Στην ηλικία των δύο ετών, ένα παιδί κάνει ένα ποιοτικό άλμα στην ανάπτυξή του, αναπτύσσει νέους ορίζοντες. Στο άμεσο μέλλον, οι πρώτες φράσεις, το πρώτο «εγώ» μπορεί να ακούγονται. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, είναι πολύ σημαντικό να δοθεί προσοχή στην αισθητηριακή ανάπτυξη (ανάπτυξη των αισθητηρίων οργάνων) και στην κινητική (κυριαρχία των κινήσεων). Το άρθρο παρέχει μια επισκόπηση ιδεών για ενδιαφέροντα και εκπαιδευτικά παιχνίδια και δραστηριότητες με παιδιά από 2 έως 3 ετών.
Σε αυτή την ηλικία, μπορείς ήδη να αρχίσεις να γνωρίζεις τα πρώτα γράμματα, να απομνημονεύεις χρώματα, απλά σχήματα. Είναι δυνατό να ενισχυθεί η αντίληψη του παιδιού μέσω οπτικών, απτικών και ακουστικών στοιχείων.
Φέρνω στην προσοχή σας διάφορους τύπους παιχνιδιών και δραστηριοτήτων που θα βοηθήσουν το παιδί σας να αναπτύξει τέτοιες γνωστικές διαδικασίες όπως η αντίληψη, η προσοχή, η μνήμη, η λογική σκέψη.
Προετοιμάστε διάφορα άδεια δοχεία με καπάκι (για παράδειγμα, για κρέμα, φάρμακα, καφέ, σαμπουάν κ.λπ.) 
Δείξτε στο μωρό σας πώς να κλείνει τα καπάκια και αφήστε το να το κάνει με τα υπόλοιπα βάζα. Στη συνέχεια, ανακατέψτε τα πάντα και δώστε το καθήκον να επιλέξετε ένα κατάλληλο καπάκι για κάθε βάζο. Αλλάζετε τα βάζα περιοδικά και περιπλέκετε την εργασία για το μωρό, αναζητήστε διαφορετικές επιλογές για το βίδωμα των καπακιών.
Ετοιμάστε μανταλάκια, κορδόνια, κορδέλες, φιγούρες ζώων, δέντρα από χαρτόνι κ.λπ. για το παιχνίδι διαφόρων τύπων και χρωμάτων.
Δείξτε στο μωρό σας πώς ανοίγει το στόμα του μανταλάκι πιέζοντάς το αργά με το δείκτη και τον αντίχειρά σας. Στη συνέχεια, δοκιμάστε το στο παιδί σας. Στη συνέχεια, καλέστε το παιδί σας να φτιάξει έναν σκαντζόχοιρο, ήλιο, ψαροκόκαλο, ψάρι, λιβελούλα. Βάλτε επίσης το παιδί σας να δοκιμάσει να κολλήσει μανταλάκια σε διαφορετικές άκρες, όπως γάντια, πετσέτες, καλάθι, δαντέλα.
Ετοιμάστε μια ποικιλία φρούτων και λαχανικών και τοποθετήστε το μπροστά στο μωρό σας. Ζητήστε να βρείτε και να βάλετε στην άκρη μόνο αχλάδια (διαφορετικού χρώματος και μεγέθους) και μήλα στο άλλο. Για παιδιά άνω των 2,5 ετών, αναθέστε το καθήκον να τακτοποιήσουν τα λαχανικά προς τη μία κατεύθυνση και τα φρούτα στην άλλη.
Προετοιμάστε εικόνες, για παράδειγμα, με μια γάτα, μια αρκούδα, ένα αυτοκίνητο, μια μπάλα. Απλώστε τις εικόνες μπροστά στο παιδί, ονομάστε τις και καλέστε το να τις ονομάσει μόνο του. Στη συνέχεια, προσφέρετε να πείτε τη ομοιοκαταληξία και να ονομάσετε την εικόνα που ταιριάζει με τη ομοιοκαταληξία. Ταυτόχρονα, τελειώνοντας το ποίημα, δίνεις την τελευταία λέξη για να ονομάσεις το μωρό.
Μια χοντρή αρκούδα περπάτησε μέσα στο δάσος
(Το χτύπημα) έπεσε πάνω του,
Σιγά Τάνια μην κλαις
Δείξτε στο παιδί σας πώς να ρίχνει νερό από τον έναν κουβά στον άλλο με μια κούπα. Όταν βαριέται, προσφέρετε μια κουτάλα ή κουτάλα.
Στη συνέχεια, δείξτε πώς μπορείτε να ρίξετε νερό από το ένα μπολ σε ένα άλλο χρησιμοποιώντας μια σύριγγα, μια λαστιχένια λάμπα, ένα σφουγγάρι (συμπίεση νερού σε ένα μπολ) και ένα μεγάλο κουτάλι. Δοκιμάστε το μόνοι σας. Τέτοια παιχνίδια μπορούν επίσης να πραγματοποιηθούν κατά την κολύμβηση.
Ετοιμάζουμε δύο μικρά μπολ, σουρωτήρι, σιμιγδάλι και αρακά. Ανακατεύουμε το σιμιγδάλι και τον αρακά και τα προσθέτουμε σε ένα από τα μπολ. Δείξτε στο μωρό πώς να κρατά το σουρωτήρι και σηκώστε το. Ανακινήστε το ενώ κοσκινίζετε το σιμιγδάλι. Όταν μείνουν τα μπιζέλια, τα αδειάζουμε σε ένα άδειο μπολ. Αφήστε το μωρό να επαναλάβει.
Προετοιμάστε τρία είδη φυσικού υλικού, όπως ποικιλίες ξηρών καρπών. Ζητήστε από το παιδί σας να τακτοποιήσει τα αντικείμενα σε τρία μπολ, δείξτε πώς γίνεται. Όταν τελειώσει το μωρό, προσκαλέστε το να κάνει τη διαλογή με κλειστά μάτια.
Μερικοί άνθρωποι κάνουν το λάθος να διδάσκουν το χρώμα χωρίς να έχουν πρωτότυπα δείγματα χρωμάτων. Για παράδειγμα, λένε, δείξτε το κίτρινο χρώμα, το ίδιο με τον ήλιο. Ωστόσο, ο ήλιος δεν είναι μόνο κίτρινος. Επομένως, για προπόνηση, πρέπει πάντα να υπάρχουν κάρτες με χρωματικό πρότυπο. Συνιστάται να ξεκινάτε την προπόνησή σας με τα πιο έντονα χρώματα, όπως το κόκκινο.
Αφού μυήσετε στο παιδί το χρώμα, ζητήστε του να βρει ένα παιχνίδι του ίδιου χρώματος. Όταν το παιδί φέρει, στείλτε το για άλλο παιχνίδι μέχρι να φέρει όλα τα κόκκινα παιχνίδια. Μύησε του και άλλα χρώματα με τον ίδιο τρόπο. Όταν το παιδί μάθει να ξεχωρίζει χρώματα, περιπλέκετε το παιχνίδι και, δείχνοντας το αντικείμενο, καλέστε το να ονομάσει ποιο χρώμα είναι.
Διαβάστε για την ανάπτυξη του λόγου ενός παιδιού από 2 έως 3 ετών
Μέχρι την ηλικία των τριών ετών, το μωρό θα πρέπει να μάθει να διακρίνει τουλάχιστον δύο απλά σχήματα: έναν κύκλο και ένα τετράγωνο. Εάν αυτό είναι εύκολο για το παιδί σας, δοκιμάστε να διδάξετε και άλλες μορφές. Για μάθηση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διάφορα εκπαιδευτικά παιχνίδια, κορνίζες, ένθετα, στένσιλ, αυτοκόλλητα.
Σκοπός της εργασίας είναι η σταδιακή προετοιμασία του παιδιού για τη συγγραφή.
Δώστε στο παιδί ένα σεντόνι με μια κίτρινη πεταλούδα και μια μπλε λιβελλούλη και ένα λουλούδι και ένα φύλλο. Προσφέρετε να φυτέψετε μια πεταλούδα σε ένα λουλούδι και μια λιβελλούλη σε ένα φύλλο. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να σχεδιάσετε μονοπάτια. Το παιδί σχεδιάζει πρώτα τα μονοπάτια με το δάχτυλό του και μετά με ένα μαρκαδόρο.
Οποιαδήποτε τεχνική παιχνιδιού θα κάνει εδώ. Μου αρέσει πολύ η τεχνική της N. Pyatibratova, όπου μια εικόνα, ένας συνειρμός και μια κίνηση σταθεροποίησης χρησιμοποιούνται για την απομνημόνευση ενός γράμματος. Η τεχνική έχει σχεδιαστεί για γρήγορη απομνημόνευση.
Από τη βιβλιογραφία ως προς αυτό είναι κατάλληλο: βιβλίο ABC. Μαθαίνουμε να διαβάζουμε από 2-3 χρονών. Όλες οι εργασίες εδώ έχουν σχεδιαστεί ειδικά για παιδιά.
Ένα πολύ ενδιαφέρον αλφάβητο της Yulia Tarakanova "Ζωντανά Γράμματα". Μια εικόνα είναι ένας συσχετισμός που ταιριάζει με ένα γράμμα, στο σχήμα του μοιάζει πολύ με το ίδιο το γράμμα. Στη διαδικασία λοιπόν του παιχνιδιού με τις κάρτες, σχηματίζεται στη μνήμη του παιδιού ένας σταθερός συσχετισμός «εικόνα - το σχήμα του γράμματος - το όνομα του γράμματος».
Σε αυτή την ηλικία, καλό είναι να μάθετε στο παιδί να μετράει μέχρι το 5. 
Στη μαθησιακή διαδικασία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε παιχνίδια, κύβους, δάχτυλα, άβακα, μετρητές και άλλα παιχνίδια.
Τα flashcards είναι επίσης πολύ σημαντικά για τη μάθηση. Μπορείτε να τα αγοράσετε ή να τα φτιάξετε μόνοι σας με το παιδί σας. Πρώτα, δείξτε τα στο μωρό διαδοχικά και μετά αλλάξτε τη σειρά.
Διδάξτε στο μωρό σας να συγκρίνει αντικείμενα για να διακρίνει τις τιμές αντίθεσης:
Στόχος είναι η βελτίωση των κινητικών δεξιοτήτων των παιδιών, ο συντονισμός των κινήσεων.
Παιχνίδι με πύραυλο και αεροπλάνο:
Ένα, δύο - υπάρχει ένας πύραυλος. ( Τα χέρια ψηλά, κλειστά πάνω από το κεφάλι)
Τρία, τέσσερα - ένα αεροπλάνο .(Τα χέρια στο πλάι)
Ένα, δύο - χτυπήστε τα χέρια σας, ( πηδώντας σε ένα και δύο πόδια.)
Και μετά σε κάθε λογαριασμό.
Ενα δύο τρία τέσσερα -
Τα χέρια είναι ψηλότερα, οι ώμοι πιο φαρδύς. ( Τα χέρια ψηλά και στα πλάγια)
Ενα δύο τρία τέσσερα -
Και επί τόπου ήταν σαν. (Περπάτημα στη θέση του)
Κατά τη διεξαγωγή μαθημάτων, προσέξτε ποια παιχνίδια αρέσουν περισσότερο στο παιδί σας και ποια όχι. Τα ίδια τα δίχρονα παιδιά μας δείχνουν τι τους ενδιαφέρει και καθήκον μας είναι να χτίσουμε πάνω σε αυτές τις αναπτυξιακές δραστηριότητες.
Ανάπτυξη της φαντασίας.
Τι μπορείτε να κάνετε με τις μπάλες από βαμβάκι;
-Φτιάξτε μια μεγάλη μπάλα από πολλές μικρές μπάλες.
-Ξαναλόγισε τα.
-Κρατήστε τα σε διάφορα μέρη του σώματος - κεφάλι, ώμο ή μύτη.
-Περπατήστε με μπάλες ανάμεσα στα δάχτυλα των ποδιών σας.
-Απλώνοντάς τα στο τραπέζι, προσπαθήστε να τα φυσήξετε.
Εξερεύνηση χρωμάτων.
Επιλέξτε οποιοδήποτε χρώμα, όπως το κόκκινο, και τοποθετήστε πολλά αντικείμενα αυτού του χρώματος σε ένα δοχείο. Ονομάστε το χρώμα του παιχνιδιού όταν μου ζητάτε να σας δώσω αυτό ή εκείνο το πράγμα. Για παράδειγμα: «Σε παρακαλώ δώσε μου μια κόκκινη μπάλα».
Εάν ένα παιδί σας δώσει ένα κόκκινο αυτοκίνητο, πείτε: «Σας ευχαριστώ πολύ για το κόκκινο αυτοκίνητο, ας ψάξουμε για μια κόκκινη μπάλα. Και εδώ είναι."
Όταν το παιδί μάθει να αναγνωρίζει ένα χρώμα, τότε βάλτε αντικείμενα δύο χρωμάτων στο δοχείο. Και συνέχισε να παίζεις.
Αυτό το παιχνίδι επιτρέπει στο μικρό παιδί σας να μάθει να αναγνωρίζει τα χρώματα.
Μαθαίνοντας να αναγνωρίζετε ήχους.
Βοηθήστε το νήπιό σας να μάθει να αναγνωρίζει τους ήχους γύρω του. Ακούστε το ρολόι που χτυπάει, προσπαθήστε να το μιμηθείτε. Περπατήστε γύρω από το διαμέρισμα και ακούστε διαφορετικούς ήχους. Εσείς οι ίδιοι μπορείτε να γίνετε η πηγή τους - ανοίξτε, κλείστε πόρτες, χτυπήστε ο ένας τον άλλον με ξύλινα κουτάλια, ρίξτε νερό σε ένα ποτήρι. Παίξτε ένα παιχνίδι με το παιδί σας: "Τι ήχο ακούς τώρα;"
Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί και πριν τον ύπνο. Διάφοροι ήχοι μπορεί να επηρεάσουν τον ύπνο. Βοηθήστε το μωρό σας να τα συνηθίσει. Πουλιά, σειρήνες, θόρυβος αεροσκαφών, αυτοκίνητα κ.λπ. Ίσως αυτό το παιχνίδι θα σας διευκολύνει να πάτε για ύπνο.
Βοηθήστε με παρακαλώ.
Υπάρχουν πολλές δουλειές του σπιτιού στις οποίες μπορεί να εμπλακεί άμεσα το μωρό.
Βοηθήστε σας στην κουζίνα, μαζέψτε κουτάλια, ενώ αναπτύσσετε επιδεξιότητα και επιδεξιότητα στα δάχτυλά σας.
Διπλώνουμε τις κατσαρόλες μία σε μία, τις κλείνουμε με κατάλληλα καπάκια. Πλύνετε το τραπέζι. Ξεφλουδίστε, μπανάνα ή τοποθετήστε τις χαρτοπετσέτες κοντά στις συσκευές. Ξεδιπλώστε ένα πακέτο μαργαρίνη κτλ. Ό,τι κι αν βοηθάει το παιδί, φροντίστε να το ρωτήσετε «Βοήθησέ με, σε παρακαλώ».
Δώστε στο παιδί σας μια ποικιλία από βάζα και καπάκια ενώ ετοιμάζετε το δείπνο. Αφήστε το να μαζέψει τα σωστά και να τα κυλήσει στα βάζα.
Μασάζ. Διασκεδαστική διασκέδαση.
Ράγες, ράγες
(τράβηξε το δάχτυλό σου κατά μήκος της πλάτης σαν να σχεδίαζες ράγες)
Κοιμώμενοι, κοιμισμένοι
(σύρετε το δάχτυλό σας σαν να σχεδιάζετε οριζόντιους στρωτήρες)
Το τρένο πήγε με καθυστέρηση
(κρατήστε μια γροθιά κατά μήκος της πλάτης του μωρού ή κουνήστε το μωρό αν κάθεται στην αγκαλιά του)
Ξαφνικά ο αρακάς χύθηκε από το πίσω παράθυρο.
(χτυπήστε ελαφρά την πλάτη σας με τα δάχτυλά σας)
Ήρθαν πάπιες - έφαγαν, έφαγαν
(χτυπήστε την πλάτη με τρία δάχτυλα)
Ήρθαν χήνες - τσιμπήθηκαν, τσιμπήθηκαν
(τσιμπήστε την πλάτη του μωρού)
Ήρθε ένας ελέφαντας - ποδοπατήθηκε, ποδοπατήθηκε
(χτυπήστε απαλά με τις κάμερές σας στο πίσω μέρος)
Ήρθε ο θυρωρός σκουπίζοντας τα πάντα, σκουπίζοντας τα πάντα.
(χτύπησε την πλάτη του παιδιού).
Μαθαίνοντας να διακρίνουμε τις μορφές.
Περπατήστε γύρω από το διαμέρισμα και αναζητήστε μόνο ένα σχήμα. Μπορείτε επίσης να ανοίξετε ένα περιοδικό και να κάνετε αναζήτηση εκεί, για παράδειγμα κύκλους. Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί οπουδήποτε. Τα παιδιά από ένα τέτοιο παιχνίδι ενθουσιάζονται απερίγραπτα.
Ανάπτυξη συντονισμού. Γυμναστική δακτύλων.
Τα οφέλη μιας τέτοιας γυμναστικής είναι αναμφισβήτητα. Κάνοντας μασάζ χεριών και δακτύλων, διεγείρουμε την εργασία των εσωτερικών οργάνων και του νευρικού συστήματος του μωρού. Το άγγιγμα της μητέρας, τα στοργικά κτυπήματα, το χαμόγελο, μια απαλή φιλική φωνή φέρνουν μεγάλη χαρά στα παιδιά και δημιουργείται συναισθηματική προσκόλληση. Η διάθεση του παιδιού ανεβαίνει, καταλαβαίνει ότι η μαμά (ο μπαμπάς) το αγαπά. Ούτε η τηλεόραση ούτε η ακρόαση ηχογραφήσεων θα σας επιτρέψουν να δημιουργήσετε μια στενή συναισθηματική σύνδεση μεταξύ ενός παιδιού και της μαμάς, του μπαμπά. Επιπλέον, η γυμναστική των δακτύλων αναπτύσσει τον συντονισμό των κινήσεων.
Με τον δείκτη του ενός χεριού, αγγίξτε εναλλάξ τα δάχτυλα του άλλου χεριού. Ξεκινήστε με το μικρό σας δάχτυλο.
Αυτό το μικρό γατάκι έχασε το πουλόβερ του.
Αυτό το ζεστό μικρό γατάκι έχει χάσει την κάλτσα του.
Αυτό το μικρό γατάκι παγώνει σε κρύο και κρύο καιρό.
Αυτό το μικρό γατάκι πάγωσε τη μύτη του.
Αυτό το μικρό γατάκι αρρώστησε: «άφχι», «άπχχι».
«Προτιμώ να κάτσω σπίτι και να πλέκω τις κάλτσες μου».
(Κρύψτε τον αντίχειρά σας στην κάμερα.)
Ενθαρρύνετε το νήπιό σας να επαναλαμβάνει τα ίδια βήματα μετά από εσάς.
Ας θυμηθούμε ρωσικές λαϊκές ρίμες, ανέκδοτα:
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε!
Βγάλτε τα δάχτυλά σας για μια βόλτα!
Βρήκε αυτό το δάχτυλο - ένα μανιτάρι
Αυτό το δάχτυλο καθάριζε το τραπέζι
Αυτό το κόψιμο
Αυτός έφαγε
Λοιπόν, αυτό ακριβώς κοιτούσε!
Μαγειρεμένο χυλό καρακάξας...
Εντάξει, εντάξει που ήσουν; Από τη γιαγιά…
Μια άλλη συναρπαστική δραστηριότητα που αναπτύσσει τον συντονισμό των κινήσεων.
Πάρτε το σχοινί και τοποθετήστε το στο πάτωμα. Πάρτε το παιδί από το χέρι και περπατήστε μαζί του κατά μήκος του, ενώ τραγουδάτε αυτήν την ομοιοκαταληξία:
Πηγαίνουμε μαζί σας κατά μήκος μιας κλωστής, κατά μήκος μιας κλωστής
Πηγαίνουμε μαζί σας κατά μήκος του νήματος
Ας το κάνουμε άλλη μια φορά.
Πηδάμε πάνω σε μια χορδή...
Σερνόμαστε κατά μήκος του νήματος ...
Στις μύτες των ποδιών σε κορδόνι...
Μπορείτε επίσης να πηδήξετε πάνω από το σχοινί σε βαμβάκι, φανταστείτε ότι υπάρχει ρυάκι κ.λπ.
Αντονίνα Λομακίνα
Παίξτε δραστηριότητες με παιδιά 2 ετών
Η ηλικία ενός παιδιού έως 3 ετών είναι η πιο ευνοϊκή περίοδος για την έναρξη της ανάπτυξης οποιωνδήποτε ικανοτήτων. Επομένως, είναι σημαντικό να μην χάσετε τη στιγμή και να αρχίσετε να εργάζεστε με το παιδί εγκαίρως. Το παιχνίδι είναι το πρώτο πράγμα που πρέπει να διδάξετε σε κάθε παιδί.
Είναι στην ηλικία των 3 ετών που το παιδί αρχίζει να πηγαίνει στο νηπιαγωγείο. Οι πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο είναι από τις πιο συναρπαστικές στιγμές στη ζωή κάθε οικογένειας. Τι δάσκαλο θα αποκτήσει το παιδί, θα του αρέσει στο νηπιαγωγείο, πόσο γρήγορα θα συνηθίσει στο νέο περιβάλλον, θα βρει φίλους, δεν θα προσβληθεί…. Αυτά και πολλά άλλα ερωτήματα απασχολούν κάθε γονιό.
Ένα μικρό παιδί δεν μπορεί ακόμα να απασχολήσει τον εαυτό του, δεν ξέρει τι να κάνει με αυτό ή εκείνο το παιχνίδι, δεν ξέρει πώς να επικοινωνεί με συνομηλίκους και άγνωστους ενήλικες. Επομένως, το κύριο καθήκον του δασκάλου σε αυτό το στάδιο είναι να βοηθήσει το παιδί να προσαρμοστεί όσο το δυνατόν γρηγορότερα στο ασυνήθιστο περιβάλλον για αυτόν.
Η προσαρμογή στο νηπιαγωγείο είναι μια δύσκολη και μερικές φορές μακροχρόνια διαδικασία, που διαρκεί από 1 έως 3 εβδομάδες, αλλά μερικές φορές διαρκεί έξι μήνες ή και ένα χρόνο!
Η είσοδος του παιδιού στην ομάδα πρέπει να είναι σταδιακή. Υπάρχουν πλέον πολλές ομάδες σύντομης διαμονής. Το καθήκον τέτοιων μίνι ομάδων δεν είναι μόνο να εκπαιδεύσουν μια πλήρη και ευέλικτη προσωπικότητα, αλλά και να βοηθήσουν το παιδί να επιβιώσει ανώδυνα από την εισαγωγή στο νηπιαγωγείο.
Επί επαγγέλματατα παιδιά εισάγονται στα ακόλουθα είδη Παιχνίδια:
Κινητό ( "Κρυφτό", "Πιάσε το σκύλο", "Μικρο μεγαλο", "Βροχή και ήλιος", «Μέσα από το ρυάκι», "Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο")
Αθλητισμός (σέρνοντας, αναρρίχηση, περπάτημα, παιχνίδια με μπάλα, άλματα, τρέξιμο)
Μιούζικαλ (παίζοντας μουσικά όργανα, μαντεύοντας τι ακούγεται, ακούγοντας μουσικά έργα)
- φυσική αγωγή: "Το μικρό γκρίζο κουνελάκι κάθεται", "Αρκούδα του ποδιού"; δάχτυλο Παιχνίδια: "Αυτό το δάχτυλο είναι μαμά", "Κίσσα-άσπρη όψη"; στρογγυλούς χορούς «Όσο για τις ονομαστικές μας εορτές», "Blow Up, Bubble"
Ασκήσεις για την ανάπτυξη του λόγου (διαβάζοντας παιδικές ρίμες, ποιήματα, παραμύθια, παιχνίδια κατανόησης λέξεων "Τι είναι αυτό?", "Τι κάνει?", "Τι είναι αυτός?"
Παιχνίδια δραματοποίησης (δραματοποίηση παραμυθιών και παιδική ομοιοκαταληξία: "Κοτόπουλο Ryaba", "Γογγύλι", "Teremok"και. και τα λοιπά.)
Σχετικά με την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών (Μετακινήστε τον αρακά, το μωσαϊκό, αφαιρέστε τα μανταλάκια, τοποθετήστε μαγνήτες, κορδόνια)
Γυμναστική άρθρωσης (αναπνευστική άσκηση "Φυσώντας σε πικραλίδες, βαμβάκι, νερό", "Φυσαλλίδα")
Παιχνίδι ρόλων με κούκλες και γεμιστά παιχνίδια (ταίζω, ντύνω, χτενίζω, βάζω για ύπνο): "Κατάστημα", "Γιατρός", "Πλένουμε τα πιάτα"
Διδασκαλία για ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, σκέψης «Σήκωσε τις πόρτες στα σπίτια», "Ποιος έπαιξε τι;", "Βρείτε τα ίδια αντικείμενα", "Αφαιρέστε το επιπλέον αντικείμενο", "Ποια είναι η διαφορά μεταξύ των αντικειμένων"
Κατασκευή κατασκευών από ξύλινα μέρη πυργίσκων, τρένων, σπιτιών
Σχέδιο με χρωματιστά μολύβια, γκουάς βαφές: δάχτυλα, παλάμες
Μοντελοποίηση από πλαστελίνη και πηλό
Απλικέ εξαρτήματα κόλλησης προκομμένα από χρωματιστό χαρτί
Να κάνω τα μαθήματα είναι πιο αποτελεσματικά, θα πρέπει να δώσετε προσοχή στα εξής στιγμές:
Πριν την αρχή μαθήματα, εξοικειωθείτε με τις εργασίες του παιχνιδιού, σκεφτείτε ένα σχέδιο τάξεις, προετοιμάστε το απαραίτητο υλικό.
Μην ξεχνάτε τις προφυλάξεις ασφαλείας! Πρέπει να είστε βέβαιοι ότι το παιδί δεν καταπιεί ή κολλήσει ένα μικρό αντικείμενο στη μύτη ή στο αυτί του και δεν πέφτει.
Οργανώστε τον χώρο εργασίας σας, αφαιρέστε τους περισπασμούς.
Στην αρχή τάξειςείναι απαραίτητο να διεγείρουμε στα παιδιά την επιθυμία για κοινή δημιουργικότητα.
Η ομιλία σας πρέπει να είναι ξεκάθαρη.
Είναι σημαντικό ο ενήλικας να συμμετέχει άμεσα σε όλο το παιχνίδι των παιδιών.
Εάν κάποιοι αρνούνται να σπουδάσουν, μην τους επιβάλλετε παιχνίδια. Ξεκίνα τάξηκαι πολύ σύντομα αυτά τα παιδιά θα θέλουν να έρθουν μαζί σας.
Να είστε ευγενικοί και με σεβασμό στα παιδιά.
Ο έπαινος είναι ένα μεγάλο ερέθισμα για την περαιτέρω ανάπτυξη ενός παιδιού. Μην το ξεχνάτε αυτό!
Τι πρέπει να μπορούν να κάνουν τα παιδιά από 2 έως 3 ετών.
Για να αξιολογήσετε πόσο καλά αναπτύσσεται ένα παιδί, πρέπει να ξέρετε τι πρέπει να μπορεί να κάνει στην ηλικία των 2-3 ετών. χρόνια:
Εκπλήρωση σύνθετων αιτημάτων, τα οποία αποτελούνται από 2-3 ενέργειες. Για παράδειγμα: πήγαινε στην ντουλάπα, άνοιξε την πόρτα, πάρε το σακάκι και κλείσε την πόρτα.
Να μπορεί να μιλάει απλές φράσεις και να κατανοεί τους γονείς.
Καλό είναι να μπορείτε να γδυθείτε και να ντυθείτε μόνοι σας. Αυτό μπορεί εύκολα να διδαχθεί δείχνοντάς το πολλές φορές.
Περπατήστε μόνοι σας στο γιογιό και πλύνετε τα χέρια σας.
Κόψτε το χαρτί με ψαλίδι. Αυτό δεν είναι επικίνδυνο.
Κατασκευάστε απλά κτίρια από τούβλα ή κατασκευαστή. Συλλέξτε μια πυραμίδα από 8 μέρη.
Συλλέξτε έναν λογικό κύβο επιλέγοντας σωστά τις λεπτομέρειες για τις τρύπες. Το κύριο πράγμα είναι να μην βιαστείτε το παιδί. Αν δεν καταλαβαίνει τι θέλετε από αυτόν, σκεφτείτε ένα πιο εύκολο έργο. Και μετά προσθέστε ένα ακόμη στοιχείο. Μην ξεχνάτε ότι πολλά πράγματα είναι καινούργια για ένα παιδί. Βοηθήστε το μωρό σε όλα και φροντίστε να δείξετε υπομονή, γιατί δεν τα καταφέρνει σε όλα και δεν μπορεί πάντα να τα καταφέρνει την πρώτη φορά.
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Έργο σωματικής καλλιέργειας και παιχνιδιού για παιδιά πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας "Merry Sparrow" (μαθήματα πλοκής και παιχνιδιού)Επεξηγηματική σημείωση: Το κράτος, κάθε οικογένεια ενδιαφέρεται για την ανατροφή της νέας γενιάς, τον υγιεινό τρόπο ζωής της. Υγεία.
Παιχνίδια φύλου και καταστάσεις παιχνιδιού σε κοινές δραστηριότητες με παιδιά προσχολικής ηλικίαςΜάθημα με θέμα: "Αγόρια και κορίτσια" Περιεχόμενο προγράμματος: Να μάθουν τα παιδιά να βλέπουν τις εξωτερικές ομοιότητες και διαφορές μεταξύ αγοριών και κοριτσιών.
Παίξτε συγκροτήματα με παιδιά 1,5-2,5 ετών κατά την περίοδο προσαρμογήςΣυγκροτήματα παιχνιδιού με παιδιά 1,6-2,5 ετών στην περίοδο προσαρμογής Ολοκληρώθηκε από: ανώτερος εκπαιδευτικός IV Cheredanova 1. «Αρκούδα» Σκοπός: να βοηθήσει.
Οι τεχνολογίες παιχνιδιών είναι ένα αποτελεσματικό μέσο για την ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας όταν εργάζεστε με παιδιά με OHPΤα παιδιά προσχολικής ηλικίας με γενική υπανάπτυξη του λόγου αντιμετωπίζουν μεγάλη δυσκολία στο σχηματισμό συνεκτικής ομιλίας: το επίπεδο του περιεχομένου πληροφοριών της δήλωσης.
Μαθήματα παιχνιδιών για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας "Rybki"Παιχνίδια για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας "Rybki." Σκοπός: Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, φαντασίας στα παιδιά.
Σύνοψη της συλλογικής προβολής "Δραστηριότητες παιχνιδιού για να σχηματίσουν μια ολιστική εικόνα του κόσμου" Το αγαπημένο μου νηπιαγωγείο "Εκπαιδευτής: Παιδιά, καλεσμένοι ήρθαν σήμερα σε εμάς για να σας παρακολουθήσουν και να σας ακούσουν καθώς απαντάτε σε ερωτήσεις. Ας πούμε ένα γεια σε.
1. Να μάθουν την έννοια του «πολύ - λίγο».
2. Πιο κοντά στα τρία χρόνια - για να κατακτήσετε την έννοια του "περισσότερο ή λιγότερο" (για να προσδιορίσετε τον αριθμό των αντικειμένων σε μια ομάδα - ποια είναι περισσότερα και ποια είναι λιγότερα).
3. Μάθετε να διακρίνετε τον αριθμό των θεμάτων «ένα» και «δύο». (Τουλάχιστον. Μπορείτε να προχωρήσετε παραπέρα, να μάθετε να μετράτε μέχρι το 3 - 4, αλλά δεν μπορούν να το κάνουν όλα τα μωρά ηλικίας 2 έως 3 ετών - λάβετε υπόψη το ενδιαφέρον και τις ικανότητες του παιδιού).
4. Μάθετε να ταξινομείτε αντικείμενα - κατά μέγεθος, χρώμα, τύπο (ταξινομήστε διαφορετικούς τύπους ζυμαρικών, κουμπιά, μεγάλα και μικρά αντικείμενα (κύκλοι, τετράγωνα κ.λπ.)), δοκιμάστε άλλους τύπους ταξινόμησης.
5. Μάθετε να πλοηγείστε στο διάστημα (κατακτήστε τις έννοιες πάνω, κάτω, δεξιά, αριστερά).
6. Διπλώστε μόνοι σας, χωρίς τη βοήθεια της μαμάς,στοιχειώδη παζλ ή κομμένες εικόνες 2-3-4 μερών (αυτή η δεξιότητα αναπτύσσεται σταδιακά και αναπτύσσεται πιο κοντά στα τρία χρόνια, στην αρχή η μητέρα βοηθά το παιδί).
7. Να μάθουν να συγκρίνουν - να παίζουν «ποιος τρώει τι», «πού είναι ποιανού το σπίτι», «πού είναι ποιανού η ουρά» (με κάρτες ή σε εικόνες σε βιβλία και εγχειρίδια).
8. Παίξτε γρίφους - η μητέρα περιγράφει με την πιο απλή μορφή ένα αντικείμενο ή ζώο, το παιδί το μαντεύει από την περιγραφή (για παράδειγμα - μικρό, χνουδωτό, με μακριά λευκά αυτιά, πηδά έτσι και τρώει ένα καρότο, ποιος είναι; Ποιος λέει "μου-μου" και δίνει γάλα; Κλπ. Σταδιακά μπορείς να περιπλέξεις τους γρίφους).
9. Μαντέψτε το ζώο από την περιγραφή.
10. Να βάλει η μία μέσα στην άλλη πολλές κούκλες φωλιάσματος, κούπες.
11. Φτιάξτε έναν πύργο από κύβους / φλιτζάνια με μειούμενο μέγεθος:
12. Μάθετε να συγκρίνετε σχήματα, γεωμετρικά σώματα με τις προβολές τους (μπλοκ Dienesh, εργασίες για το σπίτι):
13. Πιο κοντά σε τρία χρόνια - ο σχεδιασμός απλών κατασκευών σύμφωνα με το σχέδιο (περίπου όπως στην εικόνα, αλλά είναι καλύτερο να ξεκινήσετε με δύο λεπτομέρειες):
14. Ξεκινώντας από 2,5 ετών - για να παίξετε το "Fold Square" του Nikitin (στην αρχή - μαζί με το παιδί, αλλά πολύ γρήγορα τα παιδιά μαθαίνουν να το συναρμολογούν μόνα τους):
15. Από 2,5 ετών - παίξτε προκατασκευασμένα σετ παζλ:
16. Μάθετε να ταξινομείτε τα αντικείμενα σύμφωνα με ένα κοινό χαρακτηριστικό (π.χ.: κάρτες που απεικονίζουν παιχνίδια, τρόφιμα, ζώα απλώνονται μπροστά στο παιδί. Το παιδί καλείται να τα τακτοποιήσει στην κατάλληλη ομάδα (για παράδειγμα, παιχνίδια σε ένα κουτί , φαγητό σε «ψυγείο», ζώα σε «σπίτι»). Στην αρχή, το παιδί μαθαίνει να απλώνει αντικείμενα με την ενεργό βοήθεια της μητέρας του. Για να είναι επιτυχής η μάθηση, είναι καλύτερο να παίζει για ένα πολύ καιρό με το ίδιο σύνολο αντικειμένων (για παράδειγμα, για αρχή, ταξινόμηση καρτών μόνο για παιχνίδια και φαγητό για μεγάλο χρονικό διάστημα).
Κάρτες ή ξύλινα παιχνίδια "Διαλέξτε μια ομάδα" είναι εξαιρετικά για να κατακτήσετε αυτήν την ικανότητα:
17. Ταξινόμηση αντικειμένων - παίξτε το παιχνίδι "τι υπάρχει σε αυτό το δωμάτιο;" (βρείτε τι είναι στρογγυλό σε αυτό το δωμάτιο; Τι είναι μαλακό σε αυτό το δωμάτιο κ.λπ.).
18. Παιχνίδια με μπλοκ Dienes, με απλό σετ κατασκευής, άλλα κατάλληλα αντικείμενα (παιχνίδια, ζυμαρικά, κουμπιά, χάντρες κ.λπ.) ανά τύπο:
Βρείτε αντικείμενα, φιγούρες του ίδιου σχήματος.
Βρείτε αντικείμενα, φιγούρες του ίδιου χρώματος.
Βρείτε αντικείμενα, φιγούρες ίδιου μεγέθους.
Βρείτε τις ίδιες φιγούρες σε μέγεθος, πάχος και άλλα χαρακτηριστικά.
19. Παιχνίδια με τα μπαστούνια του Kuisener.
20. Παίξτε «μέρος και ολόκληρο» - «τίνος η ουρά είναι αυτή», «σηκώστε τη στέγη στο σπίτι» κ.λπ.
21. Μάθετε να βρίσκετε μια φιγούρα με δύο σημάδια (για παράδειγμα, βρείτε έναν μεγάλο κίτρινο κύκλο (στην ομάδα των αντικειμένων υπάρχει επίσης ένας μικρός κίτρινος κύκλος και κύκλοι άλλων χρωμάτων), ένα μικρό κόκκινο τετράγωνο κ.λπ.).
22. Πιο κοντά στα τρία χρόνια (και πολύ μεμονωμένα) - βρείτε λάθη στις εικόνες (εργασία με εγχειρίδια) - τι λείπει, τι είναι λάθος, ποιο από τα αντικείμενα έχει λάθος χρώμα κ.λπ. Τα πολύ φθηνά εγχειρίδια της σειράς "Έξυπνα Βιβλία" είναι εξαιρετικά για αυτό:
1. Χρώματα αντικειμένων.
2. Γεωμετρικά σχήματα, σχήματα.
3. Μακρύ-κοντό.
4. Ψηλά – χαμηλά.
5. Φαρδύ-στενό.
6. Πανομοιότυπο, διαφορετικό (κοντά στα τρία χρόνια).
7. Ζεστό-κρύο.
8. Σκληρό-μαλακό.
9. Ομαλό-τραχύ.
10. Βαρύ-ελαφρύ.
11. Γεύση, μυρωδιά.
1. Παίξτε Find! - ζητάμε από το παιδί να βρει ένα αντικείμενο στο δωμάτιο (βρείτε πού βρίσκεται η αρκούδα σας, πού είναι ο κόκκινος κύβος), στο δρόμο (κοιτάξτε από το παράθυρο - βρείτε πού περπατά ο σκύλος; Βρείτε το κόκκινο αυτοκίνητο!), ψάξτε στην εικόνα στο βιβλίο κλπ. .Ν.Σ. - μπορείτε να παίξετε οποτεδήποτε, οπουδήποτε. Αυτό το παιχνίδι είναι πολύ απλό, τα παιδιά παρασύρονται εύκολα σε αυτό. Ταυτόχρονα αναπτύσσεται πολύ καλά η προσοχή και η ικανότητα συγκέντρωσης.
2. Το παιχνίδι "Βρείτε ένα ζευγάρι" - μια πιο περίπλοκη έκδοση από ό, τι ήταν από ένα έτος έως δύο - βρείτε ένα ζευγάρι ανάμεσα στα αντικείμενα που μοιάζουν πολύ μεταξύ τους. Για παράδειγμα:
3. Βρείτε το ίδιο μοτίβο (ένα ζευγάρι γάντια, καπέλα, φλιτζάνια και πιατάκια, μπαλώματα για πετσέτες, στέγες για σπίτια κ.λπ.):
4. Πιο κοντά σε τρία χρόνια - χτίστε έναν πυργίσκο, ένα σπίτι σύμφωνα με το σχέδιο (πρέπει να ξεκινήσετε με 2 μέρη).
5. Παιχνίδια με μπλοκ Gienesh, μπαστούνια Kuisener.
6. Αναζήτηση στοιχείων σε μία βάση- βρείτε τι υπάρχει σε αυτό το δωμάτιο κόκκινο, σκληρό, μαλακό, στρογγυλό, μεγάλο κ.λπ. (μπορείτε να παίξετε οπουδήποτε).
7. Αναζητήστε αντικείμενα για δύο λόγους - βρείτε τι είναι μεγάλο και λευκό, μικρό και συμπαγές κ.λπ. σε αυτό το δωμάτιο.
8. Παίξτε κρυφτό με το παιδί (κρυφτείτε για να μπορεί να βρει εύκολα το μωρό, προτρέψτε το παιδί, καλώντας το με φωνή).
1. "Τι λείπει;" - θυμηθείτε τις εικόνες (παιχνίδια) που βρίσκονται στο τραπέζι, μαντέψτε ποια εικόνα έκρυψε η μαμά. Η απομνημόνευση αντικειμένων πραγματοποιείται με παιχνιδιάρικο τρόπο - η μητέρα λέει ένα παραμύθι για τα αντικείμενα που βρίσκονται στο τραπέζι, στη διαδικασία του παραμυθιού το παιδί καταφέρνει να θυμάται καλά τους χαρακτήρες του. Μετά από αυτό, η μητέρα μου παίρνει ένα από αυτά και ρωτάει "ποιος λείπει;" Μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα για το πώς να παίξετε αυτό το παιχνίδι με πολύ μικρά παιδιά.
2. Τι έχει εμφανιστεί; - παίζουμε σύμφωνα με την ίδια αρχή όπως περιγράφεται στην προηγούμενη παράγραφο, αλλά δεν κρυβόμαστε, αλλά προσθέτουμε παιχνίδια, το παιδί πρέπει να καθορίσει ποιο παιχνίδι πρόσθεσε η μητέρα.
3. Κρύψτε 3-4 παιχνίδια μαζί με το παιδί σας. Στη συνέχεια ζητήστε του να τα βρει (τα ψάχνουμε από μνήμης).
4. Ζητήστε από το παιδί να φέρει 2-3 αντικείμενα (φέρτε αντικείμενα από τη μνήμη).
5. Να θυμηθούν μαζί με τη μητέρα τι έκανε το παιδί χθες, το πρωί, πριν από λίγο καιρό, τι γεγονότα συνέβησαν στο δρόμο (ποιος ήταν χωρίς φίλους σήμερα, τι παιχνίδια είχε κ.λπ.).
6. Θυμηθείτε τι σχεδιάστηκε στην εικόνα και απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με το τι σχεδιάστηκε εκεί μετά το κλείσιμο της εικόνας.
7. Παιχνίδι «Βρες ένα ζευγάρι» με κρυφτό - η μητέρα δείχνει στο παιδί μια εικόνα και την κρύβει πίσω από την πλάτη της. Ζητάει να βρει την ίδια εικόνα σε μια ομάδα καρτών (το παιδί ψάχνει για μια ζευγαρωμένη εικόνα που δεν την κρατά στο χέρι του, ως συνήθως, αλλά από μνήμη):
8. Παιχνίδι «δακτυλήθρα». Παίρνουμε πολύχρωμα κύπελλα, βάζουμε ένα παιχνίδι κάτω από ένα από αυτά. Αλλάζουμε τα κύπελλα σε σημεία αρκετές φορές και μετά τους ζητάμε να βρουν πού είναι κρυμμένο το παιχνίδι (αυξάνουμε σταδιακά τον αριθμό των παιχνιδιών και των φλιτζανιών).
9. "Memori" - ένα παιχνίδι με 2-3 κάρτες. Βάζουμε κάρτες μπροστά στο παιδί, το παιδί τις θυμάται (για να το βοηθήσετε, μπορείτε να πείτε ένα παραμύθι για τους χαρακτήρες που σχεδιάζονται στις εικόνες, ακούγοντας το παραμύθι το παιδί θα θυμάται καλά τη θέση των καρτών. Ένα «παραμύθι» μπορεί να είναι πολύ απλό από 4-5 προτάσεις). Γυρίζουμε τις κάρτες με το πρόσωπο προς τα κάτω - με αυτόν τον τρόπο, όλες οι εικόνες είναι κρυμμένες από το μωρό και δεν είναι ορατές σε αυτό. Ζητάμε από το παιδί να βρει από μνήμης πού βρίσκεται μια συγκεκριμένη κάρτα («βρες την κάρτα στην οποία είναι ζωγραφισμένη η αρκούδα;»). Μια άλλη εκδοχή του "Memori" είναι δυνατή.
1. Πήδα στη θέση του σε δύο πόδια. Πιο κοντά στα τρία χρόνια - να μάθουν να πηδούν προς τα εμπρός (αλλά δεν τα καταφέρνουν όλοι).
2. Μάθε να πετάς και να πιάνεις την μπάλα, να πετάς την μπάλα στον τοίχο.
3. Πέτα ένα μπαλόνι, μια μπάλα.
4. Διατηρήστε την ισορροπία, περπατώντας σε μια σανίδα στρωμένη στο πάτωμα, σε ένα παγκάκι, ένα μπαρ.
5. Απεικονίστε τις κινήσεις των ζώων όπως τις δείχνει η μητέρα.
6. Σέρνετε (σαν βόα, σαν κάμπια) στο στομάχι προς τα εμπρός.
7. Πήδα σαν κουνελάκι.
8. Να προσποιείσαι ότι είσαι πουλί - να κουνάς τα χέρια σου ενώ τρέχεις στο δωμάτιο, να σκύβεις - "να ψάξεις για κόκκους στο γρασίδι", να πηδήξεις - "να απογειωθείς".
9. Πετάξτε δυνατά, σηκώνοντας τα πόδια σας ψηλά, σαν ελέφαντας.
10. Κολυμπήστε σαν χταπόδι: ξαπλώνουμε ανάσκελα, σηκώνουμε τα χέρια και τα πόδια ψηλά, κουνάμε τα χέρια και τα πόδια μας («κολυμπάμε»).
11. Τρέξτε γρήγορα, αργά, στις μύτες των ποδιών.
12. Καθισμένοι στο πάτωμα, χτυπήστε το πάτωμα με τα πόδια σας, «σαν τύμπανο».
13. Κυλήστε στο πάτωμα σαν ψωμάκι.
14. Πήδα από μισό squat σαν βάτραχος.
15. Χορέψτε και εξασκηθείτε στον λογότυπο ρυθμό (στη μουσική των Zheleznov και άλλων συγγραφέων).
16. Σηκώστε αντικείμενα από το πάτωμα, σκύβοντας, οκλαδόν.
17. Τεντώστε τα χέρια σας προς τα πάνω, φτάνοντας σε αντικείμενα που βρίσκονται ψηλά (τα αντικείμενα στο ύψος του τεντωμένου χεριού του παιδιού μπορεί να τα κρατάει η μητέρα).
18. Μετακινηθείτε στο δωμάτιο χωρίς να αγγίζετε αντικείμενα που είναι διάσπαρτα στο πάτωμα (για παράδειγμα μαξιλάρια), αυξάνοντας σταδιακά τον ρυθμό και τον αριθμό των αντικειμένων.
19. Μεταφορά ογκωδών αλλά όχι βαρέων αντικειμένων (π.χ. καρεκλάκι, ελαφρύ κουτί με παιχνίδια).
20. Περπάτημα σε επιφάνειες μασάζ.
21. Περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών, πιο κοντά στα τρία χρόνια - στις φτέρνες.
22. Εκτελέστε κινήσεις στο χορό - βάλτε τα πόδια σας στα δάχτυλα των ποδιών σας, στις φτέρνες σας.
23. Περπάτημα σε μια γραμμή περιέλιξης που σχεδιάζεται στο πάτωμα (ή σε μια λωρίδα χαρτιού) - η ανάπτυξη του συντονισμού.
24. Σέρνοντας κάτω από ένα σφιχτό σχοινί.
25. Το παιχνίδι «Πιάσε ένα κουνελάκι του ήλιου» - παίζουμε με ένα λαγουδάκι που αφήνει η μαμά να μπει.
26. Συλλογικά παιχνίδια: να οδηγείς έναν στρογγυλό χορό, να τρέχεις ένα τρενάκι το ένα μετά το άλλο (τα παιδιά κρατιούνται μεταξύ τους), παιχνίδια με ένα ειδικό παιδικό αλεξίπτωτο, παιχνίδια "catch-up", "λύκος και κουνέλια", και τα λοιπά.
27. «Γάτα και ποντίκι». Ενώ η γάτα κοιμάται (μια φανταστική γάτα ή ένας άλλος ενήλικας), τα παιδιά και η μητέρα τους περπατούν ήσυχα. Όταν η γάτα ξυπνά, τρέχουν γρήγορα στο σπίτι.
28. Κρεμασμένο σε οριζόντια μπάρα, δαχτυλίδια, χέρια της μητέρας.
29. Ανεβείτε σε αθλητικούς τοίχους στο σπίτι, σε παιδικές χαρές.
30. Περπάτημα σε «χτυπήματα» (χαοτικά διάσπαρτα μπλοκ, βιβλία).
31. Ανεβείτε μέσα από το τούνελ (αγορασμένο ή κατασκευασμένο από καρέκλες στη σειρά).
32. Αγώνες Fitball.
33. Το παιχνίδι «Σαλιγκάρι και Σπίτι». Το παιδί κατεβαίνει στα τέσσερα. Τοποθετείται ένα μαξιλάρι στην πλάτη του. Μετατρέπεται σε σαλιγκάρι που κουβαλά το δικό του σπίτι (μαξιλάρι) στην πλάτη του. Το καθήκον για το σαλιγκάρι είναι να πάει όσο το δυνατόν περισσότερο χωρίς να πέσει το σπίτι σας (σέρνουμε στα τέσσερα, κρατώντας ένα μαξιλάρι στην πλάτη μας).
34. Περπάτημα με τα χέρια:
1. Ακούστε πολλά τραγούδια ανά ηλικία.
2. Μάθετε να ακούτε μουσική - ακούγοντας κλασικές μελωδίες με τη μητέρα σας, ακούγοντας την ιστορία της μητέρας σας "Τι μας λέει αυτή η μελωδία;" Είναι εύκολο να καταλήξετε σε μια τέτοια ιστορία μόνοι σας (για παράδειγμα, όπως αυτή), με τη βοήθειά της το παιδί αναπτύσσει την ικανότητα να ακούει πραγματικά μουσική, να πιάνει τις αποχρώσεις και τη διάθεσή της.
3. Μάθετε να διακρίνετε τη γρήγορη και την αργή μουσική, μάθετε να παίζετε μουσικά όργανα γρήγορα και αργά.
4. Μάθετε να διακρίνετε την αστεία και τη θλιμμένη μουσική.
5. Μάθετε να διακρίνετε τη δυνατή και την ήσυχη μουσική, μάθετε να παίζετε μουσικά όργανα δυνατά και αθόρυβα.
6. Εάν υπάρχει ευκαιρία (μεγάλη οικογένεια) να παίξετε το παιχνίδι "ποιος τηλεφώνησε;" (το παιδί μαντεύει από τη φωνή - ποιος το καλεί).
7. Ακούστε τους «ήχους της ζωής» με τη μητέρα σας - πώς κελαηδούν τα πουλιά, το αυτοκίνητο κάνει θόρυβο, τα φύλλα θροΐζουν κ.λπ.
8. Προσπαθήστε να προσδιορίσετε από πού προέρχεται ο ήχος (για παράδειγμα - "ακούς το πουλί να κελαηδάει; Σε ποιο δέντρο νομίζεις ότι κάθεται;").
9. Ασχοληθείτε με ρυθμικά λογότυπων (στη μουσική των Zheleznovs, άλλων συγγραφέων).
10. Παίξτε μουσικά όργανα (παιδιά και θόρυβος - τύμπανο, μαράκες, ντέφι, ξυλόφωνο κ.λπ.).
11. Εξοικειωθείτε με διάφορα όργανα και τον ήχο τους (μπορείτε να παρακολουθήσετε βίντεο με το παιδί σας στο YouTube, όπου οι ερμηνευτές παίζουν κλασική μουσική σε διάφορα όργανα).
12. Πιο κοντά στα τρία χρόνια (αν το παιδί αγαπά τα τραγούδια και θυμάται πολλές μελωδίες στο αυτί) - παίξτε μαντέψτε τη μελωδία - η μητέρα τραγουδά τη μελωδία ("Ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο γεννήθηκε στο δάσος", "Antoshka"), το το παιδί μαντεύει τι είδους τραγούδι είναι.
13. Τραγουδήστε τραγούδια στο παιδί.
14. Χορεύοντας - γρήγορα, αργά, χτυπώντας τα πόδια σας, χτυπώντας τα χέρια σας, στριφογυρίζοντας τις παλάμες σας - η κίνηση των "φακός", άλμα, βάζοντας τα πόδια σας στα δάχτυλα των ποδιών σας - στις φτέρνες σας σε ένα χορό, χτυπώντας τη φτέρνα σας στο πάτωμα, χτυπώντας τα δάχτυλα των ποδιών σας στο πάτωμα, οδηγήστε έναν στρογγυλό χορό, χορεύοντας με αντικείμενα - κουτάλια (χορεύουμε και χτυπάμε κουτάλια στο πάτωμα, το ένα πάνω στο άλλο, πάνω από τα κεφάλια μας, πίσω από την πλάτη μας, δυνατά, ήσυχα, αργά), κροταλίσματα μαράκες (εμείς χορεύουμε και συντροφεύουμε τον εαυτό μας, κάνουμε τις ίδιες κινήσεις με το κουτάλι), με μαντήλια (ανεξάρτητα και σε συνδυασμό με τη μαμά.)
15. Διεγείρετε την ανεξάρτητη απόδοση χορευτικών κινήσεων σε χορευτικές μελωδίες. Να εντείνει την εκτέλεση κινήσεων στη μουσική που μεταφέρουν τον χαρακτήρα των εικονιζόμενων ζώων.
1. Σχεδιάστε κομμάτια.
2. Σχεδιάστε κύκλους.
3. Σχεδιάστε απλές συνθέσεις - βροχή, χιόνι, γρασίδι, στολίδια χριστουγεννιάτικων δέντρων στο δέντρο, κύκλους (που θα είναι μπάλες, μήλα κ.λπ.), ζωγραφίστε ξυλάκια - κορδόνια σε μπάλες, μίσχους (ραβδάκια) στα λουλούδια, λαβές στις ωμοπλάτες , βελόνες σκαντζόχοιρου, γρασίδι, σχέδια (αυθαίρετα) σε φλιτζάνια, χαλιά, πετσέτες.
4. Σχεδιάστε κάθετες και οριζόντιες γραμμές.
5. Σχεδιάστε μικρές και μακριές γραμμές.
6. Πιο κοντά στα τρία χρόνια - να ζωγραφίζουν εικόνες (ορισμένοι δάσκαλοι ζωγραφικής είναι κατά του χρωματισμού - πιστεύουν ότι ο χρωματισμός σκοτώνει τη δημιουργικότητα (αφού το παιδί δεν ζωγραφίζει μόνο του, αλλά λειτουργεί σύμφωνα με ένα έτοιμο πρότυπο). Αποφασίστε ατομικά - να διδάξτε στο παιδί να ζωγραφίζει ή όχι).
7. Τραβήξτε την προσοχή του παιδιού στην επιλογή του χρώματος για το σχέδιο (ζωγραφίζουμε το γρασίδι με πράσινο, τις ακτίνες του ήλιου με κίτρινο).
8. Σχεδιάστε με ένα ξυλάκι σε άμμο, σιμιγδάλι, χιόνι.
9. Αφήστε στάμπες με μπογιές χρησιμοποιώντας γραμματόσημα, σφουγγάρια.
10. Μάθετε να ζωγραφίζετε με μπογιές (πλύνετε και βρέξτε ένα πινέλο).
11. Βάψτε με δαχτυλομπογιές.
1. Ανοίγουμε πλαστελίνη, ζύμη με ίσιες και κυκλικές κινήσεις των χεριών (μπάλες και λουκάνικα).
2. Κόψτε τα μικρά κομμάτια από ένα μεγάλο κομμάτι, ισιώστε τα με τις παλάμες, τα δάχτυλα.
3. Συνδέστε τα άκρα του ρολού ραβδιού, πιέζοντάς τα σφιχτά μεταξύ τους.
4. Απλά παίξτε με τη ζύμη και την πλαστελίνη (δωρεάν δημιουργικότητα).
5. Σμιλέψτε κομμάτια πλαστελίνης σε χαρτί (ταΐστε το κοτόπουλο, κάντε σημεία στην πασχαλίτσα κ.λπ.).
6. Κατακτήστε την τεχνική του απλώματος πλαστελίνης σε χαρτί.
7. Αφήστε αποτυπώματα στο τεστ με διάφορα αντικείμενα.
8. Κόψτε ειδώλια από τη ζύμη χρησιμοποιώντας κουπάτ μπισκότων.
9. Μάθετε να κόβετε τη ζύμη με ένα πλαστικό μαχαίρι.
1. Εκτελέστε μια εφαρμογή πλοκής (ήλιος + σύννεφο + σπίτι κ.λπ.) από 2-3 αντικείμενα.
2. Εφαρμόστε ένα αντικείμενο από 2-3 μέρη (σπίτια (στέγη + παράθυρο), μανιτάρια (καπάκι + μπούτι) κ.λπ.).
3. Απλικέ από βαμβάκι (απεικονίζουν σύννεφα, χιόνι, πικραλίδες, ένα αρνί κ.λπ.).
4.Απλίκ από τσαλακωμένα χαρτάκια.
5. Απλικέ σκισμένο χαρτί.
1. Συνεχίστε τη μελέτη εγχώρια και άγριαζώα, τα μωρά τους. Μάθετε απλά στοιχεία για τα ζώα (πού ζουν, τι τρώνε, χαρακτηριστικά γνωρίσματα, για παράδειγμα, "μια αγελάδα δίνει γάλα", "μια κατσίκα πισινό" κ.λπ.), διδάξτε τι δίνουν τα κατοικίδια σε ένα άτομο, μάθετε τα ονόματα των βασικών μέρη του σώματος των ζώων (κέρατα, οπλές κ.λπ.).
2. Πουλιά - διευρύνετε τις γνώσεις σας για τα είδη πουλιών, μάθετε βασικά στοιχεία για τα πουλιά (πού ζουν, τι τρώνε, πώς εμφανίζονται οι απόγονοι, τα ονόματα των νεοσσών). Εξοικειώνεται με τη διαίρεση σε οικόσιτα και άγρια πουλιά (για να το πω μόνο με ένα παιδί, όταν μελετάτε πουλιά, τονίστε ότι κάποιος ζει δίπλα σε έναν άνθρωπο και τον ωφελεί, κάποιος είναι άγριο πουλί και ζει μόνος του).
3. Έντομα - μελετήστε τα πιο κοινά έντομα (μυρμήγκι, μέλισσα, πεταλούδα κ.λπ.). να γνωρίζουν τα πιο απλά γεγονότα από τη ζωή τους (μια μέλισσα φέρνει μέλι, μια κάμπια ροκανίζει φύλλα κ.λπ.), να τα αναγνωρίζουν από την εμφάνισή τους, να καλλιεργούν καλή στάση απέναντι στα έντομα. Φέρτε στην κατανόηση ότι όλα τα έντομα είναι ζωντανά: αναπνέουν, κινούνται, τρέφονται.
4. Γνωρίστε την έννοια της ημέρας και της νύχτας. Προσπαθήστε να κάνετε διάκριση μεταξύ πρωί, μεσημεριανό, βράδυ.
5. Εξοικειωθείτε με τα φυσικά φαινόμενα: βροχή, χιόνι, άνεμος, ουράνιο τόξο.
6. Γνωρίστε 3-4 από τα πιο χαρακτηριστικά δέντρα και λουλούδια για την περιοχή.
9. Εξοικείωση με την έννοια των υλικών από τα οποία είναι φτιαγμένα τα γύρω αντικείμενα (χαρτί, ξύλο, πέτρα, γυαλί).
10. Εξερευνήστε θέματα:
11. Εργασία ενηλίκων Μάθετε να διακρίνετε ορισμένες εργατικές ενέργειες. Να καλλιεργήσει ένα αίσθημα σεβασμού για τη δουλειά των μητέρων και άλλων ανθρώπων.
12. Γενίκευση του θέματος «Άνθρωπος» - δομή, μέρη σώματος, (κατόπιν αιτήματος των γονέων - βασικές γνώσεις εσωτερικών οργάνων), υγεία, συζήτηση για την ανάγκη υγιεινής.
13. Οικιακές συσκευές, ηλεκτρικές συσκευές. Κανόνες ασφαλείας για το χειρισμό ηλεκτρικής ενέργειας (πρίζες, βύσματα ηλεκτρικών συσκευών).
14. Επαγγέλματα. (Σε αυτή την ηλικία, είναι καλύτερο να μελετάμε επαγγέλματα χωρίς να διακόπτουμε το γενικό θέμα. Για παράδειγμα, μελετάμε το θέμα "μεταφορές" - στην πορεία μελετάμε τα επαγγέλματα του οδηγού, του πιλότου κ.λπ. Μελετάμε το θέμα "γιατρός , υγεία" - μελετάμε το επάγγελμα του γιατρού, της νοσοκόμας κ.λπ.) ...
15. Εάν, στην ηλικία των 2 έως 3 ετών, σκοπεύετε να στείλετε το παιδί σας στο νηπιαγωγείο, δώστε προσοχή στο να μυήσετε το μωρό στο θέμα του νηπιαγωγείου, μιλήστε και παίξτε τα πιο σημαντικά σημεία - ανεξαρτησία, χωρισμός και συνάντηση με τη μαμά, ανεξάρτητη ύπνος, αγωγή, σεβασμός στους παιδαγωγούς κλπ. .Ν.Σ.
1. Κανόνες κυκλοφορίας: εισαγάγετε το παιδί στους κανόνες διέλευσης του δρόμου, εξηγήστε τον κίνδυνο της απρόσεκτης συμπεριφοράς στο δρόμο. Εξηγήστε ότι το πεζοδρόμιο είναι για ανθρώπους, ο δρόμος για αυτοκίνητα. Συζητήστε τους κανόνες για την ασφαλή διέλευση του οδοστρώματος (φανάρι, διάβαση ζέβρας). Για να αναπτύξετε τις δεξιότητες παρατήρησης των παιδιών, την ικανότητα να αξιολογούν σωστά την κυκλοφορία στο δρόμο (μάθετε να ελέγχετε αν είναι δυνατόν να διασχίσετε το δρόμο, να αξιολογήσετε πώς κινούνται τα αυτοκίνητα - γρήγορα - αργά, να εξηγήσετε ότι διασχίζουμε το δρόμο μόνο όταν δεν υπάρχουν αυτοκίνητα ή είναι μακριά). Μάθετε να διασχίζετε το δρόμο μόνο με έναν ενήλικα, μην τρέχετε έξω στο δρόμο.
2. Μάθετε να πλοηγείστε στο διάστημα (να μελετάτε τη χρήση λέξεων όπως "εκεί", "εδώ", "εδώ", "εκεί", "δεξιά", "αριστερά", "μακριά", "κοντά", "κοντά" "), μελετήστε τις προθέσεις του τόπου.
3. Στο σπίτι στην παιδική χαρά, παίξτε απλά παραμύθια, στα οποία υπάρχει ένα σπίτι: «Η καλύβα του Ζαγιούσκιν», «Τερεμόκ», «Ο λύκος και τα επτά παιδιά». Ενθαρρύνετε το παιδί να πει ένα παραμύθι μαζί με έναν ενήλικα (τελειώστε τις προτάσεις, εισάγετε γνωστές λέξεις), σε απλή μορφή, απεικονίστε και προφέρετε τα αντίγραφα των ηρώων του παραμυθιού (να είστε κουνελάκι, ποντίκι κ.λπ.) . Παίξτε πώς να γνωρίσετε καλύτερα τον μπαμπά που επέστρεψε από τη δουλειά (ή άλλο αγαπημένο πρόσωπο) το βράδυ, τι να του πείτε.
4. Μελετήστε τη βλάστηση - λουλούδια, δέντρα, γρασίδι, θάμνους (ονόματα και διαφορές). Μάθετε να ξεχωρίζετε ανάμεσα σε ένα δέντρο και έναν θάμνο. Εξετάστε μέρη των φυτών (φύλλο, κορμός κ.λπ.). Παρακολουθήστε τις εποχιακές αλλαγές στη φύση (κίτρινα φύλλα, πεσμένα, γυμνά δέντρα, μπουμπούκια κ.λπ.). Διδάξτε το σεβασμό για τα φυτά. Νερό δέντρα, λουλούδια από ένα ποτιστήρι.
5. Χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των δέντρων, του χόρτου, των θάμνων, των κλαδιών, μελετήστε τις έννοιες «χοντρό-λεπτό», «μεγάλο-μικρό», «πολλά-λίγα», «υψηλά-χαμηλά».
6. Μεταφορά: διάκριση μεταξύ των τύπων μεταφοράς, διάκριση τύπων (φορτίο, επιβατικό) και ανταλλακτικά αυτοκινήτου (καμπίνα, τιμόνι, τροχός).
7. Με χαλαρό τρόπο, ενθαρρύνετε το παιδί να απαντήσει στην ερώτηση: «Τι είναι αυτό;» μια πρόταση που αποτελείται από πολλές λέξεις (για παιδιά που έχουν ήδη αρχίσει να κατέχουν ενεργά τη φραστική ομιλία).
8. Ο ήλιος: να μιλήσουμε για το γεγονός ότι η ζωή στη γη χρειάζεται τον ήλιο, ότι ο ήλιος βοηθά τα φυτά να αναπτυχθούν, θερμαίνει όλη τη ζωή στη γη. Παρακολουθήστε τον ήλιο (κρυμμένο πίσω από τα σύννεφα, φωτεινό, αμυδρό, κάθεται, ανατέλλει, ηλιοβασίλεμα).
9. Ουρανός: παρατηρήστε αλλαγές στον ουρανό - σύννεφα, συννεφιά, συννεφιά, καθαρός, σκοτεινός, καθαρός, ουρανός τη νύχτα.
10. Παρατηρήστε το φεγγάρι.
11. Απαντήστε στις ερωτήσεις: Τι έκαναν τα σύννεφα; (Έκλεισαν τον ήλιο.) Τι κάνει ο ήλιος; (Λάμπει), κ.λπ.
12. Χρησιμοποιώντας φυσικά υλικά (βότσαλα, κλαδιά) και αντικείμενα του γύρω κόσμου (δέντρα, αυτοκίνητα κ.λπ.) για τη μελέτη των εννοιών «χοντρό-λεπτό», «μεγάλο-μικρό», «πολλά-λίγο», «υψηλό- χαμηλό», «Σκληρό-μαλακό», «ζεστό-κρύο», «περισσότερο» («υψηλότερο, χαμηλότερο»), χρώματα, ιδιότητες αντικειμένων κ.λπ.
13. Αναπτύξτε λεξιλόγιο - συζητήστε για διάφορα αντικείμενα που βρίσκονται στο δρόμο (ζώα, πουλιά, φυτά, άνθρωποι, οχήματα, κτίρια, είσοδος, ασανσέρ κ.λπ.). Ονομάστε τις ιδιότητες αυτών των αντικειμένων, πείτε γιατί χρειάζονται.
14. Συζητήστε για την ανάγκη διατήρησης της καθαριότητας στο δρόμο, στην είσοδο, σεβασμό στο περιβάλλον και καθαριότητα αυλής, δρόμου, εισόδου.
15. Παίξτε με την άμμο. Δώστε προσοχή στις ιδιότητες της άμμου: ξηρό, εύθρυπτο. αν το ποτίσεις (ή το μετά από βροχή) βραχεί και μπορείς να σμιλέψεις «πίτες» από αυτό.
16. Παίξτε με το χιόνι.
17. Παίξτε με λακκούβες (ρίξτε πέτρες, σκεπάστε με άμμο, σκάψτε, παίξτε με νερό, φτιάξτε κανάλια, εκτοξεύστε βάρκες, μελετήστε την ιδιότητα των αντικειμένων «βυθίζονται - δεν βυθίζονται») - κατόπιν αιτήματος των γονέων.
18. Άσε την ηλιαχτίδα να φύγει, πιάσε την.
19. Εποχές: μιλήστε για αλλαγές στη φύση, για αλλαγές στη ζωή των ανθρώπων, των ζώων, των πτηνών.
20. Σπίτια: διευκρινίστε τα ονόματα διαφορετικών σπιτιών και κατασκευών, μελετήστε μέρη του σπιτιού (παράθυρο, σκάλα κ.λπ.).
21. Μιλήστε στο δρόμο διάφορα θέματα ομιλίας που είναι ενδιαφέροντα για το παιδί (ζώα, πουλιά, μικρά κ.λπ.).
22. Στον ελεύθερο χρόνο σου από παιχνίδια, μάθε ποίηση.
23. Οικοδόμοι και εργάτες: αν είναι δυνατόν, παρατηρήστε τη δουλειά ενηλίκων στα εργοτάξια, εργαζομένων διαφόρων υπηρεσιών. Ονομάστε και συζητήστε τις εργασιακές τους δραστηριότητες, διδάξτε τα ονόματα των επαγγελμάτων, συζητήστε τη σημασία της εργασίας τους, αναθεωρήστε και θυμηθείτε τα ονόματα του εξοπλισμού και των εργαλείων τους.
Όλες οι παρακάτω αναπτυξιακές μέθοδοι είναι κατάλληλες για παιδιά που έχουν ήδη αρχίσει να μιλούν μεμονωμένες λέξεις (ακόμα και στη δική τους "παιδική" γλώσσα - αυτό είναι ένα φυσιολογικό στάδιο ανάπτυξης που περνούν τα περισσότερα παιδιά). Εάν το παιδί σας δεν βιάζεται ακόμα να μιλήσει, ίσως είναι καλύτερα να χρησιμοποιήσετε τις τεχνικές γλωσσικής ανάπτυξης που δημοσιεύονται.
Η ανάπτυξη του λόγου σε παιδιά από 2 έως 3 ετών:
1. Να αναπτύξει την ικανότητα να απαντά σε ερωτήσεις ενός ενήλικα για το τι φαίνεται στην εικόνα (σε πολύ απλοποιημένη μορφή), για το τι συμβαίνει γύρω - στο σπίτι, στο δρόμο.
2. Επικοινωνήστε πολύ με το παιδί για όλες τις καταστάσεις και τα γεγονότα που συμβαίνουν στη ζωή του (αναπληρώστε το παθητικό λεξιλόγιο).
4. Αφού διαβάσετε τα βιβλία, συζητήστε με το παιδί στο πιο απλό επίπεδο τι έχει διαβάσει.
5. Πείτε μαζί παραμύθια γνωστά στο παιδί ("υπήρχε ένας παππούς ... και ποιος άλλος ζούσε; Σωστά! Μπαμπά! Και ποιος ήταν εκεί; Ποιος λέει co-ko; Σωστά! Μπράβο! Κοτόπουλο Ryaba!).
6. Παίξτε απλά παραμύθια με το παιδί (για παράδειγμα, "Teremok" - το παιδί μπορεί να είναι ένα ποντίκι που κάθεται στο σπίτι και αφήνει τα υπόλοιπα ζώα). Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, ενθαρρύνετε το παιδί να κάνει διάφορες ενέργειες (άνοιξε και κλείσε την πόρτα, κουνήστε το χερούλι σε ένδειξη χαιρετισμού - αντίο, πείτε απλές λέξεις και φράσεις ή ονοματοποιία ("πι-τσιά!", "Κο-κο") .
7. Ακούστε τραγούδια.
8. Μάθετε επίθετα: χρησιμοποιήστε τα συχνά στη συνομιλία με ένα παιδί, περιγράφοντας αντικείμενα. Παίξτε το παιχνίδι "τι;" (να θέσετε την ερώτηση "τι είναι;" σε σχέση με αντικείμενα που ενδιαφέρουν το παιδί, να απαντήσετε σε αυτήν την ερώτηση, να ενθαρρύνετε το παιδί να βρει μια απάντηση μόνο του (αν το παιδί θυμάται τουλάχιστον ένα επίθετο, αυτό είναι ήδη καλά!).
9. Μάθετε διάφορες προθέσεις (σχετικά, στο, για κ.λπ.) και επιρρήματα που χρησιμοποιούνται για προσανατολισμό στο χώρο (μακριά, κοντά, πάνω, κάτω, δεξιά, αριστερά κ.λπ.), αντωνυμίες (εκεί, εδώ) , λέξεις για σύγκριση ( ίδιο, διαφορετικό).
10. Όταν μελετάτε διάφορα λεξικά θέματα, προσέξτε από ποια μέρη αποτελούνται τα αντικείμενα και τα αντικείμενα (για παράδειγμα, ένα σπίτι αποτελείται από μια στέγη, ένα παράθυρο, μια πόρτα κ.λπ.).
1. Κάντε γυμναστική στα δάχτυλα.
2. Ασχοληθείτε με τη γλυπτική, το σχέδιο, τις απλικέ εργασίες, τη δημιουργικότητα.
3. Παίξτε με ένθετα πλαίσια.
4. Μάθετε να ξεκουμπώνετε κουμπιά, φερμουάρ, κουμπιά (αν υπάρχει ενδιαφέρον και λειτουργεί, τότε κουμπώστε τα).
5. Για να στερεώσετε - να ξεκουμπώσετε το Velcro (σε μπότες, ένα σακάκι, σε εκπαιδευτικά παιχνίδια).
6. Βγάλτε κάλτσες, καπέλα, γάντια, μάθετε να βγάζετε και να φοράτε άλλα ρούχα.
7. Ρίξτε / ρίξτε δημητριακά / νερό σε διαφορετικά δοχεία, μάθετε να χρησιμοποιείτε ένα χωνί, μια κανάτα, μια τσαγιέρα από τα πιάτα των παιδιών, ένα ποτιστήρι για χύσιμο / χύσιμο.
8. Παίξτε με αυτοκόλλητα.
9. Μάθετε να πλένετε τα χέρια σας (έμφαση στη λέξη "μάθετε", ενθαρρύνετε τη μάθηση, αλλά όχι δύναμη), συμπεριλαμβανομένου του ανοίγματος / κλεισίματος της βρύσης (αν η σχεδίαση της βρύσης διευκολύνει), το σαπούνισμα των χεριών σας, το στύψιμο υγρού σαπουνιού από ένα μπουκάλι.
10. Πιάστε στρογγυλά αντικείμενα (μπάλες, δοχεία από το kinder) σε ένα πιάτο με νερό με ένα κουτάλι ή σουρωτήρι και βάλτε τα σε ένα στεγνό ποτήρι.
11. Πιάστε στρογγυλά αντικείμενα (μπάλες, δοχεία kinder) από το ποτήρι.
12. Χτυπήστε τον αφρό με ένα σύρμα (προσθέστε μερικές σταγόνες απορρυπαντικού ή σαμπουάν στο νερό).
13. Συλλέξτε και ρίξτε νερό χρησιμοποιώντας κλύσμα ή πιπέτα.
14. Μάθετε να μαζεύετε νερό με ένα σφουγγάρι και να το στύβετε έξω.
15. Τσαλακώστε το χαρτί (κάντε στρογγυλούς σβόλους) και σπρώξτε τους σβόλους που προκύπτουν σε ένα μπουκάλι, ένα βάζο με στενό λαιμό.
16. Φτιάξτε σχέδια από ξυλάκια, ζυμαρικά, βότσαλα, φασόλια:
17. Παίξτε με τα μανταλάκια.
18. Παίξτε με μπαστούνια Kuisener, μπλοκ Dienes.
19. Παίξτε με κορδόνια.
20. Παίξτε με ένα μωσαϊκό, «Lego», άλλους κατασκευαστές.
21. Πιο κοντά στα τρία χρόνια, μπορείτε να αρχίσετε να μαθαίνετε να κυκλώνετε με σημεία (αν το παιδί έχει επιθυμία και η διαδικασία μάθησης είναι εύκολη). Περιγράψτε πολύ απλές γραμμές - διάφορα μονοπάτια, ευθείες γραμμές ή με μια ελαφριά στροφή.
22. Μεταφέρετε χάντρες και άλλα μικροαντικείμενα με τσιμπιδάκια.
23. Επιλέξτε καπάκια για μπουκάλια, βάζα. Ξεβιδώστε και σφίξτε τα καπάκια.
24. Χαμηλώστε τα μικρά αντικείμενα (π.χ. κουμπιά, χάντρες) σε έναν στενό κύλινδρο, στενή τρύπα.
25. Μερικά παιχνίδια για την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων (ανεξάρτητη ανάπτυξη στο παιχνίδι):
Λογικό τετράγωνο:
Δέσιμο:
Κόψτε λαχανικά και φρούτα:
Αρκουδάκια:
Αλιεία:
Διάφορες πυραμίδες, ένθετα πλαίσια, διαλογείς κ.λπ. εξακολουθούν να είναι σχετικά με την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.
1. Νιώστε αντικείμενα διαφόρων υφών, συζητήστε τις ιδιότητές τους.
2. Παίξτε «βρες ένα ζευγάρι» με κομμάτια υλικών διαφορετικής υφής (στην εικόνα - το εγχειρίδιο «Φέρε κάθε αυτοκίνητο στο γκαράζ σου». Για να ολοκληρώσει την εργασία, το παιδί συγκρίνει τις διαφορετικές υφές λευκών υλικών - μαλακό χαρτί, σκληρό χαρτόνι, βαμβάκι, λευκό ζέρσεϊ):
3. Πιο κοντά στην ηλικία των 3 ετών - αναγνωρίστε αντικείμενα με το άγγιγμα (βγάλτε φιγούρες, λαχανικά, φρούτα, παιχνίδια από την τσάντα, χωρίς να κοιτάξετε, σύμφωνα με τις οδηγίες της μητέρας, προσδιορίστε με το άγγιγμα τι είδους αντικείμενο υπάρχει στην τσάντα, και τα λοιπά.).
4. Εξοικειωθείτε με γεύσεις, μυρωδιές, παίξτε παιχνίδια «βρείτε την ίδια γεύση, μυρωδιά».
1. Τραβήξτε την προσοχή του παιδιού στα άλλα παιδιά, κινήστε το ενδιαφέρον και τη συμπάθεια για τα παιδιά (τι καλό κορίτσι! Είναι το ίδιο μωρό με εσάς! Ας τη γνωρίσουμε! Πώς σε λένε;).
2. Γνωρίστε άλλα παιδιά στην παιδική χαρά, ενθαρρύνετέ τα να παίξουν μαζί – φτιάξτε και σπάστε μαζί πασχαλινά κέικ κ.λπ. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά δεν θα μπορούν να παίξουν μόνα τους - η μητέρα τους θα τα βοηθήσει να αλληλεπιδράσουν και να παίξουν μαζί. Τέτοια παιχνίδια και κοινωνικοποίηση είναι ιδιαίτερα σημαντικά αν το παιδί θα πάει σύντομα στο νηπιαγωγείο.
3. Διδάξτε να αλλάζετε, σεβαστείτε την ιδιοκτησία του άλλου, σεβαστείτε το δικαίωμά σας να παίζετε με το παιχνίδι σας.
4. Διδάξτε να λυπάστε και να συμπάσχετε με τη θλίψη του άλλου (λυπηθείτε το αγόρι που έπεσε και κλαίει κ.λπ.).
Όλες οι παρακάτω δεξιότητες είναι εξαιρετικά εξατομικευμένες. Είναι καλύτερα να πιέσετε το παιδί, να το ενθαρρύνετε να το κυριαρχήσει, να το επαινείτε για τις επιτυχίες του, αλλά να μην το αναγκάσετε να τις εκτελέσει με τη βία.
1. Πλύνετε τα χέρια σας, πλύνετε το πρόσωπό σας, χρησιμοποιήστε μια πετσέτα - με τη βοήθεια της μαμάς(συμπεριλαμβανομένου του ανοίγματος και της απενεργοποίησης του νερού (αν ο σχεδιασμός της βρύσης δεν είναι πολύ περίπλοκος), σαπουνίζοντας το σαπούνι, στύψτε το υγρό σαπούνι από το μπουκάλι).
2. Μαζί με τη μητέρα μου, καθαρίστε το τραπέζι μετά τα γεύματα.
3. Σκουπίστε το χυμένο υγρό με ένα σφουγγάρι.
4. Τρώτε παχύρρευστα φαγητά μόνοι σας.
5. Πιο κοντά στην ηλικία των τριών ετών, να διδάξουν πώς να βάζουν και να βγάζουν ρούχα μόνοι τους. Στερεώστε και ξεκουμπώστε δύσκολα αντικείμενα (σφιχτά ρούχα, φερμουάρ, γάντζους κ.λπ.) μαζί με τη μαμά.
6. Ποτίστε τα λουλούδια (ιδανικά - το καλοκαίρι έξω από ποτιστήρι).
7. Πιο κοντά στα τρία χρόνια - διπλώστε τα ρούχα σας (μελέτη).
8. Βάλτε τα παιχνίδια στη θέση τους (για να σπουδάσουν μαζί με τη μητέρα τους, μετά από αίτημα της μητέρας τους, τα περισσότερα παιδιά σε αυτή την ηλικία δεν μπορούν να αφήσουν τα παιχνίδια μόνα τους και με τη δική τους ελεύθερη βούληση).
9. Βοηθήστε τη μαμά στις δουλειές του σπιτιού: μαγειρέψτε μαζί (πλύνετε δημητριακά, λαχανικά, υλικά κουταλιού για ένα πιάτο κ.λπ.), πλύνετε κάτι, καθαρίστε κ.λπ. Θα είναι πολύ πιο εύκολο να κάνετε το παιδί να ενδιαφερθεί για τις εργασίες για το σπίτι, εάν εμπιστευτείτε στο παιδί κάτι που θα είναι πραγματικά ενδιαφέρον για αυτό.
10. Εάν σκοπεύετε να στείλετε το παιδί σας στο νηπιαγωγείο, τότε αρχίστε εκ των προτέρων (τουλάχιστον έξι μήνες νωρίτερα) να διδάξετε στο παιδί σας τις απαραίτητες δεξιότητες - ντύσιμο, γδύσιμο, πλύσιμο, ιδιαίτερα σημαντικό - να πλένετε καλά τα χέρια σας και να τα στεγνώνετε με μια πετσέτα , τρώγοντας μόνοι σας. Μην αναβάλλετε τη μάθηση για την τελευταία στιγμή - δεν υπάρχουν θαύματα - αυτές οι δεξιότητες θα χρειαστούν πολύ χρόνο για να τις μάθετε. Η προσαρμογή ενός παιδιού στο νηπιαγωγείο θα είναι πολύ πιο εύκολη εάν το παιδί δεν έχει προβλήματα με την αυτοφροντίδα.
1.Να επαινέσωγια επιτυχία.
2.Μην μαλώνετεγια αποτυχίες και απροθυμία για μελέτη (με την πάροδο του χρόνου, όλα σίγουρα θα πάνε καλά, απλώς ίσως όχι τώρα και όχι σήμερα, και αν δεν λειτουργήσει ποτέ, αξίζει τον κόπο να εκνευρίζεστε για αυτό;).
3. Κάνε τι ενδιαφέρον για το παιδί... Οποιαδήποτε δεξιότητα (προσοχή, λογική, κινητικές δεξιότητες) μπορεί να αναπτυχθεί με αμέτρητες ασκήσεις. Μεταξύ αυτών, είναι πολύ πιθανό να βρείτε τι θα αρέσει περισσότερο στο μωρό σας (για παράδειγμα, εάν το παιδί δεν του αρέσει η γυμναστική με τα δάχτυλα, μπορείτε να το αντικαταστήσετε με επιτυχία με μοντελοποίηση και ζωγραφική, δεν του αρέσει να ακούει ανάγνωση - αντικαταστήστε το με ζωντανή επικοινωνία κ.λπ.)
4. Ασχοληθείτε με την ανάπτυξη όταν το παιδί θέλει και μπορεί(μερικές φορές συμβαίνει να αρχίζουμε να αναπτύσσουμε παιχνίδια αφού ξανακάνουμε τις δουλειές του σπιτιού και άλλες εργασίες, και μέχρι τότε το μωρό έχει ήδη παίξει αρκετά, είναι κουρασμένο και θέλει να ξεκουραστεί και να χαλαρώσει περισσότερο και να μην εκτελέσει δύσκολες εργασίες).
5. Παρουσιάστε με παιγνιώδη τρόπο εκπαιδευτικά παιχνίδια και δραστηριότητες.
6. Κάνε τι το παιδί μπορεί να κάνει- ο καθένας έχει τις δικές του κλίσεις και ικανότητες. Κάποιος με ευχαρίστηση και για πολλή ώρα κάθεται δίπλα στη μητέρα του και ακούει με ενδιαφέρον το βιβλίο, κάποιος διαρκεί μόνο 10 λεπτά - και αυτό δεν είναι μεγάλο θέμα, σίγουρα τα καταφέρνει καλά με άλλα πράγματα. Κάποιος εύκολα υπολογίζει και εκτελεί εργασίες για λογική και προσοχή, κάποιος όχι, αλλά σχεδιάζει καλά. Κάποιος δεν ζωγραφίζει, δεν του αρέσει να διαβάζει, φαίνεται ότι δεν του αρέσει τίποτα, αλλά κάνει πράγματα πολύ καλύτερα από άλλα που βρίσκονται έξω από τη σφαίρα της πρώιμης ανάπτυξης (για παράδειγμα, πολλές φορές πιο ευγενικό και τρυφερό από τους συνομηλίκους του , περισσότερη πρωτοβουλία και υπεύθυνη, πιο γρήγορα και πιο γρήγορα, κλπ.) .NS.).
7. Η ενασχόληση με την πρώιμη ανάπτυξη είναι πολύ πιο εύκολη και πιο διασκεδαστική, εάν αξιολογήσετε επαρκώς τις ικανότητες του παιδιού και «δεν τρέχετε μπροστά από την ατμομηχανή», εκτελείτε εργασίες που το παιδί θα μπορεί να κάνει, ακόμα κι αν όλα είναι συνομήλικα (κατά κανόνα , αυτά τα «όλα» μετά από μια πιο προσεκτική εξέταση αποδεικνύονται μακριά από την πλειοψηφία) έχουν προχωρήσει πολύ περισσότερο.
Μέχρι την ηλικία των τριών ετών, τα περισσότερα παιδιά έχουν τριετή κρίση. Αυτή είναι μια δύσκολη περίοδος τόσο για το μωρό όσο και για τη μητέρα. Η γενική συμβουλή όλων των ψυχολόγων και των παιδαγωγών για αυτή τη δύσκολη στιγμή είναι η εξής - είναι δύσκολο, αλλά κάποτε θα τελειώσουν όλα, η «κρίση των τριών ετών» πρέπει απλώς να ζήσει. Προετοιμαστείτε εκ των προτέρων για αυτήν την περίοδο κρίσης της ζωής - διαβάστε τη βιβλιογραφία, παρατηρήστε τη «δύσκολη» συμπεριφορά των μεγαλύτερων παιδιών σε αυτή την ηλικία.
Πολλά παιδιά κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου αρνούνται να συμμετάσχουν στην πρώιμη ανάπτυξη με τη μητέρα τους. Αν το παρατηρήσετε με το μωρό σας, αυτό δεν σημαίνει ότι η εποχή των εκπαιδευτικών παιχνιδιών και δραστηριοτήτων έχει τελειώσει για εσάς. Απλώς προσπαθήστε να συντονιστείτε στο κύμα του παιδιού και σκεφτείτε - τι πραγματικά το ενδιαφέρει τώρα; Τι μπορείτε να του προσφέρετε που θα τον καταπλήξει μέχρι τα βάθη της ψυχής του και θα τον ενδιαφέρει εξαιρετικά; Ίσως η απροθυμία του παιδιού σας να κάνει κάτι σας λέει ότι έχει ήδη μεγαλώσει και θέλει να αποφασίσει μόνο του τι θα κάνει κάποια στιγμή.
Η κρίση των τριών ετών είναι μια σοβαρή δοκιμασία για τη σχέση μητέρας-παιδιού, για την ικανότητα και την επιθυμία της μητέρας να δεχτεί το παιδί όπως είναι. Αν σας γίνεται όλο και πιο δύσκολο με ένα μωρό που ήταν άγγελος χθες, να ξέρετε ότι δεν είναι ένα παιδί που χάλασε. Αυτό είναι ένα απαραίτητο στάδιο στην ανάπτυξή του, από το οποίο δεν υποφέρει μόνο η μητέρα, αλλά και το ίδιο το μωρό. Προσπαθήστε να μην προσβάλλεστε και να μην θυμώνετε με το μωρό και βοηθήστε τον εαυτό σας και το παιδί σας να αντεπεξέλθετε στις δυσκολίες και να ξεφύγετε από αυτή την περίοδο με αγαπημένα πρόσωπα που εξακολουθούν να αγαπούν και να καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον. Υπάρχουν πολλές καλές μέθοδοι και τρόποι που μπορούν να σας βοηθήσουν - μην τα παρατάτε και αναζητήστε τρόπους να βγείτε από τις πιο δύσκολες καταστάσεις. Να θυμάστε ότι μας στέλνουν εκείνα τα παιδιά που μπορούμε να μεγαλώσουμε ευτυχισμένα και να αγαπήσουμε με όλη μας την καρδιά.
Καλή επιτυχία στην ανάπτυξη και την εκπαίδευση των παιδιών σας. Αφήστε τα να μεγαλώσουν υγιή και ευτυχισμένα!
Σαν
Αν περιγράφεις τον ψυχισμό του παιδιού με μία λέξη, τότε αυτή θα είναι η λέξη «θέλω!». Θέλω να ζήσω, θέλω να εξελιχθώ, θέλω να γνωρίσω τον κόσμο. Αλλά οι μέθοδοι της γνωστικής ικανότητας στα μωρά είναι διαφορετικές. Εξαρτώνται από εκείνες τις ψυχολογικές ιδιότητες και τα ταλέντα που δίνονται στο παιδί από τη γέννηση ...
Κάθε μητέρα θέλει το μωρό της να μεγαλώσει και να γίνει το πιο έξυπνο, να αποκτήσει διαφοροποιημένη ανάπτυξη. Κατάφερε να δείξει τα ταλέντα του εγκαίρως και στο μέλλον πήρε θέση στην κοινωνία. Για το σκοπό αυτό, εμείς οι γονείς είμαστε έτοιμοι να αγοράσουμε όλα τα εκπαιδευτικά παιχνίδια και τα εγχειρίδια. Κατακτήστε οποιαδήποτε τεχνική. Πώς όμως να επιλέξεις τα σωστά μέσα από την τεράστια ποικιλία;
Πώς να αναπτύξετε ένα παιδί 2-3 ετών στο σπίτι, ώστε να έχει ενδιαφέρον να παίζει και να μαθαίνει, ώστε να μαθαίνει τον κόσμο με χαρά;
Η εκπαίδευση "Ψυχολογία συστήματος-διανύσματος" κατέχει τη γνώση, με τη βοήθεια της οποίας οι γονείς από την κούνια μπορούν να δουν τα εγγενή ταλέντα και τις κλίσεις του μωρού και να αναπτύξουν ακριβώς αυτό που του έχει δώσει η φύση.
Σε αυτό το άρθρο, θα εξετάσουμε πώς, λαμβάνοντας υπόψη τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά του μωρού, να εξασφαλίσουμε την αρμονική ανάπτυξή του σε διάφορους τομείς:
Γνωριμία με τον έξω κόσμο, μελέτη των ιδιοτήτων των αντικειμένων
Ανάπτυξη του λόγου
Γενικές κινητικές δεξιότητες
Εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή
Προσοχή και μνήμη
Κοινωνικές και οικιακές δεξιότητες
Τι είναι ενδιαφέρον για ένα παιδί 2-3 ετών; Στην πραγματικότητα - απολύτως τα πάντα! Αν περιγράφεις τον ψυχισμό του παιδιού με μία λέξη, τότε αυτή θα είναι η λέξη «θέλω!». Θέλω να ζήσω, θέλω να εξελιχθώ, θέλω να γνωρίσω τον κόσμο. Αλλά οι μέθοδοι της γνωστικής ικανότητας στα μωρά είναι διαφορετικές. Εξαρτώνται από εκείνες τις ψυχολογικές ιδιότητες και τα ταλέντα που δίνονται στο παιδί από τη γέννησή του.
Ένα παιδί εξερευνά τον κόσμο με το άγγιγμα: πρέπει οπωσδήποτε να πάρει ένα πράγμα στα χέρια του, να αγγίξει, να χαϊδέψει, να ρυτίσει. Ένα άλλο παιδί έχει έναν υπερευαίσθητο οπτικό αναλυτή και απολαμβάνει τη μέγιστη ευχαρίστηση από το φως και το χρώμα. Και από διάφορα εγχειρίδια ξεχωρίζει ιδιαίτερα φωτεινά, πολύχρωμα. Το τρίτο είναι σημαντικό να ακούς: πώς ακούγεται το κουδούνι, η βρύση στάζει, το πουλί τραγουδά - απολαμβάνει τη γνώση του κόσμου μέσα από ήσυχους ήχους.
Ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι για παιδιά 2-3 ετών προκαλεί ένα φυσικό ενδιαφέρον στο παιδί εάν βασίζεται στα φυσικά ταλέντα του παιδιού.
Όταν ληφθούν υπόψη οι φυσικές ικανότητες του παιδιού, το μωρό θα εξερευνά με ενθουσιασμό τον κόσμο, θα απαιτεί νέες πληροφορίες από εσάς, όλο και περισσότερα. Ας δούμε απλά παραδείγματα πώς να το κάνετε αυτό.
Μέχρι την ηλικία των δύο ή τριών ετών, το απόθεμα γνώσεων του παιδιού για τον κόσμο διευρύνεται σημαντικά. Για να γίνει αυτή η διαδικασία ευχάριστη και το παιδί να έχει πάντα ενδιαφέρον για αυτήν, είναι σημαντικό να λάβετε υπόψη:
Τα παιδιά με διάνυσμα δέρματος έχουν πραγματικό ταλέντο στον αθλητισμό.
Και το σώμα τους ταιριάζει: ευέλικτο, επιδέξιο. Ένα τέτοιο παιδί ο ίδιος προσπαθεί για υψηλή σωματική δραστηριότητα. Είναι σημαντικό να του δώσουμε αυτή την ευκαιρία. Δεν θα μπορείτε να καθίσετε στο σπίτι - το καλοκαίρι, πάρτε την μπάλα, καρφίτσες, πηδήξτε με σχοινιά και περάστε περισσότερο χρόνο έξω. Το χειμώνα, είναι σημαντικό να εξοπλίσετε μια αθλητική γωνιά ή έναν σουηδικό τοίχο στο σπίτι και στο δρόμο να δοκιμάσετε στο παιδί σας πατινάζ στον πάγο και σκι.
Τα παιδιά με δέρμα προσπαθούν να ανταγωνιστούν, να συναγωνιστούν και να φτάσουν στις πρώτες θέσεις. Όταν φτάσεις σε κατάλληλη ηλικία, είναι λογικό να στέλνεις τέτοια μωρά σε αθλητικούς συλλόγους.
Τα παιδιά με συνδυασμό δέρματος-οπτικών φορέων δεν είναι μόνο ευέλικτα και επιδέξια, αλλά προσπαθούν επίσης για ομορφιά, αισθητική.
Τους ταιριάζουν περισσότερο ο χορός και η χορογραφία, η ρυθμική γυμναστική, το καλλιτεχνικό πατινάζ.
Μωρά πρωκτικό διάνυσμα - φυσικό σπίτι.
Και το σώμα τους είναι κατάλληλο: είναι συχνά γεροδεμένοι, μειωμένοι, μερικές φορές επιρρεπείς σε υπερβολικό βάρος. Συχνά αυτό ανησυχεί τους γονείς και τείνουν να στέλνουν το παιδί τους σε αθλητικό σωματείο νωρίς για να αναπτύξουν κινητικότητα και ευελιξία. Είναι αδύνατο να αναπτυχθεί κάτι που απλά δεν είναι δεδομένο από τη φύση, και ένα τέτοιο παιδί μπορεί να υποφέρει σε αυτούς τους κύκλους επειδή είναι ο χειρότερος από όλους. Οι γενικές κινητικές δεξιότητες ενός τέτοιου παιδιού αναπτύσσονται διαφορετικά.
Ένα νήπιο με διάνυσμα πρωκτού δένεται πολύ με συνήθειες και τελετουργίες. Εάν εισάγουμε κατά κανόνα τις καθημερινές πρωινές ασκήσεις, θα είναι αρκετά για ένα τέτοιο παιδί να διατηρήσει τη φυσική του φόρμα στο μέλλον. Μπορείτε να ξεκινήσετε με κατάλληλα παιχνίδια με το παιδί σας σε ηλικία 2 ετών στο σπίτι - όταν πρέπει να εκτελέσετε ορισμένες ενέργειες σε μουσική ή ομοιοκαταληξία.
Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες σχετίζονται επίσης με τις ιδιότητες του σώματος. Τα μωρά έχουν φυσικά διαφορετικά χέρια:
Τα μικρά skinners έχουν επιδέξιες, ευαίσθητες λαβές, κινητά δάχτυλα.
Εκτός από αυτό, η φύση τους έδωσε ένα ταλέντο στο σχεδιασμό. Επομένως, αυτό το παιδί είναι πρωταθλητής στη συλλογή διαφόρων κατασκευαστών και παζλ. Δεδομένου ότι μαθαίνει τον κόσμο ακριβώς μέσω του ευαίσθητου δέρματος, για την ανάπτυξη ενός δερματικού παιδιού σε ηλικία 2-3 ετών, είναι σημαντικό να παρέχει όσο το δυνατόν περισσότερες αισθήσεις αφής. Πρόκειται για μασάζ και διαδικασίες νερού, μοντελοποίηση από πλαστελίνη ή ζύμη αλατιού.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εκπαιδευτικά παιχνίδια στο σπίτι για παιδιά 2-3 ετών, στα οποία πρέπει να κάνετε χειροτεχνίες από δημητριακά, χρωματιστή άμμο. Τα παιχνίδια είναι κατάλληλα όταν, με κλειστά μάτια, το παιδί προσδιορίζει το αντικείμενο με το άγγιγμα.
Οι φορείς του πρωκτικού φορέα έχουν διαφορετικά χέρια - δυνατά και επιδέξια (αν διδάσκονται).
Στο δυναμικό, είναι κύριος των χρυσών χεριών, ικανός να εκτελεί προσεκτικά και με ακρίβεια μικρές ενέργειες. Αλλά αυτό δεν είναι καθήκον ταχύτητας και δεν σχετίζεται με απτικές αισθήσεις. Απλώς ένα παιδί με πρωκτικό διάνυσμα είναι επιμελές, προσεκτικό, προσπαθεί να κάνει τα πάντα αποτελεσματικά και ευσυνείδητα.
Με ένα τέτοιο παιδί, αναλάβετε από νωρίς διάφορες χειροτεχνίες: απλικέ, origami, μαλακό παιχνίδι "φτιάξ' το μόνος σου", χειροτεχνίες με ξύλο. Εάν ένα παιδί είναι προικισμένο με έναν πρωκτοοπτικό σύνδεσμο διανυσμάτων, έχει το ταλέντο ενός καλλιτέχνη, ενός γλύπτη. Στη συνέχεια, είναι καλύτερο να επιλέξετε μοντελοποίηση από πηλό, ζωγραφική φιγούρων με ακρυλικά χρώματα.
Η φανταστική μνήμη και η προσοχή στη λεπτομέρεια είναι τα κύρια ατού των φορέων του πρωκτικού φορέα.
Με μια ευνοϊκή εξέλιξη στο μέλλον, δάσκαλοι και αναλυτές, ειδικοί αναπτύσσονται από τέτοια παιδιά, η παρουσία πρόσθετων οπτικών ή ηχητικών φορέων καθιστά δυνατό να γίνουν επιστήμονες και γιατροί. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να συμπεριληφθούν σε τάξεις για τέτοια παιδιά ηλικίας 2-3 ετών.
Θα βοηθήσει στην ανάπτυξη των ταλέντων του μωρού βρίσκοντας διαφορές μεταξύ των εικόνων, απομνημονεύοντας εικόνες και λέξεις. Δεδομένου ότι αυτά τα παιδιά είναι επίμονα, θα χαρούν να δουλέψουν με διάφορα βοηθήματα επιτραπέζιου υπολογιστή για αυτό το θέμα για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Άλλα διανύσματα έχουν τη δική τους συγκεκριμένη μνήμη.
Για παράδειγμα, απτική μνήμη - για εργάτες δέρματος... Είναι κινητά και ανήσυχα, είναι δύσκολο να τραβήξουν την προσοχή τους. Αλλά είναι δυνατό να αναπτυχθεί σε ένα τέτοιο παιδί μια μνήμη για απτικές αισθήσεις (με παιδιά 2-3 ετών, αυτή είναι η αναγνώριση ιστών ή αντικειμένων διαφόρων υφών με την αφή). Βασιζόμενοι στη φυσική λογική σκέψη ενός τέτοιου παιδιού, μπορείτε να του αναθέσετε καθήκοντα να απομνημονεύσει λογικά ζεύγη: «κρεβάτι – μαξιλάρι», «σπίτι – παράθυρο» κ.λπ.
Οι θεατές έχουν τα δικά τους, οπτική ή ειδητική μνήμη... Επομένως, τα οπτικά βοηθήματα είναι σημαντικά για τέτοια παιδιά. Όταν μάθουν να διαβάζουν, θα μπορούν να απομνημονεύουν οπτικά τη σωστή ορθογραφία των λέξεων, να αφομοιώνουν έναν τεράστιο όγκο πληροφοριών μέσω αυτού του αισθητήρα.
Μνήμη ήχου- ένα ιδιαίτερο δώρο ενός ηχολήπτη. Αφομοιώνει πληροφορίες πιο εύκολα από το αυτί και αντιλαμβάνεται τους ήχους πιο διακριτικά από άλλα παιδιά. Με τέτοια μωρά, μπορείτε να παίξετε "Μάντεψε τη μελωδία" από την παιδική ηλικία - απλά επιλέξτε αποσπάσματα κλασσικόςέργα. Μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι "Τι ακούστηκε" - για να αναγνωρίσετε διαφορετικούς ήχους από το αυτί.
Τα περισσότερα παιδιά ηλικίας 2-3 ετών λατρεύουν τα παιχνίδια στα οποία μπορείτε να ντύσετε και να γδύσετε το αγαπημένο σας παιχνίδι, να παρουσιάσετε παιχνίδια μεταξύ τους και να παίξετε διαλόγους. Μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε για να αναπτύξετε και να ενισχύσετε τις κοινωνικές δεξιότητες του παιδιού σας. Αλλά είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι ορισμένα μωρά έχουν τα δικά τους χαρακτηριστικά σε αυτόν τον τομέα.
Οι οικιακές δεξιότητες και η κοινωνική αλληλεπίδραση χρειάζονται περισσότερο χρόνο από άλλες για να αναπτυχθούν σε μικρούς υγιείς επαγγελματίες.
Αυτό οφείλεται στη φύση τους: ένα τέτοιο μωρό έχει την πιο αδύναμη σχέση με το σώμα του - είναι βυθισμένο στις σκέψεις και τις καταστάσεις του. Αργότερα από άλλους, μπορεί να παρακολουθεί τις επιθυμίες του σώματος και να αναφέρει ότι πεινάει, κρυώνει ή θέλει να πάει στην τουαλέτα.
Η κοινωνική αλληλεπίδραση αναπτύσσεται επίσης σταδιακά και μόνο με ευνοϊκό κλίμα στην οικογένεια. Ο soundman είναι ένας φυσικός εσωστρεφής, του αρέσει να είναι μόνος. Θα ακούσει τους άλλους και θα μπει σε διάλογο μόνο σε μια ατμόσφαιρα υγιούς οικολογίας. Μπορεί να είναι πιο δύσκολο για ένα τέτοιο παιδί παρά για άλλα, όπου υπάρχει πολύς θόρυβος. Παρόλα αυτά, ένα νηπιαγωγείο είναι απαραίτητο για τη μελλοντική κοινωνικοποίησή του στην κοινωνία.
Είναι σημαντικό να μην αναβάλλετε τη μετάβαση στο νηπιαγωγείο - ο βέλτιστος χρόνος για αυτό είναι 3 χρόνια, ανεξάρτητα από τους φορείς οποιουδήποτε μωρού.
Τα μωρά με πρωκτό διάνυσμα θα πρέπει να έχουν περισσότερο χρόνο για να κατακτήσουν τις καθημερινές δεξιότητες..
Δεδομένου ότι πρόκειται για ένα παιδί που αγωνίζεται για την ποιότητα, ασχολείται με κάθε κουμπί και δαντέλα για πολλή ώρα και σχολαστικά. Εάν δεν το κόψετε και δεν το παροτρύνετε, η επιδίωξη της αριστείας θα γίνει ένα γερό θεμέλιο για την ανάπτυξη του παιδιού.
Ο καθαρισμός του σώματος έχει ιδιαίτερη σημασία για ένα τέτοιο μωρό. Δώστε του την ευκαιρία να αφιερώσει στην κατσαρόλα όσο χρόνο χρειάζεται. Στην περίπτωσή του αυτή είναι η βάση για τη μελλοντική ψυχολογική ευεξία. Αν αποκοπεί και οδηγηθεί σε μια τόσο οικεία διαδικασία, γίνεται πεισματάρης, ευαίσθητος, επιθετικός.
Ο συναισθηματικός, εντυπωσιακός θεατής πρέπει να διδαχθεί την ενσυναίσθηση και τη συμπόνια για τους άλλους όσο το δυνατόν νωρίτερα.
Δεν μπορείτε να τρομάξετε ένα οπτικό παιδί, να απαγορεύσετε την έκφραση συναισθημάτων, να γελοιοποιήσετε τα δάκρυά του. Ένα παιδί, που δεν λαμβάνει ικανοποίηση των φυσικών του επιθυμιών, βιώνει ταλαιπωρία, ακόμη και άγχος - αυτό εμποδίζει την ανάπτυξή του και προκύπτουν δυσκολίες στην κοινωνική προσαρμογή.
Έχουμε αναλύσει λίγο με παραδείγματα για το πώς μπορείτε να αναπτύξετε τα δεδομένα ταλέντα σε ένα παιδί. Μπορείτε να μάθετε περισσότερα για το τι θα είναι χρήσιμο για το μωρό σας και τι μπορεί να το βλάψει, πώς να το μεγαλώσετε ώστε να μεγαλώσει υγιές, χαρούμενο και «χωρίς προβλήματα» εσείς.
Το άρθρο γράφτηκε με βάση το εκπαιδευτικό υλικό " Ψυχολογία συστήματος-διανύσματος»
