Република Саха (Якутия) Татински район, село. Чимнай,
MBOU Chimnay Средно училище.
Саввина Галина Моисеевна.
Тема: Урок - игра. Извънкласни дейности по математика. 1 клас.
Мишена: Научете се да изразявате мислите си, развивайте речта, мисленето, вниманието, паметта, разширявайте хоризонтите си, развивайте фини движения на ръцете.
Оборудване: Маса, топка, химикал, тетрадка.
По време на часовете :
Игра "Огледало".
Всяка двойка, седнала, се обръща с лице един към друг. Единият от двойката показва всяко движение, а другият е „огледало“ и трябва точно да повтори това движение. След това учениците сменят ролите. Играта се играе няколко пъти.
Играта "Какво се промени?"
Учителят поставя няколко карти на дъската, за да направи четири.
- Сега ще играем игра, която нашите герои обичат. Казва се "Какво се промени?" Погледнете внимателно и се опитайте да запомните как стоят картите. Затворихме очи.
Учителят променя подредбата на картите, след което децата трябва да възстановят първоначалния ред. Играта се играе няколко пъти. По време на играта картите могат да се заменят с други; Някои карти се премахват или се появяват допълнителни.
Игра "Гатанки".
Антошка стои на един крак. (Гъба)
Кой се облича веднъж в годината? (Коледната елха е украсена за Нова година).
Двама братя гледат в една посока. (Очи).
Един говори, двама гледат и двама слушат. (Уста, очи, уши).
Две халки, два края, шипове по средата. (Ножица).
Момчета, имам
Два сребърни коня.
Карам и двете наведнъж!
Какви коне имам? (Кънки).
Две крила, перката жужи като пчела. (Самолет).
Игра "Най-добрият пътеводител".
Учителят казва на децата условията на играта: „Индианецът отива в гората да разузнава. (Учителят рисува на дъската схема за разположението на дърветата.) На по-малко опасни места оставя следи – край дърветата пише с пръчица примери, като посочва номерата на поляните, на които е спрял.” Учителят пише примери за формата с тебешир на черната дъска близо до дърветата:
Дъб Бор Бреза Смърч
16-10= ? 17-10= ? 18-10= ? 13-10= ?
Дъб Бор Бреза Смърч
14-10= ? 15-10= ? 12-10= ? 10-9= ?
И той казва: „Ти и аз сме търсачи. Нашата задача е да дешифрираме номерата на сечищата, да проследим стъпките на разузнавача, да покажем пътя на неговото движение и да кажем в каква посока се е движил."
Игра на внимание.
Ученикът, след като е хванал топката, хвърлена му от учителя, трябва да слуша и брои на глас ударите на учителя. Когато учителят спре да пляска, той връща топката на учителя. Следващият ученик влиза в играта и след като получи топката, продължава броенето. Играта продължава докато децата преброят до 20.
Игра "Математически трикове".
За консолидиране на таблицата за събиране и изваждане 2. Помислете за всяко число от 3 до 6, добавете към него 2, още 2, след това извадете 2, още 2 и още 2. Назовете резултата и аз ще определя какво число имате в ум. Как се досетих? (За да познаете, добавете числото 2 към резултата.)
Игра "Проверете не знам".
Учителят информира децата, че Незнайко дойде в класа, който свърза количките по двойки според правилото на играта на домино и покани децата да измислят примери за добавяне, като вземат предвид броя на кръговете върху знаците на вагони. Учениците използват изрязани карти с числа, за да създават примери:
3+5 3+7 2+5
Учителят предлага да се провери дали Dunno е свързал правилно колите. Учениците забелязват грешките на Dunno, разменят каретките, отново правят двойки примери за събиране и правят заключение за комутативното свойство на събирането.
3+5 3+7 2+5
Играта "кокошка и пиленца".
Учителят извиква момиче на масата, слага му маска (шапка) на пиле, останалите деца са пилета.
Учителят чете поезия: „Пилето излезе на разходка,
Ощипете малко свежа трева,
А зад нея момчетата -
Жълти пилета:
Пиле: „Ко-ко-ко-ко-ко, ко-ко-ко“,
Игра: Не отивай далеч."
По време на играта пилето кълве (чука с молив по масата), а децата трябва да отговорят - да цвърчат същия брой пъти.
Обобщение на урока.
Дидактическата игра е ценно средство за развиване на умствената дейност на децата, активира умствените процеси и предизвиква у учениците силен интерес към процеса на познание. В него децата с желание преодоляват значителни трудности, тренират силата си, развиват способности и умения. Той помага да се направи всеки учебен материал вълнуващ, предизвиква дълбоко удовлетворение у учениците, създава радостно работно настроение и улеснява процеса на усвояване на знания.
Долен ред.
Гатанки за фенове.
1. Антошка стои на един крак. (Гъба).
2. Един говори, двама гледат и двама слушат. (Уста, очи, уши.)
3. Две халки, два края, шипове по средата. (ножица)
4. Да, момчета, имам два сребърни коня. Яздя и двата наведнъж! Какви коне имам? (Кънки)
5. Две крила, витлото бръмчи като пчела. (Самолет)
6. Трима човека орят с един плуг. Какво е това? (Пиша с три пръста)
7. Кой се облича четири пъти в годината? (Земя)
8. Пет момчета, пет шкафа. Момчетата влязоха в тъмни килери. Какво е това? (Пет пръста на ръка в ръкавица)
9. Черен, но не гарван, рогат, но не бик, шест крака без копита, лети - вие, седи - копае земята. Кой е това? (Буболечка)
10. Шест крака, бягане не по-бързо от четири. (Ездач на кон)
11. Аз съм по-важен от всички, защото мога да те объркам. Ако се обърна, ще намеря себе си различен. Какво е това число? (6, 9)
12. Ние сме седем братя, всички еднакви по възраст, но различни по име. Познайте кои сме ние? (Дни от седмицата)
13. Около хълма има седем дупки. Какво е това? (Глава, уши, очи, ноздри, уста)
14. Две халки, но без край, в средата няма пирон. Ако се обърна, изобщо няма да се променя. Е, кой номер съм? (8)
15. Шестокраката е на тавана, а осемкраката я чака в ъгъла. Кой е това? (муха и паяк)
Свършихте отлична работа като помогнахте на Вася да спаси краля от подземието на Грешката. Запознайте се с краля! Доброто винаги побеждава злото! И наградата намира героите! Думата на журито.
Да живее словото!
(Извънкласно събитие. Състезателна игра по руски език за 2-4 клас. 28 ноември 2008 г.)
Цаллагова Д.В.
Цели:
· Събудете интерес към руския език.
· Формирайте образна и експресивна реч.
· Разширете кръгозора на учениците.
· Развийте въображението и логическото мислене.
Оборудване:
· Мултимедийна техника
· Компютърна презентация
· Видео от "Jumble"
· Училищни песни
· Украса на залата (изказвания на великите за руския език, фразеологични единици, игри с думи - информация, която беше поставена на щандове в училището през цялата седмица; изложби на рисунки на поговорки от 1 клас и 7 клас; емблеми на отбора
· Емблеми за членовете на отбора
· Печатни задачи, моливи
· Награди
(Преди началото на събитието се изпълняват училищни песни.)
Здравейте момчета! Здравейте, скъпи гости!
Днес имаме среща в чест на руския език. Какво е забележителното на всеки език и каква чест е за него, че дори сред хората казват: "Езикът храни хляб и разваля нещата."
Ще ви разкажа една древна легенда. Преди много векове един богат човек наредил на своя роб Езоп да приготви най-доброто за него и гостите му. Езоп приготви езиците си.„Защо?“ – попита собственикът.
„Какво по-хубаво на света от езика! С помощта на езика изучаваме наука и придобиваме знания, с помощта на езиковите хора може да се обясниедин с друг, решете различни въпроси, питайте, вдъхновявайте дела, изразявайте радост, обич, обявявайте любов. Затова трябва да мислите, че няма нищо по-добро от езика - отговори Езоп.
Следващия път богаташът наредил на Езоп да купи най-лошото за вечеря, а робът отново купил и приготвил езици. Всички бяха изненадани от това и Езоп обясни:
„Какво в света е по-лошо от езика? Хората използват езика, за да разстройват и разочароващоедин друг, лъжа, измама, измама, кавга.
Езикът може да направи хората врагове, може да предизвика война, да внесе скръб и зло в живота ни, да предателства и обиди. Може ли да има нещо по-лошо от езика?
Момчета, прав ли е Езоп?
Правилно, разбира се. Но само от насЗависи как използваме езика си. Езикът, който е в устата ни и езикът, речта, която за нас е средство за общуване.
И сега ще определим кой може да работи с езика най-добре и кой говори руски по-добре от другите.
В нашето основно училище имаме специалисти по руски език, които са участвали в олимпиади и са постигнали успехи по този предмет. Да ги приветстваме!
Днес се борят отборите „Знайки” и „Читайки” „Знайки” в състав: Такуи Ира, Берлински Юра, Тнескин Виталик, Етгеут Марк.
„Читатели” в състав: Валя Руднева, Наташа Перчикова, Тимоша Омрин, Саша Векетгеут.
Фенове, не се страхувайте! Ще има състезания и награди и за вас! Както се казва, „Има награда според заслугите“.
Състезание 1. „Загряване“
1. От какво се състои нашата реч?(От предложенията.)
2. Как се наричат главните части на изречението?(Субект и предикат.)
3. Какво идва в края на изречението?(точка)
4. Какво означават думите, които отговарят на въпросите: кой? Какво?(Елементи.)
5. Какво означават думите, които отговарят на въпросите: какво да правя? какво да правя?(Действия на обекти.)
6. Кои два звука представлява буквата Е?( [ да] )
7. Кои два звука представлява буквата Y?( [ да] )
8. Каква е разликата между гласна и съгласна??(При произнасяне на гласен звук въздухът тече свободно и се чува глас.)
9. Как се пренася думата? (Със срички.)
10. Какво означава мекостта на съгласния звук в края на думата?(Мек знак.)
1. В какво се състои предложението?(От думите.)
2. Как са свързани помежду си думите в едно изречение?(По смисъла на.)
3. Как се пише първата дума в изречението?(С главни букви.)
4. Какво означават думите, които отговарят на въпросите: кое? който? (Знаци на предмети.)
5. Кои букви не означават звуци?(б, б)
6. Кои два звука представлява буквата Е?( [ Йо] )
7. Кои два звука представлява буквата Y?( [ ю] )
8. Как да разберете колко срички има в една дума?(Колкото гласни, толкова срички.)
9. Думата с тире от една сричка ли е?(Не.)
10. Колко букви има в руската азбука?(33)
Състезание 2 (за всички). "4 оси".
1. O C __A1 На тази оса през октомври има позлата.
2. O C __A2 А този расте на поляна близо до блато.
3. _O C _A3 С това бебе спи в люлката.
4. _O _C ____A4 А този се шмугва из класа като мишка.
Състезание 3. „7 люка и 7 лъва.“ Поставете съответните букви в липсващите интервали.
Въпроси към екипа на Знайки:
1. _ L Yu _ K _1. Без това те не играят хокей.
2. _ L YU K _2.Това е в ръката на Баба Яга.
3. _ L Yu _ K _3.Този се пече както се пекат баници.
4. _ L YU K _4. Този не знае какво означава усмивка.
5. _ L Y ___ K _5.В това се налива мляко за котката.
6. _ Л Ю К __6.Този се носи от блатото в кошница.
7. _ L Yu __ K7.Този търсеше Карабас-Барабас.
Въпроси към екипа на читателите:
1. _ L E _ _ V __1 Първият лъв пасе елена.
2. L E _ V _ _ 2. Този е пикантен, покрит със сапунена пяна.
3. _ L E V __3 Третият е храна за коне.
4. __L E V ____4.Лъвът е източникът на новини.
5. _L E B5.В петата тук пръчката въздиша.
6. __L E V __6. Това поле помага.
7. L E __V __7.И последното е много мудно.
Състезание за фенове "Гатанки".
1. Отдавна живея на този свят,
Давам имена на предмети.(Съществително.)
2. Черни птици
На всяка страница
Мълчат, оживяват,
Кой може да ги познае? (Писма.)
3. Букви-икони, като войници на парад,
Подредени в строг ред.
Всеки стои на определеното място,
А системата се казва:...(азбука.)
4. Какво са предметите за мен? Само имена.
И като дойда, всичко ще влезе в действие.(Глагол.)
5. Земята е бяла
Семената са черни
Пет души орат
Двама гледат
Един командва.(Хартия, букви, пръсти, очи, писане.)
6. Те сеят с перо,
Те жънат с очите си,
Те ядат с главите си
Те усвояват паметта.(Сертификат.)
7. Давам знаци на предметите,
Много са ми забележими.
Украсявам вашата реч
Трябва да ме познаваш, да се грижиш за мен.(Прилагателно.)
8. А и Б седяха на тръбата,
А падна, Б изчезна,
Какво остава на тръбата?(Писмо I.)
9. Какво стои сред Волга?(Буква L.)
10. Човек има такъв
Гарванът има две
Мечката няма.(Буква О.)
11. Как свършва денят и нощта?(Буква б.)
12. Как да превърнем обикновена къща в малка, а след това в голяма?(Къща - къща - къща.)
13. Избройте 5-те дни от седмицата, без да ги наричате по име.(Предивчера, вчера, днес, утре, вдругиден.)
14. Как се пише думата капан за мишки с пет букви? Или с три?(Котка Котка.)
15. Как свършва лятото и започва есента?(Буква О.)
16. В бяло поле има синьо
Линиите се разтегнаха
И приятели вървят по тях,
Водят се за ръка.(Букви в тетрадката.)
Конкурс 4. „Пословици и поговорки“. (Стихът се чете от ученик от 1 клас)
Не без причина поговорките казват:
Няма как да живеем без тях!
Страхотни помощници са
И истински приятели в живота.
Понякога ни инструктират
Мъдрите дават съвети
Понякога учат нещо
И те ни предпазват от зло.
Поговорката никога няма да се развали,
В крайна сметка скръбта не е проблем за нея.
И нашата реч е червена с поговорката:
Да си ги припомним, приятели!
Задачата на отборите е да намерят нейното продължение за всяка поговорка.
Въпроси към екипа на Знайки:
1. Без усилия, но ако го намерите, внимавайте.
2. Живей вечно и копай планини.
3. Не разваля браздите на уловителя.
4. Ако нямате приятел, не можете да извадите рибата от езерото.
5. Мравката е малка, животното бяга.
6. Старият кон се учи.
продължение "
Пристигнах в града и мислих за това три дни - да сложа корона на зъб, да редактирам снимки от абитуриентското парти на сина ми и други неща се натрупаха. Сутринта, тоест пристигнах, а вечерта баща ми се обажда: „Искам да ти кажа два пъти най-неприятната новина!“ И толкова важно, опитвайки се да скрие вълнението и вълнението си, той ми казва, че и в двата ни капана близо до църквата има рояци и, очевидно, добри - има цели клъстери пчели под входовете. Е, казвам, сега ще дойда! Зарязвам всичко, грабвам камерата, викам на синовете си, че ще снимам два рояка наведнъж и хуквам след колата.
Той се втурна. Мама вече разделя: „Един рояк е за нас, вторият е за вас.“ Татко подготвя кошера. И моята дълго варена е на място, оттогава.
Приготвихме се, изчакахме в нервна възбуда, докато годините на пчелите почти свършиха, и тръгнахме...
Приближавам се до липата. Ето! Капанът виси метър по-надолу, някак си накриво, малките клонки около него са отчупени, а листата вече са изсъхнали. На капана изобщо няма капак. Пчелите на входовете кръжат в смут...
- Татко! – Казвам, „някой пипна капана, не виси там!“
„Тогава не обърнах внимание“, отговаря той и аз не виждам добре. Просто забелязах, че имаше много пчели на входовете.
Катеря се на липата. Да ти изсъхнат ръцете! Капанът беше счупен, без капак, набързо завързан за клон с парчета въже. Шепа пчели бръмчат унило вътре...
И еуфорията изчезна, и ръцете ми започнаха да треперят, и само нецензурни думи избягаха... Е, какъв варварин може да направи това? В едно село, където всички се познават, на километър се поздравяват и усмихват... Що за хора са тия!?
Той премахна капана. Ето какво е останало от него:
По някаква причина пчелната пита беше изрязана от рамката, след това завинтена на място с тел и хвърлена вътре.
Пчеларска тел, за рамки. Това означава, че някой пчелар е работил. И кога ти остана време? Вчера по обяд капана си беше на мястото, погледнах. Оказва се, че след обяд някой го е проследил или го е видял случайно и днес рано сутринта или през нощта са го прибрали, преди някой да се усети. Бързаха, суетяха се, мачкаха всичко наоколо...
Добре, да преминем към втория капан. Качих се на църквата и видях, че пчелите на входа се държаха необичайно - тичаха безразборно из целия капан, някои повдигнаха корема си нагоре, почти вертикално, и бръмчаха с крилата си. Знак, че нямат матка.
„Не се рови, татко“, казвам. Най-вероятно останалите пчели от първия капан се стичат към миризмата на "Апироя". Опрях ухо на стената - нямаше онзи силен, равномерен рев, който издава рояк. И така, отделни пчели жужат... Свалих капана - беше светло, може да се каже, празно. И така е, остатъците от пчелите са отлетели.
Погледнах - татко увиснал, помръкнал, по-черен от облак. Той почти не пуши при мен. И тогава той казва: „Хайде да отидем до магазина и да купим пакет цигари. Взехме счупения капан, а вторият, с остатъците от пчелите, купихме цигари и мълчаливо се прибрахме.
Какво да правим с пчелите сираци? Там имаше рамка и половина. Жалко е да го изхвърлим... Решихме да го поставим в най-слабото семейство. Вече имам . Поставих празната кутия отгоре през тънка хартия и направих дупки в хартията. Пчелите от капана бяха изплашени в две рамки и покрити за през нощта.
На сутринта хартията беше сдъвкана и разклатих пчелите от две рамки в основната колония. Сираците бяха приети тихо и спокойно...
Ето как се получиха нашите “два рояка”. Счупеният капан не може да бъде поправен. Третият, който беше в градината, го свалихме и пак го закачихме над църквата, а вторият също беше наблизо, до цъфналите липи, но го скриваше от любопитни очи.
Жалко е, разбира се, че имаме такива съселяни, но не падаме духом. Защо да тъжиш, красота е навсякъде...
И рано или късно ще разберем кой ни е направил такъв мръсен номер - самите хора ще разкажат. На село нищо не можеш да скриеш...
Рими за математическо броене.
На коледната елха има бял сняг,
Бял сняг се върти над дървото
Ято птици кръжи над снега
Снегири седнаха на клон
Преброих ги: „Едно, две, три...“
Едно две три четири-
Мишките теглиха тежестите.
Изведнъж се чу ужасен звън.
Мишките избягаха.
Едно две три четири,
И тичай след мишките.
Едно, две, бухал и бухал
Лястовица - косатка
Пилето е коридалис.
Пъстра сврака е високо в небето,
Да, отново не всичко: пъдпъдъци в овес,
Чичо кълвач на кучка,
Врабче по течението,
Младият синигер долетя да донесе вода,
И дори скорец, всичко свърши!
Сивият вълк дойде от приказка
В перука и добра маска,
Не, не така: 4.7 и напълно объркан.
Седем братя живеят заедно
Те пеят песни силно, понеделник
Вторник, гоп, сряда, четвъртък пляскайте с ръце,
Петък, събота горе ръцете
Неделя, капанче, бягаме.
Броенето започва
Скорец и чавка на дъб
Скорецът отлетя у дома
И броенето приключва.
1,2,3,4,5 зайчето излезе на разходка
Стъпка надясно, стъпка наляво,
Крачка напред и крачка назад
Изостаналите да излязат!
Ние бягаме, а вие хващате!
Две приятелки, две сестри
Сплетени две плитки
И аз ви задавам един въпрос: Колко сме ние?
На ръката ми има пет пръста:
Пет грайфера, пет държача,
Да рендосвам, да режа,
Да взимаш и да даваш.
Бавно, малко по малко
Добавя котка към мишката.
Отговорът е: има котка,
Но няма мишки.
1,2,3,4,5 излязоха на разходка
Изведнъж ластикът свършва
И изтрива един от тях.
Какво да правя тук, как да бъда тук,
Излез, трябва да караш!
Задачите са майтап.
Как да използвате една пръчка, за да оформите триъгълник на масата? (Поставете го в ъгъла на масата)
Как с две пръчки да оформите квадрат на масата? (Поставете ги в ъгъла на масата)
Трябва да разделите 5 ябълки между пет момичета, така че една ябълка да остане в кошницата. (Тя трябва да вземе ябълката заедно с кошницата)
Един човек беше попитан: „Колко деца има?“ Отговорът беше: „Имам 6 сина и всеки има сестра“ (7)
Количката се движи на четири колела. Колко колела има отпред и отзад?
Един от два заека скачаше на поляната. Колко зайци има общо?
Колко края има една пръчка? Какво ще кажете за две пръчки и половина?
На масата има три пръчки в един ред. Как да направя средния най-външен, без да го пипам? (преместете последния)
Три коня пробягаха 5 км. Колко метра е пробягал всеки кон? (5 км)
Трима братя имат една сестра. Колко деца има в семейството? (4)
Имаше 4 брези. Всеки имаше 4 големи клона. Всеки голям има 4 малки. На всяко малко клонче има по 4 ябълки. Колко ябълки има общо? (не расте)
На масата имаше 4 ябълки, едната беше разполовена. Колко ябълки има на масата? (4)
Коя фигура няма нито начало, нито край? (на ринга)
Как можеш да откъснеш клон, без да изплашиш птиците по него? (невъзможно, ще отлети)
На пейката има 2 патета. Под пейката има 2 котенца. Близо до пейката има 2 телета. Колко животни има общо?
Трийсет и два траш, един манивела. (език, зъби)
Двама братя тичат отпред, двама отзад ги настигат, но не могат да ги настигнат. (колела)
Двама братя живеят от другата страна на улицата, но не се виждат. (очи)
Има две крила, перката бръмчи като пчела. (самолет)
Две глави и чифт ръце и шест крака. Какво стана? (Ездач на кон)
Двама съседи са неспокойни през деня на работа и през нощта на почивка. (очи)
Две грахчета се търкалят под прага. (чело, очи)
Петима братя са еднакви от години, но различни на ръст. (пръсти)
Всяко лице има две красиви езера, между тях има планина, наречете ги деца. (очи, нос)
Един говори, двама гледат и двама слушат. (уста, очи, уши)
Кой хваща сено с три зъба? (вила)
Имаше 6 птици, седнали на едно дърво. Ловецът застреля един. Колко птици са останали на дървото?
Кого обиди Лида?
Лида подреждаше чиниите
На масата за всички момчета:
Точно седем малки чинии
Има и седем дълбоки.
Донесох сол в солница,
Има и точно седем лъжици:
Лена, Оле, Женя, Коля,
Мей, Рая, Толя - всички.
Поставете вилиците на ръба
Нищо не съм забравил
Те й казват: „Няма достатъчно
Тук има само едно устройство"
И той умишлено мисли на глас,
За да могат всички да чуят,
Това е краят на работата
Можете да повикате момчетата на масата,
"Ти обиди някого"
Отново казват на Лида,
И тя отново мисли
Напълно разстроен:
„Лене, Рая, Оле, Мей,
Толя, Коля, Женя - седем.
Все ще се обиди
Скоро едно от момчетата.
Седем маймуни, седем съседи,
Те избягаха от клоните си.
Всеки висеше на едно
с главата надолу на опашките си,
разтърсен, разтърсен,
Караха се помежду си
Получих най-лошото в битката
Най-важният побойник,
Хвърлиха я от клона
Колко време ще е без нея?
Баба го сложи във фурната
Печете пайове със зеле.
За Наташа, Коля, Вова
Баничките вече са готови.
Да, още един пай
Котката беше завлечена под пейката.
Рибарите седят и пазят
Плувки. Рибар Корни
Хванах три костура.
Рибар Евсей 4 каракуди,
И рибар Михаил 2 сома
Хвана го. Колко риби
От реката ли дойдоха рибарите?
Майката заек загуби своите бебета,
А малките зайци седят и мълчат.
Един зад ваната, един зад храста,
Как да намерим деца възможно най-бързо?
Един зад листа, един зад хранилката.
Не трябва да са по-малко от тях...
До стената има вани
Във всяка вана има по една жаба.
Ако имаше 5 вани
Колко жаби имаше в тях?
Големият брат обича да учи
И аз се радвам за неделя.
Шест учебни дни в седмицата
А има и ден за почивка.
Колко дни има една седмица?
Девет офика и още едно
На почивка те стояха в редица
Девет офика и още едно
Като банери горят.
Колко офика има общо?
Альоша сложи ръкавица на ръката си
И пръстите на майстора се озоваха в затвора.
Само ако можеха да седят тихо заключени
Двама големи братя не могат да намерят
Той живее отделно в малкото си имение
И братята не знаят пътя към него
Колко братя има палецът?
Погледни снимката
Героите дойдоха при нас.
Пребройте бързо
Колко герои има тук?
Три катерички и майка катерица
Чакахме близо до падината.
Имат мама катерица за закуска
Донесох девет шишарки.
Разделете ги на три.
Колко струва всеки от тях?
Какво ни даде боровата гора
Осем манатарки и една мухоморка?
Колко гъби има общо?
Движили са се два автомобила
И още две коли
Всеки има по две котки
И по две кучета.
Колко коли имаше?
Котки и кучета?
Котката има три котенца
Те мяукат силно.
Поглеждаме в кошницата:
Къде отиде един?
Изведнъж виждаме изпод пейката
Котката го извежда
Той пръв се изправи
И той излезе от кошницата.
Пребройте колко котенца
Още не сме се научили да ходим.
Десет жерава грачат в облак,
Отлитане, а човек е уморен.
Един изостана.
И ятото тихо се спуска.
Колко са останали в пакета?
Девет патета, девет пиленца
Девет плуват, девет гледат.
Колко патета и пиленца?
Има четири ъгъла в стаята,
Четири лъжици на масата
И четири крака
Мишката и котката.
Един стар слон се разхожда в джунглата
А той е самотен и тъжен.
Но синът му дойде при него
И слонът вече не е сам.
Разбира се, сега слонът няма за какво да бъде тъжен.
В крайна сметка колко слонове има сега?
Две пилета стоят
Двама седят в черупки,
Шест яйца под крило
Лежат с кокошката.
Пребройте животните
Отговорете бързо.
Колко пилета ще има?
При моята кокошка?
Един ден девет маймуни
Чат вечерта
Достигнете до горещи страни
Решихме да се разходим.
„Но вероятно няма да отида“ -
Бабуинът каза.
„В зоологическата градина
Няма да има повече маймуни."
Колко маймуни изчезнаха
В горещи страни?
Баба лисица плете
Ръкавици за трима внуци.
„Скоро ще ви дам, внучки,
Две ръкавици,
Пази се, не губи"
Колко са, можете ли да ги преброите?
Общинска образователна институция "Средно училище Краснооктябрская"
МАТЕМАТИКАТА ОКОЛО НАС
Изготвил: Полякова Александра
Ученик от 4 "Б" клас
Проблем с моливите
Изберете подходящ молив при следните условия: да не е син или жълт, да не е най-дългият и да не е най-късият.
Отговор: Зелен молив.
Проблем от типа „Четвърто колело”.
Кое превозно средство е странното в този ред?
Трябва да намерите обща характеристика за всички обекти с изключение на един. Автобус, скутер и кола работят с гориво, но велосипедът не.
Отговор: велосипед.
Проста логическа задача
Петя е по-слаба от Коля. Петя е по-силна от Миша.
Кой е най-слабият?
Петя е по-силна от Миша = Миша е по-слаба от Петя. Петя е по-слаба от Коля, което означава, че Коля е най-силен.
Отговор: Миша.
Загрявка
В стихотворението трябва да чуете думата две в думите и да пляскате с ръце, щом чуете думата две.
Два гнома.
През нощта имаше шум в мазето,
Двама гномове посетиха там.
Те се качиха на кантара,
Те често сбръчкаха носовете си,
Но без тежести едва ли могат
Открихме теглото си на кантара!
Отговор: Тук има различни думи, които включват думата две - това са: две, мазе, едва.
Пъзели:
1. Антошка стои на един крак. (Гъба).
2. Един говори, двама гледат и двама слушат. (Уста, очи, уши.)
3. Два пръстена, два края, карамфили в средата. (ножица)
4. Да, момчета, имам два сребърни коня, яздя и двата наведнъж! Какви коне имам? (Кънки)
5. Две крила, перката жужи като пчела. (самолет)
6. Трима души с едно рало орат. Какво е това? (Пиша с три пръста)
7. Кой се облича четири пъти в годината? (Земя)
8. Пет момчета, пет килера. Момчетата влязоха в тъмни килери. Какво е това? (Пет пръста на ръка в ръкавица)
9. Черен, но не гарван, рогат, но не бик, шест крака без копита, лети - вие, седи - копае земята. Кой е това? (Буболечка)
10. Шест крака, те бягат не по-бързо от четири. (Ездач на кон)
11. Аз съм по-важен от всички останали, защото мога да те объркам. Ако се обърна, ще намеря себе си различен. Какво е това число? (6, 9)
12. Ние сме седем братя, всички еднакви по възраст, но различни по име. Познайте кои сме ние? (Дни от седмицата)
13. Има седем дупки около хълма. Какво е това? (Глава, уши, очи, ноздри, уста)
14. Два пръстена, но без край, в средата няма пирон. Ако се обърна, изобщо няма да се променя. Е, кой номер съм? (8)
15. Шестокраката е на тавана, а осемкраката я чака в ъгъла. Кой е това? (муха и паяк)
.jpg)
