یک درس یکپارچه در مورد آزمایش در گروه مسن تر.
"این بالون شگفت انگیز"
فعالیت های تحقیق شناختی.
هدف: تا کودکان را با مفهوم "هوا" ، خصوصیات و نقش آن در زندگی انسان آشنا کند. مهارت های مشاهده را رشد دهید. علاقه به زندگی پیرامون ، کنجکاوی را پرورش دهید.
وظایف:
1. ارتقا فعالیت های شناختی و تحقیقاتی کودکان از طریق آزمایش های ابتدایی: توانایی انجام آزمایش ها ، بیان مفروضات آنها ، نشان دادن نتیجه با کمک اقدامات و کلمات.
2. ایجاد روحیه عاطفی در گروه برای فعالیتهای مشترک ، در کودکان ایجاد یک نگرش خیرخواهانه نسبت به یکدیگر.
3. توسعه درک جامع ، توانایی بازتولید یک تصویر کلی از یک شی ، برای توسعه مهارت های ارتباطی.
4. برای اطمینان از کسب تجربه تعامل جفت ، غلبه بر ترس از تماس لمسی.
5- برای تحکیم احساسات مثبت ، در همه مراحل درس در تحلیل خود و پاسخ عاطفی توسط کودکان ورزش کنید.
کار مقدماتی:مشاهده دمای هوا ، آزمایش برای شناسایی وجود و خواص هوا ، بازی با باد ، صحبت در مورد نقش هوا در زندگی گیاهان ، حیوانات و انسان ها.
تجهیزات: نامه ، یک لیوان آب ، یک نی (برای هر کودک) ، سوت ، کیسه های پلاستیکی ، یک پنکه ، یک ورق کاغذ سفید ، یک بادکنک.
دوره درس:
مدرس:
پس بچه ها ، بیایید درس خود را شروع کنیم. ببینید مهمانان امروز به ما مراجعه کرده اند ، بیایید سلام کنیم. (در می زند ، "پستچی" پاکت را تحویل می دهد)
بچه ها ، ببینید ، نامه ای به مهد کودک ما آمده است ، بیایید ببینیم از چه کسی (معلم نامه نامه را به دقت بررسی می کند). بگذارید از الاغ Eore آن را باز کرده و بخوانیم."سلام بچه ها! اخیراً من به بوف ملاقات کردم ، او یک بادکنک به من داد و به دلایلی گفت که این یک بادکنک ساده نبود ، بلکه یک بادکنک شگفت انگیز بود. من نمی فهمم چه چیزی در آن تعجب آور است ، یک بالون معمولی؟! بچه ها ، شاید شما می توانید به من کمک کنید تا درک کنم چه چیزی در این مورد شگفت انگیز است؟ من خیلی منتظر جواب شما هستم Donkey Eeyore ".
مدرس: خوب ، بچه ها ، می توانیم به خر کمک کنیم؟ فکر نمی کنید یک بالون می تواند چیزی به ما بگوید؟
مدرس: آیا می دانید چرا به بالون هوا گفته می شود؟
(چون داخل توپ هوا وجود دارد)
مدرس: امروز خواهیم فهمید هوا چیست ، از چه چیزهایی تشکیل شده است ، به چه چیزهایی نیاز داریم.
مدرس: اکنون معما را حدس بزنید:
از طریق بینی به قفسه سینه عبور می کند ،
و راه بازگشت را حفظ می کند.
او نامرئی است اما هنوز هم
بدون آن نمی توانیم زندگی کنیم. (هوا)
چرا نمی توانیم آن را ببینیم ، بشنویم و احساس کنیم؟ (زیرا او نامرئی است). بگذارید ما به محققان کوچکی تبدیل شویم و چند آزمایش با هوا انجام دهیم تا به ائوره الاغ کمک کنیم هوا را بفهمد. نشستن ، کاوشگران کوچک من.
1) برای شروع ، خواهیم دید هوا بیایید یک کیسه پلاستیکی برداریم. ببینید چه چیزی در آن است؟ (خالی). بله ، خالی است و می تواند چندین بار تا شود. حالا هوا را داخل کیسه می کشیم و می پیچانیم. (در حالت ایستاده ، بسته را از این طرف به آن سو می چرخانید ؛ بسته را در دستان خود بی حرکت نگه دارید و همزمان سریع در اتاق حرکت کنید) چه اتفاقی برای بسته افتاد؟ در واقع ، بسته تغییر شکل داده است ، پر از هوا است. چه شکلی است؟ (پاسخ می دهد)
هوا تمام فضای بسته را اشغال کرد. اکنون کیسه را باز کرده و هوا را از آن خارج می کنیم. چه چیزی تغییر کرد؟ بسته دوباره خالی است تعجب می کنم چرا؟ (پاسخ می دهد)
بنابراین ، ما فهمیدیم که هوا شفاف است و برای دیدن آن باید آن را بگیرید. و ما قادر به انجام آن بودیم. هوا را گرفتیم و در کیسه ای بستیم. و سپس او را آزاد کردند. این بدان معنی است که در اطراف ما هوا وجود دارد.
2) اما من تعجب می کنم که آیا هوا وجود دارد؟درون ما ، شما چی فکر میکنید؟ (پاسخ می دهد)
بگذار چک کنیم. بچه ها ، بیایید داخل یک لوله غوطه ور شده در یک لیوان آب برویم. و ببینیم چه اتفاقی می افتد.
اوه بچه ها ، آب چه خبر است؟ (حباب بیرون می آید).
حباب ها؟ اونها چجوری به اونجا رسیدند؟ در لیوان فقط آب بود (پاسخ می دهد).
مربی : حباب ها هوایی است که درون ماست. ما به درون یک لوله دمیده می شویم و به صورت حباب خارج می شود. اما برای دمیدن بیشتر ، ابتدا هوای جدید را استنشاق می کنیم و سپس از طریق لوله بازدم می کنیم و حباب به دست می آید.
اینگونه بود که می توانستیمدیدن هوا حالا ، بیایید کمی استراحت کنیم!
تربیت بدنی.
باد می وزد ، باد می وزد.
دمیدن ، دمیدن. (کودکان دستانشان را به سمت خودشان تکان می دهند)
برگهای زرد
اشک از درخت. (روی انگشتان پا ، بلند شوید و "برگها را پاره کنید")
و برگها در حال پرواز هستند
بیش از مسیر جنگل. (در حال اجرا به صورت دایره یا چرخش در محل)
برگها می ریزند
درست زیر پاهای ما (به آرامی چمباتمه بزنید)
مربی : خوب ، در اینجا ما کمی استراحت کرده ایم و می توانیم تحقیقات خود را ادامه دهیم ، جای شما را بگیریم.
3) آیا فکر می کنید ما می توانیماحساس کردن هوا؟ برای اینکه ما آن را احساس کنیم ، باید طرفداران خود را بسازیم. ما یک ورق کاغذ برداشته و مانند آکاردئون آن را جمع می کنیم.
حالا بیایید طرفدار خودمان را تکان دهیم. چه احساسی داریم؟ (پاسخ می دهد)
درست است ، ما نسیم را احساس می کنیم. به هر حال باد هوا است. به این ترتیب می توانیم هوا را حس کنیم. و بیایید طرفداران زیبای خود را به الاغی بدهیم ، آنها را در یک جعبه قرار دهیم (بچه ها طرفداران را در یک جعبه قرار می دهند) ، و امروز من به اداره پست می روم و یک بسته را برای الاغ می فرستم.
4) آیا می توانیم هوا را بشنویم؟
مربی : و در اینجا می توانید. بچه ها صدا چطور بوجود میاد؟ (پاسخ)
اما در حقیقت ، صدا هنگامی رخ می دهد که حرکت سریع هوا به جلو وجود داشته باشد ، به این لرزش می گویند. همانطور که گفته می شود تکرار کنید (کار واژگان).
نگاه کنید ، ما روی میزهایمان سوت داریم ، می توانید از طریق آنها جریان هوایی سریع داشته باشید. چه می شنویم؟ (صدا)
صدا از ورود هوا به سوت منشا می گرفت.
پس بچه ها ، بیایید آزمایش خود را خلاصه کنیم. خوب ، حالا شما می دانید که چرا بالون خر Eeyore شگفت انگیز شد؟
در داخل آن هوایی وجود دارد که قابل مشاهده ، شنیدن و احساس است. هوا همه جا ما را احاطه کرده است ، از چندین گاز تشکیل شده است ، یکی از آنها اکسیژن است ، این اکسیژن مورد نیاز موجودات زنده برای تنفس است.
امروز ما نامه ای به الاغ Eeyore خواهیم نوشت ، در آن همه چیز را در مورد هوا می نویسیم و یک بسته با طرفداران می فرستیم. بچه ها از شما برای کمک به خر تشکر می کنیم حالا بیایید از میهمانانمان خداحافظی کنیم.
زینب چنیب
خلاصه داستان آموزش مستقیم سازمان یافته فعالیت با کودکان بزرگتر.
موضوع: "خواص شگفت انگیز هوا".
منطقه آموزشی: "توسعه شناختی"(ادغام با مناطق آموزشی "توسعه گفتار", "توسعه اجتماعی و ارتباطی").
هدف: شکل گیری یک درک جامع از جهان پیرامون ، توسعه
علاقه به تحقیق و شناختی فعالیت های کودکان.
وظایف:
1. توسعه توانایی های پژوهشی کودکان از طریق تجربیات و آزمایش.
2. دانش کودکان در مورد خواص را گسترش دهید هوا: نامرئی ، شفاف ، هوا حرکت می کند ، هوا سبک تر از آب است.
3. کنجکاوی ، مشاهده ، تفکر ایجاد کنید فعالیت.
4- عقاید کودکان در مورد اهمیت هوا در زندگی انسانها ، حیوانات ، گیاهان را گسترش دهید.
5- پرورش احترام به محيط زيست.
6. ایده های اساسی در مورد منابع آلودگی هوا ، در مورد اهمیت هوای پاک برای سلامتی ما ارائه دهیم.
کار فرهنگ لغت
واژگان کودکان را غنی کنید به حروف: جو ، آزمایشگاه ، آزمایشات ،
آزمایش.
روشها و فنون: طرح یک سوال ، مکالمه ، داستان مسئله دار
مربی ، بازی-تحقیق ، تجربیات.
ابزار فنی یادگیری: کامپیوتر ، پروژکتور ، صفحه نمایش ، اسلایدها.
تجهیزات: کیسه های پلاستیکی ، فنجان آب ، کوکتل
لوله ، دستمال ، پنکه ، حباب صابون ، قایق ، حوضچه برای دریا ،
حلقه هایی با روبان ، روپوش های نارنجی ، سفید.
(همه به تعداد فرزندان.)
صندلی ها به صورت نیم دایره هستند ، آویز با روپوش سفید ،
آزمایشگاه کوچک
ب- بچه ها ، امروز مهمانان به ما مراجعه کرده اند.
به هم لبخند بزنید ، به میهمانان لبخند بزنید.
اگر همه لبخند بزنند
صبح بخیر آغاز می شود!
سلام کنیم
د-صبح بخیر!
ب- روی صندلی ها می نشینیم.
آیا شما بچه ها معماها را دوست دارید؟
پس اینجا حدس بزن این:
از طریق بینی وارد قفسه سینه می شود
و بازگشت در راه است.
او نامرئی است و هنوز ،
بدون او نمی توانیم زندگی کنیم (هوا)
د - هوا.
ب - درست است ، امروز ما در مورد هوا صحبت خواهیم کرد.
به نظر شما هوا چیست؟
د - هوا را تنفس می کنیم
ب - درست است ، هوا همان چیزی است که من و شما تنفس می کنیم.
1 اسلاید (زمین ، جو اطراف زمین)
سیاره زمین ما از هر طرف توسط یک لایه ضخیم هوا احاطه شده است.
هوا پوسته ای شگفت انگیز در اطراف زمین است - جو نامیده می شود.
کلمه جو از کلمات یونانی atmosfer - هوا ، کره - توپ آمده است.
هوا برای زندگی انسان ، حیوان و گیاه ضروری است.
آیا می دانید بدون آب و غذا فرد می تواند چندین روز زندگی کند و
بدون هوا فقط برای چند دقیقه.
2 اسلاید (غواص ، فضانورد)
به همین دلیل است که غواصان وقتی می خواهند غواصی کنند ، در اعماق زیر آب و
فضانوردان ، هنگامی که به پرواز می روند ، تجهیزات هوا را به داخل می برند
سیلندرهای مخصوص
امروز باید یاد بگیریم هوا چیست ، چگونه آن را پیدا کنیم و
چه خصوصیاتی دارد
برای دیدن و اثبات این ، ما به دانشمندان محقق تبدیل می شویم و
بیا بریم آزمایشگاه
بچه ها ، آیا می دانید آزمایشگاه چیست؟
د - جواب می دهد
ج - آزمایشگاه محلی است که دانشمندان آزمایشات مختلفی را انجام می دهند و
آزمایش.
در آزمایشگاه ، مشخص است آئین نامه: دخالت نکن دوست
دوست ، با دقت کار کن ، با صدای بلند صحبت نکن
همه چیز در آزمایشگاه باید تمیز ، استریل باشد ، بنابراین همه ما لباس را می پوشانیم
روپوش سفید
خوب ، اکنون ما مانند دانشمندان واقعی به نظر می رسیم. من رهبر خواهم بود
علمی گروه، و شما ، دستیاران من.
ب - من شما را به آزمایشگاه خود دعوت می کنیم "چرا چک"کاوش
- آزمایش کنیدما انجام خواهیم داد - ما همه جا هوا پیدا خواهیم کرد!
تست 1 "هوا را بگیر"
پرسش: به من بگویید بچه ها ، آیا می توانید هوای اطراف ما را ببینید؟
D. نه ، ما نمی بینیم
س: از آنجا که ما آن را نمی بینیم ، پس چه نوع هوا؟
D. هوا نامرئی ، شفاف است.
ب- برای دیدن هوا باید آن را بگیرید. آیا می خواهید نحوه صید را به شما یاد بدهم
د - ما می خواهیم!
ب - یک کیسه پلاستیکی بردارید. چه چیزی داخل این هست؟
د - هیچ چیزی در بسته وجود ندارد ، خالی است.
ب- بگذارید مقداری هوا در کیسه بیندازیم و آن را بچرخانیم. بسته چه مشکلی دارد؟
د - کیسه ضخیم شده است. پر از هوا است و شبیه بالش است.
ب- آیا هوا را می بینید؟
د - نه (هوا نامرئی است)
س - آیا می توانید دست خود را ببینید؟
B یعنی چه نوع هوا؟
D - هوای شفاف.
ب - بسته را باز کرده و هوا را از آن خارج کنید. بسته دوباره نازک شده است ،
چرا؟ (بدون هوا ، بیرون)
چه نتیجه ای می گیریم؟
خروجی: هوا شفاف ، نامرئی است ، برای دیدن هوا لازم است
گرفتن و محصور کردن.
تست 2 "هوای درون ما"
س - فکر می کنید داخل ما هوا وجود دارد؟
نی ها را بردارید ، آنها را در لیوان های آب قرار دهید و آن را دم کنید
در جریان؟
حباب های هوا به سمت بالا بالا می روند ، هوا سبک تر از آب است.
د - هوا را تنفس می کنیم و حباب هایی در آب ظاهر می شوند. بنابراین در درون ما
هوا وجود دارد
ب - حالا سعی کنید نفس نکشید. نفس عمیق بکشید و نگه دارید
نفس کشیدن چه مدت ممکن است انسان نفس نکشد؟
د - نه ، بدون هوا شخص خواهد مرد.
س - چه نتیجه ای می توان گرفت؟
خروجی: یک شخص نمی تواند بدون هوا زندگی کند.
س - و همچنین ، چه حباب هایی را می توانیم دم کنیم؟
د - حباب های صابون.
تست 3 بازی حباب
(روی میز حباب صابون وجود دارد)
کودکان به میز می آیند و حباب های صابون می گیرند ،
اگر بیشتر می وزید ،
حباب های زیادی وجود خواهد داشت
12345 هرگز آنها را نخواهد گرفت.
در هر حباب هوا وجود دارد. فیلم صابونی پر از هوا می شود و
از حلقه جدا می شود ، حباب های سبک هوا پرواز می کنند.
بازی حباب های صابون.
س - بچه ها ، هوا چگونه به ما می رسد؟ نفس ما چیست؟
D - از طریق بینی
ب - بیایید نشان دهیم که چگونه نفس می کشیم.
(تمرینات تنفسی)
به آزمایشگاه می رویم.
س - بچه ها ، وقتی نفس می کشیم و بیرون می کشیم ، آیا هوا را می بینیم؟
تست 4 (با دستمال کاغذی)
ب - دستمال را برداشته ، دم و بازدم کنید.
آیا می توانید آن را با یک دستمال ببینید؟
د - ظاهراً ، دستمال در حال حرکت است.
ب - هنگام بازدم ، حرکت هوا شکل می گیرد و دستمال وارد می شود
ترافیک
خروجی: باد - حرکت هوا ، هوا اجسام را حرکت می دهد.
تست 5 (با پنکه)
س - بیایید باد را با یک فن بسازیم.
طرفداران را بگیرید ، به سمت خودتان تکان دهید ، حالا به همسایه خود بروید. چه احساسی دارید؟
د - نسیم را احساس می کنیم.
خروجی: ما نمی بینیم ، اما احساس می کنیم.
تست 6 (با قایق)
(حوضچه های آب روی میز وجود دارد ، تعداد قایق های کف)
س - آیا می خواهید نسیم واقعی ایجاد کنید؟ بیا پیش من. بگیر
قایق ها را بر روی آب قرار دهید. ما بر روی قایق ها می وزیم ، نسیم ایجاد می شود
یک جریان هوا از سینه بادبان ها و بادبان های قایق را باد می کند. بچه ها بازی می کنند.
باد روی دریا راه می رود
و قایق اصرار می کند
او در میان امواج به سمت خودش می دود
روی بادبان های باد شده.
ب- پیش من بیایید ، روبان پخش کنید.
تربیت بدنی "نسیم"
موسیقی گوش دادن را دوست داری؟ بچه ها ، من پیشنهاد می کنم به موسیقی گوش دهید و
بازی کن "نسیم"... شما ساکت ، مهربان ، گرم را به تصویر می کشید
نسیمی برای نواختن نوار. موسیقی به شما کمک می کند
حرکات مختلف جالب را انتخاب کنید
کودکان با روبان حرکت می کنند ، موسیقی ساکت و آرام می شود و
ساکت می شود
ب - همه همراهان خوب ، آنها نسیم را بسیار زیبا به تصویر می کشند.
باد بسیار متغیر است ، ثابت نیست ، می تواند مفید و مضر باشد.
بیایید بنشینیم ، من تصاویر را به شما نشان می دهم ، آنها را نگاه کنید و
چه موقع باد خوب است و چه باد بد توضیح دهید.
(اسلایدها)
1. قایق بادبانی در دریا
د - باد خوب است ، زیرا بادبان ها را باد می کند ، به کشتی کمک می کند.
د - باد بد است زیرا امواج بزرگی را برمی انگیزد و کشتی ها را واژگون می کند.
3. قاصدک
د - باد خوب است ، زیرا بذرها را توسط گیاه حمل می کند.
4. آتش سوزی جنگل
باد بد است زیرا آتش جنگل را منفجر می کند.
5. آسیاب بادی
د - باد خوب است ، زیرا بال های آسیاب را می چرخاند ، آرد را خرد می کند.
B-به خوبی انجام شده است ، و اکنون به آزمایشگاه.
تست 7 (هوا بدون بو است)
(ظرف نارنجی)
س - آیا هوا بو می کند؟ شما چی فکر میکنید؟
ب-حالا چشمان خود را ببندید (او یک نارنجی بریده شده برای بچه ها می آورد)
چه بو؟
د- پرتقال.
س- هوا بو می کند یا نه؟
د-بچه ها گیج می شوند.
س-بوي نانوايي چطور است؟
د- نان.
س -ال در داروخانه؟
داروهای D
B-Air تمایل به انتقال بو دارد.
ب - هوا همه جا است: و در گروه، هم در خانه و هم در خیابان. هوا چه رنگی است؟
د - هوا بی رنگ است
ب - از طریق دهان خود را در هوا نفس بکشید. طعم هوا چیست؟
د - هوا بی مزه است.
ب - از طریق بینی در هوا نفس بکشید. بوش شبیه چیه؟
د - هوای بی بو.
س - چه نتیجه ای می گیریم؟
خروجی:
د - هوای پاک رنگ ، بو ، طعم ندارد.
ب - آفرین بچه ها.
آیا از کار در آزمایشگاه لذت بردید؟
د- پاسخ می دهد
ب- چه تجربه هایی را بیشتر دوست داشتید؟
د- پاسخ می دهد
ب - این نتیجه تحقیقات ما است ، ما آزمایشگاه خود را ترک خواهیم کرد و جای خود را خواهیم گرفت.
سرسره (طبیعت)
ب - سلامت انسان نه تنها به چگونگی تنفس بلکه به آنچه تنفس می کند ، به چه نوع هوا بستگی دارد.
هوایی که در شهر تنفس می کنیم با هوای جنگل فرق دارد؟ چرا؟
د - بسیاری از درختان
ب - درختان مانند جاروبرقی کار می کنند. آنها هوا را تصفیه می کنند. برگهای سبز گرد و غبار و آلودگی هوا را می مکند. هرچه گیاهان در اطراف بیشتر باشند ، هوا تمیزتر است ، برای انسان و سلامتی آنها مفیدتر است.
سرسره (کارخانه ها ، کارخانه ها)
ب - بچه ها ، ببینید چه اتفاقی برای هوا می افتد.
هوا توسط کارخانه ها ، کارخانه ها ، ماشین ها با گازهای خروجی ، آتش سوزی جنگل ها آلوده می شود ، مردم با ترتیب دادن زباله های مختلف هوا را آلوده می کنند.
ب - و حالا محققان جوان ، بیایید فکر کنیم.
آیا می توانیم از پاکیزگی هوا مراقبت کنیم؟
د - بله ، ما می توانیم مراقبت کنیم.
د - آتش سوزی نکنید ، زباله ریز نکنید ، تا آنجا که ممکن است گل و درخت بکارید ، زیرا باعث تصفیه هوا ، اکسیژن ساطع می شود. ما باید از خلوص هوا مراقبت کنیم و آن را آلوده نکنیم.
س - ما باید از سیاره زمین خود محافظت کنیم.
س - دانشمندان عزیز ، همه شما در آزمایشگاه کار بزرگی انجام دادید و چیزهای جدید و مفید زیادی در مورد هوا آموختید ، و من می خواهم به شما مدال اهدا کنم "محقق جوان".
ارائه مدال.
ب - زمین خانه مشترک ما است. ما باید در صلح و هماهنگی زندگی کنیم.
بچه ها ، کدام نماد دنیا را می شناسید؟
د - کبوترها.
ب - البته یک کبوتر - نمادی از صلح و دوستی در سراسر جهان.
من پیشنهاد می کنم کبوترها را به نشانه دوستی و صلح در سراسر کره زمین رها کنم.
ب - اکنون ، کف دستان خود را نگاه کنید - یک کبوتر وجود دارد. او هنوز جوان است و از بلند شدن می ترسد. بیایید او را با نفس خود گرم کنیم.
تمام مهربانی های قلب خود را ، تمام گرما ، تمام عشق را برای او ارسال کنید - و او را بیرون بگذارید!
سرسره - کبوترها (کودکان دستهای خود را بالا می برند و کبوترهایی را آزاد می کنند)
ب- هیچ شادی در جهان بدون خورشید وجود ندارد ،
بدون بچه ، او در دنیا نیست
پرندگان جهان به وسعت آسمان پرواز می کنند ،
و هر کدام رنگ فوق العاده ای دارند.
این رنگ ها در رنگین کمان آسمانی هستند
و در گوهرها ، کوچک ، بزرگ.
ما فرزندان خود را در دست خود نگه می داریم ،
خوشبختی آنها چند وجهی باشد!
حالا بیایید از میهمانان خداحافظی کنیم
د - دستانشان را تکان دهید و به سمت موسیقی بروید.
چکیده یک درس آزاد در گروه میانی آشنایی با دنیای خارج "هوای نامرئی"
هدف:دانش هوا را گسترش دهید.آفتاب ، آفتاب
ما پرتوهای شما هستیم.
مردم خوبی باشید
شما به ما یاد می دهید)
مدرس:بچه ها ، امروز من به شما پیشنهاد می کنم که به یک دانشمند واقعی تبدیل شوید و به آزمایشگاهی بروید که می توانید در آنجا تحقیق کنید. آیا شما می خواهید؟
فرزندان:آره!
مدرس:سپس بزودی کلاه های خود را بپوشید!
و در اینجا چیزی است که ما بررسی خواهیم کرد ، شما با حل معمای من متوجه خواهید شد:
از طریق بینی به قفسه سینه عبور می کند ،
و بازگشت در راه است.
او نامرئی است ، اما هنوز هم
بدون او نمی توانیم زندگی کنیم.
ما به او نیاز داریم تا نفس بکشد
برای باد کردن بادکنک.
هر ساعت کنارمان است
اما او برای ما نامرئی است!
فرزندان:هوا!
مدرس:بچه ها به من بگویید آیا می توانید هوای اطراف ما را ببینید؟
فرزندان:نه ، ما نمی بینیم
مدرس:از آنجا که ما آن را نمی بینیم ، پس چه نوع هوا؟
فرزندان:هوا شفاف ، بی رنگ ، نامرئی است!
مدرس:و برای یافتن هوا ، به آزمایشگاه خود می رویم (کودکان به جدول 1 می روند). برای دیدن هوا باید آن را بگیرید. آیا می خواهید من چگونه هوا بگیرم به شما یاد بدهم؟
فرزندان:آره.
تجربه 1"Catch the Invisibility" (با کیسه پلاستیکی و چراغ قوه).
مدرس:یک کیسه پلاستیکی بردارید. چه چیزی داخل این هست؟
فرزندان:خالی است.
مدرس:می تواند چندین بار تا شود. ببین چقدر لاغر است ، بیایید حالا هوا را داخل کیسه بگیریم. آفرین ، چقدر سریع! حالا ما آن را می چرخانیم. کیف پر از هوا است ، به نظر می رسد مانند یک بالش است. هوا تمام فضای بسته را اشغال کرد. اگر او را باز کنیم چه می کنیم؟ چه اتفاقی می افتد؟
فرزندان:اگر کیسه را باز کنیم و هوا را از آن خارج کنیم ، دوباره کیف نازک می شود.
مدرس:نتیجه گیری: برای دیدن هوا ، باید آن را بگیرید. و ما توانستیم آن را انجام دهیم! هوا را گرفتیم و آن را در کیسه ای قفل کردیم و سپس رها کردیم. هوا چه رنگی است؟
(پاسخ بچه ها). من یک چراغ قوه روی میزها دارم. جادوگران ، اکنون من به این بسته اختصاص می دهم. چه چیزی دیدی؟
فرزندان:چراغ قوه از داخل کیف عبور می کند.
مدرس:نور از کیسه هوا عبور می کند ، زیرا هوا هیچ رنگی ندارد ، یعنی شفاف است. در اینجا اولین ویژگی هوا است - شفاف ، بی رنگ.
مدرس:بچه ها ، ما چنین تجربه جدی انجام داده ایم!
ما با شما به دنبال هوا بودیم
و او را در کیسه ای گرفتند!
نگاه کردیم ، درخشیدیم
و آنها آزاد شدند!
حالا بیایید کمی استراحت کنیم و بازی کنیم. به یاد داشته باشید بسته چه بود. چه موقع هوا را در آن گرفتیم؟ پس کدوم یکی چه موقع هوا را آزاد کردیم؟
(ژیمناستیک مفصلی "بالون" - گونه های خود را تا جایی که ممکن است باد کنید ، 5 ثانیه نگه دارید ، "بادکنک ترکید" - گونه های خود را بکشید ، 5 ثانیه نگه دارید)
مدرس:و من تعجب می کنم که آیا درون هوا هوا وجود دارد؟ نظر شما بچه ها چیه؟ بیایید بررسی کنیم
تجربه 2. "هوا در انسان".روی میزها ، هر کودک یک لیوان آب با نخود در پایین و چوب کوکتل دارد.
مدرس:در جام ها چه می بینید؟ چه نوع آبی؟ با انگشتان خود به آرامی احساس کنید. نخود فرنگی چه می کند؟ (در پایین لیوان دراز بکشید). آیا می خواهید نخود را احیا کنید؟ به من پیشنهاد کنید که چگونه می توانید نخود فرنگی را زنده کنید. چه چیزی می تواند به ما کمک کند؟ درست است ، هوا. برای این کار چه کاری باید انجام دهیم؟ (داخل لوله ها بزنید). چه اتفاقی می افتد؟ حباب ظاهر شد - این هوا است. دوباره او را دیدیم. نخود ما چه می کند؟ آن ها حرکت می کنند. چه چیزی به ما کمک کرد تا نخود را احیا کنیم؟ بله ، البته هوا. ما نه تنها او را پیدا کردیم ، بلکه دیدیم که چگونه نخودها را حرکت می دهد. و این هوا از کجا آمده است (ابتدا آن را تنفس کرد ، سپس آن را در یک لوله دمید). بنابراین اکنون ما متقاعد شده ایم. که در انسان هوا وجود دارد! نفس می کشیم! بچه ها ، آیا می توانید به درستی نفس بکشید؟
فرزندان:ما میتوانیم!
مدرس:نمایش! آفرین! اما برای تنفس بهتر ، باید برخی از قوانین را بدانید: از طریق بینی نفس بکشید ، هنگام استنشاق شانه ها را بالا نبرید ، معده باید به طور فعال در تنفس شرکت کند.
تربیت بدنی:
از آنجا که ما با آب سر و کار داریم ، (نشان می دهد - ما آب را از یک cam به cam دیگر می ریزیم)
با جسارت آستین هایمان را بالا بزنیم. (آستین بالا بزنیم)
آب ریخته شده - مهم نیست (دستان خود را روی کمربند خود بکشید ، سر خود را تکان دهید)
یک پارچه همیشه در دست است (نشان دادن کف دست هایی که لبه آنها به یکدیگر متصل شده است)
پیش بند دوست است. او به ما کمک کرد (کف دست را از گردن تا زانو اجرا کنید)
و هیچ کس اینجا خیس نشد (دستها روی کمربند ، چرخاندن سر به طرفین)
آیا کار خود را تمام کرده اید؟ همه چیز را سر جای خود قرار دهید؟ (قدم در جای خود قرار دهید).
مربی: بچه ها ، لطفاً پشت میزها بنشینید.
تجربه 3. "کدام آسان تر است: آب یا هوا؟"معلم پیشنهاد می کند که بچه ها سر میز بروند. روی میز ظرفی با آب و یک شیشه خالی است.
مربی:شما چی فکر میکنید. بچه ها هوا سبک است یا سنگین؟ چگونه می توانیم (پاسخ های کودکان) بدانیم. بیایید سعی کنیم با انجام آزمایش زیر به این سوال پاسخ دهیم. فکر می کنید داخل کوزه هوا وجود دارد؟ (وجود دارد). آیا می توانید آن را ثابت کنید؟ برای انجام این کار ، باید شیشه را در آب پایین بیاوریم ، گردن بکشیم و ببینیم چه اتفاقی می افتد. اگر آن را صاف نگه دارید ، آب به آن وارد نمی شود. چه چیزی آب را از شیشه دور نگه می دارد؟ حالا شیشه را کمی کج کرده و کمی از آب خارج کنید. چه چیزی ظاهر شده است؟ (حباب ها). فکر می کنید چرا ظاهر شدند؟ آب هوا را از قوطی بیرون راند ، جای خود را گرفت و هوا به صورت حباب خارج شد. اکنون ما متقاعد شده ایم. این آب سنگین تر از هوا است و می تواند آن را جابجا کند.
تست 4.منفجر کردن قطره (نقاشی با هوا).
مدرس:میخواهی بکشی؟ و امروز ما به روشی غیرمعمول نقاشی می کشیم!
هوا می تواند کارهای زیادی انجام دهد!
او به ما کمک می کند تا نقاشی بکشیم!
بیایید داخل لوله ها برویم
بیایید قطرات را باد کنیم!
چند قطره رنگ مایع (گواش) را روی یک ورق کاغذ بریزید و لوله های کوکتل را بگیرید. انتهای پایین لوله را به مرکز لکه هدایت می کنیم ، و سپس با تلاش وارد لوله می کنیم و لکه را از مرکز به جهات مختلف باد می کنیم. ببینید که چگونه لکه ها در جهات مختلف "پاها" اجرا می شوند. این چه شکلی است بچه ها؟ آیا آن را دوست دارید؟ وقتی برگها خشک شدند ، جزئیات از دست رفته را کامل خواهید کرد و ما نمایشگاهی از نقاشی های شما ترتیب خواهیم داد!
فرزندان: عالی!
مربی: بچه ها ، شما آشکارساز هوا عالی هستید! در نتیجه جستجوهای ما ، ما دریافتیم (کودکان نتایج فعالیت های آزمایشی و تحقیقاتی را در کلاس خلاصه می کنند):
هوا شفاف ، بی رنگ است.
- که هوا دائماً ما را احاطه می کند.
- آن هوا نامرئی است ، اما به روش های مختلف یافت می شود.
- که هوا سبک تر از آب است ؛
- که من و شما هوا را تنفس می کنیم.
- که درون مردم هوا وجود دارد.
بچه ها ، شما چه فکر می کنید ، چرا ما نیاز داریم و مهم است که از خواص هوا مطلع شویم؟ (پاسخ می دهد: هوا برای همه موجودات زنده ضروری است)
دکوراسیون نمایشگاه آثار خلاق.
ناتالیا کلیبردا
منطقه آموزشی پیشرو:توسعه شناختی.
هدف:با یک روش تجربی کودکان را با خواص هوا آشنا کند.
وظایف:
به کودکان ایده ای از خصوصیات هوا بدهید.
به طور تجربی وجود هوا را در اطراف ما (در یک اتاق ، در یک کیسه ، در یک شخص) تعیین کنید و نحوه تشخیص آن را نشان دهید.
توانایی نتیجه گیری ، قضاوت خود را ثابت کنید.
علاقه به احیای مجدد اشکال غیرمعمول (ایجاد لکه ، تثبیت توانایی به پایان رساندن جزئیات اشیا ((لکه)) برای ایجاد کامل بودن و شباهت آنها به تصاویر واقعی.
پرورش کنجکاوی ، کمک متقابل ، علاقه به فعالیتهای آزمایشی.
تجهیزات:ظروف آب ، لیوان ها ، لوله های کوکتل ، کیسه های پلاستیکی ، ورق های خالی کاغذ ، گواش ، پنکه ، بادکنک ، میزهای حافظه.
مدرس:
یک دو سه چهار پنج،
می خوای بازی کنی؟
من اسرار را برای شما فاش خواهم کرد ،
شما فقط باید در همان زمان بدانید
آنچه نمی توانی: بلند فریاد بزن
با یکدیگر دخالت کنید.
اما شما باید: با دقت گوش کنید ،
پاسخ به سوالات،
کمک به یکدیگر.
معما را حدس بزنید:
ما به او نیاز داریم تا نفس بکشد
برای باد کردن بادکنک.
او نامرئی است و هنوز هم
بدون آن نمی توانیم زندگی کنیم. (هوا)
آیا می خواهید در مورد هوا خیلی چیزهای جالب بدانید؟ سپس به آزمایشگاه می رویم. همه برگشتند و خود را در آزمایشگاه یافتند. بنابراین ، دانشمندان کوچک من - محققان ، اکتشافات جالب جدیدی در انتظار ما هستند.
برای تبدیل شدن به یک دوست طبیعت ،
به تمام اسرار او پی ببرید
همه معماها را حل کنید.
بچه ها ، نگاه کنید ، توپ هایی با یک راز در صفحه وجود دارد. ما سعی خواهیم کرد تا همه اسرار را کشف کنیم.
و آنها در این زمینه به ما کمک می کنند: چشم ، بینی ، دهان ، گوش ها ، دست ها. بیایید بازی "چه کسی به هوا نیاز دارد؟" من کلمات را نام می برم ، اگر پاسخ مثبت است ، شما دستان خود را می زنید ، اگر منفی است ، کف نزنید. (انسان ، سگ ، سنگ ، توس ، میز ، خرس ، گنجشک ، خانه ، پروانه ، پایک ، تلفن ، بابونه ، ماشین ، سرخابی.)
چه کسی به هوا احتیاج دارد؟ (برای انسانها ، حیوانات ، گیاهان ، پرندگان ، ماهی ها - یعنی اشیای طبیعت زنده).
به نظر شما در گروه ما هوا وجود دارد؟ بله ، در غیر این صورت قادر به نفس کشیدن نخواهیم بود. در خانه ها ، خیابان ها و هواپیماها هوا وجود دارد.
آیا او را می بینیم؟ بنابراین او نامرئی است.
بیایید مطمئن شویم که آنجاست.
شماره 1 را تجربه کنید.
یک لیوان در دست دارم. به نظر شما خالی است؟ من یک قطعه کاغذ را به ته لیوان تعمیر می کنم. اگر یک لیوان در آب بریزم ، آیا کاغذ خیس می شود؟ لیوان را زیر و رو می کنم ، کم کم آن را در آب پایین می آورم (لیوان را صاف نگه دارید)... بیرونش میارم آیا قطعه کاغذ مرطوب است؟ این کاغذ خشک ماند ، زیرا در لیوان هوا وجود دارد و او اجازه نداد آب داخل لیوان شود.
شماره 2 را تجربه کنید.
حال سعی خواهیم کرد دریابیم که آیا هوا در درون ما وجود دارد؟ لوله های کوکتل برداشته ، آنها را در آب فرو برده و دم کنید. چی میبینی؟ (حباب ها)... این هوا از ما خارج می شود ، و در آب به حباب تبدیل می شود. هوا سبک است و حبابها به سطح آب بالا می روند.
شماره 3 را تجربه کنید.
بیایید سعی کنیم کمی هوا بگیریم. جلوی شما کیسه های پلاستیکی است. آنها خالی هستند کیسه ها را بردارید ، آنها را تکان دهید ، بگویید: "یک ، دو ، سه - یک کیسه ، آن را بگیرید" و آن را بچرخانید. بسته پف کرده است. داخل بسته چیست؟ هوا چه رنگی است؟ (بی رنگ ، شفاف ، نامرئی)
این بسته بدون شکل بود ، اما انعطاف پذیر ، متراکم شد. چه اشیایی را می توانیم با هوا پر کنیم ، پمپ کنیم؟ (توپ ، بادکنک ، لاستیک اتومبیل ، تشک ، کشتی نجات ، قایق لاستیکی)
شماره 4 را تجربه کنید
ما نمی توانیم هوا را ببینیم ، اما می توانیم آن را احساس کنیم ،
یک چوب برداشته و کیسه را سوراخ کنید ، کیسه را به صورت خود بیاورید و روی آن کلیک کنید. چه احساسی دارید؟ (نسیم)هوا از کیسه خارج می شود ، حرکت می کند و حرکت هوا باد است. باد چگونه است؟ (سرد ، گرم ، قوی ، سبک ، طوفانی)... چگونه می توانید حرکت هوا ایجاد کنید؟ (یک فن را تکان دهید ، کف دست خود را بزنید).
تربیت بدنی
فیجت - باد (دستان خود را روی سر خود تکان دهید)
می داند همه چیز در جهان است.
می داند که چگونه قورباغه آواز می خواند (چمباتمه زدن و پرش) Kva - kva - kva
می داند پوسته چگونه صدا می کند (کف دست خود را در یک قایق جمع کرده و به سمت راست و سپس به گوش چپ ببرید)شو - شو - شو
می داند که چگونه یک کلاغ جیغ می کشد (ما دستانمان را مثل بال تکان می دهیم) کار - کار - کار
می داند که چگونه یک گاو غوز می کند (کف بزنیم)مو-مو-مو
شماره 5 را تجربه کنید
بیایید سعی کنیم کمی هوا را ببلعیم. هوا مزه داره؟ (نه)
شماره 6 را تجربه کنید
آیا هوا بو می دهد؟ (نه)هوا بوی خاص خود را ندارد. هوا بو می دهد. من دو شیشه دارم ، چیزی در آنها وجود دارد. چشمانت را ببند ، شیشه ها را باز می کنم. چه بویی ، چه بویی؟ (پرتقال ، سیر ، پیاز).
هوای نزدیک تخت گل چه بویی دارد؟ (گل ها)... نزدیک آتش؟ (دود)... بعد از باران؟ (تازه)در اتاق ناهار خوری؟ (غذا).
شماره 7 را تجربه کنید
آیا هوا شکلی دارد؟
چه چیزی در دست من است؟ (بادکنک ، یک دور ، دستکش لاستیکی باد شده سوسیس شکل)
داخل این موارد چیست؟ (هوا)
آیا این اشیا of یک شکل هستند؟ (نه)
هوا هیچ شکلی ندارد. به شکل جسمی که در آن قرار گرفته شده است.
شماره 8 را تجربه کنید
فکر می کنید ما می توانیم هوا را بشنویم؟
صدا هنگامی ایجاد می شود که حرکت سریع هوا به جلو وجود داشته باشد. به این تکان می گویند. ما سوت و آلات موسیقی داریم. بیایید هوا را بفشاریم و بشنویم.
نتیجه: بیایید آنچه را که امروز در مورد هوا آموخته ایم به یاد بیاوریم و بادکنک های خود را با یک راز (جدول mnemonic) باز کنیم:
1) هوا نامرئی است
2) هوا هیچ شکلی ندارد ؛
3) هوا بدون بو است.
4) هوا طعم ندارد ؛
5) هوا هیچ رنگی ندارد.
6) هوا شنیده می شود
7) باد حرکت هوا است.
بنابراین برای تنفس به هوا احتیاج داریم. شما نمی توانید بدون هوا زندگی کنید. و برای ما بسیار مهم است که هوای تمیز تنفس کنیم.
برای تصفیه هوای داخلی چه باید کرد؟ (گرد و غبار ، کف پاک کن ، تهویه ، گل گیاهان)
و در خیابان؟ (آبیاری جاده ها ، کاشت درختان ، گل ها ، تصفیه دود از کارخانه ها با فیلترهای خاص).
ما می دانیم که شما می توانید با هوا نقاشی کنید. اسم تکنیک طراحی با هوا چیست؟ (بلوتوگرافی)حالا سعی می کنیم با کمک هوا ، رنگ و نی ها نقاشی بکشیم (یک قطره آبرنگ روی کاغذ قرار دهید و آن را با یک کوکتل لوله در جهات مختلف منفجر کنید).
بچه ها ، امروز ما چیزهای جالب زیادی در مورد هوا یاد گرفتیم.
از انجام آزمایشات لذت بردید؟ چه تجربه ای را جالب دیدید؟ اکنون وقت آن است که ما به عقب برگردیم. همه برگشتند و خود را در یک گروه یافتند.
نشریات مرتبط:
فعالیت های تحقیق شناختی. هدف: سیستم سازی دانش کودکان در مورد خصوصیات هوا از طریق سازماندهی فعالیتهای مشترک.
درس تلفیقی آزمایش در گروه ارشد "ویژگی های هوا"رشته دانش. فعالیتهای شناختی و پژوهشی هدف: منظم كردن دانش كودكان در مورد خصوصیات هوا از طریق سازمان.
خلاصه درس آزمایش در گروه مدرسه مقدماتی "هوای نامرئی"خلاصه ای از درس آزمایش در یک گروه آمادگی برای مدرسه. "هوای نامرئی" هدف: ادامه آشنایی با خواص.
چکیده GCD در زمینه فعالیتهای آزمایشی و آزمایشی با کودکان در سن پیش دبستانی "جادوگر نامرئی"خلاصه GCD با کودکان در سن پیش دبستانی "جادوگر نامرئی". OO - شناخت. توسعه یافته توسط مربی مهد کودک GBDOU No.
خلاصه درس آزمایش در گروه ارشد "آب جادویی ، ما شما را می شناسیم"
Efimova Alla Ivanovna ، معلم GBDOU №43 ، کلپینو سن پترزبورگدوره درس:
مدرس:بچه ها ، در حین پیاده روی ، پدیده های طبیعی را تماشا می کردیم. ما آن را در دانشنامه مربوط به آب می خوانیم. در خانه همه ما هر روز مشاهده می کنیم که چگونه آب از شیر جریان می یابد. آنها شعر یاد گرفتند. امروز شما را به عضویت در باشگاه "دستیار آزمایشگاه جوان" دعوت می کنم تا در مورد خواص آب بیشتر بدانید ، اینکه آیا یک شخص می تواند بدون آب و تمام زندگی در کره زمین زنده بماند. بچه ها چرا به آب احتیاج داریم؟
پاسخ هافرزندان.
مدرس:بچه ها ، ما هر روز در خانه از آب استفاده می کنیم ، اکنون هر کودکی به نوبه خود از محلی که آب در خانه استفاده می شود نام می برد (یا خود کودک یا والدینش).
پاسخ هاکودکان: ما دندان های خود را مسواک می زنیم ، صورت خود را می شویم ، ظرف ها را می شویم ، چای می نوشیم ، ناهار ، شام ، گل ها را آب می دهیم ، آکواریوم را پر می کنیم و موارد دیگر
مدرس:درست است ، بچه ها ، آفرین. و اکنون من از شما معماهای مربوط به پدیده های طبیعی را می پرسم. با دقت گوش کنید
"من هم ابر هستم و هم مه ،
هم نهر و هم اقیانوس
پرواز می کنم و می دودم
و من می توانم شیشه ای باشم.
(اب.)
می گوییم: جریان می یابد؛
می گوییم: او بازی می کند.
او همیشه جلو می دود
اما جایی فرار نمی کند.
(اب.)
من همیشه در دریا شور هستم
و من تازه در رودخانه هستم.
فقط در صحرای گرم
من اصلاً تعلق ندارم.
(اب.)
مدرس:این همه معماها چیست؟ امروز در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟
فرزندان.در مورد آب!
مدرس:بچه ها ، شما چه فکر می کنید ، از کجا می توانید آب را در طبیعت پیدا کنید؟
پاسخ هافرزندان.
مدرس:و اکنون ، همراه با شما ، سعی خواهیم کرد محل آب را مشخص کنیم و برای این کار شما باید یک بازی انجام دهید. قبول داری؟
پاسخ هافرزندان.
مدرس:بازی: "یک کلمه بگویید."
در دریاها و اقیانوس ها - آب شور است.
آب دریا - ... آب دریا؛
آب اقیانوس -… اقیانوسی ؛
در رودخانه ها - ... ،
در چشمه ها - ...
در باتلاق ها - ... ،
مدرس:نظر شما چیست ، چرا مردم به آب ، حیوانات ، گیاهان ، ماهی احتیاج دارند؟
پاسخ هافرزندان.
مدرس:آیا شما می خواهید در مورد آب چیزهای بیشتری بیاموزید؟ سپس ، شما را به باشگاه "دستیار آزمایشگاه جوان" دعوت می کنم. پیشنهاد می کنم در مورد آب مطالعه کنید. قبول داری؟
پاسخ هافرزندان.
مربیحال بیایید به آزمایشگاه خود برویم و تحقیقات خود را شروع کنیم. قبل از انجام آزمایشات ، من به کودکان در مورد کار با آب ایمنی یادآوری می کنم. اما اول ، ما دوست داریم شعر گوش دهیم ، زیرا بچه ها شعر می دانند.
واریا:آب همیشه مورد نیاز همه است ،
شفاف و خالص است.
او می دود و جریان می یابد و می ریزد
از رودخانه ، خوب ضربه بزنید.
آب گرم و سرد است
او همچنین مرطوب است.
و چه کسی مراقب آب نیست
او آنها را به سرعت خیس خواهد کرد.
تیمور:اگر لکه ها روی بینی نشسته اند ،
پس اولین دوست ما کیست؟
خاک را از صورت و دست های خود پاک کنید؟
کاری که مادر بدون آن نمی تواند انجام دهد
پخت و پز ندارید؟
بدون آن ما ، رک و پوست کنده ،
آیا مرد باید بمیرد؟
به طوری که گوش نان رشد می کند
برای کشتی ها
به طوری که ژله پخته شود.
تا مشکلی پیش نیاید -
ما نمی توانیم بدون live زندگی کنیم. اب.
شماره 1 "آب یک مایع است" را تجربه کنید.
مدرس:آب مایع است. جریان دارد می توان آن را در هر چیزی ریخت. کجا می توانید آب بریزید؟
فرزندان:در یک لیوان ، در یک سطل ، در یک گلدان ، در یک بطری ، در یک بشقاب.
مدرس:با آب چه کار دیگری می توانید انجام دهید؟
فرزندان:می توان آن را ریخت ، از ظرفی به ظرف دیگر ریخت.
مدرس:بیایید سعی کنیم از ظرفی به ظرف دیگر آب بریزیم.
خروجی:آب مایع است ، می توان آن را ریخت ، ریخت.
تجربه شماره 2 "آب مزه ندارد".
مدرس:در اینجا یک چیز جالب وجود دارد: آیا آب ساده طعم دارد؟
بنابراین آب را می چشیدم. من طعم و مزه را احساس نمی کردم. من فکر می کنم آب هیچ طعمی ندارد.
مدرس:و حالا سعی می کنید از طریق نی آب بنوشید. آیا او سلیقه ای دارد؟
فرزندانوظیفه مربی را انجام دهید.
مدرس:و اگر یک تکه لیمو به یک لیوان آب اضافه کنیم ، بیایید سعی کنیم لیمو اضافه کنیم و آب را بچشیم ، چه تغییری کرده است؟
پاسخ ها: آب ترش است. ما طعم آب را تغییر داده ایم.
مدرس:حالا قاشق بردارید و شکر دانه ریز داخل آب بریزید ، هم بزنید و بچشید ، آیا طعم آن تغییر کرده است؟
پاسخ هابچه ها: آب شیرین شد.
خروجی:آب هیچ طعمی ندارد ، بی مزه است و معلوم می شود که آب می تواند طعم ماده اضافه شده به آن را بدست آورد.
مدرس:بچه ها ، به نظر شما آب بو داره؟
پاسخ هافرزندان.
مدرس:روی میز روبروی شما قهوه ای قرار دارد ، سعی کنید قهوه را درون یک لیوان آب بریزید و بو کنید ، آیا آب بو می کند؟
پاسخ هاکودکان: آب بوی قهوه می دهد.
خروجی:آب تمیز ، بدون بو ، اما اگر چیزی به آن اضافه کنید ، بوی آن را می گیرد. در مورد ما ، آب بوی قهوه می گرفت.
تجربه شماره 3 "آب هیچ شکلی نیست."
عروق های مختلفی جلوی بچه ها است.
مدرس:آیا آب می تواند شکلی داشته باشد؟
پاسخ هافرزندان.
مدرس:چگونه می توانم این را بررسی کنم؟ این عروق چه شکلی هستند؟
پاسخ هافرزندان.
مدرس:بیایید آنها را با آب پر کنیم. چه چیزی باعث راحتی بیشتر ریختن آب در یک ظرف باریک می شود؟
فرزندان:با ملاقه از طریق قیف.
خروجی:آب مایع هیچ شکلی ندارد ، به شکل ظرفی است که در آن قرار دارد.
آزمایش شماره 4 «چه چیزی در آب حل می شود؟ "
در سینی های جلوی بچه ها ، لیوان آب ، چوب ، قاشق و مواد در ظروف مختلف. کودکان آب را بررسی می کنند ، خواص آن را به یاد می آورند.
مدرس:فکر می کنید اگر شکر به آب اضافه شود چه اتفاقی می افتد؟
فرزندانشکر اضافه کنید ، هم بزنید ، و همه با هم مشاهده می کنیم که چه عوض شده است.
مدرس:اگر شن و ماسه رودخانه را به آب اضافه کنیم چه اتفاقی می افتد؟
کودکان شن و ماسه رودخانه را به آب اضافه می کنند ، مخلوط می کنند.
مدرس:آیا آب تغییر کرده است؟ ابری شده یا شفاف مانده است؟ ماسه رودخانه حل شد؟
پاسخ هافرزندان.
مدرس:اگر رنگ غذا را به آن اضافه کنیم ، چه اتفاقی برای آب می افتد؟
فرزندانرنگ اضافه کنید ، مخلوط کنید.
مدرس:چه چیزی تغییر کرد؟
فرزندان:آیا رنگ آب تغییر کرده است؟
مدرس:آیا رنگ حل شده است؟
فرزندان:رنگ حل شد و رنگ آب را تغییر داد ، آب مات شد.
مدرس:آیا آرد در آب حل می شود؟
فرزندانآرد را به آب اضافه کنید ، مخلوط کنید.
مدرس:آب چه شده است؟ ابری یا شفاف؟ آیا آرد در آب حل شده است؟
مدرس:چه موادی را در آب حل کرده ایم؟ چه موادی در آب حل نمی شوند؟
پاسخ هافرزندان.
خروجی:آب مواد را حل می کند ، اما همه چیز را حل نمی کند (آب حلال است ، اما همه مواد در آن حل نمی شوند).
تجربه شماره 5 "یخ - آب جامد"
مدرس:بچه ها ، من تکالیف خود را به شما دادم ، آب را در خانه یخ زده و گلهای یخ را به باغ بیاورید. شما آنها را آورده اید و ما ذوب شدن یخ و تبدیل شدن آن به آب را مشاهده خواهیم کرد. یک تکه یخ در دستان خود بگیرید. چه اتفاقی برای یخ می افتد؟ چرا یخ ذوب می شود؟
پاسخ هافرزندان.
مدرس:اکنون دستان خود را با یک دستمال خشک کنید. دستمال ها چگونه هستند؟
پاسخ های کودکان:مرطوب
نتیجه گیری از کودکان:یخ آب جامدی است.
تجربه شماره 6 "آب گازی - بخار"
مدرس:یک لیوان آب گرم می گیرم و با بشقاب می پوشانم. بچه ها دارند تماشا می کنند. بشقاب را نشان می دهم. چه چیزی روی شیشه می بینید؟
پاسخ:قطرات آب تشکیل شده است.
خروجی:آب می تواند به بخار تبدیل شود.
جمع بندی و ارزیابی نتایج.
تمرین بازی "امواج"
- حالا بیایید در یک دایره بزرگ بایستیم و یک دریاچه تشکیل دهیم.
آب دریاچه آرام است (دستان خود را به آرامی به طرفین باز می کنیم) ،
یک نسیم سبک پرواز کرد ، شروع به بازی با آب کرد (حرکات دستها به بالا و پایین) ،
باد قویتر شد (آب جوشید ، پاشید) ، باد فروکش کرد (سطح آب آرام است).
مدرس:بچه ها ، امروز ما خواص آب را یاد گرفتیم. چه چیزی را بیشتر به خاطر می آورید؟
پاسخ هافرزندان.
مدرس:بچه ها ، به این فکر کنید که اگر آب را در سرما بیرون بیاورید چه اتفاقی می افتد ، اگر یخ را به یک اتاق گرم بیاورید چه اتفاقی برای او می افتد؟ متشکرم.
بچه ها ، با والدین خود در خانه آزمایش کنید: "یک موزاییک یخی رنگی" ایجاد کنید. برای انجام این کار ، باید کار مشخص شده در این برگه را انجام دهید. برگه هایی با دستورالعمل به کودکان داده می شود.
دستورالعمل ساخت "موزاییک یخی رنگی".
1. آب را در یک لیوان بریزید.
2. آب را رنگ کنید (مقدار مورد نظر خود را انتخاب کنید).
3. قالب ها را با آب رنگی پر کنید
4. در یخچال قرار دهید.
5. صبح به مهد کودک بیاورید.
توجه: به یاد داشته باشید که موزاییک یخی رنگی شما می تواند به آب رنگی معمولی تبدیل شود.
مربی: همه شما به خوبی از پس وظایف برآمدید ، من به شما بسیار افتخار می کنم ، از همه شما برای شرکت در فعالیت آزمایشی متشکرم. بچه ها ، حالا بیایید لباس بپوشیم و آزمایش های خود را در خیابان ادامه دهیم. بیایید گواش را برداریم و برف ها را رنگ کنیم ، یک برف ریزه از یخ های یخ زده جمع کنیم.
مدرس:خوب بچه ها ، شما از درس ما خوشتان آمد ، و چقدر دانه های برف فوق العاده ظاهر شدند. شما عالی هستید. تا اینکه دوباره با زمستان و با آب دیدار کنیم.
