати їх, по можливості, в інший спосіб.
Як виховати справжнього чоловіка? Звичайно, на особистому прикладі показати, що потрібно завжди відповідати за свої слова. Тати та мами повинні бути критичними до себе. Якщо треба, визнавати свою неправоту і просити вибачення у сина, цим вони лише зміцнять свій авторитет, показавши справедливість.
Виховуйте у хлопчика моральні якості. Будучи ще дошкільням, він багато що може зрозуміти і зробити, починаючи з допомоги мамі по дому і закінчуючи шанобливим ставленням до людей похилого віку в транспорті. Така поведінка має «подаватися» як норма. Прибрати за собою посуд, застелити ліжко, поступитися місцем бабусі в автобусі - це нормально для майбутнього чоловіка.
Велика увага в розвитку хлопчика відводите його незалежності. Нехай він іноді відчуває свою значимість і свободу. В майбутньому це допоможе йому стати щасливим і успішним, максимально реалізувати свої можливості. Хлопчикам властиве прагнення до самоствердження і лідерства. Це дуже важливо для їх подальшого розвитку. Тому треба заохочувати бажання сина робити власний вибір, мислити самостійно, нагадувати, що він несе відповідальність за свої вчинки.
Дітям необхідна рухова активність для повноцінного фізичного розвитку. Поки дитина маленька, треба більше гуляти з ним, дозволяти бігати, стрибати, падати, лазити, досліджувати світ під чуйним керівництвом батьків. Пізніше слід виділити час в тижневому розкладі сина на спортивну секцію, де він зміг би вдосконалювати свої фізичні можливості і відчувати себе сильним, спритним, впевненим в собі.
домовляємося заздалегідь
Мамам варто взяти на замітку один «секретик» в контакті тата і дитини. Батьки часто бояться залишатися надовго з малюком, тому що відчувають себе невпевнено. Тому зробіть дозвілля тата з чадом максимально певним.
Наприклад, скажіть: «Завтра я піду у справах на пару годин. Давай прикинемо, чим би ви могли зайнятися з малюком ». Або: «У суботу ви нарешті зможете побудувати курінь, про який давно мріяв наш хлопчик». Так ви дасте чоловікові шанс морально підготуватися до спілкування з карапузом.
P.S. Спілкуючись з дитиною, мами і тата не повинні боятися бути смішними, незграбними або неуспішними. Діти, як відомо, прощають батькам все, крім фальші і байдужості.
Дмитро Дюжев та Ваня (5 років)
.jpg)
«Кращий метод виховання хлопчика - це любов, я сина тискати нескінченно і цілу! Ми з дружиною виховуємо в Вані самодостатність, хочемо, щоб він не тільки був спокійним і впевненим у собі, але і сам любив людей. І, звичайно, не варто надмірно опікати. Нехай, якщо треба, псує килими, нехай лізе в чорнило, нехай пісок спробує - не треба забороняти ».
Аліса Гребенщикова і Альоша (5 років)
«Альоша зростає у великій родині, де у кожного своя роль. Він бачить, як поводяться жінки, що роблять. Бабуся у нас відповідає за комфорт. З дідусями у нього чоловічі ігри. Ми якось пішли з сином в магазин, і я запропонувала йому вибрати будь-яку іграшку. Альоша зробив вибір на користь бензопили. Йому було 4 роки. «Я буду пиляти дрова», - сказав син. Справа в тому, що він бачив, як на дачі це робить дідусь, який ще й прибирає листя і чистить сніг. Альоша розуміє, що все це входить в чоловічі обов'язки ».
Цей прекрасний і важкий вік - 10-11 років.
Четвертий рік навчання в молодших класах завершує перший етап шкільного життя дитини. Четверокласники - випускники початкової школи. Це дуже непростий вік. Психологи виділяють вік 7-10 років як молодший шкільний, а 11-15 років - підлітковий. Таким чином, вік 10-11років перебуває ніби в підвішеному стані, тобто дитина ще не підліток, але вже і не молодший школяр. Все перемішано тут, і тому дівчатка, а потім і хлопчики стають частково некерованими, що характерно для підлітків, а з іншого боку - 10-11 річні діти надзвичайно пластичні, готові до змін і відкриті для співпраці.
Ключовою подією психофізичного розвитку 10-11-річного віку є статеве дозрівання. З цієї точки зору наші четверокласники - безсумнівно, підлітки. Це дуже впливає на їх поведінку - проявляється бунтарство, конфліктність. Локально-примхливої \u200b\u200bназивають вчені цю першу стадію підліткового періоду. Різко посилюються негативні прояви в домашньому поведінці, наприклад, грубість по відношенню до мами, і в той же час поза сім'єю - вихованість і доброзичливість. У школі це нерівність в старанності, низький рівень уважності, велика відволікання, забудькуватість. Дітям цього віку властива крайня емоційна нестабільність в зв'язку з фізіологією - неузгоджені темпи зростання і розвитку різних функціональних систем організму. Відбувається заміна навчальної діяльності як провідної (що було характерно для молодшого школяра) на провідну діяльність - спілкування.
На жаль, ми, дорослі, часто упускаємо цей вік, чи не стаємо другом своїй дитині. Згодом багато батьків розплачуються за це найгострішими соціальними проблемами зрілого підліткового віку: високий відсоток вагітності 14-15летніх дівчаток, розквіт підліткової злочинності, наркоманія, підлітковий суїцид. Вчені простежують паростки цих негативних проявів і знаходять їх саме в 10- річному віці. Ось тому зараз нам з вами треба бути особливо уважними до наших дітей.
Різко зростає залежність від компанії однолітків. Особливо це стосується тих дітей, чиї батьки занадто авторитарні, або, навпаки, надмірно поблажливі до негативних проявів у поведінці своєї дитини.
Легше протікає цей період в сім'ях, де панують теплі стосунки, де дитина відчуває любов всіх близьких у поєднанні з доброзичливою вимогливістю. У таких сім'ях існують традиції, все знають свої прості обов'язки і завжди прийдуть на допомогу.
Діти легко піддаються чужому впливу, особливо старших підлітків, щоб і самому здаватися дорослим. Тому батькам треба прагнути стати дитині другом, щоб ваше місце не зайняв підліток з підворіття. Як можна частіше розмовляйте з дитиною. Навчіть його, що в разі будь-яких неприємностей, що б з ним не сталося - треба бігти додому. Тут і тільки тут тобі допоможуть, врятують, зрозуміють і пошкодують. Пишіть один одному записки зі смішними слівцями, а не просто «вимий посуд, підмітати, винеси сміття і т.п.» Активно вислухайте дитину, перепитуйте, тобто всіма силами висловлюйте зацікавленість його проблемами. Запам'ятовуйте окремі імена, події та деталі, про які дитина повідомляє вам. Використовуйте їх в подальшому для того, щоб починати докладні бесіди про школу. Сидить цілими днями за комп'ютером - попросіть навчити грати і вас. Спробуйте поговорити з ним на його мові, а потім непомітно від ігор перейдете на дійсно важливе і потрібне.
Всі конфлікти намагайтеся вирішувати мирним шляхом. Не треба сваритися. Найчастіше батьків дратує, що дитина не може стримати себе. А він і справді не може! Немає у нього для цього фізіологічної основи, особливо у хлопчаків. У хлопчиків формується активна воля, яка базується на процесах збудження і рухає їх на пошуки нових відчуттів, вражень, набуття досвіду. Дівчата більш стримані, так як у них краще розвинені процеси гальмування. Тому будемо враховувати фізіологію свого чада, і спочатку порахуємо до десяти, а потім почнемо «розбір польотів». Звичайно, покарання - невід'ємна частина виховання. Але це не помста за те, що дитина посмів мене послухатися. Покарання - це наказ, і значить, необхідно пояснити, а може бути, навіть і показати, як треба було вчинити. Потрібно продемонструвати, що покарання - це батьківський обов'язок: «Мені важко тебе карати, але я повинна.» Покарання - це позбавлення задоволення. Але найважче - це позбавлення спілкування. Ігнорування дитини застосовуйте дуже обережно, деяких дітей це може серйозно травмувати. Але в будь-якому випадку залишайтеся дитині другом. Розповідайте йому про свої переживання в цьому віці. Намагайтеся говорити відверто на найделікатніші теми. Будьте відкриті для спілкування з дитиною. Навіть якщо чогось не знаєте або не знаєте, не соромтеся говорити йому про це.
Не слід вживати вирази:
Я тисячу разів тобі говорила ...
Скільки разів тобі потрібно повторювати!
Про що ти тільки думаєш!
Ти такий же, як твій ... - Відчепись, ніколи мені!
Чому Олена така, а ти ...
Бажано говорити:
Ти у мене найрозумніший (красива).
Як добре, що ти у мене є!
Ти у мене молодець!
Я тебе дуже люблю.
Як ти добре це зробив! Навчи мене.
Спасибі тобі. Я дуже тобі вдячна.
Якби не ти, я б ніколи з цим не впоралася.
Неробство - ворог дитинства. Погано, якщо дитина цілими днями наданий сам собі. Постарайтеся, щоб ваші діти відвідували музичну школу або спортивні секції, або ще якісь додаткові гуртки. По-перше, це розвиток інтелекту, по-друге, це розвиток вольової сфери - організованість, воля, дотримання режиму дня. Дитина може бути занурений в такі заняття, які дозволять йому проявити свою сміливість, домогтися успіху, набути впевненості в собі. Ще за старих часів казали, що «ділова пора розуму дає, а на неробство дурь в голову лізе». Той, хто пасивно проводить відпочинок, відверто бездельнічая, згодом розплачується зниженням показників свого інтелекту.
Труднощі 10-11-річного віку ускладнюється і тим, що у дітей почнеться новий етап життя-перехід в середню ланку. Кілька вчителів замість одного, і у кожного свій характер, свої вимоги, свій підхід до справи. Зростає темп роботи, змінюються вимоги до оформлення робіт, з'являються нові діти, інший навчальний кабінет - все по-новому. Допомога і увага батьків в цей час дуже багато важить. Зустрітися з новими вчителями. Ви повинні знати вчителів вашої дитини не тільки в обличчя, але і по імені-по батькові, так само як і вони вас. При цьому постарайтеся, щоб, побачивши вас, вони посміхалися, а не біліли особою від гніву. Просіть поради вчителів при виникненні проблеми. Для підлітків вчитель - вже не незаперечний авторитет. На адресу вчителя можуть звучати критичні зауваження ( "шкідливий історик"). Важливо обговорити причини невдоволення, підтримуючи при цьому авторитет вчителя. Звертайте увагу на будь-які зміни в поведінці дитини.
У більшості школярів намічається диференціація навчальних інтересів, складається різне ставлення до навчальних предметів - одні дисципліни подобаються більше, інші - менше. Перевагу тих чи інших навчальних предметів багато в чому пов'язано з індивідуальними особливостями дитини. А якщо у дитини ніяких особливих переваг не виявляється? Психологічні дослідження показиают, що ні до чого не здатних дітей немає. Навіть якщо школяр не виділяється своїми навчальними успіхами і, на перший погляд, однаково байдужий до всіх предметів, він неодмінно виявляє схильність до кращого засвоєння навчального матеріалу того чи іншого змісту. Саме такі схильності, що вказують на більш сильні сторони розвитку дитини, і необхідно підтримувати. Шукайте будь-які можливості, щоб дитина могла застосувати знання, отримані в школі, до домашньої діяльності. Наприклад, розрахувати необхідну кількість інгредієнтів для приготування страви, метраж шпалер, перевести зі словником з англійської мови рецепт і т.д. Любить фільми - подаруйте книгу, по якій був поставлений фільм. Дивишся - і долучиться до читання.
Незважаючи на гадану дорослість, діти потребують ненав'язливому контролі з боку батьків, так як вони ще далеко не завжди можуть зорієнтуватися в нових вимогах шкільної жізні.Будьте дитині другом - і все у вас вийде.
У віці 10 - 11 років в організмі дитини починаються істотні фізіологічні та психологічні зміни, які необхідно враховувати при спілкуванні з дитиною та батькам і вчителям.
Бурхлива робота залоз внутрішньої секреції викликає процеси статевого дозрівання, що позначається на роботі всього організму.
Зростання кісток і кровоносних судин не завжди відповідає зростанню серцевих м'язів, тому в цьому віці медики часто фіксують шуми в серці дитини. Гормональна перебудова організму впливає на зниження пам'яті, інтелектуальних здібностей дитини. Робота залоз внутрішньої секреції підвищує збудливість нервової системи: процеси збудження переважають над процесами гальмування. Дорослі фіксують підвищену дратівливість, запальність, надмірну образливість, різкість в прояві емоцій у дітей цього віку.
Різко посилюється негативні емоційні прояви в домашньому поведінці дітей 10-12 років, особливо 11 років. На 11 рік життя припадає пік емоційної нестабільності. Поведінка, схоже, розпадається на шматки. По відношенню до батьків, особливо до матері, дитина поводиться грубо і зухвало. У вираженні емоцій одинадцятилітні впадають у крайнощі. Тривоги і страхи у цих на вигляд нахабних хлопчиків і дівчаток досить сильні і можуть стати джерелом внутрішнього почуття несчастливости.
Поза сім'ї, особливо в сім'ях своїх друзів, ці діти можуть виглядати зовсім інакше -дружелюбнимі, виховані і життєрадісними. У школі відзначається найбільша нерівність в старанності і успішності, найнижчий рівень уважності, надзвичайна непосидючість, відволікання, забудькуватість, вибуховість і догляд в фантазії, «сни наяву». Не випадково вчителі, які працюють з цією віковою групою, часто відчувають себе приборкувачами або служителями звіринця.
Дитина в цьому віці відчуває ретельно приховану від дорослих, але дуже сильну потребу в схваленні і підтримці. У цьому віці психологи відзначають найбільш низьку самооцінку дітей, часте неприйняття самих себе, низька цінність самих себе для себе.
Якщо в початковій школі провідною для дитини діяльністю було вчення, і все, що стосувалося шкільних справ було в центрі інтересів дитини, то тепер ситуація поступово змінюється. До цього віку дитина пов'язував оцінку себе зі своєю навчанням. Добре вчиться - значить хороший. Однокласники також оцінювали його за успіхами в навчанні.
Тепер все буде залежати не від того, як він вчиться, а від того, якими способами зуміє утвердитися серед однолітків. Дитина починає боротьбу за свій особистісний статус у класі, у дворі. Провідною діяльністю стає спілкування. Тому, після уроків у нього знаходяться якісь справи з друзями, ввечері його не загнати додому. Він комусь дзвонить, кудись пропадає і не вважає за потрібне доводити до відома батьків про свої справи. «Як справи в школі» - «Добре», «Ти куди йдеш?» - «Мама, відчепися, я з хлопцями».
Дитина починає перевіряти межі дозволеного. І часом ці рамки збільшуються до статей кримінального кодексу. Тому, "відчепися, мама", має батьками аналізуватися. І не варто заспокоюватися, що Ваш син або дочка дружить з "хорошими" хлопцями, які поганому не навчать.
Справа в тому, що на хлопців, які добре себе ведуть і старанно вчаться, рано засвоївши науку конформізму, дорослі швидко перестаю звертати увагу. А що у нього в душі? Які цінності він вибирає, які переконання привласнює? Під впливом яких емоційних переживань цінності культури стають фактами свідомості? Все це приховано від погляду дорослих. Тому, вони щиро дивуються, як це благополучні дівчинки з хороших сімей по-звірячому побили свою однокласницю?
Ті хлопці, які добре вчаться «заучки», вже не користуються повагою однолітків. Йде перерозподіл ролей: «лідер», «не те, ні се», «цап-відбувайло». Кожен повинен самоствердитися заново.
Основним психологічним протиріччям цього віку є одночасне прагнення бути як всі, мати те, що є у інших, носити те, що носять ровесники, і потреба виділитися, бути поміченим, визнаним. Думка інших хлопців про нього є мотивом для роботи над собою. Все це супроводжується ще не сформованим почуттям смаку і міри. Хлопчики стверджують себе за рахунок дружби зі старшими за віком хлопцями, жаргону, куріння, що викликає зовнішнього вигляду, грубості або блазнювання, дурашества, запопадливості сильнішого.
Підвищена вимогливість нормативного поведінки може привести до інцидентів. Дорослий - вже не авторитет. Вчинки дорослого аналізуються з точки зору моралі референтної (значущою) для дитини групи. З усіх цінностей, раніше нав'язуваних дитині дорослим, він тепер починає вибирати свої власні. І ці, власні, нехай поки ще розмиті цінності, дитина починає відстоювати. Він сперечається з дорослими, заперечує батькам, може затіяти безглуздий, з точки зору дорослого, суперечка. Діти цього віку не дуже схильні до співпраці з дорослими.
Середня ланка школи зустрічає дитини різноманіттям вимог, оцінок, ярликів. Те, за що хвалить один учитель, може засуджувати іншого. Та й взагалі, думка вчителів і батьків поступово відходять на задній план. Дитина вступає на «нічийну землю" (термін Г. Цукерман) у віковій психології.
Період самоствердження проходить у всіх по-різному. Упертість, наполягання на своєму, хай навіть помилковій думці, скоєння вчинків, прямо протилежних вимогам дорослого - все це має один сенс: відчути власне існування, випробувати власну незалежність, пізнати свої можливості, їх силу і межі, затвердити своє життєве авторство - суб'єктивність. З різноманіття моральних вимог і норм суспільства підліток вибирає ті, які згодом стануть основою його особистості - системою особистісних смислів.
Слід враховувати підготовленість свідомості сучасних дітей переглядом телесеріалів і читанням любовних романів до можливості переживання сильних почуттів по відношенню до протилежної статі. У той же час, полярне розшарування інтересів спостерігається у дівчаток сильніше, ніж у хлопчиків. Серед дітей цього віку неозброєним поглядом можна побачити дівчат, ще відчувають себе дітьми, і дівчаток - дівчат, чиї інтереси вже давно поза сферою навчальної діяльності. Різниця між фізичним і психологічним віком величезна. У 5-6 класі розрив у психофізичному віці між дівчатками з раннім статевим розвитком і хлопчиками з пізнім розвитком нерідко досягає 6 років. Образ ровесників, як рівних, виявляється неспроможним. Дівчата шукають спілкування з більш старшими хлопчиками.
Людина в цьому віці активно експериментує з самим собою. Він перевіряє власні здібності в різних сферах: в спілкуванні, в будь-якій діяльності. Перевіряє свою хоробрість, привабливість, силу волі. Цей бурхливий і дуже ризикована експериментування. Дитина поглинений постійною оцінкою самого себе. Він вперше починає замислюватися над тим, які якості його характеру допомагають або заважають йому в житті, намагається виправляти себе, не маючи часом для цього необхідних знань і умінь.
Його починає цікавити психологія. Особистісні структури дитини кристалізуються, і багато соціальні та особистісні характеристики дають підстави для надійних прогнозів на 4 - 6 років вперед.
Завданнями розвитку особистості в цей період є успішна соціалізація в середовищі однолітків, відчуття себе повноправним членом референтної групи.
Успішним можна вважати те виховання, яке дасть дитині кошти цієї соціалізації, допоможе виділити ефективні для спілкування боку зростаючої особистості і допоможе скоректувати недоліки, що ведуть до міжособистісних суперечностей.
В іншому випадку, невдале самоствердження дитини спровокує розвиток одного з наступних типів характеру:
жорстокий, сильний, агресивний (затверджувався жорстокістю у відповідь на жорстокість: «все люди - гади!»;
жорстокий, сильний, цинічний (затверджувався на безсердечним використанні людських слабкостей: «люди - сміття», «на дурнях воду возять»);
слабкий, лицемірний, підлий (затверджувався за рахунок підлості, брехливості, лицемірства, інтриг: лінія поведінки будується в залежності від обставин і характеру партнера, сильному поступається відразу, зі слабким нахабний і жорстокий);
слабкий, що втратив гідність ( «шістка»). Змушений шукати покровителя і пристосовуватися під нього. Здатний на будь-який злочин, аби не розгнівити «господаря». Втрачено уявлення про моральне і аморальному.
У цьому віці поведінка дитини визначається двома провідними потребами:
1. Потреба в спілкуванні, яка проявляється в тижневий спілкуванні на уроках, діти довго не розходяться після школи, пишуть одне одному записки, ведуть щоденники друзів, заповнюють всілякі анкети.
2. Потреба в самоствердженні, яка проявляється у виборі одягу, прикрас, зачіски, наявності шанувальників у дівчаток, відеотехніки, комп'ютера, престижних ігор у хлопчиків.
Тому батькам дуже важливо зуміти в цьому віці перебудувати свої відносини від відносин авторитету - слухняності, до відносин партнерства з дитиною. Інакше сім'ю чекають бої і наростання ворожості. З боку дорослих потрібна чуйність і люб'язність в своїх діях.
Найбільш благополучно будуть відчувати себе діти цього віку в тих сім'ях, де дитина позбавлений від задушливої \u200b\u200bбатьківської любові, у відносинах між родичами присутній тепло і розуміння в поєднанні з ясними, спільно виробленими правилами поведінки і досить суворим, але не догматичним контролем за їх виконанням. Батьки можуть залишити за собою право контролювати вибір освіти і позашкільних занять дитини, але нехай однолітки визначають стиль одягу і відпочинку, естетичні уподобання. Найбільшу залежність від сверстніковой компанії виявляють ті хлопці, чиї батьки або надмірно авторитарні, або занадто поблажливі.
ПОРАДИ БАТЬКАМ:
Якщо ви хочете залишитися друзями з вашими дітьми, не втратити їхню довіру в цей непростий період їх життя, виконуйте наступні заповіді сімейного виховання:
1. Любов долготерпіва. Як часто ми говоримо: «Скільки ж можна терпіти поганий характер моєї дитини?» Відповідь: «Безмежно».
2. Приходьте на допомогу дітям у важких для них життєвих ситуаціях. Але допомагаючи, не лайте кривдників, а допоможіть дитині розібратися, чому він опинився в такій ситуації.
3. Не заздріть тим батькам, у кого діти, на ваш погляд, краще, ніж ваша дитина. Заздрість породжує агресію по відношенню до вашої дитини. Бог подарував вам таку дитину, приймаєте цей дар з вдячністю.
4. Не докоряйте дитини тим, що ви дуже багато для нього робите. Це ображає. Часто на ваші нагадування про свої вкладення в дитини діти відповідають: «А хто тебе просив?»
5. Не позбавляйте дитину свободи вибору. Нехай сам вирішує, що носити і з ким дружити. Всі заборони пояснюйте, мотивируйте дитини думати не тільки про свої бажання, а й про ваших.
6. Не ставте себе вище своїх дітей. Уникайте в спілкуванні з дитиною зарозумілості і чванства.!
7. У дитини є не тільки обов'язки, а й права. Він мати право не чути образ і принижень з боку батьків, має право висловлювати свою думку і бути почутим.
8. Не дратуйтеся. Чи не знімайте своє роздратування на дитину. Коли ми виходимо з себе, то втрачаємо контроль над собою і втрачаємо все. Дратівливість - найстрашніший ворог сімейного виховання.
9. Умійте прощати і забувати. Не варто картати дитини за ті помилки, які він робить. Розвиток - драма, і наше завдання не посилювати цю драму, а допомогти пережити з найменшими травмами для психіки.
І пам'ятайте притчу про безумовної любові:
Мати хитає немовляти в колисці і співає: «Я люблю тебе, мій малюк». Через кілька років дитина пустує і вередує, а мати повторює: «Я люблю тебе, мій малюк». Син виріс, пофарбував волосся в помаранчевий колір, почав курити, а мати, як і раніше йому твердить: «Я люблю тебе, синку». І ось дорослий син біля ліжка вмираючої матері, обливаючись сльозами, шепоче: «Я люблю тебе мама. Тільки ти вміла любити мене будь-яким і завжди розуміла. Як я буду жити без тебе, мамо? »
Виховання на характер дитини робить вирішальний вплив. Тільки вивчення індивідуальних особливостей дитини дозволить в подальшому виховати і перевиховати його характер і отримати бажаний результат. Виховання дитини 10 років - досить складний процес. Діти в 10 років вже уважно спостерігають за життям батьків, аналізують і приміряють все вчинки дорослих на себе.
Світ для молоді часом виявляється досить складним. У дитини десяти років може бути один, але відносини в школі найчастіше стають змагальними і складними. Більш розвинені діти можуть потрапити під вплив друзів зі свого кола спілкування. Нерідко діти навмисно відгороджуються від спільного проведення часу з сім'єю. У процесі виховання дитини 10 років дорослий повинен пам'ятати, що в цьому віці він починає формуватися як психологічно, так і фізіологічно. Діти в цьому віці розправляють крила, а батькам треба дозволити їм проявити свою незалежність.
Основна проблема виховання молоді полягає в тому, що в цьому віці у дітей різко погіршується поведінку. Вони вперті, забіякуваті, навмисно показують себе з гіршого боку, виявляють неприховану агресію. Діти усіма способами намагаються показати свою незалежність, намагаються звільнитися від контролю і опіки з боку дорослих. Величезний вплив на формування індивідуальності в даний період мають і сімейні стосунки.
При вихованні дитини 10 років дорослі можуть відчути емоційний охолодження, яке проявляється у відносинах дочок з батьками, а синів з матерями. У неповних сім'ях всі сили одного з батьків спрямовані на дитину. А це може викликати емоційні та психологічні проблеми.
Дитина десяти років буде радий, якщо дорослі будуть вважати його досить дорослим, щоб самому вирішувати якісь свої життєві проблеми.
Однак повністю правильно організувати життя без допомоги батьків дитина звичайно не зможе. Тому під час бесіди з дитиною дорослий повинен знайти рішення, яке влаштує всіх.
У процесі виховання дитини 10 років можна запропонувати йому скласти план, в якому буде передбачено час, необхідний для захоплень, відпочинку, для шкільних справ і домашніх справ.
Для виховання характеру дитини можна порадити виділити два-три справи. Він буде стежити за виконанням цих конкретних справ, наприклад, за прибиранням у своїй кімнаті. Однак не варто перевантажувати дитину, інакше він не впорається з поставленим завданням, а це викличе бурю протесту.
При вихованні дитини 10 років не варто стежити за кожним його кроком, як в більш ранньому віці. Але в цей період потрібен тісний контакт батьків з учителями, зі школою, з друзями дочки або сина.
Щоб домогтися бажаного поведінки важливо, щоб дитина сама захотіла цього. При появі у дитини прагнення до змін треба допомогти йому вибрати правильний шлях виправлення своєї поведінки. При цьому треба уважно стежити за успіхами сина або дочки, а в разі потреби допомагати йому, заохочувати, постійно підтримувати в ньому бажання змінитися, віру в свої сили.
Коли батьки в процесі виховання дитини 10 років все йому дозволяють і ні в чому йому не заперечують, то в результаті може вирости самозакоханий, впертий егоїст, який не визнаватиме ніяких авторитетів.
У цьому віці діти приділяють багато уваги своєму одягу, зачісці. Тому дуже важливо в цей період прищепити їм правильне розуміння елегантності. Необхідно пояснити дитині, що в основі елегантності лежить акуратність, простота і вміння підібрати одяг так, щоб вона прекрасно підкреслювала індивідуальність.
