Öyrənmək üçün bir yeniyetmə necə əldə etmək olar? Bu sualın on üç yaşına girən uşaqları olan bir çox valideyndən soruşulur. Yeniyetmələr nəzarətsiz və gözlənilməz olur, bəzən israfsız təcavüz göstərir. Onlara nə baş verdiyini və məktəb vəzifələrini yerinə yetirmək üçün qəfil istəksizliyə necə reaksiya verəcəyini tez-tez başa düşə bilmirik. Qayğıkeş analar və babaların əksəriyyəti, sevimli Choo birdən günün adi qaydalarına riayət etməkdən imtina edərkən başlarını tutur və bir yeniyetmənin öyrənilməsini bilmir. Psixoloqun tövsiyəsi bu çətin sualı anlamağa kömək edəcəkdir.
Yetkindən yalnız müstəqil bir həyata qoşulmağa hazırlaşan bir gənc arasındakı əsas fərq, hər şeyin çox ciddi yanaşmasıdır. Bədəndə meydana gələn fizioloji dəyişikliklər, bir yeniyetmə fövqəltəbii bir şey kimi qəbul edir. Bu həyat dövründəki bəzi psixoloji çətinliklər ona çaxnaşmanın əsl hücumu səbəb ola bilər.
Təcavüzkar bir gəncin "dostsuz" xarici dünyadan qorumağın özünəməxsus bir yolu kimi xidmət edir. Bu zaman vacib bir an, bir yeniyetməi öyrənmək üçün necə etmək məsələsidir. Gənclərin psixologiyası, öz qeyri-sabit daxili dünyası ilə bağlı bütün tövsiyələrdir. Həyatın necə qurulduğu barədə fikirlərinin prizmi vasitəsilə hər hansı bir problemi dərk etmək, çox vaxt həddindən artıq təəssüratsızlıqdan əziyyət çəkirlər.
Bu, valideynin səylərini yönəltməli olduğu ilk vəzifə, akademik performansın əhəmiyyətli bir azaldılması barədə diqqət çəkdi. Oğlunuzun və ya qızınızın davranışında belə bir dəyişikliyə səbəb olan şey haqqında düşünün. Əvvəlcə bir yeniyetməni öyrənməyə məcbur etmək, ancaq ev tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün oturduğu əhval-ruhiyyəsinə diqqət yetirmək barədə qeyd etmək lazımdır. Unutmayın ki, məktəbdəki dərslər inanılmaz dərəcədə yorucu ola bilər və bir uşağın yalnız "yaxşı" və "əla" üzərində təhsil almasını tələb etmək lazım deyil. Sonda qiymətləndirmə həyatda heç bir şey həll etmir. Biliklərin özləri vacibdir və əlbəttə ki, onları tətbiq etmək bacarığıdır.
Valideynlər və uşaqlar arasında güvən ünsiyyəti bir-birini ittiham etməkdən imtina etdikləri anda başlayır. Siqnallar, düşüncələrinizi, hisslərinizi, təcrübələrinizi öz oğlu və ya qızı ilə paylaşın. Düşünülməməlidir ki, yeniyetmənin o qədər eqoist olduğu, başqalarının duyğularına diqqət yetirə bilmədiyi üçün. Deməliyəm ki, əksinə, əksinə, yaxın qohumların, dostların müəyyən hadisələrə reaksiyasından asılıdır. Gündə baş verənlər barədə uşağınıza deyin, o zaman sizinlə bölüşməyə ehtiyac olacaq.
Bir çox uşağın ailədə şəxsi məkan yoxdur. Fərdi sərhədlər hər insanda olmalıdır. Yalnız bu vəziyyətdə rahat və pulsuz hiss edəcəkdir. Uşaq öz otağında məxfilik ehtimalı və daima məişət itələməsi ilə qarşılıqlı əlaqə qurmağa məcbur olarsa, burada hər kəsi şindirir. Oğul və ya qızı əsəbi ola bilər. Öyrənmək üçün bir yeniyetmənin necə alacağını və nitqi ola bilməz.
Dərslər üçün yerin düzgün təşkili uğurlu öyrənmə üçün zəruri bir şərtdir. Görmək üçün, uşaq yemək üçün ayrıca bir küncünün olduğu bilinəcəksə, uşağın çox intizamlı olacağını biləcəkdir. Öyrənməyə bu yanaşma nəticədə çox gözlənilməz nəticələrə səbəb olmağa kömək edəcəkdir. Yüksək məktəblərdə olan gənc kişilər və qızlar, yalnız mənzildə müvafiq şərtlərə sahib olduqları üçün daha dərin əşyalar öyrənməyə başladılar. Sual bir yeniyetməni yaxşı öyrənmək üçün necə məcbur etmək üçün sizin üçün aktualdırsa, bu sadə məsləhətləri nəzərə alın.
Uşağınız tənbəl, utancaq və ya əksinə, olduqca aktivdirmi? Nə olursa olsun, təhsil prosesi ilə bağlı tələblərinizlə ona təzyiq göstərməməyə çalışın. Məktəb təhsili asan məsələ deyil, nəticə bir çox amillərdən asılıdır. Daxili vəziyyətinə maraq göstərməsəniz, məktəbdə yaxşı öyrənmək üçün bir yeniyetmə necə əldə edəcəyinizi düşünməyin. Əvvəlcə şəxsiyyətin təhsilinə ilk diqqət yetirin. İnanın, uşağa inanılmaz dərəcədə minnətdar olacaq. Gözləntilərinizi əsaslandırmaq məcburiyyətində olan insanlar kimi öz uşaqlarınıza baxmağa ehtiyac yoxdur.
Təcrübə göstərir ki, öz uşağınıza ümid edir ki, öz uşağınız üçün daha kiçik bir şansı var. Hər halda uşaqlar ilə fəxr edin və nəinki yaxşı hesablamalar aldıqda və ya məktəb olimpiadalarında qalib gəldikdə. Fərdiliyin inkişafı, uşağın özü böyük bir dəyər olduğunu bilməkdən başlayır. Öyrənmək üçün bir yeniyetmə necə əldə etmək olar? Yalnız özüm olmaq, öz daxili dünyanı açıqlamaq üçün onun yanına müdaxilə etməyin.
Müəyyən bir mövzunu başa düşməklə müəyyən çətinliklər olduqda gələcək. Unutmayın ki, həmişə məktəb subyektləri asan deyil. Yaxşı söz ruhu sağalda bilər, istədiyiniz yolu göndərə, ilk qorxudan addım atmağa çalışın. Həmişə məktəbdə təhsil almaq üçün bir gəncin necə olacağını təəccübləndirmək üçün, öz uşağını tərifləmək daha yaxşıdır. Uşağın gözlərinizdə çiçəklənməyə necə başlayacağına təəccüblənəcəksiniz. Belə bir yanaşma adekvat özünü inamı meydana gətirməyə və gələcəkdə böyük qələbələrə nail olmağa kömək edəcəkdir.
Bəzən bir uşağa və onun tərəqqisinə qarşı müəyyən addımlar atmaq hələ də lazımdır. Bir uşağı necə etmək olar - yeniyetməni öyrənmək üçün? Bu halda yeni bilik əldə etmə prosesini gücləndirərkən, səbirli olmalısan. Xarakterin sərtliyini göstər, müvafiq söhbəti keçirin. Lazımi məlumatları mənimsəmək imkanı verə biləcək həyatda yaxşı bir təhsil almaq üçün niyə bu qədər vacib olduğunu izah edin.
Əksər valideynlər daim öz Chado məzəmmətlərini göstərdikləri təqdirdə günah edirlər. Bu etmək olmaz. Unutmayın ki, yeniyetmə azadlıq və müstəqillik tərəfindən ən çox bəyənilir. Çox sərt tələblər etdikdə valideynlərlə qarşıdurma heç vaxt qarşısını almaq olmaz. Uşaq böyük bir slip etsə də, daim səhvini xatırlatmamalısınız. Notation imtina etmək, öyrətmək üçün daim bir istək yerinə daha çox effekt əldə etməyə imkan verir.
Unutmayın: Şübhəsiz ki, bütün həyəcanları geridə qoyaraq qaçmaq istədiyim bir sevimli bir dərsiniz var? Müasir tələbənin eyni hissləri yaşamağa qadir olduğuna inanın. Riyaziyyat və ya rus dilini öyrənmək üçün hər kəs asan deyil. Bununla birlikdə, fantaziyanı bağlasanız, hər hansı bir əşyanın maraqlı ola biləcəyini xatırlamağa dəyər. Uşağınıza kömək təklif edin.
Digər tərəfdən öyrənilən obyektə bir nəzər yetirin, özüm üçün faydalı bir şey tapmaq mümkün ola bilər. Ədəbi işin cansıxıcı və maraqsızlığı (göründüyü kimi) oxuyun və bu, bir yeniyetmənin gözündə olduqca maraqlı olduğundan əmin olun. Əsas odur ki, daha təzə təəssüratlar əldə edə bilər.
Bir çox uşağın məşqindəki problem, aydın bir yük paylaması bacarığı olmamasıdır. Məktəbdən sonra evə gəldikdən sonra dərhal kompüterdə otururlar. Hər kəs ev tapşırığının performansına necə yayındıracağını və keçəcəyini bilmir. Nəticədə bəzi şagirdlər yerinə, yerinə yetirilməmiş dərslərlə sinfə gəlirlər. Müəllimlərin getdikcə narazı olduqlarını söyləməyə dəyərmi? Performansın necə düşməsidir və uşaq öyrənməyə marağı itirir.
Bir yeniyetmə qız və ya on üç yaşında bir oğlana kömək edin - on altı yaşında kifayət qədər inkişaf etdirmək üçün kifayət qədər inkişaf etmiş bir şüur \u200b\u200bvə özlərini təşkil etmək üçün olacaq. Yalnız bu və ya bu dərs və niyə bu dərsin nə edəcəyini dəqiq başa düşmək lazımdır. Uşağa izah edin, əvvəlcə ən çətin vəzifələri yerinə yetirmək üçün lazım olanı izah edin: baş hələ də təzədir, materialı udmaq asandır. Dostlarınızla, kinoda filmlər, filmlərdə və yalnız dərsliklərdə sonsuz oturmamaq üçün günlər olsun. Gün saat boyu nə vaxt rəngləndikdə, daha çox nəyin baş verəcəyi və bu vaxt təxminləri daha yüksək olacağını təəccübləndirəcəkdir.
Hər halda, ruhun və nikbinliyin canlılığını qorumaq vacibdir. Uşaq həll olunmayan problemlərin olmadığını öyrənməlidir. Öz nümunəmdə, bir təbəssümlə həllini alsanız, hər hansı bir çətinlikin aradan qaldırıla biləcəyini nümayiş etdirin. Təhsil materialının diqqətini, düşüncəli öyrənilməsini artırmağa kömək edir.
Beləliklə, bir gəncin öyrənmək üçün bir çox yolu var. Bu yazıda deyilənlər, ilk növbədə böyüklər və uşaq arasında qarşılıqlı anlaşmanın yaranması üçün ilk növbədə şəxsi əlaqə qurulmasına yönəldilmişdir.
Bu mövzu hər valideyndən narahatdır. Bütün ailələr bir şəkildə təhsil almaq üçün motivasiya problemi ilə tanış olurlar. Layihəmizin bir hissəsi olaraq "Yeniyetmə: İstifadəyə dair təlimatlar", əvvəlcə bu məsələni həll etmək üçün əvvəlcə öyrənməyə qərar verdik.
Öyrənmək üçün motivasiya haqqında bir az - niyə onun haqqında danışmaq istəyirəm
Tez-tez valideynlər uşağı öyrənməklə necə maraqlandırmağı bilmirlər? Və nə zaman
faiz yoxdur, məktəbdə bir uşağın necə öyrənilməsi məsələsi olduğu kimi görünür.
Anama dediyim zaman bu yazını yazıram, anam, bitirdiyim zaman onu oxumağımı istədi. Qardaşımı necə öyrənmək üçün çoxdan maraqlandı. Ana yeniyetmələrdə təhsil almaq üçün motivasiyanı necə artıracağına dair bir dəstə məqalə, lakin öyrənməyə motivasiyanı necə qaldırmaq barədə effektiv məsləhət verəcək bir tək deyildi. Buna görə tam olaraq belə bir məqalə yazmağa çalışacağam. İndi oxuyuram ki, öyrənməklə maraqlanmalıyam, bu barədə nə düşündüyümü söyləyəcəyəm.
Bəzən valideynlər bir uşağı məktəbə göndərmək üçün neçə il daha yaxşı olduğunu soruşurlar? 5-də çox məşğul və müasir analar gəldikdə; 6-da standarta görə; və ya əvvəlki kimi 7-də? Belə bir sualın səbəbi çox vaxt valideynlərin məsuliyyətdən qorxmaları və özü deyil. Psixoloqlar yalnız hazır olduqda bunu etmək lazım olduğuna görə cavab verirlər. Bir sinif yoldaşım 8 yaşında məktəbə getdi. Məktəbə gedəndə o hazır deyildi. Hələ indi, 9 ildən sonra onun hazır olduğunu düşünmürəm. "Hazır" sözü ilə nə demək istəyirəm? Maraqlanan və siqaret çəkən. Məktəbə girmədən əvvəl, Oğula (qızına) izah etmək çox vacibdir, niyə bu (a) bunun səbəbindən nə üçün maraqlı olacağını və s. Bu olmadıqda, ya da oxumaq istəyi yoxdur. Və sonra məcbur etməlisən. Həmişə sevinclə oxuyurdum, əla ləkəli idi, məni bütün olimpiada göndərdim. Beləliklə, öyrəndiyim başlanğıcdan 3 il sonra qardaşım məktəbə getdi, hər kəs yalnız son dərəcə maraqsız olduğundan şoka düşdü. Əlbəttə ki, 2-ci sinif 2-ci sinifini necə maraqlandıracağı və 3-cü sinif 3-cü sinifini necə maraqlandıracağına dair suallar tamamilə fərqlidir. Bu sualların cavabları çox fərqlidir.
Ancaq indi təhlil edərək, bir uşağın öyrənmək istəməməsini necə müalicə etmək barədə bir neçə ümumi qaydaya dözmək istəyirəm.
Məktəbdə təhsil almaq üçün motivasiya "güc" və "motivasiya" arasındakı seçimdir
Sizi seçin.
Hələ də məcbur etməyi seçmisinizsə, bu barədə düşünün və bu məhsuldar olacaqmı?
Kimsə, lakin xüsusən bir yeniyetmə, bu məcburiyyəti həbs edib, bildiyiniz kimi, azadlıq insanlarda böyük dəyərlər siyahısına daxil edilir. Çox vaxt "Troexnik", "əla", "yaxşı" sözləri, uşaqların və özlərinin səylərini qiymətləndirirlər. Acıyor, amma bu da var.
Məcbur etməyin, mütləq. Kömək etmək, qulaq asmaq, problem barədə düşünmək lazımdır.
Əgər həvəsləndirmək və necə düzgün edəcəyinizi bilmirsinizsə, bu hissə sizin üçün bu hissə.
Bunu yazmağa başladıqda, dostumdan bu barədə düşündüyünü soruşdum. Cavab verdi ki, səylərin təşviq edilməsi lazımdır, yəni. Tərəqqi üçün hədiyyələr verin. Bu barədə onunla mübahisə etmək istərdim, çünki hər bir yaxşı qiymətləndirmə üçün hədiyyə üçün pul yoxdur, lakin çox vaxt valideynlər üçün bu üsul ən asan və etibarlı görünür.
Eyni görmə qabiliyyətim budur ki, hədiyyələr və vədlər olmadan özünüzü öyrənmək üçün bir az kiçik insan öyrətməlisiniz, çünki ən yaxşı təşviq həmişə nəticə və çox mümkün, uğur olacaqdır.
Yeni 21-ci əsrdə hər şey sanki hər dəqiqə dəyişir və müvəffəqiyyət üçün əvvəlcədən məktəbdə və 4 yaşında olan universitetdə 4 illik aradan qaldırmaq kifayət idi, indi daim təhsil almalıyam. Yeni əsrin peşələri - bir proqramçı və kopirayter, - yeni biliklərin daimi alınması tələb olunur.
Uşağınız üçün uğur istəyirsiniz? Əvvəlcə sınamağa çalışın. Bu mövzuda çox yazır, mütəxəssislərin tövsiyələrini oxuyurdum və nəticədə nə edə bilər:
Tələbə məktəblisi üçün motivasiya - nazik bir şey. Faiz üçün vacibdir, digər tərəfdən bu və ya bu dərsin üstünlüklərini göstərin.
Bütün bu məşqlər yaradıcılıq inkişaf etdirməyə və tədqiqata maraq oyatmaqda kömək edəcəkdir.
Bir neçə il əvvəl Nesterovanın tərcümeyi-halını oxudum və orta məktəbdə prinsipcə dərslər vermədiyi barədə bir neçə səhifə var. Yəni o, məktəbdə oxuyub, hər şey xatırladı, amma evdə heç nə etmədi. Mən özümü könülsüz xatırlayıram. Barmaqlar keçdikcə, ev tapşırığını iki, bükülmüş kimi qəbul etmədiyi üçün ev tapşırıqlarını yoxlamaq deyil, ev tapşırığı etmədilər. Bu nədir? Mütləq tənbəl.
Bir sualınız varsa: "Bir uşağı dərslər necə etmək olar?", Ona cavab: "Çox sadədir." Burada məcburiyyət kursu, daimi yoxlama və s. Təəssüf ki, acı təcrübəsində bu sizə kömək edəcəkdir. Uşağın öyrənmək istədiyi lazımdır. Çünki uşağın məktəbdə təhsil alması üçün motivasiya hamısı deyil. Əsas istək. Müstəqil olmağı öyrətmək lazımdır, nəyi və niyə ehtiyacınız olduğunu izah etməlisiniz. Yaxşı, uşaq xüsusi gedirsə və ev tapşırıqlarını yerinə yetirə bilər.
Bir uşağa almaqdan daha asan və daha xoş öyrənməyi öyrət!
Öyrənməmək və ikiqat çətinlik etmək çətindir - yaxşı öyrənmək çətindir. Nəzəriyyədə, tamamilə hər bir insan öyrənə və hətta yaxşı öyrənə bilər. Təcrübədə həmişə belə deyil. Hamısı yükdən, material tədarükünün keyfiyyəti, dərslərə gedən vaxtdan asılıdır. Sualı, uşağa necə kömək etmək üçün necə düzgün cavab yoxdur. Unutmayın ki, bütün istedadlı və ağıllı uşaqlar yaxşı öyrənmir və bütün əla tələbələr istedadlı və ağıllı deyillər.
Nə etmək lazımdır?
Məktəbdə 2-3 sinifdən ibarət bir uşaqla maraqlanırsınızsa, yeniyetmə tədqiqatları üçün motivasiya daha mürəkkəbdir.
Yeniyetməni nəzərə alaraq, imtahanları işləmək üçün yaxşı bir təhsilə ehtiyac duyduğunu bilir. Ancaq bəzən çox tənbəl var. Tez-tez, yeniyetmələrin "həyatda mənim üçün faydalı deyil" deməyi sevməyinə baxmayaraq, öyrədilməli olan əşyaların sayını çaşdırır. Bunlar artıq təhsil sisteminin problemləridir, lakin buna baxmayaraq.
Suallar: "Dərslərdən nə danışırsan?", - ritorik. Yüksək səviyyədə olan məktəbdə düşündüyünüz barədə düşünürsünüz. Öyrənmək lazım olduğu bir yeniyetmədən əziyyət çəkdi, ümumiyyətlə çox çətindir. Neçə dəfə təkrarlanmadan, işləmədən işləmədən heç bir işin olmayacağını təkrar etməyəcəksiniz - pulu yalnız özü başa düşəcəyini düşünür.
Bir yeniyetməni öyrənməyə həvəsləndirmək üçün bir neçə fikir:
Eyni problem yeniyetmənin öyrənmək çətin olduğu üçün ola bilər. Zorakılığa müraciət etməmək də var, ancaq kömək. Gedə, öyrənməyi, hədəflərə baxa, nəzarətdən qorxmamağı öyrət, məlumatı tez bir zamanda yadda saxlaya bilərsiniz. Çünki öyrənmək həqiqət çətindir!
Dünənki məktəbli bir tələbə olduqda, valideynlər bu qədər ciddi şəkildə araşdırma aparmırlar. Molt "Həyatınız, istəsəniz - öyrənin, istəməyin - iş." Məktəbdən qopmaqdan məmnun olan tələbələri rədd edən mühazirə işdən azad edilməməsi, ancaq tərbiyəçi öyrənməmişəm. Tələbə öyrənməyə motivasiyanın olmaması çox yaygındır, çünki indi hamı bilir: bir diplom yalnız bir sənəddir. Heç kim peşə ilə işə getmir və universitetdə yalnız valideynlər üçün narahat olmur.
Mənə elə gəlir ki, bir yeniyetmə və uşağın məqsədlərini görəndə, niyə öyrəndiyini və səylərini başa düşdükdə əlamətləri var. Yaxşı, yeniyetmənin şüurlu olduğu və hər şey başa düşür. Ancaq həmişə olur həmişə olur. Valideynləri dinləmək də çətindir ... Buna görə də bu vəzifəyə görə kurslar yaxşı uyğun gəlir. Çünki digər uşaqların şirkəti olanda, onlarla birlikdə hədəflərimizi düşünürsən və sənə qarşı durmaq istəmirsən. Həqiqətən daha yaxşı olmaq istəyirsən!
Nəhayət
Motivasiya, məktəbdə və ya yetkinlikdə mümkün olmayan bir şeydir. Bir şey etmək istəmirsə, təhsil üçün motivasiyanı necə tapmaq olar? Gələcəkdə ona öz uğurlarına görə onu axtarmağı öyrətmək vacibdir.
Artıq dörd uşağın anası olmaq, üçdə üçü məktəbə gedir, öyrənməyə motivasiya məsələsi çox aktual olur. Bu gün mövzuda danışacağıq - bir uşağın öyrənilməsi necə. Siz məcbur etmək, öyrənmək məcburiyyətində qalmağa, ümumi nəzarəti təşkil etməlisiniz? Yoxsa bir oğlundan və ya qızından bilik sevgini aşılamağın başqa, daha təsirli yolları varmı?
Bəzən məktəbdəki problemlər valideynlərin Chado üçün çox ümid verməsi ilə bağlıdır. Məsələn, ana həmişə riyaziyyat və ya ingilis dilinin dərin öyrənilməsi ilə bir nüfuzlu bir məktəbdə öyrənməyi xəyal edir və indi real olmayan xəyallarını varislərə köçürməyə çalışır. Oğul və ya qızı sadəcə yüksək yükün öhdəsindən gəlmir, lazımi uyğunsuzluq və bacarıqlara sahib deyillər.
Buna görə, uşaqları pis işarələrə və öyrənmək istəməməyiniz üçün təhqir və cəzalandırmadan əvvəl, onlar üçün artan tələbləriniz varsa başa düşməlisiniz?
Uşaqlarınızın tendensiyasını və istedadlarını bilmək və ruhunun nə olduğunu tam inkişaf etdirmək vacibdir. Məktəbəqədər yaşda məktəb ehtiyacına hazırlaşmağa başlayır. Öz-özünə monitorinq bacarıqları, 7 ilədək meydana gələn kiçik hədəflərə çatmaq, sonra məktəbli öyrənmək daha asan olacaq. Ən əsası ən vacibini oxumağı öyrənin, diqqət yetirməyin vacibdir bu məlumatlı bacarıqlardır.
Təəssüf ki, məktəblər ailə həyatını və uşaqları yetişdirmir, buna görə bir neçə nəsil eyni səhvləri düzəldir - övladlarını həddən artıq idarə etmək, müvəffəqiyyət üçün təriflər, lazımsız olaraq qaçırma üçün cəzalandırılır.
Hətta gənc uşaqlar üçün də onların fəaliyyətlərini özləri idarə edə bilməsi vacibdir. Müstəqillik tələbəsini təmin etmək üçün ümumi nəzarət və uğursuzluq adətən, valideynlər və nənə və babalar bir uşaq üçün oxumağa başlayanda, onu "ayı" xidməti ilə təmin edərkən başa çatır.
Nəzarət məqbul olmalıdır, həm də Samonekdə öyrənmə fəaliyyətlərinə başlamaq lazımdır. Uşaqlar hiss etməlidirlər - məktəb həyatı və biganə qalmadığınız uğurlar. Qızıl ortanı tapın.
Uğurlu sənətkarlıq üçün məktəbli tapmaq üçün yaxşı bir motivasiya tapmaq vacibdir. O, o enerji olan, məqsədlərə çatmaq üçün yaxşı öyrənmək istədiyi qədərdir.
Uşaqları həddindən artıq nəzarət edirsinizsə, təzyiq göstərin, ən kiçik bir nəzarət cəzalandırın, etimad və istilik münasibətlərinizdə yox olacaq. Və motivasiya sürətlə zəifləməyə başlayacaq. Uşaqlar cəzanın qarşısını alacaqlar, səyahət etməzlər, aldatmırlar, dərslər etməmək üçün bir çox səbəb axtarırlar. Buna görə, kiçik məktəbliləriniz üçün motivasiya tapmaq üçün tərbiyədə vacib bir mərhələdir.
Blog səhifələrində yazdım. Notu oxumağınızdan əmin olun. Bu vaxt, uşaqların psixoloqlarının tövsiyələrini nəzərdən keçirin.
Psixoloqlar aşağıdakı motivasiya tövsiyələrini verirlər:
Uşaqları 1-4 sinifdə öyrənməyə necə maraq göstərəcək? Gənc məktəblilər tərif üçün çox həssasdırlar. Onların qohumlarının onları qiymətləndirdiklərini bilməsi vacibdir. Yenə də praktik olaraq həmyaşıdların rəyindən asılı deyillər, lakin onların yaxın və yaxınlarının razılığı çox vacibdir.
8 ildə bir tələbə hər iki və ya üç üçün cəzalandırılmırsa, öyrənməkdə maraqlı ola bilər. Daha effektiv bütün yaxşı oğlunu (qızı) görəcəkdir. Uşaqlar üçün bütün dərsləri etməyin, "ruhun üstündən" etməyin.
Özünüzü kiçik bir kiçik adamın yerinə qoyun, əgər patrona durursan və "əlində" dayanırsan, podbitol vermək və ya başqa bir zorakılıq göstərməklə hədələsəniz, işinizi yerinə yetirmək rahat olarsınız?
Ümumi nəzarət şəxsiyyətə təcavüzə aiddir, buna görə uşaq hələ tam bastırılmadığı təqdirdə, mənfi şəraitdən bütün mövcud metodları pozmağa çalışır.
9 ildə və hətta 10 ildə də Uşaqları təriflə motivasiya etdiyinizə əmin olun, ancaq artıq digər təşviqlər əlavə edə bilərsiniz. Uşaqları maddi cəhətdən təşviq etməyin, onları yaxşı qiymətlərə görə ödəyin və pis şeylərə görə, bir çox valideynlərin etdikləri kimi cəza çəkir.
Uşaqlar qazanılan biliklər haqqında deyil, maddi fayda haqqında düşünməyə başlayırlar. Bir çoxu bu yaşda manipulyasiyalara, "təəssüfləndirin", yalnız müəllim iki dəfə qoymadı. Buna görə uşaqları digər bonuslarla stimullaşdırmaq daha yaxşıdır. Məsələn, istirahət, maraqlı əyləncə ilə birlikdə.
Bu yaşda uşaqlar hələ uzun müddət hədəf qoymağa vərdiş etmədilər, buna görə də çox vaxt tələb etməyən kiçik vəzifələri qoya bilirlər. Və planlaşdırılanlara çatdıqları təqdirdə oğul və ya qızı tərifləməyinizə əmin olun.
Və işləmirsə, niyə bir-birinə təhlil edin. Uşaqlarla etibarlı münasibət qurmaq, problemləri və qorxuları haqqında danışmaq, yalnız nəzarət etmək və cəzalandırmaq çox vacibdir. Bəzi hallarda, gənc məktəbloya görə tərif olmaması, növbəti dəfə daha yaxşı etmək, səy göstərmək üçün ən yaxşı təşviqdir.
Aşağıdakı videoya baxın, uşaq psixoloqu, uşağın ev tapşırıqlarını yerinə yetirmək və bu hallarda valideynlərin nə etmələrini istəməsinin səbəbləri barədə izah edir:
11-də uşaqlar kompleks yaş dövrünə - yeniyetmələrə daxil olurlar. Valideynlər artıq mübahisəsiz bir səlahiyyət deyil, uşaqlar həmyaşıdların fikrini dinləməyə başlayırlar. 12 ildə uşaqların biliklərinə, 13 ildən sonra artıq çətinləşir. Bir tərif tez-tez kifayət deyil. Orta ölçülü siniflərdə, xüsusən mövzu müəllimlərin materialın verilməsi metoduna diqqət yetirməsəniz, tələbələr cansıxıcı olurlar. Buna görə valideynlər subyektləri öyrənmək üçün məktəbloyu normlamalıdırlar.
Bir məktəbli artıq kim olacağını bilirsə və bu yaşda bu yaşda vacibdir, sonra nüfuzlu universitetə \u200b\u200bdaxil olmaq, predmeti öyrənmək üçün dərin bir şəkildə başlamaq üçün yaxşı motivasiya və stimuldur. Bəlkə də bir tərbiyəçi tapmağa dəyər. Bu gün bir fikir var, tələbənin təlimdə çətinlik yaşadığı zəif əşyalarda deyil, əksinə ən böyük meyl var.
Sonra oğul və ya qızı, ocaq və uğurlu həyatda həqiqətən yararlı olduqlarına diqqət edə biləcəklər.
14 yaşında yeniyetmələrdə Bəlkə də işdə maraqları kəskin şəkildə uçurur. Buna görə də bu hazır olun. Şübhəsiz ki, bir çoxu uğurlu bir tələbə brobbies və üçlülərə yuvarlandıqda hekayələr haqqında eşitdilər, öyrənməyə getməyə başlayır. Yeniyetmələr pis bir şirkətlə əlaqə qura bilər, buna görə valideynlər uşaqlarla dostluq münasibətlərini qorumaq, sevdikləri uşağının kimdən mehriban olduğunu bilirlər.
Yetkinlər arasında alkoqolizm və narkomaniya qarşısını almaq daha asan olan bir problemdir. Daimi hiperophec, nəzarət və sərt cəzalar bir yeniyetməni pis bir şirkətdə itələyə bilər, sonra təhsil almadan əvvəl olmayacaq. Buna görə həyatda düzgün prioritetlərin tənzimlənməsi, idman və təhsildə məqsəd qoyma bu yaşda vacibdir.
Üstəlik, valideynlər yeniyetmə peşəsi, onun üzərindəki gerçəkləşdirilməmiş ambisiyalar tətbiq etməməlidirlər və həqiqətən də oğlunun və ya qızının istedadlarını və qabiliyyətlərini aşkar etməlidirlər.
Adətən, valideynlər, nənə və babalar psixoloji bilik, bacarıq və bacarıqlara malikdirlər. Uşaqları həvəsləndirməyə necə kömək etmək olar? Xoşbəxtlikdən, bu gün, tərbiyə prosesini asanlaşdıran bir çox kitab, texnikadır. İndiyə qədər uğurlu və inamlı bir uşağa böyümək vacibdir.
Mən şəxsən, böyük bir ana olaraq, tərbiyədə çox kömək edir, məktəblilərin uşaqlarının inkişafının inkişafı müəllif tərəfindən Marvin Marshall tərəfindən çox maraqlı və faydalı "təhsili" çox maraqlı və faydalı bir kitabdır. Bu kitabın nəzərdən keçirilməsini və nəzərdən keçirilməsini yazdım.
Əksər valideynlər həmişə psixoloqlara getmək üçün işləmir. Mümkün qədər çox övladlarınızın övladlarını ayırın. Məktəbloyun daha uğurlu olacağına görə gündə bir saat bir saatda bir saat işləməsi kifayətdir, bu, materialı mənimsəmək daha asan idi və ən başlıcası - özü də öyrənmək istədi.
Nəhayət, əziz blog oxucuları, başqa bir məsləhət vermək istəyirəm - uşaqlarınızın nümunəsi ol. Əgər uşaqların kitabları sevməsini, oxuyun və sevməsini istəyirsinizsə, yenisini daim tanıyırsınız, yeni məlumatlara və biliklərə maraq göstərin, inkişafda dayanmayın. Uşaqların özləri tutacaqlar.
Soyğunçunuz gündəliyində iki dəfə varmı? Uşaq qulaq asmır, ancaq ev tapşırığı üçün əkmək sadəcə mümkün deyil? Bir çox valideynlər, uşaq öyrənmək, məktəb gəzmək istəmədikdə və dərslərdə diqqətli olmadıqda bir vəziyyətə sahibdirlər.
Tez-tez böyüklər bir qızı və ya oğlunu öyrənmək üçün bir çox səhv edirlər. Bu, uşaqlarda məktəblərə olan sevgini necə böyütmək lazım olduğunu bilmir. Bəziləri uşaqlıqda böyüdükləri kimi eyni şəkildə qaldırmağa başlayırlar. Məlum olur ki, tərbiyə olunan səhvlər nəsildən nəsildən gedir. Əvvəlcə valideynlərimiz özləri tərəfindən əzab verirlər və bizi öyrənirlər, sonra eyni işgəncəni uşaqlarımıza istifadə edirik.
Bir uşaq öyrənmək pis olanda başlarında rəsmlərin eşitmək, onun gələcəyi nə ola bilər. Nüfuzlu bir universitet və bir alim, üçüncü dərəcəli texniki məktəbin əvəzinə. Parlaq bir karyera və yaxşı əmək haqqı əvəzinə, bir tanış olan iş istədi. Maaşlar əvəzinə, necə yaşamağın aydın olmayan pennies. Heç kim övladlarına belə gələcəyi istəmir.
Uşaqlarımızın niyə öyrənmək istəyi olmadığını başa düşmək üçün bunun səbəbini tapmaq lazımdır. Onlardan çoxu var. Əsas hesab edin.
1) Təhsil almaq istəyi və stimul yoxdur
Uşağı öz iradəsinə qarşı bir şey etməyə məcbur etməyə vərdiş edən bir çox böyüklər, fikirlərini tətbiq edirlər. Məktəbli istəmədiyi işi görməyə davam edərsə - bu, onun şəxsiyyətinin pozulmaması deməkdir. Və bu normaldır.
Chado-nu öyrənmək üçün cəlb etməyin yalnız bir yolu var - bunu maraqlandırır. Əlbəttə ki, bu barədə düşünmək əvvəlcə müəllimlərdən olmalıdır. Uşaqların yaşını nəzərə almadan, cansıxıcı müəllimlər, cansıxıcı müəllimlər, cansıxıcı müəllimlər, lider dərslər, bu, uşağın vəzifələrdə öyrənmənin qarşısını alması və tənbəl olmasının hamısına töhfə verir.
2) Məktəbdəki streslər
İnsanlar aşağıdakı kimi təşkil olunur: Birincisi, sadə qida ehtiyacı, yuxu, təhlükəsizlik təmin olunur. Ancaq yeni bilik və inkişafa ehtiyac artıq ikinci plandadır. Uşaqlar üçün məktəb bəzən həqiqi stress mənbəyinə çevrilir. Uşaqlar hər gün müxtəlif mənfi duyğular yaşadıqları yerlər: qorxu, gərginlik, utanc, alçaqlıq.
Əslində, uşaqların öyrənilməsinin və məktəbə yalnız stresə görə məktəbə getməsinin səbəblərinin 70% -i. (Həmyaşıdları, müəllimləri, baş yoldaşlarından təhqir) ilə pis münasibətlər)
Valideynlər düşünə bilər: Axı yalnız 4 dərs var idi, uşaq yorğun olduğunu söyləyir, sonra tənbəldir. Əslində, stresli vəziyyətlər bir dəstə enerji alır. Bəli və bu mühitə mənfi bir səbəb olur. Buna görə də, pis düşünməyə başlayır, yaddaş daha da pis işləyir, inhibe edilmişdir. Uşağa hücum etməzdən və onu gücləndirmədən əvvəl, məktəbdə işinin necə olduğunu soruşmaq daha yaxşıdır. Onun üçün çətin idi? Digər uşaqlar və müəllimlərlə münasibət necədir?
Təcrübədən dava:
8 ildir məsləhətləşmə üçün bir oğlan var idi. Oğlan anasına görə, son bir neçə ayda dərsləri gəzməyə başladı, çox vaxt ev tapşırığını yerinə yetirmədi. Bundan əvvəl əla bir tələbə olmasa da, səylə oxudu və onunla xüsusi problemlər yox idi.
Uşaqları hər şəkildə lağ edən yeni bir tələbə oldu. Onu yoldaşların qarşısında yüksəltdim və hətta fiziki güc tətbiq etdim, hətta sui-istifadə olunan pul. Uşağa, təcrübəsizliyi üzündən, bunun nə edəcəyini bilmirdi. Bir yabed imzalamaq istəmədiyi üçün valideynlərə və ya müəllimlərə şikayət etmədi. Və özü də bu problemi həll edə bilmədi. Stressli şərtlər qranit elm qranitinə müdaxilə etdiyi üçün aydın bir nümunədir.
3) Təzyiq müqaviməti
Beləliklə, psixi bizi qoyduqda bütün qüdrətimizə qarşı çıxırıq. Atası olan ana bir məktəbli bir məktəbdəki dərsləri məcbur edir, bir o qədər də bunun qarşısını almağa başlayır. Bu, bir daha bu vəziyyəti zorla düzəltməyəcəklərini təsdiqləyir.
4) Qeyri-adi özünə hörmət, inamsızlıq
Bir uşağa olan valideynlərin həddindən artıq tənqidləri aşağı özünə hörmətinə səbəb olur. Bir şey edərsə, yenə də xahiş etmirsiniz, o zaman bu belə bir haldır. CAD motivasiyası tamamilə yox olur. 2 və ya 5 olacağı fərq nədir, heç kim heç kim tərifləməyəcək, ləyaqəti qiymətləndirməyəcək, yaxşı bir söz deməyəcək.
5) Çox nəzarət və kömək
Uşaqlarının əvəzinə sözün həqiqi mənasında öyrənən valideynlər var. Onun üçün bir portfel toplayır, onunla bir ev tapşırığı düzəldirlər, nə, nə və nə vaxt edəcəyini əmr edirlər. Bu vəziyyətdə, öyrənmə passiv mövqe tutur. Başını düşünməyə və özü üçün özü də özü də özü də məsuliyyət daşımağa ehtiyac yoxdur. Motivasiya bir kukla kimi xidmət etdiyi kimi yox olur.
Qeyd etmək lazımdır ki, bu tez-tez müasir ailələrdə olur və böyük bir problemdir. Valideynlərin özləri uşaqlarını korlayır, ona kömək etməyə çalışırlar. Ümumi nəzarət müstəqilliyi və məsuliyyəti öldürür. Və bu davranış modeli yetkinlik dövrünə keçir.
Təcrübədən dava:
İrina'dan kömək üçün bizə müraciət etdik. Qızının qızının işində problemləri var idi. Əgər ana işdə gecikdib və ya bir iş gəzintisinə getdisə, qız ev tapşırığı yerinə yetirmədi. Dərslər də passiv davranırdılar və müəllim ona baxmasa, diqqətdən yayındırır və digər işlər ilə məşğul olurdu.
Məlum oldu ki, birinci sinifdən İrina təlim prosesində çox müdaxilə olundu. Həddindən artıq idarə olunan qızı, sanki ona addım atmadı. Budur ağlayan bir nəticə. Qız ümumiyyətlə məktəbə çalışmadı, inandı ki, bu, yalnız bir ana idi. Və yalnız çubuq altından çıxdı.
Burada müalicə yalnız bir şeydir: uşağa himayədarı dayandırmaq və nə öyrənmək lazım olanı izah edin. Əvvəlcə əlbəttə ki, o, istirahət edəcək və heç nə etməyəcək. Ancaq zaman keçdikcə, hələ də birtəhər lazımi öyrənəcəyinizi başa düşəcək və yavaş-yavaş özünü təşkil etməyə başlayacaqdır. Əlbəttə ki, hər şey dərhal işləməyəcək. Ancaq bir müddət sonra daha yaxşı və daha yaxşı çıxacaq.
6) istirahət vermək lazımdır
Bir məktəbli məktəbdən gələndə, tətilə 1,5-2 saat lazımdır. Bu zaman onun ən sevdiyi işləri edə bilər. Evə getdikdən sonra uşağa yeməyə başlayan analar və atalar kateqoriyası da var.
Təxmini suallar, sorğular ev tapşırıqlarında oturmaq üçün gündəlik və təlimat göstərir. Körpəni istirahət etmək üçün verməsəniz, bunun konsentrasiyası nəzərəçarpacaq dərəcədə azalacaqdır. Yorğun vəziyyətdə, o, məktəbi və bununla bağlı hər şeyi sevməyə belə çevriləcəkdir.
7) Ailədə mübahisələr
Evin əlverişsiz bir atmosferi yaxşı qiymətləndirmələrə ciddi bir maneədir. Ailədə tez-tez mübahisələr və qalmaqallar olduqda, uşaq narahat olmağa, əsəbi və bağlanmağa başlayır. Bəzən hətta hər şeydə özünü günahlandırmağa başlayır. Nəticədə, bütün düşüncələri, öyrənmək istəyi ilə deyil, mövcud vəziyyətlə işğal olunur.
8) komplekslər
Qeyri-standart görünüşlü uşaqlar və ya çox yaxşı inkişaf etmiş bir nitqi olan uşaqlar var. Tez-tez çox istehza alırlar. Buna görə də çox əziyyət var və görünməz olmağa çalışın, lövhədə cavablardan qaçın.
9) pis şirkət
Birinci sinifdə də bəzi məktəblilər əlverişsiz dostlarla əlaqə qurmağı bacarırlar. Zövqlər öyrənmək istəmirsə, uşağınız onları bu işdə dəstəkləyəcək.
10) asılılıq
Uşaqlar, böyüklərin erkən yaşlarından olan uşaqlar, asılılıqlarına sahib ola bilərlər. İbtidai məktəbində oyunlar, dostları ilə əyləncədir. 9-12 yaşlarında - kompüter oyunlarına olan ehtiras. Keçiddə - zərərli vərdişlər və küçə şirkəti.
11) hiperaktivlik
Artıq enerji olan uşaqlar var. Onlar pis prişlendlik və konsentrasiyası ilə xarakterizə olunur. Bu baxımdan, dərslərdə oturmaq və yayındırmadan dinləmək çətindir. Və buradan - pis davranış və hətta yırtılmış dərslər. Belə uşaqlar əlavə idman bölmələrini ziyarət etməlidirlər. Bu məqalədə oxuya bilərsiniz.
Məktəbdə pis öyrənmə səbəbini düzgün başa düşsən, onda problemin 50% -nin artıq həll olunduğunu güman edə bilərik. Gələcəkdə, məktəblilərin öyrənilməsini təşviq etmək üçün bir fəaliyyət planı hazırlamaq lazımdır, bunun sayəsində məktəblilərin təhsil almağa təşviq edilməsi mümkün olacaq. Qışqırıqlar, qalmaqallar, and içmək - heç hərəkət etməmişdir. Uşağını anlayın və yaranan çətinliklərlə ona kömək edin - bu düzgün motivasiyanı yarada biləcək şeydir.
Artıq, yəqin ki, bu məqalədən, uşağı zorla öyrənməyə məcbur etmək üçün bu məqalədən aydın oldu - bu yararsız bir işdir. Beləliklə, daha pis olacaqsınız. Düzgün bir motivasiya yaratmaq daha yaxşıdır. Motivasiya yaratmaq üçün bunun niyə ehtiyacı olduğunu başa düşmək lazımdır. Məktəbdən nə alacaq. Məsələn, gələcəkdə bu xəyalları bir peşə ala biləcək. Təhsilsiz və heç bir peşə olmayacaq və yaşayış qazana bilməyəcək.
Bir məktəblinin bir məqsədi və niyə öyrənməli olduğu bir konsepsiya olduqda, bir arzu və ambisiyalar görünür.
Əlbəttə ki, Choa'nın uğurlu bir tələbə olmasına mane olan problemlərlə məşğul olmalısınız. Bunun üçün onunla danışmaq və onları tapmaq üçün başqa bir yol yoxdur.
Ümid edirəm ki, bu praktik məsləhətlər uşaqlarınızın akademik fəaliyyətini yaxşılaşdırmağa kömək edəcəkdir. Hələ suallarınız varsa, hər zaman kömək üçün bizə müraciət edə bilərsiniz. Təcrübəli bir uşaq psixoloqu, uşağın çətinlik və istəksizlik yaşadığı üçün bütün səbəbləri tapmaq üçün ən qısa müddətdə bizə kömək edəcəkdir. Sizinlə birlikdə uşağınızın təhsil dadını hiss etməyə kömək edəcək bir iş planı hazırlayacaqsınız.
Getdikcə məktəb proqramının arxasında olan uşaqlar, uşaqları yalnız "çubuq altından" öyrənən uşaq psixoloqlarına bağlıdırlar.
"Məktəbdə bir uşağın necə öyrənilməsi necə?" - qayğıkeş analar tələb edir. "Qız tamamilə istedaddır!" - Sevən atalardan zövq alın. Lakin bunların heç biri bu günahda görmür, çünki onlar "uşağın yaxşı getməsi üçün hər şeyi edirlər!" Yaxşı izlər almaq üçün kimin lazım olması lazım olduğunu anlayaq, siz və ya siz? Müasir cəmiyyətdə məktəb qiymətləndirmələri məktəblilərin özləri daha çox valideyndən narahatdırlar. Buna görə məktəbli zəif öyrənir.
Bir uşağın öyrənəcəyini bilmirsinizsə, psixoloq tövsiyələri bir məktəbli ilə münasibətləri düzgün qurmağa kömək edəcəkdir. Özünüz və vaxtında ev tapşırığı edin, köməyinizlə əlaqə qurmadan əvvəl onu bütün öyrənməyə çalışın, təhsildə uğurun açarıdır. Beləliklə, övladlarını ən çox valideynləri görmək istəyirlər. Və eyni şey, övladlarının belə olmadığını təmin etmək üçün hər şeyi edir. Xüsusi olaraq, əlbəttə ki, şüurlu deyil, amma edirlər.
Əlbətdə pis işarələrə səbəb olan iki səhv variant var və bunlar uşaqlar deyil, valideynlərin səhvləridir.
Birinci halda, valideynlər məktəbloya diqqət yetirmirlər və işlər özlərinə, nə də uşağının olub-olmadığını görmürlər. Bunlar nadir ailələrin nadir hallarıdır və bunu yalnız mütəxəssislər olmalıdır.
Ancaq ikinci seçim ən çox yayılmışdır: bu tələbə və təhqir üçün xüsusi nəzarət, həddən artıq qiymətləndirilən tələblər. Tez-tez, təhsillərində çox uğurlu olmayan uşaqlar, hər axşam ata və ya ana 5-6-cı sinif şagirdi ilə dərslər etmək üçün valideynlərin köməyi olmadan problemlərini necə həll edəcəyini bilmirlər. Uşağın özünə öyrətməli olduğu dərslər.
Bütün valideynlər məktəblilərlə bağlı bir sadə həyat qaydasını xatırlamalıdırlar: Uşaqla birlikdə dərslər öyrənmək üçün ikinci sinifin sonuna qədər maksimum dərəcədə artmaq imkanı verilir, sonra məktəbli, bəzən sizə müraciət etmək üçün sizə müraciət etmək lazımdır.
Bunu həyata keçirmək, başa düşmək və tətbiq etmək, özünüzü rahatlaşdıracaqsınız və övladlarınız bir çox problemdən və narahatlıqlardan azad olacaqsınız. Əgər bu dəfə şagirdə özünüzdə dərslər etməyi öyrətmədiniz - o, yalnız pis olacaq, siz və siz və choa. Əgər belə bir səhv etdiniz və uşağa ananın işdən gözləməsini öyrətdi və yalnız dərslər üçün onunla birlikdə, tədricən səbr etməyə, bu vərdişdən uzaqlaşmağa çalışın.
Bir uşağın yaxşı öyrənmək üçün necə olacağını bir həll tapmağa çalışarkən, ona kəskin və dərhal fəaliyyət azadlığını verə bilməzsiniz: "Bu gündən etibarən özünüz ev tapşırığı edirsiniz!" Bir neçə ildir ki, bir neçə ildir ki, bir neçə ildir ki, bir neçə ildir ki, bu, yalnız ana və ya ata ilə bunu necə edə biləcəyini bilmirsinizsə, bu, bir uşaq bağçası üçün bir şok və stress olacaqdır. Məsələn, uzaqdan başlayın, məsələn, asan tapşırıqlar məktəbloya özünüzü yerinə yetirmək və bunun necə öhdəsindən gələcəyini görmək üçün.
Bəlkə də ilk dəfə hər şeyi düzgün və ya vaxtında etməyə müvəffəq olmayacaq, səbr et, qorxmur, gücləndirməyin, süpürməyin, heç bir halda "yaxşı, bunu mənsiz edə bilməzsiniz!" Uşaqda müstəqillik və inamın bütün otaqlarında olan uşağında məhv olacaq.
İş məktəblinin bir hissəsi özünü həll edə biləcəyi zaman, bunun mümkün və hətta asanlıqla olduğunu görəcək, o, özü də qalan dərsləri də etmək istəyir, çünki heç kim geridə qalmadığı zaman daha xoşdur və barmağını səhvlərə çəkir. Ancaq bunun üçün olmalıdır.
Ancaq qızları və ya oğlunu müstəqil öyrənmək üçün verərək, ona səhvlər və pis işarəyə də sahib olmalısınız. İnanın, bir uşaq üçün, gələcəyi üçün, şəxsiyyətini meydana gətirmək üçün şəxsiyyətini formalaşdıran üç və ya hətta iki və ya beşi, ananın və ya atanın köməyinə qədər olan tapşırıqlar üçün dörd və ya beş hesablamalarından daha çoxunu əldə etmək daha yaxşı olar. Qanuni iki dəfə alaraq, uşaq bu cür işarələrə səbəb olan hiss və duyğuları müəyyənləşdirməlidir.
Tipik olaraq, uşaqlar "geriyə" olmağı sevmirlər və ən azı yuxarıdakı səviyyəyə çatmağa çalışırlar. Əgər buna mane olmurlarsa, bu səviyyəyə nail olacaqdır. Məktəblinin xüsusilə və vacib olmadığını, müəllimlərin hansı qiymətləndiricilərini və rejissoru hansı mühazirələrin onu oxuduğu hallarda, bu vəziyyətdə bir müddət iki tərəfli olmasına imkan verir.
Axı, bəzi işarələr üzündən onu daha az sevməyə davam etməyəcəksiniz? Əlbəttə yox. Psixoloqların araşdırmalarının iki yolla iki yolla inkişaf etmiş bir fantaziya və ixtiraçılıq, ən çətin vəziyyətlərə yaradıcı bir yanaşmaya sahib olması ilə özünüzü təsəllidə edə bilərsiniz, bu səbəbdən ən çətin vəziyyətlərə yaradıcı bir yanaşma, bu, firavan şirkətlərin iş adamları və ya təsisçisi olan yüzlərlə iki nəfərdir. Onlar, sadə bir dil söyləsəniz, tənqidləri necə bükməyi və hiss etdiyinizi bilin və başqasının rəyini mükəmməl tələbələrdən daha sadədir.
Ancaq əla bir tələbənin pis olduğunu düşünməyin. Xeyr, öyrənmək yaxşıdır - asanlıqla baş verərsə və uşağın öyrənilməsi üçün bir arzu və dartma var. Heç bir motivasiya olmadıqda, uşağın özü və valideynlərin deyil, heç bir müəllimə kömək edəcəkdir.
Bunun niyə yaxşı öyrənməli olduğunu düzgün izah edin - məktəbdə bir uşağın necə öyrənilməsi üçün artıq yarım sonu idi. Ancaq təəssüf ki, kim alır. Ən çox valideynlər, uşaqlarını "həvəsləndirsin": "Yaxşı öyrənəcəksiniz - yay üçün velosiped alın" və ya "evə aparın".
Bu, bir tərəfdən düzgün bir şəkildə, çünki zəhməti üçün təşviq olmalıdır, ancaq vərdiş və ticarət və bazar münasibətlərinə girməsə də. Bir anda başqa bir hədiyyə almaq imkanı olmayacaq və uşağın aldanmış hiss edəcəkdir. Və ya əksinə, hər zaman bir fürsət varsa, "Ödənişli işçi "inizin istəkləri hər il böyüyəcəkdir.
Başqa bir ümumi motivasiya tanışdır, yəqin ki, hamı: "Yaxşı öyrənəcəksiniz, instituta girəcəksiniz!" Və bu qədər. Valideynlərin daha da izah etdiyi maksimum, bu, mütləq institutu bitirən birini gözləyəcək "yüksək maaşlı iş" haqqında. Ancaq yalan danışmaq yaxşı deyil. Özünüzlə dürüst olun: Ali təhsil uğurlu bir karyera və xoşbəxt bir həyat təminatına zəmanət vermir. Eyni zamanda, bir universitetə \u200b\u200bgiriş, institut və universitetin verdiyi yeni bilik və perspektivlərlə maraqlanaraq bir uşağı bir uşağa göndərməlisiniz. Bu perspektivlərdir və zəmanət vermir.
Gənc məktəb yaşında bir şagird motivasiya etmək daha asandır, vurma cədvəlini öyrənərək, pulu nəzərdən keçirə biləcək və satın aldıqları üçün göndərəcəksiniz. Və bacarıqlı və diqqətlə yazmağı öyrəndiniz, o, onun sevimli aktyoruna və ya cizgi filminə bir məktub göndərə biləcəksiniz. Əsas odur ki, uşağı aldatmaq və vəd edilmiş vəd etmək deyil. Həm də kiçik nailiyyətlər üçün də uşaqlarınızı tərifləyin.
Bir insanın xoşbəxtliyinin məktəb qızıl medalından asılı olmadığını, ancaq insanın düzgün inkişafından asılı olmadığını başa düşsəniz, uşağınızın qiymətləndirmələri sağlamlığından, psixo-emosional vəziyyətdən və həyatdan daha az narahat olacaqdır.
.jpg)