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Psicologia do adolescente é um termo ambíguo. Uma vez que, por um lado, implica uma ciência que estuda as características dos padrões de comportamento de crianças que entraram na fase de formação da puberdade. Por outro lado, significa diretamente a essência do conceito em consideração - comportamento específico da idade, características dos processos mentais.
A psicologia do adolescente é considerada o fenômeno mais polêmico, caracterizado pela inconsistência e pelo surgimento de notas de rebeldia. A fase da adolescência é marcada pela saída das migalhas da infância. Aqui, o bebê de ontem começa a olhar para seu próprio mundo interior, compreende coisas novas sobre sua personalidade. No estágio descrito, o pensamento crítico é formado contra o pano de fundo da rebelião e da negação dos comportamentos habituais.
A puberdade é a mais difícil de todas as fases do desenvolvimento infantil. A fase em questão é também chamada de transição, uma vez que ocorre a chamada “transformação” da criança em personalidade adulta, a passagem da infância para a maturidade. Tal transformação atinge todos os aspectos da vida do adolescente, sua formação anatômica e fisiológica, seu amadurecimento intelectual e moral e moral, bem como todas as subespécies de atividade, a saber: brincar, estudar e trabalhar.
Na fase da puberdade, as circunstâncias de existência da criança e de suas atividades mudam significativamente, o que leva à necessidade de transformar os processos mentais, de romper as formas de interação antigas previamente estabelecidas com crianças de um ano e adultos. A atividade educacional é complicada pelo aumento de requisitos, aumento da carga de trabalho, o surgimento de novas ciências que devem ser sistematicamente estudadas. Tudo isso requer um nível mais profundo de processos mentais: generalizações sólidas e evidências fundamentadas, uma compreensão de conexões abstratas entre objetos, o desenvolvimento de conceitos abstratos.
Além disso, os princípios, a visão de mundo, a posição social e a posição dos colegas de classe de um adolescente são significativamente transformados. A criança passa a ter um papel mais significativo no ambiente escolar, familiar. Nesse sentido, passa a ter mais demandas da sociedade e dos pais, que, em termos de conteúdo, se tornam mais sérios e sólidos.
No processo de atividade educacional complicada, o intelecto dos adolescentes é visivelmente melhorado. O conteúdo das ciências compreendidas na escola, a modificação da natureza e do conteúdo da atividade educacional desenvolvem nelas a capacidade de pensar independentemente, generalizar, raciocinar, analisar, comparar e resumir.
Além disso, o estágio descrito na maturação da personalidade de uma criança também é marcado pela puberdade, o que dificulta seriamente a passagem do estágio considerado de desenvolvimento.
Acredita-se que, em média, é aos treze anos que os adolescentes começam a se assemelhar a um quadro de contrastes profundos. Eles têm apenas tons de branco e preto em julgamentos e atitudes em relação ao ser, o que se encontra no maximalismo adolescente e no espírito de rebelião.
As características físicas dos já não bebés, mas também distantes dos adultos, caracterizam-se por um maior desenvolvimento das raparigas em comparação com os seus cavalheiros mais jovens. Isso é especialmente pronunciado no crescimento, uma vez que a formação do espartilho muscular nas meninas diminui no contexto do intenso crescimento do esqueleto ósseo.
Acredita-se que, em média, os meninos estejam dois anos atrás das meninas na formação. Porém, independentemente do sexo, todas as crianças em crescimento tornam-se mais desconfiadas, passam a prestar atenção à própria aparência, a maioria apresenta aumento do apetite.
A psicologia dos adolescentes de 13 anos está passando por transformações drásticas, pois é marcada por alterações hormonais. Além disso, as crianças de ontem começam a se identificar com indivíduos adultos que possuem desejos, pensamentos e atitudes próprios.
As características de natureza emocional incluem:
- aumento da emocionalidade das meninas;
- irascibilidade;
- incerteza, que as crianças estão tentando com todas as suas forças aprender a superar;
- uma explosão emocional (adolescentes experimentam um espectro mais brilhante de emoções, eles mais frequentemente do que os adultos se sentem felizes ou imensamente infelizes);
- a existência de emoções opostas simultaneamente (os adolescentes podem odiar alguém e amar ao mesmo tempo);
- existe uma paixão por algo novo.
Entre as características da orientação social estão:
- lutar pela independência dos cuidados parentais;
- aparece o valor da amizade;
- há negativismo e exatidão em relação aos professores, ao redor dos adultos e dos pais;
- ídolos podem aparecer (crianças geralmente se apaixonam por filmes, estrelas pop).
O desenvolvimento intelectual tem as seguintes especificidades:
- as visões dos idealistas se aproximam das crianças;
- precisam de confirmação probatória de quaisquer opiniões expressas pelos pais ou outros adultos, caso contrário, os adolescentes as rejeitam sem qualquer arrependimento;
- rejeitar a sabedoria convencional (eles são mais propensos a adotar uma visão totalmente diferente);
- a capacidade de pensar logicamente se manifesta intensamente;
- a lógica é formada junto com o desenvolvimento do pensamento abstrato, muitas vezes os adultos veem contradições no raciocínio dos adolescentes;
- aqui, as crianças de ontem já estão começando a tomar decisões independentes, contando apenas com o sistema de valores individuais.
O significado do estágio na formação de uma criança em consideração é explicado pelo estabelecimento, neste período, dos fundamentos dos princípios morais, éticos e das atitudes sociais.
São inúmeras as mudanças que têm a natureza de romper o previamente enxertado: interesses, características, relacionamentos. As transformações que marcam a etapa considerada são acompanhadas de problemas subjetivos do adolescente (experiências emocionais, confusão interna, dificuldades fisiológicas) e
complicações para professores e pais da criança em crescimento (teimosia, grosseria, agressividade, negativismo, irritabilidade).
Os psicólogos descrevem a idade descrita como o tempo de cinco "não", já que os adolescentes:
- não quer estudar, conforme suas habilidades o permitem;
- não quero ouvir conselhos;
- não faça tarefas domésticas;
- não limpe depois de si próprios;
- não venha na hora certa.
Nesse estágio, também são observadas as seguintes alterações biológicas: aumento do crescimento, alterações endócrinas, transformação do aparelho motor, descompasso no crescimento do miocárdio e capilares (o miocárdio cresce mais rápido do que o sistema circulatório, que às vezes pode causar disfunção do aparelho cardiovascular).
A consequência das transformações biológicas é:
- a formação do desejo sexual;
- mudanças abruptas de estados, humor e reações (desequilíbrio, agitação, apatia periódica, letargia, fraqueza);
- falta de jeito, angularidade, agitação, expressão brilhante e fácil de emoções.
A principal necessidade para esta fase de idade é a necessidade de interação comunicativa com os camaradas. A comunicação para eles é uma espécie de meio de conhecer a própria personalidade por meio dos outros, de autoafirmação da personalidade, de se encontrar.
Em conexão com a prevalência da comunicação, o desempenho acadêmico cai drasticamente, uma vez que a motivação para a atividade educacional diminui. Os homens jovens são menos sociáveis do que as meninas que se sentem atraídas por meninos mais velhos.
A psicologia de um adolescente de 14 anos é ainda mais complicada pela crescente influência da esfera emocional em vários tipos de atividade. O adolescente constrói sua própria atitude com professores, adultos, colegas, atividades educacionais com base nas emoções. A razão fica em segundo plano aqui.
No estágio descrito, a chamada bifurcação surge no campo sensorial e na consciência. Há um contrapeso para a onda hormonal, o desejo sexual, que cobre a mente e o corpo, e o súbito aparecimento de interesse por companheiros do sexo oposto. Ocorre um intenso "amadurecimento" da consciência, que dá origem a uma nova visão de mundo.
A psicologia de um adolescente de 15 anos é marcada por mudanças na esfera cognitiva. As mudanças mais dramáticas ocorrem na atividade intelectual. Nesta fase, as habilidades da atividade de pensamento lógico são desenvolvidas, então o pensamento teórico, a memória lógica é formada. Além disso, as habilidades criativas da criança de ontem estão amadurecendo ativamente e uma forma individual de atividade está sendo desenvolvida, o que se reflete no estilo de atividade mental.
O período descrito é marcado pela socialização secundária, o que implica um maior envolvimento dos mecanismos cognitivos. Aqui uma cosmovisão é formada, uma base de valor é desenvolvida, uma ideia do próprio propósito, o significado de ser.
Os filhos de ontem estão sendo incorporados a uma estrutura de relacionamentos inteiramente nova. Sua posição real entre seus pares e na família também muda. Nos adolescentes, o campo de atividade está se expandindo significativamente, suas variações são seriamente complicadas. Eles têm sua própria posição. Os adolescentes estão começando a se considerar adultos. Há um desejo de que professores, pais e outro ambiente adulto os percebam como iguais. Ao mesmo tempo, os adolescentes não acham que exigem mais direitos do que são capazes de assumir responsabilidades.
Consideram-se aqui como principais neoplasias do período o surgimento de uma regulação consciente das próprias ações, a capacidade de levar em conta os interesses, os sentimentos dos outros e orientar-se na resposta comportamental a eles.
A psicologia de um adolescente de 15 anos é tal que é precisamente a natureza do sistema de relações que se desenvolveu com a sociedade envolvente que se torna decisiva para o seu desenvolvimento.
Um adolescente de dezesseis anos é o teste mais difícil para os pais. Foi esse período que designou o conceito de "difícil" em relação aos adolescentes em geral.
Ao mesmo tempo, como acreditam muitos psicólogos, a complexidade da etapa em questão se deve, via de regra, à dificuldade de "encaixar" o próprio adolescente no ambiente.
É bastante difícil para os jovens de dezesseis anos se equipararem a um eu qualitativamente novo - afinal, eles deixaram de ser crianças, mas ainda não se tornaram adultos.
A seguir estão as características salientes que marcam o estágio em questão:
- os adolescentes em nível consciente estão desenvolvendo ativamente uma visão de mundo, tendo como pano de fundo o pleno amadurecimento do “conceito de individualidade”, pelo que os jovens de 16 anos têm pouco interesse em avaliar os outros;
- interesses profissionais são formados, habilidades de gerenciamento de outros são encontradas, muitas vezes beirando a provocações diretas;
- há uma necessidade crescente de um grupo unido de indivíduos que estão unidos por interesses comuns, é esta idade que é inerente aos casos de protestos de massa;
- há formação de atrativos e posicionamentos individuais que mostram uma atitude em relação a esta questão;
- nesta fase de maturação, os adolescentes ficam mais equilibrados emocionalmente, e suas ações tornam-se mais consistentes e praticamente desprovidas de impulsividade;
- os jovens de dezesseis anos começam a buscar um relacionamento sério, tanto na amizade quanto no relacionamento amoroso;
- aqui as relações pessoais vêm à tona, a intimidade dessas relações aumenta;
- os adolescentes começam a se empenhar por ganhos independentes.
- diminui o negativismo.
O estágio em consideração é marcado pela formação da autorregulação semântica de valores da resposta comportamental. Quando um indivíduo aprende a interpretar e, consequentemente, regular suas próprias ações, a necessidade de esclarecer seu comportamento leva inevitavelmente à subordinação de suas próprias ações às normas legislativas. Nos adolescentes, ocorre o chamado "envenenamento" filosófico da consciência. Estão imersos em dúvidas, reflexos sem fim que impedem a posição ativa pró-ativa.
Os jovens de 17 anos já são considerados adultos pela sociedade, o que pressiona a criança que ainda não amadureceu. Chega uma virada quando a escola é deixada para trás e a sociedade e os pais exigem que as crianças tomem decisões sobre ações futuras - continuem a estudar ou encontrem trabalho. Assim, os adolescentes têm medo de não dominar a carga que surgiu, medo das oportunidades que se abriram e de possíveis fracassos.
A interação social se torna a atividade central dos dezessete anos. As meninas dedicam cada vez mais atenção à própria aparência. Às vezes, deficiências rebuscadas levam à restrição e à falta de vontade de aparecer na sociedade.
No período em análise, a formação do crânio está concluída. Também nesta fase de maturação, termina a formação do corpo feminino. Todas as principais características dimensionais do corpo atingem praticamente seu tamanho final. Nas meninas, termina a ossificação dos ossos tubulares (longos).
A juventude é considerada o início da idade adulta. Portanto, a sensação de que ainda há muito tempo pela frente oferece uma ampla plataforma de experimentação, tentativa, erro e auto-descoberta. Nesse estágio, basicamente todas as funções da psique já foram formadas. O estágio de estabilização da personalidade já começou. A etapa analisada é marcada por uma crise de dezessete anos de idade.
A adolescência dos filhos de Adão consiste na transformação dos meninos em maridos adultos. Nesta fase ocorre o amadurecimento biológico, que coincide com o surgimento de novos interesses, desilusões em passatempos passados.
O jovem adolescente sai da infância, não tem compreensão do que vai acontecer com ele a seguir, então ele se sente desconfortável.
Na puberdade, os meninos estão crescendo ativamente: o fundo hormonal muda, a voz "quebra", o esqueleto cresce.
É nesta fase que se manifesta a extrema intolerância dos jovens, falta de vontade de ajudar alguém que é diferente. Para os adolescentes, sua aparência torna-se importante; portanto, se houver problemas com sua aparência, haverá problemas. Porque certamente haverá meninos que estão prontos para rir, e outros estão prontos para apoiá-los nessa diversão.
Esses problemas da adolescência não são incomuns. Eles são uma base psicológica importante para o período em análise. Devido às mudanças hormonais de alta velocidade em adolescentes, freqüentemente aparece acne, aumenta o peso. Os meninos sofrem de ereção descontrolada.
Além das transformações físicas, metamorfoses sexuais e hormonais, outras mudanças ocorrem com a criança. Seus pontos de vista sobre ser mudam, questões que antes não o interessavam em absoluto, começam a preocupá-lo. O perigo da etapa em questão reside no exagero das próprias capacidades, pois tudo parece mais róseo, acessível e simples para os filhos de ontem.
Esta idade é caracterizada pelo surgimento de uma "lacuna" entre o bom senso e as emoções. O subdesenvolvimento da zona pré-frontal durante a puberdade explica o surgimento de problemas importantes na resposta comportamental. Portanto, os adolescentes muitas vezes não conseguem analisar corretamente a situação apenas devido à imaturidade dos processos nervosos.
Durante a puberdade, ocorre um intenso crescimento do corpo e alterações hormonais. Por isso, muitas meninas começam a ganhar peso, o corpo fica arredondado, ficando mais feminino.
Como o corpo não tem tempo para se adaptar rapidamente às metamorfoses em curso, ele tem que trabalhar duro. Conseqüentemente, as meninas experimentam um aumento da fadiga, sonolência e apatia. As doenças de curso crônico também podem piorar ou surgirem novas doenças.
O quadro cutâneo pode piorar devido ao aumento da produção de estrogênio e progesterona, o que também afeta negativamente o estado emocional da criança. Além disso, esta fase é marcada pelo aparecimento da primeira menstruação, que muitas vezes é acompanhada por sensações dolorosas e fraqueza.
Todos os processos que ocorrem no corpo são inevitavelmente refletidos no sistema nervoso das crianças. Além disso, desvantagens rebuscadas, como excesso de peso, problemas de pele e cheiro de suor, afetam negativamente a auto-estima de uma adolescente. Esse é um terreno fértil para o surgimento de vários complexos em uma adolescente.
Devido ao aumento da produção de hormônios sexuais, o fundo emocional das meninas é instável, suas várias formas podem mudar a cada segundo - da apatia à excitação alegre e sem causa, do choro à agressão óbvia.
As adolescentes muitas vezes ficam desencorajadas. Eles estão convencidos de que tudo é ruim para eles. As meninas costumam ter tendência a chorar. Freqüentemente, sentem ódio e irritação pelas pessoas mais próximas.
Sua memória se deteriora, a concentração diminui e a capacidade de expressar seus pensamentos é prejudicada.
As meninas que estão nesse estágio de crescimento costumam se assemelhar a crianças de três anos por suas próprias ações e palavras. Muitas vezes você pode ouvir deles: "Eu mesmo", "não se meta comigo", "deixe-me em paz".
A complicação de tendências reais de ascensão social, a aceleração do ritmo de existência, a preferência por um modo de vida hedonista impactam a formação do adolescente moderno. As circunstâncias atuais causam passividade nas crianças, agressividade, estados depressivos, indiferença moral e criam barreiras para identificar seus próprios valores morais e compreender o sentido de sua própria existência.
É por isso que a psicologia dos adolescentes modernos, em comparação com a psicologia dos primeiros períodos de formação, é caracterizada pela especificidade. Afinal, o dinamismo do ser e sua relação com o prazer como valor máximo se reflete no coração e na mente das novas gerações.
Os principais problemas da adolescência incluem:
- a raiva das crianças (o problema não está na própria presença desse sentimento, mas na incapacidade de controlá-lo), que se manifesta em reações comportamentais passivo-agressivas a fim de desequilibrar o ambiente adulto ou os pais, e é caracterizada por inconsciência, sendo o resultado de raiva abafada;
- Instabilidade emocional;
- tendências suicidas, que dão origem a uma indiferença parental subestimada, um sentimento de solidão, estados depressivos;
- homossexualidade, que consiste na atração íntima por pessoas do mesmo sexo;
- expressa por melancolia, depressão, pessimismo, sentimento de inutilidade própria, inibição de movimentos, monotonia de ideias, diminuição dos impulsos, várias anormalidades somáticas;
- autodeterminação pessoal, que inclui autodeterminação social, familiar, profissional, moral, religiosa e de vida.
A fase da puberdade é considerada o período mais difícil para o próprio adolescente e para seus pais. Portanto, o principal em um relacionamento com uma criança em crescimento deve ser a compreensão mútua. Para fazer isso, os pais precisam ser proativos e não se sentirem ofendidos pelos filhos de ontem. Você não deve cutucar os adolescentes que "querem" momentaneamente, mas também não é recomendável resistir constantemente a eles. Se o pai não deseja ou, por razões objetivas, não consegue satisfazer o "desejo" do adolescente, é necessário explicar-lhe as razões.
Você precisa tentar se comunicar mais com as crianças, falar sobre seu próprio trabalho, discutir situações urgentes, problemas de vida, se interessar pelos hobbies delas. Nesse estágio do desenvolvimento da personalidade, é muito importante que os adolescentes sintam o amor dos pais. Eles precisam entender que os pais são seus amigos que sempre apoiarão, e não mostrarão desdém ou ridículo.
A estratégia dos pais no período descrito deve ser formar uma posição de confiança nos adolescentes. A criança deve aprender que é responsável por seus próprios sucessos e fracassos.
Você não pode construir o processo educacional sobre o confronto, a oposição. Precisamos nos basear na cooperação, armar-nos de paciência e compaixão.
Os pais precisam compreender o principal que é sua vida, hábitos, forma de comunicação, relações familiares que têm maior influência na formação de uma personalidade adolescente. Se brigas, desrespeito dos cônjuges um pelo outro, reprovações, mentiras prevalecem na família, então não haverá benefício em moralizar como viver corretamente.
Você deve tentar não enganar um adolescente, não negligenciar sua opinião, respeitar sua posição, não impor sua própria visão de mundo como a única verdadeira. É preciso ganhar a confiança da criança. Quando a criança confia plenamente nos próprios pais, confia neles e sabe que a compreensão e o apoio o esperam em casa em qualquer situação, isso minimiza o impacto negativo do meio ambiente e reduz os riscos de cair na chamada “má” companhia.
Palestrante do Centro Médico e Psicológico "PsychoMed"
Durante a última prisão, Neiland pensou que da próxima vez ele precisaria ser roubado e morto para que não houvesse testemunhas do crime. Retornando ao mesmo apartamento na rua Sestroretskaya em 27 de janeiro de 1964, Arkady se armou com uma machadinha de turista. Ele sabia que uma mulher com um filho morava no apartamento, o que significava que seria fácil lidar com eles. O principal cálculo do criminoso era que mesmo que fosse detido, a pena de morte não seria aplicada a menores, o que significa que o máximo que ele poderia obter seria a prisão.
Para poder entrar no apartamento, decidiu apresentar-se como carteiro. Quando a anfitriã - Larisa Kupreeva abriu a porta - ele imediatamente se lançou sobre ela. A mulher começou uma luta desesperada não só por sua vida, mas também pela vida de seu filho, mas o criminoso com o machado era mais forte. Após o assassinato de uma mulher, ele matou a criança a sangue frio, depois do que ele comeu sem uma pontada de consciência na cozinha. Para esconder os vestígios do crime, ateou fogo ao apartamento, mas graças ao pronto trabalho dos bombeiros e à vigilância dos vizinhos, o fogo foi apagado a tempo. Na cena do crime, os agentes conseguiram encontrar impressões digitais, que se tornaram o principal argumento no tribunal.
Características da psicologia de um adolescente - 16 anos
Um adolescente de dezesseis anos é o teste mais difícil para os pais.
Foi essa idade que definiu o termo "difícil" quando aplicado aos adolescentes em geral.
Todas as contradições e dificuldades antagônicas da adolescência surgem nesta época como uma cornucópia. Só tem tempo de "espalhar palhas" ao mesmo tempo, para que aqueles que os pais ainda consideram crianças, não encham muitos cones.
Porém, como acreditam muitos profissionais que já passaram por esse período difícil de suas vidas ao mesmo tempo, a dificuldade dessa idade se deve, em primeiro lugar, ao fato de ser difícil para o próprio adolescente se enquadrar em suas novas dimensões (e não apenas parâmetros físicos) no mundo ao seu redor.
É extremamente difícil para os jovens de dezesseis anos chegarem a um acordo consigo mesmos em uma nova capacidade: não mais uma criança, mas também não exatamente um adulto.
Existem as seguintes características dos jovens de 16 anos:
No nível da autoconsciência, sua visão de mundo está sendo ativamente formada, enquanto o estável “conceito de individualidade” já está totalmente formado, em consequência do qual as avaliações dos jovens de 16 anos ao redor são pouco preocupantes;
Em termos de atividade cognitiva, nessa idade, os interesses profissionais começam a se formar, surgem habilidades de administrar outras pessoas, até provocações;
Há uma necessidade crescente de uma equipe coesa de pessoas unidas por interesses comuns, é para esta época que os casos de manifestações de massa e ações contra qualquer coisa são característicos;
A formação da sexualidade e os próprios pontos de vista sobre os problemas associados a eles atingem seu estágio final;
O único aspecto positivo para os pais: adolescentes aos 16 anos tornam-se mais equilibrados emocionalmente, suas ações são mais consistentes e não tão impulsivas como antes.
Assim, são listados os principais problemas e dificuldades. Resta apenas decidir como superar esses problemas com o mínimo de perdas para ambos os lados.
A maneira mais simples e eficaz de ajudar nessa situação é manter um diário.
Nesse querido caderno, o adolescente costuma anotar tudo o que lhe acontece e, no futuro, terá a oportunidade de analisar todas essas informações, afastando-as dele a alguma distância no tempo. Muitas vezes, esse método o ajuda a ver seus próprios erros e não repeti-los no futuro.
O melhor presente para um adolescente de 16 anos é um diário lindamente desenhado, complementado por uma caneta elegante no mesmo estilo.
O adolescente se torna um adulto.
Nessa idade, muitos já têm seu primeiro amor, talvez as primeiras decepções. Para alguns adolescentes, essa idade significa o início das relações sexuais. Mas não entre em pânico: nem todo mundo está pronto para dar esse passo aos dezesseis anos.
No entanto, os pais devem começar a falar sobre sexo para que a criança saiba de todas as consequências. Se o pai ou a mãe não conseguirem iniciar uma conversa, você pode comprar a literatura apropriada e dá-la ao seu filho.
O adolescente deve compreender que este é um período em que ele é responsável por todos os seus atos. Aliás, em Cuba, essa idade é considerada a idade adulta.
Nessa idade, a psicologia do adolescente é mais ampla e multifacetada.
Além das mudanças físicas, sexuais, hormonais, existem outras características - a criança começa a prestar atenção à filosofia.
Sua visão da vida muda acentuadamente. E aquelas questões que antes não o incomodavam, agora vêm à tona.
Nesse período, uma pessoa pode exagerar suas habilidades, pois tudo parece mais simples, mais acessível e mais róseo. Esta é a psicologia de um adolescente.
16 anos é uma camada enorme, na qual há muita fé, desejo, aspirações.
A pessoa está no auge de seu desenvolvimento emocional.
Muitos pais acham muito difícil aceitar a necessidade de "deixar" o adolescente e percebem esse comportamento do adolescente como rebeldia e protesto, embora, na verdade, seus filhos estejam apenas crescendo.
Esta é a idade em que é muito importante para o adolescente aceitá-lo como pais. Nesta fase, é importante saber ouvir o adolescente e confiar na sua Escolha ...
Ouvir não é pregar, criticar, ameaçar ou dizer frases ofensivas. Os adolescentes aprendem por escolha. Até que as consequências dessa escolha ameace sua saúde e vida, não interfira, mas, pelo contrário, mostre um interesse positivo pela vida de um adolescente, se interesse pelos amigos, mas pelo lado POSITIVO.
Para que uma conversa com um adolescente seja eficaz, é importante que você, como pai, seja capaz de diferenciar seus sentimentos e falar abertamente sobre eles com o adolescente. O que eu quero dizer? Por exemplo, se sua filha chegou atrasada, você pode dizer: “Fiquei muito preocupada porque tinha medo de que algo acontecesse com você” ou “Estou preocupada e preocupada com você. Portanto, fiquei muito preocupada quando você voltou para casa mais tarde do que daquela vez. sobre a qual você me falou. Achei que você pudesse estar tendo algum tipo de problema e precisar de ajuda. "
Expressões de julgamento como: "Onde você esteve?", "Por que é tão tarde?" certamente causará raiva e agressão em um adolescente e provavelmente não levará a uma conversa construtiva.
Um jovem, e mais ainda um adolescente, idealiza facilmente as pessoas ao seu redor e a relação entre elas, mas rapidamente se decepcionam com elas ao encontrarem conformidade incompleta com um ideal preconcebido e superestimado.
Esse maximalismo é consequência do desejo de autoafirmação, dá origem à chamada lógica preto e branco. A lógica preto e branco, o maximalismo e a pouca experiência de vida levam os jovens a exagerar na originalidade da própria experiência. Parece-lhes que ninguém amou, sofreu, lutou como eles.
No entanto, os pais, estando à mercê dos gostos e hábitos da própria juventude, absolutizando e considerando apenas os seus hábitos e gostos os únicos corretos, não dão o exemplo de uma atitude razoável perante a realidade a partir de uma avaliação sóbria. do significado dos eventos, levantando questões sobre a largura das calças, o comprimento do cabelo até o nível de um problema., estilo de dança, estilo de música e canções.
Esses problemas são tão antigos quanto o mundo. Até Aristófanes na comédia "Nuvens" descreveu o conflito entre um pai razoável e bem-intencionado e um filho frívolo de cabelos compridos.
Em resposta ao pedido de seu pai para cantar algo dos autores antigos - Simônides ou Ésquilo - o filho chama esses poetas de desatualizados e afetados. Quando o filho se volta para a arte moderna e lê um monólogo de Eurípides, o velho perde a paciência, vendo nele mau gosto e imoralidade.
Os adultos às vezes ficam indignados ou, na melhor das hipóteses, surpresos com o desejo dos rapazes de se vestir e se comportar como todo mundo, mesmo em detrimento de sua própria atratividade e capacidade material.
Estas ações mostram para eles uma importância acrescida do sentimento de pertença a um determinado grupo: educacional, desportivo, etc. E para serem completamente “seus” num grupo, é necessário parecer-se com todas as outras pessoas e partilhar hobbies comuns.
O mundo interior de outra pessoa só pode ser compreendido sob a condição de atenção e respeito por ela, aceitando-a como uma pessoa independente e digna com seus pontos de vista e sua experiência de vida.
É assim que soa a reclamação mais difundida e completamente justa de rapazes e moças contra seus pais: "Eles não me ouvem!"
Pressa, incapacidade e falta de vontade de ouvir seu próprio filho, de mergulhar no que está acontecendo em um mundo juvenil complexo, incapacidade de olhar para o problema da perspectiva de um jovem, confiança presunçosa na infalibilidade de sua experiência de vida - tudo isso pode criar uma barreira psicológica entre pais e filhos.
Essa barreira pode ser reforçada tanto pelos pais quanto pelos filhos. Os pais podem ter a ideia de que não existe um sistema de valores para seus filhos, o que, é claro, não os aproxima.
Por que existe uma ilusão tão assustadora?
Quando os pais não conseguem perceber o filho, agora jovem, como uma pessoa independente e não há compreensão mútua na família, o jovem atribui uma grande importância hipertrofiada à sua comunicação com os pares.
No caso em que a família de um jovem e um grupo de colegas que é significativo para ele, com o qual se comunica, são guiados por sistemas de valores diferentes, os valores da família são negados, o que cria a impressão de que o jovem o homem não tem nenhum valor.
Essa ilusão é consequência da unilateralidade e da mesquinhez dos pais que, por muito tempo, consideram os filhos dependentes e necessitados de cuidados mesquinhos.
Os pais erguem uma barreira entre eles e a criança, mesmo quando abusam dos requisitos éticos, sugerindo que todas as outras pessoas, exceto ele, são virtuosas
Esses ensinamentos repelem os jovens, que são especialmente sensíveis a qualquer discrepância entre palavra e ação.
A exigência de cumprimento das normas morais é percebida sem protesto interno, se ao mesmo tempo se diz que nem todas as pessoas ainda são morais, mas é necessário envidar esforços para melhorar a própria moralidade.
Não tenha medo de discutir seriamente os aspectos negativos da vida com as crianças em crescimento.
A maturidade em uma pessoa chega quando ela percebe que a vida não conhece rascunhos, que tudo está feito finalmente.
Notas para os pais
Não tenha medo da adolescência. Esta é uma etapa inevitável na vida de cada pessoa. E se você quiser suavizar esse tempo, tente entender por que a criança está fazendo isso e não de outra forma.
A psicologia de um adolescente pode parecer estranha e imprevisível para você, mas não é de todo verdade. Só você é capaz, como ninguém, de compreender seu filho e ajudá-lo a superar esse período. Talvez seja ainda mais pesado para ele do que para você. Afinal, o adolescente está apenas começando a compreender a si mesmo e aos que o cercam, e todas as mudanças são difíceis e incompreensíveis para ele.
Mas falando sério, tudo isso é necessário para os pais justamente para que eles, por sua vez, também comecem a se relacionar com os momentos às vezes desagradáveis em suas relações com os adolescentes do ponto de vista de um piloto alertado de todas as armadilhas e cardumes possíveis, que pode levar uma família, um barco, através de todas as tempestades e problemas, ao precioso porto seguro de relações estabelecidas e amigáveis.
Fonte MedVesti.
Em 27 de janeiro de 1964, os habitantes de Leningrado estavam em clima de festa - comemorou-se o vigésimo aniversário do levantamento do bloqueio. Porém, muitos bombeiros que estavam de plantão naquele dia não tiveram tempo para o feriado - pois nos dias de semana ocorriam incêndios aqui e ali, que precisavam ser extintos. Suba pelas janelas, arrombe portas, se necessário, tire as pessoas que ficaram cegas pela fumaça, chame uma ambulância para alguém.
Mas essas foram as dificuldades usuais. Mas ao que a tripulação de combate teve que enfrentar, que saiu às 12h45 para extinguir o 9º apartamento da casa nº 3 da rua Sestroretskaya, uma pessoa normal, provavelmente, nunca conseguirá se acostumar ...
As portas estavam trancadas e os bombeiros tiveram que subir na varanda e, de lá, subir a escada deslizante para o apartamento. A essa altura, o fogo já havia envolvido a sala, mas conseguiu apagá-lo rapidamente. E então o comandante da tripulação mandou inspecionar outras instalações - de repente, havia pessoas lá. Abaixando-se até o chão - há menos fumaça e melhor visibilidade - dois bombeiros se mudaram para outra sala, mas um minuto depois eles pularam escaldados:
Existem dois mortos: uma mulher e uma criança.
- Sufocado?
- Não, há poças de sangue ...
Neste dia, o chefe do departamento de investigação criminal Nikolai Smirnov estava de plantão na cidade da liderança da UOOP (GUVD). Em uma chamada de alarme, quase todo o pessoal do departamento de "matança", chefiado por seu chefe Vyacheslav Zimin, saiu para o local. O caso foi imediatamente colocado sob controle especial. Grupos operacionais de todos os serviços do UOOP dos Comitês Executivos da Cidade de Leningrado foram criados.
Os bombeiros ainda estavam regando o chão em chamas e arrastando móveis queimados para a varanda. O bombeiro, que se encontrou com os operativos, disse imediatamente em vez de cumprimentar:
- Nós, como esperado, tentamos não tocar em nada com as mãos. Mas o gás foi aceso na cozinha e eu desliguei - pode explodir ...
A segunda sala estava intocada pelo fogo. Mas a bagunça era terrível: as gavetas estavam abertas, as coisas estavam espalhadas, os móveis tombados. E por toda parte há sangue, sangue, sangue ... No chão, cama, poltrona, porta da frente ... Sangue no rosto de uma mulher deitada ao piano, ao lado de um sapatinho de criança, um pouco mais longe - o cadáver de um menino com uma ferida profunda na testa.
Infelizmente, por mais que os bombeiros tentassem não tocar em nada, o fogo e o processo de extinção não são a melhor ajuda no trabalho dos criminologistas. E o primeiro vestígio que poderia levar aos assassinos da dona de casa Larisa Kupreeva e seu filho Georgy de 2,5 anos - e essa era uma impressão palmar na lateral do piano, que não pertencia nem aos mortos, nem aos de Larisa marido, ou para seus amigos e conhecidos, ou para os bombeiros., - foi descoberto apenas em 29 de janeiro.
No dia seguinte, sob uma pilha de pertences queimados na varanda, eles encontraram a primeira evidência material: um machado enegrecido de fuligem com um cabo de machado totalmente queimado.
