Uită-te la fig. 1. Apoi uită-te la fig. 2 și descrieți în detaliu ceea ce vedeți în această a doua imagine.
Orez. 1. Tânără
O vezi pe femeie? Câți ani crezi că are? Cum arată? Cum este îmbrăcată? Cine crezi că este?
Descărcați nota în format
Cel mai probabil, o veți descrie pe femeia din a doua imagine ca o persoană de aproximativ douăzeci și cinci de ani - foarte atrăgătoare, îmbrăcată elegant, cu nasul mic și cu maniere reținute. Dacă nu ai fi căsătorit, ai fi lovit-o. Și dacă ar lucra într-un magazin de modă, l-ar lua ca model de modă.
Dacă îți spun că te înșeli? Și dacă spun că persoana din imagine este o femeie în vârstă de aproximativ șaizeci sau șaptezeci de ani, cu un aspect plictisitor, un nas imens și, desigur, nu este potrivit pentru niciun model? Aceasta este femeia pe care probabil doriți să o ajutați să traversați drumul.
Cine are dreptate? Uită-te din nou la poză. O vezi acum pe bătrână? Dacă nu, aruncă o altă privire. Vezi nasul mare cu cârlig? Batistă?
Dacă am comunica personal cu dvs., am putea discuta această imagine. Mi-ai descrie ceea ce vezi și ți-aș spune ce văd. Și am continua să împărtășim păreri până ne vom arăta reciproc ceea ce vede fiecare dintre noi.
Orez. 2. Este femeia cu adevărat tânără?
Deoarece nu putem face acest lucru, vă sugerez să vă referiți la fig. 3, luați în considerare imaginea plasată pe el, apoi reveniți din nou la Fig. 2. Acum vezi o femeie mai în vârstă? Este foarte important să îl vedeți înainte de a continua să citiți.
Am întâlnit acest exercițiu pentru prima dată acum mulți ani, când eram student la Harvard Business School. Cu ajutorul său, profesorul a vrut să arate că doi oameni, uitându-se la același lucru, pot vedea lucruri diferite și, în același timp, amândoi au dreptate. Aceasta nu este o chestiune de logică, ci de psihologie.
Profesorul a adus un teanc de cărți supradimensionate, dintre care jumătate avea o imagine a unei tinere (Figura 1) și cealaltă jumătate a unei femei mai în vârstă (Figura 3). A împărțit cărțile unei tinere femeilor elevilor dintr-o parte a clasei și cărților unei femei mai în vârstă celor din altă parte a clasei. El a sugerat examinarea cu atenție a cărților, concentrarea asupra imaginii timp de zece secunde și apoi returnarea lor. După aceea, a arătat o imagine pe ecran (Fig. 2) și a combinat ambele imagini și le-a cerut elevilor să descrie ceea ce văd. Aproape toți cei care au văzut prima dată cărțile care înfățișau o tânără au văzut-o pe tânără pe ecran. Și aproape toți cei care au văzut prima dată cardul cu imaginea unei femei în vârstă, acum l-au văzut și pe ecran.
Apoi, profesorul i-a cerut unui elev să-i explice altuia, din partea opusă a camerei, ce vedea. În cursul conversației lor, problemele de comunicare au fost evidențiate.
Ce înseamnă „bătrână”! Această femeie nu are mai mult de douăzeci și douăzeci și doi de ani!
Haide haide! Glumesti? Are șaptezeci de ani sau chiar toți optzeci!
Ești orb? Aceasta este o femeie tânără. Frumos. Pentru aceasta poți lovi. E doar drăguță!
Adorabil? Da, este o bătrână!
Orez. 3. O femeie în vârstă
Disputa nu a dispărut, toată lumea era încrezătoare în dreptatea lor și își dovedea poziția. Și toate acestea s-au întâmplat în ciuda faptului că elevii aveau un avantaj foarte important, pe care îl avem rar în viața reală: știau încă de la începutul experimentului că există un punct de vedere diferit. Și cu toate acestea, foarte puțini au încercat să privească imaginea prin ochii altei persoane. După multe certuri, unul dintre studenți a venit la ecran și, arătând cu degetul spre linia din imagine, a spus:
Acesta este un colier de tânără! La care altul s-a opus:
Ce colier, asta e gura unei bătrâne!
Calmându-se treptat, au început să discute diferențele individuale. În cele din urmă, mai întâi un student, apoi altul a văzut că există două imagini simultan pe ecran. Printr-o discuție calmă, pacientă, detaliată, toată lumea din cameră a putut vedea imaginea dintr-o altă perspectivă. Cu toate acestea, de îndată ce ne întoarcem și apoi ne uităm din nou la imagine, aproape fiecare dintre noi a văzut imediat imaginea pe care am acordat-o în primele zece secunde de a cunoaște imaginea.
Folosesc acest experiment mult în munca mea, atât cu clienții individuali, cât și cu organizațiile, deoarece oferă informații importante pentru eficacitatea noastră personală și eficacitatea interacțiunilor noastre cu ceilalți. În primul rând, demonstrează cât de puternic preocuparea ne afectează percepția, paradigmele. Dacă un studiu de zece secunde al unei imagini poate avea un astfel de impact asupra modului în care vedem un obiect, atunci ce putem spune despre puterea influenței experienței noastre de viață! Tot ce ne poate influența în viață - familie, școală, biserică, colegi, prieteni, prieteni și astfel de paradigme sociale moderne precum etica personală - toate acestea au un impact inconștient asupra noastră, contribuind la formarea propriului nostru sistem. paradigme, hărțile noastre. În plus, acest experiment arată că paradigmele noastre sunt sursa atitudinilor și comportamentelor noastre. În afara lor, nu putem acționa organic. Ne vom pierde pur și simplu integritatea dacă vom începe să spunem și să facem ceea ce este contrar ideilor noastre. Dacă dumneavoastră, pregătindu-vă să vedeți o tânără femeie, ați văzut-o în imaginea combinată (acest lucru se întâmplă în 90% din cazuri), atunci veți fi, fără îndoială, dificil să vă gândiți cum să o ajutați să traverseze drumul. Atât atitudinea ta față de această femeie, cât și comportamentul tău trebuie cu siguranță să fie în concordanță cu modul în care o vezi.
Acest lucru relevă una dintre punctele slabe ale eticii personalității. Încercările de a schimba atitudini și comportamente vor fi infructuoase dacă nu studiem paradigmele de bază din care apar aceste atitudini și comportamente.
În plus, exemplul nostru cu imagini arată cât de puternic influențează paradigmele noastre natura relațiilor noastre cu alte persoane. La fel de clar și obiectiv pe cât, în viziunea noastră, vedem lumea din jurul nostru, începem să ne dăm seama că alții o văd diferit, din punctul lor de vedere, evident la fel de clar și obiectiv. „Ceea ce stăm depinde de locul în care stăm”.
Fiecare dintre noi este înclinat să creadă că vede fenomenele așa cum sunt în realitate, adică că este obiectiv. Cu toate acestea, nu este deloc cazul. Vedem lumea nu așa cum este, ci așa cum suntem noi înșine - sau așa cum suntem hotărâți să o vedem. Deschizându-ne gura pentru a descrie ceea ce vedem, ca rezultat ne descriem pe noi înșine, ideile noastre, paradigmele noastre. De îndată ce alții nu sunt de acord cu noi, ajungem imediat la concluzia că greșesc. Cu toate acestea, așa cum arată experimentul nostru, fiecare vede același lucru în felul său, prin prisma propriei experiențe unice.
Aceasta nu înseamnă că faptele nu există deloc. În exemplul nostru, doi oameni, a căror percepție a fost inițial programată cu imagini diferite, consideră împreună imaginea combinată. Acum văd aceleași fapte în același timp - o combinație de linii negre și spațiu alb și ambii le recunosc ca fapte. Cu toate acestea, interpretarea acestor fapte de către fiecare dintre ele depinde de experiența originală a fiecăruia și toate aceste fapte capătă semnificație numai în virtutea interpretării lor.
Cu cât realizăm mai adânc care sunt principalele noastre paradigme, hărți sau reprezentări, precum și în ce măsură suntem influențați de propria noastră experiență de viață, cu atât ne raportăm mai mult la paradigmele noastre, le studiem, le comparăm cu realitatea, ascultăm opiniile ale altora, devin susceptibili la opiniile altora, dezvoltând astfel o idee mai completă a realității și, prin urmare, un punct de vedere mai obiectiv.
Înainte de acest pasaj, Stephen Covey vorbește despre puterea paradigmelor. Și, ca exemplu, oferă un mic experiment.
„Soția și soacra mea”
Dacă este prima dată când vedeți această faimoasă iluzie, care este primul lucru pe care îl observați? O fată sau o bătrână? Și iată acest moment - oamenii de știință au făcut prima impresie a imaginii pentru a studia percepția vizuală a unei persoane și influența vârstei asupra sa.
De ce a fost considerată adecvată această iluzie specială? Faptul este că desenul se bazează exclusiv pe percepția feței: fie poți vedea fata, fie poți vedea profilul unei femei în vârstă care privește solemn în partea stângă a desenului. În orice caz, este imposibil să vezi ambele portrete în același timp.
Deci cine este în imagine?
Fată sau bătrână?
Un sfat pentru cei care o văd doar pe fată:
Vezi asta? Barbia unei tinere se dublează ca nasul unei femei mai în vârstă, iar bărbia unei femei în vârstă este, de asemenea, sânul unei femei tinere.
Doi profesori de psihologie de la Universitatea Flinders din Australia tocmai au ajuns la concluzia că a vedea și a fi conștienți de ceea ce văd are mult de-a face cu vârsta oamenilor. Potrivit studiului, un tânăr va vedea mai întâi o tânără, în timp ce persoanele în vârstă vor vedea o femeie bătrână.
Experimentul a recrutat 393 de voluntari (242 de bărbați și 141 de femei) cu vârste cuprinse între 18 și 68 de ani, deși vârsta medie a fost de 32 de ani. Toți au arătat imaginea câteva secunde și apoi au întrebat sexul și vârsta persoanei din imagine.
Când cercetătorii au separat răspunsurile a 10% dintre voluntarii în vârstă de 10% din tineri, au descoperit că grupul mai în vârstă a văzut-o pe bătrână pentru prima dată, iar grupul mai tânăr a văzut-o pe cea mai tânără femeie. Mai exact, așa este: persoanele cu vârste cuprinse între 18 și 30 de ani au văzut de obicei o fată, iar peste 30 de ani - o femeie în vârstă.
Scopul studiului a fost de a determina dacă prejudecățile legate de vârstă afectează interpretarea, începând de la nivelul subconștientului.
Ți s-a întâmplat asta? Ei bine, poate că nu ești atât de tânăr pe cât crezi.
Și, la rândul meu, mă întreb:
De aceea generația mai veche (nu toate, desigur, nu toate) respinge atât de vehement inovația în artă?
Interferă percepția obiectivă legată de vârstă? Subconștientul se răzvrătește împotriva noutăților, nu este al nostru, spun ei, nu este al nostru?
Ce crezi? Nu ezitați să scrieți).
Te-ai întrebat vreodată câți ani ai? Mulți oameni cred că avem o singură viață și, când se va termina, nu va mai rămâne nimic. Dar în multe tradiții există un concept că un suflet poate avea vieți multiple.
Chiar dacă nu o știți, este posibil să aveți un suflet tânăr. Sau un suflet vechi care deține în sine înțelepciunea a sute de vieți trecute!
Iluzia lui Jastrow (1899)
Pe cine vezi aici? Iepure sau rață?
Iluzia a fost publicată inițial într-o revistă de umor germană Fliegende Blatter (23 octombrie 1892, p. 147). Pentru mai multe informații despre istoria iluziei, a se vedea.
Jastrow, J. (1899). Ochiul minții. Popular Science Monthly, 54, 299-312.Iluzia lui Ehrenstein. Modificare schematică. (Ehrenstein, 1930)
Iepure de rață de lungime completă.Ehrenstein, W. Untersuchungen uber Figur-Grund-Fragen. Zeitschrift fur Psychologie 117, 1930. P. 339-412 (Fig. 3, p. 369).
Soția sau soacra (două versiuni ale imaginii).
Pe cine vezi aici?
O fată tânără sau o bătrână tristă?Câte fețe sunt?
Unu? Două? Sau poate trei?
Pe cine vezi? Un bătrân trist sau un cowboy?
J. Botwinick „Soț și tată în jos”, 1961
Iluzia feței lui Faraon.
Este un măgar sau un sigiliu?
Cine este aceasta?
Indian american sau eschimos?
Bătrân sau iubiți?
Este doar un trandafir?
Sandro del Prete "Viața în trandafir"
Ce este?
Profilul feței? Și dacă te uiți atent? Oricum nu vezi?!
Ai văzut inscripția „Mincinos” (mincinos, înșelător)?Portret misterios al generalului.
Cifra arată 9 persoane. Le găsești pe toate?
Don Quijote.
Câte fețe vedeți aici?
Portretul lui Sigmund Freud.
Ce gândește Einstein?
Creierul unui om.
Găsește un măgar.
G.A. Wotherspoon "Societatea, un portret"
Iluzii craniene.
Clovn îndrăgostitL "amour de Pierrot" A Clown "s Love", 1905
Salvador Dali. „Piața sclavilor cu bustul dispărut din Voltaire”, 1940.
Cap de măgar sau fete goale?
Bârfe și Satana
G.A. Wotherspoon „Bârfa și Satana a venit, de asemenea”
10 prieteni. Poți găsi al zecelea „prieten”
Rusty Rust "Zece prieteni"
Sunt bătrâni sau cântă mexicani?
