A.V. BORGUL. Jocuri 02 Sep 2016.
Pentru băieți vârsta preșcolară Jocurile au o importanță excepțională: joc pentru ei - studiu, jocul pentru ei este o lucrare, un joc pentru ei este o formă serioasă de educație. Jocul pentru preșcolari este o modalitate de a cunoaște înconjurarea. N. K. Krupskaya.
"Nume-te"
scop: Pentru a forma capacitatea de a vă supune echipei de colegi.
Copilul este oferit să se imagineze, chemând numele lor în timp ce îi place mai mult, indiferent de modul în care dorea să fie chemat într-un grup.
"Nume blând"
Scop: Calea ferată la atitudinea binevoitoare a copiilor între ele.
Copilul este oferit să arunce mingea sau să treacă jucăria la iubitul de la egal (opțional) care îl numește cu numele.
"Magic scaun"
Scop: Educând capacitatea de a fi afectuos, intensifică în vorbire a copiilor, cuvintele afectuoase.
Un copil stă în centru de pe "scaunul magic", iar restul vorbesc despre cuvinte bune, afectuoase.
"Bagheta magica"
scop: Continuați să ridicați capacitatea de a fi afectuos.
Copiii se ridică într-un cerc. Un copil transmite o baghetă în apropiere și o numește afectiv.
"Zamri"
Scop: Dezvoltați capacitatea de a asculta, dezvolta organizarea.
Semnificația jocului într-o echipă simplă a profesorului "Zamri", care poate distribui activitățile copiilor într-o varietate de situații.
"Rouh"
Scop: Dezvoltați capacitatea de a acționa împreună și de a învăța să aveți încredere și să îi ajutați pe cei care sunt versați.
Înainte de joc, profesorul discută cu copiii despre prietenie și asistență reciprocă, despre cum pot fi depășite orice obstacole. Se ridică unul cu celălalt și se țin de umerii în fața în picioare. În această poziție, orice obstacole depășesc.
Du-te în jos pe lac, crawl sub masă etc.
"Bagheta magica"
Scop: Formarea de idei despre posibilitățile propriilor lor colegi.
Se cheamă un basm, alte personaje, etc.
"Magazinul cuvintelor politicoase"
Scop: Dezvoltați fondul comercial, abilitatea de a stabili contactul cu colegii.
Educator: Am cuvinte politice în magazin pe raft: Salutări (Bună, buna dimineata, bună după-amiază etc.); Apeluri afectuoase (mama scumpă, mama dulce etc.).
Vă voi oferi situații diferite și cumpărați am cuvintele necesare.
Situatie. Mama a adus mere din magazin. Chiar vrei, dar mama a spus că trebuie să aștepți prânzul.
Cum o vei cere să-ți dea un măr tuturor?
« Corp "
Scop: Continuați să consolideze cuvintele politicoase.
Copiii stau în jurul mesei pe care există un coș. Profesorul, se referă la copil: "Aici este corpul, puneți-l în el un cuvânt politicos".
"Asta este ceea ce bunica"
Scop: Dezvoltați respectul pentru bătrâni, fixați cuvintele afectuoase.
Fiecare copil, la rândul său, spune numele bunicii, la fel de blând poate fi numit.
"Geantă minunată"
scop: Extinderea volumului dicționarului Dezvoltarea percepției tactile și a ideilor despre semnele de obiecte.
Copiii alternativ recunosc subiectul, îl numesc și ajung de la sac.
"Cuvinte bune"
scop: Dezvoltați capacitatea de a utiliza în vorbire cuvinte bune.
Copiii ridică cuvinte bune. Arătați copiilor o imagine în care copiii lucrează. Cum poți numi copii care lucrează? (HARDWORKING, ACTIVE, SIM, NOU, etc.)
"Reconcilierea Ward"
Scop: Dezvoltați abilitățile de comunicare și capacitatea de a rezolva conflictele.
După ce a venit de la o plimbare, profesorul raportează copiilor că doi băieți s-au certat din cauza jucăriilor. Invită să se așeze unul împotriva celuilalt la mat "Reconciliere", aflați cauza afirmației și găsiți o cale spre o soluție pașnică la această problemă. Discutați cum să împărțiți jucăria.
"Cum să fii ce să faci?"
Scop: Răspundeți la inițiativă, independență, inteligență, reacție a copiilor, disponibilitatea de a căuta decizia corectă.
Creați o situație: Nu există vopsele de culori individuale, nu există suficientă plasticină pentru modelare. Copiii caută soluții.
"Pachet"
Scop: Extinderea volumului dicționarului, dezvoltarea discursului conectat.
Copilul primește parcela de la Santa Claus și începe să-și descrie darul, fără să-l cheme și să-l arate. Subiectul este prezentat după ce copiii vor fi văzuți.
"Asta e ceea ce Santa Claus"
Scop: Dezvoltați respectul, remediați cuvintele afectuoase.
Copilul spune ce cadouri l-au adus pe Moș Crăciun, când ia mulțumit, așa cum o poți numi afectiv.
"Fără mască"
Scop: Dezvoltați capacitatea de a împărtăși sentimentele, experiențele, construirea ofertelor care nu au fost finalizate.
Educatorul spune începutul sentinței, copiii trebuie să completeze.
Ce pentru mine adevărat Vreau so .............
Îmi place mai ales când ..............................
Odată ce am fost foarte înspăimântată de ceea ce .................. ..
"Zi noapte"
Scop: Dezvoltați capacitatea de a coopera, a obține rezultatul dorit.
După ce cuvintele "vine - totul vine la viață", participanții la joc sunt în mișcare haotică, sari. Când educatorul spune: "Noaptea vine - totul îngheață", copiii tăi au tăcut în posesii bizare.
"Ascultați în afara ferestrei, în spatele ușii"
Scop: Dezvoltați atenția auditorilor.
Pe instrucțiunile educatorului, toți copiii își concentrează atenția asupra sunetelor și ruginii coridorului. Apoi luați lista de activități și explicați că au auzit.
"Cine mai bine laudă"
Scop: Pentru a putea apela semne de animale în funcție de un adult, să dezvolte atenția, capacitatea de a descrie.
Tutorul se duce un urs, iar copilul dă un iepuraș.
Și începe: "Am un urs". Copil: "Și am un iepure." etc.
"Despre cine spun"
Scop: Dezvoltarea observării, capacitatea de a se concentra asupra principalelor semne ale obiectului descris.
Profesorul descrie copilul așezat în fața lui, și-a numit detaliile de haine și vedere externă. De exemplu: "Aceasta este o fată, o fustă și o bluză, părul ei este luminos, un arc roșu. Ea iubește să se joace cu păpușii Tanya. "
- Asta e tata.
scop: Dezvoltați respectul pentru tată, fixați cuvintele afectuoase.
Copilul spune ce nume este Papa, când îl joacă, așa cum îi pasă de el.
"Descrieți un prieten".
Scop: Dezvoltați atenția și capacitatea de a descrie ceea ce sa văzut.
Copiii se vor întoarce unul la celălalt și să ia în considerare coafura, hainele, fața partenerului lor. Apoi descrierea este comparată cu originalul și se încheie cât de mult copilul a fost corect.
- Asta e mama.
Scop: Dezvoltați dragostea pentru mama, fixați cuvintele afectuoase.
Fiecare copil spune la rândul său, care este numele mamei sale, așa cum îi pasă de el, deoarece poate fi accesibil.
"Ce sa schimbat?".
Scop: Îngrijirea și observația necesară pentru o comunicare eficientă.
Conducerea iese din grup. În timpul absenței sale în grup, se fac mai multe schimbări (în coafura copiilor, în îmbrăcăminte, puteți transfera într-un alt loc,) dar nu mai mult de două - trei schimbări.
"Un cadou pentru toți"
Scop:dezvoltați simțul echipei, abilitatea de a fi prieteni, faceți alegerea potrivita Colaborați cu colegii.
Copiii oferă o sarcină: "Dacă erai un vrăjitor și ar putea face minuni, ce ai da acum tuturor tuturor?"
"Mustață".
scop: Dezvoltați abilitatea de a fi prieteni, fi politicos.
De exemplu, dacă o fată este ofensată, ea va plăti.
Dacă sunteți împins în mod necorespunzător, atunci ............ ...
Ai dat o jucărie, atunci ...............
"Bate transformarea"
scop: Creșterea încrederii între ele, un sentiment de responsabilitate pentru celălalt.
Tutorul într-un cerc transferă subiectul (minge, cub), chemându-le cu nume condiționate. Copiii acționează cu ei ca și cum ar fi numit obiecte adulte, de exemplu, o minge transmit într-un cerc. Plumbul numește "Apple" - copiii "spălați", "mânca", "Sniff" etc.
"Jucăriile drepte".
Scop: Pentru a forma la copii o cultură de comunicare.
Educator. Probabil ați spus sau citiți basme despre modul în care jucăriile vin la viață noaptea. Vă rugăm să închideți ochii și să vă imaginați jucăria voastră preferată, imaginați-vă că ea, trezindu-se, face noaptea. Prezentat? Apoi vă sugerez să jucați rolul jucăriilor dvs. preferate. Și vom încerca să ghiciți ce jucărie ați descris.
"Comestibile - Ineble"
scop: Dezvoltarea atenției auditive, dezvoltarea capacității de a aloca semne esențiale ale subiectului (comestibile, animateness).
Prezentatorul rostește cuvântul și aruncă una dintre mingele copiilor și numește articolul. Dacă comestiunea, jucătorul captează mingea, iar dacă este necorespunzător, evită mingea.
"Bagheta magica".
Scop: Formarea ideilor despre posibilitățile propriilor lor colegi, consolidați semne de primăvară.
Copiii transmit baghetă și sună semne de primăvară.
"Să salutăm salut".
Scop: Creați o atmosferă psihologică relaxată în grup.
Educator și copii vorbesc despre diferite metode Salutări, într-adevăr existente și comice. Copiii sunt oferite să-i salveze pe umăr, spate, mână, nas, obraz și vin cu propria dvs. felicitare.
"Ce se poate întâmpla?".
Scop: Dezvoltați imaginația, fixați capacitatea de a termina propunerea, abilitatea de ao asculta reciproc.
Ce se poate întâmpla dacă ..........
"Toți eroii fabuloși vor fi reînviate".
"Ploaia va merge fără încetare".
Ekaterina Sharygin
"Pisoi obraznic". Dezvoltarea vorbire (activitate comunicativă) în grupul central
Subiect: "Pisoi obraznic".
Zona de educație: Dezvoltarea vorbirii.
Integrarea activităților: Comunicativ, cognitiv-cercetare.
Forme de organizare: O conversație situațională, conversații, rezolvarea situațiilor problematice.
Scop: Fixarea abilității copiilor de a elabora o poveste descriptivă bazată pe schema grafică.
Sarcini:
1. Pentru a promova stăpânirea abilităților de a face în mod consecvent propoziții mici și de a le lega între ele folosind un plan grafic.
2. Promovarea îmbunătățirii discursului dialogic și monolog.
3. Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a face părți ale întregului (puzzle-uri).
4. Dezvoltați abilități creative și imaginație atunci când faceți o poveste.
5. Dezvoltați capacitatea de a observa și aloca principalul lucru pentru a preveni informații despre rachete atunci când descrieți.
6. Ameliorează un sentiment de responsabilitate și îngrijire pentru cei dragi.
Materiale și echipamente: Jucărie "Cat", o diagramă de plan pentru a face o poveste, ilustrații de animale de companie, puzzle-uri cu imaginea pisicilor, semnelor și denumirilor de opțiuni de acțiune în cazul unei dispariții a nimănui.
Muncă preliminară: Conversație despre animalele de companie, vizionarea ilustrațiilor și fotografiilor de animale de companie, interacțiunea cu părinții pentru pregătirea povestirilor despre un animal de companie domestic, expoziție foto "preferatul meu".
Mișcare.
Copiii cu educatorul care joacă joc didactic "Ghici descrierea?".
Etapa 1. Activități de motivare
Bate la usa. A venit mama-pisică, pisica strigă, pentru că și-a pierdut pisoiul.
În: Bună ziua mama - Cat, ce sa întâmplat, de ce plângi?
K.: Sunt un fiu - un pisoi a pierdut-o. El a crescut și a devenit complet neascultător. A fugit din casă pe stradă și a pierdut, iar copilul nu cunoaște drumul! (plângând)
În: Oh oh oh! Mama pisica nu plâng, te rog. Băieți, cum să ne ajutați mama de pisică să-ți găsească pisicile? Cum putem ajuta?
Oferta pentru copii diferite variante (sunați, spuneți "Kis-Kiss", la poliție, la prieteni ... printre care este oferta "scrie un anunț"). (Semnele sunt setate)
În: Toate opțiunile oferite de dvs. sunt tipi foarte buni. Dar bine! Puteți scrie un anunț! Astfel de anunțuri pot fi găsite adesea în OMSK. Și cum va ajuta publicitatea mamei?
D.: Oamenii vor citi, vezi pisoiul și sunați la mama pisică.
K.: Aș scrie cu plăcere un anunț, nu știu cum să scriu și nu știu ce trebuie să scrieți în ea! Mă vei ajuta?
2 etape de stabilire a obiectivelor copiilor.
În: Băieți, ajutați un pisicos?
D: Să ajutăm.
În: Și cum să scrieți un anunț? Ce este necesar pentru asta?
D.: Faceți o poveste despre pisoi pentru a putea găsi un copil.
În: Ce esti grozav! Băieți, puteți face o poveste despre un pisoi? Cine poate? Și cum o putem face, pentru că nu l-am văzut și nu avem fotografii de la noi? Deși, așteptați, avem imagini cu imaginea a trei pisoi, numai aici nu este sarcina, imaginile sunt dezasamblate.
3 etape Lucrare comună Prin găsirea unor modalități de activitate.
În: Băieți, ce trebuie să facem înainte de a începe să faceți o descriere a pisoiului?
D.: Trebuie să colectăm imagini!
În: Sigur! Bine făcut! Și când le colectăm, cum aflăm ce pisoi de pisica noastră?
D.: Trebuie să arătăm poze cu o pisică!
În: Bine făcut!
Lucrează în grupuri.
Educatorul propune să se împartă în grupuri și să colecteze puzzle-uri cu imaginea a trei pisoi diferite.
În: Pisica, uita-te la care dintre aceste imagini este Kittenul dvs. descris?
Mama pisică alege similare, iar fotografia lui este agățată pe tablă.
În: Acum, când avem o fotografie a unui pisoi, ce putem face?
D.: Face o poveste.
În: Într-adevăr, și pentru a face ușor și rapid, folosim schema obișnuită (schema pe consiliu). Când vorbești, voi înregistra totul în anunț și îi vom da mama unei pisici.
Activitate independentă de 4 etape.
Elaborarea unei povesti și repetarea mai multor copii, astfel încât profesorul "a scris" tot ce a spus, atunci el "citește" și dă pisicii, ea merge să caute un pisoi.
5 Scăderea etapei, discutarea rezultatelor, auto-reflecției.
În: Sunt mândru de voi! Ai ghicit de ce sunt mândru de tine? Ești ajutoare, atât de bine, ușor de înțeles și cu precizie, un pisoi pe care probabil îl va găsi repede.
Spune-mi, ți-a plăcut să fii asistenți?
Ce îți amintești cel mai mult în acest timp?
Ce este atât de supărat de o mamă de pisică?
Dacă există încă o dată o astfel de situație cu dispariția nimănui, cum faceți?
Lăsați rudele fără cerere?
Ce a ajutat la descrierea pisicilor? (Schemă, imagini, fotografie și povestea noastră)
Ce a fost interesant în povestea noastră despre pisoi? (Iubește să se joace cu o frânghie)
Spune-mi, am făcut o faptă bună?
Kitty se întoarce cu pisoiul găsit. Îi mulțumesc copiilor și pleacă.
În: Mă bucur să fac fapte bune?
D.: Da!
În: Ești atât de bine! Și sunt foarte mulțumit că luați decizii serioase și independente și ajutați pe cei care au nevoie de ajutor.
Olga Knyazev.
zona de alamă.: comunicativ social, vorbire, cognitivă.
Sarcini software.:
1. Îmbunătățiți auto-controlul și consolidați capacitatea de a distinge bine și rău acte.
2. Învățați copiii să dea o evaluare pozitivă și negativă acte.
3. Arătați copiilor să răspundă la pozitiv și negativ acționează pe cont propriu și înconjurătoare.
4. Crucea copiilor la pozitiv acte, creați motivația de a face fapte bune copiilor viata de zi cu zi în grup grădiniță și în familie.
Activități preliminare:
Conversație on. temă"Bun si rau".
Metode și tehnici:
1. Povestea descriptivă din imagine.
2. Momentul surpriză "Pasărea de bunătate"
3. Întrebări, situația ghicitorilor
Materialul demonstrativ: Imagini din serie "Lecții de durry" L. B. Fesyukova 2010, o pasăre de jucărie, o floare de fapte bune, un film de cap.
Copiii stau într-un cerc cu un educator.
Educator: Băieți, salut! Astăzi pe drumul spre grădină la mâna mea sa așezat pe o pasăre extraordinară. Și am adus-o la noi grup. Aceasta este o pasăre de bunătate. Cei care vor rămâne pe mâna lui, astăzi au făcut bine acte. Sa verificam.
Bird se așează alternativ la degetele tuturor copiilor.
Educator: Ei bine, aici toată pasărea se așeză pe mâna lui și se pare că toți tipii cu noi sunt buni și dispuși să împărtășească cu bunătatea noastră cu ceilalți. Și cum puteți împărtăși bunătatea?
Răspunde la copii (Prin bun acte)
Si ce este faptă? (răspunsurile copiilor)
Acte Sunt bune și rău (rău)
Copiii stau dincolo de mesele plasate în jur.
1. Am apărut o scrisoare de la bătrâna femeie Shapoklyak, există sfaturi pentru copii, să citim.
"Sfaturi dăunătoare" Ostter.
Fetele nu trebuie să observe niciodată unde
Și nu-mi dați nicăieri nicăieri și niciodată.
Ei trebuie să înlocuiască picioarele, se sperie de la colț,
Astfel încât să înțeleagă imediat: Nu contează pentru ei.
Dacă ați venit la cunoștințele voastre, nu salutați pe nimeni!
Cuvinte "cu plăcere", "Mulțumesc", nu spune nimanui.
Aruncați și nu răspundeți la întrebări nimănui.
Și atunci nimeni nu va spune despre tine că ești balt.
Am decis să lupt - să alegeți ceea ce suntem așa de așarari,
Și el poate da o livrare puternică, de ce aveți nevoie de ea?
Dar dacă cineva dintr-o dată, cineva a venit pentru copil
Rulați, strigăți și strigați cu voce tare și sunați la mumie!
Dacă cel mai bun este cel mai bine sugerat și a căzut
Arătați-mi un deget și luați burta.
Lăsați-l să vede că se află într-o băltoacă
Ești aproape încurcat.
Un prieten adevărat Nu-i place să vă supărați prietenii.
(După fiecare consiliu de discuție și evaluare, Consiliul oferă copiilor supleanți)
2. Joc. "Rău Bun"
Adultul numește cuvântul acte, în cazul în care un faptă Bine - ghemuire în mâinile tale, dacă un rău face gest de interzicere. Puteți juca într-un cerc.
A izbucnit, ofensat, cert, a scos, împins, lovit, distrus
Apărat, a petrecut încălzit, a ajutat, a împărtășit, a fost asigurat, a zis.
3. Minutul Fom.
(Mișcarea repetată pentru copii)
Vecinul zâmbet pe dreapta
Zâmbetul de îngrijire pentru stânga
Eu sunt, el, împreună o familie bună (Mișcarea repetată pentru copii)
Plot capul unui vecin în dreapta
Purificați capul vecinului din stânga
Eu sunt, el, împreună o familie bună (Mișcarea repetată pentru copii)
Spuneți mâna bună cu un vecin din stânga
Rămâneți cu mâna cu un vecin din dreapta.
(efectuată într-un cerc sau la masă)
4. Conversație prin imagini din serie "Lecții de duritate" Fixarea materialului.
Ce este bunătatea?
Spălați un castron de pisică
Flori de apă cu apă
(El este teribil de singuratic)
Reparați jucăria sora
Sări peste bătrâna
Trist copaci să iubească cu cuvintele
Ajuta o mamă obosită. De la căldură și de bunătate
Florile sunt înflorite.
Încălzește tot ea
Ca o rază a ferestrei.
5. Crearea B. grup"Buchet de fapte bune".
Copiii au demonstrat o floare din Lepistkov, fiecare faptă bună Lepistok. Dacă un copil în timpul zilei grup A făcut o faptă bună, el ia un petal, semnează un nume cu educatorul, la sfârșitul zilei de la aceste petale colectăm flori și le punem într-o vază. Prima floare pe care o facem cu copiii la sfârșit clase.
Rezultat: Ce fel actele fac mai plăcută, bun sau rău? Ce fel acte bine poți să faci grup? (răspunsurile copiilor)
Să facem lucruri bune cu tine în fiecare zi și să colectez o mulțime de frumos "Culori de delicare" Și faptele noastre bune nu sunt atunci când nu vă răsuciți oaspetele, Birdness Bird!
Publicații pe tema:
Subiect: "Băieți prietenoși" Scop: Dezvoltați relații prietenoase în grupul de colegi, abilități de comunicare, sentiment de simpatie. Aflați cum să arătați.
MBDOU "Grădinița №98" a nodului Rezumat Cheboksary privind dezvoltarea socială și comunicativă în senior Group. Pe tema "Inspector de trafic tânăr".
Composti din NOD în dezvoltarea socială și comunicativă în grupul de mijloc "Polyanka de bunătate" NOD abstract în grupul de mijloc de dezvoltare socială și comunicativă pregătit și a condus un educator al MBDOU №23 Abduvaleeva Elena Aleksandrovna.
Un rezumat al clasei în dezvoltarea cognitivă și socio-comunicativă în grupul mijlociu "pe drumul spre grădiniță" Subiect: "Pe drumul spre grădiniţă»Scop: Continuați să cunoașteți cu conceptele de" stradă "," drum "," răscruce ", pentru a familiariza semnalele de semafor,.
Clase de dezvoltare socială și comunicativă în grupul mai tânăr Preșcolar bugetar municipal instituție educațională "Grădinița nr. 7" Cheburashka "din cartierul urban al orașului Oktyabrsky Republic Republic.
Tatyana Egorova.
Rezumat Dezvoltarea comunicării în grupul "Familia mea"
scop: Continuați să formați ideile copiilor familie, membrii ei.
Sarcini:
Educational: Aflați corect membrii apelului familiile. Da concept "rude", « o familie» .
în curs de dezvoltare: Dezvoltați idei despre familie ca oamenicare trăiesc împreună, iubiți unul pe celălalt, aveți grijă unul de celălalt. Asigurați-vă abilitățile de ciucuri adezive utilizând aplicațiile studiate anterior. Pentru a forma formarea substantivelor cu sufixe dimensionale în cazul D.. numere.
Educational: Să aducă o atitudine îngrijită față de cei dragi, un sentiment de asistență reciprocă în familie.
Integrarea educației regiuni: Cunoașterea, socializarea, Comunicare, Creativitate artistică.
Muncă preliminară:
1. Extanțând numele, numele, răbdarea părinților.
2. Jocul de rol-rol "Fiicele mamei"
3. Rubrica de poeme despre mama, tata, familie.
4. Luați în considerare albumele de familie.
Echipamente: placă magnetică, magneți, pointer, coș de joc, inimi, imagini sculptate care ilustrează oameni, frunze A1 pentru munca colectivă Cu fundal preparat, adeziv, perii, servetele, standuri pentru lipici, tratament dulce.
Org. moment (Copiii stau într-un cerc)
Buna baieti. Mi sa spus că vă place să jucați. Vrei să te joci cu mine? Apoi să aplicăm în timpul nostru a face exerciții fizice:
Vom transforma primul primul:
Top sus sus, sus sus \u003d partea de sus.
Și apoi vom bate:
Clapetă clastică, clară-claf.
Și apoi ne întoarcem
Și zâmbesc unul pe celălalt.
Copiii sunt curățați de scaune.
Momentul surpriză: Apare un urs. Poveste despre el familie:
"Buna baieti. M-ai aflat? Sunt o țintă a unui basm "Trei urși". Vreau să-ți spun despre mine familie. Al nostru familie mică: Suntem doar trei tatami Mikhailo Potapovich, mama Nastasya Petrovna si eu sunt Mishutka. Îmi place foarte mult mama și tata. Ei mă iubesc și ei, ei au grijă unul de celălalt și despre mine. Și aveți o familie? Vorbește-mi despre ... ta familiedespre cum locuiți. "
Educator: Băieții vor să știe cine este membrii familiile? Apoi ascultați ghicitorul meu și negociați depozit:
1. Nu mai există în lume,
Fair și Kinder.
Îți voi spune prietenii drept -
Cel mai bun din toate în lume ... (mămică)
2. Cine este o muncă grea
Poate face sâmbătă? -
Cu topor, ferăstrău, lopată
Construiți, lucrările noastre. (tata)
3. Cine iubește să nu obosească,
Plăcinte pentru noi coace,
Clatite delicioase?
Aceasta este a noastră. (bunica)
4. Cine și-a lucrat toată viața
Înconjurat de îngrijire
Nepoți, bunica, copii,
Au respins oamenii obișnuiți?
Pentru pensii de mai mulți ani
Neobișnuit. (bunic)
5. Cine este un cappusik vesel -
Shunter se târăște pe un bouquer?
Băiat uimitor -
Acesta este mai tânăr. (frate)
6. Cine mă iubește și Bratz,
Dar nu vrea să se îmbrace? -
Foarte la modă -
Mai în vârstă. (sora)
Educator: Bine făcut. În fiecare familie se întâmplă sărbătorile. Ce sărbători sărbători toate familie? (răspunsurile copiilor). În vacanță, este obișnuit să oferiți cadouri. Ce crezi, ce fel de dar ar dori să-l ia pe tată? mămică?. bunica?. Bunicul? frate?. Sora?
Jocul "Spuneți ușor". Jucând mingea.
ÎN familie Prietenos se sună reciproc, ușor, pentru că unul altuia iubește. Cum pot apela blând? (Educatorul numește primul cuvânt, copiii continuă.)
Fiica - fiica, fiica.
Fiul, fiule.
Dad - Daddy, Papule.
Mamă - Mamă, Mamă.
Bunica - bunica.
Bunicul - bunicul, bunicul.
Sora - sora.
Fratele fratelui.
Fizminutka.:
Trei urși au mers acasă. Copiii imită mersul pe jos.
Tata a fost mare - mare. Tratarea mâinilor în sus.
Mama crește puțin mai mică. A se sprijini.
Și copilul este doar un copil. Sat.
Foarte mic a fost
Am mers cu zgomote. Imaginați-vă un joc de zgomote.
Dzyin-dzyin-dzin
Am mers cu zgomote.
Și unde fiecare o familie? (Casă, Apartament)
Fingering joc. "Cine locuiește în apartamentul nostru?"
1,2,3,4 (bumbac)
Cine locuiește în apartamentul meu?
Tată, mamă, frate, soră,
Cat Murka, două pisoi,
Pantoful meu, cricket și
Asta e tot o familie!
Jocul "Coșul de fapte bune".
Copiii devin un cerc în jurul coșului. La rândul său, trece coșul, apelați bine o afacere: Sunt mâncărurile mele, curat jucăriile, strigă flori .... (În timpul jocului, sunetele muzicii calme)
Jocul "Compoziţie familie din imagini»
Copiii sunt oferite imagini sculptate, le lipsesc.
Băieți, să mergem la atelierul nostru și să lipiți poze astfel încât să avem un mare, prietenos o familie!
Lucrările creative ale copiilor sub îndrumarea profesorului.
Să vedem ce s-a întâmplat.
Noi toți avem o familie. Cineva este mare, cineva este mai mic. Dar fiecare familie Îți place și ai grijă de tine. Sunteți cei mai fericiți copii din lume.
Ei bine, Mishutka, ți-a plăcut să ai copii în grădiniță? I-au plăcut poveștile despre ei familie?
Mishutka.:
imi iubesc Șapte.
Mamă, tatăl Îmi place,
Îmi place bunicul și Babussia
Și catelul și pisica musya!
Toată lumea iubesc
Au dreptul la Șapte.
Vă mulțumesc baieti! Mi-a plăcut atât de mult încât vreau să vă tratez cu dulciuri delicioase Gingerbread! Pa!
Copiii există un tratament. Activități educaționale Terminat.
Publicații pe tema:
Sarcini pe regiuni: Socializare: - Dezvoltarea interesului în diferite tipuri de jocuri; - Pentru a forma capacitatea de a urma regulile de comportament în timpul jocului.
Regiunea de învățământ " Dezvoltarea vorbirii»Subiect:" Vizitarea a trei urși "Sarcini: 1. Sistematizarea și rezumarea cunoștințelor copiilor despre vase.
O clase abstracte privind dezvoltarea socială și comunicativă în grupul senior "Familie" Obiectiv: Pentru a forma ideea copiilor despre familie ca oameni care trăiesc împreună, se iubesc reciproc, au grijă unul de celălalt. A ridica
Scop: dezvoltați abilitățile de susținere a comunicativului tipuri diferite Activitatea copiilor.
Sarcini:
se dezvoltă la copii:
pentru a forma la copii:
rail la copii:
Materiale și echipamente: Eșarfă, șorț, ochelari pentru bunica, seturi de constructii, 2 camioane, costume pentru copii: șofer, constructori, vacă Bureka, aluat sărat, masă de masă, 1 tavă mare, 7 tăvi mici, servetele, șorțuri, scrisoare, TSO pentru jocuri (casetofon).
Muncă preliminară: Proiectarea pe schemele propuse, modelarea aluatului sărat (baloane, cârnați, inele), Vizualizați ilustrații de animale de companie, citirea basmelor și povestirile despre "Good Hedgehog", "prietenul adevărat", "ziua de naștere a păpușilor", distracția distractivă, ghicitul de mistere, jocuri pentru dezvoltarea abilităților de comunicare și comunicare "locomotivă veselă de abur", " Faceți acest lucru "," dacă "da" - laudă, dacă "nu" - se umflă "," Soarele trezit "," Vânătoare pentru tigri ".
Metode și tehnici:
Gaming: Moment surpriză, creând o situație problema, jocuri mobile, muzicale;
Minunat: Conversație, explicație, indicare, memento;
Vizual:luați în considerare obiectele, o schemă de construire.
Mutarea nodului:
Copiii intră în grup, salută cu oaspeții, se ridică într-un cerc lângă scaune.
Salut joc: "Sunshine sa trezit"
Ce dimineață minunată.
Sun sa trezit!
Este bună și afectuoasă, să ne dăm reciproc o particulă de căldură și bunătate.
Momentul surprinzător "Scrisoarea de la bunica"
Poştaş: Bună, spune-mi, unde am primit?
Copii: Acesta este numărul mediu al grupului ... grădiniță ".............".
Poştaş: Așa că am venit corect, am o scrisoare pentru tine.
Educator: Mulțumesc, să citim scrisoarea.
Educator:
Băieți, ce ar trebui să facem?
Ei bine, băieți, să mergem să vizităm, să vă ajutăm bunica?
Și cum ajungem în acest sat?
Să mergem cu tine în trenul nostru vesel.
Joc: "trenul vesel"
"Trenul" abordează alternativ fiecare dintre "caroși" și îl întâlnește. Când se numește numele băieților inventați unul cuvânt bun, de exemplu:
- Sunt un tren vesel Dasha și cine ești tu?
- Și eu sunt o frumoasă remorcă Artem.
- Du-te.
Copiii merg dincolo de următoarea "remorcă", și până când se adună un tren vesel vesel. Apoi copiii se ridică unul pe altul și continuă să stea în fața centurii. În această poziție, se mișcă pe grup. Opriți-vă pe covor și așezați-vă pe banchetă.
Profesor pentru copii: Buna baieti! Mă bucur să te văd. Văd, ați primit scrisoarea mea și ați venit la noi cu un Burenkoy pentru a vă ajuta. Și, de asemenea, nu am stat surpriza pentru tine. Și ce fel de surpriză veți învăța, ghicit ghicitul.
I bubble și puf
Nu vreau să trăiesc în cvasher.
Sunt sacrament
Pune-mi în cuptor (aluat)
Profesor pentru copii: Și din acest test, vom pregăti inele pentru noi, dar inelele nu sunt obișnuite, vor fi magice.
Profesor pentru copii: Ei bine, băieți, este timpul să începem munca. Băieții vor construi un hambar și un gard de la Burek, iar fetele vor merge la bucătărie.
Profesor pentru copii: Ei bine, fetele rulează aluatul și ajută reciproc.
Ce fel de băieți sunt bine făcut, ceea ce a fost construit un gard cu un hambar pentru un Bureki, iar fetele pentru tine pregăteau la fel. Să mergem, să vedem.
Profesor pentru copii: Prietenia este puternică ca și acest lanț de inele.
Și ce să facem cu inelele noastre?
Băieți corect, iar Svetlana Shamilievna ne vor ajuta în acest sens, să ne cerem ca inele să ia în bucătărie, astfel încât bucătarii le-au născut în cuptor.
Profesor pentru copii: Băieții arată un Bureka mulțumit de munca dvs. și cu mine. Și să ne facem împreună dans vesel "Faceți acest lucru".
Dans-cântec: "Do"
Profesor pentru copii: Ei bine, băieții, este timpul să mergeți la grădiniță, Oksana Vladimirovna vă așteaptă deja.
Educator: Aici am ajuns trenul nostru vesel.
Joc: "trenul vesel"
Educator: Băieți, unde erai, te așteptam.
Și v-ați ajutat reciproc, nimeni nu a ofensat pe nimeni. Oh, ce ești grozav.
Profesor asistent: Băieți și bucătari din bucătărie ți-au trimis inele.
Educator: Oh, ce sunt roz, luxuriante. Astăzi la prânz le vom mânca și le vom trata prietenii.
Băieți, să spunem la revedere oaspeților noștri și du-te liniștit în vestiar.
