ΜΑΔΟΥ "Νηπιαγωγείο γενικού αναπτυξιακού τύπου αρ. 66", Νίζνεκκαμσκ, Δημοκρατία του Ταταρστάν.

Σχεδιασμός εκπαιδευτικών εργασιών στη δεύτερη ομάδα κατώτερου αριθ. 9 από τις 27 Φεβρουαρίου έως τις 3 Μαρτίου.

Θέμα της εβδομάδας: "Εβδομάδα Maslenitsa"

Σκοπός: να γνωρίσετε τα παιδιά με την εθνική εορτή - Shrovetide.

Καθήκοντα: να εξοικειωθούν τα παιδιά με την εθνική εορτή, τα έθιμά της · να μεγαλώσει στα παιδιά την αγάπη και το σεβασμό για τις λαϊκές παραδόσεις, την επιθυμία να συνεχίσει αυτές τις παραδόσεις

Εκδήλωση αποτελεσμάτων: Μουσική ψυχαγωγία "Αγαπητέ μου!" ... Σκοπός: να εξοικειωθείτε με τους κανόνες και να μάθετε πώς να παίζετε ρωσικά λαϊκά παιχνίδια. Ημερομηνία: 3 Μαρτίου (Δρόμος)

Ημερομηνία 27.02.2017 Ημέρα της εβδομάδας: Δευτέρα

Σχεδιασμός εκπαιδευτικών εργασιών στη δεύτερη ομάδα κατώτερου αριθ. 9 από τις 6 έως τις 10 Φεβρουαρίου.

Θέμα της εβδομάδας: "Μεγάλα και μικρά αστέρια"

Σκοπός: να διαμορφωθεί μια συνειδητή, σεβαστή στάση απέναντι στον Πλανήτη ως πηγή ανθρώπινης ζωής.

Καθήκοντα: να αναδείξουμε μια θετική στάση απέναντι στον κόσμο, τη ζωή και τη μη ζωντανή φύση. δώστε μια ιδέα για τη γη και τον ουρανό. να διαμορφώσουμε μια σεβαστή στάση απέναντι στον πλανήτη μας - τη Γη.

Πρωινό συγκρότημα γυμναστικής. OSU

Εκδήλωση ολοκλήρωσης: Έκθεση σχεδίων για τους γονείς "Ουράνια αστέρια" ... Σκοπός: Ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας και φαντασίας στα παιδιά. συμμετοχή των οικογενειών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ημερομηνία: 10 Φεβρουαρίου.

Ημερομηνία 6.02. 2017 Ημέρα της εβδομάδας: Δευτέρα

Σχεδιασμός εκπαιδευτικών εργασιών στη δεύτερη ομάδα κατώτερου αριθ. 9 από τις 13 έως τις 17 Φεβρουαρίου.

Θέμα της εβδομάδας: "Δεκαετία της μητρικής γλώσσας"

Σκοπός: διαμόρφωση πρωτογενών ιδεών για τη μητρική γλώσσα.

Στόχοι: να δοθεί στα παιδιά η ιδέα ότι πολλές εθνικότητες ζουν στη Ρωσία και κάθε έθνος έχει τη δική του γλώσσα. να γνωρίσετε τους βασικούς λαούς που ζουν στο Ταταρστάν (Ρώσοι, Τάταροι); ενθαρρύνει το ενδιαφέρον και το σεβασμό για τη μητρική γλώσσα.

Πρωινό συγκρότημα γυμναστικής. OSU

Τελικό συμβάν: Δραματικοποίηση του r. ν. παραμύθια "Η αλεπού και ο λαγός" ... Σκοπός: να διδάξει στα παιδιά να παρακολουθούν την εξέλιξη της πλοκής, τις δράσεις των χαρακτήρων. Ημερομηνία: 17 Φεβρουαρίου.

Ημερομηνία 13.02.2017 Ημέρα της εβδομάδας: Δευτέρα

Σχεδιασμός εκπαιδευτικών εργασιών στη δεύτερη ομάδα κατώτερου αριθ. 9 από τις 20 έως τις 22 Φεβρουαρίου.

Θέμα της εβδομάδας: "Ο μπαμπάς μου είναι ο καλύτερος"

Σκοπός: να γνωρίσετε τα παιδιά με τις διακοπές - Υπερασπιστής της Ημέρας της Πατρίδας.

Καθήκοντα: να διαμορφώσουμε πρωτογενείς ιδέες για τον ρωσικό στρατό, για τους άνδρες, ως υπερασπιστές όλων των αδύναμων ανθρώπων · να ενισχύσει τον σεβασμό για τους υπερασπιστές της πατρίδας, να προκαλέσει αίσθηση υπερηφάνειας.

Πρωινό συγκρότημα γυμναστικής. OSU

Τελική εκδήλωση: Έκθεση κοινής εργασίας με γονείς από τον κατασκευαστή Lego "Στρατιωτικός εξοπλισμός". Σκοπός: να εντείνει την κοινή δημιουργικότητα των παιδιών και των γονέων, να φέρει χαρά στα παιδιά. Ημερομηνία: από 20 έως 28 Φεβρουαρίου.

Ημερομηνία 20.02.2017 Ημέρα της εβδομάδας: Δευτέρα

Σχεδιασμός εκπαιδευτικών εργασιών στη δεύτερη κατώτερη ομάδα αριθ. 9 από τις 30 έως τις 3 Φεβρουαρίου.

Θέμα της εβδομάδας: "Χειμερινοί μετασχηματισμοί"

Σκοπός: να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για τη ζωή των ζώων και των πουλιών το χειμώνα.

Καθήκοντα: να παγιωθεί η γνώση των παιδιών σχετικά με το πώς τα ζώα του δάσους περνούν το χειμώνα. να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις ιδιαιτερότητες ορισμένων ζώων που αλλάζουν τα γούνα τους σε διαφορετικές εποχές του έτους. να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για τη ζωή των πουλιών το χειμώνα. ενθαρρύνουν την επιθυμία να βοηθήσουν ζώα και πουλιά

Πρωινό συγκρότημα γυμναστικής. OSU

Τελική εκδήλωση: Δράση «Τρέψτε τα πουλιά το χειμώνα». Σκοπός: ανάπτυξη της επιθυμίας να βοηθήσουμε τα ζώα και τα πουλιά. Ημερομηνία: 3 Φεβρουαρίου

Ημερομηνία 30.01.2017 Ημέρα της εβδομάδας: Δευτέρα

Θέμα: Εβδομάδα Rainbow Σκοπός: επέκταση των ιδεών των παιδιών για το καλοκαίρι, για εποχιακές αλλαγές, τα χαρακτηριστικά της ζωής του ζωικού και φυτικού κόσμου, του κόσμου των εντόμων. Καλλιεργήστε μια αγάπη για τη φύση. Εκδήλωση αποτελέσματος: Ουράνιο τόξο Υπεύθυνος για την τελική εκδήλωση: εκπαιδευτικοί Ημερομηνία της τελικής εκδήλωσης "13 Ιουλίου"
	Τρόπος	Ενσωμάτωση αρ. περιοχές
	1 μισή μέρα
	Πρωί:Παιχνίδια, καθήκον, άτομο. Εργασία, αποστολές, πρωινά. γυμναστική, CGN, ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ, Παιχνίδια	Φυσ. η κουλτούρα Κοινωνικοποίηση Εργασία Γνωστική λειτουργία Επικοινωνία Ανάγνωση x / λογοτεχνίας Κουκούλα. δημιουργία ΜΟΥΣΙΚΗ	Πρωινή άσκηση με Red Riding Hood Διδακτικό παιχνίδι "What is red" Συνομιλία: "Πού ζουν οι βιταμίνες;" Σκοπός: να πείτε στα παιδιά για επιβλαβή και υγιεινά τρόφιμα. διδάξτε τη σωστή διατροφή. Ανάθεση εργασίας: εργαζόμαστε σε μια γωνιά της φύσης Ανεξάρτητη καλλιτεχνική και αισθητική δραστηριότητα "Κόκκινα Αντικείμενα"
	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες
	Βόλτα: παρατήρηση Υπαίθριο παιχνίδι Ατομική δουλειά Εργατική δραστηριότητα	Γνωστική λειτουργία Επικοινωνία Κοινωνικοποίηση Υγεία Φυσ. η κουλτούρα Εργασία Ασφάλεια	Παρατήρηση:«Παρουσιάζοντας τις πικραλίδες». Σκοπός: Για να δείξετε ένα νέο φυτό, να γνωστοποιήσετε το όνομά του, να διδάξετε να επισημάνετε τα χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά (κίτρινο αφράτο λουλούδι, το στέλεχος είναι μακρύ, ομαλό) Για να καλλιεργήσετε μια συναισθηματική απόκριση στην ομορφιά του φυτού Υπαίθριο παιχνίδι "Μέσα από το ρυάκι", "Προφθαλμένος με μια αρκούδα»- στνα διατυπώσει την ανάγκη για καθημερινή σωματική δραστηριότητα στα παιδιά. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού παιδιών με φορητό υλικό. Εργασία ανάθεσης:Σκουπίζοντας παγκάκια με άμμο και κιόσκι.Διαμορφώστε τις δεξιότητες εργασίας με μια σκούπα, ενισχύστε το σεβασμό για την εργασία, τη συνήθεια να διατηρείτε την καθαριότητα στον ιστότοπο
2 μισή ημέρα
	Απόγευμα: θα επουλωθεί. και σκληρωτικός διαδικασίες, CGN, απογευματινό τσάι, Παιχνίδια Εαυτός δραστηριότητα παιδιά, αναψυχή, κούπες ind. Εργασία	Φυσ. η κουλτούρα Κοινωνικοποίηση Εργασία Γνωστική λειτουργία Επικοινωνία Ανάγνωση x / λογοτεχνίας Κουκούλα. δημιουργία ΜΟΥΣΙΚΗ	Γυμναστική ευεξίας μετά τον ύπνο Ανάγνωση λεπτή φωτισμένο B. Zakhoder "Μια μύγα είναι καθαρή" Για να συνεχίσει να εξοικειώνει τα παιδιά με ποιητικά έργα για τα έντομα, για να ενθαρρύνει τη συνήθεια να είναι καθαρό και τακτοποιημένο. Παιχνίδι-δραματοποίηση με βάση το παραμύθι του V. Suteev "Under the Mushroom". Ενθαρρύνετε τα παιδιά, χρησιμοποιώντας μάσκες, να παίξουν γύρω από τα επεισόδια του παραμυθιού που τους άρεσαν, να εκτελέσουν μεμονωμένες ενέργειες και να προφέρουν τις γραμμές των χαρακτήρων. Παιχνίδι ρόλων "Νοσοκομείο", "Αίθουσα θεραπείας" Εργασία: καθαρισμός παιχνιδιών σε μια ομάδα
	βόλτα	Φυσ. η κουλτούρα Υγεία Ασφάλεια Κοινωνικοποίηση Επικοινωνία	Παρατήρηση:πίσω από τα δέντρα - για να καλλιεργήσετε σεβασμό στη φύση. Ανεξάρτητος κινητήρας, δραστηριότητα παιχνιδιού - για να διδάξει στα παιδιά να οργανώνουν παιχνίδια μόνοι τους, να βρουν κάτι να κάνουν με τα ενδιαφέροντά τους. Ένα υπαίθριο παιχνίδι "Ποιος θα τρέξει πιο γρήγορα στη σημαία;" - να διδάξει να εκτελεί ενέργειες αυστηρά σε ένα σήμα.
	Εργασία με γονείς	Ατομικές διαβουλεύσεις	Συνομιλία για μεμονωμένα θέματα

Ημέρα της εβδομάδας Τρίτη 10 Ιουλίου 2018

Τρόπος

Ενσωμάτωση

αρ. περιοχές

1 μισή μέρα

Πρωί:Παιχνίδια,

καθήκον,

άτομο.

Εργασία,

αποστολές, πρωινά.

γυμναστική,

CGN,

ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ,

Παιχνίδια

Φυσ. η κουλτούρα

Κοινωνικοποίηση

Εργασία

Γνωστική λειτουργία

Επικοινωνία

Ανάγνωση x / λογοτεχνίας

Κουκούλα. δημιουργία

ΜΟΥΣΙΚΗ

Πρωινές ασκήσεις με το Kolobok. "Κίτρινο τραγούδι", "Πορτοκαλί".

Κατάσταση παιχνιδιού "Κολύμβηση κούκλας" (σχηματισμός δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης)

Διδακτικά παιχνίδια: "Ας παίξουμε μπάλα με τα γατάκια", "Όλοι κοιμούνται."

Παιχνίδια ρόλων: "Οικογένεια", "Η Μάσα λούζει την κόρη της"

Συνομιλία σχετικά με το κίτρινο χρώμα.

Γνωστικές - ερευνητικές δραστηριότητες:

Με βάση την εμπειρία γάλακτος: Το γάλα μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως καμβάς.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη "Δημιουργία κολάζ" Πορτοκαλί και Κίτρινο ""

Μουσική ανάπτυξη - μουσική 9.25 - 9.40

Βόλτα:

παρατήρηση

Υπαίθριο παιχνίδι

Ατομική δουλειά

Εργατική δραστηριότητα

Γνωστική λειτουργία

Επικοινωνία

Κοινωνικοποίηση

Υγεία

Φυσ. η κουλτούρα

Εργασία

Ασφάλεια

Παρατήρηση:στη δουλειά του σκουπιδιού. Για να σχηματίσετε μια ιδέα για το πώς συλλέγονται τα σκουπίδια και πού απορρίπτονται. Προτρέψτε τα παιδιά να καταλάβουν ότι απαγορεύεται να σκουπίζουν στο δρόμο, να σχηματίζουν σεβασμό απέναντι στους εργαζόμενους.

Υπαίθριο παιχνίδι:"Blind Man's Man" Ενισχύστε τις ικανότητες τρεξίματος, δημιουργήστε μια χαρούμενη διάθεση, "Αεροπλάνα" Διδάξτε να τρέχετε με αλλαγή ρυθμού, "Από χτύπημα σε χτύπημα" Άσκηση άλμα.

Ατομική δουλειά : "Μην βραχείς τα πόδια σου." Σκοπός: να σας διδάξει να ξεπεράσετε τα εμπόδια και να προσγειωθείτε και στα δύο πόδια.

Εργατική δραστηριότητα: πτυσσόμενα ρούχα σε ερμάριο.

2 μισή ημέρα

Απόγευμα:

θα επουλωθεί. και

σκληρωτικός

διαδικασίες,

CGN, απογευματινό τσάι,

Παιχνίδια

Εαυτός

δραστηριότητα

παιδιά, αναψυχή,

κούπες ind.

Εργασία

Φυσ. η κουλτούρα

Κοινωνικοποίηση

Εργασία

Γνωστική λειτουργία

Επικοινωνία

Ανάγνωση x / λογοτεχνίας

Κουκούλα. δημιουργία

ΜΟΥΣΙΚΗ

Περπατώντας χωρίς παπούτσια στο κομμάτι μασάζ. τρίβοντας τα χέρια στον αγκώνα με κρύο νερό.

Ανάγνωση μυθοπλασίας: Κ.Ι. Τσουκόφσκι "Fly-Tsokotukha". Ενθαρρύνετε τα παιδιά να μεταφέρουν τους χαρακτήρες και τις φωνές των χαρακτήρων. Αναπτύξτε την εκφραστικότητα του λόγου.

Σχέδιο: "Ας τελειώσουμε να χτίζουμε ένα σπίτι για λαγουδάκια." Μάθετε να κάνετε απλή επικάλυψη, για να πραγματοποιήσετε την κατασκευή με την επιθυμητή ακολουθία.

βόλτα

Φυσ. η κουλτούρα

Υγεία

Ασφάλεια

Κοινωνικοποίηση

Επικοινωνία

Παρατηρώντας τον άνεμο - για να γνωρίσετε τα παιδιά με προσβάσιμα φυσικά φαινόμενα, να αναπτύξετε την ικανότητα να απαντήσετε στις ερωτήσεις: «Γιατί τα κλαδιά δέντρων ταλαντεύονται; Πώς φυσάει ο άνεμος; Πώς ταλαντεύονται τα δέντρα; "

Ανεξάρτητος κινητήρας, δραστηριότητα παιχνιδιού

Ένα υπαίθριο παιχνίδι "Hares and a wolf" - για να διδάξετε να ακούτε προσεκτικά τον δάσκαλο, να εξασκείτε το άλμα προς τα εμπρός.

Εργασία με γονείς

Ατομικές διαβουλεύσεις

Ατομικές διαβουλεύσεις "Επιλογή των σωστών υποδημάτων", "Καπέλα" Ημέρα της εβδομάδας Τετάρτη 11 Ιουλίου 2018

Τρόπος

Ενσωμάτωση

αρ. περιοχές

1 μισή μέρα

Πρωί:Παιχνίδια,

καθήκον,

άτομο.

Εργασία,

αποστολές, πρωινά.

γυμναστική,

CGN,

ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ,

Παιχνίδια

Κοινωνικο-επικοινωνιακή

Γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη ομιλίας

Φυσική ανάπτυξη

Πρωινές ασκήσεις "Σε ένα πράσινο λιβάδι"

Συνομιλία σχετικά με το πράσινο χρώμα.

Παιχνίδι ομιλίας "Μόνο πράσινο ..."

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιο μαντήλι;"

Παιχνίδι ρόλων "Οικογένεια", "Η γιαγιά βάζει τον εγγονό της στο κρεβάτι"

Εργασία ασφάλειας ζωής: ένα παιδί στους δρόμους της πόλης

Γελοιογραφία "Φανάρι" (σειρά "Smeshariki"). Σκεφτείτε ένα φανό, μιλήστε για τη σημασία του, τις αρχές λειτουργίας.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Βόλτα:

παρατήρηση

Υπαίθριο παιχνίδι

Ατομική δουλειά

Εργατική δραστηριότητα

Γνωστική λειτουργία

Επικοινωνία

Κοινωνικοποίηση

Υγεία

Φυσ. η κουλτούρα

Εργασία

Ασφάλεια

Παρατήρηση:για έντομα στον ιστότοπο. (Πασχαλίτσα, μυρμήγκια, πεταλούδες) Για να ενισχυθεί η επιθυμία των παιδιών να παρατηρήσουν έντομα, να συνεχίσουν να διδάσκουν τη διάκριση μεταξύ των εντόμων.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου - "Βάτραχοι Πράσινων Αυτιών"

Ατομική δουλειά:"Προχωρήστε πιο γρήγορα, απλώς μην τρέξετε"

Εργασία ανάθεσης:Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τη δουλειά των ενηλίκων την άνοιξη - τακτοποίηση παρτέρια, φύτευση και πότισμα λουλουδιών. Για να σχηματίσουν τα αισθητικά συναισθήματα των παιδιών, αναπτύξτε το γνωστικό ενδιαφέρον.

2 μισή ημέρα

Απόγευμα:

θα επουλωθεί. και

σκληρωτικός

διαδικασίες,

CGN, απογευματινό τσάι,

Παιχνίδια

Εαυτός

δραστηριότητα

παιδιά, αναψυχή,

κούπες ind.

Εργασία

Κοινωνικο-επικοινωνιακή

Γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη ομιλίας

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Φυσική ανάπτυξη

Ασκήσεις ευεξίας μετά τον ύπνο.

Μασάζ χεριών «Τα χέρια μου; αντίθετα λουτρά χεριών. ασκήσεις για τη σωστή στάση του σώματος.

Παιχνίδι λέξεων; "Τι είναι πράσινο"

Ακούγοντας αποσπάσματα μουσικής:Ν.Α. Ρίμσκι-Κορσάκοφ. "Πτήση του Bumblebee" και. M.P. Mussorgsky. "Εντομο". Να σχηματίσει συναισθηματική ανταπόκριση στο έργο. εισαγάγετε τα παιδιά στην κλασική μουσική .

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού παιδιών.

βόλτα

Φυσ. η κουλτούρα

Υγεία

Ασφάλεια

Κοινωνικοποίηση

Επικοινωνία

Παρατήρηση πουλιών - για την ενοποίηση γνώσεων για τα πουλιά. για να σχηματίσει μια ιδέα για το πώς τα πουλιά παίρνουν τροφή.

Υπαίθριο παιχνίδι:"Τα ποντίκια οδηγούν ένα στρογγυλό χορό" - για να εξοικειώσουν τα παιδιά με ρωσικά λαϊκά υπαίθρια παιχνίδια, να ασκήσουν παιδικούς ρυθμούς σε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο.

Εργασία με γονείς

Ατομικές διαβουλεύσεις

Ατομική συνομιλία σχετικά με τη συμπεριφορά των παιδιών και τις σχέσεις με τους συνομηλίκους.

Ημέρα της εβδομάδας Πέμπτη 12 Ιουλίου 2018

Τρόπος

Ενσωμάτωση

αρ. περιοχές

1 μισή μέρα

Πρωί:Παιχνίδια,

καθήκον,

άτομο.

Εργασία,

αποστολές, πρωινά.

γυμναστική,

CGN,

ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ,

Παιχνίδια

Κοινωνικο-επικοινωνιακή

Γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη ομιλίας

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Φυσική ανάπτυξη

Συνομιλία "Τι είναι το μπλε"

Διδακτικό παιχνίδι "Παρουσιάζοντας την κούκλα στο καλοκαίρι". Σκοπός: Ανάπτυξη παρατήρησης, περιέργειας, ευαισθησίας

Εργασία σε μια γωνιά της φύσης: πλύσιμο φυτών εσωτερικού χώρου.

Παιχνίδι ρόλων "Νηπιαγωγείο", "φυσική αγωγή"

Δημιουργική δραστηριότητα "Σχεδιάζουμε μπλε και μπλε αντικείμενα"

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Μουσική ανάπτυξη - μουσική 9.25-9.40

Βόλτα:

παρατήρηση

Υπαίθριο παιχνίδι

Ατομική δουλειά

Εργατική δραστηριότητα

Γνωστική λειτουργία

Επικοινωνία

Κοινωνικοποίηση

Υγεία

Φυσ. η κουλτούρα

Εργασία

Ασφάλεια

Παρατηρητικόςο ήλιος - για να συνεχίσετε τη γνωριμία σας με φυσικά φαινόμενα.

Υπαίθριο παιχνίδι"Μέρα και νύχτα" ("Πεταλούδες ημέρας και νύχτας"). Να αναπτύξει την ικανότητα δράσης σε ένα σήμα, να μεταφέρει με κίνηση τις μεθόδους κίνησης της πεταλούδας. "Ζμμούρι"αύξηση σωματικής δραστηριότητας "Φυσαλλίδα" Ενισχύστε στα παιδιά την ικανότητα να στέκονται σε κύκλο, σταδιακά επεκτείνονται και περιορίζονται.

Εργασία ανάθεσης:σκουπίστε το μονοπάτι - διδάξτε να εκτελείτε τις πιο απλές εργασίες

2 μισή ημέρα

Απόγευμα:

θα επουλωθεί. και

σκληρωτικός

διαδικασίες,

CGN, απογευματινό τσάι,

Παιχνίδια

Εαυτός

δραστηριότητα

παιδιά, αναψυχή,

κούπες ind.

Εργασία

Κοινωνικο-επικοινωνιακή

Γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη ομιλίας

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Φυσική ανάπτυξη

Ασκήσεις ευεξίας μετά τον ύπνο.

Μασάζ ποδιών "Τα πόδια μου". περπάτημα σε χαλάκια μασάζ. ασκήσεις για τη σωστή στάση του σώματος.

Παιχνίδια οικοδομικού υλικού. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να συγκρίνουν εξαρτήματα, να επιλέγουν δομικό υλικό κατά μέγεθος και να εκτελούν απλές κατασκευές.

Σύνθεση του παραμυθιού "Στην μπλε-μπλε πόλη ..."

Ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα.

βόλτα

Φυσ. η κουλτούρα

Υγεία

Ασφάλεια

Κοινωνικοποίηση

Επικοινωνία

Παρατήρησηγια μεταφορά - να εξοικειωθούν τα παιδιά με τα οχήματα του άμεσου περιβάλλοντος.

Ανεξάρτητος κινητήρας, δραστηριότητα παιχνιδιού - για να συμβάλει στην πρόληψη της νευρικής υπερπόνησης, για τον προσδιορισμό του επιπέδου της γνώσης των βασικών τύπων κινήσεων των παιδιών.

Εργασία με γονείς

Ατομικές διαβουλεύσεις

Συζήτηση με μερικούς γονείς σχετικά με τη συμπεριφορά των παιδιών τους.

Ημέρα της εβδομάδας Παρασκευή 13 Ιουλίου 2018

Τρόπος

Ενσωμάτωση

αρ. περιοχές

1 μισή μέρα

Πρωί:Παιχνίδια,

καθήκον,

άτομο.

Εργασία,

αποστολές, πρωινά.

γυμναστική,

CGN,

ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ,

Παιχνίδια

Κοινωνικο-επικοινωνιακή

Γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη ομιλίας

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Φυσική ανάπτυξη

Πρωινές ασκήσεις - για να διαμορφωθεί η ανάγκη για καθημερινή σωματική δραστηριότητα, για να παγιωθεί η ικανότητα να διατηρείται ένας δεδομένος ρυθμός στο περπάτημα και το τρέξιμο.

Κατάσταση παιχνιδιού "Το Stepashka έχει πονόλαιμο."

Συνομιλία σχετικά με το μωβ χρώμα

Παιχνίδια με δομικό υλικό "Σπίτι για ένα κουτάβι"

Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών.

Προετοιμασία για μαθήματα.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Φυσική ανάπτυξη 9.00-9.15

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη - (σχέδιο) "ουράνιο τόξο" 9.25.9.40

Πρόκληση: μη συμβατική τεχνική ζωγραφικής με σφουγγάρι

Βόλτα:

παρατήρηση

Υπαίθριο παιχνίδι

Ατομική δουλειά

Εργατική δραστηριότητα

Γνωστική λειτουργία

Επικοινωνία

Κοινωνικοποίηση

Υγεία

Φυσ. η κουλτούρα

Εργασία

Ασφάλεια

Παρατήρησηποώδη φυτά. Να σχηματίσουν την ικανότητα των παιδιών να διακρίνουν ποώδη φυτά, να τα εισαγάγουν σε ορισμένους τύπους βοτάνων. Συζητήστε με τα παιδιά πώς το γρασίδι ωφελεί τους ανθρώπους και τα ζώα.

Ατομική δουλειά:άλμα σε δύο πόδια "Ο κύκλος τους σε κύκλο"

Εργασία ανάθεσης:διατροφή των πτηνών - ενθάρρυνση της φροντίδας απέναντι στα πουλιά

2 μισή ημέρα

Απόγευμα:

θα επουλωθεί. και

σκληρωτικός

διαδικασίες,

CGN, απογευματινό τσάι,

Παιχνίδια

Εαυτός

δραστηριότητα

παιδιά, αναψυχή,

κούπες ind.

Εργασία

Κοινωνικο-επικοινωνιακή

Γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη ομιλίας

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Φυσική ανάπτυξη

Ασκήσεις ευεξίας μετά τον ύπνο.

Μασάζ προσώπου "Είμαι καλός". ασκήσεις με μπάλες μασάζ.

Παιχνίδι ρόλων"ΚΟΥΡΕΙΟ"

Διαβάζοντας τον V. Suteev "Who Said Meow;"

Θεατρική δραστηριότητα «Τρία γατάκια. Σκοπός: να γνωρίσετε τα παιδιά με το θέατρο των εικόνων.

Ατομική εργασία: ασκήσεις ψυχο-γυμναστικής (τα παιδιά φαντάζονται και απεικονίζουν πώς ένα γατάκι, ένας βάτραχος, ένας ύπνος ποντικιού και πώς ξυπνούν, πίνουν νερό)

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Εργασία εργασίας: σκούπισμα τραπεζιών και καρεκλών.

βόλτα

Φυσ. η κουλτούρα

Υγεία

Ασφάλεια

Κοινωνικοποίηση

Επικοινωνία

Η παρατήρηση του ουρανού ενισχύει το ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω μας.

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου με τους κανόνες "Μην πιάσετε" - για να συνεχίσετε να αναπτύσσετε την ανεξαρτησία των παιδιών στην οργάνωση δραστηριοτήτων παιχνιδιού, οργανωτικών δεξιοτήτων. αναπτύξουν την ικανότητα να ενεργούν σε μια ομάδα.

Εργασία με γονείς

Ατομικές διαβουλεύσεις

Διαβούλευση για την πρόληψη του κρυολογήματος.

Θέμα: "Εβδομάδα ενδιαφέροντων πραγμάτων"

Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με το γεγονός ότι οι λέξεις μπορούν να επηρεάσουν τα συναισθήματα και τη συμπεριφορά των ανθρώπων.

Τελικό γεγονός: Διαγωνισμός "Ο καλύτερος γνώστης των μαγικών λέξεων" Ημερομηνία του τελικού γεγονότος: 20 Ιουλίου

Υπεύθυνος για την τελική εκδήλωση: εκπαιδευτικοί

Τρόπος

Ενσωμάτωση

αρ. περιοχές

1 μισή μέρα

Πρωί:Παιχνίδια,

καθήκον,

άτομο.

Εργασία,

αποστολές, πρωινά.

γυμναστική,

CGN,

ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ,

Παιχνίδια

Κοινωνικο-επικοινωνιακή

Γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη ομιλίας

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Φυσική ανάπτυξη

Πρωινές ασκήσεις με στοιχεία ασκήσεων αναπνοής.

Διδακτικό παιχνίδι "BEAR, LYAG!" Σκοπός: άσκηση στο σχηματισμό της επιτακτικής διάθεσης των ρημάτων να ξαπλώνουν, να τραγουδούν.

Συνομιλία "Πώς πέρασα το Σαββατοκύριακο"

Οι κατασκευαστές παιχνιδιών ρόλων "Κατασκευή" χτίζουν ένα σπίτι, γκαράζ.

Διαβάζοντας το G Auster "Κακές συμβουλές". Σκοπός: να επεκτείνει το λεξιλόγιο των παιδιών, να αναπτύξει τη σκέψη, να διδάξει να αξιολογήσει τις ενέργειες των ηρώων του έργου.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Φυσική ανάπτυξη - φυσική αγωγή 09.00-09.15

Βόλτα:

παρατήρηση

Υπαίθριο παιχνίδι

Ατομική δουλειά

Εργατική δραστηριότητα

Γνωστική λειτουργία

Επικοινωνία

Κοινωνικοποίηση

Υγεία

Φυσ. η κουλτούρα

Εργασία

Ασφάλεια

Παρακολούθηση της κατάστασης του καιρού. Σκοπός: να διδάξετε να καθορίσετε την ώρα του έτους με χαρακτηριστικά.

Υπαίθρια παιχνίδια στον ιστότοπο

Ατομική εργασία: "Cross the σχοινί" Ανάπτυξη κινήσεων.

Εργασία ανάθεσης: Ρίχνει άμμο για το παιχνίδι

2 μισή ημέρα

Απόγευμα:

θα επουλωθεί. και

σκληρωτικός

διαδικασίες,

CGN, απογευματινό τσάι,

Παιχνίδια

Εαυτός

δραστηριότητα

παιδιά, αναψυχή,

κούπες ind.

Εργασία

Φυσική αγωγή

Κοινωνικοποίηση

Εργασία

Γνωστική λειτουργία

Επικοινωνία

Ανάγνωση x / λογοτεχνίας

Κουκούλα. δημιουργία

ΜΟΥΣΙΚΗ

Ασκήσεις ευεξίας μετά τον ύπνο.

Ζεσταθείτε στο κρεβάτι. Αυτο-μασάζ. Το κεφάλι γυρίζει, δεξιά, αριστερά. Ελαφρύ χαϊδεύοντας τα χέρια, τα πόδια, την κοιλιά, τακούνια. Αναπαραγωγή και κάμψη των χεριών.

Διδακτικό παιχνίδι «Τι σημαίνει να είσαι είδος?»

Κατασκευαστική δραστηριότητα "Σπίτι για το αγαπημένο σας παιχνίδι"

Διαβάζοντας τη ρωσική λαϊκή ιστορία "The Fox and the Hare", "Two Greedy Bear Cubs"

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού παιδιών.

βόλτα

Φυσ. η κουλτούρα

Υγεία

Ασφάλεια

Κοινωνικοποίηση

Επικοινωνία

Παρατήρηση ανάπουλιά κατά τη σίτιση Στόχοι: να ενσταλάξει την επιθυμία να φροντίσει τα πουλιά. συνεχίστε να χτίζετε γνώσεις σχετικά με τις συνήθειες των πουλιών. καλλιεργήστε μια αγάπη για τη φύση.

Υπαίθρια παιχνίδια: "Σπουργίτια και μια γάτα". Στόχοι: να διδάξετε απαλά, να πηδήξετε, κάμπτοντας τα γόνατά σας. τρέξτε χωρίς να αγγίξετε ο ένας τον άλλον, αποφύγετε τον οδηγό. συνεχίστε να διδάσκετε να ξεφύγετε γρήγορα, να βρείτε τη θέση σας. να είστε προσεκτικοί όταν καθίσετε, μην πιέζετε έναν φίλο.

Εργασία με γονείς

"Πηγαίνουμε στον κήπο χωρίς καθυστέρηση"

Ημέρα της εβδομάδας την Τρίτη 17 Ιουλίου 2018

Τρόπος

Ενσωμάτωση

αρ. περιοχές

1 μισή μέρα

Πρωί:Παιχνίδια,

καθήκον,

άτομο.

Εργασία,

αποστολές, πρωινά.

γυμναστική,

CGN,

ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ,

Παιχνίδια

Κοινωνικο-επικοινωνιακή

Γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη ομιλίας

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Φυσική ανάπτυξη

Συνομιλία σχετικά με την ανάγκη υγιεινής

Εξέταση εικονογραφήσεων του βιβλίου "Moidodyr"

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού παιδιών.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Μουσική ανάπτυξη - μουσική 9.25-9.40

Βόλτα:

παρατήρηση

Υπαίθριο παιχνίδι

Ατομική δουλειά

Εργατική δραστηριότητα

Γνωστική λειτουργία

Επικοινωνία

Κοινωνικοποίηση

Υγεία

Φυσ. η κουλτούρα

Εργασία

Ασφάλεια

Παρατηρητικός με λεωφορείο... Στόχοι: Να διδάξει να διακρίνει τη μεταφορά στην εμφάνιση. διορθώστε τα ονόματα των κύριων τμημάτων του αυτοκινήτου. συνεχίστε να ενισχύετε τις δεξιότητες συμπεριφοράς στο λεωφορείο.

Ατομοδουλειά - "Ρίξτε την μπάλα". Σκοπός: ανάπτυξη της ικανότητας να πιάσει την μπάλα με δύο χέρια.

Εργασία ανάθεσης:σαρώνει το μονοπάτι που οδηγεί στον ιστότοπο.

2 μισή ημέρα

Απόγευμα:

θα επουλωθεί. και

σκληρωτικός

διαδικασίες,

CGN, απογευματινό τσάι,

Παιχνίδια

Εαυτός

δραστηριότητα

παιδιά, αναψυχή,

κούπες ind.

Εργασία

Κοινωνικο-επικοινωνιακή

Γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη ομιλίας

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Φυσική ανάπτυξη

Ασκήσεις ευεξίας μετά τον ύπνο.

Περπατώντας χωρίς παπούτσια στο κομμάτι μασάζ. τρίβοντας τα χέρια στον αγκώνα με κρύο νερό.

Μαντέψτε αινίγματα για το θέμα.

Άσκηση "Διανομή ανά χρώμα και μέγεθος" (έγχρωμοι κύκλοι)

Συνομιλία κατάστασης "Παίξτε - αφαιρέστε"

Ανεξάρτητη καλλιτεχνική δραστηριότητα.

βόλτα

Φυσ. η κουλτούρα

Υγεία

Ασφάλεια

Κοινωνικοποίηση

Επικοινωνία

Παρατηρητικός ένας σκύλος - για να επεκτείνει την ιδέα ενός κατοικιδίου ζώου - ενός σκύλου, την εμφάνισή του, τη συμπεριφορά του · καλλιεργήστε την αγάπη για τα ζώα.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα κινητήρα και παιχνιδιού.

Ατομική εργασία: περπάτημα με ψηλά γόνατα και άλμα σε δυναμό από ένα μέρος.

Κινητόςπαιχνίδι "Βρείτε το χρώμα σας".

Εργασία με γονείς

Ημέρα της εβδομάδας Τετάρτη 18 Ιουλίου 2018

Τρόπος

Ενσωμάτωση

αρ. περιοχές

1 μισή μέρα

Πρωί:Παιχνίδια,

καθήκον,

άτομο.

Εργασία,

αποστολές, πρωινά.

γυμναστική,

CGN,

ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ,

Παιχνίδια

Κοινωνικο-επικοινωνιακή

Γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη ομιλίας

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Φυσική ανάπτυξη

Πρωινές ασκήσεις - για να διαμορφωθεί η ανάγκη για καθημερινή σωματική δραστηριότητα και σωματική βελτίωση. προωθούν την υγεία των παιδιών.

Εξοικείωση με το πλύσιμο των χεριών και το πλύσιμο με ταυτόχρονη ακρόαση του ρωσικού λαϊκού τραγουδιού "Vodichka, vodichka ..." (σχηματισμός του CGN)

Η ανάγνωση του V. Oseeva "The Magic Word"

Παιχνίδι λέξεων "Ποιος θα πει πιο ευγενικά και ζεστά λόγια."

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη - (σχέδιο) "Πόλη μαγικών λέξεων" 9.00-9.15

Στόχος: Ανάπτυξη της φαντασίας.

Φυσική ανάπτυξη - φυσική αγωγή

Βόλτα:

παρατήρηση

Υπαίθριο παιχνίδι

Ατομική δουλειά

Εργατική δραστηριότητα

Γνωστική λειτουργία

Επικοινωνία

Κοινωνικοποίηση

Υγεία

Φυσ. η κουλτούρα

Εργασία

Ασφάλεια

Παρατήρηση:βλέποντας το παρτέρι Στόχοι: να συνεχίσει να διδάσκει να διακρίνει και να ονομάσει δύο ανθοφόρα φυτά ανά χρώμα, μέγεθος, προσοχή στο χρώμα τους. ενισχύει την αγάπη της φύσης.

Υπαίθριο παιχνίδι: "Πουλί στη φωλιά". Στόχοι: να διδάξετε να περπατάτε και να τρέχετε, διάσπαρτα, χωρίς να συναντάτε ο ένας τον άλλον. διδάξτε γρήγορα, ενεργήστε με το σήμα του δασκάλου, βοηθήστε ο ένας τον άλλον

Και ατομική δουλειά για την επιλογή των παιδιών.

Εργασία: σκάψιμο κατιφές και μεταμόσχευση τους σε κουτιά για περαιτέρω παρατηρήσεις σε μια γωνιά της φύσης. Σκοπός: να προωθήσει την επιθυμία συμμετοχής στη φροντίδα των φυτών.

2 μισή ημέρα

Απόγευμα:

θα επουλωθεί. και

σκληρωτικός

διαδικασίες,

CGN, απογευματινό τσάι,

Παιχνίδια

Εαυτός

δραστηριότητα

παιδιά, αναψυχή,

κούπες ind.

Εργασία

Κοινωνικο-επικοινωνιακή

Γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη ομιλίας

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Φυσική ανάπτυξη

Ασκήσεις ευεξίας μετά τον ύπνο.

Μασάζ αυχένα ασκήσεις με μπάλες μασάζ.

Διαβάζοντας ιστορίες του V. Oseeva "Blue Leaves", "Three Comrades". Σκοπός: Να κατευθύνει τα παιδιά να διασφαλίσουν ότι δεν ξεχνούν να κάνουν καλές πράξεις σε σχέση με τα αγαπημένα τους πρόσωπα.

Παιχνίδι ρόλων "Κατασκευή" ("Οικοδόμηση σπιτιού για την κούκλα της Masha")

Σκοπός: συνεχίστε να διδάσκετε πώς να χτίζετε κτίρια, να συνδέετε αντικείμενα μεταξύ τους, να χτυπάτε το κτίριο.

Διδακτικό παιχνίδι "Κλήση στοργικά", Κατάσταση συνομιλίας για καλές πράξεις και πράξεις, ταΐστε τα πουλιά με ψωμί με παιδιά.

βόλτα

Φυσ. η κουλτούρα

Υγεία

Ασφάλεια

Κοινωνικοποίηση

Επικοινωνία

Παρατηρητικός καιρικές αλλαγές

Ψυχαγωγικό περπάτημα στο έδαφος του νηπιαγωγείου.

Ένα υπαίθριο παιχνίδι "Αεροπλάνο" - για να διδάξετε τα παιδιά να τρέχουν σε διαφορετικές κατευθύνσεις χωρίς να συγκρούονται μεταξύ τους. εκπαιδεύστε τους να ακούσουν προσεκτικά το σήμα και να αρχίσουν να κινούνται στο λεκτικό σήμα.

Εργασία με γονείς

Ατομικές διαβουλεύσεις

Διαβούλευση "Ταξιδεύοντας στο διαμέρισμα - πώς να παίξετε με ένα μικρό παιδί"

Ημέρα της εβδομάδας Πέμπτη 19 Ιουλίου 2018

Τρόπος

Ενσωμάτωση

αρ. περιοχές

1 μισή μέρα

Πρωί:Παιχνίδια,

καθήκον,

άτομο.

Εργασία,

αποστολές, πρωινά.

γυμναστική,

CGN,

ΠΡΩΙΝΟ ΓΕΥΜΑ,

Παιχνίδια

Κοινωνικο-επικοινωνιακή

Γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη ομιλίας

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Φυσική ανάπτυξη

Πρωινές ασκήσεις - για να διαμορφωθεί η ανάγκη για καθημερινή σωματική δραστηριότητα, για να παγιωθεί η ικανότητα να διατηρείται ένας δεδομένος ρυθμός στο περπάτημα και το τρέξιμο.

Διαβάζοντας τα παραμύθια Nenets "Ayoga", "Τρεις γιοι", Σκοπός: ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας παιδιών, άσκηση άσκησης σχέσεων αιτίας-αποτελέσματος με βάση την εικόνα, για την ενίσχυση της τιμιότητας, της σεμνότητας, της ευγένειας.

«Επίσκεψη στο Baba Yaga» (διαβάζοντας παραμύθια κατόπιν αιτήματος των παιδιών, σχεδιάζοντας τους ήρωες του παραμυθιού)

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες

2. Μουσική ανάπτυξη - μουσική 9.25 - 9.40

Βόλτα:

παρατήρηση

Υπαίθριο παιχνίδι

Ατομική δουλειά

Εργατική δραστηριότητα

Γνωστική λειτουργία

Επικοινωνία

Κοινωνικοποίηση

Υγεία

Φυσ. η κουλτούρα

Εργασία

Ασφάλεια

Παρατήρηση πέρα από τα σύννεφα.Στόχοι: εξοικείωση με διάφορα φυσικά φαινόμενα. δείξτε την ποικιλία των συνθηκών νερού στο περιβάλλον. να σχηματίσουν μια δημιουργική στάση απέναντι στις επιχειρήσεις.

Υπαίθριο παιχνίδι: "Baba Yaga". Σκοπός: να διδάξετε καθαρά, να ακούσετε την κλήση στο παιχνίδι, να αναπτύξετε την ικανότητα να πηδείτε, να τρέχετε. αναπτύσσουν ενδιαφέρον για λαϊκά παιχνίδια.

Ατομική εργασία: "Άλμα πάνω από το σχοινί" Σκοπός: ανάπτυξη φυσικών ιδιοτήτων.

Εργασία: Τακτοποίηση της βεράντας. "Τακτοποιήστε τα παιχνίδια", "Συλλέξτε τα σκουπίδια"

2 μισή ημέρα

Απόγευμα:

θα επουλωθεί. και

σκληρωτικός

διαδικασίες,

CGN, απογευματινό τσάι,

Παιχνίδια

Εαυτός

δραστηριότητα

παιδιά, αναψυχή,

κούπες ind.

Εργασία

Κοινωνικο-επικοινωνιακή

Γνωστική ανάπτυξη

Ανάπτυξη ομιλίας

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Φυσική ανάπτυξη

Ασκήσεις ευεξίας μετά τον ύπνο.

Γυμναστική για τα μάτια (τα παιδιά ακολουθούν το θέμα με τα μάτια τους).

Περπατώντας χωρίς παπούτσια σε ραβδώσεις. Αυτο-μασάζ (τα παιδιά ενθαρρύνονται να χαϊδεύουν τις παλάμες, τους αγκώνες, τους ώμους, τα γόνατα, το στομάχι).

Η ανάγνωση του V. Oseeva «Κόκκινη γάτα», «Καλές λέξεις».

Διδακτικό παιχνίδι: "Αξιολογήστε την πράξη."

Επιτραπέζια τυπωμένα παιχνίδια. Ντόμινο, loto

Η αποτελεσματικότητα της αλληλεπίδρασης με τα παιδιά στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας εξαρτάται όχι μόνο από το περιεχόμενο, αλλά και από το επίπεδο οργάνωσης. Το τελευταίο καθορίζεται από το πλαίσιο προγραμματισμού. Ως εκ τούτου, ο δάσκαλος πρέπει να πλοηγηθεί με σαφήνεια στις ποικιλίες των σχεδίων, τις ιδιαιτερότητες του σχεδιασμού, προκειμένου να γεμίσει αρμονικά κάθε στάδιο της ανάπτυξής τους με χρήσιμα και σημαντικά υλικά, και επίσης να είναι σε θέση να χτίσει το έργο τους σύμφωνα με το σχέδιο. Εξετάστε τις μεθοδολογικές λεπτότητες της σύνταξης ενός ημερολογιακού θεματικού σχεδίου για τη δεύτερη νεότερη ομάδα (παιδιά 3-4 ετών).

Γιατί Σχεδιασμός στο Νηπιαγωγείο

Το πρόγραμμα εργασίας που διαμορφώνει τις δραστηριότητες ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος (προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα) υλοποιείται σε τμήματα, το οποίο καθορίζεται από το πρόγραμμα εργασίας, στο οποίο το περιεχόμενο της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατανέμεται ανά ώρες (ημέρες, εβδομάδες). Το επίπεδο λεπτομέρειας του σχεδίου ενσωματώνεται στις διάφορες μορφές του:

• καταρτίζεται ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο προκειμένου να ληφθεί μια γενική ιδέα για τον αριθμό των ωρών που διατίθενται για εξοικείωση με θέματα και την ανάπτυξή τους στο πλαίσιο διαφόρων τομέων εκπαίδευσης (γνωστικές, παιχνίδι κ.λπ.) ·
• το πρόγραμμα ημερολογίου έχει σχεδιαστεί για να ομαδοποιεί θέματα ανά ώρες την εβδομάδα, που κατανέμονται για κάθε τύπο δραστηριότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας ·
• το ημερολόγιο-θεματικό σχέδιο, σε σύγκριση με το προηγούμενο, είναι πιο λεπτομερές, καθώς σε αυτό καθορίζονται οι τύποι αλληλεπίδρασης στο πλαίσιο των θεμάτων για όλους τους τύπους δραστηριοτήτων (για γνωριμία με τον έξω κόσμο, για τη φυσική αγωγή κ.λπ. .);
• το μπλοκ ομαδοποιεί τα θέματα διαφορετικών εκπαιδευτικών περιοχών και περιγράφει τους τύπους δραστηριοτήτων στη μελέτη τους (για παράδειγμα, η ομάδα θεμάτων "Είμαι άνθρωπος" περιλαμβάνει τα θέματα "Μέρη του σώματος", "Ιδέα του εαυτού" , και τα λοιπά.);
• ένα σύνθετο θεματικό σχέδιο γράφεται για να δείξει την ουσία κάθε είδους δραστηριότητας στη μελέτη ενός συγκεκριμένου θέματος.
• ένα καθημερινό σχέδιο είναι απαραίτητο για μια λεπτομερή περιγραφή των τύπων δραστηριοτήτων, των στόχων τους με την πρόοδο της εφαρμογής στο πλαίσιο ενός συγκεκριμένου θέματος σε όλα τα επίπεδα της γνώσης του υλικού - εξοικείωση με νέες πληροφορίες, πρακτική κατανόησή του.

Οποιοσδήποτε τύπος προγραμματισμού στοχεύει στην οργάνωση εργασίας με παιδιά σε όλους τους τύπους δραστηριοτήτων

Η ουσία του θεματικού προγράμματος ημερολογίου

Η πιο λεπτομερής οδηγία για τη διεξαγωγή μαθημάτων είναι ένα σχέδιο που καταρτίζεται για κάθε μέρα, αλλά για να το δημιουργήσει, ο δάσκαλος πρέπει να εξοικειωθεί προσεκτικά με τους τύπους εργασίας, τους στόχους του όταν μελετά ένα θέμα, δηλαδή, να αναλύει το ημερολόγιο-θεματικό σχέδιο .

Είναι ενδιαφέρον. Η κατάρτιση ενός σχεδίου και η παρακολούθηση της εργασίας είναι ευθύνη του εκπαιδευτικού. Και ο έλεγχος της πρακτικής εφαρμογής του καθορισμένου σχεδίου παραμένει στον ανώτερο εκπαιδευτικό, μεθοδολόγο και διευθυντή του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Πίνακας: αποστολή του θεματικού προγράμματος ημερολογίου

Στοιχεία στόχου

Ποια συγκεκριμένα εκπαιδευτικά ζητήματα βοηθά στην επίλυση;

Δημιουργία προϋποθέσεων για την πρακτική εφαρμογή του εκπαιδευτικού προγράμματος, σύμφωνα με το οποίο το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα συντονίζει το έργο του · βελτίωση του επιπέδου επαγγελματικής ικανότητας του εκπαιδευτικού, για τον οποίο η κατάρτιση ενός σχεδίου είναι ένας τρόπος μοντελοποίησης διαφορετικών τύπων εργασίας με τους μαθητές · βρείτε τους καλύτερους συνδυασμούς μεθόδων και τεχνικών για τη διδασκαλία και την εκπαιδευτική αλληλεπίδραση με τα παιδιά. προσδιορίζει στοιχεία του περιβάλλοντος ανάπτυξης θέματος κατάλληλα για τη μελέτη ενός συγκεκριμένου θέματος

Βρείτε έναν κατάλληλο τρόπο ενσωμάτωσης εκπαιδευτικών περιοχών με βάση τον παιδότοπο που είναι πιο αποδεκτός για παιδιά 3-4 ετών. επιλέξτε τον βέλτιστο συνδυασμό τεχνικών σε διαφορετικούς τύπους αλληλεπίδρασης με παιδιά με βάση τα προσωπικά τους χαρακτηριστικά (για παράδειγμα, σε ομάδες όπου υπάρχουν πολλά πολύ αργά παιδιά, η φυσική αγωγή στην τάξη δεν πρέπει να γίνεται πολύ ήρεμη, είναι καλύτερα να Δώστε προτίμηση σε ασκήσεις για προπόνηση τρέξιμο, άλματα). αλλάξει τον αριθμό των τρόπων αλληλεπίδρασης με τα παιδιά, ανάλογα με το επίπεδο της γενικής τους ανάπτυξης. μεταμορφώστε το σχέδιο μέσω της χρήσης διαφορετικών διδακτικών βοηθημάτων (για παράδειγμα, όταν εξοικειωθείτε με το θέμα "Μανιτάρια", τα παιδιά όχι μόνο βλέπουν εικόνες, αλλά και απεικονίζουν παραμύθια σχετικά με το θέμα με ειδώλια σε μια φανέλα, δηλαδή, στις σανίδα καλυμμένη με φανέλα ή άλλο απλό λευκό ύφασμα)

Το θεματικό πρόγραμμα ημερολογίου βοηθά στην επιλογή μεθόδων αλληλεπίδρασης με παιδιά, με βάση τα προσωπικά τους χαρακτηριστικά

Τι είναι τα αντικείμενα προγραμματισμού

Δεδομένου ότι ο σκοπός του θεματικού προγράμματος ημερολογίου είναι να ρυθμίσει την ακολουθία γνωριμίας με θέματα σε διάφορους τύπους εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων άμεσα, τα αντικείμενα αυτού του τύπου σχεδιασμού θα είναι μαθήματα σε:

• ο σχηματισμός μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου ·
• ανάπτυξη της ομιλίας?
• γνωριμία με τον περιβάλλοντα κόσμο
• καλές τέχνες (σχέδια, σχέδια γλυπτικής) ·
• φυσική αγωγή;
• ΜΟΥΣΙΚΗ;
• διαβάζοντας μυθοπλασία.

Απαιτούνται μεθοδολογικές τεχνικές για το ημερολόγιο-θεματικό σχέδιο

Στο σχέδιο, επιλέγεται ένας συγκεκριμένος συνδυασμός τεχνικών για κάθε θέμα, επιτρέποντας σε έναν ενήλικα να αλληλεπιδρά αποτελεσματικά με τα παιδιά σε όλους τους τύπους δραστηριοτήτων. Επομένως, ο δάσκαλος μεταβάλλει τις τεχνικές τεσσάρων τετραγώνων:

• προφορικός;
• οπτικός;
• πρακτικός;
• παιχνίδι.

Ας εξετάσουμε συγκεκριμένα παραδείγματα εφαρμογής τους.

Κατά τη σύνταξη ενός σχεδίου, ο δάσκαλος λαμβάνει υπόψη τόσο την ομιλία όσο και την οπτική, και πρακτική, και τρόπους παιχνιδιού αλληλεπίδρασης με τους μαθητές

Μπλοκ λεκτικών τεχνικών

Η λέξη των ενηλίκων, που γίνεται αντιληπτή από παιδιά ηλικίας 3-4 ετών από το αυτί, είναι απαραίτητη για την ανάπτυξη της ομιλίας τους. Βοηθά τα παιδιά να αναπληρώσουν το λεξιλόγιό τους, μεταφέροντάς το από παθητικό σε ενεργό μέσω προσπαθειών να δημιουργήσουν τις δικές τους μονολογικές δηλώσεις και επίσης να πάρουν ιδέες για συνδυασμούς λέξεων σε φράσεις και προτάσεις (και όχι μόνο απλές, όπως πέρυσι, αλλά και περίπλοκες) ). Όλα αυτά καθιστούν την ομάδα τεχνικών ομιλίας απαραίτητο στοιχείο που συνοδεύει κάθε (!) Τύπο αλληλεπίδρασης μεταξύ των παιδιών.

Εξήγηση

Τα παιδιά 3-4 ετών προσωπικής εμπειρίας σε οποιονδήποτε τομέα είναι πολύ μικρά για να κάνουν χωρίς εξήγηση από έναν ενήλικα σχετικά με τον τρόπο επίλυσης ενός συγκεκριμένου προβλήματος: μάθετε να πηδείτε σχοινί, να κρατάτε μολύβι ή να παίζετε ποδόσφαιρο. Επιπλέον, η εξήγηση εκπληρώνει επίσης μια πειθαρχική λειτουργία: τα παιδιά μαθαίνουν να ακούνε πρώτα, να σκέφτονται και μόνο μετά να ενεργούν.

Στη δεύτερη νεότερη ομάδα, οι εξηγήσεις πρέπει να γίνονται σε επίπεδο κατανοητό για τα παιδιά (γνωστές λέξεις, προτάσεις με μια απλή συντακτική δομή κ.λπ.). Εάν μιλάμε για εξήγηση οδηγιών, για παράδειγμα, των κανόνων του παιχνιδιού, τότε ο δάσκαλος πρέπει να τους υπενθυμίζει την ουσία τους κάθε φορά πριν ξεκινήσει τη δραστηριότητα του παιχνιδιού και, εάν είναι δυνατόν, χρησιμοποιήστε το ίδιο σύνολο λέξεων και προτάσεων.

Οι εξηγήσεις συνοδεύονται από άλλους τύπους τεχνικών, συμπεριλαμβανομένων των οπτικών, όταν, για παράδειγμα, ο δάσκαλος εξηγεί στα παιδιά τι φαίνεται στην εικόνα

Συνομιλία

Αυτή η τεχνική ομιλίας για παιδιά 3-4 ετών μπορεί να φαίνεται άσχετη, αλλά αυτό δεν ισχύει απολύτως. Ο καθένας που έχει συναντήσει τη μελέτη μιας ξένης γλώσσας γνωρίζει ότι η αφομοίωσή της είναι ταχύτερη και καλύτερη εάν ο μαθητής είναι «στο περιβάλλον», δηλαδή μαθαίνει ομιλία με εύκολη επικοινωνία, το οποίο σε 90% των περιπτώσεων πραγματοποιείται σε διαλογική μορφή Λαμβάνοντας υπόψη αυτή την κατάσταση στο πλαίσιο των παιδιών της δεύτερης κατώτερης ομάδας, τα οποία αφομοιώνουν ενεργά το λεξιλόγιο της μητρικής τους γλώσσας και της γραμματικής του, καταλήγουμε στο συμπέρασμα: εάν τα παιδιά συμπεριληφθούν στη συνομιλία, τον διάλογο, τότε η ανάπτυξη της δεξιότητας του σωστού η ομιλία θα πάει πιο γρήγορα.

Στην πρακτική μου, αρχίζω να εισάγω τη μέθοδο συνομιλίας σταδιακά, καλώντας πρώτα τα παιδιά να απαντήσουν στις ερωτήσεις με μία ή δύο λέξεις και τελικά τους οδήγησαν να συνθέσουν απαντήσεις από 1-2 προτάσεις. Για παράδειγμα, όταν αρχίζουμε να μελετάμε το θέμα "Λαχανικά" στην αρχή του σχολικού έτους, ενημερώνοντας τις υπάρχουσες γνώσεις, δηλαδή, το εισαγωγικό στάδιο του μαθήματος για γνωριμία με τον κόσμο γύρω μας, διεξάγω με τη μορφή μιας συνομιλίας σχετικά με τις ακόλουθες ερωτήσεις:

• "Τι χρώμα είναι το αγγούρι;"
• "Πώς μοιάζει μια ντομάτα;"
• "Τι γεύση καρπούζι;"

Όταν εξετάζουμε το θέμα "Σπίτι" μετά το Νέο Έτος, όταν τα παιδιά έχουν ήδη προσαρμοστεί πλήρως στις απαιτήσεις, τις προϋποθέσεις του νηπιαγωγείου, οι απαντήσεις μπορούν να είναι πιο λεπτομερείς:

• "Τι αποκαλούμε σπίτι;"
• «Ποιο δωμάτιο στο σπίτι σου σου αρέσει περισσότερο; Γιατί?"
• "Τι πρέπει να γίνει για να κάνει το σπίτι πάντα ευτυχισμένο;"

Οι έτοιμες ερωτήσεις μπορούν να υποβληθούν όχι μόνο από τον ίδιο τον δάσκαλο, αλλά και από ένα καλό παιδί που μιλάει και σκέφτεται.

Ρήμες

Παραδοσιακά, αινίγματα και ποιήματα συνιστώνται από μεθοδολόγους για να παρακινήσουν τα παιδιά να τα «συμπεριλάβουν» στην εργασία, ενώ «αλλάζουν» από έναν άλλο τύπο δραστηριότητας. Οι ρυθμικές γραμμές προκαλούν περιέργεια στα παιδιά, και εάν απαιτούν επίσης επίλυση, ξυπνούν ένα πραγματικό πάθος για να δώσουν μια απάντηση πιο γρήγορα από τους συντρόφους.

Όταν μελετώ το θέμα "Οι παλάμες μου", ξεκινάω το μάθημα ζωγραφικής μου συζητώντας τι μπορούν να κάνουν τα χέρια μας. Ταυτόχρονα, έδωσα έμφαση στο θέατρο σκιών, το οποίο δείχνω με τα χέρια μου, και απεικονίζω κάθε χαρακτήρα με ένα αίνιγμα:

• Άλτης κοτόπουλου:
  Κοντή ουρά
  Μάτια με πλεξούδα,
  Τα αυτιά κατά μήκος της πλάτης,
  Ρούχα σε δύο χρώματα -
  Για το χειμώνα, για το καλοκαίρι (λαγός).
• Ένας θάμνος στο κεφάλι μου, αυτό είναι ένα θαύμα
  Μεγάλωσε, και όχι πολύ τεμπέλης για μεταφορά.
  Λεπτός, περήφανος και όμορφος
  Είναι ευγενής ... (ελάφια).
• Οδηγεί φιλία μόνο με μια αλεπού,
  Αυτό το θηρίο είναι θυμωμένο, θυμωμένο.
  Έκανε κλικ και έκανε κλικ με τα δόντια του,
  Ένα πολύ τρομακτικό γκρι ... (λύκος).

Τα ποιήματα μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν σε ένα σχέδιο στο αρχικό στάδιο της εξοικείωσης με το θέμα και στο τελικό στάδιο μπορούν να χρησιμεύσουν ως ενοποίηση του υλικού. Κατά τη διαδικασία εξέτασης του θέματος "Φιλία" στο μάθημα για τη διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου (FTSKM), μαθαίνουμε με τα παιδιά και μαθαίνουμε το ποίημα του Yu. Entin "Friendship":

• Το αεράκι είναι φίλος με τον ήλιο,
  Και η δροσιά είναι με το γρασίδι.
  Ένα λουλούδι είναι φίλος με μια πεταλούδα,
  Είμαστε φίλοι μαζί σου.
  Τα πάντα με τους φίλους στα μισά
  Είμαστε στην ευχάριστη θέση να μοιραστούμε!
  Διαφωνείτε μόνο με φίλους
  Ποτέ!

Αινίγματα και ποιήματα οργανώνουν την προσοχή των παιδιών

Θεματικά παραμύθια

Το θέμα των παραμυθιών ως τεχνική για την εκπόνηση θεματικού προγραμματισμού για παιδιά 3-4 ετών είναι ιδιαίτερα σημαντικό. Τέτοιες ιστορίες μπορούν να λειτουργήσουν ως το θεμέλιο ολόκληρου του μαθήματος, καθώς και ως αξιομνημόνευτο κίνητρο κατά την εκτέλεση στοιχείων της καθημερινής ρουτίνας. Από τη δική μου εμπειρία, ήμουν πεπεισμένος ότι τα παραμύθια, επιλέχθηκαν ή εφευρέθηκαν στο θέμα:

• εμπλέκουν τα παιδιά στη δουλειά.
• θυμούνται καλά, που σημαίνει ότι βοηθούν στην αφομοίωση του υλικού.
• είναι μια εξαιρετική πλατφόρμα για την ενσωμάτωση τεχνικών διαφορετικών ομάδων (για παράδειγμα, οπτικά, λεκτικά και παιχνίδια).

Στο μάθημα FTSKM, εισάγω στους μαθητές μου τις έννοιες του "μακρύτερου - μικρότερου" με τη βοήθεια του παραμυθιού "Μακρύ και κοντό". Το γατάκι και ο λαγός συναντήθηκαν μια φορά στο δάσος. Το γατάκι κοίταξε το αυτί και είπε: "Ω, τι άσχημο, μεγάλα αυτιά έχετε!" Και ο Μικρός Λαγός απαντά: «Όχι μεγάλο, αλλά μεγάλο. Και η μητέρα μου λέει ότι είναι τόσο μεγάλη που όλοι στο δάσος ζηλεύουν. Ακούω θόρυβο στο δάσος και μπορώ να φύγω, αν ξαφνικά υπάρχει κίνδυνος, πολύ γρήγορα. " Το γατάκι κοίταξε και κοίταξε το λαγό και είπε πάλι: «Και η ουρά, η ουρά! Τόσο μικρό που δεν μπορεί καν να δει! " Ο λαγός απαντά: «Όχι μικρό, αλλά σύντομο! Δεν χρειάζομαι καθόλου ουρά: παρεμβαίνει στο τρέξιμο. " Στη συνέχεια, ο σκίουρος απάντησε από το κλαδί: "Και έχω μια μακριά ουρά, με βοηθά να πηδήξω από κλαδί σε κλαδί." Ο λαγός ήθελε επίσης να καυχηθεί - λέει: "Και τα πόδια μου είναι μακριά, τρέχω το γρηγορότερο στο δάσος!" Το γατάκι ήταν πολύ έκπληκτο: "Φαίνεται ότι πάντα ξεφεύγετε από κάποιον!" «Και τι, - απαντά ο Λαγός, - Έχω πολλούς εχθρούς στο δάσος!» Στη συνέχεια, ο σκαντζόχοιρος έρχεται σε αυτούς και λέει: "Και τα πόδια μου είναι κοντά, αν αισθάνομαι κίνδυνο, τα πιέζω και κουλουριάζω σε μια φραγκοσυκιά." Το γατάκι άκουσε τις νέες γνωριμίες του και συνειδητοποίησε ότι τα αυτιά του λαγού δεν είναι μεγάλα, αλλά μακριά, η ουρά δεν είναι μικρή, αλλά κοντή, και ότι δόθηκαν από τη φύση σε αυτή τη μορφή για έναν λόγο. Το γατάκι αποφάσισε να ρωτήσει τη μητέρα του στο σπίτι πώς η εμφάνιση βοηθά τα ζώα στο δάσος και στο αγρόκτημα.

Τελειώνουμε να ακούμε το παραμύθι με μια συζήτηση για τις ακόλουθες ερωτήσεις:

• "Πώς μοιάζουν τα αυτιά του Λαγουδάκι με το Γατάκι;"
• "Γιατί το λαγουδάκι χρειάζεται μακριά πόδια, ο σκίουρος χρειάζεται μια μακριά ουρά;"
• "Γιατί ο σκαντζόχοιρος έχει κοντά πόδια;"
• "Τι κατάλαβε το Γατάκι αφού μίλησε με το Μπάνι, τον Σκίουρο και τον Σκαντζόχοιρο;"

Είναι ενδιαφέρον. Τα διηγήματα σχετικά με το θέμα δεν θα πρέπει να είναι υπερβολικά κορεσμένα με παραστάσεις και τον αριθμό των χαρακτήρων. Διαφορετικά, τα παιδιά θα αποσπούν την προσοχή από το θέμα και την ουσία του υλικού.

Η ιστορία μπορεί να προέλθει από το πρώτο άτομο, δηλαδή από το πρόσωπο του παιχνιδιού

Μπλοκ οπτικοποίησης

Τα παιδιά αντιλαμβάνονται τον κόσμο γύρω τους μέσω του οπτικού καναλιού της αντίληψης και της απτικής επαφής με αντικείμενα του γύρω κόσμου. Επομένως, χωρίς σαφήνεια στην τάξη, το θεματικό σχέδιο ημερολογίου δεν θα είναι αποτελεσματικό. Σε όλες τις προγραμματισμένες δραστηριότητες με παιδιά, ο δάσκαλος περιλαμβάνει απαραίτητα:

• εικόνες με απεικονίσεις οικόπεδων, διαγράμματα της διαδικασίας εκτέλεσης ασκήσεων, κινήσεων, διαδικασιών υγιεινής.
• επίδειξη, δηλαδή, ο δάσκαλος δείχνει πώς να εκτελέσει μια συγκεκριμένη εργασία (συνήθως αυτή η τεχνική σχετίζεται με την εμπλοκή σε δημιουργικές δραστηριότητες - δημιουργία σχεδίων, χειροτεχνιών από πλαστικά υλικά, καθώς και για συναντήσεις και επαναλαμβανόμενες ενέργειες παιχνιδιού).
• υλικό επίδειξης (παρουσιάσεις, εκπαιδευτικά βίντεο) σχετικά με το θέμα (για παράδειγμα, στα μαθήματα FTSKM, εξοικείωση με τις συσκευές που μας περιβάλλουν στην καθημερινή ζωή, μπορείτε να ξεκινήσετε με ένα εκπαιδευτικό βίντεο).

Βίντεο: εκπαιδευτικό βίντεο για οικιακές συσκευές

Μπλοκ πρακτικών τρόπων αλληλεπίδρασης

Τα παιδιά θυμούνται καλύτερα απ 'όλα όσα μαθαίνουν πρακτικά. Είναι συνηθισμένο να αναφέρεται σε αυτήν την ομάδα τεχνικών:

• σχέδια ζωγραφικής;
• χειροτεχνία;
• εφαρμογές.

Δηλαδή, δημιουργικοί τρόποι κατανόησης της πληροφορίας. Ωστόσο, δεν είναι λιγότερο σημαντική η βιωματική δραστηριότητα, η οποία στον προγραμματισμό μπορεί να ονομαστεί «πειραματικά παιχνίδια». Αυτά τα πειράματα στη δεύτερη ομάδα νεώτερων αφιερώνονται στην εξοικείωση με τις ιδιότητες του νερού, της άμμου, του αέρα, του φωτός.

Ο πειραματισμός με σαπούνι μπορεί να προστεθεί σε πειράματα με νερό.

Πίνακας: παραδείγματα πειραμάτων για τη δεύτερη νεότερη ομάδα

Ονομα	Στόχοι	Η ουσία
"Τι είναι το χιόνι"	Εισαγάγετε τα παιδιά στη διαφορετική κατάσταση του νερού (υγρό και πάγο)	Από μια βόλτα, τα παιδιά φέρνουν χιόνι σε έναν κάδο και μετά από λίγο διορθώνουν την τήξη του και μετατρέπονται σε νερό
"Μαγικές εκτυπώσεις στην άμμο"	Εισαγάγετε την ιδιότητα της υγρής άμμου για να λάβετε διαφορετικές μορφές. εκπαιδεύστε εξαιρετικές κινητικές δεξιότητες	Τα παιδιά δημιουργούν εκτυπώσεις από αποτυπώματα, καλούπια σε υγρή άμμο και, στη συνέχεια, με τη βοήθεια ενός δασκάλου, συμπληρώνουν τις εικόνες με βότσαλα, κλαδιά για να κάνουν αναγνωρίσιμες εικόνες (φύλλα, λουλούδια κ.λπ.)
"Πιάσε το λαγουδάκι!"	Γνωρίστε τη φυσική πηγή φωτός - τον ήλιο	Με τη βοήθεια ενός μικρού καθρέφτη, ο δάσκαλος αφήνει μια ηλιαχτίδα κάτω από τον τοίχο και καλεί τα παιδιά να το πιάσουν. Στη συνέχεια εξηγεί στα παιδιά ότι το λαγουδάκι είναι μια αντανάκλαση μιας ακτίνας του ήλιου

Παιχνίδι μπλοκ

Οι τεχνικές παιχνιδιών στο ημερολόγιο και το θεματικό σχέδιο χρησιμεύουν ως οργανωτική αρχή για όλους τους τύπους δραστηριοτήτων. Η γνώση, η ανάπτυξη και η εκπαίδευση περνούν παιχνιδιάρικους τρόπους ανάπτυξης θεμάτων. Από αυτήν την άποψη, τέσσερα είδη παιχνιδιών εισάγονται στο σχέδιο για το θέμα και τους στόχους του μαθήματος. Δεδομένου ότι υπάρχουν πολλά περισσότερα υποείδη σε σχεδόν κάθε έναν από αυτούς τους τύπους, εξετάστε το γενικό σύνολο παιχνιδιών.

Διδακτικές τεχνικές παιχνιδιών

Τα παιχνίδια εκμάθησης εντάσσονται στη δομή του σχεδίου για:

• εισαγάγετε τα παιδιά σε νέο υλικό.
• αυτοματοποιήστε, ενοποιήστε ό, τι έχει μάθει (ή επεξεργαστείτε μια δεξιότητα, δεξιότητα).

Παιχνίδια αυτής της φύσης μπορούν:

Πίνακας: παραδείγματα εκπαιδευτικών παιχνιδιών για παιδιά 3-4 ετών

Τύπος παιχνιδιού	Ονομα	Ποιοι είναι οι στόχοι	Η ουσία των ενεργειών των συμμετεχόντων
Παιχνίδια βάσει περιεχομένου
Σχετικά με την ανάπτυξη της λογικής σκέψης	"Απόκρυψη της φιγούρας στο σπίτι"	Διορθώστε τα ονόματα των γεωμετρικών σχημάτων. πρακτική ονομασία τους	Τα παιδιά λαμβάνουν μικρά γεωμετρικά σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, ορθογώνιο, τρίγωνο) και πλαίσια με σχήματα κομμένα κάτω από αυτά. Το καθήκον των παιδιών είναι να στείλουν τις φιγούρες «σπίτι», ονομαζόμενοι το καθένα
Προφορικός	"Καλέστε τη μαμά"	Για ενοποίηση της σωστής προφοράς ήχου. εργαστείτε για τη διαισθητική φωτεινότητα του λόγου	Όλα τα μωρά λαμβάνουν μια εικόνα ενός παιδιού ενός αγροκτήματος, μιας αυλής ή ενός κατοίκου του δάσους (γατάκι, κουτάβι, κοτόπουλο κ.λπ.). Τα παιδιά "παρουσιάζονται" μιμούνται τους ήχους που κάνουν αυτά τα ζώα. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα ενός ενήλικα, και το μωρό με ένα κατάλληλο παιδί ανταποκρίνεται
Αισθητήριος	"Μαντέψτε πώς ακούγεται"	Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τους ήχους γύρω τους. μάθετε να αναγνωρίζετε ένα αντικείμενο από τον ήχο του	Ο δάσκαλος δείχνει διάφορα αντικείμενα (ένα παιχνίδι-σούπερ, ένα κουδούνι, ξύλινα κουτάλια κ.λπ.) και δείχνει τους ήχους που κάνουν. Στη συνέχεια κρύβει αντικείμενα πίσω από μια οθόνη και τα ακούει από εκεί, και τα παιδιά μαντέψουν τι είναι
Μιούζικαλ	"Πώς τρέχουν τα ζώα"	Αναπτύξτε μια αίσθηση ρυθμού στα παιδιά. εκπαιδεύστε την προσοχή	Ο δάσκαλος χτυπάει τον ρυθμό με τις γροθιές του (όπως αρκούδα, λαγός, γάτα κ.λπ. με τα πόδια).
Παιχνίδια που βασίζονται στο υλικό που χρησιμοποιείται
Επιτραπέζιο εκτυπωμένο	Είδος τυχαιρού παιχνιδιού	Εξασκηθείτε στο σχηματισμό πληθυντικών ουσιαστικών. αναπτύξτε την προσοχή και την ταχύτητα αντίδρασης	Τα παιδιά λαμβάνουν κάρτες εικόνων που δείχνουν ομάδες αντικειμένων (μπολ, αγελάδες, σπίτια κ.λπ.). Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα με ένα αντικείμενο, ένα παιδί που έχει πληθυντικό στην κάρτα πρέπει να πει: "Έχω ... (μπολ, σπίτια, σκυλιά)." Ο νικητής είναι αυτός που κλείνει γρηγορότερα όλες τις φωτογραφίες στην κάρτα
Παίζοντας με αντικείμενα	Στη νεότερη προσχολική ηλικία, αυτά είναι παιχνίδια με παιχνίδια και φυσικά υλικά. Για παράδειγμα, στα κάστανα, τα παιδιά ηλικίας 3-4 ετών μπορούν να επιτύχουν τον αριθμό έως 5
Διαδραστικός	Παιχνίδια βασισμένα στην τεχνολογία υπολογιστών. Για παράδειγμα, τα παιδιά, μαζί με έναν εικονικό χαρακτήρα, ταξινομούν τα λαχανικά, τα φρούτα και τα μούρα σε τρία κουτιά. Αυτός ο τύπος εργασίας περιλαμβάνεται στο σχέδιο εργασίας με παιδιά 3-4 ετών μόνο εάν το προσχολικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα συνεπάγεται εξοικείωση με τον υπολογιστή από τα πρώτα χρόνια σπουδών στο νηπιαγωγείο.

Μπλοκ υπαίθριων παιχνιδιών

Η κινητική ενέργεια του παιδιού πρέπει να έχει έξοδο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα υπαίθρια παιχνίδια περιλαμβάνονται στον θεματικό σχεδιασμό ημερολογίου, ανεξάρτητα από τη φύση του GCD.

Τα υπαίθρια παιχνίδια πραγματοποιούνται όχι μόνο για μια βόλτα, αλλά αποτελούν στοιχείο αλλαγής της φύσης των δραστηριοτήτων σε όλες τις τάξεις

Πίνακας: τύποι υπαίθριων παιχνιδιών για τη δεύτερη νεότερη ομάδα

Τι δουλεύουμε	Όνομα του παιχνιδιού	Ποιοι είναι οι στόχοι	Περιεχόμενο των ενεργειών του παίκτη
Τρέξιμο, άλματα	"Ένα, δύο, τρία τρεξίματα!"	Εκπαιδεύστε την ταχύτητά σας. πρακτική συλλογικής δράσης	Τα παιδιά στέκονται κοντά στο δάσκαλο. Όταν ένας ενήλικας λέει: «Ένα, δύο, τρία - τρέξτε στον πάγκο!» - τα παιδιά τρέχουν στον πάγκο. Ο δάσκαλος ονομάζει διαφορετικά αντικείμενα: ένα δέντρο, μια πόρτα, έναν φράκτη κ.λπ.
Προσανατολισμός στο διάστημα	"Καρχαρίας και ψαριού"	Τρένο τρένο? μάθετε κατευθυντική κίνηση στο διάστημα	Παιδιά - ψάρια διασκορπίζονται στην παιδική χαρά. Στο σήμα "Shark!" μεταβείτε γρήγορα στο "σπίτι": πέρα ​​από τη γραμμή που ορίζεται από το σφιχτό σχοινί
Σχηματισμός αίσθησης ισορροπίας	"Οδηγήσαμε έναν γύρο χορού"	Εκπαιδεύστε την ικανότητα να κινηθείτε χωρίς να αφήσετε τα χέρια ενός φίλου. εξάσκηση καταλήψεων	Τα παιδιά οδηγούν έναν στρογγυλό χορό, στο σήμα ενός ενήλικα που κάθονται χωρίς να ανοίγουν τα χέρια τους
Ικανότητα μίμησης	"Κοράκια και σκύλοι"	Διδάξτε νήπια να μιμηθούν τις κινήσεις και τους ήχους των ζώων. εξασκήστε την ικανότητα να κινείτε χωρίς να προσκολλώνται ο ένας στον άλλο	Παιδιά - "κοράκια" "πετούν" γύρω από τον ιστότοπο (εκτελούν ταλάντευση με τα χέρια τους - "φτερά") και απατεώνες. Στις λέξεις: "Τα σκυλιά βγαίνουν" "τα κοράκια" πετούν μακριά, και τα "σκυλιά" τρέχουν και φλοιό τους
Εκπαίδευση προσοχής	"Ταξί"	Τρένο τρένο? μαθαίνοντας να ανταποκρίνεστε στον συμπαίκτη σας	Τα παιδιά σε ζευγάρια σηκώνονται στο χούλα χουπ. Ένας συμμετέχων είναι ο "οδηγός", ο άλλος είναι ο "επιβάτης". Στο σήμα "ταξί" αρχίζει να κινείται προς την υποδεικνυόμενη κατεύθυνση. Σημείωση. Όταν αυτή η έκδοση του παιχνιδιού είναι καλά ελεγχόμενη, μπορεί να διαφοροποιηθεί προσθέτοντας μια ένδειξη της κατεύθυνσης του "ταξί"
Εκπαίδευση δεξιοτήτων ανίχνευσης	"Ποντίκια στο ντουλάπι"	Εκπαιδεύστε την ικανότητα αναρρίχησης κάτω από το σχοινί. εξασκήστε την ικανότητα να ενεργείτε μετά από ένα συμβατικό σήμα	Τα παιδιά - "ποντίκια" βρίσκονται στις "τρύπες" τους στη μία πλευρά του δωματίου. Ένα σχοινί τεντώνεται από την άλλη, πίσω από το οποίο είναι το "ντουλάπι". Σύμφωνα με τη συμβατική πινακίδα «ποντίκια» διασχίζουν το «ντουλάπι», σέρνονται κάτω από το εμπόδιο με τη μορφή σχοινιού. Όταν ο δάσκαλος λέει: «Η γάτα τρέχει!», Τα «ποντίκια», και πάλι σέρνονται κάτω από το σχοινί, επιστρέφουν στην επικράτειά τους
Εκπαίδευση ευκινησίας	"Βρείτε το χρώμα σας"	Εκπαιδεύστε για να εκτελέσετε κινήσεις σύμφωνα με ένα συμβατικό σήμα. να προσέχετε την πορεία του παιχνιδιού	Ένας πείρος συγκεκριμένου χρώματος τοποθετείται στους κρίκους που είναι τοποθετημένοι στην πλατφόρμα. Τα παιδιά στέκονται σε ομάδες κοντά σε κάθε στεφάνη. Στο σήμα, τα παιδιά διασκορπίζονται. Στις λέξεις "Βρείτε το χρώμα σας!" οι συμμετέχοντες πρέπει να επιστρέψουν και να βρουν το «στεφάνι» τους

Μπλοκ θεατρικών παιχνιδιών

Τα δημιουργικά παιχνίδια είναι ιδιαίτερα δημοφιλή στα νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Πράγματι, σε αυτούς, μέσω του τρόπου ομιλίας, της φύσης των κινήσεων, της χρήσης των εκφράσεων του προσώπου και των χειρονομιών, μπορούν να αποδείξουν τη συσσωρευμένη εμπειρία τους από την παρατήρηση των γύρω ενηλίκων.

Η ρύθμιση των παιχνιδιών ρόλων βασίζεται στην προσωπική εμπειρία των παιδιών

Πίνακας: τύποι θεατρικών παιχνιδιών που χρησιμοποιούνται στον σχεδιασμό

	Παιχνίδι ρόλου	Δραματικοποιήσεις	Σκηνοθεσία παιχνιδιών	Ασκήσεις δάχτυλων
Η ουσία	Παίζοντας καθημερινές καταστάσεις	Εκτέλεση ενεργειών παιχνιδιού με κατεύθυνση του "σκηνοθέτη"	Οι ενέργειες παιχνιδιού καθορίζονται από το ίδιο το παιδί. "Ηθοποιοί" - παιχνίδια, φυσικά υλικά	Παιχνίδια που βοηθούν στην εκπαίδευση λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, η οποία με τη σειρά της τονώνει την ανάπτυξη κέντρων ομιλίας
Παράδειγμα	Στο ραντεβού του γιατρού, στον κινηματογράφο, στο λεωφορείο	Matinees, δραματοποίηση παραμυθιών, σκηνές από έργα τέχνης	Εμφάνιση οικόπεδων από χαρακτήρες flannelegraph	Θα μαγειρέψουμε κομπόστα (το αριστερό χέρι είναι "κουτάλα", το δεξί χέρι μιμείται ανάδευση), Χρειάζεστε πολλά φρούτα εδώ: Θα συνθλίψουμε τα μήλα (λυγίστε τα δάχτυλα ξεκινώντας από το μεγάλο), Θα κόψουμε ένα αχλάδι Πιέστε το χυμό λεμονιού Βάλτε την αποχέτευση στην άμμο. Μαγειρεύουμε, μαγειρεύουμε κομπόστα (πάλι "βράζουμε" και "ανακατεύουμε"), Θα αντιμετωπίσουμε τους έντιμους ανθρώπους (απλώστε τα χέρια μας στις πλευρές)

Αρχές για τη σύνταξη ενός προγράμματος μαθημάτων

Η διαδικασία για την κατάρτιση κάθε τεκμηρίωσης σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα ρυθμίζεται από το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο. Όσον αφορά τη σύνταξη του θεματικού προγράμματος ημερολογίου, οι απαιτήσεις του Προτύπου είναι οι εξής:

• την υποχρεωτική παρουσία του πρώτου φύλλου, που αναφέρει το όνομα του ιδρύματος, την ηλικιακή κατηγορία των παιδιών, το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που ασκείται στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, το πλήρες όνομα του δασκάλου, καθώς και τις ημερομηνίες έναρξης και ολοκλήρωσης του το έργο σύμφωνα με το σχέδιο ·
• σύνταξη μιας λίστας μαθητών με αλφαβητική σειρά με σημειώσεις σχετικά με τις ημερομηνίες γέννησης ·
• γράφοντας μια λίστα με τις δραστηριότητες του καθεστώτος στην ομάδα (ανά τύπο δραστηριότητας - άσκηση, φαγητό κ.λπ. - αναφέροντας το χρονικό διάστημα) ·
• εφαρμογή του προγράμματος καθημερινών δραστηριοτήτων για την εβδομάδα ·
• Σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με τον ορισμό της ημερομηνίας, του θέματος, της λίστας των δραστηριοτήτων των παιδιών, των στόχων και του εξοπλισμού για κάθε τύπο εργασίας, αναμενόμενα αποτελέσματα, δηλαδή επιτυχία στους γνωστικούς και συναισθηματικούς τομείς της ανάπτυξης της προσωπικότητας του παιδιού.
• την κατανομή ενός ξεχωριστού φύλλου για τις σημειώσεις των κριτικών (για παράδειγμα, ανώτερος εκπαιδευτικός).

Είναι ενδιαφέρον. Μια ένδειξη των αναμενόμενων αποτελεσμάτων περιλαμβάνεται στο σχεδιασμό από τη στιγμή που τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα άρχισαν να λειτουργούν σύμφωνα με το GEF.

Το θεματικό πρόγραμμα ημερολογίου πρέπει να ελεγχθεί από τον μεθοδολόγο πριν αναλυθεί το ανοιχτό μάθημα

Πίνακας: ένα δείγμα κατάρτισης ενός σχεδίου για την ανάπτυξη της ομιλίας για μια ομάδα παιδιών 3-4 ετών, συγγραφέας O.V. Τσερνένκο (θραύσμα)

ημερομηνία	Θέμα μαθήματος	Στόχοι μαθήματος	Συγκρότημα γυμναστικής με δάχτυλα	Λεξικό θέμα
Σεπτέμβριος
3	Ποιος είναι καλός μαζί μας, ποιος είναι όμορφος μαζί μας. Διαβάζοντας το ποίημα του S. Cherny "Pristavalka"	Ξυπνούν τη συμπάθεια στα παιδιά για τους συνομηλίκους με τη βοήθεια της ιστορίας του δασκάλου (παιχνίδια). βοηθήστε τα νήπια να πιστεύουν ότι καθένας από αυτούς είναι υπέροχο παιδί και ότι οι ενήλικες τον αγαπούν	Η βροχή βγήκε για μια βόλτα	Πτώση
10	Διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Cat, Rooster and Fox"	Για να εξοικειωθείτε τα παιδιά με το παραμύθι "Cat, Rooster and Fox" (επεξεργασμένο από τον Μ. Bogolyubskaya)	Αστεία σταγονίδια	Πτώση
17	Ηχητική κουλτούρα ομιλίας: ακούγεται a, y. Διδακτικό παιχνίδι "Μην κάνετε λάθος"	Ασκήστε τα παιδιά στη σωστή και ξεχωριστή προφορά των ήχων (απομονωμένοι, σε συνδυασμούς ήχων, λέξεων). ενεργοποίηση των γενικευμένων λέξεων στην ομιλία των παιδιών	Φύλλα του φθινοπώρου	Πτώση
24	Ηχητική κουλτούρα ομιλίας: sound u	Άσκηση παιδιών σε καθαρή άρθρωση του ήχου (απομονωμένος, σε συνδυασμούς ήχου). ασκήστε μια ομαλή εκπνοή. να σας κάνει να προφέρετε έναν ήχο με διαφορετικό πλήκτρο σε διαφορετική ένταση	Φθινόπωρο μπουκέτο	Πτώση

Πίνακας: ένα παράδειγμα κατάρτισης ενός ημερολογιακού θεματικού σχεδίου για το FTSKM για παιδιά 3-4 ετών, συγγραφέας NB Ιβάνοβα (θραύσμα)

ημερομηνία	Θέμα	OD θέμα	Στόχοι	Πλάνο μαθήματος	Ενσωμάτωση περιοχών
Ιανουάριος
6	ΧΕΙΜΕΡΙΝΕΣ ΔΙΑΚΟΠΕΣ	Ξύλινο μπλοκ	Στόχοι: Να γνωρίσετε τα παιδιά με ορισμένες ιδιότητες του ξύλου (στερεό, δεν σπάει, δεν βυθίζεται). μάθετε να επισημαίνετε τα σημάδια ενός δέντρου	Οργάνωση του χρόνου. Παρουσίαση σχετικά με τις ιδιότητες των προϊόντων ξύλου. Πειραματιστείτε με ξύλινα μπλοκ. Συμπέρασμα.	"Κοινωνικοποίηση"; "Φυσική αγωγή"; "Υγεία"; "Καλλιτεχνική δημιουργία"; "Γνωστική λειτουργία"
13	Χειμώνας αργία	Τον Ιανουάριο, τον Ιανουάριο, υπάρχει πολλή χιονόπτωση στην αυλή	Στόχοι: να διευκρινίσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τα χειμερινά φυσικά φαινόμενα · να σχηματίσει μια αισθητική στάση απέναντι στη φύση εμπλουτίστε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο	Εισαγωγική λέξη. Μια συζήτηση για τις ιδιότητες του χιονιού. Πειραματισμός με χιόνι. Διδακτικό παιχνίδι "Τι έχει αλλάξει;" Συμπέρασμα.	"Κοινωνικοποίηση"; "Φυσική αγωγή"; "Υγεία"; "Καλλιτεχνική δημιουργία"; "Γνωστική λειτουργία"
20	Ευγενική εβδομάδα	Περιπέτεια στο δωμάτιο	Σκοπός: να συνεχίσει να γνωρίζει τα παιδιά με το έργο της μητέρας στο σπίτι (καθαρίζει, πλένει πιάτα, καθαρίζει χαλιά, χαλιά, φροντίζει φυτά εσωτερικού χώρου, σκουπίζει τη σκόνη, τα πλυσίματα και τα σεντόνια)	Εισαγωγική λέξη. Διδακτικό παιχνίδι "Μαντέψτε τι είναι;" Φυσική αγωγή. Παιχνίδι "Βοήθεια μαμά". Συμπέρασμα.	"Κοινωνικοποίηση"; "Φυσική αγωγή"; "Υγεία"; "Καλλιτεχνική δημιουργία"; "Γνωστική λειτουργία"
27	Ισχυρό και ευέλικτο	Ραδιόφωνο	Στόχοι: ενθαρρύνουν τα παιδιά να συνθέσουν ιστορίες για ένα θέμα που βασίζεται σε έναν αλγόριθμο (συμβατικά σύμβολα: υλικό, σκοπός, στοιχεία, που ανήκουν στον φυσικό ή τεχνητό κόσμο). μάθετε να ορίζετε μια λέξη για μια ομάδα θεμάτων	Οργάνωση του χρόνου. Διδακτικό παιχνίδι "Μακιγιάζ ρούχα". Φυσική αγωγή. Ραδιοφωνικό παιχνίδι. Συμπέρασμα.	"Κοινωνικοποίηση"; "Φυσική αγωγή"; "Υγεία"; "Καλλιτεχνική δημιουργία"; "Γνωστική λειτουργία

Η δομή της εκπαιδευτικής εργασίας σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα σάς επιτρέπει να οργανώνετε την εκπαιδευτική διαδικασία, να συστηματοποιείτε τρόπους αλληλεπίδρασης με παιδιά, οι οποίοι, με τη σειρά τους, αποτελούν σημαντική προϋπόθεση για την επιτυχή εφαρμογή ενός προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης. Τα στάδια εφαρμογής του τελευταίου μπορούν να θεωρηθούν στη διαδικασία ανάπτυξης ενός ημερολογιακού θεματικού σχεδίου, το οποίο καταρτίζεται λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για τη σύνταξη αυτού του είδους τεκμηρίωσης και αντικατοπτρίζει την αρχή της συνέχειας στην εργασία με διαφορετικές ηλικιακές ομάδες.

Μοιράσου το με τους φίλους σου!

Τατιάνα Κονοβάλβα
Προγραμματισμός στη δεύτερη ομάδα junior για τον Απρίλιο.

ΑΠΡΙΛΙΟΣ

ΔΕΥΤΕΡΑ 1 04 13

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία "Το αγαπημένο μου παιχνίδι"αναπτύξτε την ομιλούμενη γλώσσα του παιδιού. Στο KGN- συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν σωστά τα μαχαιροπήρουνα. Εργασία - να συνεχίσει να διδάσκει τα παιδιά να προετοιμάζουν τραπέζια για γεύματα και τάξεις. ΠΙ- "Φουσκώστε τη φούσκα" "Ποιος είναι?" "Η αρκούδα έχει μια επιλογή"

ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ.

Θέμα: "Λαγουδάκι"

(Komarova άρθρο 75)

σκοπός: Μάθετε να διαχωρίζετε την πλαστελίνη στον απαιτούμενο αριθμό μερών, όταν γλυπτίζετε το σώμα και το κεφάλι, χρησιμοποιήστε την τεχνική κυλίνδρου πλαστελίνης σε κυκλικές κινήσεις μεταξύ των παλάμων. Όταν σμιλεύετε τα αυτιά - κυλώντας ραβδιά και ισοπεδώνοντάς τα. Ενισχύστε το ενδιαφέρον των παιδιών για γλυπτική γνωστών αντικειμένων, που αποτελούνται από πολλά μέρη. Προώθηση της δημιουργικότητας, πρωτοβουλία.

Τα λόγια ενός σκλάβου. αυτιά, κορμός, κεφάλι.

ΜΙΟΥΖΙΚΑΛ.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ: Καπάκι, στάγδην, στάγδην

Έχω Απρίλιος

Στο μονοπάτι της άνοιξης

Τα σταγονίδια είναι ώριμα.

Βλέποντας τη βροχή, τι βροχή; (έντονο ζεστό, πού πέφτουν οι σταγόνες; Τι αφήνει στην πίστα; Είναι καλό όταν βρέχει ή είναι κακό; Γιατί; - για να μάθετε να καθορίζετε τη δύναμη της βροχής και τις συνέπειές της. "Ο ήλιος και η βροχή" "Γκρι zainka" "Ποιό απ'όλα?"- διορθώστε τα χρώματα με Vika, Katya Z, Vitalik. Για να διορθώσετε τα άλματα στο ένα πόδι με την Katya S, με τον Nazar, με την Aida, με τη Vanya. S \ R Ι "Ας δώσουμε στην αρκούδα τσάι"συνεχίστε να διδάσκετε να παίζετε με φίλους φιλικά, να είστε σε θέση να διαπραγματευτείτε ρόλους. Παιχνίδια κατά βούληση για την ανάπτυξη της ικανότητας να βρουν κάτι να κάνουν μόνοι τους.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ "Ο Ήλιος και η Βροχή"φέρνει χαρά στα παιδιά. Ρ / Ν "Ποιος είναι πιο γρήγορος" "Κατάστημα παιχνιδιών" "Χήνες του Κύκνου"

ΤΡΙΤΗ 2 04 13g

Ρ / Ν "Αλεπού στο κοτέτσι"-για να αναπτύξει επιδεξιότητα. Ρ / Ν "Ποιος είναι πιο γρήγορος"- μάθετε το στοιχείο του ρελέ. ΔΙ "Ονομάστε το θέμα κατά περιγραφή" "Αφή ..."

ΜΥΘΙΣΤΟΡΗΜΑ.

Θέμα:

Απομνημόνευση ενός ποιήματος "Το γρασίδι γίνεται πράσινο"Α. Pleshcheev. Διδακτική άσκηση "Όταν συμβεί".

(Zatulina-111 Gerbova-70)

σκοπός: Διδάξτε στα παιδιά να απομνημονεύσουν ένα σύντομο ποίημα, να το διαβάσουν με φυσικό τονισμό. Ενίσχυση της ικανότητας των παιδιών να απαντούν σε ερωτήσεις με απλές προτάσεις. Αναπτύξτε την παρατήρηση, την προσοχή, τη μνήμη. Καλλιεργήστε ένα ενδιαφέρον για τη φύση.

Τα λόγια ενός σκλάβου. γίνεται πράσινο

ΦΥΣΙΚΟΣ.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ: Το γατάκι έχει λεία γούνα

Και πρέπει να είναι γλυκιά

Επειδή η Βάσκα είναι κόκκινη

Συχνά, γλείφει συχνά τη γούνα.

Παρατηρώντας τη γάτα που περπατάει γύρω από την περιοχή. Τι είναι το παλτό του γατάκι; Ποια είναι τα μάτια του; Τι έχει ένα γατάκι στο κεφάλι του; Και τι είναι στο πρόσωπο του γατάκι; Ξέρετε τι να ταΐσετε το γατάκι σας; Με τι καλύπτεται το σώμα του; Πιστεύετε ότι η γούνα του γατακιού είναι πραγματικά γλυκιά; - Μορφή για τον σωστό χειρισμό των ζώων. Ρ / Ν "Γάτες και ποντίκια"-για να αναπτύξει επιδεξιότητα. Ρ / Ν "Στην αρκούδα στο δάσος"-για να μάθουν να προφέρουν λέξεις με σαφήνεια στο κείμενο. ΔΙ "Ρούχα και λαχανικά" (πράσινο, καφέ, μπλε)

ΑΠΟΓΕΥΜΑ:

"Η ιστορία του ηλίθιου ποντικιού" "ΚΟΥΡΕΙΟ" μικρές ομάδεςκαι παίξτε για μεγάλο χρονικό διάστημα. Τα παιχνίδια με τον κατασκευαστή σας διδάσκουν πώς να κατασκευάσετε συλλογικά κτίρια και να τα νικήσετε. Διορθώστε το σκορ σε πέντε με τους Sasha, Katya, Dima, Timur. Δώστε πλαστελίνη δωρεάν χρήση Zhenya L, Vicky P Dima S. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά μιλούν ΤΕΤΑΡΤΗ 3 04 13g.

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία "Ποια είναι τα ονόματα των αγαπημένων σας προσώπων"- για να διορθώσετε τα ονόματα των μητέρων, των μπαμπάδων, των παππούδων, των αδελφών, του VK GN - να διδάξετε χωρίς υπενθύμιση να χρησιμοποιήσετε μια χαρτοπετσέτα μετά από ένα γεύμα, ξεπλύνετε το στόμα σας. Ρ / Ν "Μητέρα κότα και κοτόπουλα" "Ποντίκια και μια γάτα" "Επιλογή κατά χρώμα" "Φούσκα"και συμπάθεια με τους ήρωες.

Η ΓΝΩΣΗ. (Posina σελίδα 35)

Prog sod. Μάθετε να αναπαράγετε έναν δεδομένο αριθμό αντικειμένων και ήχων σύμφωνα με ένα δείγμα εντός τριών. Ενίσχυση της ικανότητας διάκρισης και ονομασίας γεωμετρικών σχημάτων. Για να καλλιεργήσετε την επιμονή.

Τα λόγια ενός σκλάβου. κύκλος, τετράγωνο.

Ινδός σκλάβος. με ανενεργά παιδιά.

ΦΥΣΙΚΟΣ.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ. Ήλιο κουδούνι

Σηκώνεσαι νωρίς

Ξυπνήστε μας νωρίς

Ρ / Ν "Τα πουλιά πετούν"-για να αναπτύξει τα φυσικά χαρακτηριστικά του παιδιού. Ρ / Ν "Κατά μήκος μιας επίπεδης διαδρομής".DI "Αφή ..."να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην αναγνώριση αντικειμένων από διάφορα υλικά. Swinging διδάξτε υπομονετικά, περιμένετε τη σειρά σας. Διορθώστε τη σεζόν με τους Vika, Katya Z, Vitaly. Με τους Dima S, Dasha, συνεχίστε να μαθαίνετε ήχους (Moo-moo, pee-pee)

Διαδικασίες σκλήρυνσης. Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να ντύνονται και να γδύνονται στη σειρά ... Διαβάζοντας τον στίχο "Το χελιδόνι έχει τρέξει) "Βρείτε το μέρος σας" "Καταργήστε μια καρφίτσα" "Ο ήλιος και η βροχή" "ΣΚΟΡ"να διδάξουν στα παιδιά την ικανότητα να συνθέτουν μια διηγήματα για ένα αντικείμενο, να ενοποιούν τη γνώση σχετικά με τις ιδιότητες των υλικών από τα οποία κατασκευάζονται τα παιχνίδια. Συζητήστε με τους γονείς της Ani και της Katya Z πώς να ντύσετε το παιδί ομάδα?

Π. Δ. Δ. "Βρείτε το αυτοκίνητό σας".

σκοπός: Εμπλουτίστε τη γνώση διαφορετικών τύπων μεταφοράς, ενεργήστε με ένα σήμα.

ΠΕΜΠΤΗ 4 04

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία "Σχετικά με τη σεζόν"τι ήταν το πρωί; Πώς ντύνονται οι άνθρωποι; Τι έχει αλλάξει στη φύση; Διδάξτε στα παιδιά να ονομάσουν τα σημάδια της άνοιξης, απαντήστε σε ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις. Ρ / Ν "Ένα πουλί, δύο πουλιά!"ασκήστε τα παιδιά στην εκτέλεση κινήσεων, διδάξτε την καταμέτρηση. Ρ / Ν "Ήλιος και βροχή"αναπτύξτε ευκινησία. ΔΙ "Ποιό απ'όλα?"διορθώστε τα χρώματα με Aida, Vika, Vitalik. Στο K.G.N., συνεχίστε να τρώτε τακτοποιημένα, χρησιμοποιήστε μια χαρτοπετσέτα. Τροφοδοτήστε τα ψάρια για να αναδείξετε μια στάση φροντίδας απέναντι στα ζωντανά όντα.

Η ΓΝΩΣΗ. (Dybina st. 34)

ΘΕΜΑ: Πήλινες πλάκες.

Επαιτώ. περιεχόμενο. Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις ιδιότητες του πηλού με τη δομή της επιφάνειάς του. Ενοποιήστε τις ιδιότητες της άμμου. Να καλλιεργήσει την ακρίβεια στο χειρισμό φυσικών συστατικών.

Τα λόγια ενός σκλάβου. άργιλος, άμμος, ελεύθερη.

Ινδός σκλάβος. με ανενεργά παιδιά.

ΦΥΣΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ στις 10.00.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ: Πικραλίδα, πικραλίδα

Κίτρινα ρούχα

Μεγαλώστε ντύνομαι

Σε ένα μικρό λευκό φόρεμα

Βλέποντας μια πικραλίδα, και παιδιά, ο ήλιος ζεστάνει τη γη, ξύπνησε το πράσινο γρασίδι και μαζί με το πράσινο γρασίδι, εμφανίστηκαν κίτρινα λουλούδια - πικραλίδα. Άνοιξαν τα μάτια τους, σήκωσαν τα κεφάλια τους, κοίταξαν τον ήλιο, χαμογελώντας. Ο ήλιος είναι κίτρινος και η πικραλίδα είναι κίτρινος, ο ήλιος έχει ακτίνες και η πικραλίδα. Μαζεύουμε το λουλούδι, εξετάζουμε το στέλεχος, το κεφάλι και τα φύλλα παρέμειναν στο γρασίδι. ΔΙ "Βρείτε τη μεγαλύτερη πικραλίδα", μακρύ στέλεχος ... P / N "Κυριακάκια"αναπτύξτε ευκινησία. ΔΙ "ΤΙ?" "ΦΑ"με τη Ναζάρ, την Άιντα, τη Νικήτα. Η εργασία στον ιστότοπο είναι η συλλογή μεγάλων σκουπιδιών, η εκπαίδευση επιμέλειας. Στο τέλος της βόλτας, αφήστε τα παιδιά να επιλέξουν μια πικραλίδα κάθε φορά και να την δώσουν στη νταντά. Ενισχύστε την αναπνευστική άσκηση. Παιχνίδια με δάχτυλα. V. έως P, in ομάδα- να μιλήσω με μισή φωνή.

ΚΥΚΛΟΣ. "Γιατί και γιατί"

Θεματικοί σπόροι ετήσιων λουλουδιών και προετοιμασία για τη σπορά τους "

Σκοπός να γνωρίσετε τους σπόρους των ετήσιων λουλουδιών. Διδάξτε στα παιδιά να τα φυτέψουν στο έδαφος, για να προσδιορίσουν τη βλάστησή τους. Ενίσχυση της ικανότητας παρατήρησης των φυτών. Προώθηση της επιθυμίας για αποτελέσματα.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ. Διαδικασίες σκλήρυνσης. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να ντύνονται και να γδύνονται μόνοι τους πριν πάτε για ύπνο και παρακολουθήστε την εμφάνισή τους. Ρ / Ν "ΠΟΤΕ ΓΡΗΓΟΡΟΣ" "Επίσκεψη Mishka"συνεχίστε να μαθαίνετε να παίζετε μαζί με φίλους για να αναπτύξετε μια απλή πλοκή μαζί. Μιλήστε με τους γονείς της Dima P σχετικά με τη σωστή διατήρηση ενός κουταλιού στο σπίτι. Τα παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών, συνεχίζουν να διδάσκουν μόνα τους, βρίσκουν κάτι να κάνουν. Διαβάστε μια ιστορία κατά βούληση, εμβολιάστε την Παρασκευή 5 04

ΠΡΩΙ:

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία "Σχετικά με τα πουλιά"Ποια πουλιά εμφανίστηκαν στον ιστότοπο, Πού ήταν το χειμώνα; Τι χρώμα είναι ο χρωματισμός τους; Θυμηθείτε τα μέρη του σώματος, τι τρώνε. Να καλλιεργήσουμε την αγάπη για τα μικρότερα αδέλφια μας. Ρ / Ν "Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο"διδάξτε να ακολουθείτε τους κανόνες του παιχνιδιού. Στο K G N - συνεχίστε να διδάσκετε να τρώτε προσεκτικά, αργά, χρησιμοποιήστε μια χαρτοπετσέτα μετά από ένα γεύμα. Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να προετοιμάζετε τραπέζια για την τάξη και να οργανώνετε χαρτοπετσέτες. Ρ / Ν "Βρείτε το χρώμα σας" "Τι είναι καλό, τι είναι κακό"

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. Εφαρμογή

ΘΕΜΑ; Birdhouse (Komarova σελίδα 76)

Prog sod. Διδάξτε στα παιδιά να απεικονίζουν αντικείμενα στην απλικέ που αποτελούνται από πολλά μέρη. Στερεώστε για να προσδιορίσετε το σχήμα των μερών και τα χρώματα. Να καλλιεργήσει την ακρίβεια στην εργασία.

Σκλάβες λέξεις; κύκλος, ορθογώνιο.

ΜΙΟΥΖΙΚΑΛ.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ. Σπουργίτι από σημύδα

Άλμα στο δρόμο

Όχι άλλο παγετό

Το Chick είναι ένα tweet. !

Εφιστώ την προσοχή σας στο γεγονός ότι ο ήλιος ζεσταίνει τις λακκούβες όλο το θερμότερο στο έδαφος, σας υπενθυμίζω ότι δεν μπορείτε να μπείτε σε λακκούβες, και υπάρχουν πολλά σπουργίτια συγκεντρωμένα στους θάμνους, στριφογυρίζουν δυνατά, πετούν από θάμνο σε θάμνο, αυτοί λένε κάτι, χαίρονται τον ήλιο την άνοιξη, αποφασίζουν τα παιδιά. Ας τα αντιμετωπίσουμε. (ρίξτε ψίχουλα ψωμιού στον τροφοδότη)παρακολουθήστε τους ραμφίσματα. Θυμόμαστε τι πουλιά ξέρουμε, παρατηρούμε τις ιδιαιτερότητες της συμπεριφοράς τους. Ρ / Ν "Καλά Σπουργίτι"(Teplyuk σελίδα 115)διδάξτε τα παιδιά να εκτελούν ενέργειες σύμφωνα με τις οδηγίες ενός ενήλικα. Η εργασία στον ιστότοπο είναι η συλλογή μεγάλων απορριμμάτων, η καλλιέργεια επιμέλειας. Ρ / Ν "Η αρκούδα έχει μια επιλογή"προφέρετε τις λέξεις καθαρά. Στερεώστε τα άλματα με τα δύο πόδια με την Katya S, Aida, Timur, Nikita. Με τα Vika, Katya Z, Dima P, διορθώστε τα γεωμετρικά σχήματα. Παίξτε με άμμο για να μάθετε πώς να φτιάχνετε Πασχαλινά κέικ. Ανεξάρτητα παιχνίδια για να διδάξουν τα παιδιά πώς να παίζουν μόνα τους.

Διαδικασίες σκλήρυνσης. Ρ / Ν "Μητέρα κότα και κοτόπουλα", "Μέρα νύχτα" "Συγκρίνω" "ΚΟΥΡΕΙΟ"να διδάξει να επιλέγει ανάλογα παιχνιδιών, να συμφωνεί για ρόλους. Για την ενοποίηση της τεχνικής ζωγραφικής με τους Zhenya L. Timur, Vika, Aida, Dima S. VK P για να συνεχίσουν να διδάσκουν να επικοινωνούν μεταξύ τους ήρεμα. Για να γράψετε έναν κατασκευαστή για δωρεάν χρήση - για να αναπτύξετε τη φαντασία στα παιδιά και να επιτύχετε το τελικό αποτέλεσμα.

ΔΕΥΤΕΡΑ 08.04.13

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία αναπτύξτε την ομιλούμενη γλώσσα του παιδιού. Στο K GN - συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν σωστά τα μαχαιροπήρουνα. Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να προετοιμάζουν τραπέζια για γεύματα και για τάξη. ΠΙ- "Κατά μήκος μιας επίπεδης διαδρομής"- ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων. Δ / Ι - "Ποιος είναι?"μάθετε να ονομάζετε πουλιά και ζώα και τη δομή του σώματος. Παιχνίδια με δάχτυλα. Ρ / Ν "Η αρκούδα έχει μια επιλογή"- μάθετε να προφέρετε με σαφήνεια τις λέξεις του κειμένου.

ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ.

Θέμα: "Τα κοτόπουλα περπατούν".

(Κομαρόβα σελ. 82)

σκοπός: Μάθετε να χαράζετε ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη, το προηγμένο σχήμα και το μέγεθος των μερών. Ενισχύστε την τεχνική τσίμπημα με τις άκρες των δακτύλων σας (ράμφος, ουρά, την ικανότητα να στερεώνετε σταθερά τα μέρη πιέζοντάς τα σφιχτά μεταξύ τους.

Τα λόγια ενός σκλάβου. ράμφος, κορμός, κεφάλι.

Ινδός σκλάβος. με ανενεργά παιδιά.

ΜΙΟΥΖΙΚΑΛ.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ.

"Ο ήλιος και η βροχή"-Αποκριθείτε γρήγορα στο σήμα. Ρ / Ν "Γκρι zainka"εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. ΔΙ "Ποιό απ'όλα?"- διορθώστε τα χρώματα με Vika, Katya Z, Vitalik. Για να διορθώσετε τα άλματα στο ένα πόδι με την Katya S, με τον Nazar, με την Aida, με τη Vanya. S \ R Ι "Ας δώσουμε στην αρκούδα τσάι"

ΑΠΟΓΕΥΜΑ: Διαδικασίες σκλήρυνσης. Συνεχίστε να διδάσκετε μόνος σας, ντύνοντας μετά τον ύπνο και τακτοποιήστε το κεφάλι σας. Ρ / Ν "Ας ξυπνήσουμε την αρκούδα" "Ποιος είναι πιο γρήγορος"αναπτύξουν την ικανότητα να παίζουν παιχνίδια ρελέ. Δώστε δωρεάν σελίδες χρωματισμού - για να διδάξετε τεχνικές ζωγραφικής. Γ / Ρ Ι "Κατάστημα παιχνιδιών"-για να μάθεις να χρησιμοποιείς ευγενικές λέξεις στην αντιμετώπιση συντρόφων. Ανάγνωση σελ. ν. από. "Χήνες του Κύκνου"διδάξτε να ακούτε προσεκτικά και να συμπαθείτε με τους χαρακτήρες. Δώστε στον οικοδόμο δωρεάν χρήση για να αναπτύξετε τη φαντασία στα παιδιά. Διορθώστε το σκορ σε πέντε με τους Katya Z, Vitalik, Vika. Η ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών είναι να μάθουν να βρίσκουν μια ενδιαφέρουσα εργασία για τα ίδια.

ΤΡΙΤΗ 9. 04.

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία εικόνων - Μάθετε να συνθέτετε διηγήματα.

Ρ / Ν "Αλεπού στο κοτέτσι"-για να αναπτύξει επιδεξιότητα. ΔΙ "Ονομάστε το θέμα κατά περιγραφή"αναπτύξει την ικανότητα των παιδιών να μαντέψουν το θέμα περιγράφοντας τα σημάδια. ΔΙ "Αφή ..."να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην αναγνώριση αντικειμένων από διάφορα υλικά. Στο KGN- συνεχίστε να διδάσκετε πώς να πλένετε τα χέρια σας πριν φάτε, τυλίξτε τα μανίκια σας. Τα παιχνίδια με δάχτυλα αναπτύσσουν δεξιότητες κινητικών λεπτών μυών.

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ.

Θέμα:

Υγιής κουλτούρα λόγου: ήχος "ΦΑ"

σκοπός: Διδάξτε στα παιδιά να απαντούν και να προφέρετε σωστά τον απομονωτικό ήχο (φά)και επιδιορθώστε onomatopoeic λέξεις με αυτόν τον ήχο. Προωθήστε την επιθυμία να προφέρετε τα λόγια των κανόνων

Λόγια. δούλος. fook, fock, ψεύτικο!

Ινδός σκλάβος. ενθαρρύνουν τα ανενεργά παιδιά.

ΦΥΣΙΚΟΣ,

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ: Είμαι στο γρασίδι στο λιβάδι

Τρέχω με λευκές παντόφλες

Ωχ, το γρασίδι γαργαλάει

Θέλω να γελάσω.

Παρατηρώντας το γρασίδι στο λιβάδι. Το λιβάδι έγινε πράσινο. Γιατί; Πώς ζεσταίνει ο ήλιος; Πώς ντύνονται οι άνθρωποι; Διδάξτε στα παιδιά να κάνουν απλά συμπεράσματα. Ρ / Ν "Γάτες και ποντίκια"-για να αναπτύξει επιδεξιότητα. Ρ / Ν "Είμαστε αστείοι τύποι" (Teplyuk σελίδα 115)... ΔΙ "Ρούχα και λαχανικά"-για να διδάξει στα παιδιά να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν τα κύρια σημεία των αντικειμένων. Η εργασία στον ιστότοπο για τη συλλογή μεγάλων βότσαλων είναι η καλλιέργεια επιμέλειας. Διορθώστε το χρώμα (πράσινο, καφέ, μπλε)με Vika, Vitaly, Sasha Sh. Παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ:

Διαδικασίες σκλήρυνσης. Η αυτοεξυπηρέτηση εργάζεται για να συνεχίσει να διδάσκει πώς να ντύνεται ανεξάρτητα μετά τον ύπνο, καθώς και να γδύνεται πριν από το κρεβάτι και να κρεμάζει τα πράγματα τακτοποιημένα. ΑΝΑΓΝΩΣΗ "Η ιστορία του ηλίθιου ποντικιού"Μάρσακ - για να μεγαλώσω μια αγάπη για τα παραμύθια. Γ / Ρ Ι "ΚΟΥΡΕΙΟ"-για να διδάξουν τα παιδιά να μαζεύουν παιχνίδια για το παιχνίδι, να μπορούν να ενώνονται μικρές ομάδες

ΤΕΤΑΡΤΗ 10.04.

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία "Πες μου πού μένεις" "Μητέρα κότα και κοτόπουλα"να συνεχίσουν να αναπτύσσουν την ικανότητα συντονισμού των κινήσεών τους. "Ποντίκια και μια γάτα"ακολουθήστε τους κανόνες του παιχνιδιού. Παιχνίδια δάχτυλων, παιχνίδια γλώσσας. ΔΙ "Επιλογή κατά χρώμα"για ενοποίηση της δυνατότητας επιλογής ανά χρώμα και μέγεθος. Διαβάζοντας από "Φούσκα"

Η ΓΝΩΣΗ. (Pozina σελ. 36 Kolesnikova σελ. 40)

Σχετικά με. χλοοτάπητας. Μάθετε να μαντέψετε αινίγματα βασισμένα σε οπτικά αντιληπτές πληροφορίες, κατανοήστε τις ποιητικές συγκρίσεις στις οποίες βασίζεται το αίνιγμα. Για να παγιωθεί η ικανότητα αναπαραγωγής ενός δεδομένου αριθμού αντικειμένων και ήχων σύμφωνα με ένα δείγμα εντός τριών, για σύγκριση δύο αντικειμένων σε μέγεθος. Για να καλλιεργήσετε την επιμονή.

Τα λόγια ενός σκλάβου. μεγάλο μικρό.

Ινδός σκλάβος. με ανενεργά παιδιά.

ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ. Και ο ήλιος είναι ήδη καθαρός

καυτό καυτό

Και ο χρυσός είναι παντού

Χυθεί, χύθηκε

Παρατηρώντας τις αρχές της άνοιξης, εφιστώ την προσοχή στον ήλιο, είναι φωτεινός, ο ήλιος θερμαίνεται όλο και περισσότερο. Δείξτε τις παλάμες σας στον ήλιο, τι νιώθετε; Τώρα αγγίξτε, ο κορμός του δέντρου είναι επίσης ζεστός, αυτό είναι όλο που λειτουργεί ο ήλιος, ζητώντας την άνοιξη. Η άνοιξη φέρνει ζεστασιά. Κοιτάξτε το χρώμα του ουρανού, είναι μπλε-μπλε και επιπλέουν άσπρα σύννεφα, παίρνουν το χρόνο τους, θαυμάζουν τα παιδιά από ψηλά. Ερχεται η ΑΝΟΙΞΗ.

Ρ / Ν "Κατά μήκος μιας επίπεδης διαδρομής" (Moo-moo, pee-pee)... Τα παιχνίδια στο θα συνεχίσουν να διδάσκουν πώς να οργανώνουν το παιχνίδι ανεξάρτητα και να συμφωνούν για ρόλους. Εργασίες εργασίας - συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να ικανοποιείτε το αίτημα ενός ενήλικα.

Διαδικασίες σκλήρυνσης. Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά, να ντύνετε και να γδύνετε ανεξάρτητα με μια συγκεκριμένη σειρά, (ξεκουμπώστε και στερεώστε τα κουμπιά, διπλώστε τα πράγματα τακτοποιημένα)... Διαβάζοντας ένα στίχο Πού είναι το σπίτι του οποίου; (σελ. 135 SN Teplyuk)καλλιεργήστε μια αγάπη για την ποίηση. Κάνοντας αινίγματα για την άνοιξη. Ρ / Ν "Βρείτε το μέρος σας"μάθετε να πλοηγείστε στο διάστημα. Δώστε μολύβια στους Vika, Zhenya, Vitalik, Timur για να μάθετε πώς να ζωγραφίζετε. ΠΙ / "Καταργήστε μια καρφίτσα"αναπτύξει επιδεξιότητα στο παιδί. Ρ / Ν "Ο ήλιος και η βροχή"μάθετε να ανταποκρίνεστε γρήγορα σε ένα σήμα. Γ / Ρ Ι "Κατάστημα παιχνιδιών" ομάδα; Διαβάζοντας παραμύθια σε παιδιά "Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια"αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε παραμύθια

P. D. D. Tema: Επίβλεψη του παιχνιδιού των μεγαλύτερων παιδιών, συμμετοχή στο παιχνίδι ως πεζοί.

σκοπός: Για να γνωρίσετε τα παιδιά με το γεγονός ότι ο δρόμος μπορεί να διασταυρωθεί σε ριγέ μονοπάτια.

ΠΕΜΠΤΗ 11.04.

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία "Πώς λένε τους γονείς σου?" "Ένα πουλί, δύο πουλιά!" "Αντιθέτως?"να ενοποιήσει τη δυνατότητα επιλογής αντίθετων λέξεων με Aida, Vika, Vitalik. Στο K.G.N., συνεχίστε να τρώτε τακτοποιημένα, χρησιμοποιήστε μια χαρτοπετσέτα. Τροφοδοτήστε τα ψάρια για να αναδείξετε μια στάση φροντίδας απέναντι στα ζωντανά όντα. Το V.K.G.N. συνεχίζει να διδάσκει πώς να χρησιμοποιείτε σωστά το σαπούνι, σκουπίστε τα χέρια σας στεγνά. Η εργασία είναι να συνεχίσει να διδάσκει να προετοιμάζει τραπέζια για γεύματα.

Η ΓΝΩΣΗ.

Θέμα "Περπατήστε στο δάσος την άνοιξη"

Prog sod. Διδάξτε στα παιδιά με τα τυπικά καιρικά μοτίβα της άνοιξης. Επέκταση της κατανόησης των δασικών φυτών και των ζώων. Να σχηματίσουν στοιχειώδεις ιδέες για τις απλούστερες συνδέσεις στη φύση. Να καλλιεργηθεί ο σεβασμός στη φύση.

Τα λόγια ενός σκλάβου. κάτω από μια σημύδα, βελόνες σκίουρου.

Ινδός σκλάβος. με ανενεργά παιδιά.

ΦΥΣΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ στις 10.00.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ: Chick-chirp on track jump

Peck μην ντρέπεστε

Ποιος είναι (σπουργίτης)

Παρατήρηση πουλιών στον ιστότοπο για να διορθώσετε τα μέρη του σώματος, με τι καλύπτεται το σώμα; Πώς κινούνται; Τι τρωνε? Πώς ωφελούνται οι άνθρωποι; Ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης. Ρ / Ν "Καλά Σπουργίτι" (Teplyuk σελίδα 115) "Κυριακάκια" (Teplyuk σελ. 114)αναπτύξτε ευκινησία. ΔΙ "ΤΙ?"διορθώστε τα χρώματα με τα Vanya, Sasha, Dasha. P / N Αρκούδα και μέλισσες - διορθώστε τον ήχο "ΦΑ" ομάδα- να μιλήσω με μισή φωνή.

ΚΥΚΛΟΣ. "Γιατί και γιατί"

Θέμα "Παρατήρηση του πελαργονίου που αναπτύσσεται από μοσχεύματα".

Σκοπός. Διδάξτε στα παιδιά να διεξάγουν πειράματα με τη βοήθεια ενηλίκων. Να παγιώσει την ικανότητα παρατήρησης των πειραμάτων και να σχεδιάσει στο ημερολόγιο παρατήρησης τι έχει αλλάξει στην ανάπτυξη του πελαργονίου. Προώθηση της επιθυμίας για αποτελέσματα.

Οικιακή ανάθεση; να πραγματοποιήσει ένα πείραμα για την τήξη και τη σκλήρυνση της ζάχαρης.

"Βρείτε το χρώμα σας"διδάξτε τα στοιχεία του ρελέ. Να ενοποιήσει τον οικείο στίχο με τα παιδιά - να αναπτύξει τον τονισμό σε φωνές. Θα ενοποιήσει τις τεχνικές ζωγραφικής με τους Vika, Sasha Sh, Vitalik. Δώστε στον οικοδόμο Dima S, Tima O, Nikita - να αναπτύξει την ικανότητα να κατασκευάζει κτίρια και να τα χτυπά. S.R./I "Η αρκούδα είναι άρρωστη"συνεχίστε να μαθαίνετε να παίζετε, μαζί με φίλους, φιλικά, για να αναπτύξετε μια απλή πλοκή. Μιλήστε με τους γονείς της Dima P σχετικά με τη σωστή διατήρηση ενός κουταλιού στο σπίτι. Τα παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών, συνεχίζουν να διδάσκουν μόνα τους, βρίσκουν κάτι να κάνουν. Διαβάστε ένα παραμύθι κατά βούληση, ενσταλάξτε μια αγάπη για τα έργα.

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 12.04.

ΠΡΩΙ:

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία "Τι έχει αλλάξει στη φύση" "Όταν συμβεί" "Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο" "Βρείτε το χρώμα σας"μάθετε να βρίσκετε γρήγορα το σωστό χρώμα. ΔΙ "Τι είναι καλό, τι είναι κακό"μάθετε να βγάζετε τα σωστά συμπεράσματα. Παιχνίδια με δάχτυλα. Επιδιόρθωση με Vika, Timur, Vitalik. αριστερό και δεξί χέρι.

ΘΕΜΑ; "Τα πολύχρωμα μαντήλια στεγνώνουν" (Κομαρόβα σελ. 76)

Prog sod. Διδάξτε τα παιδιά να σχεδιάσουν οικεία τετράγωνα αντικείμενα. Για να παγιώσετε τη δυνατότητα να βάψετε με ακρίβεια τις εικόνες σε μία κατεύθυνση από πάνω προς τα κάτω χωρίς να ξεπεράσετε τις γραμμές. Η προαγωγή της επιθυμίας να φέρει το έργο άρχισε στο τέλος.

Σκλάβες λέξεις; τετράγωνο.

Ινδός σκλάβος; με ανενεργά παιδιά.

ΜΙΟΥΖΙΚΑΛ. 9.00

Ρ / Ν "Κατά μήκος μιας επίπεδης διαδρομής"

Διαδικασίες σκλήρυνσης. Ρ / Ν "Μητέρα κότα και κοτόπουλα", "Μέρα νύχτα"μάθετε πώς να οργανώνετε παιχνίδια. Διαβάζοντας γνωστά ποιήματα από παιδιά για να αναπτύξουν τον τονισμό της φωνής. ΔΙ "Συγκρίνω"μάθετε να συγκρίνετε και να βρείτε τη διαφορά. Γ / Ρ Ι "ΚΟΥΡΕΙΟ"

OB Zh. Πώς να συμπεριφέρεσαι στο σπίτι όταν είσαι μόνος στο σπίτι.

Σκοπός. Διδάξτε στα παιδιά να συμπεριφέρονται ήρεμα στο σπίτι, να μην αγγίζουν επικίνδυνα αντικείμενα για τη ζωή.

ΑΠΡΙΛΙΟΣ

ΔΕΥΤΕΡΑ 15.04

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία "Το αγαπημένο μου παιχνίδι"αναπτύξτε την ομιλούμενη γλώσσα του παιδιού. Στο KGN- συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν σωστά τα μαχαιροπήρουνα, τρώτε αργά. Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να προετοιμάζουν τραπέζια για γεύματα και για τάξη. ΠΙ- "Ο ήλιος και η βροχή"- αποκρίνετε γρήγορα το σήμα. Δ / Ι - "Ποιος είναι?"μάθετε να ονομάζετε πουλιά και ζώα και τη δομή του σώματος. Παιχνίδια με δάχτυλα. Ρ / Ν "Η αρκούδα έχει μια επιλογή"- μάθετε να προφέρετε με σαφήνεια τις λέξεις του κειμένου.

ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. (κατασκευή)

Θέμα: «

Ινδός σκλάβος. με ανενεργά παιδιά.

ΜΙΟΥΖΙΚΑΛ.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ. Το πρωί σηκώνεται πριν από όλους τους άλλους

Σκουπίστε όλα τα κομμάτια.

Παρατηρώντας το έργο του επιστάτη, τι εργαλεία χρησιμοποιεί, γιατί σκουπίζει όλα τα μονοπάτια; Πώς μπορούμε να τον βοηθήσουμε; Ρ / Ν "Ο ήλιος και η βροχή"-Αποκριθείτε γρήγορα στο σήμα. Ρ / Ν "Γκρι zainka"εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. ΔΙ "Ποιό απ'όλα?"- διορθώστε τις ιδιότητες του αντικειμένου (ξύλινο, γυαλί, πλαστικό σιδήρου)με Vika, Katya Z, Vitalik. Για να διορθώσετε τα άλματα στο ένα πόδι με την Katya S, με τον Nazar, με την Aida, με τη Vanya. S \ R Ι "Ας δώσουμε στην αρκούδα τσάι"συνεχίστε να διδάσκετε να παίζετε με φίλους φιλικά, να είστε σε θέση να διαπραγματευτείτε ρόλους. Παιχνίδια κατά βούληση για την ανάπτυξη της ικανότητας να βρουν κάτι να κάνουν μόνοι τους.

Παιχνίδια με δάχτυλα - για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ: Διαδικασίες σκλήρυνσης. Συνεχίστε να διδάσκετε μόνος σας, ντύνοντας μετά τον ύπνο και τακτοποιήστε το κεφάλι σας. Ρ / Ν "Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο"μάθετε να ενεργείτε με ένα σήμα και να ακολουθείτε τους κανόνες του παιχνιδιού. Ρ / Ν "Ποιος είναι πιο γρήγορος"αναπτύξουν την ικανότητα να παίζουν παιχνίδια ρελέ. Ρ / Ν "Βρείτε το χρώμα σας"διορθώστε τα χρώματα. Δώστε δωρεάν σελίδες χρωματισμού - για να διδάξετε τεχνικές ζωγραφικής. Γ / Ρ Ι "Κατάστημα παιχνιδιών"-για να μάθεις να χρησιμοποιείς ευγενικές λέξεις στην αντιμετώπιση συντρόφων. Ανάγνωση σελ. ν. από. "Χήνες του Κύκνου"διδάξτε να ακούτε προσεκτικά και να συμπαθείτε με τους χαρακτήρες. Δώστε στον οικοδόμο δωρεάν χρήση για να αναπτύξετε τη φαντασία στα παιδιά. Διορθώστε το σκορ σε πέντε με τους Katya Z, Vitalik, Vika. Η ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών είναι να μάθουν να βρίσκουν μια ενδιαφέρουσα εργασία για τα ίδια.

ΤΡΙΤΗ 16.04

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία "Ονομάστε το με μία λέξη"διδάξτε να ταξινομήσετε αντικείμενα, λαχανικά και φρούτα. Ρ / Ν "Αλεπού στο κοτέτσι"-για να αναπτύξει επιδεξιότητα. ΔΙ "Ονομάστε το θέμα κατά περιγραφή"αναπτύξει την ικανότητα των παιδιών να μαντέψουν αντικείμενα περιγράφοντας σημάδια. ΔΙ "Αφή ..."να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην αναγνώριση αντικειμένων από διάφορα υλικά. Στο KGN- συνεχίστε να διδάσκετε πώς να χρησιμοποιείτε μια χαρτοπετσέτα μετά το φαγητό, να χρησιμοποιείτε σωστά τα μαχαιροπήρουνα. Τα παιχνίδια με δάχτυλα αναπτύσσουν δεξιότητες κινητικών λεπτών μυών.

Συνεχίστε να διδάσκετε να εκτελείτε εργασίες, να προετοιμάζετε τραπέζια για μαθήματα.

Μυθιστόρημα.

Θέμα: "Διαβάζοντας και δραματοποιώντας ένα ρωσικό λαϊκό τραγούδι Kurochka Ryabushechka"

Σχετικά με. sod Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να βλέπουν την εικόνα και να μιλούν για το τι απεικονίζεται σε αυτήν. Για να γνωρίσετε τα παιδιά με το ρωσικό λαϊκό τραγούδι το κοτόπουλο Ryabushechka. Αυξήστε το ενδιαφέρον για τα ρωσικά λαϊκά τραγούδια.

Λόγια. δούλος. Ryabushechka, διαφορετικά, κοτόπουλα.

Ινδός σκλάβος. ενθαρρύνουν τα ανενεργά παιδιά.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ: Παρατήρηση της μεταφοράς, η οποία βρίσκεται κοντά στο νηπιαγωγείο, σημειώστε τα μέρη του αυτοκινήτου, διορθώστε τον τύπο μεταφοράς και τον σκοπό της. Τι θα συνέβαινε εάν δεν υπήρχε μεταφορά; Ρ / Ν "Γάτες και ποντίκια"-για να αναπτύξει επιδεξιότητα. Ρ / Ν "Είμαστε αστείοι τύποι"διδάξτε τα παιδιά να εκτελούν ενέργειες σύμφωνα με τις οδηγίες ενός ενήλικα. (Teplyuk σελίδα 115)... ΔΙ "Ρούχα και λαχανικά"-για να διδάξει στα παιδιά να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν τα κύρια σημεία των αντικειμένων. Η εργασία στον ιστότοπο για τη συλλογή μεγάλων βότσαλων είναι η καλλιέργεια επιμέλειας. Διορθώστε το χρώμα (πράσινο, καφέ, μπλε)με Vika, Vitaly, Sasha Sh. Παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ:

Διαδικασίες σκλήρυνσης. Η αυτοεξυπηρέτηση εργάζεται για να συνεχίσει να διδάσκει πώς να ντύνεται ανεξάρτητα μετά τον ύπνο, καθώς και να γδύνεται πριν από το κρεβάτι και να κρεμάζει τα πράγματα τακτοποιημένα. ΑΝΑΓΝΩΣΗ "Η ιστορία του έξυπνου ποντικιού"Μάρσακ - για να μεγαλώσω μια αγάπη για τα παραμύθια. Γ / Ρ Ι "ΚΟΥΡΕΙΟ"-για να διδάξουν τα παιδιά να μαζεύουν παιχνίδια για το παιχνίδι, να μπορούν να ενώνονται μικρές ομάδεςκαι παίξτε για μεγάλο χρονικό διάστημα. Τα παιχνίδια με τον κατασκευαστή σας διδάσκουν πώς να κατασκευάσετε συλλογικά κτίρια και να τα νικήσετε. Διορθώστε το σκορ σε πέντε με τους Sasha, Katya, Dima, Timur. Δώστε πλαστελίνη για δωρεάν χρήση στους Zhenya L, Vicky P στη Dima S. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά μιλούν με μισή φωνή.

ΤΕΤΑΡΤΗ 17.04

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία "Πες μου πού μένεις"διορθώστε τη διεύθυνση κατοικίας και την πόλη στην οποία ζείτε. V K G N - διδάξτε χωρίς υπενθύμιση να χρησιμοποιείτε μια χαρτοπετσέτα μετά από ένα γεύμα, ξεπλύνετε το στόμα σας. Ρ / Ν "Μητέρα κότα και κοτόπουλα"να συνεχίσουν να αναπτύσσουν την ικανότητα συντονισμού των κινήσεών τους. "Ποντίκια και μια γάτα"ακολουθήστε τους κανόνες του παιχνιδιού. Παιχνίδια δάχτυλων, παιχνίδια γλώσσας. ΔΙ "Επιλογή κατά χρώμα"για ενοποίηση της δυνατότητας επιλογής ανά χρώμα και μέγεθος. Διαβάζοντας από "Φούσκα"αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε παραμύθια και να συμπαθείτε με τους ήρωες. Μάθετε να προετοιμάζετε πίνακες για την τάξη. Προωθήστε τη σκληρή δουλειά.

Η ΓΝΩΣΗ (Pozina σελ. 37 Kolesnikova σελ. 40)

Prog sod. Μάθετε να διακρίνετε έναν συγκεκριμένο αριθμό κινήσεων και να τις καλείτε με λέξεις πολλές. Να παγιώσει την ικανότητα διάκρισης χωρικών κατευθύνσεων από τον εαυτό του, να τις ορίσει με λέξεις μπροστά-πίσω, πάνω-κάτω, αριστερά-δεξιά. Βελτιώστε την ικανότητα σύνθεσης ομάδααντικείμενα από ξεχωριστά αντικείμενα και επιλέξτε ένα στοιχείο από ομάδα... Για να καλλιεργήσετε την επιμονή.

Τα λόγια ενός σκλάβου. από αριστερά προς τα δεξιά. ένα, πολλά.

Ινδός σκλάβος. με ανενεργά παιδιά.

ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ. 9.30

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ. Σύννεφο, σύννεφο, σκατά.

Μην γρυλίζεις πάνω μας!

Δεν σας φοβόμαστε!

Βλέποντας τη βροχή. Καθώς το τύμπανο βροχής ευτυχώς στην οροφή, πέφτουν σταγόνες κατά μήκος του μονοπατιού, καθώς εμφανίζονται φυσαλίδες στο νερό. Η βροχή πέφτει παντού, παρόλο που βρέχει; αλλά ζεστό. Έτσι, η βροχή πέρασε και ο ήλιος χώρισε τα σύννεφα. Δ / Ι «Ποιος μεθυσμένος; Ποιος ξεπλύθηκε; "- πλησιάζουμε ένα δέντρο, λουλούδια, γρασίδι και ρωτάμε.

Ρ / Ν "Ο ήλιος και η βροχή"αποκρίνετε γρήγορα το σήμα. Δ / Ι «Τι είναι αυτό; Μάθετε να ονομάζετε λαχανικά και φρούτα. Swinging διδάξτε υπομονετικά, περιμένετε τη σειρά σας. Διορθώστε τη σεζόν με τους Vika, Katya Z, Vitaly. Με τους Dima S, Dasha, συνεχίστε να μαθαίνετε ήχους (Bam, bam, knock-knock, drop-drop)... Τα παιχνίδια στο θα συνεχίσουν να διδάσκουν πώς να οργανώνουν το παιχνίδι ανεξάρτητα και να συμφωνούν για ρόλους. Εργασίες εργασίας - για να συνεχίσετε να σχηματίζετε την ικανότητα να ικανοποιείτε το αίτημα ενός ενήλικα.

Διαδικασίες σκλήρυνσης. Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά, να χτενίζετε τα μαλλιά σας και να τακτοποιείτε. Διαβάζοντας ένα στίχο Πού είναι το σπίτι του οποίου; (σελ. 135 S. N. Teplyuk)καλλιεργήστε μια αγάπη για την ποίηση. Κάνοντας αινίγματα για την άνοιξη. Ρ / Ν "Βρείτε το μέρος σας"μάθετε να πλοηγείστε στο διάστημα. Δώστε μολύβια στους Vika, Zhenya, Vitalik, Timur για να μάθετε πώς να ζωγραφίζετε. ΠΙ / "Καταργήστε μια καρφίτσα"αναπτύξτε ένα μάτι σε ένα παιδί. Ρ / Ν "Ο ήλιος και η βροχή"μάθετε να ανταποκρίνεστε γρήγορα σε ένα σήμα. Γ / Ρ Ι "Επίσκεψη στην Κάτια"συνεχίσει να διδάσκει τα παιδιά να ονομάζουν συσκευές τσαγιού, να ενοποιούν τους κανόνες συμπεριφοράς σε ένα πάρτι. Μιλήστε με τους γονείς της Vitalik, Nikita. πώς να ντύσεις ένα παιδί ομάδα; Διαβάζοντας παραμύθια σε παιδιά "Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια"αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε παραμύθια

Θέμα:

ΠΕΜΠΤΗ 18 04

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία "Πώς λένε τους γονείς σου?", διορθώστε με τα παιδιά τα ονόματα των γονέων και που ζουν μαζί τους στο ίδιο σπίτι. Ρ / Ν "Ένα πουλί, δύο πουλιά!"ασκήστε τα παιδιά στην εκτέλεση κινήσεων, διδάξτε τη μέτρηση. Δ \ Ι "Αντιθέτως?"να ενοποιήσει τη δυνατότητα επιλογής αντίθετων λέξεων με Aida, Vika, Vitalik. Στο K.G.N., συνεχίστε να τρώτε τακτοποιημένα, χρησιμοποιήστε μια χαρτοπετσέτα. Τροφοδοτήστε τα ψάρια για να αναδείξετε μια στάση φροντίδας απέναντι στα ζωντανά όντα. Το V.K.G.N. συνεχίζει να διδάσκει σωστά, χρησιμοποιήστε σαπούνι, σκουπίστε τα χέρια σας στεγνά. Η εργασία είναι να συνεχίσει να διδάσκει να προετοιμάζει τραπέζια για γεύματα.

Η ΓΝΩΣΗ.

ΘΕΜΑ. Η νταντά πλένει τα πιάτα.

Επαιτώ. χλοοτάπητας. Για να διδάξετε παιδιά με εργασία σε υπαλλήλους προσχολικού ιδρύματος - βοηθούς εκπαιδευτικούς, επικοινωνήστε μαζί τους στο "εσείς"δείξτε τη στάση ενός ενήλικα να εργάζεται. Ενισχύστε τη δυνατότητα να τους καλέσετε με όνομα, πατρονομικό. Να καλλιεργήσει σεβασμό για τον βοηθό του δασκάλου, για δουλειά.

Τα λόγια ενός σκλάβου. πλένει πιάτα, ζωοτροφές, χαλιά κενού.

Ινδός σκλάβος. με ανενεργά παιδιά.

ΦΥΣΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ στις 10.00.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ.

"Πού είναι η μαμά μου;" -επαναλαμβάνω, ποιο είναι το όνομα των μητέρων διαφορετικών ζώων, πώς καλούν τα παιδιά τους, μαθαίνουν να ακούνε ήχους χωρίς να βασίζονται στην οπτική εικόνα. (Teplyuk σελ. 86)... Ρ / Ν "Καλά Σπουργίτι" (Teplyuk σελ. 115)Διδάξτε στα παιδιά να κάνουν κινήσεις στο κείμενο. Ρ / Ν "Κυριακάκια" (Teplyuk σελ. 114)αναπτύξτε ευκινησία. ΔΙ "ΤΙ?"διορθώστε τα χρώματα με τα Vanya, Sasha, Dasha. P / N Αρκούδα και μέλισσες - διορθώστε τον ήχο "ΦΑ"με τη Ναζάρ, την Άιντα, τη Νικήτα. Δύσκολο site-για να συλλέξετε μεγάλα συντρίμμια, καλλιεργήστε επιμέλεια. Ενισχύστε την αναπνευστική άσκηση. Παιχνίδια με δάχτυλα. V. έως P, in ομάδα- να μιλήσω με μισή φωνή.

ΚΥΚΛΟΣ. "Γιατί και γιατί"

Το θέμα «Θέρμανση και ψύξη.

Σκοπός Να διαμορφωθεί μια ιδέα θέρμανσης, ψύξης, τήξης και στερεοποίησης. Ενισχύστε την εργασία με τα παιδιά.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ. Διαδικασίες σκλήρυνσης. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να παρακολουθούν ανεξάρτητα την εμφάνισή τους P / I "Βρείτε το χρώμα σας"διδάξτε τα στοιχεία του ρελέ. Να ενοποιήσει τον οικείο στίχο με τα παιδιά - να αναπτύξει τον τονισμό σε φωνές. Θα διορθώσει τις τεχνικές γλυπτικής με τους Vika, Sasha Sh, Vitalik. Δώστε στον οικοδόμο Dima S, Tima O, Nikita - να αναπτύξει την ικανότητα να κατασκευάζει κτίρια και να τα χτυπά. S.R./I "Η αρκούδα είναι άρρωστη"συνεχίστε να μαθαίνετε να παίζετε, μαζί με φίλους για να αναπτύξετε μαζί, μια απλή πλοκή. Μιλήστε με τους γονείς της Dima P σχετικά με τη σωστή διατήρηση ενός κουταλιού στο σπίτι. Τα παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών, συνεχίζουν να διδάσκουν μόνα τους, βρίσκουν κάτι να κάνουν. Διαβάστε ένα παραμύθι κατά βούληση, ενσταλάξτε μια αγάπη για τα έργα.

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 19.04.

ΠΡΩΙ:

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία "Τι έχει αλλάξει στη φύση"Πώς ντύνονται οι άνθρωποι; Ποια πουλιά εμφανίστηκαν στον ιστότοπο, Πού ήταν το χειμώνα; Τι χρώμα είναι η άνοιξη; Θυμηθείτε τα μέρη του σώματος, τι τρώνε. Να καλλιεργήσουμε την αγάπη για τα μικρότερα αδέλφια μας. Δ / Ι. "Όταν συμβεί"για να ενοποιήσει τα σημάδια της άνοιξης. Ρ / Ν "Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο"διδάξτε να ακολουθείτε τους κανόνες του παιχνιδιού. Στο K G N - για να σχηματίσετε στοιχειώδεις δεξιότητες συμπεριφοράς στο τραπέζι, όχι ψίχουλα ψωμιού, μασώντας φαγητό με κλειστό στόμα Η εργασία είναι να ταΐσει τα ψάρια για να καλλιεργήσει μια συμπεριφορά φροντίδας απέναντι σε ένα ζωντανό αντικείμενο. Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να προετοιμάζετε τραπέζια για την τάξη και να οργανώνετε χαρτοπετσέτες. Ρ / Ν "Βρείτε το χρώμα σας"μάθετε να βρίσκετε γρήγορα το σωστό χρώμα. ΔΙ "Τι είναι καλό, τι είναι κακό"μάθετε να βγάζετε τα σωστά συμπεράσματα. Παιχνίδια με δάχτυλα. Επιδιόρθωση με Vika, Timur, Vitalik. αριστερό και δεξί χέρι.

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. Σχέδιο 9.30

ΘΕΜΑ; "Birdhouse" (Komarova σελ. 78)

Επαιτώ. χλοοτάπητας. Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάσουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από ένα ορθογώνιο σχήμα, έναν κύκλο, μια ευθεία στέγη. μεταφέρει σωστά το σχετικό μέγεθος των τμημάτων του αντικειμένου. Ενοποίηση τεχνικών ζωγραφικής. Η προαγωγή της επιθυμίας να φέρει το έργο άρχισε στο τέλος.

Σκλάβες λέξεις; πουλί.

Ινδός σκλάβος; με ανενεργά παιδιά.

ΜΙΟΥΖΙΚΑΛ. 9.00

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ. "Πες μου, σκώρο,

Πώς ζεις, φίλε μου;

Πώς δεν μπορείς να κουραστείς

Μέρα - όλη μέρα;

Παρακολούθηση εντόμων. Ποια έντομα έχουν εμφανιστεί, σκεφτείτε τα μέρη του σώματος, τι κάνουν την άνοιξη; Να καλλιεργήσουμε μια καλοπροαίρετη στάση απέναντί ​​τους.

Ρ / Ν "Κατά μήκος μιας επίπεδης διαδρομής"ακολουθήστε τους κανόνες του παιχνιδιού. Η εργασία στον ιστότοπο είναι η συλλογή μεγάλων απορριμμάτων, η καλλιέργεια επιμέλειας. P, / I, Κοτόπουλα "για να διδάξουν τα παιδιά να κάνουν απομιμήσεις, να μιμούνται τις φωνητικές αντιδράσεις των πουλιών. Στερεώστε τα άλματα με τα δύο πόδια με την Katya S, Aida, Timur, Nikita. Με τα Vika, Katya Z, Dima P, διορθώστε τα γεωμετρικά σχήματα. Παίξτε με άμμο για να μάθετε πώς να φτιάχνετε Πασχαλινά κέικ. Ανεξάρτητα παιχνίδια για να διδάξουν τα παιδιά πώς να παίζουν μόνα τους.

Διαδικασίες σκλήρυνσης. Ρ / Ν "Μητέρα κότα και κοτόπουλα"Διδάξτε στα παιδιά να ακολουθούν τους κανόνες του παιχνιδιού. "Μέρα νύχτα"διδάξτε ανεξάρτητα, οργανώστε παιχνίδια. Διαβάζοντας γνωστά ποιήματα από παιδιά για να αναπτύξουν τον τονισμό της φωνής. ΔΙ "Αντιθέτως"μάθετε να καλείτε αντίθετες λέξεις. C / R "Στο γιατρό"να διδάξει να επιλέγει ανάλογα παιχνιδιών, να συμφωνεί για ρόλους. Για την ενοποίηση της τεχνικής ζωγραφικής με τους Zhenya L. Timur, Vika, Aida, Dima S. VK P για να συνεχίσουν να διδάσκουν να επικοινωνούν μεταξύ τους ήρεμα. Για να γράψετε έναν κατασκευαστή για δωρεάν χρήση - για να αναπτύξετε τη φαντασία στα παιδιά και να επιτύχετε το τελικό αποτέλεσμα. Διαβάζοντας παραμύθια στα παιδιά κατά βούληση για να αναδείξουν την αγάπη των έργων. Ζητήστε από τον μπαμπά του Logvinenko να κάνει ντουλάπια.

ΑΠΡΙΛΙΟΣ

ΔΕΥΤΕΡΑ 22.04

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία "Αυτό που είδα στο δρόμο για το νηπιαγωγείο"αναπτύξτε την ομιλούμενη γλώσσα του παιδιού. Στο K GN - συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν σωστά τα μαχαιροπήρουνα για να μασούν τρόφιμα με κλειστό στόμα. Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να προετοιμάζουν τραπέζια για γεύματα και για τάξη. ΠΙ- "Κατά μήκος μιας επίπεδης διαδρομής"- ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων. Δ / Ι - "Ποιος είναι?"μάθετε να ονομάζετε πουλιά και ζώα και τη δομή του σώματος. Παιχνίδια με δάχτυλα. Ρ / Ν "Η αρκούδα έχει μια επιλογή"- μάθετε να προφέρετε με σαφήνεια τις λέξεις του κειμένου.

ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ.

Θέμα: "Μπολ των τριών αρκούδων"

(Komarova σελ. 79)

σκοπός: Μάθετε να μαζεύετε κύπελλα διαφόρων μεγεθών χρησιμοποιώντας την τεχνική του κυλίνδρου πλαστελίνης σε κυκλική κίνηση. Μάθετε να ισοπεδώνετε και να τραβάτε τις άκρες του μπολ προς τα πάνω. Ενισχύστε την τεχνική τσίμπημα με τα δάχτυλά σας. Προώθηση της δημιουργικότητας, της πρωτοβουλίας και της ακρίβειας στην εργασία.

Τα λόγια ενός σκλάβου. μεγάλο μικρότερο και μικρό.

Ινδός σκλάβος. με ανενεργά παιδιά.

ΜΙΟΥΖΙΚΑΛ. 9.00

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ.

Παρατηρώντας παρτέρια και γρασίδι, εξετάζοντας τη δομή ενός λουλουδιού και γρασίδι. Μάθετε να συγκρίνετε φυτά και να βρείτε διαφορές και ομοιότητες. Ρ / Ν "Η αρκούδα και οι μέλισσες"-Αποκριθείτε γρήγορα στο σήμα. Ρ / Ν "Γκρι zainka"εκτελεί κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. ΔΙ "Ποιό απ'όλα?"- διορθώστε τα χρώματα με Vika, Katya Z, Vitalik. Για να διορθώσετε τα άλματα στο ένα πόδι με την Katya S, με τον Nazar, με την Aida, με τη Vanya. Παιχνίδια κατά βούληση για την ανάπτυξη της ικανότητας να βρουν κάτι να κάνουν μόνοι τους. C / R Ι "Οδηγός"διδάξτε στα παιδιά να παίζουν φιλικά με φίλους, να μοιράζονται παιχνίδια.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ: Διαδικασίες σκλήρυνσης. Συνεχίστε να διδάσκετε μόνος σας, ντύνοντας μετά τον ύπνο και τακτοποιήστε το κεφάλι σας. Ρ / Ν "Ας ξυπνήσουμε την αρκούδα"μάθετε να προφέρετε λέξεις με σαφήνεια και να ακολουθείτε τους κανόνες του παιχνιδιού. Ρ / Ν "Ποιος θα πηδήξει πιο γρήγορα στην μπάλα"αναπτύξουν την ικανότητα να παίζουν παιχνίδια ρελέ. Δώστε δωρεάν σελίδες χρωματισμού - για να διδάξετε τεχνικές ζωγραφικής. Γ / Ρ Ι "Κατάστημα λαχανικών"-για να μάθεις να χρησιμοποιείς ευγενικές λέξεις στην αντιμετώπιση συντρόφων. Ανάγνωση σελ. ν. από. "Χήνες του Κύκνου"διδάξτε να ακούτε προσεκτικά και να συμπαθείτε με τους χαρακτήρες. Δώστε στον οικοδόμο δωρεάν χρήση για να αναπτύξετε τη φαντασία στα παιδιά. Διορθώστε το σκορ σε πέντε με τους Katya Z, Vitalik, Vika. Η ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών είναι να μάθουν να βρίσκουν ενδιαφέρουσες δραστηριότητες για τα ίδια.

ΤΡΙΤΗ 23.04

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία εικόνων - Μάθετε να συνθέτετε διηγήματα.

Ρ / Ν "Αλεπού στο κοτέτσι"-για να αναπτύξει επιδεξιότητα. ΔΙ "Ονομάστε το θέμα κατά περιγραφή"αναπτύξει την ικανότητα των παιδιών να μαντέψουν το θέμα περιγράφοντας τα σημάδια. ΔΙ "Αφή ..."να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην αναγνώριση αντικειμένων από διάφορα υλικά. Στο K GN - συνεχίστε να μαθαίνετε τον εαυτό σας να πλένετε τα χέρια σας πριν φάτε, τυλίξτε τα μανίκια σας. Τα παιχνίδια με δάχτυλα αναπτύσσουν δεξιότητες κινητικών λεπτών μυών.

Συνεχίστε να διδάσκετε να εκτελείτε εργασίες, να προετοιμάζετε τραπέζια για μαθήματα.

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ.

Θέμα: Υγιής κουλτούρα λόγου. ήχος (από).

Επαιτώ. χλοοτάπητας. Διδάξτε στα παιδιά να προφέρουν καθαρά τον ήχο "ΑΠΟ"Ενισχύστε την ικανότητα να διαβάζετε ρητά ποιήματα, με διαισθητική έκφραση. Να καλλιεργήσουμε φιλανθρωπική στάση μεταξύ τους.

Λόγια. δούλος. ευγενικά, παρακαλώ καταπιείτε.

Ινδός σκλάβος. ενθαρρύνουν τα ανενεργά παιδιά.

ΦΥΣΙΚΟΣ,

WALK Πού είσαι, πού καταπιείς

Πετάξατε όλη μέρα;

Έπλεξε τη χρυσή πλεξούδα του ήλιου.

Παρακολουθώντας τα πουλιά που βρίσκονται στον ιστότοπο. Ποια πουλιά είναι νέα; Πόσα υπάρχουν στον ιστότοπο; Πώς κινούνται; Πώς φωνάζουν; Με τι καλύπτεται το σώμα; Αναπτύξτε παρατήρηση, ομιλούμενη γλώσσα.

Ρ / Ν "Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο"-για να αναπτύξει επιδεξιότητα. Ρ / Ν "Είμαστε αστείοι τύποι"διδάξτε τα παιδιά να εκτελούν ενέργειες σύμφωνα με τις οδηγίες ενός ενήλικα. (Teplyuk σελίδα 115)... ΔΙ "Ρούχα και λαχανικά"-για να διδάξει στα παιδιά να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν τα κύρια σημεία των αντικειμένων. Η εργασία στον ιστότοπο για τη συλλογή μεγάλων βότσαλων είναι η καλλιέργεια επιμέλειας. Διορθώστε το χρώμα (πράσινο, καφέ, μπλε)με Vika, Vitaly, Sasha Sh. Παιχνίδια κατόπιν αιτήματος παιδιών. Διορθώστε το χρώμα "Ανοιξη"με τη Βίκα, τη Σάσα. SH.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ:

Διαδικασίες σκλήρυνσης. Η αυτοεξυπηρέτηση εργάζεται για να συνεχίσει να διδάσκει πώς να ντύνεται ανεξάρτητα μετά τον ύπνο, καθώς και να γδύνεται πριν από το κρεβάτι και να κρεμάζει τα πράγματα τακτοποιημένα. ΑΝΑΓΝΩΣΗ "Η ιστορία του ηλίθιου ποντικιού"Μάρσακ - για να μεγαλώσω μια αγάπη για τα παραμύθια. Γ / Ρ Ι "ΚΟΥΡΕΙΟ"-για να διδάξουν τα παιδιά να μαζεύουν παιχνίδια για το παιχνίδι, να μπορούν να ενώνονται μικρές ομάδεςκαι παίξτε για μεγάλο χρονικό διάστημα. Τα παιχνίδια με τον κατασκευαστή σας διδάσκουν πώς να κατασκευάσετε συλλογικά κτίρια και να τα νικήσετε. Διορθώστε το σκορ σε πέντε με τους Sasha, Katya, Dima, Timur. Δώστε πλαστελίνη για δωρεάν χρήση στους Zhenya L, Vicky P στη Dima S. Βεβαιωθείτε ότι τα παιδιά μιλούν με μισή φωνή.

ΤΕΤΑΡΤΗ 24.04

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία "Σχετικά με την άνοιξη"παγιώστε τα σημάδια της άνοιξης. V K G N - διδάξτε χωρίς υπενθύμιση να χρησιμοποιείτε μια χαρτοπετσέτα μετά από ένα γεύμα, ξεπλύνετε το στόμα σας. R. n P / I "Ζένκα"να συνεχίσουν να αναπτύσσουν την ικανότητα συντονισμού των κινήσεών τους με το κείμενο. "Ποντίκια και μια γάτα"ακολουθήστε τους κανόνες του παιχνιδιού. Παιχνίδια δάχτυλων, παιχνίδια γλώσσας. ΔΙ "Επιλογή κατά χρώμα"για ενοποίηση της δυνατότητας επιλογής ανά χρώμα και μέγεθος. Διαβάζοντας από "Φούσκα"αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε παραμύθια και να συμπαθείτε με τους ήρωες. Να διδάξει πώς να προετοιμάσει τραπέζια για μαθήματα - να καλλιεργήσει επιμέλεια.

Η ΓΝΩΣΗ. (Pozina σελ. 38 Kolesnikova σελ. 42)

Prog sod. Συνεχίστε να διδάσκετε να βλέπετε μοτίβα στη διάταξη των αντικειμένων και να τα αναπαράγετε. Άσκηση στην ικανότητα αναπαραγωγής ενός δεδομένου αριθμού κινήσεων και κλήσης τους με λέξεις πολλές και μία. Ενίσχυση της ικανότητας διάκρισης και ονομασίας τμημάτων μέρες: πρωί, βράδυ, ανάπτυξη σκέψης. Εκπαιδεύσει

Τα λόγια ενός σκλάβου. πολύ, πρωί, βράδυ, μέρα.

Ινδός σκλάβος. με ανενεργά παιδιά.

ΦΥΣΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ. Πες στον σκώρο

Πως είσαι φίλε?

Πώς δεν μπορείς να κουραστείς

Μέρα - μέρα όλα κυματίζουν;

Μυρμήγκι που παρακολουθεί έντομα, πασχαλίτσα - σημειώστε την εμφάνιση, «Γεια σας, αγαπητέ μου μωρό, χαιρόμαστε που σας βλέπουμε! Έχετε έρθει να μας συναντήσετε; "

Δεν πρέπει να το πάρετε με τα χέρια σας, αφήστε το να σέρνεται στο χέρι από μόνο του. «Μην φοβάστε, δεν θα σας προσβάλουμε! Είμαστε ευγενικοί! Εναλλακτικά σέρνεται στα παιδιά - Γνωρίσατε λοιπόν την Katya…. Προφέρουμε τα λόγια των νηπιαγωγείων.

Ρ / Ν "Κατά μήκος μιας επίπεδης διαδρομής"Διδάξτε στα παιδιά να ακολουθούν τους κανόνες του παιχνιδιού. Δ / Ι «Τι είναι αυτό; Μάθετε να ονομάζετε λαχανικά και φρούτα. Swinging διδάξτε υπομονετικά, περιμένετε τη σειρά σας. Διορθώστε τη σεζόν με τους Vika, Katya Z, Vitaly. Με τους Dima S, Dasha, συνεχίστε να μαθαίνετε ήχους (Moo-moo, pee-pee)... Τα παιχνίδια στο θα συνεχίσουν να διδάσκουν πώς να οργανώνουν το παιχνίδι ανεξάρτητα και να συμφωνούν για ρόλους. Εργασίες εργασίας - συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να ικανοποιείτε το αίτημα ενός ενήλικα.

Διαδικασίες σκλήρυνσης. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να ντύνονται και να γδύνονται ανεξάρτητα σε μια συγκεκριμένη σειρά. Κάνοντας αινίγματα για την άνοιξη. Ρ / Ν "Βρείτε το μέρος σας"μάθετε να πλοηγείστε στο διάστημα. Δώστε μολύβια στους Vika, Zhenya, Vitalik, Timur για να μάθετε πώς να ζωγραφίζετε. ΠΙ / "Καταργήστε μια καρφίτσα"αναπτύξει επιδεξιότητα στο παιδί. Ρ / Ν "Ο ήλιος και η βροχή"μάθετε να ανταποκρίνεστε γρήγορα σε ένα σήμα. Γ / Ρ Ι "Κατάστημα παιχνιδιών"να διδάξουν στα παιδιά την ικανότητα να συνθέτουν μια διηγήματα για ένα αντικείμενο, να ενοποιούν τη γνώση σχετικά με τις ιδιότητες των υλικών από τα οποία κατασκευάζονται τα παιχνίδια. Μιλήστε με τους γονείς της Vitalik, Nikita. πώς να ντύσεις ένα παιδί ομάδα; Διαβάζοντας παραμύθια σε παιδιά "Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια"αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε παραμύθια

Π. Δ. Δ. "Συμμετοχή σε παιχνίδια για μεγαλύτερα παιδιά ως επιβάτες λεωφορείων".

Σκοπός. Για να γνωρίσετε τα παιδιά με το γεγονός ότι το λεωφορείο πηγαίνει κατά μήκος της διαδρομής, κατεβείτε το μόνο στη στάση του λεωφορείου.

ΠΕΜΠΤΗ 25.04

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία "Τι κάνουν οι γονείς σου για δουλειά", για την εδραίωση του επαγγέλματος. Ρ / Ν "Στην αρκούδα στο δάσος"ασκήστε τα παιδιά στην εκτέλεση κινήσεων, D \ I "Αντιθέτως?"να ενοποιήσει τη δυνατότητα επιλογής αντίθετων λέξεων με Aida, Vika, Vitalik. Το V.K.G.N. συνεχίζει να διδάσκει πώς να χρησιμοποιείτε σωστά το σαπούνι, σκουπίστε τα χέρια σας στεγνά. Η εργασία είναι να συνεχίσει να διδάσκει να προετοιμάζει τραπέζια για γεύματα. Παιχνίδια με δάχτυλα, γλώσσα - για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων μυών.

Η ΓΝΩΣΗ.

Θέμα "Ποιο είναι καλύτερο χαρτί ή ύφασμα".

Επαιτώ. χλοοτάπητας. Μάθετε να δημιουργείτε σχέσεις μεταξύ του υλικού από το οποίο δημιουργείται το αντικείμενο και του τρόπου με τον οποίο χρησιμοποιείται το αντικείμενο. Ενίσχυση της γνώσης των παιδιών για χαρτί και ύφασμα, τις ιδιότητες και τις ποιότητές τους. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τα μαθήματα.

Λόγια. δούλος. ομαλή δεν αποτελείται από νήματα, δεν κάνει ήχο,

Ινδός σκλάβος. με ανενεργά παιδιά.

ΦΥΣΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ στις 10.00.

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ: Βόλτα και συγκρατεί το καλώδιο για να μην χαθεί. (τρόλεϊ)

Παρατήρηση της μεταφοράς που βρίσκεται κοντά στο νηπιαγωγείο. Εξετάστε τα εξαρτήματα, σημειώστε τον τύπο μεταφοράς. Τι οφέλη προσφέρει στους ανθρώπους. Ρ / Ν "Κυριακάκια" (Teplyuk σελ. 114)αναπτύξτε ευκινησία. ΔΙ "ΤΙ?"διορθώστε τα χρώματα με τα Vanya, Sasha, Dasha. P / N Αρκούδα και μέλισσες - διορθώστε τον ήχο "ΦΑ"με τη Ναζάρ, την Άιντα, τη Νικήτα. Είναι δύσκολο, ο ιστότοπος είναι να συλλέξει μεγάλα συντρίμμια, να καλλιεργήσει επιμέλεια. Ενισχύστε την αναπνευστική άσκηση. Παιχνίδια με δάχτυλα. V. έως P, in ομάδα- να μιλήσω με μισή φωνή. Παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών.

ΚΥΚΛΟΣ. "Γιατί και γιατί"

Θέμα Εξάτμιση. (Galimov σελ. 31)

σκοπός: Να σχηματίσει μια ιδέα για την εξάτμιση του νερού - τη μετατροπή του νερού σε ατμό όταν θερμαίνεται.

ΑΠΟΓΕΥΜΑ. Διαδικασίες σκλήρυνσης. Συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά να ντύνονται και να γδύνονται πριν τον ύπνο, για να παρακολουθούν την εμφάνισή τους P / N "Βρείτε το χρώμα σας"διδάξτε τα στοιχεία του ρελέ. Να ενοποιήσει τον οικείο στίχο με τα παιδιά - να αναπτύξει τον τονισμό σε φωνές. Θα ενοποιήσει τις τεχνικές ζωγραφικής με τους Vika, Sasha Sh, Vitalik. Δώστε στον οικοδόμο Dima S, Tima O, Nikita - να αναπτύξει την ικανότητα να κατασκευάζει κτίρια και να τα χτυπά. S.R./I "Η αρκούδα είναι άρρωστη"συνεχίστε να μαθαίνετε να παίζετε, μαζί με φίλους για να αναπτύξετε μαζί, μια απλή πλοκή. Μιλήστε με τους γονείς της Dima P σχετικά με τη σωστή διατήρηση ενός κουταλιού στο σπίτι. Τα παιχνίδια κατόπιν αιτήματος των παιδιών, συνεχίζουν να διδάσκουν, βρίσκουν ανεξάρτητα κάτι που τους αρέσει. Διαβάστε ένα παραμύθι κατά βούληση, ενσταλάξτε μια αγάπη για τα έργα.

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 26.04

ΠΡΩΙ:

Υποδοχή και εξέταση παιδιών. Συνομιλία "Τι έχει αλλάξει στη φύση"Πώς ντύνονται οι άνθρωποι; Ποια πουλιά εμφανίστηκαν στον ιστότοπο, Πού ήταν το χειμώνα; Τι χρώμα είναι η άνοιξη; Θυμηθείτε τα μέρη του σώματος, τι τρώνε. Να καλλιεργήσουμε την αγάπη για τα μικρότερα αδέλφια μας. Δ / Ι. "Όταν συμβεί"για να ενοποιήσει τα σημάδια της άνοιξης. Ρ / Ν "Τα σπουργίτια και το αυτοκίνητο"διδάξτε να ακολουθείτε τους κανόνες του παιχνιδιού. Στο K G N - για να σχηματίσετε στοιχειώδεις δεξιότητες συμπεριφοράς στο τραπέζι, όχι ψίχουλα ψωμιού, μασώντας φαγητό με κλειστό στόμα Η εργασία είναι να ταΐσει τα ψάρια για να καλλιεργήσει μια συμπεριφορά φροντίδας απέναντι σε ένα ζωντανό αντικείμενο. Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να προετοιμάζετε τραπέζια για την τάξη και να οργανώνετε χαρτοπετσέτες. Ρ / Ν "Βρείτε το χρώμα σας"μάθετε να βρίσκετε γρήγορα το σωστό χρώμα. ΔΙ "Τι είναι καλό, τι είναι κακό"μάθετε να βγάζετε τα σωστά συμπεράσματα. Παιχνίδια με δάχτυλα. Επιδιόρθωση με Vika, Timur, Vitalik. αριστερό και δεξί χέρι.

ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. Σχέδιο 9.30

ΘΕΜΑ; "Όμορφο καλάθι" (Komarova σελίδα 80)

Prog sod. Διδάξτε στα παιδιά να απεικονίσουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη ορθογώνιου και στρογγυλού σχήματος. Ενισχύστε την ικανότητα να βάψετε με ακρίβεια τις εικόνες με χρώματα Αναπτύξτε πρωτοβουλία, φαντασία. Η προαγωγή της επιθυμίας να φέρει το έργο άρχισε στο τέλος.

Σκλάβες λέξεις; καλάθι, τροχός, ορθογώνιος.

Ινδός σκλάβος; με ανενεργά παιδιά.

ΜΙΟΥΖΙΚΑΛ. 9.00

ΠΕΡΠΑΤΗΣΤΕ. Παρατηρώντας παρτέρια. Τι άλλαξε; Τι ανοιξιάτικα λουλούδια ξέρουμε; Τι έχει ένα λουλούδι; - για να καθορίσει τη δομή ενός λουλουδιού (φύλλα, στέλεχος, ρίζα λουλουδιών)Ρ / Ν "Κατά μήκος μιας επίπεδης διαδρομής"ακολουθήστε τους κανόνες του παιχνιδιού. Η εργασία στον ιστότοπο είναι η συλλογή μεγάλων απορριμμάτων, η καλλιέργεια επιμέλειας. P, / I, Κοτόπουλα "για να διδάξουν τα παιδιά να κάνουν απομιμήσεις, να μιμούνται τις φωνητικές αντιδράσεις των πουλιών. Στερεώστε τα άλματα με τα δύο πόδια με την Katya S, Aida, Timur, Nikita. Με τα Vmka, Katya Z, Dima P, διορθώστε τα γεωμετρικά σχήματα. Παίξτε με άμμο για να μάθετε πώς να φτιάχνετε Πασχαλινά κέικ. Ανεξάρτητα παιχνίδια για να διδάξουν τα παιδιά πώς να παίζουν μόνα τους.

Διαδικασίες σκλήρυνσης. Ρ / Ν "Μητέρα κότα και κοτόπουλα", "Μέρα νύχτα"μάθετε πώς να οργανώνετε παιχνίδια. Διαβάζοντας γνωστά ποιήματα από παιδιά για να αναπτύξουν τον τονισμό της φωνής. ΔΙ "Συγκρίνω"μάθετε να συγκρίνετε και να βρείτε τη διαφορά. Γ / Ρ Ι "ΚΟΥΡΕΙΟ"να διδάξει να επιλέγει ανάλογα παιχνιδιών, να συμφωνεί για ρόλους. Για την ενοποίηση της τεχνικής ζωγραφικής με τους Zhenya L. Timur, Vika, Aida, Dima S. VK P για να συνεχίσουν να διδάσκουν να επικοινωνούν μεταξύ τους ήρεμα. Γράφοντας έναν κατασκευαστή για δωρεάν χρήση - για να αναπτύξετε τη φαντασία στα παιδιά και να επιτύχετε το τελικό αποτέλεσμα. Διαβάζοντας παραμύθια στα παιδιά κατά βούληση για να αναδείξουν την αγάπη των έργων. Ζητήστε από τον μπαμπά του Logvinenko να κάνει ντουλάπια.

OB Zh. Περιγράψτε το θέμα.

σκοπός: Διδασκαλία στα παιδιά πώς να χειρίζονται μαθήματα: σπίρτα, βελόνες, βραστό νερό.

Δευτέρα 29.04.

Υποδοχή παιδιών. Συνομιλία "Σχετικά με το νερό" επαναλαμβάνωσημάδια νερού και κάντε τα πιο απλά συμπεράσματα. Σε τι χρησιμεύει το νερό; ΔΙ "Πού πρέπει να είναι;"διορθώστε τη θέση του συντρόφου. Ρ / Ν "Ανατινάξτε τη φούσκα"φέρνει χαρά στα παιδιά. Ο V.K.G.N. συνεχίζει να διδάσκει σωστά, να χρησιμοποιεί μαχαιροπίρουνα, να μασάει φαγητό με το στόμα κλειστό. Εργασία - για να συνεχίσετε να δίνετε εργασία. Παιχνίδια με δάχτυλα.

Παραγωγική δραστηριότητα. (πρίπλασμα)

Θέμα "Από το σχεδιασμό"

Επαιτώ. χλοοτάπητας. Διδάξτε στα παιδιά να βρουν τη δική τους ιδέα. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να σμιλεύετε αντικείμενα που αποτελούνται από δύο μέρη οικείου σχήματος, προχωρημένου σχήματος και μεγέθους των μερών. Για να καλλιεργηθεί η επιθυμία να φέρει το οικόπεδο άρχισε στο τέλος.

Λόγια. δούλος. φίλοι - κοτόπουλο, στρογγυλό.

Ινδ. δούλος. με προβληματικά παιδιά.

Μουζακάλνο.

βόλτα

Μαλακό αφράτο

Υπάρχουν γρατσουνιές στα πόδια.

Βλέποντας τα κατοικίδια Γεια σου χαριτωμένη γάτα, πασχαλίτσα. Εξετάστε την εμφάνιση, τα μέρη του σώματος, μάθετε να συγκρίνετε το μέγεθος. Πώς ωφελούν τους ανθρώπους; Πώς νοιάζεται ένα άτομο; Ρ / Ν "Shaggy dog"- Διδάξτε στα παιδιά να μετακινούνται στην παιδική χαρά, ακολουθώντας τις οδηγίες που δίνονται με έναν παιχνιδιάρικο τρόπο. Ρ / Ν "Τρέξτε σε αυτό που αποκαλώ"- να διδάξει στα παιδιά να τρέχουν σε ένα κοπάδι, να υπενθυμίζουν στα παιδιά το όνομα των αντικειμένων. Δ / Και "τι" για να διορθώσετε τα χρώματα με τη Σάσα, την Άιντα, την Κάτια. C, R, / I "Πιλότοι"- να φέρει χαρά στα παιδιά. Εργαστείτε στον ιστότοπο για να συλλέξετε μεγάλα μπαστούνια, βότσαλα - για να μάθετε να εργάζεστε συλλογικά.

Διαδικασίες σκλήρυνσης. Μαντέψτε γρίφους για παιδιά - διδάσκοντας να μαντέψουν

Διαβάζοντας παραμύθια στα παιδιά κατά βούληση, συνεχίστε να διδάσκετε να ακούτε προσεκτικά, να απαντάτε σε ερωτήσεις. Γ / Ρ Ι "Για μια βόλτα με την Katya"να διδάξει να παίζει σε μια ομάδα, να είναι σε θέση να συμφωνήσει σε ρόλους, να αναπτύξει μια ενδιαφέρουσα πλοκή. Παιχνίδια με κατασκευαστή - για την ανάπτυξη της φαντασίας των παιδιών. Διορθώστε τις λέξεις του τραγουδιού με τον Daniel, Vika, Timur.

Δώστε τα μολύβια για δωρεάν χρήση. V.K.P. - να συνεχίσει να διδάσκει στα παιδιά να μιλούν με μισή φωνή, πηγαίνοντας στο σπίτι για να αποχαιρετήσουμε.

ΤΡΙΤΗ 30. 04

Υποδοχή και επιθεώρηση παιδιών. Συνομιλία "Το αγαπημένο μου παιχνίδι"- να αναπτύξετε την ικανότητα να μιλάτε για το σωρό με το αγαπημένο σας παιχνίδι. V.K.G.N. - να συνεχίσει να διδάσκει τα παιδιά να τρώνε προσεκτικά, όχι να συνθλίβουν ψωμί, να μασούν με κλειστό στόμα. Παιχνίδια με δάχτυλα. Ρ / Ν "Κινητήριος"- Διδάξτε στα παιδιά να κινούνται με διαφορετικό ρυθμό, να αλλάζουν κατεύθυνση. Διορθώστε μέρη της ημέρας με παιδιά. ΑΝΑΓΝΩΣΗ "Τι είναι καλό, τι είναι κακό"να καλλιεργήσει μια αγάπη για τη δουλειά.

Διαβάζοντας τη μυθοπλασία.

Θέμα. "Goby - μαύρο βαρέλι, λευκές οπλές"Λογοτεχνικό κουίζ.

Επαιτώ. χλοοτάπητας. Εισαγάγετε μια ρωσική λαϊκή ιστορία. Να ενοποιήσει το όνομα και το περιεχόμενο των παραμυθιών που τους διαβάστηκαν στην τάξη. Να ενθαρρύνει την αγάπη και το ενδιαφέρον για τα παραμύθια.

Λόγια. δούλος. οπλή

Ινδ. δούλος. με ανενεργά παιδιά.

Φυσική αγωγή.

Βόλτα.

Δεν έχουμε τίποτα να τον καλέσουμε,

Θα έρθει ούτως ή άλλως

Θα ανθίσει με εμπιστοσύνη

Ακριβώς στην πύλη

Πλημμύρισε τον ήλιο

Χρυσή νεραγκούλα.

Βλέποντας ανοιξιάτικα λουλούδια. Εξετάστε τη δομή ενός λουλουδιού (στέλεχος, φύλλο, λουλούδι)... Τι χρειάζεται για την ανάπτυξή του; - Να αναπτύξουν δεξιότητες παρατήρησης. Ρ / Ν "Στροβιλοδρόμιο"- Διδάξτε στα παιδιά να προφέρουν με σαφήνεια λέξεις στο κείμενο. ΔΙ "Ποιος έχει φύγει"-για ανάπτυξη οπτικής μνήμης. Ρ / Ν "Πιάσε την αρκούδα"φέρνει χαρά στα παιδιά. Παίξτε με άμμο για να μάθετε πώς να φτιάχνετε Πασχαλινά κέικ, να παίζετε σε κοντινή απόσταση για να μην σπάσετε τα κτίρια του φίλου σας.

Γ / Ρ Ι "Κόρες της μητέρας"διδάξτε τα παιδιά να διαπραγματευτούν ρόλους. Παιχνίδια κατά βούληση - για να μάθετε πώς να βρείτε κάτι για τον εαυτό σας.

Διαδικασίες σκλήρυνσης. ΠΙ "Ποιος είναι πιο γρήγορος"Διδάξτε στα παιδιά να πηδούν σε μια μπάλα με πρόοδο μπροστά. Εργασία αυτοεξυπηρέτησης - για να μάθετε τον εαυτό σας να φοράτε καλσόν, πουλόβερ, να χρησιμοποιείτε μια χτένα. Διαβάζοντας γνωστούς στίχους από παιδιά - για να αναπτύξουμε τον τονισμό της φωνής. Δώστε πλαστελίνη δωρεάν χρήση για να παγιώσετε την ικανότητα να χαράξετε γνωστές φιγούρες. C / RI "Η Κάτια αρρώστησε"ενθαρρύνει τα συναισθήματα ενσυναίσθησης για τον ασθενή. Δώστε οικοδομικό υλικό για κτίρια, διδάξτε πώς να φτιάξετε κτίρια και να παίξετε μαζί τους.

Περίληψη του μαθήματος Με θέμα: "Λιβάδια εντόμων - πεταλούδα" (ανώτερη ομάδα) Συγγραφέας του έργου: Gracheva Anna Vyacheslavovna Θέση: εκπαιδευτικός Τόπος εργασίας: MBDOU Novotalitsky d / s Νο. 1 Ivanovo, περιοχή Ivanovsky, χωριό Belyanitsy. Επεξηγηματική σημείωση για το μάθημα: Εκπαιδευτικός τομέας: Γνωστική ανάπτυξη Θέμα του μαθήματος: Λιβάδια εντόμων ...

Παιχνίδια ρόλων (ηλικία προσχολικής ηλικίας) 1. «Σπίτι, οικογένεια» Στόχοι: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να αναπαράγουν δημιουργικά την οικογενειακή ζωή στα παιχνίδια. Βελτιώστε την ικανότητα να δημιουργείτε ανεξάρτητα ένα περιβάλλον παιχνιδιού για την επιδιωκόμενη πλοκή. Να αποκαλύψει την ηθική ουσία των δραστηριοτήτων των ενηλίκων: υπεύθυνη στάση απέναντι στα καθήκοντά τους, αμοιβαία βοήθεια και συλλογική ...

Διαβούλευση με τους γονείς σχετικά με το θέμα: "Οι φόβοι των παιδιών" "Το παιδί μου φοβάται". Αυτή η φράση ακούγεται συχνά από ψυχολόγο από ανήσυχους γονείς. Οι λόγοι για τον ενθουσιασμό μπορεί να είναι πολύ διαφορετικοί - το παιδί βλέπει φοβερά όνειρα, αρνείται να είναι μόνος στο δωμάτιο, φοβάται το σκοτάδι ...

Διαβούλευση με γονείς "Πείτε για τον πόλεμο ..." ΠΕΙΤΕ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ. Πρέπει να διδαχθούν τα παιδιά για τον πόλεμο; Αυτό το ερώτημα προκύπτει όχι μόνο για τους γονείς. ΠΟΤΕ? Μια συζήτηση για ένα θέμα για ενήλικες όπως ο πόλεμος απαιτεί τη σωστή στιγμή. Μπορείτε να μιλήσετε την παραμονή των διακοπών της 9ης Μαΐου και ταυτόχρονα να εξηγήσετε ...