Ringreisi ülevaade töötati välja ja viidi läbi koos keskmise rühma (4-5-aastased) lastega.
Selgitav märkus. Lasteaia territooriumile on loodud ökoloogiline rada. See on omamoodi loodustingimustes asuv haridus- ja haridusamet, mis ühendab endas puhkamise, hariduse ja kasvatuse võimalused. Ökoloogilise tee objektideks valisime erinevat liiki puid ja põõsaid, puutumatu looduse nurga, kasesalu, köögiviljaaia ja eraldi kasvavad ravimtaimed. Rajal kulgeva reisimarsruudi valikul kasutan kaardikaarti (millel on näidatud ökoraja objektid), koolieelse õppeasutuse ökopassi (mis sisaldab palju õpetlikku infot) ja ökoloogilise raja omanikku “ Vanamees-Borovichok” (muinasjutuline metsategelane) aitab mind teekonnal. Tutvustan teie tähelepanu ekskursiooni kokkuvõttega, kus muinasjututegelaste rollid “mängivad” õpilaste vanemad.
Ülesanded:
1. Harida eelkooliealiste laste ökoloogilise kultuuri aluseid läbi hooliva suhtumise loodusesse ja selles kohase käitumise, armastuse põhja regiooni vastu.
2. Aktiveerige laste kognitiivset tegevust probleemsituatsioonide loomise, otsinguküsimuste esitamise ja katsetamise kaudu.
3. Arendage laste uudishimu, silmaringi ja järelduste tegemise oskust.
4. Süstematiseerida teadmised ökoloogilise raja objektide kohta.
(Lapsed seisavad tänaval peasissepääsu lähedal)
Koolitaja: Poisid! Täna võtate teie ja meie külalised ette teekonna mööda meie rohelist maagilist rada. Me reisime seda sageli mööda. Mille pärast sa arvad?
Lapsed: Vaatame, mis on muutunud, ehk vajavad meie rohelised sõbrad abi.
Kasvataja: Lasteaia territoorium on kaitsealune koht. Mis on reserv?
Lapsed: See on koht, kus ei saa tappa loomi, linde, raiuda puid ega korjata lilli.
Koolitaja: Aga me ei jaksa ju kogu aeg seista ja valvata lasteaia territooriumi, jälgides, et lilli ei korjataks ja istikud katki ei läheks?! Mida teha?
Lapsed: Tehke tugev tara, nöörige nöör, kutsuge tööle hea tunnimees.
Kasvataja: Poisid, vaadake, kes läheb koos meiega meie teekonnale?
Lapsed: Vana Borovichok on ökoloogilise tee omanik.
Kasvataja: Öelge talle tere. Oh, poisid, ta tahab mulle midagi kõrva taha öelda. Kas ma saan kuulata? (kuulab) Vana Borovitšok ütleb, poisid, et keegi viskas teile kirja lasteaia postkasti. Vaatame. Siin see on! Poisid, kas soovite teada, kellelt kiri tuli? (loeb) "Kallid keskkoolilapsed, arvake ära mõistatus ja uurige, kellelt see kiri pärit on:
Toon saagi
Ma külvan jälle põldu,
Ma saadan linnud lõunasse,
Ma riisun puud
Ma ei puuduta mände
Ja jõulupuu. Ma... (Sügis)
Õige! Kallid poisid, tulge mulle ja mu puudele külla. Lõppude lõpuks on puud sügisel erilised, maagilised. Te tunnete nad ära eriliste märkide järgi. Reisi lõpus ootab teid üllatus!"
Koolitaja: Noh, poisid, lähme mööda rada sügispuid otsima?
Vaata hoolega, millise puu juures sa märki näed? (Lapsed vaatavad ringi ja märkavad paplipuu juures silti. Lähenevad kõik koos).
Kasvataja: Kes teab, kuidas seda puud kutsutakse?
Kooris: Pappel.
Öökull:
Kes siia jälle tulid?
Kunagi pole rahu!
Kasvataja: Meie sügavaim kummardus metsa poole! Tere Öökull-Öökull.
Öökull: Ma tean, ma tean. Sa lähed sügisesse külla. Näitan teile teed edasi, kui vastate minu küsimustele ja mängite minuga.
Nii et! Mis aastaaeg praegu on? (sügis)
Milline sügis on – varajane, kuldne või hiline? (hilja)
Mis sügiskuu praegu on? (oktoober)
Mida sa temast tead?
Kasvataja: Venemaal kutsuti oktoobrit mudaseks, sügisese teetuse kuuks: vihmaga segatud vihm muudab mulla räpaseks sodiks. Oktoober on sügise keskpaik. See on sügise süngeim kuu, talve lävi, jääkülma vihma ja lörtsi kuu.
Öökull:Õige. Mida sa papli kohta tead?
1 laps: Pappel on kõrge sihvakas puu. See puhastab suurepäraselt õhu tolmust.
2. laps: Paplileht on väga sile ja linnatolmu pestakse vihmaga kergesti maha.
3. laps: Kevadel paisuvad paplitel suured pungad. Siis need avanevad ja ilmuvad lõhnavad läikivad lehed.
Öökull: Hästi tehtud! Kas sa saad minuga mängida?
Koolitaja: Kindlasti! Kutsume Sind koos meiega kehalisi harjutusi sooritama. minut "Sügis"
„Pehmete kuusekäppade vahel
Vihma vaikselt tilgub, tilgub, tilgub.
Kus oks on ammu kuivanud,
Hall sammal, sammal, sammal on kasvanud!
Kus leht kleepub lehe külge,
Seene ilmus, seen, seen!
Kes leidis tema sõbrad?
See olen mina, see olen mina, see olen mina!
Öökull: Aitäh, poisid, jätkake oma teekonda mööda maagilist rada. (Lapsed jätavad öökulliga hüvasti)
Tere: Tere poisid, ma olen Zdravushka.
Öelge palun, kas see on puu või põõsas? (põõsas)
Ja miks? (puul on üks suur tüvi ja põõsal palju väikeseid)
Mis selle suure põõsa nimi on? (lilla)
Mida sa temast tead?
1 laps: Kevadel õitseb sirel ja rõõmustab meid oma sirelite lõhnavate õitega.
2 last: Sireliõitest valmistatakse rohtu.
3 last: Sireli läheduses saame jalutada nii palju kui tahame - see on suur põõsas, mis toob inimesele rõõmsameelsust ja värskust.
Tere: Soovitan sul sirelite läheduses tuju tõsta – hinga.
Hingamisharjutused (valikuline)
Tere: Hästi tehtud! Ja nüüd kutsun teid mängu mängima.
(välimäng PHYS juhendaja valikul)
Tere: Aitäh, poisid, tegite mind õnnelikuks. Ja nüüd on teil aeg teele asuda, sest sügis ootab teid. Head reisi!
(Lapsed jätavad Zdravushkaga hüvasti ja asuvad teele. Järgmine silt on kase juures. Kus lapsi ootavad Petruška ja Vene armuke)
Petersell:
Tere kallid külalised!
Tüdrukud on punased ja poisid julged!
Armuke: Tere pärastlõunast, tere tulemast külalised! Tere tulemast!
Petersell: No öelge, punapõsksed poisid, mis puu see on?
Lapsed: Kask!
.jpg)
Armuke: Mida saate meile temast rääkida?
1 laps: Kask on meie kõige ilusam puu! Vene rahvas armastab teda väga!
2. laps: Kasel on väga ilus musta mustriga tüvi.
3. laps: Sügisel hakkavad kasel lehed kollaseks tõmbuma esmalt ladvas, kus õhk on külmem, ja siis alt.
Armuke: Miks puu ei kuku?
Lapsed: Juured hoiavad.
Petersell: Õige. Kontrollime. Vaatame, kuidas see juhtub. Tulge, kangelased, võtame mõõtu venelaste jõuga!
.jpg)
(Käimas on katse "Vastupidavuse juur". Lapsed võtavad kinni lähedal kasvavate kaskede ja kontrollivad, kas juur on stabiilne)
Petersell: Hästi tehtud poisid! Niisiis, kas puude juured on stabiilsed ja hoiavad puud tugevalt?
Lapsed: Jah!
Armuke: Las ma räägin teile täna, poisid, kuidas vanasti Venemaal inimesed kogunesid ja üksteist aitasid. Niisiis, kirikukalendris on selline püha - Ülendamine. Inimesed ütlesid: "Kuumus liigub, aga külm liigub." Kas keegi teist teab selle püha kohta muid ütlusi?
Kasvataja: Ülendus liigutab sügise talve poole.
Laps: Vozdvizhenie'l on esimene leedi kapsas.
Petersell: Venemaal oli komme koristada kapsast sügisel ja soolata pikaks talveks. Kas tead, kuidas kapsast soolata?
Lapsed: Jah!
(Füüsiline minut “Me soolame kapsa”)
“Hakime ja tükeldame kapsast!
Soolame kapsast, soolame!
Oleme kolm, kolm, kapsas!
Pigistame kapsast, pigistame!
Ja siis panime kapsa suhu! Olen!"
Perenaine: Hästi tehtud, poisid! Ja nüüd viime teid külla sügisesse.
(Perenaine ja Petersell juhatavad lapsed kohta, kus sügis nendega kohtub)
Sügis: Tere kutid! Lõpuks tulid sa minu juurde. Mul on väga hea meel teid näha. Ma tahan kohe teilt abi paluda. Köögiviljad on aias küpsed ja puuviljad aias. Kuid mul oli teie juurde jõudmisega nii kiire, et kaotasin nad kogu piirkonnas. Palun koguge need oma ostukorvi.
Mäng "Koguge köögivilju ja puuvilju"
(Lapsed hajuvad platsil laiali ja koristavad saaki)
Sügis: Hästi tehtud poisid! Kas sa tahad minuga mängida? Palun mind vene rahvamänguga “Karussell”.
“Vaevalt, vaevalt, vaevu, vaevalt, karussell hakkas keerlema ja siis, siis, siis kõik jooksis, jooksis, jooksis. Vait, vait, ära kiirusta. Peatage karussell. Peatus"
avardada laste arusaama ravimtaimede mitmekesisusest ja tähtsusest inimese elus, nende kasvu ja välisehituse iseärasustest, ravim- ja terviseotstarbeliste taimede kogumise reeglitest, sipelgapere ühiskonnaelust ja rollidest oma peres.
Munitsipaalkoolieelne õppeasutus
Lasteaed nr 1 “Rodnichok”
Reisige mööda ökoloogilist rada.
(tunnimärkmed lastele vanuses 5-7 aastat)
Vanemrühma õpetaja:
Zaymentseva Aleksandra Aleksandrovna
Lotoshino küla, Moskva piirkond
Tüüp: intellektuaalne ja arendav
Laste tegevuse tüüp:mängimine, kommunikatiivne, kognitiivne uurimus, ilukirjanduse tajumine.
Programmi sisu:avardada laste arusaama ravimtaimede mitmekesisusest ja tähtsusest inimese elus, nende kasvu ja välisehituse iseärasustest, ravi- ja terviseotstarbel taimede kogumise reeglitest, sipelgapere ühiskonnaelust ja rollidest oma peres; arendada oskust ravimtaimi asjatundlikult kasutada ja nende raviomadusi kasutada; õppida navigeerima ökoloogilise raja plaani järgi; vaagida sipelgateid, käike, toidu otsimise ja vedamise protsessi, näidates sipelgate rolli looduse korrapidajatena ja kahjulike putukate hävitajatena; kujundada reeglid laste käitumise kohta sipelgapesa läheduses, arusaamine sipelgapesa hävitamise ja selle elanike hävitamise lubamatusest, harjumusest kaitsta neid väikeseid töötajaid, tekitades lastes imetlust ja üllatust sipelgate käitumise ja sipelgapesa elu üle .
Planeeritud tulemused:lõimumisomaduste arendamine "uudishimulik, aktiivne", "emotsionaalselt reageeriv", "on valdanud suhtlusvahendeid ja suhtlemisviise täiskasvanute ja eakaaslastega", "omab esmaseid ettekujutusi enda perekonnast, ühiskonnast, riigist, maailmast ja loodusest", " füüsiliselt arenenud, omandanud põhilised kultuuri- ja hügieenioskused."
Sõnavaratöö:risoom, taimeorganid.
Materjal: Piirkonna taimede punane raamat, elustaimede eksemplarid, paber “seitsmeõieline lill”, labidas.
Tunni käik:
Koolitaja: poisid, kas teile meeldib reisida?
Lapsed: jah
Koolitaja: Täna läheme imelisele teekonnale. Vaata seda stendi
Juhib laste tähelepanu flaierile – auhinnad
"Kallid sõbrad! Anname Sulle raja, et seda mööda liikudes näed ja õpid, kuidas elab ja tunneb meid ümbritsev loodus meie rahutu 21. sajandi alguses. Me ei saa teile kõigist probleemidest korraga rääkida. Lõppude lõpuks on see õpperada. Soovime, et igaüks teist, kes seda mööda liigub, tugevdaks soovi hoida ja kaitsta meie piirkonna loodust selle kalgi ja ebamõistliku kohtlemise eest.
Kas sa tead, mis on rada?
Lapsed: jalutusrada
Koolitaja: Täpselt nii – rada, rada on kõnnirada. Mis on teie arvates ökoloogiline tee?
Lapsed: Looduslikud olendid elavad ökoloogilisel teel.
Koolitaja: Loomulikult koosneb ökoloogiline tee teatud jaamadest ja igas neist jaamadest elavad looduslikud olendid - taimed: maitsetaimed, põõsad; loomad: ämblikud, putukad, linnud. Seda teed mööda saab kõndida mitu korda. Rändame seda mööda sügisel, talvel, kevadel ja suvel ning saame teada palju huvitavat ja üllatavat. Täna pühendame oma teekonna meie ökoloogilisel rajal vaid kahe jaama looduslike asukate uurimisele.
Meie planeet Maa
Väga helde ja rikas:
Mäed, metsad ja põllud -
Meie kodu on meie oma, poisid!
Päästame planeedi
Maailmas pole teist sellist,
Laseme pilved laiali ja suitsetame nende kohal,
Me ei lase kellelgi teda solvata,
Hoolitseme lindude, putukate, loomade,
See teeb meid ainult lahkemaks,
Kaunistame kogu maa aedade, lilledega,
Meil on sellist planeeti vaja!
(L. Savtšuk)
Avame täna pidulikult oma tee kõigile, kes soovivad loodust paremini tundma õppida, näha selle mitmekesisust ja ilu.
Õpetaja ja laps lõikavad läbi lindi ja mängib muusika.
Poisid, kas soovite teada, kes aitab meil täna meie teed mööda minna?
Vanaproua korjas aiapeenralt lille,
Andsin selle tüdrukule Zhenyale,
Lilles, kroonlehtedes on suur jõud,
Nende tüdruk Ženja küsis millegi kohta.
Mida tuleks küsida kroonlehtede maharebimisel?
Mis on selle muinasjutu nimi?
Lapsed: lill - seitse lille
Koolitaja: Õige. See seitsmeõieline lill aitab meil täna reisida. Ütleme kõik koos võlusõnad ja leiame end ühest oma ökoloogilise tee peatuspaigast.
Lapsed: Kärbes - lend, kroonleht,
Läbi läänest itta,
Läbi põhja, läbi lõuna,
Tulge pärast ringi tegemist tagasi.
Niipea kui puudutate maad,
Et olla minu arvates juhitud!
Koolitaja: Nad käskisid meil jõuda ühte ökoloogilise tee jaama. Vaata, poisid, siin me oleme Green Pharmacy jaamas, kes meid siin vastu võtab?
Lapsed koos õpetajaga lähenevad “Rohelise apteegi” jaamale, ravimtaimede lagendiku kõrval istub lauas “Doktor Aibolit”.
Lapsed: Doktor Aibolit
Dr Aibolit: Tere kutid!
Lapsed: Tere, doktor Aibolit! Miks sa nii kurb oled?
Dr Aibolit: Mu poisid jäid Aafrikas haigeks,
Neil on tonsilliit, sarlakid ja bronhiit,
Ja nende haavad valutasid, aga ma unustasin, unustasin, unustasin...
Koolitaja: Mida te unustasite, doktor Aibolit?
Dr Aibolit: Ma unustasin, milliseid ravimtaimi ma oma patsientide abistamiseks vajan!!
Koolitaja: Ärge ärrituge, doktor Aibolit! Meie poisid aitavad teil ravimtaimi meeles pidada ja teie patsientidele valida.
Dr Aibolit: Olen teile väga tänulik.
Koolitaja: Noh, poisid, aitame arsti?
Lapsed: jah
Koolitaja: vaata, doktor, ravim kasvab otse su jalge all, vaata. Poisid, kas te teate selle taime nime?
Lapsed: cotsfoot
Koolitaja: Poisid, vaatame seda taime lähemalt. Mis osad sellel taimel on?
Lapsed: juur, vars.
Koolitaja: puudutage õrnalt vart, millega see on kaetud?
Lapsed: kerge kohev
Koolitaja: Miks sa arvad, et taim vajab kohevust?
Lapsed: see kaitseb taime külma eest
Koolitaja: Milliseid osi taimel veel on?
Lapsed: lehed
Koolitaja: Poisid, pange oma peopesa linale, vaadake, lina kattis kogu teie peopesa. Niisiis, mis suurusega on selle taime lehed?
Lapsed: suured
Dr Aibolit: miks seda taime kutsutakse emaks ja kasuemaks?
Koolitaja: nüüd, doktor Aibolit, näete ja mõistate kõike korraga. Poisid, silitage lehte lehe alt. Kuidas sa end tunned?
Lapsed: pehmed, soojad
Koolitaja: nagu oleks ema mind hellitanud. Nüüd silitage lehe ülaosa. Milline ta on?
Lapsed: sile, külm
Koolitaja: Inimesed ütlevad "nagu kasuema". Seetõttu nimetatakse taime emaks ja kasuemaks.
Dr Aibolit: Kuidas saavad mu ema ja kasuema oma patsiente aidata?
Koolitaja: Poisid, öelge arstile, milliseid patsiente see taim aidata võib?
Lapsed: kes köhivad
Koolitaja: See on õige, see tähendab, et see aitab ravida bronhiiti dr Aiboliti haigetel patsientidel. Räägime teile, poisid, kuidas arst saab ema ja kasuema abiga patsiente ravida.
Lapsed: koguge lehed, peske ja valage keeva veega ning seejärel, kui puljong on infundeeritud, kurnake ja andke haigetele.
Dr Aibolit: juhib laste tähelepanu kasvavale võilillele.Poisid, vaadake, milline ime!
Puhus kerge tuul ja vars jäi alles.
Mis see on?
Lapsed: võilill
Koolitaja: vaatame seda. Kuidas sa ta ära tundsid?
Lapsed: värvi järgi
Koolitaja: Poisid, erekollased väikesed võililleõied kogutakse ümmargusse korvi, mis asub varre ülaosas. Kaevame selle hoolikalt üles ja vaatame, milline osa taimest on mullas peidus?
Kaevake taim ettevaatlikult välja ja raputage muld juurest maha.
Mis see on?
Lapsed: juur
Koolitaja: mis sellest tuleb?
Lapsed: palju võrseid, mida nimetatakse risoomideks.
Koolitaja: mille jaoks risoom on?
Lapsed: see talletab toitaineid
Koolitaja: Täpselt nii, võilille risoom on võimas. Mis seal veel on?
Lapsed: lehed
Kasvataja: mis need on?
Lapsed: nikerdatud
Kasvataja: kas vars on olemas?
Lapsed: jah
Koolitaja: puuduta seda. Milline ta välja näeb?
Lapsed: toru juurde
Koolitaja: istutame võilille mulda. Mida me selleks tegema peame?
Lapsed: kaevake auk, istutage võilill ja matke juur maha.
Koolitaja: mida me peaksime nüüd tegema?
Lapsed: vesi
Koolitaja: Õige. Miks ei võiks taimi kasta, kui päikesekiired neile langevad?
Lapsed: Kui päike paistab, koguvad pärast kastmist vartele ja lehtedele jäänud veepiisad kiired nagu väikesed luubid ja taim võib kõrvetada.
Koolitaja: kastame taime
Võtke kastekann ja kastke seda
Miks on vaja taime kasta?
Lapsed: Sina ja mina joome siis, kui tahame, aga taime tuleb kasta, sest ta tahab ka juua.
Koolitaja: Mis juhtub, kui te taime ei kasta?
Lapsed: see sureb
Dr Aibolit: Milliseid haigusi võilill ravib?
Lapsed: Kui ema või isa ei saa öösel magada - neil on unetus, aitab võilillede infusioon. Paljudel inimestel on halb mälu ja nad unustavad asju. Võilillejuure infusioon aitab neil parandada mälu.
Koolitaja: Noored võilillelehed sisaldavad palju vitamiine ja neid kasutatakse salatites. Enne kasutamist peame esmalt võilillelehti 30 minutit soolases vees leotama ja alles siis salatit valmistama. Miks on teie arvates seda vaja teha?
Lapsed: kibeduse eemaldamiseks
Koolitaja: Täpselt nii, seda tuleb teha kibeduse eemaldamiseks, mida võilillelehtedes vähesel määral leidub.
Dr Aibolit: poisid, kui paljud teist teavad luuletust võilillest?Palun ütle mulle.
Lapsed: kuldne silm, kaste tark,
Ta vaatab sinist taevast ja järgib päikest!
Niipea kui päike kulmu kortsutab -
Kuldsilm kissitab silmi.
Dr Aibolit: vaata, ma leidsin teise taime. Mis see on?
Koolitaja: Vaatame. Poisid, kas te teate seda taime?
Lapsed: jahubanaanid
Koolitaja: kuidas sa ta ära tundsid?
Lapsed: lehtede järgi
Koolitaja: puudutage neid, mis tunne neil on?
Lapsed: elastne, tugevate, nagu nailonist, soontega
Koolitaja: mis kujuga lehed on?
Lapsed: ovaalsed
Koolitaja: Kaevame selle hoolikalt üles ja vaatame, milline osa taimest on mullas peidus?
Kaevake taim ettevaatlikult üles, raputage muld juurest maha
Mis see on?
Lapsed: juur
Koolitaja: See on õige, poisid, ainult et pole ainult üks juur, vaid terve hunnik juuri. Me võtame selle taime rühma, kuivatame ja asetame herbaariumi. Räägin teile rühmas, kuidas teha herbaariumit.
Dr Aibolit: milliseid patsiente jahubanaan aitab, mida see ravib?
Lapsed: parandab haavu
Koolitaja: see on õige, poisid. Korjame jahubanaanilehe ja laseme salvrätikuga õrnalt üle lehe. Mis jääb salvrätikule?
Lapsed: tolm
Koolitaja: See on õige, salvrätikul on tolm, mis tähendab, et ka meie paberitükk on tolmune. Kas me saame seda haavale määrida?
Lapsed: ei, see on räpane
Koolitaja: mida me peaksime tegema?
Lapsed: peske lina, eemaldage sellelt tolm.
Dr Aibolit: Noh, ma saan teid selles aidata. Siin on mul laual vesi ja sool. Nüüd teeme ühe supilusikatäie soola kahe liitri vee kohta, lahustage sool vees. Seejärel peate laskma veel 15-20 minutit seista.
Koolitaja: Poisid, miks te arvate, et lahendust vaja on?
Lapsed: mikroobide eemaldamiseks
Koolitaja: pesta jahubanaani lehti. Poisid, mida me järgmiseks teeme?
Lapsed: hõõruge seda ja kandke see haavale.
Dr Aibolit: Milliseid muid haigusi saab jahubanaaniga ravida?
Lapsed: Plantaini keetmine ravib kurguhaigusi
Koolitaja: Poisid, vaadake seda taime, kui paljud teist teavad, kuidas seda nimetatakse?
Lapsed: piparmünt
Koolitaja: eks, piparmünt, kuidas sa selle kindlaks tegid?
Lapsed: väikestel lehtedel
Koolitaja: ütle mulle, mis kujuga lehed on?
Lapsed: ovaalsed
Koolitaja: Korjake ettevaatlikult piparmündileht, peske see esmalt ja seejärel hõõruge peopessa. Nuusuta, mida sa lõhnasid?
Lapsed: aroom
Koolitaja: See on õige, poisid, piparmündil on meeldiv lõhn, ma tahan lihtsalt piparmündiga teed juua
Dr Aibolit: kas see taim võib mu patsiente aidata?
Lapsed: Kui kurk valutab, võid loputada piparmündileotisega, tunned koheselt kergendust. Kui teie vanaisal on maksavalu, aitab piparmünt valu leevendada. Isa tuli töölt ärritunult ja järsku valutas süda - piparmünt aitab ka siin - parandab südametegevust ja rahustab. Kui joote piparmünditeed enne magamaminekut, on teil hea ja tervislik uni.
Dr Aibolit: Kuidas ma saan koguda ja säilitada kõiki neid taimi oma haigetele patsientidele, sest tee Aafrikasse pole lühike.
Koolitaja: poisid, aitame doktor Aibolit ja räägime talle, kuidas neid taimi säilitada ning räägime talle ravimtaimede kogumise ja säilitamise reeglitest.
Lapsed: ürte ja õistaimi kogutakse metsast, niitudelt ja põldudelt. Neid leidub ka meie ökoloogilisel rajal. Kuivatage ja hoidke kuivas, soojas kohas.
Koolitaja: kutid, öelge doktor Aibolitile, kus te ei saa taimi koguda
Lapsed: Te ei saa koguda teede, tehaste ja muude tööstusettevõtete läheduses, linnas.
Kasvataja: miks, kas sa tead?
Lapsed: ei
Koolitaja: siis ma ütlen sulle. Nii nagu sina ja mina hingame, hingavad taimed, nii imavad nad endasse ka õhus leiduvat: tehaste mürgiseid jäätmeid, autode heitgaase. Kui taimed sellist õhku hingavad, muutuvad nad mitte ravimiteks, vaid inimeste tervisele ohtlikeks. Kas sa mäletad?
Lapsed: jah
Dr Aibolit: kui hea mees sa oled!
Koolitaja: Doktor Aibolit, kas poisid aitasid teil ravimtaimi meeles pidada?
Dr Aibolit: Tänan teid väga, aitasite mul kõike meeles pidada, ma saan oma patsiente ravida. Hüvasti poisid, mul on aeg teele asuda.
Lapsed jätavad hüvasti, doktor Aibolit lahkub
Koolitaja: nüüd muutume sinust ja minust ilusaks võililleks
Otse päikese poole, itta.“kasvab”, ulatub päikese poole
Nii ilus, nii peen
Kuldsed kroonlehed
Ja kaste väriseb, väriseb, raputada neil käed
Nagu langenud pisar.Käed silmadele ja külgedele
Leht on särav ja roheline, suru kätt
Ta mängib tuulega.
Vars on tugev ja kangekaelnekäed ette - tagasi
Ta paindub siia-sinna.Külgmised painded
Isegi torm ei murra seda,ringikujulised pöörded
See raputab ainult veidi.Kiikumine küljelt küljele
Ta tervitab kõiki peaga,Peopesad lõua all
Naeratused, heliseb,"taskulambid"
Annab värskust, naudingut, pöördeid
Hoolitse tema eest, kallis!
Koolitaja: Meil on aeg reisile minna. Ütleme võlusõnad ja leiame end oma ökoloogilise tee järjekordsest peatuskohast.
Lapsed: kärbes - kärbes, kroonleht,
Läbi läänest itta,
Läbi põhja, läbi lõuna,
Tulge pärast ringi tegemist tagasi.
Niipea kui puudutate maad,
Teeme seda omamoodi!
Koolitaja: Juhata meid meie tee järgmisse peatusesse, mille nimi on "Sipelgapesa". Vaatame oma plaani, kas oleme kohal?
Lapsed töötavad plaani järgi.
Poisid, vaadake, keegi nutab siin. Kes see on?
Lapsed: ant
Koolitaja: mis temaga juhtus, miks ta nutab? Uurime seda, poisid.
Sipelgas: häda, mu sipelgapesa oli rikutud
Koolitaja: kes selle lõi? Rikkusid sipelgapesa ära?
Vaesed sipelgad jäid peavarjuta.
Nende aastatepikkune töö oli asjata!
Kes seda siin ei tea?
Mis on ilma sipelgapesa?
Mets pole kunagi terve!
Õpetaja kutsub lapsi sipelgapesale lähemale.
Heidame pilgu sipelgapesale. Kes selles elab?
Lapsed: sipelgad
Koolitaja: vaata neid, millised nad on?
Lapsed: väikesed
Koolitaja: poisid, kuulake ütlust: "Töökas nagu sipelgas." Kellest nad räägivad?
Lapsed: inimeste kohta, kes teevad kõvasti tööd.
Koolitaja: Täpselt nii, sipelgad on tõesti kõvad tegijad. Millest nad oma maja ehitavad?
Lapsed: väikestest okstest, kooretükkidest, suurtest okastest tugevdavad nad seda kõike süljega niisutatud mullaga.
Koolitaja: Vaatame lähemalt, ehk näeme sipelgat, kes veab mingit oksa või putukat.
Nad kaaluvad.
Mida sipelgate kohta öelda, millised nad on?
Lapsed: tugev, vastupidav
Koolitaja: Mis perekond sipelgatel on, vaata kui palju neid siin on?
Lapsed: palju, suur pere.
Koolitaja: Jah, poisid, sipelga seitse on tõesti väga suur, mitu miljonit isendit. Kas teate, kes sipelgaperekonnas vastutab?
Lapsed: naised
Koolitaja: kes hoolitseb järglaste eest?
Lapsed: emased sipelgad
Koolitaja: milliseid sipelgaid nimetatakse karjasteks?
Lapsed: sipelgad, kes toovad vangikongist välja talvitunud lehetäid, koguvad siis kokku piisad, mida lehetäid eritavad, ja kannavad need näljaste sipelgate sipelgapesa.
Koolitaja: Poisid, mis te arvate, millises sipelgapesa majas tunnevad sipelgad end rahulikumalt - metsas või linnas?
Lapsed: mets
Kasvataja: miks?
Lapsed: turvalisem, vähem inimesi
Koolitaja: Miks nimetatakse sipelgaid metsaõdedeks?
Lapsed:
Koolitaja: Riputame oma sipelgapesa kõrvale sildi. Kui paljud teist arvasid, mida see tähendab?
Lapsed: te ei saa sipelgaid tappa ja nende sipelgapesasid hävitada
Koolitaja: väike sipelgas, nüüd pole sul midagi karta. Meie poisid, noored loodusesõbrad, kaitsevad ja kaitsevad teid alati. Eks, poisid?
Lapsed: jah
Koolitaja: Poisid, mitut parklat me täna külastanud oleme?
Lapsed: kaks
Koolitaja: Mis oli esimese saidi nimi?
Lapsed: "Roheline apteek"
Koolitaja: Milliseid ravimtaimi me sellel kohtasime?
Lapsed: ema ja kasuema, jahubanaan, võilill, piparmünt
Koolitaja: Mis oli teise jaama nimi?
Lapsed: "sipelgapesa"
Koolitaja: mida uut me siin õppisime? Miks hakati sipelgaid kutsuma "metsa korrapidajateks"?
Lapsed: nad kaitsevad metsa igasuguste kahjulike putukate eest, kes söövad puude lehti ja koort; lohista sipelgapesasse vastsed, röövikud, mardikad, kääbused
Koolitaja: näitab lille - seitsmeõieline.
Vaata, meil on veel mõned kroonlehed alles, need aitavad meid järgmisel teekonnal ökoloogilisel teel. Tänaseks oleme teist ja minust saanud looduse, meie põlise looduse noored sõbrad - eksperdid ja armastajad. Meie tänase teekonna mälestuseks annan teile need embleemid
Käte embleemid lastele
Ja meie väikesed lapsed on teile valmistanud muusikalise kingituse.
Kostüümis lapsed esitavad "Lilletantsu"
Kasutatud kirjanduse loetelu:
Tegevused lastega.
Teekond mööda ökoloogilist rada teemal “Meie sõbrad on puud”
Sihtkõnd (vanem grupp).
Tarkvara ülesanded:
Hariduslik:
Tugevdada laste oskust ära tunda ja nimetada puid lasteaia ökoloogilisel rajal.
Laiendage ja süvendage laste teadmisi männi ja kuuse iseloomulike tunnuste kohta. Tutvustage okaspuude seemneid.
Süstematiseerida teadmisi mõne puidu ehitusliku eripära kohta.
Jätkata ökoloogilise kultuuri aluste kujundamist läbi suhtlemise loodusega (puudega) ökoloogilisel teel.
Hariduslik:
Arendada lastes mälu, tähelepanu ja võimet mängudes liigutusi sõnadega seostada.
Arendage kujutlusvõimet ja loogilist mõtlemist: arendage taime kuvandi "sisenemise" võimet (empaatia).
Hariduslik:
Kasvatada huvi ümbritseva maailma mitmekesisuse vastu, soov säilitada selle mitmekesisus.
Kasvatada armastust looduse vastu läbi sellega vahetu suhtlemise, selle ilu ja mitmekesisuse tajumise.
Eeltöö:
Luuletuste õppimine kasest, kuusest ja männist
Tootmistegevus: “Sügispuud”
Materjalid ja varustus:
Kiri lastele tee omanikult, vanamehelt - Lesovichkalt
Männi- ja kuusekäbid ja -okkad igale lapsele korvi.
Männiseemned karbis
Plastpudelitest lehtrid igale lapsele mängimiseks
I. Lapsed koos õpetajaga lähevad õue.
Koolitaja:
Poisid, saime kirja ühelt vanamehelt - Lesovichilt.
"Mu kallid väikesed sõbrad, tere. Mul on väga hea meel, et te mind ei unusta. Täna kutsun teid rännakule mööda meie ökoloogilist rada, mille lõpus ootab teid üllatus. Saate imetleda sügisese looduse ilu, näha vanu sõpru ning õppida midagi uut ja huvitavat. Ja ma peitun ja jälgin sind. Kui teete kõik õigesti, tulen välja ja räägin teiega. Soovin sulle edu!
Teie sõber on vana mees - Lesovichok.
Noh, poisid, lähme reisile? (jah)
Ja et meie teekond oleks edukas ja huvitav, pidagem meeles ja öelgem välja oma moto ("Me kõnnime looduse radadel igal ajal aastas!")
II. - Kust algab meie ökoloogiline tee? (Aiaväravas, suure kuuse lähedal)
Lähme sinna.
(Lapsed koos õpetajaga lähenevad kuusele ja leiavad sõnumi vanamehelt - Lesovichilt.)
- "Arva ära mõistatus:
Kevadel on lõbus,
Suvel läheb külmaks,
Sügisel - toidab,
Talvel soojendab.
Täna räägime ökoloogilisel rajal olevate puudega.
Vaadake puid ja rääkige meile, millised muutused on nendega juhtunud.
(Sügis on kätte jõudnud, lehed muutuvad kollaseks, punaseks ja langevad)
Mäng "Kaja"
Metsa kaja, kas tohib küsida?
Ai, ai, ai (lapsed ütlevad)
Kuhu kadusid metsalehed?
Kukkusid, kukkusid, kukkusid... (lapsed ütlevad)
Metsarohud, kus sa oled? Ma ei näe…
Madalam, madalam, madalam... (lapsed ütlevad)
Niidulilled, miks sa puudu oled?
Närtsinud, närtsinud, närtsinud... (lapsed ütlevad)
Laululinnud, kui kaua olete laulnud?
Lendasid minema, lendasid minema... (lapsed ütlevad)
Kuhu kadusid konnad ja vähid?
Nad kaevasid, nad kaevasid... (lapsed räägivad)
Oravad ja jänesed, me ei tea teist.
Vahetame kasukaid, vahetame, vahetame... (lapsed räägivad)
Mis siis juhtus, küsime teilt?
Sügis, sügis, sügis on siia jõudnud... (lapsed ütlevad)
Niisiis, selgub, et see on see, mis toimub. Sügis on kätte jõudnud...
Hästi tehtud, teate sügisest palju. Ma arvan, et see meeldib vanale Lesovichile.
Vene kaunitar
Seisab lagendikul
Kollase pluusiga
Valges päikesekleidis.
Kus meie E.T.-l kask kasvab?
Läheneme talle.
Poisid, te peate kasele tere ütlema. Kuidas saab kasele tere öelda? (Öelge: "Tere kasepuu," silita, kallis)
Kallistagem teda.
Kuidas tunneme ära kasepuu igal aastaajal? (Kogu maailmas pole valge tüvega puud peale kase. Selle jaoks kutsutakse teda rahvasuus valgetüveliseks)
Vaata, missugune kask? (Suur: pikk, paks)
Kes tahab temaga võistelda? Proovige see maast välja tõmmata. Juhtus? Kes on tugevam?
Mis hoiab teda nii kindlalt maas? (Juured)
Miks vajab puu juuri? (Juured on puu toeks; mida vanem puu, seda sügavamad ja võimsamad on tema juured; puud toituvad juurte abil)
Milliseid teisi puu osi teate? (Tüvi, oksad, lehed).
mängime
Mäng "Näita tüve, oksi, juuri, lehti."
Ma panen osale puust nime ja sina liigud läbi.
“pagasiruum” - käed alla
"lehed" - liigutage sõrmi
"juured" - trampige meie jalgu
"oksad" - tõstke käed üles
Poisid, õppisime luuletust kasepuu kohta. Kes tahab seda kasele lugeda?
Uhke kask
Rahulik ja sale
Tõmbab oksi päikese poole,
Kevadsoojust oodates.
Suvel riides
kleidis kahisev,
Ta kõrvarõngad on õitsenud,
Nagu pruut!
Sügis andis
Kuldsed lehed,
Ta ütles kurvalt:
Talve aeg on käes.
Uhke kask
Rahulik ja sale
Ta magab talvel, unistab,
Taas on kevad käes.
Millised puud pole sügisest saadik muutunud? (Karusnahapuu, mänd)
Kus meie E.T.-l kuusk ja mänd kõrvuti kasvavad? (meie saidil)
Meil ei ole lihtne nende juurde pääseda.
Mäng "Tee"
Kõik lapsed rivistuvad üksteise järel ja kõnnivad nagu madu mööda väljamõeldud rada. Juhi käsul ületavad nad väljamõeldud takistusi.
1) Kõnnime rahulikult mööda rada. Ümberringi on põõsad ja puud. Kollased lehed kahisevad ja langevad. Eesoleval rajal on suured lombid. Üks kaks kolm. (Nad kõnnivad suurte sammudega)
2) Kõnnime rahulikult mööda rada. Tee viib läbi soo. Ilmusid punnid. Hüppame konarusest konarusse. Üks kaks kolm neli. Ületasime soo.
3) Kõnnime jälle rahulikult. Meie ees on kuristik. Selle peale visati palk. Ületame kuristiku mööda palki. Kõnnime ettevaatlikult, säilitades tasakaalu! Vau, lõpuks sai edasi!
4) Lähme rahulikult. Mis see on? Tee muutus märjast mudasest savist kleepuvaks. Ta jalad lihtsalt kleepuvad tema külge. Me suudame vaevu jalad maast lahti tõsta. Läheme raskustega.
5) Tee läks jälle heaks. Lähme rahulikult. Ja nüüd on puu üle tee langenud. Jah, kui suur! Oksad igas suunas! Ronime sellest üle.
6) Kõnnime rahulikult mööda rada. Hea ümberringi! Siit me tuleme! Hästi tehtud!
Siin on meie kuusk ja mänd. Poisid, ütleme neile tere (Nad silitavad ja ütlevad tere).
(Puude all on korv)
Siin on veel üks tervitus vanamehelt - Lesovichkalt. Vaata, mis korvis on? (Kõrud)
Kas nad on identsed? (Ei, erinev)
Miks sa arvad? (Need on erinevatest puudest)
Millistest puudest need pärit on?
Poisid, võtke kuusekäbid ja tüdrukud, võtke männikäbid.
Puudutage käbisid, vaadake neid, rääkige meile, mis need on.
(Kõigepealt räägivad poisid, siis tüdrukud kuuse- ja männikäbidest: kuusel on pikad kitsad käbid ja männil ümarad lühikesed kõvad käbid)
Ja nüüd soovitan käbidega mängida.
Mäng "Kes möödub käbist kiiremini"
Lapsed jagunevad kahte võistkonda: tüdrukud ja poisid, seisavad kahes rivis. Iga laps hoiab käes plastpudelist valmistatud lehtrit. Peate koonuse lehtrilt lehtrile viima nii kiiresti kui võimalik, seistes reas.
Hästi tehtud, teate, kuidas käbisid kiiresti üle kanda.
Mis vahe on peale käbide veel kuusel ja männil? (nõelad)
Poisid, otsige puude alt maast kuuseokkaid ja tüdrukud - männiokkaid. Kaaluge neid.
Teisel viisil nimetatakse neid nõelteks. Seetõttu nimetatakse metsa, milles kasvavad männid ja kuused... OKASPUUD.
Millised okkad on männipuul? (Pikk, pehme, kerge).
Aga kuusk? (Lühike, kipitav, tume).
Kui paljud teist on märganud, kuidas nõelad veel erinevad? (männiokkad kasvavad paarikaupa ja kuuseokkad ükshaaval).
Kas mäletate, kuidas kuuse ja männi oksad asuvad?
(Mänd on kuusest kõrgem, oksad tipus, tüvi sirge ja paljas.
Kuuse tüvi on sirge, võra näeb välja nagu käbi. Tihedate okastega oksad algavad maapinna lähedalt).
Tulge puule lähemale, puudutage koort.
Milline ta on? Soe või külm? karm või sile? Kas kõva või pehme? Märg või kuiv? (Laste vastused)
Poisid, milleks puu koort vajab? (Koor on nagu riietus, see kaitseb, soojendab ja jahutab).
Nägin veel ühte tervitust vanamehelt – Lesovichka. Mis see on? Poisid, kas olete metsa oma peopesal näinud? Kas sa tahaksid näha?
(Õpetaja raputab käbist seemned peopessa ja näitab seda kõigile lastele.)
Mis see on? (Seemned)
Vaata hoolega, mis seemnetel on? (tiib)
Miks sa arvad, et nad vajavad tiiba? (Lendama)
Seeme kukub käbist välja, langeb aeglaselt, tuul keerutab seda ja see lendab puust kaugele.
Männiseemneid nimetatakse "lõvikalaks".
Mäng – dramatiseering:
Kujutagem ette, et mina olen mänd ja teie olete pisikesed seemned.
Ma olen puu - ema ja teie olete mu lapsed,
Kiigutasin sind hällis oksal,
Kuid aeg on kätte jõudnud, teil on aeg ära lennata,
On aeg saada suurteks puudeks.
Siis aga puhus tuul ja mu lapsed, seemned, hakkasid pöörlema ja lendama. Nad langesid pikali ja jäid sooja koheva teki alla magama, oodates kevade saabumist. Päike soojendas, lumi sulas ja vihma hakkas sadama. Ja kõigepealt hakkasid seemnetest võrsuma juured ja siis tekkis õhuke vars väikeste habraste okstega. Kasvavad väikesed puud, mille käed - oksad ulatuvad päikese poole. Läheb kaua aega, enne kui teist saab tõelised puud.
Seega kujutasime end puudena ette. Kas sulle meeldis olla puu?
Lapsed loevad luulet.
Miks sa kurb oled, männipuu?
Kõrgel kallakul?
Miks sa nõelu viskad?
Otse minu peopesal?
Pole hullu, et suvi lendas kiiresti,
Kuldne sügis laulis oma laulu.
Naerata, pole vaja
Nii kurb selle pärast?
Sa oled alati ilus
Nii talvel kui suvel.
Nad sõid metsaservas.
Sõi metsa servas -
Taeva tippu -
Nad kuulavad, nad vaikivad,
Nad vaatavad oma lapselapsi.
Ja lapselapsed-jõulupuud -
Õhukesed nõelad
Metsaväravas
Nad juhivad ringtantsu.
Ilmub vana mees - Lesovichok.
Tere kutid. Ma olen sind jälginud. Mulle väga meeldis, kuidas sa E.T kallal töötasid.
Ma tahan sinuga mängida. Kas sa nõustud?
Mäng "Ma olen puu"
Juht on valitud. Saatejuht (Lesovichok) esitab talle küsimusi ja ülejäänud mängijad peavad ära arvama, millise puuna ta end ette kujutab. (kask, kuusk)
Kas sa heidad talveks lehti maha?
Millised lehed teil on? (väike, suur)
Mis värvi need sügisel on?
Mis värvi su pakiruum on?
Mis tunne on koor? (sile, kare)
Kas mõni loom ja linde külastab teid?
Milliseid puuvilju teil on?
Sa tead puudest palju.
III – Millist kasu toovad puud inimestele? (Nad annavad meile hapnikku, et saaksime hingata ja seega elada, ning selle eest peame neid tänama ja armastama)
Kas teile meeldis meie E.T.-l puudega kohtuda?
Mis on teile meie reisist kõige rohkem meelde jäänud?
Hästi tehtud poisid. Sa tegid kõigi ülesannetega suurepärast tööd, tegid mind õnnelikuks ja selle eest tahan sind kohelda...
Noh, nüüd on aeg hüvasti jätta. Mul on kahju sinust lahku minna, kuid mind ootavad metsaasjad. Ärge mind unustage, tulge külla! Näeme!
Lapsed jätavad Lesovitšokiga hüvasti ja tänavad teda.
Poisid, teil ja minul on aeg aeda naasta.
Tegevused lastega
"Päikese tagasitulek"
Kevadine meelelahutus 1. juuniorrühmas.
Saal on sisustatud kevadiselt. Lapsed sisenevad saali muusika saatel.
Koolitaja:
Vood jooksevad, ojad helisevad,
Ja hauduv mets ärkas ellu.
Loodus õitseb ja linnud laulavad.
Ja päike paistab taevast.
Poisid, mis te arvate, mis aastaajast ma seda luuletust lugesin?
(Lapsed vastavad. Kui lastel on raske vastata, siis õige vastuse ütleb õpetaja ise).
Hästi tehtud poisid, arvasite õigesti. Lugesin luuletust kevadest. Kevadel kogu loodus ärkab ellu ja ärkab. Linnud laulavad rõõmsaid linde. Kuulake.
(Linnulaulu hääl – helikassett "Linnukontsert").
Koolitaja:
Vaatab meid aknast
Õrn päike.
Hele, ära ole igav
Parem mängi meiega.
Mäng "Päikesepaiste ja vihm"
(Pühad ja meelelahutus koolieelsetes õppeasutustes. Noorem koolieelne vanus. lk 70)
Kõlab esimene osa muusikast. Lapsed plaksutavad käsi ja hüppavad kahel jalal.
Koolitaja:
Päikest, päikest,
Ära peita pilve.
Ära peita pilve
Oleme külmast väsinud.
Kõlab muusika teine osa. Õpetaja avab suure vihmavarju. Lapsed jooksevad vihmavarju all ja peidavad end vihma eest.
Koolitaja:
Vihm on jälle lakanud
Kas me saame jalutama minna?
Mängu mängitakse 2-3 korda.
Koolitaja:
Vihm, ära tilgu poistele peale,
Nad tahavad jalutama minna.
Nad kõik hakkavad kõndima
Laulge laulu valjult.
(Linnulaulu hääl on helikassett “Linnukontsert”;
siis vaikib kõik ja mõne aja pärast kostab äike - helikassett “Muusika ilma sõnadeta”).
Õpetaja peidab päikese pilve taha.
Kana Ryaba tuleb välja.
Kana Ryaba: (kurb)
Ma kõnnin mööda teed, pisaraid valamata,
Päike on kadunud – minu rõõm!
Ma ei tea neid kohti, olen eksinud,
Noh, kes aitab mul päikest leida?
Sobib lastele ja õpetajale.
Koolitaja: Tere, kana Ryaba! Mis on juhtunud?
Kana Ryaba: Tere. Poisid!
Lapsed: Tere, Chicken Ryaba!
Kana Ryaba: Meie päikest varjas suur pilv, mis oli iseenesest varjatud ega taha, et päike uuesti paistaks ja meile kõigile oma soojust annaks. Läksin siis mööda teed ja küsisin kõigilt, keda kohtasin, ehk keegi teab, kuidas ma päikese üles leian.
Kasvataja: Poisid, aitame Kanal päikest leida, et kõikjal oleks kerge ja soe?!
Lapsed: Jah, me aitame!
Kasvataja: Kas lähme läbi kevadise metsa?
Kana Ryaba: kas me ei eksi?
Kasvataja: Meil on metsas palju sõpru: oravad, jänesed, karud. Nad aitavad meil oma teed leida.
Kana Ryaba: (rõõmsalt). Siis lähme.
Laul "Jalad kõndisid"
(Oja valetab).
Kasvataja: Poisid, vaadake, milline rõõmsameelne oja mühiseb. Ta jookseb otse meie teele. Küsime temalt, kas ta on päikest näinud.
Õpetaja ja lapsed:
Sina, voog, ütle meile,
Sina, voog, näita meile,
Kuidas me leiame päikese?
Ja me ei tohiks eksida.
Voog (helikassett “Loodushääled”, ojakahin).
Kasvataja: Poisid, oja ütles, et kui me sellega mängime, annab see meile tee, kust päikest otsida.
Laul "Stream"
(muusika ja sõnad Z. Ya. Root, kogumik Root N1, lk 39).
1. Rõõmsameelne voog jookseb,
Muheleb, laulab.
Mööda metsa ja künka all,
Naer voolab.
Koor: sädeleb päikese käes
Ja ta mängib natuke.
Ja natuke naljaga
Ta mängib.
2. Järsku hakkas meie oja jooksma
Kivide vahel.
Ja ta laulis laulu valjemini
Ja lõbusam.
Koor: sama
3. Kiirusta, kiirusta
Ta ütleb kõigile
Sellest, kui magus on kevad
Tulin jälle.
Koor: sama
Laulu saatel istuvad lapsed koos õpetaja ja Kanaga oja ääres ja teevad kergeid liigutusi:
1. Löö mõlema peopesaga vett.
2. Pritsi naabrile vett.
Koor. Valage vett peopesast peopessa.
3. Raputage vesi kätelt maha.
Koor. Valage vett peopesast peopessa.
Koolitaja: Aitäh, väike oja, et meile teed näitasid!
Lapsed: Aitäh.
Õpetaja, Ryaba Hen ja lapsed kõnnivad mööda oja kallast. Mardikas saab otsa.
Mardikas: Mida sa metsas teed? Ja kuhu sa lähed?
Kasvataja: Kallis Mardikas, me aitame Kanal üles leida päikese, mille peitis suur pilv, muidu ei tule tõelist kevadet.
Mardikas, räägi meile
Mardikas, näita meile
Nagu päike, leiame
Ja mitte eksida?
Mardikas: Ma aitan sind, aga enne mängi minuga.
Lapsed: Jah, mängime.
Mardikas: Ja nüüd ma muudan teid lollakateks.
Mäng "Pukad"
(Pühad ja meelelahutus koolieelsetes õppeasutustes. Noorem koolieelne vanus. lk. 71)
Muusika esimene osa kõlab: lapsed lendavad mööda saali hajalendudes, kätega tiibu lehvitades.
Muusika teine osa kõlab: lapsed lamavad põrandal selili, tõstavad jalad ja käed üles ning kiigutavad neid edasi-tagasi.
Kasvataja: mardikas kukkus ega saa üles tõusta,
Ta ootab, kes teda aitab?
Me pöörame selle ümber
Ja hakkame jälle lendama.
Lapsed: w-w-w-w.
Mängu mängitakse 2-3 korda.
Beetle: Aitäh, et mängisid minuga.
(Kana puistab lamedaid lilli üle kogu põranda.)
Mardikas: Tee kurja pilve majja kulgeb läbi suure lilledega heinamaa. Lenda sinna.
Õpetaja ja lapsed: Aitäh, Zhuk!
Mardikas lendab muusika saatel minema.
Lapsed - mardikad lendavad üle heinamaa.
Kasvataja: Kui ilus heinamaa! Kui palju lilli on? Küsigem lilledelt, kuidas saaksime päikest päästa.
Õpetaja ja lapsed: Sina, lilled, räägi mulle
Lilled, näita mulle
Kuidas me leiame päikese?
Ja mitte eksida?
Lennake üle heinamaa
Ja lilledega mängida
Ja samal kellaajal päikese poole
Ma võtan su kaasa!
Tants lilledega.
(Kogumik. "Sõrmuslaul")
1. Lilled laiali,
Heledad kimbud. Lapsed lilledega jooksevad mööda saali ringi
Vilkus siit ja sealt
Ja nad õitsevad päikese käes.
2. Keeruta, keeruta
Näidake end lastele. Nad pöörlevad.
Keera ringi, keerle ringi
Näidake end lastele.
3. Tants, lilled,
Heledad kimbud. Vedru valmistamine
Kükid, kükid
Ja lõbustada lapsi.
4. Breeze, tule
Ja raputage lilli. Nad suruvad käsi,
Jah - jah - jah, tulge lilledega
Ja raputage lilli.
Õpetaja ja lapsed: Aitäh.
Kõik lähevad majja ja koputavad.
Kasvataja: Vaata, pilv nutab
Pisarad hüppavad läbi lompide.
Pilv, pilv, ära ole vihane
Sõbrake meiega
Meil on päikese käes lihtne
Jookse, hüppa kõrgele.
Kana tuleb majja ja tõstab päikest.
Laul "Päike"
1. Päikest, päikest
Sära meile eredamalt
Lageraiel kasvavad lilled.
2. Päikest, päikest
Sära meile eredamalt
Kõik poisid punuvad pärgi
3. Päikest, päikest
Sära meile eredamalt
Metsa hakkab palju marju kasvama.
Kasvataja: Poisid, päike tänab teid abi eest ja annab teile kingitusi. Aga milliseid me rühmas vaatame. Ja nüüd on aeg hüvasti jätta Pockmarked Kana ja päikesega. Hüvasti!
Lapsed: Hüvasti!
Tegevused lastega.
"Koloboki teekond"
Tunnimärkmed koolieelses eas lastele.
Koostanud: Svetlana Vladimirovna Saveljeva, Kaasani Volga piirkonna MDOU nr 242 õpetaja.
Programmi sisu: edendada lapse kõnesfääri arengut, laste emakeele valdamist. Laste õige hingamise kujundamiseks õpetage neid reguleerima sisse- ja väljahingamise jõudu. Arendage peenmotoorikat sõrmemängude abil. Kasvatage tähelepanu, ergutage kujutlusvõimet, näidake üles loovust.
Materjalid: kukk, maja, puud, paberlilled, vaip, kreeka pähklid, känd, korv.
Eeltöö: lastele hingamisharjutuste abil õige hingamise õpetamine; Individuaalkoolitus lastele näpumängudes.
Tunni edenemine.
Lapsed sisenevad saali. Seal on maja, mille aknal on kukk.
Õpetaja: "Poisid, kes see on?"
Lapsed: "Kolobok".
Kasvataja: Milline ta on?
Lapsed: "Pudrune, ilus, ümar, rõõmsameelne."
Õpetaja tahab koloboki enda kätte võtta ja "põleb".
Kolobok: "Ettevaatust, mul on palav, ma olen just ahjust väljas. Ja teie, poisid, puhuge mulle peale, ma jahtun maha."
Lapsed puhuvad kolobokile.
Kolobok: "Aitäh. Teate, poisid, maailmas on nii palju huvitavaid asju ja ma tõesti tahan kõike vaadata!"
Kukk hüppab aknast alla ja veereb.
Kasvataja: "Poisid, tulge, me järgime koloboki."
Lapsed sisenevad haldjametsa.
Mängib salvestus "The Sound of the Forest".
Kolobok: "Kui ilus! Mis müra see on?"
Kasvataja: "Puudel lehed kahisevad, kui tuul puhub. Poisid, mis värvi lehed on? (rohelised). Mida saate puude kohta öelda? (pikk). Poisid, puhume vaikselt lehtedele, nagu oleks kerge tuul oli mööda lennanud. Ja nüüd puhus tugev tuul (lapsed puhuvad tugevamini)."
Kasvataja: "Mis lilled metsas kasvavad?"
Lapsed: "Punane, kollane, sinine, ilus."
Kasvataja: "Paneme lille peopesale ja puhume. (Lapsed puhuvad lilli peopesast). Meil on tõeline lillede tants (mängib Tšaikovski "Lilletantsu" muusika). Nüüd oleme meiegi ringi keerutanud ja istunud. ”
Õpetaja: "Poisid, lõdvestume sellel imelisel lagendikul (lapsed istuvad ringis). Ja ma õpetan teile, kuidas sõrmedega mängida. Aga kõigepealt peame sõrmi sirutama. Ja sina, väike kakuke, istuge peale. känd ja vaata poisse."
Harjutus "Maja".
Mõlema käe sõrmed on omavahel ühendatud, peopesad on suunatud nurga alla, sõrmeotsad puudutavad.
Majal on lukk.
Harjutus "Loss".
Uksel on lukk, näpud põimunud
Kes saaks selle avada, küünarnukid külgedele laiali,
sõrmed jäävad põimunud
Nad tõmbasid, väänasid,
Nad koputasid ja avasid selle. Aluse kokku koputamine
peopesad, sõrmed sirguvad.
Harjutus "Hommik".
Hei, vend Fedya, ärata naabrid (näidake vasakut pöialt).
Püsti suurelt
Tõuse püsti, nimetissõrm
Tõuse keskele
Tõuse üles, nimetu, masseeri oma parema käega vasaku käe sõrmi
Tõstke üles väike sõrm. käed ja vastupidi.
Treenige kreeka pähklitega.
Hoidke mutrit peopesades ja tehke ringjaid liigutusi. Sama asi käeseljaga.
Kasvataja: "Nüüd on meie sõrmed soojaks läinud ja näitame erinevaid kujundeid. Olge ettevaatlik."
Harjutus "Laine".
Peopesa horisontaalasendis, tee lainelaadseid liigutusi.
Lainetel hõljub aurulaev.
Harjutus "Aurulaev".
Mõlemad peopesad asetatakse servale, surutakse väikesed sõrmed, pöidlad tõstetakse üles.
Sissehingamine - väljahingamine: oeh-ooh
Aurulaev sõidab mööda jõge,
Ja pahvib nagu pliit: oeh-oeh.
Jänkud reisivad paadiga.
Harjutus "Jänkud".
Sõrmed rusikas. Tõstke nimetissõrmed ja keskmised sõrmed üles ning liigutage neid.
Jänku kõrvad on pikad,
Nad paistavad kõrgel.
Ta hüppab ja hüppab,
Teeb teie jänkudele rõõmu.
Jänkud puhuvad õhupalle täis.
Harjutus "Õhupallid".
Mõlema käe sõrmed on pigistatud ja puudutavad padjad. Selles asendis puhuge neile, võttes sõrmedega palli kuju.
Täitke õhupall kiiresti täis
Ta muutub suureks.
Järsku lõhkes õhupall
Õhk on välja tulnud -
Ta muutus kõhnaks ja kõhnaks.
Aurik sildus kaldale. Jänkud jooksid lagendikule välja ja seal oli nii palju lilli. Mis värvi need on? (kollane, sinine, punane).
Lapsed tõusevad püsti.
Harjutus "Lill".
Suletud ja veidi ümarad peopesad - õienupp. Hommikul, kui päike tõuseb, hakkavad lille kroonlehed aeglaselt avanema. Õie kroonlehed lehvivad kerges tuules (lapsed puhuvad vaikselt).
Meie punased lilled
Kroonlehed avanevad.
Tuul hingab veidi,
Kroonlehed kõikuvad.
Meie punased lilled
Kroonlehed sulguvad
Nad raputavad pead,
Nad jäävad vaikselt magama.
Kasvataja: Vaata hoolikalt, kes istub lilledel?
Lapsed: liblikad.
Koolitaja: Mida saate nende kohta öelda? Mis liblikad?
Lapsed: Liblikad on ilusad ja oskavad lennata.
Koolitaja: Nüüd näitame, kuidas liblikad lennata saavad.
Harjutus "Liblikas".
Rista käed randmetest, suru peopesad käeseljadega üksteise poole, siruta sõrmed sirgeks. Liblikas pani tiivad kokku. Nüüd lendab liblikas lillelt. Peopesad ja sõrmed on sirged, liiguvad ainult randmed.
Jänkud nägid autot ära, aga sellega sõitmiseks on vaja rattad üles pumbata. Mis ratta kuju? (ümmargune).
Harjutus "Pump".
Parema ja vasaku käe sõrmeotsad on ühendatud.
Sissehingamine – peopesad külgedele, sõrmeotsad suletud.
Väljahingamine – ühendage oma peopesad ja tehke kolm lühikest väljahingamist.
Nüüd saate auto käivitada.
Harjutus "Käivitage auto".
Lukustage oma sõrmed, välja arvatud pöidlad. Me keerame pöidlad üksteise ümber.
Hingake sisse – auto läks käima.
Väljahingamine - w-w-w.
Kolobok: Poisid, ma olen teiega mänginud, aga mul on aeg minna tagasi oma vanavanemate juurde.
Kasvataja: Ja meil ja poistel on aeg lasteaeda naasta. Meil oli huvitav jalutuskäik. Kuulasime lehtede sahinat ja õppisime näpuga erinevaid kujundeid tegema. Aitäh, Kolobok, huvitava teekonna eest. Hüvasti!
Tegevused lastega.
"Punamütsikese appi"
Meelelahutuslik stsenaarium
Välismaailma ja valeoloogiaga tutvumise tundides omandatud teadmiste kinnistamine; hoolitseva, sõbraliku ja samas ettevaatliku suhtumise kujundamine loomadesse; tervisliku eluviisi aluste kujundamine, ohutu käitumise reeglid looduses; motoorse ja kõnetegevuse arendamine; üksteise vastu heade tunnete tekitamine; tekitada lastes positiivseid emotsioone, tuua lastele rõõmu
Eeltöö:
Muinasjutu "Punamütsike" lugemine
Vestlus lastega sügisestest muutustest looduses.
Meelelahutuses osalejad: lapsed 2 ml. gr. "Polyanka" MDOU "Lasteaed nr 318", nende vanemad, õpetaja
Tegelased
Juhtiv õpetaja
Harakas, Jänes, Rebane, Hunt, Punamütsike on vanemad.
Meelelahutuse edenemine:
Lapsed lähevad tänavale ja neile tuleb vastu harakas ja "säutsub":
Soroka - Oh, sa kuulsid, sa kuulsid! Sellised uudised! Sellised uudised! Õpetaja (lastele) - Poisid, kes meie juurde tulid? Saame kõigepealt kokku ja ütleme tere.
Lapsed ja õpetaja: Tere! Kes sa oled? Mis su nimi on?
Harakas: - Ma olen valgepoolne harakas! Ma tõin teile selle uudise! Oh,
Mis on juhtunud! Mis on juhtunud!
Õpetaja ja lapsed: - Mis sai valgepoolse harakaga!
Harakas: - Kuule, ma ütlen sulle kohe! Hunt varastas Punamütsikese! Ta peitis selle ära ja sulges suure tabalukuga. Meil on vaja kiiresti päästa Punamütsike! Aidake teda kiiresti!
Kasvataja (lastele): Mida me teeme? Päästame Punamütsikese hädast?
Lapsed: Lähme! Peame ta päästma! Aga ta on väga haige!
Kasvataja: Harakas, lähme, sa näitad meile teed, kuhu minna. Et oleks lõbusam, lülitame muusika sisse!
(Kõlab rõõmsameelne muusika ja lapsed koos õpetaja, haraka ja täiskasvanutega kõnnivad mööda rada edasi ja kohtuvad jänkuga. Ta istub kurvalt kännule. Lapsi nähes hüppab ta nende poole.)
Jänku (kurb): - Tere, poisid! (Väriseb külmast, peaaegu nutt). Mul on nii külm! Väljas on nii külm!
Õpetaja ja lapsed: - Tere, jänku! Jah, väljas läks külmaks, sügis on kätte jõudnud. Peame soojemalt riidesse panema. Poisid, öelge jänkule, milliseid riideid ta peaks külma ilmaga kandma?
Lapsed: Mütsid, jope, saapad, soe jope jne.
Jänku: Hästi tehtud poisid! (juba rõõmsalt) A. Vahetan varsti kasuka ka ära. Nüüd olen hall, aga talvel on mul valge, kohev ja soe karv!
Kasvataja: Olgu, jänku, vaheta kasukas ära, muidu läheb varsti väga külmaks. Ja sa ei pea pikalt kännu otsas istuma, vaid pead liikuma. Aitame teil soojendada. Poisid ja mina liigume oma jalutuskäikude ajal kogu aeg ja nüüd mängime teiega! Kas mängime jänkuga?
Lapsed: Jah! Mängime!
(õpetaja korraldab lastega mängu “Hall jänku istub”)
Jänku: Aitäh, poisid, ma tegin tõesti sooja ja liigutasin!
Kasvataja: Ja pea meeles, jänku:
Kõndimise ajal pole vaja pikka aega seista,
Peate jooksma, hüppama ja mängima. Ja siis te ei külmu! Jänku: Kuhu te lähete?
Lapsed: Aidake Punamütsikest. Kas jänku tuleb meiega kaasa?
(Lapsed ja täiskasvanud kangelastega liiguvad edasi rõõmsa muusika saatel)
Kasvataja: Poisid, ma kuulen kedagi nutmas
(Rebane ilmub mitte väga kaugele. Ta nutab. Me läheneme talle) Lapsed ja täiskasvanud: Tere rebane, mis juhtus?
Rebane (vihaselt): Kes sa oled? Ma ei ütle sulle midagi.
Lapsed: Oleme lapsed lasteaiast. Me päästame Punamütsikese. Oleme lahked, oleme head, ärge kartke.
Kukeseen: Olgu, siis ma räägin teile, mis minuga juhtus. Kuulake. Kõndisin mööda teed ja leidsin ilusaid klaasitükke. Hakkasin nendega mängima ja lõikasin end sisse. Tegin käpale haiget (näitab ja nutab).
Kasvataja: Mida me teeme, poisid? Mul on rebasest kahju.
Lapsed (paku erinevaid võimalusi)
Kasvataja: Meil on side, nüüd me ravime sind, väike rebane.
(sideme käpa kinni)
Kasvataja: Ja pea meeles, väike rebane: Sa ei saa klaasiga mängida, võid sattuda hätta. Olgem sõbrad, väike rebane. Kas sa tuled meiega?
Kukeseen: Kuhu sa lähed?
Lapsed: Aidake Punamütsikest.
Hunt: Tere, lapsed!
Tüdrukud ja poisid! Õpetaja ja lapsed: Oh, hunt!
Kõik mu ümber kardavad -
Nad ütlevad, et mulle meeldib hammustada
Ärge uskuge neid muinasjutte
Ja ärge kartke mind, lapsed! Ma ei ole kuri, ei ole üldse kuri, ma ei söö siin kedagi!
Lapsed ja õpetaja: Miks sa Punamütsikese peitsid?
Hunt: Olen üksi, täiesti üksi, keegi pole minuga sõber, pole kellegagi mängida!
Ooo (ulgub)
Õpetaja ja lapsed: kas teie arvates on Punamütsikesel hea seal istuda?
Jah, poisid? Ka tema tunneb end halvasti
Hunt: Ja ma tunnen end ka üksi halvasti. Tahtsin mängida
Kasvataja: Kas sa tahad, et me mängiksime? Mängime poisid hundiga? Millist mängu me hundi kohta teame? Lapsed: Mängime "Hunt-Hunt"
(Õpetaja korraldab õuemängu “Hunt-Hunt” 2 korda.)
Õpetaja ja lapsed: Kas sa lased Punamütsikese nüüd lahti, hunt? Hunt: Ma lasen sul minna, ma lasen sul minna. Ma ei püüa enam kedagi. Elan kõigiga koos.
(Hunt juhatab kõik verandale. Lossi taga on Punamütsike)
Hunt: Vaata, kui suur loss on. Ta on maagiline. Selleks, et ta end avaneks, tuleb talt lahkelt küsida.
Lapsed: Palun avage lukk.
(loss avaneb ja Punamütsike tuleb välja)
Punamütsike: Aitäh, poisid. Kuidas sa teadsid, et olen hädas? Lapsed: Valgepoolne harakas rääkis mulle.
Punamütsike: Miks ei öelnud Hunt sulle, et sa tunned end üksi halvasti, ma oleksin sinuga mänginud. Ma tean palju mänge ja tantse. Tantsime kõik koos, minu lemmiktants on "Roly-Roly"
Kasvataja: Me teame ka seda tantsu. Poisid, seiske ringis.
(tantsige Tumbleri tantsu)
Punamütsike: Ma oleks peaaegu unustanud. Mul on teile üllatus.
(Punamütsike kingib lastele õhupalle)
Punamütsike tänab kõiki ja ütleb:
Ja pidage meeles: pole vaja tülitseda, Lõppude lõpuks on sõpradega huvitav olla, kõik teavad seda! Pilte tehakse mälestuseks.
Kangelased jätavad poistega hüvasti: Noh, meil, metsaloomadel ja Punamütsikesel on aeg koju minna. Hüvasti!
Tegevused lastega.
"Head lastepäeva"
Tänavameelelahutus algkooliealistele lastele.
Dekoratsioon: mänguväljak on kaunistatud värviliste pallide, lippude ja kõristidega.
Materjalid: kelluke, kõristidega lint, seebimull, plastikust kraanikauss veega, glütseriin, rõngas.
Tegelased: saatejuht, kloun Borja, lapsed.
Meelelahutuse edenemine
Saatejuht. Kui palju lapsi mänguväljakule kogunes? Vaata kuidas
ilus ümberringi! Poisid, kas saate joosta, hüpata, mängida ja lõbutseda?
Kas sa tead, kuidas? (Laste vastused). Hästi tehtud! Vaatame üle. Täna kl
Meil on puhkus – head lastepäeva. Näita mulle, kuidas sa
plaksutavad käsi (lapsed näitavad), aga kuidas jalga plaksutad?
trampima (tomp).
Sul läheb suurepäraselt. Noh, poisid, helistame teile
külalised, et oleks lõbusam?
(Saatejuht helistab kella, muusika saatel ilmub kloun
Kloun. Tere, lapsed: nii tüdrukud kui poisid.
Ma olen naljakas kloun Borja,
Mul oli kiire teie juurde puhkusele tulla,
Lõbutsege, sõbrad!
Saatejuht. Me ei saa paigal istuda,
Meile meeldib lõbutseda
Me pole liiga laisad, et mängida ja laulda,
Võiksime terve päeva tantsida!
Lapsed, näitame Borale, kuidas me tantsime.
(Lapsed esitavad muusika saatel "Väikeste pardipoegade tantsu")
Kloun. Ja nüüd, et mitte igavleda,
Soovitan mängida.
Kas sa nõustud?
(Lapsed. Jah)
Saatejuht. Tasases ringis üksteise järel
Kõnnime rõõmsalt.
Kõik, mida Borya meile näitab
Seda me teemegi.
(Borya näitab “Kella”, kallutab paremale/vasakule)
Kloun. Tikk-takk, tikk-takk
Kõik kellad käivad nii:
Tikk-takk, tikk-takk
Seda saame ka teha,
Tikk-takk, tikk-takk.
(Saatejuht kordab mängu "Ringis" sõnu)
Kloun. Meie jalad kõndisid, trampisid, trampisid,
Otse, otse mööda teed, üleval, üleval, üleval,
Ja nad plaksutasid käsi plaks-plaks-plaks,
Egorka ja Antoshka plaks-plaks-plaks.
Nii me seda teeme, teeme selle lõbusamaks
Top-top-top, plaks-plaks-plaks.
Hästi tehtud, lapsed. Nüüd vaatame, kas saate hüpata.
(Saatejuht kordab mängusõnu).
Kloun. Mu rõõmsameelne helisev pall,
Kuhu sa põgenesid?
Kollane, punane, sinine,
Ei saa sinuga sammu pidada!
(Lapsed hüppavad kohapeal, püüdes hüpata nii kõrgele kui võimalik.)
Saatejuht. Poisid, näitame Borale, kuidas me jookseme.
(Osalema on oodatud kaks 5-6-liikmelist võistkonda. Lapsed mängivad mängu “Jookse kõrist”).
Saatejuht. Üks, kaks, kolm – jookse!
Kloun. Oh, kui kiire ja osav sa oled. Poisid, ma olen valmistunud
üllatus teile.
Õppisin hiljuti tegema suuri seebimulle. Tahtma
Kas ma näitan sulle? (Jah).
(Kloun võtab kausi veega, glütseriini ja rõnga, lisab veele glütseriini, laseb rõnga alla, siis tõstab üles).
Kloun. Ja nüüd, mu sõbrad,
Ma tahan sind sõitma viia.
(Lapsed rivistuvad nagu rong ja laulavad koos Borjaga laulu “Läheme, läheme, läheme...”)
Kloun. See on meie peatus, me oleme saabunud!
Poisid, mulle väga meeldis teiega mängida ja teie?
(Laste vastused).
Kloun. Aga paraku on kätte jõudnud aeg hüvasti jätta, lapsed.
Aitäh puhkuse eest. Hüvasti.
Saatejuht. Ja aitäh, Borya. Tulge meile lasteaeda külla, meie
Oleme väga õnnelikud!
Kallid sõbrad! Teadja-Jänku kutsub põnevale ja harivale rännakule mööda meie lasteaia ökoloogilist rada.
Vaatepunktide lühikirjeldus - meie ökoloogilise raja objektid.
Me räägime sellest, et Maa on meie ühine kodu.
Meie lahke kodu, avar maja – oleme kõik selles sünnist saati elanud.
Räägime ka sellest, et peame oma kodu eest hoolitsema,
Tõestame, et Maa ei lootnud meile asjata.
Punane raamat on meeldetuletus, üleskutse kõigile planeedil elavatele inimestele:
Ärge laske loomadel ja taimedel surra, kutid, pigem säästke loodust!
- maikellukeste metsalagamine
- sinine kuusk
Jaama kangelane on Planeet.
Lapsed õpivad, et on loomi ja taimi, mida tuleb kaitsta ja kaitsta. Need on kantud punasesse raamatusse. Miks nimetati seda "punaseks"? Nad vaatavad esemeid, loevad luulet ja kordavad looduses käitumisreegleid. Tänutäheks saavad lapsed rühmas edasise tutvumise eest “Punase raamatu”.
Siin kasvatame enneolematu iluga lilli.
Kõik lilled on erinevad - valged ja punased,
Kollane ja sinine - kõik lilled on ilusad.
Kui ilus on iga värv! Pole paremat lillepeenart kui meie oma!
Kastame kõiki lilli kuumal selgel suvepäeval.
Hoolitsegem lillede eest, et nad alati õitseksid!
Imetle lilli, ära korja neid,Säästate need ilu pärast.
Sinise petuunia kohal hõljuvad mesilased, tuvi kogub kõrgust.
Inimene muutub ilusamaks, kui ta näeb läheduses ilu.
Jaama kangelane on Tsvetik-Semitsvetik.
Lapsed tutvuvad lilledega, nende kasvamise ja arengu järjekorraga, lillekasvatusega seotud inimeste ja ametitega. Lapsed osalevad taimede istutamises ja hooldamises, seemnete kogumises, kollektsiooni illustratsioonide ja postkaartide lisamises, luuletuste, laulude, mõistatuste, märkide, legendide ja müütide kogumises lilledest ning õuemängude mängimisest. Korduvad looduses kehtivad käitumisreeglid. Kingituseks saavad lapsed rühmas lillede sildid.
Sportik tervitab teda rõõmuga ja kutsub endale külla.
Meil on lõbus mängida, hüpata, joosta ja vahele jätta.
Laadimiskoht, õuemängud
Terviserada
Jaama kangelane on Sportik.
Lapsed mängivad õuemänge, räägivad tervisest, tervislikest eluviisidest, tutvuvad suviste spordialadega. Siin peetakse võistlusi, teatevõistlusi ja spordiüritusi. Preemiaks annab Sportik lastele õuemängudele “Tühi ruum” ja “Karussell” vile.
Kõnnime aeglaselt läbi heinamaa ja ütleme "tere" igale lillele,
Peame lillede kohale kummardumamitte rebimiseks ega lõikamiseks,
Ja näha nende lahkeid nägusid ja näidata neile lahket nägu.
Kõnnime läbi rohelise heinamaa, lehtedele kuivab kaste,
Tuul kõigutab muru elastselt ja me kuuleme lillede hääli.
Nad sosistavad: „Ära rebi meid, ära, ära purusta meie painduvaid varsi.
Oleme silma- ja südamerõõm, meie kodumaa ehted.
Niidul lendab mesilane, kes kogub õienektarit.
Et Miša saaks aastaringselt maitsvat ja magusat mett süüa.
Niidu muru
Mesitaru mesilastega
Putukate kogumine
Heinakuhjas, lehm
Jaama kangelane on Misha.
Lapsed saavad ja kinnistavad teadmisi taimede ja niiduelanike kohta, uurivad putukaid ja räägivad nende kasulikkusest. Tehakse vaatlusi, didaktilisi mänge “Kärbsed - ei lenda”, “Mis see on?”, nuputatakse mõistatusi, õpitakse luuletusi. Lapsed mängivad õuemängu “Karu juures metsas” ja matkimismängu “Kogu nektarit”. Lõpus teevad lapsed Mišale mesilased, et nad saaksid võimalikult palju mett koguda. Ja Miša kingib lastele meisterdamise eest männikäbisid.
Siin on metsaelanikud, targad ehitajad.
Nad näevad muidugi väikesed välja, aga tirivad majja kõik, mis vähegi võimalik.
Rahutud poisid - kogu nende elu on seotud tööga.
Jaama kangelane on Ant.
Koolieelikud õpivad tundma looma- ja linnumaailma mitmekesisust, tutvuvad nende elutingimuste ja käitumisega. Tutvutakse putukate maailmaga, selle mitmekesisusega, saadakse teada, et sipelgas on baromeetri loom. Õppige tundma putukate rolli taimede, inimeste ja loomade elus. Nad vaatavad rajal kohatud loomi ja putukaid ning mängivad Sipelgaga rändmängu. Tänutäheks tublilt Sipelgalt saavad lapsed kaasa tööriistakomplekti toataimede hooldamiseks.
Tere, mets, tihe mets, täis muinasjutte ja imesid!
Mille üle sa lehtedes müra teed?pimedal, tormisel ööl?
Mida sa meile koidikul sosistad, kaste all, nagu hõbe?
Kes peidab end teie kõrbes? missugune loom? Mis lind?
Avage kõik, ärge varjake seda: näete – ME OLEME MEIE.
Okaspuud
Lehtpuud
Seente puhastamine
- kollektsioon "Imepuu". Nad vaatavad ühel “puul” meie kandi erinevate puude lehti, võrdlevad neid, uurivad tunnuseid
Ilukirjandus, õppemängud ning puude ja seente maketid
Veeb ämblikuga
Jaama kangelane on Lesovichok.
Lapsed vaatavad erinevaid puid ja põõsaid ning võrdlevad neid. Tutvuda puu ehitusega. Õpi uusi asju metsaseente ja marjade kohta. Aidates Lesovitšit, teevad nad prügi kogumiseks töötegevust. Lapsed mängivad didaktilisi ja aktiivseid mänge “Millise puu leht on”, “Elav - elutu”, “Metsamees”, “Hunt kraavis”, lõõgastusmängu “Kallista puud”. Tugevdada metsas käitumisreegleid. Tänutäheks annab Lesovichok lastele puudelt lehti, et koguda ja kaunistada herbaariumit.
Raja ääres pihlaka allämblik on võrgu laiali ajanud,
Ta keris rusika ümber niidi läbipaistvast ämblikuvõrgust.
Armasta oma kodumaist loodust – järvi, metsi ja põlde.
Lõppude lõpuks on see meie igavene kodumaa.
Sina ja mina sündisime selle peal, sina ja mina elame sellest.
Niisiis, inimesed, kohtleme teda kõik koos.
Jaama kangelane on Domisolka.
Selles jaamas lapsed lõõgastuvad, kuulavad loodushäältega heliribasid, keskkonnamuinasjutte, räägivad luuletusi loodusest, mõistatavad mõistatusi, tantsivad ringides, mängivad didaktilisi ja õuemänge “Hea - halb”, “Mis looduses toimub?” , “Viska ruttu pall” ja nimeta loomad”, “Mestaaž”, “Jahimehed ja pardid”, “Kits kõndis läbi metsa”. Kokkuvõtteks kingib Domisolka lastele rinnamärke – emotikone.
Jaama kangelane on Gruševitšok.
Siin tutvuvad lapsed viljapuude ja viljadega, teevad selgeks viljade nimetused, kuju, värvi, maitse. Nad korjavad saaki kompoti jaoks, loovad seose taimede seisundi ja ilmastikuolude vahel ning selgitavad välja toimuva põhjused. Lapsed mängivad oma eakohaseid harivaid ja aktiivseid mänge. Tänutäheks kostitab Gruševitšok oma sõpru "kommipuu" kommidega.
Puu, rohi, lill ja lind ei tea alati, kuidas end kaitsta.
Kui need hävitatakse, jäetakse meid planeedile üksi.
Hoolitse nende maade, nende vete eest, armastades isegi väikest eepost.
Hoolitse kõigi loomade eest looduses, tapa ainult loomi enda sees.
Nähtamatu mees on vallatu, ta mängib muruga,
Lehed keerlevad õhus ja tal on kuhugi kiire.
Pimeda tee tolm paisatakse meile näkku.
See tõstab laineid nii jões kui ka meres.
Ilmajaam (vaatlusseadmed, looduskalendrid)
Noorte loodusuurijate labor (seadmed
Elementaarsed katsed, katsete ja vaatluste päevikud)
Mineraalide, materjalide, kestade kollektsioonid
Entsüklopeediline kirjandus
Jaama kangelased on Siil ja Znayka.
Lapsed viivad läbi põhikatseid, uurivad vee, õhu, valguse, liiva, savi ja muude materjalide omadusi; Vaadeldakse taimede tärkamist, kasvu ja arengut, tehakse väikseid avastusi, määratakse märkide järgi ilm. Õppige tundma erinevaid mineraale ja mineraale. Õpitakse tundma kaunistuskive, abikive, ehituskive jm, kivide kasutusvõimalusi inimese poolt, merest (jõest) sündinud kive. Siin korraldavad nad vestlusi, uurivad, loevad raamatuid ja mängivad. Kokkuvõtteks mängivad lapsed paeltega õuemängu “Liblikad”, teevad paeltega harjutusi, vaatavad tuult.
Meie juurviljaaed on eeskujulikult korras: nagu paraadil ehitati peenraid,
Nagu elav tara ümber – sibulad ajavad välja rohelised tipud.
Lähme aeda ja kastame saaki. Kogume maasikaid ja korjame rediseid.
Siin korjame väikese sibula ja suundume mööda rada tagasi.
Aias on palju peenraid, on suvikõrvitsat ja salatit,
Meie roheline aed toidab meid terve aasta.
Peenrad juurviljade ja marjadega
Istutatud põllukultuure kujutavad plaadid
Jaama kangelane on tüdruk Ogorodnitsa.
Siin tutvuvad lapsed juurviljadega (kurgid, suvikõrvitsad, tomatid, redised, sibulad, peet jne), marjadega ning teevad selgeks nende nimetused, kuju, värvi, maitse. Kastavad, rohivad, kobestavad peenraid, loovad seose taimede seisundi ja ilmastikuolude vahel ning selgitavad välja toimuva põhjused. Lapsed mängivad eakohaseid didaktilisi mänge. Tänutäheks kingib Ogorodnitsa lastele värviraamatu köögiviljade ja marjadega.
Meie kodumaa mullas kasvab palju kasulikke ürte.
Münt, tansy ja naistepuna võivad haigusega toime tulla.
Ürdiaed ravimtaimedega (bergeenia, pune, elecampane, meliss, kuldjuur, bergamot, salvei)
Jaama kangelane on Caterpillar.
Lapsed tutvuvad ravimtaimede, nende kasulikkuse ja otstarbega. Õppige loodust austama. Ravimtaimi kogutakse ja kuivatatakse taimetee jaoks. Nad lahendavad mõistatusi, vaatavad illustratsioone ja mõtlevad välja lugusid taimedest. Lapsed mängivad rollimänge: "Aitame kedagi, kes seda vajab", "Kiirabi". Kokkuvõtteks kostitab Caterpillar taimeteed ja soovib kõigile tervist.
Puu, rohi, lill ja lind
Nad ei tea alati, kuidas end kaitsta.
Kui need hävitatakse,
Me jääme planeedil üksi.
Eduka hariduse üheks tingimuseks, ökoloogilise kultuuri alustalaks, on töö mitte ainult lastega, vaid ka nende peredega. Selleks kaasame lapsevanemaid lisaks üldtunnustatud lapsevanematega töötamise vormidele erinevatesse ühistegevustesse lastega: looduslikest ja jääkmaterjalidest meisterdamine näituste tarbeks, materjali komplekteerimine kollektsioonideks, ühispuhkus. Keskkonnaalase tegevuse edendamine on ökoloogilise maailmavaate, praktiliste keskkonnajuhtimisoskuste ja lapsevanemate ökoloogilise kultuuri kujundamine, kes on laste jaoks suurimad autoriteedid.
Sa võid olla üllatunud
Olles õppinud, et Maa on meie ühine kodu!
Selles elavad loomad, linnud,
Ja sina ja mina elame.
Ja see tähendab, et me oleme naabrid,
Ja me peame säästma
Hirved ja karud.
Sellest me räägime!
Ökoloogilisel rajal koolituse eeldatavad tulemused:
Emotsionaalselt positiivsed ilmingud, rõõm loomade ja taimedega suhtlemisest.
Huvi elusolendite tundmise vastu.
Kaastunne hädasolijatele, soov ennast aidata, teadlikkuse ülesnäitamine, objekti seisukorra õige määramine, vajalike seoste loomine.
Soov rahuldada elusorganismi vajadusi.
Jelena Povtar
Tunni kokkuvõte “Reis mööda lasteaia ökoloogilist rada”
Klass territooriumil peetud aed.
Poisid, kas sa armastad reisida? Soovitan teil ja ma lähen reisida mööda lasteaia ökoloogilist rada. Ökoloogia, ehk loodus ja loodus on jõed, metsad, taimed, loomad, päike, pilved. Ja teen ettepaneku külastada mõnda meie saidil elavat looduse esindajat. Kas sa nõustud?
Poisid, mõned inimesed tulid meie teele takistusi:
1. Üle konaruste kõndimine
2. Sillal
1 punkt "Rohusipelgas"
Poisid, vaadake, mis see meie jalge all on? (rohi)
Õige. Sina ja mina kõnnime siin iga päev, mängime, jookseme, aga me ei pööra murule tähelepanu. Ja ta katab nagu vaip suurema osa meie krundist, rõõmustades meid oma rohelusega.
Milline oleks teie arvates meie sait ilma muruta? (igav, tuhm, hall)
Kummarduge ja puudutage seda oma kätega.
Mis tunne on muru? (pehme, jahe, õrn). Kui mõnus on palaval päeval muruvaibal istuda ja lebada. Istume ka maha.
Mis selle umbrohu nimi on? (jahubanaan)
Miks seda nii nimetatakse? (kasvab tee ääres)
Kui paljud teist teavad, miks see teede ääres kasvab? On legend, mida sõna jahubanaan tähendab "inimese jälg". Vanasti, kui transporti veel polnud, liikusid inimesed jalgsi. Taime seemned jäid mehe riiete külge. Nõnda ajas mees seemned ise arugilt laiali. Maha kukkudes tärkasid nad mööda teed, teed. Sellest ka nimi jahubanaanid.
Poisid, jahubanaanil on raviomadused.
Kes teab, milleks see kasulik on? (määrida haavadele, juua keetmist maohaiguste korral)
Kogume jahubanaani korvi, kuivatame, hiljem läheb vaja. klassid.
2 punkti "Lepatriinu"
Poisid, vaadake lähemalt, keda te siin näete? (lepatriinud)
Jah, see on lepatriinu. See putukas on väga väike, umbes hernesuurune, ümmargune. Tema mõlemad tiivad on punased ja mõlemal on tal seitse punast täppi. Puudutad teda veidi, ta ehmub ja peidab kohe oma jalad ja antennid enda alla. Me ei liigu ega liigu. Ja kui keegi ega miski teda ei häiri, tuleb putukas mõistusele ja jätkab roomamist.
Poisid, kuidas on lepatriinu kasulik? Ta peab usinasti lehetäide jahti. Lehetäid on väga väikesed putukad, väiksemad kui nõelapea, nõrgad, kuid väga kahjulikud. Need tiibadeta putukad istuvad viljapuude lehtedel ja rikuvad neid. Lehetäid teevad viljadesse ja lehtedesse augud. Paljusid köögi- ja puuvilju rikuksid lehetäid ära, kui mitte lepatriinu.
Meie esivanemad kutsusid slaavlasi "lepatriinu" - "päikeseline". Tänapäevane nimi ilmus palju hiljem. Need putukad sekreteerivad "piim", aga mitte valge, vaid oranž. Loomulikult ei ole see aine tegelikult mingi piim, vaid söövitav ja ebameeldiva lõhnaga vedelik.
Kes teab, miks lepatriinu on helepunane? Fakt on see, et putukad saavad lindudest palju pahandusi. Seetõttu on mõnel neist erksad värvid, mis peletavad kiskjaid eemale. Tundub, et nad hoiatavad "Ära söö mind, ma olen mürgine". Sellepärast roomab lepatriinu rahulikult taime peal
Luuletuse lugemine laps:
Kõik teavad, et mardikad
Nad sumisevad frustratsioonist ja melanhooliast.
Kuid sõprade seas on putukaid
Friigid ja maiuspalad.
Olen lotikaga sõber
Olen teda terve päeva tundnud.
On õnn, kui mardikas
Ja sa pole vaenlane, vaid sõber.
3 punkti "Põõsad"
Mis on selle taime nimi? (aroonia)
Miks seda nii nimetatakse? Näita mulle puuvilju. Mis värvi need on?
Kas keegi on neid marju proovinud? Kuidas need maitsevad?
Mida saate nendega teha?
Need marjad on väga tervislikud, sisaldavad palju vitamiine ja on soovitatavad kõrge vererõhuga inimestele.
Kas aroonia on põõsas või puu? Miks sa nii arvad?
Need põõsad on ka meie saidi kaunistused.
Millistel tingimustel taim end hästi tunneb? (soojus, päike, kobestamine, umbrohutõrje, kastmine).
-Töötegevus: lapsed kastavad põõsaid kastekannidega.
- Takistuste ületamine: trepist alla minek
kõndides "madu" mänguväljaku varustuse vahel.
4 punkti "Sipelgapesa"
Saate mõistatusest teada, kellega meie järgmine kohtumine toimub.
Metsas kännu ääres
Sagib, jookseb ringi.
Töötavad inimesed
Ta on terve päeva hõivatud.
Mis puu see on? (kuusk)
Mis on kuuse all? (sipelgapesa)
Kes teab, mis on sipelgapesa?
Sipelgate kodu on keeruline, mitmekorruseline ehitis. Sipelgapesa paraneb ja paraneb pidevalt (selle kõrgus ulatub sageli ühe meetrini). Sellel on palju erinevaid käike ja kambreid, kus asuvad munad, vastsed, sipelganukud ning elavad erinevate kohustustega täiskasvanud isendid. (töötaja, sõdur, lapsehoidja jne). Sipelgad töötavad nagu väikesed inimesed.
Millist rolli mängivad sipelgad looduses?
Lapsed, vahel näete sellist pilti, mõni "amatöörid" loodus ei saa mööduda sipelgapesast ilma selle kuplit rebimata ja suurt sipelgamüra imetlemata.
Kujutage ette, mis saab sipelgatest? Selline meelelahutus on putukatele hävitav. Kui sipelgad ei jõua enne esimest vihma kahjustatud kuplit parandada, võtab remont aega 2-3 päeva, sipelgapesa saab märjaks ja see on saatuslikuks kogu sipelgaperele. See juhtub juhuslikult, märkamatult, et inimene astub sipelgapesale ja kahjustab sellega putukate kodu. Kuidas saame sellistel juhtudel oma saidil olevat sipelgapesa kaitsta?
-Töötegevus: teeme koos lastega piirdeaia, paneme sildi üles "Ettevaatust sipelgapesa eest".
5 punkti "Berezka"
Poisid, vaadake seda kännu. See ei ole tavaline känd, see võib meile palju öelda, näiteks kui vana oli puu, kui see maha võeti.
Kes teab, kuidas kännu järgi puu vanust määrata? (puurõngaste järgi)
Samuti saame määrata, milline puu siin kasvas. Kes saab sellele küsimusele vastata, kuna meil pole ei lehti ega vilju? (kask, piki koort)
Täpselt nii, kask. See on sihvakas ja ilus puu. Temast on kirjutatud palju luuletusi ja laule. Sina ja mina mõlemad teame üht laulu.
Laulu esitus "Ja ma olin metsas ja raiusin kaske"
Teemakohased väljaanded:
Ökoloogiaalase GCD kokkuvõte "Kõnni ökoloogilist rada pidi" Programmi sisu: jätkake laste õpetamist hooajaliste muutuste jälgimiseks looduses (võrdlege, analüüsige). Õppige tegema kõige lihtsamaid asju.
Kokkuvõte õppetunnist-reisist mööda ökoloogilist rada “Lesovitšoki külaskäik” Munitsipaalkoolieelne õppeasutus "Üldist arendavat tüüpi lasteaed nr 4" Ukhta, Komi Vabariik Eesmärk: ideede kujundamine.
Avatud jalutuskäik “Kevadine teekond mööda ökorada”. Avatud jalutuskäik “Kevadine teekond mööda ökorada”. (kooli ettevalmistusrühm) Programmi eesmärgid: OO „Kognitiivne.
Ökoloogilise raja planeerimistööd lasteaia territooriumil 5–6 aastastele Lasteaed nr 7 Nelidovo Lasteaia territooriumil ökoloogilise raja tööde pikaajaline planeerimine. Vanem rühm..
Lasteaedade ja perede ühistöö programmi kavand laste keskkonnakultuuri alaseks harimiseks. Lasteaia ja pere ühistöö programmi kavand laste keskkonnakultuuriliseks harimiseks ja teadustegevuse arendamiseks.
