Mövzu: Bel xətti boyunca kəsilmiş paltar
Hədəf: 1. Şagirdlərin bel xətti boyunca kəsmə paltar hazırlamağın xüsusiyyətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək
2. Məntiqi təfəkkürün korreksiyası.
3. İnadkarlıq, dəqiqlik, estetik zövq tərbiyə etmək.
Avadanlıq və materiallar: texnoloji xəritə, proyektor, ekran, məhsul nümunələri, kartlar.
Dərslər zamanı
Mən.Təşkilat vaxtı
Şagirdlərin mövcudluğunu və dərsə hazır olduqlarını yoxlayın.
II... Kəskin alətlərlə işləmək üçün təhlükəsizlik qaydalarının təkrarlanması
Şagirdlər bir alət və ya avadanlıq adı olan bir kart seçir və onunla təhlükəsiz işləmə qaydalarını izah edirlər.
III... Daha əvvəl öyrənilənlərin yenilənməsi
Geyinmə tərzinə hansı geyim növlərinin aid olduğunu xatırlayaq?
(paltar bir növ çiyin parçasıdır)
Paltarların üslubları nələrdir?
(paltarlar tək parça, bel xətti boyunca, itburnu boyunca; qollu və qolsuz, yaxalı və ya yaxasız)
Bunun üçün hansı paltarlar var?
(təsadüfi, idman, ev, xüsusi hallar üçün)
Paltar tikmək üçün istifadə olunan parçaları sadalayın
(pambıq, ipək, yun və süni və sintetik liflərin əlavə edilməsi ilə)
Geyim tərzi seçərkən nələrə diqqət edilməlidir?
(rəqəmin xüsusiyyətlərini, insanın yaşını nəzərə alaraq)
Bitirmə növlərini adlandırın
(tikmə, fırfır, krujeva, düymələr, örgü, qıvrımlar)
IV... Dərs mövzusunda mesaj
Kartlarda yazılmış sözləri oxuyun
https://pandia.ru/text/80/346/images/image002_181.gif "height =" 26 ">. gif" width = "106"> kəsilmiş bel xətti
Sözləri düzgün sıraya qoysanız, dərsin mövzusunu biləcəksiniz.
Beləliklə, dərsin mövzusu: "Bel xətti boyunca kəsilmiş paltar."
Bu gün bu mövzuda biliklərimizi birləşdirəcəyik.
V... Biliklərin ümumiləşdirilməsi və sistemləşdirilməsi
1. Nitqin inkişafı
Paltarın kəsilmə detallarını adlandırın.
(rəf, arxa, qol, kəmər, yaxa)
Nümunənin kontur dilimlərini göstərin və adlandırın
Paltarın detalları nələrdir?
(bodice və yubka)
2. Sözlük işi
Krossvord tapmacasını həll edin. Bütün sözlər sizə yaxşı məlumdur.
Üfüqi olaraq:
1. Qolun bərkidildiyi kəsikdən boyunbağı.
2. Məhsuldakı qol boşluğunun və ya boyun xəttinin kəsilməsini emal etmək üçün istifadə olunan hissə.
(kənar)
Şaquli olaraq:
1. Bir dilim montaj üçün yığılmış və məhsula qoşulmuş bir parça zolaq.
2. Arxadakı boyun xəttinin adı.
https://pandia.ru/text/80/346/images/image011_74.gif "width =" 74 "> 1 İLƏ
2 O B T A Ç K A
https://pandia.ru/text/80/346/images/image015_65.gif "width =" 74 "> B O
O TO
Uşaqların diqqətini bu dərslərin lüğətdə əvvəlki dərslərdə yazılmasına yönəldirəm. Və xatırladıram ki, nitqinizdə sözlər öyrənilməli və istifadə olunmalıdır.
3. Texnoloji xəritə ilə işləmək.
İndi bel xətti boyunca kəsilmiş paltar tikmə ardıcıllığını xatırlayaq.
1. Dartları emal edin.
2. Korsein yan və çiyin hissələrini tikin.
3. Boyunu qərəzli bir kənarla bitirin.
4. Əlcək boşluqlarını bantla müalicə edin.
5. Etəyin yan kəsiklərini tikin.
6. Korse ətəyi ilə birləşdirin.
7. Etəyin alt kənarını bitirin.
8. Hazır məhsulu ütüləyin.
VI... Fizminutka
Burada əllərimizi uzadırıq
Sanki təəccübləndi.
Və yerə bir -birinə
Kəmərə əyildi!
Əyildi, düzəldildi
Aşağı əyildilər, düzəldilər.
Aşağıda, aşağıda tənbəl olmayın,
Aşağı əyilib gülümsəyin.
Uşağınızla (və ya sinifdəki uşaqlarla) məşq edin. Başlanğıc mövqeyi - ayaqların çiyin genişliyi ayrı. Hərəkətlər edərək şeir söyləyin.
Korseyi ətəyə bağlamaq üçün hansı tikiş istifadə olunur?
(Etekli bir korsaj tikiş tikişi ilə bağlanır)
Yakasız boyunbağı necə bitirmək olar?
Sağ və sol qolları necə müəyyənləşdirmək olar?
Etəyin alt hissəsini emal etməyin hansı üsulları var?
VII... Məntiqi təfəkkürün düzəldilməsi
Ekranda təqdim olunan şəkillərdən artıq olanı seçin.
(Əlavə məhsul çəhrayı bluzdur, çünki qalan məhsullar mavi rəngdədir)
(tək parça paltar artıqdır)
VIII... Çapa
Dərsin bu nöqtəsində hər bir şagird tikdiyi paltarın tərzini şifahi şəkildə izah edir.
IX... Refleksiya.
Bu gün nə danışdın?
Hansı paltarlar var?
Bu gün yalnız bel xətti boyunca kəsilmiş paltar tikməklə bağlı biliklərimizi möhkəmləndirmədik, həm də imtahan suallarını təkrarladıq.
Onları siyahıya alın.
(Etəyin alt hissəsinin işlənməsi üsulları.
Bir yaxası olmayan bir boyun xəttinin işlənməsi üsulu.
Dikiş tikişi texnologiyası.
Sağ və sol qolların təyin edilməsi.
Nümunənin kontur kəsikləri adlandırdılar.
Maşınla montaj texnologiyası.
X... ZUN tələbələrinin qiymətləndirilməsi.
Mövzu: "Qolları qolları ilə birləşdirmək"
Dərsin məqsədi: 1. Qolun qolu ilə deşik bağlamaq bacarıq və bacarıqlarını möhkəmləndirmək.
2. Anlayışları konkretləşdirməklə zehni fəaliyyətini inkişaf etdirmək.
3. İşdə dəqiqliyi və dəqiqliyi inkişaf etdirmək.
Tapşırıqlar: 1. Mövzu ilə işləmək bacarığını formalaşdırmaq-texnoloji
2. Qarşıdakı işi planlaşdırmağı öyrənin.
3. Özünü öyrənmə texnikası və bacarıqlarını öyrət
keyfiyyətinə nəzarət etmək.
Metodlar: 1. Söhbətlər - qeyri -dəqiq cavabların düzəldilməsi, şagirdlərin yekunlaşdırılması
düzgün nəticələrə və ümumiləşdirmələrə.
Vizual (P.T.K. ilə iş, paylama materialları, təlimat
kart) - gələcək işi planlaşdırmaq üçün təlim.
Məntiqi təfəkkürün düzəldilməsi.
3. Praktiki iş - qolu qol deliği ilə birləşdirmə bacarıqlarını möhkəmləndirmək. Görülən işin keyfiyyətinə nəzarət.
4. Özünü nümunəyə görə işləyin.
5. Fərdi iş - kiçik əzələlərin motor bacarıqlarının korreksiyası.
Dərsin növü: birləşdirilmiş.
Görünürlük: 1. Hazır məhsul.
Qol qolu bağlantısı plakatı.
Vərəqlər (sual kartları, təlimat kartı)
Poster "Məhsulun üslubunu təsvir etmək üçün plan."
Sözlük: qol çuxuru, okat.
Dərslər zamanı.
I. Təşkilat məqamı. Dərsə hazırlıq, görünüş.
II. Keçmiş materialın təkrarlanması.
1. Hansı məhsulu tikirik?
2. Önlüklər təyinatına görə necə fərqlənir?
3. Palto tikmək üçün hansı parçalardan istifadə olunur?
4. Hazırladığınız xalatın tərzini təsvir edin. (güclü təlim - afişasız, zəif - "məhsulun üslubunu təsvir etmək planı" posterinin köməyi ilə.
5. Biz paylama materialları ilə işləyirik, sualı oxuyuruq və cavab veririk.
Cübbənizin detalları nələrdir?
Cübbənin detallarının kontur kəsiklərinə ad verin.
Cübbənin montaja hazırlığı nədir?
Bir xalat tikərkən bəzək kimi nə xidmət edə bilər?
6. Palto tikmə planına keçin.
P.T.K. təşkil edin Əməliyyatların prioritet sırasına görə, görülən işlərdən bəhs edirik.
Bu gün hansı tikiş əməliyyatını həyata keçirəcəyik?
P.T.K. tapın qolun qol yuvası ilə bağlanması və taxtaya qoyulması.
III. Yeni material öyrənmək. Dərsin mövzusunun və məqsədinin əlaqələndirilməsi, "qolu qol yuvasına bağlamaq bacarıq və bacarıqlarını möhkəmləndirmək"
Qolların kəsiklərini adlandırın və göstərin.
OKAT və PRIMA sözlərinin necə yazıldığını "Xatırla" stendinə baxın. Onlar sizə tanışdır, amma xatırlamaq çətindir.
Tikdiyimiz xalat hansı koldur?
Qolun necə işləndiyini xatırlayırsınızmı? Zəncir boyunca cavab verir və P.T.K -ya işarə edirsiniz.
Yan hissələr bir tikiş dikişi ilə bağlanmışdı, tikişin eni 2 sm idi.
Dilimlər overlokda işləndi.
Bölmələr ütüləndi.
Qolun aşağı hissəsi işlənmişdir.
Qolun alt hissəsi necə işləndi?
IV. Bədən tərbiyəsi. Kresloda 2-3 dəqiqə oturan tikişçilər üçün məşqlər.
V. Qolun qol deliği ilə birləşdirilməsi üzrə praktiki işlər.
Kolu qol yuvasına sürtməzdən əvvəl sağ və sol qolları təyin etməliyik. Sağ və sol qolları necə təyin edəcəyinizi xatırlayaq və sizə deyək.
1. Kolu silsiləyə görə təyin edə bilərsiniz. Bunu etmək üçün qolu ön tərəfi içəriyə doğru orta xətt boyunca qatlayın, daha dərin bir kəsik olan hissə rəfə bağlanır.
Qollarının hamısı daha dərin bir kəsik təyin etdi və "P" hərfi ilə işarələndi (rəfə).
Sol və sağ qolları təyin etməyin başqa hansı yolları var
2. Kəsmə zamanı sağ qol həmişə altındadır. Kəsildikdən sonra dərhal işarələnməlidir.
3. Qol uzun olarsa, alt kəsiklə müəyyən edilə bilər. Qolun ön qat xətti rəfə yönəldilmişdir, içbükey bir forma malikdir.
Nəzarət nöqtələri qolun kənarında və qoltuq boşluğunda qeyd olunur, bunlar nə üçündür?
(Nəzarət nöqtələri qolu qol yuvasına düzgün bağlamaq üçün, nəzarət nöqtələrini hizalayaraq qeyd olunur)
Qollar və kazaklar necə qatlanır?
(Dikiş etmək üçün, nəzarət qollarını hizalayaraq, bluzanın önündən sağ qolu sağ qol yuvasının kəsik hissəsinə daxil edin.)
Cavabınızı təlimat kartı ilə yoxlayaq.
Bu əməliyyatı P.T.K.
Qolları qol yuvasına bağladıqdan sonra nə edilməlidir?
(Qolları taxdıqdan sonra - sınadığınızdan əmin olun).
Alətlər, tikiş maşını, dəmir ilə təhlükəsiz işləmə texnikasını izah edin.
Qolun qol yuvasına təkbaşına bağlanması ilə bağlı praktik işlər görməyə başlayırıq. (s. 164-165 s. 6-8)
a) Kolu ön tərəfə çeviririk.
b) Hansı qolun olduğunu müəyyənləşdirin.
c) Nəzarət nöqtələrini hizalayaraq qol yuvasına daxil edirik.
d) Qollarda tikiş.
Vi. Uyğunluq. Qüsurların düzəldilməsi.
Vii. Dikiş qolları.
VIII. Dərsin xülasəsi.
Yaxşı iş gördü
Qeydlər
Nəzəriyyə dərəcəsi
Təcrübə balı
Cübbəni tikmək üçün hansı işlər qalıb?
Levshina Vera Alekseevna, Orlovski qəsəbəsi VIII tip GKOU RO internat məktəbinin peşə təhsili müəllimi
Dərsin mövzusu "Qol üzərində tikiş"
Sinif: 8
Dərsin növü: birləşdirilmiş
Dərsin növü: praktiki iş
Hədəf: qolu qol deliği ilə birləşdirmək bacarıq və qabiliyyətlərinin təkmilləşdirilməsi.
Tapşırıqlar:
Təhsil - qollar və onların işlənmə ardıcıllığı haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, qolu qol yuvasına bağlama yolları haqqında şagirdlərin biliklərini tamamlamaq və sistemləşdirmək, qolları qol yuvasına tikmə texnikasını təkmilləşdirmək.
İslah və inkişaf - dərsə müqayisə, korrelyasiya, ümumiləşdirmə üçün tapşırıqlar və tapşırıqlar daxil etməklə şagirdlərin düşüncəsini düzəltmək; müxtəlif məlumat mənbələri ilə işləmək; praktik tapşırıqların dərsə daxil edilməsi ilə vizual və eşitmə analizatorlarının, əllərin incə motor bacarıqlarının düzəldilməsi; şagirdlərin nitqini inkişaf etdirmək.
Təhsil - iş mədəniyyətini, münasibətlər etikasını aşılamaq.
Avadanlıq: fərdi kompüter, interaktiv lövhə, elektron tətbiq, bilik yoxlamaq üçün kartlar, istinad sözləri olan kartlar, qolu qol yuvasına tikmək üçün təlimat kartı.
Dərslər zamanı:
Səhnə
Müəllim fəaliyyəti
Tələbə fəaliyyəti
Mən mərhələ Təşkilat vaxtı
Yaxşı gün! Sizi salamlamağa şadam.
Bir -birimizə baxdıq, gülümsündük və yaxşı əhval -ruhiyyədə oturduq.
Dərsə hazırlığın yoxlanılması.
Xidmətçilərin təyin edilməsi.
İşarə yoxdur
Dərsə hazırlaşmaq (dəftərlər, qələmlər, praktik iş üçün qutular)
II mərhələ Mövzuya giriş
Tapşırıq: Modellərdə ümumi cəhətləri tapın (slayd nömrəsi 1)
Kəsmə qolları nələrdir? (slayd nömrəsi 2)
İndi test diktəsini edək. Mən qolu kəsmə adlandırıram, bu kəsiyi göstərən bir nömrə yazırsınız (slayd nömrəsi 3)
İndi bir -birinizi yoxlayın (slaydda cavab verin) və qiymət verin.
Qol üçün emal ardıcıllığını təyin edin.
Qol emal əməliyyatlarını istədiyiniz ardıcıllıqla təşkil edin:
Qolun tikildiyi arxa və ön hissənin adı nədir?
Niyə qol xətti qol yuvasından bir qədər böyükdür?
Sırt və qol yuvası əyri xətlər olduğundan hissələrin bu cür kəsiklərlə bağlanmasına tikiş deyilir.
Və bu gün qolu qol yuvasına tikəcəyik.
Dərsin nömrəsini və mövzusunu yazın (sözün yazılışına diqqət yetirilir tikiş)
Dərsdəki vəzifəniz, təlimat kartına uyğun olaraq qolları məhsula bağlamaqdır.
Təhlil edin:
Bütün modellərin qolları var.
… Raglan, tək parça və quraşdırma.
Diqqətlə dinləyirlər, eşitdiklərini şəkil ilə əlaqələndirirlər, müvafiq hissələrin nömrələrini yazırlar.
Qarşılıqlı yoxlama aparılır, səhvlər qeyd olunur, iş qiymətləndirilir.
Kart üzərində işləyirlər. Biri lövhədə.
... qolbaq.
… Sırtın kəsik hissəsi qolun daha yaxşı oturması üçün yığılmışdır.
Dərsin nömrəsini və mövzusunu yazın.
III mərhələ . Lazımi məlumatların verilməsi.
Qolları qoltuq qolu ilə birləşdirmək çox vacib və çətin bir əməliyyatdır. Bildiyiniz kimi, qolun rəqəmə yaxşı uyğunlaşması üçün kənara bir az əkilmişdir. Qolların düzgün daxil edilməsi üçün nəzarət nöqtələri kənar və qol yuvası boyunca təyin olunur.
Qollar iki şəkildə tikilə bilər: qapalı və açıq qol yuvasına. Birinci üsul, bizim vəziyyətimizdə olduğu kimi fərdi tikiş üçün istifadə olunur. İkincisi isə sənaye istehsalındadır. Və sonra onu tanıyacağıq.
IV mərhələ . Praktiki təlimat.
Sağ və sol qolları necə təyin edəcəyinizi xatırlayırsınızmı?
Qolların kəsik hissəsinə nəzarət işarələri qoyulmalıdır (sürüşmə № 4)
Praktik iş üçün təlimat kartına nəzər salaq.
1. Qolların kənarı boyunca kəsikdən 15 mm məsafədə toplamaq üçün iki maşın dikişi (dikiş uzunluğu 4 mm) qoyun. (slayd nömrəsi 5)
2. Montaj üçün kovanı yığın, montajları bərabər paylayın. (slayd nömrəsi 6)
3. Məhsulu yanlış tərəfə, qolu ön tərəfə çevirin. Qolun ən yüksək nöqtəsini çiyin tikişi ilə, qolların və qolların nəzarət nöqtələrini hizalayaraq qolu qol yuvasına daxil edin, kəsikləri bərabərləşdirin. Qolunu qoltuğun deşiyində deşin. (slayd nömrəsi 7.8)
4. İncə düz dikişlərlə qolu qol yuvasına tikin. Yan dikişdən başlayaraq qolun yanından daxil olun. (slayd nömrəsi 9)
(slayd nömrəsi 12)
... kənar boyunca, alt xətt boyunca, sağ qolu kəsərkən həmişə altındadır.
Dinləyin, təqdimata baxın.
Təlimat kartının əməliyyatlarını oxuyur və slayddakı şəkil ilə əlaqələndirirlər
Xüsusi (islah) ümumi təhsil internat məktəbi
VIII tip 29 nömrəli VUO Moskva şəhərinə
Əmək təhsili (tikiş) üzrə açıq dərs
Mövzu: “Sərnişinlər. Qolun alt hissəsini açın
qoluna bağlayıram "
Əmək tərbiyəsi müəllimi
Yurçenko E.F.
Moskva - 2010
Mövzu: “Sərnişinlər. Qolun alt hissəsini açın
qoluna bağlayıram "
Hədəf: paltarların bəzədilməsi növü kimi bir servis maşını düzəltmək və bir qol ilə bağlamaq.
Tapşırıqlar:
Təhsil:
Məhsulun bitirmə növlərindən biri ilə tanış olun - mekik, məqsədi; --- servis maşını ilə fırıldaq və fırıldaq arasındakı oxşarlıq və fərq;
Bir servis maşını nümunəsi hazırlamaq xüsusiyyətləri;
Servis qapağını açın;
Maşının qolunun alt kənarı ilə əlaqəsi.
Düzəldici - inkişaf edən:
Məkan təsvirlərinin inkişafı: naxış hazırlayarkən kompasla işləmək;
Qayçı ilə işləyərkən incə və ümumi əl motor bacarıqlarının inkişafı.
Təhsil:
İnadkarlıq, fədakarlıq, çalışqanlıq tərbiyəsi;
Estetik tərbiyə
Avadanlıq:
Dərslər zamanı.
Müəllim: Əvvəlki dərsdə "Hazır paltarlar" mövzusuna baxdıq.
1. Mənə deyin, bitirmə məhsullarının məqsədi nədir? (bəzək üçün, məhsulun fərdiliyini, orijinallığını verir).
Məşq edin.
Maqnit lövhədə paltarların bəzədilməsi nümunələri var.
Qarşınızda gördüyünüz nümunələrdə göstərilən bitirmə adları nədir? (Hamısını növbə ilə çağırırlar)
Nümunələr daha sonra hər bir tələbəyə verilir (hər biri 3 nümunə).
Hər bir şagird ona təqdim olunan bitirmə növlərini adlandırır.
1. Əvvəlki dərsdə hansı bitirmə işləri aparıldı? (quilling)
2. Təklif olunan RUSH dizaynları arasında tapın.
3. Ruff nədir? (Ruche, paltarların bir növüdür, ortada bir məclisdə toplanmış bir parça zolağıdır)
4. Ruff necə bəzəyə bənzəyir? Niyə?
5. Ruff fırıldaqdan nə ilə fərqlənir? (fırfırlar bir tərəfə məhsula tikilir (toplanır) və ruff ortada toplanır və ortada məhsula tikilir)
Məşq edin.
Ruche edərkən etdiyimiz hərəkətləri istədiyiniz ardıcıllıqla təşkil edin:
6. Kvilingin düzgün aparıldığını necə yoxlamaq olar?
(Toplar bütün uzunluq boyunca bərabər paylanır, maşın dikişi fırıldağın ortasındadır)
Shuttlecock Geyim bəzək növüdür.
Qıvrımlar fırıldaqlara bənzəyir. Ancaq fırfırlar düz bir xətt ilə kəsilir və flounces bir dairədə kəsilir.
Servisin tikiş xəttinin uzunluğu tikiş xəttinin uzunluğuna bərabərdir.
Flounces bir bluza və ya paltar kəsmək üçün istifadə edilə bilər (dərslik, s. 163, şəkil 78.), həmçinin qolların alt hissəsini zərif paltarlar və ya bluzlarla bitirmək olar.
Yaka yerinə boyun kəsilməsini emal etmək də dəbdəbəlidir.
Maşının uçması fırıldaqlarda olduğu kimi işlənir.
Beləliklə, servis maşını işlənir:
Tərəqqi.
9. ÜTT -ni tətbiq edin.
Praktiki iş. Bir kompas istifadə edərək kağız üzərində bir məxmər nümunəsi hazırlamaq. Maşını açın və qolun aşağı kənarına qoşulun. Tərəqqi.
4. Pusula açılışını servis genişliyi ilə artırın (məsələn, 9 sm) və eyni nöqtədən ikinci bir dairə çəkin.
Maşının ön tərəfini qolun ön tərəfi ilə qatlayın, doğrayın, süpürün, tikin. 9. ÜTT -ni tətbiq edin. | Praktiki iş. Bir kompas istifadə edərək kağız üzərində bir məxmər nümunəsi hazırlamaq. Maşını açın və qolun aşağı kənarına qoşulun. Tərəqqi.
4. Pusula açılışını servis genişliyi ilə artırın (məsələn, 9 sm) və eyni nöqtədən ikinci bir dairə çəkin. 5. Kağız üzərindəki məxməri kəsin.
Maşının ön tərəfini qolun ön tərəfi ilə qatlayın, doğrayın, süpürün, tikin. 9. ÜTT -ni tətbiq edin. |
Praktiki iş. Bir kompas istifadə edərək kağız üzərində bir məxmər nümunəsi hazırlamaq. Maşını açın və qolun aşağı kənarına qoşulun. Tərəqqi.
4. Pusula açılışını servis genişliyi ilə artırın (məsələn, 9 sm) və eyni nöqtədən ikinci bir dairə çəkin. 5. Kağız üzərindəki məxməri kəsin.
Maşının ön tərəfini qolun ön tərəfi ilə qatlayın, doğrayın, süpürün, tikin. 9. ÜTT -ni tətbiq edin. | Praktiki iş. Bir kompas istifadə edərək kağız üzərində bir məxmər nümunəsi hazırlamaq. Maşını açın və qolun aşağı kənarına qoşulun. Tərəqqi.
4. Pusula açılışını servis genişliyi ilə artırın (məsələn, 9 sm) və eyni nöqtədən ikinci bir dairə çəkin.
Maşının ön tərəfini qolun ön tərəfi ilə qatlayın, doğrayın, süpürün, tikin. 9. ÜTT -ni tətbiq edin. |
Praktiki iş. Bir kompas istifadə edərək kağız üzərində bir məxmər nümunəsi hazırlamaq. Maşını açın və qolun aşağı kənarına qoşulun. Tərəqqi.
4. Pusula açılışını servis genişliyi ilə artırın (məsələn, 9 sm) və eyni nöqtədən ikinci bir dairə çəkin. 5. Kağız üzərindəki məxməri kəsin.
Maşının ön tərəfini qolun ön tərəfi ilə qatlayın, doğrayın, süpürün, tikin. 9. ÜTT -ni tətbiq edin. | Praktiki iş. Bir kompas istifadə edərək kağız üzərində bir məxmər nümunəsi hazırlamaq. Maşını açın və qolun aşağı kənarına qoşulun. Tərəqqi.
4. Pusula açılışını servis genişliyi ilə artırın (məsələn, 9 sm) və eyni nöqtədən ikinci bir dairə çəkin. 5. Kağız üzərindəki məxməri kəsin.
Maşının ön tərəfini qolun ön tərəfi ilə qatlayın, doğrayın, süpürün, tikin. 9. ÜTT -ni tətbiq edin. |
Praktiki iş (1-ci dərsdə s. 1-6, 2-ci dərsdə 7-9)
IV.Praktiki işlərin nəticələrinin yoxlanılması. Qüsurların, səhvlərin düzəldilməsi.
Ev tapşırığı:
Dərslik, s.163-165 - nəzəri material
Praktik işi tamamlayın.
Əyani vəsaitlər: məhsul nümunəsi, tapşırıq kartları, texnoloji xəritə, iş planı,
Metodlar:şifahi, vizual, praktik.
Materiallar, alətlər və qurğular: tikiş maşınları, qayçı, iynələr, bluza kəsimi, texnoloji kart, bluz nümunəsi.
Dərsin quruluşu:
Yeni material öyrənmək.
Dərsin növü - birləşdirilmiş
İcra üsulları:
iş texnikasını göstərən elementlərlə izahlar,
təhlükəsizlik qaydalarına riayət edilməsi,
məhsulun maddələr üzrə nümunələri ilə işləmək.
praktik tədris metodu.
Illustrativ - vizual metod
İş formaları:
ön,
qrup,
fərdi
Dərslər zamanı:
I. Təşkilat anı:
Salamlaşma, dərsə hazırlığın yoxlanılması.
Müsbət emosional münasibət.
Xüsusi düzəliş məşqi - rebus: 
II. Keçmişin təkrarlanması:
krossvord "Qollar" (təqdimat) 
Hansı məhsul tikirik?
III. Əlaqəli yazı:(mövzuya giriş)
1. "Qollarını qaldırmadan, iş haqqında düşünmək üçün heç bir şey yox idi" kimi ifadələr var. Buna görə də "Diqqətsiz işləyin" atalar sözü Bu atalar sözünün mənasını izah edin.
"Qollarımızı işlətmək" (yaxşı, vicdanlı iş deməkdir).
2. Müasir paltarda qolların nə olduğunu xatırlayın. (Kartlar - tapşırıqlar)
Kəsmə ilə-quraşdırma, raglan, bir parça.
Stilə görə - qısa, uzun, dar, düz, fənər, qanad.
3. Qısa qolun alt hissəsinin işlənməsi seçimini nə müəyyənləşdirir? (Məhsulun işlənmə növündən və parça növündən asılıdır).
4.- Qısa düz qolun alt hissəsi necə işlənə bilər?
(qapalı kəsikli, dikişli tikişli, manşeti təqlid edən elastik bandı çəkən ətək tikişi.
Dərs mövzusunda mesaj.
1. Manşet ehtiyatını yoxlayın.
2. Düz dikişlər üçün istinad xətti yaradın.
3. Qolun yan hissələrini emal etmək.
4. Qolun alt kənarını simulyasiya edilmiş manşetlə emal edin.
Elektrikli bir tikiş maşını üzərində işləyərkən, deşici və kəsici əşyalarla t / b təlimatları.
IV. Praktiki iş.
Qolların alt kənarının imitasiya manşeti ilə işlənməsi.
1. qolun alt kənarından (hissənin dikişli tərəfində) manşetin 6-8 sm aralığını kənara qoymaq üçün. Bir hökmdar və qələm istifadə edərək düz bir xətt çəkin.
2. İşarələnmiş xətt boyunca düz dikişlər üçün təlimat qoyun.
3. qolu sağ tərəfi içəriyə bükün, kəsikləri düzəldin, süpürün, doğrayın. Proses dilimləri.
4. Qolun alt kənarını yanlış tərəfə bükün, kənarını düz dikişlərin nəzarət xəttinin yanına qoyun, ətəyi süpürün.
5. düz dikişlərin istiqamətləndirici xətti boyunca yenidən kəsiləcək kəsiyi yanlış tərəfə qatlayın, süpürün.
6. Kolu sağ tərəfə çevirin. Plise üzərində tikiş aparın (dikiş uzunluğu 4-5 mm olan bitirmə xətti əlavə edin. Qolun alt kənarından 7-8 mm məsafədə.)
7. Müvəqqəti tikiş xətlərini silin. Manşeti aşağı əyin, ütüləyin.
Səhvlərin qarşısını almaq üçün davam edən brifinq.
- şagirdlərin tamamladıqları işlərin təhlili.
- tipik səhvlərin, səbəblərin təhlili.
- səhvləri necə aradan qaldıracağınızı izah edin.
V. Xülasə
Dərs məqsədlərinə çatmaq barədə hesabat vermək, işin qiymətləndirilməsi, ən yaxşı əsərlərin nümayişi.
