از تاریخچه بوک مارک ها. نشانه ویژه برای نشان دادن صفحه سمت راست در کتاب. صفحات قدیمی ترین بوک مارک ها بوک مارک ها را از پرچم گذاشته بودند. این نوع نیز برای نشان دادن محل روی اسکرول پاپیروس در مصر باستان استفاده شد.
بوک مارک های باستانی. این بوک مارک ها دارای انواع مختلفی بودند - یک نوار ساده، پیوستن یک مثلث و یک دیسک چرخش پیچیده ای که ستون را در صفحه مشخص کرد. این برگه به \u200b\u200bموضوعاتی پیوسته است که می توان آن را به بالا و پایین منتقل کرد تا سطح دقیق صفحه را علامت گذاری کند. یک دیسک چرخشی روی برگه قرار گرفت، که ستون را نشان داد (معمولا شماره یک - چهار).
طرح کار: علامت گذاری بر روی کاغذ رنگی - خالی. برش تاشو در طرح دو طرف، با اتصال در وسط با کمک چسب. علامت گذاری بر روی مقوا درج، برش. علامت گذاری بر روی پارچه درج، برش. اتصال مقوا و پارچه های پارچه. قرار دادن درج به انبوه.
قوانین کار با: قیچی: - نگه داشتن تیز به پایان نمی رسد؛ - انتقال حلقه ها به جلو؛ - هنگام کار، مراقبت از انگشتان دست چپ؛ - مواد را برش دهید که به وسط تیغه نیاز دارید. چسب: - چرخ با چسب، باید با یک چسب یا روزنامه نمایش داده شود؛ تاپیک به طوری که چسب به چشم، لباس، صورت نمی رسد؛ -فنده کار چسب محکم محکم، حذف؛ - دست هایتان را بشویید.
نوع درس: سیستم مدیریت دانش. وظایف آموزشی: برای ایجاد توانایی کار با کاغذ، با استفاده از ابزار و دستگاه های لازم، ایجاد خلاقیت، علاقه به موضوع را تحریک کنید. نتایج آموزش برنامه ریزی شده: افراد: می توانند با یک قالب با استفاده از آن به عنوان یک نمونه برای تولید بخش های لازم محصول کار کنند، قوانین را برای کار با قیچی، چسب و اعمال آنها در فعالیت عملی استفاده کنید. Metaped (معیارهای تشکیل / ارزیابی اجزای اقدامات آموزش جهانی - UUD): مقررات: با کمک یک معلم، آنها فعالیت های خود را برنامه ریزی می کنند: یک طرح را تشکیل می دهند، دنباله ای از اقدامات را تعیین می کنند؛ آنها در مقایسه با یک نمونه از یک معلم یا نشان دادن یک کتاب درسی، یک فیلم آموزشی، کار نادرست، تنظیم و کنترل اقدامات خود، متمایز می شوند، قادر به تنظیم خود هستند. شناختی: اطلاعات لازم را از منابع مختلف پیدا کنید و تخصیص دهید: کتاب درسی، فیلم آموزشی که توسط دانش قبلا به دست آمده و تجربه زندگی آنها به دست می آید، مسئول سوالات، مقایسه، تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری است؛ یک الگوریتم فعالیت را فعال کنید. ارتباطات: قادر به طور کامل و به وضوح افکار خود را بیان می کنند، موقعیت خود را به همه شرکت کنندگان در فرایند آموزشی منتقل می کنند، از سؤالاتی بپرسید تا اطلاعات کامل تر در مورد موضوع فعالیت را بدست آورید، ارتباطات شریک و خودتان را احترام بگذارید. چوب شخصی: انگیزه برای فعالیت های آموزشی، مهارت های اولیه کار و مهارت ها را بدست آورید، اهمیت آنها را برای یک فرد درک کنید، درک کنید که کتاب ها ثروت ما هستند، متوجه می شوند که آنها باید مراقب باشند، آنها به موضوع علاقه مند هستند؛ مهارت های انطباق اولیه را در جامعه ارسال کنید. روش ها و فرم های یادگیری: توضیحی توضیحی، عملی؛ فرد، جلو مواد و تجهیزات: کاغذ رنگی، چسب، قیچی؛ کامپیوتر، پروژکتور، صفحه نمایش. مواد تظاهرات قابل مشاهده: سری چند رسانه ای: برنامه الکترونیکی به N. I. Rogovsevaya کتاب درسی، N. V. Bogdanova، I. P. Freitag "Technology (CD)، تم" Paper Bookmark ". مفاهیم پایه و اصطلاحات: برگه، کاغذ، قالب، تقارن، برش گله، بلع. این فایل شامل شرح مفصلی از درس فناوری در درجه 1 در موضوع: "مقاله. برگه کاغذی. " "مدرسه روسیه"
1 Class Technology Technology Bookmark.docx
تصاویر
lzki l.a. معلم ابتدایی، Maura Sosh No. 21، درس تکنولوژی Tungur در کلاس 1 در موضوع: "مقاله. چوب الف. "دانشکده روسیه" نوع درس: سیستم مدیریت دانش. NE D A G O G I C E C C I D A D A C H I: تشکیل توانایی کار با کاغذ با استفاده از ابزار و سازگاری های لازم، ایجاد خلاقیت، تحریک علاقه به موضوع. P L A N و R در E M I E R و Z O V و N I: موضوع: شما می دانید که چگونه با قالب با استفاده از آن به عنوان یک نمونه برای تولید بخش های لازم محصول کار کنید، قوانین را برای کار با قیچی، چسب و اعمال می دانید آنها را در فعالیت های عملی. Metaped (معیارهای تشکیل / ارزیابی اجزای اقدامات آموزش جهانی - UUD): مقررات: با کمک یک معلم، آنها فعالیت های خود را برنامه ریزی می کنند: یک طرح را تشکیل می دهند، دنباله ای از اقدامات را تعیین می کنند؛ آنها در مقایسه با یک نمونه از یک معلم یا نشان دادن یک کتاب درسی، یک فیلم آموزشی، کار نادرست، تنظیم و کنترل اقدامات خود، متمایز می شوند، قادر به تنظیم خود هستند. شناختی: اطلاعات لازم را از منابع مختلف پیدا کنید و تخصیص دهید: کتاب درسی، فیلم آموزشی که توسط دانش قبلا به دست آمده و تجربه زندگی آنها به دست می آید، مسئول سوالات، مقایسه، تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری است؛ یک الگوریتم فعالیت را فعال کنید. ارتباطات: قادر به طور کامل و به وضوح افکار خود را بیان می کنند، موقعیت خود را به همه شرکت کنندگان در فرایند آموزشی منتقل می کنند، از سؤالاتی بپرسید تا اطلاعات کامل تر در مورد موضوع فعالیت را بدست آورید، ارتباطات شریک و خودتان را احترام بگذارید. چوب شخصی: انگیزه برای فعالیت های آموزشی، مهارت های اولیه کار و مهارت ها را بدست آورید، اهمیت آنها را برای یک فرد درک کنید، درک کنید که کتاب ها ثروت ما هستند، متوجه می شوند که آنها باید مراقب باشند، آنها به موضوع علاقه مند هستند؛ مهارت های انطباق اولیه را در جامعه ارسال کنید. من خودم و f o r m s o b u c e n i: توضیح داده شده، عملی؛ فرد، جلو
ma t e r و l s و o b o r u d o v و e: کاغذ رنگی، چسب، قیچی؛ کامپیوتر، پروژکتور، صفحه نمایش. VisualNnodreerevskaya مواد: چند رسانه ای ردیف: برنامه الکترونیکی به N. I. Rogovtsevaya کتاب درسی، N. V. Bogdanova، I. P. Freitag "فناوری" (CD)، موضوع "Bookmark of Paper". مفاهیم اساسی و اصطلاحات: برگه، کاغذ، قالب، تقارن، برش گلی، سکته مغزی. o r g a n i z a c i o n n a z c t r o k t u r a (c e n a r ai) U R O K A I. آماده سازی برای درک یک ماده جدید. s o و t e m و tse l e y r o k a. تظاهرات فیلم چند رسانه ای "Bookmark of Paper"، h. من از کلمات "یک کتاب از هزار نفر می آموزد ..." به "... صفحات را بیرون بکشید". - آیا می دانید که چگونه از کتاب ها مراقبت کنید؟ آیا می دانید که چگونه کتاب ها را اداره کنید؟ (پاسخ های دانشجویی) - چگونه صفحه ای را که آنها متوقف شده اند جشن می گیرند؟ تظاهرات فیلم چند رسانه ای "Paper Bookmark"، H. من قبل از متوقف کردن قطار 3 - نمایش اگر شما بوک مارک ها. آنها چه هستند؟ چه مواد ساخته شده است؟ - مردم به مدت طولانی با نشانک ها آمدند، ارزش کتاب ها و اهمیت نگرش دقیق نسبت به آنها را درک کردند. تظاهرات فیلم چند رسانه ای "برگه کاغذی"، h. من قبل از کلمات "در حال حاضر، بوک مارک ها از مواد مختلف ساخته شده است ...". - امروز در درس چه کاری انجام خواهیم داد؟ (پاسخ های دانشجویی.) تظاهرات فیلم چند رسانه ای "Bookmark of Paper"، h. من به پایان. دوم فعالیت های عملی - چه مواد، ابزار و دستگاه ها باید یک نشانه را ایجاد کنند؟ تظاهرات فیلم چند رسانه ای "مقاله نشانه"، قسمت دوم به کلمات "به یاد آوردن قوانین برای کار با چسب و قیچی". p o d r o v v k a r a b در مورد ch e g o m با t a.
- نگاه کنید، آیا همه مواد ذکر شده، ابزار و دستگاه های ذکر شده با میز شما دروغ می گویند. درست است اگر چیزی اشتباه است n و b l y d e n e h e h a و s و s g o t o v l e n e m i z d e l. - در چه دنباله باید نشانه باشد؟ تظاهرات فیلم چند رسانه ای "Paper Bookmark"، H. II تا انتها. - ما الگوریتم اعمال را تکرار می کنیم و یک برنامه را ایجاد می کنیم. در صورتی که یک (تحت هدایت یک معلم با پشتیبانی از یک فیلم مشاهده شده) (تحت هدایت یک معلم) استفاده کنید. طرح کار: 1. یک کتاب را بسازید و قالب های 1، 2، 3. را بردارید. 2. قالب 1 را روی کارتن رنگی بنویسید. 3. قالب های 2 و 3 را در کاغذ رنگی سه بار تماس بگیرید. 4. ما قالب 2 را بر روی نشانه گذاری برش می دهیم. 5. قالب های جدید را در کاغذ رنگی بنویسید (ما دو عدد از همان رنگ و چهار عدد را تشکیل می دهیم - دیگری). 6. من تمام جزئیات را قطع می کنم. 7. جزئیات را به صورت متقارن بر روی خالی از نشانه قرار دهید. 8. ما قطعات را از مرکز شروع می کنیم. 9. ما بررسی می کنیم که الگوی متقارن ساخته شده است. 10. ما محصول را تخمین می زنیم. - مقایسه با طرح، نویسندگان داده کتاب درسی. تظاهرات فیلم چند رسانه ای "Paper Bookmark"، قسمت سوم. - قبل از شروع کار، قوانین را برای کار با قالب به یاد داشته باشید و قوانین را برای کار با چسب تکرار کنید (Tutorial، p. 38). دانش آموزان حرکات را در متن انجام می دهند. خاموش بیش از شما، حرکت بی میلی fizminutka
NUCE تمرین را با من انجام دهید: بالا، پایین کشیدن، در نهایت از خواب بیدار شوید. دست دوختن را بیرون بکشید. یک دو سه چهار. خم شدن - سه، چهار - و پرش در سایت. بر روی جوراب، سپس در پاشنه. همه ما شارژ می کنیم S i M O S T O I T E L N A Y R A B O T A C H I S Y I C I. - شروع شدن. شما به طرح و طراحی در کتاب درسی در صفحه 39 کمک می کنید. نتایج درس. انعکاس - درس ما به پایان می رسد. امروز چی آموخته اید؟ معلم می تواند نشانکهای جالب و اصلی را به کل کلاس نشان دهد. - امروز چطور کار کردی؟ به خصوص دوست داری؟ چه می خواهید یک دوست را بسازید؟ - آیا شما به عنوان نشانه خود خدمت می کنید یا خودتان را ترک کنید؟ - بوک مارک های شما نقش مهمی ایفا می کنند: یک یا چند کتاب را ذخیره کنید. مواد اضافی برای یک درس از تاریخچه نام نشانه * نیاز به یک دستگاه خاص مورد نیاز برای نشان دادن صفحات لازم در کتاب در دوران باستان شناسایی شد. بدون نشانک ها با حجم زیادی از ورق کار بسیار دشوار بود. اگر کتاب را با صفحات باز کنید، می توانید اتصال و صفحات خود را آسیب برسانید.
تاریخچه نشانه گذاری نزدیک به توسعه کتاب است. اگر چه اولین تاریخ ظاهر بوک مارک ها شناخته شده نیست، واضح است که حتی در دوران باستان - زمانی که پاپیروس اسکرول ها پایه ای برای نسخه های خطی بود، بوک مارک ها قبلا مورد استفاده قرار گرفتند تا مکان هایی را که خواندن آمد، جشن گرفته شود. پس از همه، پیمایش ها گاهی اوقات بیش از 40 متر طول می کشد. برخی از قدیمی ترین بوک مارک ها بوک مارک ها را از پرچم گذاشته بودند. بین قرن های XIII و XV نشان می دهد بوک مارک های ساخته شده توسط راهبان. آنها در کتاب های چاپی اولیه یافت شدند. راهبان آنها را از پوستر یا پوست ساخته شده با استفاده از بخش باقی مانده از مواد که به پوشش کتاب رفت. این بوک مارک ها شکل گوناگون بود - یک نوار ساده، پیوستن یک مثلث یا پیچیده تر - با یک دیسک چرخش، که ستون را در صفحه نشان داد. این برگه به \u200b\u200bموضوعاتی پیوسته است که می توان آن را به بالا و پایین منتقل کرد تا سطح دقیق صفحه را علامت گذاری کند. یک دیسک چرخشی روی برگه قرار گرفت، که ستون را نشان داد (متن توسط ستون گذاشته شد، معمولا آنها از 1 تا 4 عدد قرار گرفتند). چوب با یک دیسک چرخشی
درس 10 کار با کاغذ کار برنامه
محصول: "چوب الفکال".
وظایف و مواد در نوت بوک کار: "برچسب کاغذی" (ص 15) و برنامه.
وظایف درس: تکرار مواد درس قبلی (استفاده از کاغذ، خواص، تولید ارقام متقارن، قوانین برای کار با قالب ها) را تکرار کنید. گزینه های استفاده از بوک مارک ها؛ تشکیل توانایی نگه داشتن ارقام متقارن؛ یادگیری برای حل موتورهای جستجو (جستجو برای شکل مرکز)؛ یاد بگیرید که نظر خود را مطرح کنید آموزش یک ترکیب متقارن اشکال هندسی را آموزش دهید؛ بهبود توانایی کار بر اساس برنامه؛ الگوریتم محصول را معرفی کنید: نشانه گذاری، برش، مونتاژ، پایان؛ یاد بگیرید که کنترل هر مرحله از کار عملی را انجام دهید، امکان ایجاد اصلاح برای کار را نشان می دهد؛ دقت آموزش، فرهنگ کار؛ فشرده سازی و بهبود تکنیک های کار با چسب؛ توسعه تفکر فضایی، یادگیری برای نظارت بر کیفیت محصول انجام شده توسط نمونه.
نتایج برنامه ریزی شده:
موضوع: برخی از اطلاعات کاغذی (خواص، استفاده) را می دانید، که برای آن برگه استفاده می شود؛ از لحاظ اقتصادی مواد را صرف می کند؛ اتصال جزئیات با چسب.
شخصی:تشکیل یک نگرش مثبت نسبت به کار.
مقررات:انجام یک عمل با توجه به نمونه (یک تزئین متقارن از اشکال هندسی)؛ کار بر اساس اسلایدها و برنامه های متنی ارائه شده در کتاب درسی؛ خطاها و انحرافات را از یک هدف مشخص، اصلاح کنید؛ درک الگوریتم برای تهیه کاغذ متقارن متقارن.
شناختی:درک اهمیت انطباق با قوانین کار با قالب ها، یعنی محل به منظور ذخیره مواد؛ برنامه های عملی را برنامه ریزی کنید در فعالیت عملی قوانین مشخص شده کار با چسب مشاهده کنید؛ ایجاد راه هایی برای حل مشکلات جستجو.
ارتباطی: افکار خود را توجیه کنید
شرایط و مفاهیم عمده: الگو، تقارن.
منابع و تجهیزات.
در معلم:آموزش، کتاب کار، گزینه های مکان قالب برای بررسی دانش دانش آموزان، نمونه های نشانه، بازی "شکل متقارن بی نظیر"، محصول به پایان رسید.
دانش آموزان:آموزش، کتاب، کارتن، کاغذ رنگی (ترجیحا آماده سازی معلم کاغذی)، مداد، قیچی، چسب، سازگاری برای عملیات با چسب.
در طول کلاس ها:
بخش باز کردن (5 دقیقه.).
معلم: "امروز، امروز ما همچنان به کار با کاغذ ادامه می دهیم، به من بگویید که چه چیزی در مورد این مواد در درس گذشته آموخته اید؟ (با تکرار این موضوع، معلم نشان می دهد خوشه ای که در گذشته کشیده شده است) چه نوع ارقام را یاد گرفتیم که آن را انجام دهیم؟ معنی "تقارن" چیست؟ چه چهره های متقارن شما می توانید تماس بگیرید؟ "
معلم می تواند دانش آموزان را به بازی "شکل متقارن بی نظیر" بر روی نیمه خود ارائه دهد. در اینجا معلم، از انتخاب، می تواند یک کار فردی را ارائه دهد، پس لازم است برای آماده شدن برای تصاویر دانش آموزان، مطلوب است برای ارائه یک قطعه از سلول و یا این کار برای انجام در هیئت مدیره، دعوت به انجام وظیفه چندین دانش آموزان.
چگونه جزئیات را قرار دادیم؟ با چه دستگاهی؟ آیا در خانه بود تا قالب شما را بسازد؟ و چگونه با آنها کار کنیم؟ "
معلم در هیئت مدیره گزینه های مختلفی برای محل قالب ها ارائه می دهد، دانش آموزان باید راه حل مناسب را انتخاب کنند. گزینه های خطاهای می تواند موارد زیر باشد: الف) محل اقامت در مرکز؛ ب) قرار دادن صالح، بر اساس صرفه جویی در کاغذ، اما الگو در سمت رنگ قرار دارد؛ ج) الگو در مورد یکی از خطوط فرمت قرار دارد.
معلم: "چه چیزی ما اقلام را در محصول ترکیب کردیم؟ قوانین کار با چسب چیست؟ بیایید این قوانین را با باز کردن کتاب در صفحه 38 حل کنیم. اجازه دهید ما قوانین کار را با چسب بخوانیم. بنابراین، چه دستگاهی ما نیاز به کار چسب داریم؟ (برگ برگ، پارچه، ممکن است ورق پاک کردن، قلم مو) باشد. در مراقبت های ویژه نیاز به یک قلم مو. این می تواند عرض های مختلف، یک قلم باریک باریک قطعات کوچک را چشمک می زند، و برای یک صفحه نمایش بزرگتر برس گسترده تر. پس از پایان کار خود، اجازه دهید چسب بر روی قلم مو، پس از پایان کار خود اجازه دهید، باید بلافاصله شستشو شود.
چسبندگی حتی به شعر اختصاص داده شده است.
اره به سرعت -
چسب از آشپزخانه استفاده می شود!
او از کسی پشیمان نیست:
همه کسانی که ملاقات نمی کنند
لباسی دودی و کلاه
لامپ و کت دودی
به صندلی او دزداند -
از دست ندهید، برای هیچ چیز!
بیرون رفتن در شهر چراغ -
آنها همچنین پیوستند ...
و چشم ها با هم،
خیلی زود خوابید
Y. Bzzhab
بحث در مورد شعر چگونه همه به این رویداد که در شعر توضیح داده شده بود پاسخ داد؟ این رویداد چیست؟ آنچه در پایان اتفاق افتاد؟ چگونه قانون چسب را می توان فرموله کرد؟ (دانش آموزان به این سوال پاسخ می دهند: چسب باید بسته شود، باید در یک مکان به شدت اختصاص داده شود).
تجزیه و تحلیل محصول. کار با طرح (5-7 دقیقه.)
معلم: "امروز ما یک نشانه را در درس خواهیم ساخت. به من بگویید، چرا به یک نشانه نیاز دارید؟ (دانش آموزان فرضیه های خود را بیان می کنند). Bookmark - Ribbon، نوار سرمایه گذاری شده در یک کتاب برای اطلاع از صفحه مورد نظر. برگه را می توان در فروشگاه خریداری کرد و می تواند با دست های خود انجام شود. این را می توان از کاغذ، از موضوع، پارچه، ساخته شده از فلز (تظاهرات بوک مارک ها) ساخته شده است.
در صفحه 38 یک محصول ارائه می دهد. به من بگویید چقدر زمان باید یک نشانه کاغذی داشته باشیم، این محصول چقدر دشوار است؟ (دانش آموزان آیکون های پیشنهاد شده توسط نویسندگان را در نظر می گیرند و به سوال معلم پاسخ می دهند).
محصول ما را در نظر بگیرید (معلم همچنین محصول را نشان می دهد)، به سوالات تکنسینگر جوان پاسخ خواهد داد. دانش آموزان محصول ارائه شده را تجزیه و تحلیل می کنند و به سوالات معلم پاسخ می دهند، پاسخ های ادعایی در براکت ها ارائه می شود.
1. چه کاری انجام خواهم داد؟ (ما نشانه گذاری خواهیم کرد). ویژگی او چیست؟ (این متقارن از اشکال هندسی است: مربع، مثلث).
2. چه مواد و ابزار به من نیاز دارد؟ (کارتن، کاغذ رنگی، قیچی، مداد نشانه گذاری، چسب و لامپ برای عملیات با چسب).
3. چگونه کار می کنم؟ چه راهی؟ (قطعات برش ساخته شده از کاغذ و چسب آنها را با چسب).
4. ابتدا چه کاری انجام خواهم داد؟ ما یک طرح کار مستقل را به طور مستقل انجام خواهیم داد، با توجه به این واقعیت که ما باید قالب ها را آماده کنیم (1. سازماندهی محل کار، 2. تهیه قالب ها: برش از نوت بوک کار، 3. علامت گذاری قالب ها بر روی مواد، 4 . برش، برش قطعات، 5. مونتاژ).
5. چه چیزی این محصول را دوست دارم؟ این محصول را می توان برای مقصد مورد استفاده قرار داد، سرمایه گذاری در یک کتاب، آموزش.
تولید محصول. (20-25 دقیقه.)
معلم: "ما با کار عملی ادامه می دهیم، با تکیه بر یک طرح دقیق در کتاب درسی در صفحه 38 و بر روی اسلایدها بر روی هر مرحله از کار عملی بر اساس اسلایدهای آموزشی انجام خواهیم داد." معلم هر مرحله از کار را نشان می دهد.
1. محل کار خود را سازماندهی کنید.
ما بر روی شماره اسلاید 1 چک می کنیم، آیا تمام مواد، ما ابزار را آماده کردیم.
2. قالب 1 را از آیتم نوت بوک کار از کارتن رنگ، و در قالب 2 سه قسمت از دو رنگ ساخته شده از کاغذ رنگی برش دهید.
باید 2 قالب وجود داشته باشد، یکی در قالب یک مستطیل، دیگری به شکل یک مربع باشد.
چه باید بکنم؟ قالب ها را از برنامه برگه کاغذ برش دهید. الگو №1 یک نوار، یک مستطیل است، به مقوا به یک گوشه در یک گوشه اعمال می شود و یک مداد، قالب شماره 2 را بر روی کاغذ رنگی عرضه می کند (فقط بر روی قسمت موجود)، ما از دو رنگ استفاده می کنیم، یعنی دو بار در یک مقاله برای گردش قالب و 1 بار دیگر (آسان تر از اینجا انجام می شود به شرح زیر است: تعداد دایره های دانشجویی شماره 2 سه بار در یک کاغذ رنگی، پس از برش قطعات، دانش آموزان نشسته در یک میز می توانند با هر کدام تغییر می کنند سایر قطعات برش: دو بخش در هر یک).
3. الگوی جمعیت 2 در نشانه گذاری.
ما بر روی خطوط مشخص بریده ایم، به شماره اسلاید 3 نگاه می کنیم، ما باید سه مثلث داشته باشیم: 1 بزرگ و دو کوچک.
4. با توجه به قالب های حاصل، جزئیات کاغذ رنگی را قطع کنید.
باز هم، قالب ها را بر روی کاغذ رنگی در سمت اشتباه قرار دهید، 2 بار ما یک مثلث بزرگ را عرضه می کنیم و 4 باید کوچک باشند، به یاد داشته باشید که ما در کنار آن قرار می گیریم، کاغذ را ذخیره می کنیم. پس از آنکه تمام قطعات با قیچی قطع شوند، قبل از این لازم است که قوانین کار را با قیچی تکرار کنید.
نگاهی به اسلاید شماره 4، جزئیات زیر معلوم شد: 2 مثلث بزرگ، 4 کاغذ رنگی کوچک و 1 مستطیل مقوا،
5. شروع به چسباندن ترکیب از مرکز قسمت 1، پیدا کردن مرکز جزئیات در قالب 1.
6، 7، 8. چاپ قطعات به طوری که یک محصول متقارن به دست آمده است.
قبل از شروع به چسباندن موارد، ترکیب متقارن بر روی کارتن را گسترش دهید، از مرکز شروع کنید.
سعی کنید به سوال پاسخ دهید: چگونه مرکز این رقم را پیدا کنیم؟ دانش آموزان به این سوال پاسخ می دهند و معلم گزینه های موجود را باز می کند. در عین حال، معلم می تواند گزینه های پیشنهادی بصری را نشان دهد. اگر برخی از گزینه ها نامگذاری نشده باشند، معلم گزینه های خود را برای خود بیان می کند. پس از نام گزینه ها، پیشنهاد شده است که آن را انتخاب کنید که می تواند در کار عملی مورد استفاده قرار گیرد، در حالی که تمام "مزایا" و "معایب" گزینه ها مورد بحث قرار می گیرند، آنها در ستون "یادداشت ها" مشخص شده اند. "سعی کنید ثابت کنید که گزینه انتخاب شده مناسب تر برای تکمیل کار است."
| چگونه می توان مرکز شکل را پیدا کرد؟ | یادداشت |
|
| شکل دو بار را خم کنید | اما این مورد را به یاد می آورد، و محصول آن را در دسترس خواهد بود. |
|
| علامت بر روی حاکم | نمی دانید که چگونه از حاکم استفاده کنید |
|
| برای Applay Template (در قالب یک شکل از شکل وجود دارد) و شیب در مرکز را سوراخ کنید | ما نمی دانیم چگونه از انتخاب استفاده کنیم |
|
| کاهش ¼ قسمت از قالب №1، پیوستن به جزئیات و علامت گذاری مرکز مرکز. | گزینه بهینه ترین، ما می توانیم در هنگام نشانه گذاری برش و استفاده از مداد را قطع کنیم. |
حالا شما می توانید جزئیات را تجزیه کنید، اما باید به یاد داشته باشید که تقارن باید نه تنها در شکل، بلکه در رنگ باشد.
در اینجا شما می توانید دانش آموزان را ببینید تا گزینه هایی را برای نشانه گذاری با تقارن صحیح و با یک خطا نشان دهید، دانش آموزان گزینه درست را انتخاب می کنند. همچنین به گزینه های پیشنهاد شده در دفترچه یادداشت کار در صفحه 15 توجه کنید.
پس از تجزیه قطعات، شما می توانید شروع به چسباندن. چه قوانین چسب کار باید مشاهده شود؟
بیایید خلاصه کنیم (3-5 دقیقه.)
یک نمایشگاه از کار وجود دارد. دانش آموزان کار خود را خلاصه می کنند. محصولات خود را نشان دهید و بگویید چه اتفاقی در کار رخ داده است، چه باید بکنم؟ آیا کار دشوار است، در دشواری این کار مربوط به نویسندگان است؟ چگونه محصول خود را ارزیابی می کنید، آیا مراقب باشید، یا باید چیزی را به پایان برسانید؟
معلم همچنین محصول را تجزیه و تحلیل می کند، توجه به دقت برش، دقت و صحت محل قطعات را جلب می کند.
هنگام خواندن کتاب، مهم است که به یاد داشته باشید و رفع آن صفحه ای که آنها متوقف شده اند، در این مورد، نشانه کمک خواهد کرد. لازم نیست که به فروشگاه لوازم التحریر بروید تا این به سادگی لوازم جانبی را بخرید، ما توصیه می کنیم که بوک مارک ها را برای کتاب های خود بسازید. باور کنید بسیار ساده است! ما به شما پیشنهاد می کنیم چندین بوک مارک اصلی را برای کتاب های کاغذ رنگی خود، احساس، موضوع و کلیپ ها ایجاد کنید. توجه داشته باشید که در زیر پیشنهاد شده است.
بنابراین، ابتدا چند راه ساده را در نظر بگیرید و کتاب را با دستان خود با استفاده از مواد سختگیرانه بسازید.
این خواهد بود:
این خواهد بود:
این خواهد بود:
این خواهد بود:
سعی کنید یک نشانه منحصر به فرد خود را ایجاد کنید، بسیار ساده است. فانتزی و تحسین نتایج کار خود را!
از ایده های مختلف Scrapbooking Cool استفاده کنید، آزمایش و ایجاد کنید.
درس فناوری در کلاس 1
UMC: "دانشکده روسیه"، AVT. Rogtseva N.I.، Bogdanova N.V.، Freitag I.P. فناوری: درجه 1. متر: روشنگری
درس تم: کاغذ. محصول "چوب الفکال"
نوع درس: سیستم مدیریت دانش
اهداف: دانش آموزان را به صورت سیستماتیک و گسترش دانش آموزان بر روی کاغذ؛ تشکیل توانایی حرکت در وظایف انواع مختلف: از تکرار دقیق نمونه قبل از انجام کار بر روی طراحی خود.
نتایج برنامه ریزی شده:
موضوع: با استفاده از یک قالب با استفاده از آن به عنوان یک نمونه برای تولید بخش های لازم محصول، ما قوانین را برای کار با قیچی، چسب و اعمال آنها در فعالیت عملی تکرار خواهیم کرد.
MetApered (معیارهای تشکیل / ارزیابی اجزای اقدامات دانشگاهی جهانی - چوب):
مقررات: با کمک معلم، فعالیت های خودشان برنامه ریزی می کنند: آنها طرح را تشکیل می دهند، دنباله ای از اقدامات را تعیین می کنند؛ آنها یاد می گیرند با مقایسه با یک نمونه از یک معلم یا نشان دادن یک کتاب درسی، فیلم آموزشی، کار از اشتباه، تصحیح و کنترل اقدامات خود، قادر به تنظیم خودکامگی، یاد بگیرند.
شناختی: آنها اطلاعات لازم را از منابع مختلف پیدا می کنند و تخصیص می دهند: کتاب درسی، فیلم آموزشی که توسط دانش قبلا به دست آمده و تجربه زندگی آنها به سوالات پاسخ می دهد، به سوالات پاسخ می دهد، مقایسه می شود، نتیجه گیری می کند؛ فعالیت الگوریتم را ایجاد کنید.
ارتباطی: آنها قادر خواهند بود به طور کامل و به وضوح افکار خود را بیان کنند، موقعیت خود را به همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی به ارمغان بیاورند، با هدف کسب اطلاعات بیشتر در مورد موضوع فعالیت می پرسند، یاد بگیرید که به شریک زندگی خود احترام بگذارید.
چوب شخصی: آنها انگیزه ای برای فعالیت های آموزشی دارند، مهارت های اولیه کار و مهارت های کار را بدست می آورند، اهمیت آنها را برای یک فرد درک می کنند، متوجه خواهند شد که این کتاب ها ثروت ما هستند، متوجه می شوند که آنها باید حفظ شوند، آنها به موضوع علاقه مند خواهند شد؛ مهارت های انطباق اولیه را در جامعه ارسال کنید.
روش ها و فرم های یادگیری: توضیح داده شده، عملی؛ فرد، جلو
مواد و تجهیزات: moody Moody، قالب، کاغذ رنگی، چسب، قیچی؛ کامپیوتر، پروژکتور، صفحه نمایش.
مواد تظاهرات قابل مشاهده: ردیف چند رسانه ای: برنامه الکترونیکی به کتاب درسی N. I. Rogovteva، N. V. Bogdanova، I. P. Freitag"فناوری" (CD)، تم "کاغذ نشانه".
مفاهیم و اصطلاحات اساسی: نشانه، کاغذ، قالب، تقارن، برش، چسب، سکته مغزی.
در طول کلاس ها
معلم از کودکان استقبال می کندزنگ برای ما زنگ زد
همه به آرامی به کلاس آمدند.
آسان به زیبایی،
صحبت کردن تدریس می شود
بی سر و صدا نشسته، پشت پشت.
کلاس حداقل ما را می بینم،
ما درس کار را آغاز خواهیم کرد.
لبخند به یکدیگر. خلق و خوی خود را با کمک "شکلک ها" نشان دهید. چه کسی برای غلبه بر مشکلات تنظیم شده است، سبز "Smiley" را نشان می دهد که توانایی های خود را شک و تردید می کند - زرد، که مطمئن نیستید - قرمز.
آنها به تبریک معلم پاسخ می دهند، پیکربندی به کار می کنند.
کودکان "شکلک های" انتخاب شده را افزایش می دهند.
دوم
تحقق دانش
حدس بزن معما:
این یک سند است
پوستر، آب نبات، پاکت،
نامه، تصویر زمینه، فلیکر،
آلبوم، کتاب، بسته بندی،
دستمال سفره، فن، کوپن،
عصبانی نشده است.
این اتفاق می افتد و پول.
چی؟ حدس بزن خودت!
چه چیزی در مورد مقاله در خانه پیدا کردید؟
نام انواع کاغذ
حدس زدن معما
داستان های کودکان
III
خود تعیین به فعالیت
تظاهرات فیلم چند رسانه ای "Bookmark of Paper"، h. من از کلمات "یک کتاب از هزار نفر می آموزد ..." به "... صفحات را بیرون بکشید".
آیا می دانید چگونه از کتاب ها مراقبت کنید؟ آیا می دانید که چگونه کتاب ها را اداره کنید؟
چگونه صفحه ای را که آنها متوقف شده اند جشن می گیرند؟
تظاهرات فیلم چند رسانه ای "مقاله نشانه"، h. من قبل از متوقف کردن قطار 3.
نمایش اگر شما بوک مارک ها آنها چه هستند؟ چه مواد ساخته شده است؟
مردم به مدت طولانی با بوک مارک ها آمدند، ارزش کتاب ها و اهمیت نگرش دقیق نسبت به آنها را درک کردند.
تظاهرات فیلم چند رسانه ای "برگه کاغذی"، h. من قبل از کلمات "در حال حاضر، بوک مارک ها از مواد مختلف ساخته شده است ...".
ما امروز در درس کار می کنیم؟
تظاهرات فیلم چند رسانه ای "Bookmark of Paper"، h. من به پایان.
مرور فیلم و پاسخ به سوالات مطرح شده است.
نشانکهای آنها را نشان می دهد
IV
کار بر روی درس
1. تهیه محل کار
2. مشاهده تولید محصول
3. طراحی یک کار برنامه
چرا مهم است که به درستی محل کار خود را سازماندهی کنیم؟
چه مواد، ابزار و دستگاه ها باید یک نشانه را ایجاد کنند؟
تظاهرات فیلم چند رسانه ای "مقاله نشانه"، قسمت دوم به کلمات "به یاد آوردن قوانین برای کار با چسب و قیچی".
نگاه کنید، آیا همه مواد ذکر شده، ابزار و دستگاه های ذکر شده با میز های شما دروغ می گویند. درست است اگر چیزی اشتباه است
چه دنباله ای باید نشانه باشد؟
تظاهرات فیلم چند رسانه ای "Paper Bookmark"، H. II تا انتها.
ما الگوریتم اعمال را تکرار می کنیم و یک برنامه را ایجاد می کنیم.
تحت هدایت یک معلم، یک برنامه کاری با یک فیلم پشتیبانی می شود.
برنامه کار:
1. قالب های 1، 2، 3 را از پاکت نامه بگیرید.
2. قالب 1 را بر روی کارتن رنگی تماس بگیرید.
3. قالب های 2 و 3 را در کاغذ رنگی سه بار تماس بگیرید.
4. ما قالب 2 را بر روی نشانه گذاری برش می دهیم.
5. قالب های جدید را در کاغذ رنگی بنویسید (ما دو عدد از همان رنگ و چهار عدد را تشکیل می دهیم - دیگری).
6. من تمام جزئیات را قطع می کنم.
7. جزئیات را به صورت متقارن بر روی خالی از نشانه قرار دهید.
8. ما قطعات را از مرکز شروع می کنیم.
9. ما بررسی می کنیم که الگوی متقارن ساخته شده است.
10. ما محصول را تخمین می زنیم.
تظاهرات فیلم چند رسانه ای "Paper Bookmark"، قسمت سوم.
قبل از ادامه کار، قوانین را برای کار با قالب به یاد داشته باشید و قوانین را برای کار با چسب تکرار کنید.
پاسخ کودکان
مرور فیلم
چک کردن شغل
پاسخ کودکان
مرور فیلم
همراه با معلم طرح کار را تشکیل می دهند
طرح کامپایل شده را با طرح داده شده در کتاب درسی مقایسه کنید
قوانین را برای کار با قیچی و چسب تکرار کنید
V.
fizkultminutka
زنگ
در پنهان کردن و انگشتان دست بازی
(فشرده سازی، انگشتان خود را فشار دهید.)
و سر تمیز می شود،
(چشمان خود را باز کنید و ببندید.)
مانند گل های آبی
انتشار گلبرگ ها
(برای کاهش و پرورش انگشتان "فن".)
طبقه بالا نوسان می کند
(شیب برس به سمت راست و چپ.)
پایین ترک
(حرکات دایره ای از برس.)
بیل آبی
من به شما زدم(شیب برس کاهش می یابد.)
آیا fizkultminutku
vi
کار عملی
آیا این امکان وجود دارد که ارقام را بر روی نشانه متفاوت قرار دهیم؟
شروع کنید شما به طرح و طراحی در کتاب درسی در صفحه 39 کمک می کنید.
معلم کمک های فردی را فراهم می کند
پیشنهادات خود را بیان کنید
کودکان به طور مستقل محصول خود را انجام می دهند
هشتم
بازتاب
سخت بود؟
آنها به سوال پاسخ می دهند و محصول خود را ارزیابی می کنند:
بالاتر از دستور باید سخت کار کند؛
تمرین به خوبی انجام می شود؛
صنایع دستی عالی ساخته شده است
IX
نمایشگاه کار دانشجویی
نشانه شما از نمونه متفاوت است؟
چه نشانه ای را دوست داشتید بیشتر از دیگران و چرا؟
تجزیه و تحلیل کار
ایکس.
خلاصه درس
چگونه از نشانه شما استفاده می کنید؟
بوک مارک های شما نقش مهمی ایفا خواهند کرد: یک یا چند کتاب را ذخیره کنید.
پاسخ به سوال
چی .
تمیز کردن شغل
شغل خود را پاک کنید
