Δημοκρατία της Sakha (Yakutia) Περιοχή Tattinsky, χωριό. Chimnayi,

Γυμνάσιο MBOU Chimnay.

Σαββίνα Γκαλίνα Μοϊσέεβνα.

Θέμα: Μάθημα – παιχνίδι. Εξωσχολικές δραστηριότητες στα μαθηματικά. 1 τάξη.

Στόχος: Μάθετε να εκφράζετε τις σκέψεις σας, αναπτύξτε την ομιλία, τη σκέψη, την προσοχή, τη μνήμη, διευρύνετε τους ορίζοντές σας, αναπτύξτε λεπτές κινήσεις των χεριών σας.

Εξοπλισμός: Τραπέζι, μπάλα, στυλό, σημειωματάριο.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων :

Το παιχνίδι "Καθρέφτης".

Κάθε ζευγάρι, καθισμένο, γυρίζει το ένα απέναντι στο άλλο. Το ένα από τα ζευγάρια δείχνει οποιαδήποτε κίνηση και το άλλο είναι «καθρέφτης» και πρέπει να επαναλάβει με ακρίβεια αυτή την κίνηση. Στη συνέχεια οι μαθητές αλλάζουν ρόλους. Το παιχνίδι παίζεται πολλές φορές.

Παιχνίδι "Τι άλλαξε;"

Ο δάσκαλος τοποθετεί πολλές κάρτες στον πίνακα για να φτιάξει τέσσερις.

- Τώρα θα παίξουμε ένα παιχνίδι που λατρεύουν οι ήρωές μας. Ονομάζεται "Τι άλλαξε;" Κοιτάξτε προσεκτικά και προσπαθήστε να θυμηθείτε πώς έχουν τα χαρτιά. Κλείσαμε τα μάτια μας.

Ο δάσκαλος αλλάζει τη διάταξη των καρτών, μετά την οποία τα παιδιά πρέπει να επαναφέρουν την αρχική σειρά. Το παιχνίδι παίζεται πολλές φορές. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, οι κάρτες μπορούν να αντικατασταθούν με άλλες. Ορισμένες κάρτες αφαιρούνται ή εμφανίζονται επιπλέον.

Παιχνίδι "Γρίφοι".

Η Antoshka στέκεται στο ένα πόδι. (Μανιτάρι)

Ποιος ντύνεται μια φορά το χρόνο; (Το χριστουγεννιάτικο δέντρο στολίζεται για την Πρωτοχρονιά).

Δύο αδέρφια κοιτάζουν προς την ίδια κατεύθυνση. (Μάτια).

Ένας μιλάει, δύο κοιτάζουν και δύο ακούνε. (Στόμα, μάτια, αυτιά).

Δύο κρίκους, δύο άκρες, καρφιά στη μέση. (Ψαλίδι).

Παιδιά, έχω

Δύο ασημένια άλογα.

Οδηγώ και τα δύο ταυτόχρονα!

Τι είδους άλογα έχω; (Πατίνια).

Δύο φτερά, η προπέλα βουίζει σαν μέλισσα. (Αεροπλάνο).

Παιχνίδι "Best Pathfinder".

Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά τις συνθήκες του παιχνιδιού: «Ο Ινδός πηγαίνει στο δάσος να ανιχνεύσει. (Ο δάσκαλος σχεδιάζει ένα διάγραμμα της θέσης των δέντρων στον πίνακα.) Σε λιγότερο επικίνδυνα μέρη αφήνει ίχνη - κοντά στα δέντρα έγραψε παραδείγματα με ένα ραβδί, υποδεικνύοντας τους αριθμούς των ξέφωτων όπου σταμάτησε. Ο δάσκαλος γράφει παραδείγματα της φόρμας με κιμωλία στον πίνακα κοντά στα δέντρα:

Oak Pine Birch Spruce

16-10= ? 17-10= ? 18-10= ? 13-10= ?

Oak Pine Birch Spruce

14-10= ? 15-10= ? 12-10= ? 10-9= ?

Και λέει: «Εσύ κι εγώ είμαστε οδοιπόροι. Καθήκον μας είναι να αποκρυπτογραφήσουμε τους αριθμούς των εκκενώσεων, να ακολουθήσουμε τα βήματα του ανιχνευτή, να δείξουμε το μονοπάτι της κίνησής του και να πούμε προς ποια κατεύθυνση κινούνταν».

Ένα παιχνίδι προσοχής.

Ο μαθητής, έχοντας πιάσει τη μπάλα που του πέταξε ο δάσκαλος, πρέπει να ακούσει και να μετρήσει δυνατά τα παλαμάκια του δασκάλου. Όταν ο δάσκαλος σταματήσει να χειροκροτά, επιστρέφει τη μπάλα στον δάσκαλο. Ο επόμενος μαθητής μπαίνει στο παιχνίδι και, έχοντας λάβει την μπάλα, συνεχίζει το μέτρημα. Το παιχνίδι διαρκεί μέχρι τα παιδιά να μετρήσουν μέχρι το 20.

Παιχνίδι "Μαθηματικά κόλπα".

Για να συμπυκνώσετε τον πίνακα πρόσθεσης και αφαίρεσης 2. Σκεφτείτε οποιονδήποτε αριθμό από το 3 έως το 6, προσθέστε 2 σε αυτόν, 2 ακόμη, στη συνέχεια αφαιρέστε 2, 2 ακόμη και 2 ακόμη. Ονομάστε το αποτέλεσμα και θα καθορίσω ποιον αριθμό έχετε μυαλό. Πώς το μάντεψα; (Για να μαντέψετε, προσθέστε τον αριθμό 2 στο αποτέλεσμα.)

Παιχνίδι "Check Dunno".

Ο δάσκαλος ενημερώνει τα παιδιά ότι ο Dunno ήρθε στην τάξη, ο οποίος συνέδεσε τις άμαξες σε ζευγάρια σύμφωνα με τον κανόνα του παιχνιδιού του ντόμινο και κάλεσε τα παιδιά να φτιάξουν παραδείγματα για πρόσθεση, λαμβάνοντας υπόψη τον αριθμό των κύκλων στα σημάδια του άμαξες. Οι μαθητές χρησιμοποιούν κομμένες κάρτες με αριθμούς για να δημιουργήσουν παραδείγματα:

3+5 3+7 2+5

Ο δάσκαλος προτείνει να ελέγξετε αν ο Dunno συνέδεσε σωστά τα αυτοκίνητα. Οι μαθητές παρατηρούν τα λάθη του Dunno, ανταλλάσσουν βαγόνια, ξαναφτιάχνουν ζεύγη παραδειγμάτων πρόσθεσης και εξάγουν συμπέρασμα σχετικά με την ανταλλακτική ιδιότητα της πρόσθεσης.

3+5 3+7 2+5

Το παιχνίδι "κότα και νεοσσοί".

Ο δάσκαλος καλεί ένα κορίτσι στο τραπέζι, της βάζει μια μάσκα κοτόπουλου (καπέλο), τα υπόλοιπα παιδιά είναι κοτόπουλα.

Ο δάσκαλος διαβάζει ποίηση: «Το κοτόπουλο βγήκε για μια βόλτα,

Τσιμπήστε λίγο φρέσκο ​​γρασίδι,

Και πίσω της τα αγόρια -

Κίτρινα κοτοπουλάκια:

Κοτόπουλο: “Ko-ko-ko-ko-ko, ko-ko-ko”,

Παιχνίδι: Μην πας μακριά».

Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, το κοτόπουλο ραμφίζει (χτυπά ένα μολύβι στο τραπέζι) και τα παιδιά πρέπει να ανταποκριθούν - τρίξιμο ίσες φορές.

Περίληψη μαθήματος.

Ένα διδακτικό παιχνίδι είναι πολύτιμο μέσο καλλιέργειας της νοητικής δραστηριότητας των παιδιών, ενεργοποιεί νοητικές διεργασίες και διεγείρει στους μαθητές έντονο ενδιαφέρον για τη διαδικασία της γνώσης. Σε αυτό, τα παιδιά ξεπερνούν πρόθυμα σημαντικές δυσκολίες, εκπαιδεύουν τις δυνάμεις τους, αναπτύσσουν ικανότητες και δεξιότητες. Βοηθά να γίνει οποιοδήποτε εκπαιδευτικό υλικό συναρπαστικό, προκαλεί βαθιά ικανοποίηση στους μαθητές, δημιουργεί χαρούμενη εργασιακή διάθεση και διευκολύνει τη διαδικασία αφομοίωσης της γνώσης.

Συμπέρασμα.

Γρίφοι για θαυμαστές.

1. Η Antoshka στέκεται στο ένα πόδι. (Μανιτάρι).

2. Ένας μιλάει, δύο κοιτάζουν και δύο ακούνε. (Στόμα, μάτια, αυτιά.)

3. Δύο κρίκους, δύο άκρες, καρφιά στη μέση. (Ψαλίδι)

4. Ναι, παιδιά, έχω δύο ασημένια άλογα. Καβαλάω και τα δύο ταυτόχρονα! Τι είδους άλογα έχω; (Πατίνια)

5. Δύο φτερά, η προπέλα βουίζει σαν μέλισσα. (Αεροπλάνο)

6. Τρεις άνθρωποι οργώνουν με ένα άροτρο. Τι είναι αυτό? (Τρία δάχτυλα γράφουν)

7. Ποιος ντύνεται τέσσερις φορές το χρόνο; (Γη)

8. Πέντε αγόρια, πέντε ντουλάπες. Τα αγόρια μπήκαν σε σκοτεινές ντουλάπες. Τι είναι αυτό? (Πέντε δάχτυλα ενός χεριού με γάντι)

9. Μαύρο, αλλά όχι κοράκι, κερασφόρο, αλλά όχι ταύρος, έξι πόδια χωρίς οπλές, μύγες - ουρλιάζουν, κάθεται - σκάβουν τη γη. Ποιος είναι αυτός? (Εντομο)

10. Έξι πόδια, που τρέχουν όχι γρηγορότερα από τέσσερα. (Ιππέας σε άλογο)

11. Είμαι πιο σημαντικός από όλους γιατί μπορώ να σε μπερδέψω. Αν αναποδογυρίσω, θα βρω τον εαυτό μου διαφορετικό. Ποιος είναι αυτός ο αριθμός; (6, 9)

12. Είμαστε επτά αδέρφια, όλοι ίσοι σε ηλικία, αλλά διαφορετικοί στο όνομα. Μαντέψτε ποιοι είμαστε; (Ημέρες της εβδομάδας)

13. Υπάρχουν επτά τρύπες γύρω από το λόφο. Τι είναι αυτό? (Κεφάλι, αυτιά, μάτια, ρουθούνια, στόμα)

14. Δύο κρίκους, αλλά χωρίς τέλος, δεν υπάρχει καρφί στη μέση. Αν γυρίσω, δεν θα αλλάξω καθόλου. Λοιπόν, τι νούμερο είμαι; (8)

15. Η εξάποδη είναι στο ταβάνι και η οκτάποδη την περιμένει στη γωνία. Ποιος είναι αυτός? (μύγα και αράχνη)

Κάνατε εξαιρετική δουλειά βοηθώντας τη Vasya να σώσει τον βασιλιά από το μπουντρούμι του Error. Γνωρίστε τον βασιλιά! Το καλό πάντα θριαμβεύει πάνω στο κακό! Και η ανταμοιβή βρίσκει τους ήρωες! Ο λόγος της κριτικής επιτροπής.

MOSHI "SHISO s. Amguema"

Ζήτω η λέξη!

(Εξωσχολική εκδήλωση. Διαγωνιστικό παιχνίδι στη ρωσική γλώσσα για τις τάξεις 2-4. 28 Νοεμβρίου 2008)

Τσαλλαγκόβα Δ.Β.

Στόχοι:

· Προκαλέστε ενδιαφέρον για τη ρωσική γλώσσα.

· Σχηματίστε μεταφορικό και εκφραστικό λόγο.

· Διευρύνετε τους ορίζοντες των μαθητών.

· Αναπτύξτε τη φαντασία και τη λογική σκέψη.

Εξοπλισμός:

· Εξοπλισμός πολυμέσων

· Παρουσίαση υπολογιστή

· Βίντεο από το "Jumble"

· Σχολικά τραγούδια

· Διακόσμηση της αίθουσας (δηλώσεις των μεγάλων για τη ρωσική γλώσσα, φρασεολογικές ενότητες, παιχνίδια με λέξεις - πληροφορίες που αναρτήθηκαν σε περίπτερα στο σχολείο όλη την εβδομάδα, εκθέσεις σχεδίων παροιμιών της 1ης τάξης και της 7ης τάξης, εμβλήματα ομάδων

· Εμβλήματα για τα μέλη της ομάδας

· Έντυπες εργασίες, μολύβια

· βραβεία

(Τα σχολικά τραγούδια παίζονται πριν από την έναρξη της εκδήλωσης.)

Γεια σας παιδιά! Γεια σας, αγαπητοί επισκέπτες!

Σήμερα έχουμε μια συνάντηση προς τιμήν της ρωσικής γλώσσας. Τι είναι αξιοσημείωτο σε κάθε γλώσσα και τι είδους τιμή είναι γι' αυτήν, ότι ακόμα και ανάμεσα στους ανθρώπους λένε: «Η γλώσσα τρέφει ψωμί και χαλάει τις δουλειές».

Θα σας πω έναν αρχαίο θρύλο. Πριν από πολλούς αιώνες, ένας πλούσιος διέταξε τον δούλο του Αίσωπο να ετοιμάσει τα καλύτερα για αυτόν και τους καλεσμένους του. Ο Αίσωπος ετοίμασε τις γλώσσες του.«Γιατί;» ρώτησε ο ιδιοκτήτης.

«Τι καλύτερο στον κόσμο από τη γλώσσα! Με τη βοήθεια της γλώσσας μελετάμε επιστήμες και αποκτούμε γνώσεις, με τη βοήθεια των γλωσσομαθών μπορεί να εξηγηθείμεταξύ τους, αποφασίστε διάφορες ερωτήσεις, ρωτήστε, εμπνεύστε πράξεις, εκφράστε χαρά, στοργή, δηλώστε αγάπη. Επομένως, πρέπει να σκεφτείς ότι δεν υπάρχει τίποτα καλύτερο από τη γλώσσα», απάντησε ο Αίσωπος.

Την επόμενη φορά, ο πλούσιος διέταξε τον Αίσωπο να αγοράσει τα χειρότερα για δείπνο και ο σκλάβος πάλι αγόρασε και ετοίμασε γλώσσες. Όλοι έμειναν έκπληκτοι με αυτό και ο Αίσωπος εξήγησε:

«Τι στον κόσμο είναι χειρότερο από τη γλώσσα; Οι άνθρωποι χρησιμοποιούν τη γλώσσα για να αναστατώσουν και απογοητευτικόςο ένας τον άλλον, ψέματα, εξαπατούν, εξαπατούν, τσακώνονται.

Η γλώσσα μπορεί να κάνει τους ανθρώπους εχθρούς, μπορεί να προκαλέσει πόλεμο, να φέρει θλίψη και κακό στη ζωή μας, να προδώσει και να προσβάλει. Μπορεί να υπάρχει κάτι χειρότερο από τη γλώσσα;

Παιδιά, έχει δίκιο ο Αίσωπος;

Σωστά, φυσικά. Αλλά μόνο από εμάςΕξαρτάται από το πώς χρησιμοποιούμε τη γλώσσα μας. Η γλώσσα που είναι στο στόμα μας και η γλώσσα, ο λόγος, που για εμάς είναι ένα μέσο επικοινωνίας.

Και τώρα θα καθορίσουμε ποιος μπορεί να δουλέψει καλύτερα τη γλώσσα και ποιος μιλάει ρωσικά καλύτερα από άλλους.

Στο δημοτικό μας σχολείο έχουμε ειδικούς στη ρωσική γλώσσα που έχουν συμμετάσχει σε Ολυμπιάδες και έχουν επιτύχει σε αυτό το μάθημα. Ας τους καλωσορίσουμε!

Σήμερα αγωνίζονται οι ομάδες “Znayki” και “Chitayki” “Znayki” στην εξής σύνθεση: Takui Ira, Berlinsky Yura, Tneskin Vitalik, Etgeut Mark.

"Αναγνώστες" στην ακόλουθη σύνθεση: Valya Rudneva, Natasha Perchikova, Timosha Omryn, Sasha Veketgeut.

Θαυμαστές, μην πτοείτε! Θα υπάρξουν διαγωνισμοί και βραβεία και για εσάς! Όπως λένε, «Υπάρχει ανταμοιβή ανάλογα με την αξία».

Διαγωνισμός 1. «Προθέρμανση»

1. Από τι αποτελείται ο λόγος μας;(Από προτάσεις.)

2. Πώς ονομάζονται τα κύρια μέρη μιας πρότασης;(Υποκείμενο και κατηγόρημα.)

3. Τι έρχεται στο τέλος μιας πρότασης;(Τελεία.)

4. Τι σημαίνουν οι λέξεις που απαντούν στις ερωτήσεις: ποιος; Τι?(Στοιχεία.)

5. Τι σημαίνουν οι λέξεις που απαντούν στις ερωτήσεις: τι να κάνω; τι να κάνω?(Δράσεις αντικειμένων.)

6. Ποιους δύο ήχους αντιπροσωπεύει το γράμμα Ε;( [ ναι] )

7. Ποιους δύο ήχους αντιπροσωπεύει το γράμμα Υ;( [ μάλιστα] )

8. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός φωνήεντος και ενός συμφώνου;?(Όταν προφέρετε έναν ήχο φωνήεντος, ο αέρας ρέει ελεύθερα και ακούγεται μια φωνή.)

9. Πώς μεταφέρεται η λέξη; (Κατά συλλαβές.)

10. Τι σημαίνει η απαλότητα ενός συμφώνου στο τέλος μιας λέξης;(Μαλακό σημάδι.)

1. Σε τι συνίσταται η πρόταση;(Από λέξεις.)

2. Πώς συνδέονται μεταξύ τους οι λέξεις σε μια πρόταση;(Με την έννοια του.)

3. Πώς γράφεις την πρώτη λέξη σε μια πρόταση;(με κεφαλαία.)

4. Τι σημαίνουν οι λέξεις που απαντούν στις ερωτήσεις: ποια; οι οποίες? (Σήματα αντικειμένων.)

5. Ποια γράμματα δεν αντιπροσωπεύουν ήχους;(β, β)

6. Ποιους δύο ήχους αντιπροσωπεύει το γράμμα Ε;( [ yo] )

7. Ποιους δύο ήχους αντιπροσωπεύει το γράμμα Υ;( [ yu] )

8. Πώς να μάθετε πόσες συλλαβές υπάρχουν σε μια λέξη;(Όσα φωνήεντα, τόσες συλλαβές.)

9. Η λέξη έχει παύλα από μία συλλαβή;(Οχι.)

10. Πόσα γράμματα υπάρχουν στο ρωσικό αλφάβητο;(33)

Διαγωνισμός 2 (για όλους). «4 σφήκες».

1. O C __A1. Υπάρχει επιχρύσωση σε αυτή τη σφήκα τον Οκτώβριο.

2. O C __A2. Και αυτό μεγαλώνει σε ένα λιβάδι κοντά σε ένα βάλτο.

3. _O C _A3.Με αυτό το μωρό κοιμάται στην κούνια.

4. _O _C ____A4. Και αυτός τριγυρνά κρυφά στην τάξη σαν ποντίκι.

Διαγωνισμός 3. «7 καταπακτές και 7 λιοντάρια». Εισαγάγετε τα κατάλληλα γράμματα στα κενά που λείπουν.

Ερωτήσεις για την ομάδα Znayki:

1. _ L Yu _ K _1. Χωρίς αυτό, δεν παίζουν χόκεϊ.

2. _ L YU K _2. Αυτό είναι στο χέρι του Baba Yaga.

3. _ L Yu _ K _3. Αυτό ψήνεται όπως ψήνονται οι πίτες.

4. _ L YU K _4. Αυτός δεν ξέρει τι σημαίνει χαμόγελο.

5. _ L Y ___ K _5. Σε αυτό χύνεται γάλα για τη γάτα.

6. _ L YU K __6. Αυτό το φέρνουν από το βάλτο σε ένα καλάθι.

7. _ Λ Γιού __ Κ7. Αυτός έψαχνε τον Καραμπά-Μπαράμπα.

Ερωτήσεις για την ομάδα Αναγνωστών:

1. _ L E _ _ V __1.Το πρώτο λιοντάρι βόσκει το ελάφι.

2. L E _ V _ _2. Αυτό είναι πικάντικο, καλυμμένο με αφρό σαπουνιού.

3. _ L E V __3. Το τρίτο είναι τροφή για άλογα.

4. __L E V ____4. Ο Λέων είναι η πηγή των ειδήσεων.

5. _L E B5.Στο πέμπτο εδώ ο γκόμπι αναστενάζει.

6. __L E V __6. Αυτό το πεδίο βοηθά.

7. L E __V __7. Και το τελευταίο είναι πολύ νωθρό.

Διαγωνισμός για θαυμαστές «Γρίφοι».

1. Ζω σε αυτόν τον κόσμο για πολύ καιρό,

Δίνω ονόματα σε αντικείμενα.(Ουσιαστικό.)

2. Μαύρα πουλιά

Σε κάθε σελίδα

Είναι σιωπηλοί, ζωντανεύουν,

Ποιος μπορεί να τα μαντέψει; (Γράμματα.)

3. Γράμματα-εικονίδια, σαν στρατιώτες στην παρέλαση,

Παρατάσσονται με αυστηρή σειρά.

Όλοι στέκονται στο καθορισμένο μέρος,

Και το σύστημα ονομάζεται:...(αλφάβητο.)

4. Τι είναι τα αντικείμενα για μένα; Μόνο ονόματα.

Και όταν έρθω, όλα θα γίνουν πράξη.(Ρήμα.)

5. Η γη είναι λευκή

Οι σπόροι είναι μαύροι

Πέντε άτομα οργώνουν

Δύο παρακολουθούν

Ένας εντολές.(Χαρτί, γράμματα, δάχτυλα, μάτια, γραφή.)

6. Σπέρνουν με φτερό,

Θερίζουν με τα μάτια,

Τρώνε με το κεφάλι

Χωνεύουν τη μνήμη.(Πιστοποιητικό.)

7. Δίνω σημάδια σε αντικείμενα,

Μου είναι πολύ αισθητά.

Διακοσμώ την ομιλία σου

Πρέπει να με ξέρεις, να με προσέχεις.(Επίθετο.)

8. Ο Α και ο Β κάθονταν στον σωλήνα,

Ο Α έπεσε, ο Β εξαφανίστηκε,

Τι μένει στο σωλήνα;(Γράμμα Ι.)

9. Τι υπάρχει ανάμεσα στο Βόλγα;(Γράμμα L.)

10. Ένα άτομο έχει ένα

Το κοράκι έχει δύο

Η αρκούδα δεν έχει κανένα.(Γράμμα Ο.)

11. Πώς τελειώνει η μέρα και η νύχτα;(Γράμμα β.)

12. Πώς να μετατρέψετε ένα συνηθισμένο σπίτι σε μικρό και στη συνέχεια σε μεγάλο;(Σπίτι - σπίτι - σπίτι.)

13. Καταγράψτε τις 5 ημέρες της εβδομάδας χωρίς να τις καλείτε με το όνομά τους.(Προχθές, χθες, σήμερα, αύριο, μεθαύριο.)

14. Πώς να γράψετε τη λέξη ποντικοπαγίδα με πέντε γράμματα ή τρία;(Γάτα γάτα.)

15. Πώς τελειώνει το καλοκαίρι και πώς ξεκινά το φθινόπωρο;(Γράμμα Ο.)

16. Σε ένα λευκό πεδίο υπάρχουν μπλε

Οι γραμμές τεντώθηκαν

Και οι φίλοι περπατούν μαζί τους,

Οδηγούν ο ένας τον άλλο από το χέρι.(Γράμματα στο σημειωματάριο.)

Διαγωνισμός 4. «Παροιμίες και ρητά». (Το στίχο διαβάζεται από μαθητή της Α' τάξης)

Δεν είναι χωρίς λόγο που οι παροιμίες λένε:

Δεν υπάρχει τρόπος να ζήσεις χωρίς αυτά!

Είναι μεγάλοι βοηθοί

Και αληθινοί φίλοι στη ζωή.

Μερικές φορές μας δίνουν οδηγίες

Οι σοφοί δίνουν συμβουλές

Μερικές φορές διδάσκουν κάτι

Και μας προστατεύουν από το κακό.

Η παροιμία δεν θα σπάσει ποτέ,

Εξάλλου, η θλίψη δεν είναι πρόβλημα μαζί της.

Και ο λόγος μας είναι κόκκινος με την παροιμία:

Ας τους θυμηθούμε φίλοι μου!

Το καθήκον για τις ομάδες είναι να βρουν τη συνέχειά της για κάθε παροιμία.

Ερωτήσεις για την ομάδα Znayki:

1. Χωρίς προσπάθεια, αλλά αν το βρεις, φρόντισε.

2. Ζήστε για πάντα και σκάψτε βουνά.

3. Δεν χαλάει τα αυλάκια στο catcher.

4. Αν δεν έχεις φίλο, δεν μπορείς να βγάλεις το ψάρι από τη λίμνη.

5. Το μυρμήγκι είναι μικρό, το ζώο τρέχει.

6. Παλιό άλογο μαθαίνει.

Συνέχεια"

Έφτασα στην πόλη και το σκέφτηκα για τρεις μέρες - να βάλω μια κορώνα σε ένα δόντι, να επεξεργαστώ φωτογραφίες από το πάρτι αποφοίτησης του γιου μου και άλλα πράγματα είχαν συσσωρευτεί. Το πρωί, αυτό σημαίνει, έφτασα και το βράδυ ο μπαμπάς μου τηλεφωνεί: «Θέλω να σου πω δύο φορές τα πιο δυσάρεστα νέα!» Και το πιο σημαντικό, προσπαθώντας να κρύψει τον ενθουσιασμό και τον ενθουσιασμό του, μου λέει ότι και στις δύο παγίδες μας κοντά στην εκκλησία υπάρχουν σμήνη, και, προφανώς, καλές - υπάρχουν ολόκληρες συστάδες μελισσών κάτω από τις εισόδους. Λοιπόν, λέω, θα έρθω τώρα! Αφήνω ό,τι κάνω, πιάνω την κάμερα, φωνάζω στους γιους μου ότι θα κινηματογραφήσω δύο σμήνη ταυτόχρονα και θα τρέχω πίσω από το αυτοκίνητο.

Όρμησε πάνω. Η μαμά ήδη διχάζει: «Το ένα σμήνος είναι για εμάς, το δεύτερο για εσάς». Ο μπαμπάς ετοιμάζει την κυψέλη. Και το μακρομαγειρεμένο μου ήταν στο σημείο, από τότε.

Ετοιμαστήκαμε, περιμέναμε με ενθουσιασμό μέχρι να τελειώσουν τα μελίσσια χρόνια και φύγαμε...

Πλησιάζω τη φλαμουριά. Ορίστε! Η παγίδα κρέμεται ένα μέτρο πιο κάτω, κάπως στραβά, τα μικρά κλαδιά γύρω της είναι κομμένα και τα φύλλα έχουν ήδη στεγνώσει. Δεν υπάρχει καθόλου καπάκι στην παγίδα. Οι μέλισσες στις εισόδους τριγυρίζουν ταραχές...

- Πατέρα! – Λέω, «κάποιος άγγιξε την παγίδα, δεν κρέμεται εκεί!»

«Δεν έδωσα σημασία τότε», απαντά και δεν βλέπω καλά. Μόλις παρατήρησα ότι στις εισόδους υπήρχαν πολλές μέλισσες.

Ανεβαίνω στη φλαμουριά. Να σου στεγνώσουν τα χέρια! Η παγίδα ήταν σπασμένη, χωρίς καπάκι, δεμένη βιαστικά σε ένα κλαδί με υπολείμματα σχοινιού. Μια χούφτα μέλισσες βουίζουν απελπισμένα μέσα...

Και η ευφορία εξαφανίστηκε, και τα χέρια μου άρχισαν να τρέμουν, και μόνο βωμολοχίες ξέφευγαν... Λοιπόν, τι είδους βάρβαρος θα μπορούσε να το κάνει αυτό; Σε ένα χωριό που όλοι γνωρίζονται, χαιρετούν ένα χιλιόμετρο μακριά και χαμογελούν... Τι άνθρωποι είναι αυτοί!;

Αφαίρεσε την παγίδα. Να τι έχει απομείνει από αυτό:

Για κάποιο λόγο, η κηρήθρα κόπηκε από το πλαίσιο, και στη συνέχεια βιδώθηκε στη θέση της με σύρμα και πετάχτηκε μέσα.

Σύρμα μελισσοκομίας, για κουφώματα. Αυτό σημαίνει ότι κάποιος μελισσοκόμος λειτουργούσε. Και πότε προλάβατε; Χθες το μεσημέρι η παγίδα ήταν στη θέση της, κοίταξα. Αποδεικνύεται ότι μετά το μεσημεριανό γεύμα, κάποιος τον εντόπισε ή τον είδε τυχαία, και σήμερα νωρίς το πρωί ή το βράδυ τον πήραν πριν το καταλάβει κανείς. Βιάζονταν, τσακώνονταν, τσάκιζαν τα πάντα γύρω...

Εντάξει, πάμε στη δεύτερη παγίδα. Ανέβηκα στην εκκλησία και είδα ότι οι μέλισσες στην είσοδο συμπεριφέρονταν ασυνήθιστα - έτρεξαν τυχαία σε όλη την παγίδα, μερικές σήκωσαν την κοιλιά τους ψηλά, σχεδόν κάθετα, και βούιζαν με τα φτερά τους. Σημάδι ότι δεν έχουν μήτρα.

«Μην το σκάβεις, μπαμπά», λέω. Πιθανότατα, οι υπόλοιπες μέλισσες από την πρώτη παγίδα συρρέουν μέχρι τη μυρωδιά του «Apiroya». Ακούμπησα το αυτί μου στον τοίχο - δεν υπήρχε τόσο δυνατός, ούτε καν βρυχηθμός που δίνει ένα σμήνος. Λοιπόν, μεμονωμένες μέλισσες βουίζουν... Έβγαλα την παγίδα - ήταν ελαφριά, θα έλεγε κανείς, άδεια. Και έτσι είναι, τα υπολείμματα των μελισσών έχουν πετάξει μακριά.

Κοίταξα - ο μπαμπάς ήταν πεσμένος, σκοτεινός, πιο μαύρος από ένα σύννεφο. Δεν καπνίζει σχεδόν καθόλου στο σπίτι μου. Και μετά λέει: «Πάμε στο μαγαζί να αγοράσουμε ένα πακέτο τσιγάρα». Πήραμε τη σπασμένη παγίδα και η δεύτερη, με τα υπολείμματα των μελισσών, αγοράσαμε τσιγάρα και σιωπηλά επιστρέψαμε σπίτι.

Τι να κάνουμε με τις ορφανές μέλισσες; Υπήρχαν ενάμιση καρέ εκεί. Είναι κρίμα να τον πετάξουμε... Αποφασίσαμε να τον τοποθετήσουμε στην πιο αδύναμη οικογένεια. Εχω ήδη . Τοποθέτησα την άδεια θήκη από πάνω μέσα από λεπτό χαρτί και έκανα τρυπήματα στο χαρτί. Οι μέλισσες από την παγίδα φοβήθηκαν σε δύο πλαίσια και σκεπάστηκαν για τη νύχτα.

Το πρωί, μασήθηκε το χαρτί, και τίναξα τις μέλισσες από δύο πλαίσια στην κύρια αποικία. Τα ορφανά υποδέχτηκαν αθόρυβα και ήρεμα...

Έτσι έγιναν τα «δύο σμήνη» μας. Μια σπασμένη παγίδα δεν μπορεί να επισκευαστεί. Κατεβάσαμε το τρίτο που ήταν στον κήπο και ξανακρεμάσαμε το ένα πάνω από την εκκλησία, και το δεύτερο ήταν επίσης εκεί κοντά, κοντά στις ανθισμένες φλαμουριές, αλλά το έκρυψε από τα αδιάκριτα βλέμματα.

Είναι κρίμα, βέβαια, που έχουμε τέτοιους συγχωριανούς, αλλά δεν χάνουμε την καρδιά μας. Γιατί να είσαι λυπημένος, υπάρχει ομορφιά παντού...

Και αργά ή γρήγορα θα μάθουμε ποιος μας έκανε ένα τόσο βρώμικο κόλπο - θα το πουν οι ίδιοι οι άνθρωποι. Δεν κρύβεις τίποτα στο χωριό...

Μαθηματική μέτρηση ομοιοκαταληξίες.

Υπάρχει λευκό χιόνι στο χριστουγεννιάτικο δέντρο,

Το λευκό χιόνι στροβιλίζεται πάνω από το δέντρο

Ένα σμήνος πουλιών κάνει κύκλους πάνω από το χιόνι

Οι σαρκοφάγοι κάθισαν σε ένα κλαδί

Τους μέτρησα: «Ένα, δύο, τρία…»

Ενα δύο τρία τέσσερα-

Τα ποντίκια τράβηξαν τα βάρη.

Ξαφνικά ακούστηκε ένας τρομερός ήχος κουδουνίσματος.

Τα ποντίκια έφυγαν τρέχοντας.

Ενα δύο τρία τέσσερα,

Και τρέξε πίσω από τα ποντίκια.

Ένα, δύο, κουκουβάγια και κουκουβάγια

Χελιδόνι - φάλαινα δολοφόνος

Το κοτόπουλο είναι κορυδάλη.

Μια ετερόκλητη κίσσα είναι ψηλά στον ουρανό,

Ναι, πάλι, όχι όλα: ορτύκια σε βρώμη,

Ο θείος δρυοκολάπτης σε μια σκύλα,

Σπουργίτι στο ρεύμα,

Το νεαρό θηλυκό πέταξε για να φέρει λίγο νερό,

Και ακόμη και ένα ψαρόνι, όλα τελείωσαν!

Ο γκρίζος λύκος βγήκε από παραμύθι

Με περούκα και καλή μάσκα,

Όχι, όχι έτσι: 4,7 και εντελώς μπερδεμένο.

Επτά αδέρφια ζουν μαζί

Τραγουδούν δυνατά, Δευτέρα

Τρίτη, γκουπ, Τετάρτη, Πέμπτη χτυπήστε τα χέρια σας,

Παρασκευή, Σάββατο τα χέρια ψηλά

Κυριακή, παγίδα, φεύγουμε.

Αρχίζει η καταμέτρηση

Ψαρόνι και σακάκι στη βελανιδιά

Το ψαρόνι πέταξε σπίτι

Και η καταμέτρηση τελειώνει.

1,2,3,4,5 το κουνελάκι βγήκε βόλτα

Βήμα δεξιά, βήμα αριστερά,

Βήμα μπρος και πίσω

Όσοι υστερούν βγείτε έξω!

Εμείς τρέχουμε και εσείς πιάνετε!

Δύο φίλες, δύο αδερφές

Πλεγμένα δύο πλεξούδες

Σας κάνω επίσης μια ερώτηση: Πόσοι είμαστε;

Υπάρχουν πέντε δάχτυλα στο χέρι μου:

Πέντε αρπαχτές, πέντε κάτοχοι,

Να σχεδιάσω, να πριονίσω,

Να παίρνεις και να δίνεις.

Σιγά σιγά, σιγά σιγά

Προσθέτει μια γάτα σε ένα ποντίκι.

Η απάντηση είναι: υπάρχει μια γάτα,

Αλλά δεν υπάρχουν ποντίκια.

1,2,3,4,5 βγήκαν βόλτα

Ξαφνικά το λάστιχο τελειώνει

Και σβήνει ένα από αυτά.

Τι να κάνετε εδώ, πώς να είστε εδώ,

Βγες έξω, πρέπει να οδηγήσεις!

Τα καθήκοντα είναι ένα αστείο.

Πώς να χρησιμοποιήσετε ένα ραβδί για να σχηματίσετε ένα τρίγωνο στο τραπέζι; (Τοποθετήστε το στη γωνία του τραπεζιού)

Πώς να χρησιμοποιήσετε δύο ξυλάκια για να σχηματίσετε ένα τετράγωνο στο τραπέζι; (Βάλτε τα στη γωνία του τραπεζιού)

Πρέπει να μοιράσετε 5 μήλα σε πέντε κορίτσια, έτσι ώστε ένα μήλο να παραμείνει στο καλάθι. (Πρέπει να πάρει το μήλο μαζί με το καλάθι)

Ένα άτομο ρωτήθηκε, «Πόσα παιδιά έχει;» Η απάντηση ήταν: «Έχω 6 γιους και ο καθένας έχει μια αδερφή», (7)

Το καρότσι κινείται σε τέσσερις τροχούς. Πόσοι τροχοί υπάρχουν μπροστά και πίσω;

Ένας από τους δύο λαγούς πηδούσαν στο ξέφωτο. Πόσοι λαγοί υπάρχουν συνολικά;

Πόσες άκρες έχει ένα ραβδί; Τι γίνεται με δυόμισι μπαστούνια;

Υπάρχουν τρία ξυλάκια στη σειρά στο τραπέζι. Πώς να κάνετε το μεσαίο το πιο εξωτερικό χωρίς να το αγγίξετε; (μετακινήστε το τελευταίο)

Τρία άλογα έτρεξαν 5 χλμ. Πόσα μέτρα έτρεξε κάθε άλογο; (5 χλμ.)

Τρία αδέρφια έχουν μια αδερφή. Πόσα παιδιά υπάρχουν στην οικογένεια; (4)

Υπήρχαν 4 σημύδες. Το καθένα είχε 4 μεγάλα κλαδιά. Κάθε μεγάλο έχει 4 μικρά. Υπάρχουν 4 μήλα σε κάθε μικρό κλαδί. Πόσα μήλα υπάρχουν συνολικά; (δεν μεγαλώνει)

Υπήρχαν 4 μήλα στο τραπέζι, ένα από αυτά ήταν κομμένο στη μέση. Πόσα μήλα υπάρχουν στο τραπέζι; (4)

Ποιο σχήμα δεν έχει ούτε αρχή ούτε τέλος; (στο ρινγκ)

Πώς μπορείτε να διαλέξετε ένα κλαδί χωρίς να τρομάξετε τα πουλιά πάνω του; (αδύνατον, θα πετάξει μακριά)

Υπάρχουν 2 παπάκια στον πάγκο. Υπάρχουν 2 γατάκια κάτω από τον πάγκο. Υπάρχουν 2 γάμπες κοντά στον πάγκο. Πόσα ζώα υπάρχουν συνολικά;

Τριάντα δύο thrash, ένα cranks. (γλώσσα, δόντια)

Δύο αδέρφια τρέχουν μπροστά, δύο πίσω προλαβαίνουν, αλλά δεν μπορούν να προλάβουν. (τροχοί)

Δύο αδέρφια ζουν απέναντι, αλλά δεν βλέπονται. (μάτια)

Έχει δύο φτερά, η προπέλα βουίζει σαν μέλισσα.(αεροπλάνο)

Δύο κεφάλια και ένα ζευγάρι χέρια και έξι πόδια. Τι συνέβη? (Ιππέας σε άλογο)

Δύο γείτονες είναι ανήσυχοι τη μέρα στη δουλειά και τη νύχτα στις διακοπές. (μάτια)

Δύο μπιζέλια κυλούν κάτω από το κατώφλι. (μέτωπο, μάτια)

Πέντε αδέρφια είναι ίδια εδώ και χρόνια, αλλά διαφορετικά σε ύψος. (δάχτυλα)

Κάθε πρόσωπο έχει δύο όμορφες λίμνες, ανάμεσά τους υπάρχει ένα βουνό, πείτε τις παιδιά. (μάτια, μύτη)

Ένας μιλάει, δύο κοιτάζουν και δύο ακούν. (στόμα, μάτια, αυτιά)

Ποιος παίρνει σανό με τρία δόντια; (δίκρανο)

Σε ένα δέντρο κάθονταν 6 πουλιά. Ο κυνηγός πυροβόλησε ένα. Πόσα πουλιά έχουν μείνει στο δέντρο;

Ποιον προσέβαλε η Λήδα;

Η Λήδα έστρωνε τα πιάτα

Στο τραπέζι για όλα τα παιδιά:

Ακριβώς επτά μικρά πιάτα

Και υπάρχουν και επτά βαθιές.

Έφερα αλάτι σε μια αλατιέρα,

Υπάρχουν επίσης επτά κουτάλια ακριβώς:

Λένα, Όλε, Ζένια, Κόλια,

Mae, Raya, Tolya - όλοι.

Τοποθετήστε τα πιρούνια στην άκρη

Δεν ξέχασα τίποτα

Της λένε: «Δεν είναι αρκετό

Υπάρχει μόνο μία συσκευή εδώ"

Και σκέφτεται επίτηδες δυνατά,

Για να ακούνε όλοι,

Αυτό είναι το τέλος της δουλειάς

Μπορείτε να καλέσετε τα παιδιά στο τραπέζι,

«Προσέβαλες κάποιον»

Και πάλι λένε στη Λήδα,

Και πάλι σκέφτεται

Εντελώς αναστατωμένος:

«Λένε, Ράγια, Όλε, Μάιος,

Tolya, Kolya, Zhenya – επτά.

Θα είναι ακόμα προσβεβλημένος

Σύντομα ένα από τα παιδιά.

Επτά μαϊμούδες, επτά γείτονες,

Έφυγαν τρέχοντας από τα κλαδιά τους.

Όλοι κρέμονταν από έναν

Ανάποδα στις ουρές τους,

Ταρακουνήθηκε, κουνήθηκε,

Πολέμησαν μεταξύ τους

Πήρε το χειρότερο στον αγώνα

Ο πιο σημαντικός νταής,

Την πέταξαν από το κλαδί

Πόσο καιρό θα είναι χωρίς αυτήν;

Η γιαγιά το έβαλε στο φούρνο

Ψήστε πίτες με λάχανο.

Για τη Νατάσα, τον Κόλια, τη Βόβα

Οι πίτες είναι ήδη έτοιμες.

Ναι, μια πίτα ακόμα

Η γάτα σύρθηκε κάτω από τον πάγκο.

Οι ψαράδες κάθονται και φρουρούν

Πλωτήρες. Ψαράς Korney

Έπιασα τρεις πέρκες.

Ψαράς Evsey 4 σταυροειδές κυπρίνο,

Και ο ψαράς Μιχαήλ 2 σωμ

Το έπιασα. Πόσα ψάρια

Οι ψαράδες ήρθαν από το ποτάμι;

Η μητέρα κουνέλι έχασε τα μωρά της,

Και τα κουνέλια κάθονται και σωπαίνουν.

Ένα πίσω από τη μπανιέρα, ένα πίσω από τον θάμνο,

Πώς να βρείτε παιδιά όσο το δυνατόν γρηγορότερα;

Μία πίσω από το φύλλο, μία πίσω από την ταΐστρα.

Δεν πρέπει να είναι λιγότεροι από αυτούς…

Υπάρχουν μπανιέρες στον τοίχο

Υπάρχει ένας βάτραχος σε κάθε μπανιέρα.

Αν υπήρχαν 5 μπανιέρες

Πόσοι βάτραχοι ήταν μέσα τους;

Ο μεγάλος αδερφός λατρεύει να σπουδάζει

Και χαίρομαι και για την Κυριακή.

Έξι σχολικές ημέρες την εβδομάδα

Και υπάρχει επίσης μια μέρα για ξεκούραση.

Πόσες μέρες υπάρχουν σε μια εβδομάδα;

Εννέα σορβιές και ένα ακόμη

Στις διακοπές στάθηκαν στη σειρά

Εννέα σορβιές και ένα ακόμη

Σαν να καίγονται πανό.

Πόσα δέντρα σορβιάς υπάρχουν συνολικά;

Ο Αλιόσα του έβαλε ένα γάντι στο χέρι

Και τα δάχτυλα του τεχνίτη κατέληξαν στη φυλακή.

Αν μπορούσαν να κάθονται ήσυχα κλεισμένοι

Δύο μεγάλα αδέρφια δεν μπορούν να βρουν

Μένει χωριστά στο αρχοντικό του

Και τα αδέρφια δεν ξέρουν τον δρόμο προς αυτόν

Πόσα αδέρφια έχει ο αντίχειρας;

Κοίτα την εικόνα

Οι ήρωες ήρθαν κοντά μας.

Μετρήστε το γρήγορα

Πόσοι ήρωες υπάρχουν εδώ;

Τρία μωρά σκίουροι και μαμά σκίουρος

Περιμέναμε κοντά στην κοιλότητα.

Έχουν μαμά σκίουρο για πρωινό

Έφερα εννιά κώνους.

Χωρίστε τα στα τρία.

Πόσο είναι το καθένα από αυτά;

Αυτό που μας έδωσε το πευκοδάσος

Οκτώ boletus και ένα fly agaric;

Πόσα μανιτάρια υπάρχουν συνολικά;

Οδηγούσαν δύο αυτοκίνητα

Και άλλα δύο αυτοκίνητα

Το καθένα έχει δύο γάτες

Και δύο σκυλιά ο καθένας.

Πόσα αυτοκίνητα υπήρχαν;

Γάτες και σκύλοι?

Η γάτα έχει τρία γατάκια

Νιαουρίζουν δυνατά.

Κοιτάμε μέσα στο καλάθι:

Πού πήγε κανείς;

Ξαφνικά βλέπουμε κάτω από τον πάγκο

Η γάτα τον βγάζει

Ήταν ο πρώτος που σηκώθηκε όρθιος

Και βγήκε από το καλάθι.

Μετρήστε πόσα γατάκια

Δεν έχουμε μάθει ακόμα να περπατάμε.

Δέκα γερανοί λαλούν σε ένα σύννεφο,

Πετάει μακριά, και ένας είναι κουρασμένος.

Ο ένας έμεινε πίσω.

Και το κοπάδι κατεβαίνει ήσυχα.

Πόσα απομένουν στο πακέτο;

Εννιά παπάκια, εννιά νεοσσοί

Εννέα κολυμπούν, εννέα παρακολουθούν.

Πόσα παπάκια και νεοσσοί;

Υπάρχουν τέσσερις γωνίες στο δωμάτιο,

Τέσσερα κουτάλια στο τραπέζι

Και τέσσερα πόδια

Το ποντίκι και η γάτα.

Ένας ηλικιωμένος ελέφαντας περπατά στη ζούγκλα

Και είναι μόνος και λυπημένος.

Αλλά ο γιος του ήρθε κοντά του

Και ο ελέφαντας δεν είναι πια μόνος.

Φυσικά, ο ελέφαντας δεν έχει τίποτα να λυπηθεί.

Τελικά πόσοι ελέφαντες υπάρχουν τώρα;

Δύο κοτόπουλα στέκονται

Δύο κάθονται σε κοχύλια,

Έξι αυγά κάτω από ένα φτερό

Είναι ξαπλωμένοι με την κότα.

Μετρήστε τα ζώα

Απάντησε γρήγορα.

Πόσα κοτόπουλα θα είναι;

Στην κότα μου;

Μια μέρα εννέα μαϊμούδες

Συζήτηση το βράδυ

Προσεγγίστε ζεστές χώρες

Αποφασίσαμε να περπατήσουμε.

"Αλλά μάλλον δεν θα πάω" -

είπε ο μπαμπουίνος.

«Στον Ζωολογικό Κήπο

Δεν θα υπάρχουν άλλοι πίθηκοι».

Πόσες μαϊμούδες έχουν φύγει

Σε ζεστές χώρες;

Γιαγιά αλεπού πλέκει

Γάντια για τρία εγγόνια.

«Θα σας δώσω σύντομα, εγγονές,

Δύο γάντια,

Προσέξτε, μην χάσετε»

Πόσοι είναι, μπορείτε να τους μετρήσετε;

Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Γυμνάσιο Krasnooktyabrskaya"

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΥΡΩ ΜΑΣ

Προετοιμασία: Polyakova Alexandra

Μαθητής Δ' «Β» τάξης

Πρόβλημα με μολύβια

Επιλέξτε ένα κατάλληλο μολύβι με τις ακόλουθες προϋποθέσεις: όχι μπλε ή κίτρινο, όχι το μακρύτερο και όχι το πιο κοντό.

Απάντηση: Πράσινο μολύβι.

Πρόβλημα τύπου «Τέταρτος τροχός».

Ποιο όχημα είναι το περίεργο σε αυτή τη σειρά;

Πρέπει να βρείτε ένα κοινό χαρακτηριστικό για όλα τα αντικείμενα εκτός από ένα. Ένα λεωφορείο, ένα σκούτερ και ένα αυτοκίνητο κινούνται με καύσιμα, αλλά ένα ποδήλατο όχι.

Απάντηση: ποδήλατο.

Ένα απλό πρόβλημα λογικής

Ο Πέτυα είναι πιο αδύναμος από τον Κόλια. Η Petya είναι πιο δυνατή από τον Misha.

Ποιος είναι ο πιο αδύναμος;

Ο Πέτυα είναι πιο δυνατός από τον Μίσα = Ο Μίσα είναι πιο αδύναμος από τον Πέτυα. Ο Petya είναι πιο αδύναμος από τον Kolya, που σημαίνει ότι ο Kolya είναι ο ισχυρότερος.

Απάντηση: Μίσα.

Ζέσταμα

Στο ποίημα, θα πρέπει να ακούσετε τη λέξη δύο στις λέξεις και να χτυπήσετε τα χέρια σας μόλις ακούσετε τη λέξη δύο.

Δύο καλικάντζαροι.

Το βράδυ υπήρχε θόρυβος στο υπόγειο,

Δύο καλικάντζαροι επισκέφτηκαν εκεί.

Ανέβηκαν στη ζυγαριά,

Συχνά ζάρωσαν τη μύτη τους,

Αλλά χωρίς βάρη δύσκολα μπορούν

Μάθαμε το βάρος μας στη ζυγαριά!

Απάντηση: Υπάρχουν διαφορετικές λέξεις εδώ που περιλαμβάνουν τη λέξη δύο - αυτές είναι: δύο, υπόγειο, μόλις.

Παζλ:

1. Η Antoshka στέκεται στο ένα πόδι. (Μανιτάρι).

2. Ένας μιλάει, δύο κοιτάζουν και δύο ακούνε. (Στόμα, μάτια, αυτιά.)

3. Δύο δαχτυλίδια, δύο άκρες, γαρίφαλα στη μέση. (Ψαλίδι)

4. Ναι, παιδιά, έχω δύο ασημένια άλογα, ιππεύω και τα δύο ταυτόχρονα! Τι είδους άλογα έχω; (Πατίνια)

5. Δύο φτερά, η προπέλα βουίζει σαν μέλισσα. (Αεροπλάνο)

6. Τρεις άνθρωποι οργώνουν με ένα άροτρο. Τι είναι αυτό? (Τρία δάχτυλα γράφουν)

7. Ποιος ντύνεται τέσσερις φορές το χρόνο; (Γη)

8. Πέντε αγόρια, πέντε ντουλάπες. Τα αγόρια μπήκαν σε σκοτεινές ντουλάπες. Τι είναι αυτό? (Πέντε δάχτυλα ενός χεριού με γάντι)

9. Μαύρος, αλλά όχι κοράκι, κερασφόρος, αλλά όχι ταύρος, έξι πόδια χωρίς οπλές, μύγες - ουρλιάζουν, κάθεται - σκάβουν τη γη. Ποιος είναι αυτός? (Εντομο)

10. Έξι πόδια, δεν τρέχουν πιο γρήγορα από τέσσερα. (Ιππέας σε άλογο)

11. Είμαι πιο σημαντικός από όλους γιατί μπορώ να σε μπερδέψω. Αν αναποδογυρίσω, θα βρω τον εαυτό μου διαφορετικό. Ποιος είναι αυτός ο αριθμός; (6, 9)

12. Είμαστε επτά αδέρφια, όλοι ίσοι σε ηλικία, αλλά διαφορετικοί στο όνομα. Μαντέψτε ποιοι είμαστε; (Ημέρες της εβδομάδας)

13. Υπάρχουν επτά τρύπες γύρω από τον λόφο. Τι είναι αυτό? (Κεφάλι, αυτιά, μάτια, ρουθούνια, στόμα)

14. Δύο κρίκους, αλλά χωρίς τέλος, δεν υπάρχει καρφί στη μέση. Αν γυρίσω, δεν θα αλλάξω καθόλου. Λοιπόν, τι νούμερο είμαι; (8)

15. Η εξάποδη είναι στο ταβάνι, και η οκτάποδη την περιμένει στη γωνία. Ποιος είναι αυτός? (μύγα και αράχνη)