Blog για έναν υγιεινό τρόπο ζωής. Σπονδυλική κήλη. Οστεοχόνδρωση. Την ποιότητα ζωής. Ομορφιά και Υγεία

Πρακτικές συμβουλές: Πώς να διευκολύνετε την κατάσταση του παιδιού με μια θερμοκρασία και τι να κάνετε όταν συμβαίνει σπασμωδός.

Ο πυρετός θεωρείται ότι αυξάνει τη θερμοκρασία του σώματος πάνω από το ανώτερο όριο των κανονικών ταλαντώσεων της κατά τη διάρκεια της ημέρας. Ανάλογα με τη θερμοκρασία του σώματος του παιδιού, διακρίνονται τρεις βαθμοί πυρετού:
Υποσυμβατικό - 37,2-38,0 ° C
FEBLELLE - 38,1-39,0 ° C
Υπερθερμικό - 39,1 ° C και υψηλότερη.

Κανονικές τιμές θερμοκρασίας

Η θερμοκρασία των 37 μοίρες δεν είναι "κανονική" για όλους, όπως μας είπαν εδώ και πολλά χρόνια. Αυτό απλά δεν είναι αλήθεια. Ο καθιερωμένος "κανόνας" είναι πολύ υπό όρους, δεδομένου ότι ο δείκτης 37 μοίρες είναι η μέση τιμή. Σε πολλούς ανθρώπους, οι κανονικές θερμοκρασίες είναι υψηλότερες ή χαμηλότερες. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τα παιδιά. Μελέτες αποκάλυψαν ότι η θερμοκρασία του σώματος στα πιο απολύτως υγιή παιδιά κυμαίνεται από 35,9-37,5 μοίρες και μόνο λίγοι είναι ακριβώς 37 μοίρες.
Οι διακυμάνσεις της θερμοκρασίας του σώματος του παιδιού κατά τη διάρκεια της ημέρας μπορεί να είναι σημαντικές: είναι το βράδυ για ένα ολόκληρο βαθμό υψηλότερο από το πρωί. Βρίσκοντας το παιδί το απόγευμα ελαφρώς Αυξημένη θερμοκρασίαμην ανησυχείς. Για αυτή τη φορά, αυτή η μέρα είναι φυσιολογική.
Η θερμοκρασία μπορεί να αυξηθεί για λόγους που δεν σχετίζονται με οποιαδήποτε ασθένεια: όταν πέφτουν άφθονα και βαριά τρόφιμα ή κατά τη στιγμή της ωορρηξίας στα εφηβικά κορίτσια κατά την περίοδο της εφηβείας τους. Μερικές φορές μια αύξηση της θερμοκρασίας είναι εξευτελίζω συνταγογραφούμενο φάρμακο - αντιισταμινικά και άλλα φάρμακα.

Πώς να φροντίσετε ένα παιδί με υψηλή θερμοκρασία

Τα παιδιά με πυρετό θα πρέπει να ντυθούν εύκολα και να βρίσκονται σε ένα καλά αεριζόμενο δωμάτιο, χωρίς σχέδια. Τα παιδιά του μαστού είναι ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της εξάρτησης της θερμοκρασίας του σώματος στη θερμοκρασία περιβάλλοντος, καθώς το σώμα τους μαθαίνει μόνο να ρυθμίζει τη θερμοκρασία του. Εάν το παιδί είναι ukutan, το τείνετε και το καλύψτε με μια λεπτή πάνα.
Εάν η θερμοκρασία είναι πάνω από 38 ° C, μπορείτε να αγοράσετε ένα μωρό στο μπάνιο, τη θερμοκρασία του νερού στην οποία μόνο (!) 1 ° C κάτω από τη θερμοκρασία του μωρού του (θα είναι ζεστό στο λουτρό αφής για ένα άτομο με φυσιολογικό άτομο θερμοκρασία!). Ίσως μια κοινή κολύμβηση και ταυτόχρονα θηλασμό.
Η υψηλή θερμοκρασία και συνήθως τα συναφή συμπτώματα οδηγούν σε μια σημαντική απώλεια υγρού και προκαλούν αφυδάτωση. Εάν το παιδί αρνείται να φάει, μην ξεχάσετε να τον δηλητηριάσετε. Ας αγαπά, αλλά εξυπηρετικά ποτά. Τα παιδιά Θηλασμός, Αρκετά Μητρικό γάλαΠρέπει να παρέχουν δωρεάν πρόσβαση στο στήθος της μητέρας της.
Σε υψηλές θερμοκρασίες, αφήστε το παιδί να χαλαρώσει, μην το ξυπνήσετε, ακόμα και αν η θερμοκρασία του σώματος είναι πάνω από 380s. Ο ύπνος είναι ένα εξαιρετικό φάρμακο.
Στα μεγαλύτερα παιδιά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα coogens. Κατά κανόνα, είναι ένα βατόμουρο ή ένα φυσικό σκοτεινό μέλι, ένα αφέψημα του Linden. Πριν δώσετε κάτι ευθεία, το παιδί πρέπει να πίνει σταδιακά τουλάχιστον 100-300 ml υγρού. Το κομπότο από τα αποξηραμένα φρούτα είναι καλύτερα ταιριάζει. Μόνο μετά από 15-20 λεπτά είναι δυνατόν να πίνετε σμέουρα. Όταν αρχίζει να ενεργεί, το υγρό μεθυσμένος από το σώμα. Εάν το παιδί δεν πίνοντας τίποτα, τα σμέουρα θα οδηγήσουν ακόμη και μεγαλύτερη αφυδάτωση του σώματος, θα είναι "συμπιεσμένο" με μια ήδη ανεπαρκή υγρασία.
Στη συνέχεια, το παιδί ντυμένο με βαμβάκι θα πρέπει να παραμείνει κάτω από ένα ελαφρύ φύλλο. Το δοχείο σκουπίζει την ανάγκη - εξάτμιση, δροσίζει το δέρμα. Μετά τη διεξαγωγή του κύριου εφίδρωσης, το παιδί πρέπει να αλλάξει και να κοιμηθεί.
Θα πρέπει επίσης να θυμόμαστε ότι οι έμπειροι παιδίατροι δίνουν μεγαλύτερη προσοχή στην "γενική κατάσταση του παιδιού", αντί του θερμόμετρου. Το παιδί είναι αδύνατο να κονσόλα; Είναι κακός και αδιάφορος; Δεν μπορεί να πίνει; Εδώ είναι τα κύρια ανησυχητικά συμπτώματα που μιλάνε για κάτι πιο σοβαρό, το οποίο μπορεί να συμβεί στο παιδί. Όσον αφορά τον πυρετό, στη συνέχεια, εντός ορισμένων ορίων, είναι μόνο μια "κανονική και υγιή απάντηση" του σώματος των παιδιών για μόλυνση.

ΠΡΟΣΟΧΗ:

Κερδίζοντας το σώμα με δροσερό νερό μειώνει τη θερμοκρασία μόνο στην ίδια την περίοδο σκουπίσματος (επιστημονικά έργα που την εμφανίζονται). Επιπλέον, η διαδικασία είναι πολύ δυσάρεστη για ένα άτομο, η θερμοκρασία του οποίου δεν έφθασε ένα άλλο μέγιστο, δηλαδή, βρίσκεται στο στάδιο της ανύψωσης.
Ακολουθούν διάφοροι λόγοι για τους οποίους τα σκουπίδια δεν συνιστώνται για τη μείωση της θερμοκρασίας του σώματος:
έλλειψη ενδείξεων ανθεκτικής μείωσης της θερμοκρασίας στα παιδιά ·
Ο Wasten οδηγεί στον σπασμό των σκαφών του δέρματος, το οποίο στεγάζει περαιτέρω τη μεταφορά θερμότητας.
Το πλύσιμο μπορεί να προκαλέσει ένα ανατριχιαστικό, επομένως, να αυξήσει την ένταση του μεταβολισμού, η οποία θα οδηγήσει σε μια περαιτέρω θερμοκρασία αύξησης.

Τι να κάνετε όταν το κράμπες

Τα παιδιά κάτω των πέντε ετών είναι συνήθως επιρρεπείς σε εμπύρετες κράμπες. Τα παιδιά που αντιμετωπίζουν τέτοιους σπασμούς σε αυτή την ηλικία, στη συνέχεια πάσχουν από αυτούς σπάνια.
Υπάρχουν μελέτες μεγάλης κλίμακας που παρουσιάζονται στο Δελτίο του ΠΟΥ του 2003, αποδεικνύοντας ότι ο διορισμός των αντιπυρετικών δεν εμποδίζει την εμφάνιση κράμπες σε παιδιά που είχαν προηγουμένως επεισόδια εμπύρετων κράμπες. Ωστόσο, σε περίπτωση κατάσχεσης, η παιδιατρική διαβούλευση είναι απαραίτητη!
Μια μελέτη 1706 παιδιών που βίωσαν φλεγμονώδεις σπασμούς δεν βρήκαν περιπτώσεις διαταραχών κινητικότητας και δεν καταγράφουν θανατηφόρες εξαιρέσεις. Δεν υπάρχει επίσης πειστική απόδειξη ότι οι σπασμοί τέτοιες στη συνέχεια αυξάνουν τον κίνδυνο επιληψίας.
Η ίδια η υψηλή θερμοκρασία δεν προκαλεί κράμπες. Προκαλούν μόνο μια απότομη αύξηση της θερμοκρασίας. Πολλοί γονείς φοβούνται τις υψηλές θερμοκρασίες από τα παιδιά τους, καθώς παρατήρησαν ότι συνοδεύτηκε από επιληπτικές κρίσεις. Μπορούν να γίνει κατανοητές: το παιδί σε κράμπες είναι ένα αφόρητο θέαμα. Όσοι παρατηρήθηκαν μπορεί να είναι δύσκολο να πιστέψουν ότι, κατά κανόνα, αυτή η προϋπόθεση δεν είναι σοβαρή. Επιπλέον, είναι σχετικά σπάνιο - μόνο το 4% των παιδιών με Υψηλές θερμοκρασίες Παρατηρούνται σπασμοί και δεν υπάρχουν ενδείξεις ότι αφήνουν σοβαρές συνέπειες.
Εάν το παιδί σας έχει επιληπτικές κρίσεις που σχετίζονται με τη θερμοκρασία, προσπαθήστε να μην πανικοβληθείτε. Φυσικά, οι συμβουλές να δώσουν πολύ πιο εύκολο από το να τους ακολουθήσουν. Το θέαμα ενός παιδιού που βιώνει σπασμούς είναι πραγματικά φοβισμένος. Και όμως: θυμηθείτε ότι οι σπασμοί δεν απειλούν τη ζωή του μωρού σας και δεν θα φέρουν μη αναστρέψιμη βλάβη και θα λάβουν απλά μέτρα για να εξασφαλίσουν ότι το παιδί δεν τραυματίζεται κατά τη διάρκεια μιας επίθεσης.
Μην προσπαθήσετε να δώσετε ένα αντιπυρετικό φάρμακο σε ένα παιδί με σπασμούς!
Πρώτον, γυρίστε το παιδί στο πλάι, έτσι ώστε να μην πνιγεί σάλιο. Στη συνέχεια, βεβαιωθείτε ότι δεν υπάρχουν στερεά και αιχμηρά αντικείμενα κοντά στο κεφάλι του, το οποίο μπορεί να γεννηθεί κατά τη διάρκεια μιας επίθεσης.
Μετά από αυτό, για τη δική σας ηρεμία, μπορείτε να καλέσετε έναν γιατρό και να πείτε τι συνέβη.
Ως επί το πλείστον, οι κράμπες διαρκούν λίγα λεπτά. Εάν καθυστερήσουν, προκαλούν έναν επείγοντα γιατρό. Εάν ένα παιδί δεν κοιμηθεί μετά από μια επίθεση, δώστε του φαγητό και ποτό είναι αδύνατο για μια ώρα. Λόγω της σοβαρής υπνηλίας, μπορεί να αποθηκευτεί.
LAVRYSHCHEVA JULIA, Παιδίατρος, Ομοιοπαθητικός. Tagova anna, παιδίατρος

Τα παιδιά ξοδεύουν στο σχολείο το μεγαλύτερο μέρος της ενεργού παιδικής τους ηλικίας. Και αν ορισμένες δυσκολίες προκαλούν μόνο το "σπίτι" στα μαθηματικά, τότε για άλλη σχολή γίνεται συνώνυμη με τα προβλήματα, την κακή διάθεση και όλα τα είδη των πόνων. Ο λόγος για την χαλασμένη εντύπωση της πρώτης εκπαίδευσης μπορεί να είναι πολύ: μη εδραιωμένες σχέσεις με τους συμμαθητές ή τους δασκάλους, κακή απόδοση ... τι πρέπει να κάνω εάν καταλάβετε ότι το παιδί σας αντιμετώπισε προβλήματα, εξαιτίας των οποίων το σχολείο επισκέπτεται να βασανιστήρια;

Πρόβλημα: Το παιδί ανησυχεί πάρα πολύ λόγω κακών εκτιμήσεων

Ο γιος ή η κόρη σας προέρχεται από το σχολείο σε δάκρυα, στην ερώτηση "Τι συνέβη;" Δεν ανταποκρίνεται, κρύβει τα μάτια του, αρνείται να δείξει ένα ημερολόγιο ... Ως αποτέλεσμα, αποδεικνύεται ότι η συμπεριφορά αυτή οφείλεται στο γεγονός ότι είναι shropotal δύο (ή τρία) στο σχολείο. Και έτσι συμβαίνει κάθε φορά που ο δάσκαλος θέτει την αξιολόγηση κάτω από το "Πέντε".

Τι να κάνω:
Σχεδόν σίγουρα μια τέτοια βαθιά διαταραχή ενός παιδιού είναι στενά συνδεδεμένη με τις προσδοκίες που σας μεταδίδουν προφορικά ή απίστευτα σας. Μερικοί γονείς λένε άμεσα "Πρέπει να μάθετε σε ένα Fives," Άλλοι υπαινιγμός - "Αυτό είναι που το ημερολόγιό σας είχε το ίδιο όμορφο, όπως ο φίλος σας Petit." Και στις δύο περιπτώσεις, το παιδί αισθάνεται υποχρεωμένο να μάθει να "εξαιρετικό", ειδικά εάν τέτοιες καλωδιώσεις ή όχι πολύ φράσεις που παραλείπονται συχνά στην ομιλία σας. Και δεν υπάρχει πάντα ένας εξαιρετικός φοιτητής.

Ως εκ τούτου, το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε για να βοηθήσετε το παιδί σας να ανησυχεί λιγότερο για τα κακά σημάδια, είναι να σταματήσετε να συγκεντρωθούν πάνω τους. Δοξάστε το παιδί για τα επιτεύγματά του - για παράδειγμα, για ποια τιμή έχει γίνει χειρόγραφο, πόσο γρήγορα αποφάσισε σε μια εργασία στα μαθηματικά, με την οποία η έκφραση διαβάζει το ποίημα και όχι για τα πέντε. Πρέπει να μεταδώσετε ότι οι καλοί βαθμοί είναι μεγάλοι, αλλά το σημαντικότερο - πραγματική γνώση, και ακόμη πιο σημαντικό - ενδιαφέρον για τη μελέτη και τις προσπάθειες. Μόνο για αυτό πρέπει να το πιστέψετε μόνοι σας.

Πρόβλημα: Οι συμμαθητές προσβάλλουν το παιδί

Η θλιβερή πραγματικότητα είναι η εξής: Σχεδόν κάθε σύγχρονη τάξη είναι το "outcast" του. Είναι προσβεβλημένος, γελούν πάνω του, δεν δίνει ένα πέρασμα και σε άμεση, και μέσα εικονιστική λογική. Συχνά, μερικά "χαρακτηριστικά" ενός παιδιού, που τον διακρίνει από τα υπόλοιπα. Πάρα πολύ ψηλό, γεμάτο, ντυμένο διαφορετικά, έχει ένα διαφορετικό χρώμα κοπής ματιών ή το χρώμα του δέρματος, μαθαίνει πολύ καλή ή πολύ κακή, δεν τρώει κρέας, "η αιτία του εκφοβισμού μπορεί να είναι όλοι οπουδήποτε.

Τι να κάνω:
Μην παρεμβαίνετε "άμεσα". Εάν αποφασίσετε να "κρατήσετε μια συζήτηση" με τα παιδιά που προσβάλλουν τον γιο ή την κόρη σας, επιδεινώσατε μόνο την κατάσταση. Επειδή είναι κοντά όλη την ώρα, ενώ το παιδί σας στο σχολείο, δεν μπορείτε να είστε φυσικά σε θέση, αλλά μόλις φύγετε - θα εξακολουθεί να πειράζει και επειδή "η μαμά του σημαίνει".

Δίνοντας συμβουλές παιδιών και διαβάζει διαλέξεις σχετικά με το τι πρέπει να κάνει σε μια τέτοια κατάσταση δεν είναι επίσης αποτελεσματική. Επειδή οι συμβουλές που δίνουμε από τη θέση "ενηλίκων" - αν το παιδί είχε την εμπιστοσύνη, τη γνώση και την εξουσία μας, ίσως δεν θα είχε κανένα πρόβλημα.

Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε μόνο ένα πράγμα - να μεγιστοποιήσετε την υποστήριξη του παιδιού. Ακούστε τον όταν θέλει να παραπονεθεί, να σας πω πώς το αγαπάς. Και προσπαθήστε να βρείτε μια κοινωνία γι 'αυτόν το ίδιο με αυτόν, όπου το χαρακτηριστικό του θα εκτιμήσει και να μην απορρίψει. Εάν το παιδί κουβεντιάζοντας πάρα πολύ και τα φωνάζει - δώστε το στο θέατρο, αν είναι πολύ υψηλό για την ηλικία του - στο τμήμα μπάσκετ. Βλέποντας ότι δεν είναι ένας τέτοιος, το παιδί θα είναι λιγότερο ντροπαλό στα "χαρακτηριστικά του", αλλά είναι πιθανό - θα αρχίσει να είναι υπερήφανη γι 'αυτό, και η γελοιοποίηση άλλων ανθρώπων δεν θα τον βλάψει. Και μόλις το εργαλείο δεν τελειώσει πριν από το στόχο, σταματά να γυρίζει.

Εάν η κατάσταση με την πάροδο του χρόνου επιδεινώνεται και έρχεται στο χέρι-συγγραφέας, ίσως χρειαστεί να σκεφτείτε τη μεταφορά του παιδιού σε ένα άλλο σχολείο. Επιπλέον μισή ώρα δρόμου ή όχι μια τέτοια υψηλή βαθμολογία για μεμονωμένα άτομα δεν είναι τόσο τρομακτικό όσο η κατεστραμμένη ψυχή του παιδιού.

Πρόβλημα: Το παιδί δεν έχει φίλους στο σχολείο

Τα προβλήματα με τις σχέσεις στο σχολείο δεν συνδέονται πάντα με το γεγονός ότι κάποιος προσβάλλει το παιδί - μερικές φορές απλά αγνοείται. Εάν οι συμμαθητές το κάνουν με σκοπό, ο "αγώνας" είναι οι ίδιοι τρόποι με τις ενεργές "αναχωρήσεις", αλλά συχνά η έλλειψη φίλων σε ένα παιδί στο σχολείο εξακολουθεί να συνδέεται με τη φυσική του σεμνότητα. Συχνά, τα παιδιά που άλλαξαν σε αυτό το πρόβλημα Νέο σχολείοόπου υπήρχαν ήδη οι ομάδες και κύκλοι τους για ενδιαφέρον. Και, αν για ένα ενεργό και ανόητο παιδί να συμμετάσχει στο νέο περιβάλλον - όχι ένα πρόβλημα, τότε το ντροπαλό θα παραμείνει στην άκρη, χωρίς να αποφασίσει να προσεγγίσει και να μιλήσει με τη νέα εταιρεία.

Τι να κάνω:
Πρώτον, βεβαιωθείτε ότι η επιθυμία να έχετε φίλους ανήκει στο παιδί σας, όχι εσείς. Τα περισσότερα παιδιά αντιμετωπίζουν την ανάγκη να ανήκουν στην ομάδα, αλλά από οποιονδήποτε κανόνα υπάρχουν εξαιρέσεις - ίσως το παιδί σας είναι μόνο ένα από αυτά. Εάν ο μικρός μαθητής σας θέλει πραγματικά να κάνει φίλους με κάποιον, αλλά δεν μπορεί να τον βοηθήσει, να κανονίσει κάποιο διασκεδαστικό γεγονός, να προσκαλέσει άλλα παιδιά.
Πίσω από τους τοίχους του σχολείου σε μια κατάσταση όπου ενδιαφέρονται και ωραία, τα παιδιά συνήθως βρίσκονται περισσότερο σε επαφές - και δεν θα πειράξουν να παίζουν με το γιο ή την κόρη σας.

Εάν οργανώνετε πικνίκ και σας πεζοπορούν μια φορά, προσπαθήστε να καλέσετε κάποιον από τους συμμαθητές για να επισκεφθείτε τους επισκέπτες. Στο τέλος, είτε δεν θα αποτρέψετε τους φίλους σας σε ένα σχολικό περιβάλλον. Ρωτήστε τους νέους γνωστούς σας να επισκεφθείτε το παιδί σας, ώστε να μην βαρεθείτε. Και να είστε βέβαιος να έρθετε με κάποια συναρπαστική κατοχή σχοινιού, την οποία τα παιδιά μπορούν να κάνουν μαζί - να συλλέξουν έναν νέο σχεδιαστή, να χτίσουν ένα φρούριο από μαξιλάρια, χτενίζοντας ένα σκυλί, οτιδήποτε μπορούν να κάνουν μαζί.

Πρόβλημα: Πρόγραμμα υπερφορτωμένου, το παιδί κουράζεται και δεν αντιμετωπίζει το φορτίο

Οι δάσκαλοι διαμαρτύρονται ότι το παιδί σας κοιμάται στα μαθήματα. Στο σπίτι, αρνείται όχι τι να βοηθήσει στο σπίτι - αλλά και να παίξει, επειδή πολύ κουρασμένος και θέλει να ξεκουραστεί. Ή ίσως δεν έχει χρόνο για το παιχνίδι, γιατί μετά το σχολείο δεν χρειάζεται μόνο να φτιάξετε μαθήματα, αλλά και να πάτε στο μάθημα ιππασίας και στη συνέχεια να εργαστείτε με τον ισπανικό δάσκαλο ...

Τι να κάνω:
Για να επηρεάσετε τις γονικές φιλοδοξίες - σχεδόν πάντα όταν το παιδί αποδειχθεί στα πρόθυρα μιας νευρικής κατανομής λόγω υπερβολικής εργασίας, αποδεικνύεται ότι, εκτός από το σχολείο, επισκέπτεται αρκετούς διαφορετικούς κύκλους και αθλητικά τμήματα. Φροντίστε την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του παιδιού - αυτό είναι καλό και σωστό, αλλά ακόμη και μέχρι το φυσικό και ψυχολογικό της υγείας υποφέρει.

Προσπαθήστε να αρνηθείτε, τουλάχιστον εκείνη τη στιγμή, από τα μαθήματα πιάνου, και να μην οδηγείτε τον γιο ή την κόρη σας για μαθήματα σε έναν ιδιωτικό δάσκαλο σκακιού τρεις φορές την εβδομάδα. Παρακολουθήστε το παιδί σας: Γίνε πιο έντονος, χαρούμενος, ενεργός; Εάν όχι, ίσως χρειάζεται περισσότερο χρόνο για να έρθει στον εαυτό του. Επίσης, δεν θα είναι περιττό να ελέγξει αν η υπερβολική εργασία και η νευρική εξάντληση της έλλειψης βιταμινών στο σώμα δεν προκαλείται.

Εάν, εκτός από το σχολείο, το παιδί δεν έχει επιπλέον φορτία, ενώ οι δάσκαλοι εξακολουθούν να διαμαρτύρονται για την απροσεξία του, ίσως χρειαστεί να ελέγξετε το παιδί στο σύνδρομο έλλειψης προσοχής. Με την ADHD (είναι τόσο συντομογραφία ως σύνδρομο), λόγω των νευρολογικών χαρακτηριστικών, το παιδί δεν είναι σχεδόν συγκεντρωμένο σε κάτι, δεν μπορεί να κρατήσει την προσοχή για μεγάλο χρονικό διάστημα, το οποίο επηρεάζει την απόδοση στο σχολείο. Τα παιδιά με αυτό το σύνδρομο χρειάζονται ειδική βοήθεια στην αφομοίωση πληροφοριών.

Πρόβλημα: Ο δάσκαλος για κάτι δεν αμφισβητεί το παιδί και δυστυχώς υποτιμά

Ο κόσμος του τέλειου δασκάλου θα πρέπει να είναι αμερόληπτος, να αξιολογήσει το πραγματικό επίπεδο της γνώσης του παιδιού, χωρίς να δώσει προσοχή στις προσωπικές συμπάθειές και την αντιπάθεια τους. Αλλά στην πραγματικότητα, δυστυχώς, συμβαίνει συχνά το αντίθετο. Και ο δάσκαλος επιλέγει τα "κατοικίδια ζώα" και "αγόρια (κορίτσια) για κτύπημα". Και όχι πάντα στα "μη-εραστές" τα παιδιά πέφτουν, οι οποίοι είναι διάσημοι για κακή συμπεριφορά ή δεν γνωρίζουν το θέμα. Ακριβώς, για παράδειγμα, ο δάσκαλος αγαπά τους ενεργούς τύπους που πάντα τραβούν το χέρι και επιδιώκουν να απαντήσουν σε οποιαδήποτε από τις ερωτήσεις της, και εκείνοι που είναι ήρεμα sitn (ίσως, επειδή λόγω της ιδιοσυγκρασίας τους δεν επιδιώκουν να "ανεβαίνουν μπροστά") από την προεπιλογή βάζουν "Στο βήμα παρακάτω"

Τι να κάνω:
Για έναρξη, προσπαθήστε να "εξερευνήσετε την κατάσταση". Μιλήστε με τους γονείς σας για άλλα παιδιά - Πώς τα αντιμετωπίζουν αυτός ο δάσκαλος; Μην διαμαρτύρονται για αυτό; Ίσως ένας συγκεκριμένος δάσκαλος έχει κάτι παγκοσμίως πάει στραβά στη ζωή και "σπάει" στα παιδιά. Σε αυτή την περίπτωση, αξίζει να επικοινωνήσετε με τον Διευθυντή και να λύσετε το πρόβλημα να διοικητικά - να αλλάξετε τον δάσκαλο σε ολόκληρη την τάξη.

Εάν η εικασία σας είναι για το γεγονός ότι ο δάσκαλος δεν αντιπαθεί το συγκεκριμένο παιδί σας, θα επιβεβαιώσει, προσπαθήστε να μιλήσετε ανοιχτά σε αυτό. Το κύριο πράγμα δεν είναι να ξεκινήσετε με απειλές ή αρνητικές. Και για εσάς, και για το παιδί σας θα είναι πολύ καλύτερο αν καταφέρετε να διευθετήσετε τη σύγκρουση ειρηνικά. Ρωτήστε τι χρειάζεστε για να σας κάνει να βελτιωθεί; Πες μου ότι αισθάνεστε ότι ο γιος σας "δεν τραβάει το θέμα της - τι θα μπορούσε να συμβουλεύσει να βελτιώσει την κατάσταση; Πείτε μας για τις ιδιαιτερότητες του παιδιού σας - Μάιος, συνειδητοποιώντας ότι δεν τραβάει, όχι επειδή δεν ξέρει τίποτα, αλλά επειδή το φλεγματικό φλεγματικό στην ιδιοσυγκρασία, θα αρχίσει να τον ρωτάει πιο συχνά - και να σιγουρευτεί ότι ξέρει τα πάντα καλύτερα από πολλά .

Εάν, παρά τις συνομιλίες σας, ο δάσκαλος δεν θα αφήσει μόνο το παιδί σας, θα χρησιμοποιήσει αυτή την περίπτωση ως παράδειγμα, λέγοντας στο παιδί ότι συμβαίνει στη ζωή - ακόμα κι αν προσπαθούμε πάρα πολύ και να κάνουμε τα πάντα καλά, άλλοι δεν αξιολογούν πάντα επαρκώς. Δοξάστε το παιδί σας και πείτε μου ότι είστε σίγουροι ότι γνωρίζει τα μαθηματικά (λογοτεχνία, αγγλικά) είναι καλύτερη από πολλά και αν οι εκτιμήσεις δεν θα αντικατοπτρίζουν αυτές τις γνώσεις - δεν είναι δικό του λάθος.

Σε γενικές γραμμές, όταν ένα παιδί παραπονιέται για κάτι που συμβαίνει στο σχολείο (και όχι μόνο εκεί), προσπαθήστε να ακούσετε όχι μόνο λόγια, αλλά και συναισθήματα. Ακούστε όλα όσα θέλουν να σας πω το μωρό σας και γράψτε τα συναισθήματα που νομίζετε ότι βιώνει. "Μου φαίνεται ότι είστε πολύ αναστατωμένοι" - και η σιωπή. Το ίδιο το παιδί θα σας δώσει να καταλάβετε σωστά "μαντέψατε" ή όχι, και το πιο σημαντικό - θα λάβετε "άδεια" για να εκφραστούν όλα όσα έχει συσσωρευτεί στην ψυχή. Μια τέτοια βαθιά συναισθηματική επαφή είναι η καλύτερη που μπορείτε να δώσετε στο παιδί σας εάν υπάρχει κάποιο πρόβλημα.

Και μπορείτε να τον υπενθυμίσετε πιο συχνά ότι είναι υπέροχο και το αγαπάς, και το σχολείο είναι μόνο ένα από τα στάδια της μακροχρόνιας ζωής. Οι πρώην παραβάτες και οι επιβλαβείς εκπαιδευτικοί θα παραμείνουν στο παρελθόν και σίγουρα θα συναντήσει εκείνους που θα εκτιμήσουν όλες τις υπέροχες ιδιότητές του.

Φωτογραφία - Φωτογραφία Τράπεζα Laurie

Όταν το μωρό εξακολουθεί να είναι πολύ μικρό, οι γονείς δεν έχουν ακόμη αμφιβολία ότι θα είναι ένας επιτυχημένος και έξυπνος φοιτητής στο σχολείο! Ωστόσο, με την αρχή της σχολικής ζωής, τα περισσότερα παιδιά φαίνονται δυσκολίες με κίνητρα να μάθουν ...

Σε διαφορετικές σχολικές περιόδους, οι γονείς είναι αμηχανία γιατί το περίεργο και ικανό παιδί τους αποδεικνύεται σχεδόν το τελευταίο στην κατηγορία ακαδημαϊκών επιδόσεων.

Εάν το παιδί δεν θέλει να μάθει, οι άκρες του ψυχολόγου και η απόκτηση γνώσης "από το The Stick" δεν θα βοηθήσει χωρίς λεπτομερή ανάλυση του προβλήματος.

Όλοι οι μαθητές κατανέμονται συμβατικά σε διάφορες κατηγορίες:

• Κάποιοι μαθαίνουν πρόθυμα.
• Άλλοι σχετίζονται με τη μελέτη ήρεμα, αλλά χωρίς ενθουσιασμό.
• Οι τρίτες μελέτες δεν τους αρέσει, αλλά υποφέρουν.
• Και το τελευταίο - κατηγορηματικά αρνούνται να σπουδάσουν.

Ταυτόχρονα, περιοδικά ο ίδιος φοιτητής μπορεί να παρασχεθεί σε μία από τις καταχωρημένες κατηγορίες. Και ο λόγος για μια τέτοια μεταμόρφωση βρίσκεται μέσα εξωτερικοί παράγοντες Και τα κενά στην ανατροφή.

Λάθη των γονέων

Μερικές μητέρες και μπαμπάδες επενδύουν ασυνείδητα την απροθυμία να σπουδάσουν σε ένα παιδί Νεαρή ηλικία. Η επιθυμία των γονέων μπορεί να υπερηφανεύεται ότι ένα τρύπημα οδηγεί στο γεγονός ότι το μωρό αρχίζει να διδάσκει πάρα πολύ πρόωρη γραφή και ανάγνωση, τον στερεί από τους απλούς παιδικούς παιχνίδια.

Συχνά, τα ψίχουλα δεν λαμβάνονται υπόψη καθόλου. Ως αποτέλεσμα, όλα τα έργα των γονέων χύνονται αργότερα σε πρόσθετους δασκάλους, οι οποίοι θα σφίξουν επίσης το παιδί στους επιθυμητούς δείκτες και όχι στην επιθυμία να σπουδάσουν.

Είναι σημαντικό το παιδί για 6 χρόνια να είναι απλώς περιπετειώδης και ήθελε να μάθει κάτι νέο, τότε η επιθυμία να μάθει δεν θα κάνει τον εαυτό του να περιμένει. Η διαδικασία μάθησης για το μωρό θα πρέπει να γίνει ένα χαρούμενο παιχνίδι περιπέτειας και ψυχαγωγίας και οι απαιτήσεις και οι περιορισμοί πρέπει να υπάρχουν λιγότερο συχνά από την ανταμοιβή και τον έπαινο.

Ευκολότερη να κατηγορήσετε το δικό σας παιδί, έναν αμελητικό δάσκαλο ή ένα αδύναμο εκπαιδευτικό ίδρυμα παρά να δείτε Αληθινή αιτία Κακή πρόοδος.

• Η πιο κοινή αιτία της απροθυμίας να μάθει είναι η έλλειψη ενδιαφέροντος για το θέμα. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να ενδιαφέρουμε το παιδί, στρέφοντας σε μια συναρπαστική διαδικασία εργασία για το σπίτι. Τα σκάνδαλα ακυρώνονται και πρόκειται για την αντικατάστασή του και την ορθή διέγερση. Θα πρέπει να εργαστούμε σκληρά εάν η δυνατότητα μάθησης δεν εγκατέλειψε μέχρι το σχολείο, και τα παιχνίδια μωρών αντικαθιστούν με πιο σύνθετα παιχνίδια.

• Έλλειψη συγκεκριμένου στόχου κατά τη μάθηση Μπορεί να γίνει πρόβλημα μετά Πρωταρχικές τάξειςΓια παράδειγμα, σε 9 χρονών. Σε αυτή την ηλικία προστίθενται νέα στοιχεία, τα οποία θεωρούνται από τον μαθητή ως ένα επιπλέον και άχρηστο φορτίο. Το παιδί αρχίζει όχι μόνο να διαμαρτυρηθεί, αλλά και να ρωτήσει γιατί είναι γενικά απαραίτητο να μάθουν. Για πλούσια ζωή; Υπέροχο αν οι γονείς και μερικά αυτοκίνητα που συνδέονται με την επιστημονική έκταση. Στην πραγματικότητα, οι επιτυχημένοι δύο και κακοί επιστήμονες είναι πολύ πιο συνηθισμένοι. Προς όφελος της χώρας; Αυτή η διατύπωση είναι απολύτως ακατανόητη για το παιδί. Για νέες γνώσεις; Επίσης, δεν είναι ένα επιχείρημα, επειδή δεν είναι ένα επιστημονικό παιδί να λάβει πραγματική ευχαρίστηση από τη μάθηση.

• Ο λόγος για την άρνηση της μελέτης γίνεται κόπωσηΕάν το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει στο σχολείο μόνο κατά το δεύτερο εξάμηνο του έτους.

• Το μωρό που στερείται γονείς και αγάπη. Σε αυτή την περίπτωση, υποστηρίζει υποσυνείδητα να προσελκύσει την προσοχή σας στη συμπεριφορά του. Παρατηρείτε ότι η καλή συμπεριφορά στα παιδιά θεωρείται ότι χορηγείται, και κακές - αιτίες Σοβαρές συνομιλίες. Ας μην είναι ο πιο ευχάριστος, αλλά και ένας χρόνος από κοινού με τη μαμά και τον μπαμπά!

Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας να αποσύρει την κόπωση και την ένταση;

Μην ξεχνάτε ότι η παιδική ηλικία μας δίνεται όχι μόνο για τη μελέτη και τη ρύθμιση των αποτελεσμάτων ρεκόρ στον αθλητισμό και την επιστήμη! Το παιδί πρέπει να παραμείνει ελεύθερος χρόνος Για παιχνίδια, βόλτες με φίλους και προσωπικά ενδιαφέροντα.

1. Με φυσική κόπωση Συνιστάται να αφαιρέσετε τα αθλητικά τμήματα από την καθημερινή ρουτίνα και τις πρόσθετες τάξεις, δίνοντας την ευκαιρία να χαλαρώσετε και να έχετε προσωπικό χρόνο!
2. Με ψυχική κόπωση (Διάσπαρτα, κακή αντίληψη υλικού, καμία συγκέντρωση προσοχής) θα χρειαστούν μεγάλους περιπάτους και αθλήματα.
3. Συμπτώματα συναισθηματικής κόπωσης Είναι προβλήματα με το νυχτερινό κρεβάτι, όταν ένα παιδί δεν μπορεί να κοιμηθεί για μεγάλο χρονικό διάστημα, και το απόγευμα περπατούν υποτονικά. Σε αυτή την περίπτωση, ένα κοινό χόμπι θα βοηθήσει, για παράδειγμα, να κάνει μαζί το μοντέλο του αεροσκάφους ή να δει μια ενδιαφέρουσα ταινία.

Γιατί ακόμα δεν υπάρχει καμία επιθυμία να πάτε στο σχολείο;

• Ορισμένα προβλήματα έρχονται εφηβική ηλικία. Ήδη σε 11 χρονών, το παιδί μπορεί να αρνηθεί να μελετήσει Λόγω κακή σχέση με τους συμμαθητές ή τους δασκάλους. Το έργο στην περίπτωση αυτή επιλύεται ξεχωριστά με τη βοήθεια ψυχολόγου και καθηγητών ή παραμένει να αλλάξει το σχολείο για να δημιουργήσει μια μαθησιακή διαδικασία.

• Η απροθυμία να λαμβάνει γνώση μπορεί να προκαλέσει αγχωτική κατάσταση (Θάνατος του αγαπημένου κατοικίδιου ζώου, γονικού διαζυγίου, μετεγκατάστασης). Και αν το παιδί δεν θέλει να μάθει, η συμβουλή του ψυχολόγου σε αυτή την κατάσταση περιορίζεται στην υπομονή και τις ήρεμες συνομιλίες. Να είστε βέβαιος να συζητήσετε σύνθετες καταστάσεις με το παιδί, να το υποστηρίξετε και να εξηγήσετε τι συμβαίνει.

• Ασθένειες Κάντε επίσης τις δικές τους προσαρμογές, επειδή μετά από μια μακρά πέρασμα, οι τάξεις που αλιεύουν ανεξάρτητα το χαμένο δεν είναι πάντα δυνατό. Δεν μπορείτε να πιέσετε ένα παιδί να μάθει μέχρι να ενισχυθεί εντελώς. Είναι καλύτερα να αναβληθούν μαθήματα για πιο ευνοϊκότερο χρόνο και να βοηθήσετε να ασχοληθείτε με νέα καθήκοντα.

• Σύγκριση και ταπείνωση. Εάν ο μαθητής συνεχώς ακούει από τους γονείς για τις επιτυχίες και τα ταλέντα του Petit Ivanov, και ταυτόχρονα λαμβάνει "συγχαρητήρια" με τη μορφή "StudiLs" και "Balbes", στη συνέχεια σε 12 χρόνια, σίγουρα θα πάρει την επιθυμία να μάθει. Η δράση ενός ανειδίκευτου δασκάλου θα οδηγήσει επίσης στο ίδιο αποτέλεσμα, το οποίο, με όλη την τάξη, ταπεινώνει κάποιον από τους τύπους για κακές σπουδές. Το παιδί έχει ένα σύνθημα συμπεριφοράς: "Για κάτι να κάνει κάτι, αν δεν συμβεί τίποτα, είμαι ακόμα ηλίθιος και κακός."

• Οι αρνητικές συνέπειες μπορεί να έχουν Εκπαιδευτική διαδικασία στο στυλ του "Εσύ - Εγώ, εγώ - εσύ". Εάν στην παιδική ηλικία για κάθε ACT βραβείο απονεμήθηκε, στη συνέχεια στο σχολείο, η κατάσταση στριμώχτηκε αντίθετα. Τώρα το παιδί "αυξάνει" μαμά με τον μπαμπά: κανένα βραβεία - καμία μελέτη. Τι να κάνετε σε αυτή την περίπτωση; Πάρτε υπομονή και στέκεστε σταθερά από μόνη της, καθώς το "κάταγμα" του χαρακτήρα λαμβάνει πάντοτε σκληρότερη από τη συνήθη εκπαίδευση.

Δώστε προσοχή στα ενδιαφέροντά σας.

Επισυνάψτε την επιθυμία να μάθετε θα συμβεί όταν οι γονείς θα δώσουν προσοχή στην ευθύνη και την εκπαίδευσή τους που έχουν ισχυρό αντίκτυπο στο σχηματισμό της φύσης των απογόνων τους. Μετά από όλα, αν μια μητέρα με έναν μπαμπά ξοδεύεται το μεγαλύτερο μέρος του χρόνου μπροστά από έναν υπολογιστή ή μια τηλεόραση και δεν έχει παρατηρηθεί ποτέ με ένα βιβλίο - τι να περιμένετε από το δικό σας τσάι;

Ως εκ τούτου, σε πολλές περιπτώσεις, πριν αποφασίσετε τι να κάνετε, αν το παιδί δεν θέλει να μάθει, θα πρέπει να γεμίσετε τα κενά στην ανατροφή, να βρείτε εξειδικευμένους ειδικούς και ακόμη και να επανεξετάσουν τις συνήθειες μας, τροφοδοτώντας ένα προσωπικό παράδειγμα.

Στη Ρωσία, και σε όλο τον κόσμο, οι γονείς συχνά διαμαρτύρονται ότι το παιδί δεν θέλει να μάθει. Συμβουλές για έναν ψυχολόγο για την επίλυση αυτής της κατάστασης είναι σε θέση να βοηθήσει στη διόρθωση της κατάστασης. Αλλά όχι κάθε γονέας είναι έτοιμος να ακολουθήσει αυτές ή άλλες οδηγίες. Τις περισσότερες φορές, στην πράξη, τα παιδιά απλά αναγκάζονται να μάθουν με όλους τους τρόπους, μερικές φορές όχι αρκετά ανθρώπινες. Μην ενεργείτε τόσο ξεκάθαρα. Εξάλλου, είναι απαραίτητο να βρεθεί μια ατομική προσέγγιση σε κάθε παιδί. Και στη συνέχεια αποδεικνύεται ότι επιτυγχάνεται σε οποιαδήποτε προσπάθεια. Η μελέτη δεν αποτελεί εξαίρεση. Έτσι πώς να είστε αν τα παιδιά αρνούνται και δεν θέλουν να μάθουν;

Εξυσσωμάτιστος

Στην πραγματικότητα, δεν υπάρχει σαφής απάντηση. Και δεν θα είναι δυνατό να το δώσετε. Κάθε παιδί είναι ατομικότητα. Συνεπώς, σε μία ή μια άλλη περίπτωση, το μελετημένο φαινόμενο θα είναι τα κίνητρά τους. Κρυφό ή προφανές - αυτό δεν είναι τόσο σημαντικό. Το κύριο πράγμα είναι η παρουσία τους.

Τι γίνεται αν το παιδί δεν θέλει να μάθει; Η πρώτη συμβουλή που θα δοθεί από οποιονδήποτε ψυχολόγο είναι να διατηρηθεί η ηρεμία. Και αξιολογήστε την κατάσταση, αναλύστε τι συμβαίνει και τη συμπεριφορά των παιδιών χωρίς περιττά συναισθήματα.

Συχνά, το θέμα της μελέτης γίνεται αντιληπτό από τους γονείς οδυνηρά. Μπορείτε να ακούσετε τα θαύματα: "Πώς, δεν θέλει να μάθει; Ναι, εγώ ...". Στη συνέχεια, κατά κανόνα, ακολουθείται από τιμωρία ή οποιαδήποτε άλλη υποδοχή του εξαναγκασμού των παιδιών για να καθίσει για εγχειρίδια. Σημειώνεται ότι η συμπεριφορά αυτή δεν θα ωφεληθεί. Αντίθετα, θα βλάψει μόνο. Και τον γονέα και τον φοιτητή.

Συλλογή πληροφοριών

Το παιδί δεν θέλει να μάθει; Συμβουλές για έναν ψυχολόγο σχετικά με αυτή την κατάσταση συχνά κατευθύνονται ακριβώς σε γονείς. Από τη συμπεριφορά τους, εξαρτάται συχνά από το πώς τα παιδιά επιδιώκουν να λάβουν νέες γνώσεις.

Πριν χτυπήσει τον συναγερμό, και επίσης εφεύρουν τρόπους που θα μπορούσαν να ενδιαφέρονται ή να αναγκάσουν έναν ανήλικο σε μια πιο προσεκτική και υπεύθυνη σχέση με τη μελέτη, συνιστάται να συλλέγετε όσο το δυνατόν περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τη ζωή ενός μαθητή. Ακόμα κι αν οι γονείς φαίνεται να είναι ότι όλοι γνωρίζουν. Συνήθως στην πράξη αποδεικνύεται ότι αυτό δεν είναι.

Γιατί τα παιδιά δεν θέλουν να μάθουν; Οι αιτίες μπορεί να είναι διαφορετικές. Και όσο περισσότερο ο γονέας μαθαίνει για τη ζωή του παιδιού στο σχολείο, για τα συναισθήματα και τις εμπειρίες του, τόσο πιο γρήγορα θα είναι δυνατή η επίλυση της κατάστασης.

Δυσκολίες

Τώρα λίγο για τις πιο συνηθισμένες επιλογές για την ανάπτυξη γεγονότων. Κάθε ενέργεια, όπως αναφέρεται ήδη, έχει το δικό της κίνητρο ή λόγο. Έτσι διαβάζει η ψυχολογία. Το παιδί δεν θέλει να μάθει;

Ο πρώτος λόγος για τον οποίο συμβαίνει είναι δυσκολίες. Μελέτη - αυτό Παιδικό αναλογικό Εργασία. Και ο φοιτητής συχνά αντιπροσώπευε σκληρά. Μερικές φορές η δυσκολία στην εκμάθηση που αντιμετωπίζει το παιδί είναι ανώτερο από τους ενήλικες εργασίας. Και δεδομένου ότι τα παιδιά δεν γνωρίζουν πώς να πολεμήσουν και να μην διαθέτουν ειδική αντίσταση στο άγχος, η κλίμακα του προβλήματος αποκτά τεράστια μεγέθη.

Ίσως το παιδί να βγει μόνο το υλικό άσχημα, δεν αντιμετωπίζει τα καθήκοντα. Ως εκ τούτου, η απροθυμία να μάθει. Δεν σημαίνει ότι το παιδί είναι κακό. Και αυτή η αλήθεια πρέπει να θυμάται κάθε γονέα.

Συχνά, ένα τέτοιο πρόβλημα παρουσιάζεται όταν μεταφράζεται από ένα σχολείο στο άλλο. Που προκαλείται από αυτή τη διαφορά στα σχολικά προγράμματα, καθώς και στους εκπαιδευτικούς. Το παιδί δεν θέλει να μάθει; Οι συμβουλές του ψυχολόγου δίνουν συχνά ότι τα παιδιά πρέπει να βοηθήσουν στην αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών.

Πώς ακριβώς; Μπορώ:

• Αλλάξτε το σχολείο;
• αλλάξτε τον δάσκαλο.
• Μίσθωση ενός εκπαιδευτή.
• Ανεξάρτητα ασχολείται με ένα παιδί (αλλά χωρίς περιττά συναισθήματα, είναι σημαντικό).

Μερικές φορές η καλύτερη λύση περιμένει. Μόλις το παιδί κατακτηθεί στο σχολείο, θα είναι σε θέση να αντιμετωπίσει τα καθήκοντα και τις δυσκολίες, θα έχει την επιθυμία να λάβει νέες γνώσεις.

Ανία

Τι γίνεται αν το παιδί δεν θέλει να μάθει; Μην πανικοβληθείτε και δεν βγαίνουν στα συναισθήματα είναι το κύριο πράγμα. Διαφορετικά, η κατάσταση είναι αρκετά επιλυτή. Ειδικά αν μιλάμε για τους νεότερους μαθητές.

Γενικά, η μελέτη είναι μια πολύ βαρετή διαδικασία. Οι γονείς που αντιμετωπίζουν την απροθυμία των παιδιών να σπουδάσουν, συχνά διαμαρτύρονται: "Είναι τόσο ενδιαφέρον!". Κατά κανόνα, τέτοιοι άνθρωποι απλά ξεχνούν τον εαυτό τους στην σχολική ηλικία.

Όπως ήδη αναφέρθηκε, η μελέτη αποτελεί ανάλογο της εργασίας. Ίσως το παιδί να είναι απλά βαρετό στα μαθήματα; Για παράδειγμα, λόγω περισσότερης γνώσης. Ή, αντίθετα, τα παιδιά βρίσκονται πίσω από το πρόγραμμα, γι 'αυτό δεν μπορούν να καταλάβουν τίποτα στην τάξη. Από εδώ εμφανίζεται μια πλήξη. Αυτό είναι ένα φυσιολογικό φαινόμενο.

Η παρήγορο με την κατάσταση προσφέρεται από διάφορα μονοπάτια:

• Σχολική αλλαγή ·
• μετάφραση του παιδιού σε μια πιο "ισχυρή" τάξη.
• Διδασκαλία και μαθήματα στο μεμονωμένο πρόγραμμα.

Μόλις το παιδί γίνει ενδιαφέρον να μάθει, θα το κάνει με ευχαρίστηση. Έτσι το ανθρώπινο σώμα είναι διατεταγμένο. Θα πρέπει πάντα να θυμόμαστε ότι τα παιδιά δεν είναι ενήλικες. Έχουν την έννοια της "ανάγκης" που δεν έχει ακόμη σχηματιστεί πλήρως. Ως εκ τούτου, το σχολείο πρέπει να είναι ενδιαφέρον.

Συγκρούσεις

Το παιδί δεν θέλει να μάθει; Πώς να τον βοηθήσει; Όλα εξαρτώνται από την κατάσταση. Όπως ήδη αναφέρθηκε, είναι σημαντικό να προσδιοριστεί η αιτία του υπό εξέταση προβλήματος. Και υπάρχουν πολλά από αυτά.

Συχνά, η επιθυμία να μάθουν και να πηγαίνετε στο σχολείο να νικήσει τις συγκρούσεις. Για παράδειγμα, με τους συμμαθητές ή τους δασκάλους. Στην πρώτη περίπτωση, όλα είναι πιο δύσκολα από ό, τι φαίνεται. Οι συγκρούσεις με τους συμμαθητές επιτρέπονται μερικές φορές γρήγορα και ανεξάρτητα. Και σε ορισμένες περιπτώσεις είναι συγκεχυμένες ακόμη και ψυχολόγοι. Ως εκ τούτου, είναι συχνά συχνά εάν ένα παιδί έχει ένα παρατεταμένο πρόβλημα με τους "συναδέλφους" στην τάξη, πρέπει να μεταφράσετε το μωρό σε άλλη τάξη ή να αλλάξετε καθόλου το σχολείο.

Αλλά όταν οι συγκρούσεις με τους δασκάλους, είναι δυνατόν να διορθωθεί η κατάσταση. Και αυτά πρέπει να το κάνουν αυτό. Είναι σημαντικό να μάθετε την αιτία της "διαμάχης" και στη συνέχεια να λάβετε οποιαδήποτε ενέργεια. Συνήθως οι άνθρωποι απλά αλλάζουν τον δάσκαλο. Αλλά μερικές φορές μπορείτε απλά να μιλήσετε με τον δάσκαλο και να το επηρεάσετε. Συμβαίνει ότι οι μαθητές και ο δάσκαλος "δεν συγκρίνουν τους χαρακτήρες". Αυτή η επιλογή θέτει σύγχυση και ψυχολόγους και γονείς και η ηγεσία του σχολείου. Όπως ήδη αναφέρθηκε, είναι συνήθως μια απόφαση για την αλλαγή του δασκάλου.

Ανάγκες

Τα σύγχρονα παιδιά δεν θέλουν να μάθουν - ένα τέτοιο γεγονός οδηγεί πολλούς ειδικούς. Και το πρόβλημα εφαρμόζεται στα παιδιά διαφορετικών ηλικιών. Όλο και περισσότερο και πιο συχνά υπάρχει έλλειψη ενδιαφέροντος για νέες γνώσεις μεταξύ των παιδιών-προσχολικής ηλικίας.

Όλα έχουν τη δική του εξήγηση. Γιατί το παιδί θέλει να μάθει; Οι λόγοι για τον τρόπο με τον οποίο ήταν δυνατόν να παρατηρηθεί. Αν μιλάμε για τη σύγχρονη γενιά, τότε, κατά πάσα πιθανότητα, απλά δεν χρειάζονται νέες γνώσεις.

Αλλά η προέλευση ενός τέτοιου φαινομένου είναι η πρόοδος στον τομέα των σύγχρονων τεχνολογιών. Τα παιδιά όλων των ηλικιών είναι εθισμένα στα gadgets. Η τεχνική και τα παιχνίδια είναι αυτά που θέλουν ακόμη και τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Απλά δεν έχουν καμία επιθυμία να σπουδάσουν, απλά να δημιουργήσουν.

Σε γενικές γραμμές, η εξάρτηση από τα gadgets στερεί την ευρεσιότητα των παιδιών. Εάν το παιδί δεν θέλει να μάθει να γράφει, και απλά να πάει στο σχολείο, η λήψη νέων γνώσεων είναι το σφάλμα των σύγχρονων γονέων. Η μόνη συμβουλή που δίνουν οι ψυχολόγοι δεν είναι να παραδεχτούν την εξάρτηση από τα gadgets και τις σύγχρονες τεχνικές, μην διδάσκουν παιδιά σε smartphones και ταμπλέτες με πάνες. Και αν ο εθισμός έχει ήδη ένα μέρος, θα πρέπει να το καταπολεμήσετε. Αλλά είναι αδύνατο να στερηθεί αμέσως το παιδί του υπολογιστή, τις τηλεοράσεις, ταμπλέτα, το τηλέφωνο και άλλες "γοητείες" των σύγχρονων τεχνολογιών. Θα επιδεινώσει μόνο την κατάσταση. Είναι σημαντικό να περιορίσετε απαλά τα παιδιά στο χρόνο που δαπανάται με gadgets.

Υγεία

Στην πραγματικότητα, αν το παιδί δεν θέλει να μάθει (η πρώτη τάξη ή οποιοδήποτε άλλο δεν είναι τόσο ουσιαστικά), τα προβλήματα είναι σε θέση να κρύψουν σε λιγότερο προφανείς αποχρώσεις της ανθρώπινης ζωής.

Το μωρό ή ο έφηβος είναι γρήγορα κουρασμένος ακόμη και από απλά καθήκοντα; Κουρασμένος πάρα πολύ χωρίς να εφαρμόσει ειδικές προσπάθειες σε ένα ή ένα άλλο; Είναι πιθανό οι γονείς να πρέπει να νικήσουν τον συναγερμό. Μετά από όλα, η συμπεριφορά αυτή αποτελεί συνέπεια των προβλημάτων υγείας. Πρόκειται για αυτόν τον λόγο ότι οι γονείς συνήθως ξεχνούν.

Κατά συνέπεια, μόλις το παιδί είναι 100% υγιές, η επιθυμία και η ανάγκη για νέες γνώσεις θα εμφανιστεί. Αλλά αυτό είναι μόνο όταν δεν υπάρχουν άλλες αιτίες του προβλήματος υπό μελέτη.

Φορτώνω

Σχολικό πρόγραμμα - "Το μέγεθος" είναι ασταθές. Αλλάζει όλη την ώρα. Ακριβώς όπως το φορτίο στο σχολείο. Το γεγονός αυτό πρέπει να λάβει υπόψη κάθε γονέα. Το σχολικό πρόγραμμα στα σύγχρονα σχολεία είναι σημαντικά διαφορετική από αυτή που ήταν στη σοβιετική εποχή.

Το παιδί δεν θέλει να μάθει καθόλου; Αυτή η συμπεριφορά είναι συχνά ένα προφανές σημάδι κόπωσης. Αργά ή γρήγορα, κάθε κουρασμένος άνθρωπος "χτυπάει". Χρειάζεται ανάπαυση. Μόνο στην περίπτωση αυτή θα αποδειχθεί ότι θα επιστρέψει την επιθυμία για μελέτες και νέες γνώσεις.

Οι γονείς πρέπει να κάνουν τα πάντα για να μειώσουν το φορτίο στο παιδί. Δεν σημαίνει καθόλου ότι θα πρέπει να κάνουν όλη την εργασία για τους μαθητές. Αλλά για να βοηθήσετε και να υποστηρίξετε το παιδί σας, ας ξεκουραστείτε και να χαλαρώσετε - είναι απαραίτητο.

Ενδιαφέρουσες πληροφορίες: Μερικές φορές η επιθυμία να μάθουν "χτύπησε" το φορτίο, το οποίο πέφτει στο παιδί μετά το σχολείο. Για παράδειγμα, μια ποικιλία τμημάτων και κύκλων, καθώς και οικιακές εργασίες, βοηθούν τους γονείς (ας πούμε, αφήνοντας για Νεότερους αδελφούς και αδελφές). Ξεφορτώστε το παιδί είναι απαραίτητο σε όλες τις αισθήσεις. Ενώ ο μαθητής κουράζεται, δεν θα έχει την επιθυμία να μάθει.

Αδυναμία συγκέντρωσης

Φυσικά, η ηλικία του μωρού θεωρείται σημαντικός παράγοντας στην επίδραση της συμπεριφοράς του παιδιού. Θα πρέπει να λάβει υπόψη. Και να δεχτεί. Μετά από όλα, μεγαλώνουν τη διαδικασία σταδιακής και μακρά. Σε μία ή άλλη ηλικία υπάρχουν τα δικά της χαρακτηριστικά. Συχνά συνοδεύονται από προβλήματα και αποτυχίες. Συμπεριλαμβανομένου του σχολείου.

Παιδί ηλικίας 6 ετών; Δεν θέλει να μάθει; Ο νέος μαθητής δεν πρέπει να επιπλήξει, αλλά και καμία προσοχή δεν χρειάζεται να αφήσει την κατάσταση. Είναι σημαντικό να καταλάβετε ότι σε 6-7 χρόνια, τα παιδιά απλά απλά δεν ξέρουν πώς να επικεντρωθούν για μεγάλο χρονικό διάστημα σε κάτι. Είναι αυτό στο παιχνίδι. Αλλά να καθίσετε για λίγες ώρες και να ακούτε τον δάσκαλο - αυτό είναι το καθήκον του όχι απλού για το μωρό.

Οι ψυχολόγοι και οι επιστήμονες βεβαιώνουν ότι συνήθως αντιλαμβάνονται πληροφορίες στο μάθημα, καθώς και μια πλήρης μελέτη, τα παιδιά μπορούν μόνο κατά 12 χρόνια. Σε αυτή την ηλικία, το παιδί εμφανίζεται "απόσπασμα", μαθαίνει πολύ καιρό να καθίσει ακόμα και να ακούσει, να βγει στην ουσία της ιστορίας. Είναι αδύνατο να το ζητήσουμε από τις θυγατρικές.

Μεταβατική ηλικία

Το παιδί (13 ετών) δεν θέλει να μάθει; Αυτό το πρόβλημα διανέμεται παγκοσμίως. Οι γονείς των εφήβων συχνά σημειώνουν ότι τα παιδιά τους απλά παύουν να προσπαθούν να σπουδάσουν και τη γνώση. Αυτά "μετακινούνται" εκτιμάται, μην κάνετε την εργασία και ακόμη και τα μαθήματα βόλτας!

Δυστυχώς, οι περισσότερες μητέρες και οι μπαμπάδες δεν επιλέγουν τις πιο σωστές τακτικές συμπεριφοράς από ό, τι ακόμη και περισσότερο κακό. Μετά από όλα, σε 12-13 ετών, αρχίζει η εφηβεία, ένα νέο στάδιο του σχηματισμού ενός ατόμου. Την περίοδο εξέγερσης και διαφωνίας. Στη μεταβατική ηλικία, τα προβλήματα με τη μελέτη - ένα φυσιολογικό φαινόμενο.

Οι γονείς είναι σημαντικοί αυτή τη στιγμή να μην "προσθέτουν" στο παιδί, αλλά να βοηθήσουν τον μαθητή να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες μεταβατική ηλικία. Αυτή η τεχνική συμβάλλει στη διατήρηση των σχέσεων με τα παιδιά, και βελτιώνει επίσης τις επιδόσεις. Μπορείτε να νοικιάσετε έναν δάσκαλο, αλλά χωρίς φανατισμό. Τα παιδιά σε οποιαδήποτε ηλικία πρέπει να έχουν χρόνο να ξεκουραστούν.

Κίνητρο

Οποιαδήποτε διαδικασία, όπως ήδη αναφέρθηκε, έχει τους δικούς της λόγους. Για τα παιδιά, όπως και για τους ενήλικες, το κίνητρο είναι σημαντικό. Ένας ζωντανός οργανισμός δεν θα ασχολείται με τίποτα αν δεν έχει σε αυτές τις ανάγκες και κίνητρα.

Συνεπώς, είναι σημαντικό οι γονείς να «θερμάνουν» το ενδιαφέρον του παιδιού να μάθει. Πολύ συχνά στην πράξη υπάρχουν καταστάσεις όταν τιμωρούνται για αποτυχίες και οι επιτυχίες θεωρούνται κατάλληλες. Παρόμοια συμπεριφορά με το χρόνο θα οδηγήσει στο γεγονός ότι το παιδί δεν θέλει να μάθει περαιτέρω. Οι ψυχολόγοι σημειώνουν επίσης ότι ορισμένες μητέρες και μπαμπάδες είναι καλές εκτιμήσεις δεν θεωρούν ότι το επίτευγμα και ακόμη και για ένα σωστό φαινόμενο, αλλά τα κακά σημάδια κλαπούν από έναν μαθητή με σοβαρές συνέπειες.

Ναι, σε οποιαδήποτε ενέργεια των γονέων θα πρέπει να υπάρχει αυστηρότητα και σοβαρότητα, αλλά με μέτρο. Οι ψυχολόγοι συμβουλεύουν τον εαυτό τους να βάλουν τον εαυτό τους στη θέση του παιδιού: αν δεν υπάρχει κίνητρο να εκτελέσει ορισμένα καθήκοντα, ο ενήλικας θα τους εκπληρώσει; Οχι. Έτσι τα παιδιά συμπεριφέρονται με τον ίδιο τρόπο.

Ευτυχώς, μπορείτε να παρακινήσετε το παιδί να μάθει. Αλλά κάθε φοιτητής χρειάζεται μια ατομική προσέγγιση. Για μερικούς, μπορεί να υπάρχουν επιπλέον χρήματα τσέπης για μερικούς από μερικούς, κάποιος είναι αρκετά επαινώντας ή οικογενειακό δείπνο, γλυκά ως ανταμοιβή για την επιτυχία και ορισμένες παρακινήσεις αγορών. Ειδικότερα, μεγάλα. Αλλά αυτή η επιλογή είναι καλή για μεγάλη επιτυχία. Για παράδειγμα, θα ολοκληρώσετε ένα τέταρτο με τιμητικές διακρίσεις, θα πάρετε τον υπολογιστή του τελευταίου μοντέλου. Το κύριο πράγμα είναι να κρατάτε πάντα τη λέξη και να μην εξαπατήσετε το παιδί.

Συχνά, οι γονείς πιστεύουν ότι η τιμωρία και η "ζώνη" είναι το κύριο κίνητρο για μελέτη. Εάν ένα παιδί είναι να κρατήσει φόβο, θα μάθει ακόμη και μέσω της δύναμης, θα πετύχει και θα επιτύχει πρόοδο. Στην πραγματικότητα, η συμπεριφορά αυτή θα οδηγήσει στην καταστροφή της επαφής με τον μαθητή, μερικές φορές ακόμη και για τη ζωή. Επομένως, δεν πρέπει να επιλέξει μια τέτοια τακτική συμπεριφοράς.

Ο έλεγχος

Η τελευταία έκδοση των γεγονότων βρίσκεται επίσης πολύ συχνά. Το παιδί δεν θέλει να μάθει; Οι συμβουλές του ψυχολόγου δείχνουν ότι τα παιδιά είναι σημαντικά για να ξεκουραστούν, να τους παρακινήσουν για μάθηση χωρίς εκφοβισμό και εκφοβισμό, χωρίς παραμέληση. Αλλά με αυτό είναι σημαντικό να θυμόμαστε μια αλήθεια - λιγότερο έλεγχος.

Το πράγμα είναι ότι η υπερβολική φροντίδα για την απόδοση του παιδιού οδηγεί στο γεγονός ότι τα παιδιά δεν θέλουν να μάθουν. Ειδικά αν όλα "περιστρέφονται" γύρω από τη μελέτη και την εκπαιδευτική διαδικασία. Το παιδί αρχίζει να φαίνεται ότι μόνο η μάθηση είναι σημαντική για τους γονείς. Και όλες οι άλλες σφαίρες της ζωής, τα συναισθήματα και οι εμπειρίες των παιδιών είναι ένα μικροσκοπικό. Ως εκ τούτου, η επιθυμία για μάθηση εξαφανίζεται καθόλου. Μερικές φορές πρέπει να περάσει δεκαετίες για να αποκαταστήσει.

Μερικές φορές οι γονείς ελέγχουν καθόλου ένα βήμα ενός μαθητή, τοποθετώντας έτσι την ευθύνη για όλες τις ενέργειες του παιδιού. Δεν είναι σωστό. Αυτή η συμπεριφορά χτυπάται μόνο την επιθυμία για μάθηση και λήψη νέων γνώσεων. Από τώρα και στο εξής, είναι σαφές τι να κάνετε αν το παιδί δεν θέλει να μάθει. Το κύριο πράγμα είναι να θυμόμαστε ότι η τιμωρία και ορκισμός δεν είναι καθόλου ό, τι συμβάλλει στη διόρθωση της κατάστασης στις περισσότερες περιπτώσεις.

Τώρα καταλαβαίνετε γιατί τα παιδιά δεν θέλουν να μάθουν; Οι λόγοι είναι τόσο διαφορετικοί και εξαρτώνται από έναν τόσο μεγάλο αριθμό παραγόντων που δεν μπορούν ποτέ να είναι δίκαιοι να πούμε ότι έχετε ένα "obtus".

"Δεν θέλω να διαβάσω!" - Το παγκόσμιο πρόβλημα του σύγχρονου σχολείου, το οποίο αντιμετωπίζει ούτε ένας γονέας. Πώς να το αντιμετωπίσετε, ανεξάρτητα ή να επικοινωνήσετε με τη βοήθεια των επαγγελματιών;

Η απροθυμία της εκπαίδευσης και της απροθυμίας να κάνει κάτι πάντα μιλάει για την εσωτερική περίπτερα ενός ατόμου, χαμηλού κινήτρου, σύγκρουσης ή δυαδικότητας αποφάσεων ανεξάρτητα από την ηλικία.

Συμβουλές τι να κάνουν γονείς Εάν τα παιδιά ρίχνουν εγχειρίδια και δεν θέλουν να σπουδάσουν στο σχολείο:

• Κάνε υπομονή. Οποιαδήποτε ψυχολογική κρίση τελειώνει και αρχίζει ο νέος γύρος ανάπτυξης προσωπικότητας. Θα διεξαχθεί ορμονική αναδιάρθρωση και επιθετικότητα, ο εγκεφαλικός φλοιός ωριμάζει, θα είναι ευκολότερο να μάθουμε.

• Αλλά σταματήστε τυχόν εκδηλώσεις μιας ασθενής στάσης στη διεύθυνσή σας. Αυτό είναι γεμάτο με ριζοβολία.

• Καθημερινά δείχνουν την αγάπη σας για την κόρη ή τον γιο σας. Ακόμα κι αν συμπεριφέρθηκαν άσχημα, πείτε τους "Σ 'αγαπώ πάντα, ακόμα και όταν είσαι θυμωμένος, κακός ή αγενής." Η συνεχής αίσθηση της αγάπης αποδίδει σε οποιοδήποτε πρόσωπο.

• Δείξτε ότι δεν το κάνατε ένα χέρι στην κατάσταση, αλλά θέλουν να βρούμε μια διέξοδο.

• Μιλάμε πιο συχνά για ψυχές, χωρίς απειλές, κριτικές και κατηγορίες.

Τι να κάνετε αν το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει στο σχολείο

Εάν έχετε αποκαλύψει αυτό το πρόβλημα από το σχολείο σας με τόλμη και προσπαθήστε αμέσως να βρείτε την αιτία αυτού του φαινομένου. Όπως λέει ο λόγος: "Το πρόβλημα που ανακαλύφθηκε είναι το ήμισυ της λύσης του."

Μιλήστε με τον δάσκαλο, πηγαίνετε Συνάντηση γονέα-δάσκαλος. Μιλήστε ανοιχτά στο μωρό σας, ρωτήστε γιατί δεν θέλει να μάθει στο σχολείο. Πες μου για τη νεολαία σου, την παιδική ηλικία, ας αισθανθεί το ανοιχτό σου.

Εάν το παιδί αισθάνεται φόβο, τότε αυτό το συναίσθημα θα πρέπει να φύγει, καθώς θα έρθει η συνειδητοποίηση της ασημίνας του προβλήματος. Για να στηρίξετε την ειλικρινή ισορροπία, χρησιμοποιήστε τη λήψη "αλλαγή όρασης".

Προγραμματίστε τον εαυτό σας σε θετικές σκέψεις και αποτέλεσμα. Απεικονίζω. Η τεχνική είναι ότι γεμίζετε το υποσυνείδητό σας για τις θετικές εικόνες με λεπτομερές σχέδιο. "Αρχίζουν να ζουν" στο κεφάλι σας. Υποσυνείδητα σας ωθούν την εφαρμογή τους.

Γιατί το παιδί θέλει να μάθει τις αιτίες

Αιτιολογικό Για το οποίο το παιδί σας δεν θέλει να πάει στο σχολείο για τη γνώση και να μάθει μπορεί να είναι πολύ. Όλα εξαρτώνται από το πόσο παλιά τους μαθητές σας. Σε ποια ψυχολογική ηλικία είναι, ποια περίοδος βιώνει.

Έφηβος ενώ κορυφή Συναισθηματική ανάπτυξημπορεί να αρνηθεί να σπουδάσει σε σχέση με τα προβλήματα που προκύπτουν στην τάξη στο επίπεδο του δασκάλου ή των συμμαθητών. Ο πρώτος γκρέιντερ μπορεί να αρνηθεί λόγω του χαμηλού επιπέδου ενδιαφέροντος για τη διαδικασία σπουδών.

Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας αν δεν θέλει να μάθει

Πώς μπορώ να βοηθήσω ένα παιδί να ξεπεράσει την απροθυμία να μάθει;

Αρκετά Ψυχολογικοί Σοβιέτς Από τους ψυχολόγους μας:

• Κρατήστε την ηρεμία σε οποιαδήποτε κατάσταση. Υπάρχει ένας τέτοιος όρος "μεγάλη μαμά". Μην πανικοβληθείτε, να είστε εγγυητής και υποστήριξη για το παιδί σας.

• Δημιουργήστε διάφορα επιχειρήματα, παραδείγματα από τη ζωή με όλο και λιγότερο επιτυχημένους ανθρώπους.

• Παίξτε σε αντίθεση: Πείτε την ιστορία από τη ζωή ενός ηλίθιου και μη επεξεργασμένου χαρακτήρα από μια ταινία ή ένα βιβλίο, αφήστε τους παράλληλους να κρατήσει έναν μαθητή.

Τι γίνεται αν το παιδί δεν θέλει να μάθει βαθμό 1 και ποιοι είναι οι λόγοι απροθυμίας να μάθουν;

Οι λόγοι για μια τέτοια σχέση με τη γνώση μπορούν να είναι:

• Χαμηλή προσαρμογή στο σχολικό περιβάλλον και στην ομάδα.
• Χαμηλό επίπεδο κίνητρο στη διαδικασία εκμάθησης ·
• Συμπλοκοποίηση ·

Στο δεύτερο εξάμηνο στα εκπαιδευτικά ιδρύματα απαιτείται δοκιμή για προσαρμογή, μπορείτε να μιλήσετε για τα αποτελέσματά του με έναν ειδικό.

Εσείς, ως γονέας, πρέπει να προσδιορίσετε επειγόντως τον λόγο για το χαμηλό επίπεδο ενδιαφέροντος του φοιτητή σας, έτσι ώστε να μην χάσετε τη στιγμή και η απροθυμία δεν υπερβαίνει τη συνήθεια.

Πώς να κάνει το παιδί να θέλει να μάθει

Απλός Συμβουλές γονείςΈτσι ώστε ο μαθητής ήθελε να μάθει:

• χρησιμοποιήστε τη μέθοδο ενθάρρυνσης.

• Η αρχή της ανταγωνιστικότητας (για παράδειγμα, κολλάει τους κύκλους σε μια γενική στάση για το έργο που γίνεται, διαβάζοντας δυνατά ή επιστολή).

• Χρησιμοποιήστε ιστορίες σχετικά με τις επιτυχίες και επιτύχετε έξυπνους και ταλαντούχους ανθρώπους, κατά προτίμηση σύγχρονο, αφήστε μια εικόνα απομίμησης.

• τη χρήση της μεθόδου παιχνιδιού (ιδανικό για το πρωτογενές και δευτεροβάθμιο σχολείο) ·

• ένταξη στην εκπαιδευτική διαδικασία Καινοτόμες τεχνολογίες: Προβολέας, παρουσιάσεις, ταινίες, τηλέφωνα.

Τι να κάνετε αν τα παιδιά δεν θέλουν να μάθουν

Κάθε γονέας ονειρεύεται στην ψυχή, έτσι ώστε τα παιδιά του να μην έχουν κανένα πρόβλημα με τη μάθηση. Πώς να είστε αν ένας τέτοιος φοιτητής ιστού ξεκίνησε στην οικογένειά σας;

Θέλουμε να δώσουμε Αρκετά δόλια Για τους γονείς Πώς ένα παιδί κάνει μάθηση στο σχολείο:

• Προσπαθήστε να δώσετε περισσότερο τον εγκέφαλο αναψυχής των μαθητών σας. Ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα διαθέτει ένα σφιχτά γυμνό πρόγραμμα για κάθε σχολικό θέμα. Ο εγκέφαλος απλά μπορεί να ενεργοποιήσει τη λειτουργία αναστολής για να αποκαταστήσει τους πόρους.

• Ξεφορτώστε, παρακολουθήστε τους απογόνους να περάσουν λιγότερο χρόνο στον υπολογιστή και κοινωνικά δίκτυαπου επηρεάζουν τον εγκέφαλο να παράγει εθισμό. Τοποθετήστε τους κανόνες πίσω από την οθόνη.

• Εάν η κόρη ή ο γιος σας έχει ένα πρόβλημα ένα θέμα, τότε ο λόγος μπορεί να είναι μια υστέρηση ή παρεξήγηση του προγράμματος. Σε αυτή την περίπτωση, βρείτε τον δάσκαλο.

• Προσπαθήστε να παρακινήσετε το παιδί να μελετήσει. Συχνά, πολλοί μαθητές απλά δεν συνειδητοποιούν την ανάγκη για να κερδίσει γνώση. Φροντίστε να παρατηρήσετε το παιδί σας, αυτή η ψυχολογική μέθοδος δίνει καλά αποτελέσματα για τον εντοπισμό ενός προβλήματος.

Τα παιδιά είναι το μέλλον μας και πώς εξαρτάται από εμάς. Και για τον εαυτό σας, αφήστε την εγκατάσταση "το μωρό μου είναι ανοιχτό και σίγουρο". Πιστέψτε με, θα λειτουργήσει το 100%, όλα τα προβλήματα ως χέρι αφαιρέστε. Η υποσυνείδηση \u200b\u200bλειτουργεί αναρωτιέται!

Τι να κάνετε αν ένα παιδί σε 8 χρόνια δεν θέλει να μάθει

Εάν έχετε μια κατάσταση στην οποία το οκταχτέα σας Choo δεν "nibble Science Granite" και δεν θέλει να μάθει καθόλου, πρώτα, να δώσει προσοχή στο μικροκλίμα μέσα στην οικογένεια, αντιμετωπίζετε προβλήματα.

Ίσως η διαμαρτυρία της εκπαίδευσης να είναι μια κραυγή βοήθειας. Δεύτερον, οποιαδήποτε κριτική θεωρείται απότομα σε αυτή την ηλικία, μια σύγκρουση γονέα-παιδιού προκύπτει συχνά (σε ηλικία ηλικίας). Είναι επίσης απαραίτητο να εξεταστούν καταστάσεις μεμονωμένα.

Χρησιμοποιήστε τη γραφική δοκιμή για να καθορίσετε το κίνητρο στη διαδικασία εκμάθησης. Συχνά, οι μαθητές προτιμούν τη σχολική εκπαίδευση, αντί της γνώσης. Αυτή είναι η εξειδίκευση της ηλικίας.

Συνιστάται για τον γενικό σκοπό της ανάπτυξης της πειθαρχίας, της τελειότητας. Δώστε το στο κέντρο Παιδική δημιουργικότητα, Τμήμα, Λάβετε χρήσιμη εργασία. Θα γίνει λιγότερο ελεύθερος χρόνος, και ως εκ τούτου - θα εμφανιστεί μια αίσθηση ευθύνης. Με την ευκαιρία, θα αυξήσει επίσης την αυτοεκτίμηση του παιδιού.

Εάν το παιδί δεν θέλει να μάθει σε 12 χρονών τι να κάνει είναι η γνώμη του ψυχολόγου

Ένας από τους παράγοντες απρόθυμοι στη γνώση ηλικίας 12 μπορεί να είναι:

• φόβος;
• ατολμία;
• σύμπλοκα;
• χαμηλή αυτοεκτίμηση;
• απάθεια.

Αυτή η συμπεριφορά εκδηλώνεται σε 11 - 14 χρόνια.

Σήμερα, το πρόβλημα της κοροϊδευτικής στάσης των παιδιών-αστεριών πάνω από παιδιά-ξένους και απορρίπτεται είναι κοινή. Μπορείτε να καθορίσετε τη θέση στην ομάδα των παιδιών σας χρησιμοποιώντας Κοινωνιομετρικάπου είναι υποχρεωτική από κάθε δροσερό ηγέτη.

Εν πάση περιπτώσει, είναι απαραίτητο να υποβάλουν αίτηση για βοήθεια σε επαγγελματικό να διεξάγει διαγνωστικά και στο μέλλον διορθωτικό ή μεμονωμένο έργο και να κατανοήσει την τρέχουσα κατάσταση.