Πρόσφατα, όλο και περισσότερα παιδιά πρέπει να βοηθήσουν τον λογοθεραπευτή. Οι προηγούμενοι γονείς δίνουν προσοχή σε εκείνους ή άλλες παραβιάσεις, τόσο ευκολότερο θα διορθωθεί. Πολλοί ειδικοί σας συμβουλεύουν να το ξεκινήσετε μέχρι τρία χρόνια. Μετά από πέντε, ορισμένα ελαττώματα ομιλίας μπορούν να προσαρμοστούν πολύ χειρότερα.
Με μικρές παραβιάσεις της ομιλίας, οι γονείς μπορούν να συστήσουν να συμμετάσχουν στον εαυτό τους. Αλλά καθώς η πρακτική μου έχει δείξει - δεν είναι πάντα δυνατό. Για παράδειγμα, στη διαδικασία εκτέλεσης εργασιών, είχα συχνά τη δυσκολία που δεν μπορούσα να εξηγήσω σωστά και να δείξω κάτι. Ορισμένες ασκήσεις του λογοθεραπευτή επαναλαμβάνονται όχι μόνο με το παιδί, αλλά και μαζί μου αρκετές φορές.
Φυσικά, υπάρχουν ορισμένες αποκλίσεις όταν χωρίς βοήθεια ενός επαγγελματία απλά δεν μπορεί να κάνει. Κατά κανόνα, οι γονείς αυτών των παιδιών γνωρίζουν επίσης ότι είναι απαραίτητο. Ωστόσο, οι γιατροί είναι διαφορετικοί, οπότε αν το μωρό έχει προβλήματα και γύρισες, για παράδειγμα, σε έναν νευρολόγο, δεν θα είναι περιττό να γνωρίζουμε αν η παρέμβαση του λογοθεραπευτή δεν θα χρειαστεί.
Λέω ότι είναι επειδή ο ίδιος ο ίδιος έκανε λάθος ταυτόχρονα. Μετά την πρώτη επίσκεψη στον νευρολόγο, ο γιος έβαλε μια μικρή υστέρηση στην ανάπτυξη ομιλίας και τα συνταγογραφούμενα ναρκωτικά. Δεν πήγα για τον λογοθεραπευτή και για κάποιο λόγο αποφάσισα να βοηθήσω τα φάρμακα. Έτσι χάσαμε κάποια στιγμή.
Μερικοί γονείς πιστεύουν ότι η βοήθεια ενός λογοθεραπευτή είναι απαραίτητη όταν το μωρό μιλάει ήδη. Αυτό δεν είναι αληθινό. Ο ειδικός είναι σημαντικός για το παιδί τουλάχιστον κατάλαβα τη διεύθυνση που την αντιμετώπισε. Όσο νωρίτερα θα ξεκινήσει η διορθωτική εργασία - τόσο το καλύτερο.
Ένας καλός λογοθεραπευτής μπορεί να δώσει μια δωρεάν διαφήμιση στο διαδίκτυο και να βρει ένα εξειδικευμένο κέντρο. Η τιμή των τάξεων επίσης δεν δείχνει πάντα τον επαγγελματισμό.
Συχνά άλλοι γιατροί που καθοδηγούν το παιδί στις τάξεις σχολικής θεραπείας μπορούν να συμβουλεύσουν έναν ή περισσότερους ειδικούς. Ίσως αξίζει να ζητήσουμε τη συμβουλή τους. Για να προτείνετε έναν συνάδελφο μπορεί να περάσει έναν λογοθεραπευτή σε μια κλινική, ειδικούς από το ψυχολογικό και παιδαγωγικό κέντρο.
Λοιπόν, όταν ένας υπεύθυνος γιατρός σας ενημέρωσε κάποιον από την εξοικείωση με βάση τη δική σας εμπειρία. Αλλά ακόμη και σε αυτή την περίπτωση, δεν είναι απαραίτητο να συνεργαστεί με το μωρό σας. Για τον λογοθεραπευτή, είναι σημαντικό όχι μόνο να μπορείτε να εξηγήσετε σωστά και να δείξετε το μωρό πώς να προφέρετε τους ήχους, αλλά και να δημιουργήσετε επαφή με το παιδί. Ως εκ τούτου, είναι καλό αν βρείτε αμέσως αρκετές επιλογές.
Έτσι, ο λογοθεραπευτής είναι κατάλληλος για το μωρό που χρειάζεται να αναπτύξει και έξυπνες λειτουργίες για να βοηθήσει στην προσαρμογή στην ομάδα. Σε περίπτωση παραβίασης ενός παιδιού, μια ακρόαση είναι καλή αν ο θεατρικός θεραπευτής-μαριονολόγος θα εμπλακεί. Συνιστάται η αποσαφήνιση με τη βοήθεια αναφοράς για αναφορά εάν στην περίπτωσή σας απαιτείται κάποια πρόσθετη εξειδίκευση.
Οι γονείς πρέπει να ακούσουν για τα εξής: "Θα συνεργαστώ με ένα παιδί 3-5 μαθήματα και θα σας ενημερώσω με μεγαλύτερη ακρίβεια, πόσο χρόνο χρειάζεται στη διόρθωση" ή μετά από αρκετές επισκέψεις: "Η ηχητική δήλωση θα διαρκέσει μια εβδομάδα ή δύο, τότε Θα προχωρήσουμε στην εδραίωση και τον ακόλουθο ήχο ".
Ακόμα κι αν το μωρό έχει σοβαρές παραβιάσεις της ομιλίας, κατά τη διάρκεια των πρώτων τάξεων, ένας αρμόδιος ειδικός θα είναι σε θέση να περιγράψει τα ενδιάμεσα στάδια και να τις αναφέρει στους γονείς, λένε ο κατά προσέγγιση χρόνος να περάσει ο πρώτος από αυτούς.
Μπορεί να συμβεί ότι ο λογοθεραπευτής απλώς αρνείται να κάνει με το παιδί. Αυτό δεν σημαίνει ότι το πρόβλημα αυξάνεται, απλά ένας άνθρωπος παραδέχεται ειλικρινά ότι δεν έχει εμπειρία να βοηθήσει τα παιδιά με μια συγκεκριμένη απόκλιση. Μην απελπιστείτε - αυτή είναι η ευκαιρία να βρείτε ακριβώς τον "εξειδικευμένο" σας ".
Στη διαδικασία εύρεσης ενός λογοθεραπευτή για τον Υιό, δύο από εμάς αρνήθηκαν δύο μετά τη διάγνωση της "μηχανοκίνητης Αλίας" διαγνωσθεί. Ειλικρινά, είμαι ευγνώμων γι 'αυτό περισσότερο από εκείνους που έλαβαν χρόνο για άχρηστες τάξεις. Όλοι οι γονείς που αντιμετώπισαν επίσης μια δύσκολη διάγνωση, θέλω να πω - βρήκαμε έναν λογοθεραπευτή και το πρόβλημα λυθεί, μην μειώνετε τα χέρια σας.
Εάν υπάρχει απλώς μια λίστα και επώνυμα στους γονείς χωρίς να εξηγήσετε την ουσία της τεχνικής - πιθανότατα ότι είστε μπερδεμένοι ή προσπαθείτε να δικαιολογήσετε την "υψηλή σας τιμή". Φυσικά, αρκετά άγνωστα ονόματα μπορούν να ακούγονται στον διάλογο, αλλά όλοι οι ακατανόητοι λογοθεραπευτής θα εξηγήσουν.
Μικρό τέχνασμα. Οι γονείς δεν μπορούν να καταλάβουν τα πάντα, αλλά αν ένας ειδικός καλεί κάποιες συγκεκριμένες τεχνικές και ονόματα στη διαδικασία συνομιλίας - είναι καλύτερα να τα γράψω. Επί του παρόντος, υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός λογοτεχνίας τόσο τυπωμένος όσο και στο Διαδίκτυο και μπορείτε να δείτε περισσότερες λεπτομέρειες εάν είναι απαραίτητο. Αυτό είναι χρήσιμο σε περίπτωση διαβούλευσης με έναν άλλο λογοθεραπευτή.
Τι δεν είναι έκπληκτος - αυτός είναι ο χαρακτήρας των καθηκόντων. Εκτός από τις ασκήσεις απευθείας, ο λογοθεραπευτής μπορεί να ζητήσει κάτι στο χρώμα ή να διπλώσει.
Αρχικά, ο γιος του CRPRIVE και αρνήθηκε να επιστρέψει, αλλά ήδη η τρίτη επίσκεψη στον λογοθεραπευτή που περίμενε και περπατούσε με ένα χαμόγελο. Ωστόσο, αν μετά από αρκετές τάξεις, το παιδί δεν θέλει να κάνει καθόλου - αυτός είναι ένας λόγος για να βρείτε έναν άλλο ειδικό.
Ο νεαρός ασθενής θα «συνεργαστεί» ή όχι, όλα εξαρτώνται από. Επομένως, η τελευταία λέξη στην επιλογή ενός λογοθεραπευτή για αυτό.
Καθώς ούτε λυπημένος, σήμερα τα περισσότερα παιδιά έχουν ορισμένα προβλήματα με την ομιλία. Ένα τριετή μωρό αρνείται να μιλήσει με λόγια - σαφή με χειρονομίες, ιδιότροπο όταν δεν καταλαβαίνουν. "Πέντε λεπτά από το πρώτο γκρέιντερ" δεν θα είναι διαδεδομένο τον πονηρό ήχο "P", αλλά γενικά δεν είναι σε θέση να μιλήσει με τις σκέψεις. Και συμβαίνει ότι το παιδί φαίνεται να λέει τέλεια, αλλά, πηγαίνετε στο σχολείο, αντιμετωπίζει δυσκολίες με την ανάγνωση και τη γραφή. Από πού προέρχονται τα προβλήματα θεραπείας ομιλίας; Τι πρέπει να θυμηθώ τον γονέα να τους ελαχιστοποιήσει; Πότε και τι ακριβώς αξίζει να ανησυχείτε, και τι θα περάσει "; Όλα αυτά λένε στον λογοθεραπευτή του γονικού σχολείου "κοσμήματα" Love Vorontsov.
"Χυλός στο στόμα": Τι μαγειρεύεται;
Μόλις πίστευε ότι τα προβλήματα με την ομιλία "ζουν" αποκλειστικά στο στόμα. Καλά, και ελαφρώς χαμηλότερα. Φαίνεται ότι είναι λογικό: ένα άτομο μιλά με τη γλώσσα, τα χείλη, τους φωνητικούς συνδέσμους, τους πνεύμονες υπεύθυνους για την αναπνοή ... μόνο στο δεύτερο μισό του εικοστού αιώνα, όταν η επιστήμη έχει προχωρήσει στη μελέτη της υψηλότερης νευρικής δραστηριότητας , αποδείχθηκε ότι δεν είναι τόσο προφανές: ο εκκινητής της ομιλίας είναι ο ανθρώπινος εγκέφαλος. Είναι από την ομάδα σε όλα τα άλλα σώματα που δημιουργούν τους αυτοπεποίθοντες ήχους, πτυσσόμενα με λέξεις και φράσεις
Η προέλευση των προβλημάτων ομιλίας συχνά "καθορίζεται" κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, όταν σχηματίζονται και αναπτύσσονται οι κύριες ζώνες εγκεφάλου. Ηξικολογία, η υποδοχή ορισμένων ναρκωτικών, οι μολυσματικές ασθένειες, οι τραυματισμοί, ένας ανθυγιεινός τρόπος ζωής της μελλοντικής μητέρας - Όλα αυτά μπορούν να έχουν μακροπρόθεσμες συνέπειες, καθώς και ένα κοινό ψυχολογικό υπόβαθρο της εγκυμοσύνης.
Μια ακόμη μεγαλύτερη επίδραση στον τρόπο με τον οποίο το παιδί θα μιλήσει στη συνέχεια, έχει μια στιγμή γέννησης. Υπάρχουν πολλές μελέτες που αποδεικνύουν άμεση επικοινωνία μεταξύ των γενικών τραυματισμών, της ασφυξίας και άλλων επιπλοκών στον τοκετό - και τα προβλήματα ομιλίας στο μέλλον. Αλλά ακόμα και μόνο γρήγορα ή, αντίθετα, ο παρατεταμένος τοκετός, η συνηθισμένη ράβδος Doomov, η οποία βιώνει ένα νεογέννητο, και ακόμη πιο αδικαιολόγητες ιατρικές παρεμβάσεις κατά τη διάρκεια του τοκετού - όλα αυτά μπορούν να επηρεάσουν πότε και πώς μιλάει το παιδί.
Ως εκ τούτου, το συμπέρασμα: ο πιο φυσιολογικά έγκυος και ο τοκετός, ο πιο υγιεινός τρόπος ζωής οδηγεί την οικογένεια, τόσο μεγαλύτερη είναι οι πιθανότητες να μην επηρεαστούν τουλάχιστον οι «περιγεννητικοί παράγοντες» από την ανάπτυξη της ομιλίας. Αλλά, δυστυχώς, ακόμη και αυτό δεν εγγυάται ότι δεν θα υπάρξουν προβλήματα λογοθεραπείας! Μετά από όλα, το παιδί μπαίνει στον σύγχρονο κόσμο με όλα όσα δεν είναι καθόλου ευνοϊκές για την ανικανότητα "πλήρωσης".
Οι τραυματισμοί μπορεί να επηρεάσουν την ανάπτυξη της ομιλίας (ειδικά τραυματισμοί στο κεφάλι), σοβαρές λοιμώξεις, αδικαιολόγητη χρήση φαρμάκων (συμπεριλαμβανομένων των εμβολιασμών), σοβαρό άγχος - όλα αυτά τα πράγματα είναι γνωστά. Το χειρότερο από το άλλο - το μέσο στο οποίο μεγαλώνει το παιδί, σήμερα συχνά γεμίζεται με "περιττό" και στερείται του απαραίτητου. Και αυτό, δυστυχώς, συναντά σε οικογένειες που δηλώνουν την ιδέα της συνειδητή γονικής μέριμνας. Μόνο πολλοί παράγοντες αυτού του περιβάλλοντος, εμείς, ενήλικες, δεν παρατηρούμε πλέον - που τους χρησιμοποιούνται, όπως δίδεται.
Το πρώτο έτος της ζωής είναι η εποχή της συναισθηματικής επαφής του παιδιού με τον κόσμο. Και ο κόσμος σε αυτή την περίπτωση είναι το σπίτι και οι γονείς. Συναισθηματική επικοινωνία που υπέστη σε αυτή την ηλικία, με την κυριολεκτική έννοια, στη συνέχεια "Audibin" - προβλήματα στην ανάπτυξη της ομιλίας. Και τα συναισθήματα από τον κόσμο μας σήμερα "ξεπλύνετε". Ενήλικες και μεταξύ τους συχνά δεν υπάρχει χρόνος να μιλήσετε - πού αλλού να "μιλήσετε" με ένα φίλο χωρίς λέξεις! Ακόμη και η θηλασμός θεωρείται μερικές φορές μόνο ως μια "φυσιογωνική" διαδικασία, η οποία μπορεί να συνοδεύεται από την προβολή της σειράς ή της εργασίας στον υπολογιστή. Αλλά αυτή είναι και η στιγμή της πιο ολοκληρωμένης συναισθηματικής επαφής μεταξύ της μαμάς και του μωρού!
Από την άλλη πλευρά, το παιδί σήμερα από τη γέννηση περιβάλλεται από τον πιο διαφορετικό θόρυβο πληροφόρησης. Ο κόσμος δεν είναι μόνο "ουρλιάζοντας", αναβοσβήνει και πριν από τα μάτια ενός παιδιού - πολύ γρήγορα και πολύ επιθετικό. Εργαζόμενη τηλεόραση, μουσική στο σπίτι και σε εξωτερικούς χώρους, δυνατούς ήχους της πόλης.
Πιο κοντά στην ηλικία ενός έτους, το παιδί αρχίζει να κυριαρχεί ο κόσμος φυσικά, η βοήθεια και η "γεύση". Υπάρχει ένας ενεργός χρόνος λειτουργίας με αντικείμενα - και το όνομά τους. Και και πάλι είναι απαραίτητο να ενεργοποιηθεί ενεργά - και συναισθηματική! - Συμμετοχή ενηλίκων. Ωστόσο, είναι εντελώς και κοντά: το παιδί έχει αναπτυχθεί, έμαθε να καθίσει και να επικεντρωθεί σε κάτι ένα ... Μαμά αναστενάζει ανακούφιση, βάζει το δίσκο στον παίκτη βίντεο - όχι, όχι με ένα μαχητικό, φυσικά! - Με "παλιά καλά σοβιετικά κινούμενα σχέδια" και πηγαίνει να κάνει τη δική τους επιχείρηση. Και το παιδί κάθεται, κάθεται στο "συρτάρι" στο "συρτάρι" με τις εικόνες που αναβοσβήνουν και τους ακατανόητους ήχους, τα δάκρυα "για να φάνε τα μάτια". Και για κάποιο λόγο δεν μαθαίνει καθόλου να μιλήσετε!
Ποια είναι η μητέρα διαφορετική από την τηλεόραση;
Προσωπικά, η γνώμη μου ως λογοθεραπευτής (με τον οποίο πολλοί μπορεί να μην συμφωνούν): Το παιδί δεν θα χάσει τίποτα, αν κατά τη διάρκεια του σχηματισμού ομιλίας (και αυτό είναι περίπου πέντε ετών!) Δεν θα παρακολουθήσει τηλεόραση καθόλου. Ακόμη και καλά κινούμενα σχέδια. Είναι πολύ δυνατόν να αυξηθεί αρμονικά και χωρίς παιχνίδια υπολογιστών (συμπεριλαμβανομένης της ειδικής "ανάπτυξης"). Το "αναπτυσσόμενο αποτέλεσμα" από όλη αυτή τη διασκέδαση είναι αμφίβολη, αλλά "φύτευση" της θανατηφόρου ψυχής για το σχηματισμό του άγχους του λόγου που μπορούν εύκολα!
Πιστεύω ότι όλα όσα χρειάζεστε για να παιδί σε πρώιμη προσχολική ηλικία για αρμονική ανάπτυξη (συμπεριλαμβανομένης της ομιλίας), είναι πολύ δυνατόν να "βρείτε" στην οικογένεια. Η μαμά είναι διαφορετική από την τηλεόραση (και τον ηθοποιό στο θέατρο!) Πρώτα απ 'όλα, το γεγονός ότι η επικοινωνία τους (ιδανικά, φυσικά) - προσωπική, εξατομικευμένη, ουσιαστική, συναισθηματική.
Στην Χαρίνα, το παιδί πραγματοποίησε τα πρώτα χρόνια της ζωής στα χέρια του από μια μητέρα ή δίπλα της. Μερικές φορές - με μια γιαγιά ή κάποιον άλλο από τις γυναίκες στην οικογένεια. Μίλησε με αυτόν, τραγούδησε, έπαιξε - "Pestus". Δηλαδή, ο κόσμος αποτελείται από ένα συνεχώς ακούγοντας, συναισθηματικά πλούσιο και πολύ σκυρόδεμα - "για τη ζωή" - ανθρώπινη ομιλία. Το παιδί, όπως μεγαλώνει, δόθηκε να παίξει με αυτό που η ζωή αποτελείται, και όχι με ειδικά ανεπτυγμένα "αναπτυσσόμενα" κομμάτια πλαστικών, όπως τώρα. Σταδιακά γύρισε τη ζωή μιας οικογένειας, αρχίζοντας να εξυπηρετεί τον εαυτό του, να κάνει όλο και περισσότερο στην οικιακή εργασία. Οι λέξεις ήταν στενά "δεμένα" σε πραγματικά θέματα και φαινόμενα που περιβάλλουν το παιδί. Θα ήταν ωραίο και σύγχρονοι γονείς θυμηθείτε αυτή την εμπειρία! Το θέμα και το ηχητικό περιβάλλον στο οποίο το μωρό μεγαλώνει είναι πολύ πιο σημαντική από τις σωστές "μεθόδους έγκαιρης ανάπτυξης".
Όταν ένα παιδί μαθαίνει να μιλάει, είναι πολύ σημαντικό να μην το "υπερφόρτωση". Δεν πρέπει να προσπαθήσετε να διδάξετε ένα preschooler από οτιδήποτε να εξαφανιστεί η λέξη "syncrophronron" - η ώρα θα έρθει, η κατάρα, αν είναι απαραίτητο! Μου φαίνεται αμφίβολο και την επιθυμία των γονέων νωρίς να διδάξουν ένα παιδί να διαβάζουν και ξένες γλώσσες. Υπάρχουν παιδιά που είναι εύκολο να δώσουν και δεν δημιουργούν προβλήματα με την ομιλία, αλλά ... όλα έχουν το δικό τους χρόνο, δεν πρέπει να βιαστείτε τα γεγονότα όπου υπάρχει κίνδυνος να βλάψει.
Και επιπλέον. Θα πρέπει πάντα να θυμάται τι να πω ότι το μωρό μαθαίνει να μιμείται. Και υπέροχα "κληρονομεί" συγκεκριμένες ιδιαιτερότητες ομιλίας! Όχι μόνο το θηλαστικό είναι η "οδοντόκρεμα" και η γιαγιά "χωρίς δόντια". Έχει σημασία όλα: Ισία, ρυθμός, σαφήνεια και όγκος ομιλίας ενηλίκων, γραμματισμού σε φράσεις κτιρίων ... αξίζει να παρακολουθήσετε όλα αυτά!
Γονικές ερωτήσεις "Συχνές ερωτήσεις" στον λογοθεραπευτή
Έτσι, τα κύρια "ορόσημα" της απόκτησης ομιλίας. Η φωνή για να εξυπηρετήσει το παιδί ξέρει πώς να γέννηση είναι μια κραυγή και κλάμα. Οι ψυχοκινητικές αντιδράσεις είναι σημαντικές κατά τους πρώτους μήνες: ένα χαμόγελο, αναγνώριση των ατόμων, "σύνθετο της αναβιβλητείης". Ακόμη και πριν από την εξαμηνιαία ηλικία, το παιδί αρχίζει να προφέρεται οι ήχοι - "τραγουδούν" φωνήεντα, επαναλαμβανόμενες συλλαβές. Η σιωπή πρέπει να είναι ανησυχητική με τους γονείς!
Στους 7-10 μήνες, ο άνθρωπος αρχίζει να κατανοεί την ομιλία των ενηλίκων και να μιλάει τις πρώτες λέξεις. Εδώ είναι προσοχή εδώ! - "Συχνές ερωτήσεις": Πώς να διακρίνετε το μέγιστο, την πολυαναμενόμενη πρώτη λέξη του παιδιού από την "κατάρτιση" χαοτική σύνολο ήχων - φακέλου; Στις "λέξεις" στην ενήλικη κατανόησή μας δεν μπορεί να είναι καθόλου σαν! Αλλά αυτό είναι πάντα ένα πλήρως καθορισμένο σύνολο ήχων, δεμένο με ένα συγκεκριμένο φαινόμενο, θέμα, δράση, άνδρα. Όχι απαραίτητα μια κλασική "μητέρα". Αλλά αν το παιδί, που εκτείνεται το χέρι του στο θέμα, τα επιθετικά μετρητά "Dyayaya!", Θα συνειδητοποιήσετε εύκολα ότι είναι πιθανότερο - "δώστε!". Αυτό είναι - ήδη η λέξη. Ή επιδιώκει ένα κατοικίδιο ζώο, εξαιρετικά εξαντλημένο "koh!". Ή ανεβείτε στη μαμά για τον κόλπο, αναφωνώντας "C!". Καλά, και ούτω καθεξής ...
Από εδώ και πέρα \u200b\u200bπριν και τα μισά χρόνια, το "λεξιλόγιο" ανανεώνεται ενεργά. Αξίζει να προειδοποιήσετε εάν δεν υπάρχουν "νέες λέξεις" για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Τέλος, η πατίνια έρχεται: Το παιδί μίλησε! Εδώ είναι ο γονέας "FAQ" Αριθμός 2: "Τι μίλησε"; Από ποια στιγμή η ομιλία Toda θεωρείται ακριβώς η ομιλία; ". Από την άποψη του λογοθεραπευτή - αυτό είναι όταν οι μεμονωμένες πρώτες λέξεις μετατρέπονται σε δηλώσεις. Αφήστε σύντομα! Όχι μόνο "δώστε!" Με ένδειξη του επιθυμητού θέματος και "δώστε ένα φλιτζάνι!". Ή - στην ονομασία των ενεργειών ("Έγραψα!" "Φτυάρι - Dig!" "Μηχανή - Bibi!").
Αυτό συμβαίνει συνήθως μεταξύ 1 έτους και 8 μηνών έως 2 από ένα μικρό έτη. Εδώ είναι εδώ - ένα σημαντικό σημείο! Μια τεράστια ομάδα κινδύνου είναι τα παιδιά που δεν μίλησαν μέχρι τρία χρόνια. Υπάρχει ήδη αναμφισβήτητα απαραίτητο να συμβουλευτείτε έναν λογοθεραπευτή. Και - όσο το δυνατόν μεγαλύτερη προσοχή να πληρώσετε ξανά σε συναισθηματική επαφή. Δώστε ένα παράδειγμα επικοινωνίας ομιλίας - και από το δρόμο, αυτός είναι ένας λόγος να σκεφτείτε τη δική σας ομιλία. Είναι αρκετά σαφές, ο γονέας μιλάει ικανοποιητικά σωστά; Ή όλη η επικοινωνία στην οικογένεια αποτελείται από σύντομες ημιτελή φράσεις; Ή ίσως η μαμά, αντίθετα, λέει πάρα πολύ και γρήγορα - και κυρίως όχι με ένα παιδί, και με φίλους τηλεφωνικά; Ποτέ δεν αξίζει να σας ζητηθεί να μιλήσετε, αλλά - χωρίς βία! Επειδή τότε μπορείτε να "στερεώσετε" την απροθυμία να επικοινωνήσετε προφορικά. Πιο αποτελεσματικά παίζουν παιχνίδια και όχι μόνο ομιλία - αλλά και με αντικείμενα. Διαβάστε ποιήματα, κάνοντας μια παύση στο τέλος της γραμμής και ενθαρρύνοντας "φινίρισμα". Και θυμηθείτε ότι η ομιλία σχετίζεται πραγματικά άμεσα με την ρηχή κινητικότητα - πολύ καλή για να παίξετε τα παιχνίδια των δακτύλων, δώστε στο παιδί την ευκαιρία να χειριστεί με μικρά αντικείμενα.
Δυστυχώς, κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, οι μεμονωμένες τάξεις με έναν λογοθεραπευτή είναι σχεδόν αδύνατο - απλά αναποτελεσματικές. Το παιδί σε 3 χρόνια είναι σε θέση να "εμπλέξει" μόνο 5-10 λεπτά. Τι είναι λοιπόν; Αλλά τέτοια παιδιά είναι πολύ καλά για τα μαθήματα σε δημιουργικά στούντιο.
Από 2 έως 3 χρόνια - μια περίοδος οξείας, σχεδόν κατάρρευση της ομιλίας. Οι λέξεις γίνονται όλο και περισσότερες προτάσεις - όλα είναι πιο κατανοητά. Μέχρι τρία χρόνια σε ένα κανονικό αναπτυσσόμενο παιδί, ένα λεξικό περιλαμβάνει περίπου χίλιες λέξεις. Καταναλώνει σχεδόν όλα τα μέρη της ομιλίας, κοινές προσφορές.
Σε 3-4 χρόνια, η πλειοψηφία των «σκέψης» των γονέων μικρών μιλίων και ακεραιότητας αρχίζει να ανησυχεί ότι το παιδί δεν υποστηρίζει μερικούς ήχους. Και δεξιά! Στην πραγματικότητα, το παιδί μετά το 4ο δεν προφέρεται μερικούς μεμονωμένους ήχους - την επιλογή του κανόνα. Αλλά! Συχνά, ο ίδιος ο γονέας δεν μπορεί να εκτιμήσει πόσο προσωρινά προβλήματα αν μπορούν "γρήγορα" ή με αυτό πρέπει ακόμα να κάνουν κάτι.
Στην πραγματικότητα, το κανονικό έως 5-5,5 ετών, το παιδί πρέπει να "σηκωθεί" όλους τους ήχους της μητρικής γλώσσας. Με εξαίρεση ένα, το πιο περίπλοκο - διαβόητο "P". Αυτός έχει το δικαίωμα "να" σηκωθεί "κατά 6 χρόνια. Αλλά δεν αξίζει να τραβήξετε μια επίσκεψη στον λογοθεραπευτή! Επειδή, ακόμη και αν όλα πάνε σύμφωνα με το σχέδιο και το παιδί έχει ακούγεται εγκατεστημένο "εγκατέλειψε", ο λογοθεραπευτής μπορεί να πει πώς να κάνει αυτή τη διαδικασία το πιο μαλακότερο και φυσικό. Με την ευκαιρία, ορισμένα προβλήματα μπορούν να διορθωθούν με την "εργασία". Είναι μόνο σημαντικό να μην ασχοληθεί με την αυτο-ταυτότητα στις συμβουλές κάποιου και την "έξυπνη" λογοθεραπεία (ειδικά τις γιαγιάδες-διανοούμενους όπως αυτό!): Εάν υπάρχουν προβλήματα, το "επιστρεφόμενο" ένα χέρι-εκπαιδευμένο παιδί είναι πολύ πιο δύσκολο από την εργασία "από την αρχή".
Συνοψίζουμε ότι είπαμε. Η ηλικία 4 έως 5 ετών δείχνει το παιδί Ο λογοθεραπευτής είναι σε κάθε περίπτωση! Αλλά θα πρέπει να είναι εγρήγορση αν είναι μετά από πέντε:
Εσφαλμένα διεφθαρμένα μερικούς ήχους.
Αναδιαμορφώνει συλλαβές με λέξεις.
Η λανθασμένα κατασκευάζει φράσεις γραμματικά (μειώνει τις προθέσεις, συνιστάται περίπτωση, πολλαπλούς / ενιαίος αριθμός, γένος ομιλίας).
Δεν μπορεί να μεταφέρει με συνέπεια και λογικά την έννοια της δήλωσης ("και αυτά έτρεξε, και ότι το bah-boo ... και έχει ένα τέτοιο πράσινο ... και πήγε ..". , καλά κ.λπ.)
Η ομιλία είναι έντονη, λιπαίνεται, στο παιδί "χυλό στο στόμα"
Εάν ένα παιδί είναι τραυματισμένο - αυτή είναι μια ξεχωριστή περίπτωση, σε οποιαδήποτε ηλικία είναι απαραίτητο να περάσετε τον λογοθεραπευτή! Σε τρία χρόνια, το παιδί μπορεί ακόμα να έχει "φυσιολογικές" επαναλήψεις των συλλαβών, μπορεί επίσης να περάσουν, αλλά ίσως - και όχι. Ίσως εδώ ο γονέας πρέπει να εργαστεί για την απομάκρυνση των αγχωτικών παραγόντων, δηλαδή, αυτό το πρόβλημα δεν είναι καθαρά λογοθεραπεία.
Εάν οι γονείς για κάποιο λόγο δεν πήραν το παιδί στον λογοθεραπευτή σε 4-5 χρόνια, είναι απαραίτητο να το δοκιμάσετε πριν από το σχολείο! Στην πραγματικότητα, στην εποχή μας - ιδανικά! - Κάθε παιδί, ακόμη φαίνεται να είναι ένας καλός ομιλητής, το σχολείο απαιτεί εκπαίδευση ομιλίας. Πολλά προβλήματα ομιλίας, όπως είπαμε, είναι πολύ καλές "κρύβονται" και γίνονται προφανές μόνο όταν το παιδί αρχίζει να μελετά την ανάγνωση και τη γραφή. Αυτό είναι γενικά ένα πολύ μεγάλο και σοβαρό θέμα, και θα ήθελα να το επιστρέψω σε μια ξεχωριστή συζήτηση.
Εγγραφή Olga Ilyina
Κάθε παιδί χρειάζεται έναν λογοθεραπευτή; Μπορεί ένα παιδί "μίλησε" τον εαυτό του; Σε ποιες περιπτώσεις χωρίς επαγγελματική βοήθεια δεν μπορεί να κάνει; - Αυτά και άλλα ερωτήματα ερωτούν καθημερινά γονείς, προσπαθώντας να βρουν τη σωστή απάντηση. Δυστυχώς, πιο συχνά για βοήθεια δεν απευθύνονται στους ειδικούς, αλλά στις γιαγιάδες, φίλες, συναδέλφους - σε γενικές γραμμές που είναι πολύ μακριά από τη θεραπεία της ομιλίας και στην καλύτερη περίπτωση καθοδηγούνται από τη θετική εμπειρία τους. Ως αποτέλεσμα, γεννιέται μια δέσμη μύθων και λανθασμένες δηλώσεις. Για να διαλύσει τουλάχιστον μερικά από αυτά, στράφηκαμε σε έναν λογοθεραπευτή που εργάζεται στο εκπαιδευτικό κέντρο των παιδιών. Έτσι, ας ξεκινήσουμε με το πιο σημαντικό.
Απολύτως σε όλους. Ακόμα κι αν το παιδί δεν έχει παραβιάσεις ομιλίας, οι τάξεις ομιλίας είναι απαραίτητες για την ανάπτυξη της ομιλίας του, εμπλουτισμού του λεξιλογίου αποθέματος. Σε 3-3,5 χρόνια, το παιδί πρέπει να γνωρίζει 1.5 χιλιάδες λέξεις. Δυστυχώς, σήμερα, το παιδί λειτουργεί εξαιρετικά σπάνια σε τέτοιο όγκο. Τα παιδιά δεν έχουν πολλές γνώσεις σημαντικές για την ηλικία τους, για παράδειγμα, για τη γενίκευση λέξεων ή λέξεων που χαρακτηρίζουν τα στοιχεία. Επομένως, οι τάξεις με έναν λογοθεραπευτή είναι μοναδικά απαραίτητα για όλους.
Κρίσιμη ηλικία για τον προσδιορισμό των παραβιάσεων της ομιλίας - 3 χρόνια. Το μεγαλύτερο λάθος των γονέων είναι ότι περιμένουν το παιδί "θα μιλήσει" τον εαυτό του. Και στην πραγματικότητα, με το χρόνο, το πρόβλημα επιδεινώνεται μόνο, επειδή, μιλώντας με λάθη, το παιδί αρχίζει επίσης να διαβάζει και να γράφει.
Επιπλέον, οι προηγούμενοι γονείς οδηγούν ένα παιδί, τόσο ευκολότερο θα είναι να διορθωθούν οι παραβιάσεις. Κάθε χρόνο γίνεται πιο δύσκολο και φέρνει μικρότερα αποτελέσματα.
Συνήθως είναι δυνατόν. Ωστόσο, με τη βοήθεια ενός λογοθεραπευτή, το παιδί θα αρχίσει να προφέρει σωστά τους ήχους πολύ ταχύτερα και η διαδικασία θα γίνει ενδιαφέρουσα και αποτελεσματική γι 'αυτό. Μετά από όλα, όταν εργάζεστε με τα παιδιά, χρησιμοποιείται μια εξαιρετικά έντυπη μορφή κλάσεων, η οποία έχει σχεδιαστεί για να ενδιαφέρει το παιδί και να μεταφέρει τις απαραίτητες πληροφορίες σχετικά με τη γλώσσα που κατανοεί σε αυτόν.
Θα πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι εάν ένα παιδί σε 6 χρόνια δεν προφέρει όλους τους ήχους ή δεν είναι σωστά - αυτό είναι σίγουρα ένα σημάδι παραβίασης που μπορεί να διορθωθεί μόνο με τη βοήθεια ενός λογοθεραπευτή.
Ναί. Υπάρχει μια ιδιαίτερη κλίμακα της Οντογένεσης της ομιλίας, η οποία καθορίζει σε ποια ηλικία πρέπει να αρχίσει το παιδί να προφέρεται αυτή ή μια άλλη ομάδα ήχων. Εάν αυτό δεν συμβεί - αυτό μπορεί να είναι ένα σημάδι παραβίασης της ομιλίας και οι γονείς πρέπει να σκεφτούν μια επίσκεψη σε έναν ειδικό.
Στο 80% των περιπτώσεων, η αιτία της παραβίασης της ομιλίας είναι η παιδαγωγική παράλειψη του παιδιού. Οι γονείς απλά δεν μιλούν με το παιδί, αντικαθιστώντας την επικοινωνία με κινούμενα σχέδια, στην οποία, από το δρόμο, τώρα σχεδόν δεν υπάρχουν διάλογοι. Το παιδί είναι μόλις πουθενά να λάβει παραδείγματα της γλώσσας και να αναπληρώσει το λεξιλόγιο.
Στη δεύτερη θέση υπάρχουν οργανικές βλάβες του εγκεφάλου, ως αποτέλεσμα γενικών τραυματισμών, τραυματισμού στο παιδί και μεταφέροντας μολυσματικές ασθένειες στα πρώτα 3 χρόνια ζωής, κληρονομικότητα.
Μια άλλη αιτία των προβλημάτων με την προφορά στα παιδιά είναι η δίγλωσση στην οικογένεια, για παράδειγμα, όταν οι γονείς μιλούν ουκρανικά και ρωσικά. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί είναι πολύ δύσκολο να αποτελέσει ανεξάρτητα μια σωστή προφορά.
Δυστυχώς δεν είναι όλα, ή εντελώς. Το πιο δύσκολο να διορθωθεί η παραβίαση της βιολογικής προέλευσης μπορεί να διορθωθεί. Σε τέτοιες περιπτώσεις, το έργο της θεραπείας της ομιλίας μειώνεται στην κοινωνικοποίηση του παιδιού, η εκπαίδευση των βασικών λέξεων, των εννοιών και της ανάπτυξης της ικανότητας χρήσης τους. Όσον αφορά τις προθεσμίες, είναι πάντα ατομικά και εξαρτώνται από τη σοβαρότητα των παραβιάσεων.
Το πρώτο μάθημα είναι πάντα μια διαβούλευση με τους γονείς. Σύμφωνα με τους γονείς, συμπληρώνω μια κάρτα μεμονωμένου παιδιού. Ενδιαφέρομαι για τις ακόλουθες ερωτήσεις: Πώς ήταν η εγκυμοσύνη, τοκετός, το παιδί άρρωστο με μολυσματικές ασθένειες σε νεαρή ηλικία, ήταν μεταξύ άλλων παραβιάσεων ομιλίας των μελών της οικογένειας, όταν το παιδί εμφανίστηκε τις πρώτες λέξεις. Υπάρχουν πραγματικά πολλές ερωτήσεις, αλλά βοηθούν στην εξεύρεση της ρίζας αιτίας παραβίασης της ομιλίας, βλέποντας αντικειμενικά την εικόνα και να καθορίσουν τις κατευθύνσεις της εργασίας. Στο μέλλον, συμπληρώνομαι την κάρτα από τα αποτελέσματα της δικής σας έρευνας παιδιού. Με βάση αυτό, μπορώ να πω στους γονείς σχετικά με τα προβλήματα του παιδιού, καθώς και να προσδιορίσει τον εκτιμώμενο χρόνο που απαιτείται για την επίλυση τους. Αλλά θέλω να τονίσω ότι το έργο μου είναι μόνο το 30% του θετικού αποτελέσματος! Το 70% εξαρτάται εξ ολοκλήρου στην υπεύθυνη σχέση των γονέων. Θα πρέπει να ασχοληθούν με το παιδί στο σπίτι. Ανάλογα με τον τύπο της παραβίασης, δίνω ένα ολόκληρο φάσμα ασκήσεων για να εκτελέσει το σπίτι.
Δεν. Εκτός από το διορθωτικό άτομο και υποομάδες (εργασία με παιδιά με το ίδιο ελάττωμα), ξοδεύω γενικά μαθήματα. Η διάρκεια της κατοχής εξαρτάται από την κατηγορία ηλικίας.
Κάθε μάθημα έχει το δικό του θέμα και το σκοπό. Μια παραδειγματική ρήτρα έχει ως εξής:
Πρώτον, επικοινωνούν με το παιδί, διαβάστε τα βιβλία, ενεργοποιήστε τους αναπτύσσουν κινούμενα σχέδια. Τώρα υπάρχουν πολλές ενδιαφέρουσες αναπτυσσόμενες βιβλιογραφίας για παιδιά αυτής της εποχής. Μην είστε τεμπέλης για να συνεργαστείτε με τα παιδιά σας - αυτό είναι το κλειδί για την επιτυχία.
Δεύτερον, διορθώστε το παιδί, αν ακούσετε ότι εκφράζει τους ήχους λάθος, μην συνηθίζετε τη λανθασμένη προφορά.
Τρίτον, εάν έχετε υποψίες ότι ένα παιδί έχει διαταραχές ομιλίας, δεν τραβάει την εκστρατεία στον λογοθεραπευτή. Όσο νωρίτερα θα ξεκινήσει η διόρθωση - τόσο καλύτερα θα είναι τα αποτελέσματα.
Πότε να επικοινωνήσετε με τον Λογοθεραπευτή: 14 λόγους για να απευθυνθείτε σε έναν λογοθεραπευτή με ένα παιδί
Πότε να επικοινωνήσετε με τον λογοθεραπευτή: 14 λόγοι διαβούλευσης με έναν ειδικό - ένα ομιλητή για την ανάπτυξη του παιδιού. Πόσο χρονών χρειάζεστε για να πάτε σε έναν λογοθεραπευτή με ένα παιδί; Τι να δώσει προσοχή στην ομιλία του παιδιού;
Πολλοί γονείς συνειδητοποιούν ότι στην προσχολική ηλικία, είναι απαραίτητο να δείξει το παιδί έναν λογοθεραπευτή και να μάθει αν η ομιλία του αντιστοιχεί στην ηλικία. Αλλά συχνά αναβάλει αυτή την επίσκεψη, πιστεύοντας ότι με την πάροδο του χρόνου, η ομιλία του παιδιού θα γίνει σαφέστερη και καλύτερη.
Ποιος είναι ο λόγος που πρέπει να πάτε με το παιδί στον λογοθεραπευτή; Πόσο χρονών χρειάζεστε για να επικοινωνήσετε με τον λογοθεραπευτή;
Αιτία 1. Εάν ένα παιδί είναι πολύ νεαρή ηλικία (μέχρι το έτος) Δεν υπάρχει χνουδωτό και συμπίεση (ήχοι τύπου "khxh", "gyy", "agu", "aga", τότε επαναλαμβανόμενοι slots "didi", "gigi", "buba", "tat").
Σε αυτή την περίπτωση, ήδη ένα χρόνο αξίζει να επικοινωνήσετε με τον λογοθεραπευτή και να λάβουν μεμονωμένες συστάσεις. Βεβαιωθείτε ότι συμβουλευτείτε έναν νευρολόγο, νεογνολόγο.
Αιτία 2. Εάν ένα παιδί σε ηλικία 2 ετών Πολύ λίγα λόγια, δεν υπάρχει φράση ή το παιδί δεν λέει καθόλου.
Αιτία 3. Εάν το παιδί δεν λέει απλούς ήχους ή τα αντικαθιστά με άλλους (για παράδειγμα, "k" αντικαθιστά το "t").
Αιτία 4. Εάν Παιδί Μέχρι 3 χρόνια Μιλάει στη "γλώσσα του και δεν υπάρχουν σχεδόν καμία σαφή και κατανοητή και απλά λόγια.
Ο λόγος 5. Εάν το παιδί καταλάβει τα πάντα, και δεν θέλει να πει, "πολύ πεισματάρης".
Αιτία 6. Εάν Σε ηλικία 3 ετών Τουλάχιστον κάτι είναι ανησυχητικό στην ομιλία του παιδιού σας. Συγκρίνετε με την ομιλία των συνομηλίκων και ακούτε τη διαφορά.
Δεν θέλω να τρομάξω, αλλά λυπητικοί γονείς πεισματάρης ή η τεμπελιά μπορεί να είναι κινητήρας ή αισθητηριακές διαταραχές. Σε περίπτωση αναγνώρισης που είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε τις τάξεις διόρθωσης όσο το δυνατόν νωρίτερα, για να βοηθήσετε το παιδί να μιλήσει ή να μιλήσει.
Αιτία 7. Εάν ηλικίας 4 και 5 ετών Η ομιλία του παιδιού σας είναι ασαφής, λιπαίνεται, λέει αφοσιωμένοι, δεν μιλάει, κατά τη γνώμη σας, πολλοί ήχοι.
Αιτία 8. Εάν το δικό σας Παιδί μετά από 4-5 χρόνια Πολλοί ήχοι μιλούν απαλά: "Kisya", "Shatter", "Tyanik", "Lampotka"
Μπορεί να υπάρχουν 2 λόγοι εδώ. Σε μια περίπτωση, η θεραπεία ομιλίας θα αποκαλύψει μια δυσαρθρία, σε μια άλλη περίπτωση, μπορεί να είναι ψυχολογικά προβλήματα - έτσι το παιδί προσελκύει την προσοχή σας σε αυτόν.
Αιτία 9. Παιδί ηλικίας άνω των 6 ετών Δεν προφέρεται κανένα ήχο.
Σε αυτή την ηλικία, το παιδί έχει ένα πλήρως σχηματισμένο φωνητικό σύστημα, οπότε δεν πρέπει να υπάρχουν προβλήματα.
Αιτία 10. Το παιδί άρχισε να μιλάει με πράγματα, επαναλαμβάνει τους πρώτους ήχους, συλλαβές, λέξεις, τραύλισμα.
Αιτία 11. Παιδί ηλικίας άνω των 6 ετών Δεν μπορεί να απαντήσει στην ερώτηση, δύσκολα διδάσκει το ποίημα, δεν μπορεί να θυμηθεί και να επαναλάβει την ιστορία, σε μεγάλες λέξεις αναδιατάχθηκε ή να χάσει συλλαβές.
Αιτία 12. Αν Σε ένα παιδί στο σχολείο Γράφοντας προβλήματα. Τις περισσότερες φορές, ο δάσκαλος παρατηρείται σε 2-3 βαθμό.
Εάν παρατηρήσατε πριν από την επειγόντως στον λογοθεραπευτή! Ίσως ένα παιδί έχει δυσάρεστα ή έλλειψη προσοχής, ένας ψυχολόγος θα βοηθήσει στην τελευταία περίπτωση.
Αιτία 13. Αν το παιδί ακόμη και Μετά από εύκολο τραυματισμό Τα προβλήματα ξεκίνησαν με μια επιστολή - να αναλάβουν επειγόντως δράση και συμβουλευτείτε έναν νευρολόγο και έναν λογοθεραπευτή.
Δεν θέλω να τρομάξω, αλλά μπορεί να είναι ο αρχαίος εγκεφαλικός τραυματισμός και άλλες ταυτόχρονες διαγνώσεις και συμπτώματα.
Αιτία 14. Αν ένα Την παραμονή του σχολείου Παρατηρείτε τυχόν δυσκολίες και δεν είστε σίγουροι, έτοιμοι το παιδί σας στο σχολείο ή όχι.
Μην επιτρέπετε στα στρώματα σχολικών προβλημάτων σε υπάρχοντα. Υπάρχει επίσης χρόνος να συμβουλευτείτε τον λογοθεραπευτή και να διορθώσετε την κατάσταση.
Σήμερα δεν είναι πλέον απαραίτητο να πάτε στο σπίτι του ομιλητικού σπιτιού ή σε ένα παιδικό γραφείο, μπορείτε να πάρετε συμβουλές με έναν ικανό ειδικό χωρίς να αφήνετε το σπίτι σας online.
Περιμένουμε τις ερωτήσεις σας στον λογοθεραπευτή. Το επόμενο έτος θα είστε σε θέση να ακούσετε τις απαντήσεις βίντεο στον λογοθεραπευτή στις πιο ενδιαφέρουσες και σημαντικές ερωτήσεις σας.
Ο Tatyana Andreevna Komarov άρχισε να απαντά στις ερωτήσεις σας στο χώρο "Native Path": Δείτε
Σας ευχαριστούμε όλους για τις ενδιαφέρουσες ερωτήσεις. Η Tatiana Komarova σίγουρα θα απαντήσει σε πολλά από αυτά στο βίντεο.
Πάρτε ένα νέο δωρεάν μάθημα ήχου με την εφαρμογή παιχνιδιών
"Ανάπτυξη της ομιλίας από 0 έως 7 έτη: Τι είναι σημαντικό να γνωρίζουμε και τι να κάνετε. Cheat φύλλο για τους γονείς"
Κάντε κλικ πάνω ή στο κάλυμμα του πραξικού Δωρεάν συνδρομή
