Bahautdinova Olga Vladimirovna.
Ocupação Aberta B. grupo médio No tópico "Roupas"
Ocupação aberta no grupo médio
Sujeito: « confecções»
objetivo: Nomeação de esclarecimento roupasEnsine as crianças a aprender e escolher entre vários objetos roupas aptas, chame corretamente a localização de coisas diferentes.
Material visual: Itens roupas.
1. Momento organizacional.
As crianças entram B. grupo. Os caras vieram até nós Vanechka. O problema aconteceu com ele. Todas as coisas que Vanechka perdeu. Ele realmente quer ir conosco para andar. Ajude Vanya?
2. Parte principal. aulas.
Ouça o que ele perdido:
Alto Vanechka rydal.
Ele perdeu meias. (Meia-calça deitada na mesa)
Traga sequeiras. Onde eles mentiram? Vamos repetir juntos.
O que mais perdeu Vanya?
Alto Vanechka rydal.
Ele perdeu suas meias. (Meias ficam no peitoril da janela)
Encontre Vika A. Meias. Onde eles mentiram? Coloque-os na mesa.
Alto Vanechka rydal.
Ele perdeu uma blusa. (A blusa estava na prateleira superior)
Traga a blusa egor. Onde ela estava?
Alto Vanechka rydal.
Ele perdeu calças. (Eles estavam no peito)
Encontre Vova, onde eles colocam calças?
Alto Vanechka rydal.
O macacão perdido. (Macacões deitados sob a mesa)
Traga macacão Veronica. De onde ele estava deitado?
Todas as coisas coletadas para Vanechka? Caras, ele agora vai dar uma volta. o que roupas para ele nadovem? (inverno)
O que vamos abrir primeiro?
Calças justas (que tipo) Quente, Terry, Grosso.
Meias (que tipo) Woolen, quente.
Calça (que tipo) malha, lã, quente.
Luvas (que tipo) Fofo, quente.
Boné (o que) Rosa, gordura, quente.
Cachecol (o que) Longa, malha, macia.
Botas de feltro (que tipo) Preto, quente.
2. Parte final.
Nós vestimos o Vanechka e colocá-lo em uma seleção no armário. Ele vai esperar por nós.
Publicações sobre o tópico:
Total de ocupação integrada no grupo médio sobre a roupa e os sapatos do tópico: "Journey Fabuloso" Objetivos: Consolidar o conhecimento das crianças sobre roupas.
Tópico Léxico "Vestuário" no grupo preparatório para crianças com OVD. "Shop Abertura" Tarefas: Correcional e Educacional: esclarecer, expandir e intensificar o dicionário sobre o tópico "Roupas"; Exercitar crianças na seleção de palavras opostas.
Cartão Tecnológico Oud em 2 grupo Júnior. Bilіm Beer Salasa Área Educacional: Criatividade. BEBLMERDERі Seção: Applique.
Desenvolvimento de fala aberto para crianças do grupo médio "roupas de inverno" Conteúdo de software: - Para formar a capacidade de dar a descrição certa das roupas de inverno. - Consolidar a capacidade de chamar corretamente o inverno.
Sapendido Shabalina S. M Tutor: Oh, caras e quem varanda para nós? A resposta das crianças. Cavalo. Cavalo: Olá pessoal! Eu estou pulando.
Exercício aberto na língua russa "Vestuário" Tópico: "Roupas" Objetivo: Formação da capacidade de ouvir fala; Entenda seu reabastecimento de conteúdo de um dicionário ativo à custa de adjetivos.
Ocupação aberta no tema do grupo médio "meus animais de estimação" Objetivo: familiarizar crianças com animais de estimação, aprenda a cuidar de seus animais de estimação. Tarefas: - Desenvolva a capacidade de reconhecer e ligar para casa.
Resumo direto atividades educacionais Para um grupo de idade pré-escolar sênior, o tema: "Minha família" objetivo: Refinamento de representações.
(Primeiro ano de estudo)
Fins educacionais correcionais:
Expandir e ativar o dicionário sobre o tópico.
Melhorar o sistema gramatical de fala, aprendendo a formar adjetivos de alta qualidade; Aprenda a coordenar substantivos em espécie, números, numéricos.
Aprender a compensar ofertas comuns, histórias descritivas, aprendendo a escolher antônimos.
Para formar a habilidade de divisão de palavras em sílabas.
Fins correcionais e educacionais:
Desenvolvimento de atenção visual e percepção, audição de fala e percepção phonderática, memória, habilidades motoras finas e comuns, coordenação de fala com movimento.
Fins correcionais e educacionais:
Formação de habilidades de cooperação, compreensão mútua, boa vontade, independência, iniciativa, responsabilidade.
Equipamento: Um conjunto de lona, \u200b\u200bfotos com a imagem de roupas, bola, esquema para a preparação de histórias descritivas.
1. Momento organizacional.
- Olhe para os detalhes das roupas que estão na sua frente. Venha para o tapete e tente montar um dos itens de roupa, que precisamos muito.
As crianças coletam a jaqueta dos detalhes.
- O que você fez?
- Sem o que a jaqueta estava no começo?
- Que jaqueta agora?
- Hoje continuaremos a falar sobre roupas.
2. Elaboração de histórias de roupas descritivas.
Qual cor?
Quando está vestindo?
3. Jogo "pegar e resposta"
- Eu vou te jogar a bola e fazer perguntas, e você vai responder e me jogar a bola de volta.
- Onde você vende roupas?
- Quem trabalha na loja?
- Onde costurar roupas?
- O que na loja?
- Quem compra roupas?
- Que roupas acontecem?
4. Ginástica de dedilhado "Alenka"
Alenka-malenka.
Schraist, rápido: 2 vezes.
Água aplicada, Dedo polegar um por um,
Sarafan morreu começando com grande.
Meia amarrado
Bagas o suficiente
Eu vi a música,
Em todos os lugares que ela dormia. Palmas de algodão, soco com punhos um do outro
Na caça, ela é o caso. 2 vezes.
5. O jogo "Quem selecionará mais palavras"
- Vamos ver mais uma vez quem está vestido. Responda minhas perguntas. As fotos irão ajudá-lo com isso.
- O que você pode se conectar?
- O que pode ser amarrado?
- O que pode ser colocado?
- O que posso ter que brilhar?
- O que pode ser preso?
- Bem feito.
6. Exercício "Diga o oposto"
- Vou ligar para palavras e você diz o oposto.
Puro - ... (sujo) mina - ... (ferro)
Novo - ... (antigo) desgaste - ... (atirar)
Branco preto)
7. Exercite "Contagem"
- Eu vou mostrar fotos, e você vai considerar:
Um chapéu, dois bonés, três chapéus, quatro caps, cinco chapéus.
Uma jaqueta, duas jaquetas, três jaquetas, quatro jaquetas, cinco gatilhos.
8. Exercite "vento de verão"
- Caras, me diga e de onde vêm as roupas?
- Certo, da loja. Como ela chega lá?
- Onde é preciso?
- Todas as roupas maravilhosas, que carregamos com você todos os dias, costurando artesãos. As roupas costuram na fábrica. Pessoas dessas profissões alfaiate e costureira. As roupas costuram de tecidos diferentes: de pele, cortina, linho, algodão.
- Hoje trouxe algodão hoje. Ele cresceu em um país quente distante da Índia. Um vento quente de verão é muitas vezes soprando lá. Vamos colocar um pedaço de algodão na palma da mão e vamos beber nele enquanto o vento sopra.
O exercício é realizado 3-5 vezes. Certifique-se de que as crianças não criem os ombros e não infliguem as bochechas.
9. Jogo "Shop"
- Olhe as fotos. Diga-me, o que costurar roupas?
Luvas de couro branco? Couro.
Casaco de pele de pele, o que? Pelagem.
Chapéu de lã, o que? De lã.
Blusa de seda, o que? Seda.
Knittage T-shirt, o que? Malha.
T-shirt feito de algodão, o que? Algodão.
10. Jogo "Palavras de Shlopy"
- Por favor, lembre-se de que as palavras são divididas em partes. Vamos entregá-los com algodão. Quantas partes.
Quantas vezes estamos deitada em suas mãos - tanto na palavra e sílabas.
casaco de camisa de camisa
botas de vestido de meias
sapatos de chapéu de saia
11. Exercício "Jadda"
- Eu vou mostrar fotos e perguntar por que? E você vai responder cujas coisas:
Maminhas, Pai, Avô, Avô, Tetini, Unidades.
Cujas botas? Mamina cujos sapatos? Vô
Cujas luvas? Papai cujas calças? Papai
Cujo lenço? Avô cujo vestido? Tetino.
De quem jaqueta? Babushkin cujo chapéu? Dynal.
12. Exercício "Lembre-se e repita"
- Vou ligar para palavras e você deve lembrar-se deles e repetir.
Camisola, casaco, botas, vestido.
13. Resultado Classes.
Lembre-se do que eles disseram. O que você gostou?
Projeto para roupas de crianças pré-escolares ". Calçado e chapéus »
Tarefas : Para familiarizar crianças com tipos de roupas, sapatos e chapéus, para comunicar roupas com a época do ano.
Conteúdo de software.: Resumir e expandir o conhecimento das crianças. Para familiarizar crianças com roupas com as propriedades e qualidade do tecido. Desenvolva a atividade mental das crianças, continue a aprender a examinar objetos, formam padrões sensoriais. Desenvolver discurso ativo Crianças para enriquecer o dicionário. Continue a familiarizar as crianças com o significado das palavras "" terno "," "vestido". Respeito de relevo pelo trabalho de pessoas que criam e costuram roupas. Desenvolva o gosto estético, a memória, a atenção, a imaginação. Easit a guardabilidade, juros.
SAÚDE.
Conversa com crianças: "" Insell Ordem no armário para roupas. "
objetivo : Ensine as crianças a manterem limpas e encomendas em seu armário para roupas.
Conversação: "" Como cuidar de suas roupas ".
Objetivo: Aprenda a secar e limpe suas roupas.
Conversação : "" O que é feito? "".
Objetivo: Aprender a aprender sapatos esportivos (Checo, tênis, sapatos).
Desenvolvimento, socialização, trabalho, segurança.
Trama -Jogo de interpretação de papéis "LOJA DE ROUPAS".
objetivo : Desenvolva um discurso dialógico, aprendendo a fazer propostas simples usando roupas e calçados no estoque de vocabulário.
Jogo didático "" roupas ou sapatos ".
Objetivo: Especifique o nome da roupa e sua finalidade.
Jogo teatral "" Os convidados vieram para nós "".
Objetivo: Para esclarecer os nomes das roupas; desenvolver atenção, memória, ser capaz de chamar o objeto de roupas e seus detalhes.
Jogo didático: "" Inverno ou verão "", "" Que meninos e meninas são usados \u200b\u200b"."
Objetivo: Classificação de roupas e sapatos. Esclarecer o material do sujeito e sua finalidade.
Conversa com crianças no tópico: "De onde vêm as roupas que costuram-as?"
Objetivo: para familiarizar crianças com dificuldade costureira, expandir o conhecimento das crianças sobre essa profissão e seu significado.
Desenvolvimento artístico -estético. Trabalhar com os pais.
Jogo didático "" Decoração de roupas ".
Objetivo: Desenvolver fantasia e pensamento lógico.
Considere ilustrações no conto de fadas "Cinderela".
Trabalhe com os pais:
1. Conversa sobre o tema: "" Para as roupas das crianças ".
Objetivo: Aconselhar os pais sobre roupas confortáveis \u200b\u200bsobre sapatos, precisão e limpeza da roupa das crianças.
2. Trabalho de casa Para os pais "costuramos coisas para bonecas".
Objetivo: trabalho em equipe Pais com filhos ao criar roupas para bonecas. Exposição de bonecas em roupas feitas por pais e filhos. Ativar atividade de trabalho Na vida do grupo.
"Roupas Atelier". Nó abstrato em OO "cognição" no grupo médio
Tarefas:
Educacional: esclarecer os nomes da nomeação de chapéus, itens de vestuário, seus detalhes; Para formar idéias sobre os tipos de roupas, respectivamente, a época do ano; desenvolver percepção, atenção visual; Desenvolver fala, use ativamente a palavra generalizada "roupas"; enriquecer
Desenvolvendo: desenvolva memória, pensamento, atenção, fala dialógica.
Aumentar: Educar a capacidade de incluir nas atividades propostas pelo professor, ouça-se, avalie seu conhecimento, conhecimento de seus camaradas e tirar conclusões
Integração de áreas educacionais: conhecimento, comunicação, socialização.
Materiais para a lição: - Imagens de roupas, chapéus; boneca de papel; Envelopes com imagens de itens de vestuário cortam partes.
Mostrando o assunto tecido em papel de lembrança
V. - Caras, o que você acha que aqui pode ser (as respostas das crianças)
V. -ah aqui (desdobramento) livro! Existem muitos contos de fadas interessantes, poemas, mistérios. Aqui tente adivinhar esses enigmas:
Sportswear - Eu sei, amigos, em "Cinco"
Eu não sei apenas ignorante: o que devo dormir, mas o que andar:
Em quadras de tênis - eu durante o sol, estou no Panamá,
O que você veste? (Shorts) Eu durmo à noite no que?. (em pijama)
V. - Sim, adivinha corretamente. Caras, como chamar shorts e pijamas em uma palavra? Isso é certo - roupas. Por que o homem precisa de roupas? (Para proteger nosso corpo de frio, chuva, queimadura de sol).
V. - E onde as roupas levam? (compre na loja, as mães costurar, em atelier costurar, na fábrica)
B. - Vamos brincar com você para jogar o jogo "Loja de roupas". Para fazer isso, fique na dança e passando um ao outro esta cesta chamará as roupas que você pode comprar na loja.
Jogo interativo "Horovod".
V. - Caras, mas você quer trabalhar no Atelier e costurar roupas? (Sim)
B. - O trabalho no estúdio é muito difícil, responsável e requer muita atenção, então ofereço-lhe para trabalhar no Atelier. Para fazer isso, concordar, com quem gostaria de trabalhar com quem.
B. - No estúdio recebe ordens de pessoas para adaptar, então você tem envelopes com pedidos na mesa. Faça um par, um com o outro, que ordem escolher.
B. - Agora pegue seu trabalho, pegue o pedido e "sustento" corretamente, isto é, coletar uma peça de roupa dessas partes. Não esqueça que trabalhamos juntos e no meio da mesa.
Jogo interativo "trabalho em pares"
P. - Bem feito, foi interessante simular e costurar roupas? (Sim)
V. - Eu também, em vão, não perdi tempo e "costuramos" aqui esses chapéus e te contar o segredo que eles não são simples, mas os mágicos, e quem os colocará, pode se transformar em alguém. Vamos tentar.
Fizminutka "Caps Mágicos".
Falando um poema, se revezam mostrando chapéus.
B. - Nas cabeças de amarelo nos tornamos galinhas, (as crianças fazem as mãos como galinhas com asas).
Nos bonés de brancos começamos a apressar, (mostrando os ouvidos ousados)
Nos bonés vermelhos, nos tornamos cogumelos, (junte-se às mãos acima da cabeça).
Na forma de preto - mirtilos nos solavancos, (agachado).
Nos bonés das chuvas azuis começaram (levante-se, coloque as mãos no cinto).
E nas faixas facilmente balançadas. (pule para frente em duas pernas).
V. - Caras, olhe até que tentamos as tampas. Uma boneca masha veio até nós. Ela está indo para a rua, mas não sabe o que ela precisa usar. Vamos ajudá-la, escolher essas roupas que chega à nossa época do ano.
Jogo interativo "cadeia"
V. - Qual é a época do ano agora? (inverno)
B. -Não, você precisa tirar uma foto com roupas que carregamos no inverno, e levanto-me com uma corrente, mas para que a boneca de Masha poderia se vestir em ordemComo estamos com você quando nos vestimos na rua.
P. - Determinou a sequência, que permanecerá? Agora venha para Masha e ligue para que você a ofereça para usar.
V. - bem feito! Masha agora não sai da rua. Com sua ajuda, ela se vestiu corretamente.
B. - Nós fomos pendurados bem, vestidos, e agora eu sugiro que você jogue o jogo "jornalistas". Posso fazer uma entrevista hoje?
Jogo interativo "jornalistas"
V. Alina, me diga, por favor, o que você gostou na lição?
V. Artyom, me diga, por favor, o que você não gostou na lição?
V. -N, me diga, por favor, o que fizemos hoje?
V. - Dasha, me diga, por favor, quem você gostou de brincar em um par?
V. - Vera, Diga-me, por favor, em que jogo você gosta de tocar mais?
V. - Alyosha, me diga, por favor, o que você se lembra mais?
V. - Misha, me diga, por favor, por sua discrição, quem das crianças hoje foi a mais ativa?
V. - Guys, eu também gostava de brincar com você, vocês eram todos ativos, atenciosos, amigáveis. Eu gostei de como você se comunicou, concordou um com o outro.
E agora vamos tomar nosso presente e brincar no "minuto de mistérios e familiares".
Chapéu
Eu uso na cabeça do campo,
Mas esta não é a terra.
Panamá
Eu sou qualquer garota
Cabelo fundido,
Castelo e namorado
Penteado-shorty.
Do sol eu sou defesa -
Ser costurado.
Capa
Eu gosto de um guarda-chuva, não livre,
Da chuva você protege você
E do vento você vai ukroy.
Então, o que eu sou tão?
Cachecol
Não amarrar ele, não colarinho,
E o pescoço é usado para crimpar.
Mas nem sempre, mas só então
Quando há frio.
No inverno esticado
E no verão enrolado.
Luvas
Em ambas as casas escuras,
Mas fritar direita.
E a janela acenderá a janela -
Sua substituição da mãe.
Dois lados, duas tranças
De lã de ovelha fina,
Como andar - então desgaste
Então, como não culpar cinco sim cinco.
Dalitou os irmãos uma casa quente
Viver no punho.
O irmão grande não concordou
E separadamente resolvido.
E bem, os caras que para frente:
Para dez irmãos
Dois shubs suficiente?
Luvas, luva
Assim que for enviado
Ela entrou no inverno
Residentes em casa são colocados
E em cada um - até cinco.
Cinco sacos de lã -
Quebra os irmãos neles.
Nenhum dedos gosta de pessoas
Mas ela tem dedos sem pregos.
Construiu um esmagamento por cinco ovelhas.
Sapatos, sapatos
Nós sempre andamos juntos
Semelhante como irmãos.
Estamos no jantar - debaixo da mesa,
E à noite - debaixo da cama.
Chuteiras
Dois irmãos
Não pode separar:
De manhã - na estrada,
À noite - para o limiar.
Costurou-os de couro preto
Agora podemos andar neles.
E estrada slacent
Não se molhe nossas pernas.
Botas de borracha
Adivinha o enigma - quem somos:
Nós nos sentamos em um dia claro em casa.
Se estiver chovendo - temos trabalho:
Acidente vascular cerebral, espancar sobre os pântanos.
Botas de feltro
Não sapatos, não botas,
Mas eles também usam pernas.
Nós corremos no inverno:
De manhã - para a escola,
Durante o dia - casa.
Treplut, passeio,
E o inverno está arrastando.
Cinto
Eu vou ao redor do aro
À noite, cobra.
Arco
Não é uma mariposa, não um pássaro -
Mantém duas tranças.
Shuba.
Preto, não terra,
Fofo, não neve,
Aquece, não um fogão.
Boné
Eu sento a cavalo
Eu não sei, em quem.
Reunião de conhecidos
Skatchu - pincel.
Sapato
Quem tem um calcanhar depois do nariz?
Camisa
Venha em uma porta,
e você deixa três.
Acho que eu saí
e realmente veio.
Trabalho preliminar.Excursão com pais para a loja de roupas infantis; Conversa sobre nomeação de roupas, tipos de roupas, onde roupas; Aprendendo a dedos de ginástica "anões"; Indo junto com o líder musical do apego físico musical "deixe as cabeças ..."; Indo com filhos dos papéis da costureira, designer de moda, cruel; Lendo a história de N. Nosova "Live Hat"; Considere e sentindo as abas do tecido, introdução ao dicionário ativo dos nomes do tecido (lã, seda, cetim, situz), a conversa sobre o fato de que os tecidos produzem.
Wordwork: Para explicar a origem dos nomes da costureira, a caixa, o designer de moda; Quais são as pessoas dessas profissões; Explicação da palavra encaixe, o significado das palavras: corpete, frutas, prateleira, punhos, esboço.
Fins educacionais correcionais. Fixando ideias sobre roupas, sua finalidade, detalhes, materiais da qual é costurado. Esclarecimento, expansão e ativação do dicionário sobre o tópico "Roupas" (Roupas, vestido, calças, camisa, manga, colar, corpete, saia, oracker, prateleira, algemas, cinto, bolso, elegante, lã, costura, tipos de roupas).Melhorar o sistema gramatical de fala (coordenação de adjetivos com noucência em espécie; a formação de verbos submissos, adjetivos relativos, substantivos em forma decrescente). Melhorando as habilidades de desempenho. Fixando a habilidade para dobrar o material ao meio. Aprender a criar imagens expressivas usando proporções, partes essenciais; Treinamento Mastering Técnicas Simétricas, Corte De Silhueta, Usando Stencil.
Metas correcionais e desenvolvendo. Desenvolvimento de fala dialógica, atenção visual e percepção, memória, pensamento, habilidades motoras finas e gerais, discurso coordenador com movimento, habilidades de orientação no plano. Desenvolvimento da capacidade de alocar a coisa principal, transferir a relação entre objetos.
Fins educacionais correcionais. Formação de habilidades de autoatendimento, arrumada, precisão, independência. Educação das habilidades de cooperação no jogo e em classe, iniciativa, responsabilidade.
Equipamento: 3 cavalete; Shirma, atributos do jogo "Atelier"; Designer de moda, cruel, costureira; Jogador de registro; A cassete com a gravação de Fizkultminutka "folhas ...", "Magic Music", colcha de seda; boneca em vestido; material de demonstração: esboço (amostra desenhada) de trabalho, poster representando detalhes de roupas, amostras de tecido (seda, lã, cais, cetim), vestidos (como uma boneca) com velcro em lugares de costura; folheto: padrões (prateleira, colarinho, punhos, calças, vestido de corpete, saia, cinto), pedaços de tecido, sabão, tesoura, cola, loseleiros, guardanapos; Figuras de um menino e meninas em calcinhas desenhadas em Watman.
Ocupação de estrutura
I. org. momento.
Terapeuta da fala. Caras, já andamos em um passeio. Onde estávamos? ( Nós estávamos na biblioteca)
E hoje queremos convidá-lo para Atelier. Quem sabe o que estão fazendo no atelier? (Costurar roupas) O que costurar roupas? (De tecido ou material)
1. Para chegar ao estúdio nos ajudará esta peça mágica de tecido. Vale a pena jogá-lo na cabeça, e ele nos levará no Atelier. Ficar em um círculo ao lado do outro. (Música de música)
2. Designer de moda. (As crianças se encaixam na mesa, seguidas de uma menina, e obter um semicírculo na frente da mesa)
Terapeuta da fala: Bem, aqui estávamos no estúdio.
A garota se senta à mesa:
Olá, meu nome é Kristina. Eu sou um designer de moda. No Atelier, sou inventários novos modelos de roupas.
Terapeuta da fala. Caro Christina nos apresenta, por favor, com o trabalho do seu atelier.
Nosso atelier ordenou aos trajes de Ano Novo para crianças do jardim de infância. O feriado é logo, e os trajes ainda não estão prontos.
Terapeuta da fala. Nós vamos ajudá-lo, porque nossos caras sabem muito sobre roupas.
Você pode chamar os tipos de roupas? (As crianças dão respostas completas: Roupa para HomemEla é usada por homens; Mulheres, crianças, festivas, trabalho, caseiro, outono, inverno ...)
Designer de moda. Bem feito! Venha, eu apresentarei a você outros mestres.
3. Circlinger. (As crianças se encaixam na mesa seguinte, seguidas de um menino e corta alguma coisa. As crianças se levantam semicírculo na frente dele. O menino se levanta, começa a falar e acompanha seu discurso por uma demonstração de ações)
Olá, meu nome é STAS. Eu trabalho o cortador e faz padrões para novos modelos de roupas. Para fazer isso, removo a medida. Comprimento de medição (mostra)e largura (mostra)produtos. Os lados esquerdo e direito do produto são os mesmos, então o padrão faz metade dos detalhes.
Então o padrão é transferido para o material.
O material deve ser dobrado ao meio.
Uma linha vermelha no padrão que combinamos com uma linha de material e fornecimento. Cortar o padrão final e obter os detalhes das roupas. Então eu tenho um corpete.
Terapeuta da fala. Nossos caras sabem os detalhes da roupa e podem chamá-los.
Por sua vez, nome e mostre os vestidos em um detalhe na foto.
Cortador. Roupas acabadas eu dou uma costura.
4. Uue. (As crianças são adequadas para a próxima mesa, seguida de uma menina e algo costura. As crianças levantam o semicírculo em frente a ela)
Olá, meu nome é Julia. Eu costuro roupas. Para fazer isso, eu dobro os detalhes das roupas e costuramos-os na máquina de costura.
Então agora seu vestido, na sala de encaixe, está esperando pelo cliente.
Terapeuta da fala. Pessoal, vamos ajudar Yule a costurar um vestido. Antes de vestir detalhes. Este é um corpo de vestido. Agora você se revezam tire os detalhes do vestido, conecte-o com o produto e diga o que você fez. Por exemplo, eu saia para a folha costurada.
1, 2 - manga.
3, 4 - algemas.
5 - colarinho.
6, 1 - bolso.
8 - Oracle.
Educador: Bem, o vestido está pronto. Você pode tentar tentar (Saia devido à boneca da tela).
Boneca. Olá.
Altamente bonito vestido Você entendeu.
5. FQM. - Eu sentei por um longo tempo, a parte traseira adoeceu.
Educador. Nós com os caras que conhecemos um excelente treino que as costas não estão doentes. Saia do meio. À esquerda um do outro e para a direita, o amigo acabou por ser um amigo suave. "Deixe as cabeças"
(As crianças vão ao tapete, entra no círculo. Parece o registro do FKM)
Costureira (Puxar):Passou de volta! Obrigado pelo aquecimento!
6. Terapeuta da fala. Muito obrigado, querido mestres, por uma excursão interessante.
Meus caras e eu prometemos ajudá-lo, diga o que fazer.
Designer de moda. Esboços dos trajes de Ano Novo estão prontos. (Dá esboços). (O fonoaudiólio a anexa ao cavalete)
Cortador. Padrões também estão prontos. Resta fazer os detalhes e conectá-los no modelo de ternos. (Dá padrões)
Educador. Caras, vamos olhar para ternos. (Na armação do trabalho de amostra desenhada à mão - esboço)
Quais roupas você vê no menino? (Camisa, calças)
O que um designer de moda oferece para fazer meninas para o feriado de Ano Novo? (Girls Fashion Designer oferece para fazer um vestido)
Que tecido é adequado para vestidos, calças, camisas? (Para vestidos - seda, para camisa - sitherge, para calças - lã)
Terapeuta da fala. Vestido de seda, que vestido? (Vestido de seda) Sitz camiseta, que tipo de camisa? (Camisa da peneira) Calças de lã, que calças? (Calças de lã)Vai fazer um cinto de cetim, que cinto? (Cinto de cetim) O colar da camisa também fará com o atlas, que gola? (Colar de satlan)
Educador. Vamos olhar para os padrões.
O que é adequado para uma fantasia de meninos, e para o que para uma menina terno?
Qual é o detalhe? (Este é um corpete, prateleira, calças)
Vamos lembrar de como usar adequadamente o padrão.
O que precisa ser feito com um pano?
Como anexar o padrão corretamente? (Linha vermelha para a linha dobrável de tecido)
A superfície das partes cortadas com uma cola lubrificante e fique com a imagem de contorno de um menino ou uma menina. Suavemente suave o guardanapo. (Desenho semelhante, cola um item, o resto já existe)
Tome um detalhe e vá para a mesa.
O que você vai fazer?
Coloque o item na sua bandeja.
Para que os trajes sejam lindos, vamos preparar nossos dedos para trabalhar.
7. p / g. "Dwarfs".
8. Desempenho independente do trabalho por crianças.As crianças se sentam à mesa. O educador lembra o patamar correto. Sons de música calma.
9. Considere o trabalho.
Educador: pessoal bem feito. Trajes muito bonitos acabaram. Tal bonito o que eu quero chamá-los carinhosamente, não um vestido, e ... (vestir); Não calças, e ... (calça); não camisa, mas ... (Shirty).
Obrigado, mestres, por uma excursão interessante. É hora de voltarmos a jardim da infância. Venha conosco, veja como os caras vivem no jardim de infância.
Terapeuta da fala. Pare em um círculo ao lado do outro. (Jogue o lenço, música)
Educador: Onde você estava? O que eles estavam fazendo? O que você gostou?
aplicativo
Ginástica de dedo "anãs-book"
, Trabalho extracurricular
(O tópico das aulas é escrito no quadro - "roupas. Seus tipos e propósito"). Imagem 1.
Hoje, vamos falar sobre roupas, sobre seus tipos e compromissos.
Parece que nada complicado. Mas se vamos aprender até o final da lição.
E nos ajudaremos nossos convidados Masha e Misha.
(Layouts de papelão de um menino e uma menina são exibidos). Figura 2.
Vamos começar com o mais simples. O que é roupas?
(As crianças expressam suas opiniões)
Roupas são objetos que cobrem o corpo humano. Por que sinais, e quais grupos podemos dividir roupas?
(Você pode mostrar ilustrações de diferentes épocas do ano). Figura 3.
Na época do ano: verão, inverno, outono, primavera.
Direito, as roupas podem depender ano do ano.
Quantos no ano do ano?
Absolutamente certo. E a roupa pode ser dividida em três grupos: verão, inverno e estação de demio. Quem adivinhou o que denota demi-temporada roupas? (Andando)
Provavelmente para duas temporadas.
E que duas temporadas?
Para outono e primavera.
Por que essas duas estações se combinavam?
O tempo para essas estações é semelhante.
Então, as roupas podem ser divididas na época do ano para ...
Inverno, verão e temporada de demio.
Quais sinais podemos dividir roupas?
Na cor.
(Jogo "compõem a fantasia". Quatro blusas e duas saias para Masha são propostas. Quantas opções ela pode fazer um terno). Figura 4.
Então, as roupas são diversas em flor. Todos os próprios escolhem a cor que ele é mais para o rosto.
Há algum caso na vida quando uma pessoa deve estar em roupas apenas uma certa cor?
Durante o casamento, a noiva deve estar em um vestido branco. Pessoas que têm luto, em roupas negras ou escuras.
Direito. Mas as tradições em diferentes países diferem uns dos outros. Por exemplo, na Índia, a noiva deve estar em brilhante, de preferência vestido vermelho - sari. E a cor do luto no mesmo país não é negra, mas branca.
E em nosso país há uma tradição para amarrar um menino recém-nascido - azul ou azul, e uma garota é vermelha ou rosa. Portanto, as roupas podem ser divididas em ...
Masculino e feminino.
E para mais alguns sinais você pode dividir roupas?
(Com dificuldade, é possível mostrar a ilustração de um adulto e criança). Figura 5.
Por idade.
E quais grupos?
Para crianças e adultos.
É por isso que há lojas de roupas e adultos para crianças. E roupas para crianças e adultas acontecem tamanhos diferentes. Há pessoas de tamanho não-padrão, isto é. Muito alto ou muito completo - para essas pessoas, lojas de roupas especializadas "três pais", "bogatyr", etc. são criados e assim por diante.
De que outra forma você pode se dividir?
Na parte superior e inferior, festiva e todos os dias.
Por que tal separação? Por que você pode ser todos os dias em roupas festivas?
Rapidamente sujo, e se todos os dias vestindo, não mais festivo.
Escolhendo roupas ainda está conectado e com nomeação. Para o que é necessário. Por exemplo, para casa você precisa de que roupas?
Confortável e não muito desculpe.
Diga-me. E os hóspedes levam em casa nessas roupas que você pode?
Não. DENTRO roupas em casa Uma pessoa ficará descuidada.
Para quais classes há roupas especializadas, isto é. Apenas para isso e nada mais.
Para esportes, para a escola, etc.
É possível dizer nas roupas, que uma pessoa funciona?
sim. (Chamado de pessoas especializadas e tipos de roupas de trabalho)
Vocês são discípulos, e precisamos falar sobre roupas escolares.
Por que é necessário e o que ela deveria ser?
- (Reflexões sobre este tópico: Devem disciplinar, configurar o estudo, etc.)
E agora verifique como você sabe a nomeação de roupas.
Eu vou mostrar uma ilustração, e você escolherá a roupa desejada para Masha e Misha.
(Jogo com fotos. As crianças se vestem Masha e Misha nos trajes sugeridos.).
Às roupas que as pessoas escolhem de forma diferente acessórios.
(Andando) Estes podem ser chapéus, lenços, luvas, decorações, sapatos. E em acessórios, também podemos entender o que uma ou outra roupa é destinada.
Agora vou mostrar fotos, e você vai me chamar a nomeação de roupas e quais acessórios ajudaram você a entender.
(Jogo com fotos).
Com a palavra, roupas na fala são usadas pelas palavras para usar e usar.
Diga-me, o que eles diferem um do outro?
Você pode usar alguém, mas usar apenas para si mesmo.
Verificar. Nós realizamos um anexo físico escalcado.
Vou chamar essas palavras, e você mostrará quem você usa: você mesmo ou seu vizinho. O jogo "vestido - desgaste".
Madame está assistindo roupas Moda.Esse recurso é muito modificado pelo intemperismo. E quais são as pessoas que vêm com diferentes modelos novos estilos e roupas?
Designers e estilistas de moda.
Há muitos provérbios e provérbios sobre aparência e roupas. Vamos chamá-los.
As crianças se lembram dos provérbios e provérbios.
E significa que essas expressões aladas uma coisa - eles encontram as roupas e eles escoltam a mente.
Na próxima lição, falaremos sobre a cor das roupas, sobre cores combinadas, sobre o efeito da cor no clima e humor para escolher uma cor.
E agora me diga que você se lembra bem nesta lição? (Generalização)
E agora a última tarefa: Coloque sua boneca em qualquer roupa, pois isso você tem uma boneca de papel nas mesas. Faça sua roupa com lápis de cor.
As crianças realizam trabalho prático.
