وبلاگی درباره سبک زندگی سالم. فتق ستون فقرات. استئوکندروز. کیفیت زندگی. زیبایی و سلامتی

هدف:شکل گیری ویژگی های اخلاقی مهم اجتماعی در کودکان سنین پیش دبستانی.

وظایف:تکرار مطالب در مورد آماده سازی حیوانات وحشی برای زمستان، توسعه گفتار کودکان، تکرار شعر در مورد دانه های برف، شکل گیری پاسخگویی در کودکان، ایجاد توانایی کار با یک طراح، تکرار دانش در مورد رنگ ها و جزئیات اولیه یک طراح، توسعه توانایی با توجه به توضیحات، جزئیات را پیدا کنید.

تجهیزات:یک خرس اسباب بازی، یک پاکت نامه با یک نامه، یک طراح بزرگ، یک روسری، ضبط های صوتی ژلزنوف "اتوبوس" و "خرس در حال رقصیدن است".

پیشرفت درس

بچه ها امروز خیلی زود اومدم سر کار و نگهبان این نامه رو بهم داد. من آن را خواندم و متوجه شدم که بدون کمک شما نمی توانم کنار بیایم. میخوای برات بخونمش؟

"بچه های عزیز. Mishka-Toptyzhka برای شما می نویسد. من هنوز خیلی کوچیکم و نمیفهمم اطرافم چی میگذره. بیرون خیلی سرد شد. سنجاب می گوید به زودی زمستان خواهد آمد. او قارچ ها، انواع توت ها، آجیل ها را خشک کرد. خرگوش کت خز خاکستری خود را به سفید تغییر داد. و من نمی دانم چگونه برای زمستان آماده شوم، به دلایلی می خواهم همیشه بخوابم. لطفا کمکم کن!"

بچه ها این نامه از کیه؟ Mishka - Toptyzhka در مورد چه چیزی برای ما می نویسد؟ فکر می کنی چرا الان می خواهد همیشه بخوابد؟ خرس ها در زمستان چه می کنند؟ کجا می خوابند؟ و Mishki-Toptyzhka لانه ای ندارد! فکر می کنم باید سریع سوار اتوبوس جادویی خود شویم و به میشکا کمک کنیم تا یک لانه بسازد. موافقید؟

بچه ها صندلی ها را باز می کنند، معلم-راننده، حرکاتی را با موسیقی اتوبوس ژلزنوف انجام می دهند.

اینجا ما در جنگل هستیم، از اتوبوس پیاده شوید. بچه ها من به دلایلی میشکا رو نمی بینم. به راست نگاه کن، چپ نگاه کن می بینی؟ اما چگونه می توانیم او را در جنگل پیدا کنیم؟ (کودکان گزینه هایی را پیشنهاد می کنند). بیایید رقص مورد علاقه اش را برقصیم، او می شنود و پیش ما می آید!

ژلزنوی "خرس در حال رقصیدن است"

و اینجا میشکا است.

"سلام بچه ها! ممنونم که اومدی! شما الان به من کمک می کنید و همه چیز را به من می گویید! چرا سنجاب قارچ و توت را خشک کرد؟ چرا خرگوش کتش را عوض کرد؟ چگونه می توانم برای زمستان آماده شوم؟ کتت را هم عوض کنی؟ (نه، خرس ها در زمستان می خوابند!) و کجا می توانم بخوابم؟ و من لانه ای ندارم…”

بچه ها بیایید برای میشکا لانه بسازیم! از چه چیزی می توانیم درست کنیم؟

کدام سازنده برای ساخت سریعتر برای ما راحت تر است: بزرگ یا کوچک؟

معلم به هر کودک وظیفه می دهد که چه بخشی از طراح را بیاورد. به عنوان مثال: "ژنیا، یک مکعب بزرگ قرمز بیاور." بچه ها تحت هدایت معلم با هم "لانه" می سازند. معلم از شما می خواهد که جزئیات را به ترتیب مشخصی ردیف کند، مرتب سازی بر اساس شکل، رنگ، می پرسد سقف (شال) از چه چیزی می تواند ساخته شود. میشکا را در لانه می گذارند و بالای لانه را با روسری می پوشانند. بچه ها برای اینکه میشکا گرمتر بشه حالا باید لانه رو با برف بپوشونیم. شروع کردیم به یاد گرفتن شعر در مورد دانه های برف، بگویم، دور لانه بایستیم، بعد از من تکرار کن!

در صافی، روی چمنزار، برف بی سر و صدا می بارد،

دانه های برف می چرخند، کرک های سفید،

آنها پرواز کردند، عجله کردند و زیر درخت دراز کشیدند،

بی سر و صدا بخوابید دانه های برف، کرک های سفید.

کودکان شعری را به صورت کر می خوانند و حرکات مربوط به متن را انجام می دهند.

دانه های برف ما تمام زمین را با پتویی از برف پوشانده بود. برای میشکا در لانه گرم و دنج خواهد بود، او از هیچ یخبندان نمی ترسد. و وقت آن است که به مهد کودک برگردیم. بی سر و صدا در اتوبوس بنشینید تا میشکا بیدار نشود. موسیقی را هم بی سر و صدا روشن می کنم. آماده؟ برو

اینجا ما برگشتیم توی باغ! کجا رفتیم؟ تو جنگل چیکار میکردیم؟ لانه رو با چی پودر کردیم؟ و من یک سورپرایز کوچک برای شما دارم! در حالی که تو داشتی سوار اتوبوس می شدی، من از میشکا عکس گرفتم که در لانه ما خوابیده است. و من می خواهم همه شما را به عنوان یادگاری تقدیم کنم. می توانید در خانه بگویید که چگونه به میشکا کمک کردید برای زمستان آماده شود و عکس او را رنگ آمیزی کند (نقاشی سیاه و سفید).

معلم به هر کودک یک نقاشی از یک توله خرس می دهد که در لانه خوابیده است و شعری از I. Tokmakova می خواند:

همانطور که روی تپه - برف و زیر تپه - برف،

و روی درخت - برف و زیر درخت - برف.

خرس زیر برف می خوابد. ساکت ساکت ساکت باش! »

عنوان : چکیده درس طراحی با بچه های گروه دوم "لانه خرس"
نامزدی: یادداشت های سخنرانی مهد کودک، GCD / درس های بازی
نویسنده: ریبچنکو سوتلانا رودلفوفونا
سمت: مربی
محل کار: تفاهم نامه "دبستان-مهدکودک شماره 109 "Bukvarenok"
مکان: Vologda

موضوع "Zimushka-زمستان"

هدف: ایده ها را در مورد ویژگی های بارز طبیعت زمستانی گسترش دهید، تأثیرات دریافت شده در گفتار و فعالیت های سازنده را منعکس کنید.

وظایف:

آموزشی:

به گسترش و فعال کردن واژگان کودکان در موضوع "زمستان" ادامه دهید.

به یادگیری نحوه تشکیل صفت از اسم ها ادامه دهید، کلمات عملی را انتخاب کنید.

گوش دادن و درک سوال پرسیده شده را یاد بگیرید.

برای ایجاد مهارت های هماهنگی گفتار با حرکت.

برای ایجاد توانایی کشیدن دانه های برف با استفاده از روش غیر متعارف (ماسه رنگی).

در حال توسعه:

تفکر و تخیل تصویری - تصویری را توسعه دهید.

توجه داوطلبانه، توانایی عمل مطابق دستورات کلامی یک بزرگسال را توسعه دهید.

آموزشی:

عشق به طبیعت را در خود پرورش دهید.برای شکل دادن مهارت های همکاری، درک متقابل، حسن نیت، استقلال، ابتکار، مسئولیت پذیری.

شرایطی را برای تحریک تخیل خلاق، انباشت تجربه عاطفی مثبت ایجاد کنید.

روش ها و تکنیک ها:

کلامی: سوالات جستجوی مشکل؛ دیالوگ، کلمه هنری - شعر.

دیداری: مشاهده یک ارائه چند رسانه ای، بازی آموزشی "انتخاب یک دستکش".

کاربردی: غوطه ور شدن در موقعیت بازی، اقدامات عملی (یک کار خلاقانه برای ایجاد دانه های برف از ماسه های رنگی)، تربیت بدنی، فعالیت خلاقانه مستقل کودکان، یک لحظه شگفت انگیز.

مواد: چند رسانه ای (تصاویر زمستانی). موسیقی برای پس زمینه دستکش کاغذی چند رنگ. برف جادویی سینی ها، ماسه های رنگی، یک ورق کاغذ با یک دانه برف چسبانده شده برای هر کودک. هدیه یک کتاب در مورد زمستان.

کار واژگان : سرد، برفی، یخبندان.

تکنیک: نقاشی با ماسه رنگی (روش غیر متعارف نقاشی)، دستمال مرطوب.

کار انفرادی: برای تثبیت توانایی پخش یکنواخت شن و ماسه روی یک ورق کاغذ.

کار مقدماتی: مشاهده تغییرات فصلی در طبیعت در زمستان، صحبت در مورد علائم مشخصه زمستان، خواندن شعر در مورد زمستان، حدس زدن معماهای زمستانی، تماشای تصاویر زمستانی، یادگیری تمرینات بدنی، تمرینات تنفسی.

تجهیزات و مواد:

یک دایره کاغذی با دانه های برف چسبانده شده به تعداد بچه ها.

سینی، ماسه رنگی.

تجهیزات چند رسانه ای، دانه های برف را برای تمرینات تنفسی برش دهید.

"گلوله برفی.

دستکش کاغذی چند رنگ.

حرکت OOD.

معرفی

صدای ضبط شده "بازدید از یک افسانه" (اسلاید 1 "جنگل افسانه")

زمستان: سلام بچه ها - دختر و پسر. سلام بهتون میگم خوش آمد میگم. من شما را به یک افسانه دعوت می کنم.

زمستان یک راز ایجاد می کند

من کار زیادی ندارم:

من یک پتوی سفید هستم

من تمام زمین را پوشانده ام

زمین ها، خانه ها را سفید کنید

نام من ...... (زمستان) است.

زمستان:من زیموشکا-زمستان هستم!

من هر سال میام

من برف زیادی میاورم

من خنده زیادی به همراه دارم

بسیاری از افسانه ها

بازی های سرگرم کننده برای بچه ها.

بخش اصلی.

زمستان: به من بگودر مورد زمستان؟ اگردر زمستان سرد است، بنابراین می توان گفت که زمستان ...

فرزندان: (سرد) .

زمستان: در زمستان برف زیادی می بارد. بنابراین، می توان گفت که زمستان ...

فرزندان:(برف).

زمستان: اگر یخبندان های شدید در زمستان وجود داشته باشد، می توان گفت که زمستان ...

فرزندان:(یخ زده).

بازی آموزشی "یک دستکش را بردارید".

زمستان: من می دانم که بچه ها اغلب در زمستان دستکش های خود را گم می کنند. شما یک دستکش روی میز دارید. در نظر بگیر. آیا می‌توانیم به یافتن یک جفت برای دستکش کمک کنیم؟ او در یک جعبه است. دستکش دوم را پیدا کنید.

زمستان: دستکش شما چه رنگی است؟

فرزندان : زرد قرمز...

زمستان: الگو، از کدام اشکال هندسی؟

فرزندان: دایره، مربع، مثلث...

زمستان: آفرین بچه ها، دوست دختر دستکشی پیدا کردید!

فیزمنتکا

زمستان: بچه ها بیا با من بازی کنیم

با هم در یک دایره بلند شوید، باید بازی کنیم.

یخبندان در صبح

می توانید بینی خود را منجمد کنید (بینی خود را بمالید)

کلاه، ژاکت و چکمه (شبیه سازی حرکات لباس پوشیدن)

پاهای ما یخ نمی زند

بیایید بپریم و بپریم (پرش)

پاهایمان را (2 بار) گرم کنیم.

از بازی با شما لذت بردیم

زمستان:

من یک توپ جادویی از برف در دستانم دارم. آن را لمس کنید و به خاطر بسپارید. به آنچه او با شما زمزمه می کند گوش دهید.

بچه ها: جیغ زدن.

زمستان:

شما، گلوله برفی را به صورت دایره ای بغلتانید.

به همدیگه بگو

از گاهی اوقات در خیابان

در زمستان انجام دهید

گلوله برفی جادویی افسانه خود را برای شما زمزمه کرد و اکنون شما در مورد آن به ما بگوییددر زمستان چه کاری می توانید در بیرون انجام دهید؟(سورتمه سواری، ساخت آدم برفی، اسکی، بازی با گلوله برفی، اسکیت بازی، نقاشی روی برف، راه رفتن، غذا دادن به پرندگان، غوطه ور شدن در برف)

کودک شعر می خواند

ما جسورانه گلوله های برفی بازی می کنیم

اوه چه معامله ای!

همه ما عاشق یک روز یخبندان هستیم

ما خیلی تنبل نیستیم که گلوله های برفی بازی کنیم.

زمستان : توپ جادویی ما اکنون می داند که در زمستان چقدر در بیرون از خانه بازی می کنید

زمستان : (اسلاید شماره 2 "ریزش دانه های برف"، یک ملودی زمستانی به گوش می رسد)

آنها مستقیماً از آسمان به سوی ما پرواز می کنند

کرک سبک.

نقره ای و براق

دانه های برف سفید.

زمستان: من را دنبال کنید. حرکت به سمت موسیقی

زمستان: و حالا من تو را به نسیم سردی تبدیل می کنم و تو به من کمک می کنی تا روی دانه های برف دمیده شوم. دانه های برف جادویی من را بردارید(کودکان دانه های برف می گیرند) و بر آنها باد کنبچه ها روی دانه های برف می وزند) (ضبط صوتی باد).

زمستان: برای اینکه دانه های برف ما ذوب نشوند، آنها را روی برف قرار دهید.

زمستان: بچه ها، ببینید چند درخت کریسمس در افسانه من وجود دارد. و همه آنها زیبا و شیک هستند. فقط یک درخت کریسمس غمگین بود. به نظر شما چرا درخت کریسمس غمگین است؟

فرزندان: او هیچ اسباب بازی ندارد

زمستان: و برای اینکه او را تشویق کنید، باید او را تزئین کنید. بیایید درخت کریسمس را شاد کنیم.

زمستان: دایره جادویی و ماسه رنگی جادویی روی سینی برای شما آماده کردم. دایره جادویی را با دستان خود لمس نکنید. ماسه جادویی را در دستان خود بگیرید. ماسه چه رنگی است؟

فرزندان: آبی.

نشان دادن معلم با صحبت کردن در هر عمل.

مقداری ماسه در دست بگیرید و روی کاغذ بپاشید. حالا آن را تکان دهیدماسه اضافیببین چی گرفتی؟

فرزندان:دانه برف

زمستان: دانه برف چه رنگی است؟

فرزندان:آبی.

زمستان: بیایید درخت کریسمس خود را تزئین کنیم. چه او ظریف، زیبا، شاد شد(چراغ های درخت کریسمس روشن می شوند ). (اسلاید شماره 3) درخت کریسمس از نحوه لباس پوشیدن ما خوشش آمد و او با چراغ ها آتش گرفت.

نتیجه:

زمستان: کف زدن، پایکوبی (اسلاید شماره 4)

دور خودت بچرخ

در مهد کودک باشید!

پس دوباره به مهد کودک برگشتی!

وقت خدا حافظیه.من به شما کتابهایی در مورد زمستان می دهم. خداحافظ بچه ها، به زودی شما را می بینم! (موسیقی "بازدید از یک افسانه").

ناتالیا دیاچنکو

هدف:برانگیختن علاقه به طراحی کاغذ، ایجاد علاقه به این نوع فعالیت.

وظایف:

مهارت های دست زدن به کاغذ را بهبود بخشید.

به کودکان بیاموزید که خطوط راه راه را از نظر طول تشخیص دهند.

یاد بگیرید که نوارها را از وسط تا کنید و دانه های برف را از روی نوارها بچسبانید.

مهارت های حرکتی ظریف و خلاقیت را تشویق کنید.

تخیل، چشم را توسعه دهید.

پرورش دقت

فن آوری:

فناوری یادگیری رشدی

تجهیزات:

مواد بصری (دانه های برف در اندازه های مختلف، 3 نوار 1x10 سانتی متر، 12 نوار 1x2.5 سانتی متر، چوب چسب، پارچه روغنی برای هر کودک.

پیشرفت دوره

مربی:بچه ها چه زمانی از سال است؟

فرزندان:زمستان

مربی:درست.

وقتی امروز به مهدکودک رفتید، متوجه شدید هوا چه شد؟

(پاسخ های کودکان)

مربی:آره برف اومد چجوریه (سفید، سرد، براق.)

آیا شنیده اید که چگونه برف زیر پای شما خرد می شود؟ (پاسخ های کودکان).

مربی:و کرانچ می کند چون امروز بسیار سرد است. یک زمستان سرد واقعی فرا رسیده است.

همه چیز عصبانی تر، عصبانی تر، عصبانی تر است

بیرون هوا یخبندان است،

و همه گرمترند

بینی را میپیچد

مربی:بچه ها، آیا می دانید برف از چه چیزی تشکیل شده است؟

معما را حدس بزنید و پاسخ صحیح را خواهید فهمید.

یک ستاره دایره کرد

کمی در هوا

نشست و آب شد

روی کف دستم

(دانه برف).

مربی:. ببینید چه دانه های برفی به دیدن ما آمدند.

(نمایش دانه های برف حکاکی شده).

به من بگو آنها چیست؟ (پاسخ های کودکان)

آیا دانه های برف بیشتری می خواهید؟ تا بتوانید در خیابان آدم برفی بسازید؟

(پاسخ های کودکان)

حالا باید دانه های برف درست کنیم تا تعدادشان زیاد باشد.

اما اول، بیایید قبل از اینکه به سر کار برسیم، کمی بازی کنیم!

فیزمنتکا "دانه برف"

دانه های برف از آسمان می ریزند (دست هایمان را تکان می دهیم)

مثل یک عکس افسانه ای

ما آنها را با دستان خود خواهیم گرفت (دست هایمان را کف بزنیم)

و مامان را در خانه نشان دهید.

و برف در اطراف وجود دارد، (نشست)

برف جاده ها را پوشانده است.

در مزرعه گیر نکنید تا (درجا راه برویم)

پاهای خود را بالاتر ببرید.

مربی:خوب، بچه ها چه استراحتی داشتند؟ حالا بریم سر کار ما برای مهمانانمان، خواهران، دانه های برف درست می کنیم.

برای این ما به کاغذ سفید نیاز داریم. و کاغذ ما ساده نیست، به شکل چنین نوارهایی است. شما آن نوارهای جادویی کاغذ سفید را روی میزهای خود دارید، ما از این نوارها دانه های برف درست می کنیم.

شما نوارهایی با اندازه های مختلف دارید، نوارهایی را انتخاب کنید که طولشان بلند باشد.

ما به طور ذهنی هر نوار را به نصف تقسیم می کنیم. برای انجام این کار، آنها را از وسط تا کرده و به عقب باز می کنیم، مرکزها به هم چسبانده می شوند. سپس به هر نوار بلند باید دو نوار کوچک بچسبانید. (معلم کار را به صورت مرحله ای نشان می دهد و هر عمل را نشان می دهد).

مربی:بچه ها، ببینید چه دانه های برف فوق العاده ای به دست آوردیم - خواهران.

کدام دانه برف را بیشتر دوست دارید؟

تفاوت در چیست؟ (پاسخ های کودکان)

مربی:اینجا بود که درس ما به پایان رسید.

به ما بگویید امروز چه کردیم؟ (پاسخ های کودکان)

چه آدم های خوبی هستید همه شما سخت کار کردید و کار بزرگی انجام دادید!

در اینجا تعدادی از دانه های برف ما هستند!

انتشارات مرتبط:

چکیده GCD در طراحی در گروه دوم نوجوانان "کاخ پریان"موضوع طراحی: "کاخ پریان". هدف: با بچه ها ادامه دهید تا نام مصالح ساختمانی را در d / و "کیف شگفت انگیز" ثابت کنید.

اهداف: - یادگیری تجزیه و تحلیل نمونه، کار بر اساس طرح. - تحکیم توانایی کار مستقل؛ - تخیل و چشم را توسعه دهید.

چکیده درس طراحی در گروه دوم پایه "برج با پرچم"محتوای برنامه: برای آموزش کودکان به تجزیه و تحلیل یک نمونه، توسعه توانایی تشخیص و نامگذاری بخش های جداگانه، استفاده از این نام ها.

چکیده درس طراحی لگو در گروه دوم خردسال "حصار برای حیوانات خانگی"چکیده درس لگو - طراحی در گروه دوم خردسال "حصار برای حیوانات خانگی" هدف: - آموزش تشخیص تمایز بین اشیاء به کودکان.

خلاصه درس در گروه دوم خردسال - رشد شناختی "دانه های برف شگفت انگیز"هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد فصول، روشن کردن ایده های کودکان در مورد زمستان از طریق آشنایی با یک دانه برف، توسعه گفتار منسجم.

مدرسه متوسطه KSU Maloubinskaya

مینی مرکز "بروک"

خلاصه کلاس های برنامه "زرک بالا"

گروه دوم خردسالان (3 تا 4 سال)

حوزه آموزشی "شناخت"

زیر دامنه "ساخت و ساز"

گردآوری شده توسط: مربی پیش دبستانی

آموزش و پرورش Pavlova N. V

سال 2013

معرفی

هدف:شکل گیری مهارت های سازنده ساده در کودکان پیش دبستانی.

وظایف:

1. طراحی از مصالح ساختمانی و کاغذ را بیاموزید.

2. یاد بگیرید که طبق نقشه خود ساختمان بسازید، آنها را مطابق نقشه ترکیب کنید و آنها را شکست دهید، میل به تکمیل ساخت و ساز شروع شده است.

3. ایجاد توانایی کار به صورت فردی و گروهی، ایجاد روابط دوستانه با همسالان.

4. تخیل خلاق، ذوق هنری را توسعه دهید.

ساخت و ساز از مصالح ساختمانی

یاد بگیرید ساده ترین ساختمان ها را از قسمت هایی با رنگ ها و اشکال مختلف بسازید، از تکنیک ها استفاده کنید: چسباندن، چسباندن قطعات، قرار دادن آجر، صفحات به صورت عمودی و افقی، آنها را در یک ردیف، در یک دایره، در اطراف محیط یک چهار گوش قرار دهید، آنها را نزدیک کنید. به یکدیگر یا در یک فاصله معین.

توانایی تغییر ساختمان ها را با ساختن یا جایگزینی برخی از قسمت ها با قسمت های دیگر توسعه دهید، به عنوان مثال: "مسیرها" (برای ماشین ها و عابران پیاده باریک و پهن)، "نرده ها برای بچه ها و شترها" (بالا و پایین)، "دروازه" (کم) ، بلند ، گسترده ، باریک).

کودکان را تشویق کنید تا جزئیات اصلی مصالح ساختمانی (مکعب، آجر، بشقاب، منشور)، رنگ، اندازه آنها را نام ببرند. آموزش تشخیص تمایز بین قسمت های ساختمان در اندازه (بزرگ - کوچک، بلند - کوتاه، بلند - کم، باریک - پهن).

ساخت کاغذ

برای ایجاد توانایی تبدیل ورق های کاغذ به اشکال سه بعدی با استفاده از روش های ساخت کاغذ: مچاله کردن، پاره کردن، پیچاندن (به عنوان مثال، چمن، قاصدک، پرندگان).

یادداشت های درسی

1. ساخت کاغذ

موضوع:"کتاب"

هدف:یاد بگیرید که یک ورق مستطیلی را از وسط تا کنید و گوشه ها و کناره ها را ترکیب کنید. تا کردن ورق را از وسط تمرین کنید. برای پرورش سخت کوشی، میل به انجام کاری خوشایند برای عزیزان.

نمونه کتاب. کتاب های مختلف، دفترچه یادداشت، آلبوم. برگه آلبوم برای هر کودک، خودکارهای نمدی.

جزء دو زبانه:کتاب - کیتاپ

پیشرفت دوره

معلم از بچه ها دعوت می کند که به کتاب ها، یک دفترچه یادداشت و یک آلبوم نگاه کنند. تفاوت ها و شباهت های این اشیاء را نام ببرید. پیشنهاد برای هدیه دادن به مادر - یک کتاب زیبا.

نحوه ساخت کتاب را نشان می دهد و توضیح می دهد: «با دقت نگاه کنید و به یاد داشته باشید که چگونه کتاب را می سازیم. یک مستطیل می گیریم، آن را روی میز قرار می دهیم که ضلع بلند آن به سمت ما باشد (نمایش روی نمونه را همراهی می کند). دقیقاً از وسط آن را از وسط خم می کنیم تا گوشه ها و اضلاع قسمت های مقابل مستطیل دقیقاً مطابقت داشته باشند. چین را از بالا به پایین اتو می کنیم و کتاب را با دست خود نگه می داریم.

ژیمناستیک انگشت.

کودکان ورق های کاغذ را تا می کنند. معلم ترفندهای تا کردن ورق را از وسط یادآوری می کند. از کودکان دعوت می کند تا در کتاب مورد نظر خود نقاشی بکشند.

خلاصه درس.

معلم کتاب ها را روی تخته قرار می دهد ، توجه بچه ها را به این واقعیت جلب می کند که کتاب های زیبایی زیادی پیدا شده است. سوال می پرسد: «ما چه کار کردیم؟ آنها چطور این کار را کردند؟ مدت (مورات) در کتاب خود چه چیزی ترسیم کرده است؟ آیا دوست داشتید کتاب بسازید؟

او به مادران پیشنهاد می کند که وقتی عصر برای بچه ها می آیند، کتاب را به آنها بدهند.

2. ساخت کاغذ

موضوع: "ریزش برگ های رنگارنگ"

هدف:ایده های کودکان را در مورد تغییرات در طبیعت جاندار و بی جان در پاییز گسترش دهید، در مورد پدیده طبیعی ریزش برگ صحبت کنید. به کودکان بیاموزید که کاغذ را به قطعات کوچک برش دهند. مهارت های حرکتی خوب، هماهنگی هر دو دست را توسعه دهید.

مطالب نمایشی و جزوه:پوسترهای موضوعی "پاییز"، "ریزش برگ"؛ دسته گل های پاییزی؛ نوارهای کاغذ سبز، قرمز، زرد، نارنجی؛

جزء دو زبانه: ورق - zhapyrak، پاییز - kuz، نارنجی - sar ғ ylt، زرد - sary، قرمز - kyzyl، zhasyl - سبز.

پیشرفت دوره

معلم از همه بچه ها دعوت می کند تا به یک دسته گل زیبا از برگ های پاییزی نگاه کنند و رنگ و اندازه برگ ها را تلفظ کنند.

شعری از V. Shipunova "دسته گل پاییزی" را می خواند:

بیایید یک دسته گل پاییزی جمع کنیم

مادربزرگ برای تولدش

برگ سبز، برگ بورگوندی،

اینجا دوباره برگ سبز است

برگ زرد، برگ طلایی...

ما آنها را به خانه می بریم.

ما به برگ های زیادی نیاز داریم.

بگذار حمله کنند.

توجه کودکان را به تصاویری که پاییز را به تصویر می کشد جلب می کند.

معلم می گوید: « تابستان گذشت، پاییز آمد. در پاییز بیرون سرد است، برگهای درختان اکنون نه تنها سبز هستند، بلکه چه؟ (زرد قرمز). آسمان در پاییز تاریک است، ابرها روی آن هستند، احتمالاً باران خواهد بارید. باد می وزد و برگها از درختان می ریزند

پیشنهاد می کند برگ های رنگارنگ بسازد و نشان دهد که چگونه برگ ها به زمین می افتند. و کاغذ چند رنگ به ما در انجام این کار کمک می کند. او می پرسد که کاغذ را چه رنگی خواهیم گرفت (قرمز، زرد، سبز، نارنجی). به کودکان نوارهای کاغذی با رنگ های مختلف می دهد و پیشنهاد می کند که آنها را تکه تکه کنند تا کاغذهای کوچک و سبک درست کنند.

ژیمناستیک انگشت "برگ های پاییزی"

یک، دو، سه، چهار، پنج - (انگشتان را خم کنید، از بزرگ شروع کنید)

ما برگ ها را جمع می کنیم (مشت ها را فشار داده و باز می کنیم)

برگ های توس، برگ های روون،

برگ‌های صنوبر، برگ‌های صنوبر، (انگشتان خمیده است، از بزرگ شروع می‌شود)

ما برگ های بلوط را جمع می کنیم،

مامان یک دسته گل پاییزی می گیرد

(با انگشتان وسط و اشاره روی میز راه بروید)

فعالیت مستقل کودکان

بچه ها پشت میزها می نشینند، نوارهای کاغذی (یکی از هر رنگ) را برمی دارند و آن را به قطعات کوچک پاره می کنند. معلم به کودکانی که انجام کار برایشان مشکل است کمک می کند.

خلاصه درس.

معلم شعری می خواند و از بچه ها دعوت می کند که برگ های رنگارنگ تهیه شده توسط آنها را بالای سر خود بیندازند و دور خود بچرخند.

افتادن، ریزش برگ

ریزش برگ در باغ ما

برگ های قرمز، زرد

در باد می پیچند، پرواز می کنند.

او از بچه ها تعریف می کند: «چند بچه ها برگ های رنگارنگ درست کردند!»

3. ساخت کاغذ

موضوع: "درخت کریسمس"

هدف:برای آموزش به کودکان تا کردن یک مربع به صورت مورب، ترکیب گوشه ها و طرفین. تخیل را توسعه دهید، یاد بگیرید که یک درخت کریسمس را از کاغذ تا شده با رنگ، شکل خاص ببینید. مهارت های حرکتی خوب، هماهنگی هر دو دست را توسعه دهید. پرورش دقت، تمایل به ساخت صنایع دستی با کیفیت بالا.

مطالب نمایشی و جزوه:اسباب بازی آدم برفی، درخت کریسمس مصنوعی. خالی مربع های سبز 10x10 سانتی متر.

جزء دو زبانه:درخت - شیرشا، آدم برفی - آکالا

پیشرفت دوره

بچه ها ببینید کی اومده به ما سر بزنه بله، این یک آدم برفی است، او با یک درخت کریسمس به سمت حیوانات می رود! به درختش نگاه کن (سبز، خاردار، شاخه دار، کرکی). درخت چه شکلی است؟ (روی مثلث، کیسه، کوه). درخت کریسمس زیبایی است، اما آدم برفی در مشکل است، او یک درخت کریسمس دارد! در اینجا آدم برفی می ترسد که هر بچه جنگلی بخواهد درخت کریسمس را در خانه خود تزئین کند. چگونه می توانیم به او کمک کنیم؟ (برای حیوانات درخت کریسمس درست کنید).

نحوه ساخت درخت کریسمس را نشان می دهد و توضیح می دهد: «با دقت نگاه کنید و به یاد داشته باشید که چگونه درخت کریسمس را درست می کنیم. یک مربع سبز رنگ می گیریم، آن را روی میز با زاویه ای نسبت به خود می گذاریم (نمایش روی نمونه را همراهی می کند).

آن را از خودمان دقیقاً به صورت مورب خم می کنیم تا گوشه ها و اضلاع قسمت های مقابل مربع دقیقاً مطابقت داشته باشند. چین را از وسط تا لبه ها از یک طرف و از طرف دیگر اتو می کنیم و درخت کریسمس را با دست نگه می داریم.

ژیمناستیک انگشت"هرینگ"

قبل از ما یک درخت کریسمس است: (انگشتان از انگشتان شست - بالای "درخت کریسمس")

مخروط، سوزن. (مشت؛ انگشتان سبابه دراز شده).

توپ، چراغ قوه، ("توپ" از انگشتان به بالا، پایین).

خرگوش و شمع، ("گوش" از انگشت اشاره و وسط، هر دو کف دست تا شده، انگشتان فشرده)

ستاره ها، مردم (کف دست ها جمع شده اند، انگشتان صاف هستند؛ انگشتان وسط و اشاره روی میز هستند یا به پایین نگاه می کنند).

به زودی او را برای تعطیلات لباس می پوشانیم.

فعالیت مستقل کودکان

و حالا بیایید به جداول برگردیم و یک بار دیگر به یاد بیاوریم که چگونه کار خواهیم کرد. بچه های بدون صف مراحل کار را بر اساس مدل نام گذاری می کنند و به کار می رسند. معلم تمایل کودکان را برای ساختن چندین درخت کریسمس تشویق می کند. در طول درس، او به کودکانی که برایشان مشکل است کمک می کند، یادآوری می کند.

خلاصه درس.

و حالا ببینید چه زیبایی های سبزی پیدا کرده ایم و حالا به اندازه کافی برای همه ساکنان جنگل وجود خواهد داشت تا سال نو را جشن بگیرند!

4. طراحی از روی کاغذ (کار تیمی)

موضوع: "قاصدک ها در بهار"

هدف:برای تشکیل قابلیت تبدیل ورق های کاغذ زرد مرطوب به اشکال گرد سه بعدی (مچاله شدن). تخیل را توسعه دهید، یاد بگیرید که گل ها را در تکه های کاغذ با رنگ، شکل و اندازه خاص ببینید. علاقه به کار تیمی را در خود پرورش دهید.

مطالب نمایشی و جزوه:

جزء دو زبانه:قاصدک – باکبک، خورشید -بهسازمان ملل متحد، چمن - wөп، سبز - zhasyl، زرد - ساری.

پیشرفت دوره

معلم با بچه ها در مورد بهار، در مورد چمن سبز، در مورد زیبایی یک چمنزار سبز صحبت می کند، تصاویری از ترکیبات منظره را نشان می دهد.

سوال پرسیدن: "در این تصویر چه چیزی نشان داده شده است؟ (قاصدک، علف، پروانه.) قاصدک چیست؟ (گلبرگ، گل.) قاصدک ها چه رنگی هستند؟ (زرد) دیگر چگونه می توان گفت: قاصدک ها چیست؟ (زیبا، بهاری.) قاصدک ها را با چه چیزی مقایسه کنید؟ (با آفتاب)

بیایید قاصدک های کاغذی درست کنیم و آنها را در یک پانل بزرگ ترکیب کنیم. می پرسد کاغذ را چه رنگی می گیریم. با خرد کردن کاغذ به شکل گرد، قاصدک درست می کنیم و آن را روی این چمنزار سبز می گذاریم (کاغذ نقاشی روی میز باز می شود)

معلم روش ساخت قاصدک را یادآوری می کند: یک ورق کاغذ زرد که کمی با پارچه مرطوب مرطوب شده و به خوبی خرد شده و به شکل گرد در می آید. سپس گل های به دست آمده را روی یک چمنزار سبز قرار دهید.

ژیمناستیک انگشت.

فعالیت مستقل کودکان

معلم به کودکان کمک عملی می کند، به آنها می آموزد که با دقت کار کنند، کاغذ را به نوارهای مساوی پاره کنند، آنها را به زیبایی در پس زمینه بچینند و آنها را خودشان بچسبانند و کار خود را با اقدامات سایر کودکان هماهنگ کنند.

خلاصه درس.

کودکان کار انجام شده را تحسین می کنند، به ترکیب زیبای رنگ های زرد و سبز توجه کنید. معلم می گوید همه تلاش کردند. او سؤالاتی می پرسد: «چه نوع علفزاری به دست آوردیم؟ (زیبا، زرد، بهاری.)
چه گلهایی در چمنزار ما شکوفا می شوند، به آنها چه می گویند؟ (قاصدک)

M. Polyanskaya شعر می خواند:

قاصدک ها همه جا هستند

برای چمن بهاری:

در حیاط سوسو زد

از کوه بدوید

آنها در یک گودال پنهان شدند.

5. طراحی از روی کاغذ (کار تیمی)

موضوع:"گاو نر روی شاخه ی گاوزبان"

هدف:به کودکان بیاموزید که کاغذ نرم را با انگشتان خود به صورت توده های قوی مچاله کنند، مستقل و با دقت کار کنند. دانش کودکان در مورد گاو نر، در مورد درختان در زمستان را روشن و خلاصه کنید. تخیل را توسعه دهید، یاد بگیرید که گاو نر را در تکه های کاغذ با رنگ، شکل و اندازه خاص ببینید. علاقه به کار تیمی را در خود پرورش دهید.

مطالب نمایشی و جزوه:تصویری که گاو نر را بر روی یک شاخه روون نشان می دهد. ورق کاغذی که روی آن یک شاخه روون نقاشی شده است، کاغذ قرمز.

جزء دو زبانه: گاو نر -بزرگترگ آی

پیشرفت دوره

معلم پیشنهاد می کند معما را حل کند:

برف بارید و این پرنده

برف اصلا نمی ترسد.

ما به این پرنده می گوییم

سینه قرمز ... (گاوزبان).

او تصویری را روی تخته می گذارد که گاو نر را روی خاکستر کوهی نشان می دهد.

پیشنهاد می کند که گاو نر را در نظر بگیرد و: توجه را به این نکته جلب می کند که بدن پرنده پوشیده از پر است، پرهای روی سینه قرمز، پشت آنها خاکستری و روی سر آنها سیاه است. گاو نر دو بال دارد و پرواز می کند. یک دم، یک منقار، پاهایی با پنجه وجود دارد. گردن گاو نر قابل مشاهده نیست، سر آن بلافاصله به بدن می رود، گرد و بلند نیست. گاومیش پرنده ای بسیار زیبا و مهم است.

صحبت در مورد روون در زمستان، درختان برهنه و بدون برگ هستند. برف روی درختان می بارد. در زمستان، درختان در برف بسیار زیبا هستند. توت ها روی خاکستر کوه حفظ می شوند. برف سفید روی توت های روون قرمز قرار دارد. پرندگان پرواز می کنند و توت ها را از خاکستر کوهی می چینند.

بیایید این پرنده های کاغذی را بسازیم و آنها را در یک نقاشی دیواری بزرگ ترکیب کنیم. با خرد کردن کاغذ به شکل گرد، گاومیش درست می کنیم و روی این شاخه ها قرار می دهیم (کاغذ نقاشی روی میز باز می شود)

نحوه ساخت گاومیش را نشان می دهد: یک ورق کاغذ قرمز که کمی با پارچه مرطوب مرطوب شده و خوب خرد شده و شکلی گرد می دهد. سپس پرندگان گاو نر به دست آمده را روی شاخه ای از روون (با سنجاق سنجاق شده) قرار می دهند.

ژیمناستیک انگشت.

فعالیت مستقل کودکان

معلم به کودکان آسیب دیده کمک می کند، روش مچاله کردن کاغذ را یادآوری می کند.

خلاصه درس.

بچه ها از کار با هم لذت بردید؟ امروز همه یک پرنده درست کردند و وقتی آنها را کنار هم گذاشتیم، یک گله کامل گاو نر به دست آوردیم! بیایید اتاق خود را با آویزان کردن یک عکس به دیوار تزئین کنیم.

شعری از A. Chepurov "Bullfinch" را می خواند:

بال سیاه، سینه قرمز،

و در زمستان او سرپناهی خواهد یافت:

او از سرماخوردگی نمی ترسد،

با اولین برف

درست همین جا!

6. ساخت کاغذ

موضوع: "تزیینات کریسمس"

هدف:برای آشنایی کودکان با سنت تزئین درخت سال نو با اسباب بازی، گلدسته. برای توسعه تخیل کودکان، به آنها آموزش دیدن تزئینات درخت کریسمس (توپ) در توده های کاغذی چند رنگ. به کودکان تمرین دهید تا یک ورق بزرگ کاغذ نرم را در یک توده محکم مچاله کنند، یک گلدسته سال نو را از "توپ های" چند رنگ طراحی کنید، آنها را به ترتیب رنگ متناوب کنید. یاد بگیرید که با هم کار کنید و اقدامات آنها را با اقدامات کودکان گروه هماهنگ کنید.

مطالب نمایشی و جزوه:تصاویری که تعطیلات سال نو را به تصویر می کشد، دستمال سفره کاغذی (در اندازه بزرگ) 3-5 رنگ، 5-7 ورق برای هر کودک.

جزء دو زبانه:سال نو - ژان آ ژیل، درخت کریسمس - شیرشا

پیشرفت دوره

معلم تعطیلات زمستانی آینده را به کودکان یادآوری می کند. معما در مورد درخت کریسمس می سازد:

در هر خانه ای در شب سال نو

این درخت خواهد آمد
سبز و خاردار
به آن می گویند ... (درخت کریسمس).

معلم بچه ها را در گفتگو در مورد تعطیلات آینده شرکت می دهد، پیشنهاد می کند به تصاویری که تعطیلات را به تصویر می کشد نگاه کنند.

سوال می پرسد: «چیست؟ (درخت کریسمس.) درخت کریسمس، چه نوع؟ (زیبا، زیبا، سبز.) درخت کریسمس چگونه تزئین می شود؟ (بالن، اسباب بازی.) چه چیزی را به درخت کریسمس آویزان خواهیم کرد؟ (اسباب بازی، چراغ.) این یک گلدسته است. عاصم بگو چیه؟ گارلند، چی؟ (بلند، چند رنگ.) گلدسته کجا آویزان است؟ عاصم بگو: گلدسته کجا آویزان است؟ (یک گلدسته روی درخت کریسمس آویزان است)"

سپس معلم شعری در مورد درخت کریسمس تزئین شده توسط E. Blaginin "درخت کریسمس" می خواند:

خوب، درخت، فقط یک معجزه!
چه شیک، چه زیبا!
اینجا آتش بر روی او روشن شد،
صدها چراغ کوچک

با کمک یک معلم، بچه ها نحوه تزئین درخت کریسمس را به صورت گروهی می فهمند: می توانید یک گلدسته از "توپ های" کاغذی چند رنگ درست کنید.

معلم یادآوری می کند که چگونه توده ها از دستمال های رنگ های مختلف ساخته می شوند. این توده ها توپ هایی برای تزئین درخت کریسمس خواهند بود. معلم توده ها-توپ ها را به ترتیب خاصی مرتب می کند، به ترتیب تناوب رنگ ها توجه می کند و می خواهد رنگ هر توده توپ را نامگذاری کند.

ژیمناستیک انگشت.

فعالیت مستقل کودکان

بچه ها مستقل کار می کنند. معلم پیشنهاد می کند که "توپ های" تمام شده را به صورت زنجیره ای در لبه میز قرار دهید و آنها را به ترتیب رنگی متناوب کنید.

خلاصه درس.

در پایان درس، معلم تمام "توپ ها" را با سوزن و نخ "جمع می کند". پیشنهاد تحسین گلدسته.

سوال پرسیدن : « چه چیزی به دست آوردیم؟ این چیه؟ (گلدان.) کجا آن را آویزان کنیم؟ گلدسته به چیست؟ توپ ها روی چه چیزی هستند؟ (روی یک نخ.) این توپ ها چه رنگی هستند، چه رنگی هستند؟ گلدسته چگونه است؟ (بلند، چند رنگ.) چه کرده ایم؟ (ما درخت کریسمس را تزئین کردیم)"

بچه ها، همراه با معلم، مکانی را در اتاق گروه برای گلدسته انتخاب می کنند، آن را تحسین می کنند. معلم توجه بچه ها را به این واقعیت جلب می کند که چنین گلدسته زیبا و بلندی را فقط می توان با هم درست کرد.

7. ساخت کاغذ

موضوع: "برف می بارد"

هدف:به یادگیری پاره کردن کاغذ در قطعات کوچک ادامه دهید. برای رشد تخیل کودکان، آموزش دیدن برف سفید در تکه های کاغذ کوچک. علاقه خود را به پدیده طبیعی "برف می بارد" توسعه دهید. مهارت های حرکتی خوب، هماهنگی هر دو دست را توسعه دهید.

نمایش و جزوه: تصویر جنگل زمستانی،

جزء دو زبانه:

پیشرفت دوره

معلم یک سطل برف برای گروه می آورد. پرسیدن سوالات از کودکان:

بچه ها، نگاه کنید در سطل من چیست؟ (برف)

ببینید برف ما چه رنگی است؟ (سفید)

برف را احساس کنید او چیست؟ گرم یا سرد؟ (سرد)

معلم یک تصویر تصویری را نشان می دهد که یک جنگل زمستانی را به تصویر می کشد، به بچه ها نشان می دهد که تمام درختان جنگل پوشیده از برف هستند. این گلوله برفی شاخه ها را می پیچید تا درختان در زمستان یخ نزنند.

معلم از بچه ها دعوت می کند که مانند دانه های برف بچرخند (کودکان با موسیقی می چرخند)

پیشنهاد می کند برف بسازد و نشان دهد که چقدر بی سر و صدا برف می بارد، سفید، تمیز، مانند کرک. و کاغذ به ما در انجام این کار کمک می کند.

می پرسد چه رنگی کاغذ می گیریم (سفید). نوارهای کاغذ سفید را به بچه ها می دهد و به آنها پیشنهاد می کند که آنها را به قطعات کوچک پاره کنند تا دانه های برف کوچک و سبک درست کنند.

تمرین بازی.

"برف می بارد". بازسازی در یک دایره.

دانه های برف از آسمان می بارید

مثل یک عکس افسانه ای

بیایید آنها را با دستان خود بگیریمبچه ها دست هایشان را بالای سرشان می آورند و می سازند

و مامان را در خانه نشان دهید.برچسب زدن به حرکات، انگار که دانه های برف را می گیرد.

و دور تا دور برف است،کشش - بازوها به طرفین.

برف جاده ها را پوشانده است.

روباهی است که در جنگل می پرد،پریدن در جای خود.

مثل یک توپ قرمز نرم.

خوب، ما می رویم، ما می رویمراه رفتن در دایره.

و به خانه خود می آییم.

فعالیت مستقل کودکان

بچه ها پشت میزها می نشینند، نوارهای کاغذ سفید را برمی دارند و آن را به قطعات کوچک پاره می کنند.

معلم به کسی که موفق نمی شود کمک می کند.

خلاصه درس.

معلم شعر می خواند I. Demyanova

دانه های برف در حال پرواز هستند.

از دستم نگاه می کند:

چرخیدن و رقصیدن در هوا

کرکی و سبک! خیابان روشن تر شد

دهکده زیبا

دانه های برف پرواز می کنند، می چرخند،

اطراف سفید سفید!

او همه را دعوت می کند تا برف را بالای سر خود بریزند و دور خود بچرخند. بچه ها را ستایش می کند: "بچه ها چقدر برف سفید و کرکی درست کردند"

او سؤالاتی می پرسد: «آیا گلوله برفی ما آب می شود؟ برف ما در سطل چه شد؟ چرا گلوله برفی ذوب شد و به آب تبدیل شد؟

8.

موضوع: "مسیرهای خودروها و عابران پیاده"

هدف:ایده های کودکان را در مورد تغییرات در طبیعت جاندار و بی جان در پاییز گسترش دهید، در مورد رسیدن سبزیجات صحبت کنید. مدل سازی دو گزینه جاده (مسیری باریک برای عابران پیاده، جاده ای عریض برای اتومبیل ها) را یاد بگیرید. یاد بگیرید بین طرف پهن و باریک آجر تمایز قائل شوید، آجرها را محکم وصل کنید (سمت باریک و پهن). تخیل را توسعه دهید، یاد دهید جاده را در عناصر مصالح ساختمانی ببینید. یاد بگیرید که ساختمان را شکست دهید، ساختمان های خود را جدا کنید و قطعات را با دقت در یک جعبه قرار دهید. برای پرورش علاقه به فعالیت های سازنده، میل به ساخت و تکمیل ساخت و ساز آغاز شده، به کار در یک تیم از همتایان.

مطالب نمایشی و جزوه:عکس سبزیجات; جاده های وسیع با ماشین های پر از محصولات کشاورزی و مسیرهای منتهی به باغ؛ آجر؛ اسباب بازی: یک عروسک کوچک و یک ماشین.

جزء دو زبانه:جاده - جول

پیشرفت دوره

معلم در مورد برداشت بزرگ سبزیجات صحبت می کند. پیشنهاد می دهد تصاویری از سبزیجات را در نظر بگیرید. سپس توجه بچه‌ها را به تصاویر دیگری معطوف می‌کند، که ماشین‌هایی را نشان می‌دهد که محصولات کشاورزی را از مزارع در امتداد جاده‌ای وسیع حمل می‌کنند و مردمی که در مسیری باریک به باغ می‌روند.

معلم بچه ها را به این درک می رساند که حمل و نقل بار و مسافر (کامیون، تراموا، اتوبوس) در امتداد جاده های عریض، در امتداد مسیرهای باریک، در امتداد جاده های بزرگ حرکت می کنند، عابران پیاده راه می روند یا مردم (بزرگسالان و کودکان) دوچرخه سواری می کنند. مسیرهای باریکی در هر ویلا وجود دارد، آنها به باغی منتهی می شوند که در آن سبزیجات مختلف می رسند.

سوال می پرسد: «در اینجا چه چیزی نشان داده شده است؟ شما در اینجا چه چیزی میبینید؟ (این یک باغ است. این یک خانه است.) چیست؟ (جاده.) راه عریض است یا باریک؟ آنچه او است؟ و اون چیه؟ (مسیر.) در مورد مسیر چه می توان گفت؟ آنچه او است؟ (باریک، بلند.) و این چیست؟ (اینها سبزیجات هستند.) ماشین در کدام جاده حرکت می کند؟ باریک یا پهن؟ این مسیر چیست؟ (محدود، تنگ.)

گفتگو را از روی تصاویر خلاصه می کند: برای رفتن با ماشین برای برداشت محصول و آوردن آن به خانه، باید یک جاده وسیع از آجر بسازید.

معلم آجرها را به بچه ها نشان می دهد، می پرسد این قسمت ها چه نام دارند. او پیشنهاد می کند آجرها را در دست بگیرید، آنها را بررسی کنید، اضلاع باریک و پهن را پیدا کنید.

توضیح می دهد و نشان می دهد که چگونه یک جاده عریض بسازیم، چگونه آجرها را به هم وصل کنیم: «ببین که چگونه یک جاده عریض بسازم. من یک آجر برداشتم، آن را اینگونه گذاشتم. آجر را روی طرف پهن گذاشتم. حالا آجر دوم را می گیرم. من آن را به این صورت، نزدیک به اولین آجر قرار می دهم. او آجر به آجر گذاشت، آجرها کنار هم قرار گرفتند. ببینید چگونه آجرها را گذاشتم: یک طرف پهن به یک طرف پهن. حتی یک شکاف بین آجرها باقی نمانده بود. آجرها نزدیک هستند. من آنها را با دقت قرار دادم. و به همین ترتیب یک آجر خواهم گذاشت. این چند آجر گذاشتم"

او پیشنهاد می کند جاده ساخته شده را در نظر بگیریم، هدف آن را روشن می کند: جاده ای وسیع برای اتومبیل ها.

معلم نمونه ای از یک مسیر باریک را طراحی می کند. توضیح می دهد و نشان می دهد که چگونه یک جاده باریک بسازیم، چگونه آجرها را به هم وصل کنیم: «یک آجر را برداشتم، آن را به این شکل، در پهن ترین طرف قرار دادم. حالا آجر دوم را می گیرم. من آن را به این صورت تا خشت اول قرار می دهم. ببینید آجرها را چگونه گذاشتم: طرف باریک به سمت باریک. هیچ شکافی بین آجرها وجود نداشت. من یک آجر دیگر را به همین ترتیب می گذارم. و یکی دیگر. همین قدر آجر گذاشتم. من چی گرفتم نظر شما چیه؟ جاده باریک است یا عریض؟ (باریک) پیشنهاد می کند جاده ساخته شده را در نظر بگیرد، هدف آن را روشن می کند: جاده ای باریک برای عابران پیاده.

فعالیت مستقل کودکان

معلم نمایش فردی از دریافت اتصال محکم قطعات را انجام می دهد.

خلاصه درس.

بازی ساختمانی

معلم به کودکان کمک می کند تا همه مسیرهای باریک و همه جاده های گسترده را ترکیب کنند. عروسک‌ها و ماشین‌های کوچک را بین کودکان توزیع می‌کند و از آنها می‌پرسد کدام جاده برای سفر بهتر است. پیشنهاد بازی با اسباب بازی ها - عروسک ها را در امتداد یک مسیر باریک هدایت کنید، ماشین ها را در امتداد یک جاده گسترده رانندگی کنید. شعری از ای. پوژیلنکو را می خواند:

ما رانندگی کردیم، ما رانندگی کردیم
به کلبه رسیدند.
بچه ها راه می رفتند، راه می رفتند، راه می رفتند،
به داخل باغ رفتند.

معلم از تلاش های بچه ها ارزیابی مثبت می کند: "چه جاده های خوبی بود! چه جاده صاف و وسیعی برای ماشین ها! و راه باریک خوب است!»

بعد از اینکه بچه ها با ساختمان هایشان بازی کردند، معلم نشان می دهد که چگونه ساختمان ها را جدا کرده و مواد را در جای خود قرار دهند. آن دسته از کودکانی را تشویق می کند که مشتاق کمک به قرار دادن مطالب هستند.

9. ساخت مصالح ساختمانی

موضوع: آهنگ های بلند و کوتاه

هدف:به کودکان بیاموزید که قطعات را به صورت افقی و محکم روی یکدیگر قرار دهند. تقویت توانایی مقایسه اشیاء از نظر طول. توانایی انجام کارها را توسعه دهید. تخیل را توسعه دهید، یاد دهید جاده را در عناصر مصالح ساختمانی ببینید. یاد بگیرید، با ساختمان بازی کنید، ساختمان های خود را جدا کنید و قطعات را با دقت در جعبه قرار دهید.

مطالب نمایشی و جزوه:یک نوار کاغذ آبی، 2 خانه؛ 5 آجر بلند و 5 آجر کوتاه برای هر کودک.

جزء دو زبانه:جاده - جول

پیشرفت دوره

معلم یک نوار کاغذ آبی روی میز دارد - یک رودخانه، 2 خانه وجود دارد.

معلم می گوید که عروسک های دینارا و ژولدی ها در خانه ها زندگی می کنند. آنها عاشق بازی در کنار رودخانه و شنا هستند. عروسک‌ها می‌خواهند مسیرهایی از خانه‌هایشان تا رودخانه ایجاد شود، اما نمی‌دانند چگونه آن‌ها را بسازند.

پیشنهاد کمک به دینارا و ژولدیس در ساختن مسیرها. او سؤالاتی را مطرح می کند: «از چه مسیرهایی می توان ساخت؟ آیا مسیرها باید به طول یکسان ساخته شوند؟ چه نوع آجری برای ساخت یک مسیر طولانی بهتر است؟ برای ساخت یک مسیر کوتاه از چه آجرهایی بهتر است؟

او با کمک بچه ها آجرهای بلند را انتخاب می کند و با اتصال آنها با اضلاع کوتاه، مسیری طولانی می سازد. به همین ترتیب، یک مسیر کوتاه ساخته می شود. توجه ویژه کودکان به این واقعیت جلب می شود که آجرها باید نزدیک به یکدیگر قرار گیرند ("به طوری که عروسک ها راحت روی آنها راه بروند"). کودکان را دعوت می کند که ابتدا یک مسیر طولانی و سپس یک مسیر کوتاه بسازند.

فعالیت مستقل کودکان

معلم مطمئن می شود که بچه ها آجرها را ببندند. کودکان را تشویق می کند تا کلمات را در فرآیند طراحی تلفظ کنند: بلند، کوتاه - آجر، بلند، کوتاه - مسیر.

خلاصه درس.

پس از اتمام کار، معلم می پرسد که آیا طول مسیرها یکسان است، دینارا در کدام مسیر قدم خواهد گذاشت، ژولدیس در کدام مسیر قدم خواهد گذاشت.

معلم پیشنهاد می کند با ساختمان ها بازی کند: بچه ها عروسک ها را در امتداد مسیرهای رودخانه هدایت می کنند، شنا می کنند، آفتاب می گیرند، به خانه می روند. بعد از اینکه بچه‌ها ساختمان‌هایشان را زدند، او پیشنهاد می‌کند که ساختمان‌ها را جدا کرده و مواد را در جای خود قرار دهد.

10. ساخت مصالح ساختمانی

موضوع: "دروازه" (کم، بالا)

هدف:به کودکان بیاموزیم که طرح یک شی را با قرار دادن آن در ارتفاع تغییر دهند. برای تثبیت توانایی ایجاد همپوشانی، جزئیات را با توجه به اندازه اسباب بازی ها انتخاب کنید. توانایی انجام کارها را توسعه دهید. تخیل را توسعه دهید، دروازه را در عناصر مصالح ساختمانی ببینید. یاد بگیرید، با ساختمان بازی کنید، ساختمان های خود را جدا کنید و قطعات را با دقت در جعبه قرار دهید.

مطالب نمایشی و جزوه: 4 آجر و 4 مکعب برای هر کودک؛ ماشین ها.

جزء دو زبانه:دروازه - kakpalar

پیشرفت دوره

معلم می پرسد دروازه ها چیست (بالا و پایین، پهن و باریک)

نحوه ساخت یک دروازه را نشان می دهد و توضیح می دهد: 2 آجر را در فاصله ای از یکدیگر قرار دهید و آنها را با یک سوم مسدود کنید. یک دروازه کم بگیرید.

معلم نحوه افزایش ارتفاع دروازه را توضیح می دهد و نشان می دهد: مکعب ها را روی 2 آجر قرار دهید و آنها را با آجر بالایی مسدود کنید.

فعالیت مستقل کودکان

کودکان با کمک معلم ارتفاع ساختمان را افزایش می دهند.

خلاصه درس.

معلم از تلاش های کودکان ارزیابی مثبت می کند. پیشنهاد بازی با ساختمان ها: کودکان ماشین هایی با اندازه های مختلف را از طریق دروازه ها حمل می کنند. بعد از اینکه بچه‌ها ساختمان‌هایشان را زدند، او پیشنهاد می‌کند که ساختمان‌ها را جدا کرده و مواد را در جای خود قرار دهد.

11. ساخت مصالح ساختمانی

موضوع: "دروازه های بزرگ و کوچک" (عریض -بالا، باریک - کم)

هدف:ایده های کودکان در مورد دروازه (عریض - باریک، کم - بالا) را گسترش دهید. تکیه گاه ها، سقف های مورد استفاده در ساخت دروازه ها و سایر سازه ها. یاد بگیرید که اندازه ساختمان ها را با اندازه اسباب بازی ها مرتبط کنید. ساخت دروازه های کم با توجه به مدل (دو تکیه گاه و یک سقف ساده) و دروازه های بلند با توجه به شرایط (تغییر مجموعه ای از قطعات یا یک پارامتر طراحی). یک نمونه ساختمان را تجزیه و تحلیل کنید، جزئیات ساختمانی را که این قسمت ها از آن ساخته شده اند نام ببرید. تخیل را توسعه دهید، یاد بگیرید که دروازه را در جزئیات مصالح ساختمانی ببینید. برای آموزش صحیح، قرار دادن تکیه گاه ها در فضای ساختمان (یک تکیه گاه را دقیقاً در مقابل دیگری قرار دهید). ساختار را به دقت جدا کنید و مصالح ساختمانی را در جعبه ها بردارید. کوبیدن ساختمان

مطالب نمایشی و جزوه:آجر: 3 کوتاه، 4 متوسط; 2 میله بالا؛ 3 مکعب؛ اسباب بازی: ماشین و کامیون.

جزء دو زبانه: دروازه - Қақpalar

پیشرفت درس

در ابتدای درس، معلم دانش جزئیات مصالح ساختمانی را با بچه ها تقویت می کند. او آجرهای دو اندازه و یک مکعب را نشان می دهد و از بچه ها دعوت می کند تا نام آنها را بگذارند. او آنها را با یک قطعه جدید از مصالح ساختمانی آشنا می کند - یک میله، روشن می کند که میله مانند یک مکعب است، اما بلند است.

سوال می پرسد: «چه جزئیاتی را می دانید؟ نام این مورد چیست؟ (این یک مکعب است.) این چیست؟ (این یک آجر است.) عریض ترین طرف آجر را نشان دهید. سمت کوتاه باریک را نشان دهید. ضلع بلند باریک کجاست؟ آیا این دو آجر یکسان هستند یا متفاوت؟ یک آجر بلند را نشان دهید. آیا این آجر بلند است؟ (نه، کوتاه.) ببینید، اینجا یک جزئیات دیگر است. این یک نوار است. نوار چه شکلی است؟ اینها همه جزئیات ساختمان هستند. با آنها چه می توان کرد؟ (ساختن)"

معلم می گوید که امروز بچه ها دروازه هایی - عریض - بلند و باریک - کم خواهند ساخت

نحوه ساخت یک دروازه کم با سه آجر کوتاه را توضیح می دهد و نشان می دهد: «برای ساخت دروازه، قرار دادن درست آجرهای ستون مهم است. یک ستون باید دقیقاً در مقابل ستون دیگر قرار گیرد. لازم است ستون هایی از آجر را در فاصله کمی از یکدیگر قرار دهید - به طوری که یک ماشین سواری از بین آنها عبور کند. (فاصله را با گذراندن ماشین بین پایه ها بررسی می کند.) در بالای تکیه گاه ها، یک آجر دیگر باید با دقت قرار داده شود - سقف. آجر همپوشانی باید روی ستون ها با ضلع پهن - منظم و یکنواخت - قرار گیرد.

سپس معلم رو به بچه ها می کند: «آیا یک کامیون عریض بلند می تواند از این دروازه کم عبور کند؟ چرا که نه؟ بیایید بررسی کنیم! برای بلندتر و عریض تر شدن دروازه چه باید کرد؟

کودکان به روشی عملی تفاوت بین اندازه دروازه و اندازه دستگاه را آشکار می کنند. آنها متوجه می شوند که دروازه های بلند و عریض از سه آجر متوسط ​​و دو مکعب ساخته خواهد شد. وقتی بچه ها جواب می دهند، معلم مطمئن می شود که بچه ها کلمات "بالا"، "کم" را با کلمات "بزرگ"، "کوچک" جایگزین نکنند، اشتباهات را تصحیح کند.

معلم پیشنهاد می کند دروازه های باریک - کم برای یک ماشین سواری، دروازه های گسترده - بلند برای یک کامیون بسازد.

بچه ها دروازه های خودشان را می سازند. مربی طراحی کودکان را هدایت می کند، کمک عملی می کند، توصیه می کند، کودکان ناامن را تشویق می کند و طرح های کودکان را ارزیابی می کند.

سپس توضیح می دهد: برای محکم شدن دروازه ها باید آنها را تقویت کرد، در هر تکیه گاه یک مکعب قرار داد. لازم است دروازه را تقویت کنید - در دو طرف تکیه گاه ها مکعب قرار دهید - و بررسی کنید که آیا یک کامیون بلند می تواند از این دروازه عبور کند.

معلم می گوید بچه ها دروازه بلندی ساختند. اما چنین دروازه هایی را می توان نه تنها از آجر و مکعب ساخت. می توان آنها را از قسمت های دیگر ساخت. به بچه ها وظیفه داده می شود: یک دروازه بلند بسازند، اما از میله ها برای تکیه گاه استفاده کنند. معلم به کودکانی که در کار مشکل دارند کمک می کند.

خلاصه درس.

در پایان درس، همه دروازه های به دست آمده را بررسی می کنند و ویژگی های آنها (قدرت، عرض، ارتفاع) را یادداشت می کنند.

سوال می پرسد: «ما چه ساخته ایم؟ دروازه را از چه قسمت هایی ساختیم؟ چی برداشتیم؟ جلد روی چیست؟ آیا میله ها دراز کشیده اند یا ایستاده اند؟
معلم بچه ها را به خاطر این واقعیت که همه در حین کار تلاش کردند تمجید می کند و پیشنهاد می کند با ماشین ها بازی کنند. سپس او می خواهد که سازه ها را بی سر و صدا جدا کند و مواد را در جعبه ها قرار دهد.

12. ساخت مصالح ساختمانی

موضوع: "مبلمان عروسک"

هدف:برای آموزش ساختن ساختمان به کودکان با ترکیب آجر، مکعب و بشقاب. برای تشکیل قابلیت تبدیل ساختمان ها به عرض. به آموزش نحوه کوبیدن ساختمان ادامه دهید، ساختمان های خود را جدا کنید و قطعات را با دقت در جعبه قرار دهید.

مواد:عروسک در اندازه های مختلف، قطعات ساختمانی مکعب، آجر، بشقاب با رنگ های مختلف.

جزء دو زبانه:مبلمان - Zhiһ az، عروسک - kuyrshak، میز - ustel، صندلی - oryndyk، تخت - kereuet

پیشرفت درس

عروسک ها برای بازدید آمده اند. از بچه ها می خواهند برایشان مبلمان بسازند.

معلم ص کودکان را دعوت می کند تا به این فکر کنند که از چه قطعاتی می توان میز، صندلی و تخت عروسک ساخت(نمونه ارائه نشده است).

به من یاد می دهد که چگونه یک صندلی، یک میز و دو تخت بسازم:

1-صندلی: آجر را روی یک لبه باریک و بلند قرار دهیدو یک مکعب روی آن قرار دهید.

2. جدول: بیایید یک آجر را روی یک لبه باریک و بلند قرار دهیم و یک آجر دیگر را روی آن قرار دهیم.

3. تخت باریک (برای یک عروسک کوچک): دو آجر بگذارید و یک بشقاب روی آن بگذارید.

4. تخت پهن (برای یک عروسک بزرگ): دو آجر بگذارید و دو بشقاب روی آنها بگذارید.

پیشنهاد می کند مبلمان ساخته شده را به زیبایی چیدمان کند تا برای بازی راحت باشد.

فعالیت مستقل کودکان

تکه هایی با رنگ های مختلف در انبوهی در مقابل کودکان چیده می شود. معلم به هر کودک یک عروسک با اندازه کمی متفاوت می دهد و از آن می خواهد که با استفاده از رنگ قسمت های دلخواه، برای عروسک ها مبلمان بسازد. کودکان را به ساختن متفاوت ترغیب می کند.

خلاصه درس

توجه را به ساختمان‌ها جلب می‌کند: «چه تخت‌ها، میزها و صندلی‌های زیبایی ساخته‌اید، با رنگ‌های متفاوت.» از چند کودک می‌خواهد که بگویند مبلمان چگونه ساخته شده است. توزیع ظروف، ملافه و بازی با کودکان.

13.ساخت مصالح ساختمانی

موضوع: "لوکوموتیو بلند"

هدف:برای آشنایی کودکان با شکل - یک مکعب، ویژگی های آن؛ یاد بگیرید که یک قطار طولانی را در هواپیما بچینید. مفهوم "طولانی" را معرفی کنید. آموزش روش های طراحی - کاربرد؛ برای تشویق، همراه با یک بزرگسال، به ضرب و شتم ساختمان، جدا کردن ساختمان ها و قرار دادن قطعات با دقت در یک جعبه.

مطالب نمایشی و جزوه:جعبه با مکعب؛ اسباب بازی ها: خرس، اسم حیوان دست اموز، گربه، میمون، سگ.

جزء دو زبانه:مکعب - مکعب

پیشرفت دوره

معلم آهنگ ژلزنوا "موتور بخار" را می خواند:

سواری، لوکوموتیو سواری،

سه لوله و صد چرخ.

سه لوله و صد چرخ

واگن آورد.

و واگن ها می ترکند

و چرخ ها می لرزند.

و چرخ ها می لرزند

فلان فلان فلان فلان

لوکوموتیو CHU-CHU را پاف می کند،

من مثل یک پرنده پرواز خواهم کرد.

چو-چو-چو-چو-چو-چو

من بچه ها را سوار می کنم!

کودکان یکی پس از دیگری ساخته می شوند - "موتور"، حرکت یک لوکوموتیو بخار را تقلید می کنند.

معلم پیشنهاد می کند یک قطار بسازد و روی آن اسباب بازی سوار شود. از بچه ها می پرسد که سوار قطار می شوند. (اسباب بازی ها را نشان می دهد - یک خرس، یک اسم حیوان دست اموز، یک گربه، یک میمون، یک سگ). به این ترتیب بسیاری از دوستان سوار قطار خواهند شد. بیایید یک لوکوموتیو بلند برای آنها از مکعب بسازیم.

معلم جعبه ای از مکعب ها را روی زمین می گذارد. مکعب ها را به بچه ها نشان می دهد، می پرسد این قسمت ها چه نام دارند. پیشنهاد می کند یک مکعب در دست بگیرید، آنها را بررسی کنید. معلم و بچه ها به این نتیجه می رسند که مکعب همه اضلاع یکسان دارد.

معلم نمونه ای از ساخت یک لوکوموتیو بخار بلند را نشان می دهد. توضیح می دهد و نشان می دهد که چگونه یک موتور بلند بسازیم، چگونه مکعب ها را به یکدیگر وصل کنیم: «ببین چگونه یک موتور بلند بسازم. یک مکعب برداشتم و روی زمین گذاشتم. حالا مکعب دوم را می گیرم. من آن را اینگونه قرار می دهم، نزدیک به اولین مکعب. مکعب را روی مکعب گذاشتم، مکعب ها کنار هم قرار می گیرند. آنها را با دقت قرار دادم. و من مکعب را به همین ترتیب قرار می دهم. این چند مکعب گذاشتم"

فعالیت مستقل کودکان

بچه ها یک مکعب را از جعبه بیرون می آورند و یک قطار بلند روی زمین می سازند (مکعب به مکعب).

خلاصه درس.

معلم از تلاش های بچه ها ارزیابی مثبت می کند: "چه قطار طولانی و حتی یکسانی گرفتیم!"

معلم بچه ها را به خاطر این واقعیت که همه در حین کار تلاش کردند تمجید می کند و پیشنهاد می دهد که سوار بر لوکوموتیو بخار دوستانمان شوند (دوباره آهنگ بخوانند). سپس او می خواهد بی سر و صدا ساختار را جدا کند و مکعب ها را در جعبه قرار دهد.

14. ساخت مصالح ساختمانی

موضوع:"حصار برای گاو و گوساله"

هدف: یاد بگیرید که آجرها را با رنگ متناوب کنید، آنها را در یک صفحه عمودی و افقی قرار دهید (برای گوساله ها - یک حصار کم، برای گاو - یک حصار بلند). زبرای تقویت توانایی کودکان در بستن فضا.

مطالب نمایشی و جزوه: تصویر حیوانات؛ آجرهایی با رنگ‌های مختلف، کاغذهای سبز رنگ، مجسمه‌های کوچک بزرگ گاو و گوساله روی پایه‌هایی که می‌توانند روی میز بایستند.

جزء دو زبانه:گاو - سیر، حصار - کورشاو

پیشرفت دوره

معلم مجسمه های مقوایی بزرگ و کوچک گاو و گوساله را بین کودکان توزیع می کند. می پرسد کیست(گاو و گوساله)گاوها و گوساله های ما روی علف چراند(دو برگ کاغذ سبز می دهد).چمن چه رنگی است؟(سبز.) علف سبز است و گاو و گوساله از آن می چرند. اما آنها می توانند خیلی دور بروند و گم شوند. بچه ها، بیایید علف ها را با گاو و گوساله حصار بکشیم، برای آنها قلم درست کنیم.

برای این کار از آجر استفاده خواهیم کرد:(در جلوی هر کودک آجرهایی با رنگ متفاوت وجود دارد.)

ما یک دشت بزرگ و مرتفع برای گاوها خواهیم داشت، تا گاوهای داخل آن بتوانند راه بروند، علف بخورند، اما نتوانند از یک حصار بلند رد شوند و فرار کنند. آجرها باید به صورت عمودی در سمت باریک کوتاه و نزدیک به یکدیگر قرار گیرند. برای اینکه گاوها فرار نکنند، باید انتهای اتاقک بسته شود.

قلم گوساله ما کوچک و کم خواهد بود، زیرا گوساله ها کوچکتر و پایین تر از گاو هستند. آجرها باید به صورت افقی در سمت باریک بلند و نزدیک به یکدیگر قرار گیرند.(یک آجر را تنظیم می کند.)

برای زیباتر ساختن گلدان ها، آنها را از آجرهایی با رنگ های مختلف بسازید.

معلم یادآوری می کند که نرده ها باید با دقت در امتداد چهار گوش بسته شوند(برای گوساله - حصار کم، برای گاو - بلند)

فعالیت مستقل کودکان

بچه ها خودشان حصار می سازند. معلم طراحی کودکان را هدایت می کند. به کودکانی که دچار مشکل هستند کمک عملی داده می شود.

خلاصه درس.

معلمتوجه کودکان را به هر پادوک ساخته شده جلب می کند.

سوال می پرسد: چه چیزی می سازیم؟ چه اندازه مرجانی برای گاوها و چه اندازه برای گوساله ها ساخته شد؟ چرا؟ از آجر، چه رنگیمدت (آسخات)پادوک ساخت؟ چند آجر نیاز داریم؟

معلم بچه ها را به خاطر این واقعیت که همه در حین کار تلاش کردند تمجید می کند و پیشنهاد می کند با مجسمه های حیوانات بازی کنند. سپس او می خواهد که سازه ها را بی سر و صدا جدا کند و مواد را در جعبه ها قرار دهد.

15. ساخت مصالح ساختمانی

موضوع:« حصار دور مهدکودک

هدف:برای آموزش ساختن حصار به طرق مختلف به کودکان، قرار دادن آجر در اطراف محیط چهار گوش. کودکان را به بازی با ساختمان تشویق کنید، از اسباب بازی های کوچک برای بازی استفاده کنید. برای پرورش میل به ساخت و تکمیل ساخت و ساز که آغاز شده است، به کار در یک تیم از همتایان.

مواد:طرح "مهدکودک"، آجر و مکعب 10 - 12 برای هر کودک.

جزء دو زبانه:مهد کودک - بالا باکشا، حصار - دوتایی

پیشرفت دوره

بچه ها به چیدمان مهدکودک نگاه می کنند. معلم می آموزد که اشیاء مهد کودک را بشناسد و نامگذاری کند (شکل های روی پایه - درختان، تخت گل ها، زمین بازی). توجه کودکان را به درختان زیبا، گل ها، اشیاء رنگی روشن سایت جلب می کند. پیشنهاد می کند در مورد آنچه در ترکیب پیشنهادی گم شده است فکر کنید.

حدس یک معما:

صد تخته در یک ردیف
آنها محکم به هم متصل هستند. (حصار)

معلم پیشنهاد می کند "حصاری از تخته ها در اطراف مهد کودک بسازید"

سوال پرسیدن: " چه جزئیاتی نیاز داریم؟(آجر)

نحوه ساختن حصار را توضیح می دهد و نشان می دهد: «در سمت کوتاه یک آجر می گذارم (لبه کوتاه را نشان می دهد) و طرف پهن را به سمت خودم می چرخانم، مانند این (نشان می دهد). و به این ترتیب تمام آجرها را نزدیک به یکدیگر در یک چهار گوش قرار دهیددر»

پیشنهاد ایجاد حصار دور مهدکودک مطابق مدل پیشنهادی.

فعالیت مستقل کودکان

معلم آن دسته از کودکانی را تشویق می کند که به طور مستقل و بلافاصله شروع به تکمیل کار می کنند، با مشاوره یا در عمل به همه کودکان کمک می کنند.

او پیشنهاد می کند که یک حصار به روشی متفاوت از آجر و مکعب ساخته شود. مکعب ها را بردارید و کنار هم قرار دهید، سپس آجرها را روی مکعب ها در سمت کوتاه و سمت پهن را به سمت خود قرار دهید.

خلاصه درس.

معلم به کیفیت کار، میزان مشارکت هر کودک اشاره می کند. مجسمه های کوچک عروسک ها را توزیع می کند، پیشنهاد می کند "در منطقه مهد کودک" بازی کند.

بعد از اینکه بچه ها ساختمانشان را زدند، او پیشنهاد می کند که ساختمان را جدا کرده و مواد را در جای خود قرار دهد.

ساخت و ساز از مصالح ساختمانی:

16. موضوع: "خانه های بزرگ و کوچک برای عروسک ها"

هدف:به کودکان آموزش دهید که طرح ساختمان را از نظر طول و عرض تغییر دهند. تخیل را توسعه دهید. یاد بگیرید، با ساختمان بازی کنید، ساختمان های خود را جدا کنید و قطعات را با دقت در جعبه قرار دهید. به کودکان آموزش دهید که به طور مستقل با همسالان خود کار کنند.

مواد:مجموعه ای از آجر، مکعب، بشقاب، منشور؛ نمونه ای از ساخت خانه، عروسک در اندازه های مختلف.

جزء دو زبانه:خانه - تو

پیشرفت درس

معلم می پرسد چه چیزی باید در خانه باشد تا بتوانید در آن زندگی کنید (دیوارها، سقف، پنجره ها، ورودی). نمونه ای از خانه را نشان می دهد و سؤال می کند: «دیوارهای خانه چگونه ساخته می شوند؟ دیوارها از چه چیزی و چگونه ساخته شده اند؟ (از آجر و مکعب آجر در ضلع کوتاه و باریک قرار می گیرد و بین آنها مکعب قرار می گیرد.) سقف از چه چیزی و چگونه ساخته شده است؟ (از صفحاتی که منشورها روی آنها نصب شده اند.)

پیشنهاد می کند یک کوکی را بگیرد و در خانه بنشیند، و اگر اندازه آن مناسب نیست، آن را دوباره بسازید.

معلم توضیح می دهد و نشان می دهد که چگونه می توان طول خانه را - با چسباندن دو آجر در پشت و در عرض - با چسباندن آجر در دو طرف، افزایش داد.

معلم پیشنهاد می کند خانه بسازد، می گوید:

ما در حال ساختن یک خانه هستیم: یک خانه بزرگ،

و با ایوان

و با لوله

این مال است، این مال مال است

خانه آجری جدید؟

این بچه ها در حال ساختن خانه هستند.

برای اینکه عروسک ها در آن زندگی کنند.

فعالیت مستقل کودکان

بچه ها با کمک معلم ابتدا یک عمل و سپس عمل دیگری را انجام می دهند.

خلاصه درس.

معلم از تلاش های بچه ها ارزیابی مثبت می کند: "چه خانه های خوبی گرفتیم! بعد پیشنهاد می کند با خانه ها بازی کند.

بعد از اینکه بچه ها ساختمان هایشان را زدند، معلم از آنها می خواهد که ساختمان ها را جدا کرده و مواد را در جای خود قرار دهند.

17 .ساخت مصالح ساختمانی

موضوع: " برج و نردبان»

هدف:توانایی ساخت یک ساختمان پایدار را توسعه دهید. برای رفع مفاهیم ارتفاع، رنگ. یاد بگیرید در مورد طراحی آینده صحبت کنید، طبق مدل بسازید، ساختمان را تجزیه و تحلیل کنید.به کودکان بیاموزید که به طور مستقل با همسالان خود کار کنند.

مطالب نمایشی و جزوه:مکعب و منشور از رنگ های مختلف، اسباب بازی Kolobok.

جزء دو زبانه:برج - مترұnara، قرمز - قیزیل، آبی - کوک، سبز - zhasyl، زرد - ساری

پیشرفت دوره

کلوبوک به دیدن بچه ها آمد. معلم می گوید: "مهمان ما - یک نان - روی پنجره دراز کشید، از جنگل دوید، اما هرگز روی برجک نرفته بود. و او خیلی می خواهد روی برج بنشیند. بچه ها میتونیم کمکش کنیم؟

چه جزئیاتی را برای برجک انتخاب خواهیم کرد؟(مکعبها.)از کجا شروع کنیم؟(از مجموعه ای از قطعات مکعب ها را انتخاب می کنیم.)

در صورت لزوم، معلم روند ساخت یک برج را به یاد می آورد (مکعب هایی از همان رنگ استفاده می شود): "ما یک مکعب می گیریم، آن را در مقابل خود روی میز قرار می دهیم. حالا یکی دیگه از همون مکعب برمیداریم و روی مکعب اول میذاریم، برش میزنیم. حالا یکی دیگر را برمی داریم و روی آن می گذاریم، آن را هم کوتاه می کنیم. چه برجی! برج بلند! برج چه رنگی است؟(بچه ها تماس می گیرند.)

پس از آن، معلم پیشنهاد ساخت دو برج با رنگ های مختلف را می دهد - یکی از سه مکعب و دیگری از چهار. بچه ها مکعب های دو رنگ را انتخاب می کنند و برج می سازند. معلم پیشنهاد می کند که برج را تزئین کند. او منشور را نشان می دهد و نحوه قرار دادن آن را نشان می دهد. بچه ها منشورها را پیدا می کنند و برج های خود را تزئین می کنند. رنگ منشور باید با رنگ برج مطابقت داشته باشد.

فعالیت مستقل کودکان

در روند کار، کودکان را تشویق می کند، در صورت لزوم، تشویق می کند، با مشاوره و عمل کمک می کند.

معلم می گوید که کلوبوک می خواهد از بالای برج بازدید کند. چگونه می توانآنجا بالا رفتن؟(در امتداد پله ها.)پیشنهاد قرار دادن یک نردبان در کنار برجک.

معلم با بچه ها نمونه ای از یک نردبان شش مکعبی را بررسی می کند.قرعه کشی می کندتوجه به جزئیات مورد نیاز برای ساخت، چند مکعب برای ساختن یک نردبان لازم است. بچه ها کنار برج نردبان می سازند.

خلاصه درس.

معلم برجک های ساخته شده را با جزئیات تجزیه و تحلیل می کند، توجه کودکان را به نام جزئیات، ترکیب زیبای آنها در رنگ، تفاوت در ساختمان ها در اندازه جلب می کند. او می خواهد بگوید بچه ها چه ساخته اند، از چه قسمت هایی، برجک ها چه رنگی شده اند، بچه ها چه برجکی ساخته اند.

معلم می گوید که حالا نان ما می تواند از برج بالا برود. آفرین بچه ها، به کلوبوک کمک کرد. او خیلی خوشحال است!

18. ساخت و ساز از مصالح ساختمانی

موضوع: "حصار برای اردک ها"

هدف: یاد بگیرید که آجرها را با رنگ متناوب کنید و آنها را در یک صفحه عمودی قرار دهید. زبرای تقویت توانایی کودکان در بستن فضا به صورت دایره ای ( دریاچه برای جوجه اردک ها.)کودکان را به بازی با ساختمان تشویق کنید، از اسباب بازی های کوچک برای بازی استفاده کنید. برای پرورش میل به ساخت و تکمیل ساخت و ساز که آغاز شده است، به کار در یک تیم از همتایان.
تفکر، تخیل، گفتار را توسعه دهید. توانایی انجام کارها را توسعه دهید.
مطالب نمایشی و جزوه:برای هر کودک: آجرهای دو رنگ، یک ورق کاغذ گرد آبی، اسباب بازی های کوچک اردک. اسباب بازی روباه

جزء دو زبانه:اردک - Uyrek، روباه - tүlki

پیشرفت درس.

معلم می گوید امروز یک دریاچه بزرگ می سازیم که اردک ها در آن شنا می کنند. به کودکان ورق های کاغذ گرد آبی رنگ می دهد و پیشنهاد می کند که دریاچه را برای اردک ها حصار بکشند.

معلم مثالی از ساخت و ساز نمی دهد، اما یک لحظه سازنده را با استفاده از دستورالعمل های شفاهی نشان می دهد: "امروز ما دریاچه بزرگی خواهیم ساخت که در آن اردک ها شنا می کنند. چند اردک روی میز شماست؟ درست است، بسیار. یکی بگیر ببین چقدر کوچک است، زرد، قرمز گزنده. اجازه دهید اردک شما در دریاچه شنا کند. چه رنگی است؟ درست است، آبی. اینگونه است که اردک های کوچک در یک دریاچه بزرگ شنا می کنند! اما اردک های ما می توانند توسط یک روباه بترسند، او حیله گر است. (اسباب بازی را نشان می دهد.) بچه ها، بیایید دریاچه را حصار بکشیم. آجرها را باید در یک طرف باریک دراز و نزدیک به هم قرار دهید تا روباه به اردک ها نرسد. (یک آجر نصب می کند.) برای زیباتر شدن حصار آن را از آجرهایی با رنگ های مختلف بسازید.

معلم یادآوری می کند که دریاچه باید به صورت دایره ای حصار شود.

فعالیت مستقل کودکان

جلوی هر کودک در انبوهی آجرهای دو رنگ قرار دارد. معلم طراحی کودکان را هدایت می کند.

خلاصه درس.

معلم کار بچه ها را از طرف اسباب بازی روباه ارزیابی می کند: "مدت چه حصاری ساخت: آجرها شلوغ هستند ، حتی من نمی توانم به اردک برسم!" (روباه با آنها بازی می کند - سعی می کند به اردک ها برسد) سپس از او می خواهد که سازه ها را بی سر و صدا جدا کند و آجرها را در جعبه بگذارد.

ادبیات

1. "آموزش و پرورش کودکان در موسسات پیش دبستانی روستا" ویرایش. A.S. Alekseeva. م.، 1990

2. «فعالیت هنری و خلاقانه» اعتبار. I. A. Ryabkova، O. A. Durlyukova 2011

3. «آشنایی با جهان خارج» اعتبار. G. V. Morozova 2010

4. آموزش کودکان در گروه دوم مهدکودک / Comp. G.M. لیامینا. - م.، 1981

5. طراحی و کار یدی در مهدکودک / از تجربه کاری. - م.، 1990

6. رشد خلاقیت سازنده در بین پیش دبستانی ها A. N. DAVIDCHUK م.، 1976

محتوای برنامه:
درجه شکل گیری مهارت های زیر را تعیین کنید:
- نام و استفاده صحیح از جزئیات ساخت و ساز،
- بتوانید آجرها را مطابق با الگو بچینید،
- رنگ ها را با توجه به نمونه انتخاب کنید،
- توسعه مهارت های حرکتی ظریف و درشت، توانایی تجزیه و تحلیل، مقایسه، تعمیم،
- پرورش میل به کمک، پاسخ عاطفی به درخواست کسی،
- برای پرورش دقت، دقت در هنگام تولید مجدد نمونه،
- تخیل را توسعه دهید
- یک توده کوچک پلاستیکی را با حرکات مستقیم و دایره ای کف دست ها باز کنید تا به شکل یک "آب نبات" بیضی شکل به آن بدهید.
- مواد مختلف را در کار ترکیب کنید: پلاستیکین، کاغذ (آب نبات را در یک بسته بندی کاغذی بپیچید)
- انتهای آزاد بسته بندی آب نبات را به زیبایی بچرخانید و "آب نبات" را در داخل ثابت کنید

تجهیزات: مجموعه های ساختمانی با بلوک های رنگ های مختلف برای هر کودک، اسباب بازی ماشا و خرس (یا تصاویر) - شخصیت های کارتون "ماشا و خرس"، پلاستیک، تخته های مدلینگ، بسته بندی آب نبات های زیبا.

پیشرفت درس:
قسمت 1:
1. خلق و خوی عاطفی کودکان:
مربی:
-اوه بچه ها ساکت باش یه چیز عجیب می شنوم:
اینجا یکی به سمت ما می دود، یکی اینجا به سمت ما عجله دارد!
-کی بیاد پیش ما با حدس زدن من متوجه میشی معما:

در بهار از خواب بیدار می شود و در زمستان زیر زوزه کولاک
خوابیدن در لانه برفی! (خرس)
- چطور حدس زدی؟
(خرس در زمستان می خوابد، خانه او "لانه" نامیده می شود)

2. لحظه غافلگیری:(یک خرس اسباب بازی از فیلم "ماشا و خرس" ظاهر می شود).
-بچه ها، چیزی میشکا امروز غمگین است. از او بپرسیم چه اتفاقی افتاده است؟
"درخواست میشکین":
خرس خیلی ناراحت است
خانه میشکین فروریخت!
آیا ما به او کمک خواهیم کرد؟
آیا می توانیم خانه بسازیم؟
-چه چیزی می توانی برای میشا خانه بسازی؟ (از آجر، تخته، شاخه و غیره)
-درست است، اما ما در گروه خود آجر و تخته نداریم. چه باید کرد؟
(معلم بچه ها را به ایده ساختن خانه ای از مکعب ها هدایت می کند)

3. بخش عملی:
مراحل کار:
*نمایش نمونه: (نمودار را ببینید) --میشکا تصمیم گرفت همچین خونه ای بسازه!
* تجزیه و تحلیل نمونه، تکرار نام جزئیات ساخت و ساز:
مکعب های چه رنگی را انتخاب کرد؟
- بچه ها، میشا نمی داند از کجا شروع به ساختن کند: از بالا یا از پایین؟
-بیا آزمایش کنیم به من بگو، آیا می توانی خانه ای را از پشت بام شروع کنی؟ چرا؟

4. دقیقه فیزیکی:
ما بلند شدیم، باید استراحت کنیم، انگشتانمان را تکان دهیم!
بلند شو، دست ها را بالا ببر، حرکت کن، انگشت ها،
بنابراین خرگوش های کوچک گوش های خود را حرکت می دهند!
ما بی سر و صدا روی نوک پاها می رویم، مثل روباه ها در جنگل ها پرسه می زنند!
گرگ به اطراف نگاه می کند، ما سرمان را برمی گردانیم!
حالا ساکت تر، ساکت تر، ساکت تر، انگار در سوراخ موش نشسته ایم!

* عملکرد مستقیم:
(کودکان طبق مدل پیشنهادی خانه می سازند):

*تحلیل کار:
-به نظرت میشکا از خونه های ما خوشش اومده؟ چرا؟

قسمت 2:
-میشکا مهمانان را به یک خانه جدید دعوت می کند. به نظر شما چه کسی برای دیدن خرس عجله دارد؟ (ماشنکا و سایر حیوانات می خواهند خانه جدید خرس را ببینند).

5. لحظه غافلگیری:(ماشا ظاهر می شود، بچه ها و میشکا به او سلام می کنند)
-بچه ها اما رسم است که با مهمان پذیرایی می کنند! 2
به نظر شما ماشا چه چیزی را بیشتر دوست دارد؟ (آب نبات، کلوچه، مربا و ...)
-چه نوع شیرینی دوست داری؟
-نبات کجا درست میشه؟
-پیشنهاد می کنم یک کارخانه شیرینی پزی در گروه خود ساماندهی کنیم! اما قبل از شروع کار، بیایید کمی استراحت کنیم.

6. ژیمناستیک انگشت:
دختر ماشا همه چیز را مرتب کرد، (شست را نشان دهید)
ماشا دختر به عروسک ها گفت:
«دستمال سفره باید در جا دستمالی باشد، (شست را با انگشت اشاره وصل می کنیم)
نان باید در سبد نان قرار گیرد (انگشت وسط را به آنها وصل می کنیم)
روغن باید در روغن گیر باشد (انگشت حلقه را به آنها وصل می کنیم)
نمک چطور؟
خب البته در نمکدان! (انگشت کوچک را وصل کنید)
(بار دوم را برای دست چپ اجرا کنید)

7. اجرای عملی کار:
بنابراین، بیایید شروع به ساختن آب نبات کنیم!
آب نبات ها چه شکلی هستند؟

*نمایش نمونه:
چرا آب نبات در یک بسته بندی آب نبات پیچیده می شود؟ (پاسخ های کودکان)

*تحلیل نمونه:
-ماشا می گوید عاشق شیرینی های بیضی شکل است. چگونه یک آب نبات بیضی درست کنیم؟

*مراحل انجام کار:
یک). بچه ها مجبور شدند یک توپ را از پلاستیک بیرون بیاورند.
2). بچه ها باید توپ را به شکل بیضی در می آوردند
3). بچه ها مجبور شدند "آب نبات" را در یک بسته بندی کاغذی بپیچند:
4). بچه ها مجبور بودند انتهای آزاد بسته بندی آب نبات را بپیچانند و "آب نبات" را در داخل ثابت کنند.
پنج). کار مستقل (در صورت تمایل، در صورت وجود زمان).

8. تحلیل و نمایش آثار کودکان:
شیرینی های آماده در یک بشقاب زیبا قرار می گیرند.
اسم ظرف شیرینی چیه؟ (گلدان، کاسه نبات).

9. نتیجه درس:
-دوست داشتی به میشکا و ماشا کمک کنی؟
-چه چیزی را بیشتر دوست داشتید و به یاد دارید؟ و اکنون زمان خداحافظی با ماشا و خرس است.
هنگام جدایی از چه کلماتی استفاده می شود؟ به میشکا و ماشا بگوییم.

عنوان: چکیده GCD در مورد طراحی در گروه دوم نوجوانان "به Mishka to the Rescue!"
نامزدی: مهدکودک، یادداشت های سخنرانی، GCD، طراحی و کار دستی، گروه دوم خردسال

سمت: معلم دسته اول
محل کار: MDOU "مهدکودک شماره 121 از نوع ترکیبی"
مکان: شهر سارانسک، جمهوری موردویا