خلاصه درس FEMP در گروه دوم

معلم MBDOU شماره 81 "Malvina"، Surgut

Kartakaeva G. A.

موضوع:

" یکی زیاد است"

هدف:تثبیت دانش کودکان به دست آمده در طول سال تحصیلی.

اهداف آموزشی:

تقویت مهارت های کودکان:

یک یا چند شی را در یک محیط ایجاد شده خاص پیدا کنید،

با استفاده از کلمات "یک"، "چند" به سوال "چند؟" پاسخ دهید.

برای حرکت در قسمت های متضاد روز: روز - شب، صبح - عصر؛

تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی (دایره، مربع، مثلث).

رنگ های اصلی (قرمز، آبی، زرد، سبز).

دو جسم را از نظر طول (بلند - کوتاه) مقایسه کنید.

با معلم گفتگو کنید: گوش دهید و سؤال پرسیده شده را درک کنید.

پاسخ دهید.

در جهت های مختلف بدوید.

وظایف رشدی:

به ترویج توسعه توجه شنوایی و بصری ادامه دهید.

حافظه، گفتار؛

مشاهده، فعالیت ذهنی؛

هماهنگی حرکات

وظایف آموزشی:

مهربانی و پاسخگویی، عشق به حیوانات را پرورش دهید.

کار مقدماتی:

به کودکان بیاموزید که به شکل و رنگ اشیاء در زندگی روزمره توجه کنند.

زندگی بررسی یک و چند شی.

تجهیزات و مواد:سنجاب اسباب بازی، تصاویر "بخش هایی از روز"

مخروط ها، اشکال هندسی برای هر کودک، راه راه (متفاوت

طول)، حلقه ها.

پیشرفت درس.

سازمان لحظه"لبخند بدهید" (کودکان در یک دایره می ایستند)

همه بچه ها دور هم جمع شدند.

من دوست تو هستم و تو دوست من.

دستها را محکم بگیریم

و به هم لبخند بزنیم...

(در را بزن)

لحظه غافلگیری:

اوه یک نفر در خانه ما را می زند، من می روم در را باز می کنم. (انگیزه)

بچه ها، یک مهمان پیش ما آمده است، اما برای اینکه بفهمید او کیست، باید حدس بزنید

تیخون، یک معما در مورد او به من بگو!

حیوان کوچک قرمز

بپرید و از میان درختان بپرید.

او روی زمین زندگی نمی کند

و روی یک درخت، در یک گودال. (سنجاب).

درست است، بچه ها، این سنجاب است!

صبح بخیر سنجاب! بیا داخل بشین

این حیوان وحشی است یا اهلی؟ (وحشی)

سنجاب کجا زندگی می کند؟ (در جنگل)

آوردمش.

تمرین بازی "چقدر؟"

ببینید سنجاب چند مخروط در سبد خود دارد؟ (بسیاری از)

(برای همه توزیع میکنم) - ایوا چند تا مخروط داری؟ (یک)

تو چطور، آرتم؟ (یک) و غیره - همه دارند.

چند مخروط در سبد باقی مانده است؟ (هیچ یک)

(کودکان مخروط ها را در یک سبد قرار می دهند)

چند مخروط در سبد وجود دارد؟ (بسیاری از)

بچه ها سنجاب غمگین شده احتمالا خسته شده!؟ بیایید یک گرم کردن انجام دهیم.

تمرین بدنی "سنجاب".

سنجاب می پرید و می پرید (بچه ها می پرند)

تا زمستان، انبارها پر شد. (کج)

اینجا آجیل است، (به راست بپیچید)

اینجا یک قارچ است (به چپ بپیچید)

برای پسران و دختران. (در جای خود راه بروید)

"بچه ها، روی صندلی های خود بنشینید و ما به بازی با سنجاب ادامه می دهیم."

اوه، بچه ها، سنجاب می گوید که وقت آن است که او به خانه برگردد، در غیر این صورت

شب به زودی فرا می رسد، وقت آن است که او بخوابد.

چرا، سنجاب، هنوز زمان زیادی تا شب مانده است.

گوش کنید، کودکان اکنون معماهای "چه زمانی این اتفاق می افتد؟" را حدس می زنند.

(و شما بچه ها، با دقت گوش کنید: درست پاسخ دهید! تا ندهید

مهمان ما را گیج کنیم)

وقتی خروس

آیا خورشید به شما سلام می کند؟ (در صبح)

خورشید به شدت در آسمان می درخشد،

بچه ها رفتند پیاده روی

چه زمانی این اتفاق می افتد؟ (در طول روز)

بیرون از پنجره شروع به تاریک شدن کرد،

پرندگان آرام تر شروع به آواز خواندن کردند.

اسباب بازی ها باید کنار گذاشته شوند

مامان همه را به شام ​​دعوت می کند.

چه زمانی این اتفاق می افتد؟ (دربعدازظهر)

ستاره های آسمان روشن شدند،

پسرها به رختخواب رفتند،

عصر و روز با عجله رفتند.

آنها با ... (شب) جایگزین شدند

حالا چه ساعتی از روز؟ (صبح)

درسته بچه ها پس، سنجاب، عجله نکن!

و منتظر هدیه از طرف بچه ها باشید!!!

بچه ها بیایید به مهمانمان هدیه دهیم. پیشنهاد میکنم

برای زیبایی موهای قرمز از اشکال هندسی مهره درست کنید.

این چه شکلی است؟ (مربع)

مربع چه رنگی است؟ (مربع قرمز)

(دایره آبی، مثلث سبز)

قبل از شروع کار کمی استراحت می کنیم.

ژیمناستیک انگشت.

سنجاب سوار بر گاری بود،

به همه آجیل فروختم

خواهر روباه کوچولو،

گنجشک، موش،

به خرس پای چماق.

اسم حیوان دست اموز با سبیل.

شما بشقاب‌هایی روی میزهایتان دارید، اما روی آن‌ها چیست؟

(اشکال هندسی، راه راه - بلند و کوتاه)

کدام نوار را انتخاب می کنید تا همه شکل ها متناسب باشند؟ (طولانی)

اشکال هندسی باید مانند من قرار داده شوند

سه پایه

(بچه ها جمع می کنند)

چه مهره های زیبایی درست کردی

(به سنجاب مهره می دهیم)

سنجاب می‌گوید که خیلی طولانی ماند و می‌خواست بپرد و بدود.

حالا بیا بازی کنیم در بازی "خانه خود را پیدا کن".

حلقه ها خانه های شما هستند (کودکان با آنها کارت دریافت می کنند

اشکال هندسی.)

در حالی که من تنبور می زنم، تو می دوی. به محض اینکه صدای تنبور متوقف شد -

همه به سمت خانه خود می دوند.

خط پایین.(همه روی فرش می نشینند)

سنجاب می گوید متشکرم!

او آن را با ما دوست داشت.

بچه ها ما چیکار کردیم که مهمونمونو خوشحال کنیم؟ امروز چه کار کردی؟

سن کودکان: 3-4 سال
هدف:آشنایی کودکان با اشکال هندسی

وظایف:
کودکان را با میدان و خواص آن آشنا کنید. دانش در مورد دایره ها و مثلث ها را تقویت می کند.
تقویت مهارت های شمارش در 4.
توانایی یافتن علائم شباهت و تفاوت بین اشیاء را توسعه دهید.
توجه، حافظه، گفتار، عملیات ذهنی، توانایی های خلاق را توسعه دهید.
پاسخگویی و تمایل به کمک را در خود پرورش دهید.

فرم درس:بازی آموزشی

تجهیزات:اسباب بازی bibabo Bunny، ضبط صوتی "Blizzard"، سفید، پتوی بزرگ، بلوک Dienesh، نمودارها - مدل های اسم حیوان دست اموز، کیف برای هر کدام.

پیشرفت درس:
خرگوش می آید.
خرگوش کوچک:سلام بچه ها، اسم من Bunny - Jumping Bunny است!
فرزندان:سلام، جومپ بانی!
خرگوش کوچک:می خواهی با من در جنگل زمستانی بازی کنی؟
فرزندان:بله، ما می خواهیم!
خرگوش کوچک:اما برای این، شما باید خرگوش شوید! موافقید؟
فرزندان:آره!

خرگوش کوچک:بعد: یک بار کف بزن! یک بار پا زدن! یک بار دور خود بچرخید و به یک اسم حیوان دست اموز تبدیل شوید! (کودکان اجرا می کنند)
مربی:حالا چی شدی؟
فرزندان:خرگوش ها، خرگوش ها!

مربی:گوش های خود را نشان دهید. پنجه و دم خود را نشان دهید. آفرین! خوب، حالا، خرگوش های کوچک، بیایید به جنگل زمستانی برویم!

مربی:حالا بریم سراغ خرگوش جنگل،
امروز دیداری در انتظار ماست.

معلم صدای ضبط شده یک کولاک را پخش می کند.
مربی:این چیه؟
فرزندان:باد شدید
مربی:در جنگل کولاک بود، برف می‌بارید و باد شدیدی دور ما می‌چرخید.
همه دور خود می چرخند و چمباتمه می زنند (پتوها را بیرون بیاورید و همه بچه ها را بپوشانید).

مربی:خرگوش های کوچولو، همه ما پوشیده از برف بودیم. ما در برف نشسته ایم و نمی دانیم چگونه از آن خارج شویم؟
فرزندان:می توانی از آن بیرون خزیده، برف را کنده،
مربی:چه می شود اگر پنجه های ما نتوانند از میان این تعداد برف حفر کنند؟
خرگوش کوچک:خرگوش ها، من می دانم چگونه به ما کمک کنم، من چهره های فوق العاده ای دارم، شما می توانید از آنها برای ساختن خرگوش ها استفاده کنید و از یک برف بزرگ خارج شوید.

مربی:خرگوش های کوچولو، اینجا بخزید، شکل هایی روی میزها وجود دارد.
بچه ها پشت میزها می نشینند، در سینی ها 2 دایره و 2 مثلث وجود دارد.
مربی:چند رقم در سینی شما وجود دارد؟
فرزندان: 4

مربی:آنیا چطور؟ لنیا چطور؟
چه کسی می تواند خرگوش را دراز کند و به شما کمک کند از برف خارج شوید؟
فرزندان:من
بچه ها از مجسمه ها خرگوش می سازند.

خرگوش کوچک:چه خرگوش های زیبایی معلوم شد. آفرین!
مربی:و چه ارقامی به ما کمک کرد تا اسم حیوان دست اموز را بسازیم؟
فرزندان:دایره ها و مثلث ها
مربی:داشا چند دور داری؟ تو چطور، سنیا؟
فرزندان: 2 دور

مربی:از دایره ها چی درست کردی
فرزندان:تنه و سر.
مربی:گوش های خرگوش شما از چه اشکالی ساخته شده است؟
فرزندان:از مثلث ها
مربی:به چند مثلث نیاز داشتید؟
فرزندان: 2 مثلث
خرگوش کوچک:آفرین، خرگوش ها! از برف بیرون بیایید و به پاکسازی اینجا بروید!

دقیقه تربیت بدنی:
خرگوش گالوپ: skok-skok-skok
بله به برف سفید
چمباتمه زدن، گوش دادن
آیا گرگ می آید؟

خرگوش کوچک:ببینید، خرگوش های کوچولو، چه چیزی پیدا کردم؟ کیسه! آیا آن را دیده اید، شاید هنوز کیسه هایی در پاکسازی وجود دارد! (کودکان کیسه ها را پیدا می کنند)

خرگوش کوچک:اوه، می دانم، دوستان من سنجاب ها آنها را ترک کردند. آنها از ما می خواهند که با لمس یک توده (شکل) اضافی در این کیسه ها پیدا کنیم و به ما راهنمایی کنند!
دایره قرمز، دایره آبی، مربع قرمز، دایره قرمز
به نظر شما کدام برآمدگی (شکل) عجیب است؟
فرزندان:دایره آبی

مربی:چرا؟
فرزندان:زیرا همه قطعات قرمز و یکی آبی است.
مربی:خرگوش های کوچک، آیا می توانیم شکل آبی را با لمس پیدا کنیم؟
فرزندان:نه، ما او را نخواهیم دید

مربی:پس بیایید فکر کنیم، شاید یک رقم اضافی وجود دارد؟ در مورد آن فکر کنید؟
فرزندان:مربع
مربی:چرا؟
فرزندان:زیرا همه شکل ها گرد هستند، اما مربع گرد نیست (همه دایره ها و یک مربع).

خرگوش کوچک:آفرین، خرگوش ها! حالا باید یک مربع از کیفتان بیرون بیاورید.
کودکان با لمس یک مربع را بیرون می آورند.
مربی:آن خرگوش کوچولو در پنجه شما چیست؟ و شما؟
فرزندان:مربع

مربی:لطفا مربع های خود را به من نشان دهید. این چه رقمی است؟
به نظر شما چرا مربع اضافه شد؟
فرزندان:گوشه هایی دارد

مربی:به نظر شما چه شکلی، مربع یا دایره، می تواند بغلتد؟ ما موافقت می کنیم که بررسی کنیم. هر دایره ای را از کیسه خارج کنید و کیسه ها را در سبد قرار دهید.
بیایید بررسی کنیم چه چیزی در حال چرخش است؟ (رول)

مربی:بنابراین، چه چیزی در حال چرخش است؟
فرزندان:دایره
مربی:چرا؟
فرزندان:هیچ گوشه ای ندارد

مربی:لطفا دایره ها را روی سینی قرار دهید و مربع را در دست خود بگذارید.
زوایای مربع را نشان دهید. یک مربع چند زاویه دارد؟
فرزندان: 4 گوشه، خیلی زیاد!
مربی:بیایید دوباره بشماریم.

خرگوش کوچک:از شما، خرگوش‌ها، برای کمک به سنجاب‌ها برای یافتن مخروط اضافی متشکرم، اکنون می‌توانم کیسه‌ها را به آنها برگردانم. خب من مربع ها رو برای خودم می گیرم، بازی خیلی جالبی باهاشون بلدم، ولی عصر بازی می کنیم، چون باید برم، مادرم منتظرم هست و وقت رفتن توست مهد کودک. خداحافظ می بینمت!

مربی:ما از جنگل به مهد کودک برمی گردیم!
1 بار ضربه بزنید، 1 بار ضربه بزنید، 1 بار بچرخید و به بچه تبدیل شوید، و دوباره در گروه خواهید یافت.
مربی:بچه ها امروز کجا بودیم؟
فرزندان:در جنگل
مربی:بیشتر دوست داشتید در جنگل چه کاری انجام دهید؟ چه چیزی سخت بود؟
فرزندان:پاسخ های کودکان

عنوان: خلاصه GCD در FEMP (ریاضیات) در گروه دوم خردسال "خرگوش های شاد"
نامزدی: مهدکودک، یادداشت های درسی، GCD، ریاضیات، گروه دوم خردسال

سمت: معلم رده صلاحیت 1
محل کار: مهدکودک MBDOU شماره 53
مکان: جمهوری اودمورت، شهر گلازوف

شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی با موضوع: "بازدید از یک افسانه"

لشچنکو آنا ویکتورونا
محل کار:مربی، MBOU "مدرسه متوسطه Shegarskaya شماره 1"، ص. ملنیکوو
سن:گروه دوم نوجوانان
توضیحات مواد:این خلاصه برای معلمان پیش دبستانی، معلمان آموزش تکمیلی و والدین در نظر گرفته شده است
هدف آموزشی:ادغام ایده ها در مورد ویژگی های اشیاء: رنگ، شکل، اندازه.
وظایف:
آموزشی:مفاهیم یک و چند را تقویت کنید. مهارت پاسخگویی کامل به سوالات را توسعه دهید.
آموزشی:گفتار، مشاهده، توجه شنوایی و بصری، حافظه، تفکر منطقی، فانتزی، تخیل خلاق را توسعه دهید.
آموزشی:برای تقویت میل به کمک به دیگرانی که خود را در شرایط دشوار می بینند، روابط دوستانه بین کودکان.
انواع فعالیت ها: بازی، حرکتی، ارتباطی، تولیدی، شناختی، موسیقایی و هنری.
ادغام حوزه های آموزشی:رشد شناختی، رشد هنری و زیبایی شناختی، رشد گفتار، رشد جسمانی، رشد اجتماعی و ارتباطی.
کار واژگان:هویج، سبزیجات، دایره، بیضی شکل.
کار مقدماتی:
بررسی تصاویر "Kolobok"؛
بازی های آموزشی: "هدایای پاییز"، "سبزیجات و میوه ها غذاهای سالم هستند.
خواندن داستان عامیانه روسی "Kolobok".
روش ها و تکنیک ها:
مدل سازی موقعیت بازی به منظور ایجاد مشکل و ایجاد انگیزه، تمرین برای تفکر منطقی و خلاقیت، سوالات برای کودکان، استفاده از وسایل کمک آموزشی، مطالب تصویری، تربیت بدنی و وسایل فنی.
محیط رشد:روباه و خرس، سبزیجات به اشکال مختلف (گرد، بیضی) به تعداد بچه ها، دو بشقاب با تصویر بیضی، یک دایره در وسط، یک تخت با سیب در اندازه های مختلف، دو سبد - بزرگ و کوچک، تصویری از یک رودخانه، خانه کلوبوک، عروسک کلوبوک، ضبط صدا موسیقی پس زمینه، ضبط صوت.
پیشرفت درس.
مربی.بچه ها امروز در خوابم معجزه دیدم. قهرمانان تمام افسانه ها نزد من آمدند. گویی مالوینا و پیروت متواضع، یاگا و کوشی همه خوب بودند. هفت کوتوله جادویی و ایوان باشکوه شاهزاده خانم را از کشورهای غربی نجات دادند. روباه، وینی پو و اسب کوچولو همه با هم می رقصند و یک کیک خوشمزه درست می کنند. و املیا دراز کشیده روی اجاق گاز می پرسد: "کتاب را باز کن و تمام افسانه ها را بخوان!"
مربی.به نظر شما چه خوابی دیدم؟ (پاسخ های کودکان)
- در مورد افسانه ها همین طور است. آیا می دانید که افسانه ها اغلب با کلمات "در یک پادشاهی خاص ..."، "روزی روزگاری بود..." شروع می شوند. آیا می خواهید در یک افسانه باشید؟ (پاسخ های کودکان)حالا من و تو کلمات جادویی "روزی روزگاری..." را خواهیم گفت.
(گریه شنیده می شود)
مربی.بچه ها گوش می کنید؟ فکر کنم یکی داره گریه میکنه (به اطراف نگاه می کند) اوه، نان! بیا و بفهمیم چرا گریه می کند. (بچه ها بالا می آیند و با کلوبوک وارد گفتگو می شوند)

کلوبوک.اسم من کلوبوک است. آنجا دراز کشیدم و دراز کشیدم و غلتیدم - از پنجره به نیمکت، از نیمکت به زمین، از امتداد کف تا در، از آستانه پریدم - و به داخل ورودی، از ورودی به ایوان، از ایوان. به حیاط، از حیاط از طریق دروازه، در و در ادامه. پس گم شدم بچه ها، لطفاً به من کمک کنید راه خانه را پیدا کنم.

مربی.بچه ها، به نظر شما ما در چه افسانه ای هستیم؟ (کولوبوک)

بیایید به کلوبوک کمک کنیم راه خانه اش را پیدا کند؟ (پاسخ های کودکان)
خب پس بریم!
پاها شروع به راه رفتن کردند: از بالا به بالا،
مستقیم در امتداد مسیر: از بالا به بالا،
بیا، سرگرم کننده تر: پا زدن، پا زدن، پا زدن،
ما این کار را به این صورت انجام می دهیم: از بالا به بالا.
پاها شروع به دویدن کردند
در مسیری هموار،
فرار کن فرار کن
فقط پاشنه ها برق می زنند.
(روباه و خرس نزدیک درخت ایستاده اند)

مربی.بچه ها بیایید از روباه و خرس بپرسیم چگونه به خانه کلوبوک برسیم؟
فرزندان.روباه و خرس، به من بگویید چگونه به خانه کلوبوک بروم؟
روباه و خرس.و شما به ما کمک کنید سبزیجات را در بشقاب ها قرار دهیم، سپس ما می گوییم.
(معلم سبزیجات و کیسه ها را بیرون می آورد)
مربی.اوه، بچه ها، ببینید چقدر سبزیجات وجود دارد. بگو چقدر
آیا روباه و خرس سبزیجات را برداشتند؟ (روباه و خرس سبزیجات زیادی برداشتند)آیا همه سبزیجات یک شکل هستند؟ ( همه سبزیجات اشکال مختلفی دارند: گرد، بیضی).
-در هر بار یک سبزی مصرف کنید. چند سبزی باقی مانده است؟ (حتی یک سبزی باقی نمانده است)
- ماکار چند سبزی داری؟ (من یک سبزی دارم)، چه شکلی است؟ (شکل گرد)، میلانا چند سبزی داری؟ (من یک سبزی دارم)، چه شکلی است؟ (سبزی بیضی شکل).
(معلم از همه بچه ها می پرسد)
- و در اینجا بشقاب هایی است که باید سبزیجات را در آن قرار دهید. اما بشقاب ها ساده نیستند؛ هر بشقاب شکل مخصوص به خود را در وسط دارد. این ارقام چیست؟ (دایره، بیضی)
- حالا بیا بازی کنیم. شما باید کنار آن بشقاب بایستید که وسط آن به شکل سبزی شماست.
بازی "بشقاب خود را پیدا کنید"
بار دوم، بچه ها سبزیجات خود را در بشقاب می گذارند.
- چند سبزی گرد؟ (بسیاری از)
- چند سبزی بیضی شکل؟ (بسیاری از)
مربی. (خطاب به روباه و خرس)خب، فاکس و خرس، بچه ها وظیفه شما را کامل کردند. به من بگویید چگونه به خانه کلوبوک بروم؟
روباه و خرس.آفرین بچه ها این مسیر را دنبال کنید و به خانه کلوبوک خواهید رسید.
مربی.ممنون لیسونکا و میشنکا! خوب بچه ها، پاهای شما خسته نیست؟ بریم جلوتر؟
پاهای بالا در حال راه رفتن در طول مسیر
مسیر کج است و انتهای و لبه ندارد.
راه می‌رویم، راه می‌رویم، راه می‌رویم و اصلاً خسته نمی‌شویم!
- و اینجا خرگوش کوچولو نشسته و گوش هایش را تکان می دهد! بیایید از خرگوش بپرسیم چگونه به خانه کلوبوک برسیم.
فرزندان.زینکا، به من بگو، چگونه می توانیم به خانه کلوبوک برسیم؟

زینکا. و شما به من کمک می کنید هویج را انتخاب کنم، سپس به شما می گویم.
مربی.بچه ها، نگاه کنید چند هویج در باغ وجود دارد؟ (در باغچه هویج زیادی وجود دارد)آنها چه رنگی هستند؟ (نارنجی). آیا همه هویج ها یک اندازه هستند؟
(هویج های مختلف وجود دارد. درشت و کوچک).
- و اینم سبدها، هویج ها را کجا جمع کنیم؟ آیا سبدها یک اندازه هستند؟
(سبدها متفاوت است یکی بزرگ و دیگری کوچک).
مربی.و من به تخت باغ می روم و آرام زمزمه می کنم: کریبلی - کرابل - بوم.
(هویج ها بیرون کشیده می شوند)
سونیا هویجت چنده؟ (من یک هویج بزرگ دارم). و تو لیزا، چه نوع هویجی؟ (من یک هویج کوچک دارم)
- حالا باید هویج ها را جمع کنیم. هویج بزرگ را در کدام سبد قرار دهیم؟ (در یک سبد بزرگ)و هویج های کوچک را در چه سبدی جمع آوری کنیم؟ (در یک سبد کوچک).
(کودکان تکلیف را کامل می کنند)
مربی. (خطاب به اسم حیوان دست اموز)خوب، زینکا، بچه ها وظیفه شما را کامل کردند. به من بگویید چگونه به خانه کلوبوک بروم؟
لکنت زبان.آفرین بچه ها این مسیر را دنبال کنید، به رودخانه می رسید و خانه کلوبوک را می بینید.
مربی.خوب، بچه ها، بیایید ادامه دهیم؟
پاها شروع به راه رفتن کردند. بالا-بالا-بالا
درست در امتداد مسیر بالا-بالا-بالا.
بیا، سرگرم کننده تر است. بالا-بالا-بالا.
اینطوری انجامش میدیم. بالا-بالا-بالا!
- بچه ها، به رودخانه شیر، کناره های ژله نگاه کنید. و در آن سوی رودخانه، خانه کلوبوک از قبل دیده می شود. بگو؟ آیا می توانیم از روی این رودخانه رد شویم یا بپریم؟ (آره)چرا ما می توانیم؟ (چون رودخانه باریک است).
بچه ها از روی رودخانه می پرند.
کلوبوک.از بچه ها ممنونم که به من کمک کردید راه خانه را پیدا کنم.

مربی.خوب، وقت آن است که ما برگردیم. چشمانت را ببند و من کلمات جادویی را خواهم گفت. - "این پایان افسانه است و آفرین به کسانی که گوش کردند."
کودکان چشمان خود را باز می کنند.
سفر ما به یک افسانه به پایان رسید.
انعکاس.
- بیایید به یاد بیاوریم که از چه افسانه ای بازدید کردیم؟
- ما اونجا چیکار کردیم؟
- چه کسانی و چه وظایفی را انجام دادیم؟
- کدام کار را بیشتر دوست داشتید؟
شما بچه ها همه چیز را درست انجام دادید و تمام وظایف را انجام دادید. آفرین! من از شما بسیار راضی هستم. اما ما با افسانه ها خداحافظی نمی کنیم. دفعه بعد از یک افسانه دیگر دیدن خواهیم کرد.

GKKP "مهد کودک شماره 15 روستای لنینسکی"

درس باز

با توجه به FEMP در گروه دوم

مربی: Turlubaeva G.A.

موضوع: بیایید به حیوانات جنگل کمک کنیم

هدف: تعمیم توانایی کودکان در تشخیص و نامگذاری خصوصیات اشیاء:

رنگ، شکل

وظایف: 1) نامگذاری و تشخیص اشکال هندسی: دایره، مربع،

مثلث.

2) رنگ های اصلی (قرمز، سبز، زرد) را نام ببرید.

3) دو جسم را بر اساس طول (کوتاه، بلند) نام ببرید.

4) توانایی تشخیص جهت های فضایی در مقابل شما، بالای سر، پایین، به راست، به چپ را تمرین کنید.

5) توجه، حافظه، فعالیت گفتاری را توسعه دهید.

تجهیزات:

پاکت ساخته شده از مقوا - جوجه تیغی، سیب، قفل، کلید، سینه، مداد،

یا چوب، اشکال هندسی، اسباب بازی های نرم - جوجه تیغی، روباه، خرگوش، خرس.

لحظه غافلگیری (پیام صوتی، درمان)؛

تحلیل درس.

پیشرفت درس: لحظه سازمانی "بیایید به یکدیگر لبخند بدهیم"

همه بچه ها دور هم جمع شدند.

من دوست تو هستم و تو دوست من.

دستها را محکم بگیریم

و به هم لبخند بزنیم.

بچه ها به صورت نیم دایره ای می ایستند.

مربی:

بچه ها، آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟

مربی:

بچه ها، بیایید کلمات جادویی را بگوییم و به جنگل پری برویم،

به جنگل نشینان جنگل

بیایید یک، دو، سه کف بزنیم.

افسانه، در را به روی ما باز کن!»

اینجا ما در یک افسانه هستیم! پری جنگل برای ما پاکت فرستاد. و در پاکت تکلیف

که باید آن را تکمیل کنیم، بعد از هر کار باید انجام دهید

کلید (در بزن، پاکت می آورند. پاکت را باز کن)

مربی: اوه، اینجا معماهایی وجود دارد، بیایید سعی کنیم آنها را حدس بزنیم؟ و سپس ما می دانیم

چه نوع حیوانات جنگلی در یک جنگل پری زندگی می کنند.

مربی: 1. به جای کت خز، فقط سوزن،

گرگ ها هم از او نمی ترسند،

یک توپ تیز، بدون پاهای قابل مشاهده،

البته اسمش…..

بچه ها: جوجه تیغی

2. دم کرکی است،

خز طلایی،

در جنگل زندگی می کند

جوجه های روستا را می دزدد.

بچه ها: روباه

3. چه نوع حیوان جنگلی

مثل پستی زیر درخت کاج ایستاد

و او در میان علف ها می ایستد - گوش هایش از سرش بزرگتر است!

بچه ها: خرگوش

4- در زمستان در لانه می خوابد

زیر یک درخت کاج بزرگ،

و وقتی بهار می آید،

از خواب بیدار می شود.

بچه ها: خرس

(معلم سرنخ های تصویری را روی تخته آویزان می کند)

بچه ها به همراه معلمشان در جنگلی افسانه ای قدم می زنند و با جوجه تیغی ملاقات می کنند.

مربی: بچه ها، جوجه تیغی در راه با ما برخورد کرد.

جزء دو زبانه: جوجه تیغی-kirpi. مربی: او تنها نیست، بلکه با دوستان است. جوجه تیغی ها چه می خورند؟

کودکان: سیب

مربی: بچه ها، بیایید جوجه تیغی ها را با سیب درمان کنیم؟

مربی: به کارت های روی میز نگاه کنید.

کودکان: کار شماره 1 را انجام دهید

مربی: بچه ها، نوار بالایی را روی کارت ها نشان دهید، و اکنون

نوار پایین را نشان دهید. جوجه تیغی ها را روی نوار بالایی قرار دهید.

(در مورد روش چیدن نوارها با کودکان بررسی کنید: از چپ به راست)

مربی: چند جوجه تیغی گذاشته ایم؟

بچه ها: زیاد

مربی: اوه، حالا برای همه سیب ها را روی نوار پایین قرار دهید

مربی: چند سیب گذاشته ایم؟

بچه ها: زیاد

مربی: به همین تعداد جوجه تیغی و سیب نگاه کنید؟

مربی: دیگر چگونه می توانم آن را بگویم؟ جوجه تیغی و سیب...

کودکان: به طور مساوی و غیره.

مربی: بچه ها، ما الان چه کار کردیم؟

بچه ها: جوجه تیغی ها و سیب ها را به طور مساوی بچینید.

مربی: ما کار را انجام دادیم و برای این یک کلید دریافت می کنیم. آفرین!

بچه ها: خرگوش.

مربی: خرگوش می خواهد با ما تمرین کند.

جزء دو زبانه: hare-koyan.

فیزمنتکا:

اکنون همه با هم خواهیم ایستاد!

بیا مثل خرگوش ها استراحت کنیم،

به راست، چپ خم شوید،

برگرد و خودت را بالا بکش.

پنجه ها بالا و پنجه ها به پهلو!

و درجا بپر و بپر!

و اکنون ما در حال پرش هستیم،

آفرین، خرگوش های من!

مربی: خوب، عالی است، من و خرگوش کمی ورزش کردیم. اما او به طور تصادفی چوب های رنگارنگ را پراکنده کرد. همشون قاطی شدن بیایید به او کمک کنیم تا چوب های رنگارنگ را در فنجان های رنگارنگ جمع کند.

(مشخص کنید کدام چوب کوتاه است، چقدر طول دارد، چگونه استفاده می شود)

در رنگ قرمز چوب های بلند و در سبز چوب های کوتاه می گذاریم.

بچه ها وظیفه شماره 2 را کامل می کنند

مربی: ما الان چیکار کردیم؟

کودکان: چوب های رنگی را در فنجان ها قرار می دهند.

مربی: چه مدت چوب ها را در جام قرمز گذاشته بودند؟

بچه ها: بلند.

مربی: چه مدت چوب ها را در جام سبز گذاشته بودند؟

کودکان: کوتاه قد

مربی: خرگوش یک کلید به ما داد و گفت از کمک شما متشکرم.

مربی: بچه ها، روباهی نزدیک سوراخ نشسته است.

جزء دو زبانه: روباه-تولکی.

مربی: بچه ها، به من بگویید بچه های روباه چه نام دارند؟

بچه ها: روباه.

مربی: درست است، بچه های روباه. روباه می خواهد با بچه های روباه یاد بگیرد

اشکال هندسی و به درست کردن شلوار بچه هایش کمک کنید.

مربی: من صحبت می کنم و اشکال هندسی را نشان می دهم: دایره، مربع، مثلث. دایره زرد، مربع آبی، مثلث سبز است.

کودکان: دایره، مربع، مثلث.

مربی: کارت ها و شکل ها روی میز گذاشته شده است. باید شلوارمو درست کنم

بچه ها: کار شماره 3 را کامل کنید. اشکال هندسی را روی کارت ها بچینید.

مربی: آفرین! ما کار را انجام دادیم. روباه و توله ها خوشحال هستند.

اینجا کلید برای شماست.

بچه ها: خرس.

جزء دو زبانه: Bear-ayu.

مربی: خرس ما را به بازی دعوت می کند. اما بازی آسان نیست، شما باید مراقب باشید! قوانین به شرح زیر است: شما باید چوب ژیمناستیک را در دستان خود بگیرید

هر دو سر را نگه دارید و آنچه را که خرس می گوید انجام دهید.

بازی در فضای باز:

خرس: تمرین 1: باید یک چوب را جلوی خود بلند کنید،

تمرین 2: باید چوب را بالای سر خود بیاورید،

تمرین 3: باید به راست و چپ بپیچید.

تمرین 4: خم شوید و چوب را روی زمین بگذارید.

مربی: آفرین! و تو با این کار کنار آمدی، خرس

راضی. کلید را دریافت کنید.

مربی: بچه ها، ما همه وظایف را انجام دادیم! در اینجا کلیدهای ما هستند.

چند نفر هستند؟

بچه ها: زیاد

مربی: بچه ها، روی کلیدها علائم و اشکال وجود دارد، آنها چیست؟

کودکان: گل، ستاره، مثلث، دایره.

مربی: چرا این کلیدها هستند؟

بچه ها: از قلعه ها.

مربی: بیایید سعی کنیم قفل ها را باز کنیم!

مربی: "برای باز کردن قفل ها باید درست را انتخاب کنید

کلید قفل"

مربی: بچه ها، پری جنگل با سورپرایز یک سینه به ما داد.

ما باید کلید قفل را پیدا کنیم. آنچه بر روی قفل نشان داده شده است و

بچه ها: دایره.

مربی: حالا ما صندوقچه را باز می کنیم. داخل آن چیست؟

مربی: درمان کنید.

مربی: بچه ها، وقت آن است که از جنگل پری به گروه برگردیم.

بیایید با پری جنگل و حیوانات جنگل خداحافظی کنیم. و درمان

ما آن را از جنگل پری با خود خواهیم برد.

بچه ها: خداحافظ.

مربی: بیایید کلمات جادویی "یک، دو، سه، چهار، پنج" را بگوییم

ما دوباره به مهد کودک برگشتیم!»

مربی: بچه ها جنگل پری را دوست داشتید؟

با چه حیوانات جنگلی برخورد کردیم؟

چه وظایفی انجام دادید؟

ما بیش از یک بار از افسانه دیدن خواهیم کرد!

ولوبووا اکاترینا
FEMP. 2 جوان ترین

FEMP. 2 جوان ترین

موضوع: "ماتریوشکاها در حال بازدید از کاتیا"

تقویت توانایی تشخیص تعداد اشیاء با استفاده از کلمات یک، بسیاری، چند

تجهیزات:

مواد نمایشی: عروسک، عروسک های تودرتو

جزوات: عروسک های تودرتوی کاغذی، مداد

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.

بچه ها، ببینید چه کسی به دیدن ما آمده است، این عروسک تانیا است. و او برای ما چه آورد؟

معلم جعبه ای از عروسک های تودرتو می آورد که با یک دستمال پوشیده شده است. دستمال را برمی دارد و می گوید:

"ما عروسک های لانه سازی خنده دار هستیم

ما عاشق دویدن در پیست هستیم.

ما عاشق آواز خواندن و رقصیدن هستیم

و با بچه ها بازی کن!»

معلم می پرسد: «چه کسی پیش ما آمد؟ (عروسک های ماتریوشکا.)

چند تا عروسک تودرتو؟ (بسیاری از)

معلم پیشنهاد می کند با عروسک های تودرتو بازی کند. بچه ها هر بار یک عروسک تودرتو می گیرند، مشخص کنید چند عروسک گرفته اند (یک).

2. فعالیت های مشترک

معلم پیشنهاد می کند که عروسک های لانه سازی را یکی یکی در یک دایره قرار دهند و اقدامات هر کودک را با این جمله همراهی می کند: "اینجا ماتریوشکا است، اینجا ماتریوشکای دیگر، ماتریوشکای دیگر ..." سپس توضیح می دهد: "عروسک های تودرتو زیاد."

(اشاره به عروسک های تودرتو)

بچه ها و معلم تکرار می کنند: "خیلی."

معلم روی تعداد عروسک های تودرتو تمرکز می کند: "این تعداد عروسک های تودرتو است!" و می پرسد: "چند عروسک تودرتو؟" (بسیار) "بله، تعداد زیادی عروسک تودرتو وجود دارد."

معلم عروسک ماتریوشکا خود را نشان می دهد و توضیح می دهد: "من یک عروسک ماتریوشکا دارم."

بچه ها تکرار می کنند: «یک عروسک تودرتو».

معلم نیز او را در دایره ای قرار می دهد و می گوید: "عروسک های لانه سازی زیادی در دایره وجود دارد."

بچه ها آیا عروسک های تودرتو دوست دارید؟ چه نوع عروسک های تودرتو؟ (زیبا، گرد، رنگارنگ)

3. وضعیت بازی.

معلم پیشنهاد بازی "پنهان و جستجو" را می دهد

عروسک‌های تودرتو می‌گویند: «حالا چشمانت را ببند، آنقدر پنهان می‌شویم که ما را پیدا نکنی». عروسک های تودرتو پنهان شده اند. معلم طرح کلی عروسک های تودرتو را در مکان های مختلف ترسیم می کند. بچه ها چشمانشان را باز می کنند و با خوشحالی عروسک های سفید تودرتو پیدا می کنند. معلم پیشنهاد می کند عروسک های لانه سازی را رنگ آمیزی کند، در حالی که می پرسد: "عروسک های لانه سازی را با چه رنگ هایی می توان رنگ کرد؟" (پاسخ های کودکان: زرد، قرمز، آبی، سبز).

4. تجزیه و تحلیل شغل

بچه ها، عروسک های تانیا را دوست داشتید؟ چند نفر بودند؟ چه آدم بزرگی هستی!

موضوع: توپ های جعفری

هدف: ایجاد وضعیت اجتماعی توسعه در فرآیند فعالیت شناختی.

گروه سنی: دومین جوان

معرفی گروهی از اشیاء از اشیاء منفرد و انتخاب یک شی از آن

یاد بگیرید که کلمات بسیاری، یک، هیچ را بفهمید.

زمینه ها: رشد شناختی، رشد گفتار، رشد اجتماعی و ارتباطی

تجهیزات:

مواد نمایشی جعفری، سبد

جزوه. توپ های هم رنگ و هم اندازه

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.

بچه ها، من امروز پتروشکا را ملاقات کردم. از او دعوت کردم که به ما سر بزند. جعفری یک سبد با خود آورد. ببینید در سبد خرید چیست؟ (توپ ها) چه رنگی هستند؟ چند توپ در سبد وجود دارد؟

توپ ها روی زمین می ریزند.

2. فعالیت های مشترک.

بچه ها، پتروشکا از شما دعوت می کند که هر کدام یک توپ بگیرید.

از بچه ها می پرسیم چند توپ دارد.

چند توپ در سبد باقی مانده است؟ (مفهوم هیچ معرفی شده است)

چند توپ روی زمین وجود دارد؟ (بسیاری از)

برای قرار گرفتن تعداد زیادی توپ در سبد چه باید کرد؟ آنها را در سبد خرید قرار دهید. (کودکان توپ ها را در یک سبد قرار می دهند)

چند توپ در سبد گذاشتی؟ (معلم به هر کودک خطاب می کند)

چند توپ در سبد وجود دارد؟ چند توپ در دستان شماست؟

3. بازی در فضای باز "توپ های خنده دار"

حرکات با پیشروی شعر اجرا می شوند.

دختران و پسران

آنها مانند توپ می پرند

پاهایشان را می کوبند،

دست ها کف می زنند

سرشان را تکان می دهند،

همه با هم در حال استراحت هستند

(بچه ها روی فرش دراز می کشند)

4. تجزیه و تحلیل شغل.

بچه ها امروز چیکار کردیم؟ چند تا توپ داشتیم؟ در حال حاضر چند توپ روی زمین وجود دارد؟ آفرین! و اکنون، پتروشکا می‌خواهد با شما خداحافظی کند، بیایید از او تشکر کنیم و از او دعوت کنیم تا دوباره دیدار کند.

موضوع: "هدایایی از ماشا"

هدف: ایجاد وضعیت اجتماعی توسعه در فرآیند فعالیت شناختی.

گروه سنی: دومین جوان

به توسعه توانایی ایجاد گروهی از اشیاء از اشیاء منفرد و جداسازی یک شی از آن ادامه دهید.

یاد بگیرید که به سوال "چقدر؟" پاسخ دهید. و کلیت کلمات را تعریف کنید: یک، بسیاری، هیچ

دایره را معرفی کنید

یاد بگیرید که فرم را به صورت لمسی - حرکتی بررسی کنید

زمینه ها: رشد شناختی، رشد گفتار، رشد اجتماعی و ارتباطی

تجهیزات:

مواد نمایشی عروسک، سبد، دایره، قطار مقوایی بدون چرخ، سینی، دستمال، کاسه آب

جزوه. دایره ای به همان اندازه و رنگ، دایره هایی برای هر کودک، قایق های کاغذی

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.

عروسک ماشا با یک سبد به دیدار آمد. دایره‌ای را از سبد بیرون می‌آوریم و به بچه‌ها می‌گوییم: "این یک دایره است (با دستش دور آن حلقه می‌زند). سپس نام کالا را روشن می کند: این چیست؟ او از چند کودک می خواهد که با دست خود دایره ای را ترسیم کنند.

2. فعالیت های مشترک.

یک دایره را از سبد بین بچه ها تقسیم می کنیم. و می پرسد: «شکل چه شکلی است؟ آنها چه رنگی هستند؟". بچه ها به درخواست معلم، طرح کلی دایره را با دست خود ترسیم می کنند و متوجه می شوند که دایره را می توان چرخاند.

معلم قطار را به بچه ها نشان می دهد: "آیا می توان با این قطار سفر کرد؟" (نه چرا؟" (بدون چرخ). معلم از بچه ها می خواهد که قطار را برای سفر آماده کنند. بچه ها چرخ ها (دایره ها) را به قطار وصل می کنند. آفرین، حالا بیایید همه بریم و قایق ها را با هم روی آب بگذاریم. "چند قایق؟" (بسیاری از). بچه ها یکی یکی اسباب بازی می گیرند و معلم می پرسد: «هر کدام از شما چند قایق سوار شدید؟ چقدر باقی مانده است؟».

معلم بچه ها را به بازی با قایق ها دعوت می کند. معلم یک لگن آب روی میز می گذارد و از بچه ها می خواهد مطمئن شوند که تعداد زیادی قایق در لگن وجود دارد. بچه ها قایق های خود را به داخل حوض پرتاب می کنند. معلم متوجه می شود: "هر کدام از شما چند کشتی در حوض قرار داده اید؟" (یک). "چند کشتی در حوض است؟"، "چند کشتی در دستان شما باقی مانده است؟" (هیچ یک).

3. تجزیه و تحلیل شغل.

عروسک ماشا با بچه ها خداحافظی می کند. بیایید با او خداحافظی کنیم.

موضوع: "سبزیجات"

هدف: ایجاد وضعیت اجتماعی توسعه در فرآیند فعالیت شناختی.

گروه سنی: دومین جوان

بهبود توانایی ترکیب کردن گروهی از اشیاء از اشیاء منفرد و جداسازی یک شی از آن، نشان دادن مجموعه ها با کلمات یک، بسیاری، هیچ

به آموزش تشخیص و نامگذاری یک دایره ادامه دهید، آن را به صورت لمسی بررسی کنید - حرکتی و مقایسه دایره ها بر اساس اندازه: بزرگ، کوچک

زمینه ها: رشد شناختی، رشد گفتار، رشد اجتماعی و ارتباطی

تجهیزات:

مواد نمایشی ماشین، کیف، دایره های بزرگ و کوچک همرنگ، جعبه های بزرگ و کوچک

جزوه. سبزیجات

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی

بچه ها امروز پدربزرگ و مادربزرگ ما به دیدن ما آمدند. بیایید به آنها سلام کنیم. ببین چقدر غمگین هستند، حتما برایشان اتفاقی افتاده است. حالا از آنها می پرسم که چرا غمگین هستند. همه چیز مشخص است، می خواهند امروز کمی به آنها کمک کنیم، در باغ کار کنند. کمک کنیم؟ خب پس بیا بریم باغشون

2. فعالیت های مشترک

(تقلید از باغ سبزیجات روی زمین)

بچه ها، ببینید چه چیزی در باغ رشد می کند؟ (بچه ها سبزیجات لیست می کنند)

چگونه می توانید همه چیزهایی را که پدربزرگ و مادربزرگتان در باغ خود پرورش داده اند در یک کلمه توصیف کنید؟ (سبزیجات). کجا بزرگ شدند؟ (تخت باغ) چند سبزی در باغ رشد کرد؟ (بسیاری از). بیایید به جمع آوری سبزیجات رشد یافته در ماشین کمک کنیم (ماشین را می آورد). هر کودک یک سبزی را در دستگاه می‌گذارد و نام آن را می‌گذارد و همچنین چند سبزی مصرف کرده است (یک).

ببینید بچه ها سبزیجات بیشتری در ماشین هست. چند سبزی در ماشین وجود دارد؟ (بسیاری از)

هر نفر چند سبزی داخل ماشین گذاشت؟ (هر کدام یک سبزی)

چند سبزی در ماشین وجود دارد؟ (بسیاری از)

3. بازی "کیف شگفت انگیز"

بچه ها، نگاه کنید، یک نوع کیف در ماشین با سبزیجات وجود دارد. می خواهید ببینید چه چیزی در آن است؟

این چیه؟ (دایره) همه چیز را یک دایره در یک زمان بگیرید.

چه چیزی گرفتی؟ (دایره کنید) چند دور زدید؟ (یک) دایره شما چه رنگی است؟ (قرمز)

با انگشت خود یک دایره بکشید. انگشت در جایی متوقف نمی شود. حالا به شکل های یکدیگر نگاه کنید و به من بگویید که چگونه آنها شبیه هستند؟ درست است، همه شما دایره هایی دارید، یعنی همه آنها یک شکل هستند.

اونها چجوری متفاوت هستن؟ (رنگی)

آیا همه دایره ها به یک اندازه هستند؟ البته نه، کوچک هستند و بزرگ هستند.

حالا از شما می خواهم که دایره های بزرگ را در یک جعبه بزرگ و دایره های کوچک را در یک جعبه کوچک قرار دهید.

از بچه ها می پرسیم چه دایره ای در دست دارند و می خواهند آن را کجا بگذارند.

آفرین، شما در انجام این کار بسیار مراقب بودید، هیچ کدام از شما اشتباه نکردید.

حالا بیایید محصول برداشت شده را به خانه مادربزرگ و پدربزرگ ببریم. "فرمان" را در دستان خود بگیرید، اکنون راننده خواهید بود.

4. ورزش بدنی. (کودکان در جهت های مختلف حرکت می کنند و فرمان خیالی را می چرخانند)

ماشینی در خیابان راه می رفت

ماشین بدون بنزین رانندگی می کرد،

یه ماشین بدون راننده بود

بدون چراغ راهنمایی

خودش راه می رفت، جایی که نمی دانست،

ماشین به سرعت می دوید.

5. تجزیه و تحلیل شغل

خوب، رسیدیم به خانه ای که پدربزرگ و مادربزرگ در آن زندگی می کنند. پدربزرگ و مادربزرگ از کمک شما متشکرم.

بچه ها ما به مادربزرگ و بابابزرگ کمک کردیم تا جمع کنند؟ (سبزیجات)

هر کدام از شما چند سبزی داخل ماشین گذاشتید؟ (یکی یکی)

بعدا چند سبزی داخل ماشین بود؟ (بسیاری از)

چند سبزی در باغچه باقی مانده است؟ (هیچکس)

توی کیف چی بود؟ (دایره ها)

اندازه حلقه های شما چقدر بود؟ (بزرگ و کوچک)

آفرین، امروز همگی خوب مطالعه کردید، با دقت گوش دادید و به سوالات درست پاسخ دادید.