Parabolele sunt povești scurte și distractive care exprimă experiențele multor generații de vieți. Parabolele despre dragoste au fost întotdeauna deosebit de populare. Și nu e de mirare - aceste povești semnificative te pot învăța multe. Și relația potrivită cu partenerul tău.
La urma urmei, dragostea este o mare putere. Ea este capabilă să creeze și să distrugă, să inspire și să lipsească de putere, să ofere perspicacitate și să lipsească de rațiune, să creadă și să fie geloasă, să facă fapte și să împingă spre trădare, să dea și să ia, să ierte și să se răzbune, să idolatrizează și să urască. Așa că trebuie să fii capabil să faci față dragostei. Și pildele instructive despre dragoste vor ajuta în acest sens.
Unde mai poți găsi înțelepciunea dacă nu în poveștile testate de timp? Sperăm că nuvelele despre dragoste vor răspunde la multe dintre întrebările tale și vor preda armonia. La urma urmei, toți suntem născuți pentru a iubi și a fi iubiți.
-Unde se duce dragostea? - A întrebat puţină fericire tatăl său. „Ea moare”, a răspuns tatăl. Oameni, fiule, nu au grijă de ceea ce au. Pur și simplu nu știu să iubească!
Mica fericire s-a gândit: voi crește mare și voi începe să ajut oamenii! Au trecut anii. Fericirea a crescut și a devenit mai mare.
Și-a amintit promisiunea și a făcut tot posibilul să ajute oamenii, dar oamenii nu au auzit-o.
Și treptat, Fericirea a început să se transforme din mare în mică și pipernicie. I-a fost foarte teamă că ar putea dispărea complet și a pornit într-o călătorie lungă pentru a găsi un remediu pentru boala sa.
Cât timp a mers Fericirea pentru o perioadă scurtă de timp, neîntâlnind pe nimeni în drumul lui, doar el s-a îmbolnăvit complet.
Și s-a oprit să se odihnească. A ales un copac răspândit și s-a întins. Tocmai am ațipit când am auzit niște pași apropiindu-se.
Deschise ochii și văzu: o bătrână decrepită se plimba prin pădure, toată în zdrențe, desculță și cu toiagul. Fericirea se repezi spre ea: - Ia loc. Probabil că ești obosit. Trebuie să te odihnești și să te împrospătezi.
Picioarele bătrânei au cedat și s-a prăbușit literalmente în iarbă. După ce s-a odihnit puțin, rătăcitorul i-a spus Fericirii povestea ei:
- Este păcat când ești considerat atât de decrepit, dar eu sunt încă atât de tânăr și mă numesc Iubire!
- Deci tu ești Lyubov?! Fericirea a fost uimit. Dar mi-au spus că dragostea este cel mai frumos lucru din lume!
Love l-a privit cu atenție și l-a întrebat:
- Și care este numele tău?
- Fericire.
- Chiar așa? Mi s-a mai spus că Fericirea ar trebui să fie frumoasă. Și cu aceste cuvinte a scos o oglindă din zdrențe.
Fericirea, privind reflexia ei, a început să plângă tare. Love s-a așezat lângă el și l-a îmbrățișat ușor cu mâna ei. - Ce ne-au făcut acești oameni răi și soarta? - Fericirea suspină.
„Nimic”, a spus Love, „Dacă rămânem împreună și avem grijă unul de celălalt, vom deveni repede tineri și frumoși.”
Și sub acel copac care se răspândește, Dragostea și Fericirea au intrat în alianța lor pentru a nu fi niciodată separate.
De atunci, dacă Dragostea părăsește viața cuiva, Fericirea merge cu ea; ei nu pot fi despărțiți.
Și oamenii încă nu pot înțelege asta...
Într-o zi, doi marinari au pornit într-o călătorie în jurul lumii pentru a-și găsi destinul. Au navigat pe o insulă unde liderul unuia dintre triburi avea două fiice. Cel mare este frumos, dar cel mai mic nu este atât de mult.
Unul dintre marinari i-a spus prietenului său:
- Gata, mi-am găsit fericirea, stau aici și mă căsătoresc cu fiica liderului.
- Da, ai dreptate, fiica cea mare a liderului este frumoasă și deșteaptă. Ai făcut alegerea corectă - căsătorește-te.
-Nu m-ai inteles, prietene! Mă voi căsători cu fiica cea mică a șefului.
- Eşti nebun? E atât de... nu chiar.
- Aceasta este decizia mea și o voi face.
Prietenul a navigat mai departe în căutarea fericirii sale, iar mirele a plecat să se căsătorească. Trebuie spus că se obișnuia în trib să se dea o răscumpărare pentru mireasă la vaci. O mireasă bună a costat zece vaci.
A condus zece vaci și s-a apropiat de conducător.
- Lider, vreau să mă căsătoresc cu fiica ta și o să dau zece vaci pentru ea!
- Este o alegere bună. Fiica mea cea mare este frumoasă, deșteaptă și valorează zece vaci. Sunt de acord.
- Nu, lider, nu înțelegi. Vreau să mă căsătoresc cu fiica ta cea mică.
- Glumesti? Nu vezi, e atât de... nu prea bună.
- Vreau să mă căsătoresc cu ea.
- Bine, dar ca om cinstit nu pot lua zece vaci, ea nu merită. O să iau trei vaci pentru ea, nu mai mult.
- Nu, vreau să plătesc exact zece vaci.
S-au bucurat.
Au trecut câțiva ani, iar prietenul rătăcitor, aflat deja pe nava sa, a decis să-și viziteze tovarășul rămas și să afle cum a fost viața lui. A sosit, a mers de-a lungul țărmului și a fost întâmpinat de o femeie de o frumusețe nepământeană.
A întrebat-o cum să-și găsească prietenul. Ea a arătat. Vine și vede: prietenul lui stă, copiii aleargă.
- Ce mai faci?
- Sunt fericit.
Apoi intră aceeași femeie frumoasă.
- Aici, întâlniți-mă. Ea este sotia mea.
- Cum? Te-ai căsătorit din nou?
- Nu, este tot aceeași femeie.
- Dar cum s-a întâmplat să se schimbe atât de mult?
- Și o întrebi tu însuți.
Un prieten s-a apropiat de femeie și a întrebat-o:
- Scuze pentru lipsa de tact, dar îmi amintesc cum erai... nu foarte mult. Ce s-a întâmplat să te facă atât de frumoasă?
- Doar că într-o zi mi-am dat seama că valoram zece vaci.
Într-o zi, o femeie a venit la preot și i-a spus:
- Te-ai căsătorit cu mine și cu soțul meu acum doi ani. Acum despărțiți-ne. Nu vreau să mai trăiesc cu el.
„Care este motivul pentru care dorești să divorțezi?” a întrebat preotul.
Femeia a explicat asta:
„Soțul tuturor se întoarce acasă la timp, dar soțul meu întârzie constant. Din această cauză, în fiecare zi sunt scandaluri acasă.
Preotul, surprins, întreabă:
- Acesta este singurul motiv?
„Da, nu vreau să trăiesc cu o persoană care are un astfel de dezavantaj”, a răspuns femeia.
- Voi divorța de tine, dar cu o singură condiție. Vino acasă, coace o pâine mare delicioasă și adu-mi-o. Dar când coaceți pâine, nu luați nimic din casă; cereți vecinilor tăi sare, apă și făină. Și ai grijă să le explici motivul cererii tale”, a spus preotul.
Această femeie a plecat acasă și, fără întârziere, s-a pus la treabă.
M-am dus la vecinul meu și i-am spus:
- Oh, Maria, împrumută-mi un pahar cu apă.
- Ai rămas fără apă? Nu este o fântână săpată în curte?
„Este apă, dar m-am dus la preot să mă plâng de soțul meu și l-am rugat să divorțeze de noi”, a explicat acea femeie, iar de îndată ce a terminat, vecina a oftat:
- O, dacă ai ști ce fel de soț am! - și a început să se plângă de soțul ei. După aceea, femeia s-a dus la vecina ei Asya să ceară sare.
-Ai rămas fără sare, ceri doar o lingură?
„Există sare, dar m-am plâns preotului de soțul meu și am cerut divorțul”, spune acea femeie și, înainte de a avea timp să termine, vecina a exclamat:
- O, dacă ai ști ce fel de soț am! - și a început să se plângă de soțul ei.
Așa că, indiferent de cine s-a dus această femeie să întrebe, a auzit plângeri de la toată lumea despre soții lor.
În cele din urmă, ea a copt o pâine mare delicioasă, i-a adus-o preotului și i-a dat-o cu cuvintele:
- Mulțumesc, gustă munca mea împreună cu familia ta. Doar nu te gândi să divorțezi de mine și de soțul meu.
- De ce, ce sa întâmplat, fiică? - a întrebat preotul.
„Se pare că soțul meu este cel mai bun”, i-a răspuns femeia.
Odată ce Profesorul i-a întrebat pe elevii săi:
- De ce, când oamenii se ceartă, strigă?
„Pentru că își pierd calmul”, a spus unul.
- Dar de ce să strigi dacă o altă persoană este lângă tine? – a întrebat Profesorul. — Nu poți vorbi cu el în liniște? De ce să strigi dacă ești supărat?
Elevii și-au oferit răspunsurile, dar niciunul nu l-a mulțumit pe Învățător.
În cele din urmă, el a explicat: „Când oamenii sunt nemulțumiți unii de alții și se ceartă, inimile lor se îndepărtează”. Pentru a parcurge această distanță și pentru a se auzi, trebuie să strige. Cu cât sunt mai supărați, cu atât se îndepărtează mai mult și țipă mai tare.
- Ce se întâmplă când oamenii se îndrăgostesc? Ei nu strigă, dimpotrivă, vorbesc liniștit. Pentru că inimile lor sunt foarte aproape, iar distanța dintre ei este foarte mică. Și când se îndrăgostesc și mai mult, ce se întâmplă? – a continuat Învățătorul. „Nu vorbesc, doar șoptesc și devin și mai apropiați în dragostea lor.” - În cele din urmă, nici nu au nevoie să șoptească. Ei doar se uită unul la altul și înțeleg totul fără cuvinte.
Într-un oraș mic, două familii locuiesc alături. Unii soți se ceartă în mod constant, dându-și vina unul pe celălalt pentru toate necazurile și încercând să-și dea seama care dintre ele este potrivită. Iar alții trăiesc pe cale amiabilă, nu au certuri, nu au scandaluri.
Gospodina obstinată se minunează de fericirea vecinului ei și, desigur, este geloasă. Ii spune sotului ei:
- Du-te și vezi cum o fac, astfel încât totul să fie lin și liniștit.
A venit la casa vecinului, s-a ascuns sub fereastra deschisă și a ascultat.
Și gazda doar pune lucrurile în ordine în casă. El șterge praful de pe o vază scumpă. Dintr-o dată a sunat telefonul, femeia s-a distras, și a pus vaza pe marginea mesei, încât era cât pe ce să cadă. Dar apoi soțul ei avea nevoie de ceva în cameră. A prins o vază, aceasta a căzut și s-a rupt.
- Oh, ce se va întâmpla acum! – se gândește vecinul. Și-a imaginat imediat ce scandal va fi în familia lui.
Soția a venit, a oftat cu regret și i-a spus soțului ei:
- Scuze draga.
- Ce faci dragă? E vina mea. M-am grăbit și nu am observat vaza.
- Sunt vinovat. A pus vaza atât de neglijent.
- Nu, e vina mea. Oricum. Nu am fi putut avea o nenorocire mai mare.
Inima vecinului s-a scufundat dureros. A venit acasă supărat. Soția lui:
- Faci ceva repede. Ei bine, la ce te-ai uitat?
- Da!
- Ei bine, ce mai fac?
- E vina lor. De aceea nu se ceartă. Dar la noi toată lumea are întotdeauna dreptate...
S-a întâmplat ca pe o insulă să trăiască diferite sentimente: Fericire, Tristețe, Îndemânare... Și Dragostea a fost printre ele.
Într-o zi, Premonition i-a informat pe toată lumea că insula va dispărea în curând sub apă. Grabă și Grabă au fost primele care au părăsit insula cu barca. Curând toți au plecat, a rămas doar Iubirea. A vrut să rămână până în ultima secundă. Când insula era pe cale să intre sub apă, Lyubov a decis să cheme ajutor.
Bogăția a navigat pe o navă magnifică. Dragostea îi spune: „Avuție, poți să mă iei?” - "Nu, am mulți bani și aur pe nava mea. Nu am loc pentru tine!"
Fericirea a trecut pe lângă insulă, dar era atât de fericită încât nici măcar nu a auzit că Dragostea o strigă.
...și totuși Lyubov a fost salvat. După salvarea ei, ea a întrebat-o pe Knowledge cine este.
- Timpul. Pentru că numai Timpul poate înțelege cât de importantă este Iubirea!
Într-un sat locuia o fată de o frumusețe incomparabilă, dar niciunul dintre băieți nu s-a apropiat de ea, nimeni nu i-a căutat mâna. Cert este că într-o zi un înțelept care locuia alături a prezis:
- Oricine îndrăznește să sărute frumusețea va muri!
Toată lumea știa că acest înțelept nu greșea niciodată, așa că zeci de călăreți curajoși s-au uitat la fată de departe, fără să îndrăznească să se apropie de ea. Dar într-o bună zi a apărut în sat un tânăr, care la prima vedere, ca toți ceilalți, s-a îndrăgostit de frumusețe. Fără să stea un minut pe gânduri, s-a cățărat peste gard, s-a ridicat și a sărutat-o pe fată.
- Ah! – au strigat locuitorii satului. - Acum va muri!
Dar tânărul a sărutat-o pe fată din nou, și din nou. Și ea a acceptat imediat să se căsătorească cu el. Restul călăreților s-au întors nedumeriți către înțelept:
- Cum așa? Tu, înțelept, ai prezis că cel care a sărutat frumusețea va muri!
- Nu mă întorc la cuvintele mele. – răspunse înțeleptul. - Dar nu am spus exact când se va întâmpla asta. El va muri într-o zi mai târziu - după mulți ani de viață fericită.
Un cuplu în vârstă care sărbătoreau a 50 de ani de căsătorie a fost întrebat cum au reușit să trăiască împreună atât de mult timp.
La urma urmei, a fost de toate - vremuri dificile, certuri și neînțelegeri.
Probabil că căsătoria lor a fost pe punctul de a se prăbuși de mai multe ori.
„Doar că în vremea noastră, lucrurile stricate erau reparate, nu aruncate”, a zâmbit bătrânul ca răspuns.
Odată, un bătrân înțelept a venit într-un sat și a rămas să trăiască. Iubea copiii și petrecea mult timp cu ei. De asemenea, îi plăcea să le facă cadouri, dar le dădea doar lucruri fragile.
Oricât de mult încercau copiii să fie atenți, noile lor jucării s-au rupt adesea. Copiii erau supărați și plângeau amar. A trecut ceva timp, înțeleptul le-a dat din nou jucării, dar și mai fragile.
Într-o zi, părinții lui nu au mai suportat asta și au venit la el:
- Ești înțelept și dorești numai binele copiilor noștri. Dar de ce le oferi astfel de cadouri? Ei încearcă tot posibilul, dar jucăriile încă se rup și copiii plâng. Dar jucăriile sunt atât de frumoase încât este imposibil să nu te joci cu ele.
„Vor trece foarte puțini ani”, a zâmbit bătrânul, „și cineva le va da inima lui”. Poate că asta îi va învăța să gestioneze acest cadou neprețuit puțin mai atent?
Și morala tuturor acestor pilde este foarte simplă: iubiți-vă și apreciați-vă reciproc.
Folclor, mitologie, cărți istorice, situații de viață, pilde, basme, fabule, moștenirea marilor profesori ai omenirii - toate acestea pot servi drept surse importante atunci când alegeți o poveste.
Povestirea, în primul rând, oferă copiilor cunoștințe, ajutându-i să-și dezvolte abilitățile de ascultare și concentrare; creează o legătură între ascultător și narator, care este foarte importantă atunci când interacționează în procesul educațional; în al doilea rând, stimulează creativitatea și imaginația și, de asemenea, promovează relaxarea, creând o bună dispoziție și un sentiment de bucurie; în al treilea rând, îi permite elevului să-și amintească valorile predate, ceea ce ajută la dezvoltarea caracterului bun.
Înainte de a stăpâni tehnica povestirii, profesorul trebuie să-și amintească că mai întâi trebuie să pregătească elevii pentru această etapă, să atragă o atenție deosebită, să aplice disciplina în clasă, să creeze o atmosferă de deplină atenție și înțelegere. Selecția poveștii:
1. Alegeți poveștile în concordanță cu conceptele generale și dezvoltarea intelectuală a copilului.
2. Lungimea povestirii depinde de vârsta ascultătorului. (Cu cât vârsta este mai mică, cu atât cantitatea de informații este mai mică)
3. Selectați povești care sunt compatibile cu circumstanțele familiale ale elevilor.
4. Povestea ar trebui să ilustreze și să sublinieze semnificația valorii predate. Povestea ar trebui să servească scopului pentru care se străduiește profesorul.
5. Povestea ar trebui să stimuleze creativitatea. Tehnica povestirii:
Profesorul trebuie să poată repovesti povestea fără să o citească dintr-o carte, foarte artistic, cu pauze și modificări de intonație în locurile potrivite. Narațiunea ar trebui să curgă lin, în succesiunea cerută, fără a omite evenimente și persoane importante.
Povestitorul trebuie să se adapteze la nivelul ascultătorilor. De exemplu, dacă le spune copiilor de școală primară despre animale care pot vorbi, ar trebui să transmită asta ca și cum ar putea vorbi cu adevărat, altfel povestea nu va convinge pe copii.
Pentru ca povestea să ajungă în conștiința școlarilor și să-i captiveze, profesorul nu numai că trebuie să o cunoască și să o înțeleagă perfect, dar trebuie să-i placă însuși. Este inutil să spui povești care nu te mișcă, de care nu îți pasă, pentru că nu vor avea mare impact asupra ascultătorilor tăi.
Pentru a face povestea mai vie, folosește gesturi și expresii faciale.
Ajutoarele vizuale vor ajuta și îl vor ajuta pe copil să-și amintească mult timp povestea (imagini, cartonașe, păpuși, proiector, diapozitive sau fragmente de film, tablă magnetică, carton gros sau material din pâslă, televizor de jucărie)
Și cel mai important, profesorul trebuie să pună în practică tot ceea ce predă, altfel nu va fi niciodată convingător pentru copii.
În timpul poveștii are loc procesul de trezire, de dobândire a cunoștințelor, a înțelepciunii, elevii primesc modele, exemple de jocuri, în timp ce învață să urmeze calea moralității și a moralității. Folosind poveștile în lecțiile tale, poți ilustra eficient, oferi o idee, un concept despre o anumită valoare umană sau o anumită latură practică.
Este important să ne concentrăm pe conversația, purtată atât înainte, cât și după povestirea (pilele), implicând copiii într-o conversație spirituală și morală, prin întrebări corect puse, îndreptând copiii în direcția necesară.
*De la 1 la 10 ani. Scolarii de la aceasta varsta au o imaginatie bogata. Ei trăiesc foarte des în propria lor lume imaginară, în care atât realitatea, cât și dorința coexistă adesea fericit. Le este ușor să creadă că animalele și copacii pot vorbi, iar creaturile magice le sunt la fel de familiare și obișnuite ca și oamenii. Poveștile și basmele pe care le spunem pentru această grupă de vârstă de copii ar trebui să le stimuleze imaginația – un dar prețios al copilăriei. O imaginație sănătoasă ajută la dezvoltarea creativității, de care copilul va beneficia pe tot parcursul vieții.
*De la 11 la 15 ani. Pe măsură ce elevul crește, imaginația joacă mai puțin un rol și apare dorința de a afla mai multe despre lume. La această vârstă, poveștile istorice sau de zi cu zi sunt mai atractive și mai interesante.
*Vârste de 15 ani și peste. Adolescenții sunt interesați de știință și tehnologie, caută dovezi ale tuturor și nu se mulțumesc cu basme sau legende fantastice. Poveștile fascinante, realiste, populare științifice și biografiile unor oameni mari sunt potrivite pentru ei.
De asemenea, este necesar să se țină cont de sexul copilului, astfel încât băieții primesc cea mai mare plăcere din aventuri, povești și fantezie incitante, pe de altă parte, fetele sunt mai romantice și aleg povești mai calme și mai amabile, care se disting prin calități estetice înalte. . Povestea pe care o alegem pentru lecție ar trebui să fie relevantă pentru viețile elevilor, ajutând la dezvoltarea unui sentiment de unitate în ei. La finalul povestirii, profesorul pune mai intai intrebari despre continutul textului, pentru a afla cat de atent a fost ascultata povestea, apoi la final pune 2-3 intrebari care dezvaluie semnificatia valorica a povestirii. povestite, poate cu exemple din viața personală a copiilor și propria lor atitudine față de acea sau altă valoare. De exemplu, luați clasa a VI-a, lecția Autocunoaștere pe tema: „Legăturile de familie” (lectia 13-14), sarcina de a aprofunda ideile elevilor despre valoarea familiei poate fi rezolvată prin tehnica Povestirii (pilele) :
Iubirea mamei.
Într-o zi, copiii ei au venit la mama lor, certându-se între ei și dovedind că au dreptate unul față de celălalt, cu întrebarea - pe cine iubește ea mai mult decât orice pe lume?...
Mama a luat în tăcere lumânarea, a aprins-o și a început să vorbească.
Lumânarea asta sunt eu! Focul ei este iubirea mea! Apoi a luat o altă lumânare și a aprins-o cu a ei. -Acesta este primul meu născut, i-am dat focul meu, iubirea mea! Faptul că am dat foc mi-a făcut lumânarea mai mică? Focul lumânării mele a rămas același... Și așa a aprins câte lumânări a avut copii... și focul lumânării ei a rămas la fel de mare și cald... Sfârșitul
Cine a venit la femeie?
Despre ce se certau băieții? (Întrebări despre conținutul textului)
Ce lecție de viață și-a învățat femeia copiilor?
Poate fi comparată iubirea cu focul și de ce? (întrebări care dezvăluie semnificația valorică a poveștii spuse)
Profesorul nu își impune propria părere. Cel mai important lucru este că însuși profesorul trebuie să simtă firul esenței spirituale și morale a lecției, să nu-l piardă din vedere și să ghideze lecția ca un navigator experimentat al unei nave prin furtuni și vânturi înainte spre scopul propus. Dacă un profesor știe să simtă profunzimea spirituală și morală a răspunsurilor elevilor, atunci vectorul de raționament al altor elevi se schimbă, esența interioară a fiecărui participant la procesul educațional este dezvăluită, apare bucuria și starea de spirit înălțătoare și, ca rezultat , lecția capătă o cu totul altă nuanță, strălucitoare.
Pentru a face povestea mai interesantă, trebuie să știi clar despre ce vorbești, trebuie să fii natural, fără să sări dintr-un moment în altul, să nu spui niciodată: „am uitat”, e mai bine să improvizezi, nu te moraliza, nu Dacă puneți accent pe moralitate, trebuie să susțineți întotdeauna atmosfera de participare la poveste, dar nu vă permiteți să aveți prea mult control asupra elevilor.
Deci, poveștile, legendele, poveștile sunt punctele cheie ale lecției care îi pot interesa pe elevi, îi pot face să se gândească la aspecte foarte serioase ale existenței, oferă răspunsuri la multe întrebări semnificative în viață și inspiră noi realizări în viață.
Idrisova Irina Salemuzhanovna
profesor de autocunoaștere al KSU „Școala Gimnazială Nr. 17” al departamentului de educație al orașului Ekibastuz
Problema educației morale și spirituale a elevilor este una dintre problemele cheie în societatea modernă. Educația este altceva decât nutriția fizică și nutriția spirituală (hrana sufletului). Educația sufletului (adică educația morală și spirituală) este un proces continuu, începe cu nașterea unei persoane și continuă pe tot parcursul vieții.
În procesul activităților mele în clasă, folosesc diverse tehnici și metode.
Consider că utilizarea pildelor în lecțiile de autocunoaștere este una dintre aceste metode de „hrănire a sufletului unui copil”, dezvoltarea armonioasă și revelarea lumii interioare a copilului și urmărirea valorilor umane universale în viața de zi cu zi.
De ce am ales acest material? La clasă, am observat că deseori copiii citesc un text fără să aprofundeze în el, fără să înțeleagă conținutul și uneori își pierd gândurile. Pilda îi învață să încerce să înțeleagă ceea ce au citit. Prin urmare, profesorul se confruntă cu o alegere: fie le oferiți informații seci, fie încercați să-i educați discutând ceva folosind exemple din viața reală. Pentru mine, m-am hotărât: ar fi mai bine ca elevii să primească informații mai puțin exacte, dar voi încerca să-i chem la o conversație sinceră, să ating șirurile emoționale, care, poate, vor rezona cu ei cândva. Și pentru aceasta, pilda s-a dovedit a fi cel mai potrivit material.
Valoarea parabolei este că îi provoacă pe elevi să dialogheze, îi face să gândească, să vorbească și să nu se teamă să exprime opinii diferite. Ca urmare a discutării pildei în clasă, ajungem la un fel de opinie comună (în loc de profesorul să le spună copiilor o soluție „corectă” gata făcută).
Ce este o pildă? Parabola este un gen uimitor. Cuvântul pildă este o traducere în limba slavă a lui „pritka” - un incident, un incident - o alegorie, o poveste figurativă, adesea folosită pentru a prezenta adevăruri doctrinare, din cuvântul grecesc „paraballo”, care înseamnă „a plasa într-un rând". Astfel, o pildă este ceva care este pus la egalitate cu ceva pentru comparație. O pildă folosește un eveniment obișnuit din viața de zi cu zi pentru a sublinia sau a clarifica un adevăr important. Ele reflectă viața unei persoane, transmit idealuri morale și arată modele de comportament.
Exercițiul de activare „Hai să jucăm asocierea”
Numiți primele asocieri, imagini care vă vin în minte și astfel continuați propozițiile pe care le-ați început:
1. Dacă o pildă este o figură geometrică, atunci este...
2. Dacă o pildă este o culoare, atunci aceasta este...
3. Dacă o pildă este titlul unui film, atunci acesta este...
4. Dacă o pildă este o stare de spirit, atunci aceasta este...
5. Dacă o pildă este muzică, atunci aceasta este...
6. Dacă o pildă este un animal, atunci este...
Scopurile și obiectivele lucrului cu pilda:
1. folosirea mijloacelor de vorbire pentru rezolvarea diverselor sarcini comunicative și cognitive;
2.capacitatea de a efectua căutarea de informații pentru a îndeplini sarcini educaționale;
3. însuşirea deprinderilor de citire semantică a textelor de diverse stiluri şi genuri, construirea conştientă a enunţurilor de vorbire în concordanţă cu sarcinile de comunicare;
4.dorința de a asculta interlocutorul și de a conduce un dialog, posibilitatea de a-și exprima punctul de vedere;
5. dezvoltarea activității creative, gândirii, imaginației, memoriei etc.
Unicitatea pildei este că are multe proprietăți
Proprietățile unei pilde: concizie; nu necesită dovezi; sugerează modalități de rezolvare a unei situații conflictuale; nu conține instrucțiuni directe sau moralitate (ascultătorul trebuie să o deducă el însuși); se bazează pe comparație, asemănare, opoziție de fenomene și fapte; implică activitate mentală; poartă cu ea o anumită lecție instructivă.; ajută la înțelegerea unui adevăr moral important; o modalitate de a transmite înțelepciunea generației mai vechi.
Proverbele îndeplinesc următoarele funcții:
1. Funcția oglindă. Copilul își aplică ceea ce se spune în pildă pentru sine, compară starea eroului cu propriile gânduri și experiențe. 2. Funcția de model. Pilda servește ca mediator între oameni, permițându-vă să priviți relațiile lor din exterior, indirect la situația conflictuală în sine. Putem ajuta cu blândețe, într-o manieră blândă, copilul să găsească o cale de ieșire.
3. Funcția medierii. Între două persoane (elev – profesor, adult – tânăr), cu confruntarea internă existentă, apare un mediator sub forma unei povești. Datorită modelului situațional al unei povești, este posibil să spui într-o manieră blândă altei persoane ceea ce ar putea fi perceput agresiv cu o instrucțiune directă.
4. Funcția de stocare a experienței O pildă este un depozit uimitor de experiență care se transmite din generație în generație într-o formă generalizată și distractivă, vrăjind și atrăgând atenția ascultătorului:
Dacă vorbim despre pildă din punct de vedere al metodologiei, atunci se pune întrebarea: unde, de fapt, este potrivit? Pilda este potrivită pentru motivarea de la începutul lecției pentru a ajuta copiii să se implice rapid în ea. Am început lecția pe tema „Fericirea umană” cu o pildă despre fericire: Dumnezeu a orbit un om din lut și a rămas cu o bucată nefolosită. „Ce altceva ar trebui să orbit?” - a întrebat Dumnezeu. „A fi orb nu este fericire”, a întrebat bărbatul. Dumnezeu nu a răspuns nimic și a pus doar bucata de lut rămasă în palma omului. (întrebări Ce este fericirea? Care este sensul pildei?...)
Parabolele pot fi folosite ca o modalitate de a deschide un subiect de conversație, ca pretext pentru discuții împreună. Imaginile pildelor pot fi, de asemenea, exemple de urmat. De exemplu, când am vorbit despre bunătate, am spus următoarea pildă. „Tânărul și vedetele” Bătrânul mergea pe malul mării și a văzut un tânăr care ridica stele de mare de pe mal și le arunca în valuri. Bătrânul a întrebat de ce face asta. Tânărul a răspuns că stelele vor muri fără apă. Bătrânul a obiectat că sunt prea multe stele, deci la ce foloseau eforturile lui? Tânărul s-a uitat la steaua pe care o ținea în mâini și a spus: „Macar doar pentru ea are ceva de folos. Lasă-o să trăiască mai mult”... În continuare, le-am pus întrebări copiilor despre cum să evaluăm acțiunea tânărului și ce este bunătatea.
Parabolele pot fi folosite pentru a discuta un anumit subiect sau pentru reflecție la sfârșitul lecției. De exemplu, când studiez subiectul în clasa a IX-a „Vis și realitate” pentru a dezvălui importanța cunoașterii pe tine însuți atunci când alegi o cale, adevăratul destin, propun pilda „Despre un pârâu”
(Întrebări: Ce înseamnă „a-ți găsi chemarea?”)
Copiilor le place pilda despre păpădie. Am făcut cunoştinţă cu această pildă pe stradă în timp ce păpădiile înfloreau. Când copiii au intrat în clasă, desenau flori. Pentru lecția următoare, copiii au adus ca teme poezii, desene și chiar rețete despre păpădie. Le-am iubit cu adevărat!
La sfârșitul anului școlar (aceasta a devenit o tradiție pentru mine), le arăt elevilor de clasa a XI-a pilda „Bocanul plin” cu tema „Valorile umane.” Copiii participă activ, ajutând la denumirea tuturor valorilor, identificând cele mai importante pentru viață.
Temele pildelor pot fi variate: înțelepciunea, longevitatea, neprihănirea, cunoașterea, iubirea de aproapele, frica de forțele dătătoare de viață ale naturii, hărnicia, stăpânirea de sine, folosirea înțeleaptă a bogăției, compasiunea față de cei săraci, temelia familiei și creșterea copiilor, milă, alegerea prietenilor, munca grea, onestitatea, intransigența față de rău, dreptatea, ajutarea celor nevoiași, distracția, bunul simț etc.
Varietăți de sarcini atunci când lucrați cu o pildă în lecție:
· discutarea ideii principale și a sensului parabolei; formularea de întrebări;
· titlul pildei;
· o pildă fără sfârșit (discuție despre cum s-ar putea termina);
· evidențierea cuvintelor cheie – concepte, urmată de comentare;
· dramatizarea unei pilde;
· selecția proverbelor și a zicătorilor pe baza ideii de pildă;
· comparație cu o fabulă, video (definire);
· introduceți cuvintele care lipsesc în textul parabolei;
· o pildă dintr-o poziție de rol (un reprezentant al unei anumite epoci istorice, cultură, profesie, rol social etc.).
· compararea mai multor pilde (parabole din culturi diferite) cu aceleaşi valori;
· identificarea valorilor pe care le reflectă pilda.
· compilarea de cuvinte încrucișate și puzzle-uri bazate pe ideea parabolei;
· ilustrarea unei pilde.
*întrebări deschise – implicând propriul răspuns detaliat;
*întrebări închise - un răspuns dintr-un cuvânt sau o alegere dintre răspunsurile propuse;
*întrebări situaționale – pentru a clarifica situația actuală;
* probleme problematice – relevă dificultăți și contradicții specifice;
*întrebări direcționate – vă permit să extrageți informații specifice;
*intrebari ghid – intrebari care contin sugestii;
*intrebari clarificatoare.
Combinarea diferitelor metode, forme și activități crește motivația elevilor și face lecțiile mai productive.
Metode de lucru cu o pildă
Metoda discuției este crearea unei situații problema înțelese legate de viața reală. Metoda permite școlarilor să facă ulterior alegeri independente în situații din viața reală.
Metoda cercetării este o organizare a învățării în care studenții sunt puși în postura de cercetător, propun în mod independent o ipoteză, o confirmă sau infirmă pe baza datelor cunoscute, trag concluzii și generalizări, înțeleg și descoperă cunoștințe și nu le primesc. într-o formă gata făcută.Copiii lucrează cu materiale istorice, completează tabele, scriu un minieseu (eseu) pe tema propusă.
De exemplu, după repetarea pildei despre „Valorile familiei”, elevii sunt invitați să creeze un arbore genealogic împreună cu părinții lor, să vorbească despre strămoșii lor și să exploreze tradițiile și obiceiurile arborelui lor genealogic. Rezultatul este extraordinar: copiii au adus multă muncă și au povestit cum au participat activ părinții lor, sunând rudele din Kazahstan, Rusia și chiar Germania. ….
Alcătuirea unei parabole (sau a unui eseu, a unui eseu de raționament, a unei poezii) Munca creativă scrisă vă permite să dezvăluiți în mod destul de obiectiv gradul de stăpânire a materialului, nivelul de dezvoltare a abilităților cognitive și, de asemenea, le permite elevilor să își formuleze propria poziție asupra problema studiată și exprimă punctul de vedere că elevul, din acelea sau din alte motive, nu a îndrăznit să vorbească public la clasă sau ca parte a muncii de grup.
Dramatizarea (teatralizarea) poate fi inclusă în lecție ca fragment ilustrativ sau prezentare a temei. Formula principală a metodei: „Emotionant, te pune pe gânduri”. Elevii interpretează pilda. Mecanismul de acțiune în sine este capabil să activeze anumite emoții, idei și gânduri la copil. (La școală este clasa a VII-a, pe care o numim dificilă, copiilor nu le place să lucreze cu un manual, dar le place să dramatizeze, acesta este punctul lor forte! Îi invit nu doar să joace, ci și să discute , trageți o concluzie, analizați acțiunile personajelor. Se dezvăluie talentele, se dezvăluie arta unor astfel de copii, de la care nu mă așteptam. Ei înșiși au devenit o descoperire pentru mine..)
Lucrați pilda „Găleată cu mere” în clasa a III-a pe tema „Denerozitate și generozitate” (sarcină după citire: grupa 1 - desen pentru pildă, grupa a 2-a - mere cu caracteristicile unei persoane generoase și generoase, grupa a 3-a a apărut cu continuarea pildei (unde eroul negativ și-a dat seama de comportamentul său, a cerut răsaduri unui vecin, a plantat o grădină, a împărțit fructele tuturor și a devenit amabil și generos).
Tehnica „Rombului Asociațiilor” este actualizarea experienței subiective atunci când se analizează textul unei pilde. Un romb este desenat în mijlocul foii (tabliei). Tema pildei este scrisă în partea de sus (ce?), în stânga - fraze, cuvinte, fraze din text; în dreapta - sentimente, imagini, asocieri care au apărut la citirea acestor cuvinte și au trecut prin prisma subiectului. Mai jos este o concluzie sub forma unui aforism, moralitate, cinquain, haiku, tanku etc.
Copiilor, elevilor de școală primară, le place să pună cap la cap puzzle-uri dintr-o imagine decupată și să vină cu o scurtă pildă (aforism, poveste filozofică) pentru aceasta.
Tehnica „Arborele predicțiilor” este folosită pentru a lucra cu textul parabolei. Ajută la formularea de presupuneri cu privire la dezvoltarea intrigii pildei. Trunchiul copacului este o temă, ramurile sunt presupuneri cu cuvintele „posibil”, „probabil”; frunze - justificări pentru aceste judecăți, presupuneri, cu alte cuvinte, argumente.
Profesorul trebuie să-și amintească că, în lecțiile de autocunoaștere, este necesar să se creeze în mod intenționat condiții pentru formarea sferei morale și spirituale a individului, deoarece influența directă nu are întotdeauna rezultatul pentru care el tinde.
Parabolele sunt semințe. Odată ajuns în inima unui copil, ei vor germina și vor încolți în viitor, inimile lor vor fi pline de înțelepciune și mintea lor de înțelegere.
Bibliografie
1. Începuturile înțelepciunii. A. Lopatina, M. Skrebtsova – Moscova; Amrita-Rus, 2005.
2. Ozhegov S.I. Dicționar al limbii ruse: Aproximativ 57.000 de cuvinte / Ed. doc. Philol. științe, prof. N.Yu. Şvedova. – Ed. a XVI-a, rev. – M: Limba rusă, 1984. – p. 310, 315, 737.
3. Tumina L.E. Nu poți supraviețui secolului fără pildă (tehnici de lucru cu o pildă în lecțiile de dezvoltare a vorbirii)// Revista „Limba rusă la școală”, nr. 6, 1997. – pp. 9 – 15.
4. Dicționar enciclopedic al unui tânăr savant literar/Compilat. IN SI. Novikov. – M.: Pedagogie, 1988. – p. 232 – 234.
5. Parabolă veche rusească. - M.: Rusia Sovietică, 1991.
6. Tumina L.E. Nu poți supraviețui secolului fără parabolă (tehnici de lucru cu o pildă în lecțiile de dezvoltare a vorbirii)// Revista „Limba rusă la școală”, N6, 1997. – pp. 9 – 15.
7. 100 de mari genii / R.K. Balandin. – M.: Veche, 2005. – p. 191 – 192
Fragmente de hărți tehnologice
Parabola „Despre pietre”
O persoană a cumpărat legume de la piață. Ajuns acasă, a descoperit că negustorii îi puseseră în căruță o grămadă de pietre în loc de mărfuri. Dar nu s-a întors și nu s-a plâns, ci a continuat să trăiască ca înainte.
Și acum, după patruzeci de ani lungi, a fost o bătaie în casa lui. Când omul a deschis ușa, bătrâni decrepiți stăteau în prag.
„Bună”, au spus ei, „te-am înșelat atunci și am venit să cerem iertare”.
Bărbatul a răspuns: „Îmi amintesc acest incident”. Dar nu-mi datorezi nimic: am aruncat pietrele în groapă în aceeași zi. Și le-ai purtat în inima ta timp de patruzeci de ani.
Vino cu un nume nou pentru pildă.
Care este lecția ei de morală? Despre ce valoare vorbim?
Cum explici sensul conceptului de „conștiință”?
Faceți un grup sau sincronizați cu cuvântul „CONSCIENCE”
Care dintre aceste cuvinte despre conștiință reflectă sensul pildei:
A) Conștiința este o mie de martori.
B) Cine are conștiința curată se culcă liniștit.
C) Cine are conștiința curată nu are pernă sub cap.
D) O conștiință curată nu se îneacă.
D) O persoană cu conștiință proastă îi este frică de tot.
E) Cu conștiința lui e bine să trăiești, dar rău să mori.
Jocul „Găsește o pereche”
Acționează contrar convingerilor tale
Trăiește conform conștiinței tale
Trăiește cinstit, corect
Fă-o cu conștiință
Fă ceva bine, cu conștiință
Acționează împotriva conștiinței tale
Trăiește în pace fără a simți remuşcări
Acționează fără nicio strângere de conștiință
Acționează fără rușine, fără jenă
Acțiunea este asupra conștiinței lui
Când o persoană nu a făcut ceea ce era obligat să facă, a înșelat, a înșelat pe cineva
Trăiește cu conștiința curată
Pilda „Cine este bogat în ce, se împarte!”
Cumva, un om bun și-a cumpărat o casă nouă - mare, solidă și frumoasă și chiar cu o livadă mare de meri cu fructe. În apropiere, într-o casă veche, locuia un vecin invidios care încerca încontinuu să-i strice starea de spirit: fie arunca gunoiul sub poartă, fie făcea alte lucruri urâte.
Într-o zi, un bărbat s-a trezit bine dispus, a ieșit pe verandă și acolo stătea o găleată de slop.
– Ce crezi că a făcut omul bun?
Continuați lectură:
A luat o găleată, a turnat panta, a curățat găleata până a strălucit, a adunat în ea cele mai mari, mai coapte și mai delicioase mere și s-a dus la vecinul său.
Vecinul a fost încântat când a auzit o bătaie în ușă și s-a gândit cu răutate: „Ei bine, în sfârșit l-am prins!” El deschide ușa în speranța unui scandal, iar bărbatul îi întinde o găleată cu mere și îi spune:
- Cine este bogat în ce, împarte!
teatralizare, discuție despre pildă:
Dați titlu textului.
Pilda „Doi lupi”
Profesorul le dă copiilor o imprimare a pildei, copiii citesc pe rând parabolele ei, apoi elevul sau profesorul însuși citește din nou pilda.
(Titlul pildei nu este dat în mod deliberat.)
A fost odată ca niciodată, un bătrân i-a dezvăluit un adevăr vital nepotului său:
Există o luptă în fiecare persoană, foarte asemănătoare cu lupta a doi lupi. Un lup reprezintă răul: invidie, gelozie, regret, egoism, ambiție, minciuni. Celălalt lup reprezintă bunătatea: pacea, iubirea, speranța, adevărul, bunătatea și loialitatea.
Nepotul, atins până în adâncul sufletului de cuvintele bunicului său, s-a gândit o clipă, apoi a întrebat:
Care lup câștigă până la urmă? Bătrânul a zâmbit și a răspuns:
Lupul pe care îl hrănești câștigă întotdeauna.
Lucrul cu o pildă.
— Ți-a plăcut această poveste?
– Cum ai înțeles despre ce vorbea ea?
– Care sunt personajele principale ale pildei?
Cu ce compară bătrânul lumea interioară a unei persoane?
– Ce reprezintă fiecare lup?
– Cum înțelegi răspunsul Bătrânului la întrebarea Nepotului?
Care este lecția morală a pildei?
– Cu ce titlu poți veni pentru această poveste?
3) Exercițiu psihoterapeutic pentru pilda „Pălărie de paie”.
Liderul este ales. Își îmbracă pălăria de paie a adevărului. Ceilalți îi pun pe rând orice întrebări. Șoferul trebuie să răspundă doar la adevăr. Copiii își pun pe rând pălăria adevărului și fiecăruia i se pun câte 5 întrebări.
Analiza exercițiului:
– Ți-a plăcut exercițiul?
– A fost greu să răspund la întrebări? Ce zici să întrebi?
– De ce este atât de greu pentru o persoană să spună adevărul?
În pildă, timpul nu este definit cu precizie, teritoriul nu este numit. Concluzia instructivă de aici nu este vizibilă imediat. Numai după reflecție înțelegem că în pilda „Doi lupi” lumea interioară a unei persoane este comparată cu lupta a doi lupi (lumi). Lupii albi și negri reprezintă concepte opuse de bine și rău. Și o persoană trebuie întotdeauna să aleagă independent între bine și rău. Putem spune că pilda are un volum mic. Există multe cuvinte în pildă care sunt de înțeles pentru o persoană la orice vârstă.
Astfel, vedem cum aceste pilde combină generalizarea și evaluarea fenomenelor vieții umane cu concizia limbajului și narațiunea neobișnuită.
Parabolă despre fericire
Într-o zi, trei frați au văzut Happiness stând într-o groapă.
Unul dintre frați s-a apropiat de groapă și i-a cerut lui Happiness bani. Fericirea i-a dat bani și a plecat fericit.
Un alt frate a cerut o femeie frumoasă. A primit-o imediat și a fugit cu ea, pe lângă el de fericire.
Al treilea frate se aplecă peste groapă:
De ce ai nevoie? – a întrebat Fericirea
De ce ai nevoie? - a întrebat fratele.
„Scoate-mă de aici”, a întrebat Happiness. (continuare pilda)
Fratele și-a întins mâna, a scos Happiness din gaură, s-a întors și a plecat. Iar Fericirea l-a urmat.
1. Continuă pilda.
2. Ce este fericirea?
3. Cum înțelegi zicala lui R. Igersoll „Modul de a fi fericit este să-i faci pe alții fericiți”? Esti de acord cu el?
4. Amintiți-vă de proverbe și zicale despre fericire.
5. Creați o formulă pentru fericire:
FERICIRE =
Pilda Cedrului Mândru
Un cedru a crescut într-o grădină. În fiecare an s-a maturizat și a devenit mai înalt și mai arătos. Coroana sa luxuriantă se înălța regal deasupra celorlalți copaci și arunca o umbră groasă asupra lor. Dar cu cât creștea și se întindea mai mult în sus, cu atât creștea în el o aroganță mai exorbitantă.
Privind cu dispreț pe toți cu dispreț, el a strigat odată imperios:
- Luați alunul ăsta jalnic! - Și copacul a fost tăiat de la rădăcină.
- Eliberează-mă de apropierea detestabilului smochin! „Mă deranjează cu aspectul ei prost”, a ordonat cedrul capricios altădată, iar smochinul a suferit aceeași soartă.
Mulțumit de el însuși, legănându-și mândru crengile, arogantul frumos nu s-a lăsat:
- Curăță zona din jurul meu de peri bătrâni și meri! - iar copacii erau folosiți pentru lemne de foc.
Așa că cedrul neastâmpărat a poruncit să distrugă pe rând toți copacii, devenind stăpânul suveran în grădină, din a cărui frumusețe de odinioară au mai rămas doar cioturi.
Dar într-o zi a lovit un uragan puternic. Cedru arogant i-a rezistat cu toată puterea, ținându-se strâns de pământ cu rădăcinile sale puternice. Iar vântul, neîntâlnindu-se cu alți copaci pe drum, s-a năpustit în voie asupra bărbatului singuratic și frumos în picioare, frângându-l, strivindu-l și aplecându-l fără milă. În cele din urmă, cedrul chinuit nu a putut rezista loviturilor furioase, a crăpat și a căzut la pământ.
Leonardo da Vinci
Ce valoare se discută în pildă?
Care este lecția morală a pildei?
Recepție „Rombul Asociațiilor”
Parabola „Doi prieteni”
Odată, doi prieteni au mers multe zile în deșert. Într-o zi s-au certat, iar unul dintre ei l-a pălmuit pe celălalt.
Prietenul lui a simțit durerea, dar nu a spus nimic.
În tăcere, el a scris pe nisip: „Astăzi, cel mai bun prieten al meu m-a pălmuit în față”.
Prietenii au continuat să meargă în tăcere, iar după multe zile au găsit o oază în care au decis să înoate.
Cel care a primit palma aproape s-a înecat și prietenul lui l-a salvat.
Când și-a revenit în fire, a sculptat pe piatră: „Astăzi, cel mai bun prieten al meu mi-a salvat viața”.
Cel care a pălmuit și care a salvat viața prietenului său l-a întrebat:
„Când te-am jignit, ai scris în nisip, iar acum scrii pe piatră.” De ce?
Iar prietenul a răspuns:
„Când cineva ne jignește, trebuie să-l scriem pe nisip pentru ca vânturile să-l poată șterge.” Dar când cineva face ceva bun, trebuie să-l cioplim în piatră pentru ca niciun vânt să nu-l poată șterge.
Învață să scrii nemulțumiri în nisip și să sculptezi bucuriile în piatră.
Lasă ceva timp pentru viață! Și să fie ușor și luminos pentru tine...
1. Lucrează cu titlul pildei înainte de a citi.
Citiți numele pildei. Despre ce crezi că va fi textul?
De ce este nevoie de prieteni?
2. Citirea primară a pildei de către profesor. (Copiii ascultă pilda.)
Au fost justificate presupunerile noastre, textul despre prieteni?
Ce proverbe vă puteți aminti după ce ați citit această pildă?
1. Faceți un cluster sau syncwine cu cuvântul „PRITENȚIE”
PRIETENIE
2. Amintiți-vă de proverbele despre prietenie.
3. Desenează o emblemă de prietenie.
Pilda „Luați coșul”
Tatăl meu a îmbătrânit și a slăbit. Viața abia sclipește în el. Fiul s-a săturat să aibă grijă de tatăl său în vârstă și a decis să scape de el.
Și-a pus tatăl într-un coș și l-a dus sus, în munți. A lăsat coșul să cadă la pământ și era pe punctul de a pleca când tatăl său l-a strigat:
„Fiule, nu sunt supărată că m-ai adus aici, dar ia coșul!”
- Pentru ce îmi trebuie?
– Fiul tău va avea nevoie de ea când vrea să te aducă aici...
Analiza pildei
Despre ce este această pildă?
Ce a uitat fiul tău? (Responsabilitatea de a „onora tatăl și mama” nu se încheie atunci când tatăl și mama îmbătrânesc)
De ce lege morală importantă ne amintește pilda?
Care este responsabilitatea părinților și a copiilor unul față de celălalt?
Ce ne învață pilda?
Temă pentru grup: Alegeți un proverb care să transmită sensul pildei mai precis decât altele.
Temă pentru grup: Amintiți-vă și discutați dacă ați citit vreodată lucrări similare sau dacă a existat un eveniment în viața dumneavoastră care se potrivește cu sensul pildei (alegeți o singură poveste și spuneți-o altor grupuri).
Pentru ganduri:
„Cinstește-ți pe tatăl tău și pe mama ta (Una dintre porunci)
„Dacă vrei să știi cum te vor trata copiii tăi la bătrânețe, uită-te la cum te tratezi cu părinții tăi.” proverb persan
„Ceea ce le dai părinților tăi astăzi, vei primi de la copiii tăi mâine.” proverb chinezesc
„Cine nu are grijă de părinții săi în tinerețe, se condamnă la suferință la bătrânețe.” proverb persan
„A-ți sprijini tatăl și mama este cea mai mare binecuvântare.” budism
„Măsura vitejii copiilor este în relația lor cu părinții lor”. proverb armenesc
„Tărinții și copiii nu ar trebui să aștepte cereri unul de la celălalt, ci să-și dea proactiv ceea ce are nevoie unul altuia.” Diogenes
Pilda „Trei constructori”
Găsirea și inserarea cuvintelor lipsă într-o pildă.
………….a mers, iar în întâmpinarea lui trei oameni conduceau căruțe cu pietre pentru construirea templului sub ……….soarele. ……….s-a oprit și a pus tuturor o întrebare.
Primul a întrebat:
Ce ai făcut toată ziua?
Iar el cu ……….. a răspuns că toată ziua au fost ………… pietre blestemate.
Al doilea a întrebat:
Ce ai făcut toată ziua?
Iar el a răspuns:
– Eu………….mi-am făcut treaba.
Iar al treilea……….., chipul i s-a luminat de bucurie și plăcere și a răspuns:
– Și eu…………în construcția templului.
Sarcina: introduceți cuvintele și expresiile lipsă în conținutul parabolei.
Ce valori reflectă pilda? Ce ne învață ea?
Parabola „Despre șarpe”
A trăit odată un șarpe al cărui cap și coadă se certau în mod constant unul cu celălalt. Capul îi spune cozii: „Ar trebui să fiu considerat cel mai mare. Am ochi de văzut, o gură de mâncat, iar când mă mișc sunt înaintea restului corpului. Dar tu nu ai asemenea virtuți.”
Ca răspuns, coada s-a înfășurat în jurul copacului de trei ori. Capul nu a putut să se miște în căutarea hranei și aproape a murit de foame. Ea i-a spus la coadă: „Dă-mi drumul și te voi recunoaște ca fiind cel mai mare”. Coada, auzind aceste cuvinte, s-a desprins imediat din copac.
Capul îi spune din nou cozii: „Din moment ce ești recunoscut ca fiind cel mai mare, să vedem cum mergi mai întâi”. Coada a mers înainte, dar nu a făcut nici câțiva pași înainte de a cădea într-o groapă de foc, iar șarpele a murit în foc.
Analiza pildei
– Identificați eroii care participă la această pildă; listă. Câți eroi?
– Despre ce se certau Coada și Capul?
– Cine crezi că are dreptate: coada sau capul?! Oferă motive pentru punctul tău de vedere.
– Ce se poate spune despre calitățile și valorile Cozii și Capului?
– Ce ți se poate părea ciudat în istorie? (Coada a făcut câțiva pași, dar șarpele nu poate merge; șarpele tace.)
– Ce sfat i-ai da Șarpelui dacă te-ai găsi în apropiere?
– Care este sensul pildei? (Traieste in armonie.)
– Se pot întâmpla situații similare în viață?
– Numiți fabulele care pot fi atribuite acestei pilde.
– Numiți proverbele și vorbele care se potrivesc pildei.
– Cum ai ilustra această pildă pe o foaie de hârtie?
Parabola „Leul lacom”? (Lectură analitică)
Eroul pildei va fi regele fiarelor - Leul. Toată lumea știe că un leu este un prădător teribil. Se poate strecura foarte aproape de prada sa, apoi se repezi dupa ea, o prinde din urma si face un salt. Trăiește în Africa.
Ascultând pilda, stabiliți ce calitate a leului se manifestă foarte clar
Într-o zi, Leul a ieșit la vânătoare, a văzut un iepure, l-a urmărit și a mârâit:
- Hei, coasă, nu poți scăpa de mine, te mănânc.
Exact când Leul a vrut să apuce iepurele, o capră de munte a fugit să-l întâmpine. Leul vede ca capra are mai multa carne, a lasat iepurele si a urmarit capra. Leul tocmai ajunsese din urmă pe capră, când deodată o gazelă ieși în întâmpinarea lui. Leul a părăsit capra și a urmărit gazela. Un râu cu apă adâncă le bloca drumul. Gazela a sărit peste râu și a alergat mai departe, dar Leul s-a oprit - nu a putut să sară peste el.
Leo și-a plecat capul, i-a văzut reflexia în apă și s-a gândit... -Lăcomie
– Această pildă se numește „Leul lacom”. De ce Leul a tot schimbat prada?
– La ce se străduiește o persoană lacomă?! (Luptă pentru profit, vrea să obțină mai mult decât are nevoie.)
– Lăcomia devine o dorință nestăpânită, o pasiune nestăpânită pentru eroul nostru. Oamenii numeau o persoană lacomă „zgârcit” sau „zgârcit”.
– Ce crezi că s-a gândit Leo când și-a văzut reflexia în apă? (Declarațiile copiilor.)
... Și a crezut că în fața lui era un fel de animal mare. Și Lev a decis: de ce să urmărească o gazelă când o pradă mare îl așteaptă aici. A accelerat și s-a împroșcat în apă, au început să apară doar bule.
– Ce altă calitate a Leului se manifestă în această poveste? (Prostie)
– Ce ne învață pilda?
Pentru ganduri:
„Lăcomia este dorința de a avea mai mult decât este necesar.” Augustin
„Lăcomia este o pasiune nestăpânită pentru dobândire, o sete de câștig.” P. Bracciolini
Lucrând la pilda „Ursul”
Ghici cine va fi eroul din această pildă (lucrați în grupuri):
„Asamblați imaginea” (puzzle-uri): elevii adună puzzle-uri și ghicesc eroul pildei.
Ei citesc un pasaj de text și, de asemenea, ghicesc eroul.
Cel mai mare și probabil cel mai faimos prădător. Îi place să se sărbătorească cu fructe de pădure sălbatice și rădăcini gustoase ale plantelor. Dar nu va refuza ghinde și ciuperci delicioase. Înoată magnific, fără să-i fie frică să traverseze râuri mari de câțiva kilometri lățime.
Deci, eroul pildei noastre va fi un urs.
– Ce le place cel mai mult urșilor? (Miere.)
- Dreapta. Urșii au un dinte mare de dulce. Mâncătorii de dulciuri de picior-slub distrug adesea cuiburile albinelor sălbatice. Albinelor nu le place deloc acest lucru și încearcă să muște oaspeții neinvitați. Dar urșii nu renunță, pentru că mierea este atât de delicioasă.
– Ce poate speria un urs? (Ascultați opțiunile.)
De cine se teme ursului?
Odată i-au spus unui urs:
- Tot satul vine după tine!
- Dar nu mi-e frică! – răspunde piciorul stamb.
-De cine ți-e frică?!
„Dar dacă ei spun că frații mei vin la mine, atunci am de ce să mă tem.”
-De ce se teme ursului? Ce l-ar putea speria? (Trădarea celor dragi.)
– Care este sensul pildei?
Parabola „Câinele și Lupul”
Eroul poveștilor populare rusești este adesea Lupul Gri. Ghiciți din ce basme sunt aceste ilustrații (profesorul arată ilustrații sau diapozitive din basmele „Lupul și cele șapte caprețe”, „Pisica și vulpea”, „Vulpea și lupul”).
– Tu și cu mine știm că Lupul Cenușiu este înșelător și viclean; el este puternic, dar folosește forța pentru a comite nelegiuire; răul, nu-i va cruţa pe cei fără apărare; în unele situaţii poporul rus îl arată prost.
Câine și lup
Într-o zi, un țăran a mers în pădure să ia lemne de foc. L-a urmat și câinele lui. Împreună au intrat în pădure. Deodată a apărut un lup. A atacat câinele și l-a târât în pădure să-l mănânce, dar câinele i-a spus cu lacrimi în ochi:
- Ce ti-am facut ca vrei sa ma mananci? Dacă mă mănânci acum, tot mâine îți va fi foame. Să mergem la noi acasă, îmi dau zilnic pâine și alte alimente, vom locui împreună.
Lupul vede că câinele înseamnă afaceri și este de acord. Au mers și au mers, iar când s-au apropiat de sat, lupul a observat că gâtul câinelui era chel, acoperit de răni purulente.
„Este bine, foarte bine, frate, că trăiești atât de bine, dar de ce îți este atât de rănit gâtul?”
„Știi ce, frate, stăpânul meu are un caracter prost: înainte să-mi pună pâinea în fața, îmi pune un lanț la gât și apoi spune: „Mâncă”.
„Nu, frate, mă voi întoarce, iar tu du-te și trăiești cu stomacul plin și un lanț la gât.”
Analiza pildei
– Ce prețuiește cel mai mult Lupul? (Valoare libertatea.)
Libertatea este una dintre cele mai importante valori morale. Libertatea poate fi comparată cu aerul vârfurilor munților. Având libertate, o persoană are de ales. Dar pentru oamenii slabi libertatea este intolerabilă! De ce?
– Care este sensul pildei?
Încercați să explicați de ce oamenii au făcut aceeași treabă, dar au primit răspunsuri diferite.
– Ce valori reflectă pilda? Ce ne învață ea?
(cuvânt cheie
Eroi - personaje
Eveniment-acțiune (situație)
Eveniment-acțiune (situație)
Fără titlu (sarcină: veniți cu un titlu pentru pildă)
„A fost odată ca niciodată un om bogat în munți. Avea o turmă uriașă de oi și tot atâtea prieteni.
Într-o zi, necazurile au venit în casa lui. Într-o noapte, hoții au intrat în stâna lui și au furat toate oile. Când proprietarul a venit dimineața la stână pentru a-și scoate turma la pășune, nu era nici măcar o oaie acolo. Proprietarul stânei a oftat din greu și a început să plângă. Toți mulți ani de muncă au fost în zadar, iar familia lui a devenit săracă peste noapte.
Curând, întregul district a aflat despre nenorocirea care se întâmplase pe proprietarul stânei. A mai trecut o zi și în zori proprietarul a văzut un nor de praf pe drum. A tot devenit din ce în ce mai mare. În curând a putut să vadă oameni în norul de praf. Aceștia erau prietenii lui. Fiecare dintre prietenii săi nu mergea cu mâinile goale, ci conducea o turmă mică de oi. Când au intrat cu toții în curtea lui, și-a dat seama că prietenii lui veniseră să-l ajute. De atunci, turma lui a devenit de câteva ori mai mare decât înainte. În fiecare dimineață, când mergea să-și alunge turma, își aducea aminte de ochii prietenilor săi care i-au salvat viața familiei.”
Ce proverb a fost discutat în pildă? (Nu ai o sută de ruble, dar ai o sută de prieteni).
Sarcini pentru elevi:
· dramatizare, ilustrare,
· puneți întrebările dvs. la text, oferiți-vă propriile versiuni de întrebări și răspunsuri bazate pe textul pildei.
veniți cu un titlu pentru pildă
Parabolă (alcătuiește un nume)
A venit odată un bătrân, un rătăcitor, într-un sat. A început să se plimbe prin curți și să cerșească de pomană. A bătut într-o casă, iar gospodina plină de compasiune i-a adus rătăcitorului haine calde, ustensile și mâncare. Ea a dat totul, indiferent ce a cerut el. A bătut în altă casă, iar acolo gospodina lacomă i-a dat doar o batistă găurită și i-a trântit repede ușa în față.
De îndată ce bătrânul rătăcitor a plecat, în casa aceea a izbucnit un incendiu groaznic. Fiecare casă a ars, iar oamenii au rămas fără nimic. Atunci rătăcitorul s-a întors în sat și a întors tuturor tot ce i s-a dat.
I-a dat toate bunurile primei stăpâne, dar lacomul a primit doar o batistă cu găuri ca de sită.
Fii bun și bunătatea se va întoarce la tine.
Sarcini pentru elevi:
ilustra,
pune întrebări despre text,
oferiți-vă propriile versiuni de întrebări și răspunsuri bazate pe textul pildei,
veniți cu un nume pentru pildă.
Douăzeci și patru de guru Avadutta
Maharaja Yadu, fondatorul dinastiei Yadava în care s-a născut Sri Krishna Bhagavan, l-a întâlnit odată pe Avadutta Swami. Înțelept, inteligent și un savant în Dharma, Yadu l-a observat pe bărbat și comportamentul său. Observând că Swami cunoaște Adevărul, regele Yadu s-a înclinat în fața lui și i-a vorbit politicos.
- Domnule, când vă văd, simt o mare surpriză și uimire. Deși avem cunoștințe despre sastre, facem mari eforturi pentru a ne mulțumi simțurile. Dar se pare că nu faci astfel de eforturi...
Fierar
Într-un sat mic era un singur fierar în toată zona, ale cărui câștiguri zilnice erau suficiente doar pentru a cumpăra alimente pentru o zi pentru familia lui. Într-o zi, un medic și un bucătar au venit la el cu o cerere de a le falsifica cuțite pentru muncă: pentru bucătar - un cuțit de bucătărie, iar pentru doctor - un bisturiu. Fierarul s-a pus bucuros pe treabă.
În acest moment, un trecător a trecut pe lângă forjă și s-a uitat la fierar și la lucrarea lui. Apropiindu-se, a salutat și a întrebat din ce va fi făcut acest metal.
— Cuțite, răspunse fierarul.
- Cutite? - a intrebat trecatorul. - Nu ți-e frică că cineva...
Ce învață cărțile
Când un băiat orb a venit la școală, copiii l-au întrebat surprinși pe profesor:
- Cum va învăța dacă este orb?
- Un om este orb fără carte. Și noul nostru student poate citi cu mâinile. „Are cărți speciale în care literele sunt în relief cu puncte”, a explicat profesorul.
La început copiii l-au tachinat pe orb, dar băiatul nu a fost jignit de glume. Orbul avea o memorie excelentă și și-a amintit totul de prima dată. Copiii s-au obișnuit curând cu băiatul orb și i-au cerut ajutor...
Guler îngust
S-a întâmplat ca o persoană să se îmbolnăvească grav. Boala lui era că simțea mereu că ochii îi erau gata să iasă afară, iar urechile îi țiuiau în mod constant. Treptat l-a înnebunit pentru că a continuat în fiecare zi.
Și s-a întors către medici. Un medic a recomandat să-i scoată apendicele și i s-a îndepărtat apendicele, dar nimic nu s-a schimbat. Altul sfătuit să smulgă...
În căutarea celor mai buni
A trăit odată un om egoist și arogant. Cu toate acestea, el a aflat devreme că își poate ascunde tendințele dăunătoare și chiar să le răsfețe numindu-le altfel. Și-a asumat înfățișarea unui om care a predicat și a practicat perfecțiunea și foarte ușor a devenit mentalitatea lui starea de autoînșelare.
S-a ales cu alții, crezând că încerca să îmbunătățească comportamentul uman...
Săgeată și ceață
Maestre, a întrebat odată un student, de ce există dificultăți care ne împiedică să ne atingem scopul, ne abate de la calea aleasă și încearcă să ne obligă să ne recunoaștem slăbiciunea?
„Ceea ce voi numiți dificultăți”, a răspuns Învățătorul, „este de fapt...
Bătrânul și calul
A fost odată ca niciodată un bătrân într-un sat. Era foarte sărac, dar până și regii erau geloși pe el pentru că avea un cal alb frumos. I-au oferit bani fabulosi pentru cal, dar batranul a spus: "Acest cal pentru mine nu este un cal, ci o personalitate. Cum poti vinde o personalitate, un prieten?"
Bărbatul era sărac, dar nu a acceptat niciodată să-și vândă calul. Într-o dimineață nu a găsit calul în boxă. S-a adunat tot satul și toți l-au osândit pe bătrân:
„Ești un bătrân prost”, i-au spus ei. „Știam că...
Parabolă despre FLUTURILE.
Într-o zi, un bărbat care mergea pe stradă a văzut accidental un cocon de fluture. A privit mult timp cum un fluture încerca să iasă printr-un mic gol din cocon. A trecut mult timp, fluturele a părut să renunțe la eforturile sale, iar decalajul a rămas la fel de mic. Se părea că fluturele făcea tot ce putea și nu mai avea putere pentru nimic altceva.
Atunci bărbatul a decis să ajute fluturele: a luat un briceag și a tăiat coconul. Fluturele a ieșit imediat. Dar corpul ei era slab și slab, aripile ei erau nedezvoltate și abia se mișcau. Bărbatul a continuat să privească, gândindu-se că aripile fluturelui erau pe cale să se întindă și să devină mai puternice, iar acesta va putea zbura. Nu s-a intamplat nimic! Pentru tot restul vieții, fluturele și-a târât corpul slab și aripile neîntinse de-a lungul pământului.
Ea nu a putut niciodată să zboare. Și totul pentru că persoana, dorind să o ajute, nu a înțeles că fluturele are nevoie de efort pentru a ieși prin golul îngust al coconului, pentru ca fluidul din corp să treacă în aripi și pentru ca fluturele să poată zbura. Viața l-a forțat pe fluture să părăsească cu greu această coajă pentru a putea crește și dezvolta.
Uneori, efortul de care avem nevoie în viață. Dacă ni s-ar permite să trăim fără să întâmpinăm dificultăți, am fi privați. Nu am putea fi la fel de puternici ca acum. Nu vom putea niciodată să zburăm.
Am cerut putere... și Dumnezeu mi-a dat dificultăți pentru a mă face puternic.
Am cerut înțelepciune: și Dumnezeu mi-a dat probleme de rezolvat.
Am cerut avere: și Dumnezeu mi-a dat creier și mușchi ca să pot lucra.
Am cerut ocazia de a zbura... iar Dumnezeu mi-a dat obstacole de depășit.
Am cerut dragoste... și Dumnezeu mi-a dat oameni pe care i-aș putea ajuta cu problemele lor.
Am cerut binecuvântări... și Dumnezeu mi-a dat oportunități.
.jpg)
Băiețelul a întrebat-o pe mama sa: „De ce plângi?”
- Pentru că sunt femeie.
- Nu înțeleg!
Mama l-a îmbrățișat și i-a spus: „Nu vei înțelege niciodată asta”.
Apoi băiatul l-a întrebat pe tatăl său: „De ce uneori mama plânge fără motiv?” „Toate femeile plâng uneori fără motiv”, a fost tot ce a putut răspunde tatăl.
Apoi băiatul a crescut și a devenit bărbat, dar nu a încetat să se întrebe: „De ce plâng femeile?”
În cele din urmă l-a întrebat pe Dumnezeu. Și Dumnezeu a răspuns:
„Când am conceput o femeie, am vrut să fie perfectă.
I-am dat umerii atât de puternici încât puteau ține întreaga lume și atât de moale încât puteau susține capul unui copil.
I-am dat un spirit suficient de puternic pentru a îndura nașterea și alte dureri.
I-am dat o voință atât de puternică încât merge înainte când cad alții, iar ea are grijă de cei căzuți și bolnavi și obosiți fără să se plângă.
I-am dat bunătatea de a iubi copiii în orice împrejurare, chiar dacă i-au rănit-o.
I-am dat puterea să-și susțină soțul în ciuda tuturor neajunsurilor lui.
Am făcut-o din coasta lui pentru a-i proteja inima.
I-am dat înțelepciunea să înțeleagă că un soț bun nu-și rănește niciodată soția în mod intenționat, dar uneori îi testează puterea și hotărârea de a sta alături de el fără ezitare.
Și, în cele din urmă, i-am dat lacrimile. Și dreptul de a le arunca acolo unde și când este necesar.
Și tu, fiule, trebuie să înțelegi că frumusețea unei femei nu este în hainele, coafura sau manichiura ei.
frumusețea ei este în ochii ei, care îi deschid ușa inimii. Spre locul unde trăiește dragostea.”
De îndată ce trenul a început să se miște, a scos mâna pe fereastră pentru a simți curgerea aerului și a strigat deodată încântat:
- Tată, vezi, toți copacii se întorc!
Bătrânul îi zâmbi înapoi.
Un cuplu căsătorit stătea lângă tânăr. Erau puțin confuzi că un bărbat de 25 de ani se comporta ca un copil mic.
Deodată, tânărul a strigat din nou încântat:
- Tată, vezi lacul și animalele... Norii călătoresc cu trenul!
Cuplul a privit confuzi comportamentul ciudat al tânărului, în care tatăl său nu părea să găsească nimic ciudat.
A început să plouă, iar picăturile de ploaie au atins mâna tânărului. S-a umplut din nou de bucurie și a închis ochii. Și apoi a strigat:
- Tată, plouă, apa mă atinge! Vezi, tată?
Dorind să ajute într-un fel, cuplul care stătea lângă ei l-a întrebat pe bătrân:
— De ce nu-l duci pe fiul tău la vreo clinică pentru o consultație?
Bătrânul a răspuns: „Tocmai am venit de la clinică”. Astăzi, fiul meu și-a recăpătat vederea pentru prima dată în viață...
Unde îl găsești, unde îl pierzi. O pildă despre onestitate și lăcomie.
Un vagabond, plimbându-se prin piață, a găsit un portofel bogat decorat. Deschizând-o, a descoperit că conținea o sută de monede de aur. În acel moment, vagabondul a auzit strigătul unui bărbat în galeria comercială:
- Răsplată! O recompensă așteaptă oricine îmi găsește portofelul din piele!
Fiind un om cinstit, vagabondul s-a apropiat de bărbatul care-și pierduse portofelul și i-a dat găsirea.
- Iată portofelul tău. Îmi pot primi recompensa acum?
- O recompensa? — rânji negustorul, numărând cu lăcomie aurul. „Au fost două sute de monede de aur în portofelul pe care l-am aruncat.” Ai furat deja mai mult decât recompensa. Pleacă sau chem poliția!
„Sunt un om cinstit”, a spus vagabondul jignit. - Să rezolvăm această problemă cu judecătorul.
Judecătorul a ascultat cu atenție ambele părți și a spus:
- Vă cred pe amândoi. Dreptatea este posibilă! Comerciant, ai spus că atunci când ți-ai pierdut portofelul, acesta conținea două sute de monede de aur. Bine, este o sumă semnificativă. Dar portofelul pe care l-a găsit acest vagabond conține doar o sută de monede de aur. Prin urmare, nu ar putea fi cel pe care l-ai pierdut.
Și, cu aceste cuvinte, judecătorul a dat portofelul și tot aurul săracului.
