Ettekanne "Kompleks-temaatiline planeerimine koolieelsetes lasteasutustes"
Terviklik temaatiline planeerimine koolieelsetes lasteasutustes kui kaasaegse haridusprotsessi tõhususe tegur
2 slaidi5 slaidi
Sellel slaidil näete loomingulist meeskonda, kes plaani loomisel kõvasti tööd teeb:
1. MADOU nr 18 juht - Borodina L.Yu.
2. I kvalifikatsioonikategooria koolitaja - Volynkina V.V.
3. I kvalifikatsioonikategooria koolitaja - Kichigina N.A.
4. Kõrgeima kvalifikatsioonikategooria vanempedagoog - Machulina T.N.
6 slaidi
Alustades tööd erinevate planeeringuliikide koostamise kallal, uuris loominguline meeskond väga hoolikalt planeerimise põhimõtteid. Olenemata sellest, kuidas lastega kasvatus- ja kasvatustöö plaan on koostatud, peab see vastama teatud nõuetele:
– lähtuma arendava hariduse põhimõttest, mille eesmärgiks on iga lapse areng;
- haridusprotsessi ülesehitamise kompleks-temaatiline põhimõte;
Haridusvaldkondade lõimimise põhimõte vastavalt rühma õpilaste vanuselistele võimalustele ja iseärasustele;
– tagada õpilaste kasvatus-, arendus- ja koolituseesmärkide ja -eesmärkide ühtsus, mille elluviimise käigus kujunevad teadmised, oskused ja vilumused, mis on otseselt seotud eelkooliealiste laste arenguga;
- laste kavandatav sisu ja organiseerimise vormid peaksid vastama koolieelse pedagoogika ealistele ning psühholoogilistele ja pedagoogilistele alustele.
Pedagoogilise protsessi planeerimisel ja korraldamisel on oluline arvestada, et eelkooliealiste lastega töötamise põhivorm ja nende jaoks juhtiv tegevus on mäng.
7 slaidi
Mis on õppeprotsessi ülesehitamise kompleksne temaatiline põhimõte?
Kompleks - temaatiline mudel - haridusvaldkondade ühendamine ühtseks tervikuks lähtudes õppeprotsessi temaatilise planeerimise põhimõttest.
Kuid haridusprotsessi korralduse kompleksset temaatilist mudelit kirjeldatakse üksikasjalikult Viktor Ivanovitš Slobodchikovi toimetatud teaduslikus kontseptsioonis. See peaks esile tõstma päeva, nädala, kuu juhtiva teema. Väljatöötatav mudel peab järgima tsüklilisuse põhimõtet.
8 slaidi
Niisiis, mis on integreeritud temaatilise planeerimise eesmärk:
Teema kujundavatest teguritest ja ealise sihtimise põhimõttest lähtuva kompleksse temaatilise planeerimise loomine, et muuta laste elu huvitavaks ja siduda seda ümbritseva reaalsusega.
9 slaidi
Järgmisel slaidil käsitleme koolieelse kasvatuse uurimisinstituudi psühholoogiateaduste kandidaadi, nooremteaduri Nadežda Aleksandrovna Korotkova välja pakutud teemat kujundavaid tegureid.
esimene tegur on keskkonnas toimuvad ja lastes huvi äratavad reaalsed sündmused (heledad loodusnähtused ja seltskondlikud sündmused, pühad);
teine tegur on väljamõeldud sündmused, mida kirjeldatakse kunstiteoses, mida kasvataja lastele ette loeb. See on sama tugev teemamoodustav tegur nagu pärissündmused;
kolmandaks teguriks on pedagoogi poolt spetsiaalselt "modelleeritud" sündmused, mis põhinevad arendusülesannetel (ebatavalise mõju või eesmärgiga lastele varem tundmatute objektide gruppi tutvustamine, siirast huvi ja uurimistegevust tekitav: "Mis see on?", "Mis on?" seda teha?" , "Kuidas see töötab?");
neljandaks teguriks on vanuserühma elus toimuvad, lapsi "nakatavad" ja mõneks ajaks huvide säilimiseni viivad sündmused, mille allikaks on reeglina massimeedia ja mänguasjatööstus.
10 slaidi
Seega on meie koolieelse lasteasutuse õppeprotsessi temaatiline planeerimine kõigi vanuserühmade jaoks üles ehitatud "sündmuse" põhimõttel, nimelt hooajalisuse, pühade, tähtpäevade, traditsioonide, temaatiliste kohtumiste ja vanuse järgimise põhimõtte alusel.
11 slaidi
Kompleks-temaatilise planeerimise kasutamisel arvestatakse sellega
Teemade arv (väljatöötatud koolieelse lasteasutuse loomingulise rühma poolt);
Koolitusvormid on integreerivad;
Ühele teemale antakse nooremates rühmades mitte rohkem kui 1 nädal (peab olema konkreetne juhtum), vanemates rühmades vähemalt 1 nädal (mitte rohkem kui 2 nädalat);
Vanuse sihtimise põhimõte;
Teema kajastub rühma keskustes paikneva materjali valikus.
12 slaidi
13 slaidi
Kompleks-temaatilise planeerimise skeem
hooaeg, kuu, nädal
Teemat kujundav tegur
Teema
Töö programmiline sisu
Finaalürituse valikud
Teabe ja ressursside tugi
14 slaidi
Temaatilise planeerimise olemus seisneb selles, et:
valitakse nädala teema, mida nimetatakse ja esialgu käsitletakse välismaailmaga tutvumise tunnis (ökoloogia ehk loodusmaailmaga tutvumine, sotsiaalse reaalsusega tutvumine), mis toimub nädala esimesel päeval;
kõik muud tegevused (kõne arendamine,
Elementaarsed matemaatilised esitused, modelleerimine, rakendamine, kujundamine ja muud) jätkavad pakutud teemat, on sellega kuidagi seotud;
igal järgneval seansil korratakse lühidalt nädala teemat;
Pakutakse lühisoovitusi lapsevanematele, näpunäiteid kodutööde korraldamiseks, vaatlusi looduses, lastele kodulugemist.
15 slaidi
16 slaidi
Planeerimise eeldatavad tulemused
1. Korraldatud õppetegevuse planeerimine.
2. Õpetajate pädevuse tõstmine.
3. Teoreetilise koolituse seos praktikaga.
4. Ühtsed teemaplaneeringud lapse arengu põhivaldkondades, kõigis haridusvaldkondades.
5. Haridusvaldkondade lõimimise elluviimine.
6. Koolieelikute arengutaseme tõstmine.
7. Erinevate õppevormide ja meetodite kasutamine.
8. Tehniliste õppevahendite ratsionaalne kasutamine
17 slaidi
Ja ma tahan oma ettekande lõpetada Booker Washingtoni sõnadega:
"Niivõrd kui inimene kulutab ennast plaani kirjutamise nimel, samavõrd tunneb ta oma tööst suurimat rahuldust."
Suurus: px
Alusta näitamist lehelt:
1 Hüvasti suvi, tere lasteaed! Põhjalik temaatiline planeerimine 2. juuniorrühmas Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Lõpuürituste variandid Äratada lastes lasteaeda naasmise rõõmu. Jätkake 31. august Meelelahutus lastele, lasteaia kui lähima sotsiaalse keskkonnaga tutvumine 11. september lapse poolt korraldatud: lasteaia personali ametid (soeõde, lasteaiatöötaja abiõpetaja, muusikajuht, arst, korrapidaja), osavõtul vanematest. Laste ainekeskkond, käitumisreeglid lasteaias, ettevalmistuses ei osale, suhted eakaaslastega. kuid võtke aktiivne roll. Tutvustage lastele üksteist mängude ajal (kui lapsed on juba tuttavad, osalege meelelahutuses (et aidata üksteist meeles pidada). Moodustage sõbralikke õuesmänge, sõprussuhteid laste vahel (kollektiivsed viktoriinid). Kunstiteosed, a laul sõprusest, ühismängudest). Monitooring 14. september 25. september Sügis Perega avardame laste ettekujutusi sügisest (hooajalised muutused looduses, inimeste riietus, lasteaiaalal), koristusajast, mõnest köögiviljast, puuviljast, marjast, seenest. Tutvustada põllumajandusega seotud elukutseid. Vii end kurssi ohutu käitumise reeglitega looduses. Kasvatage austust looduse vastu. Arendada oskust märgata sügisese looduse ilu, jälgida ilma. Laiendage teadmisi koduloomade ja lindude kohta. Tutvuda mõne metsaloomade ja -lindude käitumise tunnustega sügisel. Kujundada esialgseid ideid tervisest ja tervislikust eluviisist. Kujundage I kuvandit. Kujundage elementaarsed oskused oma näo ja keha eest hoolitsemisel. Töötage välja ideid oma välise kohta 28. oktoober 16. oktoober 19. oktoober 30. oktoober Individuaalsete kaartide täitmine laste arendamiseks. Puhkus "Sügis". loovuse ühisprojekt vanematega. Meelelahutus "Vanaema õues". Avatud tervisepäev. Sportlik meelelahutus.
2 Minu maja, minu linn Talvine aastavahetus Talverõõmud Isamaa kaitsja päev. Arendada soolisi esitusi. Kujundada oskus nimetada oma nime, perekonnanime, pereliikmete nimesid, rääkida endast esimeses isikus. Arendage oma pere kohta ideid. Tutvuda majaga, majapidamistarvete, mööbli, kodumasinatega, Tutvuda sünnilinna (külaga), selle nime, peamiste vaatamisväärsustega. Tutvuda transpordiliikidega, sh linnatranspordiga, linnas kehtivate käitumisreeglitega, elementaarsete liiklusreeglitega. Tutvuda "linna" ametitega (politseinik, müüja, juuksur, autojuht, bussijuht). Laiendage ideid hooajaliste muutuste kohta looduses (ilmamuutused, taimed talvel, loomade ja lindude käitumine). Moodustada esmaseid ideid kohtadest, kus on alati talv. Korraldada igat tüüpi laste tegevusi (mängimine, suhtlus-, töö-, kognitiivsed uuringud, produktiivsed, muusikalised ja kunstilised, lugemine) uusaasta ja uusaastapühade teemal. Laiendage oma arusaamist talvest. Tutvustage talispordialasid. Kujundada ideid turvalisest käitumisest talvel. Kujundada uurimis- ja tunnetuslikku huvi vee ja jääga katsetamise käigus. Kasvatada hoolivat suhtumist loodusesse, oskust märgata talvise looduse ilu. Pakkuda isamaalist haridust. Tutvustage "sõjaväelisi" ameteid. Kasvatage armastust kodumaa vastu. Moodustada esmaseid soolisi esitusi (harida poistes soovi olla tugev, julge, saada kodumaa kaitsjateks). 2. november 27. november 30. detsember 18. detsember 21. detsember 31. detsember 11. jaanuar 29. veebruar 1. veebruar 26. veebruar Rollimäng vastavalt liiklusreeglitele. Teatrietendused. Temaatiline meelelahutus. Vanaaasta õhtu. Sportlik meelelahutus "Talverõõmud". Isamaa kaitsja päevale pühendatud puhkus. Fotonäitus „Meie isad on meie omad
3. 8. märts Korraldage igat tüüpi laste tegevusi (mängimine, suhtlemine, töö, kognitiivne uurimine, produktiivne, muusikaline kunst, lugemine), mille teemaks on perekond, armastus ema, vanaema vastu. Kasvatage austust õpetajate vastu. Rahvakultuuri ja -traditsioonidega tutvumine Laiendage ideid rahvalike mänguasjade kohta (Dymkovo mänguasi, matrjoška jne). Tutvustada rahvapärast käsitööd. Jätkake suulise rahvakunstiga tutvumist. Kasutage folkloori igat tüüpi laste tegevuste korraldamisel. Kevad Laiendage ideid kevade kohta. Kasvatada hoolivat suhtumist loodusesse, oskust märgata kevadise looduse ilu. Laiendage oma arusaama hooajalistest muutustest (ilmamuutused, taimed kevadel, loomade ja lindude käitumine). Laiendage ideid kõige lihtsamate seoste kohta looduses (rohi on muutunud soojemaks jne). 29. märts 11. märts 14. aprill 1. aprill 4. aprill 29. aprill Monitooring 2. mai 13. mai Suvi Laiendage laste ettekujutusi suvest, aastaaegade muutustest (hooajalised muutused looduses, inimeste riietus, lasteaia piirkonnas). Moodustada elementaarseid ideid aia ja aiataimede kohta. Kujundada uurimis- ja tunnetuslikku huvi vee ja liivaga katsetamise käigus. Kasvatada hoolivat suhtumist loodusesse, oskust märgata suvise looduse ilu. 16. mai 31. mai Suveperioodil töötab lasteaed puhkuserežiimil. 1. juuni 20. augusti kaitsjad. Sportlik meelelahutus. 8. märts". Ema luulevõistlus. Fotonäitus "Kallis emme". Rahvaluule püha. Muusikaline meelelahutus, lõbus. Puhkus "Kevad". Meelelahutus "Kevadises metsas!" Individuaalsete kaartide täitmine laste arendamiseks. Puhkus "Suvi". Sportlik meelelahutus. Meelelahutus "Tere, suvi!". Temaatiline puhkus "Aias, aias".
5 Terviklik temaatiline planeerimine keskmises rühmas Teema Töö üksikasjalik sisu Ajaperiood Teadmiste päev Arenda lastes kognitiivset motivatsiooni, huvi kooli vastu, 31. august raamat. 11. september Laste vahel sõbralike, heatahtlike suhete kujundamine. Jätkata lasteaia kui lapse lähima sotsiaalse keskkonna tutvustamist (pöörake tähelepanu toimunud muutustele: piirdeaed on värvitud, uued lauad), laiendada arusaamist lasteaiatöötajate (õpetaja, abiõpetaja) ametitest. , muusikajuht, arst, korrapidaja, kokk jne) . Sügis Laiendage laste ideid sügisest. Arendada oskust luua lihtsamaid seoseid elava ja eluta looduse nähtuste vahel (liblikad on kadunud, õied pleekinud jne), viia läbi hooajalisi vaatlusi. Laiendage ideid põllumajanduse, metsamehe elukutse kohta. Laiendage teadmisi juur- ja puuviljade kohta (kohalikud, eksootilised). Laiendage oma arusaama ohutu käitumise reeglitest looduses. Kasvatage austust looduse vastu. Kujundage elementaarseid ökoloogilisi ideid. 14. september 16. oktoober Lõpuürituste võimalused Teadmistepäeva puhkus, mille korraldavad lasteaia töötajad lastevanemate osavõtul Lapsed ei valmista puhkust, vaid osalevad aktiivselt konkurssidel, viktoriinidel, demonstreerivad oma võimeid Sügispuhkus Sügise käsitöö projekt koos vanematega Meelelahutus "Sügise märgid".
6 Ma olen inimene maailmas Laiendage ideid tervise ja tervisliku eluviisi kohta. Laiendage laste ideid oma perekonna kohta. Kujundada esialgseid ideid peresuhetest perekonnas (poeg, tütar, ema, isa jne). Kinnitada laste teadmisi oma eesnime, perekonnanime ja vanuse kohta; vanemate nimed. Tutvustada lastele vanemate elukutseid. Tõstke lugupidamist lähedaste täiskasvanute töö vastu. Positiivse enesehinnangu, mina-pildi kujundamiseks (aitamaks iga last võimalikult sageli veendumaks, et tal on hea, et teda armastatakse). Arendage laste ideid oma välimuse kohta. Kasvatada emotsionaalset reageerimist lähedaste olukorrale, kujundada lugupidavat, hoolivat suhtumist eakatesse sugulastesse. 19. oktoober 6. november Avatud tervisepäev. Sportlik meelelahutus. Teatrietendus. Fotode näitus "Õnnelik perekond". Minu linn, minu riik Talv Et tutvustada teile teie kodulinna (küla). Kujundada esialgseid ideid kodumaa, selle ajaloo ja kultuuri kohta. Kasvatage armastust kodumaa vastu. Laiendage arusaamist transpordiliikidest ja selle eesmärgist. Laiendada ideid linna käitumisreeglite, elementaarsete liiklusreeglite kohta. Laiendage oma arusaamist erialast. Tutvuda mõne silmapaistva inimesega, kes ülistasid Venemaad. Laiendage laste ideid talve kohta. Arendada oskust luua lihtsamaid seoseid elava ja eluta looduse nähtuste vahel. Arendada oskust teha hooajalisi vaatlusi, märgata talvise looduse ilu. Tutvustage talispordialasid. Kujundada ideid inimeste turvalisest käitumisest talvel. 9. november 27. november 30. november 11. detsember Temaatiline puhkus "Linn, kus sa elad". Laste kollaažide näitus. Fotomontaaž "Minu väike kodumaa". Sportlik meelelahutus. Lõbusad mängud. Viktoriin.
7 Uusaastapuhkus Zimushka talv Isamaa kaitsja päev Korraldage igat tüüpi laste tegevusi (mäng, suhtlemine, töö, kognitiivne uurimine, produktiivne, muusikaline kunst, lugemine) uusaasta ja uusaastapühade teemal. Kujundada uurimis- ja tunnetuslikku huvi vee ja jääga katsetamise käigus. Kinnitada teadmisi lume ja jää omadustest. Laiendage ideid paikade kohta, kus on alati talv, Arktika ja Antarktika loomade kohta. Tutvustada lastele "sõjaväelaste" elukutseid (sõdur, tankist, piloot, meremees, piirivalvur); sõjavarustusega (tank, lennuk, sõjaväeristleja); Venemaa lipuga. Kasvatage armastust kodumaa vastu. Viia läbi sookasvatust (kujundada poistes soov olla tugev, julge, saada kodumaa kaitsjaks; kasvatada tüdrukuid austama poisse kui tulevasi isamaa kaitsjaid). Tutvustada Venemaa ajalugu läbi kangelastest rääkivate eepostega tutvumise. 8. märts Korraldage igat tüüpi laste tegevusi (mängimine, suhtlemis-, töö-, kognitiivsed uuringud, produktiivsed, muusikalised ja kunstilised, lugemine) perekonna, armastuse ema, vanaema vastu. Kasvatage austust õpetajate vastu. Laiendage soolisi esitusi. Kaasake lapsi kingituste tegemisel emale, vanaemale, kasvatajatele. Rahvakultuuri ja -traditsioonidega tutvumine Kevad Laiendage ideid rahvalike mänguasjade kohta (Dymkovo mänguasi, matrjoška jne). 3 tutvuma rahva käsitööga. Jätkake suulise rahvakunstiga tutvumist. Kasutage folkloori igat tüüpi laste tegevuste korraldamisel. Laiendage laste ideid kevadest. Arendada oskust luua lihtsamaid seoseid elusate ja elutute nähtuste vahel 14. detsember 31. detsember 11. jaanuar 31. jaanuar 1. veebruar 26. veebruar 29. veebruar 11. märts 14. märts 25. märts 28. aprill 29. Puhkus "Uusaasta", Meelelahutus "Talv talv ". Trikid "Vee muutumine ". Isamaa kaitsja päevale pühendatud püha. Fotonäitus. Püha "8. märts". Fotonäitus. Rahvaluule püha. Teatrietendus. Temaatiline püha. Püha "Kevad".
8 Looduse võidupüha, tehke hooajalisi vaatlusi. Laiendage oma arusaama ohutu käitumise reeglitest looduses. Kasvatage austust looduse vastu. Kujundage elementaarseid ökoloogilisi ideid. Kujundada ideid kevadel aias tehtud töödest. Kaasake lapsi teostatavatele töödele lasteaia piirkonnas, lilleaias. Pakkuda isamaalist haridust. Kasvatage armastust kodumaa vastu. Kujundada ideid 2. mai 13. mai võidupäevale pühendatud pühade kohta. Tõsta austust sõjaveteranide vastu. Monitooring 16. mai 27. mai Suvi Laiendage laste ideid suvest. Arendada oskust luua lihtsamaid seoseid elava ja eluta looduse nähtuste vahel, viia läbi hooajalisi vaatlusi. Suviste spordialade tutvustamine. Kujundada ideid turvalisest käitumisest metsas. 30. mai 3. juuni Suveperioodil töötab lasteaed puhkuserežiimil. 6. juuni 20. august Meelelahutus “Kevad on tulnud”. Võidupühale pühendatud puhkus. Lastenäitus Laste arengu individuaalsete kaartide täitmine. Meelelahutus "Suvi on tulnud." Sportlik puhkus.
9 Terviklik temaatiline planeerimine vanemas rühmas Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Lõpuürituste variandid Teadmiste päev Arendada laste kognitiivset motivatsiooni, koolihuvi, 31. august Puhkus "Teadmiste päev". raamatuid. Moodustavad sõbralikud, heatahtlikud suhted 11. september Viktoriin “Teekond laste vahel. Jätkake lasteaia kui teadmiste riigiga tutvumist. lapse vahetu sotsiaalne keskkond (pöörake tähelepanu toimunud muutustele; piirdeaed on värvitud, uued lauad), laiendada arusaamist lasteaiatöötajate (õpetaja, abiõpetaja, muusikajuht, arst) erialadest. , majahoidja). Sügis Kasvan tervena rahvusliku ühtsuse päev Laiendage laste teadmisi sügisest. Jätkata põllumajanduslike ametite tutvustamist. Kinnitada teadmisi ohutu käitumise reeglitest looduses. Moodustada üldistavaid ettekujutusi sügisest kui aastaajast, taimede ja loomade kohanemisvõimest looduse muutustega, loodusnähtustega. Anda esmaseid ideid ökosüsteemide, loodusalade kohta. Laiendage arusaamist elutust loodusest. Laiendage oma arusaamist tervisest ja heaolust. Julgustada tervislikku eluviisi. Looge positiivne enesehinnang. Kinnitada teadmisi koduse aadressi ja telefoninumbri, vanemate nimede ja isanimede, elukutsete kohta. Laiendada laste teadmisi iseendast, oma perekonnast, selle kohta, kus vanemad töötavad, kui oluline on nende töö ühiskonnale. Laiendada laste ideid oma kodumaa, riigipühade kohta; äratada huvi oma riigi ajaloo vastu; kasvatada uhkust oma riigi üle, armastust selle vastu. Tutvuda Venemaa ajaloo, vapi ja lipuga, hümni meloodiaga. september 14. oktoober 16. oktoober 19. oktoober 30. november 2. november 27. november Puhkus "Sügis". Ühisprojekt vanematega "Sügise imed". Viktoriin. Spordipuhkus "Spordipere". Kollaaž "Minu perekond". Puhkus "Rahvusliku ühtsuse päev". Laste KVN-i näitus. Meelelahutus "Tollidest ja
10 Talvine aastavahetus Räägi inimestest, kes ülistasid Venemaad; et Vene Föderatsioon (Venemaa) on tohutu rahvusvaheline riik; Moskva on meie kodumaa pealinn. Jätkake lastele talve kui aastaaja tutvustamist, talispordialadega. Moodustada esmane teadus- ja haridushuvi läbi vee ja jääga katsetamise. Kaasata aktiivset mitmekülgset osalemist puhkuse ettevalmistamisel ja selle läbiviimisel. Kasvatage kollektiivsetes pühadeeelsetes tegevustes osalemisest rahulolu. Pane aluse puhkusekultuurile. Põhjustada emotsionaalselt positiivset suhtumist eelseisvasse puhkusesse, soovi selle ettevalmistamisel aktiivselt osaleda. Äratage soov lähedasi pühade puhul õnnitleda, tehke enda tehtud kingitusi. Tutvuda uue aasta tähistamise traditsioonidega erinevates riikides. 30. november 11. detsember 14. detsember 31. detsember vene rahva traditsioonid. Sportlik meelelahutus "Talvised võistlused". Uusaasta puhkus". Talvine isamaa kaitsja päev Laiendage ja rikastage laste teadmisi talvise looduse eripärade kohta (külm, pakane, lumesadu, tugev tuul). Rikastada teadmisi inimeste tegevuse iseärasustest linnas, maal; ohutu käitumise kohta talvel. Jätkake laste ideede laiendamist Vene armee kohta. Rääkige raskest, kuid auväärsest kohustusest kaitsta kodumaad, kaitsta selle rahu ja julgeolekut; sellest, kuidas vanaisad, vanaisad, isad sõdades vapralt meie riiki vaenlaste eest võitlesid ja kaitsesid. Harida patriotismi, isamaa-armastuse vaimus. Tutvuda erinevate väeliikidega (jala-, mere-, õhu-, tankiväed), sõjatehnikaga. Laiendada soolisi esitusi, kujundada poistes soov olla 11. jaanuar 29. veebruar 1. veebruar 26. veebruar Talverõõmud. Meelelahutus "Jõululaulud". Puhkus "23. veebruar Isamaa kaitsja päev".
11 Rahvusvaheline naistepäev Rahvakultuur ja traditsioonid Kevad tugevad, julged, saage isamaa kaitsjateks; kasvatada tüdrukutes austust poiste kui tulevaste kodumaa kaitsjate vastu. Korraldage igat tüüpi laste tegevusi (mängimine, suhtlemis-, töö-, kognitiivsed uuringud, produktiivsed, muusikalised ja kunstilised, lugemine) perekonna, armastuse ema, vanaema vastu. Kasvatage austust õpetajate vastu. Laiendage soolisi esitusi, sisendage poistele ideed, et mehed peaksid olema naiste suhtes tähelepanelikud ja lugupidavad. Kaasake lapsi kingituste tegemisel emale, vanaemale, kasvatajatele. Kasvatada hoolikat ja tundlikku suhtumist lähimatesse inimestesse, vajadust lähedastele heade tegudega meeldida. Jätkake laste tutvustamist rahvatraditsioonide ja tavadega, rahvakunsti ja käsitööga (Gorodets, Gzhel). Laiendage ideid rahvapäraste mänguasjade kohta (matrjoška Gorodets, Bogorodskaja; spillikins). Tutvuda rahvusliku kunsti ja käsitööga. Rääkige vene onnist ja muudest hoonetest, nende siseviimistlusest, majapidamistarvetest, riietest. Kujundada lastes üldistavaid ettekujutusi kevadest kui aastaajast, taimede ja loomade kohanemisvõimest looduses toimuvate muutustega. Laiendage teadmisi kevade iseloomulike märkide kohta; lindude saabumise kohta; elusa ja eluta looduse nähtuste seostest hooajaliste tööliikidega; kevadistest muutustest looduses (lumi sulab, jõed voolavad üle, linnud lendavad sisse, päikselisel poolel ilmuvad rohi ja lilled kiiremini kui varju). veebruar 29. märts 11. märts 14. märts 25. märts 28. aprill 29. aprill Puhkus "8. märts". Rahvaluule püha. Meelelahutus "Vene kogunemised". Võidupüha Kasvatage lapsi patriotismi, isamaa-armastuse vaimus. Laiendada teadmisi Suure Isamaasõja kangelastest, meie riigi võidust 2. mail 13. mail sõjas. Tutvuda Suure Isamaasõja kangelaste monumentidega. Seire 16. mai Täitmine Püha "Kevad on punane". Maa päev 22. aprill. Puhkus "Võidupüha".
12 Suvi Moodustada lastes üldistavaid ettekujutusi suvest kui aastaajast; suve märgid. Avardada ja rikastada ideid soojuse, päikesevalguse mõjust inimeste, loomade ja taimede elule (loodus “õitseb”, valmivad paljud marjad, puuviljad, juurviljad; palju on toitu loomadele, lindudele ja nende poegadele); mõisted söödavatest ja mittesöödavatest seentest. Suveperioodil tegutseb lasteaed puhkuse ajal. 3. juuni 20. august 27. mai Individuaalsed arengukaardid lastele. 30. mai 3. juuni Muusikaline ja kirjanduslik meelelahutus "Lillepäev". Keskkonnapäev 5. juuni.
13 Põhjalik temaatiline planeerimine ettevalmistusrühmas Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Lõpuürituste valikud Teadmiste päev Arenda tunnetuslikku huvi, huvi kooli, raamatute vastu. 31. august püha "Teadmiste päev". Kinnitada laste teadmisi koolist, miks on vaja õppida, kes mida koolis 11. septembril õpetab, koolitarvetest jne. Kujundada positiivseid ideid õpetaja elukutsest ja õpilase “ametist”. Sügis Minu linn, minu riik, minu planeet Ühtsuse päev Laiendage laste teadmisi sügisest. Jätkata põllumajanduslike ametite tutvustamist. Kinnitada teadmisi ohutu käitumise reeglitest looduses. Kinnitada teadmisi aastaaegade, kuude jada kohta aastas. Kasvatage austust looduse vastu. Laiendage ideid sügise eksponeerimise kohta kunstiteostes (poeetiline, visuaalne, muusikaline). Laiendage oma arusaamist loomingulistest ametitest. Avardada laste ideid oma kodumaa kohta. Jätkake laste elukoha piirkonna vaatamisväärsustega tutvumist. Kasvatada armastust "väikese kodumaa" vastu, uhkust oma riigi saavutuste üle. Rääkige lastele, et Maa on meie ühine kodu, Maal on palju erinevaid riike. Selgitage, kui oluline on elada rahus kõigi rahvastega, tunda ja austada nende kultuuri, kombeid ja traditsioone. Laiendada laste ideid oma kodumaa, riigipühade kohta. Andke põhiteavet Venemaa ajaloo kohta. Süvendada ja selgitada ideid Venemaa kodumaa kohta, säilitada lastes huvi riigis toimuvate sündmuste vastu, kasvatada uhkust selle saavutuste üle. Kinnitada teadmisi Venemaa lipu, vapi ja hümni kohta. 14. september 25. september 28. oktoober 23. oktoober 26. november 13. 13. september Puhkus "Sügis". Puhkus "rahvusliku ühtsuse päev"
14 Talvine uusaastapäev Talvine isamaa kaitsja päev Laiendage oma arusaamist Moskvast, Venemaa pealinnast ja pealinnast. Rääkige lastele Yu. A. Gagarinist ja teistest kosmosekangelastest. Kasvatada lugupidamist erinevatest rahvustest inimeste ja nende tavade vastu. Jätkake lastele talve kui aastaaja tutvustamist, talispordialadega. Kujutada uurimis- ja kognitiivset huvi läbi vee ja jääga katsetamise. Kaasata aktiivset mitmekülgset osalemist puhkuse ettevalmistamisel ja selle läbiviimisel. Kasvatage kollektiivsetes pühadeeelsetes tegevustes osalemisest rahulolu. Pane aluse puhkusekultuurile. Põhjustada emotsionaalselt positiivset suhtumist eelseisvasse puhkusesse, soovi selle ettevalmistamisel aktiivselt osaleda. Äratage soov lähedasi pühade puhul õnnitleda, tehke enda tehtud kingitusi. Jätkake uue aasta tähistamise traditsioonidega tutvumist erinevates riikides. Jätkake tutvust talve, talispordiga. Laiendada ja rikastada teadmisi talvise looduse iseärasustest (külm, pakane, lumesadu, tugev tuul), inimeste tegevuse eripäradest linnas, maal; ohutu käitumise kohta talvel. Moodustada esmane teadus- ja haridushuvi läbi vee ja jääga katsetamise. Jätkake Arktika ja Antarktika loodusega tutvumist. Anda aimu talve iseärasustest erinevatel laiuskraadidel ja Maa erinevatel poolkeradel. Jätkake laste ideede laiendamist Vene armee kohta. Rääkige raskest, kuid auväärsest kohustusest kaitsta kodumaad, kaitsta selle rahu ja julgeolekut; sellest, kuidas vanaisad, vanaisad, isad sõdades vapralt meie riiki vaenlaste eest võitlesid ja kaitsesid. Harida patriotismi, isamaa-armastuse vaimus. Tutvustage erinevaid väeliike (jalavägi, meri, õhk, 16. november 11. detsember 14. detsember 31. detsember 11. jaanuar 31. veebruar 1. veebruar 26. veebruar Sportlik meelelahutus. Katsetamine. Puhkus "Uusaasta" Puhkus "Talve". Taliolümpiamängud. Puhkus "23. veebruar - Isamaa kaitsja päev".
15 Rahvusvaheline naistepäev Rahvakultuur ja traditsioonid Kevadine võidupüha tankiväelased), sõjatehnika. Laiendada soolisi esitusi, kujundada poistes soov olla tugev, julge, saada kodumaa kaitsjateks; kasvatada tüdrukutele lugupidamist poiste kui tulevaste kodumaa kaitsjate vastu. Korraldage igat tüüpi laste tegevusi (mängimine, suhtlemis-, töö-, kognitiivsed uuringud, produktiivsed, muusikalised ja kunstilised, lugemine) perekonna, armastuse ema, vanaema vastu. Kasvatage austust õpetajate vastu. Laiendage soolisi esitusi, sisendage poistele ideed, et mehed peaksid olema naiste suhtes tähelepanelikud ja lugupidavad. Kaasake lapsi kingituste tegemisel emale, vanaemale, kasvatajatele. Kasvatada hoolikat ja tundlikku suhtumist lähimatesse inimestesse, vajadust lähedastele heade tegudega meeldida. Tutvustada lastele rahvatraditsioone ja tavasid. Laiendada ideid Venemaa rahvaste kunsti, traditsioonide ja tavade kohta. Jätkake laste tutvustamist rahvalaulude, tantsudega. Laiendage ideid rahvakunsti, kunstilise käsitöö mitmekesisuse kohta (erinevad materjaliliigid, meie riigi ja maailma erinevad piirkonnad). Tõsta huvi kodumaa kunsti vastu; sisendada armastust ja austust kunstiteoste vastu. Kujundada lastes üldistavaid ettekujutusi kevadest, taimede ja loomade kohanemisvõimest looduses toimuvate muutustega. Laiendage teadmisi kevade iseloomulike märkide kohta; lindude saabumise kohta; elusa ja eluta looduse nähtuste seostest hooajaliste tööliikidega; kevadiste muutuste kohta looduses. Kasvata lapsi patriotismi, isamaa-armastuse vaimus. Laiendada teadmisi Suure Isamaasõja kangelaste kohta, meie riigi võidu kohta sõjas. Tutvuda Suure Isamaasõja kangelaste monumentidega 29. märts 11. märts 14. märts 25. märts 28. aprill 15. aprill 18. mai 13. mai Puhkus "8. märts". Rahvaluule püha. Puhkus "Kevad on punane". Maa päev – 22. aprill. Puhkus "Võidupüha".
16 sõda. Rääkige lastele vanavanemate, vanemate sõjalistest autasudest. Näidake kodumaa kaitsjate põlvkondade järjepidevust: iidsetest kangelastest Suure Isamaasõja kangelasteni. Seire 16. mai 27. mai Suvi Kujundada lastes üldistavaid ettekujutusi suvest kui aastaajast; suve märgid. Avardada ja rikastada ideid soojuse, päikesevalguse mõjust inimeste, loomade ja taimede elule (loodus “õitseb”, valmivad paljud marjad, puuviljad, juurviljad; palju on toitu loomadele, lindudele ja nende poegadele); mõisted söödavatest ja mittesöödavatest seentest. 30. mai 3. juuni Suveperioodil töötab lasteaed puhkuserežiimil. 3. juuni 20. august Laste isiklike kaartide täitmine. Muusikaline kirjanduslik meelelahutus "Lillepäev". Keskkonnapäev 5. juuni.
Anzhero-Sudzhensky linnaosa munitsipaalautonoomse koolieelse haridusasutuse "Lasteaed 9. tüüpi "Polyanka" haridusosakond KINNITUD: MADOU "DSKV" juhataja
Vanem rühm - 5-6 aastased Teema Töö sisu Periood Hüvasti, suvi! Varsti kooli! Kasvan terve Sügis Arendage lastes kognitiivset motivatsiooni, huvi kooli, raamatute vastu. luua sõprussuhteid,
6. Aastavahetus Korraldage kõikvõimalikke laste tegevusi uusaasta ja aastavahetuse teemal 7. Talv * hooajalised muutused * inimeste riided * lemmikloomad ja linnud * talvel metsaloomad
Terviklik teemaplaneering vanemas rühmas 2016-2017. Teema Töö detailne sisu Valmisürituste variandid "Teadmiste päev" 1.-2.september (1-2 nädalat) diagnostika Arendada kognitiivset
Põhjalik temaatiline planeerimine 1. juuniorrühmas Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Lõpuürituste variandid 1. Lasteaed 2. Sügis 2- juurviljad 3- marjad, seened 4- lemmikloomad ja linnud
Omavalitsuse autonoomne koolieelne haridusasutus Lasteaed 9 "Rosinka", Krasnokamensk, Zabaikalski krai Põhjalik - õppetegevuse temaatiline planeerimine
Pedagoogilises nõukogus vastu võetud. Protokoll 1/20 Lisa 3 2-7-aastaste lastega töö terviklik-temaatiline planeerimine "Lasteaed 7" P "KESK-TEEMAATILISE PLANEERIMISE NÄIDISVALIK
Hüvasti suvi, tere, lasteaed) Õppeprotsessi kalender-temaatiline planeerimine Noorem ja keskmine koolieelik Teema Töö üksikasjalik sisu Ajutine
KINNITAN KINNITUSE MDOU lasteaia 57 "Ladushki" juhataja E.Yu Logacheva Programmi "Sünnist koolini" põhjalik ja temaatiline planeerimine N.E. Veraksa 1 noorem rühm. Teema Töö üksikasjalik sisu
1. Lasteaed Kompleks-temaatiline planeerimine 1. nooremas rühmas. Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Lõpuürituste variandid 1-15 Dokumentide täitmine septembris laste kohanemise kohta
Eeskujulik variant on kompleks-temaatiline planeerimine 1. juunioride rühmas. 1. Lasteaed Kohandada lapsed lasteaia tingimustega. Tutvuda lasteaia kui lapse lähima sotsiaalse keskkonnaga.
Kokkulepitud: Koolieelse lasteasutuse pedagoogilise nõukoguga 09.03.2013 Protokoll 1 Kinnitanud: MKDOU lasteaia juhataja 2 s. 09.03.2014 korraldus 35 Valla terviklik ja temaatiline planeerimine
Sisu Tervik-temaatiline planeerimine (teine varajases eas rühm) ... 3 Terviklik-temaatiline planeerimine (noorem rühm) ... 5 Terviklik-temaatiline planeerimine (keskmine rühm) ...
Kompleks-temaatiline planeerimine programmi "Sünnist koolini" raames N.E.Veraksa Kompleks-temaatiline planeerimine 1. juuniorrühmas. Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Finaali variandid
Terviklik teemaplaneering programmi "Sünnist kooli" raames N.E.Veraksa 2015-2016 Terviklik temaatiline planeerimine varajases eas 2. rühmas Teema Töö üksikasjalik sisu Periood
KINNITAN: MBDOU 69 juht "Pöial" 01. september 2015 Orienteeruv kompleks-temaatiline töö planeerimine lastega vanuses 2 7 aastat Teine varajase vanuse rühm (2-3-aastased) Teema Täpsem sisu
(augusti 4. nädal 1. nädal Põhjalik temaatiline planeerimine (varase lapsepõlve teine rühm) Teema Töö detailne sisu Lõputegevuste näidisvariandid Lasteaed Kohanda
Teema Sisu Kuupäev Tegevuste valikud Arendada lastes kognitiivset motivatsiooni, koolihuvi. Raamatud. Korraldatud 1. vorm haridussõbralikud, septembrikuu sõbralikud täiskasvanud
Teema Lasteaed (augusti 4. nädal 1. septembri nädal) Sügis (september 2. 4. nädal) Olen inimene maailmas (oktoobri 1. 2. nädal) Minu kodu (oktoobri 3. nädal 2. novembri I nädal) Uusaasta puhkus Teiseks
MBDOU lasteaia põhiharidusprogrammi õppekava 9 Otsene õppetegevus Korraldatud õppetegevuste arv nädalas 3-4 aastat 4-5
Teema Eesmärk Periood Tulemustegevused Tooge lastele lasteaeda rõõmu Lõbus lasteaeda. Jätkata tutvust lasteaiaga lapsena, lapse lähim sotsiaalne keskkond: organiseeritud
I noorema rühma lastega töö terviklik temaatiline planeerimine Teema Töö sisu Lõpuüritus Lasteaed (4. augusti nädal 1. septembri nädal) Kohandage lapsed aia tingimustega.
Orienteeruv põhjalik temaatiline planeerimine Esimene noorem rühm (2-3 aastased) Teema Töö detailne sisu Lõpuürituste variandid Lasteaed (augusti 4. nädal 1. septembri nädal)
Põhjalik temaatiline planeerimine Ettevalmistav rühm Sügis Arendada tunnetuslikku huvi, huvi kooli vastu, raamatute vastu .. Kinnitada laste teadmisi koolist, miks on vaja õppida, kes ja mida
2 7-aastaste lastega töö terviklik temaatiline planeerimine Lisa 6. Varajane vanuserühm (1,5-3aastased), GKP Teema Töö üksikasjalik sisu Lõpuürituste valikud Lasteaed Sügis
OP DO 7 lisa VASTU VÕETUD Peterburi Admiralteiski rajooni GBDOU lasteaia 8 pedagoogilise nõukogu otsusega Protokoll 1 (2018-2019) 30.08.2018 KINNITUD 30.08.2018 korraldusega 100
Orienteeruv põhjalik lastega töö temaatiline planeerimine MBDOU 6 "Kolobok" 2018-19 õppeaasta * Tegevuse üksikasjalik sisu HARIDUSTEGEVUSE KOMPLEKTS-TEEMAATILINE PLAAN MBDOU
Lisa 6 Haridustegevuse näitlik terviklik-temaatiline plaan. Üldteema, terminid LASTEAED 1. september 15. OLEN INIMENE MAAILMAS 18.-29. september SÜGIS 27. oktoober MINU MAJA, MINU LINN 30. oktoober
Maailm, milles ma elan Minu perekond on minu maailm Tere, talv Anna aimu endast kui inimesest: inimese keha põhiosadest, nende eesmärgist. Kinnitage teadmisi oma nime, pereliikmete nimede kohta. vormi
Üldteema LASTEAED 1. september 16. OLEN MEES MAAILMAS 19.-30. september SÜGIS 3.-28. oktoober MINU MAJA, MINU LINN 31. oktoober 18. oktoober Lisa 6 Haridustegevuse eeskujulik terviklik-temaatiline kava.
Minu kodu (oktoobri 3. nädal - novembri 2. nädal) Uusaasta puhkus (novembri 3. nädal - detsembri 4. nädal) Talv (jaanuari 1.-4. nädal Emadepäev (veebruari 1. nädal- märtsi 1. nädal) Rahvamänguasi
Periood september 2014-2015 õppeaasta terviklik ja temaatiline planeerimine Üldarendusrühmad Teine noorem rühm Keskmine rühm Seeniorrühm Teema, lõpuürituste valikud
VAATATUD pedagoogilise nõukogu protokollis 5 27.08.2015 Khovanskaja 27. august 2015 Kalender ja temaatiline planeerimine
Munitsipaaleelarveline koolieelne õppeasutus "Kombineeritud tüüpi lasteaed 61" Samara linnaosa Samara 114, pr.kirov, 397a ~ [e-postiga kaitstud]~ Tel 956-67-74. faks 956-44-33
Haridusprotsess põhineb keerulisel temaatilisel ülesehituspõhimõttel, mis põhineb ideel integreerida erinevate haridusvaldkondade sisu ühe ühise teema ümber, mis on
Nõustute "/#*" &3 järgi? 2014. 2014. 2014.-2015. õppeaasta KOMPLEKSTEMATILINE PLANEERIMINE Tervikteemaatiline planeerimine 1. juuniorrühmas. Teema Töö üksikasjalik sisu Perioodi valikud
september 4 nädal 3 nädal 2 nädal 1 nädal “Hüvasti suvi! Tere lasteaed! “Kuldne sügis” “Lehelangus, lehtede langemine, vana aed uinub” “Lemmikloomad ja linnud. Metsa loomad ja linnud» abi
TEMAATILINE PLANEERING 2016 2017 õppeaasta Jekaterinburg, 2016 Teemaplaneering 2. juuniorrühmas Teema Töö detailne sisu Periood Lõpuürituste variandid 1. Lasteaed
Terviklik teemaplaneering 2017 2018 õppeaastaks Põhjalik teemaplaneering 1. juuniorrühmas Teema Töö detailne sisu Periood Lõpuürituste valikud
Terviklik teemaplaneering 2016 2017 õppeaastaks Terviklik teemaplaneering 1. juuniorrühmas Teema Töö detailne sisu Periood Lõpuürituste valikud
Haridustegevuse põhjalik temaatiline plaan Rühm "Teremok" (kuni 6 aastat) 06-07 õppeaasta Kasvataja Ushanova I.V. Teema teadmiste päev (9.08.6 0.09.6) Töö üksikasjalik sisu Arenda
Keeruline temaatiline planeerimine Keskrühm Puhkuse ja sündmuste teema “Teadmiste päev” Augusti aeg september Projektitegevuse teema “Kollane leht keerles, lapsed läksid kooli”
Teema Sisu Kuupäev Vastutustundlike teadmiste päev, lahtiste uste päev, teekond teadmiste maale. Kujundada lastes kognitiivset motivatsiooni, huvi kooli, raamatute vastu. Vorm sõbralik, heatahtlik
Munitsipaalautonoomne Koolieelne Õppeasutus Lasteaed 126, Lipetsk VASTU KINNITATUD Pedagoogilises nõukogus OU 126 Protokoll 1 29.08.2016 Zhsch. Belousova l0.08.2016 AASTAARUANNE
Vastu võetud Pedagoogikanõukogu otsusega: Protokoll 1 30.08.2016. Kiidan heaks: MBDOU "Pjatnitski lasteaia" juhataja Semitsvetik "L.V. Maschinova korraldus 73, 30.08.2016. PROGRAMMI TEMAATILINE PLANEERING
Ligikaudne kompleks-temaatiline planeering. Teine juunioride rühm. Teema Töö detailne sisu Periood Lõpuürituste variandid Hüvasti, suvi, tere, lasteaed Sügis Mina ja mu pere
Lisa 9 Terviklik teemaplaneering Varajane M-ts veebruar jaanuar detsember november oktoober Perioodi lõimiv teema Lasteaed 1. Tutvume 2. Köögiviljad 3. Puuviljad 4. Seened, marjad
Teemaplaneering 1. nooremas rühmas Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Lõpuürituste variandid 1. Lasteaed Kohandada lapsed lasteaia tingimustega. Sissejuhatus lasteaiasse
Põhjalik temaatiline planeerimine Vanemrühm Sügis Laiendage laste teadmisi sügisest. Jätkata põllumajanduslike ametite tutvustamist. Kinnitada teadmisi turvalise käitumise reeglitest
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) temaatiline planeerimine 1. juuniorrühmas Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Lõputegevuste valikud 1. Lasteaed
Terviklikult - 2–7-aastaste lastega töö temaatiline planeerimine Haridusprotsessi ülesehitamise temaatiline põhimõte võimaldab arvestada koolieelse lasteasutuse eripäraga. Igaühe jaoks optimaalne periood
Kuu 1. nädal 2. nädal 3. nädal 4. nädal September "Hüvasti suvi, tere lasteaed!" "Eeskirjad ja liiklusohutus" Eesmärk: Abi Eesmärk: Orienteerumise laiendamine
Põhjalik temaatiline planeerimine ettevalmistusrühmas 2017-2018 Teema Töö detailne sisu Valmisürituste variandid "Teadmiste päev" September (4. augusti nädal-1. nädal "Minu linn" (2.
Teema Nii oleme saanud küpsemaks Terviklik - temaatiline planeerimine 2018 2019 õppeaastaks (esimene poolaasta) Ettevalmistav rühm Töö üksikasjalik sisu Et kujundada ettekujutusi iseendast, meie
Teemaplaneering II väikelaste rühmas Kuu Nädal Teema september oktoober november detsember jaanuar veebruar märts aprill 1. mai “Mänguasjad” 2 “Minu sõbrad, kasvatajad, lapsehoidjad” “Lasteaed”
Terviklik teemaplaneering 2018-2019 Periood Teema Töö kokkuvõte Märkus September 2 nädalat 3 Hüvasti suvi Pedagoogiline diagnostika. Arendage ideid suve kohta, suve kohta
Teema Seega oleme saanud küpsemaks. Terviklik - temaatiline planeerimine 2015-2016 õppeaastaks (esimene poolaasta) Kooli ettevalmistusrühm Töö üksikasjalik sisu Vormi ideed
Kuupäev Rühm Teema Sisu 01.09 11.09 Teine rühm Vastutaja Lasteaed teadmiste teadmised Kohandada lapsi lasteaia tingimustega. Tutvustage lasteaeda kui lähimat sotsiaalset keskkonda
Ligikaudne kompleks-temaatiline planeering. Keskrühm Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Lõpuürituste variandid Teadmiste päev Arenda lastes kognitiivset motivatsiooni, huvi
Kalender-temaatiline planeerimine teises nooremas rühmas "Päike" (3-4 a) Teema Töö üksikasjalik sisu Lasteaed (1. nädal Kohandage lapsed lasteaia tingimustega. Tutvustage
Teadmiste teemapäev (-augusti nädal - septembri nädal) 8.08.7.09.7 Sügis (-septembri nädal). 09.7. -0,0,7 Kooliks ettevalmistav rühm (vanuses 6-7 aastat) Valikud Lõputöö detailne sisu
Teemaplaneering 1. nooremas rühmas Teema Töö üksikasjalik sisu Periood Lõpuürituste variandid 1. Lasteaed Kohandada lapsed lasteaia tingimustega. Sissejuhatus lasteaiasse
Orienteeruv kompleks-temaatiline planeerimine vanuserühmade kaupa. Varajane vanus (2-3 aastat) Teema Tere, lasteaed (augusti 4. nädal - septembri 1. nädal) Kuldne sügis (septembri 2.-4. nädal)
Teemaperioodi teadmiste päev. "Mis on lasteaed?" 1 8. september "Laps tänaval". (Meie küla tänav.) 11.-22.september. "Laps ja tema tervis" (Sügise kingitused) 25. september - 6. oktoober. Laiendatud sisu
Munitsipaaleelarveline koolieelne õppeasutus "Lasteaed "Solnyshko" küla Gvardeyskoje" Simferopoli rajooni Krimmi vabariik Kalender - temaatiline planeerimine 2016/2017 õppeaastaks
NÄIDE LASTEGA TÖÖ KOMPLEKSNE TEMAATILINE PLANEERIMINE 27-AASTASTE ERAKOOLIEELNE ÕPPEASUTUS "LASTEAED 227" SNEGIROK "20172018 ACH.G. NÄIDE PÕHJALIK TEEMAPLANEERIMISE
Terviklik temaatiline planeerimine esimeses nooremas rühmas Teema Töö detailne sisu Periood Lõpuürituste variandid Lasteaed Lasteaia töötajad Käitumisreeglid lasteaias Sõbralikud poisid 25
Integreeritud teemaplaneering
õppeaastaks inglise keeles keskmises rühmas
Õpetaja ühistegevused lastega Kuu Teema Lõimimisülesanded Tegevuste liigid
septembril
1-2 nädalat
3-4 nädalat
oktoober
1. nädal
2-4 nädalat
novembril
1-4 nädalat
detsember
1-3 nädalat
4 nädalat
jaanuaril
1-4 nädalat
Suhtlus:
- jätkake laste ideede laiendamist majast (mööbel, erinevad esemed kodus): uks, sein, põrand, lagi, diivan, lamp, riidekapp, vaas, vesi;
- laste suulise monoloogi kõne arendamine olukordades
sellel teemal: ma pesen oma nägu. See on raamat;
- kujundada lastes oskust suhelda kollektiivsetes tegevustes;
- töötada välja ingliskeelsete helide hääldus: , [n], [f], , [s], , , [d], [ǝ];
- leksikaalse sõnaraamatu laiendamine teemal "Koolitarbed": kool, koolikott, raamat, pliiats, pastakas, koopiaraamat, kumm, joonlaud.
- oskus vastata küsimusele: mis see on?; teadmised:
- jätkata laste tutvustamist ingliskeelsete maade eluaseme eripäradega;
- määramatu artikli kasutamise üldistus, koha eessõnad peal, sees, all, Raamat on laual.
Sotsialiseerumine:
- laste kasvatamine soovist ja oskusest suhelda meeskonnas erinevat tüüpi mängutegevustes ja saavutada lõpptulemus;
- ingliskeelsete laulude kuulamine ja õppimine: "Tähestik".
Tervis:
- kehaliste oskuste arendamine inglise keele elementidega - kehalise kasvatuse minutid (inglise keeles liigutuste kuulamine). Vasak käsi, parem käsi, plaksutage käsi, käed üles ja alla, puudutage maad. Kaisukaru, pööra ümber, puuduta maad, seo kinga kinni, hüvasti.
Suhtlus:
- laste suulise monoloogi kõne arendamine selleteemalistes olukordades: On kevad. kevad on roheline;
- potentsiaalse sõnavara moodustamine teemal: suvi, sügis, talv, kevad, leht, lill, ilm, sinine, roheline, punane, valge, kollane, must, hall, särav;
- oskus aru saada inglise keele kõne kuulmisest: mulle meeldib suvi;
- leksikaalse sõnaraamatu laiendamine;
- lastele erinevate spordialade tutvustamine erinevatel aastaaegadel: uisutada - uisutada, suusatada - suusatada, marju ja seeni korjata - marju ja seeni korjata;
- oskus vastata küsimusele: Mis aastaaeg on?; - välja selgitada ingliskeelsete helide hääldus: , [n], [f], , [s], , , [d], [ǝ];
Tunnetus:
- teemakohase inglise keele sõnavara laiendamine;
- arendada laste ideid ümbritseva maailma kohta: puu, külm, kuum, vihm;
- huvipakkuvate laste haridus inglise, ameerika ja vene rahva võõrkeele ja kultuuri vastu;
- arendada eelkooliealiste ilma kirjeldamise oskust: Täna sajab vihma. Täna on tuuline ilm. Täna on lund.
Sotsialiseerumine:
- laste tutvustamine luuletuste ja mõistatustega inglise keele elementidega:
kevad on roheline
suvi on helge
Sügis on kollane
Talv on valge.
Tervis:
- kehaliste oskuste arendamine inglise keele elementidega - kehalise kasvatuse minutid (ingliskeelsete liigutuste mõistmine kõrva järgi)). Vasak käsi, parem käsi, plaksutage käsi, käed üles ja alla, puudutage maad. Kaisukaru, pööra ümber, puuduta maad, seo kinga kinni, hüvasti. Käsi püsti! Käed üles! Käsi alla! Käed alla! Pöörake vasakule! Kallutage vasakule! Painu paremale! Kallutage paremale! Ja istu maha! Ja siis istu maha!
Suhtlus:
- laste suulise monoloogi kõne arendamine selleteemalistes olukordades: mul on pluus, seelik ja sandaalid;
- potentsiaalse sõnavara kujundamine teemal: märts, aprill, mai on kevadkuud. Seelik, kampsun, särk, püksid, mantel, müts, kindad, sokid, sandaalid, saapad, kleit, lühikesed püksid, müts;
- oskus vastata küsimusele: milline on täna ilm?; - jätkake leksikaalse sõnaraamatu laiendamist: Täna on tuuline. Täna on päikesepaisteline ilm. ma oskan ujuda. Mulle meeldib uisutada ja suusatada;
- harjutage ingliskeelsete helide [k], [g], [g], [d], , [ǝ:], [ɛǝ] hääldust.
Tunnetus:
- jätkake lastel sellel teemal ingliskeelse suhtluse põhitõdede kujundamist;
Sotsialiseerumine:
- erinevate mängude korraldamine ja läbiviimine uuritava teema raames;
- laste tutvustamine luuletuste ja mõistatustega inglise keele elementidega.
Tervis:
- kehaliste oskuste arendamine inglise keele elementidega - kehalise kasvatuse minutid (inglise keeles liigutuste kuulamine). Vasak käsi, parem käsi, plaksutage käsi, käed üles ja alla, puudutage maad. Kaisukaru, pööra ümber, puuduta maad, seo kinga kinni, hüvasti. käed üles. käed alla. Käed puusadel. Istu maha. püsti tõusma. Pöörake vasakule. Painutage paremale. Üks, kaks, kolm - hop. Üks, kaks, kolm - peatus.
Viimane otsene haridustegevus
Testülesanne laste programmimaterjali valdamise taseme tuvastamiseks
Eesmärk: tuvastada laste programmimaterjali assimilatsiooni tase kõnetegevuse aspektide ja tüüpide kohta. 1. Tutvumine inglise helidega "The Tale of the Tongue"
Foneetiline soojendus: "Inglise keeled"
Muinasjutt: "Keelest"
2. "Nukud saavad tuttavaks"
Foneetiline soojendus: "Jalutage metsas"
Füüsiline soojendus: "Üks, kaks, kolm"
3. "Spoti sünnipäev"
Foneetiline soojendus: "Kaja"
Mäng: "Peegel"
Eesmärk: sellel teemal kõnekonstruktsioonide väljatöötamine, lastes kollektiivsetes tegevustes suhtlemisoskuse kujundamine.
4. "Inglise sõbrad"
Foneetiline soojendus: "Kaja"
Füüsiline soojendus: "Walking Walking"
Õppemäng: "Pall sööta"
1. "Võlukast"
2. "Mina ja mu pere"
Foneetiline soojendus: "Käime läbi metsa" (helisalvestise kuulamine)
Sõrmemäng: “Minu pere”, eesmärk: töötada välja sellel teemal kõnekonstruktsioone, arendada lastes oskust suhelda kollektiivsetes tegevustes.
3. "Tutvustame šikki"
Foneetiline soojendus: "Kaja"
Füüsiline soojendus: käed püsti!
4. "Pliiatsidega mängimine" (pere joonistamine)
Foneetiline soojendus: "Kaja"
Füüsiline soojendus: "Siin on minu perekond"
Eesmärk: leksikaalsete üksuste koondamine.
1. "Minu lemmikloomad"
2. "Sõprus"
Foneetiline soojendus: "Snake"
Õpetliku multifilmi "Ahv" vaatamine
3. "Üks päev talus"
Füüsiline soojendus: käed püsti!
Laul: "Humpty Dumpty"
4. "Teremok" (muinasjutu dramatiseering)
Õppemäng: "Perebuss"
Eesmärk: leksikaalsete üksuste koondamine.
1. "Minu lemmikloomad" (hariva multifilmi vaatamine)
Füüsiline soojendus: "Käed üles"
Laul: "Tere laul"
2. "Lemmikmänguasjad"
Foneetiline soojendus: "Keelelugu"
Füüsiline soojendus: "Kümme väikest sõrme"
Õppemäng: "Lotto"
Eesmärk: leksikaalsete üksuste koondamine.
3. "Teddy karu"
Foneetiline soojendus: "Keel metsas"
Füüsiline soojendus: käed püsti!
Laul: "Humpty Dumpty"
4. "Võlukast"
1. "Smeshariki on meie külaline"
Foneetiline soojendus: "Üks, kaks, kolm"
Füüsiline soojendus: "plaks, plaks, plaks"
Laul: "Loomade laul"
2. Spoti sünnipäev
Foneetiline soojendus: "Keelelugu"
Füüsiline soojendus: "Kümme väikest sõrme"
Õppemäng: "Mis on puudu?"
Eesmärk: leksikaalsete üksuste koondamine.
3. "Aidake Luntikul puu- ja köögivilju korraldada"
Füüsiline soojendus: käed püsti!
Laul: "Humpty Dumpty"
Õppemäng: "Pood"
Eesmärk: leksikaalsete üksuste koondamine.
1. "Maja ehitamine"
Foneetiline soojendus: "Jõe ääres"
Füüsiline soojendus: "Käed üles"
Laul: "Tere laul"
2. "Minu maja"
Foneetiline soojendus: "Keelelugu"
Füüsiline soojendus: "Kümme väikest sõrme"
Õppemäng: "Lotto"
Eesmärk: leksikaalsete üksuste koondamine.
3. "Teeme maja korda"
Foneetiline soojendus: "Keel metsas"
Füüsiline soojendus: käed püsti!
Laul: "Humpty Dumpty"
4. "Mootor"
Foneetiline soojendus: "Maja koristamine"
Füüsiline soojendus: "Path"
Õppemäng: "Perebuss"
Eesmärk: leksikaalsete üksuste koondamine.
Õpetliku multifilmi "Maja ehitamine" vaatamine
1. "Palees"
Foneetiline soojendus: "Peegel"
Laul: Teekann
Õppemäng: "Mine ja otsi"
Eesmärk: leksikaalsete üksuste koondamine.
2. "Paneme laual asjad korda"
Foneetiline soojendus: "Hommik"
Õppemäng: "Võlukast"
Eesmärk: leksikaalsete üksuste koondamine.
Laul: "Tähestik"
3. "Mida me kooli kaasa võtame?"
Foneetiline soojendus: "Keel metsas"
Füüsiline soojendus: "Teddy bear"
Laul: "Tere laul"
4. "Koolis"
Foneetiline soojendus: "Maja koristamine"
Füüsiline soojendus: "Lase käsi, parem käsi"
Eesmärk: leksikaalsete üksuste koondamine.
Vaadates õpetlikku multifilmi "Dora Rajaleidja"
1. "Aastaajad"
Foneetiline soojendus: "Metsas"
Füüsiline soojendus: "Käed üles"
Laul: "Vihm, vihm, vihm"
Arendav mäng: “Mis on tulnud?” Eesmärk: arendada lastes oskust suhelda kollektiivsetes tegevustes.
2. "Lemmik aastaaeg"
Füüsiline soojendus: "Teddy bear"
Õppemäng: "Kuum ja külm"
Eesmärk: leksikaalsete üksuste koondamine.
Laul: Vihm, vihm, vihm.
3. "Kevadpüha"
Foneetiline soojendus: "Keel metsas"
Füüsiline soojendus: "Lase käsi, parem käsi"
Laul: "Tere laul"
4. "Hooaegade vaheldus" õpetliku multifilmi vaatamine
Foneetiline soojendus: "Maja koristamine"
Füüsiline soojendus: "Lase käsi, parem käsi"
Sõrmemäng: "Tere hommikust"
Eesmärk: leksikaalsete üksuste koondamine.
1. "Ilm"
Foneetiline soojendus: "Et selgeks rääkida, peate helisid kordama"
Füüsiline soojendus: "Üks, kaks, kolm - hüppa ja peatu"
Laul: "Värvide laul"
Õppemäng: "Seinapuu"
Eesmärk: kujundada lastel oskust suhelda kollektiivsetes tegevustes.
2. "Me riietame nuku"
Foneetiline soojendus: "Pall"
Füüsiline soojendus: "Teddy bear"
Õppemäng: "Riided"
Eesmärk: leksikaalsete üksuste koondamine.
Laul: Vihm, vihm, vihm.
3. "Suvepuhkus"
Foneetiline soojendus: "Keel metsas"
Füüsiline soojendus: "Lase käsi, parem käsi"
Laul: "Tere laul"
4. "Võlukast"
Galina Ivanovna Andrijanova
Kompleks-temaatiline planeerimine. Teine juunioride rühm.
Vallaeelarveline koolieelne õppeasutus
lasteaed №4 "Martin"üldarenduslik tüüp prioriteetse elluviimisega
õpilaste kunstilis-esteetilised ja sotsiaal-isiklikud arengusuunad
Integreeritud teemaplaneering
kell 2 noorem rühm MBDOU lasteaed nr 4 "Martin"
hooldaja: Andrijanova Galina Ivanovna
Põhjalik temaatiline planeerimine 2. juunioride rühmas MBDOU d / s nr 4"Martin"
Kuupäev, nädala teema või projekt Õppekasvatustöö eesmärk Otse õppetegevus Ühistegevus koos lapsed: mängud, vestlused, lugemine Lõpuüritus Töö koos vanematega arendava keskkonna loomiseks
septembril
"Minu perekond" Kasvatage armastust ja austust oma pere vastu Järelevalve
Laste kõne uurimine
Laste visuaalsete oskuste uurimine "Minu perekond"
Illustratsioone uurides
A. Barto luule lugemine "Mänguasjad"
Joonistamine "Minu perekond"
näpumäng "Perekond" Perekonna ja pereväärtuste õppetund Albumi kujundamine "Minu perekond", raamatu nurga kujundus, laua- ja didaktiliste mängude tutvustus. Atribuudid rollimängu jaoks "Perekond"
septembril
"Nädalavahetuse album"
Arendada laste vahel verbaalset suhtlust.
Kasuvanema ja lapse sidemete jälgimine
Laste kognitiivsete võimete uurimine
Mänguoskuste kontroll Rollimäng "Perekond".
Süžee. -rollimäng "haigla"
Vestlus lastega "Kuidas ma oma vaba päeva veetsin",
Piltide ja illustratsioonide vaatamine
Joonistamine "Minu maja" Muinasjutuõhtu eest
lapsed õpivad nurgavarustust
Kohtumine lapsevanematega projekti elluviimise teemalisel ümarlaual "Nädalavahetuse album"
septembril
"Meie lasteaed"
Mänguasjad. Kasvatage armastust oma lasteaia vastu. Tutvuda mänguasjadega, kasvatada neisse hoolikat suhtumist. produktiivne tegevus "Minu lõbus ümmargune pall", "Me loosime ringi esemed: pallid, pallid»
Mänguasjalood. Hobune. Vestlus "Läbi reisimine Grupp»
näpumängud
Vestlus "Minu lemmikmänguasi"
mänguasju vaadates (värv, kuju) Vestlus "Igal mänguasjal on oma koht"
Näitus "Minu lemmikmänguasi" Areneva keskkonna täiendamine uute mänguasjadega
Visuaalse tegevuse nurga ja loovuse nurga täiendamine (seemned, käbid, lehed, teravili)
Lapsevanemate osalemine isetehtud mänguasjade konkursil.
septembril
"Meie lasteaed"
Tutvustage lasteaias töötavaid eri elukutsete inimesi Ekskursioonid metoodilisse kabinetti, arstikabinetti, kööki
Meie külalised. Küpseta. mobiilimäng "Minu rõõmsameelne helipall"
Luuletuse päheõppimine
A. Barto "Meie Tanya"
Tantsige mänguasjadega puhkuseks
Vestlusi lasteaiatöötajatest
Koolieelsete töötajate päeva pere joonistusvõistlus "Minu lemmikõpetaja"
"Tere, sügis"
Kujundada lastes elementaarseid ideid sügisest, hooajalistest muutustest looduses. Ekskursioonid looduses.
Joonistamine "Aitame siilil sügislehtede alla peita"» Vestlus sügisest. Teemakohaste illustratsioonide ja süžeepiltide uurimine "Sügis".
Maalimine "Sügis metsas"
Vanasõnad, kõnekäänud sügisest.
Töö looduse kalendriga.
Luule õppimine "Vihm, vihm", "Päike paistab aknast sisse"
mobiilimäng "Päike ja vihm" Tähistus "Värvilised lehed" omatehtud raamatud,
Raamatud raamatunurka.
Kasu "Maailm" - "Sügis".
Piltide valik looduskalendrisse
Sügised kingitused.
Anda lastele teadmisi juurviljadest, puuviljadest, marjadest, seentest. Ekskursioon aeda.
modelleerimine "Porgand jänku jaoks", "Marjad", "Õunad siilile"
Joonistamine "Apelsinid" Mõistatuste arvamine köögiviljade ja puuviljade kohta.
Laua- ja didaktilised mängud "Mis kus kasvab?", "Määrake maitse", "Arva ära, mis see on?", "Mis on ekstra?", "Lotto".
Illustratsioonide, süžeepiltide uurimine.
Salmi lugemine. "oranž" Zubkova
Rollimäng "Perekond" Köögi- ja puuviljade näitus "Sügise kingitused" Puu- ja köögiviljade näituse korraldamine.
Looduslikust materjalist käsitöö konkurss "Rõõmus aed" Köögiviljade ja puuviljade mannekeenide lisamine mängu "Perekond", "Skoor"
Laiendage laste ideid lasterõivaste kohta "Sügisriided"
Vestlus "Hoolitse oma riiete eest"
Töö looduskalendriga "Me riietame nukku vastavalt aastaajale". Glomerulaarne joonis.
näpumängud "Sõrmed metsas", "Tom pöial".
Luuletused L Saksimaa "Kus mu sõrm on?",
I. Tokmakova "Nupp".
Laua- ja didaktilised mängud "Vali paar", "Laste loto".
S. r. mäng "Tütred-emad"
Vestlus jalutuskäiguks riietumise järjestusest.
Rollimäng "Riime nuku jalutama" Nukunurga täiendamine sügisesteks jalutuskäikudeks mõeldud riietega.
Vastuvõturuumi asetage riietumisjärjestuse paneelskeem.
Riiete ettevalmistamine puhkuseks "Sügis".
Arendada oskust märgata sügisese looduse ilu. Arendada laste loovust
Tutvustage lastele linde. Teemakohane joonistuste ja meisterdamise näitus "Sügis"
modelleerimine "Koitleme linde teradega" Luuletuste õppimine sügisest.
laul "Sügis"
Tantsude õppimine puhkuseks.
Käbide, rohu, pilvede, pilvede, juur- ja puuviljade joonistamine
Vestlus käitumisest puhkusel.
Tähistus "Sügis" Registreerimine rühmad ja saalid puhkuseks.
Sügismaiuste valmistamine.
Laste ja vanemate ühised joonistused
Omatehtud
loomad. Laiendada laste teadmisi lemmikloomadest ja nende eest hoolitsemisest. "Lemmikloomad sügisel"
Lugude koostamine majas elavatest lemmikloomadest. Vestlused lemmikloomadest.
Laua- ja didaktiline mäng "Kodu hoov"
Luuletuste, lastelaulude lugemine ja õppimine "Sarveline kits tuleb", "Vara, vara, hommikul", "Siga Nenila".
A. Barto "hobune",
Muinasjutt "Riaba kana"
mobiilimäng "Kass ja hiired".
laul "Hall kass"
Meelelahutus "Vanaema õues" Raamatunurgas raamatud lemmikloomadest.
Beebiraamatud.
Loomade komplekt mängu jaoks "Kodu hoov"
Metsloomad Tutvustada lastele meie piirkonna metsloomi ja metsaloomade käitumist sügisel. "Metsloomad sügisel" M Druzhinina lugemine "Karust", V. Berestova "jänesed"
lastesalm "Orav istub vankril".
Sarja maalide vaatamine "Loomad. aastaajad".
Õuemängud "Karu juures metsas", "Jänesed ja rebane", "Hall jänku istub", "Oravad kogusid muhke".
Dramatiseerimine n. muinasjutud "Teremok"Õpperaamatud loomadest.
Entsüklopeedia illustratsioonide uurimine.
Konstruktori soetamine loomaaia rajamiseks.
tervisenädal
Julgustada tervislikku eluviisi
"Päike, õhk ja vesi on meie parimad sõbrad",
"Köögiviljad ja puuviljad – vitamiinitooted"
Ekskursioon meditsiinikabinetti. Sõrme- ja õuemängud.
Rollimäng "Minu nukk".
Lugemine "Vodichka-vodichka", "Masha lõunatab", "Räpane tüdruk"
Pildivestlused "Lapsed pesevad"
mobiilimäng "Päike ja vihm", minivõistlus. Kehaline kultuur vaba aeg "Naljakad pallid" Suuloputustopside ostmine.
Lauamängud "Lotto" piltidega.
Kasvatage armastust oma ema, oma kodu vastu.
Vii end kurssi majapidamistarvete, mööbli, kodumasinatega "Mina ja mu pere"
Joonistamine teemal "Minu perekond"
Rakendus "Lilled emale", "Ilus vaip"
Rollimäng "Perekond", "Tütred-emad".
Lugedes lugusid emast, vanaemast.
näpumäng "Minu perekond", "See sõrm on vanaema".
Emadepäeva püha Võistlusel osalemine "Minu ema portree".
Peegelda sisse "Nädalavahetuse album", emadepäevale pühendatud puhkus.
Lapsevanemate kutse kontserdile.
Projektitöö
"Nädalavahetuse album" Kasvatage armastust oma pere vastu. Arendada laste kõnet ja kognitiivset huvi. Laste lood läbi albumi lehekülgede "Minu vaba päev" Rääkige lastega, mida vabal päeval teha.
Luule lugemine.
Lugude jutustamine "Naeris", "Kolobok", "Teremok", "Kass, kukk ja rebane" illustratsioone vaadates.
Šabloonjoonistus. Albumi lugu "Minu vaba päev" Vestlus vanematega albumi kujundamise erinevatest võimalustest.
Materjalide ettevalmistamine vanemate abistamiseks.
Fotode kogu, millel ema on lapsega mingis tegevuses.
"Talv on tulnud"
Kujundada lastes ettekujutust talvest kui aastaajast, hooajalistest muutustest looduses ja inimeste riietes Loeng L. Voronkova "Lumi sajab"
"Pakane ja päike, imeline päev"
Rakendus "Lumememm" Muinasjuttude lugemine "Kolm karu", "Zajuškina onn", "Lumeneitsi ja rebane".
Lauateater muinasjuttude ainetel.
Joonistamine "Puud lumes"Ühine produktiivne tegevus sellel teemal "Talv" Too raamatunurka talveteemalisi raamatuid ja illustratsioone.
Talveteemaliste maalide eksam.
Didaktiline mäng "Riime nuku talviseks jalutuskäiguks".
"Uus aasta on tulekul"
Valmistage lapsed ette uusaasta puhkuseks, korraldades lastele erinevaid tegevusi "Tule meile muinasjutt"
Rakendus "Jõuluvana kiirustab jõulupuu juurde", "Jõulumänguasjad", "Metsalised" "Muinasjutulised majad" Lastega jõulumänguasjade valmistamine.
Maali uurimine "Jõulupuu", aastavahetuse muinasjuttude lugemine ja koostamine.
dramatiseering "Rebane ja hiir"
Joonistamine "Jõulupuu" Paigaldus ja kaunistamine sisse Jõulupuu rühm. Ülevaatevõistlus vanematele ja lastele "Jõulumänguasi".
Uusaasta kollaaži tegemine "Tere uusaasta".
Pühad
"Tere uut aastat!" Loo lastes pidulik emotsionaalne meeleolu, pühade ootus jõulupuu, jõulupuu, tuli, tõi meile kingitusi.
modelleerimine "Maiustused uusaasta kingitusteks" Luuletuste, laulude õppimine, muusika kuulamine. Laste uusaastaprogrammide vaatamine.
Jõulupuu kaunistamine sisse
Grupp. Ümmargused tantsud ümber jõulukuuse. Jõulupuu püha. Lastele kostüümide valmistamine.
Jõulukingituste kollektsioon.
Osalemine aastavahetuse peol.
Rahvapärimused Laiendage laste ettekujutusi rahvapärastest mänguasjadest Laste tutvustamine rahva käsitööga.
Suulise rahvakunstiga tutvumine
Tunnetus
"Mänguasjade ajalugu" Vestlus lastega rahvapärastest mänguasjadest. Vaadates raamatute illustratsioone "Okei", "Kisonka", "Eelkooliealistele kunstist" T. Doronova. Laua- ja didaktiline mäng "Matryoshka", rahvamängud. Lugedes r. n. muinasjutud, naljad. Mänguasjade ajalugu.
folklooripüha "jõulud" Täienda riietumisnurka kostüümide ja atribuutikatega. Osta folki mänguasjad: pesitsevad nukud, viled. Lastega ekskursioon Rahva- ja Tarbekunstimuuseumi. Jõulupidu vanematega
Folkloor produktiivses tegevuses Tutvustada lastele suulist rahvakunsti ja rahvakäsitööd Tootmistegevused "Matryoshka", "Dymkovo mänguasi"
Sellised erinevad löögid ja punktid.
Kaunistame kleidi. Illustratsioone uurides "Dymkovo mänguasi", "Naljakad trumlid".
Toetusega töötamine "Eelkooliealistele kunstist" Laste loovuse näitus
Vaba aeg "Puidust mänguasjad" Kutsuge lapsevanemaid kujundama albumilehte ja kajastama selles tutvust rahvaliku mänguasjaga joonistustes ja rakendustes.
Projektitöö
"Nädalavahetuse album" Laste loominguliste võimete arendamine, lähedastega kohtumisest rõõmsa õhkkonna loomine Kollektiivne taotlus sellel teemal "Talv".
Lastetööde näitus. albumite ülevaatamine,
laste jutud pühadest "Kõige huvitavam nädalavahetus"
Lastele muinasjuttude, luuletuste rääkimine, mõistatuste nuputamine.
Sõrmemängud Kohtumine vanemate ja lastega projekti tulemuste teemal "Nädalavahetuse album" Dramatiseeringu ettevalmistamine n. muinasjutud laste ja vanematega, kostüümide ettevalmistamine, atribuutika, rollide õppimine. Ettevalmistus aruteluks lapsevanematega projekti elluviimise teemal "Nädalavahetuse album".
Ümarlaua koosolek projekti teemal "Nädalavahetuse album"
"Talve lõbu"
Laiendage oma arusaamist talvest.
Tutvustage talviseid tegevusi ja sporti. Vestlus teemal "Pakane ja päike, imeline päev!"
Ehitus "Libisema".
Lugedes r. n. muinasjutud ja lood Piltide uurimine "Talv", "Tanya ei karda külma", "Talve lõbu".
V. Berestovi värsid "Tere muinasjutt", luuletus. "Matryoshka".
Lugedes r. n. muinasjutud "Lumeneitsi ja rebane", "Metsakaru ja ulakas hiir"., lugu L. Voronkova "Lumi sajab".
Meeleolu õues "Talve lõbu" Lastele raamatute lugemine lasteaias ja kodus "Tere, talv-talv" seeria "Lastele lugemine" illustratsioone vaadates.
Lapsevanemate osalemine lumeehitiste ehitamisel.
"Talve lõbu"
Arendage lumega katsetades uurimishuvi. Kasvatage austust looduse vastu. Joonistamine teemal "Jõulupuud", "Puud lumes", "Päike paistab".
modelleerimine "Väikesed nukud mängivad lumisel heinamaal" N. Pikulevi lugemine "Lumememm".
Käsiraamatu ülevaade "Talv".
Lumememmede ja nukkude modelleerimine (plastiliin, savi). Lumememme tegemine jalutuskäiguks.
Kognitiivne muinasjutt "Puit".
Rakendus "Ilusad puud".
Õppimiskõned.
Laste loovuse näitus Kodus joonistamine koos vanematega teemakohased joonistused "Talve lõbu".
Lapsevanemate osalemine laste loovuse näitusel.
Lapsevanemate osalemine fotonäitusel "Talve lõbu".
"Kasvan tervena"
Kujundada harjumust oma tervise eest hoolt kanda, kujundada ideid turvalisest käitumisest talvel. Vestlused "Köögiviljad ja puuviljad on parimad vitamiinid", "Keha kõvenemine koos noorem vanus» .
Õuemängud. Õhuke lugemine. kirjandust: R. n. muinasjutud "Hirmul on suured silmad", luuletus. Majakovski "Mis on hea ja mis on halb".
Rollimängud "Kuidas jänku haigeks jäi", "haigla".
Rollimängud "Skoor", "Köögiviljad ja puuviljad jänkudele".
Köögi- ja puuviljade modelleerimine. Õuemängud. Meelelahutus
"Külas Aibolit"Õpetajate ja lapsevanemate jõupingutuste ühendamine tervisliku eluviisi harjumuse kujundamisel, kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste kujundamisel.
Täitke nurk "Skoor" puu- ja juurviljade mudelid.
"Isamaa kaitsjate päev" Tutvustada lastele sõjaväelaste elukutseid. Moodustada esmaseid soolisi esitusi (südandada poistesse soovi olla tugev, julge, saada isamaa kaitsjaks) Luuletuste õppimine puhkuseks. Lugedes lugusid meie sõjaväest. Joonistamine "Meie armee on kallis"
Rakendus "Laev".
Minivõistlus "Julge, tugev, julge" Perepiltide vaatamine.
Illustratsioonide uurimine teemal Isamaa kaitsjad, sõjavarustus. Kingituste tegemine isadele ja vanaisadele.
B. Zakhoderi luule lugemine "Autojuht", V. Orlova "Timoškini akordion". Rollimängud "Me oleme ehitajad", "autojuhid".
Õuemängud, spordivõistlused roomamise ja hüppamisega. Isamaa kaitsjate päevale pühendatud puhkus Panustage arenduskeskkonda seotud albumitega "Isamaa kaitsjad".
Perealbumeid vaadates "Vanaisa ja isa - isamaa kaitsjad".
Koostöö sisse "Nädalavahetuse album"
Lapsed kohtuvad isaga, kes läks hiljuti sõjaväest pensionile.
"8. märts"
Armastuse kasvatamine pere vastu inimesed: ema, vanaema.
Austuse kasvatamine õpetajate vastu. luule lugemine "Emadepäev",
E. Blaginina "Säde"
Lillede joonistamine.
Lastetööde näitus. Ekskursioon – palju õnne. Luuletuste, lugude, muinasjuttude lugemine "Maša ja karu", "Lask Brucholina"
Rakendus "Õnnitluskaart ja kingitus emale"
Lauamängud "Kimp", "Vali lillevaasid". Ema puhkus
Atribuutika, kostüümide valmistamine. Luuletuste lugemine ja päheõppimine emast, vanaemast.
Lehekülje paigutus sisse "Nädalavahetuse album" pühendatud puhkusele.
"Elukutsede maailm"
Tutvustage lastele lähedaste täiskasvanute elukutseid. Kujundada positiivset suhtumist töösse.
Täiskasvanute tööga tutvumine.
pilte vaadates "Kes olla"
"Inimeste tegevus" Lugusid täiskasvanute tööst, laste võimalikust osalemisest kodutöödes (aita emal põrandat pühkida, lilli kasta, köögis aidata).Lugusid ametitest. Luule õppimine
N. Tokmakova "Puder", Aleksandrova "Maitsev puder",
Berestovi juurde "Haige nukk". Jalutuskäik linnas. Lastele raamatute lugemine, illustratsioonide vaatamine. Ekskursioonid muuseumisse, raamatukogusse, linnas.
"Elukutsede maailm"
Kujundada positiivset suhtumist täiskasvanute töösse Fotonäitus "Ema elukutse".
Laste joonistused, aplikatsioonid. Rollimängud "haigla", "pood", "autojuhid" Laua- ja didaktilised mängud "Elukutsed", "Vali pilt".
modelleerimine "Kolobok", "Baranki". Albumi koostamine lapsevanemate elukutsete kohta Fotonäituse tegemine vanemate elukutsete kohta, vanemate lugudest oma ametitest
"Lasteraamatunädal" Tekitada huvi raamatute vastu, kasvatada kompetentset lugejat Raamatute näitus "Lemmiklood".
Muinasjutujoonistuste näitus
Lauamängud "Koguge muinasjutt", "Mis muinasjutu illustratsioonist", "Koguge pilt". Joonistamine "Kolobok", "Kolm karu", "Muna lihtne ja kuldne". Kirjanduslik puhkus. Raamatute vahetus koduraamatukogust.
Paberist lauateater, tehtud vanemate kätetööna.
Ettevalmistus puhkuseks
tervisenädal
Kujundada ideid, et füüsiline treening parandab laste tervist Vestlus "Hoolitse oma keha eest", "Mida tähendab olla terve", "Seebivahust ja kammist",
10 tervisekäsku, seebimullide püha. lastelaulude lugemine "Puhas vesi", väljavõte salmist. V. Majakovski "Mis on hea ja mis on halb", A Barto "Räpane tüdruk"
Lauamäng "Lotto".
Liigestusvõimlemine, näpu- ja õuemängud. Spordipuhkus Ilukirjanduse lugemine. Sisenemine grupp uusi raamatuid.
Kerged riided treenimiseks.
Koht, kus hoida kõigi laste kammi Grupp.
Ideede avardumine kevadest. Vestlus "Mida kevad meile annab",
"Kevadriided"
"Muinasjutu külas".
Tunnetus
Loomad ja pojad "Püüdluste, lausete õppimine "Päike, ämber", "Vikerkaar", Vihm-vihm.
G. Ladonštšikovi luuletused "Galchata", I. Belousov "Kevadkülaline", Pleštšejev "Kevad". Bianchi lugemine "Rooks avanes kevadel". Muinasjuttude lugemine ja mängimine "Zajuškina onn", "Riaba kana".
Holiday "Vesnyanka" Kujundage koos nädalavahetuse albumi vanematega (kevade teema).
Kevade teemalise kirjanduse lugemine.
Koduõue täiendamine uute loomade ja nende poegadega. Mängud selles nurgas. Ettevalmistus puhkuseks.
Looduse austuse kasvatamine, oskus märgata kevadise looduse ilu Kevade muljete kajastamine erinevates tegevustes.
Kevadine ekskursioon parki.
Joonistamine teemal "Lehed puudel"
Tunnetus
"Rohelised külalised"
Kevadine vestlus "Jänku saladus" pilte vaadates "Kevad tuli", "Vangad on saabunud".
Mõistatused lindude, loomade, riiete, taimede kohta.
Joonistamine "Vihm tuleb", "Roheline muru", "Ilusad lilled".
Lauamängud "Koguge pilt", "Arva ära".
L. Kvitko luuletuste kuulamine "Viga" Joonistuste näitus "Kevad tuli" Väikesed raamatud loomadest ja lindudest.
Valik illustratsioone kevadest.
Didaktiline mäng "Mis harust need lapsed pärit on"
Kevadine looduskalendriga töötamine
Rollimäng "Perekond"
ja asjade maailm
Laiendage laste ideid asjade, riiete, kingade, mütside kohta. "Asjad, mis meid ümbritsevad"
Lugedes N. Pavlovat "Kelle kingad?"
Z. Aleksandrova "Maša pani labakinda kätte",
"Väikestes labakindades".
Vestlus "Mis asjad on?", "Igal asjal on oma koht".
Mõistatused riiete, jalanõude kohta.
Laua- ja didaktilised mängud "Vali õige", "Leia paar". Klassifikatsiooniharjutused "riie", "Kingad"
Laste loto. Rollimäng
"Nuku sünnipäevaks" Freckle täiendamine nukunurga vanemate abiga kevadel jalutamiseks mõeldud riietega
(särav, elegantne, ilus)
Lauamängud, raamatud, käsiraamatud laste silmaringi laiendamiseks.
Uute roogade ostmine.
Võidupüha
Võidupühale pühendatud pühade ideede kujundamine.
Tõsta austust sõjaveteranide vastu. Meie isamaa kaitsjad.
"Transport"
Albumi arvustus "Isamaa kaitsjad".
Esitlus "Võidupüha" Luuletuste ja sõjateemaliste raamatute lugemine. Illustratsioonide uurimine raamatutes sõjast, sõjatehnikast, vestlustest.
Rollimängud "autojuhid", "Ehitajad". Isadele ja vanaisadele kaartide valmistamine. Rakendus "Rakett". Laste joonistused maailmast. mobiilimäng "Me oleme naljakad poisid". Võidupühale pühendatud puhkuse külastamine. Kutsuge vanemaid viima oma lapsi Isamaa kaitsjate monumendi juurde, asetama lilli.
Vestlus lastega.
Tehke koos vanematega Isamaa kaitsjatele pühendatud album. Täida tunnetuslik nurk autodega.
Perepäev
Suurendage armastust ja austust oma pere vastu.
Kinnitada teadmisi vanemate ja kõigi pereliikmete perekonnanime, eesnime ja isanime kohta "Ema, isa, ma olen sõbralik perekond"
Toode. aktiivne "Ema, isa portree", "Me jalutame emaga". "Kui ma oleksin tüdruk"
E. Uspensky Luuletuste õppimine perekonnast, lugude lugemine
Vestlused "Oleme sõbralik perekond", Kuidas ma saan kodus aidata?. Sarja illustratsioonide uurimine "Perekond".
Rollimäng "Perekond" Perepäeva puhkus. Nädalavahetuse albumitöö "Minu vaba päev".
Joonistusvõistlus "Meie pere".
Muinasjuttude lugemine "Kolm karu", "Petushka perega".
Inimene ja ümbritsev maailm Täiustada laste ettekujutusi loodusest ja ümbritsevast maailmast.
Laiendage laste silmaringi Elav ja elutu loodus.
Loomad.
"Mina ja minu maailm"
Vaba aeg "Maagilised purgid" Vaadates stseenipilte. Didaktiline mäng "Sisesta sõna", "Räägi Mishkale, kui head lapsed mängivad". A. Barto luule lugemine "Mänguasjad", P. Voronko "Kask", E Serova "võilill", Laua- ja didaktilised mängud "Loomaaed", "Mets
Loomad", "Kodu hoov". Joonistuste näitus "Maailm läbi laste silmade" Oma piirkonna lillede, puude lehtede herbaariumide uurimine.
Luuletuste, lastelaulude õppimine.
Lastevanemate kutsel ekskursioonid loodusesse, jõe äärde, muuseumi, raamatukokku.
Me kasvame, teades maailma.
Viia läbi laste teadmiste, oskuste ja vilumuste küsitlus Laste teadmiste, oskuste ja vilumuste jälgimine õppeaasta lõpus Luule lugemine, muinasjuttude jutustamine, muinasjuttude lavastamine, mõistatuste nuputamine.
modelleerimine "Lemmik mänguasi",
Joonistamine "Me oleme võlurid".
Mobiili-, näpumängud. Seitsmevärvilise lillega teekond teadmiste maailma. Ettevalmistus teadmiste puhkuseks.
Vanemate tutvustamine laste arengu diagnoosimise tulemustega.
(2014-2015 õppeaasta esimene pool)
Perioodi teema: Tere, lasteaed!
Rakendamise kuupäevad: 1. - 3. septembri nädal (1. - 19.09).
Eesmärk: teha kindlaks, kuidas lapsed end suvevaheajal rikastasid, aidata lastel kohanduda muutunud tingimustega kohapeal.
Ülesanded: luua lastega kontakt meeldivate mälestuste põhjal, kujundada lastes rühmaruumis orienteerumisvõimet; sisendama lastele täpsust, hoolikat suhtumist objektidesse; arendada turvatunnet ja enesealalhoiutunnet; äratada huvi loodusobjektide vastu: puud, rohi, lilled; kujundada hoolikas suhtumine keskkonda, et arendada vaatlust, tähelepanu, oskust kuulata täiskasvanuid.
|
(klassid) |
liigend tegevust |
(Tegevuskeskused) |
Suhtlemine vanematega |
|
|
Motoorne aktiivsus Muusikaline tegevus keskkond Kommunikatiivne tegevus Visuaalne tegevus Ehitus |
Mängutegevus: d / ja "Terve ja osad", "Näita mulle sama" "Maagiline kott" "Mis see heliseb?" s/r "Ema läks poodi." Sõrmemängud. Motoorne aktiivsus: p/i "Haned-luiged", "Karussellid",
“Saame kingituseks ilusaid pilte” - äratada huvi visuaalsete materjalide vastu ja soov nendega tegutseda. (Lisa nr 3 p.11) “Korjame nukkudele paelu ja kõnnime mööda erinevaid radu” For-be võime võrrelda objekte pikkuse järgi; kasutage kõnes sõnu: pikk, lühike. (N.S. Golitsyna p.7-8) lastesalm "Karu tuli fordi juurde" salm. R.Sc. "Teremok",
Kommunikatiivne: "Kuidas ma suve veetsin" Selgitada, kuidas lapsed end suvevaheajal rikastasid; luua lastega kontakti meeldivate mälestuste põhjal. (T.I.Grizik p.23-24) "Oleme lasteaias" Aidake lastel kohaneda saidi muutuvate tingimustega; välja selgitada üksikute esemete otstarve ja funktsioon. (N.S. Golitsyna p.6-7) "Mänguasjad".
Muusikaline: "Külas tädi vaikus" Hällilaulu kuulamine. Ehitus:mäng "Karu tuleb meile külla" - kujundada oskus telliseid tasapinnal ritta paigutada, laduda neid üksteisele lähedal, mõisted "lühike - pikk", "lai - kitsas". (Lasteaia tööplaan 3-4 aastaks. lk 169) |
Mängud peenmotoorika arendamiseks (nöörimine, püramiidid, lainerid, serpentiinid). Õuemängud jalutuskäiguks. |
Raamatud loomadest. Kodunurgas uued lisad (triikraud, triikimislaud, kraanikauss). |
Tooge laste foto "Suvepuhkus". Lõbus lastele koos vanematega. |
|
Motoorne aktiivsus Muusikaline tegevus Mängutegevus looduslike ja sotsiaalsete teadmiste alal keskkond Kognitiivne uurimistegevus Kommunikatiivne tegevus Visuaalne tegevus Ehitus |
Mängutegevus: di "Riime nuku jalutama" "Arva puudutusega", "Koguge kokku", "Koguge helmed". Sõrmemängud.
Motoorne aktiivsus: p/i Visuaalne (produktiivne): "Naljakad pallid" - äratada lastes huvi plastiliini vastu, soovi valmistoodete kujundlikuks tähistamiseks, ühe mõiste on palju. (N.S. Golitsyna lk 17) Kognitiivne uurimine: "Pane see paika" - kahe antud omadusega (kuju ja suurus) objektide korrelatsioon "Mis kohapeal kasvab" Äratada huvi objektide vastu loodus: puud, muru, lilled; arendada vaatlust, tähelepanu, oskust kuulata täiskasvanuid; kujundada hoolikas suhtumine keskkonda. (G.Ya.Zatulina p.8-10)
Ilukirjanduse tajumine: lastesalm "Karu tuli fordi juurde" salm. "Seal oli kassiga jalutaja" A. Prokofjev, R.Sc. "Teremok" (nukuetendus), dramatiseerimismängud A. Barto tsüklist "Mänguasjad" Kommunikatiivne: "Minu grupp, minu sait" Kujundada laste rühmaruumis orienteerumisvõimet; sisendama lastele täpsust, hoolikat suhtumist objektidesse; arendada turvatunnet ja enesealalhoiutunnet. (T.I.Grizik p.24-25) Muinasjutu nukuteatri lavastus " Teremok. Nukulavastus A. Barto luuletustest tsüklist "Mänguasjad". Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö “Pesen käsi puhtalt, puhtalt” - pesemisoskused; "Kuidas jänku õppis lusikat õigesti hoidma"; "Näitame karule, kus meie asjad on"; "Leiame oma majad mänguasjade jaoks." Muusikaline: Barkers hommiku-, lõunasöögiks. Laste meloodiad. Ehitus:"Pallid veeresid" - äratada huvi materjali (paberi) vastu; luua pilt valmisvormidest; arendada laste loovust ja mõtlemist. (N.S. Golitsyna p.17-19) |
Iseseisev tegevus. Õuemängud jalutuskäiguks. Didaktilised lauamängud. Ehitusmaterjalide mängud. |
Sügist kujutavad illustratsioonid. Raamatud loomadest. Üllatuskingitused. Naljakad pallid. Maagiline kott. Nukuteater "Teremok" |
Fotod laste suvepuhkuse kohta. |
|
Motoorne aktiivsus (vastavalt programmiplaanile) Muusikaline tegevus (vastavalt programmiplaanile) Mängutegevus looduslike ja sotsiaalsete teadmiste alal keskkond "Oleme sõbralikud poisid" Kujundada laste oskusi hästi lasteaias on soovitav ravida lapsi ja täiskasvanuid; õppida omavahel suhtlema; anda kontseptsioon sellest, mis on sõprus; arendada emotsionaalset reageerimisvõimet; täiustada ennast inimesena läbi inimestega suhtlemise. (N.S. Golitsyna p.19-20) Kognitiivne uurimistegevus "Lotto piltidega" Eristage, valige nime ja visuaalse taju järgi erinevat tüüpi ja värvi objekte. (Lisa nr 3 lk.18) Kommunikatiivne tegevus "Rongimänguasjade kirjeldus, lehm, kägu, kukk" Harjutage lapsi erinevate onomatopoeesia selge häälduse osas; viia mänguasja kohta lühikese kirjeldava loo koostamiseni; õigesti nimetada objekte, nende üksikuid osi, omadusi; osata kuulata ja tajuda teost, uuesti kuulates lõpetada sõnad tekstist. (O.S.Ushakova p18-20) Visuaalne tegevus "Mis pulgad need on?" Tekitada huvi joonistamise vastu randashami, viipa õigesti hoidke pliiatsit; uuri, milliseid värve lapsed teavad. (T.N. Doronova lk.10) Ehitus "Rööpad" - moodustada oskus paigutada telliseid tasapinnal kahes paralleelses reas. (lk 169) |
Mängutegevus: d / ja "Terve ja osad", "Näita mulle sama" "Maagiline kott" "Mis see heliseb?" "Leia liblikale lill." s/r "Ema läks toidupoodi." Sõrmemängud. Motoorne aktiivsus: p/i "Haned-luiged", "Karussellid", "Mull", "Kass ja hiired", "Päike ja vihm". Visuaalne (produktiivne): Loo paneel "Meie rühma laste peopesad." Kompositsioon "Fantaasiapilved". Kognitiivne uurimine: Pilvede vaatlemine - erinevate loodusnähtustega tutvumiseks. Käsitleme illustratsioone, postkaarte, mis kujutavad pilvi erinevatel aastaaegadel. "Koev tükike" - äratada huvi materjali (paberi) vastu; huvi salvrätipaberi omaduste vastu: kortsus, kokkusurutud, rebenenud, keerdunud; arendada laste loovust ja mõtlemist. Ilukirjanduse tajumine: lastesalm "Palju läks turule" salm. "Seal oli kassiga jalutaja" A. Prokofjev, R.Sc. "Teremok" (flanelegraaf) dramatiseerimismängud A. Barto tsüklist "Mänguasjad" (jutustavad lapsed) Kommunikatiivne: Tervituslaul" Tere pisikesed! Muinasjutu nuku-teaterlik lavastus "Teremok" Olukorravestlus - "Õpetame kaisukaru korralikult sööma" - "Me paneme nuku jalutuskäiguks riidesse." Nukulavastus A. Barto luuletustest tsüklist "Mänguasjad". Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö Muusikaline: Barkers hommiku-, lõunasöögiks. Laste meloodiad. Ehitus: Võimalus võrrelda objekte pikkuse järgi: ehitame autoga reisimiseks rada. |
Mängud peenmotoorika arendamiseks (nöörimine, püramiidid, lainerid) Iseseisev tegevus. Õuemängud liikvel olles Didaktilised lauamängud. Ehitusmaterjalide mängud. Lasteraamatute, loodust, loodusnähtusi, loomi kujutavate illustratsioonide uurimine. |
Sügist kujutavad illustratsioonid. Raamatud loomadest. Üllatuskingitused. Maagiline kott. Teatrimänguasjad A. Barto luuletuste lavastamiseks. flanelgraaf |
Fotoleht "Suvine meelelahutus lastele" |
Haridustöö plaan 3-4 aastat / Moskva, 2007. (Lisa nr 3 p.16, 18)
G.Ya.Zatulina p.4-5 (noorem rühm).
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
T.N. Doronova
Perioodi teema: SÜGIS. Sügised kingitused.
Rakenduskuupäevad: septembri 4. nädal (22-26.09)
Eesmärk: edendada laste ideede kujunemist sügiseste looduse muutuste kohta.
Ülesanded: kujundada lastes ettekujutusi puuviljadest, õilsate tunnete kasvatamisest looduse, inimeste töö vastu; harjutada lapsi objektide liigitamisel suuruse (suured ja väikesed), värvide (punane, roheline, kollane) järgi; kujundada tühja ja täis mõiste; arendada mälu, mõtlemist, eneseteenindusoskust.
|
Motoorne aktiivsus St (vastavalt programmiplaanile) Muusikaline tegevus (vastavalt programmiplaanile) Mängutegevus looduslike ja sotsiaalsete teadmiste alal keskkond "Imeline puu" kujundada lastes ettekujutus, et puudel kasvavad viljad, et inimene hoolitseb taimede eest, et saada hea saak; tõsta üllast tunnet looduse, inimeste töö vastu. (Uue aja pedagoogika Kognitiivne uurimistegevus "Lehed on erinevad - kollased, rohelised, punased" Harjutage lapsi lehtede liigitamisel suuruse (suured ja väikesed), värvi järgi (punane, roheline, kollane); moodustavad tühja ja täis mõiste. (Lisa nr 3 p.14-15) Kommunikatiivne tegevus "Köögiviljad" Kujundada oskust köögivilju loomulikul kujul ja piltidel eristada ja õigesti nimetada; määrake objekt kuju järgi (puudutades), ühendage ladvad ja juured; harjutada lapsi lauses sõnade kooskõlastamisel; õppida šoti laulu. (V.V. Gerbova p.18-20) Visuaalne tegevus "Tili-tili, tainas..." - testi kui kunstilise materjaliga tutvumine; arendada puutetundlikkust, peenmotoorikat; Ärka üles uudishimu, huvi visuaalse tegevuse vastu, täpsus. (Yanushko E.A. Lepka h.-1) Rakendus "Puu- ja köögiviljade kujutisega valmis vormide kleepimine" - äratada huvi rakenduse vastu, kinnistada oskust töötada liimiga, võimaldada lastel paneeli loomisel ise valida: “puuviljad” või “juurviljad”; koguste – suurte ja väikeste – mõistete kinnistamiseks. (Lisa nr 3 lk 21) |
Mängutegevus: di "Riime nuku jalutama" "Arva puudutusega", "Koguge kokku", "Koguge helmed", "Leia liblikale lill." Sõrmemängud. s/r "Ema teeb õhtusöögi ja toidab lapsi." Motoorne aktiivsus: p/i “Minu rõõmsameelne helisev pall”, “Jookse minu juurde!”, “Karu juures metsas”, “Sügislehed”, “Varblased ja kass” Visuaalne (produktiivne): Meeskonnatöö "Metsa lagendikul" Kognitiivne uurimine: Katsetamine soolataignaga – plastilisus kui taigna kunstiliste omaduste alus. Katsetage värviga (sinise ja punase segamine). Lehtede langemine on sügise märk. Päikesepaisteline päev - soe, pilvine - külm. Ilukirjanduse tajumine: lastesalm "Palju läks turule" salm. "Seal oli kassiga jalutaja" A. Prokofjev, R.Sc. "Teremok" (laste jutustamine - dramatiseering), dramatiseerimismängud A. Barto tsüklist "Mänguasjad" Kommunikatiivne: Tervituslaul" Tere pisikesed! Olukorravestlus - "Õpetame jõehobu õigesti sööma" - "Me paneme nuku jalutuskäiguks riidesse." Nukulavastus A. Barto luuletustest tsüklist "Mänguasjad". Loodusteemaliste luuletustega tutvumine ja õppimine jalutuskäigul ja rühmas.
Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö "Vesi, vesi, pese mu nägu." Arenda suutlikkust huultega toitu võtta, korralikult närida. Kasutage pärast söömist salvrätikut. Arendada oskust panna jalga sukkpüksid, sokid, püksid (püksid). Muusikaline: Ehitus: "Magic Paths" - objektide võrdlemine pikkuse järgi. |
Mängud peenmotoorika arendamiseks (nöörimine, püramiidid, lainerid). Iseseisev tegevus. Õuemängud jalutuskäiguks. Didaktilised lauamängud. Ehitusmaterjalide mängud. Lasteraamatute, loodust, loomi kujutavate illustratsioonide uurimine |
Sügist kujutavad illustratsioonid. Raamatud loomadest. Üllatuskingitused. Maagiline kott. Nukuteater "Teremok" Teatrimänguasjad A. Barto luuletuste lavastamiseks. Õhupallid. Soolane tainas. |
Minipuhkus "Õhupallid" |
Yanushko E.A. Modelleerimine.
V.V. Gerbova.
Uue aja pedagoogika.
E.V. Solovjova "Ma joonistan" (maasikas, mustikas).
V.P.Novikov, L.I.Tihhonov "Kuizeneri pulgad".
Perioodi teema: SÜGIS. Loomad sügisel.
Rakenduskuupäevad: oktoobri 1. nädal (06-10.10)
Eesmärk: edendada sügisel loomade kohta ideede kujunemist.
Ülesanded: kinnistada suve ideed ja seada eesmärgiks sügiseste nähtuste hilisem tajumine looduses; jätkata lastele loomade tutvustamist, nende välimust, toitumisharjumusi; jätkuvalt äratada huvi folkloori vastu, kinnistada oskust eristada suuruselt vastandlikke objekte, kasutades sõnu suur, väike; arendada mälu, mõtlemist, eneseteenindusoskust.
|
Motoorne aktiivsus (vastavalt programmiplaanile) Muusikaline tegevus (vastavalt programmiplaanile) Mängutegevus looduslike ja sotsiaalsete teadmiste alal keskkond "Jänesed mäletavad suve ja valmistuvad sügiseks" Kinnitada lastes suve ideed ja seada eesmärgiks järgnev ettekujutus sügisestest ilmingutest looduses. (Lisa nr 3) Kognitiivne uurimistegevus “Komplektid. korja pall" Kindlustada kontrastsete objektide suuruse eristamise oskust, kasutades sõnu suur, väike; võime seostada täiskasvanud looma ja tema poega. ("Keerulised klassid" 2. noor. Kommunikatiivne tegevus "Orav kingitustega" Jätkata lastele loomade tutvustamist, nende välimust, toitumisharjumusi; jätkuvalt äratada huvi folkloori vastu, äratada soovi osaleda dramatiseeringus lastelaulud, kasutades asendusesemeid. (Lisa nr 3 lk.17) Visuaalne tegevus "Tups ema räägib" - äratada huvi visuaalse materjali (guašš) vastu, kujundada võime pintslit korralikult hoida, kasta see värvi sisse, loputada vees. (T.N.Doronova p.11-12) Ehitus "Zajuškina onni tara" - kujundada oskus asetada tellistest vertikaalselt tasapinnale, moodustada mõisted kõrge - madal. (Töö planeerimine lasteaias 3-4 aastaks. lk 169) |
Mängutegevus: "Näita mulle sama"
"Korja leht üles." s / r "Lähme jalutama." Sõrmemängud. Motoorne aktiivsus: nö. "kukeseened ja kanad" "Hall kass" "Foori ja autod"
Visuaalne (produktiivne): Meeskonnatöö "Sügise kingitused" Kognitiivne uurimine: Liivakatse: kuiv – märg. Ilukirjanduse tajumine:
Lastele tuntud riimid. Kommunikatiivne: Tervituslaul" Tere pisikesed! Olukorravestlus – "Vaata, kui korralikud me oleme"; - "Jänkudel hakkas kõht valutama, sest nad ei pesnud köögivilju"
Loodusteemaliste luuletustega tutvumine ja õppimine jalutuskäigul ja rühmas. ümmargune tantsumäng "Tuki-tok". Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö Jätkake riiete ja jalanõudega tutvumist, oskate neil vahet teha. Tutvustage lastele söömise reegleid (juurviljad). Muusikaline: Lastelaulude, meloodiate kuulamine. Ehitus: Õppige ruumis navigeerima: keskmine, ülemine, alumine |
Mängud peenmotoorika arendamiseks (nöörimine, püramiidid, lainerid). Iseseisev tegevus. Õuemängud jalutuskäiguks. Didaktilised lauamängud. Ehitusmaterjalide mängud. Lasteraamatute, loodust, loomi kujutavate illustratsioonide uurimine |
Sügist kujutavad illustratsioonid. Raamatud loomadest. Üllatuskingitused. Maagiline kott. Nukuteater "Repka" flanelgraaf |
Kaasa võtta meisterdamine sügise kingitustest (koos lastega tehtud). Vestlus teemal "Lasteriided hooajaks" |
"Kompleksklassid" 2 noort.
T.N. Doronova.
Planeerimistööd d.s. 3-4 aastat.
Haridustöö plaan 3-4 aastat / Moskva, 2007. (lisa nr 3).
E.V. Solovjova "Ma joonistan" (pihlakas).
V.P.Novikov, L.I.Tihhonov "Kuizeneri pulgad".
Perioodi teema: SÜGIS. Riie.
Rakenduskuupäevad: oktoobri 2. nädal (13.-17.10)
Eesmärk: edendada laste arusaamade kujunemist inimeste elust, nende sügisesest riietusest, sügisemärkidest looduses.
Ülesanded: kasvatada austust looduse vastu, oskust märgata sügise looduse ilu; kinnistada teadmisi põhivärvidest (punane), jätkata laste tutvustamist lähikeskkonna objektidega, aidata objekti uurida (kuju, värv, suurus); aktiveerida laste sõnavara, arendada mälu, mõtlemist, enesehooldusoskusi.
|
Motoorne aktiivsus (vastavalt programmiplaanile) Muusikaline tegevus (vastavalt programmiplaanile) Mängutegevus looduslike ja sotsiaalsete teadmiste alal keskkond "Kuldne sügis" Kujundada lastes ettekujutusi sügisestest looduses toimuvatest muutustest; kinnistada teadmisi inimese sügisriietuse omadustest; arendada laste emotsionaalset reageerimisvõimet. (Uue aja pedagoogika Kognitiivne uurimistegevus "Värviliste inimeste linn. punane" Põhivärvide (punane) teadmiste kinnistamiseks jätkake laste tutvustamist lähiümbruse objektidega, aidake uurida objekti (kuju, värv, suurus). (E.V. Solovjova p.47-48) Kommunikatiivne tegevus "Kirjanduslik kaleidoskoop" Sals. M. Družinina "Tahtsime karu ..." Aidake lastel meenutada tuttavaid muinasjutte, äratada soovi teoste kangelastega juhtunust rääkida, soovitada õigeid sõnu, aidata lauset õigesti üles ehitada; aidake lastel uus salm pähe õppida ja anda see kellelegi, keda nad soovivad. (V.V. Gerbova p.15-17) Visuaalne tegevus "Rajame kivikestest tee" - kujundada oskus sõrmedega põhitükist väikseid tükke ära näppida ja plangu pinnale suruda; arendada vormitaju, rütmi, peenmotoorikat. (T.N. Doronova p.4-5) Ehitus "Riietus puu ääres" - äratada huvi sügislehtede kollektiivse paneeli loomise vastu; kaunite lehtede laotamise võimaluse moodustamiseks kandke vormi ühele küljele liimi; arendada täpsust, värvi- ja kujutaju; kasvatada huvi eredate, kaunite loodusnähtuste vastu. (I.A. Lykova lk 24-25) |
Mängutegevus: "Mis kõlab, kes karjub" "Korja leht" "Arva ära loom" "Koosta kogu" s/r "Pane nukk magama." Sõrmemängud. Motoorne aktiivsus: p / ja "Hobused", "Lennukid", Varblased ja kass", "Püünised", "Leia, kus see on peidetud" Visuaalne (produktiivne): Meeskonnatöö "Sügise kingitused" Kognitiivne uurimine: Vaatlused looduses sügise algusega. Vaatleme puid: erinevat värvi lehti. Käsitleme sügisteemalisi illustratsioone, postkaarte. Ilukirjanduse tajumine: V. Sutejevi lood "Kes ütles" Mjäu " lastelaulud Kommunikatiivne: Tervituslaul" Tere pisikesed! Olukorravestlus - "Asjad armastavad puhtust, korda"; "Jõehobustel hakkas kõht valutama, sest nad ei pesnud puuvilju" - Trepist aeglaselt üles-alla minemine Näitus vanema-lapse loovusest "Sügise kingitused". Tähistus "Sügis" . Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö Tähelepanu oma välimusele, näita ja nimeta riideid; kindlas järjekorras lahtiriietumine ja riiete selga panemine. Tutvustage lastele söömise reegleid (puuviljad). Jätkake rääkimist käitumisreeglitest, mis on nende tervise ja ohutuse seisukohast olulised. Arendage oskust radu pühkida. Muusikaline: Lindude laulu kuulamine. Lastelaulud. Ehitus: Konstruktiivsed harjutused pulkade ja klotsidega (autod poegadele). |
Mängud peenmotoorika arendamiseks (nöörimine, püramiidid, lainerid). Iseseisev tegevus. Õuemängud jalutuskäiguks. Didaktilised lauamängud. Ehitusmaterjalide mängud. Lasteraamatute, loodust, loomi kujutavate illustratsioonide uurimine. |
Sügist kujutavad illustratsioonid. Raamatud loomadest. V. Sutejevi raamatud Üllatuskingitused. Maagiline kott. d / ja "Kuju, värv" |
Kunstinäitus "Sügise kingitused" (koos lastega) Vestlus "Laste riided hooajaks" |
Uue aja pedagoogika
E.V. Solovjova
V.V. Gerbova
T.N. Doronova
I.A. Lykov
Perioodi teema: SÜGIS. Akvaarium ja selle elanikud.
Rakenduskuupäevad: oktoobri 3-4 nädal (20-31.10)
Eesmärk: anda elementaarne ettekujutus kaladest ja nende elupaigast.
Ülesanded: kujundada lastes ettekujutusi kalade väliste omaduste kohta, tekitada soov nende eest hoolitseda; harjutada lapsi eraldatud hääliku [a] selgeks hääldamiseks eraldi sõnades ja lühikeste helikombinatsioonides; oskus kuulata ja tajuda tööd, kinnistada teadmisi põhivärvidest (kollane), võrrelda objekte kõrguselt, nimetades: “kõrgem”, “madalam”; aktiveerida laste sõnavara, arendada mälu, mõtlemist, enesehooldusoskusi.
|
Motoorne aktiivsus (vastavalt programmiplaanile) Muusikaline tegevus (vastavalt programmiplaanile) Mängutegevus looduslike ja sotsiaalsete teadmiste alal keskkond "Kalad. Kes elab veemajas? Laste ettekujutuse kujundamine kalade väliste tunnuste ja nende elupaiga kohta niya, et äratada lastes soovi luua oma rühmas akvaarium. (E.V. Solovjova p.31-33) Kognitiivne uurimistegevus "Värviliste inimeste linn. kollane" Kinnitage teadmisi põhivärvidest (kollane), võrrelge objekte kõrguselt, nimetades: "kõrgem madalam". (E.V. Solovjova lk.48) Kommunikatiivne tegevus "Hea kõnekultuur: heli [a]" Harjutage lapsi eraldatud heli selge häälduse osas [ aga]üksikute sõnadega ja lühikesed helikombinatsioonid, hääldada erineva pikkusega helisid Hautis ja maht; oskama tööd kuulata ja tajuda, uuesti kuulates lõpeta sõnad tekstist. (V.V. Gerbova p.14-15) Visuaalne tegevus "Anname kaladele vett" Äratada huvi värviga töötamise vastu - guašš, huvi pideva maalimise vastu üle paberilehe tasapinna; arendada puhtusetaju, värvi- ja kujutaju. (T.N.Doronova p.14) Ehitus "Loomaaed" - kujundada mudeli järgi loomale puuri ehitamise oskus; arendada täpsust, heatahtlikku suhtumist loomamaailma. (Töö planeerimine d.s. 3-4 aastat) |
Mängutegevus: "Näita mulle sama" "Arva ära", "Mis kõlab, kes karjub", "Korja leht üles." s/r "Pane Varya jalutuskäiguks riidesse. Riietu jalutuskäigult lahti. Sõrmemängud. Motoorne aktiivsus: nö. "kukeseened ja kanad" "Hall kass" "Foori ja autod" "Jõudan järele, jõuan järele", "Püüa sääsk." Visuaalne (produktiivne): Meeskonnatöö "Kala akvaariumis" Kognitiivne uurimine: Transpordi jälgimine, mis siseneb lasteaia territooriumile, toob toidu. Erinevat tüüpi autode võrdlus piltidel olevate piltide järgi. Sügispuude vaatamine. Puu lehestiku võrdlus sügisel ja suvel (fotodelt, illustratsioonidelt). Ilukirjanduse tajumine: R.s.s. "Kits ja kitsed" V. Sutejev "Erinevad rattad", "Kukk ja värvid", Luuletused sügisest. Kommunikatiivne: Tervituslaul" Tere pisikesed! Olukorravestlus - "Isiklike asjade hoiustamine ja koristamine", - "Õpetame karu tere ütlema", - "Kuidas jänku seltsimeestega mängib" Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö Jätkake rääkimist käitumisreeglitest, mis on nende tervise ja ohutuse seisukohast olulised. Oskus üksteist sõbralikult tervitada. Muusikaline: Lastelaulud. Ehitus: |
Mängud peenmotoorika arendamiseks (nöörimine, püramiidid, lainerid). Iseseisev tegevus. Õuemängud jalutuskäiguks. Didaktilised lauamängud. Ehitusmaterjalide mängud. Lasteraamatute, loodust, loomi kujutavate illustratsioonide uurimine |
Sügist kujutavad illustratsioonid. Raamatud loomadest. V. Sutejevi raamatud Luuletused sügisest. Üllatuskingitused. Maagiline kott. d / ja "Kuju, värv" |
|
Motoorne aktiivsus Muusikaline tegevus Mängutegevus looduslike ja sotsiaalsete teadmiste alal keskkond "Lemmikloomad. Loomad" Mõne kodulooma (lehm, kits, siga, hobune) idee kinnistamiseks. (Lisa nr 3) Kognitiivne uurimistegevus "Värviliste inimeste linn. Sinine" (päev-öö) Kinnitage teadmisi põhivärvidest (sinine), kujundage ideid päeva osade kohta (päev öö) (E.V. Solovjova p.48-49) Kommunikatiivne tegevus "Kõne helikultuur: heli [y]" Õpetage lapsi heli selgelt artikuleerima [y] (isoleeritud, helikombinatsioonides, sõnades), hääldage see ühel väljahingamisel; hääldada helisid erineva helitugevusega, arendada kuulmis tähelepanu; aktiveerida sõnu kõnes - kaagutamine - kräunumine - urisemine. (V.V. Gerbova p.20-22) Visuaalne tegevus "Vitamiinid küülikutele" Tekitada huvi modellinduse vastu; võime näpistada ära väikseid tükke, neid peopesade ringjate liigutustega rullida, julgustada lapsi jänku jaoks vitamiine vormima (jänku on haige) (Lisa nr 3 lk 23) Ehitus "Akvaarium paberil" äratada huvi kollektiivse akvaariumi paneeli loomise vastu, moodustada oskus laduda valmis kalavorme, kanda vormi ühele küljele liimi; arendada täpsust, värvi- ja kujutaju; kasvatada huvi eredate, ilusate nähtuste vastu (T.I.Grizik lk 33) |
Mängutegevus: "Mis kõlab, kes karjub" "Korja leht" "Arva ära loom", "Kogu kogu" s / ja "Nukk on väsinud, tahab puhata" Sõrmemängud. Motoorne aktiivsus: p / ja "Hobused", "Lennukid", Varblased ja kass", "Püünised", "Leia, kus see on peidetud" Visuaalne (produktiivne): Meeskonnatöö "Kala akvaariumis" Kognitiivne uurimine: Lindude vaatamine toitmise ajal. Pilvede vaatlemine: koosnevad veepiiskadest. Katsetage veega: läbipaistev, valamine, hajutav. Käsitleme erinevate lindude kujutisega raamatuid (rändel - mitterändel). Ilukirjanduse tajumine: R.s.s. "Ryaba kana" nukuetendus Laste jutuvestmine ja võrdluspildid Luuletused sügisest lastelaulud Kommunikatiivne: Tervituslaul" Tere pisikesed! Olukorra vestlus: "Vaatame, kui korralikud me oleme" "Õpetame karu hüvasti jätma" "Kuidas jänku seltsimeestega mängib." Loodusteemaliste luuletustega tutvumine ja õppimine jalutuskäigul ja rühmas. Muinasjutu nuku-teaterlik lavastus "Ryaba kana". Loomine akvaarium rühmas (kunstlik) Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö Jätkake rääkimist käitumisreeglitest, mis on nende tervise ja ohutuse seisukohast olulised. Võimalus lahkuminekul hüvasti jätta. Oskus õigesti paigutada tooli rühmaruumis. Kogume langenud lehti. Muusikaline: Lastelaulud. Ehitus: Geomeetriliste ideede arendamine kuju ja suuruse, objektide ruumilise paigutuse kohta ehitus-, projekteerimisprotsessis. |
Mängud peenmotoorika arendamiseks (nöörimine, püramiidid, lainerid). Iseseisev tegevus. Õuemängud jalutuskäiguks. Didaktilised lauamängud. Ehitusmaterjalide mängud. |
Sügist kujutavad illustratsioonid. Raamatud loomadest. V. Sutejevi raamatud Luuletused sügisest. Üllatuskingitused. Maagiline kott. Kunstlik akvaarium kaladega. d / ja "Kuju, värv" "Suur mosaiik" |
Kala tegemine (lapse ühine töö vanematega) Konsultatsioon "Kriis kolme aasta pärast" |
T.I.Grizik
V.V. Gerbova
E.V. Solovjova
Planeerimistööd d.s. 3-4 aastat T.N. Doronova
V.P.Novikov, L.I.Tihhonov "Kuiseneri pulgad", Gyenesi plokid.
Haridustöö plaan 3-4 aastat / Moskva, 2007. (lisa nr 3).
Perioodi teema: MINU MAJA. Seadmed.
Rakenduskuupäevad: novembri 1. nädal (05-07.11)
Eesmärk: anda elementaarne ettekujutus kodumasinatest.
Ülesanded: laste ideede kujundamine kodumasinate kohta (esemete klassifitseerimine üldmõistete järgi - kodumasinad); harjutada lapsi üksikute sõnade ja häälikuühendite selgel hääldamisel; oskus kuulata ja tajuda tööd, kinnistada teadmisi põhivärvidest (kollane, punane, sinine, roheline), võrrelda objekte kõrguselt, nimetades: "kõrge - madal", "pikk - lühike", "suur - väike"; aktiveerida laste sõnavara, arendada mälu, mõtlemist, enesehooldusoskusi.
|
Meeskonnatöö kasvataja lastega režiimihetkedel |
Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes |
Ruumiarendava keskkonna organiseerimine (Tegevuskeskused) |
Suhtlemine vanematega |
|
|
Motoorne aktiivsus Muusikaline tegevus « Ekskursioon pesumajas » Tutvuda pesupesija tööga, tutvuda uute majapidamistarvetega; harjutada lapsi üksikute sõnade ja häälikukombinatsioonide selgel hääldamisel. (T.I.Grizik lk.38) Kognitiivne uurimistegevus « Objektide võrdlemine kõrguse järgi Arendada arusaamist suurusjärgu parameetritest (pikkus ja kõrgus), omandada puute-motoorsete vahenditega vormi uurimise meetodid. (Lisa nr 3 lk 26) Kommunikatiivne tegevus "Õppige õigesti rääkima" Kujundada oskust õigesti nimetada objekte ja nende kvaliteeti (värv, suurus); heli hääldus "e" isoleeritud ja sõnades. (N.S. Golitsyna p.54-55) "Aitame siilil sügislehtede alla peita" Huvi lehtede kujutise vastu, julgustage neid ligipääsetaval viisil joonistama. (T.N. Doronova p.23-24) Kujundus (rakendus) "Ilusad salvrätikud" Võimalus moodustada ribale ringide kleepimine, muutes neid suuruses; liimimistehnikate fikseerimiseks. (N.S. Golitsyna p.56–57) |
Mängutegevus: d / ja "Võtke karule riided üles", "Palju ei piisa", "Leia pallid värvi järgi", "Tea oma värvi". s / r "Arsti vastuvõtul" (laps ravib õpetajat). Sõrmemängud. Motoorne aktiivsus:
"Karu ja mesilased" Visuaalne (produktiivne): Sõrmedega joonistamine mannale. Värvikäbid oravatele "Orav istub kärus, müüb pähkleid". Kognitiivne uurimine: Loodusnähtuse vaatlemine - vihm: sügis, külm, veniv. Inimeste töö juhendamine pesumajas. Kõrgus. Katsetage värviga - kahe värvi segamine. Ilukirjanduse tajumine: R.s.s. "Hirmul on suured silmad". Muinasjutu jutustamine viitega pilte. M. Družinina luuletused "Vihm". A. Ušatšov "Karu lampjalgsus". Lastelaulud. Kommunikatiivne: Tervituslaul" Tere pisikesed! Tutvumine ja salmide õppimine selle kohta loodus jalutuskäigul ja rühmas. Olukorra vestlus: "Vesi, vesi..."
ümmargune tantsumäng “Tuki-tok…” Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö Muusikaline: Ringtants, muusikalised mängud. Lastelaulude kuulamine. Ehitus: |
Mängud peenmotoorika arendamiseks (nöörimine, püramiidid, lainerid). Iseseisev tegevus. Õuemängud jalutuskäiguks. Didaktilised lauamängud. Ehitusmaterjalide mängud. Lasteraamatute, loodust kujutavate illustratsioonide, kalade uurimine. |
Sügist kujutavad illustratsioonid. Raamatud loomadest. Luuletused M. Družinina Luuletused sügisest. Üllatuskingitused. Maagiline kott. Manna joonistamiseks. Käbid oravatele. d / ja "Kuju, värv" |
Konsultatsioon "Kodumasinad ja laps" |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovjova
Planeerimistööd d.s. 3-4 aastat
T.N. Doronova
V.P.Novikov, L.I.Tihhonov "Kuiseneri pulgad", Gyenesi plokid.
Haridustöö plaan 3-4 aastat / Moskva, 2007. (lisa nr 3).
Perioodi teema: MINU MAJA. Mänguasjad.
Rakenduskuupäevad: novembri 2. nädal (10-14.11)
Eesmärk: kinnistada laste ideid esemete kvaliteedi ja omaduste, otstarbe ja funktsiooni kohta.
Ülesanded: tutvustada lastele erinevate mänguasjade iseloomulikke omadusi; arendada iseseisvust mänguasjade valikul, aktiveerida laste sõnavara, mis põhineb teadmistel mänguasjadest; kaasata lapsed ühisesse mängu täiskasvanute ja lastega; arendada laste loomingulisi võimeid; arendada mälu, mõtlemist, eneseteenindusoskust.
|
Meeskonnatöö kasvataja lastega režiimihetkedel |
Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes |
Ruumiarendava keskkonna organiseerimine (Tegevuskeskused) |
Suhtlemine vanematega |
|
|
Motoorne aktiivsus Muusikaline tegevus Mängutegevus loodus- ja sotsiaalse keskkonna tundmisel "Objektid meie ümber. Mänguasjad". Kujundada laste oskust käsitleda teemat, tuues esile põhiosad, rikastada laste sõnavara, oskust vastata küsimustele, arendada tähelepanu, sihikindlust, oskust käituda vastavalt kasvataja juhistele, pakkuda rõõmu. (T.I.Grizik p.39-41) Kognitiivne uurimistegevus "Võrdle pulgakesi" Töötage välja idee suurusparameetrite kohta (pikkus ja kõrgus, suur - väike), tugevdades teadmisi värvi kohta. (Lisa nr 3 p.28-29) Kommunikatiivne tegevus "Lemmikmänguasjad" - fikseerida laste mällu A. Barto luuletusi, anda võimalus omal käel või vähese abiga salmi lugeda, arendada mälu, loomulikku intonatsiooni, luulehuvi, soovi neid jutustada. (Lisa nr 3 lk 21) Visuaalne tegevus (skulptuur) "Kuivatamine ja bagelid mänguasjade töötlemiseks" Mudelitööst huvitatud laste kujunemine; parandada otseste liigutustega peopesade vahel tüki veeretamist, võimalust ühendada samba otsad rõnga kujul; täpsus, iseseisvus. (T.N.Doronova p.30-31) Kujundus (rakendus) "Mänguasja masin" Objekte värvi ja suuruse järgi klassifitseerimise, võrdlemise oskuse kujunemine. (Gyenesi plokid) |
Mängutegevus: "Näita mulle sama" “Arva ära”, “Mis kõlab, kes karjub”, “Võtke karulemme riided”. s / r “Arsti juurde vastuvõtule” (Õpetaja tuleb arsti juurde mänguasjaga, mis vajab ravi). Sõrmemängud. Motoorne aktiivsus: "Me hüppame nagu jänesed" "Kukeseen ja kanad"
"Leia, kus see on peidetud" Visuaalne (produktiivne): Meeskonnatöö "Punase linnas" Kognitiivne uurimine: Loomavaatlus - koer (Kodu. Välimus. Mida ta sööb). Piltide, postkaartide vaatamine, millel on kujutatud loomi – koeri. Katse värvidega: kahe värvi segamine. Võrdlus, objektide uurimine kõrguse, suuruse järgi. Ilukirjanduse tajumine: R.uurija "Kolobok" (flanelegraaf) "Kolobok" - muinasjutu jutustamine lapsed nuku toel teater. Ei.s. "Pirukas". V. Bianki "Kolobok". "Kolobok - kipitav külg." Kommunikatiivne: Tervituslaul" Tere pisikesed! Loodusteemaliste luuletustega tutvumine ja õppimine jalutuskäigul ja rühmas. Olukorra vestlus: "Vesi, vesi..." - "Kingad läksid tülli - said sõbraks." ümmargune tantsumäng “Tuki-tok…” nukuetendus "Kolobok" Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö Jätkake käte seebimise oskuse arendamist, peske seep põhjalikult maha. Arendage riietumisel oskusi, hankige tänavajalatseid. Muusikaline: koorilaulud, Meloodiate kuulamine. Ehitus: "mishutka masin" |
Mängud peenmotoorika arendamiseks (nöörimine, püramiidid, lainerid). Iseseisev tegevus. Õuemängud jalutuskäiguks. Didaktilised lauamängud. Ehitusmaterjalide mängud. Lasteraamatute, loodust kujutavate illustratsioonide, kalade uurimine. |
Sügist kujutavad illustratsioonid. Raamatud loomadest. V. Bianki raamatud. Luuletused sügisest. Üllatuskingitused. Maagiline kott. Manna joonistamiseks. Kodumasinad (uus mänguasi). Nukuteater "Kolobok" |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovjova
Planeerimistööd d.s. 3-4 aastat
T.N. Doronova
Haridustöö plaan 3-4 aastat / Moskva, 2007. (lisa nr 3).
Perioodi teema: MINU MAJA. Riie.
Rakenduskuupäevad: novembri 3. nädal (17.-21.11)
Eesmärk: "rõivaste" üldistava kontseptsiooni kujundamine.
Ülesanded: tutvustada lastele hooajalisi rõivaesemeid, harjutada objektide eristamist keskkonnas (üks - mitu), pikkust, kõrgust; aktiveerida määrsõnade kasutamine (kõigepealt, siis), häälikute "t-t", "d-d", "n-n" hääldus; aktiveerida laste sõnavara, arendada mälu, mõtlemist, eneseteenindusoskust, guašši kasutamise oskust.
|
Meeskonnatöö kasvataja lastega režiimihetkedel |
Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes |
Ruumiarendava keskkonna organiseerimine (Tegevuskeskused) |
Suhtlemine vanematega |
|
|
Motoorne aktiivsus Muusikaline tegevus Mängutegevus loodus- ja sotsiaalse keskkonna tundmisel "riie" Kujundada oskust eristada ja nimetada rõivaesemeid, poiste ja tüdrukute riietuse sarnasust ja erinevust. (N.S. Golitsyna lk 124–125) Kognitiivne uurimistegevus "Proovime nukule kleiti, kingi ja mütsi" Kujundada oskus võrrelda objekte superpositsiooni ja rakenduse abil; (N.S. Golitsyna p.125,126,131-133) Kommunikatiivne tegevus E. Blaginina "Uued riided". Tõsta huvi luule vastu, oskust rääkida erineva hääletugevusega, aktiveerida määrsõnade kasutamist: kõigepealt - siis; helide hääldamine, mälu arendamine. (N.S. Golitsyna lk 126–127) Visuaalne tegevus (skulptuur) "Triibuline sall" Kujundada sirgjoonte tõmbamise oskust, kinnistada guaššvärviga töötamise oskusi, täpsust, iseseisvust. (N.S. Golitsyna lk 128) Kujundus (rakendus) "Kuivatame palju suuri taskurätikuid ja ühe väikese" Moodustage kontseptsioon üks - palju, värvide tundmine, sooritada ülesanne sõnaliste juhiste järgi, kleepida esemeid, vaheldumisi neid värviliselt. (N.S. Golitsyna lk 129) |
Mängutegevus: “Korja riideid issikarule”, “Kogu kimp”, “Liblikas ja lill”, “Võlukott”, "Mitmevärvilised lehed"
Sõrmemängud. Motoorne aktiivsus: p / ja "Shaggy dog", "Päev, öö", "Kodutu jänes", "Hüppajad" "Karu ja mesilased" Visuaalne (produktiivne): Meeskonnatöö "Kollase linnas" Kognitiivne uurimine: Sügispuu uurimine - põhiosad, suurus, paksus. Linnuvaatlus - nad söövad puudel olevaid marjajäänuseid, rändmarjad lendavad soojematesse ilmadesse. Linde kujutavate maalide, fotode uurimine (klassifikatsioon: ränd-, talvitumine) Võrdlus, objektide uurimine üks - palju; rohkem - vähem, kauem - lühem. Ilukirjanduse tajumine: V. Bianchi "Rebane ja hiir". S. Marshak "Vaikne lugu" Ei.s. "Pirukas". V. Bianki "Kolobok". "Kolobok - kipitav külg." Kommunikatiivne: Tervituslaul" Tere pisikesed! Loodusteemaliste luuletustega tutvumine ja õppimine jalutuskäigul ja rühmas. Sõrmemängud. Olukorra vestlus: - "Õpetame karu palvega õpetajalt küsima" - "Õpetame jänku sõpradega jagama." Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö - "Et jalad komistama ei hakkaks, korjame mittevajalikud oksad kokku." Pöörake tähelepanu oma välimusele; näita ja nimeta oma riideid. Jätkake käte seebimise oskuse arendamist, peske seep põhjalikult maha. Muusikaline: koorilaulud, Meloodiate kuulamine. Ehitus: Objektide geomeetriliste kujundite rakenduslik kompositsioon: "jänkumaja" |
Mängud peenmotoorika arendamiseks (nöörimine, püramiidid, lainerid). Iseseisev tegevus. Õuemängud jalutuskäiguks. Didaktilised lauamängud. Ehitusmaterjalide mängud. Lasteraamatute, loodust, loomi kujutavate illustratsioonide uurimine. |
Sügist kujutavad illustratsioonid. Raamatud loomadest. V. Bianki raamatud. Luuletused sügisest. Üllatuskingitused. Maagiline kott. Manna joonistamiseks. Kodumasinad (uus mänguasi). Nukuteater "Kolobok" Flanelgraaf. |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovjova "Geomeetriline rakendus"
Planeerimistööd d.s. 3-4 aastat
T.N. Doronova
Haridustöö plaan 3-4 aastat / Moskva, 2007. (lisa nr 3).
Perioodi teema: MINU MAJA. Mööbel.
Rakenduskuupäevad: novembri 4. nädal (24-28.11)
Eesmärk: "mööbli" üldistava kontseptsiooni kujundamine.
Ülesanded: laiendada laste arusaamist esemete omadustest ja omadustest, otstarbest ja funktsioonist; harjutus keskkonnas objektide eristamiseks (üks - palju, rohkem - vähem, nii palju - mitu); ruumis navigeerimine (vasakule, paremale, kõrvuti); konstruktiivsed oskused; häälikute õige hääldus, erineva häälejõuga fraaside hääldus; joonistamisoskus värviliste pliiatsite, vahakriitidega; aktiveerida laste sõnavara, arendada mälu, mõtlemist, enesehooldusoskusi.
|
Meeskonnatöö kasvataja lastega režiimihetkedel |
Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes |
Ruumiarendava keskkonna organiseerimine (Tegevuskeskused) |
Suhtlemine vanematega |
|
|
Motoorne aktiivsus Muusikaline tegevus Mängutegevus loodus- ja sotsiaalse keskkonna tundmisel "Objektid meie ümber. mööbel" Kinnitada laste ideid mööbli, esemete otstarbe ja funktsiooni kohta. (T.I. Grizik p.52, N.S. Golitsyna p.144-145) Kognitiivne uurimistegevus "Tüdrukud ja poisid valivad mööblit" Harjutus kahe rühma võrdlemisel superpositsiooni ja rakenduse järgi; mõistete koondamine: rohkem - vähem, nii palju - kui palju, üks - palju, teadmised päeva osade kohta: hommik - õhtu. (N.S. Golitsyna, lk 145–146) Kommunikatiivne tegevus "Kuhu lapsed peitsid" Mööbliesemete teadmiste kinnistamine, eessõnade kasutamise harjutus sisse, peal, taga, umbes; genitiivi käände õigel kasutamisel hääliku hääldus "s-s" ; erineva häälejõuga fraaside hääldus. (N.S. Golitsyna lk 148) Visuaalne tegevus (skulptuur) "Ilus sild üle jõe" Ärata huvi voolimise vastu, loo lapse käsutuses olevate vahenditega lihtsaim sillakujundus savist või plastiliinist. T.N.Doronova (lk 37) Kujundus (rakendus) "Nukkude mööbel" Kinnitada teadmisi mööbliesemetest ja nende otstarbest, osade nimetuste tundmist. (N.S. Golitsyna lk 146–148, Kuiseneri pulgad lk.16) |
Mängutegevus: “Karupere riided üles”, “Kogu kimp”, “Liblikas ja lill”, “Võlukott”. s / r "Arsti vastuvõtul" (lapsed ja mänguasjad). Sõrmemängud. Motoorne aktiivsus: "Me hüppame nagu jänesed" "Kukeseen ja kanad" "Varblased ja kass", "Lennukid", "Leia, kus see on peidetud" Visuaalne (produktiivne): Meeskonnatöö "Sinise linnas" Kognitiivne uurimine: Esimese lume nägemine on loomulik nähtus. Võrdlus, objektide uurimine üks - palju; rohkem - vähem, kauem - lühem. Korrapidaja töö vaatamine on austus teise inimese töö vastu. Katsetage veega: läbipaistev, värviline (värvige üle teiste värvidega). Ilukirjanduse tajumine: V. Sutejevi lood, Lastelaulud. Kommunikatiivne: Tervituslaul" Tere pisikesed! Olukorra vestlus: - "Miks sul on vaja oma juukseharja" "Palun aita mind". ümmargune tantsumäng "Helisevad vead". Loodusteemaliste luuletustega tutvumine ja õppimine jalutuskäigul ja rühmas. - spordipuhkus . Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö Arendage oskust abipalvet verbaalselt väljendada. Võimalus kasutada isiklikke hügieenitarbeid "Kasva, punu, vöökohani". - "Et jalad komistama ei hakkaks, kogume mittevajalikud kivikesed." Muusikaline: Vihma häält, linnulaulu kuulates. Lastelaulud Ehitus: Objektide geomeetriliste kujundite rakenduslik kompositsioon: "maja sõpradele" |
Mängud peenmotoorika arendamiseks (nöörimine, püramiidid, lainerid). Iseseisev tegevus. Õuemängud jalutuskäiguks. Didaktilised lauamängud. Ehitusmaterjalide mängud. Lasteraamatute, loodust, loomi kujutavate illustratsioonide uurimine. |
Sügist kujutavad illustratsioonid. Raamatud loomadest. V. Sutejevi raamatud Luuletused sügisest. Üllatuskingitused. Maagiline kott. Manna joonistamiseks. Kodumasinad (uus mänguasi). Uus konstruktor. |
Uueks aastaks valmistumine. Sportlik minipuhkus. |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovjova "Geomeetriline rakendus"
Planeerimistööd d.s. 3-4 aastat
T.N. Doronova
Gyenesi klotsid, Kuizeneri pulgad.
Haridustöö plaan 3-4 aastat / Moskva, 2007. (lisa nr 3).
Perioodi teema: uusaasta.
Rakenduskuupäevad: detsembri 1-3 nädalat (01-19.12)
Eesmärk: ideede kujundamine uusaasta puhkuse kohta.
Ülesanded: kinnistada uusaasta puhkuse ideed; võimalus võrrelda objekte rakendusmeetodi järgi, mõiste nii palju - kui palju, rohkem - vähem; objektide laiuse võrdlemine, küsimustele vastamise oskus, sõnavara aktiveerimine, üksikute helide hääldus; vormide nimetuste teadmiste täpsustamine, värvide tundmine, värvimismeetodid, liimimine; arendada mälu, mõtlemist, eneseteenindusoskust.
|
Meeskonnatöö kasvataja lastega režiimihetkedel |
Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes |
Ruumiarendava keskkonna organiseerimine (Tegevuskeskused) |
Suhtlemine vanematega |
|
|
Motoorne aktiivsus Muusikaline tegevus Mängutegevus loodus- ja sotsiaalse keskkonna tundmisel "Valge talv" Laste teadmiste kujunemine aastaajast - talvest, oskus võrrelda erinevaid aastaaegu, arendada vaatlusvõimet, uudishimu. (Uusaja pedagoogika lk.182-185) Kognitiivne uurimistegevus "Erinevatel radadel kõndimine" Oskus võrrelda objekte laiuse, kattetehnika, sõnade eristamise osas üks - palju lai - kitsas, laiem - kitsam. (N.S. Golitsyna lk 113) Kommunikatiivne tegevus "Loodus talvel" Moodustada elementaarseid ideid talvest, lindude, loomade elust talvel; kasvatada armastust looduse vastu, näha talvel looduse ilu; lõppude õige kasutamine koos nimisõnadega. + adj. (Lisa nr 3 lk 40) Visuaalne tegevus (skulptuur) "Jõulupuu pallid" Kujundada oskus kujutada ümaraid kujundeid, tuttavaid jõulukaunistusi ligipääsetavate väljendusvahenditega. T.N.Doronova (lk 38-39) Kujundus (rakendus) "Jõuluvana kiirustab jõulupuu juurde" Jõuluvana kontuuri alusel valmisosade kleepimise oskuse kujundamiseks harjutage paberitükkide pallideks rullimist ja piki kontuuri kleepimist; fikseerida rõivaste värvide ja detailide nimetused. (Lisa nr 3 lk.34) |
Mängutegevus: d / ja "Mis on puudu", "Punkt ja nimi", "Imeline kott", "Koosta kogu" s/r "Jalutuskäik talvepargis" Sõrmemängud. Motoorne aktiivsus:
Visuaalne (produktiivne): "Talve lugu". Kognitiivne uurimine: Looduses toimuvate muutuste jälgimine - talv on käes (võrdle erinevaid aastaaegu, arenda vaatlust, uudishimu). Juhi töö järelevalve on inimeste elukutse. Võrdlus, objektide uurimine üks - palju; rohkem - vähem, pikem - lühem, ümmargune - kandiline. Ilukirjanduse tajumine: K. Tšukovski "Telefon", Aibolit ja Varblane", "Barmaley", "Krokodill" Kommunikatiivne: Tervituslaul" Tere pisikesed! Olukorra vestlus: -
ümmargune tantsumäng "Helisevad vead". Loodusteemaliste luuletustega tutvumine ja õppimine jalutuskäigul ja rühmas. Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö Muusikaline: Ehitus: Geomeetriliste ideede arendamine kuju, värvi ja suuruse kohta, objektide ruumilise paigutuse kohta ehitus-, projekteerimisprotsessis. "Jõulupuu on imeline" |
Mängud peenmotoorika arendamiseks (nöörimine, püramiidid, lainerid). Iseseisev tegevus. Õuemängud jalutuskäiguks. Didaktilised lauamängud. Ehitusmaterjalide mängud. Lasteraamatute, loodust, loomi kujutavate illustratsioonide uurimine. |
Raamatud loomadest. K. Tšukovski raamatud. Luuletused talvest. Üllatuskingitused. Maagiline kott. Manna joonistamiseks. Ilmus YOLochka. |
Tehke figuurid paneeli "Talvejutt" kompositsiooni jaoks. |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovjova "Geomeetriline rakendus"
Planeerimistööd d.s. 3-4 aastat
T.N. Doronova
Gyenesi klotsid, Kuizeneri pulgad.
Uue aja pedagoogika (2. juunior rühm)
Haridustöö plaan 3-4 aastat / Moskva, 2007. (lisa nr 3).
|
Meeskonnatöö kasvataja lastega režiimihetkedel |
Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes |
Ruumiarendava keskkonna organiseerimine (Tegevuskeskused) |
Suhtlemine vanematega |
|
|
Motoorne aktiivsus Muusikaline tegevus Mängutegevus loodus- ja sotsiaalse keskkonna tundmisel "Talve lõbu" Kinnitada laste teadmisi talvisest meelelahutusest, tekitada positiivseid emotsioone, arendada loomingulist tegevust, kujutlusvõimet ja fantaasiat. (Uue aja pedagoogika Kognitiivne uurimistegevus "Aastaõhtu pidu" Arendage kvantitatiivseid ideid, ruumilisi orientatsioone, ideid rühmade võrdsuse ja ebavõrdsuse kohta, kasutage sõnu: võrdselt, võrdselt, nii palju kui.(Lisa nr 3 lk.34) Kommunikatiivne tegevus Maali "Kelgutamine" lugu Täpsustage rõivaste muutuste ideed külma ilmaga; oskus koostada pildi põhjal novelli, vastandtähenduslike sõnade kasutamine, häälikute hääldus "t-t" erinevate häältega. (N.S. Golitsyna p.115–116) Visuaalne tegevus (skulptuur) "Püramiidid kingituseks mänguasjadele" Parandada laste oskust veeretada peopesade vahel plastiliini- või savikamakat, teha samba otste ühendamise teel rõngas. T.N.Doronova (lk 42) Kujundus (rakendus) "Teremok lumetüdrukule ja jõuluvanale" Et moodustada võimalus paigaldada osi kitsale pinnale, teha kattumisi, lüüa hoonet. (N.S. Golitsyna p.114–115) |
Mängutegevus: d / ja "Leia jänkule kodu", "Tuvasta mänguasja puudutusega ära", “Paigutage lumememm”, “Paarispildid”, “Lumehelbed”. s / r "Juuksuri juures" (kammime kasvatajat). Motoorne aktiivsus: "Kass ja hiired", "Rebane ja kana", "Lennukid", "Foorid ja autod", "Päev – öö". Visuaalne (produktiivne): Kollektiivse paneeli koostamine "Talve lugu". Kognitiivne uurimine: Võrrelge objekte laiuse, kattetehnika, sõnade eristamise järgi üks - palju, võime väljendada võrdlemise tulemusi sõnadega: lai - kitsas, laiem - kitsam. Taimestiku, puude struktuuri vaatlus (üldine: tüvi, juur, oksad). Loodusnähtuse vaatlemine: jää (läbipaistev, tahke, külmunud vesi). Talvemaastikke kujutavate maalide uurimine. Ilukirjanduse tajumine: Luuletused talvest K. Tšukovski "Segadus" lastelaulud Kommunikatiivne: Tervituslaul" Tere pisikesed! Olukorra vestlus: - "Õpetage Varya nukku lusikat õigesti kasutama", - "Aidake nukul Olenkal käsi pesta." ümmargune tantsumäng "Helisevad vead". Loodusteemaliste luuletustega tutvumine ja õppimine jalutuskäigul ja rühmas Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö Tugevdage lusika kolme sõrmega hoidmise oskust, sööge esimene roog ilma lusikalt maha voolamata. Arendada oskust kasutada erinevat tüüpi kinnitusvahendeid. Vahusta käsi kuni vahu moodustumiseni, pese neid ringjate liigutustega, loputa hoolikalt veega. Enne jalutuskäigult lahkumist koguge mänguasjad kokku. Muusikaline: Laste talvelaulude kuulamine. Ehitus: Geomeetriliste ideede arendamine kuju, värvi ja suuruse kohta, objektide ruumilise paigutuse kohta ehitus-, projekteerimisprotsessis. "Jõulupuu on imeline" |
Mängud peenmotoorika arendamiseks (nöörimine, püramiidid, lainerid). Iseseisev tegevus. Õuemängud jalutuskäiguks. Didaktilised lauamängud. Ehitusmaterjalide mängud. Lasteraamatute, loodust kujutavate illustratsioonide, kalade uurimine. |
Talvised illustratsioonid. Raamatud loomadest. K. Tšukovski raamatud. Luuletused talvest. Üllatuskingitused. Maagiline kott. Manna joonistamiseks. Jõulupuu jaoks olid mänguasjad. |
Paneeli "Talvejutt" kaunistus. Grupi "Uusaastajutt" kujundus. |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovjova "Geomeetriline rakendus"
Planeerimistööd d.s. 3-4 aastat
T.N. Doronova
Gyenesi klotsid, Kuizeneri pulgad.
Haridustöö plaan 3-4 aastat / Moskva, 2007. (lisa nr 3).
|
Meeskonnatöö kasvataja lastega režiimihetkedel |
Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes |
Ruumiarendava keskkonna organiseerimine (Tegevuskeskused) |
Suhtlemine vanematega |
|
|
Motoorne aktiivsus Muusikaline tegevus Mängutegevus loodus- ja sotsiaalse keskkonna tundmisel "Uusaasta intsident" Kujundada ideid esemete (lihtsad ja kuusemänguasjad) omadustest ja omadustest, nende funktsionaalsusest. (Lisa nr 3 lk.33) Kognitiivne uurimistegevus "Kuidas me jõulupuu kaunistasime" Moodustada võime võrrelda kahte objektirühma rakenduse järgi, kinnistada teadmisi sõnade mõistetest: (N.S. Golitsyna lk 107–108) Kommunikatiivne tegevus I. Iljina "Meie puu" Kujundada oskust õigesti nimetada objekte, nende omadusi, toiminguid, võrrelda suurust, kooskõlastada omadussõnu nimisõnadega; aidake luuletust pähe õppida. (N.S. Golitsyna lk 108) Visuaalne tegevus (skulptuur) "Heeringas kohev, kipitav, lõhnav" Kujundada ettekujutus taimemaailma muutustest talve tulekuga; oskus joonistada objekti, mis koosneb sirgetest vertikaalsetest ja kaldjoontest. (N.S. Golitsyna lk 110) Kujundus (rakendus) "Jõulupuu kaunistused" Oskuste kujundamine mitmest osast objekti kujutise koostamiseks, liimimisoskuse, täpsuse, iseseisvuse kinnistamiseks. (N.S. Golitsyna lk 111) |
Mängutegevus: d / ja "Paigutage lumememm", "Lumehelbed", "Koltige jõulupuu", "Rieti jõulupuu", püüdke lumepall. s / r "Teeme puhkuseks soengud" Motoorne aktiivsus: "Ma külmun", "Leia endale kaaslane", "Põhjast konarusse", "Hiired sahvris", "Hüppa – pööra ümber" Visuaalne (produktiivne): Kollektiivse paneeli koostamine "Talve lugu". Kognitiivne uurimine: Härmas mustrite jälgimine aknal (loodusnähtus). Pilvede vaatlemine: hall, tume - pilved. Võrrelge kahte objektirühma rakenduste järgi, kinnitage teadmised sõnade mõistetest: nii palju - kui palju, rohkem, vähem, võrdselt; eristada ruumilisi suundi: ülemine - alumine, ees - taga, vasak - parem. Ilukirjanduse tajumine: K. Tšukovski "Jolka", S. Mihhalkov "Heeringas", N. Nosov "Yolka", E. Blaginina uusaasta salm Kommunikatiivne: Tervituslaul" Tere pisikesed! Loodusteemaliste luuletustega tutvumine ja õppimine jalutuskäigul ja rühmas. Olukorra vestlus: - "Õpetame nukk Varya põski vahtu tegema" - "Aitame karul lusikat õigesti käes hoida." Sõrmemängud. Ringtantsumäng "Karussellid". Tähistus "Uus aasta" Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö Kindlustada oskust panna jalga sukkpüksid, sokid, püksid (püksid). Võimalus vahutada nägu mõlema käega ringjate liigutustega. Tugevdage lusika kolme sõrmega hoidmise oskust, sööge esimene roog ilma lusikalt maha voolamata. Enne kodust lahkumist koguge mänguasjad kokku. Muusikaline: Laste talvelaulude kuulamine. Ehitus: Geomeetriliste ideede arendamine kuju, värvi ja suuruse kohta, objektide ruumilise paigutuse kohta ehitus-, projekteerimisprotsessis. "Jõulupuud metsas" |
Mängud peenmotoorika arendamiseks (nöörimine, püramiidid, lainerid). Iseseisev tegevus. Õuemängud jalutuskäiguks. Didaktilised lauamängud. Ehitusmaterjalide mängud. Lasteraamatute, loodust, loomi kujutavate illustratsioonide uurimine. |
Talvised illustratsioonid. Raamatud loomadest. K. Tšukovski, N. Nosovi, S. Mihhalkovi raamatud Luuletused talvest. Üllatuskingitused. Maagiline kott. Manna joonistamiseks. Elegantne jõulupuu. |
Paneel "Talve lugu" Tähistus "Uus aasta" |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovjova "Geomeetriline rakendus"
Planeerimistööd d.s. 3-4 aastat
T.N. Doronova
Gyenesi klotsid, Kuizeneri pulgad.
Haridustöö plaan 3-4 aastat / Moskva, 2007. (lisa nr 3).
|
Meeskonnatöö kasvataja lastega režiimihetkedel |
Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes |
Ruumiarendava keskkonna organiseerimine (Tegevuskeskused) |
Suhtlemine vanematega |
|
|
Motoorne aktiivsus Muusikaline tegevus Mängutegevus loodus- ja sotsiaalse keskkonna tundmisel Kognitiivne uurimistegevus Kommunikatiivne tegevus Visuaalne tegevus (skulptuur) Kujundus (rakendus) |
Mängutegevus: d / ja "Lumehelbed", "Moldi kokku jõulupuu", “Jõulupuu riietamine”, “Jänku laiali pillutatud helmed”. Motoorne aktiivsus: Visuaalne (produktiivne): Kognitiivne uurimine: Ilukirjanduse tajumine: Kommunikatiivne: Tervituslaul" Tere pisikesed! Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö Muusikaline: Ehitus: |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovjova
Planeerimistööd d.s. 3-4 aastat
T.N. Doronova
Gyenesi klotsid, Kuizeneri pulgad.
Haridustöö plaan 3-4 aastat / Moskva, 2007. (lisa nr 3).
|
Meeskonnatöö kasvataja lastega režiimihetkedel |
Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes |
Ruumiarendava keskkonna organiseerimine (Tegevuskeskused) |
Suhtlemine vanematega |
|
|
Motoorne aktiivsus Muusikaline tegevus Mängutegevus loodus- ja sotsiaalse keskkonna tundmisel Kognitiivne uurimistegevus Kommunikatiivne tegevus Visuaalne tegevus (skulptuur) Kujundus (rakendus) |
Mängutegevus: Motoorne aktiivsus: Visuaalne (produktiivne): Kognitiivne uurimine: Ilukirjanduse tajumine: Kommunikatiivne: Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö Muusikaline: Ehitus: |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovjova
Planeerimistööd d.s. 3-4 aastat
T.N. Doronova
Gyenesi klotsid, Kuizeneri pulgad
Haridustöö plaan 3-4 aastat / Moskva, 2007. (lisa nr 3).
|
Meeskonnatöö kasvataja lastega režiimihetkedel |
Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes |
Ruumiarendava keskkonna organiseerimine (Tegevuskeskused) |
Suhtlemine vanematega |
|
|
Motoorne aktiivsus Muusikaline tegevus Mängutegevus loodus- ja sotsiaalse keskkonna tundmisel Kognitiivne uurimistegevus Kommunikatiivne tegevus Visuaalne tegevus (skulptuur) Kujundus (rakendus) |
Mängutegevus: Motoorne aktiivsus: Visuaalne (produktiivne): Kognitiivne uurimine: Ilukirjanduse tajumine: Kommunikatiivne: Iseteenindus ja elementaarne majapidamistöö Muusikaline: Ehitus: |
T.I.Grizik
N.S.Golitsyna
E.V. Solovjova
Planeerimistööd d.s. 3-4 aastat
T.N. Doronova
Gyenesi klotsid, Kuizeneri pulgad
Haridustöö plaan 3-4 aastat / Moskva, 2007. (lisa nr 3).
