O roteiro do passeio turístico foi desenvolvido e realizado com crianças do grupo intermediário (4 a 5 anos)
Nota explicativa. Foi criada uma trilha ecológica no território do jardim de infância. Trata-se de uma espécie de gabinete educativo e educativo em condições naturais, que conjuga as possibilidades de lazer, educação e educação. Escolhemos como objetos do caminho ecológico: vários tipos de árvores e arbustos, um recanto de natureza intocada, um bosque de bétulas, uma horta e plantas medicinais de cultivo separado. Na hora de escolher o roteiro de viagem ao longo da trilha, utilizo um mapa (que mostra os objetos da trilha ecológica), o Passaporte Ecológico da instituição de ensino pré-escolar (que contém muitas informações educacionais) e o dono da trilha ecológica “ Old Man-Borovichok” (um personagem de conto de fadas da floresta) me ajuda em minha jornada. Apresento a vossa atenção o resumo do passeio turístico, onde os papéis de personagens de contos de fadas são “desempenhados” pelos pais dos alunos.
Tarefas:
1. Educar os fundamentos da cultura ecológica nas crianças em idade pré-escolar através de uma atitude de cuidado com a natureza e de um comportamento adequado nela, amor pela região norte.
2. Ative a atividade cognitiva das crianças através da criação de situações problemáticas, fazendo perguntas de pesquisa e experimentando.
3. Desenvolver a curiosidade, os horizontes e a capacidade de tirar conclusões das crianças.
4. Sistematizar o conhecimento sobre os objetos da trilha ecológica.
(As crianças ficam na rua perto da entrada principal)
Educador: Pessoal! Hoje você e nossos convidados farão uma viagem pelo nosso “caminho verde e mágico”. Viajamos por ele com frequência. Pelo que você acha?
Crianças: Vamos ver o que mudou, talvez nossos amigos verdes precisem de ajuda.
Educador: O território do jardim de infância é um local protegido. O que é uma reserva?
Crianças: Este é um lugar onde você não pode matar animais, pássaros, derrubar árvores ou colher flores.
Educador: Mas não podemos ficar guardando o território do jardim de infância o tempo todo, cuidando para que as flores não sejam colhidas e as mudas não sejam quebradas?! O que fazer?
Crianças: Faça uma cerca forte, amarre uma corda, convide um bom vigia para trabalhar.
Educador: Pessoal, olham quem vai conosco nessa jornada pelo nosso caminho?
Crianças: O velho Borovichok é o dono da trilha ecológica.
Educador: Diga ola para ele. Ah, pessoal, ele quer me dizer uma coisa no meu ouvido. Posso ouvir? (escuta) O velho Borovichok disse, pessoal, que alguém deixou uma carta para vocês na caixa de correio do jardim de infância. Vamos dar uma olhada. Aqui está! Pessoal, querem saber de quem veio a carta? (lê) “Queridos alunos do ensino médio, por favor, adivinhem o enigma e descubram de quem é esta carta:
Eu trago a colheita
Estou semeando os campos novamente,
Eu mando pássaros para o sul,
Eu descasco as árvores
Eu não toco em pinheiros
E árvore de Natal. Eu... (Outono)
Certo! Queridos rapazes, venham visitar a mim e às minhas árvores. Afinal, as árvores no outono são especiais, mágicas. Você os reconhecerá por meio de sinais especiais. Uma surpresa espera por você no final da sua jornada!”
Educador: Bom pessoal, vamos pelo caminho procurar árvores de outono?
Olhe com atenção, perto de qual árvore você vê uma placa? (As crianças olham em volta e notam uma placa perto do choupo. Todas se aproximam juntas).
Educador: Quem sabe como se chama esta árvore?
Em coro: Álamo.
Coruja:
Quem veio aqui de novo?
Nunca há paz!
Educador: Nossa mais profunda reverência à floresta! Olá Coruja-Coruja.
Coruja: Eu sei eu sei. Você vai visitar o outono. Mostrarei o caminho a seguir se você responder às minhas perguntas e brincar comigo.
Então! Que época do ano é agora? (outono)
Que outono é esse - cedo, dourado ou tarde? (tarde)
Que mês de outono é agora? (Outubro)
O que você sabe sobre ele?
Educador: Na Rússia, outubro era chamado de lama, o mês da ausência de estradas no outono: a chuva misturada com granizo transforma o solo em uma bagunça suja. Outubro é bem no meio do outono. É o mês mais sombrio do outono, o limiar do inverno, o mês da chuva gelada e do granizo.
Coruja: Certo. O que você sabe sobre choupo?
1 filho: O choupo é uma árvore alta e esguia. Limpa perfeitamente a poeira do ar.
2º filho: A folha do choupo é muito lisa e a poeira da cidade é facilmente removida pela chuva.
3º filho: Na primavera, grandes botões crescem nos choupos. Então eles se abrem e aparecem folhas brilhantes e perfumadas.
Coruja: Bom trabalho! Você pode jogar comigo?
Educador: Certamente! Convidamos você a realizar exercícios físicos conosco. minuto "Outono"
"Entre patas macias de abeto
A chuva está silenciosamente pingando, pingando, pingando.
Onde o galho já secou há muito tempo,
Musgo cinza, musgo, musgo cresceu!
Onde folha gruda em folha,
Apareceu um cogumelo, um cogumelo, um cogumelo!
Quem encontrou seus amigos?
Sou eu, sou eu, sou eu!
Coruja: Obrigado pessoal, continuem sua jornada pelo caminho mágico. (As crianças se despedem da coruja)
Olá: Olá pessoal, sou Zdravushka.
Diga-me por favor, isso é uma árvore ou um arbusto? (arbusto)
E porque? (uma árvore tem um tronco grande e um arbusto tem muitos troncos pequenos)
Qual é o nome desse grande arbusto? (lilás)
O que você sabe sobre ele?
1 filho: Na primavera, o lilás floresce e nos delicia com suas flores lilases e perfumadas.
2 filhos: O remédio é feito de flores lilases.
3 filhos: Podemos caminhar o quanto quisermos perto do lilás - é um arbusto grande que traz alegria e frescor à pessoa.
Olá: Eu sugiro que você se anime perto dos lilases - respire.
Exercícios respiratórios (opcional)
Olá: Bom trabalho! E agora convido você a jogar.
(jogo ao ar livre à escolha do instrutor PHYS)
Olá: Obrigado pessoal, vocês me fizeram feliz. E agora é hora de você pegar a estrada, porque o outono está esperando por você. Boa Viagem!
(As crianças se despedem de Zdravushka e partem em sua jornada. O próximo sinal está na bétula. Onde as crianças são recebidas por Petrushka e a Senhora Russa)
Salsinha:
Olá queridos convidados,
As meninas são ruivas e os rapazes são ousados!
amante: Boa tarde, sejam bem-vindos convidados! Bem-vindo!
Salsinha: Bem, digam-me, caras de bochechas vermelhas, que tipo de árvore é essa?
Crianças: Bétula!
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Amante: O que você pode nos contar sobre ele?
1 filho: O vidoeiro é a nossa árvore mais bonita! O povo russo o ama muito!
2º filho: A bétula tem um tronco muito bonito com motivos pretos.
3º filho: No outono, as folhas da bétula começam a amarelar, primeiro na parte superior, onde o ar é mais frio, e depois na parte inferior.
Amante: Por que a árvore não cai?
Crianças: As raízes seguram.
Salsinha: Certo. Vamos checar. Vamos ver como isso acontece. Vamos, heróis, vamos nos comparar com a força russa!
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(O experimento “Raiz da Resiliência” está sendo realizado. As crianças agarram as bétulas em crescimento próximas e verificam se a raiz está estável)
Salsinha: Muito bem, rapazes! Então, as raízes das árvores são estáveis e seguram a árvore com firmeza?
Crianças: Sim!
amante: Deixe-me contar hoje, pessoal, como antigamente na Rus as pessoas se reuniam e ajudavam umas às outras. Portanto, existe um feriado no calendário da igreja - Exaltação. As pessoas diziam: “O calor se move, mas o frio se move.” Algum de vocês conhece outros ditados sobre este feriado?
Educador: A Exaltação move o outono em direção ao inverno.
Criança: Em Vozdvizhenie, a primeira-dama é repolho.
Salsinha: Na Rússia havia o costume de colher repolho no outono e salgá-lo para o longo inverno. Você sabe salgar o repolho?
Crianças: Sim!
(Minuto físico “Salgamos o repolho”)
“Estamos cortando e cortando repolho!
Salgamos o repolho, salgamos!
Somos três, três, repolho!
Estamos espremendo o repolho, espremendo!
E aí colocamos repolho na boca! Sou!"
Anfitriã: Muito bem, pessoal! E agora vamos levá-lo numa visita ao próprio Outono.
(A anfitriã e Salsa conduzem as crianças até o local onde Autumn as encontra)
Outono: Olá, pessoal! Finalmente você veio até mim. Estou muito feliz em ver você. Quero imediatamente pedir ajuda a vocês. Os vegetais estão maduros na horta e as frutas estão na horta. Mas eu estava com tanta pressa para chegar até você que os perdi por toda a área. Por favor, colete-os em seu carrinho.
Jogo "Colete vegetais e frutas"
(As crianças se dispersam pelo local e colhem)
Outono: Muito bem, rapazes! Você quer jogar comigo? Agrade-me com o jogo folclórico russo “Carrossel”.
“Mal, mal, mal, mal, o carrossel começou a girar, e então, então, então tudo correu, correu, correu. Calma, calma, não se apresse. Pare o carrossel. Parar"
ampliar a compreensão das crianças sobre a diversidade e importância das plantas medicinais na vida humana, as peculiaridades de seu crescimento e estrutura externa, as regras de coleta de plantas para fins medicinais e de saúde, a vida social da família das formigas e os papéis em sua família
Instituição de ensino pré-escolar municipal
Jardim de infância nº 1 “Rodnichok”
Viaje por um caminho ecológico.
(notas de aula para crianças de 5 a 7 anos)
Professor do grupo sênior:
Zaymentseva Alexandra Alexandrovna
Aldeia Lotoshino, região de Moscou
Tipo: intelectual e de desenvolvimento
Tipo de atividade infantil:jogos, comunicativos, pesquisa cognitiva, percepção de ficção.
Conteúdo do programa:ampliar a compreensão das crianças sobre a diversidade e importância das plantas medicinais na vida humana, as peculiaridades de seu crescimento e estrutura externa, as regras de coleta de plantas para fins medicinais e de saúde, a vida social da família das formigas e os papéis em sua família; desenvolver a capacidade de usar plantas medicinais com competência e usar suas propriedades curativas; aprender a navegar de acordo com o plano de uma trilha ecológica; considerar os caminhos das formigas, as passagens, o processo de busca e arrastamento de alimentos, mostrando o papel das formigas como ordenanças da natureza e destruidoras de insetos nocivos; formar regras de comportamento das crianças próximas a um formigueiro, compreensão da inadmissibilidade de arruinar um formigueiro e destruir seus habitantes, o hábito de proteger essas pequenas operárias, causando admiração e surpresa nas crianças com o comportamento das formigas e a vida de um formigueiro .
Resultados planejados:desenvolvimento de qualidades integrativas “curioso, ativo”, “emocionalmente responsivo”, “domina os meios de comunicação e formas de interagir com adultos e pares”, “tem ideias primárias sobre si mesmo família, sociedade, estado, mundo e natureza”, “ fisicamente desenvolvido, dominou as habilidades culturais e higiênicas básicas."
Trabalho de vocabulário:rizoma, órgãos vegetais.
Material: Livro Vermelho das Plantas da região, exemplares de plantas vivas, papel “flor de sete flores”, pá.
Progresso da aula:
Educador: gente, vocês gostam de viajar?
Crianças: sim
Educador: Hoje faremos uma jornada incrível. Olha esse estande
Chama a atenção das crianças para o flyer - prêmios
"Caros amigos! Estamos a dar-lhe um trilho para que, ao percorrê-lo, veja e aprenda como vive e sente a natureza que nos rodeia neste início do nosso turbulento século XXI. Não podemos falar sobre todos os problemas de uma vez. Afinal, esta é uma trilha de aprendizado. Queremos que cada um de vocês que caminha por ela fortaleça o desejo de preservar e proteger a natureza de nossa região do tratamento insensível e irracional que lhe é dispensado.”
Você sabe o que é uma trilha?
Crianças: caminho a pé
Educador: É isso mesmo - um caminho, um caminho é um caminho a pé. O que você acha que é um caminho ecológico?
Crianças: As criaturas naturais vivem no caminho ecológico.
Educador: É claro que o caminho ecológico consiste em certas estações, e em cada uma dessas estações vivem criaturas naturais - plantas: ervas, arbustos; animais: aranhas, insetos, pássaros. Você pode percorrer esse caminho mais de uma vez. Viajaremos por ela no outono, inverno, primavera e verão e aprenderemos muitas coisas interessantes e surpreendentes. Hoje dedicaremos nossa jornada ao estudo dos habitantes naturais de apenas duas estações de nossa trilha ecológica.
Nosso planeta Terra
Muito generoso e rico:
Montanhas, florestas e campos -
Nossa casa é nossa, pessoal!
Vamos salvar o planeta
Não há outro igual no mundo,
Vamos espalhar nuvens e fumar sobre elas,
Não vamos deixar ninguém ofendê-la,
Cuidaremos de pássaros, insetos, animais,
Isso só nos tornará mais gentis,
Vamos decorar a terra inteira com jardins, flores,
Precisamos de um planeta assim!
(L.Savchuk)
Hoje abriremos solenemente o nosso caminho a todos os que desejam conhecer melhor a natureza, ver a sua diversidade e beleza.
A professora e a criança cortam a fita e toca música.
Pessoal, querem saber quem vai nos ajudar a percorrer nosso caminho hoje?
A velha colheu uma flor do canteiro do jardim,
Eu dei para a garota Zhenya,
Há um grande poder na flor, nas pétalas,
A garota deles, Zhenya, perguntou sobre algo.
O que você deve perguntar ao arrancar as pétalas?
Qual é o nome desse conto de fadas?
Crianças: flor - sete flores
Educador: Certo. Esta flor de sete flores nos ajudará a viajar hoje. Vamos todos dizer as palavras mágicas juntos e encontrar-nos numa das paragens do nosso caminho ecológico.
Crianças: Voar - voar, pétala,
Do oeste para o leste,
Pelo norte, pelo sul,
Volte depois de fazer um círculo.
Assim que você tocar o chão,
Para ser liderado na minha opinião!
Educador: Disseram-nos para pararmos numa das estações do caminho ecológico. Olha gente, aqui estamos no posto Farmácia Verde, quem vem nos receber aqui?
As crianças, junto com a professora, aproximam-se do posto “Farmácia Verde”, ao lado da clareira de plantas medicinais está sentado à mesa o “Doutor Aibolit”.
Crianças: Doutor Aibolit
Doutor Aibolit: Olá, pessoal!
Crianças: Olá, Doutor Aibolit! Porque você está tão triste?
Doutor Aibolit: Meus rapazes ficaram doentes na África,
Eles têm amigdalite, escarlatina e bronquite,
E suas feridas doem, mas eu esqueci, esqueci, esqueci...
Educador: O que você esqueceu, doutor Aibolit?
Doutor Aibolit: Esqueci quais plantas medicinais preciso para ajudar meus pacientes!!
Educador: Não fique chateado, Doutor Aibolit! Nossos rapazes irão ajudá-lo a lembrar as plantas medicinais e selecioná-las para seus pacientes.
Doutor Aibolit: Ficarei muito grato a você.
Educador: Bem, pessoal, vamos ajudar o médico?
Crianças: sim
Educador: olha, doutor, o remédio está crescendo bem debaixo dos seus pés, olha. Pessoal, vocês sabem o nome dessa planta?
Crianças: coltsfoot
Educador: Pessoal, vamos dar uma olhada mais de perto nessa planta. Quais partes esta planta possui?
Filhos: raiz, caule.
Educador: toque suavemente no caule, com o que ele está coberto?
Crianças: penugem leve
Educador: Por que você acha que a planta precisa de penugem?
Crianças: protege a planta do frio
Educador: Que outras partes a planta possui?
Crianças: folhas
Educador: gente, coloque a palma da mão no lençol, olha, o lençol cobriu toda a palma da mão. Então, qual é o tamanho das folhas desta planta?
Crianças: grandes
Doutor Aibolit: por que essa planta se chama mãe e madrasta?
Educador: agora, doutor Aibolit, você verá e entenderá tudo de uma vez. Pessoal, acariciem a folha de baixo para cima. Como você está se sentindo?
Crianças: macio, quente
Educador: como se minha mãe tivesse me acariciado. Agora acaricie o topo da folha. Como ela é?
Crianças: suave, frio
Educador: As pessoas dizem “como uma madrasta”. É por isso que a planta é chamada de mãe e madrasta.
Doutor Aibolit: Como minha mãe e minha madrasta podem ajudar meus pacientes?
Educador: Pessoal, digam ao médico quais pacientes essa planta pode ajudar?
Crianças: quem tosse
Educador: Isso mesmo, isso significa que ajudará a curar a bronquite nos pacientes doentes do Dr. Aibolit. Vamos contar para vocês como um médico pode tratar pacientes com a ajuda da mãe e da madrasta.
Crianças: recolher as folhas, lavar e despejar água fervente, e depois, quando o caldo estiver infundido, coar e dar aos enfermos.
Doutor Aibolit: chama a atenção das crianças para o dente-de-leão em crescimento.Gente, olha que milagre!
Uma leve brisa soprou e um talo permaneceu.
O que é isso?
Crianças: dente de leão
Educador: vamos dar uma olhada nisso. Como você o reconheceu?
Crianças: por cor
Educador: Pessoal, pequenas flores de dente-de-leão amarelas brilhantes são coletadas em uma cesta redonda localizada bem no topo do caule. Vamos desenterrar com cuidado e ver que parte da planta está escondida no solo?
Desenterre a planta com cuidado e sacuda a terra desde a raiz.
O que é isso?
Crianças: raiz
Educador: o que vem disso?
Crianças: muitos brotos chamados rizomas.
Educador: para que serve o rizoma?
Crianças: armazena nutrientes
Educador: Isso mesmo, o rizoma do dente-de-leão é poderoso. O que mais está lá?
Crianças: folhas
Educador: o que são?
Crianças: esculpido
Educador: tem haste?
Crianças: sim
Educador: toque isso. Como ele é?
Crianças: para o cachimbo
Educador: vamos plantar um dente-de-leão no solo. O que precisamos fazer para isso?
Crianças: cave um buraco, plante um dente-de-leão e enterre a raiz.
Educador: o que devemos fazer agora?
Crianças: água
Educador: Certo. Por que as plantas não deveriam ser regadas quando os raios do sol incidem sobre elas?
Crianças: Quando o sol está brilhando, as gotas de água que permanecem nos caules e folhas após a rega coletam os raios como pequenas lupas, e a planta pode se queimar.
Educador: vamos regar a planta
Pegue um regador e regue
Por que você precisa regar a planta?
Crianças: Você e eu bebemos quando queremos, mas a planta precisa ser regada, porque ela também quer beber.
Educador: O que acontece se você não regar a planta?
Crianças: vai morrer
Doutor Aibolit: Que doenças o dente-de-leão trata?
Crianças: Se a mãe ou o pai não conseguem dormir à noite - eles têm insônia, uma infusão de dente-de-leão os ajudará. Muitas pessoas têm memória ruim e esquecem as coisas. Uma infusão de raiz de dente-de-leão irá ajudá-los a melhorar a memória.
Educador: As folhas novas do dente-de-leão contêm muitas vitaminas e são usadas em saladas. Antes de usar, devemos primeiro deixar as folhas de dente-de-leão de molho em água salgada por 30 minutos e só depois fazer a salada. Por que você acha que isso precisa ser feito?
Crianças: para remover o amargor
Educador: Isso mesmo, isso deve ser feito para tirar o amargor, que está contido em pequenas quantidades nas folhas do dente-de-leão.
Doutor Aibolit: pessoal, quantos de vocês conhecem um poema sobre um dente-de-leão?Por favor, diga.
Crianças: olho dourado, inteligente com orvalho,
Ele olha para o céu azul e segue o sol!
Assim que o sol franze a testa -
Olho Dourado aperta os olhos.
Doutor Aibolit: olha, encontrei outra planta. O que é isso?
Educador: Vamos ver. Pessoal, vocês conhecem essa planta?
Crianças: banana
Educador: como você o reconheceu?
Crianças: por folhas
Educador: tocá-los, como eles se sentem?
Crianças: elástico, com veias fortes, como náilon
Educador: qual o formato das folhas?
Crianças: oval
Educador: Vamos desenterrar com cuidado e ver que parte da planta está escondida no solo?
Desenterre a planta com cuidado, sacuda o solo desde a raiz
O que é isso?
Crianças: raiz
Educador: Isso mesmo, pessoal, só que não existe apenas uma raiz, mas um monte de raízes. Vamos agrupar essa planta, secar e colocar no herbário. Vou contar para vocês no grupo como fazer um herbário.
Doutor Aibolit: que tipo de paciente a banana vai ajudar, o que ela trata?
Crianças: cura feridas
Educador: isso mesmo, pessoal. Vamos pegar uma folha de bananeira e passar delicadamente um guardanapo sobre ela. O que sobrou no guardanapo?
Crianças: poeira
Educador: Isso mesmo, há poeira no guardanapo, o que significa que nosso pedaço de papel também está empoeirado. Podemos aplicá-lo na ferida?
Crianças: não, está sujo
Educador: o que deveríamos fazer?
Crianças: lave o lençol, retire o pó dele.
Doutor Aibolit: Bem, eu posso te ajudar com isso. Aqui na minha mesa tenho água e sal. Agora faremos uma colher de sal para cada dois litros de água, dissolva o sal na água. Então você precisa deixar a água repousar por 15 a 20 minutos.
Educador: Pessoal, por que vocês acham que a solução é necessária?
Crianças: para remover germes
Educador: lave as folhas de bananeira. Pessoal, o que vamos fazer a seguir?
Crianças: esfregue e aplique na ferida.
Doutor Aibolit: Que outras doenças podem ser curadas com banana?
Crianças: A decocção de banana trata doenças da garganta
Educador: pessoal, olhem essa planta, quantos de vocês sabem como se chama?
Crianças: hortelã
Educador: certo, hortelã, como você determinou isso?
Crianças: em pequenas folhas
Educador: diga-me qual é o formato das folhas?
Crianças: oval
Educador: Escolha com cuidado uma folha de hortelã, primeiro lave-a e depois esfregue-a na palma da mão. Cheire, o que você cheirou?
Crianças: aroma
Educador: Isso mesmo galera, a hortelã tem um cheiro gostoso, só quero tomar chá com hortelã
Doutor Aibolit: esta planta pode ajudar meus pacientes?
Crianças: Se sua garganta doer, você pode enxaguar com infusão de hortelã, você sentirá alívio imediatamente. Se o seu avô tiver dores no fígado, a hortelã ajudará a aliviar a dor. Papai voltou do trabalho chateado e de repente seu coração doeu - a hortelã também vai ajudar aqui - vai melhorar a atividade cardíaca e acalmá-lo. Se você beber chá de menta antes de dormir, terá um sono profundo e saudável.
Doutor Aibolit: Como posso recolher e preservar todas estas plantas para os meus pacientes doentes, porque o caminho para África não é curto.
Educador: pessoal, vamos ajudar o doutor Aibolit e dizer a ele como preservar essas plantas e contar a ele sobre as regras de coleta e armazenamento de plantas medicinais.
Crianças: ervas e plantas com flores são coletadas na floresta, prados e campos. Eles também são encontrados em nossa trilha ecológica. Seque e guarde em local seco e quente.
Educador: pessoal, digam ao Doutor Aibolit onde vocês não podem coletar plantas
Crianças: Você não pode coletar perto de estradas, fábricas e outros empreendimentos industriais, dentro da cidade.
Educador: por que, você sabe?
Crianças: não
Educador: então eu vou te contar. Assim como você e eu respiramos, as plantas respiram, então elas absorvem o que está no ar: resíduos tóxicos de fábricas, gases de escapamento de automóveis. Quando as plantas respiram esse ar, elas não se tornam medicinais, mas perigosas para a saúde humana. Você se lembra?
Crianças: sim
Doutor Aibolit: que grande sujeito você é!
Educador: Doutor Aibolit, a galera ajudou você a se lembrar das plantas medicinais?
Doutor Aibolit: Muito obrigado, você me ajudou a lembrar de tudo, posso curar meus pacientes. Adeus pessoal, é hora de pegar a estrada.
As crianças se despedem, o Doutor Aibolit vai embora
Educador: agora você e eu nos transformaremos em um lindo dente-de-leão
Diretamente em direção ao sol, para o leste.“crescendo”, alcançando o sol
Tão lindo, tão sutil
Pétalas douradas
E o orvalho treme, treme, sacudir suas mãos
Como uma lágrima caída.Mãos nos olhos e nas laterais
A folha é brilhante e verde, apertar as mãos
Ele brinca com o vento.
O caule é forte e teimosomãos para frente - para trás
Ele vai se curvar aqui e ali.Curvas laterais
Mesmo uma tempestade não vai quebrar isso,rotações circulares
Só vai tremer um pouco.Balançando de um lado para o outro
Ele cumprimenta a todos com a cabeça,Palmas sob o queixo
Sorrisos, anéis,"lanternas"
Dá frescor, prazer, voltas
Cuide dele, querido!
Educador: É hora de fazermos uma viagem. Digamos as palavras mágicas e encontremo-nos em mais uma paragem do nosso caminho ecológico.
Crianças: voar - voar, pétala,
Do oeste para o leste,
Pelo norte, pelo sul,
Volte depois de fazer um círculo.
Assim que você tocar o chão,
Vamos fazer do nosso jeito!
Educador: Leve-nos à próxima parada do nosso caminho, que se chama “Formigueiro”. Vamos dar uma olhada no nosso plano, estamos aí?
As crianças trabalham com um plano.
Gente, olha, tem alguém chorando aqui. Quem é?
Crianças: formiga
Educador: o que aconteceu com ele, por que ele está chorando? Vamos descobrir isso, pessoal.
Formiga: problema, meu formigueiro foi arruinado
Educador: quem criou isso? Arruinou o formigueiro?
As pobres formigas ficaram sem abrigo.
Seus muitos anos de trabalho foram em vão!
Quem não sabe disso aqui?
O que sem um formigueiro
Uma floresta nunca é saudável!
A professora convida as crianças a se aproximarem do formigueiro.
Vamos dar uma olhada no formigueiro. Quem mora nele?
Crianças: formigas
Educador: olhe para eles, como eles são?
Crianças: pequenas
Educador: pessoal, ouçam o ditado: “Trabalhando como uma formiga”. De quem eles estão falando?
Crianças: sobre pessoas que trabalham duro.
Educador: É isso mesmo, as formigas realmente trabalham duro. Do que eles constroem suas casas?
Crianças: de pequenos galhos, pedaços de casca, de agulhas grandes, fortalecem tudo com terra umedecida com saliva.
Educador: Vamos dar uma olhada mais de perto, talvez vejamos uma formiga carregando algum tipo de galho ou inseto.
Eles estão considerando.
O que você pode dizer sobre as formigas, como elas são?
Crianças: forte, resiliente
Educador: Que tipo de família as formigas têm, olha quantas são aqui?
Crianças: muito, uma grande família.
Educador: Sim, pessoal, o sete da formiga é realmente muito grande, vários milhões de indivíduos. Você sabe quem está no comando da família das formigas?
Crianças: feminino
Educador: quem cuida da prole?
Crianças: formigas fêmeas
Educador: que tipo de formiga é chamada de pastora?
Crianças: as formigas que trazem os pulgões do inverno para fora da masmorra, então coletam as gotículas que os pulgões secretam e as carregam para o formigueiro para as formigas famintas.
Educador: Pessoal, o que vocês acham, em qual formigueiro as formigas ficam mais tranquilas - na floresta ou na cidade?
Crianças: floresta
Educador: por quê?
Crianças: mais seguro, menos pessoas
Educador: Por que as formigas são chamadas de enfermeiras florestais?
Crianças:
Educador: Vamos pendurar uma placa ao lado do nosso formigueiro. Quantos de vocês adivinharam o que isso significa?
Crianças: você não pode matar formigas e destruir seus formigueiros
Educador: formiguinha, agora você não tem nada a temer. Nossos rapazes, jovens amigos da natureza, sempre protegerão e protegerão vocês. Certo, pessoal?
Crianças: sim
Educador: Pessoal, quantos estacionamentos visitamos hoje?
Crianças: dois
Educador: Qual era o nome do primeiro site?
Crianças: "Farmácia Verde"
Educador: Que plantas medicinais encontramos nele?
Crianças: mãe e madrasta, banana, dente de leão, hortelã
Educador: Qual era o nome da segunda estação?
Crianças: "formigueiro"
Educador: que novidades aprendemos aqui? Por que as formigas foram chamadas de “ordenanças florestais”?
Crianças: protegem a floresta de todos os tipos de insetos nocivos que comem folhas e cascas de árvores; arraste larvas, lagartas, besouros e mosquitos para o formigueiro
Educador: mostra uma flor - de sete flores.
Olha, ainda temos algumas pétalas, elas vão nos ajudar na nossa próxima jornada pelo caminho ecológico. Hoje você e eu nos tornamos jovens amigos da natureza, nossa natureza nativa - especialistas e amantes. Em memória da nossa jornada de hoje, entrego-vos estes emblemas
Entrega emblemas para crianças
E nossos filhos prepararam um presente musical para você.
Crianças fantasiadas realizam a "Dança das Flores"
Lista de literatura usada:
Atividades com crianças.
Percurso pelo caminho ecológico com o tema “Os nossos amigos são as árvores”
Caminhada alvo (grupo de idosos).
Tarefas de software:
Educacional:
Fortalecer a capacidade das crianças de reconhecer e nomear as árvores do caminho ecológico do jardim de infância.
Expandir e aprofundar o conhecimento das crianças sobre os traços característicos do pinheiro e do abeto. Introduzir sementes de árvores coníferas.
Sistematizar o conhecimento sobre algumas características estruturais da madeira.
Continuar a formar as bases da cultura ecológica através da comunicação com a natureza (árvores) num caminho ecológico.
Educacional:
Desenvolver nas crianças a memória, a atenção e a capacidade de correlacionar movimentos com palavras em jogos.
Desenvolver a imaginação e o pensamento lógico: desenvolver a capacidade de “entrar” na imagem de uma planta (empatia).
Educacional:
Cultivar o interesse pela diversidade do mundo envolvente, o desejo de preservar a sua diversidade.
Cultivar o amor pela natureza através da comunicação direta com ela, da percepção de sua beleza e diversidade.
Trabalho preliminar:
Aprendendo poemas sobre bétulas, abetos e pinheiros
Atividade produtiva: “Árvores de outono”
Materiais e equipamentos:
Uma carta às crianças do dono do caminho, o velho - Lesovichka
Pinhas e agulhas de pinheiro e abeto para cada criança em uma cesta.
Sementes de pinheiro em uma caixa
Funis feitos de garrafas plásticas para cada criança brincar
I. Crianças com professor saem.
Educador:
Pessoal, recebemos uma carta de um velho - Lesovich.
“Meus queridos amiguinhos, olá. Estou muito feliz que você não se esqueça de mim. Hoje convido você a uma viagem pelo nosso caminho ecológico, ao final da qual uma surpresa o espera. Você poderá admirar a beleza da natureza outonal, rever velhos amigos e aprender algo novo e interessante. E eu vou me esconder e observar você. Se você fizer tudo certo, irei falar com você. Desejo-te sorte!
Seu amigo é um velho - Lesovichok.
Bom pessoal, vamos viajar? (Sim)
E para que a nossa viagem seja um sucesso e interessante, vamos relembrar e dizer o nosso lema (“Percorremos os caminhos da natureza em qualquer época do ano!”)
II. - Onde começa o nosso caminho ecológico? (No portão do jardim, perto de um grande abeto)
Vamos lá.
(Crianças com professor se aproximam do abeto e encontram uma mensagem do velho - Lesovich.)
- “Adivinhe o enigma:
Na primavera é divertido,
No verão faz frio,
No outono - nutre,
No inverno esquenta.
Hoje falaremos com as árvores do caminho ecológico.
Olhe para as árvores e conte-nos quais mudanças aconteceram com elas.
(Chegou o outono, as folhas ficam amarelas, vermelhas e caem)
Jogo "Eco"
Eco da floresta, posso perguntar?
Sim, sim, sim (as crianças dizem)
Para onde foram as folhas da floresta?
Eles caíram, eles caíram, eles caíram... (dizem as crianças)
Ervas da floresta, onde você está? Eu não vejo…
Mais baixo, mais baixo, mais baixo...(as crianças dizem)
Flores do prado, por que você está desaparecida?
Murchou, murchou, murchou... (dizem as crianças)
Pássaros canoros, há quanto tempo vocês cantam?
Eles voaram, eles voaram... (dizem as crianças)
Para onde foram as rãs e os lagostins?
Eles cavaram, eles cavaram... (as crianças falam)
Esquilos e lebres, não sabemos sobre vocês.
A gente troca os casacos de pele, troca, troca... (dizem as crianças)
Então o que aconteceu, perguntamos a você?
O outono, o outono, o outono chegou aqui... (dizem as crianças)
Então, acontece que é isso que está acontecendo. O outono chegou...
Muito bem, você sabe muito sobre o outono. Acho que o velho Lesovich vai gostar.
Beleza russa
Parado em uma clareira
Em uma blusa amarela
Em um vestido de verão branco.
Onde cresce a bétula no nosso E.T.?
Vamos nos aproximar dela.
Pessoal, vocês precisam dizer olá para a bétula. Como você pode dizer olá para uma bétula? (Diga: “Olá, bétula”, acariciar, abraçar)
Vamos abraçá-la.
Como podemos reconhecer uma bétula em qualquer época do ano? (Em todo o mundo não existe árvore de tronco branco, exceto bétula. Por isso é popularmente chamada de tronco branco)
Olha, que tipo de bétula? (Grande: alto, grosso)
Quem quer competir com ela? Tente arrancá-lo do chão. Ocorrido? Quem é mais forte?
O que a mantém tão firmemente no chão? (Raízes)
Por que uma árvore precisa de raízes? (As raízes são o suporte de uma árvore; quanto mais velha a árvore, mais profundas e poderosas são suas raízes; as árvores se alimentam com a ajuda das raízes)
Que outras partes de uma árvore você conhece? (Tronco, galhos, folhas).
vamos jogar
Jogo “Mostre o tronco, galhos, raízes, folhas.”
Vou nomear uma parte da árvore e você seguirá os passos.
“tronco” - mãos para baixo
“folhas” - mova os dedos
“raízes” - bater os pés
“galhos” - levante as mãos
Pessoal, aprendemos um poema sobre uma bétula. Quem quer ler para a bétula?
Bétula orgulhosa
Calmo e magro
Puxa galhos em direção ao sol,
Esperando pelo calor da primavera.
Vestida no verão
farfalhando em um vestido,
Seus brincos floresceram,
Como uma noiva!
Outono deu
Folhas de ouro,
Ela disse tristemente,
É hora do inverno.
Bétula orgulhosa
Calmo e magro
Ela dorme no inverno, ela sonha,
É primavera novamente.
Quais árvores não mudaram desde o outono? (Árvore de peles, pinheiro)
Onde os abetos e os pinheiros crescem lado a lado no nosso E.T.? (Em nosso site)
Não será fácil chegar até eles.
Jogo "Caminho"
Todas as crianças fazem fila uma após a outra e caminham como uma cobra por um caminho imaginário. Ao comando do líder, eles superam obstáculos imaginários.
1) Caminhamos com calma pelo caminho. Existem arbustos e árvores ao redor. Folhas amarelas farfalham e caem. Existem grandes poças no caminho à frente. Um dois três. (Eles andam com passos largos)
2) Caminhamos com calma pelo caminho. O caminho passa pelo pântano. Apareceram solavancos. Pulamos de solavanco em solavanco. Um dois três quatro. Atravessamos o pântano.
3) Caminhamos com calma novamente. À nossa frente está uma ravina. Um tronco foi jogado sobre ele. Atravessamos a ravina ao longo do tronco. Caminhamos com cuidado, mantendo o equilíbrio! Uau, finalmente segui em frente!
4) Vamos com calma. O que é isso? O caminho ficou pegajoso por causa do barro molhado e lamacento. Seus pés simplesmente grudam nela. Mal conseguimos levantar os pés do chão. Estamos indo com dificuldade.
5) A estrada ficou boa novamente. Vamos com calma. E agora uma árvore caiu no caminho. Sim, que enorme! Ramos em todas as direções! Nós escalamos isso.
6) Caminhamos com calma pelo caminho. Bom para todos! Aqui estamos! Bom trabalho!
Aqui estão nossos abetos e pinheiros. Pessoal, vamos cumprimentá-los (Eles acariciam e dizem olá).
(Há uma cesta debaixo das árvores)
Aqui está outra saudação do velho – Lesovichka. Olha o que tem na cesta? (Solavancos)
Eles são idênticos? (Não é diferente)
Por que você pensa? (Eles são de árvores diferentes)
De que árvores eles são?
Meninos, peguem pinhas, e meninas, pinhas.
Toque nos cones, olhe para eles, diga-nos o que são.
(Primeiro os meninos, depois as meninas falam sobre abetos e pinhas: o abeto tem pinhas longas e estreitas e o pinheiro tem pinhas redondas, curtas e duras)
E agora sugiro brincar com os cones.
Jogo "Quem vai passar o cone mais rápido"
As crianças são divididas em duas equipes: meninas e meninos, formando duas filas. Cada criança segura um funil feito de uma garrafa plástica. Você precisa passar o cone de funil em funil o mais rápido possível, formando uma fila.
Muito bem, você sabe como transferir cones rapidamente.
O que mais, além dos cones, é a diferença entre o abeto e o pinheiro? (Agulhas)
Meninos, procurem agulhas de abeto no chão, sob as árvores, e meninas, agulhas de pinheiro. Considere-os.
Por outro lado, são chamadas de agulhas. Portanto, a floresta onde crescem pinheiros e abetos é chamada... CONÍFERAS.
Que tipo de agulhas tem um pinheiro? (Longo, suave, leve).
E o abeto? (Curto, espinhoso, escuro).
Quantos de vocês notaram como as agulhas diferem? (As agulhas de pinheiro crescem aos pares e as de abeto crescem uma de cada vez).
Lembra como estão localizados os ramos do abeto e do pinheiro?
(O pinheiro é mais alto que o abeto, os ramos ficam no topo, o tronco é reto e nu.
O tronco do abeto é reto, a copa parece um cone. Ramos com agulhas densas começam próximos ao solo).
Aproxime-se da árvore, toque na casca.
Como ela é? Quente ou frio? Áspero ou liso? Duro ou macio? Molhada ou seca? (Respostas das crianças)
Gente, para que uma árvore precisa de casca? (A casca é como a roupa, protege, aquece e esfria).
Vi outra saudação do velho - Lesovichka. O que é isso? Pessoal, vocês já viram a floresta na palma da sua mão? Você gostaria de ver?
(O professor sacode as sementes da pinha na palma da mão e mostra a todas as crianças.)
O que é isso? (Sementes)
Olhe com atenção, o que as sementes têm? (Asa)
Por que você acha que eles precisam de uma asa? (Voar)
A semente cai do cone, cai lentamente, o vento a agita e ela voa para longe da árvore.
As sementes de pinheiro são chamadas de “peixe-leão”.
Jogo - dramatização:
Vamos imaginar que eu sou um pinheiro e vocês são pequenas sementes.
Eu sou uma árvore - mãe, e vocês são meus filhos,
Eu embalei você em um berço em um galho,
Mas chegou a hora, é hora de você voar para longe,
É hora de vocês se tornarem grandes árvores.
Mas então soprou uma brisa e meus filhos, as sementes, começaram a girar e voar. Eles caíram no chão e adormeceram sob um cobertor quente e fofo, esperando a chegada da primavera. O sol esquentou, a neve derreteu e uma chuva quente começou a cair. E primeiro as raízes começaram a brotar das sementes, e então apareceu um caule fino com pequenos galhos frágeis. Crescem pequenas árvores, com as mãos - galhos voltados para o sol. Passará muito tempo até que vocês se tornem árvores de verdade.
Então nos imaginamos como árvores. Você gostou de ser árvore?
As crianças lêem poesia.
Por que você está triste, pinheiro?
Em uma encosta alta?
Por que você está jogando agulhas?
Bem na palma da minha mão?
Está tudo bem que o verão passou rápido,
O outono dourado cantou sua canção.
Sorria, não há necessidade
Tão triste com isso?
Você está sempre linda
Tanto no inverno quanto no verão.
Eles comeram na beira da floresta.
Comeu na beira da floresta -
Para o topo do céu -
Eles ouvem, ficam em silêncio,
Eles olham para os netos.
E os netos-árvores de Natal -
Agulhas finas
No portão da floresta
Eles conduzem uma dança redonda.
Um velho aparece - Lesovichok.
Olá, pessoal. Eu estive observando você. Eu realmente gostei de como você trabalhou em E.T.
Quero jogar com você. Você concorda?
Jogo "Eu sou uma árvore"
O driver está selecionado. O apresentador (Lesovichok) faz perguntas e os demais jogadores devem adivinhar que tipo de árvore ele imagina ser. (Bétula, abeto)
Você está perdendo suas folhas no inverno?
Que tipo de folhas você tem? (pequeno grande)
Qual é a cor deles no outono?
Qual é a cor do seu tronco?
Qual é a sensação da casca? (liso, áspero)
Algum animal e pássaro visita você?
Quais frutas você tem?
Você sabe muito sobre árvores.
III - Que benefícios as árvores trazem para as pessoas? (Eles nos dão oxigênio para que possamos respirar e, portanto, viver, e por isso devemos agradecê-los e amá-los)
Gostou de conhecer as árvores do nosso E.T.?
O que você mais lembra da nossa viagem?
Muito bem, rapazes. Você fez um trabalho maravilhoso em todas as tarefas, me deixou feliz e por isso quero te tratar...
Bem, agora é hora de dizer adeus. É uma pena me separar de você, mas os assuntos florestais me aguardam. Não se esqueça de mim, venha visitar! Vê você!
As crianças se despedem de Lesovichok e agradecem.
Pessoal, é hora de você e eu voltarmos para o jardim.
Atividades com crianças
"Retorno do Sol"
Animação de primavera no 1º grupo de juniores.
O salão está decorado em estilo primaveril. As crianças entram no salão ao som da música.
Educador:
Os riachos correm, os riachos tocam,
E a floresta taciturna ganhou vida.
A natureza floresce e os pássaros cantam.
E o sol está brilhando no céu.
Pessoal, em que época do ano vocês acham que li o poema?
(As crianças respondem. Se as crianças tiverem dificuldade em responder, a própria professora dá-lhes a resposta correta).
Muito bem pessoal, vocês adivinharam corretamente. Li um poema sobre a primavera. Na primavera, toda a natureza ganha vida e acorda. Os pássaros cantam pássaros alegres. Ouvir.
(O som do canto dos pássaros - fita cassete "Concerto dos Pássaros").
Educador:
Olha para nós na janela
Sol suave.
Brilhante, não fique entediado
Melhor brincar conosco.
Jogo "Sol e Chuva"
(Férias e entretenimento em instituições de ensino pré-escolar. Idade pré-escolar júnior. p. 70)
A primeira parte da música soa. As crianças batem palmas e saltam sobre duas pernas.
Educador:
Luz do sol, luz do sol,
Não se esconda em uma nuvem.
Não se esconda em uma nuvem
Estamos cansados do frio.
A segunda parte da música soa. A professora abre um grande guarda-chuva. As crianças correm sob um guarda-chuva e se escondem da chuva.
Educador:
A chuva parou novamente
Podemos dar um passeio?
O jogo é jogado 2 a 3 vezes.
Educador:
Chuva, não pingue na galera,
Eles querem dar um passeio.
Todos eles estarão caminhando
Cante a música bem alto.
(O som dos pássaros cantando é a fita cassete “Bird Concert”;
então tudo fica em silêncio e depois de um tempo soa um trovão - a fita cassete “Música sem palavras”).
A professora esconde o sol atrás de uma nuvem.
Frango Ryaba sai.
Frango Ryaba: (triste)
Ando pelo caminho, sem derramar lágrimas,
O sol desapareceu - minha alegria!
Não conheço estes lugares, perdi-me,
Bem, quem vai me ajudar a encontrar o sol?
Adequado para crianças e professores.
Educador: Olá, Frango Ryaba! O que aconteceu?
Frango Ryaba: Olá. Pessoal!
Crianças: Olá, Frango Ryaba!
Frango Ryaba: Nosso sol estava escondido por uma grande nuvem, obscurecido por si mesmo e não quer que o sol volte a brilhar e dê seu calor a todos nós. Então fui pela estrada e perguntei a todos que conheci, talvez alguém saiba como posso encontrar o sol.
Educador: Pessoal, vamos ajudar a Galinha a encontrar o sol para que fique claro e quente em todos os lugares?!
Crianças: Sim, vamos ajudar!
Educador: Vamos passar pela floresta primaveril?
Frango Ryaba: Não vamos nos perder?
Educador: Temos muitos amigos na floresta: esquilos, coelhinhos, ursos. Eles nos ajudarão a encontrar nosso caminho.
Frango Ryaba: (com alegria). Então vamos.
Canção "Pernas Andaram"
(O riacho mente).
Educador: Pessoal, vejam que balbuciou um riacho alegre. Ele está correndo bem no nosso caminho. Vamos perguntar a ele se ele viu o sol.
Professor e crianças:
Você, stream, conte-nos,
Você, stream, mostre-nos,
Como podemos encontrar o sol?
E não devemos nos desviar.
Stream (cassete áudio “Sons da Natureza”, murmúrio de um riacho).
Educador: Pessoal, o riacho disse que se brincarmos com ele ele vai nos dizer onde procurar o sol.
Canção "Stream"
(música e letra de Z. Ya. Root, coleção Root N1, p. 39).
1. Um riacho alegre corre,
Murmura, canta.
Ao longo da floresta e sob o outeiro,
O riso flui.
Refrão: Brilha ao sol
E ele brinca um pouco.
E com um pouco de diversão
Ele joga.
2. De repente, nosso stream começou a correr
Entre as pedras.
E ele cantou a música mais alto
E mais divertido.
Refrão: o mesmo
3. Apresse-se, apresse-se
Ele contou a todos
Sobre como a primavera é doce
Eu vim de novo.
Refrão: o mesmo
Ao som da música, as crianças, junto com a professora e a Galinha, sentam-se à beira do riacho e realizam movimentos leves:
1. Bata na água com as duas palmas.
2. Borrife água no vizinho.
Coro. Despeje água de palma em palma.
3. Sacuda a água das mãos.
Coro. Despeje água de palma em palma.
Educador: Obrigado pequeno riacho por nos mostrar o caminho!
Crianças: Obrigado.
A professora Ryaba Hen e as crianças caminham pela margem do riacho. O besouro acaba.
Besouro: O que você está fazendo na floresta? E onde você esta indo?
Educador: Querido Fusca, estamos ajudando a Galinha a encontrar o sol que estava escondido por uma grande nuvem, senão a verdadeira primavera não chegará.
Besouro, conte-nos
Besouro, mostre-nos
Como o sol, podemos encontrar
E não se perder?
Besouro: Eu vou te ajudar, mas primeiro brinque comigo.
Crianças: Sim, vamos brincar.
Besouro: E agora vou transformar vocês em insetos.
Jogo "Insetos"
(Férias e entretenimento em instituições de ensino pré-escolar. Idade pré-escolar júnior. p. 71)
Soa a primeira parte da música: as crianças voam pelo salão em voos dispersos, batendo as asas com os braços.
Soa a segunda parte da música: as crianças deitam-se de costas no chão, levantam as pernas e os braços e balançam-nos para a frente e para trás.
Educador: O besouro caiu e não consegue se levantar,
Ele está esperando, quem o ajudará?
Nós vamos virar isso
E começaremos a voar novamente.
Crianças: w-w-w-w.
O jogo é jogado 2 a 3 vezes.
Besouro: Obrigado por brincar comigo.
(A galinha espalha flores planas por todo o chão.)
Besouro: O caminho para a casa da nuvem maligna passa por um grande prado com flores. Voe para lá.
Professor e crianças: Obrigado, Zhuk!
O besouro voa ao som da música.
Crianças - besouros voam por toda a campina.
Educador: Que prado lindo! Quantas flores existem? Vamos perguntar às flores como podemos salvar o sol.
Professora e crianças: Vocês, flores, me digam
Vocês flores, me mostrem
Como podemos encontrar o sol?
E não se perder?
Voe sobre o prado
E brincar com flores
E para o sol na mesma hora
Eu te pego!
Dance com flores.
(Coleção. "Canção do Anel")
1. As flores espalhadas,
Buquês brilhantes. Crianças com flores correm pelo corredor
Piscou aqui e ali
E eles florescem ao sol.
2. Gire, gire
Mostre-se para as crianças. Eles estão girando.
Gire, gire
Mostre-se para as crianças.
3. Dança, flores,
Buquês brilhantes. Fazendo uma mola
Agachamento, agachamento
E divertir as crianças.
4. Brisa, venha
E agite as flores. Eles apertam as mãos,
Sim - sim - sim, venha com flores
E agite as flores.
Professor e crianças: Obrigado.
Todo mundo vai até a casa e bate.
Educador: Olha, a nuvem está chorando
Gotas de lágrimas saltam pelas poças.
Nuvem, nuvem, não fique com raiva
Faça amizade conosco
É fácil para nós ao sol
Corra, pule alto.
A galinha entra em casa e levanta o sol.
Canção "Sol"
1. Luz do sol, luz do sol
Brilhe mais forte para nós
As flores crescerão na clareira.
2. Luz do sol, luz do sol
Brilhe mais forte para nós
Todos os caras vão tecer guirlandas
3. Luz do sol, luz do sol
Brilhe mais forte para nós
Haverá muitas frutas crescendo na floresta.
Educador: Pessoal, o sol agradece a ajuda e dá presentes. Mas quais veremos no grupo. E agora é hora de dizer adeus à Galinha Marcada e ao Sol. Adeus!
Crianças: Adeus!
Atividades com crianças.
"A Jornada de um Kolobok"
Notas de aula para crianças em idade pré-escolar.
Compilado por: Svetlana Vladimirovna Savelyeva, professora do MDOU nº 242 da região do Volga, em Kazan.
Conteúdo programático: Promover o desenvolvimento da esfera da fala da criança, o domínio das crianças sobre a sua língua materna. Para formar a respiração correta nas crianças, ensine-as a regular a força da inspiração e da expiração. Desenvolva habilidades motoras finas usando jogos com os dedos. Cultive a atenção, estimule a imaginação, mostre criatividade.
Materiais: pão, casa, árvores, flores de papel, tapete, nozes, toco, cesto.
Trabalho preliminar: ensinar as crianças a respirar corretamente por meio de exercícios respiratórios; Treinamento individual para crianças em jogos de dedo.
Progresso da lição.
As crianças entram no corredor. Tem uma casa com um coque na janela.
Professor: "Gente, quem é?"
Crianças: "Kolobok".
Educador: Como ele é?
Crianças: “Corado, lindo, redondo, alegre”.
O professor quer pegar o kolobok nas mãos e “se queimar”.
Kolobok: "Cuidado, estou com calor, acabei de sair do forno. E vocês, soprem em mim, vou esfriar."
As crianças sopram um kolobok.
Kolobok: "Obrigado. Vocês sabem, pessoal, há tantas coisas interessantes no mundo, e eu realmente quero ver tudo!"
O pãozinho pula da janela e rola.
Educador: “Gente, vamos seguir o kolobok”.
As crianças entram em uma floresta de fadas.
A gravação "The Sound of the Forest" está tocando.
Kolobok: "Que lindo! Que barulho é esse?"
Educador: “As folhas das árvores farfalham quando o vento sopra. Gente, de que cor são as folhas? (verde). O que vocês podem dizer sobre as árvores? (altas). Pessoal, vamos soprar silenciosamente nas folhas, como se fosse um Uma leve brisa havia passado. E agora soprava um vento forte (crianças sopram mais forte)."
Educador: “Que flores crescem na floresta?”
Crianças: "Vermelho, amarelo, azul, lindo."
Educador: “Vamos colocar uma flor na palma da mão e soprar. (As crianças sopram flores com as palmas das mãos). Temos uma verdadeira dança de flores (toca a música “Dança das Flores” de Tchaikovsky). Agora nós também nos viramos e nos sentamos. ”
Professora: “Gente, vamos relaxar nessa clareira maravilhosa (as crianças sentam em círculo). E eu vou te ensinar a brincar com os dedos. Mas primeiro precisamos esticar os dedos. E você, coelhinho, sente-se um toco e olhe para os caras.
Exercício "Casa".
Os dedos de ambas as mãos estão conectados, as palmas estão direcionadas em ângulo, as pontas dos dedos se tocam.
Há uma fechadura na casa.
Exercício "Castelo".
Há uma fechadura na porta, dedos entrelaçados
Quem poderia abrir, cotovelos abertos para os lados,
os dedos permanecem entrelaçados
Eles puxaram, torceram,
Eles bateram e abriram. Batendo na base juntos
palmas, dedos esticados.
Exercício "Manhã".
Ei, irmão Fedya, acorde os vizinhos (mostre o polegar esquerdo).
Levante-se grande
Levante-se, dedo indicador
Levante-se no meio
Levante-se, anônimo, com a mão direita massageie os dedos da esquerda
Levante o dedinho. mãos e vice-versa.
Exercício com nozes.
Segure a noz nas palmas das mãos e faça movimentos circulares. A mesma coisa com as costas da sua mão.
Educador: "Agora nossos dedos aqueceram e vamos mostrar figuras diferentes. Cuidado."
Exercício "Onda".
Palma na posição horizontal, faça movimentos ondulatórios.
Um navio a vapor flutua nas ondas.
Exercício "Barco a Vapor".
Ambas as palmas são colocadas na borda, os dedinhos são pressionados, os polegares levantados.
Inspire - expire: ooh-ooh
O barco a vapor navega ao longo do rio,
E ele bufa como um fogão: ooh-ooh.
Coelhos estão viajando em um barco.
Exercício "Coelhos".
Dedos em punho. Levante os dedos indicador e médio e mova-os.
As orelhas do coelho são longas,
Eles se destacam alto.
Ele pula e pula,
Faz seus coelhinhos felizes.
Coelhos inflam balões.
Exercício "Balões".
Os dedos de ambas as mãos estão comprimidos e tocando as almofadas. Nesta posição, sopre sobre eles, com os dedos formando uma bola.
Encha rapidamente o balão
Ele está ficando grande.
De repente o balão estourou
O ar saiu -
Ele ficou magro e magro.
O navio atracou na costa. Os coelhos correram para a clareira e havia muitas flores nela. De que cor eles são? (amarelo, azul, vermelho).
As crianças se levantam.
Exercício "Flor".
Palmas fechadas e ligeiramente arredondadas - um botão de flor. De manhã, quando o sol nasce, as pétalas da flor começam a abrir lentamente. As pétalas da flor tremulam com uma leve brisa (as crianças sopram silenciosamente).
Nossas flores vermelhas
As pétalas se abrem.
A brisa respira um pouco,
As pétalas estão balançando.
Nossas flores vermelhas
As pétalas se fecham
Eles balançam a cabeça,
Eles adormecem tranquilamente.
Educador: Olha bem, quem está sentado nas flores?
Crianças: Borboletas.
Educador: O que você pode dizer sobre eles? Que borboletas?
Crianças: As borboletas são lindas e podem voar.
Educador: Agora vamos mostrar como as borboletas podem voar.
Exercício "Borboleta".
Cruze as mãos na altura dos pulsos, pressione as palmas com as costas das mãos uma contra a outra, estique os dedos. A borboleta dobrou as asas. Agora a borboleta voa da flor. As palmas e os dedos estão retos, apenas os pulsos se movem.
Os coelhinhos viram o carro, mas para dirigi-lo é preciso bombear as rodas. Qual formato de roda? (redondo).
Exercício "Bomba".
As pontas dos dedos das mãos direita e esquerda estão conectadas.
Inspire - palmas para os lados, pontas dos dedos fechadas.
Expire - junte as palmas das mãos e faça três expirações curtas.
Agora você pode ligar o carro.
Exercício "Ligue o carro".
Entrelace os dedos, exceto os polegares. Torcemos nossos polegares um em torno do outro.
Inspire - o carro deu partida.
Expire - w-w-w.
Kolobok: Pessoal, tenho brincado com vocês, mas é hora de voltar para meus avós.
Educador: E é hora de eu e os rapazes voltarmos ao jardim de infância. Fizemos um passeio interessante. Ouvimos o farfalhar das folhas e aprendemos a fazer diferentes formas com os dedos. Obrigado, Kolobok, por uma viagem interessante. Adeus!
Atividades com crianças.
"Em auxílio do Chapeuzinho Vermelho"
Roteiro de entretenimento
Consolidar os conhecimentos adquiridos nas aulas de familiarização com o mundo exterior e valeologia; desenvolver uma atitude carinhosa, amigável e ao mesmo tempo cautelosa para com os animais; formação dos alicerces de um estilo de vida saudável, regras de comportamento seguro na natureza; desenvolvimento da atividade motora e da fala; fomentar bons sentimentos uns pelos outros; evocar emoções positivas nas crianças, trazer alegria às crianças
Trabalho preliminar:
Lendo o conto de fadas "Chapeuzinho Vermelho"
Conversa com as crianças sobre as mudanças outonais na natureza.
Participantes do entretenimento: crianças 2 ml. gr. "Polyanka" MDOU "Kindergarten No. 318", seus pais, professor
Personagens
Professor líder
Pega, Lebre, Raposa, Lobo, Chapeuzinho Vermelho são os pais.
Progresso do entretenimento:
As crianças saem para a rua e são recebidas por uma pega e “chilreiam”:
Soroka – Ah, você ouviu, você ouviu! Que notícia! Que notícia! Professora (para as crianças) - Pessoal, quem veio até nós? Vamos nos encontrar primeiro e dizer olá.
Crianças e professora: Olá! Quem é você? Qual o seu nome?
Pega: - Eu sou uma pega branca! Trouxe essa novidade para vocês! Oh,
O que aconteceu! O que aconteceu!
Professora e crianças: - O que aconteceu com a pega branca!
Pega: - Escuta, vou te contar agora! O lobo roubou Chapeuzinho Vermelho! Ele escondeu e fechou com um grande cadeado. Precisamos urgentemente salvar Chapeuzinho Vermelho! Ajude-a urgentemente!
Educador (para as crianças): O que vamos fazer? Vamos resgatar Chapeuzinho Vermelho dos problemas?
Crianças: Vamos! Devemos salvá-la! Mas ela está muito doente!
Educador: Magpie, vamos lá, você vai nos mostrar o caminho para onde ir. Para deixar mais divertido, vamos ligar uma música!
(Soa uma música alegre e as crianças com a professora, a pega e os adultos avançam pelo caminho e encontram um coelho. Ele senta-se triste num toco. Ao ver as crianças, salta na sua direção.)
Coelhinho (triste): - Olá pessoal! (Tremendo de frio, quase chorando). Eu sou tão frio! Está tão frio lá fora!
Professora e crianças: - Olá, coelhinho! Sim, ficou frio lá fora, o outono chegou. Precisamos nos vestir mais quentes. Pessoal, digam ao coelhinho que roupa ele deve usar no frio?
Crianças: Chapéus, jaqueta, botas, jaqueta quente, etc.
Coelho: Muito bem, pessoal! (já com alegria) A. Em breve vou trocar meu casaco de pele também. Agora estou grisalho, mas no inverno terei pelo branco, fofo e quente!
Educador: Tudo bem, coelhinho, troque o casaco de pele, senão logo vai ficar muito frio. E você não precisa ficar muito tempo sentado em um toco, você tem que se mover. Nós vamos ajudá-lo a se aquecer. A galera e eu nos movimentamos o tempo todo durante nossas caminhadas e agora vamos brincar com vocês! Vamos brincar com o coelho?
Crianças: Sim! Vamos jogar!
(a professora organiza uma brincadeira com as crianças “O coelhinho cinza está sentado”)
Coelhinho: Obrigado pessoal, eu realmente me aqueci e me emocionei!
Educador: E lembre-se, coelhinho:
Não há necessidade de ficar muito tempo em pé enquanto caminha,
Você precisa correr, pular e brincar. E então você não vai congelar! Coelho: Aonde vocês vão?
Crianças: Ajudem Chapeuzinho Vermelho. O coelho virá conosco?
(Crianças e adultos com heróis passam ao som de música alegre)
Educador: Pessoal, estou ouvindo alguém chorando
(Aparece uma raposa não muito longe. Ela está chorando. Nós nos aproximamos dela) Crianças e adultos: Olá raposa, o que aconteceu?
Fox (com raiva): Quem é você? Eu não vou te contar nada.
Crianças: Somos crianças do jardim de infância. Vamos salvar Chapeuzinho Vermelho. Somos gentis, somos bons, não tenha medo.
Chanterelle: Ok, então vou te contar o que aconteceu comigo. Ouvir. Caminhei pelo caminho e encontrei lindos pedaços de vidro. Comecei a brincar com eles e me cortei. Machuquei minha pata (demonstra e chora).
Educador: O que vamos fazer, pessoal? Sinto pena da raposa.
Crianças (oferecem opções diferentes)
Educador: Temos um curativo, agora vamos tratar de você, raposinha.
(faça um curativo na pata)
Educadora: E lembre-se, raposinha: você não pode brincar com vidro, você pode se meter em encrencas, vamos ser amigos, raposinha. Você vem com a gente?
Chanterelle: Aonde você vai?
Crianças: Ajudem Chapeuzinho Vermelho.
Lobo: Olá, crianças!
Meninas e meninos! Professora e crianças: Oh, lobo!
Todos ao meu redor estão com medo -
Dizem que gosto de morder
Não acredite nesses contos de fadas
E não tenham medo de mim, crianças! Eu não sou mau, não sou mau de jeito nenhum, não vou comer ninguém aqui!
Crianças e professora: Por que vocês esconderam Chapeuzinho Vermelho?
Lobo: Estou sozinho, completamente sozinho, ninguém é meu amigo, ninguém com quem brincar!
Ooh (uivos)
Professora e crianças: Vocês acham que é bom o Chapeuzinho Vermelho ficar sentado aí?
Sim, pessoal? Ela também está se sentindo mal
Lobo: E também me sinto mal sozinho. eu queria jogar
Educador: Você quer que brinquemos? Vamos brincar galera com o lobo? Que jogo conhecemos sobre o lobo? Crianças: Vamos brincar de "Lobo-Lobo"
(O professor organiza o jogo ao ar livre “Lobo-Lobo” 2 vezes.)
Professora e crianças: Você vai deixar o Chapeuzinho Vermelho ir agora, lobo? Lobo: Vou deixar você ir, vou deixar você ir. Não vou pegar mais ninguém. Vou morar junto com todos.
(O lobo leva todos para a varanda. Atrás do castelo está Chapeuzinho Vermelho)
Lobo: Veja como o castelo é grande. Ele é mágico. Para que ele se abra, você precisa pedir gentilmente.
Crianças: Por favor, abra a fechadura.
(o castelo abre e Chapeuzinho Vermelho sai)
Chapeuzinho Vermelho: Obrigado, pessoal. Como você sabia que eu estava com problemas? Crianças: A pega branca me contou.
Chapeuzinho Vermelho: Por que o Lobo não te contou que você estava se sentindo mal sozinho, eu teria brincado com você. Conheço muitos jogos e danças. Vamos todos dançar juntos, minha dança favorita é "Roly-Roly"
Educador: Também conhecemos essa dança. Pessoal, formem um círculo.
(dançar a dança do Tumbler)
Chapeuzinho Vermelho: Quase esqueci. Tenho uma surpresa para vocês.
(Chapeuzinho Vermelho dá balões às crianças)
Chapeuzinho Vermelho agradece a todos e diz:
E lembre-se: Não há necessidade de brigar, Afinal é interessante estar com os amigos, Todo mundo sabe disso! As fotografias são tiradas para memória.
Os heróis se despedem dos rapazes: Bom, é hora de nós, animais da floresta e Chapeuzinho Vermelho, voltarmos para casa. Adeus!
Atividades com crianças.
"Feliz Dia das Crianças"
Entretenimento de rua para crianças em idade pré-escolar.
Decoração: o playground é decorado com bolas coloridas, bandeirinhas e chocalhos.
Materiais: sino, fita com chocalhos, bolhas de sabão, bacia plástica com água, glicerina, aro.
Personagens: apresentador, palhaço Borya, crianças.
Progresso do entretenimento
Apresentador. Quantas crianças se reuniram no parquinho? Veja como
lindo por todo lado! Pessoal, vocês sabem correr, pular, brincar e se divertir?
você sabe como? (Respostas das crianças). Bom trabalho! Vamos dar uma olhada. Hoje às
Temos um feriado - Feliz Dia das Crianças. Mostre-me como você
bata palmas (crianças mostram), mas como você bate palmas?
pisar (pisar).
Você está indo muito bem. Bem, pessoal, vamos ligar para vocês
convidados para torná-lo mais divertido?
(O apresentador toca a campainha, um palhaço aparece ao som da música
Palhaço. Olá, crianças: meninas e meninos.
Eu sou um palhaço engraçado Borya,
Eu estava com pressa de vir passar o feriado com você,
Divirtam-se, amigos!
Apresentador. Não podemos ficar parados,
Nós amamos nos divertir
Não temos preguiça de brincar e cantar,
Poderíamos dançar o dia todo!
Crianças, vamos mostrar ao Bora como dançamos.
(As crianças cantam “Dança dos patinhos” ao som da música)
Palhaço. E agora, para não ficar entediado,
Eu sugiro que você jogue.
Você concorda?
(Crianças. Sim)
Apresentador. Em um círculo uniforme, um após o outro
Vamos caminhar felizes.
Tudo o que Borya vai nos mostrar
Isso é o que faremos.
(Borya mostra “Relógio”, inclina para a direita/esquerda)
Palhaço. Tique-taque, tique-taque
Todos os relógios funcionam assim:
Tique-taque, tique-taque
Nós podemos fazer isso também,
Tique-taque, tique-taque.
(O apresentador repete as palavras do jogo “Em círculo”)
Palhaço. Nossos pés caminharam, pisando, pisando,
Em linha reta, em linha reta ao longo do caminho, em cima, em cima, em cima,
E eles bateram palmas, palmas, palmas, palmas,
Egorka e Antoshka batem palmas.
É assim que fazemos, vamos tornar isso mais divertido
Topo-topo-topo, palmas-palmas.
Muito bem, crianças. Agora vamos ver se você consegue pular.
(O apresentador repete as palavras da brincadeira).
Palhaço. Minha alegre bola tocando,
Para onde você fugiu?
Amarelo, vermelho, azul,
Não consigo acompanhar você!
(As crianças pulam no mesmo lugar, tentando pular o mais alto possível.)
Apresentador. Pessoal, vamos mostrar ao Bora como corremos.
(Duas equipes de 5 a 6 pessoas cada são convidadas a participar. As crianças jogam o jogo “Correr para o chocalho”).
Apresentador. Um, dois, três - corra!
Palhaço. Oh, como você é rápido e hábil. Pessoal, eu me preparei para
surpresa para você.
Recentemente aprendi a fazer grandes bolhas de sabão. Quer
Devo te mostrar? (Sim).
(O palhaço pega uma tigela com água, glicerina e um aro, coloca glicerina na água, abaixa o aro e depois levanta).
Palhaço. E agora, meus amigos,
Quero levar você para um passeio.
(As crianças fazem fila como um trem e, junto com Borya, cantam a música “Vamos, vamos, vamos...”)
Palhaço. Essa é a nossa parada, chegamos!
Gente, gostei muito de brincar com vocês, e vocês?
(Respostas das crianças).
Palhaço. Mas, infelizmente, chegou a hora de dizer adeus, crianças.
Obrigado pelo feriado. Adeus.
Apresentador. E obrigado, Borya. Venha nos visitar no jardim de infância, nós
Ficaremos muito felizes!
Caros amigos! O Coelhinho Sabe-Tudo convida você para uma viagem emocionante e educativa pela trilha ecológica do nosso jardim de infância.
Breve descrição dos mirantes - objetos da nossa trilha ecológica.
Estamos falando do fato de a Terra ser a nossa casa comum.
Nossa casa amável, casa espaçosa - todos moramos nela desde o nascimento.
Estamos também a falar do facto de que devemos cuidar da nossa casa,
Vamos provar que não é em vão que a Terra espera por nós.
O Livro Vermelho é um lembrete, um apelo a todos os que vivem no planeta:
Não deixem animais e plantas morrerem, pessoal, antes salvem a natureza!
- limpeza de lírios da floresta do vale
- abeto azul
O herói da estação é o Planeta.
As crianças aprendem que existem animais e plantas que precisam ser protegidos e protegidos. Eles estão listados no Livro Vermelho. Por que foi chamado de “vermelho”? Eles olham para objetos, lêem poesia e repetem as regras de comportamento da natureza. Em agradecimento, as crianças recebem um “Livro Vermelho” para maior convivência no grupo.
Aqui cultivamos flores de uma beleza sem precedentes.
Todas as flores são diferentes - brancas e vermelhas,
Amarelo e azul - todas as flores são lindas.
Como é linda cada cor! Não há canteiro melhor que o nosso!
Regaremos todas as flores em um dia quente e claro de verão.
Cuidemos das flores para que floresçam sempre!
Admire as flores, não as colha,Você os salvará para a beleza.
As abelhas pairam sobre a petúnia azul, a pomba ganha altura.
Uma pessoa fica mais bonita se vê beleza por perto.
O herói da estação é Tsvetik-Semitsvetik.
As crianças conhecem as flores, a sequência do seu crescimento e desenvolvimento, as pessoas e profissões associadas à floricultura. As crianças participam do plantio e cuidado das plantas, da coleta de sementes, da adição de ilustrações e cartões postais ao acervo, da coleta de poemas, canções, charadas, sinais, lendas e mitos sobre flores e de brincadeiras ao ar livre. As regras de comportamento na natureza são repetidas. Como presente, as crianças recebem cartazes de flores do grupo.
Sportik o cumprimenta com alegria e o convida para visitá-lo.
Vamos nos divertir brincando, pulando, correndo e pulando.
Local para carregar, jogos ao ar livre
Trilha de saúde
O herói da estação é Sportik.
As crianças brincam ao ar livre, falam sobre saúde, estilo de vida saudável e conhecem os esportes de verão. Competições, corridas de revezamento e eventos esportivos são realizados aqui. Como recompensa, Sportik dá às crianças um apito para os jogos ao ar livre “Espaço Vazio” e “Carrossel”.
Vamos caminhar lentamente pela campina e dizer “olá” a cada flor,
Devemos nos curvar sobre as floresnão para rasgar ou cortar,
E ver seus rostos gentis e mostrar-lhes um rosto gentil.
Caminhamos por um prado verde, o orvalho seca nas folhas,
O vento balança a grama de forma elástica e podemos ouvir as vozes das flores.
Eles sussurram: “Não nos rasgue, não, não esmague nossas hastes flexíveis.
Somos um deleite para os olhos e para o coração, um adorno da nossa Terra natal.”
Uma abelha voa no prado, coletando néctar de flores.
Para que Misha possa comer um mel delicioso e doce o ano todo.
Grama do prado
Colmeia com abelhas
Coleta de insetos
Palheiro, vaca
O herói da estação é Misha.
As crianças adquirem e consolidam conhecimentos sobre as plantas e os habitantes dos prados, examinam os insetos e falam sobre os benefícios que eles trazem. São feitas observações, jogos didáticos “Mosca - não voa”, “O que é isso?”, adivinham-se enigmas, aprendem-se poemas. As crianças jogam o jogo ao ar livre “No Urso na Floresta” e o jogo de imitação “Colete Néctar”. No final, as crianças fazem abelhas para Misha para que possam colher o máximo de mel possível. E Misha dá pinhas às crianças como presente de artesanato.
Aqui estão os moradores da floresta, construtores sábios.
Parecem pequenos, claro, mas arrastam tudo o que podem para dentro de casa.
Caras inquietos - toda a sua vida está ligada ao trabalho.
O herói da estação é Ant.
Os pré-escolares aprendem sobre a diversidade do mundo animal e das aves, conhecem suas condições de vida e comportamento. Eles conhecem o mundo dos insetos, com sua diversidade, e aprendem que a formiga é um animal barômetro. Aprenda sobre o papel dos insetos na vida das plantas, pessoas e animais. Eles olham para os animais e insetos que encontram na trilha e fazem um jogo errante com Ant. Em agradecimento da trabalhadora Formiga, as crianças recebem um conjunto de ferramentas para cuidar das plantas de interior.
Olá, floresta, floresta densa, cheia de contos de fadas e milagres!
Por que você está fazendo barulho nas folhas?em uma noite escura e tempestuosa?
O que você sussurra para nós de madrugada, coberto de orvalho, como prata?
Quem está se escondendo em seu deserto? que tipo de animal? Que pássaro?
Abra tudo, não esconda: você vê - SOMOS NOSSOS.
Arvores coníferas
Árvores caducifólias
Limpeza de cogumelos
- coleção "Árvore Milagrosa". Eles olham as folhas de diferentes árvores em nossa área em uma “árvore”, comparam-nas, estudam as características
Ficção, jogos educativos e maquetes de árvores e cogumelos
Teia com aranha
O herói da estação é Lesovichok.
As crianças observam diferentes tipos de árvores e arbustos e comparam-nos. Conheça a estrutura de uma árvore. Aprenda coisas novas sobre cogumelos e frutas silvestres. Ajudando Lesovich, eles realizam atividades laborais de coleta de lixo. As crianças brincam de jogos didáticos e ativos “De que árvore é a folha”, “Vivo - inanimado”, “Florestal”, “Lobo na vala”, jogo de relaxamento “Abrace a árvore”. Reforce as regras de comportamento na floresta. Em agradecimento, Lesovichok dá às crianças folhas de árvores para coletar e decorar o herbário.
Pelo caminho sob as cinzas da montanhauma aranha espalhou uma teia,
Ele enrolou um fio de teia de aranha transparente em volta de um punho.
Ame sua natureza nativa - lagos, florestas e campos.
Afinal, esta é a nossa terra natal para sempre.
Você e eu nascemos nisso, você e eu vivemos nisso.
Então, pessoal, vamos todos tratá-la de maneira mais gentil juntos.
O herói da estação é Domisolka.
Nesta estação, as crianças relaxam, ouvem trilhas sonoras com sons da natureza, contos de fadas ambientais, contam poemas sobre a natureza, adivinham charadas, dançam em roda, fazem jogos didáticos e ao ar livre “Bom - ruim”, “O que está acontecendo na natureza?” , “Jogue a bola rápido” e dê nomes aos animais”, “Menagerie”, “Caçadores e Patos”, “Uma cabra caminhou pela floresta”. Concluindo, Domisolka entrega emblemas - emoticons às crianças.
O herói da estação é Grushevichok.
Aqui as crianças conhecem as árvores frutíferas e os frutos, esclarecem os nomes, a forma, a cor e o sabor dos frutos. Eles colhem para compota, estabelecem uma ligação entre o estado das plantas e as condições climáticas e identificam os motivos do que está acontecendo. As crianças brincam com jogos educativos e ativos adequados à sua idade. Em agradecimento, Grushevichok presenteia seus amigos com doces da “árvore de doces”.
Uma árvore, uma grama, uma flor e um pássaro nem sempre sabem se defender.
Se forem destruídos, ficaremos sozinhos no planeta.
Cuide dessas terras, dessas águas, amando até uma pequena epopeia.
Cuide de todos os animais da natureza, mate apenas os animais que estão dentro de você.
O Homem Invisível é travesso, fica brincando com a grama,
As folhas estão girando no ar e ele está com pressa em algum lugar.
A poeira da estrada escura é jogada em nossos rostos.
Levanta ondas tanto no rio quanto no mar.
Estação meteorológica (equipamento de observação, calendários naturais)
Laboratório de jovens investigadores da natureza (equipamento para
Experimentos elementares, diários de experimentos e observações)
Coleções de minerais, materiais, conchas
Literatura enciclopédica
Os heróis da estação são Hedgehog e Znayka.
As crianças realizam experimentos básicos, estudam as propriedades da água, do ar, da luz, da areia, da argila e de outros materiais; Eles observam a germinação, o crescimento e o desenvolvimento das plantas, fazem pequenas descobertas e determinam o clima por meio de sinais. Aprenda sobre a variedade de minerais e minerais. Eles aprenderão sobre pedras de decoração, pedras auxiliares, pedras de construção, etc., sobre as possibilidades de utilização das pedras pelo homem, pedras nascidas do mar (rio). Aqui eles conversam, pesquisam, lêem livros e brincam. Para finalizar, as crianças brincam ao ar livre “Borboletas” com fitas, fazem exercícios com fitas e observam o vento.
A nossa horta está em ordem exemplar: como num desfile, os canteiros foram construídos,
Como uma cerca viva ao redor - as cebolas produzem picos verdes.
Vamos para a horta regar a colheita. Vamos colher morangos e rabanetes.
Aqui vamos colher um pouco de cebola e voltar pelo caminho.
Tem muitos canteiros na horta, tem abobrinha e alface,
Nosso jardim verde nos alimentará durante um ano inteiro.
Camas com vegetais e frutas vermelhas
Placas representando culturas plantadas
O herói da estação é a garota Ogorodnitsa.
Aqui as crianças conhecem vegetais (pepino, abobrinha, tomate, rabanete, cebola, beterraba, etc.), frutas vermelhas, e esclarecem seus nomes, formato, cor, sabor. Eles regam, arrancam ervas daninhas, afrouxam os canteiros, estabelecem uma ligação entre o estado das plantas e as condições climáticas e identificam os motivos do que está acontecendo. As crianças brincam com jogos didáticos adequados à idade. Em agradecimento, a Ogorodnitsa dá às crianças um livro para colorir com vegetais e frutas vermelhas.
Muitas ervas úteis crescem no solo do nosso país natal.
Hortelã, tanásia e erva de São João podem lidar com a doença.
Jardim de ervas com plantas medicinais (bergênia, orégano, elecampane, erva-cidreira, raiz dourada, bergamota, sálvia)
O herói da estação é a Caterpillar.
As crianças conhecem as plantas medicinais, seus benefícios e finalidades. Aprenda a respeitar a natureza. As ervas medicinais são coletadas e secas para fazer chá de ervas. Eles resolvem enigmas, olham ilustrações e inventam histórias sobre plantas. As crianças brincam de RPG: “Vamos ajudar alguém que precisa”, “Ambulância”. Concluindo, a Lagarta trata do chá de ervas e deseja saúde a todos.
Árvore, grama, flor e pássaro
Nem sempre sabem como se defender.
Se eles forem destruídos,
Estaremos sozinhos no planeta.
Uma das condições para o sucesso da educação, fundamento da cultura ecológica, é o trabalho não só com as crianças, mas também com as suas famílias. Para tal, para além das formas geralmente aceites de trabalho com os pais, envolvemos os pais em vários tipos de atividades conjuntas com os filhos: confecção de artesanato a partir de materiais naturais e resíduos para exposições, montagem de material para coleções e férias conjuntas. A promoção das atividades ambientais é a formação de uma visão de mundo ecológica, de habilidades práticas na gestão ambiental e da cultura ecológica dos pais, que são as maiores autoridades para as crianças.
Você pode se surpreender
Tendo aprendido que a Terra é a nossa casa comum!
Animais, pássaros vivem nele,
E você e eu vivemos.
E isso significa que somos vizinhos,
E devemos salvar
Veados e ursos.
É disso que estamos falando!
Resultados esperados do treinamento na trilha ecológica:
Manifestações emocionalmente positivas, alegria na comunicação com animais e plantas.
Interesse em conhecer coisas vivas.
Simpatia por quem está em apuros, vontade de se ajudar, mostrando consciência, determinando corretamente o estado do objeto, estabelecendo as conexões necessárias.
O desejo de satisfazer as necessidades de um organismo vivo.
Elena Povtar
Resumo da lição “Viagem pela trilha ecológica do jardim de infância”
Aula realizada no território jardim.
Gente, vocês amam viagem? Eu sugiro que você e eu vámos percorrer a trilha ecológica do jardim de infância. Ecologia, ou seja, natureza, e natureza são rios, florestas, plantas, animais, sol, nuvens. E proponho visitar alguns dos representantes da natureza que vivem em nosso sítio. Você concorda?
Pessoal, algumas pessoas vieram em nossa direção obstáculos:
1. Andar sobre solavancos
2. Na ponte
1 ponto "Formiga de grama"
Pessoal, vejam, o que é isso debaixo dos nossos pés? (grama)
Certo. Você e eu caminhamos aqui todos os dias, brincamos, corremos, mas não prestamos atenção na grama. E ela, como um tapete, cobre grande parte do nosso terreno, deliciando-nos com seu verde.
Como você acha que seria nosso site sem grama? (chato, chato, cinza)
Curve-se e toque-o com as mãos.
Qual é a sensação da grama? (macio, fresco, macio). Como é bom sentar e deitar num tapete de grama em um dia quente. Vamos sentar também.
Qual é o nome dessa erva? (banana)
Por que isso é chamado assim? (cresce à beira da estrada)
Quantos de vocês sabem por que ela cresce ao longo das estradas? Existe uma lenda de que a palavra banana significa "vestígio de homem". Antigamente, quando ainda não havia transporte, as pessoas se moviam a pé. As sementes da planta grudaram nas roupas do homem. Assim, sem perceber, o homem dispersou as sementes. Caindo, eles brotaram caminhos, caminhos. Daí o nome banana.
Pessoal, a banana tem propriedades medicinais.
Quem sabe para que serve? (aplique em feridas, beba decocção para doenças estomacais)
Vamos recolher um pouco de banana em uma cesta, secar, precisaremos dela mais tarde. Aulas.
2 pontos "Joaninha"
Pessoal, olhem mais de perto, quem vocês veem aqui? (joaninhas)
Sim, é uma joaninha. Esse inseto é muito pequeno, do tamanho de uma ervilha, redondo. Ambas as asas são vermelhas e em ambas ele tem sete pontos vermelhos. Você toca um pouco nele, ele fica assustado e imediatamente esconde as pernas e as antenas embaixo de si. Não nos movemos nem nos movemos. E se nada nem ninguém o incomoda, o inseto voltará a si e continuará a rastejar.
Gente, como uma joaninha é útil? Ela caça diligentemente pulgões. Os pulgões são insetos muito pequenos, menores que a cabeça de um alfinete, fracos, mas muito prejudiciais. Esses insetos sem asas pousam nas folhas das árvores frutíferas e as estragam. Os pulgões fazem buracos nas frutas e nas folhas. Muitos vegetais e frutas seriam estragados pelos pulgões, se não fosse pela joaninha.
Nossos ancestrais chamavam os eslavos "joaninha" - "ensolarado". O nome moderno apareceu muito mais tarde. Esses insetos secretam "leite", porém, não branco, mas laranja. É claro que, na realidade, esta substância não é uma espécie de leite, mas um líquido cáustico e de cheiro desagradável.
Quem sabe por que a joaninha é vermelha brilhante? O fato é que os insetos causam muitos problemas aos pássaros. Por isso, alguns deles possuem cores vivas que espantam os predadores. Eles parecem estar avisando "não me coma, sou venenoso". É por isso que uma joaninha rasteja calmamente em uma planta
Lendo um poema criança:
Todo mundo sabe que besouros
Eles zumbem de frustração e melancolia.
Mas entre amigos existem bugs
Malucos e guloseimas.
Eu sou amigo de um bug
Eu o conheço o dia todo.
Tem sorte se o besouro
E você não é um inimigo, mas um amigo.
3 pontos "Arbustos"
Qual é o nome desta planta? (chokeberry)
Por que isso é chamado assim? Mostre-me a fruta. De que cor eles são?
Alguém já experimentou essas frutas? Qual é o gosto deles?
O que podes fazer com eles?
Estas bagas são muito saudáveis, contêm muitas vitaminas e são recomendadas para pessoas com hipertensão.
Chokeberry é um arbusto ou uma árvore? Porque você acha isso?
Esses arbustos também são uma decoração do nosso site.
Quais são as condições em que a planta se sente bem? (calor, sol, afrouxamento, controle de ervas daninhas, rega).
-Atividade trabalhista: as crianças regam os arbustos com regadores.
-Superando obstáculos:descendo as escadas
andando "cobra" entre equipamentos de playground.
4 pontos "Formigueiro"
Descubra pelo enigma quem será nosso próximo encontro.
Na floresta perto de um toco
Agitado, correndo por aí.
Pessoas trabalhando
Ele está ocupado o dia todo.
Que tipo de árvore é essa? (abeto)
O que há debaixo do abeto? (formigueiro)
Quem sabe o que é um formigueiro?
A casa das formigas é uma estrutura complexa de vários andares. O formigueiro está constantemente melhorando e melhorando (sua altura geralmente chega a um metro). Possui diversas passagens e câmaras onde se localizam ovos, larvas, pupas de formigas e vivem indivíduos adultos com diversas responsabilidades. (trabalhador, soldado, babá, etc.). As formigas funcionam como pessoas pequenas.
Qual o papel das formigas na natureza?
Crianças, às vezes vocês podem ver uma foto assim, algumas "amadores" a natureza não pode passar por um formigueiro sem rasgar sua cúpula e admirar a grande comoção das formigas.
Imagine o que acontecerá com as formigas? Esse entretenimento é destrutivo para os insetos. Se as formigas não tiverem tempo de consertar a cúpula danificada antes da primeira chuva, os reparos levarão de 2 a 3 dias, o formigueiro ficará molhado e isso será fatal para toda a família das formigas. Acontece por acaso, sem perceber, uma pessoa pisa em um formigueiro e com isso prejudica a casa dos insetos. Como podemos proteger o formigueiro em nosso sítio nesses casos?
-Atividade trabalhista: junto com as crianças fazemos uma cerca, colocamos uma placa "Cuidado com o formigueiro".
5 pontos "Berezka"
Pessoal, olhem esse toco. Este não é um toco comum, pode nos dizer muita coisa. Por exemplo, quantos anos tinha a árvore quando foi cortada.
Quem sabe determinar a idade de uma árvore a partir de um toco? (por anéis de árvores)
Também podemos determinar que tipo de árvore cresceu aqui. Quem pode responder a esta pergunta, já que não temos folhas nem frutos? (bétula, ao longo da casca)
Isso mesmo, bétula. Esta é uma árvore esbelta e bonita. Muitos poemas e canções foram escritos sobre ele. Você e eu conhecemos uma das músicas.
Desempenho da música “E eu estava na floresta, derrubando uma bétula”
Publicações sobre o tema:
Resumo do GCD sobre ecologia “Caminhar pelo caminho ecológico” Conteúdo do programa: continuar a ensinar as crianças a observar as mudanças sazonais na natureza (comparar, analisar). Aprenda a fazer as coisas mais simples.
Resumo da aula-viagem pela trilha ecológica “Visitando Lesovichok” Instituição educacional pré-escolar municipal "Jardim de infância nº 4 de tipo geral de desenvolvimento" Ukhta, República de Komi Objetivo: formação de ideias.
Caminhada aberta “Viagem de primavera pela trilha ecológica”. Caminhada aberta “Viagem de primavera pela trilha ecológica”. (grupo preparatório escolar) Objetivos do programa: OO “Cognitivo.
Planejamento de trabalho em trilha ecológica no território de uma creche para crianças de 5 a 6 anos Jardim de infância nº 7 Nelidovo Planejamento de longo prazo dos trabalhos de trilha ecológica no território do jardim de infância. Grupo sênior..
Um projeto de programa de trabalho conjunto entre jardins de infância e famílias para educar as crianças sobre a cultura ambiental. Um projeto de programa de trabalho conjunto entre um jardim de infância e uma família para educar as crianças sobre a cultura ambiental e desenvolver atividades de pesquisa.
