انتخاب گسترده ای از خلاصه های آماده شده از کلاس ها و گره ها برای آزمایش ها و تحولات جادویی با اشیاء معمولی، چیزها، مواد طبیعی و مصنوعی. اسرار تمرکز سرگرم کننده که نه تنها باعث شادی و علاقه کودکان می شود، بلکه همچنین به جذب دانش جدید خود در مورد جهان کمک می کند.
توصیف گام به گام گام به گام آزمایش هایی را که می توان بدون استفاده از هزینه های قابل توجه مواد و فنی تحویل داد. کلاس های تحقیقاتی که به شکل گیری ایده های کودکان در مورد زندگی و طبیعت بی جان، رابطه و وابستگی متقابل اشیاء و پدیده ها کمک می کند؛ که از منافع شناختی خود حمایت و تقویت می کند.
انتشارات 1-10 از سال 1950 نشان داده شده است.
همه بخش ها | پژوهش. خلاصه کلاس ها، گره
خلاصه فعالیت های توسعه شناختی با کودکان چند سال "خواص یخ" mbdou "Kutushinsky مهد کودک" چکیده از فعالیت های شناختی - پژوهشی با فرزندان میان (4-7 سال) در موضوع "خواص یخ" تهیه شده: مربی Ivanova Yves 2020 هدف: معرفی کودکان با خواص یخ: Sledky، شکننده، نور، دارای ...
گره در یک گروه چند ساله از نوع جبرانی "تحقیق" هدف: برای کمک به کودکان علاقه مند به هنر بصری. وظایف: 1. شناختن دانش مخلوط رنگ ها برای به دست آوردن رنگ های جدید و سایه ها و توانایی تشخیص آنها؛ 2. لذت بردن از کودکان، اعتماد به نفس در نیروهای خود را از طریق تفریح \u200b\u200bتفریحی، اختصاص داده شده ...
انتشار "باز فعالیت های شناختی-تحقیقات ..." فعالیت های آموزشی شناختی-تحقیقات را در گروه میانه "ماجراجویی توپ هوایی" هدف: ایجاد شرایط برای شکل گیری ارائه خواص هوا. وظایف: آموزشی: معرفی کودکان با خواص هوا؛ به درک این ...
کتابخانه تصاویر "Maam-Pictures"
چکیده از فعالیت های پژوهشی مشترک آموزشی با کودکان گروه میانه "ماجراهای زمستانی" خلاصه ای از فعالیت شناختی مشترک با فرزندان موضوع گروه مرکزی: "ماجراهای زمستانی". OO توسعه شناختی، توسعه اجتماعی و ارتباطی، توسعه گفتار، توسعه هنری و زیبایی شناختی، انواع توسعه فیزیکی ...
چکیده از توسعه شناختی "سبزیجات" خلاصه توسعه شناختی "سبزیجات" فعالیت ها: تحقیقات آموزنده. هدف: چاپ طعم برای اکتشافات خود را در دانش جهان اطراف. وظایف: ادامه به توسعه مهارت ها و مهارت های پژوهشی در طول ...
ننگ در توسعه شناختی "مبارزه طولانی جنگ" برای کودکان گروه ارشد خلاصه گره در فعالیت های آموزنده - فعالیت های پژوهشی برای کودکان گروه ارشد "مبارزه طولانی جنگ" هدف: آموزش در کودکان احساس غرور در مردم خود، احترام و قدردانی به جانبازان جنگ های بزرگ میهن پرستانه. ایده ای از آنچه "گران قیمت ...
خلاصه گره با توجه به فعالیت های تحقیق شناختی معلم با کودکان. "قهرمانان شهر و جانبازان V.O.V." Karima Zagrebelnaya خلاصه از فعالیت های آموزشی به طور مستقیم با توجه به فعالیت های تحقیق شناختی معلم با کودکان. "قهرمانان و جانبازان ...
"تور زمستانی پارک." انجام تحقیقات هدف: فراموشی ارائه اطالعات در مورد وضعیت درختان و گیاهان در زمستان، در مورد سازگاری آنها در مورد تغییر شرایط شرایط آب و هوایی زمستانی: درختان را در تنه و تاج متمایز کنید، ایده های مربوط به کلیه های درختان و هدف آنها را گسترش دهید زندگی درختان؛ باعث علاقه به ...
MBDOU CRP "Bell"، جمهوری Sakha (Yakutia)، منطقه Lensky،
p.vim
معلم
گره در فعالیت های تحقیقاتی.
ادغام مناطق آموزشی: "شناخت" (شکل گیری یک تصویر جامع از جهان، گسترش افق کودکان، "ارتباط"، "اجتماعی شدن".
انواع فعالیت های دوران کودکی: ارتباطی، بازی، تحقیقات شناختی
هدف: جلب توجه کودکان به ارزش آب در زندگی ما، برای آشنایی با خواص آن.
وظایف:
1. دانش کودکان را با خواص آب (طعم، رنگ، بوی، سیالیت) حفظ کنید. ارزش آن را برای همه چیز زنده روشن کنید.
2. توسعه فعالیت های تحقیقاتی کودکان، کنجکاوی، تفکر و سخنرانی کودکان: برای معرفی کلمات کودکان به فرهنگ لغت فعال: مایع، بی رنگ، بی مزه، شفاف.
3. نگرش بانکی نسبت به آب، کمک متقابل، همدردی.
4. دریافت والدین برای شرکت در فعالیت های تحقیقاتی کودکان.
روش ها و تکنیک ها:
ویژوال (طرح، اسلاید)
کار مقدماتی:
مشاهدات در باران، گودال ها، جریان ها، شبنم، ابرها، مه، ineu، پشت برف، یخچال ها، الگوهای یخبندان در پنجره.
خواندن داستان ها شنیدن نسخه های مختلف آثار موسیقی منعکس کننده رفتار آب است.
انتخاب اسلایدهای "که نیاز به آب" دارد؛
کار با والدین (تولید ارائه ها)؛
آزمایشات (تحول برف به آب، آب در یخ، تغییر رنگ و طعم آب، بوی)
مکالمات در مورد موضوع: "کجا می توانم آب را پیدا کنم؟"، "چه کسی در آب زندگی می کند؟" چرا آب بنوشید؟ "
ماده:
علامت ها "دست ها را بشویید، فراموش نکنید که جرثقیل را محکم ببندید"؛
نمادهای نشان دهنده خواص آب است.
دوره سفر:
بچه ها، نامه به مهد کودک ما آمد، به گروه ما "سوپر بچه ها" اشاره شده است
بیایید بخوانیم:
بچه های عزیز، ما می دانیم که شما درگیر تحقیق هستید. به من کمک کن تا درک کنم یک رودخانه در جنگل وجود داشت. خود را بگو، جریان داشت ما او را تحسین کردیم، ما در آن، ماهیگیری ماهیگیری کردیم. و اکنون چیزی به او افتاد. او متوقف شد و شروع به محکم و سرد، مانند یک سنگ. ما بسیار نگران هستیم .. آیا شما به ما کمک می کنید؟
خوب، به ساکنان جنگل کمک می کند تا وضعیت را بیابد؟
مربی: بله، بچه ها، یک مشکل بزرگ اتفاق افتاده است. پس از همه، بدون آب غیر ممکن است. پس از همه، شما نیاز به آب
نمایش اسلایدها "چه کسی نیاز به آب دارد؟"
(یک رودخانه یخ زده در پروژکتور ظاهر می شود)
مربی: بچه ها، ببینید چه اتفاقی برای رودخانه آنها افتاده است؟ کسی حدس می زنند چه اتفاقی افتاده؟
کودکان: بله، او یخ زده است.
مربی: این درست است، او مسدود شده و به عنوان یک سنگ ساخته شد. آیا کسی می داند چرا این اتفاق افتاد؟
کودکان: خیابان زمستان.
مربی: و در زمستان چه اتفاقی می افتد؟
کودکان: آب، رودخانه یخ زده.
مربی: این درست است، البته، رودخانه فقط یخ زده است. ، بهار می آید، نور خورشید روشن می شود و رودخانه دوباره روشن می شود و جریان دارد. اما لاملا اکنون نیاز به نوشیدن دارد. آیا ما همین کار را می کنیم؟
(پاسخ های کودکان)
پسرها خوب انجام شد و در رودخانه شما می توانید یک سوراخ را ایجاد کنید و از آنجا آب بگیرید. و در سوراخ شما می توانید ماهی گرفتن (یک سوراخ در پروژکتور نشان داده شده است).
مربی :،، و چه چیز دیگری ما در مورد آب می دانیم؟
داستان های کودکان با عکس هایی با تجربه در پروژکتور همراه هستند.
1 کودک
آب مایع است. او جریان دارد، می تواند به چیزی ریخته شود: در یک شیشه، سطل، آبیاری می تواند. این را می توان از یک کشتی به دیگری ریخت.
مربی: متشکرم، درست است. و به منظور، شما، یک گنوم، و بچه ها، من بهتر به یاد می آورم، این نماد را آماده کردم.
2 کودک
آب بی رنگ است.
اگر شما برخی از آیتم ها را در یک شیشه با آب قرار دهید، ما می توانیم آن را ببینیم. و اگر رنگ را به یک شیشه با آب اضافه کنید، آن را به اطراف تبدیل می شود و ما این مورد را نمی بینیم.
مربی: درست است، آب می تواند رنگ را بسته به آنچه که آنها اضافه شده تغییر دهید.
3 کودک
آب طعم ندارد
اگر نمک را در آن اضافه کنید، اگر شکر را اضافه کنید، آب شیرین خواهد بود، سپس آب شیرین خواهد بود.
مربی: متشکرم، درست است. به نظر می رسد آب می تواند طعم آن ماده را اضافه کند.
4 کودک
آب بوی نمی دهد
5 کودک
آب می تواند اشکال مختلفی بگیرد. اگر آب در فریزر قرار گیرد، به یخ تبدیل می شود.
مربی چقدر جالب است که شما در مورد آب گفته اید، اما چگونه می توانیم همه را بنویسیم؟
(پاسخ های کودکان).
نیکیتا به ما می گوید که نمادها همه چیزهایی را که ما در مورد آب صحبت کردیم صحبت کردیم.
معلم: بیایید در جریان و دریاچه بازی کنیم. به محض اینکه موسیقی به نظر می رسد، شما "به یک جریان تبدیل می کنید" - (ستون، دست ها بر روی شانه ها را در پیش از یک کودک پیاده روی قرار دهید.) چگونه موسیقی کاهش می یابد، یک دریاچه را تشکیل می دهد. (کودکان در یک دایره)
عزیزم محققان من، به من بگویید که در آن شما می توانید آب را در سیاره زیبایی ما پیدا کنید؟
پاسخ کودکان
مربی :، آب در سیاره بسیار زیاد است. اما برای شستن، پخت و پز فقط آب خالص مورد نیاز است. و به منظور دریافت آب پاک، مردم قدرت زیادی را صرف می کنند. و همه ما باید از آب محافظت کنیم و آن را مسدود نکنیم! ما می توانیم برای این کار کنیم؟ چگونه می توانیم از آب محافظت کنیم. پس از شستن، از لحاظ اقتصادی، جرثقیل را به شدت نزدیک کرد.
مربی: بچه ها، و اجازه دهید یک یادداشت در یک اتاق شستشو آویزان شود؟ موافق؟
مربی: شما فکر می کنید که ما با این کار مقابله کردیم؟ آره! پس از همه، بیهوده، ما در تحقیق مشغول به کار هستیم. ما معاملات من !!! و آنها سزاوار درمان هستند - بستنی (آب میوه یخ زده)
Anastasia sorokina
Composti از NOD در فعالیت های آموزنده و تحقیقاتی در گروه ارشد "Air-Invisible"
گره انتزاعی در گروه مسن تر
فعالیت های شناختی-تحقیق
موضوع: « هوا نامرئی»
وظایف:
1. برای شکل دادن به کودکان یک ایده از هوا;
2. توسعه در کودکان توانایی ایجاد روابط علی بر اساس یک آزمایش ابتدایی و نتیجه گیری؛
3. راه آهن در کودکان علاقه مند به جهان در سراسر جهان، کنجکاوی.
تجهیزات:
V. بچه ها، حدس بزن معما:
از طریق بینی عبور می کند به سینه،
و سپس برگشت
او نامرئی است، اما هنوز هم
بدون آن، ما نمی توانیم زندگی کنیم. (هوا)
ب. درست است، این است هوا! من پیشنهاد می کنم شما را به یک اکسل طولانی، و پس از آن تاخیر نفس خود را؛ استنشاق، و سپس تاخیر دوباره تنفس.
Q. چقدر زمان ما می توانیم نفس بکشیم؟ چرا؟ (کافی نیست هوا) .
ب. درست است، بدون هوا ما نمی توانیم نفس بکشیم و نه تنها ما، مردم، بلکه همه حیوانات و ماهی ها. آنها نفس می کشند هواکه در آب است او در همه جا است، اما ما او را متوجه نمی شویم، او نامرئی است. فکر میکنی ما نمی بینیم هوا? (او شفاف است).
ب. این درست است، بی رنگ و شفاف است، و در حال حاضر چشم های خود را نزدیک و نفس کشیدن در دهان. چه احساسی از تو هوا؟ چشمان خود را دوباره ببندید و بینی را وارد کنید. چه بوی تو هوا؟ پس چه چیزی می توانیم بگوییم هوا، چه رنگی است؟ طعم او چیست؟ بو؟
هوا- این یک پوسته شگفت انگیز در اطراف زمین است. اگر نبود هواهمه قربانیان زندگی می توانند از طریق سوزاندن خورشید در طول روز و از سرماخوردگی کیهانی در شب فوت کنند. بدون هوا زمین یک بیابان مرده خواهد بود. هوا نامرئیاما هنوز هم می تواند دیده شود و احساس شود. پس از انجام برخی از تجربیات و آزمایشات، ما ما سعی خواهیم کرد تا آن را ثابت کنیم.
نگاهی به دستمال سفره (من فن فن بر او می سازم، چه اتفاقی می افتد؟ چرا؟ و شما می خواهید حرکت را احساس کنید هوا؟ به من بیا و چشمانت را ببندید (من Crackers Fan). چه احساسی داشتی؟
تمام بدن بدن یک مکان را اشغال می کنند. ولی هوا؟ بیایید آن را بررسی کنیم
Q. آیا می توانیم تشخیص دهیم هوا؟ بیایید بررسی کنیم یک لیوان بگیرید، به پایین که یک دستمال کاغذی ضمیمه شده است. به من بگویید اگر وجود دارد هوا در یک شیشه؟ بیایید سعی کنیم بفهمیم چرخش شیشه را به سمت بالا چرخانده، به آرامی آن را به آب پایین بیاورید تا آنکه پایین آن را لمس کند.
چرا کاغذ در پایین شیشه خشک شد؟ چه چیزی را در یک لیوان آب نگذاشت؟
خروجی: در شیشه ای وجود دارد هوااو اجازه ندهد که آب را ندهد و برگ را خیس نکنیم.
V. و اکنون دوباره شیشه را به آب پایین می آوریم، اما من آن را کمی کم نگه دارم. چه چیزی در آب ظاهر می شود؟ (حباب ها).
V. بله، این حباب ها هستند هوا. آنها از کجا آمده اند؟
هوا از یک شیشه خارج شدو محل او توسط آب گرفته شد. چه اتفاقی افتاد؟ او مرطوب است
خروجی: آب در شیشه ای قرار گرفت و از آن خارج شد هواکه ما در قالب حباب دیدیم.
V. به من بگویید اگر شما می توانید گرفتن هوا؟ بسته را بگیرید و منتظر آنها باشید و به سرعت پایین را سفت کنید. بسته بسته چیست؟ (الاستیک، جامد). چه چیزی در بسته است؟ (هوا) . حالا ما حتی می توانیم آن را لمس کنیم.
خروجی: تو هوا هیچ فرم خاصی وجود ندارد، به شکل مواردی که در آن کاهش می یابد، می گیرد. مردم یاد گرفتند که چگونه از این خواص استفاده کنند هوا - LifeBuoy، قایق تورم، بالن، هواپیما
سوت صوتی
Q. چه چیزی می شنوید؟ از کجا صدا می آید؟ بیایید نوشیدن بیش از حد در سوت ها. (یک ضربه قوی تر، و فرزند دوم ساکت تر است)
Q. چگونه صدا ظاهر می شود؟ (پاسخ های کودکان).
خروجی: هنگام دمیدن به سوراخ، هوا لرزش و تبدیل صدا، صداها اعمال می شود هوا. در ماه که در آن وجود ندارد هواچقدر شما فریاد نمی زنید هیچ کس نمی شنود صدا اعمال نمی شود
B. با تشکر از شما بچه ها، جالب بود که با شما کار کنید. بنابراین، من می خواهم تعجب کوچک را انجام دهم هوا اموال دیگری وجود دارد، شما می توانید با آن بازی کنید (حباب). ما برای پیاده روی می رویم و اجازه می دهیم حباب ها را اجرا کنیم
انتشارات در مورد موضوع:
خلاصه گره یکپارچه با توجه به فعالیت های آموزنده-تجربی "Air-Invisible" در گروه آماده سازی شامل گره یکپارچه با توجه به فعالیت های شناختی-تجربی "هوا نامرئی" در گروه آماده سازی. هدف: روشن شدن.
خلاصه ای از گره تحقیق در گروه ارشد "Air-Invisible" خلاصه گره "هوا نامرئی" در گروه مسن MBDOU "مهد کودک №5" شادی "R. P. هدف منطقه BASAL KARABULAK SARATOV؛ توسعه
چکیده ODO "فعالیت های شناختی-تحقیقاتی کودکان در گروه ارشد" محتوای نرم افزار: برای ایجاد یک ارائه کودکان در مورد واقعیت اطراف. هدف: تحویل به کودکان شادی و لذت بردن از صرف شده است.
خلاصه فعالیت های توسعه شناختی "هوا بزرگ نامرئی" موضوع: هدف هوا نامرئی: توسعه کنجکاوی و انگیزه شناختی در روند فعالیت های تحقیقاتی. وظایف:
اهداف: برای دادن به کودکان ایده هوا، به عنوان یک ماده گاز، برای آشنایی با خواص و راه های آن برای تشخیص آن. بستن
یک کلاس انتزاعی در فعالیت های تجربی در موضوع گروه ارشد: هدف: "هوا - نامرئی" هدف: برای سیستم کردن دانش کودکان در مورد خواص.
mkdou №8 "آفتابی" از منطقه Barabinsokoy منطقه Novosibirsk
گره انتزاعی برای فعالیت های آموزنده و تحقیقاتی "قطره های مسافرتی"
معلم
Rimsha ناتالیا Viktorovna
وظایف:
1.thow و مکمل دانش کودکان در مورد اقلام شستشو، کمک به توسعه یک سخنرانی منسجم از کودکان است.
2. ایجاد دانش کودکان در مورد حیوانات و پرندگان زندگی در آب و زمین.
3. برای ایجاد مهارت های تجربی کودکان؛ برای تشکیل توانایی ساده ترین نتیجه گیری، مشاهده مشاهده.
4. راه آهن در کودکان پاسخگویی و مهربانی، تمایل به کمک به دیگران.
شغل ساخت
مربی:ما در دایره ایستاده ایم، ما باید سلام کنیم. من به شما سلام می گویم، به جواب لبخند می زنم با هم از طریق اسلحه، ما به یکدیگر لبخند می زنیم.
بچه ها، این چیست؟ (صداهای موسیقی، نویز باران)
فرزندان: باران صبر کن
مربی: و هنگامی که باران وجود دارد، چه باید بکنیم؟
فرزندان: پنهان کردن زیر چتر
مربی: بچه ها، نگاه کنید تا ما تحت چتر پنهان شویم. باران را از بین برد و ما را ترک کرد و کیست؟
فرزندان: قطره قطره
معلم: باران ما را یک قطره گذاشت، زیرا او نمی داند چرا آب مورد نیاز است؟
فرزندان:شستشو، نوشیدن، گل به آب، و غیره
مربی:درست. و اکنون می خواهم به شما یک داستان در مورد خرس بگویم، که پس از خواب زمستانی از خواب بیدار شد.
"تاریخچه خرس"
صبح، حیوانات بیدار شدند
صرفا جانوران از بین رفتند.
فقط خرس پوشیده نبود،
این بی سابقه باقی ماند.
و آن را بی تکلف باقی مانده بود، زیرا Chetomshkaza مورد نیاز بود، که مورد نیاز برای شستشو مورد نیاز است. بچه ها، من تصاویر زیادی روی میز دارم. بیایید این عکس ها را انتخاب کنیم که به Mishke کمک می کند تا شستشو دهد. و نشان می دهد Mishke، چگونگی شستشو با شما (بازی انگشت خود را نگه دارید)
p.I. "راننده، Voddy"
خرس: ممنون رفقا. حالا من خودم خواهم بود
صبح شستشو!
مربی: بچه ها، شنیدن، کسی فریاد می زند؟ (گریه اردک) چه کسی است؟ نگاه کن، و این قبل از ما چیست؟
فرزندان:دریاچه
مربی: به درستی دریاچه، اما هیچ کس در آن وجود ندارد. ما باید این حیوانات را با شما، پرندگان که در آب زندگی می کنند، مصرف کنیم و دوست داریم شنا کنیم. و آنها را به دریاچه (قورباغه، ماهی، جوجه اردک ها) حذف کنید. نگاه کنید، همانطور که شروع به شنا کرد، ماهی های فریاد بزنید. اجازه دهید ما با ماهی بازی کنیم
p.I. "ماهی پاپ سرگرم کننده"
ماهی در آب شنا می کند
ماهی سرگرم کننده برای شیرجه رفتن
ماهی، ماهی najnica، ما می خواهیم شما را بگیرد.
ماهی عقب منحنی، خرده نان
دم ماهی Makhnula
سریع به سرعت حرکت کرد
مربی:در اینجا ما با ماهی بازی کردیم . آیا کسی گریه می کند؟ (گریه کودک)
فرزندان: دختر.
مربی:و بگذارید بپرسیم چه اتفاقی افتاده؟
دختر:نام من تانیا است، من با توپ بازی کردم و آن را به آب انداختم.
مربی: نگران نباشید تانیا، من به شما نشان خواهم داد که شما را به شما نشان دهد، توپ را در آب غرق کنید یا نه؟ بعد، آزمایش، نشان می دهد که توپ در یک حوضه با آب غرق نمی شود و اگر غرق شود.
مربی: غرق شدن، توپ بچه ها یا نه؟
فرزندان: نه
مربی: چه اتفاقی می افتد؟
فرزندان: شناور توپ
مربی: و تانیا، ما می خواهیم به آیه بگویم، در مورد دختر که توپ را به رودخانه کاهش داد.
فرزندانتام یک آیه - بارتو "تانیا ما"
مربی: گریه نکنید تانیا، شما قطعا توپ را دریافت خواهید کرد. کودکان، و قطره می گوید زمان او برای رفتن به خانه برای tucca است.
قطره:آیا شما بچه ها به من کمک می کنید؟ با باران تماس بگیرید؟
مربی: البته، ما بچه ها باران را می خوانیم، و او را با او می برد.
فرزندان:با بازی های انگشت صحبت کنید
بازی انگشت №1
باران، باران
کلاه کلاه!
آهنگ های مرطوب
ما نمی توانیم برای پیاده روی برویم -
پاهای مرطوب
بازی انگشت №2.
باران، باران، سرگرم کننده! - دست ها، لرزش
کاپای، کاپای، پشیمان نیست! - به دنبال انگشتان دست انداز
فقط ما کور نیستیم! - انگشت لعنتی
بیهوده در پنجره ضربه زدن نیست. - ضربه زدن به CAMS
(صداهای موسیقی، نویز باران) قطره ناپدید می شود.
نگاه کنید، باران قطره قطره در Tucca به دوستان، اما او شما را هدیه را ترک کرد.
بازتاب
امروز چه کار کردیم؟
چرا انجام اش دادیم؟ چه کسی می تواند به من بگوید؟
من دوست داشتم امروز کار کنم
معلم شیرینی را به کودکان تقسیم می کند.
گره انتزاعی
در تحقیقات شناختی
فعالیت های گروه ارشد
موضوع
پیش دبستانی شهرداری شهرداری
موسسه آموزشی مهد کودک "بابونه"
urlen Nizhny Novgorod منطقه
گره انتزاعی
در تحقیقات شناختی
فعالیت های گروه ارشد
موضوع "سفر به یک کشور کاغذی"
مربی:
Bugrova S.D.
خلاصه گره در فعالیت های آموزنده و تحقیقاتی در گروه مسن تر "سفر به یک کشور کاغذ"
محتوای نرم افزار:
تیپ نگرش دقیق نسبت به محصولات از کاغذ.
کار کلمات: پاپیروس، حامل، پرچم، کپی کاغذ.
تجهیزات.
ورق های مستطیلی کاغذ به همان اندازه متفاوت هستند.
مقاله: بسته بندی (هدیه، فانتزی آب نبات)؛ روزنامه، مقوا، مخملی، راه راه، چسب، بهداشتی، بهداشتی (دستمال سفره، دستمال توالت)، چشم انداز، کاغذ کپی، مداد، قیچی، استنسیل های حیوانی، آب (در ظروف).
کار مقدماتی: مشاهده اقلام ساخته شده از کاغذ. گفتگو درباره کاغذ و خواص آن.
ادبیات: لوگاریتم. prokhorov. سازماندهی فعالیت های تجربی پیش دبستانی ها. دستورالعمل ها - m: arcta، 2003.
حرکت گره
که در. کودکان را نشان می دهد قایق ساخته شده از کاغذ، خواندن یک گزیده از شعر ولادیمیر Yurkova"قایق کاغذی".
قرمز قابل حمل، قایق پخته شده
در جریان شجاعانه بزرگ است
به کشورهای ناشناخته، در مکان های دیگر افراد.
کاغذ کشتی با نام -"رویا".
که در. بچه ها، من پیشنهاد می کنم به این قایق کاغذی در سفر به یک کشور کاغذ بروید. آیا شما موافق هستید؟
سپس مسیر را پررنگ کنید
کودکان برای نشستن جداول . (در جدول آنها نمونه های کاغذی از گونه های مختلف را دارند).
که در. در یک کشور کاغذی بسیاری از کاغذها. ورق های کاغذی را در دست بگیرید آنها را در نظر بگیرید، آن را بپذیرید.
که در. کل مقاله یکسان است؟
فرزندان. نه
که در. چه کارهایی متفاوت است؟ (پاسخ های کودکان)
V. بیایید بازی را بازی کنیم "نادی همان جزوه مثل من". در حال حاضر، کسی که من بپرسم، یکی از برگ های کاغذی را در دستم بگیرم، آن را می خوانم، و همه ما همان را پیدا خواهیم کرد و او را کنار گذاشتیم. بنابراین ما تا زمانی که تمام ورق های کاغذ مقصد نیست بازی کنیم.
(کودکان برای بازی کاغذی از انواع مختلف ارائه می شوند. بسته بندی، روزنامه، کارتن، مخملی، راه راه، خود چسب، بهداشتی، چشم انداز).
کودک : من یک قطعه روزنامه را در دستم دارم (همه کودکان کاغذ روزنامه را پیدا می کنند). و غیره.
که در. چه چیزی کاغذ را می سازد؟ (پاسخ های کودکان).
که در. آیا شما فکر می کنید که مردم برای اولین بار یاد گرفتند که کاغذ را بنویسند یا اختراع کنند؟ (پاسخ های کودکان).
که در. در دوران باستان، مردم به ندرت از یک کشور به دیگری سفر کردند. گوشی ها نیز هنوز هم وجود ندارد. اما آنها نیاز به برقراری ارتباط داشتند. آنها نامه های یکدیگر را نوشتند. مردم خیلی زودتر از کاغذ اختراع آموختند.
در یونان، آنها بر روی کاشی های خاک رس خام نوشته شده اند، یا بر روی موم شده اند. آنها بر روی آنها فشرده بودند. (ارائه نمایش).
در مصر در بانک های نیل رودخانه، گیاهان رید به نام پاپیروس، که شبیه Sidok ما، تنها بسیاری از اندازه های بزرگ است. برگ پاپیروس به قطعات بریده می شود و با هم چسبیده می شود.
طول نوارهای چسبنده پاپیروس به صد مرحله رسید. (ارائه نمایش). - در چنین نوارها برای مدت طولانی نوشت، در حالی که در ترکیه در شهر پرگام، پرچم اختراع شد. (ارائه نمایش). پرچم از کل گله های گوساله ها و گوسفندان ساخته شده است. (ارائه نمایش).
و در روسیه، آنها بر روی پوسته توس - برین نوشتند. (ارائه نمایش).
برای اولین بار، این مقاله در چین باستان اختراع شد. چینی خود را اختراع کرد
Tsai Lun. (ارائه نمایش). همه کشورها مقاله را تحسین می کردند، اما چینی ها یک روش شگفت انگیز از اختراع خود را مخفیانه حفظ کردند.
زمان زیادی وجود داشت تا زمانی که ترشح کاغذ همه را آموخت. امروزه مقاله بر روی تکنولوژی چینی بر روی گیاهان کاغذی ویژه از درختان تولید می شود. (ارائه نمایش).
ما باید به دقت برای کاغذ درمان شود، آن را بیهوده هدر ندهید. با نگرش دقیق به مقاله ما درختان را ذخیره می کنیم. این را به یاد داشته باش.
که در. چه اشیاء ساخته شده از کاغذ در گروه ما هستند و یا شما در خانه هستید؟
(لیست کودکان لیست های کاغذی) (پوستر، نامه، آلبوم، کتاب، پول، دستمال کاغذی، بسته بندی، جعبه، تصویر زمینه، و غیره)
که در. آیا می توان آن را به طوری که تمام اشیاء و چیزها از کاغذ ساخته شده است؟
کودکان: نه، نمی تواند.
که در. فکر میکنی، چرا کاغذ را نمی سازیدمبلمان ، لباس ها را بچرخانید؟ (گزینه های مختلف برای پاسخ کودکان).
fizkultminutka.
V. بیایید بازی بازی: "هیچ اتفاقی نمی افتد."
اگر به شما یک آیتم می نامم، می توانم از کاغذ ساخته شده باشد، شما در دستان خود قرار می گیرید. اگر نه، اسکات مراقب باش:
مقاله مقاله مقاله
کاغذ کاغذ دیواری کاغذی
کاغذ کاغذ پرواز کاغذ
روزنامه کاغذی کابینه کاغذی
کاغذ کاغذ سیب
کاغذ کاغذ پول کاغذ.
که در. و اکنون ما خواص کاغذ را با کمک آزمایش ها به یاد می آوریم.
تجربه №1 "جنبش کاغذی"
و حالا من تجربه را صرف خواهم کرد: یک ورق کاغذ از تراکم های مختلف بگیرید و آن را تردید کنید. آیا تمام کاغذ خرد شده است؟ و همه چیز به راحتی آن را آسان کرد؟ فکر میکنی، چرا برخی از کاغذ به راحتی خرد شده بود، اما دیگران ندارند؟
بنابراین ما نتیجه می گیریم : مقاله تفکر است، ضخیم تر مقاله آن را سخت تر سخت تر، و در حال حاضر سعی کنید ورق کاغذ را صاف کنید. (مفید است برای تمیز کردن کاغذ برای صنایع دستی، شما نمی توانید کتاب ها و نوت بوک ها را مخلوط کنید) این اولین اموال کاغذ است.
تجربه شماره 2 "شکستن کاغذ"
کاغذ را بکشید و شروع به پاره شدن کنید چه کاغذی آسان تر برای پاره شدن، متراکم یا نازک است؟
خروجی : مقادیر ضخیم تر از کاغذ. کاغذ بسته به ضخامت بسته می شود: کاغذ نازک تر، (کودکان موافق) آسان تر آن را عجله،
اموال دوم کاغذ کاغذی شکسته می شود.
ژیمناستیک انگشت
ما کاغذ را پمپاژ کردیم، رویای
ما مایل به کاغذ، مراکز،
به طوری که انگشتان خسته شده اند.
ما کمی استراحت خواهیم کرد
و دوباره شکسته خواهد شد.
تجربه 3 "کاهش کاغذ"
حالا ما سعی خواهیم کرد دو نوع کارتن کاغذی و کاغذ خوب را بریزیم. اولین کاغذ نازک را برش دهید. حالا سعی کنید سعی کنید Cardon (کاغذ ضخیم) را برش دهید. چه کاغذی ساده تر شد؟ سخت تر است؟ چه نتیجه ای؟خروجی: مقوا ضخیم تر از کاغذ. کاهش کاغذ بسته به ضخامت: کاهش کاغذ نازک ساده تر، کارتن سخت تر است. اموال سوم
تجربه 4 "کاغذ مرطوب"
برای تجربه بعدی ما به آب نیاز داریم.
اولین دستمال کاغذی را به آب پایین بیاورید، سپس ورق آلبوم کاغذ. چی شد؟ کل کاغذ را شسته؟ کاغذ مرطوب سریعتر؟
(پاسخ های کودکان)
خروجی : کاغذ نازک سریع تر می شود و شکست خورد، کاغذ نیز ضخیم تر است، اما زمان بیشتری نیاز دارد. کودکان: مقاله از آب می ترسد، مواد کاغذی مداوم است. اموال چهارم
تجربه شماره 5 "پرواز پرواز"
ژیمناستیک تنفسی با توجه به روش A.N. strelnoye
آیا کاغذ پرواز می کند؟ برای انجام این کار، لازم است بر روی نوار های کاغذی بریزید. آنها آنها را در دست گرفتند. تهیه شده. قوانین برای انجام تمرینات ژیمناستیک:چگونه به نفس کشیدن؟ تمرینات تنفسی
حالا ما بر روی تکه های کاغذی نوشیدیم. بیایید جنبش خود را تماشا کنیم
در یک سالن، Duy طولانی،
بی سر و صدا حرکت می کند
در یک سالن، شوک ها قوی تر هستند
این سرگرم کننده تر خواهد بود.
که در. بنابراین، ما آزمایشات را صرف کردیم و برخی از خواص کاغذ را به یاد می آوریم.
که در. و حالا من شما را به یک ویژگی جدید مقاله معرفی خواهم کرد.من کاغذ را با نوارهای نازک معرفی خواهم کرد. من یک نوار را می گیرم، آن را به قیچی می رسانم و قیچی بر روی کاغذ را می کشم. چی شد؟
فرزندان . کاغذ پیچیده شده است.
که در. کاغذ می تواند پیچ \u200b\u200bخورده است. این نیز اموال آن است.
که در : من یک مقاله جالب دارم این هست. (نشان می دهد کپی کاغذ)
که در. آیا قبلا او را ملاقات کرده اید؟
که در. چه چیزی برای آنچه که مورد نیاز است فکر می کنید؟
که در . مقاله مورد نیاز برای دریافت چند قطعه از همان تصویر - کپی.
که در. مقاله کپی مقاله
که در. بخشی از مقاله چیست؟
همراه با کودکان، نتیجه گیری این است که یک طرف دارای یک کاغذ "چرب" و دیگر "مات" است.
که در: من نقاشی می کنم من یک ورق کاغذ را می گیرم
برای قرعه کشی دو نقشه، چقدر ورق کاغذ باید گرفته شود؟
کودکان: دو.
که در. به منظور نقاشی ها بین ورق های یکپارچه برای قرار دادن یک کاغذ کپی قرار می گیرند. شما چه فکر میکنید، چه طرفی باید یک کاغذ کپی کنید؟ (بررسی دو نسخه و نتیجه گیری - کاغذ کپی باید بر روی یک برگ از چربی قرار داده شود، سپس کاغذ بیشتری را قرار دهید و سپس می توانید قرعه کشی کنید).
کودکان کاغذی، نقاشی را بر روی یک استنسیل طراحی کنید.
کار را در نظر بگیرید
که در. چند عکس دریافت کردید؟
که در. چگونه شما موفق به انجام آن شد؟
که در. ما باید در روش مخالف جمع آوری شود. به ما بگویید که بیشتر شما در یک کشور کاغذ به یاد می آورید؟ جمع کردن: اشغال امروز ما به کاغذ اختصاص داده شد. بچه ها، چه چیزی در مورد مقاله می دانید؟ آنچه شما بیشتر دوست داشتید ؟ چه خواص کاغذ را دارد؟
کودکان: کاغذ حرکت می کند.
کاغذ شکسته می شود
کاغذ را می توان برش داد.
پاک کردن کاغذ
مقاله خوب و ضخیم است.
که در. یادداشت کار کودکان، بر روی جداول شما، شکلک ها را با لبخند و غم انگیز دروغ می گویند، لبخند را بلند کنید که با خلق و خوی شما منطبق است!
که در . کشتی ما "رویای" به عقب برگردد
که در. تشکر از یکدیگر برایسفر فوق العاده. تشکر از همه.
تجزیه و تحلیل گره
گره انتزاعی "سفر به یک کشور کاغذ" نامیده می شود
محتوای نرم افزار:
برای تشکیل یک ایده از خواص کاغذ، انواع آن.
توانایی بررسی موضوع را برای ایجاد روابط علمی و نتیجه گیری بر اساس آزمایش، توسعه دهید.
کودکان را با تاریخچه مقاله معرفی کنید با کپی کاغذ
تفکر منطقی، حافظه، توجه، مشاهده، توانایی بیان افکار با استفاده از تمام بخش های سخنرانی را توسعه دهید. سوالات را انترز
هماهنگی حرکات، دست های حرکتی خوب را توسعه دهید.
خودتان را یاد بگیرید، آزمایشات و آزمایشات را انجام دهید.
برای ایجاد علاقه به خواص اشیاء در اطراف ما، کنجکاوی، نگرش دقیق نسبت به اطراف آن.
نگرش دقیق به محصولات کاغذی را مطرح کنید
کار مقدماتی انجام شد:
اشیاء ساخته شده از کاغذ را در نظر بگیرید.
گفتگو درباره کاغذ و خواص آن.
در طول گره ها همه کودکان در مسیر نود دخیل بودند. می توان اشاره کرد که کودکان در درس علاقه مند بودند، به وضوح پرسش ها و وظایف را شنیده بودند، فعالیت های آموزنده را نشان دادند، به لحاظ احساسی به تکنیک های فعالیت های فعال سازی، استفاده از دانش و مهارت ها واکنش نشان دادند. کودکان در مورد تاریخچه کاغذ آموختند. توصیه شده با کپی کاغذ. (من سعی کردم بلافاصله 2 نقاشی را بکشم)
بچه ها برای کشف و کشف کاغذ و مقوا دعوت شدند: به Mive، پاره شدن، برش، و غیره با استفاده از مشاهدات، روش های عملی بچه ها و دانش سیستماتیک از خواص کاغذی.
طول می کشد به عنوان ژیمناستیک انگشت، ژیمناستیک تنفسی، بازی های مختلف استفاده می شود.
من معتقدم که فعالیت های آموزشی مشترک یک هدف برنامه ریزی شده را به دست آورد. روش های یادگیری انتخاب شده انگیزه فعالیت ها را تضمین کرد، سازمان کودکان برای دستیابی به وظایف خود، کمک به خلاصه کردن و تحکیم دانش به دست آمده را به دست آورد. این را می توان با پاسخ ها و اقدامات کودکان، برای علاقه و تمایل به قضاوت کرد. به لطف فضای خلاق ایجاد شده، وظایف به طور کامل اجرا شد.
