Χρόνος ανάγνωσης: 5 λεπτά
Η εφηβική ψυχολογία είναι ένας διφορούμενος όρος. Δεδομένου ότι, αφενός, υπονοεί μια επιστήμη που μελετά τα χαρακτηριστικά των προτύπων συμπεριφοράς των παιδιών που έχουν εισέλθει στο στάδιο της εφηβείας του σχηματισμού. Από την άλλη πλευρά, σημαίνει άμεσα την ουσία της υπό εξέταση έννοιας - συμπεριφορά συγκεκριμένης ηλικίας, χαρακτηριστικά ψυχικών διεργασιών.
Η εφηβική ψυχολογία θεωρείται το πιο αμφιλεγόμενο φαινόμενο, που χαρακτηρίζεται από ασυνέπεια και εμφάνιση σημειώσεων επαναστατικότητας. Το εφηβικό στάδιο χαρακτηρίζεται από την έξοδο των ψίχουλων από την παιδική ηλικία. Εδώ το χθεσινό μωρό αρχίζει να κοιτάζει τον εσωτερικό του κόσμο, καταλαβαίνει νέα πράγματα για την προσωπικότητά του. Στο περιγραφόμενο στάδιο, η κριτική σκέψη διαμορφώνεται με φόντο την εξέγερση και την άρνηση των συνηθισμένων συμπεριφορικών.
Η εφηβεία είναι το πιο δύσκολο από όλα τα στάδια της παιδικής ανάπτυξης. Το στάδιο που εξετάζουμε ονομάζεται επίσης μεταβατικό, αφού λαμβάνει χώρα η λεγόμενη «μεταμόρφωση» του παιδιού σε ενήλικη προσωπικότητα, η μετάβαση από την παιδική ηλικία στην ωριμότητα. Ένας τέτοιος μετασχηματισμός επηρεάζει όλες τις πτυχές της ζωής ενός εφήβου, τον ανατομικό και φυσιολογικό σχηματισμό του, την πνευματική και ηθική και ηθική ωρίμανση, καθώς και όλα τα υποείδη δραστηριότητας, δηλαδή: παιχνίδι, μελέτη και εργασία.
Στο στάδιο της εφηβείας, οι συνθήκες ύπαρξης του παιδιού και οι δραστηριότητές του αλλάζουν σημαντικά, γεγονός που οδηγεί στην ανάγκη να μεταμορφωθούν οι νοητικές διεργασίες, να διαλυθούν παλιές, προηγουμένως καθιερωμένες μορφές αλληλεπίδρασης με παιδιά ενός έτους και ενήλικες. Η εκπαιδευτική δραστηριότητα περιπλέκεται από τις αυξημένες απαιτήσεις, τον αυξημένο φόρτο εργασίας, την εμφάνιση νέων επιστημών που πρέπει να μελετώνται συστηματικά. Όλα αυτά απαιτούν ένα βαθύτερο επίπεδο νοητικών διεργασιών: στέρεες γενικεύσεις και αιτιολογημένες αποδείξεις, κατανόηση των αφηρημένων συνδέσεων μεταξύ αντικειμένων, ανάπτυξη αφηρημένων εννοιών.
Επιπλέον, οι αρχές, η κοσμοθεωρία, η κοινωνική θέση και η θέση ενός εφήβου μεταξύ των συμμαθητών του μεταμορφώνονται σημαντικά. Το παιδί αρχίζει να παίζει πιο σημαντικό ρόλο στο σχολικό περιβάλλον, την οικογένεια. Ως προς αυτό, αρχίζει να του παρουσιάζονται περισσότερες απαιτήσεις από την κοινωνία και τους γονείς, οι οποίοι ως προς το περιεχόμενο γίνονται πιο σοβαροί και συμπαγείς.
Στη διαδικασία της περίπλοκης εκπαιδευτικής δραστηριότητας, η διάνοια των εφήβων βελτιώνεται αισθητά. Το περιεχόμενο των επιστημών που κατανοούνται στο σχολείο, η τροποποίηση της φύσης και του περιεχομένου της εκπαιδευτικής δραστηριότητας αναπτύσσουν σε αυτά την ικανότητα να σκέφτονται ανεξάρτητα, να γενικεύουν, να αιτιολογούν, να αναλύουν, να συγκρίνουν και να συνοψίζουν.
Επιπλέον, το περιγραφόμενο στάδιο στην ωρίμανση της προσωπικότητας ενός παιδιού χαρακτηρίζεται επίσης από την εφηβεία, η οποία περιπλέκει σοβαρά το πέρασμα του εξεταζόμενου σταδίου ανάπτυξης.
Πιστεύεται ότι, κατά μέσο όρο, είναι στην ηλικία των δεκατριών ετών που οι έφηβοι αρχίζουν να μοιάζουν με μια εικόνα βαθιών αντιθέσεων. Έχουν μόνο λευκούς και μαύρους τόνους στις κρίσεις και τις στάσεις απέναντι στο είναι, κάτι που εντοπίζεται στον εφηβικό μαξιμαλισμό και στο πνεύμα της εξέγερσης.
Τα φυσικά χαρακτηριστικά των μωρών που δεν είναι πλέον, αλλά και μακριά από ενήλικα άτομα, χαρακτηρίζονται από μεγαλύτερη ανάπτυξη των νεαρών κυριών σε σύγκριση με τους νεότερους κυρίους τους. Αυτό είναι ιδιαίτερα έντονο στην ανάπτυξη, καθώς ο σχηματισμός του μυϊκού κορσέ στα κορίτσια επιβραδύνεται στο φόντο της εντατικής ανάπτυξης του σκελετού των οστών.
Πιστεύεται ότι, κατά μέσο όρο, τα αγόρια είναι δύο χρόνια πίσω από τα κορίτσια σε σχηματισμό. Ωστόσο, ανεξάρτητα από το φύλο, όλα τα παιδιά που μεγαλώνουν γίνονται πιο καχύποπτα, αρχίζουν να προσέχουν τη δική τους εμφάνιση, τα περισσότερα από αυτά έχουν αυξημένη όρεξη.
Η ψυχολογία των 13χρονων εφήβων υφίσταται δραστικές μεταμορφώσεις, καθώς χαρακτηρίζεται από ορμονικές αλλαγές. Επιπλέον, τα χθεσινά παιδιά αρχίζουν να ταυτίζονται με ενήλικα άτομα που έχουν τις δικές τους επιθυμίες, σκέψεις και συμπεριφορές.
Τα χαρακτηριστικά μιας συναισθηματικής φύσης περιλαμβάνουν:
- αυξημένη συναισθηματικότητα των κοριτσιών.
- οξυθυμία
- αβεβαιότητα, την οποία τα παιδιά προσπαθούν με όλες τους τις δυνάμεις να μάθουν να ξεπερνούν.
- ένα συναισθηματικό ξέσπασμα (οι έφηβοι βιώνουν ένα φωτεινότερο φάσμα συναισθημάτων, πιο συχνά από τους ενήλικες αισθάνονται χαρούμενοι ή εξαιρετικά δυστυχισμένοι).
- η ύπαρξη ταυτόχρονα αντίθετων συναισθημάτων (οι έφηβοι μπορούν ταυτόχρονα να μισούν κάποιον και να αγαπούν).
- υπάρχει πάθος για κάτι νέο.
Μεταξύ των χαρακτηριστικών του κοινωνικού προσανατολισμού είναι:
- προσπάθεια για ανεξαρτησία από τη γονική μέριμνα.
- εμφανίζεται η αξία της φιλίας.
- υπάρχει αρνητισμός και αυστηρότητα σε σχέση με τους δασκάλους, τους γύρω ενήλικες και τους γονείς.
- μπορεί να εμφανιστούν είδωλα (τα παιδιά ερωτεύονται συχνά αστέρες του κινηματογράφου, της ποπ).
Η πνευματική ανάπτυξη έχει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:
- οι απόψεις των ιδεαλιστών γίνονται πιο κοντά στα παιδιά.
- χρειάζονται αποδεικτική επιβεβαίωση οποιασδήποτε γνώμης εκφράζεται από γονείς ή άλλους ενήλικες, διαφορετικά οι έφηβοι τις απορρίπτουν χωρίς καμία λύπη.
- απορρίπτουν τη συμβατική σοφία (είναι πιο πιθανό να υιοθετήσουν μια εντυπωσιακά διαφορετική άποψη).
- η ικανότητα λογικής σκέψης εκδηλώνεται έντονα.
- η λογική διαμορφώνεται μαζί με την ανάπτυξη της αφηρημένης σκέψης, έτσι συχνά οι ενήλικες βλέπουν αντιφάσεις στη συλλογιστική των εφήβων.
- εδώ τα χθεσινά παιδιά αρχίζουν ήδη να παίρνουν ανεξάρτητες αποφάσεις, βασιζόμενα αποκλειστικά στο ατομικό σύστημα αξιών.
Η σημασία του σταδίου στη διαμόρφωση του υπό εξέταση παιδιού εξηγείται από τη θέσπιση σε αυτήν την περίοδο των θεμελίων ηθικών, ηθικών αρχών και κοινωνικών στάσεων.
Υπάρχουν πολυάριθμες αλλαγές που έχουν τη φύση του σπάσιμου του προηγουμένως μπολιασμένου: ενδιαφέροντα, χαρακτηριστικά, σχέσεις. Οι μεταμορφώσεις που σηματοδοτούν το στάδιο που εξετάζουμε συνοδεύονται από υποκειμενικά προβλήματα του εφήβου (συναισθηματικές εμπειρίες, εσωτερική σύγχυση, φυσιολογικές δυσκολίες) και
επιπλοκές για δασκάλους και γονείς του παιδιού που ωριμάζει (πείσμα, αγένεια, επιθετικότητα, αρνητισμός, ευερεθιστότητα).
Οι ψυχολόγοι περιγράφουν την περιγραφόμενη ηλικία ως το χρόνο των πέντε «όχι», αφού οι έφηβοι:
- δεν θέλουν να σπουδάσουν, καθώς το επιτρέπουν οι ικανότητές τους.
- δεν θέλετε να ακούσετε συμβουλές.
- μην κάνετε οικιακές δουλειές.
- Μην καθαρίζουν μετά τον εαυτό τους.
- μην έρθετε στην ώρα τους.
Σε αυτό το στάδιο, σημειώνονται επίσης οι ακόλουθες βιολογικές αλλαγές: αύξηση της ανάπτυξης, ενδοκρινικές αλλαγές, μετασχηματισμός της κινητήριας συσκευής, αναντιστοιχία στην ανάπτυξη του μυοκαρδίου και των τριχοειδών αγγείων (το μυοκάρδιο αναπτύσσεται ταχύτερα από το κυκλοφορικό σύστημα, το οποίο μερικές φορές μπορεί προκαλούν δυσλειτουργία του καρδιαγγειακού συστήματος).
Οι συνέπειες των βιολογικών μετασχηματισμών είναι:
- ο σχηματισμός σεξουαλικής επιθυμίας.
- απότομες αλλαγές σε καταστάσεις, διάθεση και αντιδράσεις (ανισορροπία, διέγερση, περιοδική απάθεια, λήθαργος, αδυναμία).
- αδεξιότητα, γωνιότητα, φασαρία, φωτεινή και εύκολη έκφραση συναισθημάτων.
Η κύρια ανάγκη για αυτό το ηλικιακό στάδιο είναι η ανάγκη για επικοινωνιακή αλληλεπίδραση με τους συντρόφους. Η επικοινωνία για αυτούς είναι ένα είδος μέσου για να γνωρίσουν τη δική τους προσωπικότητα μέσω των άλλων, να επιβεβαιώσουν την προσωπικότητά τους, να βρουν τον εαυτό τους.
Σε σχέση με την επικράτηση της επικοινωνίας, οι ακαδημαϊκές επιδόσεις μειώνονται απότομα, καθώς μειώνεται το κίνητρο για εκπαιδευτική δραστηριότητα. Οι νέοι άνδρες είναι λιγότερο κοινωνικοί από τα κορίτσια που έλκονται από μεγαλύτερα αγόρια.
Η ψυχολογία ενός 14χρονου εφήβου περιπλέκεται περαιτέρω από την αυξανόμενη επιρροή της συναισθηματικής σφαίρας σε διάφορους τύπους δραστηριότητας. Ο έφηβος χτίζει τη δική του στάση απέναντι στους δασκάλους, τους ενήλικες, τους συνομηλίκους, τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες με βάση τα συναισθήματα. Εδώ ο λόγος σβήνει στο παρασκήνιο.
Στο περιγραφόμενο στάδιο, εμφανίζεται η λεγόμενη διχοτόμηση στο αισθητήριο πεδίο και τη συνείδηση. Υπάρχει ένα αντίβαρο στην ορμονική έκρηξη, τη σεξουαλική επιθυμία, που καλύπτει το μυαλό και το σώμα, και την ξαφνική εμφάνιση ενδιαφέροντος για συντρόφους του αντίθετου φύλου. Συντελείται μια εντατική «ωρίμανση» της συνείδησης, η οποία γεννά μια νέα κοσμοθεωρία.
Η ψυχολογία ενός 15χρονου εφήβου χαρακτηρίζεται από αλλαγές στη γνωστική σφαίρα. Οι πιο δραματικές αλλαγές συμβαίνουν στην πνευματική δραστηριότητα. Σε αυτό το στάδιο, αναπτύσσονται οι δεξιότητες της δραστηριότητας λογικής σκέψης, στη συνέχεια σχηματίζεται η θεωρητική σκέψη, η λογική μνήμη. Επίσης, οι δημιουργικές ικανότητες του χθεσινού παιδιού ωριμάζουν ενεργά και αναπτύσσεται ένας ατομικός τρόπος δραστηριότητας, ο οποίος αντικατοπτρίζεται στο στυλ της νοητικής δραστηριότητας.
Η περιγραφόμενη περίοδος χαρακτηρίζεται από δευτερογενή κοινωνικοποίηση, η οποία συνεπάγεται μεγαλύτερη εμπλοκή των γνωστικών μηχανισμών. Εδώ διαμορφώνεται μια κοσμοθεωρία, αναπτύσσεται μια αξιακή βάση, μια ιδέα του δικού του σκοπού, της έννοιας της ύπαρξης.
Τα παιδιά του χθες ενσωματώνονται σε μια εντελώς νέα δομή σχέσεων. Η πραγματική τους θέση μεταξύ των συνομηλίκων τους και στην οικογένεια αλλάζει επίσης. Στους εφήβους, το πεδίο δραστηριότητας επεκτείνεται σημαντικά, οι παραλλαγές του είναι πολύ περίπλοκες. Έχουν τη δική τους θέση. Οι έφηβοι αρχίζουν να θεωρούν τους εαυτούς τους ενήλικες. Υπάρχει η επιθυμία οι δάσκαλοι, οι γονείς και το άλλο ενήλικο περιβάλλον να τους αντιλαμβάνονται ως ίσους. Ταυτόχρονα, οι έφηβοι δεν πιστεύουν ότι απαιτούν περισσότερα δικαιώματα από όσα μπορούν να αναλάβουν ευθύνες.
Εδώ, τα κύρια νεοπλάσματα της περιόδου θεωρούνται η εμφάνιση μιας συνειδητής ρύθμισης των πράξεών του, η ικανότητα να λαμβάνει υπόψη τα ενδιαφέροντα, τα συναισθήματα των άλλων και να προσανατολίζεται στη συμπεριφορά του σε αυτά.
Η ψυχολογία ενός 15χρονου εφήβου είναι τέτοια που είναι ακριβώς η φύση του συστήματος σχέσεων που έχει αναπτυχθεί με τη γύρω κοινωνία που καθίσταται καθοριστική στην ανάπτυξη.
Ένας δεκαεξάχρονος έφηβος είναι η πιο δύσκολη δοκιμασία για τους γονείς. Ήταν αυτή η περίοδος που όρισε την έννοια του «δύσκολο» σε σχέση με τους εφήβους γενικότερα.
Ταυτόχρονα, όπως πιστεύουν πολλοί ψυχολόγοι, η πολυπλοκότητα του εξεταζόμενου σταδίου οφείλεται, κατά κανόνα, στη δυσκολία να «ταιριάξει» ο ίδιος ο έφηβος στο περιβάλλον.
Είναι μάλλον δύσκολο για τους δεκαεξάχρονους να ανταποκριθούν σε έναν ποιοτικά νέο εαυτό - άλλωστε, έχουν πάψει να είναι παιδιά, αλλά δεν έχουν γίνει ακόμη ενήλικες.
Τα ακόλουθα είναι τα κύρια χαρακτηριστικά που σηματοδοτούν το εν λόγω στάδιο:
- οι έφηβοι σε συνειδητό επίπεδο αναπτύσσουν ενεργά μια κοσμοθεωρία, στο πλαίσιο της πλήρους ωριμότητας της «έννοιας του εαυτού», ως αποτέλεσμα της οποίας οι 16χρονοι δεν ενδιαφέρονται για την αξιολόγηση των άλλων.
- διαμορφώνονται επαγγελματικά ενδιαφέροντα, εντοπίζονται δεξιότητες διαχείρισης άλλων, που συχνά συνορεύουν με ξεκάθαρες προκλήσεις.
- υπάρχει μια αυξανόμενη ανάγκη για μια δεμένη ομάδα ατόμων που ενώνονται από κοινά συμφέροντα, αυτή η ηλικία είναι εγγενής σε περιπτώσεις μαζικών διαμαρτυριών.
- υπάρχει ένας σχηματισμός ελκυστικότητας και μεμονωμένες θέσεις που δείχνουν μια στάση απέναντι σε αυτό το θέμα.
- σε αυτό το στάδιο ωρίμανσης, οι έφηβοι γίνονται πιο ισορροπημένοι συναισθηματικά και οι ενέργειές τους γίνονται πιο συνεπείς και πρακτικά στερούνται παρορμητισμού.
- τα δεκαεξάχρονα αρχίζουν να προσπαθούν για μια σοβαρή σχέση, τόσο σε φιλία όσο και σε ρομαντική σχέση.
- οι προσωπικές σχέσεις έρχονται στο προσκήνιο εδώ, η οικειότητα αυτών των σχέσεων αυξάνεται.
- οι έφηβοι αρχίζουν να προσπαθούν για ανεξάρτητα κέρδη.
- ο αρνητισμός μειώνεται.
Το στάδιο που εξετάζεται χαρακτηρίζεται από τη διαμόρφωση της αξιακής-σημασιολογικής αυτορρύθμισης της συμπεριφοράς απόκρισης. Όταν ένα άτομο μαθαίνει να ερμηνεύει και να ρυθμίζει ανάλογα τις πράξεις του, η ανάγκη αποσαφήνισης της συμπεριφοράς του οδηγεί αναπόφευκτα στην υποταγή των πράξεών του σε νομοθετικούς κανόνες. Στους εφήβους εμφανίζεται η λεγόμενη φιλοσοφική «δηλητηρίαση» της συνείδησης. Είναι βυθισμένοι σε αμφιβολίες, ατελείωτους προβληματισμούς που εμποδίζουν την προληπτική ενεργή θέση.
Τα δεκαεπτάχρονα άτομα θεωρούνται ήδη ενήλικες από την κοινωνία, γεγονός που ασκεί πίεση σε ένα παιδί που δεν έχει ακόμη ωριμάσει. Έρχεται ένα σημείο καμπής όταν το σχολείο μένει πίσω και η κοινωνία και οι γονείς απαιτούν από τα παιδιά να λάβουν αποφάσεις για περαιτέρω ενέργειες - είτε συνεχίζουν να σπουδάζουν είτε βρίσκουν δουλειά. Ως εκ τούτου, οι έφηβοι έχουν έναν φόβο να μην υπερνικήσουν το φορτίο που έχει προκύψει, φόβο για τις ευκαιρίες που έχουν ανοίξει και πιθανές αποτυχίες.
Η κοινωνική αλληλεπίδραση γίνεται η βασική δραστηριότητα της ηλικίας των δεκαεπτά ετών. Τα κορίτσια δίνουν όλο και περισσότερη προσοχή στην εμφάνισή τους. Μερικές φορές τραβηγμένες αδυναμίες οδηγούν στον περιορισμό και την απροθυμία τους να εμφανιστούν στην κοινωνία.
Στην εξεταζόμενη περίοδο ολοκληρώνεται ο σχηματισμός του κρανίου. Επίσης σε αυτό το στάδιο ωρίμανσης τελειώνει ο σχηματισμός του γυναικείου σώματος. Όλα τα κύρια χαρακτηριστικά διαστάσεων του αμαξώματος πρακτικά φτάνουν στο τελικό τους μέγεθος. Στα κορίτσια, η οστεοποίηση των σωληνοειδών (μακριών) οστών τελειώνει.
Η νεότητα θεωρείται η αρχή της ενηλικίωσης. Επομένως, η αίσθηση ότι υπάρχει ακόμα πολύς χρόνος μπροστά μας παρέχει μια ευρεία πλατφόρμα για πειραματισμούς, δοκιμές, λάθη και εύρεση του εαυτού μας. Σε αυτό το στάδιο, βασικά όλες οι λειτουργίες της ψυχής έχουν ήδη διαμορφωθεί. Το στάδιο της σταθεροποίησης της προσωπικότητας έχει ξεκινήσει. Το αναλυόμενο στάδιο χαρακτηρίζεται από κρίση δεκαεπτά ετών.
Η εφηβεία των γιων του Αδάμ συνίσταται στη μεταμόρφωση των αγοριών σε ενήλικες συζύγους. Σε αυτό το στάδιο, συμβαίνει βιολογική ωρίμανση, η οποία συμπίπτει με την εμφάνιση νέων ενδιαφερόντων, απογοήτευση από χόμπι του παρελθόντος.
Οι νεαροί έφηβοι εγκαταλείπουν την παιδική ηλικία, δεν καταλαβαίνουν τι θα τους συμβεί στη συνέχεια, έτσι νιώθουν δυσφορία.
Στην εφηβεία, τα αγόρια αναπτύσσονται ενεργά: το ορμονικό υπόβαθρο αλλάζει, η φωνή "σπάει", ο σκελετός μεγαλώνει.
Είναι αυτό το στάδιο που εκδηλώνεται με την ακραία μισαλλοδοξία των νεαρών ανδρών, την απροθυμία να βοηθήσουν κάποιον που είναι διαφορετικός. Για τα έφηβα αγόρια, η εμφάνισή τους γίνεται σημαντική, οπότε αν υπάρχουν προβλήματα με την εμφάνισή τους, τότε θα υπάρξει πρόβλημα. Γιατί σίγουρα θα υπάρχουν αγόρια που θα είναι έτοιμα να γελάσουν, και άλλα είναι έτοιμα να τα στηρίξουν σε αυτή τη διασκέδαση.
Αυτά τα προβλήματα στην εφηβεία δεν είναι ασυνήθιστα. Αποτελούν σημαντική ψυχολογική βάση για την υπό εξέταση περίοδο. Λόγω των ορμονικών αλλαγών υψηλής ταχύτητας στους εφήβους, εμφανίζεται συχνά ακμή, αυξάνεται το βάρος. Τα αγόρια υποφέρουν από ανεξέλεγκτη στύση.
Εκτός από τις σωματικές μεταμορφώσεις, τις σεξουαλικές και ορμονικές μεταμορφώσεις, άλλες αλλαγές συμβαίνουν με το παιδί. Οι απόψεις του για το ότι αλλάζουν, ερωτήματα που προηγουμένως δεν τον ενδιέφεραν καθόλου αρχίζουν να ανησυχούν. Ο κίνδυνος της εξεταζόμενης σκηνής έγκειται στην υπερβολή των δικών του ικανοτήτων, αφού όλα φαίνονται πιο ρόδινα, προσιτά και απλά στα παιδιά του χθες.
Αυτή η ηλικία χαρακτηρίζεται από την εμφάνιση ενός «χάσματος» μεταξύ της κοινής λογικής και των συναισθημάτων. Η υπανάπτυξη της προμετωπιαίας ζώνης κατά την εφηβεία εξηγεί την εμφάνιση μεγάλων προβλημάτων στη συμπεριφορά συμπεριφοράς. Ως εκ τούτου, οι έφηβοι συχνά δεν μπορούν να αναλύσουν σωστά την κατάσταση μόνο λόγω της ανωριμότητας των νευρικών διεργασιών.
Κατά την εφηβεία, παρατηρείται έντονη ανάπτυξη του σώματος και ορμονικές αλλαγές. Ως εκ τούτου, πολλά κορίτσια αρχίζουν να παίρνουν βάρος, το σώμα είναι στρογγυλεμένο, γίνεται πιο θηλυκό.
Δεδομένου ότι το σώμα δεν έχει χρόνο να προσαρμοστεί γρήγορα στις συνεχιζόμενες μεταμορφώσεις, πρέπει να εργαστεί σκληρά. Ως εκ τούτου, τα κορίτσια βιώνουν αυξημένη κόπωση, υπνηλία και απάθεια. Ασθένειες της χρόνιας πορείας μπορεί επίσης να επιδεινωθούν ή να εμφανιστούν νέες.
Η κατάσταση του δέρματος μπορεί να επιδεινωθεί λόγω της αύξησης της παραγωγής οιστρογόνων και προγεστερόνης, η οποία επίσης επηρεάζει αρνητικά τη συναισθηματική κατάσταση του παιδιού. Επίσης, αυτό το στάδιο χαρακτηρίζεται από την εμφάνιση της πρώτης εμμήνου ρύσεως, η οποία συχνά συνοδεύεται από οδυνηρές αισθήσεις και αδυναμία.
Όλες οι διεργασίες που συμβαίνουν στο σώμα αντανακλώνται αναπόφευκτα στο νευρικό σύστημα των παιδιών. Επιπλέον, τραβηγμένα μειονεκτήματα όπως το υπερβολικό βάρος, το προβληματικό δέρμα, η εμφάνιση μυρωδιάς ιδρώτα, επηρεάζουν αρνητικά την αυτοεκτίμηση ενός έφηβου κοριτσιού. Αυτό είναι πρόσφορο έδαφος για την εμφάνιση διαφόρων συμπλεγμάτων σε ένα έφηβο κορίτσι.
Λόγω της αυξημένης παραγωγής ορμονών του φύλου, το συναισθηματικό υπόβαθρο των κοριτσιών είναι ασταθές, οι διάφορες μορφές του μπορούν να αλλάξουν κάθε δευτερόλεπτο - από απάθεια σε χαρούμενο, άδικο ενθουσιασμό, από δακρύρροια σε εμφανή επιθετικότητα.
Τα έφηβα κορίτσια συχνά αποθαρρύνονται. Είναι πεπεισμένοι ότι όλα είναι άσχημα για αυτούς. Τα κορίτσια είναι συχνά επιρρεπή στο κλάμα. Συχνά νιώθουν μίσος και εκνευρισμό προς τα πιο κοντινά τους πρόσωπα.
Η μνήμη τους επιδεινώνεται, η συγκέντρωση μειώνεται και η ικανότητα να εκφράσουν τις σκέψεις τους εξασθενεί.
Τα κορίτσια που βρίσκονται σε αυτό το στάδιο της ενηλικίωσης μοιάζουν συχνά με τρίχρονα με τις δικές τους πράξεις και λόγια. Συχνά μπορείτε να ακούσετε από αυτούς: "εγώ ο ίδιος", "μην ανακατεύεσαι μαζί μου", "άσε με ήσυχο".
Η περιπλοκή πραγματικών τάσεων κοινωνικής ανόδου, η επιτάχυνση του ρυθμού ύπαρξης, η προτίμηση για έναν ηδονιστικό τρόπο ζωής έχουν αντίκτυπο στη διαμόρφωση των σύγχρονων εφήβων. Οι τρέχουσες συνθήκες προκαλούν παθητικότητα στα παιδιά, επιθετικότητα, καταθλιπτικές διαθέσεις, ηθική αδιαφορία και δημιουργούν εμπόδια στον εντοπισμό των δικών τους ηθικών αξιών και στην κατανόηση του νοήματος της δικής τους ύπαρξης.
Γι' αυτό η ψυχολογία των σύγχρονων εφήβων, σε σύγκριση με την ψυχολογία των πρώιμων περιόδων διαμόρφωσης, χαρακτηρίζεται από ιδιαιτερότητα. Άλλωστε, ο δυναμισμός του είναι και η σχέση του με την ηδονή ως ύψιστη αξία αντικατοπτρίζεται στις καρδιές και στο μυαλό των νέων γενεών.
Τα κύρια προβλήματα της εφηβείας περιλαμβάνουν:
- ο θυμός των παιδιών (το πρόβλημα δεν έγκειται στην ίδια την παρουσία αυτού του συναισθήματος, αλλά στην αδυναμία ελέγχου του), που εκδηλώνεται με παθητικές-επιθετικές συμπεριφορικές αντιδράσεις προκειμένου να φέρει εκτός ισορροπίας το ενήλικο περιβάλλον ή τους γονείς και χαρακτηρίζεται λόγω απώλειας των αισθήσεων, που είναι αποτέλεσμα σιωπηλού θυμού.
- συναισθηματική αστάθεια.
- τάσεις αυτοκτονίας, που προκαλούν υποτιμημένη, γονική αδιαφορία, αίσθημα μοναξιάς, καταθλιπτικές διαθέσεις.
- ομοφυλοφιλία, η οποία συνίσταται σε μια οικεία έλξη για άτομα του ίδιου φύλου.
-, που εκφράζεται από μελαγχολία, καταθλιπτική διάθεση, απαισιοδοξία, αίσθημα αναξιότητας, αναστολή των κινήσεων, μονοτονία ιδεών, μείωση των παρορμήσεων, διάφορες σωματικές ανωμαλίες.
- προσωπική αυτοδιάθεση, η οποία περιλαμβάνει τον κοινωνικό αυτοπροσδιορισμό, την οικογενειακή, επαγγελματική, ηθική, θρησκευτική και ζωή.
Το στάδιο της εφηβείας θεωρείται η πιο δύσκολη περίοδος για τον ίδιο τον έφηβο και για τους γονείς του. Επομένως, το κύριο πράγμα σε μια σχέση με ένα παιδί που ωριμάζει θα πρέπει να είναι η αμοιβαία κατανόηση. Για να γίνει αυτό, οι γονείς πρέπει να είναι προνοητικοί και να μην προσβάλλονται από τα χθεσινά παιδιά. Δεν πρέπει να σπρώχνετε τα στιγμιαία «θέλω» εφήβους, αλλά δεν συνιστάται επίσης να τους αντιστέκεστε συνεχώς. Αν ο γονιός δεν θέλει ή για αντικειμενικούς λόγους δεν μπορεί να ικανοποιήσει τα «θέλω» του εφήβου, τότε είναι απαραίτητο να του εξηγήσει τους λόγους.
Πρέπει να προσπαθήσετε να επικοινωνήσετε περισσότερο με τα παιδιά, να μιλήσετε για τη δουλειά σας, να συζητήσετε πιεστικές καταστάσεις, προβλήματα ζωής, να ενδιαφέρεστε για τα χόμπι τους. Σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης της προσωπικότητας, είναι πολύ σημαντικό οι έφηβοι να νιώθουν γονική αγάπη. Πρέπει να καταλάβουν ότι οι γονείς είναι φίλοι τους που θα τους υποστηρίζουν πάντα και δεν δείχνουν περιφρόνηση ή χλεύη.
Η στρατηγική των γονέων στην περιγραφόμενη περίοδο θα πρέπει να είναι η διαμόρφωση μιας θέσης εμπιστοσύνης στους εφήβους. Το παιδί πρέπει να μάθει ότι είναι υπεύθυνο για τις δικές του επιτυχίες και αποτυχίες.
Δεν μπορείς να χτίσεις την εκπαιδευτική διαδικασία πάνω στην αντιπαράθεση, την αντίθεση. Πρέπει να βασιστούμε στη συνεργασία, να οπλιστούμε με υπομονή και συμπόνια.
Οι γονείς πρέπει να κατανοήσουν το κύριο πράγμα ότι είναι η ζωή, οι συνήθειες, ο τρόπος επικοινωνίας, οι οικογενειακές σχέσεις που έχουν τη μεγαλύτερη επιρροή στη διαμόρφωση μιας εφηβικής προσωπικότητας. Εάν στην οικογένεια επικρατούν καυγάδες, ασέβεια των συζύγων ο ένας για τον άλλον, μομφές, ψέματα, τότε θα υπάρχει μηδενικό όφελος από την ηθική του πώς να ζεις σωστά.
Θα πρέπει να προσπαθήσετε να μην εξαπατήσετε έναν έφηβο, να μην παραμελήσετε τη γνώμη του, να σέβεστε τη θέση του, να μην επιβάλλετε τη δική σας κοσμοθεωρία ως τη μόνη αληθινή. Είναι απαραίτητο να κερδίσουμε εμπιστοσύνη από το παιδί. Όταν ένα παιδί εμπιστεύεται πλήρως τους γονείς του, τους εμπιστεύεται και γνωρίζει ότι η κατανόηση και η υποστήριξη το περιμένει στο σπίτι σε οποιαδήποτε κατάσταση, τότε αυτό ελαχιστοποιεί τις αρνητικές επιπτώσεις του περιβάλλοντος και μειώνει τους κινδύνους να πέσει στη λεγόμενη «κακή» παρέα.
Ομιλητής του Ιατρικού και Ψυχολογικού Κέντρου «PsychoMed»
Κατά την τελευταία σύλληψη, ο Νάιλαντ σκέφτηκε ότι την επόμενη φορά έπρεπε να τον ληστέψουν και να τον σκοτώσουν, ώστε να μην υπάρχουν μάρτυρες του εγκλήματος. Επιστρέφοντας στο ίδιο διαμέρισμα στην οδό Sestroretskaya στις 27 Ιανουαρίου 1964, ο Arkady οπλίστηκε με ένα τουριστικό τσεκούρι. Ήξερε ότι στο διαμέρισμα ζούσε μια γυναίκα με ένα παιδί, πράγμα που σήμαινε ότι θα ήταν εύκολο να τα αντιμετωπίσεις. Ο βασικός υπολογισμός του εγκληματία ήταν ότι ακόμη και αν κρατούνταν, η θανατική ποινή δεν επιβαλλόταν σε ανηλίκους, πράγμα που σημαίνει ότι το μέγιστο που μπορούσε να πάρει ήταν η φυλάκιση.
Για να του επιτραπεί να μπει στο διαμέρισμα, αποφάσισε να συστηθεί ως ταχυδρόμος. Όταν η οικοδέσποινα - Larisa Kupreeva άνοιξε την πόρτα - όρμησε αμέσως πάνω της. Η γυναίκα ξεκίνησε έναν απεγνωσμένο αγώνα όχι μόνο για τη ζωή της, αλλά και για τη ζωή του παιδιού της, αλλά ο εγκληματίας με το τσεκούρι ήταν πιο δυνατός. Μετά τον φόνο μιας γυναίκας, σκότωσε εν ψυχρώ το παιδί και μετά έφαγε χωρίς κούραση συνείδησης στην κουζίνα. Για να κρύψει τα ίχνη του εγκλήματος, έβαλε φωτιά στο διαμέρισμα, αλλά χάρη στην άμεση εργασία των πυροσβεστών και την επαγρύπνηση των γειτόνων, η φωτιά κατασβέστηκε έγκαιρα. Στον τόπο του εγκλήματος, οι δράστες κατάφεραν να βρουν δακτυλικά αποτυπώματα, τα οποία έγιναν το κύριο επιχείρημα στο δικαστήριο.
Χαρακτηριστικά της ψυχολογίας ενός εφήβου - 16 ετών
Ένας δεκαεξάχρονος έφηβος είναι η πιο δύσκολη δοκιμασία για τους γονείς.
Αυτή η ηλικία ήταν που όρισε τον όρο «δύσκολο» όταν εφαρμόζεται στους εφήβους γενικά.
Όλες οι ανταγωνιστικές αντιφάσεις και οι δυσκολίες της εφηβείας ξεχύνονται αυτή την εποχή σαν κερκότοπος. Μόνο να έχετε χρόνο να «στρώνετε καλαμάκια» ταυτόχρονα, ώστε όσοι οι γονείς θεωρούν ακόμη παιδιά, να μην γεμίζουν πάρα πολλά χωνάκια.
Ωστόσο, όπως πιστεύουν πολλοί επαγγελματίες που έχουν περάσει αυτή τη δύσκολη περίοδο της ζωής τους κάποια στιγμή, η δυσκολία αυτής της ηλικίας οφείλεται, πρώτα απ' όλα, στο γεγονός ότι είναι δύσκολο για τον ίδιο τον έφηβο να ταιριάξει στις νέες του διαστάσεις (και όχι μόνο φυσικές παραμέτρους) στον κόσμο γύρω του.
Είναι απίστευτα δύσκολο για τους δεκαεξάχρονους να συμφιλιωθούν με τον εαυτό τους με μια νέα ιδιότητα: όχι πια παιδί, αλλά ούτε και εντελώς ενήλικας.
Υπάρχουν τα ακόλουθα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των 16χρονων:
Στο επίπεδο της αυτογνωσίας, διαμορφώνεται ενεργά η κοσμοθεωρία τους, ενώ έχει ήδη διαμορφωθεί πλήρως μια σταθερή «έννοια του εαυτού», με αποτέλεσμα οι εκτιμήσεις των γύρω 16χρονων να μην απασχολούν ελάχιστα.
Όσον αφορά τη γνωστική δραστηριότητα, σε αυτή την ηλικία, αρχίζουν να διαμορφώνονται επαγγελματικά ενδιαφέροντα, εμφανίζονται δεξιότητες διαχείρισης άλλων ανθρώπων, μέχρι προκλήσεις.
Υπάρχει μια αυξανόμενη ανάγκη για μια δεμένη ομάδα ανθρώπων που ενώνονται με κοινά συμφέροντα· είναι για αυτήν την εποχή χαρακτηριστικές περιπτώσεις μαζικών διαδηλώσεων και ενεργειών ενάντια σε οτιδήποτε.
Η διαμόρφωση της σεξουαλικότητας και των απόψεων για τα προβλήματα που σχετίζονται με αυτά φτάνει στο τελικό της στάδιο.
Το μόνο θετικό για τους γονείς: οι έφηβοι στην ηλικία των 16 ετών γίνονται πιο ισορροπημένοι συναισθηματικά, οι πράξεις τους είναι πιο συνεπείς και όχι τόσο παρορμητικές όσο πριν.
Έτσι, παρατίθενται τα κύρια προβλήματα και δυσκολίες. Απομένει μόνο να αποφασίσουμε πώς θα ξεπεραστούν αυτά τα προβλήματα με τις λιγότερες απώλειες και για τις δύο πλευρές.
Ο απλούστερος και πιο αποτελεσματικός τρόπος για να βοηθήσετε σε αυτή την κατάσταση είναι να κρατάτε ημερολόγιο.
Σε αυτό το αγαπημένο σημειωματάριο, ένας έφηβος συχνά καταγράφει όλα όσα του συμβαίνουν και στο μέλλον έχει την ευκαιρία να αναλύσει όλες αυτές τις πληροφορίες, απομακρύνοντάς τις σε κάποια απόσταση από το χρόνο. Συχνά αυτή η μέθοδος σας βοηθά να δείτε τα δικά σας λάθη και να μην τα επαναλάβετε στο μέλλον.
Το καλύτερο δώρο για έναν έφηβο 16 ετών είναι ένα όμορφα σχεδιασμένο ημερολόγιο, που συμπληρώνεται από ένα κομψό στυλό στο ίδιο στυλ.
Ο έφηβος γίνεται αρκετά ενήλικας.
Σε αυτή την ηλικία πολλοί έχουν ήδη την πρώτη τους αγάπη, ίσως τις πρώτες απογοητεύσεις. Για ορισμένους εφήβους, αυτή η ηλικία σημαίνει την έναρξη των σεξουαλικών σχέσεων. Αλλά μην πανικοβάλλεστε: δεν είναι όλοι έτοιμοι να κάνουν αυτό το βήμα στα δεκαέξι τους.
Ωστόσο, οι γονείς θα πρέπει να αρχίσουν να μιλούν για το σεξ, ώστε το παιδί να γνωρίζει όλες τις συνέπειες. Εάν ο μπαμπάς ή η μαμά δεν μπορούν να ξεκινήσουν μια συζήτηση, τότε μπορείτε να αγοράσετε την κατάλληλη βιβλιογραφία και να τη δώσετε στο παιδί σας.
Ένας έφηβος πρέπει να καταλάβει ότι αυτή είναι μια περίοδος που είναι υπεύθυνος για όλες τις πράξεις του. Παρεμπιπτόντως, στην Κούβα, αυτή η ηλικία θεωρείται ενηλικίωση.
Σε αυτή την ηλικία, η ψυχολογία ενός εφήβου είναι πιο εκτεταμένη και πολύπλευρη.
Εκτός από τις σωματικές, σεξουαλικές, ορμονικές αλλαγές, υπάρχουν και άλλα χαρακτηριστικά - το παιδί αρχίζει να δίνει προσοχή στη φιλοσοφία.
Η οπτική του για τη ζωή αλλάζει αισθητά. Και εκείνα τα ερωτήματα που δεν τον απασχολούσαν πριν, τώρα έρχονται στο προσκήνιο.
Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ένα άτομο μπορεί να υπερβάλει τις ικανότητές του, αφού όλα φαίνονται πιο απλά, πιο προσιτά και πιο ρόδινα. Αυτή είναι η ψυχολογία ενός εφήβου.
Τα 16 χρόνια είναι ένα τεράστιο στρώμα, στο οποίο υπάρχει πολλή πίστη, επιθυμία, φιλοδοξίες.
Ένα άτομο βρίσκεται στο απόγειο της συναισθηματικής του ανάπτυξης.
Πολλοί γονείς δυσκολεύονται πολύ να αποδεχτούν την ανάγκη να «αφήσει» τον έφηβο και αντιλαμβάνονται αυτή τη συμπεριφορά του εφήβου ως εξέγερση και διαμαρτυρία, αν και, στην πραγματικότητα, τα παιδιά τους μόλις μεγαλώνουν.
Αυτή είναι η ηλικία στην οποία είναι πολύ σημαντικό για έναν έφηβο να τον αποδεχτεί ως γονείς. Σε αυτό το στάδιο, είναι σημαντικό να μπορείτε να ακούτε τον έφηβο και να εμπιστεύεστε την Επιλογή του ...
Το να ακούς δεν είναι να κάνεις διαλέξεις, να επικρίνεις, να απειλείς ή να λες προσβλητικές φράσεις. Οι έφηβοι μαθαίνουν από επιλογή. Έως ότου οι συνέπειες αυτής της επιλογής απειλήσουν την υγεία και τη ζωή τους, μην παρεμβαίνετε, αλλά, αντίθετα, δείξετε θετικό ενδιαφέρον για τη ζωή μιας εφήβου, ενδιαφέρεστε για τους φίλους της, αλλά από τη ΘΕΤΙΚΗ πλευρά.
Για να είναι αποτελεσματική μια συζήτηση με έναν έφηβο, είναι σημαντικό για εσάς, ως γονιός, να μπορείτε να διαφοροποιήσετε τα συναισθήματά σας και να μιλήσετε ανοιχτά για αυτά στον έφηβο. Τι εννοώ? Για παράδειγμα, εάν η κόρη σας ήρθε αργά, μπορείτε να πείτε: "Ανησυχούσα πολύ γιατί φοβόμουν ότι κάτι σου συνέβη" ή "Ανησυχώ και ανησυχώ για σένα. Επομένως, ανησυχούσα πολύ όταν γύρισες σπίτι αργότερα από εκείνη τη στιγμή. που μου είπες. Σκέφτηκα ότι μπορεί να έχεις κάποιο πρόβλημα και χρειάζεσαι βοήθεια."
Τέτοιες επικριτικές εκφράσεις όπως: "Πού ήσουν;", "Γιατί είναι τόσο αργά;" σίγουρα θα προκαλέσει θυμό και επιθετικότητα σε έναν έφηβο και είναι απίθανο να οδηγήσει σε μια εποικοδομητική συζήτηση.
Ένας νεαρός άνδρας, και πολύ περισσότερο ένας έφηβος, εξιδανικεύει εύκολα τους ανθρώπους γύρω του και τη μεταξύ τους σχέση, αλλά γρήγορα απογοητεύονται από αυτούς μόλις βρίσκουν ελλιπή συμμόρφωση με ένα προκαθορισμένο και υπερεκτιμημένο ιδανικό.
Ένας τέτοιος μαξιμαλισμός είναι συνέπεια της επιθυμίας για αυτοεπιβεβαίωση, γεννά τη λεγόμενη ασπρόμαυρη λογική. Η ασπρόμαυρη λογική, ο μαξιμαλισμός και η μικρή εμπειρία ζωής οδηγούν τους νέους στην υπερβολή της πρωτοτυπίας της δικής τους εμπειρίας. Τους φαίνεται ότι κανείς δεν αγάπησε, δεν υπέφερε, δεν πάλεψε όπως εκείνοι.
Ωστόσο, οι γονείς τους, όντας στο έλεος των γούστων και των συνηθειών της δικής τους νιότης, απολυτοποιώντας και θεωρώντας μόνο τις συνήθειες και τα γούστα τους ως τα μόνα σωστά, δεν δίνουν παράδειγμα λογικής στάσης απέναντι στην πραγματικότητα που βασίζεται σε νηφάλια εκτίμηση. για τη σημασία των γεγονότων, εγείροντας ερωτήματα σχετικά με το πλάτος του παντελονιού, το μήκος των μαλλιών μέχρι την τάξη ενός προβλήματος. , το στυλ χορού, το στυλ μουσικής και τα τραγούδια.
Αυτά τα προβλήματα είναι τόσο παλιά όσο ο κόσμος. Ακόμη και ο Αριστοφάνης στην κωμωδία «Σύννεφα» περιέγραψε τη σύγκρουση ενός λογικού, καλοπροαίρετου πατέρα και ενός επιπόλαιου μακρυμάλλης γιου.
Απαντώντας στο αίτημα του πατέρα του να τραγουδήσει κάτι από τους αρχαίους συγγραφείς - τον Σιμωνίδη ή τον Αισχύλο - ο γιος αποκαλεί αυτούς τους ποιητές ξεπερασμένους και παραμορφωμένους. Όταν ο γιος στρέφεται στη σύγχρονη τέχνη και διαβάζει έναν μονόλογο από τον Ευριπίδη, ο γέρος χάνει την ψυχραιμία του, βλέποντας μέσα του κακόγουστο και ανηθικότητα
Οι ενήλικες μερικές φορές εξοργίζονται ή, στην καλύτερη περίπτωση, εκπλήσσονται από την επιθυμία των νεαρών ανδρών να ντύνονται και να συμπεριφέρονται όπως όλοι οι άλλοι, ακόμη και εις βάρος της δικής τους ελκυστικότητας και των υλικών δυνατοτήτων τους.
Αυτές οι ενέργειες δείχνουν μια αυξημένη σημασία για αυτούς της αίσθησης ότι ανήκουν σε μια συγκεκριμένη ομάδα: εκπαιδευτικά, αθλητικά κ.λπ. Και για να είστε εντελώς «δικοί τους» σε μια ομάδα, πρέπει να μοιάζετε με όλους τους άλλους και να έχετε κοινά χόμπι.
Ο εσωτερικός κόσμος ενός άλλου ατόμου μπορεί να γίνει κατανοητός μόνο υπό την προϋπόθεση της προσοχής και του σεβασμού προς αυτόν, αποδεχόμενος τον ως ανεξάρτητο άξιο άτομο με τις απόψεις του και την εμπειρία της ζωής του.
Έτσι ακούγεται η πιο διαδεδομένη και απόλυτα δίκαιη καταγγελία νέων και νέων κατά των γονιών τους: «Δεν με ακούνε!».
Βιασύνη, αδυναμία και απροθυμία να ακούσεις το δικό σου παιδί, να εμβαθύνεις στο τι συμβαίνει σε έναν περίπλοκο νεανικό κόσμο, αδυναμία να δεις το πρόβλημα από την οπτική γωνία ενός νεαρού ανθρώπου, αυτάρεσκη εμπιστοσύνη στο αλάθητο της εμπειρίας της ζωής σου - όλα αυτά μπορεί να δημιουργήσει ένα ψυχολογικό εμπόδιο μεταξύ γονέων και παιδιών.
Αυτό το εμπόδιο μπορεί να ενισχυθεί τόσο από τους γονείς όσο και από τα παιδιά. Οι γονείς μπορεί να έχουν την ιδέα ότι δεν υπάρχει σύστημα αξιών για το παιδί τους, κάτι που φυσικά δεν τους φέρνει πιο κοντά.
Γιατί υπάρχει μια τόσο τρομακτική ψευδαίσθηση;
Όταν οι γονείς αδυνατούν να αντιληφθούν το παιδί τους, νεαρό πλέον, ως ανεξάρτητο άτομο και δεν υπάρχει αμοιβαία κατανόηση στην οικογένεια, ο νεαρός δίνει μια υπερτροφική μεγάλη σημασία στην επικοινωνία του με τους συνομηλίκους.
Σε περίπτωση που η οικογένεια ενός νεαρού άνδρα και μια ομάδα συνομηλίκων που είναι σημαντική για αυτόν, με την οποία επικοινωνεί, καθοδηγούνται από διαφορετικά συστήματα αξιών, οι αξίες της οικογένειας αρνούνται, γεγονός που δημιουργεί την εντύπωση ότι ο νέος ο άνθρωπος δεν έχει καθόλου αξίες.
Αυτή η ψευδαίσθηση είναι συνέπεια της μονομέρειας και της στενόμυαλας των γονιών που για πάρα πολύ καιρό αντιλαμβάνονται τα παιδιά τους ως εξαρτημένα και έχουν ανάγκη από ασήμαντη φροντίδα.
Οι γονείς υψώνουν ένα φράγμα μεταξύ τους και του παιδιού ακόμη και όταν κάνουν κατάχρηση ηθικών απαιτήσεων, υποδηλώνοντας ότι όλοι οι άλλοι άνθρωποι, εκτός από αυτόν, είναι ενάρετοι
Τέτοιες διδασκαλίες απωθούν τους νέους, οι οποίοι είναι ιδιαίτερα ευαίσθητοι σε οποιαδήποτε ασυμφωνία μεταξύ λόγου και πράξης.
Η απαίτηση συμμόρφωσης με τους ηθικούς κανόνες γίνεται αντιληπτή χωρίς εσωτερική διαμαρτυρία, εάν ταυτόχρονα λέγεται ότι δεν είναι όλοι οι άνθρωποι ακόμη ηθικοί, αλλά είναι απαραίτητο να καταβληθούν προσπάθειες για τη βελτίωση της ηθικής του ατόμου.
Μην φοβάστε να συζητήσετε σοβαρά τις αρνητικές πτυχές της ζωής με τα παιδιά που μεγαλώνουν.
Η ωριμότητα σε έναν άνθρωπο έρχεται όταν συνειδητοποιεί ότι η ζωή δεν γνωρίζει πρόχειρα σχέδια, ότι όλα γίνονται επιτέλους.
Σημειώσεις προς τους γονείς
Μην φοβάστε την εφηβεία. Αυτό είναι ένα αναπόφευκτο στάδιο στη ζωή κάθε ανθρώπου. Και αν θέλετε να μαλακώσετε αυτή τη φορά, προσπαθήστε να καταλάβετε γιατί το κάνει αυτό το παιδί και όχι διαφορετικά.
Μπορεί η ψυχολογία ενός εφήβου να σας φαίνεται περίεργη και απρόβλεπτη, αλλά δεν είναι καθόλου αλήθεια. Μόνο εσείς είστε σε θέση, όπως κανείς άλλος, να κατανοήσετε το παιδί σας και να το βοηθήσετε να ξεπεράσει αυτή την περίοδο. Ίσως είναι ακόμα πιο βαρύ για εκείνον από ό,τι για εσάς. Άλλωστε, ένας έφηβος μόλις αρχίζει να καταλαβαίνει τον εαυτό του και τους γύρω του και όλες οι αλλαγές είναι δύσκολες και ακατανόητες για αυτόν.
Αλλά σοβαρά, όλα τα παραπάνω είναι απαραίτητα για τους γονείς ακριβώς έτσι ώστε και αυτοί με τη σειρά τους να αρχίσουν να σχετίζονται με τις μερικές φορές δυσάρεστες στιγμές στις σχέσεις τους με τους εφήβους από τη σκοπιά ενός πιλότου που προειδοποίησε για όλες τις πιθανές παγίδες και κοπάδια, που μπορεί να οδηγήσει μια οικογένεια μια βάρκα μέσα από όλες τις καταιγίδες και τα προβλήματα στο αγαπημένο καταφύγιο των εγκατεστημένων και φιλικών σχέσεων.
Πηγή MedVesti.
Στις 27 Ιανουαρίου 1964, οι κάτοικοι του Λένινγκραντ είχαν εορταστική διάθεση - γιορτάστηκε η εικοστή επέτειος από την άρση του αποκλεισμού. Ωστόσο, πολλοί πυροσβέστες που βρίσκονταν σε υπηρεσία εκείνη την ημέρα δεν είχαν χρόνο για τις διακοπές - καθώς τις καθημερινές, ξέσπασαν πυρκαγιές που και που, και έπρεπε να σβήσουν. Ανεβείτε από τα παράθυρα, σπάστε πόρτες, εάν χρειαστεί, βγάλτε έξω ανθρώπους που έχουν τυφλωθεί από τον καπνό, καλέστε ασθενοφόρο για κάποιον.
Αλλά αυτές ήταν οι συνήθεις δυσκολίες. Αλλά σε αυτό που έπρεπε να αντιμετωπίσει το πλήρωμα μάχης, το οποίο έφυγε στις 12.45 για να σβήσει το 9ο διαμέρισμα του σπιτιού Νο. 3 στην οδό Sestroretskaya, ένας κανονικός άνθρωπος, πιθανότατα, δεν θα μπορέσει ποτέ να συνηθίσει ...
Οι πόρτες ήταν κλειδωμένες και οι πυροσβέστες έπρεπε να ανέβουν στο μπαλκόνι και από εκεί να ανεβούν τη συρόμενη σκάλα στο διαμέρισμα. Μέχρι εκείνη τη στιγμή, η φωτιά είχε ήδη τυλίξει το δωμάτιο, αλλά κατάφερε να το κατεβάσει αρκετά γρήγορα. Και τότε ο διοικητής του πληρώματος διέταξε να επιθεωρήσει άλλους χώρους - ξαφνικά υπήρχαν άνθρωποι εκεί. Σκύβοντας χαμηλότερα στο πάτωμα - υπάρχει λιγότερος καπνός και καλύτερη ορατότητα - δύο πυροσβέστες μετακόμισαν σε άλλο δωμάτιο, αλλά ένα λεπτό αργότερα πήδηξαν έξω ζεματισμένοι:
Υπάρχουν δύο νεκροί: μια γυναίκα και ένα παιδί.
- Πνιγμένος;
- Όχι, υπάρχουν λίμνες αίματος...
Την ημέρα αυτή, ο επικεφαλής του τμήματος ποινικής έρευνας Νικολάι Σμιρνόφ ήταν σε υπηρεσία στην πόλη από την ηγεσία του UOOP (GUVD). Σε συναγερμό, σχεδόν όλο το προσωπικό του τμήματος «σφαγής», με επικεφαλής τον αρχηγό του Βιάτσεσλαβ Ζιμίν, έφυγε για τη σκηνή. Η υπόθεση τέθηκε αμέσως υπό ειδικό έλεγχο. Δημιουργήθηκαν επιχειρησιακές ομάδες όλων των υπηρεσιών του UOOP των Εκτελεστικών Επιτροπών της Πόλης του Λένινγκραντ.
Οι πυροσβέστες εξακολουθούσαν να ποτίζουν τα δάπεδα που σίγουν και να σύρουν τα καμένα έπιπλα στο μπαλκόνι. Ο πυροσβέστης, που συνάντησε τους αστυνομικούς, είπε αμέσως αντί να χαιρετήσει:
- Εμείς, όπως ήταν αναμενόμενο, προσπαθήσαμε να μην αγγίξουμε τίποτα με τα χέρια μας. Αλλά το αέριο άνοιξε στην κουζίνα και το έκλεισα - θα μπορούσε να εκραγεί ...
Το δεύτερο δωμάτιο ήταν ανέγγιχτο από τη φωτιά. Αλλά το χάος ήταν τρομερό: τα συρτάρια τραβήχτηκαν, τα πράγματα ήταν σκορπισμένα, τα έπιπλα αναποδογυρίστηκαν. Και παντού υπάρχει αίμα, αίμα, αίμα ... Στο πάτωμα, κρεβάτι, πολυθρόνα, εξώπορτα ... Αίμα στο πρόσωπο μιας γυναίκας ξαπλωμένης στο πιάνο, δίπλα σε ένα μικρό παιδικό παπούτσι, λίγο πιο πέρα - το πτώμα ενός μικρού αγοριού με μια βαθιά πληγή στο μέτωπό του.
Αλίμονο, όσο κι αν προσπάθησαν οι πυροσβέστες να μην αγγίξουν τίποτα, η φωτιά και η διαδικασία κατάσβεσής της δεν είναι η καλύτερη βοήθεια στο έργο των εγκληματολόγων. Και το πρώτο ίχνος που θα μπορούσε να οδηγήσει στους δολοφόνους της νοικοκυράς Larisa Kupreeva και του 2,5 ετών γιου της Georgy - και αυτό ήταν ένα αποτύπωμα παλάμης στο πλάι του πιάνου, το οποίο δεν ανήκε ούτε στους δολοφονημένους ούτε στους δολοφονημένους. σύζυγος, ή σε φίλους και γνωστούς τους, ή σε πυροσβέστες. , - ανακαλύφθηκε μόλις στις 29 Ιανουαρίου.
Την επόμενη μέρα, κάτω από ένα σωρό καμμένα αντικείμενα στο μπαλκόνι, βρήκαν τα πρώτα υλικά στοιχεία: ένα τσεκούρι μαυρισμένο από αιθάλη με μια εντελώς καμένη λαβή τσεκούρι.
